Peta i-Think Teori Pembelajaran Konstruktivisme

Lev Vygotsky

teknik scaffolding diperkenalkan bagi

membantu isi pelajaran yang berada

dalam  ZPD

lebih memperlihatkan pembelajaran manusia dalam konteks sosial-

budaya

pelajar berkongsi dan saling membina

pengetahuan baru yang dicetuskan oleh ideal yang pelbagai

penglibatan dengan orang lain memberikan peluang kepada pelajar

untuk menilai dan meningkatkan pengetahuan

isi pelajaran mudah dikuasai jika berasaskan

kepada pengetahuan sedia ada seperti Zon

Perkembangan Terdekat (ZPD)

John Dewey

pendidik bertanggungjawab

menyediakan pengalaman berguna untuk

membolehkan murid menyumbang kepada

masyarakat

pengajaran mestilah mengambil kira

perbezaan-perbezaan antara setiap individu

pengalaman dimiliki seseorang individu

berasaskan interaksi antara pengalaman lepas

seseorang individu dengan situasi terkininya

pengalaman merupakan sesuatu yang kaya dengan

kebenaran dan pengetahuan

menekankan kualiti pengalaman dilalui

murid semasa pembelajaran dan

menekankan keperluan seseorang pendidik untuk memahami pengalaman

lampau untuk membolehkannya

merekabentuk pengajaran yang berkesan

Jerome Bruner

berpendapat guru boleh mendorong murid untuk mengambil peranan aktif

di dalam proses pembelajaran

tindak-tanduk manusia dipengaruhi oleh usaha sosial ujntuk memberi

makna kepada persekitarannya

guru perlu menggalakkan murid mencari atau

membina pengetahuan sendiri

guru lebih dilihat sebagai menterjemah maklumat yang akan dipelajari ke dalam kerangka sesuai

dengan pengetahuan sedia ada murid