Upload
vunguyet
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Ledelse & Organisation/KLEO Ledelse & Organisation/KLEO
Praksisteorier på spil ! Ift. forståelser af hvad GOD UNDERVISNING er …
Undervisningsobservation som udviklingsværktøj
Guldborgsund Kommune
OPLÆG på baggrund af Handal og Lauvås ”På egne vilkår” KLIM 2002
20. Januar 2014
Ledelse & Organisation/KLEO
Når der OBSERVERES undervisning, opstår et dynamisk spændingsfelt!
OBSERVATIONS
-projekt
1) Samtale FØR
2) Observation af UV
3) Samtale EFTER
Viden om
GOD
UNDERVISNING
Lonni Hall & Mikael Axelsen 2
Ledelse & Organisation/KLEO
En TESE om, hvad der er på spil
Enhver lærer har en ’praksisteori’ om, hvordan undervisning og læring foregår, og denne teori er subjektivt den stærkeste faktor for lærerens egen pædagogiske praksis. Dialogen med lærere må derfor tage udgangspunkt i den enkelte lærers særegne teori og forsøge at få læreren til bevidst at formulere og udvikle den og derigennem gøre den modtagelig for forandring
Lonni Hall & Mikael Axelsen 3
Ledelse & Organisation/KLEO
Lonni Hall & Mikael Axelsen 5
”Jeg sætte aldrig eleverne i gang med en opgave, uden at jeg ved, at alle er med”
Ledelse & Organisation/KLEO
PRAKSISTEORI – en definition
En praksisteori er en persons private og sammenvævede, men stadigt foranderlige system af:
• Kundskab • Erfaring • Værdier (grundantagelser)
der til enhver tid har betydning for personens praksisudfoldelser.
Lonni Hall & Mikael Axelsen 6
Ledelse & Organisation/KLEO
Praksisteori - en broget buket …
• Kundskab er hentet fra forskellige sider • Kundskab, erfaring og værdier er forstået og
integreret bid for bid – og i forskellige kontekster • Praksisteorier har derfor oftest en sammensat
natur med forskellig grad af konsistens • Og bag kundskaben ligger mange antagelser, som
oftest er usynlige for personen selv
• Dette kan lede til modsigelser, der kan medføre en modsigelsesfyldt og inkonsekvent praksis – og det er endda helt normalt
Lonni Hall & Mikael Axelsen 7
Ledelse & Organisation/KLEO
Fokus på VÆRDIERNES betydning
Praksisteorien er en dynamisk og stadigt skiftende ’lomme’ af elementer, der både baserer sig på praksis og forskellig slags teori – alt sammen i et værdiperspektiv.
Vores værdier og grundantagelser har – både direkte og
indirekte - en dominerende effekt på struktureringen af vores praksisteori:
ALTSÅ: Vi opfatter, erfarer, lærer og strukturerer vores
kundskab i lyset af dét, som vi værdsætter!!!
Lonni Hall & Mikael Axelsen 8
Ledelse & Organisation/KLEO
OBSERVATION af undervisningen bliver altså et møde mellem:
Lærerens
Praksisteori
• Kundskab • Erfaringer • Værdier
Viden om
GOD UNDERVISNING
Lonni Hall & Mikael Axelsen 9
Ledelse & Organisation/KLEO
Niels 7. klasse Strandgårdskolen
Matematik og fysiklærer
Lonni Hall & Mikael Axelsen 10
Ledelse & Organisation/KLEO
Et eksempel på en lærers subjektive teori
Jeg opdrager gennem faglighed". Normer og værdier skal læres i en kontekst, "og den eneste kontekst, jeg kan byde ind med her på skolen, det er fagligheden.
I løbet af ti minutter SKAL det være lykkedes mig at få forklaret, hvad formålet er, og hvad jeg forventer af eleverne i den time. Det er elevernes egen virksomhed, der bærer timen igennem. Det SKAL lykkes. Det har jeg fokus på, når jeg planlægger. Hvordan jeg sikrer, at de kommer ordentligt i gang. Og at de KAN komme i gang.
Jeg ved bare, at forforståelse SKAL i spil til at starte med, ellers går eleverne pr. automatik i 'indre eksil'. Der bruger jeg meget ofte tankekort.
Det skal være hyggeligt, og det skal være sjovt at være her. Det er simpelthen fundamentet for al læring. Sure børn lærer ikke så godt, som glade børn… En agenda, som jeg altid har, er: Man må aldrig forlade ungerne, uden at den gode stemning er genoprettet.
Lonni Hall & Mikael Axelsen 11
Ledelse & Organisation/KLEO
3 pointer - for den observerende
1. Lærernes praksisteorier er motor-rummene på skolen! Det er herfra al undervisningsaktivitet udgår…
2. Hvis du vil blive klogere på lærernes praksis, er det praksisteorien du skal zoome ind på med interesse og nysgerrighed – sammen med læreren selv!
3. Hvis du vil udvikle og ændre på praksis, er det også lærernes praksisteorier, du skal have frem i lyset mhp. bevidstgørelse, undersøgelse og udvikling.
Lonni Hall & Mikael Axelsen 12