2.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAcuadrticas.CONCEPTUALIZACINConceptualizacin de una funcin yclasificacin segn su grado y tipo.Explicacin de estrategias de evaluacinde diferentes funciones segn suestructura.APLICACINConstruccin de grficos bsicos defunciones en el planoTarea de refuerzoRECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoPalegrafosJuego geomtricoTIPO: Coe-evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaRecopilacin de datosOrdenManejo de calculadora. 3.PLAN DE CLASE 2Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: GeomtricoTema: Evaluacin de Funciones Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Evaluar funciones lineales en valores numricos y simblicosEJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINEvaluar una funcin en valores numricossimblicos (P)EXPERIENCIARevisin de tareasSocializar ideas de funciones lineales ycuadrticas.Mediante lluvia de ideas, identificar losconocimientos previos sobre funcioneslineales y cuadrticas.REFLEXINPara qu sirve la evaluacin dediferentes funciones segn suestructura.Evala una funcin en valoresnumricos y simblicos.Define una funcin segn sus valoresnumricos y simblicos.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaOrden 4.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REACONCEPTUALIZACINConstruccin de grficos de funciones envalores numricos y simblicos.Interpretacin en equipo de grficos defunciones.Explicacin de estrategias de evaluacinde diferentes funciones en valoresnumricos y simblicos.APLICACINConstruccin de grficos bsicos defunciones en el plano.Tarea de refuerzoRECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoJuego geomtricoRecopilacin de datosPrecisin matemticaRevisin geomtricaAplicacin de frmulas. 5.PLAN DE CLASE 3Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: GeomtricoTema: Elementales de una variable Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Definir las funciones segn su estructura a fin de reconocer su grado y tipoEJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINReconocer el comportamiento local yglobal de funciones elementales de unavariable a travs del anlisis de sudominio, recorrido, monotona y simetra(paridad). (C)EXPERIENCIARevisin de tareasMediante lluvia de ideas, identificar losconocimientos previos sobre funcioneslineales y cuadrticas.REFLEXINPara que sirven las funcioneselementales de una variable.CONCEPTUALIZACINConstruccin de grficos de funcioneselementales de una variable.Reconoce el comportamiento de lasfunciones elementales de unavariable a travs del anlisis de sudominio, recorrido, monotona, ysimetra (paridad)Define una funcin segn sus valoresnumricos y simblicos.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escrita 6.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAInterpretacin de una variable.Interpretacin en equipo de grficos defunciones elementales de una variable.Explicacin de estrategias de evaluacinde diferentes funciones elementales deuna variable.APLICACINConstruccin de grficos bsicos defunciones en el plano.Tarea de refuerzo.RECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaRecopilacin de datosOrdenPrecisin matemtica.Aplicacin de criteriosAplicacin de frmulas. 7.PLAN DE CLASE 4Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: GeomtricoTema: Pendiente de una recta Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Aplicar los procesos matemticos apropiados para el clculo de la pendiente de una recta.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINCalcular la pendiente de una recta si seconocen dos puntos de dicha recta.EXPERIENCIAIdentificacin de conocimientos previosmediante la revisin de tareas.Revisin de grficos de rectasGrfico de funciones linealesDefinicin de los ngulos de inclinacin.REFLEXINQu es una pendiente y para qu sirve?Qu es una recta y cul es su funcin?CONCEPTUALIZACINRepresenta funciones lineales ycuadrticas, por medio de tablas,grficas, interseccin con los ejes,una ley de asignacin y ecuacionesalgebraicas.Conceptualiza la pendiente de unarecta.Construye grficamente y calculapendiente.Relaciones la pendiente de una rectacon la tangente de un ngulo.TIPO: Coe-evaluacin 8.Descripcin de la pendiente de unarecta.Explicacin de los puntos que pasan porla pendiente de una recta.Construccin de una tabla de valoresGrfico de la funcin dada.Anlisis de la ecuacin de pendiente deuna recta.APLICACINDeduccin de la frmulaAplicacin de la frmula para identificarla pendiente de una rectaRelacin entre la pendiente de una rectacon la tangente de un nguloTarea de refuerzo.RECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoJuego geomtricoHojas milimetradasLpizBorradorCalculadoraTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaRecopilacin de datosPrecisin MatemticaPrecisin GeomtricaOrdenAplicacin de la frmulaManejo del juego geomtricoUso de la calculadoraUso de hojas milimetradas. 9.PLAN DE CLASE 5Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Ejercitacin geomtrica y Solucin de problemas.Tema: Paralelismo y perpendicularidad de una recta Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Utilizar recursos analticos y grficos para verificar los conceptos de la pendiente en paralelismo y perpendicularidad de una recta.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINCalcular la pendiente de una recta si seconoce su posicin relativa (paralela operpendicular) respecto a otra recta y lapendiente de esta (C.P)EXPERIENCIAIdentificacin de conocimientos previosmediante la revisin de tareas.Determinacin de la pendiente de larecta correspondiente a la funcin dadapor y=3x-1Trazo de la grfica.REFLEXINQu es el paralelismo yperpendicularidad de una recta?CONCEPTUALIZACINRepresenta funciones lineales ycuadrticas, por medio de tablas,grficas, interseccin con los ejes,una ley de asignacin y ecuacionesalgebraicas.Conceptualiza el paralelismo yperpendicularidad de una recta.Representa grficamente y calcula lapendiente de una recta.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: Prueba 10.Director DocenteDescripcin del paralelismo yperpendicularidad de una recta.Presentacin de los puntos para elparalelismo y perpendicularidad de unarecta.Representacin grfica mediante elclculo de las pendientes.APLICACINVerificacin mediante en clculo de laspendientes y contrastar con el grfico.Tarea de refuerzo.RECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoJuego geomtricoProyectorComputadoraPower PointHojas milimetradasLpizBorradorCalculadoraINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaRecopilacin de datosOrdenManejo de calculadora.Precisin MatemticaPrecisin GeomtricaAplicacin de la frmulaManejo del juego geomtricoUso de hojas milimetradas. 11.PLAN DE CLASE 6Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Deductivo y Solucin de problemasTema: Ecuacin de una recta Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Razonar deductivamente para construir la ecuacin de una recta a partir de la pendiente y un punto.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINDeterminar la ecuacin de una recta,dados dos parmetros (dos puntos, o unpunto y la pendiente) (P)EXPERIENCIAIdentificacin de conocimientos previosmediante la revisin de tareas.Determina la pendiente que pasa por lospuntos A(-4,3) y B(5,-6). Traza la recta yseala el ngulo de inclinacin.REFLEXINQu es una ecuacin de una recta ypara qu sirve?CONCEPTUALIZACINDescripcin de la ecuacin de una recta.Representa funciones lineales ycuadrticas, por medio de tablas,grficas, interseccin con los ejes,una ley de asignacin y ecuacionesalgebraicas.Describe la ecuacin de una recta.Determina la ecuacin de la rectaque pasa por dos puntos pendientes.Aplica la frmula punto pendiente.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: Prueba 12.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAReemplazo en las coordenadas (X2, Y2)por las coordenadas genricas (X,Y).Grfico de la funcinRepresentacin de un nmero paralograr la ecuacin de la recta.APLICACINAplicacin de la frmula puntopendiente.Tarea de refuerzo.RECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoHojas milimetradas.LpizBorradorCalculadoraJuego geomtricoINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaRecopilacin de datosOrdenManejo de calculadora.Precisin MatemticaPrecisin GeomtricaAplicacin de criterios algebraicosManejo del juego geomtricoUso de hojas milimetradas.Aplicacin de frumula. 13.PLAN DE CLASEAo de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Solucin de problemasTema: Monotona de una funcin lineal (pendiente de una recta) Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Determinar la monotona de una funcin lineal a partir de la pendiente de la recta mediante material concreto para aplicarlos enrelaciones prcticas.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINDeterminar la monotona de una funcinlineal a partir de la pendiente de la rectaque representa dicha funcin (C.P)EXPERIENCIARevisin de tareas de la clase anteriorGrfico de funciones lineales.REFLEXINQu es una funcin lineal y para qusirve?CONCEPTUALIZACINConceptualizacin de la funcin lineal apartir de la pendiente de la recta.Anlisis de la pendiente de una recta.Analiza funciones lineales ycuadrticas por medio de suscoeficientes.Representa grficamente la recta enel plano cartesiano y determinar sumonotona.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: Co - evaluacinINSTRUMENTO:Leccin escrita.Identifique en las siguiente recta lasfunciones lineales. 14.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAAPLICACINClculo de pendiente de una recta.Tareas de refuerzo extra clases.RECURSOSTextoRectaJuego GeomtricoCalculadoraCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaOrdenManejo de calculadora.Manejo del juego geomtricoUbicacin en el planoPrecisin geomtrica. 15.PLAN DE CLASE 8Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Solucin de problemasTema: Pendiente de una recta Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Determinar la pendiente de una recta a partir de su ecuacin escrita en sus diferentes formas mediante material concreto paraaplicarlos en relaciones prcticas.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINDeterminar la pendiente de una recta apartir de su ecuacin escrita en susdiferentes formas (P)EXPERIENCIARevisin de tareas de la clase anteriorActivacin de conocimientos previossobre ecuaciones.REFLEXINPara qu sirve una pendiente de larecta?CONCEPTUALIZACINDescripcin de la pendiente de unarecta.Relaciona la pendiente de una recta aAnaliza funciones lineales ycuadrticas por medio de suscoeficientes.Determina de diferentes formas lapendiente de una recta.TIPO: He tero- evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACIN 16.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REApartir de su ecuacin escrita en susdiferentes formas.APLICACINAplicacin de la frmulaTareas de refuerzo extra clases.RECURSOSTextoRectaJuego GeomtricoCalculadora.ContenidoDominio del temaOrdenPrecisin geomtricaUbicacin en el planoManejo del juego geomtricoManejo de la calculadora 17.PLAN DE CLASE 9Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Solucin de problemasTema: Relacin entre dos rectas (paralelas, perpendiculares, oblicuas) Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Determinar la relacin entre dos rectas a partir de la comparacin de sus pendientes respectivas (retas paralelas,perpendiculares, oblicuas) para la participacin activa los estudiantes.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINDeterminar la relacin entre dos rectas apartir de la comparacin de suspendientes respectivas (rectas paralelas,perpendiculares, oblicuas)EXPERIENCIARevisin de tareas de la clase anterior.Activacin de conocimientos previossobre la monotona de una funcin.REFLEXINCul es la relacin entre dos rectas?CONCEPTUALIZACINExplicacin de estrategias de evaluacinde diferentes funciones segn lacomparacin de sus pendientesrespectivas (rectas paralelas,Analiza funciones lineales ycuadrticas por medio de suscoeficiente.Analiza y representar la siguienterecta: y = 4X + 2TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escrita (listade cotejo)CRITERIOS DE EVALUACINContenido 18.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAperpendiculares, oblicuas).Conceptualizacin entre dos rectas apartir de la comparacin de suspendientes respectivas (rectas paralelas,perpendiculares, oblicuas)APLICACINRelacin entre dos rectas a partir defunciones en (rectas paralelas,perpendiculares, oblicuas)Tareas de refuerzo extra clasesRECURSOSTextoRectaJuego GeomtricoCalculadoraDominio del temaOrdenManejo de calculadora.Precisin GeomtricaManejo del juego geomtricoManejo de la calculadoraUbicacin en el plano. 19.PLAN DE CLASE 10Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Inductivo - DeductivoTema: Grfico de una recta a partir de su ecuacin Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Reconocer el grfico de una ecuacin en el plano cartesianoEJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINGraficar una recta, dada su ecuacin ensus diferentes formas (P)EXPERIENCIARevisin de tareasPreguntas y respuestas sobreconocimientos de funciones interseccinplano cartesiano.REFLEXINCules son los diagramas de cadafuncin?Construccin de una tabla de valores dela funcin dada cuando seadirectamente proporcional.Socializacin de respuestas eAnaliza funciones lineales ycuadrticas por medio de suscoeficientes.Leer y analiza grficos de funcioneslinealesIdentifica los puntos de interseccinen el plano cartesiano.TIPO: Hetero - evaluacinTCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO:Cuestionario 20.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAinterpretacin de resultados.CONCEPTUALIZACINDefinicin de funciones linealesRepresentacin de los puntos en elplano.Grfico de los puntos en el planoObtencin de la grfica de la funcindada.APLICACINIdentificacin de ecuaciones dadas apartir de su grfico.RECURSOSPlano Cartesiano didcticoTextoReglaMarcadoresCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaProcesosOrdenActitud frente al trabajo en equipoRespuestaPrecisin GeomtricaUbicacin en el plano. 21.PLAN DE CLASE 11Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Inductivo - DeductivoTema: Grfico de una funcin lineal Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Identificar los grficos de una recta y su significado geomtrico.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINReconocer la grfica de una funcin linealcomo una recta, a partir del significadogeomtrico de los parmetros quedefinen a la funcin lineal. (C)EXPERIENCIARevisin de tareasIdentificacin de conocimientos sobrefunciones.REFLEXINAnlisis de la forma de las grficas de lospuntos.CONCEPTUALIZACINDefinicin de la funcin lineal de unarecta a partir del significado geomtrico.Obtencin los parmetros de la funcinAnaliza funciones lineales ycuadrticas por medio de suscoeficientes.Realiza ejercicios a partir delsignificado geomtrico de losparmetros que definen la funcinlineal.Identifica una funcin a partir delsignificado geomtrico.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: Prueba escrita 22.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAlineal dada.Sustitucin los parmetros en la funcinlineal.APLICACINEjemplificacin de la representacin deuna escala.RECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoReglaINSTRUMENTO:Gua de preguntasCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del temaOrdenActitud frente al trabajo en equipoRespuestaPrecisin geomtricaUbicacin en el plano 23.PLAN DE CLASE 12Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Inductivo - DeductivoTema: Sistema de ecuaciones con dos incgnitas Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Resolver problemas cotidianos con sistemas de dos ecuaciones.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINResolver un sistema de dos ecuacionescon dos variables de forma grfica yanaltica.EXPERIENCIARevisin de tareas.Elaboracin de una rueda de atributosrelacionando al sistema de ecuacionescon dos variables en forma grfica yanaltica.REFLEXINObtencin de los puntos de contacto encada ecuacin con los ejes coordenados.CONCEPTUALIZACINGrfico de puntos en el plano cartesianoResuelve sistemas de dos ecuacionescon dos variables de forma grfica yanalticaResuelve problemas relacionndoloscon la vida cotidiana.Identifica las variables de formagrfica y analtica.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Lista de cotejoCRITERIOS DE EVALUACIN 24.Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoRECTOR DOCENTE JEFE DE REAObtencin de la solucin al sistemaAplicacin de uno de los mtodosanalticos para obtener la solucin alsistema antes dado.APLICACINResolucin de un sistema de dosecuaciones con dos incgnitas a unproblema de la vida cotidiana.RECURSOSTextoPlano cartesiano didcticoLibro de TrabajoContenidoDominio del temaOrdenActitud frente al trabajo en equipoRespuestaPrecisin geomtricaUbicacin en el plano. 25.PLAN DE CLASE 13Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Matemticas Discretas Mtodo: Inductivo - DeductivoTema: Interseccin de dos rectas Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Determinar los conceptos aplicando los procesos para la solucin de problemas por optimizacin lineal con el entorno naturaly social del estudiante, mediante el desarrollo y prctica de ejercicios para fomentar los nuevos conocimientos de Matemtica.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINIdentificar la interseccin de dos rectascon la igualdad de las imgenes de dosnmeros respecto de dos funcioneslineales (C)EXPERIENCIARevisin de conocimientos de la claseanterior y tareas.REFLEXINQu es una interseccin de dos rectas ypara qu sirve?CONCEPTUALIZACINDescripcin de una interseccin de dosrectas.Explicacin de los puntos que pasan porla interseccin de dos rectas.Resuelve sistemas de dos ecuacionescon dos variables de forma grfica yanaltica.Identifica la interseccin de dosrectas.Aplica procedimientos para graficarecuaciones lineales.TIPO: Coe-evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACIN 26.Rector DocenteConstruccin de una tabla de valores.Averiguar el conjunto de solucionesfactibles representando grficamente lasdos rectas.Anlisis de la interseccin de dos rectas.APLICACINAplicacin de la frmulaAplicacin de la frmula para calcular lainterseccin de dos rectas.Tarea de refuerzo.RECURSOSHojas a cuadrosMarcadoresTexto guaPapelotesPlano cartesianoJuego GeomtricoLpizBorradorCalculadora.ContenidoDominio del temaOrdenRecopilacin de datosActitud frente al trabajo en equipoPrecisin MatemticaPrecisin GeomtricaAplicacin de la frmulaUso de hojas milimetradasUso de calculadoraRespeto de opiniones de loscompaeros. 27.PLAN DE CLASE 14Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Matemticas Discretas Mtodo: Solucin de problemasTema: Interseccin de una recta con el eje horizontal Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Comprender los conceptos aplicando los procesos para la solucin de problemas por optimizacin con el entorno natural y social delestudiante, mediante el desarrollo y prctica de ejercicios para fomentar los nuevos conocimientos de Matemticas en los estudiantes.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINDeterminar la interseccin de una rectacon el eje horizontal a partir de laresolucin de la ecuacin F(x) = 0, donde fes la funcin cuya grfica es la recta (P)EXPERIENCIAIdentificacin de conocimientos previosmediante la revisin de tareas.OBSERVACINQu entiende por conjunto factible deproblemas de optimizacin lineal?CONCEPTUALIZACINDeterminar conjuntos factibles enproblemas.Identificacin de datos en losproblemas.Resuelve sistemas de dos ecuacionescon dos variables de forma grfica yanaltica.Identifica la interseccin de unafuncin lineal con el eje horizontal.TIPO: Hetero -evaluacinTCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Prueba escritaCRITERIOS DE EVALUACINContenidoDominio del tema 28.Rector Docente Jefe de reaAnlisis e interpretacin de solucin deproblemasInteriorizar el nuevo conocimientoAPLICACINFormular y resolver problemas engrupo.Aplicar procesos para el desarrollo delpensamiento lgico - matemtico enproblemas.Lectura y anlisis de la informacin deltexto.Resolver ejemplos de la vida cotidiana.RECURSOSHojas a cuadrosMarcadoresTexto guaPapelotesOrdenActitud frente al trabajo en equipo. 29.PLAN DE CLASE 15Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Matemticas Discretas Mtodo: Inductivo - DeductivoTema: Interseccin de una recta con el eje vertical Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo:Resolver e interpretar conceptos aplicando los procesos para la solucin de problemas de optimizacin, mediante el desarrolloy prctica de ejercicios para interiorizar nuevos conocimientos Matemticos.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINDeterminar la interseccin de una rectacon el eje vertical, a partir de laevaluacin de la funcin en X = 0 (f(0)).(P)EXPERIENCIARevisin de conocimientos de la claseanteriorREFLEXINQu entiende por solucin deproblemas de optimizacin?Qu es la optimizacin?.CONCEPTUALIZACINIdentificacin de datos en los problemasplanteados.Anlisis e interpretacin de solucin deResuelve sistemas de dos ecuacionescon dos variables de forma grfica yanaltica.Evala una funcin lineal ydetermina la interseccin de la rectacon el eje verticalTIPO: Coe -evaluacinTCNICA: Observacin participacinINSTRUMENTO:Lista de cotejo.CRITERIOS DE EVALUACINContenido 30.Rector Docente Jefe de reaproblemas.Aplicacin de pasos para la resolucinde problemas.Interiorizar el nuevo conocimiento.APLICACINEn grupos formular y resolverproblemasAplicacin de procesos para eldesarrollo lgico - matemtico enproblemas.Lectura y anlisis de la informacin deltexto.RECURSOSHojas a cuadrosMarcadoresTexto guaPapelotesDominio del temaOrdenActitud frente al trabajo en equipo. 31.PLAN DE CLASE 16Ao de Bachillerato: Primero rea: MatemticaAsignatura: Matemtica Docente: Ing. Mara Jos Arroyo ArroyoBloque Curricular: Nmeros y funciones Mtodo: Solucin de problemas - Ejercitacin GeomtricaTema: Inecuaciones lineales Tiempo de Ejecucin: 2 periodosObjetivo: Resolver problemas de inecuaciones lineales.EJES TRANVERSALES:Interculturalidad X Formacin CiudadanademocrticaX Proteccin delmedio ambienteX El cuidado de lasalud y los hbitosde recreacinX La educacin Sexualen los jvenesXDESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEOACTIVIDADES METODOLGICAS YRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINResolver sistemas de inecuacioneslineales grficamente (P)EXPERIENCIAIdentificacin de conocimientos previosmediante la revisin de tareas de laclase anterior.Realizacin de ejercicios para hallar lasolucin de:3-X