Planificaciones Diarias de 2do Bachillerato SOCIALES 2

7/28/2019 Planificaciones Diarias de 2do Bachillerato SOCIALES 2

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DIRECTOR DE REA DOCENTE VICERRECTORA

PLAN DE CLASEBLOQUE 1: ECUADOR Y SUS RECURSOS MINERALES Y ENERGTICOS

INSTITUCIN: COLEGIO FISCAL AUGUSTO SOLRZANO HOYOS DOCENTE:LCDA. HILDA BENAVIDES JIMENEZrea: Estudios SocialesAo de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Localizacin de los Principales Recursos Minerales de nuestro pas.Objetivo especfico: Conocer la localizacin de los principales recursos minerales de nuestro pas, mediante la observacin y la investigacinpara determinar la importancia que tienen en la economa.Periodos:

DESTREZA CON CRITERIODE DESEMPEO

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACI N

INDICADORESESENCIALES

T CNICA EINSTRUMENTO

Identificar la localizacin delos Principales RecursosMinerales de nuestro pas.

PrerrequisitosConocer la localizacin de los principales recursos minerales denuestro pas.Esquema Conceptual de PartidaObservar lminas ilustrativas sobre el temaAnalizar los respectivos argumentos.Construccin del conocimientoElaborar una lluvia de ideas sobre las ideas principales de losargumentos analizados.- Identificar los principales recursosminerales de nuestro pas.Transferencia del conocimientoContesta el siguiente cuestionario:Cules son los principales recursos minerales de nuestro pas?Expresar opiniones personales sobre la localizacin de los

principales recursos minerales que tiene Ecuador.Deducir la importancia que tienen estos recursos minerales en laeconoma de nuestro pas.Realizar un resumen sobre la localizacin de los recursosminerales de Ecuador.

Libro delestudiante

Lminas

Internet

Indicador esencial deevaluacinIdentifica dnde seencuentranlocalizados losprincipales recursosminerales que tieneEcuador.

Indicadores delogros:Busca fuentes deinformacin.Analiza argumentos.

Expresa opinionespersonales.

TcnicaPrueba escrita

InstrumentoCuestionario


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INSTITUCIN: COLEGIO FISCAL AUGUSTO SOLRZANO HOYOS DOCENTE:LCDA. HILDA BENAVIDES JIMENEZrea: Estudios SocialesAo de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Ecuador un pas petrolero.Objetivo especfico: Identificar al Ecuador como pas petrolero mediante la interpretacin y anlisis de informacin significativa paracomprender su importancia.Periodos:





Reconocer al Ecuador comoun pas petrolero.

PrerrequisitosConversar sobre el tema a tratar.Esquema Conceptual de PartidaEscribir ideas acerca de la importancia que tiene el petrleo enla economa interna del pas.Construccin del conocimientoFormar equipos de trabajo.- Indicar el tema a investigar y sussubtemas.Distribuir las tareas a realizarRealizar la investigacin.- Exponer la investigacinDeducir conclusionesTransferencia del conocimientoInvestigar el tema.Realizar un resumen con las ideas principales.Deducir conclusiones del tema mediante dilogo ycomparaciones.

InvestigacionescientficasLminasCuaderno delestudiante

Indicador esencialde evaluacinDeterminar laimportancia que tieneel petrleo en nuestropas.

Indicadores delogros:ExpresaconocimientosadquiridosanteriormenteElabora resmenes.Organiza informacinrelevante


InstrumentoEnsayoCuestionario


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INSTITUCIN: COLEGIO FISCAL AUGUSTO SOLRZANO HOYOS DOCENTE:LCDA. HILDA BENAVIDES JIMENEZrea: Estudios SocialesAo de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Empresa Estatal de Petrleos del Ecuador.Objetivo especfico: Determinar la importancia de la Empresa Estatal de Petrleos del Ecuador, a travs de la investigacin bibliogrfica ycomprender la importancia de su proyeccin del patrimonio nacional.Periodos: 4





Identificar la Empresa Estatalde Petrleos del Ecuador.

PrerrequisitosConocer con anticipacin informacin sobre la Empresa Estatalde Petrleos del Ecuador.

Esquema Conceptual de PartidaLeer en el texto sobre la Empresa Estatal de Petrleos delEcuador.Analizar su contenido.Identificar las ideas principales.Construccin del ConocimientoElaborar una lluvia de ideas sobre la informacin mssignificativa que conozcan sobre el tema.Distribuir la informacin en: caractersticas y funciones de laEmpresa Estatal de Petrleos.Determinar la importancia de la Empresa Estatal de Petrleos enla economa nacional.Transferencia del conocimiento

Formar equipos de trabajo.Distribuir el conocimiento para realizar exposiciones.Escribir los argumentos de las exposiciones.Realizar la presentacin de los equipos.Deducir resumen de lo expuesto en clases.

ConocimientoTexto delestudiante

Indicador esencial deevaluacinReconoce la Empresa

Estatal de Petrleos ysu importancia dentrode la economa delPas.

Indicadores delogros:Emplea diferentesfuentes deinvestigacin.Participa lasocializacin de lainvestigacin.

Realiza resmenes.

TcnicaPrueba oralPrueba escrita

InstrumentoExposicinCuestionario


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INSTITUCIN: COLEGIO FISCAL AUGUSTO SOLRZANO HOYOS DOCENTE:LCDA. HILDA BENAVIDES JIMENEZrea: Estudios SocialesAo de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las Filiales de Petroecuador.Objetivo especfico: Establecer la necesidad de conocer acerca de las Filiales de Petroecuador, mediante el anlisis y reflexin de casosreales como la participacin y asociacin de otras empresas.Periodos: 4





Reconocer las Filiales dePetroecuador.

Experiencias: Dialogar sobre el tema de las Filiales dePetroecuador.Reflexin

Compartir entre los estudiantes lo que entiendan por las Filialesde Petroecuador.Expresar comentarios sobre las experiencias presentadosanteriormenteConceptualizacinElaborar una lluvia de ideas sobre lo que son las Filiales dePetroecuador.Leer textos informativos sobre las Filiales de Petroecuador.Analizar cul es la importancia y funciones que ejercen estasempresas.Identificar las ideas principales.Aclarar preguntas sobre el tema.Aplicacin:

Elaborar un resumen de lo que los estudiantes consideren msimportante del tema estudiado.

Texto delestudiante

Investigacionescientficas

Indicador esencialde evaluacinIdentifica las Filiales

de Petroecuador y lasfunciones querealizan.

Indicadores delogros:Expresa la opininpersonalEstablececompromisos.

TcnicaPrueba deactuacin

InstrumentoEscala descriptiva


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INSTITUCIN: COLEGIO FISCAL AUGUSTO SOLRZANO HOYOS DOCENTE:LCDA. HILDA BENAVIDES JIMENEZrea: Estudios SocialesAo de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Proyectos petroleros en nuestro pas.Objetivo especfico: Conocer los principales proyectos petroleros que existen en nuestro pas, travs de la investigacin y anlisis de textosinformativos para conocer su alcance e influencia en la sociedad.Periodos: 4





Describir proyectospetroleros en nuestro pas.

PrerrequisitosConocer los principales proyectos petroleros que existen ennuestro pas, definiendo la importancia de cada uno de ellos.

Esquema Conceptual de PartidaElaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de losproyectos petroleros.Construccin del ConocimientoObservar y describir material ilustrativo sobre el tema.Clasificar los elementos observados segn el campo querepresentan. Ciencia, tecnologa y comunicacin.Dialogar sobre el alcance de los proyectos petroleros en laeconoma ecuatoriana.Transferencia del ConocimientoFormar equipos de trabajo.Elaborar anlisis para exposicin.Presentar las exposiciones.

Contestar y hacer preguntasAclarar dudasElaborar resmenes.

TextoCuaderno deTrabajo

Lminas

Indicador esencial deevaluacinDescribe los

principales proyectospetroleros que existenen Ecuador.

Indicadores delogros:ParticipaespontneamenteElabora resmenes

TcnicaObservacin

InstrumentoEscala descriptivaEsquema deexposicin.


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INSTITUCIN: COLEGIO FISCAL AUGUSTO SOLRZANO HOYOS DOCENTE:LCDA. HILDA BENAVIDES JIMENEZrea: Estudios Sociales

Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El futuro del Petrleo en Ecuador.Objetivo especfico: Caracterizar el futuro del Petrleo en Ecuador, mediante la observacin y descripcin de material audiovisual y textosinformativos para obtener una mejor comprensin del tema.Periodos: 4





Identificar el futuro delPetrleo en Ecuador.

Prerrequisitos: Buscar el significado de trminos importantes acerca delfuturo del Petrleo en nuestro pas.Esquema Conceptual de Partida

Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los temas a tratar.Seleccionar las ideas ms importantes.Construccin del ConocimientoPresentar y observar material ilustrativo sobre el futuro del Petrleo enEcuador.Describir el contenido del materialLeer comprensivamente textos informativosRelacionar el significado del material ilustrativo con las ideas principalesdel textoDeducir las consecuencias del tema tratado para la economaecuatoriana.Transferencia del ConocimientoFormar equipos de trabajo.

Elaborar resmenes grupales: organizar equipos de trabajo, seleccionarel secretario relator, buscar la informacin en distintas fuentes deinformacin, seleccionar la informacin ms significativa, deducirconclusiones.Socializar los resmenesRatificar consecuencias.

TextosInternetRevistas

econmicas

Indicador esencial deevaluacinExplica lo ms

importante acerca delFuturo del Petrleo enEcuador.

Indicadores delogros:Participa en laconsecuencia dematerial sobre el temaLeo compresivamentetextos informativos.


InstrumentoEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las Proyecciones de Nuestra Produccin Petrolera.Objetivo especfico: Conocer el proceso de la Produccin Petrolera ecuatoriana, a travs de la lectura comprensiva de textos informativospara establecer sus alcances en nuestro pas.Periodos:





Reconocer las Proyeccionesde Nuestra Produccin

Petrolera.

Experiencias: Escuchar narraciones acerca de lasProyecciones de Nuestra Produccin Petrolera.

Reflexin.-Analizar el contenido de lo narrado.Identificar las ideas ms principales.ConceptualizacinLeer textos informativos sobre las Proyecciones de NuestraProduccin Petrolera.Caracterizar el proceso de la produccin petrolera ecuatoriana.Establecer los alcances que tiene en nuestro pas.Establecer conclusionesInvestigar la importancia de la produccin petrolera en Ecuador.Aplicacin: Contestar un cuestionario sobre el tema tratado.Cul es el alcance que ha tenido la Produccin Petrolera enEcuador?Establecer dos caractersticas en base a lo estudiado.Elaborar un resumen acerca de la Produccin Petrolera.Caracterizar la importancia del tema.


LminasTexto delestudiante

Indicador esencialde evaluacin

Valorar la importanciade las Proyeccionesde NuestraProduccin Petrolera.

Indicadores delogros:Caracterizar lasProyecciones deNuestra ProduccinPetrolera.Establece losalcances que tiene laProduccin Petroleraen nuestro pas.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El Petrleo debe ser el Soporte de la Economa Nacional.Objetivo especfico: Conocer por qu el Petrleo debe ser el Soporte de la Economa Nacional, mediante la exposicin y comparacin decasos reales para valorar la importancia del trabajo realizado dentro de clases.Periodos:





Analizar si el Petrleo debeser el Soporte de la

Economa Nacional.

Experiencias: Conversar sobre el petrleo, su importancia y elpapel que juega dentro de la economa nacional.

ReflexinPresentar un organizador cognitivo sobre el petrleo y laeconoma nacional.Reflexionar sobre su contenido.ConceptualizacinLeer textos informativosObservar material ilustrativo que tengan relacin con el petrleoen la economa nacional.Establecer las organizaciones que se esfuerzan por contribuir ala economa nacional.AplicacinProyectar lo conocido sobre el Petrleo como soporte de laeconoma nacional.Planificar un debate para analizar un caso real donde el petrleosignifique que es un soporte para la economa nacional.Aplicar lo aprendido dentro de clases.

Texto delestudiante

InternetFolletosilustrativos

Indicador esencial deevaluacin

Identificar laimportancia que tieneel petrleo en laeconoma nacional.

Indicadores delogros:Investiga en diversasfuentes.Participa en el debate.Expresa su criterio deevaluacin.

TcnicaObservacin

InstrumentoEscala numrica


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Ronda de Licitacin Petrolera.Objetivo especfico: Conocer el significado de la Ronda de Licitacin Petrolera, a partir de la observacin directa de escenarios relacionadosal tema para establecer las consecuencias que puede generar este tema.Periodos:





Identificar en qu consisteuna Ronda de Licitacin

Petrolera.

PrerrequisitosIdentificar el tema a analizar.

Observar el texto del estudiante.Interpretar ideas relevantes acerca del tema.Esquema Conceptual de PartidaSolicitar respuestas orales a la pregunta Qu entienden porRonda de Licitacin Petrolera?Construccin del ConocimientoEscribir las respuestas dadas anteriormente que tengan el mejorfundamento.Caracterizar las ideas principales de lo que es La Ronda deLicitacin Petrolera.Transferencia del ConocimientoElaborar un organizador grfico con la informacin mssignificativa.Determinar las causas y consecuencias de la Ronda deLicitacin Petrolera.

ConocimientoTexto del

estudianteLminas


Describe la Ronda deLicitacin Petrolera.

Indicadores delogros:Leecomprensivamentetextos informativos.Analiza el texto ledo.Seleccionainformacinsignificativa.


InstrumentoEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Novena Ronda Petrolera.Objetivo especfico: Establecer el conocimiento de lo que fue la Novena Ronda Petrolera, mediante el anlisis de informacin significativapara determinar su influencia en la economa del pas.Periodos:





Describir el tema sobre laNovena Ronda Petrolera.

PrerrequisitosContestar oralmente un cuestionario sobre la Novena Ronda

Petrolera.Esquema Conceptual de PartidaSolicitar respuestas orales a la pregunta Cundo se realiz laNovena Ronda Petrolera?Construccin del ConocimientoEscribir las respuestas dadas anteriormente que tengan elmejor fundamento.Presentar y analizar datos importantes.Caracterizar las ideas principales con sus respectivascaractersticas.Transferencia del ConocimientoElaborar un organizador grfico con la informacin mssignificativa.Determinar la importancia de la Novena Ronda Petrolera.Realizar resumen del tema tratado.

Texto delestudiante



Explica la NovenaRonda Petrolera.

Indicadores delogros:Seleccionainformacinsignificativa.Expresa opinionespersonales




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las Ganancias y Beneficios de las Petroleras.Objetivo especfico: Establecer las Ganancias y Beneficios que generan las Petroleras en Ecuador, mediante el anlisis de informacineducativa y datos estadsticos para determinar el rol que ejercen en la economa ecuatoriana.Periodos:





Reconocer las Ganancias yBeneficios de las Petroleras.

PrerrequisitosConocer sobre las Ganancias y Beneficios de las Petroleras

ecuatorianas.Esquema Conceptual de PartidaElaborar un cuadro comparativo sobre las Ganancias yBeneficios de las Petroleras ecuatorianas.Construccin del ConocimientoLeer comprensivamente textos informativos sobre el tema.Identificar las ideas principales.Constatar la informacin obtenida de la lectura con lo que yaconocan y con el contenido el cuadro comparativo elaboradoanteriormente.Identificar los aspectos en que est presente la globalizacin ennuestro pas.Relacionar la cules son las Ganancias y cules los Beneficiosde las Petroleras.Caracterizar el concepto de economa fortalecida.Transferencia del ConocimientoEstablecer estrategias para conocer su importancia.Realizar resumen.

InternetCuaderno del

estudianteFolletoseducativos


Explica las Gananciasy Beneficios de lasPetroleras.

Indicadores delogros:Seleccionainformacinsignificativa.Expresa opinionespersonales.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El Impacto Ecolgico producido por la actividad Petrolera en Ecuador.Objetivo especfico: Conocer el impacto ecolgico producido por la actividad petrolera en el pas, mediante el anlisis de hechos yacontecimientos para identificar dicho predominio en la realidad ecuatoriana.Periodos:





Investigar el impactoecolgico producido por laActividad Petrolera en el

Ecuador.

Definicin de la situacin problemticaPlantear el problema. Cul es el impacto ecolgico producidopor la actividad petrolera en Ecuador?

Formulacin de solucionesEnlistar varias respuestas que puedan solucionar el problema.Seleccionar las alternativas que pueden investigarse segn lasposibilidades.Bsqueda de la informacinOrganizar el trabajo en forma grupal.Indicar las fuentes de consultaAnalizar y discutir en gruposElaborar informes parciales.ComprobacinCompilar y analizar la informacin que cada grupo determin.Seleccionar las respuestas ms adecuadas.Fundamentar las mismas.

Anlisis de resultadosPlanificar un debate sobre el tema analizado.Formar equipos de trabajo.Distribuir las causas a debatir y fundamentarRealizar el debateObtener conclusiones

Libro delestudiante

Lminas

Internet

Indicador esencial deevaluacinDetermina el impacto

ecolgico producidopor la actividadpetrolera en Ecuador

Indicadores delogros:Realiza investigacinbibliogrfica.Participa en el debate.

TcnicaDebate

InstrumentoEsquema dedebate


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El Gas en el Golfo de Guayaquil.Objetivo especfico: Conocer la importancia del gas en el Golfo de Guayaquil, mediante el anlisis de informacin significativaPeriodos:





Analizar el tema del Gas enel Golfo de Guayaquil.

PrerrequisitosRealizar una lectura comprensiva sobre el Gas en el Golfo deGuayaquil.

Socializar la informacin obtenida.Esquema Conceptual de PartidaElaborar un organizador cognitivo sobre lo que conocen del Gasen el Golfo de Guayaquil.Construccin del ConocimientoPresentar material visual sobre el tema tratado.Analizar el material presentado.Identificar las principales caractersticas del Gas en el Golfo deGuayaquil.Relacionar la realidad ecuatoriana sustentada en el recurso delGas.Transferencia del ConocimientoElaborar un diagrama causa consecuencia del Gas en el Golfo

de Guayaquil.Enlistar las caractersticas principales del tema enunciado.Escribir opiniones personales sobre lo aprendido en clases.Expresar opiniones fundamentales.

InternetTexto delestudiante

Folletosilustrativos

Indicador esencial deevaluacinIdentifica el Gas en el

Golfo de Guayaquil.

Indicadores delogros:Identifica causas yconsecuencias.Reconoce lascaractersticas del Gasen el Golfo deGuayaquil.




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PLAN DE CLASEBLOQUE 2: ECUADOR Y SUS RECURSOS HDRICOS.


Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El Agua como un recurso vital en la vida de los seres humanos.Objetivo especfico: Conocer informacin significativa sobre el Agua, a travs de la investigacin y textos informativos para deducir laimportancia que tiene en la vida de los seres humanos.Periodos:





Reconocer el agua como unrecurso vital en la vida de los

seres humanos.

ExperienciasDialogar sobre el agua en la vida de los seres humanos.

ReflexinLeer y reflexionar sobre la importancia que tiene el agua en lavida de los seres humanos.Construccin del conocimientosAnalizar los datos anteriores.Leer textos informativos sobre el tema.Identificar las ideas principales.Seleccionar la informacin ms relevante.Transferencia del ConocimientoInvestigar sobre las utilidades que tiene el agua.Establecer criterios acerca del tema.Establecer conclusiones.Realizar resmenes.

Texto delestudiante

Lminasilustrativas


Explica el tema delagua como recursovital en la vida de losseres humanos.

Indicadores delogros:Interpretar lainformacin estudiada.


InstrumentoEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Caractersticas de las Aguas Marinas.Objetivo especfico: Identificar las Aguas Marinas, a travs del anlisis de textos informativos e investigacin para expresar opinionesfundamentales sobre este tema.Periodos:





Relatar las caractersticas delas Aguas Marinas.

PrerrequisitosConocer el significado de las Aguas Marinas.

Determinar las caractersticas ms relevantes de las AguasMarinas.Esquema conceptual de partidaEscribir las ideas ms importantes del tema.Analizar qu son las Aguas Marinas.Construccin del ConocimientoFormar equipos de trabajo.Distribuir el tema a investigarPlanificar el esquema de la investigacin.Realizar la investigacin.Socializar los informes de cada equipo.AplicacinElaborar cadenas de secuencia para resumir la investigacin de

las Aguas Marinas.Establecer criterios acerca del tema.Expresar su opinin sobre las caractersticas de las AguasMarinas.


Texto delestudiante


Determinar lascaractersticas de lasAguas Marinas.

Indicadores delogros:Realiza conclusiones.

TcnicaEntrevista

InstrumentoGua de preguntas


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Distribucin de los Ocanos.Objetivo especfico: Conocer y caracterizar la distribucin de los Ocanos, mediante la investigacin, anlisis e interpretacin para obtener unconocimiento concreto.Periodos:





Establecer la distribucin delos Ocanos mediante la

investigacin.

ExperienciaInvestigar sobre la Distribucin de los Ocanos.

ReflexinPresentar y observar lminas sobre la distribucin de losOcanos.Analizar los argumentos de las lminas observadas.ConceptualizacinElaborar una lluvia de ideas sobre lo que han observado einvestigado.Seleccionar las ideas mejor fundamentadas.Obtener conclusiones.Deducir sus implicaciones.AplicacinListar los Ocanos que conocen.Investigar cada uno de ellos.

Comparar resultados.Establecer conclusiones.

ComputadorProyector

Lminas


Caracteriza laDistribucin de losOcanos.

Indicadores delogros:Analiza la informacininvestigada.Asimila informacinsignificativa.


InstrumentoEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El Ecuador como un pas rico en agua.Objetivo especfico: Conocer las principales fuentes de agua que existen en nuestro pas y la forma de usos que se les da, mediante lainvestigacin, comprensin y anlisis.Periodos:





Reconocer al Ecuador comoun pas rico en agua.

ExperienciaDialogar sobre la importancia del agua en nuestro pas.

ReflexinInvestigar sobre las principales fuentes de agua que tiene elEcuador y la forma en que se utilizan.Anlisis de las ideas principales.ConceptualizacinLeer comprensivamente textos informativos.Seleccionar la informacin relevante.Jerarquizar dicha informacin.Deducir los principales usos del agua.Determinar los cuidados del agua.AplicacinCompletar un cuadro resume con la informacin estudiada.Determinar la utilizacin del agua.

LminasFolletos

ilustrativosTexto delestudiante


Identifica al Ecuadorcomo un pas rico enagua.

Indicadores delogros:Deduce conclusionesdel tema estudiado.


InstrumentoResumen


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Usos del Agua en Salubridad, Turismo, Riego y como fuente de energa.Objetivo especfico: Conocer usos que tiene el agua en diferentes actividades de los seres humanos, a travs del anlisis textos informativospara explicar y comprender los procesos por los que pasa.Periodos:





Identificar los usos del Aguaen Salubridad, Turismo,

Riego y como fuente deenerga.

ExperienciaConversar sobre la utilidad y usos del agua en diferentes

actividades de los seres humanos.ReflexinExpresar sobre lo que conocen de la utilizacin de este recursovital.ConceptualizacinObservar material audiovisual sobre usos del Agua.Investigar los diferentes usos que se le da al Agua y en qusectores.Relacionar toda la informacin obtenida y seleccionar la mssignificativa.Determinar la importancia de los usos del agua.Transferencia del conocimientoRealiza un estudio anlogo sobre los usos que se le da al Agua

en Salubridad, Turismo, Riego y como fuente de energa.

InternetComputador

ProyectorTexto delestudiante


Explica los usos delAgua en Salubridad,Turismo, Riego ycomo fuente deenerga.

Indicadores delogros:Indica los usos delagua.Expresa opinionespersonales.


InstrumentoCuestionarioEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Localizacin y utilizacin de canales de riego y represas.Objetivo especfico: Describir la localizacin y utilizacin de canales de riego y represas, mediante la investigacin y anlisis para estableceruna comprensin positiva en los estudiantes.Periodos:





Comprender la localizacin yutilizacin de canales de

riego y represas.

PrerrequisitosConocer la localizacin y utilizacin de canales de riego y

represas.Esquema conceptual de partidaEscribir la localizacin de canales de riego y represas.Analizar la utilizacin que se les da a los canales de riego yrepresas.Construccin del ConocimientoFormar equipos de trabajo.Distribuir el tema a investigar: localizacin y utilizacin decanales de riego y represa.Planificar el esquema de la investigacin.Realizar la investigacin.Socializar los informes de cada equipo.Aplicacin

Elaborar cadenas de secuencia para resumir la localizacin yutilizacin de los canales de riego y represas.Establecer semejanzas y diferencias entre los procesosanteriores.Expresar su opinin sobre la importancia del tema tratado.

Texto delestudiante

LminasInternet


Determinar laLocalizacin yutilizacin de canalesde riego y represas.

Indicadores delogros:Conoce la localizaciny utilizacin decanales de riego yrepresas.Establece semejanzasy diferencias.

Expresa opinionespersonales.


InstrumentoPrueba objetiva


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Principales canales de riego en la Regin Sierra.Objetivo especfico: Conocer los principales canales de riego en la Regin Sierra, a travs del anlisis de datos e informacin actualizadapara reconocer su importancia y valorar la participacin grupal.Periodos:





Analizar los principalescanales de riego en la

Regin Sierra.

ExperienciaAnalizar los principales canales de riego en la Regin Sierra y su

importancia.ReflexinLeer acerca de los canales de riego en la Regin Sierra.Contestar oralmente un cuestionario sobre el tema enunciado.ConceptualizacinLeer los textos informativos.Deducir las ideas principales.Definir lo que es integracin.Conocer la importancia de los canales de riego en la ReginSierra.AplicacinPlanificar un debateFormar equipos de trabajo

Investigar el temaRealizar el debateObtener conclusionesEvaluar la participacin individual y grupal

Texto delestudiante

Folletos


Reconoce losprincipales canales deriego en la ReginSierra.

Indicadores delogros:Investiga el tema.Participa en el debate.Obtiene conclusiones.Evala laparticipacin.

TcnicaPrueba oral.

InstrumentoDebate


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Principales canales de riego en la Regin CostaObjetivo especfico: Conocer y describir los principales canales de riego en la Regin Costa, a travs de la lectura comprensiva de textosinformativos escritos para determinar su importancia.Periodos:





Reconocer los principalescanales de riego en la

Regin Costa.

ExperienciaConversar sobre el conocimiento de los principales canales de

riego en la Regin Costa.ReflexinPresentar y observar lminas sobre los canales de riego en laRegin Costa.Analizar los argumentos de las lminas observadas.ConceptualizacinElaborar una lluvia de ideas sobre los principales canales deriego en la Regin Costa.Seleccionar las ideas mejor fundamentadas.Proyectar el anlisis del tema estudiado.Obtener conclusiones.Deducir sus implicaciones.Aplicacin

Listar los principales canales de riego de la Regin Costa.Investigar cada uno de ellos.Establecer las ideas principales.

InternetFolletos

LminasTexto delestudiante


Explica los principalescanales de riego en laRegin Costa.

Indicadores delogros:Analizar argumentos.Realizacomparaciones.Deduce implicaciones.


InstrumentoOrganizadorgrfico.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La represa y su utilizacin.Objetivo especfico: Analizar la utilizacin de una represa, mediante la investigacin y anlisis para determinar su importancia.Periodos:





Determinar qu es unarepresa y su utilizacin.

PrerrequisitosResumir la utilizacin de una represa.Esquema Conceptual de Partida

Elaborar un organizador cognitivo sobre la utilizacin eimportancia que tiene una represa.Construccin del conocimientoForma equipos de trabajo.Distribuir los temas a investigar.Elaborar el plan de investigacin (bibliogrfica o entrevista)Buscar la informacin en diferentes fuentes: libros, revistas,peridicos, TICS.Elaborar el informe de la investigacin.Socializar el trabajo realizado.Seleccionar los aspectos comunes a los trabajos realizados.Obtener conclusiones.Transferencia del conocimiento

Elaborar un organizador cognitivo sobre la utilizacin de unarepresa.Socializar los resultados de la investigacin.

Texto delestudianteInternet

Lminas

Indicador esencial deevaluacinEstablece la

importancia yutilizacin de unarepresa.

Indicadores delogros:Participa en la tareade investigacin.Socializa la tarea.Asimila informacinsignificativa.


InstrumentoEsquema: causas-consecuencias.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las principales Presas para regado o uso mltiple de la Costa.Objetivo especfico: Encontrar las principales presas de regado o uso mltiple de la Costa, mediante la observacin y el anlisis de materialilustrativo para determinar forma de utilizacin.Periodos: 6





Identificar las PrincipalesPresas para regado o usomltiple de la Costa.

PrerrequisitosConversar sobre las principales Presas de regado o uso mltipleque existen en la Costa.

Esquema Conceptual de PartidaElaborar una lluvia de ideas sobre la importancia de las Presasde regado o uso mltiple de la Costa.Construccin del conocimientoObservar el material ilustrativo.Analizar los argumentos.Identificar ideas principales.Establecer el uso de las Presas.Transferencia del conocimientoCaracterizar la importancia de las principales Presas.Identificar el uso de las Presas de la Costa.Determinar conclusiones acerca del tema.

InternetFolletosilustrativos

Texto delestudiante

Indicador esencial deevaluacinEstablece las

principales Presaspara regado o usomltiple de la Costa.

Indicadores delogros:Caracteriza usos eimportancia.Establece criterios yconclusiones.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las Centrales Hidroelctricas en Servicio y en Proyecto.Objetivo especfico: Conocer las Centrales Hidroelctricas en Servicio y en Proyecto, a travs de la investigacin y del anlisis de casosactuales para determinar su utilizacin en nuestro medio.Periodos:





Reconocer las CentralesHidroelctricas en Servicio y

en Proyecto.

ExperienciaComentar sobre el conocimiento de las Centrales Hidroelctricas

en Servicio y en Proyecto.ReflexinElaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de laimportancia de estos servicios y proyectos.ConceptualizacinLeer e interpretar textos informativos escritos.Identificar las ideas principales.Organizar la informacin seleccionada.Deducir lo que son las Centrales Hidroelctricas en Servicio y enProyecto.Establece conclusiones.AplicacinElaborar sntesis de lo estudiado.

Expresar opiniones personales fundamentales sobre el tema.

Texto delestudiante

Internet


Describe las CentralesHidroelctricas enServicio y enProyecto.

Indicadores delogros:Realiza descripcionesOrganiza lainformacinExpresa opinionespersonales.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: El Servicio de Energa Elctrica en EcuadorObjetivo especfico: Caracterizar el servicio de Energa Elctrica en Ecuador, a travs de la investigacin bibliogrfica para establecer laimportancia en el mbito econmico de nuestro pas.Periodos:





Identificar el Servicio deEnerga Elctrica en

Ecuador.

PrerrequisitoConocer cmo es el Servicio de Energa Elctrica en Ecuador.

Esquema Conceptual de PartidaDialogar sobre la importancia del Servicio de Energa Elctrica.Construccin del ConocimientoSeleccionar las ideas y/u opiniones ms importantes.Distribuir dichas opiniones en los campos econmico, poltico ysocial.Analizar los conflictos en el campo econmico: causas,consecuencias, manera de afrontarlos.Transferencia del conocimientoElaborar un esquema causa- efecto sobre el Servicio de EnergaElctrica en Ecuador.Expresar opiniones personales.Establecer conclusiones del tema.

Texto delestudiante

InternetLminas


Conocer el Servicio deEnerga Elctrica enEcuador.

Indicadores delogros:Participa en el dilogo.Identificar conflictosmundiales.Establece relaciones.


InstrumentoCuadrocomparativo


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PLAN DE CLASEBLOQUE 3: ECUADOR Y SU PRODUCCIN INDUSTRIAL


Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria en EcuadorObjetivo especfico: Establecer el origen de la Industria en Ecuador, mediante la investigacin de textos informativos y material ilustrativopara reconocer la importancia del tema a analizar.Periodos:





Reconocer la Industria en elEcuador con sus principales

caractersticas y su debidaclasificacin para una mejorcomprensin.

ObservacinDefinir el conocimiento del aprendizaje

Identificar el material de referencia

DescripcinPresentar lminas ilustrativas del tema.Identificar los elementos sobresalientesIdentificar las caractersticas principales de la Industria enEcuador.

InterpretacinIdentificar lugares donde se desarrollan estas industrias.Leer el texto informativoSeleccionar la informacin ms significativa

ComparacinRelacionar la informacin de la lmina y los textos informativos.

GeneralizacinOrganizar la informacin en organizadores cognitivos

Libro delestudiante

LminasInternet


Relata sobre laIndustria en elEcuador con susprincipalescaractersticas.

Indicadores delogros:Elabora organizadoresgrficosElabora definiciones.

TcnicaPrueba escriba

InstrumentoOrganizadoresgrficos.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Causas del Incipiente Desarrollo IndustrialObjetivo especfico: Conocer las causas del incipiente desarrollo industrial a travs de la investigacin y del anlisis de textos informativosPeriodos:





Establecer las causas delIncipiente DesarrolloIndustrial en nuestro pas.

Definicin del temaDialogar sobre las causas del incipiente desarrollo industrial.Definir el tema mediante la comprensin y asimilacin.

Organizacin del trabajoSuministrar datos esenciales para el trabajoDividir el trabajo por equiposEstablecer los mecanismos para la bsqueda, anlisis de lainformacin de las causas del incipiente desarrollo industrial.Ejecucin de la experienciaSeleccionar los materialesLeer textos informativosSeleccionar la informacin ms relevanteRedactar informesGeneralizacinExponer los informesDeducir conclusiones y completar criterios

Seleccionar las ideas comunes y fundamentalesEscribir conclusiones

Libro delestudianteInvestigaciones

cientficasLminas

Indicador esencialde evaluacinIdentifica las causas

del IncipienteDesarrollo Industrialen Ecuador.

Indicadores delogros:Resume los aspectosimportantesExpresa su opininpersonal

TcnicaPrueba escriba

InstrumentoPortafolio


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las principales Industrias ecuatorianas.Objetivo especfico: Caracterizar las principales industrias ecuatorianas a travs de la investigacin y anlisis de los textos informativos.Periodos:





Determinar las principalesIndustrias ecuatorianas.

Definicin del temaDialogar sobre las principales industrias ecuatorianas.Definir el tema a analizar

Organizacin del trabajoSuministrar datos esenciales para el trabajoDividir el trabajo por equiposEstablecer los mecanismos para la bsqueda, anlisis de lainformacin de las principales industrias ecuatorianas.Ejecucin de la experienciaSeleccionar los materialesObservar el material audiovisualLeer textos informativosSeleccionar la informacin ms relevanteRedactar informesGeneralizacinExponer los informes

Deducir conclusiones y completar criteriosSeleccionar las ideas comunes y fundamentalesEscribir conclusiones

InvestigacionescientficasTexto del

estudianteInternet

Indicador esencialde evaluacinDescribe las

principales industriasecuatorianas.

Indicadores delogros:Elabora resmenescon informacinrelevante.Investiga en diversasfuentes.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria TextilObjetivo especfico: Conocer sobre la importancia econmica de la Industria Textil en nuestro pas, mediante la investigacin y anlisis deinformacin significativa para comprender su influencia en la sociedad.Periodos:





Explicar qu es la IndustriaTextil.

PrerrequisitosConversar sobre lo que es la Industria Textil.

Esquema Conceptual de PartidaEscribir ideas acerca la importancia que tiene la Industria Textilen la economa de nuestro pas.Construccin del conocimientoFormar equipos de trabajoIndicar el tema a investigar y sus subtemas.Distribuir las tareas a realizarRealizar la investigacinExponer la investigacinDeducir conclusionesTransferencia del conocimientoDeducir las debidas conclusiones sobre la Industria Textil.Realizar resmenes de la exposicin investigada.

ObjetosMaterial del

medioLibro delestudianteLminasInternet


Explica sobre laIndustria Textil.

Indicadores delogros:Investiga en fuentesdiversasExpone en forma claray con fundamentoEstablececonclusiones

TcnicaPrueba

Observacin

InstrumentoCuestionarioEscala numrica


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria del CueroObjetivo especfico: Conocer sobre la Industria del Cuero, mediante la investigacin, lectura y anlisis para determinar la importancia quetiene en nuestro pas.Periodos:





Demostrar mediante lainvestigacin a qu se refiere

la Industria del Cuero.

PrerrequisitosConversar sobre el tema de la Industria del Cuero.

Esquema Conceptual de PartidaEscribir ideas acerca de la Industria del Cuero, su influencia enla economa social y productiva del pas desde sus inicios hastala actualidad.Construccin del conocimientoFormar equipos de trabajoIndicar el tema a investigar y sus subtemas.Distribuir las tareas a realizarRealizar la investigacinExponer la investigacinDeducir conclusionesTransferencia del conocimientoDeducir las debidas conclusiones acerca de la Industria del

Cuero.Realizar resmenes.


Libro delestudiante


Explica la Industria delCuero.

Indicadores delogros:Investiga en fuentesdiversasExpone en forma claray con fundamentoEstablececonclusiones

TcnicaPrueba

Observacin

InstrumentoCuestionarioEscala numrica


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria Alimenticia y su importancia.Objetivo especfico: Determinar las caractersticas de la Industria Alimenticia, mediante el anlisis de textos informativos para comprender suintervencin en el desarrollo econmico del pas.Periodos:





Indicar qu es la IndustriaAlimenticia y su importancia.

PrerrequisitosConocer el significado de trminos nuevos.

Aplicarlos en la elaboracin de ideas principales.Esquema Conceptual de PartidaElaborar una lluvia de ideas sobre la importancia de la IndustriaAlimenticia en nuestro pas.

Construccin del ConocimientoLeer comprensivamente varios textos informativosIdentificar la informacin relevanteAnalizar dicha informacinIdentificar las ideas principalesEstablecer conclusiones

Transferencia del Conocimiento

Elaborar las caractersticas principales de la Industria Alimenticia.Caracterizar la importancia que tiene la Industria Alimenticia en eldesarrollo econmico del pas.Establecer conclusiones.

Libro delestudiante

LminasInternet


Caracteriza laIndustria Alimenticia ysu importancia.

Indicadores delogros:Identifica informacinrelevanteEstablececonclusiones.


InstrumentoOrganizadorescognitivos


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las Industrias de Aceites y Grasas comestibles.Objetivo especfico: Conocer el desarrollo de las Industrias de Aceites y Grasas comestibles a travs del tiempo y su historia mediante elanlisis de textos informativos para valorar su produccin.Periodos:





Determinar las Industrias deAceites y Grasas

comestibles.

ObservacinDefinir el contenido del aprendizaje.

Identificar el material de referencia que se va a utilizar.

DescripcinIdentificar los elementos sobresalientes de las Industrias deAceite y Grasas comestibles.Sealar las caractersticas de estas industrias y su importanciaen la produccin del pas.

InterpretacinDestacar la importancia que han desarrollado a travs deltiempo estas industrias en Ecuador.Establecer relaciones causa efecto.

ComparacinResumir los aspectos principales del tema enunciado.Elaborar resmenesDeterminar conclusiones


ObjetosMaterial delmedioTexto delestudiante


Valora la importanciade las Industrias deAceites y Grasascomestibles.

Indicadores delogros:Expresa su opinin.


InstrumentoEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria Lctea y su importancia.Objetivo especfico: Discernir el origen de la Industria Lctea y su importancia a travs del anlisis de las diferentes teoras para fundamentaropiniones personales.Periodos: 2





Indicar la Industria Lctea ysu importancia.

PrerrequisitosConocimiento del origen y desarrollo de la Industria Lctea en

nuestro pas.Esquema Conceptual de PartidaElaborar una lluvia de ideas sobre cmo se ha ido desarrollandola Industria Lctea en el pas.Construccin del conocimientoObservar lminas referentes al tema.Conocer las diversas teoras acerca del desarrollo de la IndustriaLctea.Relatar la importancia de esta industria en la economa nacional.Transferencia del conocimientoOrganizar la informacin en organizadores cognitivos.Establecer conclusiones.Comparar resultados.

Texto delestudiante

LminasInternet


Conoce sobre laIndustria Lctea y suimportancia.

Indicadores delogros:Realiza deducciones.Organiza informacin.Establece relaciones.

TcnicaPrueba



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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria de la Vivienda y la Construccin.Objetivo especfico: Identificar el desarrollo y actividades de la Industria de la Vivienda y la Construccin a travs del anlisis de textosinformativos y material ilustrativo para determinar su importancia.Periodos:





Explicar qu es la Industriade la Vivienda y laConstruccin.

ExperienciaConversar sobre la industria de la vivienda y la Construccin.

ReflexinPresentar un ideograma y leer las proposiciones a sercompletadas.

ConceptualizacinLeer textos informativosIdentificar las ideas principalesDeducir la forma de produccin y desarrollo de la Industria de laVivienda y la Construccin.

AplicacinElaborar una lluvia de ideas sobre la informacin mssignificativa.

Formar equipos de trabajo para realizar la investigacinrealizada.Realizar una investigacin de dicha cultura considerando:Analizar las principales actividades de esta industria.Socializar el trabajo de investigacin.

Libro delestudianteLminas


Indicador esencialde evaluacinExplica sobre la

Industria de laVivienda y laConstruccin.

Indicadores delogros:Expresa ideasConfronta ideasAnaliza causas yefectos




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria AutomovilsticaObjetivo especfico: Determinar la forma de desarrollo de la Industria Automovilstica, mediante el anlisis de sus relaciones productivas yestructura social para interpretar la importancia de su proyeccin en la sociedad actual.Periodos:





Indicar qu es la IndustriaAutomovilstica para una

mejor comprensin deaprendizaje.

PrerrequisitosConocer acerca de la Industria Automovilstica y cmo ha ido

evolucionando en nuestro pas.Esquema Conceptual de PartidaPresentar y describir lo aprendido.Interrogar sobre lo que conocen de la industria automovilstica.Construccin del conocimientoPresentar y observar lminas y textos ilustrativos.Analizar el material presentado.Caracterizar las ideas principalesEstablecer las relaciones productivas.Transferencia del ConocimientoFormar equipos de trabajo para realizar la investigacin sobre eldesarrollo de la industria automovilstica.Socializar el trabajo de investigacin.

Determinar la proyeccin del trabajo investigado.Deducir conclusiones.

Texto delestudiante

ObjetosLminas


Explica el desarrollode la IndustriaAutomovilstica.

Indicadores delogros:Reconocimiento de laIndustriaAutomovilstica.Hace comparacionesentre antes y despusde su creacin.


InstrumentoOrganizadoresgrficos


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Industria del TurismoObjetivo especfico: Determinar los aspectos ms importantes en el desarrollo de la Industria del Turismo a travs de la investigacinbibliogrfica y lneas de tiempo para valorar incursin en el mbito econmico ecuatoriano.Periodos:





Establecer criterios sobre laIndustria del Turismo y su

desarrollo.

ExperienciaContestar un cuestionario oral sobre lo que conocen de la

Industria del Turismo.

ReflexinPresentar un organizador grficoAnalizar la informacin del organizador

ConceptualizacinDeterminar el nivel de desarrollo alcanzado por la Industria delTurismo en Amrica y Ecuador, considerando la dimensinproductiva y econmica.

AplicacinOrganizar la informacin ms relevante

Analizar en forma individual de la importancia de la Industria delTurismo.Elaborar un collage que represente el desarrollo e importancia dela Industria del Turismo.

Texto delestudiante

LminasInternet


Identifica el desarrollode la Industria delTurismo.

Indicadores delogros:Identifica informacinsignificativa.Organiza lainformacin relevante.


InstrumentoOrganizadoresgrficos


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Otros Tipos de IndustriaObjetivo especfico: Reconocer otros tipos de industria mediante la investigacin por equipos para valorar la unidad en la diversidad.Periodos:

DESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEO




Conocer otros tipos deIndustria y suimportancia para unamejor comprensin.

Definicin de la situacin problemticaDialogar sobre la investigacin a realizar.Delimitar el alcance y direccin de la investigacinFormulacin de solucionesListar las posibles respuestas a la problemtica planteada.Seleccionar la mejor alternativa de las respuestas anteriores.Bsqueda de informacinFormar equipos de trabajoDistribuir los subtemasRealizar la investigacinAnalizar y discutir en los equipos.Elaborar informes parcialesComprobacinAnalizar los trabajos realizados por cada equipo.Seleccionar el trabajo ms adecuado.Fundamentar la misma.

Anlisis de los resultadosExponer informes en plenariasOrganizar en forma creativa un resumen del tema.Deducir conclusiones.

InvestigacionescientficasObjetosMaterial delmedioTexto delestudiante

Indicador esencialde evaluacinValora elconocimiento deotros tipos deindustrias.

Indicadores delogros:Colabora con elequipoParticipa en laexposicinExpresa opinionesy conclusiones.

TcnicaPrueba deactuacin

InstrumentoRegistros


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Importancia de la Artesana en Ecuador.Objetivo especfico: Conocer las caractersticas de la poca en la que se inici la conquista de Amrica mediante el anlisis de los viajes deColn para determinar la influencia en Amrica y el impacto en Europa.Periodos:





Determinar la importanciade la Artesana en el

Ecuador.

ExperienciaContestar oralmente un cuestionario sobre lo que conocen de las

Artesanas de nuestro pas.ReflexinPresentar un ideograma sobre el tema a tratar.Analizar las posibles soluciones del ideograma.ConceptualizacinPresentar y observar lminas y fotos ilustrativas sobre lasdiferentes artesanas que son creadas en Ecuador.Conocer las diversas maneras de realizar las artesanas.Identificar lugares donde encontramos estas artesanas.Leer comprensivamente textos informativos; lminas, consultas.Analizar la informacin.AplicacinOrganizar la informacin en esquemas causa consecuencia

(espina de pescado).Debatir sobre la importancia de contar con artesanas elaboradasen Ecuador.Realizar resmenes del tema tratado.

Libro delestudiante

LminasInternetInvestigacionescientficas


Reconoce lasArtesanas enEcuador.

Indicadores delogros:Analizarinformacinsignificativa.Deduce causas yconsecuencias.Fundamenta suopinin en debates.

TcnicaPrueba

DebateObservacin

InstrumentoCuestionarioEscala descriptiva


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Cifras de Artesanas ecuatorianas.Objetivo especfico: Caracterizar las cifras de Artesanas ecuatorianas a travs del anlisis de textos informativos para determinar lo positivoy/o negativo de las mismas.Periodos: 2





Indicar cifras sobreArtesanas ecuatorianas.

PrerrequisitosConocer sobre las cifras de las artesanas ecuatorianas

mediante la lectura del texto informativo.Esquema Conceptual de Partida.Elaborar una lluvia de ideas sobre las cifras de artesanasecuatorianas.Construccin del ConocimientoLeer comprensivamente textos informativos.Organizar una lluvia de ideas sobre los diferentes procesos dedesarrollo de estas artesanas.Organizar la informacin ms importante.Transferencia del ConocimientoCaracterizar cada uno de los procesos de desarrollo de lasartesanas ecuatorianas.Definir criterios personales acerca de las cifras de las

artesanas.Elaborar resmenes.

Texto delestudiante

InvestigacionescientficasLibro delestudiante


Establececonocimiento de lascifras de lasartesanasecuatorianas.

Indicadores delogros:Identifica las cifras deartesanasecuatorianas.Argumenta su opininpersonal.

TcnicaPrueba oral.

InstrumentoFicha deevaluacin


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Sectores especficos de la Artesana ecuatoriana.Objetivo especfico: Conocer los sectores especficos de la Artesanas del Ecuador, mediante el anlisis de textos informativos y materialilustrativo para fomentar un mejor aprendizaje.Periodos:





Establecer sectoresespecficos de la

Artesana Ecuatoriana.

PrerrequisitosConocer los sectores especficos de la Artesana de nuestro pas.

Esquema Conceptual de PartidaPresentar y leer el texto sobre los sectores de la Artesana ecuatoriana.Pedir opiniones sobre el contenido de la f rase presentada.Construccin del ConocimientoEscribir las opiniones que tengan mayor coincidencia dentro del grupo.Leer comprensivamente diversos textos informativos sobre los sectoresespecficos de la Artesana ecuatoriana.Comparar el contenido de las lecturas realizadas con las opinionesvertidas anteriormente.Establecer conclusiones.Transferencia del conocimientoRelacionar los conceptos personales para deducir la respectivaconclusin del tema.

Realizar resmenes.

Libro delestudiante

LminasInternet


Analiza los sectoresespecficos de laArtesana Ecuatoriana.

Indicadores delogros:Participa en dilogos.Establececonclusionespersonales.

TcnicaPrueba escrita.

InstrumentoOrganizadorgrfico.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La calidad como base de la competitividad.Objetivo especfico: Conocer la calidad como base de la competitividad, mediante la investigacin bibliogrfica por equipos para formarcriterios y opiniones personales con fundamento.Periodos:





Identificar la calidad comobase de la competitividad.

Definicin de la situacin problemticaDialogar sobre la investigacin a realizar.Delimitar el alcance y direccin de la investigacin.Formulacin de soluciones.Listar las posibles respuestas a la problemtica planteada.Seleccionar la mejor alternativa de las respuestas anteriores.Bsqueda de informacinFormar equipos de trabajoIndicar la tarea a realizarRealizar la investigacinAnalizar y discutir en los equipos.Elaborar informes parciales.ComprobacinAnalizar los trabajos realizados por cada equipo.Seleccionar el trabajo ms adecuado.Fundamentar la misma.

Anlisis de los resultadosExponer informes en plenarias.Deducir conclusiones.Escribir un ensayo argumentario sobre la calidad como base dela competitividad.

InvestigacionescientficasMaterial delmedioLibro delestudiante

Indicador esencialde evaluacinEstablece la calidadcomo base de lacompetitividad.

Indicadores delogros:Investiga en diferentesfuentes.Elabora un ensayocon argumentacin.


InstrumentoEnsayo.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Cmo convertir al Ecuador en un pas competitivo?Objetivo especfico: Caracterizar y describir cmo convertir al Ecuador en un pas competitivo, mediante el anlisis de textos informativospara establecer su influencia y aportes para la sociedad actual.Periodos:





Indicar cmo convertir alEcuador en un pas

competitivo.

ExperienciaConversar sobre la manera de cmo se puede convertir al

Ecuador en un pas competitivo.ReflexinPresentar un mapa temtico.Identificar los grandes imperios representados.ConceptualizacinEstablecer mediante anlisis de textos informativos, la manerade desarrollo de nuestro pas.Caracterizar las principales caractersticas para lograr quenuestro pas sea competitivo.AplicacinCompletar un cuadro resumen sobre dicha informacin.Establecer conclusiones.

InternetTexto del

estudianteLminas


Describe la manera deconvertir al Ecuadoren un pascompetitivo.

Indicadores delogros:Reconocecaractersticas eimportancia deconvertir al pas encompetitivo.


InstrumentoCuestionario.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Las Normas ISOObjetivo especfico: Identificar las caractersticas e importancia de las Normas ISO, travs de la lectura comprensiva de textos informativospara valorar nuestra riqueza y construir un futuro mejor.Periodos:





Reconocer las Normas ISO ysu importancia en la

competencia.

ExperienciaInvestigar sobre las Normas ISO.

Leer textos que contengan Normas ISO.Socializar el contenido de dicha investigacin con el texto ledo.ReflexinAnalizar el contenido de los textos ledos anteriormente.Identificar la importancia de las Normas ISO.Deducir el significado de las Normas ISO en la economa.ConceptualizacinInferir el resultado de las Normas ISO.Conocer el por qu se debe de aplicar las Normas ISO en lasdiferentes producciones.Inferir conclusiones.AplicacinDialogar sobre el valor que tienen las Normas ISO.

Establecer conclusiones.


Libro delestudianteInternet


Valora la importanciay caractersticas delas Normas ISO en lacompetencia.

Indicadores delogros:Analiza textosinformativos.Identifica informacinrelevante.Fortalece su identidad.


InstrumentoEnsayo.


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Calidad INENObjetivo especfico: Identificar la aplicacin de la Calidad INEN, mediante la investigacin y observacin de material visual para comprendersu aplicacin en la sociedad.Periodos: 4





Explicar sobre la calidadINEN para una mejor

comprensin y saber cmo yen qu momento se aplica.

PrerrequisitosConocer el significado de trminos nuevos empleando en textos.

Investigar y leer sobre la calidad INEN.Esquema Conceptual de PartidaPresentar grficos o ejemplos en dnde se aplique la NormaINEN.Describir e indicar su utilidad.Construccin del ConocimientoLeer textos informativos.Identificar productos, empresas u organizaciones que utilizan laNorma INEN.Conocer la importancia de aplicar la Norma INENEstablecer criterios personales para conocer su aplicacin.Transferencia del ConocimientoAnalizar los cambios sociales que produjeron

Realizar resmenes.

Libro delestudiante

InternetFolletos


Expresa la aplicacinde la Calidad INEN.

Indicadores delogros:Resume lainformacinsignificativa.Elabora unorganizador cognitivo.




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PLAN DE CLASEBLOQUE 4: LA INDEPENDENCIA DE LA METRPOLI ESPAOLA


Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Crisis y Ruptura del Sistema de Dominacin Colonial.Objetivo especfico: Identificar la Crisis y Ruptura del Sistema de Dominacin Colonial, mediante el anlisis de textos informativos y casosespecficos para comprender las consecuencias en el mundo.Periodos:





Explicar la Crisis y Ruptura delSistema de Dominacin Colonialpara una inmediatacomprensin.

ExperienciaSocializar la investigacin realizada con anticipacin sobre el

tema.ReflexinEstablecer una lluvia de ideas sobre las principales ideasexpuestas en la socializacin anterior.ConceptualizacinDefinir la Crisis y Ruptura del Sistema de Dominacin Colonial.Conocer las condiciones de avance y desarrollo de este tema.Analizar la importancia de este conocimiento.Transferencia del ConocimientoFormar equipos de trabajo.Distribuir el trabajo a realizar sobre la Crisis y Ruptura delSistema de Dominacin Colonial.Entregar la bibliografa necesaria.

Realizar la investigacin

TextoInternet

Revistaseconmicas.


Explica la Crisis yRuptura del Sistemade DominacinColonial.

Indicadores delogros:Determina lascondiciones dedeterminados hechos.Identifica lasconsecuencias dehechos.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Revolucin de las Alcabalas en la Independencia Espaola.Objetivo especfico: Identificar las causas de la Revolucin de las Alcabalas, mediante el anlisis de textos informativos y casos especficospara comprender las consecuencias en el mundo.Periodos:





Identificar la Revolucin delas Alcabalas y su

importancia en laIndependencia Espaola.

ExperienciaLeer textos informativos sobre la Revolucin de las Alcabalas

en la Independencia Espaola.Resumir lo ledo.ReflexinEstablecer una lluvia de ideas sobre las principales ideasexpuestas en la socializacin anterior.Definir qu es la Revolucin de las Alcabalas.ConceptualizacinAnalizar las ideas dadas anteriormente.Establecer el significado de la Revolucin de las Alcabalas.Conocer cmo se desarroll la Revolucin de las Alcabalas.Establecer las causas y consecuencias de la revolucin de lasAlcabalas.Transferencia del Conocimiento

Realiza un cuadro cognitivo con la informacin ms importante.Deduce las consecuencias de la Revolucin de las Alcabalas.


Libro delestudianteLminaseducativas


Explica los procesosasociados a laRevolucin de lasAlcabalas en laIndependenciaespaola.

Indicadores delogros:Determina lascondiciones dedeterminados hechos.Identifica las

consecuencias dehechos.




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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: La Revolucin de los Estancos o El Levantamiento de los barrios de Quito.Objetivo especfico: Caracterizar la Revolucin de los Estancos o el Levantamiento de los barrios de Quito, mediante la investigacin, lecturade textos para definir su historia.Periodos: 4





Explicar las diversas formasen que se desarroll la

Revolucin de los Estancos oEl Levantamiento de losbarrios de Quito.

PrerrequisitosConocer el significado de cmo se desarroll la Revolucin de

los Estancos.Esquema Conceptual de PartidaIntroducir el conocimiento a tratar a base de un cuestionario oral:Qu conocen de la Revolucin de los Estancos?Quin fue el protagonista de esta revolucin?Cules fueron los grupos sociales que intervinieron?Construccin del ConocimientoObservar en lminas ilustrativas referente a la Revolucin de losEstancos.Leer comprensivamente textos informativos.Analizar el contenido de los textos.Identificar los hechos y personajes ms importantes.Transferencia del Conocimiento

Contestar un cuestionario sobre el conocimiento analizado.Elaborar un diagrama causa efecto.Expresar opiniones argumentadas sobre la revolucin de losestancos.

Libro delestudiante

LminasilustrativasInternet


Asocia la Revolucinde los Estancos con eldesarrollo econmicode nuestro pas.

Indicadores delogros:Asocia hechos.Expresa opinionesargumentadas.

TcnicaPrueba



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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Los Precursores de nuestra independencia.Objetivo especfico: Conocer sobre los Precursores de nuestra independencia, a travs de actividades creativas (dramatizaciones) paraincentivar el pensamiento reflexivo.Periodos:





Determinar los Precursoresde Nuestra Independencia.

PrerrequisitosInvestigar sobre los Precursores de nuestra independencia.

Conocer el significado de trminos nuevos; crisis, rgimen,monarqua.Esquema Conceptual de PartidaConversar sobre el tema.Anotar las ideas ms importantes.Construccin del ConocimientoExplicar sobre el trabajo a realizar.Formar equipos de trabajo.Distribuir los subtemas.Exponer el trabajo de investigacin.Transferencia del conocimientoRepresentar en base a dramatizaciones el contenido de cadasubtema investigado.

Deducir conclusiones.


Libro delestudianteLminaseducativas


Explica losPrecursores denuestraindependencia.

Indicadores delogros:Participa enactividades en equipo.Expone trabajos deinvestigacin.Deduce conclusiones.

TcnicaObservacin

PruebaInstrumentoEscala numricaCuestionarioEnsayo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Eugenio de Santa Cruz y Espejo: Sembrador de las Ideas Libertarias.Objetivo especfico: Reconocer a Eugenio de Santa Cruz y Espejo como el sembrador de las ideas libertarias, mediante exposiciones parafomentar el pensamiento lgico y crtico.Periodos:





Reconocer al Sembrador delas Ideas Libertarias, como

es Eugenio de Santa Cruz yEspejo.

ExperienciaInvestigar la vida de Eugenio de Santa Cruz y Espejo.

Identificar las ideas principales.Escribir las ideas libertarias que tena.ReflexinPresentar un ideograma respecto al temaBuscar las respuestas.ConceptualizacinInvestigar el significado de trminos nuevos.Aplicar los significados anteriores en oraciones.Comprender porque le llamaron el sembrador de ideaslibertarias.Leer comprensivamente textos informativos.Identificar personajes, ideas principales y acciones importantes.Aplicacin

Elabora pequeos resmenesTrazar lneas de tiempo en donde se destaque la informacinsignificativa y la cronologa de estos pronunciamientos.Comentar sobre la actuacin de Eugenio Espejo en la actividadlibertaria de nuestro pas.

Libro delestudiante

LminasInternet


Explica la raznporque le designaronel nombre deSembrador de lasideas libertarias aEugenio de SantaCruz y Espejo.

Indicadores delogros:Utiliza trminosnuevos en larealizacin de

resmenes.Identifica ideasprincipales.


InstrumentoResumenLnea de tiempo


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Un Diputado Excepcional: Don Jos Meja de Lequerica.Objetivo especfico: Reconocer al Diputado Excepcional, mediante la investigacin, anlisis y determinacin de conceptos para obtener unmejor conocimiento.Periodos:





Indicar a Don Jos Meja deLequerica, como un

Diputado Excepcional.

PrerrequisitosInvestigar las caractersticas de la personalidad de Don Jos

Meja de Lequerica.Esquema Conceptual de PartidaLeer informacin personal y pertinente de Don Jos Meja deLequerica.Identificar hechos importantes que lo destacaron durante suvida.Analizar el contexto, las caractersticas de su personalidad.Construccin del conocimientoLeer textos informativos sobre la vida de Don Jos Meja deLequerica.Seleccionar la informacin relevante.Relacionar la informacin obtenida con la leda en los textos.Determinar las ideas ms importantes.

Elaborar resmenes.Transferencia de conocimientoOrganizar un debate.Realizar el debateObtener conclusiones


Libro delestudiante


Explica por qu DonJos Meja deLequerica fue unDiputado Excepcional.

Indicadores delogros:Seleccionainformacin relevante.Participa en undebate.Sustenta su posicinen el debate.

TcnicaObservacin

DebateInstrumentoReglas del debateEscala descriptiva


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Ao de Educacin Bsica: Segundo de BachilleratoTema: Causas internas e influencias externas de la desestabilizacin del rgimen espaol.Objetivo especfico: Identificar las causas internas e influencias externas de la desestabilizacin del rgimen espaol a travs del anlisis deltexto para comprender y valorar la historia.Periodos:





Determinar las causasinternas e influenciasexternas de ladesestabilizacin del rgimen

espaol.

PlanteamientoIdentificar el problema.Seleccionar la bibliografa y material auxiliar.Redactar interrogantes claves para el trabajo activo de los

estudiantesConocimientoLeer el texto o textos seleccionados.Presentar y observar material audiovisual (carteles, fotografas,retratos).Describir lo observadoIdentificar personajes.Anlisis de las causas internas e influencias externas de ladesestabilizaci

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Planificaciones Diarias de 2do Bachillerato SOCIALES 2