PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Nume si prenume: M.A. Varsta: 9 ani Scoala &clasa : ........................................Echipa de lucru : prof.inv primar .................... Prof. de sprijin Roxana Tampu

Prof.psiholog Ramona Cioarec

Parinte : ................................Problemele cu care se confrunta copilul ( rezultatele evaluarii complexe): tulburare din spectru autist , inteligenta de limita , dificultati de invatare , toleranta scazuta la frustrare , dificultati de relationare si socializare , labilitate emotionalaDificultati de invatare : dificultati de exprimare orala , abilitati socio-afective si relationale deficitare deprinderi de lucru independent scazute, autonomie personala redusa , dificultati psihomotrice .Prioritati pentru perioada : septembrie 2013- iunie 2014 Obiective Activitati Metode si mijloace de realizarePerioada de interventie Criterii minimale de apreciere a progreselorMetode si instrumente de evaluare

Sa - si imbunatateasca abilitatile de comunicare orala Sa dezvolte strategii rezolutive in procesul rezolvarii de probleme Sa dezvolte abilitati socio- afective adecvate cu copii si adultii

Sa dezvolte deprinderi de autonomie personala

Activitati de dezvoltare a limbajului oral prin alcatuirea de propozitii si texte scurte .Exercitii de compunere a unor texte pe o tema data sau la alegere ( oral si in scris )

Activitati de ordonare logica a secventelor unor evenimente

Activitati de ordonare a cuvintelor pentru a obtine propozitii corecte .Activitati de dezvoltare a strategiilor rezolutive Rezolvare de probleme pe baza de imagini si text

Exersarea abilitatilor de relationare adecvata in grupul de elevi si cu adultii (formularea de cereri folosirea formulelor de adresare adecvate )Activitati pentru dezvoltarea abilitatilor de exprimare adecvata a emotiilor

Activitati de orientare pe un traseu cunoscut ( in cadrul scolii ) Insusirea modalitatilor de a obtine informatii

Activitati de consolidare a deprinderilor de imbracare si igiena

Explicatia

Conversatia

Descrierea narativa

Fise /caiet de lucru ,

imagini

Manual cls a II-a

Exercitii de ordonare a cuvintelor

Exercitii cu grad de dificultate adaptat Explicatia

Conversatia

Problematizarea

Fise de lucru, caiete auxiliare

Manual

Jocuri didactice pe computer

Jocul de rol marionete

Modelare comportmentala

Studiul de caz fise cu imagini a Unor comportamente

Problematizarea

Exercitii de imagerie dirijataJocul de rol

Exersarea comportamentelor in mediul real

ProblematizareaIntarirea comportamentelor adecvate .

Pe tot parcursul anului scolar Pe tot parcursul anului scolar Se exprima corect logic si gramatical

Alcatuieste texte scurte pe baza unor imagini sau pe o tema data

Intelege din context sensuSesizeaza ordinea logica a succesiunii evenimentelor Se exprima corect , respectand ordinea

Identifica situatia problematica

Rezolva probleme simple de matematica ( o singura operatie)

Creste frecventa comportamentelor adecvate

( saluta , intreaba ,cere folosind formule politicoase )

Isi adapteaza comunicarea in functie de partenerul de dialogIsi manifesta emotiile in mod adecvat .

Se deplaseaza singur in cadrul scolii , la sala de sport , cabinetul de sprijin Cunoaste drumul catre domiciliu

Incheie nasturi , leaga sireturi ,

Are grija de obiectele personale Evaluare prin probe orale alcatuirea de propozitii si compuneri Evaluarea prin probe scrise fise /caiete de lucru Exercitii de vocabular

Portofoliu elevului

Fise de inregistrare a progresului

Evaluarea prin probe scrise fise de lucru/ caiet

Teste ,

software educational Evaluare prin probe practice- joc de rol

Observarea sistematica a comportamentului

Discutii cu colegii

Intarirea pozitiva extinctia comportamentelor nepotrivite

Intarirea comportamentelor adecvate

Evaluarea periodica : semestrial / anual Obiective realizate :- imbunatatirea capacitatii de scris-citit Imbogatirea vocabularului

Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

Dezvoltarea abilitatilor matematice de calcul si rezolvare de probleme Dobandirea unor deprinderi de autonomie personala Imbunatatirea abilitatilor socio-afective in cadrul grupului de elevi si cu adultii Dificultati intampinate : mentinerea lentorii ideatorii si a ritmului de executare a sarcinilor Independenta redusa , rigiditate mintala , anxietate autonomie personala deficitara Metode cu impact pozitiv : recompensarea sociala, lucru pe grupe, intarirea pozitiva , modelarea comportamentala , explicatia , demostratia Negativ: - lucru independent Revizuirea PIP ( in functie de rezultatele evaluarilor)-/ semestrial si la sfarsitul anului scolarRecomandari particulare : continuarea lucrului diferentiat Rolul si modul de implicare a parintilor in program

Tin legatura cu cadrele didactice

Participa la sedinte de consiliere

Comunica periodic cu cadrul didactic de sprijin , d-na invatatoare Ajuta copilul in realizarea sarcinilor Contribuie la dezvoltarea autonomiei personale