BAB IPENDAHULUANA.Latar BelakangBanyaknya pergeseran tren
kehidupan pelajar Indonesia saat ini menjadi sebuah masalah yang
sangat penting bagi pendidikan di Indonesia. Banyaknya kasus
kenakalan remaja yang mulai mengkhawatirkan para orang tua menjadi
sebuah tanggung jawab utama untuk seluruh bagian dari pihak-pihak
dalam sebuah lembaga pendidikan sekolah.Bahkan Kaelan (2011)
menambahkan bahwa kini, kita dihadapkan pada semakin lunturnya
nasionalisme bangsa, lemahnya penegakan hukum, korupsi yang semakin
merebak dengan wajah baru, kolusi dan nepotisme dengan wajah
demokrasi, primordialisme, etika politik kalangan elit kita
terutama para penyelenggara negara dewasa ini sangat mengecewakan
rakyat. Untuk menyebut beberapa contoh, di tengah-tengah bebagai
kesulitan hidup rakyat saat ini justru para wakil rakyat kita,
bersemangat untuk membangun gedung DPR yang nilainya cukup
fantastis, sebelumnya juga telah direalisasikan perbaikan kompleks
perumahan DPR yang menelan ratusan milliar rupiah, mobil baru untuk
para menteri negara, wacana gaji Presiden dan pejabat negara, dan
sebagainya. Dalam media televisi, kita menyaksikan seorang anggota
wakil rakyat yang diproses dalam peradilan karena korupsi, masih
tersenyum dan melambaikan tangan kepada pemirsa, sehingga terkesan
seakan-akan pelanggaran itu biasa-biasa saja. Mimbar terhormat
wakil-wakil rakyat kita, baik dalam rapat Pansus, paripurna maupun
rapat komisi diwarnai oleh luapan ekspresi kekerasan, debat kusir,
berteriak seperti di arena layar tancap, bahkan saling memaki di
forum yang sangat terhormat, seolah-olah merupakan hal yang biasa.
Plesir ke luar negeri dengan dalih study banding yang menelan
banyak biaya, bahkan perilaku seakan-akan tidak memiliki tanggung
jawab juga ditampilkan oleh oknum wakil rakyat kita dengan membuka
situs porno tatkala rapat paripurna DPR.Berdasarkan realitas
kehidupan kebangsaan dan kenegaraan dewasa ini, yang dihinggapi
berbagai krisis, maka menjadi sangat penting untuk direalisasikan
pembangunan karakter bangsa. Proses pembangunan kakter bangsa tidak
dapat dilepaskan dari proses pendidikan. Dalam hal ini, Pendidikan
Kewarganegaraan diharapkan dapat menjadi wahana pembangunan
karakter bangsa yang bermartabat.B.Rumusan Masalah1.Apa pengertian
pendidikankewarganegaraan?2.Apa sejarahn dan pengertian pendidikan
karakter?3.Bagaimana peran pendidikankewarganegaraandalam membentuk
karakter generasi muda?C.Tujuan1.Mampu memahami pengertian
pendidikankewarganegaraan.2.Mampu memahami pengertian pendidikan
karakter.3.Mampu memahami peran pendidikankewarganegaraandalam
membentuk karakter generasi muda.
BAB IIPEMBAHASANA.Pendidikan Kewarganegaraan1.SejarahPendidikan
Kewarganegaraan pada awalnya diperkenalkan di Amerika Serikat pada
tahun 1790 dengan tujuan untuk meng-Amerika-kan bangsa Amerika
dengan nama Civics. Henry Randall Waite yang pada saat itu
merumuskan pengertian Civics dengan The science of citizenship, the
relation of man, the individual, to man in organized collection,
the individual in his relation to the state. Pengertian tersebut
menyatakan bahwa ilmu Kewarganegaraan membicarakan hubungan antara
manusia dengan manusia dalam perkumpulan perkumpulan yang
terorganisasi (organisasi social ekonomi, politik) dengan
individu-individu dan dengan negara.Sedangkan di Indonesia, istilah
civics dan civics education telah muncul pada tahun 1957, dengan
istilah Kewarganegaraan, Civics pada tahun 1961 dan pendidikan
Kewargaan negara pada tahun 1968. (Bunyamin dan Sapriya dalam
Civicus, 2005:320). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan masuk
dalam kurikulum sekolah pada tahun 1968, namun pada tahun 1975 nama
pendidikan kewarganegaraan berubah menjadi Pendidikan Moral
Pancasila (PMP). Pada tahun 1994, PMP berubah kembali menjadi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
(PPKn).(httpblog.uad.ac.id).2.PengertianBerikut ini merupakan
definisi pendidikan kewarganegaraan menurut para ahli :a)Menurut
Soedijarto:Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan politik
yang bertujuan untuk membantu peserta didik untuk menjadi
warganegara yang secara politik dewasa dan ikut serta membangun
sistem politik yang demokratis.b)Pendidikan Kewarganegaraan Menurut
Tim ICCE UIN Jakarta:Pendidikan kewarganegaraan adalah suatu proses
yang dilakukan oleh lembaga pendidikan di mana seseorang
mempelajari orientasi, sikap dan perilaku politik sehingga yang
bersangkutan memiliki political knowledge, awareness, attitude,
political efficacy dan political participation serta kemampuan
mengambil keputusan politik secara
rasional.http://pengertianpendidikan.com/pengertian-pendidikan-kewarganegaraan
B.Pendidikan Karakter1.PengertianDalam buku Pendidikan Karakter
oleh Prof. Darmiyati Zuchdi, EEd.D., dkk mengemukakan bahwa Wynne
(1991) istilah karakter diambil dari bahasa yunani yang berarti to
mark (menandai). Istilah ini lebih difokuskan pada bagaimana upaya
pengaplikasian nilai kebaikan dalam bnetuk tindakan atau tingkah
laku. Wynne mengatakan bahwa ada dua pengertian tentang
karakter.Kesatu,ia menunjukkan bagaimana seseorang bertingkah laku
apabila seseorang berperilaku tidak jujur, kejam atau rakus,
tentulah orang tersebut memanifestasikan perilaku buruk. Sebaliknya
apabila seseorang berperilaku jujur, suka menolong, tentulah orang
tersebut memanifestasikan karakter mulia.Kedua,istilah karate erat
kaitannya dengan personality. Seseorang baru bias disebut orang
berkarakter apabila tingkahlakunya sesuai kaidah moral.dengan
demikian pendidikan karakter yang baik, menurut Lickona, harus
melibatkan bukan saja aspek knowing the good,tetapi juga desiring
the goodatau loving the gooddan acting the good.Karakter menurut
Kalidjernih (2010) lazim dipahami sebagai kualitas-kualitas moral
yang awet yang terdapat atau tidak terdapat pada setiap individu
yang terekspresikan melalui pola-pola perilaku atau tindakan yang
dapat dievaluasi dalam berbagai situasi. Karakter adalahThe
combination of qualities and personality that makes one person or
thing different from others(Hidayatullah, 2011).Dalam Kamus
Poerwadarminta, karakter diartikan sebagai tabiat, watak,
sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan
seseorang daripada yang lain. Dalam pandangan Purwasasmita (2010)
disebut watak jika telah berlangsung dan melekat pada diri
seseorang.Karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang
menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik
dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Secara
psikologis dansocio-cultural,pembentukan karakter dalam diri
individu merupakan fungsi dari seluruh potensi individu manusia
(kognitif, afektif, konatif, dan psikomotorik) dalam konteks
interaksisocial kultural(dalam keluarga, satuan pendidikan, dan
masyarakat) dan berlangsung sepanjang hayat. Konfigurasi karakter
dalam konteks totalitas proses psikologis dansocio-culturaltersebut
dapat dikelompokkan dalam olah hati (spiritual and emotional
development), olah pikir (intellectual development), olah raga dan
kinestetik (physical and kinestetic development), dan olah rasa dan
karsa (affective and creativity development) (Kementerian
Pendidikan Nasional, 2010).Olah hatiberkenaan dengan perasaan sikap
dan keyakinan/keimanan menghasilkan karakter jujur dan bertanggung
jawab.Olah pikirberkenaan dengan proses nalar guna mencari dan
menggunakan pengetahuan secara kritis, kreatif, dan inovatif
menghasilkan pribadi cerdas.Olah ragaberkenaan dengan proses
persepsi, kesiapan, peniruan, manipulasi, dan penciptaan aktivitas
baru disertai sportivitas menghasilkan sikap bersih, sehat, dan
menarik.Olah rasa dan karsaberkenaan dengan kemauan dan kreativitas
yang tercermin dalam kepedulian, citra, dan penciptaan kebaruan
menghasilkan kepedulian dan kreatifitas.Dalam konteks suatu bangsa,
karakter dimaknai sebagai nilai-nilai keutamaan yang melekat pada
setiap individu warga negara dan kemudian mengejawantah sebagai
personalitas dan identitas kolektif bangsa (PP Muhammadiyah, 2009).
Karakter berfungsi sebagai kekuatan mental dan etik yang mendorong
suatu bangsa merealisasikan cita-cita kebangsaannya dan menampilkan
keunggulan-keunggulan komparatif, kompetitif, dan dinamis di antara
bangsa-bangsa lain. Karena itu, dalam pemaknaan demikian, manusia
Indonesia yang berkarakter kuat adalah manusia yang memiliki
sifat-sifat: religius, moderat, cerdas, dan mandiri.
Sifatreligiusdicirikan oleh sikap hidup dan kepribadian taat
beribadah, jujur, terpercaya, dermawan, saling tolong menolong, dan
toleran. Sifatmoderatdicirikan oleh sikap hidup yang tidak radikal
dan tercermin dalam kepribadian yang tengahan antara individu dan
sosial, berorientasi materi dan ruhani, serta mampu hidup dan
kerjasama dalam kemajemukan. Sifatcerdasdicirikan oleh sikap hidup
dan kepribadian yang rasional, cinta ilmu, terbuka, dan berpikiran
maju. Dan sikapmandiridicirikan oleh sikap hidup dan kepribadian
merdeka, disiplin tinggi, hemat, menghargai waktu, ulet, wirausaha,
kerja keras, dan memiliki cinta kebangsaan yang tinggi tanpa
kehilangan orientasi nilai-nilai kemanusiaan universal dan hubungan
antarperadaban bangsa-bangsa.Untuk membangun karakter bangsa
Indonesia yang kuat menurut Kaelan (2011) seyogyanya didasarkan
pada dasar filosofis bangsa. Bangsa Indonesia telah menentukan
jalan kehidupan berbangsa dan bernegara pada
suatukhitohkenegaraan,filosofischegrondslagatau dasar filsafat
negara, yaitu Pancasila. Karena itu, etika politik kenegaraan
sebagai prasyarat membentuk karakter bangsa pelu disandarkan pada
nilai-nilai dasar Pancasila. Sebab sebagai dasar
negara,filosofischegrondslag, Pancasila bukan merupakan suatu
preferensi, melainkan sudah merupakan suatu realitas objektif
bangsa dan negara Indonesia, yang memilikidasar legitimasi yuridis,
filosofis, politis, historis dan kultural.
2.Sarana penanaman pendidikan karakterBanyak faktor yang
mempengaruhi pembentukan karakter di kalangan generasi muda,
yaitu:a)Pendidikan agama sebagai salah satu media/sarana pendidikan
karakter di kalangan generasi muda. Pendidikan agama yang diberikan
kepada generasi muda saat ini, haruslah dipahami dimaknai secara
mendalam, danmenyemaikan kebaikan tersebut di hati dan
mewujudkannya dalam tindakan. Dengan makna yang demikian akan dapat
dijadikan landasan pembangunan kecerdasan emosi dan spiritual
dimana suara hati adalah menjadi landasannya.b)Pendidikan keluarga
sebagai salah satu media/sarana pendidikan karakter di kalangan
generasi muda.Untuk pembentukan karakter salah satunya adalah
faktor keluargadan pendidikan. Keluarga (pendidikan) adalah sebuah
unit yang membangun bangsa dan untuk itulah negara dibangun.
Keluarga adalah tempat dimana karakter anakdibentuk dimana
pendidikan dimulai dan dipupuk, dimana norma pengambilan
keputusanoleh si anak diciptakan. Seperti refleksi dalam majalah
Nirmala mengungkapkan bahwa: jika anak dibesarkan dengan
permusuhan, ia belajar berkelahi. Jika anak dibesarkan dengan
penghinaan, ia belajar menyesali diri. Jika anak dibesarkan dengan
dorongan, ia belajar percaya diri. Jika anak dibesarkan dengan
pujian, ia belajar menghargai. Jika anak dibesarkan dengan
sebaik-baiknya perlakuan, ia belajar keadilan. Jika anak dibesarkan
dengan dukungan, ia belajar menyenangi dirinya, dan jika anak
dibesarkan dengan kasih sayang dan persahabatan ia belajar
menemukan cinta dalam kehidupan.C.Peran
PendidikanKewarganegaraanDalam Membentuk Karakter Generasi
MudaPendidikan kewarganegaraan sangat penting. Di negaraIndonesia,
pendidikan kewarganegaraan itu berisi antara lain mengenai
pruralisme yakni sikap menghargai keragaman, pembelajaran
kolaboratif, dan kreatifitas. Pendidikanmengajarkan nilai-nilai
kewarganegaraan dalam kerangka identitas nasional.Tanpa pendidikan
kewarganegaraan yang tepat akan lahir masyarakat egois. Tanpa
penanaman nilai-nilaikewarganegaraan, keragaman yang ada akan
menjadi penjara dan neraka dalam artian menjadi sumber konflik.
Pendidikan, lewat kurikulumnya, berperan penting dan itu terkait
dengan strategi kebudayaan.BAB IIIPENUTUPA.KesimpulanPendidikan
kewarganegaraan merupakan suatu proses yang dilakukan lembaga
sebagai pendidikan politik yang bertujuan untuk membantu peserta
didik untuk menjadi warga Negara yang secara politik dan ikut
membangun system politik yang demokratis.Dalam buku Pendidikan
Karakter oleh Prof. Darmiyati Zuchdi, EEd.D., dkk mengemukakan
bahwa Wynne (1991) istilah karakter diambil dari bahasa yunani yang
berarti to mark (menandai). Istilah ini lebih difokuskan pada
bagaimana upaya pengaplikasian nilai kebaikan dalam bnetuk tindakan
atau tingkah laku. Wynne mengatakan bahwa ada dua pengertian
tentang karakter.Kesatu,ia menunjukkan bagaimana seseorang
bertingkah laku apabila seseorang berperilaku tidak jujur, kejam
atau rakus, tentulah orang tersebut memanifestasikan perilaku
buruk. Sebaliknya apabila seseorang berperilaku jujur, suka
menolong, tentulah orang tersebut memanifestasikan karakter
mulia.Kedua,istilah karate erat kaitannya dengan personality.
Seseorang baru bias disebut orang berkarakter apabila
tingkahlakunya sesuai kaidah moral.Oelh karena itu peran pendidikan
kewarganegaraan dalam membenruk karakter muda dapat dimulai dari
pembentukan karakter salah satunya adalah faktor keluargadan
pendidikan. Keluarga (pendidikan) adalah sebuah unit yang membangun
bangsa dan untuk itulah negara dibangun. Keluarga adalah tempat
dimana karakter anakdibentuk dimana pendidikan dimulai dan dipupuk,
dimana norma pengambilan keputusanoleh si anak diciptakan.
DAFTAR PUSTAKAZuchdi, Darmiyati. 2009. Pendidikan Karakter.
Yogyakarta:UNY Press
httpblog.uad.ac.idbaehaqiarif20110519pendidikan-kewarganegaraan-untuk-pembangunan-karakter-bangsa-prospek-dan-tantangan-di-tengah-masyarakat-yang-multikultural1
diakses pada tanggal 22 April 2013 pukul 09.00
http://pengertianpendidikan.com/pengertian-pendidikan-kewarganegaraandiakses
pada tanggal 22 April 2013 pukul 09.00
httpwww.bppk.depkeu.go.id
bdkpontianakindex.phpserambi10-umum59-menanamkan-pendidikan-karakter-di-kalangan-generasi-muda
diakses pada tanggal 22 April 2013 pukul 09.00
