Piano di Miglioramento a.s. 2017/2018 Stesura nic1taormina.gov.it/attachments/article/300/PdM_1 2017_18.pdf · Piano di Miglioramento a.s. 2017/2018 Stesura ... Il Piano di Miglioramento

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Istituto Comprensivo 1 “Foscolo” Taormina

Piano di Miglioramento a.s. 2017/2018

Stesura n.1

Premessa Il Piano di Miglioramento si materializza e diviene un efficiente e un efficace strumento per le scuole grazie alla legge n.107 del luglio 2015 pur non essendo

previsto, sino a questo momento, un format ufficiale da utilizzare a livello nazionale. Dopo le attente riflessioni e le disamine di scuola che hanno condotto il Nucleo Interno di Valutazione a redigere il RAV e condividerlo con l’intera comunità

dell’I.C. 1 “Foscolo” di Taormina, lo stesso gruppo ha esaminato le criticità emerse ampliando l’attenzione a tutte e quattro le aree degli “Esiti studenti” già dallo scorso anno scolastico (1. Risultati scolastici; 2. Risultati nelle prove standardizzate nazionali; 3. Competenze chiave e di cittadinanza; 4. Risultati a distanza) in relazione al fatto che alcune azioni sono state già avviate in precedenza apportando apprezzabili risultati. Si mantiene, comunque, ben salda l’attenzione a non disperdere energie e risorse convogliando, queste ultime, verso quelle azioni che nella tabella Fattibilità * Impatto durante la fase di analisi a priori riscuoteranno la maggiore fiducia senza, però, trascurare altri ambiti di interesse per l’Istituto e per i quali i risultati attesi non saranno di esclusiva pertinenza del dirigente scolastico, dei docenti e/o del personale della scuola.

Inoltre si ritiene opportuno evidenziare che nel presente documento gli obiettivi di processo sono stati ridotti da 16 a 14 rispetto al piano di miglioramento del precedente anno scolastico (coerentemente con il RAV 2017) al fine di rendere il documento più organico limitandone le ridondanze.

Introduzione – quadro di riferimento La complessità dell’Istituto, la vasta area geografica su cui si sviluppa (comprende i comuni di Castelmola, Forza d’Agrò, Gallodoro, Letojanni, Limina,

Mongiuffi Melia, Taormina, ove sono ubicati gli uffici di dirigenza e di segreteria, e le frazioni di Trappitello e Mazzeo), la situazione variegata della numerosità delle classi (si passa da classi con almeno 25 alunni a pluriclassi di tre o più classi) e del tempo scuola scelto dalle famiglie (minimo 27 ore nelle classi della scuola primaria ad un massimo di 40 ore nelle classi a tempo pieno sempre nella scuola primaria), le limitate risorse finanziarie, la diversa disponibilità dei docenti impongono vincoli nella scelta delle azioni di miglioramento e, al contempo, si attendono risposte e risultati che, probabilmente, risulteranno diversificati pur tentando di contenere la variabilità tra le classi.

Resta, comunque, prioritaria l’esigenza di formare gli allievi ad una cittadinanza attiva e responsabile, alla tolleranza e all’apertura verso l’altro; così come è altrettanto importante proiettare gli studenti verso il contesto sia europeo sia extraeuropeo valorizzando le esperienze multiculturali che già vivono nella

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realtà familiare e/o nel comune in cui sono domiciliati; si rivela indispensabile, per garantire loro il futuro come cittadini del XXI secolo, sviluppare in essi solide competenze linguistiche. Al tempo stesso, però, l’Istituto investe e investirà risorse affinché gli allievi recuperino e consolidino le competenze di base, soprattutto in ambito matematico visto lo sviluppo tecnologico e le richieste della società del nuovo millennio.

Non da meno le attenzioni rivolte agli allievi diversamente abili e con Bisogni Educativi Speciali, tra i quali con maggiore frequenza sono presenti alunni con DSA e non italofoni. La politica di indirizzo di Istituto è volta alla formazione continua dei docenti al fine di attivare tutte le strategie possibili per garantire il successo formativo e l’inclusione a tutti gli alunni.

Relativamente all’organico dell’autonomia, confermato per il corrente anno scolastico, si ricorda che esso risulta parzialmente coerente alle criticità e agli obiettivi di processo esplicitati nel RAV 2017 e, di conseguenza, con il presente P.d.M.. La parziale corrispondenza è connessa al fatto che l’organico richiesto fosse relativo all’incremento di unità di docenti di Italiano, Matematica e lingue (con specifico riferimento alla lingua inglese) al fine di poter recuperare / consolidare / potenziare le competenze degli studenti dell’I.C. 1 “Foscolo” di Taormina con percorsi integrativi per far fronte da una parte alle difficoltà oggettive riscontrate in Italiano e Matematica sia in prove standardizzate esterne sia in prove interne e dall’altra a sviluppare attività per incrementare le eccellenze nei tre ambiti disciplinari citati.

Nonostante, comunque, le risorse ottenute non soddisfino le richieste avanzate, l’I.C. 1 “Foscolo” di Taormina ha preso in carico le criticità riscontrate cercando di affrontarle con l’organico interno: tutti i docenti con ore di disponibilità, in subordine alla necessità di supplire docenti assenti, durante le ore di supplenza svilupperanno un progetto per lo sviluppo di competenze di cittadinanza o per il recupero delle competenze disciplinari o per l’ampliamento dell’offerta formativa, mentre in altre ore affiancheranno altri docenti a favore di alunni in difficoltà.

Monitoraggio del Piano di Miglioramento Il monitoraggio del presente Piano verrà eseguito secondo precedente modalità condivisa:

● Richiesta di relazione di monitoraggio ai docenti designati quali Funzioni Strumentali, coordinatori di commissione, coordinatori di progetto, responsabili di plesso per definire le azioni intraprese da ciascuno, i punti forti e i punti deboli delle azioni, e soprattutto le difficoltà incontrate e le strategie / modalità suggerite per superarle; ● Compilazione della tabella di management utilizzando le seguenti notazioni: X per indicare azioni avviate e svolte secondo i tempi previsti – X

per indicare azioni avviate ma non concluse nei tempi previsti – X per indicare azioni che non sono state avviate o che si sono protratte più a lungo dei tempi previsti; ● Relazione generale sull’andamento del “Sistema” scuola e delle azioni di monitoraggio;

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● Verbale di ciascuna seduta del NIV.

Composizione del Nucleo Interno di Valutazione NOME RUOLO

SANTORO Carla Dirigente Scolastico

Teulodo Donata Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi

Barbieri Maria Animatore digitale

Cundari Domenica Collaboratore del Dirigente Scolastico

Cutuli Maria Coordinatore “Dipartimento Matematica e Scienze” Scuola Primaria

Demuro Franca Collaboratore del Dirigente Scolastico

Fleres Maria Concetta Collaboratore del Dirigente Scolastico e Referente e Responsabile SPP

Maricchiolo Carmen FF.SS. “Sostegno ai docenti”

Messina Rita Coordinatore “Dipartimento di Italiano”

Miano Natale Collaboratore Scolastico

Miuccio Simona Referente e Coordinatore Commissione “Interventi e servizi per gli alunni diversamente abili”, Referente GLI

Pidoto Rosaria Coordinatore “Dipartimento Matematica e Scienze”

Muscolino Elsa Coordinatore “Dipartimento di lingua italiana-Scuola Primaria”

Ricciardi Carmelo FS.SS. “Area Multimediale”

Ruggeri Adele Rosalba FF.SS. “INVALSI” - Referente e Coordinatore Commissione “Valutazione alunni e INVALSI”

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Santoro Rita Assistente Amministrativo

Siligato Marcella Anna Referente Commissione “Valutazione di sistema”

Trimarchi Giuseppa Coordinatore “Dipartimento Lingue Straniere”

Trovato Antonia Stefania FF.SS. “Interventi e servizi per gli alunni”

Vinciguerra Concettina FF.SS. “Gestione delle attività complementari all’insegnamento”

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Priorità di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Esiti degli studenti

Priorità Traguardi Risultati attesi: PTOF annualità 2017/’18 Risultati ottenuti (giugno 2018)

Risultati scolastici

Alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi

Rendere la valutazione disciplinare più oggettiva e trasparente.

o Consolidare l’uso delle prove oggettive nelle classi 5^ della scuola primaria;

o Avviare la somministrazione di prove oggettive nella classe 4^ primaria

o Ridurre la variabilità tra le classi ponte interne all’Istituto rispetto ai dati di scrutinio finale 2015/’16: -20% nelle fasce -3 e -2 voti (Italiano: -3 voti max 5,52% e -2 voti max 21,52%; Matematica: -3 voti max 6,08% e -2 voti max 23,2%);

Consolidare le funzioni di dipartimenti disciplinari in continuità verticale

o Nominare il coordinatore di dipartimento;

o Estendere le prove oggettive a tutte le discipline della scuola secondaria di 1^grado e alla lingua inglese nella scuola primaria; discutere i risultati in seno ai dipartimenti

o Avviare sperimentazioni di percorsi disciplinari in classi ponte: infanzia – primaria e primaria – sec.1^grado (Italiano e Matematica): almeno 1

Discreta variabilità di voto tra classi parallele o dello stesso ordine

Favorire la formazione di docenti verso didattiche innovative, inclusive e la successiva

o Favorire la partecipazione di docenti verso formazione: 20% del corpo docente;

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sperimentazione nelle classi o Progettare / mettere in atto attività didattiche innovative: almeno 1 per docenti già formati;

o Costruire prove oggettive per Italiano, Matematica: almeno 1;

Incremento del numero di allievi con certificazione nelle lingue straniere

Sviluppare percorsi per consolidamento e potenziamento delle lingue straniere

o Incrementare il numero di allievi partecipanti a progetti di potenziamento in lingue straniere: +5% Minimo 44 alunni

o Incrementare il numero di certificazioni in L2 degli allievi del 5% Minimo 102 alunni;

o Incrementare il numero di certificazioni per studenti esterni del 5% Minimo 1.

Risultati poco soddisfacenti in matematica nella sc. sec. 1° grado

Ridurre il numero di allievi nella fascia bassa nella sc. sec. 1° grado

o Ridurre il numero di allievi nella fascia bassa nella scuola secondaria di 1^grado del 5% nella valutazione finale: max 2,75%;

o Incrementare il numero di allievi nella fascia alta nella scuola secondaria di 1^grado del 5%: min 21,8;

Risultati nelle prove standardizzate

Ridurre la variabilità tra le classi)

Ridurre il cheating al di sotto del 10% in tutte le prove standardizzate di tutte le classi.

o Ridurre il cheating al di sotto del 10% in tutte le prove standardizzate;

o Formazione docenti: almeno il 20% dei docenti interessati dalle prove standardizzate;

Alto numero di allievi nei livelli L1-L2 per italiano e matematica

Ridurre il numero di alunni nelle fasce L1 e L2 per italiano e

o Alunni in L1-L2 Classe 2^primaria: max 40%;

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matematica sia nelle classi 2^ e 5^ primaria sia nelle classi 3^ sec. 1° grado.

o Alunni in L1-L2 Classe 5^primaria: max 50%;

o Alunni in L1-l2 Classe 3^sec. primo grado: max 40%;

Competenze chiave e di cittadinanza

Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche

Incrementare le attività con didattica laboratoriale e inclusiva

o Implementare l’uso delle griglie di osservazione dei gruppi di lavoro: +5%;

o Revisione dei modelli in uso in Istituto;

o Formazione docenti sul riconoscimento di alunni con BES: almeno 20%;

o Formazione su certificazione e valutazione alunni con BES: coordinatori di classe;

o Formazione su didattica inclusiva: almeno il 20%.

Risultati a distanza

Alta variabilità degli esiti negli alunni delle classi ponte 5^ primaria- 1^ sec. 1° grado.

Ridurre lo scarto tra le valutazioni nelle classi ponte primaria-sec. 1° grado nelle discipline italiano-matematica

o Ridurre lo scarto tra le valutazioni nelle classi ponte primaria-secondaria di 1° grado nelle discipline Italiano e Matematica rispetto ai dati di scrutinio finale 2015/’16: a) Italiano: -3 voti max 5,52% e -2 voti max 21,52%; b) Matematica: -3 voti max 6,08% e -2 voti max 23,2%;

Alta variabilità degli esiti degli alunni delle classi ponte 3^ sec. 1° grado- 1^ sec. 2° grado

Ridurre lo scarto tra le valutazioni nelle classi ponte sec. 1° grado-sec. 2* grado nelle discipline italiano-matematica-

o Ottenere una quantità di dati relativi ad ex-alunni pari o superiore al 55%;

o -5% di alunni con votazione al 1^grado che sia superiore di oltre 2

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inglese decimi.

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Relazione tra obiettivi di processo, aree di processo e priorità di miglioramento (esplicitare anche le connessioni con le priorità individuate, in modo

da evidenziare le relazioni tra gli obiettivi di processo, le aree coinvolte e le direzioni strategiche di miglioramento scelte).

AREA di PROCESSO

Obiettivi di PROCESSO PRIORITA’

1. Risultati scolastici (Alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi – Incremento alunni certificati in lingue straniere – Risultati non soddisfacenti in Matematica)

2. Risultati nelle prove standardizzate (Variabilità tra le classi – Alto numero allievi in L1 e L2)

3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)

4. Risultati a distanza (Alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte – Alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Curricolo, progettazione e valutazione (1)

1. Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso la revisione e l'uso costante di griglie di valutazione condivise.

X X X

2. Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze.

X X X

3. Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte per migliorare la continuità con sperimentazioni didattiche.

X X X

Ambiente di apprendimento (2)

1. Sperimentare l'uso di spazi per aule didattiche laboratoriali.

X X

2. Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli EE.LL.

X X

3. Strutturare un progetto che preveda l'uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti.

X

Inclusione e differenziazione (3)

1. Attraverso il gruppo di lavoro per l'inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva.

X X

2. Diffondere la formazione nell'ambito BES per X X X

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realizzare una migliore didattica inclusiva.

Continuità e orientamento (4)

1. Potenziare negli allievi la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo.

X X

Orientamento strategico e organizzazione della scuola (5)

1. Riorganizzare alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale.

X X

2. Consolidare l'uso di monitoraggi online per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola.

X

Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane (6)

1. Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie.

X X X X

Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie (7)

1. Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto (compresi i criteri di valutazione).

X X

2. Aggiornare un database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad iniziative didattiche di Istituto

X

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Calcolo della necessità dell’intervento sulla base di fattibilità ed impatto

Obiettivi di PROCESSO FATTIBILITÀ

(1-5) IMPATTO

(1-5) F*I

1

1 1.1 Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso l’uso di griglie di valutazione condivise. 5 4 20

2 1.2 Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze.

5 4 20

3 1.3 Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte. 5 4 20

4 2.1 Sperimentare l’uso di spazi per aule didattiche laboratoriali. 3 2 6

5 2.2.Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli E.E.L.L.

3 3 9

6 2.3 Strutturare un progetto che preveda l’uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti. 5 3 15

7 3.1 Attraverso il gruppo di lavoro per l’inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva. 5 4 20

8 3.2 Diffondere la formazione nell’ambito BES per realizzare una migliore didattica inclusiva. 5 4 20

9 4.2 Potenziare negli alunni la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo. 4 4 16

10 5.1 Riorganizzazione di alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale.

3 3 9

11 5.2 Consolidare l’uso di monitoraggi on-line per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola.

5 4 20

12 6.1 Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie. 4 4 16

13 7.1 Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto

4 4 16

14 7.2 Aggiornare il database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad 5 3 15

1 La colonna F*I rappresenta il valore che identifica la rilevanza dell’intervento

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iniziative didattiche di Istituto.

Dalla precedente matrice si può osservare come tutti i processi individuati non abbiano la stessa rilevanza o per l’impatto presunto o per la sua fattibilità nella scuola dipendentemente da questioni organizzative – didattiche legate, per esempio, alle risorse della scuola (professionali e finanziarie) oppure perché azioni non strettamente connesse alla “propria volontà gestionale” quanto a interventi di enti esterni all’Istituto.

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Pianificazione operativa e monitoraggio degli obiettivi di processo Obiettivo di Processo 1

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione

Obiettivo di processo n.1 1.1 Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso l’uso di griglie di valutazione condivise.

Azioni previste

Soggetti responsabili dell’attuazione

Termine previsto di conclusione

Risultati attesi per CIASCUNA azione Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)

Azione realizzata entro il termine stabilito

Risultati effettivamente raggiunti per CIASCUNA azione

Revisione griglie di valutazione disciplinari

Dipartimenti disciplinari

Settembre Ricezione di griglie con eventuali proposte di modifiche

Aggiornamento del documento generale di valutazione di Istituto

Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI

Novembre Nuovo documento generale di valutazione di Istituto secondo la normativa vigente

Stesura delle prove comuni Dipartimenti Settembre -Gennaio - Maggio

Prove da somministrare agli alunni: (3^-4^-5^ primaria, scuola secondaria 1^grado)

Socializzazione documenti di valutazione: Docenti

D.S. - Referente commissione Valutazione Alunni e INVALSI

Novembre Discussione dei documenti di valutazione di Istituto in Collegio dei Docenti

Diffusione dei documenti di Valutazione di Istituto ai nuovi docenti

F.S. Supporto ai Docenti

Novembre, Gennaio, Maggio

Uso delle griglie e dei materiali adottati in Collegio dei docenti da parte di tutti i docenti in organico

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Diffusione ai genitori rappresentanti delle griglie di valutazione disciplinari

Coordinatori di interclasse e classe

Novembre Maggiore condivisione con gli utenti relativamente alla modalità di valutazione: pubblicazione su registro online

Condivisione della versione aggiornata del documento di valutazione alle famiglie

Coordinatori di Classe e Interclasse

Dicembre Maggiore consapevolezza e condivisione sui criteri di valutazione

Ricognizione delle risorse tra il personale docente della nostra scuola e creazione di un archivio

F.S. Supporto ai Docenti

Dicembre

Monitoraggio esiti alunni a distanza: richiesta di collaborazione ai D.S. degli Istituti di istruzione secondaria di 2^grado

D.S. – Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI

Dicembre - Maggio

Richiesta restituzione delle valutazioni degli ex-allievi

Socializzazione documento di valutazione: famiglie

Coordinatori di classe Febbraio - Giugno

Socializzazione documento di valutazione: famiglie

Raccolta dati prove comuni per classi parallele

Coordinatori dipartimenti disciplinari

Febbraio – Maggio

Compilazione format online per la restituzione dei dati predisposti dal Referente commissione Valutazione Alunni e INVALSI

Analisi dati esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado


Febbraio - Giugno

Stabilire se e quanto le valutazioni siano differenti nei due ordini di scuola: sia alunni interni sia alunni provenienti da altre scuole nelle classi 1^ sc. Secondaria di 1^ grado

Analisi dati prove comuni per classi parallele

Dipartimenti disciplinari

Marzo - Giugno

Verificare l’omogeneità dei livelli di apprendimento nelle classi interessate a prescindere dal plesso

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Diffusione dei dati inerenti le prove comuni per classi parallele al Collegio dei Docenti


Aprile/Maggio - Luglio

Procedere ad una analisi condivisa con tutti i docenti per spiegare l’andamento dei dati (eventuali disomogeneità) e trovare strategie comuni per migliorare l’azione “Prove comuni”

Analisi dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado


Marzo - Luglio Redazione di documento con sintesi della lettura dati degli esiti alunni a distanza

Restituzione dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado al Collegio dei Docenti

Referente commissione Valutazione Alunni e INVALSI

Marzo - Luglio Diffusione del documento di sintesi al Collegio dei Docenti

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Obiettivo di Processo 2 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità

tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)


Obiettivo di processo n.2 1.2 Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze.

Azioni previste



Risultati attesi per CIASCUNA azione

Adeguamenti fatti in itinere (eventualmente)



Richiesta dei dati di contesto alle famiglie degli studenti interessati dalle rilevazioni nazionali SNV e PN 2018

F.S. INVALSI, F.S. Servizi per gli alunni, Segreteria

Settembre Compilazione e restituzione del format da parte delle famiglie. Tabulazione dati sulle schede personali degli studenti.

Assegnazione codici di lettura e organizzazione della lettura delle prove standardizzate 2017

F.S. INVALSI Ottobre Distribuzione incarichi ai membri della commissione Valutazione alunni e INVALSI

Compilazione tabelle Ambiti - Traguardi / Processi


Ottobre Restituzione delle tabelle alla F.S. INVALSI

Analisi dei processi forti / processi deboli emersi dalle prove SNV e PN 2017

F.S. INVALSI - referente commissione Valutazione alunni e INVALSI

Novembre Individuazione della possibile esistenza di processi forti o deboli per tutte le classi (parallelamente o verticalmente) di un plesso, di Istituto come caratteristica del processo di apprendimento insegnamento erogato

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Restituzione ai docenti di classi SNV e PN 2017 le schede Ambiti - Traguardi / Processi dati SNV e PN compilate

F.S. INVALSI Novembre Restituzione schede ai docenti per ulteriori discussioni e riflessioni in CdC.

Incontro di aggiornamento / formazione con i docenti di Italiano e Matematica delle 2^ e 5^ primaria a.s. 2016/17 e 2017/’18

FS INVALSI Dicembre Uso consapevole degli strumenti presentati (tabelle Ambiti / Processi, guida alla lettura delle prove standardizzate, siti di interesse)

Informativa per la Prova Nazionale 2018

F.S. INVALSI Marzo Controllo di eventuali classi campione. Circolare con le indicazioni per coordinatori di dipartimento di Italiano - Matematica - Inglese e per i docenti in assistenza.

Organizzazione della Prova Nazionale 2018

F.S. INVALSI, F.S. “Area multimediale”, A.D.

MARZO Individuazione di luoghi, tempi, strumenti per lo svolgimento della Prova Nazionale. Circolare con disposizioni del caso per responsabili di plesso e coordinatori dei dipartimenti interessati.

Diffusione dei dati INVALSI 2017 e della cultura verso la valutazione esterna all’interno della scuola

F.S. INVALSI e Commissione Valutazione Alunni e INVALSI

Novembre, Marzo, Maggio

Diffusione della cultura di valutazione esterna all’interno della scuola attraverso collegio dei docenti o incontro con i Somministratori per le prove SNV

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Processo 3 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3.

Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)


Obiettivo di processo n.3 1.3 Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte.

Azioni previste







Linee di indirizzo per la revisione del curricolo verticale ai docenti dei vari dipartimenti disciplinari

FF.SS. INVALSI e Supporto ai docenti

Settembre Revisione dei materiali prodotti nel precedente anno scolastico ad opera dei Dipartimenti: struttura del C.V. e unità di lavoro.

Pianificazione, progettazione e sperimentazione di attività in verticale tra classi ponte, (Infanzia – Primaria, Secondaria di 1^grado) tra classi parallele, tra classi diverse dello stesso ordine di scuola e tra classi di ordini di scuola differenti.


Maggio Realizzazione di attività

Raccolta dei materiali costituenti la nuova stesura del Curricolo Verticale

F.S. INVALSI - F.S. Supporto ai docenti

Ottobre Documento in versione definitiva.

Debate nelle classi di scuola Coordinatore di Maggio Maggiore

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primaria, secondaria di primo grado e come attività per le classi ponte

progetto coinvolgimento alunni; rendere più omogenea la metodologia tra ordini di scuola

Pubblicazione della versione aggiornata del curricolo verticale

F.S. Gestione sito Novembre Pubblicazione dei materiali sul sito della scuola

Predisposizione, raccolta dati, programmazione di spettacoli, visite guidate, viaggi d’istruzione

Commissione Iniziative e manifestazioni e FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.

Ottobre aprile

Partecipazione a spettacoli, visite guidate e viaggi d’istruzione.

Diffusione di informazioni ai responsabili di plesso,predisposizione elenchi alunni e accompagnatori

Commissione Iniziative e manifestazioni e FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.

ottobre aprile

Realizzazione attività programmate

Monitoraggio delle azioni pianificate tra le classi ponte e le classi parallele

F.S. “Sostegno alunni” Febbraio - Giugno

Riduzione della variabilità tra le classi: analisi

Da mettere nei monitoraggi online (tab.11, ob. 5.2)

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Obiettivo di processo 4 e 10 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - Risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza

(Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento

n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola

Obiettivi di processo n.4, n.10 2.1 Sperimentare l’uso di spazi per aule didattiche laboratoriali. 5.1 Riorganizzare alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale

Azioni previste







Individuazione di spazi adeguati per l’allestimento di aule – laboratorio e riorganizzazione di spazi esistenti

Responsabili di plesso, Preposti, RSPP

Ottobre Analisi degli spazi disponibili nei singoli plessi e individuazione di locali adatti alla sperimentazione

Fruizione delle aule laboratorio Docenti di classe Maggio Maggiore autonomia, impegno e responsabilità da parte degli alunni partecipanti alla sperimentazione

Attuazione della sperimentazione delle aule laboratorio.

Docenti delle classi Giugno Miglioramento nel livello di attenzione negli studenti e nei livelli di apprendimento

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Obiettivo di processo 5 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)

Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento

Obiettivo di processo n.5 2.2.Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli E.E.L.L.

Azioni previste







Allestimento di laboratori mobili R.S.P.P. - F.S. “Area multimediale”

Ottobre Postazioni mobili per la didattica nelle aule

Partecipazione a bandi e iniziative relativi all’adeguamento delle strutture esistenti e messa in sicurezza di locali ed edifici

R.S.P.P. Luglio Finanziamenti per messa in sicurezza e a norma degli edifici scolastici

Verifica della funzionalità dei laboratori per l’espletamento della Prova Nazionale ed SNV 2018

F.S. “Area multimediale”

Maggio

Obiettivo di processo 6

PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)

Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento

Obiettivo di processo n.6 2.3 Strutturare un progetto che preveda l’uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti.

Azioni previste







Individuazione dei bisogni dei docenti F.S. Supporto ai docenti

Settembre Manifestazione di interesse da parte dei docenti

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Stesura del progetto volto alla prevenzione dello “stress correlato”

Collaboratore DS Ottobre Progettazione


PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)

Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione

Obiettivo di processo n.7 3.1 Attraverso il gruppo di lavoro per l’inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva.

Azioni previste






costituzione del nuovo GLI e dei gruppi di lavoro per l’inclusione

DS, referente GLI e commissione

novembre revisione del monitoraggio PAI d’istituto; costituzione formale del gruppo tecnico GLI , compreso di personale non docente ed esterno alla scuola, che interviene nell’azione educativa e riabilitativa dell’alunno H. Revisione dei nuovi documenti per alunni BES

SI

Aggiornamento del personale docente e non sul decreto Legislativo 66 “ inclusione scolastica studenti con disabilità”. Formazione dei docenti di sostegno sui modelli ICF.

GLI Aprile Organizzare incontri seminari che preparino i docenti alla stesura dei documenti secondo ICF

Ampliare l’area inclusione sul sito d’istituto

F.S gestione sito e referente commissione sostegno

Aprile Area da aggiornare costantemente con legislazione, informazioni e materiale utile a tutta l’utenza scolastica

Monitoraggio dei processi inclusivi GLI Marzo/Aprile Costruzione di ceck-list di autovalutazione del livello inclusivo

23

Costruzione del PAI di Istituto e della tabella di sintesi

GLI Maggio/Giugno

Condivisione alle commissioni del piano di inclusione, revisione e correzione.Condivisione del PAI al collegio entro il 30 Giugno.

Partecipazione a bandi PON, POR o altra tipologia su tematiche inerenti inclusione

Collaboratori DS Giugno/Luglio Stesura e inoltro dei possibili progetti. Approvazione, finanziamento e realizzazione dell’azione formativa.

Obiettivo di processo 8 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3.

Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione

Obiettivo di processo n.8 3.2 Potenziare la formazione nell’ambito BES per realizzare una migliore didattica inclusiva.

Azioni previste







Possibile Formazione insegnanti di scuola infanzia su test SR 4 e 5 o PDAI

Gli ristretto Marzo /Maggio Rispondere all’obiettivo di formare l’intero collegio sulla didattica inclusiva

Monitorare i risultati della formazione attraverso la costruzione di check-list di auto-valutazione

GLI ristretto Maggio Rilevare bisogni per successive azioni di formazione

possibile formazione attraverso seminario su tema autismo

Gli ristretto e DS marzo rispondere all’obiettivo di formare l’intero collegio sulla didattica inclusiva

24

Obiettivo di processo 9 PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi

ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.4: Continuità e orientamento

Obiettivo di processo n.9 4.1 Potenziare negli alunni la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo.

Azioni previste






Organizzazione di percorsi di orientamento negli studenti delle classi 1^, 2^ e 3^ secondaria di primo grado

Coordinatori delle classi 1^, 2^ e 3^ e/o docenti di Lettere - Religione

Ottobre Definizione di percorsi progettuali

Attuazione dei percorsi di orientamento strutturati per le classi della scuola secondaria di primo grado

Docenti di Lettere e/o coordinatori, Docenti di Religione

Maggio Maturazione personale negli studenti verso la scoperta del sé verso scelte più consapevoli

Redazione di questionario attitudinale per alunni di classi 3^ scuola secondaria di primo grado

F.S. Sostegno alunni Gennaio Restituzione e analisi dei dati da parte degli studenti

Raccolta e pubblicizzazione di materiale informativo circa gli indirizzi di istruzione secondaria di 2^grado presenti sul territorio

F.S. Sostegno alunni Dicembre Pubblicazione sul registro on-line dei materiali informativi.

Raccolta e diffusione di eventi (Open day) organizzati dagli Istituti di istruzione di 2^grado presenti sul territorio

F.S. Sostegno alunni Gennaio Pubblicizzazione degli eventi previsti e inviti di partecipazione agli studenti.

25

Organizzazione e cura dell’Open Day di Istituto

F.S. Sostegno alunni Gennaio Alta presenza dei rappresentanti dei vari Istituti di istruzione secondaria di 2^grado presenti sul territorio, dei genitori e degli alunni interessati all’evento.


PRIORITA’ 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola

Obiettivo di processo n.11 5.2 Consolidare l’uso di monitoraggi online per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola.

Azioni previste






Monitoraggio su progetti PTOF NIV Gennaio - Giugno

Indicazione circa lo stato di avanzamento dei lavori con esplicazione di punti di forza e punti di debolezza e ricadute

Monitoraggio presenze genitori agli incontri plenari scuola-famiglia

Referente e Commissione Valutazione di sistema

a) Ottobre; b) Novembre; c) Febbraio; d) Aprile; e) Giugno.

Compilazione format presenze a. b. c. d. e.

Monitoraggio processi d’Istituto: alunni, docenti, genitori e personale ATA

Referente - Commissione Valutazione di Sistema

Gennaio Compilazione dei modelli

Monitoraggio processi genitori, alunni,personale docente, ATA

Referente Commissione valutazione di

Febbraio Autovalutazione individuazione di processi forti e deboli a livello di sistema

26

sistema

Monitoraggio sulle azioni delle commissioni permanenti di lavoro

NIV Febbraio - Giugno

Indicazione circa lo stato di avanzamento dei lavori con punti di forza e punti di debolezza

a. b.

a. b.

Analisi dati del monitoraggio di sistema genitori, alunni, personale docente e ATA


Maggio Individuazione di processi forti e deboli a livello di sistema

Monitoraggio sulla formazione e sperimentazione su “Debate” e “Flipped Classroom”

Coordinatore progetto

Febbraio - Maggio

Indice di gradimento con indicazioni circa lo stato dell’arte della formazione, progettazione e sperimentazione didattica e analisi di eventuali bisogni dei docenti

a. b.

a. b.

Monitoraggio esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado


Febbraio - Giugno

Raccolta dati sulle valutazioni per Italiano e Matematica nelle classi ponte

a. b.

a. b.

Monitoraggio esiti alunni a distanza: raccolta dati 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado


Marzo - Luglio Monitoraggio esiti alunni a distanza: raccolta dati 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado

a. b.

Monitoraggio Curricolo Verticale FF.SS. Supporto ai docenti e INVALSI

Maggio Compilazione di format per riscontro sulla bontà dello “strumento” approntato e come migliorarlo

Monitoraggio per responsabili di plesso e FF.SS.

Referente commissione Valutazione di sistema e POF

Febbraio - Giugno

Individuazione di possibili criticità al fine di affrontare e risolvere le problematiche emerse

Monitoraggio in uscita di AE Coordinatore Maggio Risposta da almeno il 50% dei docenti

27

progetto aderenti alla formazione sperimentazione

Monitoraggio di sistema Commissione Valutazione di sistema

Giugno Individuazione del livello di erogazione dei servizi

Restituzione dati del monitoraggio di sistema (alunni, docenti, personale ATA)


Giugno Condivisione dei risultati in Collegio dei Docenti


PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.6: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

Obiettivo di processo n.12 6.1 Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie.

Azioni previste







Proposta di formazione al Collegio dei Docenti: Movimento delle Avanguardie Educative

D.S. – Coordinatore di progetto

Novembre Ricezione nuove iscrizioni. Stesura di elenco definitivo con i docenti in formazione nel presente a.s.

Realizzazione della sperimentazione didattica connessa con la formazione di Avanguardie Educative

Coordinatore di progetto

Maggio Interventi in piattaforma INDIRE per socializzare le attività svolte. Documentazione scolastica.

Aggiornamento iscrizioni in Coordinatore di Dicembre Iscrizione dei nuovi docenti in

28

piattaforma INDIRE progetto piattaforma e cancellazione dei docenti trasferiti o rinunciatari

Socializzazione della modalità di accesso e fruizione della formazione in AE


Dicembre Conferma attraverso e-mail

Socializzazione delle sperimentazioni effettuate in AE


Marzo Maggio

Stabilire il punto della situazione sul percorso sviluppato e i primi risultati ottenuti

Realizzazione della sperimentazione didattica su Debate-Flipped e aule laboratorio

DOCENTI aderenti alla sperimentazione

Maggio Maggiore collaborazione nella continuità didattica. Miglioramento competenze didattico- disciplinari Inclusione

Raccolta della documentazione prodotta per la sperimentazione in AE


Giugno Raccolta di materiale in formato digitale inerente le sperimentazioni condotte

Diffusione dei materiali prodotti nelle sperimentazioni in classe

F.S. Gestione sito Luglio Pubblicazione dei materiali prodotti, o di una selezione, sul sito della scuola

Iscrizione per il secondo anno di formazione su piattaforma indire A. D. e TEAM per l’innovazione

D.S. e A.D. Novembre Accesso alla formazione

Conferma dell’iscrizione alla formazione sul PNSD, del docente addetto al “Pronto soccorso tecnico” e del personale amministrativo

D.S. - A.D. Novembre Accesso alla formazione

Implementazione blog d’istituto sui temi del PNSD con inserimento di risorse per la didattica e informazioni

A.D. Maggio Incremento del numero di risorse (link - app - informazioni) e

29

su corsi di aggiornamento e formazione

degli accessi al blog.

Formazione dei docenti e sperimentazione di strumenti per la scrittura condivisa

A.D. Maggio incremento dell’uso delle tecnologie nella didattica

Uso di piattaforme per l’organizzazione di gruppi a classi aperte su tematiche di interesse inerenti progetti e concorsi

A.D. Maggio Potenziare l’uso di metodologie didattiche innovative Miglioramento dei risultati scolastici

Raccolta della documentazione prodotta per la sperimentazione in AE

F.S. INVALSI Giugno Progettazioni e rendicontazioni in formato digitali

Sperimentazione di webinar tra le figure di sistema

Figure di sistema Novembre / Giugno

Ottimizzare i tempi per la redazione di documenti

Coordinamento dei corsi di aggiornamento interni all’Istituto

F.S. Sostegno ai docenti

Giugno miglioramento della formazione

Diffusione dei materiali prodotti nelle sperimentazioni in classe

F.S. INVALSI – F.S. Gestione Sito

Luglio Pubblicizzazione interna ed esterna delle attività svolte nell’ottica di un futuro riuso

30

Obiettivo di processo 13 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 4. Risultati

a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie

Obiettivo di processo n.13 7.1 Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto

Azioni previste







Invio credenziali di accesso al registro on-line ai genitori degli alunni

F.S. Sostegno alunni Novembre Regolare accesso al registro on - line

Divulgazione dei criteri di valutazione attraverso il registro on - line

A.D. Ottobre Migliore comprensione della valutazione in atto nella scuola e della scheda di valutazione quadrimestrale

Monitoraggio presenza genitori agli incontri plenari scuola- famiglia

Commissione Valutazione di Sistema

a.Ottobre b.Novembre c.Febbraio d.Aprile e.Giugno

Compilazione format presenze

a.

Diffusione dati Invalsi 2017 FS INVALSI e FS Gestione sito

Novembre Sfatare i luoghi comuni, incremento delle iscrizioni verso il tempo prolungato

Richiesta dei dati di contesto alle famiglie interessate dalle

FS INVALSI -Segreteria

Settembre Compilazione schede di contesto

31

rilevazioni SNV e PN 2018

Diffusione dei criteri di valutazione adottati dall’Istituto alle famiglie

Coordinatori di classe

Novembre Condivisione dei criteri adottati in seno ai dipartimenti disciplinari

Rilevazione dati monitoraggio in forma digitale e pubblicizzazione sul sito della scuola

Commissione Valutazione di sistema - FS Gestione Sito

Febbraio / Giugno

Maggiore coinvolgimento da parte dell’utenza e della scuola

Rilevazione del plesso più virtuoso riguardo la partecipazione dei genitori

Commissione Valutazione di sistema

Febbraio / Giugno

Maggiore coinvolgimento dell’utenza

Monitoraggio sui processi: genitori

Commissione Valutazione di sistema

Febbraio Percezione dell’Istituzione da parte dell’utenza

Promozione di alcune sezioni del registro on-line per comunicazioni alle famiglie

AD, figure di sistema e docenti

Giugno Incentivare l’uso del registro on-line con comunicazioni più dirette e riservate alla singola classe

Perfezionamento del sito della scuola per comunicazioni interattive

FS Gestione sito Agosto Incentivare l’uso del sito scolastico

Coinvolgimento delle famiglie per la realizzazione di attività e/o progetti

Docenti delle classi interessate

Maggio Ampliamento dell’Offerta Formativa d’Istituto. Miglioramento della comunicazione fra la scuola e la famiglia.

Realizzazione di progetti a cura di Enti esterni

Docenti delle classi interessate

Maggio Ampliamento dell’Offerta Formativa d’Istituto.

32

Obiettivo di processo 14 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in

Matematica) Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie

Obiettivo di processo n.14 7.2 Creare database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad iniziative didattiche di Istituto.

Azioni previste







Diffusione del format per la rilevazione di dati e disponibilità delle famiglie.

F.S. Sostegno alunni Dicembre Format on-line

Contatti con le famiglie per la raccolta dati relativi all’indagine sulla disponibilità delle famiglie alla collaborazione con la scuola per la realizzazione di attività formative

F.S. Sostegno alunni – F.S.

sostegno ai docenti –

Referente commissione

“Iniziative e manifestazioni”- Coordinatori di classe

Dicembre Tabella di rilevamento dati

Catalogazione delle professioni dei genitori divise per competenze/specializzazioni

Referenti commissioni Valutazione di sistema e Iniziative e manifestazioni

Gennaio Database della professionalità e della disponibilità delle famiglie.

Individuazione delle disponibilità Referenti commissioni Valutazione di sistema e Iniziative e manifestazioni

Gennaio Partecipazione dei genitori alla vita della scuola

33

TABELLA DI MANAGEMENT del PdM Azioni previste Coordinatore S

E T

O T T

N O V

D I C

G E N

F E B

M A R

A P R

M A G

G I U

L U G

A G O

Linee di indirizzo del Dirigente Scolastico in ambito didattico DS X

Assegnazione incarico per la revisione della 1^stesura del curricolo verticale D.S. X

Linee di indirizzo per la revisione del curricolo verticale ai docenti dei vari dipartimenti disciplinari FF.SS.INVALSI e Sostegno ai docenti

X

Revisione griglie di valutazione disciplinari Dipartimenti disciplinari

X

Aggiornamento del documento generale di valutazione Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI

X X

Assegnazione codici di lettura e organizzazione della lettura delle prove standardizzate 2017 F.S. INVALSI X X

Richiesta dei dati di contesto alle famiglie degli studenti interessati dalle rilevazioni nazionali SNV e PN 2018

FF.SS. INVALSI e Servizi per gli alunni, Segreteria

X

Stesura delle prove comuni Dipartimenti X X X

Compilazione tabelle Ambiti - Traguardi/ Processi Commissione Valutazione alunni e INVALSI

X

Revisione e nuova organizzazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa: a.s. 2017-18 Collaboratori DS X X

Pianificazione attività in verticale tra classi ponte (Infanzia – Primaria, Primaria - Secondaria di 1^grado)

F.S. “PTOF” e Commissione “PTOF”

X X x x

Raccolta dei materiali costituenti la nuova stesura del Curricolo Verticale FF.SS. INVALSI e Sostegno ai docenti

X X

Individuazione di spazi adeguati per l’allestimento di aule – laboratorio e riorganizzazione di spazi esistenti


X X

34

Partecipazione a bandi e iniziative relativi all’adeguamento delle strutture esistenti e messa in sicurezza di locali ed edifici

RSPP X X

Individuazione dei bisogni dei docenti RSPP X

Costituzione del nuovo GLI e dei gruppi di lavoro per l’inclusione DS e referente GLI e commissione

X

Partecipazione al bando PON “Lotta al disagio” - Inclusione Collaboratore DS x x

Allestimento di laboratori mobili FS Sito e FS multimediali

x

Invio credenziali di accesso al registro on-line ai genitori degli alunni FS Sostegno agli alunni

x x x x x x x

Perfezionamento del sito della scuola per comunicazioni interattive FS Gestione sito x x x x

Fruizione delle aule laboratorio Docenti di classe x x x x x x

Partecipazione al bando MIUR “Nessun parli” AD x

Registrazione istituto su piattaforma HOC-LAB del politecnico di Milano, per la partecipazione al progetto Digital StoryTelling e innovative learning methodologies

AD x

Socializzazione documento di valutazione: Docenti D.S. - Componenti commissione Valutazione Alunni e INVALSI

x x

Condivisione della versione aggiornata del documento di valutazione alle famiglie Coordinatori di Classe e Interclasse

x x

Produzione di nuovi Progetti e aggiornamento di quelli già in uso Collaboratori DS X x x x x

35

Analisi dei processi forti / processi deboli emersi dalle prove SNV e PN 2017 F.S. INVALSI X X

Restituzione ai docenti di classi SNV e PN 2017 le schede Ambiti - Traguardi/ Processi dati SNV e PN compilate

F.S. INVALSI X X

Predisposizione, per ciascun ordine di scuola, delle attività connesse alla seconda annualità del progetto triennale “Viaggio virtuale tra storia e natura” Codifica di attività progettuali in continuità (es. PROGETTO “viaggio virtuale tra storia e natura”)

A.D. X

Predisposizione, raccolta dati, programmazione di spettacoli, visite guidate, viaggi d’istruzione Commissione Iniziative e manifestazioni e FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.

x x x x x x x

Diffusione di informazioni ai responsabili di plesso,predisposizione elenchi alunni e accompagnatori FS.Gestione attività complementari all’insegnamento.

x x x x x x x

Predisposizione di materiali utili per usufruire del registro on line, completamento dei dati sulla piattaforma Argo, generazione delle password per docenti e genitori.

A.D. x x x

Sviluppo di attività progettuali in continuità A.D. – docenti aderenti

X X X X X X X X

Organizzazione di percorsi di orientamento negli studenti delle classi 1^, 2^ e 3^ secondaria di primo grado

Coordinatori delle classi 1^, 2^ e 3^ e/o docenti di Lettere - Religione

X

36

Attuazione dei percorsi di orientamento strutturati per le classi della scuola secondaria di primo grado

Docenti di Lettere, Religione e/o coordinatori

X X X X X X X X

Pianificazione attività in verticale, tra classi ponte e tra classi parallele Coordinatori dipartimenti disciplinari

x x x

Partecipazione a bandi PON, POR o altra tipologia su tematiche inerenti inclusione Figure di sistema e/o commissioni

X X X X X X X X X X

Partecipazione a bandi PON, POR e altra tipologia che consentano l’ampliamento dell’offerta formativa in continuità e con didattiche innovative

Figure di sistema e/o commissioni

X X X X X X X X X X

Proposta di formazione al Collegio dei Docenti: Movimento delle Avanguardie Educative DS – Coordinatore progetto

X

Realizzazione della sperimentazione didattica connessa con la formazione di Avanguardie Educative Coordinatore progetto

X X X X X X X X

Stesura del progetto volto alla prevenzione dello “stress correlato” RSPP X

Ricognizione delle risorse tra il personale docente della nostra scuola e creazione di un archivio

F.S. Sostegno ai docenti

x

Coordinamento dei corsi di aggiornamento interni all’Istituto F.S. Sostegno ai docenti x

Monitoraggio della presenza dei genitori agli incontri plenari Referente X X X X X

37

Commissione valutazione di sistema

Debate nelle classi di scuola primaria, secondaria di primo grado e come attività di classi ponte Coordinatore progetto

X X X X X X x X

Divulgazione dei criteri di valutazione attraverso il registro on-line A.D. X

Diffusione ai genitori delle griglie di valutazione Coordinatori X

Pubblicazione dell’aggiornamento del Piano Triennale dell’Offerta Formativa sul sito d’Istituto F.S. Gestione sito X

Pubblicazione Curricolo Verticale F.S. Gestione sito X X

Monitoraggio esiti alunni a distanza: richiesta di collaborazione ai D.S. degli Istituti di istruzione secondaria di 2^grado

D.S. – Referente della commissione Valutazione alunni e INVALSI

X X

Incontri di aggiornamento / formazione con i docenti di Italiano e Matematica scuola primaria e secondaria primo grado

F.S. INVALSI X X

Raccolta e pubblicizzazione di materiale informativo circa gli indirizzi di istruzione secondaria di 2^grado presenti sul territorio

F.S. Servizi per gli alunni

X X

Aggiornamento iscrizioni in piattaforma INDIRE per la formazione Avanguardie Educative Coordinatore progetto

X X

38

Socializzazione della modalità di accesso e fruizione della formazione in AE Coordinatore progetto

X

Contatti con i genitori per la raccolta dei dati relativi all’indagine sulla disponibilità delle famiglie alla collaborazione con la scuola per la realizzazione di attività formative

F.S. Sostegno alunni – F.S. sostegno ai docenti - Referente commissione “Iniziative e manifestazioni

X X X X

Coinvolgimento delle famiglie per la realizzazione di attività e/o progetti Docenti delle classi interessate

X X X X X X X

Realizzazione di progetti a cura di Enti esterni Docenti delle classi interessate

X X X X X X X

Revisione modulistica DSA e individuazione BES Commissioni X

Iscrizione per il 3^anno di formazione su piattaforma INDIRE A.D. e TEAM per l’innovazione DS e AD X

Conferma dell’iscrizione alla formazione sul PNSD del docente addetto al “Pronto soccorso tecnico” e del personale amministrativo

DS e AD X

Uso di piattaforme per l’organizzazione di gruppi a classi aperte su tematiche di interesse inerenti progetti e concorsi

AD X X X X X X X

Sperimentazione dell’uso di webinar tra le figure di sistema Figure di sistema X X X X X X X X

39

Diffusione dei dati INVALSI 2017 e della cultura verso la valutazione esterna all’interno della scuola FF.SS. INVALSI e Gestione Sito

X X X

Condivisione della versione aggiornata del documento di valutazione alle famiglie Coordinatori di classe e interclasse

X X

Promozione di alcune sezioni del registro on-line per comunicazioni alle famiglie AD, figure di sistema e coordinatori di classe

X X X X X X X X

Implementazione blog di istituto sui temi del PNSD con inserimento di risorse per la didattica e informazioni su corsi di aggiornamento e formazione

AD X X X X X X X X

Formazione di docenti e sperimentazione di strumenti per la scrittura condivisa AD X X X X X X

Raccolta e diffusione di eventi (Open day) organizzati dagli Istituti di istruzione di 2^grado presenti sul territorio

F.S. “sostegno alunni”

X X X

Redazione di questionario attitudinale per alunni di classi 3^ scuola secondaria di primo grado F.S. “Sostegno alunni”

X X

Diffusione del format per la rilevazione di dati e disponibilità delle famiglie F.S. Gestione eventi X

Organizzazione e cura dell’Open Day di Istituto F.S. “Sostegno alunni”

X

Monitoraggio processi d’Istituto: alunni, docenti e personale ATA Referente Commissione

x X X X x

40

Valutazione di sistema

Monitoraggio dei processi inclusivi GLI ristretto X X

Monitorare i risultati della formazione attraverso la costruzione di check-list di autovalutazione GLI X X

Metodologia condivisa: creare verifiche digitali tramite piattaforma o scaricando file Invalsi per sviluppare le competenze degli alunni con bisogni educativi speciali e speciali diversità

Docenti X X

Progetto “Sportello di ascolto e informativo sulle disabilità nell’età evolutiva” GLI X X

Monitoraggio su progetti PTOF 2017/18 NIV X x X

Catalogazione delle professioni dei genitori divise per competenze / specializzazioni Figure di sistema X

Monitoraggio sulle azioni delle commissioni permanenti di lavoro NIV X X

Monitoraggio per responsabili di plesso Commissione valutazione di sistema

X X

Monitoraggio esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado Commissione Valutazione alunni e INVALSI

X X

Monitoraggio del Piano dell’Offerta Formativa NIV X X

Raccolta dati prove comuni per classi parallele Coordinatori X X

41

dipartimenti disciplinari

Analisi dati esiti alunni a distanza: 5^primaria – 1^classe scuola secondaria di 1^grado Referente commissione Valutazione alunni e INVALSI

X X

Socializzazione documento di valutazione: famiglie Coordinatori di classe

X X

Monitoraggio processi genitori, alunni, personale docente, ATA Referente e Commissione Valutazione di sistema

X X

Monitoraggio sulla formazione e sperimentazione su “Debate” e “Flipped classroom” Coordinatore progetto

X X X

Rilevazione dati monitoraggio in forma digitale e pubblicizzazione sul sito della scuola Referente e Commissione valutazione di sistema/ FS Gestione Sito

X X

Rilevazione del plesso più virtuoso riguardo la partecipazione dei genitori Referente e Commissione valutazione di sistema

X X

Possibile formazione attraverso seminario su tema autismo Gli ristretto e DS X

Possibile Formazione insegnanti di scuola infanzia su test SR 4 e 5 o PDAI Gli ristretto X

42

Analisi dati prove comuni per classi parallele Coordinatori Dipartimenti D.

X X

Monitoraggio esiti alunni a distanza: raccolta dati 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado

Commissione Valutazione alunni e INVALSI

X X

Diffusione dei dati inerenti le prove comuni per classi parallele al Collegio dei Docenti Coordinatori dipartimenti disciplinari

X X X

Analisi dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado


X X X

Restituzione dati esiti alunni a distanza: 3^classe scuola secondaria di 1^grado – 1^classe scuola secondaria di 2^grado al Collegio dei Docenti


X X X

Analisi dati del monitoraggio di sistema genitori, alunni, personale docente e ATA Referente Commissione Valutazione di Sistema

X X X X

Organizzazione della Prova Nazionale 2018 FF.SS. INVALSI, Area Multimediale e A.D.

X

43

Informativa per la Prova Nazionale 2018 F.S. INVALSI X

Socializzazione delle sperimentazioni effettuate in AE Coordinatore progetto

X X

Aggiornamento del personale docente e non sul decreto Legislativo 66 “ inclusione scolastica studenti con disabilità”. Formazione dei docenti di sostegno sui modelli ICF.

GLI ristretto X

Monitorare i risultati della formazione attraverso la costruzione di check-list di auto-valutazione GLI ristretto X

Costruzione del PAI d’Istituto (prima bozza) GLI X X

Ampliare l’area inclusione sul sito d’istituto F.S gestione sito e referente commissione sostegno

X

Costruzione del PAI di Istituto e della tabella di sintesi GLI ristretto X X

Monitoraggio Curricolo Verticale FF.SS. Sostegno ai docenti e INVALSI

X

Monitoraggio delle metodologie più frequentemente utilizzate dai docenti nelle classi. FS supporto ai docenti

X

Monitoraggio in uscita di AE Coordinatore progetto

X

Raccolta della documentazione prodotta per la sperimentazione in AE Coordinatore progetto

X

44

Diffusione dei materiali prodotti nelle sperimentazioni in classe F.S. Gestione Sito X X X

Partecipazione a bandi PON, POR o altra tipologia su tematiche inerenti inclusione Collaboratori DS X X

Restituzione dati del monitoraggio di sistema: alunni, docenti, personale docente e ATA Referente - Commissione

X

45

Monitoraggio delle azioni DATA di RILEVAZIONE INDICATORI di monitoraggio

del PROCESSO STRUMENTI di MISURAZIONE

CRITICITA’ Rilevate PROGRESSI rilevati MODIFICHE / NECESSITA’ di aggiustamenti

FEBBRAIO-MARZO X: azioni avviate e svolte secondo i tempi previsti X: azioni avviate ma non concluse nei tempi previsti X: azioni che non sono state avviate o che si sono protratte più a lungo dei tempi previsti

GIUGNO-LUGLIO X: azioni avviate e svolte secondo i tempi previsti X: azioni avviate ma non concluse nei tempi previsti X: azioni che non sono state avviate o che si sono protratte più a lungo dei tempi previsti

46

Azioni specifiche del Dirigente Scolastico DS1


Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo n.1 1.1 Rendere la valutazione più oggettiva e trasparente attraverso l’uso di griglie di valutazione condivise. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Mantenuto contatti e chiarito le linee di indirizzo dell’Istituto sulla valutazione con i genitori che ne hanno richiesto l’intervento

Docenti interessati al singolo caso

Partecipato ai consigli interclasse e classe Tutti i docenti di scuola primaria e secondaria di 1^grado Favorito le azioni della Commissione Valutazione Alunni e INVALSI ed il dibattito in sede di Collegio dei Docenti Commissione Valutazione alunni e INVALSI – tutto il

Collegio dei Docenti Incentivato l’uso del Registro on-line e del sito della scuola A.D. e F.S. “Gestione sito” Promosso l’inserimento nel registro delle competenze in uscita: 5 primaria e 3 secondaria AD Inoltrato richiesta dati per monitoraggio alunni a distanza: scuole secondarie di secondo grado Dirigenti degli Istituti di 2^grado cui risultano iscritti gli

ex-alunni al 1^anno per l’a.s. in corso Sostenuto tutte le azioni di monitoraggio di sistema Commissione valutazione di sistema

DS2


Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo n.2 1.2 Ridurre le differenze nelle valutazioni con l'organizzazione di prove oggettive sistematiche per classi parallele e per competenze. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’uso delle prove comuni a tutte le discipline della scuola secondaria di 1^grado Docenti di Arte e immagine, Educazione fisica, Musica,

Tecnologia

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Assegnato il coordinamento di classe anche a docenti non di Italiano, Matematica e Inglese (prioritariamente interessati nei precedenti anni scolastici)

Docenti di Arte e immagine, Educazione fisica, Musica, Tecnologia, Seconda lingua comunitaria, sostegno

Promosso l’uso di prove comuni per italiano,matematica e lingua inglese per le classi terze,quarte e quinte di scuola primaria.

Docenti di italiano,matematica e lingua inglese scuola primaria.

DS3

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.1: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo n.3 1.3 Progettare e realizzare attività per classi parallele e classi ponte. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Formalizzato i dipartimenti disciplinari Docenti della scuola primaria e secondaria di 1^grado, Prontamente diffuso le chiavi di accesso ai dati SNV e PN 2017 e richiesta una riflessione in seno al Collegio dei Docenti

F.S. “INVALSI” e Commissione “Valutazione alunni e INVALSI”

Discusso e approvato gli strumenti per il monitoraggio interno per individuare processi forti e processi deboli di classe e di Istituto attraverso le rilevazioni standardizzate

F.S. “INVALSI”

Assemblate le modifiche apportate al curricolo in verticale nei vari dipartimenti disciplinari. F.S. “INVALSI” Incentivato programmazione di spettacoli,visite guidate e viaggi d’istruzione Commissione manifestazioni e FS gestione attività

complementari all’insegnamento

Incoraggiato la progettazione di attività anche con l’applicazione di didattiche innovative Gruppo docenti in formazione, responsabili dei tre ordini di scuola, F.S. “INVALSI”

Sostenuto azioni di monitoraggio interne per classi ponte e partecipato alle sedute della Commissione Valutazione Alunni e INVALSI

Commissione Valutazione alunni e INVALSI

Favorito attività in continuità tra classi ponte Collaboratori del D.S., Coordinatore di Commissione “Iniziative e manifestazioni”, docenti delle classi interessate

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49

DS4 - DS10 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - Risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle

competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento

n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola

Obiettivo di processo n.4 2.1 Sperimentare l’uso di spazi per aule didattiche laboratoriali. 5.1 Riorganizzazione alcuni spazi scolastici, in alcuni plessi in via sperimentale, al fine di potenziare la didattica laboratoriale.

Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Organizzato l’individuazione di spazi adeguati per l’allestimento di aule – laboratorio e riorganizzazione di spazi esistenti


Promossa la fruizione delle aule laboratorio Docenti di classe

Promossa l’attuazione della sperimentazione delle aule laboratorio. Docenti delle classi

Ampliare l’Allestimento di laboratori mobili F.S. “Area multimediale” - RSPP

Sostenere l’Individuazione di aule - laboratorio in alcuni plessi Responsabili di plesso

Promuovere l’allestimento di aule laboratorio Responsabili di plesso

DS5

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento Obiettivo di processo n.5 2.2.Migliorare la funzionalità degli edifici rendendo gli ambienti più sicuri e più idonei attraverso anche il coinvolgimento degli E.E.L.L. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenere la partecipazione a bandi e iniziative relativi all’adeguamento delle strutture esistenti e messa in sicurezza di locali ed edifici

Gruppo di supporto al R.S.P.P.,

Promuovere l’ allestimento di laboratori mobili F.S. “Area multimediale” - RSPP DS6

PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) Area di PROCESSO n.2: Ambiente di apprendimento

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Obiettivo di processo n.6 2.3 Strutturare un progetto che preveda l’uso della piscina per attività che coinvolgano i docenti. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’individuazione dei bisogni dei docenti F.S. supporto ai docenti

Promosso la stesura del progetto volto alla prevenzione dello “stress correlato” RSSP

DS7

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche)

Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione Obiettivo di processo n.7 3.1 Attraverso il gruppo di lavoro per l’inclusione sensibilizzare i docenti alla dimensione inclusiva. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Costituito il GLI e i gruppi di lavoro per l’inclusione ed individuato il docente referente DS Collaboratori del D.S.,

Promosso il Monitoraggio dei processi inclusivi funzionali alla costruzione del PAI GLI ,ins. Miuccio S

Individuato docente H referente di Istituto DS Collaboratori del D.S

Individuato il docente referente per il CTRH DS Collaboratori del D.S.,

Convocato comitato di gestione per il CTRH al fine dell’acquisto di materiali per disabili per reti di scuole Referente CTRH e docenti appartenenti al CTRH

Favorito la partecipazione a bandi POR, PON su tematiche inerenti l’ inclusione DS collaboratori DS

Promosso la revisione della modulistica DSA BES e elaborazione di schede per individuazione disagi scolastici DS e referente commissioni: “Interventi e servizi per gli

alunni diversamente abili”, “Successo formativo D.S.A. e

B.E.S.”

Incoraggiato la formazione di docenti e non verso didattiche inclusive e decreto L. 66 Referente GLI

Promosso l’ampliamento dell’area inclusione sul sito dell’Istituto AD FS sito referente commissione GLI

DS8 PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 3.

Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta

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variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.3: Inclusione e differenziazione Obiettivo di processo n.8 3.2 Diffondere la formazione nell’ambito BES per realizzare una migliore didattica inclusiva. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenuto la formazione dei docenti di scuola dell’Infanzia sui test SR 4 e 5 PDAI GLI

Favorito il monitoraggio dei risultati della formazione con la costruzione di checK list di autovalutazione GLI

Promosso la formazione sul tema dell’autismo GLI

DS9

PRIORITA’ 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.4: Continuità e orientamento Obiettivo di processo n.9 4.1 Potenziare negli alunni la consapevolezza delle proprie attitudini al fine di corrette scelte di indirizzo. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenere la programmazione e l’ attuazione dei percorsi di orientamento strutturati per le classi della scuola secondaria di primo grado

Coordinatori classi prime, seconde e terze e/o docenti di lettere e di Religione

Promuovere la realizzazione di un test sulle attitudini per gli studenti delle terze classi di scuola secondaria di 1°grado

FS sostegno alunni

Promuovere la Raccolta,la pubblicizzazione on-line e la diffusione di eventi (Open day) organizzati dagli Istituti di istruzione di 2^grado presenti sul territorio

FS sostegno alunni

DS11

PRIORITA’ 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado) Area di PROCESSO n.5: Orientamento strategico e organizzazione della scuola Obiettivo di processo n.11 5.2 Consolidare l’uso di monitoraggi online per la rilevazione di dati relativi agli aspetti significativi della scuola. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Sostenuto il Monitoraggio di sistema e delle figure di sistema Commissione Valutazione di sistema

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Promosso il monitoraggio on-line sulle metodologie innovative più frequentemente adottate nelle classi. AD e FS sito

Promosso il monitoraggio dei progetti del PTOF NIV

Sostenere il Monitoraggio sulla formazione e sperimentazione su “Debate” e “Flipped Classroom” Coordinatore di progetto

Coordinare il monitoraggio sulle commissioni permanenti di lavoro NIV DS12

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 2. Risultati nelle prove standardizzate (ridurre la variabilità tra le classi - alto numero di alunni in L1 e L2) 3. Competenze chiave e di cittadinanza (Sviluppo delle competenze trasversali, sociali e civiche) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.6: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Obiettivo di processo n.12 6.1 Aggiornamento dei docenti su didattiche innovative attraverso l'uso delle nuove tecnologie. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’iscrizione alla piattaforma di avanguardie educative Coordinatore di progetto

Favorito la socializzazione della modalità di accesso e fruizione della formazione in AE Coordinatore di progetto Promosso la diffusione della sperimentazione attuata sulla piattaforma Coordinatore di progetto Promosso il monitoraggio delle azioni attuate in piattaforma e della ricaduta nelle classi dei docenti coinvolti. Coordinatore di progetto Sostenuto l’implementazione di un blog d’istituto sui temi del PNSD con inserimento di risorse per la didattica e informazioni su corsi di aggiornamento e formazione

A.D.

Promosso sperimentazione di strumenti per la scrittura condivisa , modalità di webinar tra figure di sistema per lavorare in tempi immediati

A.D.

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DS13

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) 4. Risultati a distanza (alta variabilità negli esiti di alunni interni in classi ponte - alta variabilità negli esiti tra secondaria di 1^ e di 2^grado)

Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Obiettivo di processo n.13 7.1 Migliorare la comunicazione con le famiglie attraverso incontri plenari per diffondere le priorità di Istituto Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Organizzato Invio credenziali di accesso al registro on-line ai genitori degli alunni FS sostegno alunni

Promosso la Divulgazione dei criteri di valutazione attraverso il registro on - line AD

Promosso il Monitoraggio presenza genitori agli incontri plenari scuola- famiglia Commissione valutazione sistema

Promosso la Rilevazione dati monitoraggio in forma digitale e pubblicizzazione sul sito della scuola

Favorito la promozione della “Bacheca scuola”del Registro on-line per comunicazioni alle famiglie: copia digitale dei compiti in classe assegnati

AD

Favorito l’implementazione della creazione di un blog sul sito della scuola per comunicazioni interattive FS sito

Sostenuto il Coinvolgimento delle famiglie per la realizzazione di attività e/o progetti Docenti interessati

Sostenuta la Realizzazione di progetti a cura di Enti esterni Docenti interessati

DS14

PRIORITA’ 1. Risultati scolastici (alta variabilità di voto tra ordini di scuola e tra le classi - incremento alunni certificati in lingua straniera- risultati non soddisfacenti in Matematica) Area di PROCESSO n.7: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Obiettivo di processo n.14 7.2 Creare database sulle professionalità e disponibilità dei genitori per la collaborazione ad iniziative didattiche di Istituto. Azioni del Dirigente Scolastico Dimensioni professionali interessate oltre al D.S. Promosso l’Allestimento del format per la rilevazione di dati e disponibilità delle famiglie. FS sostegno alunni

Incoraggiato i Contatti con le famiglie per la raccolta dati relativi all’indagine sulla loro disponibilità alla

collaborazione con la scuola per la realizzazione di attività formative

F.S. Sostegno alunni – F.S. supporto ai docenti –

Referente commissione “Iniziative e manifestazioni”-

Coordinatori di classe

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Promosso la Catalogazione delle professioni dei genitori divise per competenze/specializzazioni ed individuare le disponibilità

Referente Commissioni valutazione di sistema e iniziative e manifestazioni

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Risorse umane interne e relativi costi aggiuntivi (risorse umane interne alla scuola non compresi nelle ordinarie attività di servizio)

Risorse umane interne alla scuola

Tipologia di attività Numero di ore aggiuntive previste Spesa prevista

Fonte finanziaria

Dirigente Scolastico Organizzativa e di coordinamento dello Staff di dirigenza

// // //

Docenti 1. Docenti Italiano e Matematica classi 3^ secondaria di 1^grado: recupero / consolidamento delle competenze di base;

2. Docenti di lingua Inglese: potenziamento della lingua finalizzata ad esami Trinity

Da definire il numero di ore per docente in ordine alla disponibilità degli stessi..

Si veda contratta- zione

MIUR: Fondo di Istituto

Personale ATA AGGIUNGERE Altre figure Associazioni presenti sul territorio:

● “MINOTAURO” - pallacanestro ● “DANZA ● “VOLLEY LETOJANNI” ● “CALCIO TAORMINA” ● “ROBUR CALCIO LETOJANNI” ● “CONI” ● MINISTERO AGRICOLTURA E FORESTE –

progetto “Frutta nelle scuole” ● “ASP MESSINA” ● “LIONS” ● “UNESCO” ● FORZE DELL’ORDINE: POLIZIA, CARABINIERI ● ASSOCIAZIONE IMPRENDITORI TAORMINA ● ASSOCIAZIONE GENITORI – Taormina

Trappitello

Prestazione d’opera a titolo gratuito

///

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● “AVULSS” – impegno nel sociale (per es. raccolta alimentare) e formazione a studenti;

● “KIVANIS” ● “ROTARY” ● “UNICEF” ● “FIDAPA” ● “USA MARINES” – attività di volontariato per

piccoli lavori di manutenzione scolastica e lettori di lingua inglese

● “L'ALTRA METÀ” – contro la violenza sulle donne

● CONSULTORIO di Giardini Naxos – educazione sessuale

● “DEMEA” – progetto lettura ● Sig. VADALA’ – esperienze sull’elettricità ● “INTEGRAUTISMO” – progetto inerente la

prevenzione dalle sostanze d’abuso con particolare riferimento alla prevenzione della tossicodipendenza

● Canoa ● Amici della musica e dell’arte

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Risorse umane esterne e risorse strumentali Tipologia di Risorsa Spesa prevista Fonte finanziaria Formatori 1. Area didattica: € 2.000,00

2. Area sicurezza: € 3.500,00 MIUR

Consulente per il miglioramento

Attrezzature 1. Attrezzature ginniche: € 1.000,00 2. Attrezzature tecnologiche: €500,00

MIUR

Altro Pullman: € 5.000,00 MIUR

Consulenze La scuola si è avvalsa di consulenze? □ Sì □ No Specificare il tipo di risorse: □ interne o □esterne

Risorse interne: □Risorse interne : prof.ssa RUGGERI Adele Rosalba - docente interno inserito nell’Elenco regionale degli esperti per la redazione del Piano di Miglioramento formati nell’ambito del progetto “VALeS”, decreto MIUR - INDIRE n.905 del 31/07/2015. La stessa ha completato il master di 1^livello “PROFILO E FUNZIONI DEL CONSULENTE PER IL MIGLIORAMENTO SCOLASTICO” erogato nell’a.a.2015/’16 da IUL Italian University Line e ha completato la formazione con discussione di tesi finale.

Risorse esterne: □ Indire: // // □ Università (specificare quale): // // □ Enti di Ricerca (specificare quale): // // □ Associazioni culturali e professionali (specificare quale): // //

□ Altro: _________________________________________________________________________________________________________________________ Taormina, 01/12/2017 Il Dirigente Scolastico

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Piano di Miglioramento a.s. 2017/2018 Stesura nic1taormina.gov.it/attachments/article/300/PdM_1 2017_18.pdf · Piano di Miglioramento a.s. 2017/2018 Stesura ... Il Piano di Miglioramento