Pembelajaran

Terpadu

Aris Dwi W.11-8000-

012

Deffi Ratnasari11-8000-

018

Achmad Bhaihaqi

Annisatul Islamiyah

Y.11-8000-

020

Networked

Model

What Is The Networked Model?

What Does It Look Like?

What Does It Sound Like?

What Are The Disadvantages?

What Are The Advantages?

When Is This Networked Model Useful?

MENU

Menurut pandangan Robin Fogarty ( 1991 ) Networked merupakan model pemaduan

pembelajaran yang mengandalkan kemungkinan pengubahan konsepsi, bentuk pemecahan masalah, maupun tuntutan bentuk keterampilan baru setelah

siswa mengadakan studi lapangan dalam situasi, kondisi, maupun konteks yang berbeda-beda. Belajar disikapi sebagi proses yang berlangsung secara terus-menerus karena adanya hubungan timbal balik antara

pemahaman dan kenyataan yang dihadapi siswa.

What Is The Networked Model?

NEXT

Model networked, tidak seperti di model sebelumnya, pelajar mengarahkan proses integrasi melalui ruang pemilihan jaringan yang mereka butuhkan. Hanya

pembelajar sendiri yang mengetahui seluk-beluk dan dimensi bidang mereka, peserta didik dapat menargetkan sumber daya yang diperlukan. Model ini, seperti model yang lain, berkembang dan tumbuh sebagai kebutuhan tambahan yang dapat mendorong peserta didik ke arah yang baru. Contoh: arsitek, jika mereka mengadaptasi teknologi CAD / CAM untuk desain, jaringan dengan

teknik pemrograman dan memperluas pengetahuan dasar yang mereka miliki, seperti yang dia lakukan secara

tradisional dengan para desainer interior.BACK

What Does It Look Like?

Model networked dipandang secara terbatas memperpanjang dimulai sejak sekolah dasar. Bayangkan seorang anak kelas lima yang telah

memiliki minat di Indiana sejak hari anak itu bermain koboi dan Indian. Semangat untuk pengetahuan akan Indian membawa dia membaca buku-buku sejarah dan non fiksi dengan baik. Keluarganya, sadar ketertarikan

anaknya dengan orang Indian, kemudian mereka mendengar dan menggali tentang arkeologis yang mendukung anak-anak untuk benar-benar menggali dan berpartisipasi sebagai bagian dari peserta program

liburan musim panas yang ditawarkan oleh sebuah perguruan tinggi lokal. Sebagai hasil mereka menyebutnya sebagai “perkemahan” musim panas. Pelajar tersebut menjumpai orang dari sejumlah bidang seperti: seorang antropolog, ahli geologi, arkeolog, dan ilustrator, mahasiswa

seni rupa, mereka disewa untuk mewakili menggali kemampuan siswa dalam menggambar.

BACK

What Does It Sound Like?

Model networked ini terdengar seperti tiga atau empat arah konferensi yang memberikan berbagai jalan eksplorasi dan penjelasan. Meskipun ide-ide yang beragam mungkin tidak datang sekaligus, pelajar pada model jaringan ini terbuka untuk menerima beberapa input sebagai komponen yang

berbeda yang disaring dan diurutkan sesuai kebutuhan seorang pelajar. Model ini terdengar seperti jaringan berita yang

menarik yang tersaji dalam gambar dan cerita yang berasal dari seluruh penjuru dunia. Model networked ini mirip dengan

sinyal satelit yang bertebaran dan menerima sinyal dari berbagai arah.

BACK

What Are The Advantages?

Pendekatan pembelajaran terintegrasi ini sangat pro-aktif dan alami, dengan model ini peserta didik memulai pencarian dan mengikuti jalan yang baru dia temukan dengan kemampuanya

sendiri. Peserta didik dirangsang dengan informasi yang relevan, keterampilan, atau konsep yang diberikan di

sepanjang proses pembelajaran. Nilai tambahan dari model jaringan ini bagaimanapun tidak bisa dipaksakan pada peserta didik melainkan harus muncul dari dalam diri masing-masing peserta didik. Mentor memberikan layanan yang diperlukan untuk mendukung tingkat pembelajaran yang lebih tinggi. Pada model networked ini, peserta didik terstimulasi oleh

informasi, ketrampilan atau konsep-konsep baru.

BACK

What Are The Disadvantages?

Kelemahan dari model jaringan sangat dipahami oleh mereka yang telah mengembangkan beragam kepentingan tenaga dari

cintanya. Sangat mudah untuk mendapatkan sisi acak ke dalam salah satu ide disampingnya. Ini juga mungkin untuk mendapatkan di dalam pemikiran kita. Sebuah jalan tertentu tampaknya mengundang dan berguna, tapi tiba-tiba menjadi

sebaliknya. Manfaat kadang tidak lagi seimbang dengan harga yang harus dibayar. Kelemahan lain adalah bahwa model

jaringan, jika diambil untuk perbedaan-perbedaan besar, dapat menyebarkan minat yang terlalu tipis dan dan tidak

terkonsentrasi atau memecah perhatian peserta didik sehingga upaya-upaya pengajaran yang dilakukan menjadi tidak efektif.

BACK

When Is This Networked Model Useful?

Model ini, seperti model yang tersamar, model jaringan sering memindahkan tanggung jawab integrasinya lebih berat kepada pelajar daripada seorang desainer pembelajarannya. Namun, itu adalah model

yang sesuai untuk menyajikan motivasi kepada peserta didik. Tutor atau mentor sering menyarankan model jaringan untuk memperluas

cakrawala para pelajar atau memberikan perspektif yang diperlukan. Sebagai jaringan berkembang, koneksi atau suatu hubungan terkadang muncul secara kebetulan di sepanjang proses pembelajaran. Seringkali, tanpa sengaja hal ini mendorong peserta didik menemukan kedalaman

pengetahuan baru disuatu bidang atau sebenarnya mengarah ke penciptaan bidang yang lebih khusus. Salah satu contoh seperti di era modern sekarang, dalam bidang genetika yang telah mengembangkan

sebuah penemuan baru yang dikenal sebagai rekayasa genetik. Ini berlangsung dari lapangan yang merupakan hasil dari pengembangan model jaringan seorang pelajar yang berbakat dengan pelajar lainnya

yang mendalami keahliannya tersebut. NEXT

CONTOH

Bersenjata dengan sebuah “misi di pikiran” jaringan-jaringan pelajara dengan 2 ahli lain diperintah untuk melaksanakan

“proyek binatang kesayangan”.

MISI PELAJAR

Untuk memeriksa gagasan “nutrisi” yang keliru dan menulis kembali kesehatan kurikulum untuk memantulkan konsep-konsep moderen dari ilmu gizi.

NEXT

MatematikaMenganalisa hasil

pemeriksaan

Sainsgagasan” nutrisional biokimia yang keliru

Seni bahasapekerjaan dari Dr.

Lendon Smith

Pembelajaran Sosialfokus kemampuan loby pabrik susu

Ahli Gizipelajar

Matematikapenonjolan

jumlah penjualan

Sainskemampuan penelitian dan kesehatan (fokus

ilmu gizi)

Seni bahasapengajaran kurikulum

penerbitan buku pelajaran

Pembelajaran sosial

suasana untuk fokus baru

Penerbit Edukationalahli

Matematikaanalisa statistik

dan pemrogaman

Sainslemak; seratgaram; gula

Seni bahasaperintah laporan

Pembelajaran sosialpersoalan

kebijaksanaan penelitian data

dukungan pencarian keterangan

Programmer komputerahli

Pelajar didorong oleh dirinya atau daerah kepentingannya untuk mencari ahli kami baik di dalam

maupun di luar lapangan dengan tujuan untuk memperpanjang dan memperkaya lapangan.

Catatan & Refleksi

Model networked merupakan rancangan kurikulum yang berfilosofi bila dilaksanakan dalam pembelajaran akan memberikan bekal kepada siswa mampu memfilter (memilih) seluruh kegiatan belajar melalui kacamata keahlian dan kemampuan membuat hubungan internal dan mampu memandu ke jaringan kerja eksternal dari para ahli di lapangan atau bidang-bidang terkait.

KESIMPULAN

Terima Kasih