COLEGIUL TEHNIC ‚ ELIE RADU ” PLOIEŞTI AN ŞCOLAR 2015 - 2016 ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare Diriginte : VASILE POPESCUDISCIPLINA: CONSILIERE ŞI ORIENTARE CLASA a XI -a F

Filiera : Tehnologica

Profil :Tehnic Conf. Programei Şcolare nr. 5287/ 9.10.2006

Competente generale: 1. Explorarea resurselor personale care influentează planificarea carierei 2. Integrarea abilităţilor de interrelaţionare, în vederea dezvoltării personale şi profesionale 3. Utilizarea adecvată a informaţiilor, în propria activitate, pentru obţinerea succesului 4. Elaborarea proiectului de dezvoltare personală şi profesională 5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate

Valori şi atitudini: 1. Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi 2. Recunoaşterea unicităţii fiecărei persoane 3. Receptivitate la emoţiile celorlalţi 4. Valorizarea relaţiilor interpersonale 5. Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor 6. Adaptarea şi deschiderea la noi tipuri de învăţare 7. Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea propriului traseu educaţional şi profesional 8. Responsabilitate şi disponibilitate pentru decizii şi acţiuni privind cariera 9. Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare şi în societatea cunoaşterii 10. Orientare spre o viaţă de calitate, în prezent şi în viitor

1

Modulul Competenţespecifice

Conţinuturi Săpt Tema Metode Mijloace Modalităţi de evaluare/feed-back

Autocunoaştere şi dezvoltare personală

1.1. Analizarea aspiraţiilor, a priorităţilor, a calităţilor personale, a punctelor tari şi a scopurilor prin autoevaluare1.2.Reactualiza-rea planului de dezvoltare a resurselor personale, prin raportare la situaţia prezentă şi la obiectivele de viitor

Autocunoaştere:- (auto)evaluare personală – modalităţi de realizare- (auto)evaluare şi dezvoltare personalăManagementul resurselor personale:- programe educaţionale pentru managementul resurselor personale

S 1

S 6

S 16

S 23

S 26

S 27

S 31

S 33

“Regulamentul –ghidul nostru de comportament”

“Cunoaşte-te pe tine însuţi!”

“Talentele, calităţile şi defectele mele”

“Ce-mi doresc în viaţă?”

„Propriul sistem de valori.Decalogul personal”.

Plan particularizat de dezvoltare personală: Evoluez?Stagnez?Regresez? “Sunt ceea ce fac.Viitorul meu dorit,viitorul meu posibil”

“Personalităţi marcante ale oraşului nostru”

-Exerciţii de autocunoaştere prin analiza SWOT (puncte tari, puncte slabe, oportunităţi, ameninţări).- Proiectarea aspiraţiilor şi a scopurilor prin exerciţii variate:”Viitorul meu dorit, viitorul meu posibil”.-Completarea unui jurnal personal, aplicare de chestionare, exerciţii de intercunoaştere.-Stabilirea unor legături concrete între situaţia prezentă şi situaţia viitoare, reprezen- tate grafic prin diferite exerciţii.

-Fişe de lucru-Fişe de autoevaluare-Teste de autocunoaştere-Chestionare-Autoportret-Jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere-Lectura unor texte-premisă-Activitate pe grupe-Statistici imagini,-Casete video-Modele de documente personale -Prezentare de caz-Prezentarea personală într-un pliant-reclamă, linia vieţii,capito-lele importante din viaţă

Realizarea portretului

Răspunsuri la chestionare

Argumenta-rea propriului sistem axiologic

Fişe de autoevaluare

Fişe de evaluare

Comunicare şi abilităţi sociale

2.1 Aplicarea principiilor unei comunicări interpersonale pozitive

2.2. Evaluarea respectării drepturilor şi a responsabilităţii membrilor familiei

-respectarea punctelor alternative de vedere-drepturile şi responsabilităţile membrilor familiei; echitatea de gen

S 9

S 5

S 2

“Toleranţa-între virtute şi realitate”

“Cum comunicăm în situaţii conflictuale?”

“Buna cuviinţă sau arta

- Simularea unor situaţii de comunicare interpersonală pozitivă- Jocuri de rol privind înţelegerea , toleranţa şi respectul pentru diferite puncte de vedere. Dezbateri şi discuţii despre respectarea unor alte puncte de vedere la

Autoevaluare

Chestionarul de interese

Portofoliul

Grila de observaţie

Testele de aptitudini şi performanţă

Răspunsuri la chestionare

Argumenta-rea propriului sistem axiologic

Fişe de autoevaluareFişe de evaluare

2

convieţuirii”

“Drepturi şi responsabi-lităţi în familie”

şcoală, la locul de muncă, în comunitate.-Brainstorming privind rolurile, drepturile şi responsabilităţile asumate de membrii familiei

Simularea Programe de dezvoltare personală

Managementul informaţiilor şi învăţării

3.1 Compararea resurselor de obţinere a informaţiilor referitoare la opţiunile educaţionale, la muncă şi carieră, din perspectiva relevanţei acestora3.2. Analizarea relaţiei dintre performanţele şcolare şi reuşita în viaţa personală şi profesională

Managementul informaţiilor:-resurse de obţinere a informaţiilor despre opţiunile educaţionale sau profesionale-criterii de selecţie a surselor de informareManagementul învăţării:-relaţia succes şcolar – reuşită personală şi profesională: criterii de analiză a reuşitei personale/profesionale- rolul succesului şcolar în obţinerea succesului în viaţa personală şi în carieră: percepţia elevilor, a profesorilor, a factorilor de decizie, a opiniei publice

S 7

S 13

S 18

S 17

S 11

S 21

S 28

S 36

“Internetul-izvor de informaţii sau de stres?”

„Explozia informaţio-nală. Cum direcţionăm, selectăm şi procesăm o informaţie?” „Necesitatea şi avantajele învăţării performante”

“Tehnici şi stiluri noi de învăţare”

“Cum să învăţăm eficient?”

“Cartea-prietenul cel mai bun”

“Consecinţe ale absenteismului în procesul de învăţare”

Analiza situaţiei şcolare

- Analiza critică a resurselor de

Chestionare cu privire la relaţia

Fişe de autoevaluare

3

obţinere a informaţiilor privind traseul de educaţie şi formare profesională, precum şi criteriile de selecţie a surselor de informare.- Dezbateri elevi – profesori – consilieri cu privire la rolul învăţării în obţinerea succesului personal şi profesional.-Interviuri cu oameni de succes în diferite domenii cu privire la relaţia dintre performanţa şcolară şi succesul personal şi profesional.-Elaborarea unor articole pentru revista clasei/ şcolii despre învăţare, strategii de reuşită personală sau profesională.

dintre performanţele şcolare şi succes

Teste de autocunoaştere

Internet

Chat

Activităţi interactive

Conversaţia

Aprobarea

Exerciţiul stimulativ

Programe de dezvoltare personală

Grila de observaţie

Calitatea stilului de viaţă

5.1.Realizarea unui proiect de implicare comunitară vizând promovarea conceptului de calitate a vieţii5.2.Exersarea unor

Calitatea vieţii personale:- implicarea comunitară ca modalitate de promovare a dezvoltării carierei şi calităţii vieţii

S 3

S 10

S 15

“Cum ne ferim de accidente?”

Proiect de grup cu tema : ”Beneficiile implicării comunitare”.

„Voluntariatul – o formă

-Iniţierea şi reali- zarea unor proiec-te de implicare comunitară vizând promovarea unui stil de viaţă de calitate.- Discuţii de grup

-Materiale informative-Colaborarea cu centre de sănătate,nutriţie -Teste de autocunoaştere-Chestionare

Programe de dezvoltare personală

Fişe de autoevaluare

4

abilităţi de promovare a voluntariatului

Calitatea relaţiilor sociale şi a mediului de muncă:- voluntariatul: definire-acţiuni comunitare în situaţii de criză: catastrofe naturale (inundaţii, cutremur); accidente rutiere, feroviare,aviatice, nucleare;răpiri, acte teroriste etc.

S 20

S 25

S 30

S 32

S 35

de implicare socială”, întâlnire cu voluntari de la Crucea Roşie.

Vizită la Căminul pentru Persoane Vârstnice şi la Centrul de Zi „Speranţa”

Joc de rol:primul ajutor în cazul unor situaţii de criză a societăţii în care trăim.

“Fumatul,alcoolul,drogurile şi calitatea vieţii”

“HIV-SIDA, pericol social?”“Cum îmi petrec timpliber?”

pe tema implicării în acţiuni comuni- tare şi în acţiuni de voluntariat.- Proiect de grup cu tema : ”Benefi- ciile implicării comunitare”.- Activităţi de grup: listarea organizaţiilor care lucrează cu volun- tari, invitarea reprezentanţilor acestor organiza-ţii, diseminare informaţiilor pentru alţi colegi şi pentru membrii comunităţii.

-Completarea unui chestionar de identificare a stilului de viaţă preferat şi profesiile asociate acestuia-Discuţii de grup pe tema implicării în acţiuni comunitare şi în acţiuni de voluntariat-Reactivarea grupului de voluntari al clasei-Joc de rol-Proiecte individuale şi de grup

5