Peta i-Think Teori Pembelajaran Konstruktivisme
Lev Vygotsky
teknik scaffolding diperkenalkan bagi
membantu isi pelajaran yang berada
dalam ZPD
lebih memperlihatkan pembelajaran manusia dalam konteks sosial-
budaya
pelajar berkongsi dan saling membina
pengetahuan baru yang dicetuskan oleh ideal yang pelbagai
penglibatan dengan orang lain memberikan peluang kepada pelajar
untuk menilai dan meningkatkan pengetahuan
isi pelajaran mudah dikuasai jika berasaskan
kepada pengetahuan sedia ada seperti Zon
Perkembangan Terdekat (ZPD)
John Dewey
pendidik bertanggungjawab
menyediakan pengalaman berguna untuk
membolehkan murid menyumbang kepada
masyarakat
pengajaran mestilah mengambil kira
perbezaan-perbezaan antara setiap individu
pengalaman dimiliki seseorang individu
berasaskan interaksi antara pengalaman lepas
seseorang individu dengan situasi terkininya
pengalaman merupakan sesuatu yang kaya dengan
kebenaran dan pengetahuan
menekankan kualiti pengalaman dilalui
murid semasa pembelajaran dan
menekankan keperluan seseorang pendidik untuk memahami pengalaman
lampau untuk membolehkannya
merekabentuk pengajaran yang berkesan
Jerome Bruner
berpendapat guru boleh mendorong murid untuk mengambil peranan aktif
di dalam proses pembelajaran
tindak-tanduk manusia dipengaruhi oleh usaha sosial ujntuk memberi
makna kepada persekitarannya
guru perlu menggalakkan murid mencari atau
membina pengetahuan sendiri
guru lebih dilihat sebagai menterjemah maklumat yang akan dipelajari ke dalam kerangka sesuai
dengan pengetahuan sedia ada murid