Perfil i. e. i. Mariscal Caseres Ultimo

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.

CAPTULO I. Resumen Ejecutivo. ..................................................................................... 4A. Informacin General......................................................................................... 4

B. Planteamiento del proyecto.............................................................................. 7

C. Determinacin de la brecha oferta y demanda.................................................. 9D. Anlisis tcnico del PIP.-............................................................................... 10

E. Costos del PIP ............................................................................................... 36F. Evaluacin Social.- ........................................................................................ 38

G. Sostenibilidad del PIP.- ................................................................................. 41H. Impacto ambiental.-....................................................................................... 42

CAPTULO II. Aspectos Generales ....................................................................................492.2 Nombre del Proyecto y Localizacin .............................................................. 49

2.3 Marco de Referencias.-.................................................................................. 52CAPTULO III. Identificacin.......................................................................................64

3.1 Diagnstico de la situacin actual.................................................................. 643.2 Descripcin de la Situacin Actual.- .............................................................. 84

3.3 Diagnstico de los involucrados.-................................................................ 116

3.4 Definicin del problema y sus causas .......................................................... 1213.5 Objetivo del proyecto................................................................................... 124

3.6 Determinacin de Medios y Fines. ............................................................... 1243.7 Anlisis de medios fundamental .................................................................. 127

CAPTULO IV. Formulacin.- ...................................................................................1314.1 Horizonte del proyecto ................................................................................. 131

4.2 Proyeccin de la Demanda .......................................................................... 1324.3 Anlisis de la oferta.- ................................................................................... 137

4.4 Anlisis de la oferta.- ................................................................................... 1404.5 Anlisis tcnico de las alternativas de solucin.- ......................................... 141

4.6 Costos de Inversin con proyecto ................................................................ 1754.7 Costos de Mantenimiento. ........................................................................... 176

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.4.8 Costo de Inversin y Mantenimiento ............................................................ 176

4.9 Costos Incrementales .................................................................................. 179

CAPTULO V. Evaluacin................................................................................................1815.1 Evaluacin social ......................................................................................... 181

5.2 Anlisis de sostenibilidad ............................................................................ 1875.3 Impacto Ambiental.- .................................................................................... 188

5.4 Plan de Cierre y Abandono. ......................................................................... 1985.5 Plan de Cierre. ............................................................................................. 200

5.6 Plan de Cierre Construccin. ....................................................................... 2005.7 Plan de Abandono de Operacin. ................................................................. 200

5.8 Componentes del Proyecto que sern Sometidos a Cierre. .......................... 200

CAPTULO VI. Conclusiones y Recomendaciones. ....................................................2086.1 Conclusiones............................................................................................... 208

6.2 Recomendaciones ....................................................................................... 208


CAPTULO I. RESUMEN EJECUTIVO.

A. INFORMACIN GENERAL NOMBRE DEL PROYECTO.MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVAPBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.

Cuadro N 1. Ubicacin del AA. HH. San Luis Sector IV.

UBICACIN

Nombre de la InstitucinEducativaI.E. Pblica Integrado MariscalCceres.

ReginHunuco

ProvinciaHunuco

DistritoAmarilis

LocalidadSan Luis Sector VIII

Direccin de la I.E

JurisdiccinDRE Hunuco/UGEL Hunuco

Zona (Urbano o Rural)Urbano

Regin NaturalSierra

Mapa N 1 Macro Localizacin del AA. HH. San Luis Sector IV.

Fuente: Elaboracin propia Equipo de Estudio Topogrfico.

Mapa N 2 Micro Localizacin del AA. HH. San Luis Sector III.


UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA. UNIDAD FORMULADORALa unidad encargada de formular este proyecto es el gobierno regional de Hunuco a travs delos gobiernos locales.

Sector: Gobiernos Locales

Pliego:Gobierno Regional Hunuco

Nombre Subgerencia de Formulacin de Estudios dePre inversin GOREHCO.

Persona Responsable de laFormulacin

Responsable de la UF Sub Gerente EPI Oscar Diaz Davila.

DireccinCarretera central (altura puente calicanto amarilis)

Telfono (062) 51-2124


UNIDAD EJECUTORA

La ejecucin del presente perfil estar a cargo de la gerencia regional de infraestructura del gobierno regional Hunuco.



Nombre: Subgerencia de Formulacin de Estudios de Pre inversin GOREHCO.

Responsable de la UEIng. Oscar Colmenares Zapata

rgano Tcnico Responsable Unidad de Desarrollo de Infraestructura - PNSR


Telfono (062) 51-2124

De acuerdo a la jurisdiccin se propone como unidad ejecutora a la gerencia regional de infraestructura del gobierno regional de Hunuco, intervengan como unidad ejecutora en el proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.

por enmarcarse dentro de las competencias compartidas que establece los artculos 36 y 45 de la ley N27783, ley de bases de descentralizacin. As mismo se propone a esta institucin por tener experiencia en la ejecucin de estos tipos de proyectos; la institucin propuesta cuenta con un staff de profesionales con experiencia, capacidad tcnica y logstica; a fin que permite que los alumnos y docentes cumplan con sus labores escolares en condiciones adecuadas en los distintos distritos y provincias dentro de su jurisdiccin.

El gobierno regional cuenta con la capacidad tcnica operativa para la ejecucin del proyecto, tales como disponibilidad de recursos fsicos y humanos, calificacin de los equipos tcnicos, como herramientas y equipos; tambin cuentan con experiencia en ejecucin de obras similares que contemplan el reglamento de contrataciones y adquisiciones del estado.

PROPUESTAS DE LA UNIDAD EJECUTORA

De acuerdo con las competencias y funciones de la normatividad vigente de la ley orgnica de Gobiernos Regionales, en el artculo 10 sobre competencias exclusivas y compartidas establecidas en la constitucin y la ley de bases de la descentralizacin, que tiene capacidad tcnica y operativa para ejecutar el proyecto.

Se propone como unidad ejecutora del presente proyecto a la Municipalidad Distrital de Amarilis, entidad que cuenta con pliego presupuestario propio, un plan de inversiones multianual aprobado, una estructura organizativa adecuada para la ejecucin de inversiones, a travs de la Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural, rgano de lnea cuya funcin principal es ejecutar todos los proyectos

de infraestructuras programadas por la institucin, y de la supervisin respectiva quienes tienen capacidad tcnica y operativa para ejecutar proyectos de inversin pblica.

SUSTENTO DE LA UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA Competencias y Funciones.-Segn la normatividad vigente que crea y rige los Gobiernos Regionales. Gobierno Regional de Hunuco, tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad educativa dentro de su mbito jurisdiccional.

Capacidad Tcnica y Operativa.-

El Gobierno Regional, tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad del servicio en su mbito jurisdiccional. Toda vez que la municipalidad, cuenta con la Gerencia de Infraestructura, integrada por un Staff de profesionales con experiencia, capacidad tcnica y logstica en la ejecucin de proyectos de inversin pblica, acorde con las normas tcnicas establecidas por el Ministerio de Educacin; as como tambin cuenta con maquinaria pesada y vehculos pequeos operativos, suficientes para poder cubrir la necesidad durante la ejecucin del proyecto.

Operacin y Mantenimiento.-

La operacin estar a cargo del APAFA, el cual es representante de los padres de familia de la institucin educativa, as mismo el mantenimiento estar a cargo de la UGEL HUANUCO. Con el fin de mantener el proyecto en el tiempo.

B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

El Objetivo Central o propsito del proyecto est asociada con la solucin del problema central, Poblacin escolar adecuadamente atendida de la Institucin Educativa N 32896 Alejandro Snchez Arteaga del Sector III de San Luis, Amarilis - Hunuco, a travs de la Construccin de nuevas aulas, servicios higinicos, losa deportiva y cerco perimtricos. Con el fin de brindar adecuados servicios de infraestructura de acuerdo a normas vigentes y de calidad.

Con la finalidad de aumentar logros de aprendizaje de los escolares y mejorar la capacidad de los egresados para continuar sus estudios secundarios y superior en condiciones normales.


PROBLEMA CENTRAL

OBJETIVO CENTRAL

Limitada Capacidad y acceso a losPROYECTOAdecuado Acceso a los servicios

servicios educativos de la Poblacion enedad escolar en el AA.HH. San Luis -Sector III

CAMBIOeducativos de la poblacion enedad escolar en el AA.HH San Luis- Sector III

POSITIVO

Medios de primer nivel

Suficiente capacidad para atender a nuevos estudiantes.

Suficientes mdulos de estudio y adecuado uso de los materiales didcticos. Buena enseanza hacia los Alumnos.

Medios fundamentales

Adecuada Infraestructura Administrativa Pedaggica y complementarios

Suficiente Disponibilidad de Mobiliarios. Suficiente Disponibilidad de Material Educativo.

Suficiente Capacitacin Docentes de la I.E

ALTERNATIVA UNICA:

Planteamiento de acciones.

IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE

IMPRESCINDIBLE

IMPRESCINDIBLE EnMEDIO FUNDAMENTAL 1

ADECUADA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA PEDAGOGICA Y

MEDIO FUNDAMENTAL

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MOVILIARIOS.

MEDIO FUNDAMENTAL 3

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MATERIAL EDUCATIVO

MEDIO FUNDAMENTAL 4

SUFICIENTE CAPACITACION A DOCENTES DE LA I.E

ACCION 1a

MODULO DE AREA ADMINISTRATIVA.

ACCION 2a

ACCION 3a

ACCION 4a

ACCION 1bMODULO DE AREA PEDAGOGICA.

Dotacion de m obiliario a lum nos docentes y adm inistrativos

Dotacion m aterial educativo a los alum nos docentes yadm inistrativos

Capacitaciones Cons tantes a los Docentes yAdm inis trativos .

ACCION 1c

MODULO DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.

ACCION 1d

MODULO DE SS.HH

ACCION 1e

MODULO DE SERVICIOS GENERALES

ACCION 1fESCALERAS, RAMPAS Y PUENTE. CERCOPERIMETRICO.

planteamiento de acciones, se definen los proyectos alternativos que se formularan y evaluaran ms adelante. Cabe mencionar, que ellos deben contener por lo menos una accin cualitativamente diferente, finalmente se describir brevemente cada una de los proyectos alternativos.

Se plantea un mdulo de tres niveles con cuatro aulas por piso:

4 aulas de primaria en el primer piso (en el turno de maana). 2 aulas de primaria en el segundo piso (en el turno de maana).

4 aulas exclusivas de secundaria en el tercer piso.

C. DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA BALANCE OFERTA DEMANDA DE SERVICIOS EDUCATIVOSEn el siguiente cuadro se aprecia el balance oferta- demanda de la institucin educativa a intervenir,por cantidad de alumnos segn el horizonte de evaluacin del proyecto.

El nmero total de alumnos que demandaran servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva y la oferta optimizada de la institucin educativa. Este se resume en elsiguiente cuadro:

Cuadro N 2. NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

Grado deEstudiosAos 0Aos

201520162017201820192020202120222023202420252026

Primaria

1 A1245678910111213

1 B2345678910111213

2 A2345678910111213

2 B2345678910111213

3 A2345678910111213

3 B2345678910111213

4 A23456791011121314

4 B2345678911121314

5 A2345678910111314

5 B2345678910111214

6 A2345678910121314

6 B2345678911121314

Secundaria0

1 A456789101112131416

1 B5678911121314151617

1 C456789101112131415

2 A4578910111213141516

2 B456789101112131415

2 C5678910111213141516

3 A456789101213141516

3 B5678910111213141516

3 C456789101112131416

4 A5678910111213141617

4 B67891011121314151617

5 A57891011121314151617

5 B5678910111213141617

Fuente: Institucin EducativaElaboracin: Equipo tcnico

A travs del horizonte temporal de 10 aos, existe un evidente dficit de aulas. Esto se debe a que no cuentan como ambientes adecuadas ni suficientes.

En el cuadro anterior se poda apreciar la brecha de atencin medida en nmero de alumnos, la cual tambin puede ser expresada en nmero de aulas para lo cual se tendr en cuenta la cobertura de alumnos.

D. ANLISIS TCNICO DEL PIP.- PLANTEAMIENTO TECNICO.MODULO A

AMBIENTES:

Aulas de claseMaestranza y limpiezaLa finalidad del planteamiento del mdulo A, es el de cubrir la demanda de aulas de clases. En realidad se necesita 6 aulas para primaria y 15 para secundaria. Se ha visto conveniente que las aulas sean compartidas por primaria y secundaria en diferentes turnos a fin de optimizar espacios, pues el rea de la IE es irregular en planta y en perfil sobre todo (topografa accidentada) lo que no deja mucho espacio disponible.

ARQUITECTURA

Se plantea un mdulo de tres niveles con cuatro aulas por piso:

4 aulas de primaria en el primer piso (en el turno de maana). 2 aulas de primaria en el segundo piso (en el turno de maana).

4 aulas exclusivas de secundaria en el tercer piso.En el turno de tarde todo el pabelln ser uso de secundaria y se complementara con 3 aulas del pabelln de primaria existente.

COBERTURA

1Imagen N Techo de cobertura liviana

El techo se ha proyectado con una pendiente del 25% de pendiente, puesto que la I.E. se ubica en una zona de precipitacin pluvial considerable.

La cobertura del techo se ha planteado con Planchas de Calaminon Termo acstico a fin de disipar ruidos y mantener una temperatura adecuada de los ambientes del ltimo piso.

La cobertura se apoyara sobre tijerales de madera y correas de madera y tmpanos de viga en los extremos de cada sub modulo.

CIELO RASO

Los ambientes del ltimo nivel presentaran un cielo raso de baldosas de fibrocemento.

2Imagen N Cielo raso de ambientes del ltimo nivel

DRENAJE

Las aguas pluviales y de mantenimiento sern drenadas de los ambientes y de la cobertura del mdulo A mediante canaletas de drenaje y tubera PVC (en techos), canal de caa partida (en los corredores), pendiente de drenaje del 1% de corredores y veredas.

Imagen N 3 Consideraciones de drenaje en techo mediante canaletas y tubera Pvc

Imagen N 4 Consideraciones de drenaje en Corredores mediante pendiente de drenaje de 1%, canal o cuenta de caa partida y grgolas de evacuacin

Imagen N 5 Consideraciones de drenaje en Veredas de circulacin mediante pendiente de 1%

VEREDAS DE CIRCULACION

Las veredas se han planteado al contorno del mdulo, plantendose frontalmente al mdulo vereda de circulacin principal y a los dems contornos veredas de servicio.

6Imagen N Veredas de circulacin

Ancho de vereda de circulacin principal: 2.40 m

Ancho de vereda de circulacin principal segn norma: 2.40 m OK

Ancho de vereda de servicio: 0.60 m Ancho de vereda de servicio segn norma: 0.60 m OK

VENTILACION

Se ha planteado una ventilacin tal que se permite el ingreso y salida del aire, es decir una circulacin constante del aire exterior.

7Imagen N Ventilacin de ambientes

Se ha planteado una ventana alta en la parte posterior del mdulo puesto que en horas de la tarde los rayos del sol impactan directamente hacia la ubicacin de la ventana, entonces se ha optado por hacerla de 60 cm de alto a fin de mitigar los efectos de los rayos del sol.

ESCALERA

Se ha considerado escalera de 3 niveles, con pasos de 0.30 m y contrapasos de 0.17 m, el ancho efectivo de la escalera es de 1.35 m.

8Imagen N Escalera

Ancho efectivo de escalera: 1.35 m

Ancho efectivo de escalera segn norma: 1.20 m OK Paso considerado: 0.30 m

Paso mnimo segn normativa general: 0.25 m OK Contra Paso considerado: 0.17 m

Contra Paso mximo segn normativa general: 0.18 m OKAULAS DE CLASES

A continuacin se presenta el esquema del aula tpica planteada en el mdulo A:

9Imagen N Aula de clases

Las dimensiones libres del aula son: 6 m de ancho x 9.34 m de largo.

rea del aula de clases planteado: 56.04 m2 rea del aula de clases normativo: 56.00 m2 OK

MAESTRANZA Y LIMPIEZA

0Imagen N 1 Maestranza y Limpieza

Las dimensiones libres del ambiente son: 1.57 m de ancho x 5.35 m de largo.

rea del ambiente planteado: 8.40 m2

rea del ambiente normativo: 6.00 m2 OK

CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD DEL MODULO A

Se ha planteado un sistema estructural de muros estructurales de 03 niveles; las secciones empleadas son las siguientes:

Muros estructurales de 0.25 m x 0.80 m

Vigas principales de 0.25 m x 0.60 m

Vigas de amarre de 0.25 m x 0.40 m Vigas de borde de 0.15 m x 0.60 y 0.15 x 0.40 (ltimo nivel)

Vigas diagonales de 0.25 m x 0.40 m en el ltimo nivel Losa aligerada de 20 cm de espesor (primer y segundo nivel)

Cobertura liviana de tijerales de madera con (ultimo nivel)De acuerdo al ANALISIS DE RIESGO REALIZADO, se ha determinado como el peligro de mayor preponderancia los eventos ssmicos, y por experiencia se sabe que las edificaciones presentan mayor exigencia en su estructura resistente ante cargas ssmicas, por lo que las dimensiones fueron predeterminadas considerante el criterio de edificacin dctil (que incurra en el rango no lineal en eventos ssmicos con suficiente capacidad para disipar energa mediante deformaciones adecuadas que no incurran en el estado plstico de los materiales a fin de que pasado el evento ssmico recupere se estado no deformado inicial).

Con la finalidad de evitar efectos de columna corta y concentracin de esfuerzos en las uniones viga muro estructural, las tabiqueras y alfeizars y tambin los parapetos sern independientes de la estructura principal, sern independizados con juntas.

Imagen N 11 Junta entre alfeizar y estructura principal, es similar en el caso de tabiqueras.

Imagen N 12 El modulo A se subdivide en 3 mdulos, estos estn separados entre s por una junta de 5 cm

3Imagen N 1 Configuracin estructural de sub modulo

Carga de peso propio considerado:

Concreto: 2400 Kg/m3

Carga muerta considerada:

Acabados: 150 Kg/m2 (en piso tpico: 1 y 2)

Acabados: 100 Kg/m2 (en piso 3) Peso de cobertura: 250 Kg/m2

Carga viva considerada (de acuerdo a la norma E.020):

Sobrecarga aulas de clase 250 Kg/m2

Sobrecarga en corredores 400 Kg/m2 Sobrecarga en cobertura liviana 50 Kg/m2

ESPECTRO SISMICO CONSIDERADO PARA VERIOFICACION SISMICA

Se considera un espectro ssmico de acuerdo a parmetros ssmicos establecidos en la norma E.030 (todava vigente), segn lo cual se trata de un espectro ssmico elstico para un periodo de retorno de 50 aos con una probabilidad de ser excedida de 10 aos.

Imagen N 14 Espectro ssmico definido para la verificacin ssmica de los mdulos A, B y C, por tener similar configuracin estructural y mismas condiciones de suelo de fundacin, de zona y de uso

Z0.3

U1.5

S1.2

Tp0.6

R6(ESTRUCTURA DE PLACAS)

CTSa

2.500.002.21

2.500.102.21

2.500.202.21

2.500.302.21

2.500.402.21

2.500.502.21

2.500.602.21

2.140.701.89

1.880.801.66

1.670.901.47

1.501.001.32

1.361.101.20

1.251.201.10

1.151.301.02

1.071.400.95

1.001.500.88

0.941.600.83

0.881.700.78

2.1.1 MODULO B

AMBIENTES:

Laboratorio de Ciencias Naturales (Primaria)

Tpico / Psicologa SS HH Administrativos

Administracin (Secretaria - Espera) Direccin y Subdireccin

Archivo

Laboratorio de Ciencias (Secundaria) SSHH Varones secundaria

SSHH Mujeres Secundaria Vestidores y duchas varones secundaria

Vestidores y duchas mujeres secundaria

Sala de Usos Mltiples

Guardiana Sala de profesores primaria

Sala de profesores secundariaLa finalidad del planteamiento del mdulo B, es el de cubrir la demanda de ambientes complementarios y de servicios generales.

ARQUITECTURA

Se plantea un mdulo de tres niveles, las dimensiones transversales son similares al mduloA, variando nicamente en la dimensin longitudinal.

Imagen N 15 Modulo B (Para mayor detalle revisar planos)

rea techada total: 313.28 m2

TECHO, DRENAJE, VEREDAS Y ESCALERA

Estas componentes son similares a lo planteado en el mdulo A (Para mayor detalle revisar planos del mdulo B).

LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

Ambiente donde se llevara a cabo talleres de ciencias naturales: Fsica, Qumica, Biologa a nivel de educacin primaria, as mismo existen reas para el desarrollo de la Lgica Matemtica.

6Imagen N 1 Laboratorio de Ciencias Naturales

Largo 18.93m, ancho 6.00 m rea neta de Laboratorio de Ciencias Naturales: 113.58 m2

rea segn norma para Laboratorio de Ciencias Naturales: 112 OK

TOPICO / PSICOLOGIA

Ambiente donde se brindara atencin psicolgica a los estudiantes de primaria y secundaria, as mismo es un ambiente donde se auxiliara los accidentes menores que se podran suscitar en la institucin educativa.

7Imagen N 1 Tpico /Psicologa

Largo 5.00 m, ancho 2.00 m rea neta de Tpico / Psicologa: 10 m2

rea segn norma para Tpico/ Psicologa: 10 m2 OK

ADMINISTRACION

Es un ambiente designado a la atencin de los padres de familia, docentes, alumnos y otros sobre temas administrativos, matrcula y otros relacionado, es un ambiente donde se ubica la secretaria de la I.E. y su respectiva sala de espera.

8Imagen N 1 Administracin

Medidas: 5.02 m x 3.45 m y 0.84 m x 2.62 m rea neta de Administracin: 19.5198 m2

rea requerida de acuerdo a normativa: 18 m2 OK

ARCHIVO

Ambiente donde se guardan los expedientes y archivos de la I.E.

9Imagen N 1 Archivo

Largo 3.13 m, ancho 1.92 m

rea neta de Archivo: 6.0096 m2 rea segn norma para Archivo: 6 m2 OK

DIRECCION Y SUBDIRECCION

0Imagen N 2 Direccin y Sub direccin


rea neta de Direccin y Sub direccin: 12.048 m2 rea segn norma para Direccin y Sub direccin: 12 m2 OK

SSHH ADMINISTRATIVOS

Servicios higinicos exclusivamente para el personal administrativo y docente.

1Imagen N 2 SSHH Administrativo


rea neta de SSHH Administrativo: 3.1824 m2

rea segn norma para SSHH Administrativo: 3.00 m2 OK

SALA DE USOS MULTIPLES

Ambiente para diversas actividades de la I.E. como algunas actuaciones, pequeas celebraciones, reuniones de APAFA, reuniones de alumnos, etc.

Este ambiente se ubica en el segundo nivel a fin de que sea usado por estudiantes de primaria y secundaria.

2Imagen N 2 Sala de Usos Mltiples

Largo 18.93 m, ancho 6.00 m rea neta de Sala de Usos Mltiples: 113.58 m2

rea segn norma para Sala de Usos Mltiples: 112 m2 OK

SS HH VARONES Y MUJERES DE SECUNDARIA

Ambiente destinada a los estudiantes de secundaria, puesto que los estudiantes de primaria cuentan con Servicios Higinicos adecuados y construidos en el 2011, los cuales sern optimizados.

Para el clculo de la oferta de servicios higinicos se ha tenido en consideracin los 381 estudiantes proyectados en el horizonte del proyecto para el nivel de secundaria, se ha estimado que el 50% son varones y el 50% son mujeres, es decir 190 varones y 190 mujeres.

3Imagen N 2 SSHH VARONES Y MUJERES DE SECUNDARIA

Inodoros varones: 60 estudiantes por inodoro 190/60=3.17 se requiere 4 inodoros.

Urinarios varones: 40 estudiantes por urinario 190/40=4.75 se requiere 5 urinarios, esto se plante de forma corrida considerando un espaciamiento de 40 cm por urinario.

Lavatorios varones: 40 estudiantes por lavatorio 190/40=4.75 se requiere 5 lavatorios, esto se plante de forma corrida considerando un espaciamiento de 40 cm por lavatorio.Inodoros mujeres: 40 estudiantes por inodoro 190/40=4.75 se requiere 5 inodoros.

Lavatorios mujeres: 40 estudiantes por lavatorio 190/40=4.75 se requiere 5 lavatorios.

DUCHAS Y VESTIDORES MUJERES / VARONES

Ambiente destinada a los estudiantes de secundaria, este ambiente se encuentra ubicado en los servicios higinicos de varones y mujeres respectivamente.

Para el clculo de la oferta de vestidores y duchas se ha tenido en consideracin los 381 estudiantes proyectados en el horizonte del proyecto para el nivel de secundaria, se ha estimado que el 50% son varones y el 50% son mujeres, es decir 190 varones y 190 mujeres.

4Imagen N 2 DUCHAS Y VESTIDORES

Se ha proyectado 02 duchas para varones y 03 vestidores para varones con respectivos casilleros para guardar ropa.

Se ha proyectado 02 duchas para mujeres y 03 vestidores para mujeres con respectivos casilleros para guardar ropa.

LABORATORIO DE CIENCIAS

Ambiente destinada a los estudiantes de secundaria, este ambiente se encuentra ubicado en el tercer nivel del mdulo B, es un espacio que cuenta con mesas de trabajo e instalaciones especiales para la realizacin de experimentos fsicos qumicos.

5Imagen N 2 Laboratorio de Ciencias (secundaria)

Largo 18.93 m, ancho 6.00 m rea de laboratorio de ciencias de secundaria : 113.58 m2

rea de laboratorio de ciencias de secundaria (Segn normativa ): 112 m2 OK

GUARDIANIA

Ambiente exclusivo de guardiana, ubicado en el tercer nivel del mdulo B.

6Imagen N 2 Guardiana

Largo 18.93 m, ancho 6.00 m rea de laboratorio de ciencias de secundaria : 113.58 m2

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO. rea de laboratorio de ciencias de secundaria (Segn normativa ): 112 m2 OK

SALA DE PROFESORES DE PRIMARIA / SECUNDARIA

Ambiente exclusivo de guardiana, ubicado en el tercer nivel del mdulo B.

Imagen N 27 Sala de profesores de primaria / Sala de profesores de secundaria


rea de sala de profesores de primaria/ secundaria : 20.82 m2

rea de sala de profesores segn normativa: entre 15 y 60 m2 OK

CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD DEL MODULO B



Muros estructurales de 0.25 m x 0.90 m Muros estructurales de 0.25 m x 1.10 m

Vigas principales de 0.25 m x 0.60 m Vigas de amarre de 0.25 m x 0.50 m

Vigas de borde de 0.15 m x 0.60 y 0.15 x 0.40 (ltimo nivel) Vigas diagonales de 0.25 m x 0.40 m en el ltimo nivel

Losa aligerada de 20 cm de espesor (primer y segundo nivel) Cobertura liviana de tijerales de madera con (ultimo nivel)

De acuerdo al ANALISIS DE RIESGO REALIZADO, se ha determinado como el peligro de mayor preponderancia los eventos ssmicos, y por experiencia se sabe que las edificaciones presentan mayor exigencia en su estructura resistente ante cargas ssmicas, por lo que las

dimensiones fueron predeterminadas considerante el criterio de edificacin dctil (que incurra en el rango no lineal en eventos ssmicos con suficiente capacidad para disipar energa mediante deformaciones adecuadas que no incurran en el estado plstico de los materiales a fin de que pasado el evento ssmico recupere se estado no deformado inicial).

Con la finalidad de evitar efectos de columna corta y concentracin de esfuerzos en las uniones viga muro estructural, las tabiqueras y alfeizars y tambin los parapetos sern independientes de la estructura principal, sern independizados con juntas.

Imagen N 28 Junta entre alfeizar y estructura principal, es similar en el caso de tabiqueras.

Imagen N 29 El modulo B se subdivide en 2 mdulos, estos estn separados entre s por una junta de 5 cm




Acabados: 150 Kg/m2 (en piso tpico: 1 y 2) Acabados: 100 Kg/m2 (en piso 3)

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO. Peso de cobertura: 250 Kg/m2


Sobrecarga en corredores 400 Kg/m2

Sobrecarga en Laboratorios 350 Kg/m2 Sobrecarga en SUM 400 Kg/m2

Sobrecarga Sala de profesores y guardiana 200 Kg/m2 Sobrecarga en cobertura liviana 50 Kg/m2

2.1.2 MODULO C

AMBIENTES:

Aula de recursos pedaggicos (depsito de libros y biblioteca)

Aula de Innovacin Pedaggica Depsito de instrumentos musicales

Depsito de material deportivo Cafetera / Cocina

La finalidad del planteamiento del mdulo C, es el de cubrir la demanda de ambientes complementarios.



Estas componentes son similares a lo planteado en el mdulo A (Para mayor detalle revisar planos del mdulo C).

AULA DE RECURSOS PEDAGOGICOS Y MATERIAL AUDIOVISUAL

Ambiente destinado al uso de primaria y secundaria, ubicado en el primer nivel del mdulo C, este ambiente cuenta con un ambiente de depsitos de libros y material audiovisual, un mdulo de atencin y un espacio para lectura.

0Imagen N 3 Aula de recursos Pedaggicos


rea neta del aula de recursos pedaggicos y audiovisuales: 80 m2 rea requerida: 80 m2 OK.

AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA

Ambiente destinado al uso de primaria y secundaria, ubicado en el segundo nivel del mdulo C, este ambiente cuenta con mobiliario para computadoras, con equipos para el desarrollo de temas relacionado con computacin e informtica. Tiene una capacidad para 35 estudiantes.

1Imagen N 3 Aula de innovacin pedaggica

Dimensiones 10.95 m x 5.72 m y 10 m x 2.28 m

rea neta del aula de innovacin pedaggicos: 85.434 m2 rea requerida: 85 m2 OK

DEPSOITOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES Y DEPORTIVOS

Ambiente destinado al almacenaje de materiales deportivos de primaria y secundaria, as como para los instrumentos musicales con los que cuenta la I.E. actualmente.

Imagen N 32 Depsitos de instrumentos musicales y material deportivo

Dimensiones 3.15 m x 3.20 m

rea neta de depsitos: 10.08 m2 rea requerida: 10 m2 OK

CAFETERIA / COCINA

Ambiente destinado al uso de primaria y secundaria, ubicado en el primer nivel del mdulo C, este ambiente cuenta con un espacio para cocina, un mdulo de atencin y un rea de cafetera.

3Imagen N 3 Cafetera / cocina

Dimensiones 7.50 m x 8.00 m rea neta del aula de innovacin pedaggicos: 60 m2

rea requerida: 60 m2 OK

CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD DEL MODULO C



Muros estructurales de 0.25 m x 2.00 m Vigas principales de 0.25 m x 0.80 m

Vigas de amarre de 0.25 m x 0.50 m

Vigas diagonales de 0.25 m x 0.60 m en el ltimo nivel Losa aligerada de 20 cm de espesor (primer y segundo nivel)

Cobertura liviana de tijerales de madera con (ultimo nivel)Las consideraciones de seguridad son las mismas que se han acatado para los mdulos A yB.

Imagen N 34 El modulo C se subdivide en 2 mdulos, estos estn separados entre s por una junta de 5 cm

5Imagen N 3 Configuracin estructural de sub modulo




Acabados: 150 Kg/m2 (en piso tpico: 1 y 2)

Acabados: 100 Kg/m2 (en piso 3) Peso de cobertura: 250 Kg/m2


Sobrecarga en corredores 400 Kg/m2

Sobrecarga en Aula de Innovacin pedaggica 350 Kg/m2 Sobrecarga depsitos 400 Kg/m2

Sobrecarga en cobertura liviana 50 Kg/m2

2.1.3 MODULO D

AMBIENTES:

Caseta de vigilancia

SSHH Discapacitados SSHH Visitas.

ARQUITECTURA

Se plantea un mdulo de 1 nivel, esto se describe a continuacin.

Imagen N 36 Mdulo D (Para mayor detalle revisar planos)



Estas componentes son similares a lo planteado en el mdulo A (Para mayor detalle revisar planos del mdulo D).

CASETA DE VIGILANCIA / SSHH VISITAS / SSHH DISCAPACITADOS

Dimensiones caseta de vigilancia: 1.40 m x 2.45 m = 3.43 m2

Dimensiones SSHH Visitas: 1.40 m x 2.45 m = 3.43 m2 Dimensiones SSHH Discapacitados: 2.20 m x 2.35 m = 5.17 m2

2.1.4 OBRAS EXTERIORES

AMBIENTES:

Escaleras Rampas Puente Losa deportiva Patio Mstil Ingreso Cercos Drenaje pluvial reas Verdes Muros de Contencin

ESCALERAS

Se ha proyectado en total 04 escaleras:

Escalera de circulacin para el modulo A: 3 niveles de sistema estructural de prticos de concreto armado, con caractersticas arquitectnicas similares a las del mdulo correspondiente.Escalera de circulacin para el modulo B: 3 niveles de sistema estructural de prticos de concreto armado, con caractersticas arquitectnicas similares a las del mdulo correspondiente.Escalera de circulacin para el modulo C: 2 niveles de sistema estructural de prticos de concreto armado, con caractersticas arquitectnicas similares a las del mdulo correspondiente.

Escalera de circulacin entre el patio, el modulo B y el Modulo C.

Imagen N 37 Escaleras 1) Modulo A 2) Modulo B 3) Modulo C y de patio

RAMPAS

Se ha proyectado en total 4 rampas:

Rampa de ingreso peatonal

Rampa de salida peatonal

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO. Rampa de ingreso salida vehicular.

PUENTE

Se ha proyectado un puente de conexin entre el modulo A y el modulo B:

LOSA DEPORTIVA

La losa deportiva existe y est en condiciones regulares y operativa, esta tiene 619.69 m2 lo cual cumple las exigencias requeridas (mnimo 600 m2), por lo tanto esta se mantendr.

8Imagen N 3 LOSA DEPORTIVA

Medidas: 32.84 m x 18.87 m, lo cual representa un rea de 619.69 m2.

PATIO

Existe 451.18 m2 de patio conservable, a fin de completar espacios de circulacin necesarios se ampla el rea de esta.

As mismo existe dos reas de circulacin necesarios las cuales se han proyectado: Entonces:

Existe 451.18 m2 de patio que se optimizara

Se proyecta en total 96.22 m2 (por razones de continuidad de la circulacin) Se contara con 547.4 m2 de patio

Se requiere mnimo 1m2 por alumno

MASTIL

Se ha proyectado un mstil para la bandera nacional.

INGRESO

Se ha proyectado un nuevo prtico de ingreso, el cual cuenta con acceso para peatones(entrada y salida de estudiantes, profesores y padres de familia).

La razn de su proyeccin nueva es por razones de presencia y aspecto exterior, la cual al ser mejorada se crea mayor identificacin y orgullo de los miembros de la institucin y el entorno social.

CERCOS

Se ha proyectado un nuevo cerco perimtrico, ms alto y con materiales de construccin adecuados. Es cierto que el estado de conservacin actual del cerco perimtrico es regular, sin embargo es antigua y tiene ms de 20 aos, adems tiene un aspecto desagradable, por lo que mejorar el aspecto solamente con tarrajeado y pintura sera incorrecto, pues el periodo de vida til del cerco ya fue cumplido.

DRENAJE PLUVIAL

Se ha ampliado el drenaje pluvial, actualmente existe un drenaje pluvial que cubre el escurrimiento de aguas de lluvia del mdulo de aulas de primaria bsicamente, se optimizara dicho drenaje y se ampliara para cubrir l drenaje de aguas de lluvia de los mdulos proyectados.

El drenaje se ha proyectado mediante canales de concreto armado y rejillas de proteccin metlicos, tambin cuenta con tuberas de PVC SAL 10, cajas de recoleccin y caja de salida.

AREA VERDE

Se ha proyectado reas verdes y la plantacin de rboles nuevos y el mantenimiento de rboles existentes.

Se mantendr principalmente los arboles existentes sobre el talud que se ubica a espaldas del mdulo de primaria existente, ya que estas estn estabilizando el talud.

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO. En total se proyecta 628.22 m2 de rea verde

El requerimiento por estudiante es de 0.5 m2

MURO DE CONTENCION

Se reforzara el muro de contencin existente en el pasaje Mayro, se mantendr los muros de los Jr. Rmac y la Av. Per y se construir muros de contencin complementarios en el Jr. Chira y pasaje Mayro, as como un muro de contencin entre el modulo B y C.

En azul se ven los muros de contencin proyectados, y en verde los muros de contencin existentes.

E. COSTOS DEL PIP

Los costos involucrados se refieren a la inversin del proyecto en estudios definitivos, obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operacin y mantenimiento de este. La modalidad de ejecucin de la obra es por contrato, la unidad ejecutora que se propone, deber tener la capacidad y logstica para realizar el proyecto.

La funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Se ha valorado los costos de cada una de las actividades propuestas. Se han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada con el fin de lograr el propsito del proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categoras.

Costo de inversin.

Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construccin de plaza de armas;componentes principales del proyecto y corresponden a los rubros siguientes:

Maquinarias y equipos Servicios profesionales Mano de obra calificada y no calificada Otros

AMBIENTESCOSTO TOTAL S/.

PRECIOS PRIVADOS ( ESTRUCTURA SIN IGV)PRECIOS PRIVADOS (ESTRUCTURA CON IGV)

AMBIENTES Y OBRAS EXTERIORES2,887,647.003,407,423.47

MANO DE OBRA CALIFICADA167483.5263197,630.56

MANO DE OBRA NO CALIFICADA1507351.7361,778,675.05

MATERIALES1097305.8621,294,820.92

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS115505.8802136,296.94

SUB TOTAL (1)2,887,647.003,407,423.47

GASTOS GENERALES (8%)231,011.76272,593.88

UTILIDAD (8%)231,011.76272,593.88

SUB TOTAL (2)3,349,670.533,952,611.22

IGV 18%602,940.69

COSTO TOTAL DEL PROYECTO3,952,611.223,952,611.22

Cuadro N 3. Costos de la Alternativa nica

ALTERNATIVA UNICA - PRECIOS PRIVADOS

AccionesCONCEPTOU.M.Costo parcial(S/.)

Sin IGV

ADECUADA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIOS.2,402,831.50

Accion 1.1MODULO DE AREA ADMINISTRATIVA.M251,098.71

Accion 1.2MODULO DE AREA PEDAGOGICA.M2860,956.78

Accion 1.3MODULO DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.M2577,014.20

Accion 1.4MODULO DE SS.HHM283,908.40

Accion 1.5MODULO DE SERVICIOS GENERALESM2135,674.60

Accion 1.6PATIOM240,138.55

Accion 1.7ESCALERAS, RAMPAS Y PUENTE.Und.136,500.00

Accion 1.8CERCO PERIMETRICO.ML202,552.00

Accion 1.9OBRAS DE DRENAJE PLUVIALML40,577.26

Accion 1.10MUROS DE CONTENCIONML94,411.00

EXPEDIENTE TCNICO.150,000.00

SUPERVISION Y LIQUIDACION.30,000.00

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MOVILIARIOS.113,785.00

Accion 2.1MOBILIARIO DE AULASMODULOS58,500.00

Accion 2.2MOBILIARIO DE TALLERESMODULOS29,730.00

Accion 2.3MOBILIARIO DE SALA DE USOS MULTIPLESMODULOS3,405.00

Accion 2.4MOBILIARIO ADMINISTRATIVOMODULOS14,650.00


SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MATERIAL EDUCATIVO332,686.00

Accion 3.1MATERIAL EDUCATIVOMODULOS311,186.00

ELABORACION DE TERMINOS DE REFERENCIA500.00


SUFICIENTE CAPACITACION A DOCENTES DE LA I.E12,500.00

Accion 4.1CAPACITACION A DOCENTES

ELABORACION DE TERMINOS DE REFERENCIA500.00


DIAGNOSTICO DE IMPACTO AMBIENTAL.25,844.50

COSTO DIRECTO ESTIMADO (Nuev os Soles)2,887,647.00

GASTOS GENERALES 8%231,011.76

UTILIDADES %231,011.76

PRESUPUESTO3,349,670.53

I.G.V. (18%)602,940.69

PRESUPUESTO BASE3,952,611.22

El objetivo de esta parte del estudio, es determinar entre las alternativas evaluados, la alternativa optima, es decir, aquella alternativa que resulta ser la ms conveniente de ser ejecutada desde el punto de vista de toda la sociedad.

Efectuando la evaluacin tcnica econmica de las alternativas en estudio y determinado los indicadores de costo/ efectividad calculados a precios sociales

El clculo del coeficiente de Costo/Efectividad (C/E), se ha realizado tanto a precios privados como a precios sociales, los que se muestran en el siguiente cuadro:

Cuadro N 4. Resumen de indicadores de la alternativa elegida.

INDICADORESAlternativ asUNICA

COSTO INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS3,952,611.22

COSTO INVERSIN A PRECIOS SOCIALES2,920,782.06

VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS)2,962,823.16

INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE)2,894

COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE1,023.78

F. EVALUACIN SOCIAL.- BENEFICIOS SOCIALESLa caracterstica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educacin Inicial,los beneficios a ser evaluados son difcilmente cuantificables (menos calculados en trminos monetarios), por lo que la identificacin de los beneficios estar implcito en el clculo de la rentabilidad social a travs de la metodologa COSTO-EFECTIVIDAD (que busca, estimar el costo social por unidad de atencin) haciendo uso de los espacios cobertura dos para cada estudiante.

Beneficios Sin Proyecto

Los beneficios que se generan en la situacin sin proyecto a favor de la localidad y de lapoblacin objetivo son los:Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo de la poblacin actual y futura de la localidad. Contrarrestar los posibles niveles de migracin escolar.Disponer de Infraestructura educativa nueva con aulas con los mnimos requisitos tcnicos pedaggicos, por lo que es urgente la Construccin de la Infraestructura.

Beneficios Con Proyecto

Los principales beneficios que se han identificado con la ejecucin del proyecto son los siguientes:Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo de la poblacin actual y futura de la localidad. Contrarrestar los posibles niveles de migracin escolar.Disponer de Infraestructura educativa nueva con aulas con los mnimos requisitos tcnicos pedaggicos, por lo que es urgente la Construccin de la Infraestructura.Cubrir la demanda actual y proyectada de alumnos de los 10 aos proyectados de la I.E. Integrado Mariscal CceresBrindar adecuadas condiciones tcnico pedaggicas a la poblacin escolar para el desarrollo de sus actividades educativas.Garantizar la permanencia de la actual poblacin escolar, contrarrestando su migracin hacia otros centros educativos.Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente, con una Infraestructura que minimice los riesgos ante la presencia de futuros fenmenos naturales.Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor desempeo de su funcin.Infraestructura fsica y mobiliario moderno y adecuado para brindar un servicio de calidad a la poblacin estudiantil.Formar alumnos capaces de integrarse al mundo laboral a travs de aprendizaje tcnico productivo de manera eficiente y competitiva. Cubrir la demanda insatisfecha de tcnicos de mando medio.Formar integralmente al educando en los aspectos fsico afectivo y cognitivo para desarrollar actividades laborales que le permitir organizar su proyecto de vida y contribuyan al desarrollo del pasDiversificar y contextualizar el currculo de acuerdo a la realidad socioeconmico de la provincia.

BENEFICIOS INCREMENTALES

Entendindose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situacin Con Proyecto y los Beneficios en una situacin Sin Proyect, se tendra entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educacin primaria de la Institucin educativa.

Para el presente proyecto la poblacin objetivo es de 25 alumnos a nivel primario en el 6to Ao y hasta de 35 alumnos en el nivel primarios del horizonte de proyecto, correspondientes los estudiantes que estn realizando sus estudios en el Institucin Educativa.

Costos Sociales.-

Estimar los costos sociales sobre la base de los costos a precios de mercado, para lo cual se utilizar los factores de correccin publicados en el Anexo SNIP 10 tener presente los costos sociales que no estn incluidos en los flujos de costos a precios de mercado (como son las potenciales externalidades negativas), as como los asociados con la gestin del riesgo dedesastres y los impactos ambientales negativos.

Cuadro N 5. Costos de la Alternativa nica

COSTO DE INVERSIN - ALTERNATIVA UNICA - PRECIOS SOCIALES

AMBIENTESCOSTO TOTAL S/.

PRECIOS PRIVADOS ( ESTRUCTURA SIN IGV)PRECIOS PRIVADOS (ESTRUCTURA CON IGV)FACTOR DE CORRECCINPRECIOS SOCIALES

AMBIENTES Y OBRAS EXTERIORES2,887,647.003,407,423.472,459,008.03

MANO DE OBRA CALIFICADA167483.5263197,630.560.909179,646.18

MANO DE OBRA NO CALIFICADA1507351.7361,778,675.050.61,067,205.03

MATERIALES1097305.8621,294,820.920.8471,096,713.32

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS115505.8802136,296.940.847115,443.51

SUB TOTAL (1)2,887,647.003,407,423.472,459,008.03

GASTOS GENERALES (8%)231,011.76272,593.880.847230,887.01

UTILIDAD (8%)231,011.76272,593.880.847230,887.01

SUB TOTAL (2)3,349,670.533,952,611.222,920,782.06

IGV 18%602,940.690.000.00

COSTO TOTAL DEL PROYECTO3,952,611.223,952,611.222,920,782.06

Cuadro N 6. Costos de Operacin y Mantenimiento de la Alternativa Unica a Precios Sociales

RubrosUni d. M edi da2,015Hori zonte del proyecto en a os

Ca nti da dCosto tota l2014 (PP)Fa ctor de correci nCosto tota l 2014 (PS)2015201620172018201920202021202220232024

1. Costo de opera ci n:280,770277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741

Remunera ci n del Persona l :274,500272,427272,427272,427272,427272,427272,427272,427272,427272,427272,427272,427

Docente - Director (*)Unid.124,9001.00024,90024,90024,90024,90024,90024,90024,90024,90024,90024,90024,900

Docentes - Profesores (*)Unid.2226,8001.000226,800226,800226,800226,800226,800226,800226,800226,800226,800226,800226,800

AdministrativoUnid.122,8000.90920,72720,72720,72720,72720,72720,72720,72720,72720,72720,72720,727

Servi ci os e i nsumos:6,2705,3145,3145,3145,3145,3145,3145,3145,3145,3145,3145,314

Servicios b sicosMes124200.847356356356356356356356356356356356

Material de escritorioMes125,4000.8474,5764,5764,5764,5764,5764,5764,5764,5764,5764,5764,576

Material de limpiezaGlob al12000.847169169169169169169169169169169169

Otros materialesGlob al12500.847212212212212212212212212212212212

2. Costo de ma nteni mi ento:4,5003,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,814

Reparaciones de infraestructuraGlob al11,5000.8471,2711,2711,2711,2711,2711,2711,2711,2711,2711,2711,271

Pinturas para muros y techosGlob al12,0000.8471,6951,6951,6951,6951,6951,6951,6951,6951,6951,6951,695

Pintado de muros y techos (**)Glob al11,0000.847847847847847847847847847847847847

Tota l costo de opera ci n y ma nteni mi ento si n proyecto281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554

ESTIMACIN DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES.

Para realizar la evaluacin social es necesario estimar los costos incrementales a precios sociales, el uso del bien o servicio que brindara el proyecto. Para esto utilizaremos los costos de inversin a precios sociales estimados en los cuadros comparativos.

Cuadro N 7. Costos Incrementales a Precios Sociales de la Alternativa nica

RUBROVACPPAOS

012345678910

A) COSTOS PRE OPERATIVOS2,920,782.062,920,7820000000000

INVERSION2,920,782.062,920,7820000000000

MANO DE OBRA CALIFICADA179,646.18179,646

MANO DE OBRA NO CALIFICADA1,067,205.031,067,205

MATERIALES1,096,713.321,096,713

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS115,443.51115,444

GASTOS GENERALES (8%)230,887.01230,887

UTILIDAD (8%)230,887.01230,887

B) COSTOS OPERATIVOS CON PROYECTO1,806,919.710281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554

a) Reposicin de Activos0.00

b) Operacin (Remuneracin y Servicios)1,782,445.59277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741277,741

c) Conservacin y Mantenimiento24,474.123,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,8143,814

C) COSTOS TOTAL CON PROYECTO (A+B)4,727,701.772,920,782281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554281,554

D) COSTOS OPERATIVOS SIN PROYECTO1,764,878.610275,004275,004275,004275,004275,004275,004275,004275,004275,004275,004

a) Operacin (Remuneracin y Servicios)1,762,431.20274,622274,622274,622274,622274,622274,622274,622274,622274,622274,622

b) Conservacin y Mantenimiento2,447.41381381381381381381381381381381

E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)2,962,823.162,920,7826,5516,5516,5516,5516,5516,5516,5516,5516,5516,551

Factor de Actualizacion FA :9%10.920.840.770.710.650.600.550.500.460.42

VACT =2,962,823.162,920,7826,0105,5145,0584,6414,2583,9063,5843,2883,0162,767

VACT =2,962,823.16AlternativaBeneficiarios

VAE =461,667.3712,894

CE =1,023.78

G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.-

La sostenibilidad del Proyecto de Inversin Pblica, es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Identifica los factores que puedan influir en una interrupcin de un adecuado servicio educativo o en que ste no sea demandado en la cantidad esperada.

En ese sentido se realiza el siguiente anlisis.

VIABILIDAD INSTITUCIONAL

En la etapa Postinversin en la Institucin Educativa Publica Mariscal Cceres, la administracin estar a cargo de los mismos beneficiarios del proyecto, donde ellos se comprometen a preservar y velar por el buen funcionamiento de este servicio, asimismo en asumir los costos de mantenimiento del proyecto.

VIABILIDAD FINANCIERA

El Gobierno Regional de Hunuco, ha dispuesto la cantidad total del costo de inversin para el financiamiento de los estudios (perfil y expediente tcnico), asumiendo la responsabilidad de buscar

nuevas fuentes de financiamiento por parte de los beneficiarios para la ejecucin de la obra y as tambin los recursos necesarios para la ejecucin del proyecto.

VIABILIDAD SOCIAL

El presente proyecto es sumamente necesario puesto que permitir mejorar notablemente las condiciones de infraestructura que requiere la institucin educativa, la participacin de los estudiantes, docentes y padres de familia ser de manera activa durante la ejecucin del proyecto.

VIABILIDAD TCNICA

La viabilidad tcnica de este proyecto se basa en la calidad y durabilidad de los materiales a ser empleados de acuerdo a los estndares requeridos para alcanzar los objetivos propuestos.

VIABILIDAD AMBIENTAL

Durante la ejecucin del proyecto no se ocasiona daos considerables al medio ambiente, el impacto negativo es mnimo y solo se presenta en la etapa de ejecucin de obras como emanacin de polvos, los cuales sern mitigados por medio de letreros de aviso de prevencin a la poblacin.

H. IMPACTO AMBIENTAL.-

El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como resultado de la ejecucin y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de los Servicios Educativos de la Institucin Educativa Mariscal Cceres en el Asentamiento Humano de San Luis Sector III - Paucarbamba, Distrito de Amarilis, Provincia de Hunuco - Regin Hunuco. Por la naturaleza y caractersticas particulares de la obra no generar efectos negativos relevantes; para ello ser necesario implementar importantes medidas de mitigacin.

PLAN DE IMPLEMENTACIN Condiciones inicialesDefinimos los supuestos (condiciones iniciales necesarias) que deben cumplirse para que sea posible la implementacin de cada etapa del proyecto, estas son genricamente de dos tipos:

Condiciones externas (aquellas que no dependen del proyecto en s)

La Direccin Regional de Educacin debe definir con precisin la lista de instituciones educativas con necesidades de intervencin en infraestructura y equipamiento (anualmente), y seleccionar las ms vulnerables e intervenir de acuerdo a ello con proyectos sostenibles y dejando de lado los proyectos ambiciosos o inviables.Es indispensable que tanto la Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora antes de iniciar el proyecto asegure su capacidad operativa y presupuestal.

Adems de lo mencionado, para llevar a cabo la implementacin de la infraestructura educativa y equipamiento es necesario contar en el mercado con proyectistas y consultores capacitados para la Elaboracin de Estudios de Pre inversin y Estudios Definitivos, de la misma manera, Empresas Constructoras, Proveedores varios para la etapa de ejecucin; con la finalidad de integrar las etapas de Diseo y Construccin. La afirmacin parece obvia, pero en la prctica en los proyectos de nuestro medio, no se observa ello, al contrario se ve donde todos creen saber hacer, y qu resultados tenemos? Es necesario fomentar la competitividad y cooperacin a la vez para poder salir del subdesarrollo.

Por otro lado, para las acciones de adecuacin de procesos de gestin y atencin se necesita asistencia tcnica especializada que debiera ser brindada por instituciones del sector educacin. Es indispensable el compromiso del equipo de gestin en la realizacin de los cambios en sus procesos de gestin y organizacin, tomando las medidas de carcter administrativo para la adecuacin de los procesos y procedimientos de atencin y gestin

Condiciones internas (interrelacin de etapas del mismo proyecto: secuenciales, simultneos, etc.)

Previo a las acciones de construccin, la I.E. Deber realizar un programa de optimizacin que evale las posibilidades de reubicacin de alumnos a otros centros educativos del rea de influencia de los proyectos alternativos. Pero de acuerdo al

Diagnstico y Evaluacin realizada la I. E. viene funcionando en local vulnerable.

El inicio de las actividades de construccin se recomienda en los meses de abril a agosto por las condiciones Del clima Del lugar.

En general todas las acciones estn vinculadas cronolgicamente y requieren una adecuada secuencia, siendo en la mayora de casos condiciones para la ejecucin de las subsiguientes. Esta secuencia est diseada en el siguiente cronograma de actividades.

Secuencia de Etapas

El establecimiento de la secuencia de las actividades implica identificar y documentar las relaciones lgicas entre las actividades del cronograma. Las actividades del cronograma estn ordenadas de forma lgica con relaciones de precedencia adecuadas, as como tambin adelantos y retrasos, para respaldar el desarrollo posterior de un cronograma del proyecto realista y factible.

Cronograma de actividades en infraestructura, equipamiento, etc.

En la elaboracin del cronograma de actividades del proyecto se ha tomado en consideracin

las experiencias del MINED, OINFE, GOREHCO, etc. (Solo aproximado, ya que los mencionados no respaldan sus estudios con metodologas estndares de clculo de tiempo). Es por ello en la elaboracin del Estudio Definitivo es obligatorio el clculo del tiempo de ejecucin del proyecto con metodologas estndares (Mtodo del Camino Crtico, Mtodo de la Teora de Restricciones), aceptadas mundialmente como buenas prcticas de la Ingeniera, con ventaja de variedad de TICs disponibles en el mercado. Por lo que se acepta un buffer de hasta 20% con respecto al tiempo estimado en el presente. Y el buffer con respecto al costo se estimar en el Anlisis de Sensibilidad (en el Perfil).La duracin de las etapas y respectivas actividades para las dos alternativas en este proyecto es el mismo por la similitud de caractersticas en sus tecnologas de construcci n. La implementacin de c/u de las alternativas se desarrollar de acuerdo a los siguientes.


Cuadro N 8. CRONOGRAMA FISICO Y FINANCIERO DE LA ALTERNATIVA ELEGIDA.COMPONENTEACTIVIDADESMES1MES 2MES3MES4MES5MES6MES7MES8MES9

ESPACIOS COMPLETOS Y ADECUADOSESPEDIENTE TECNICO

M ODULO DE AREA ADM INISTRATIVA (M ODULO B)

M ODULO DE AREA PEDAGOGICA (M ODULO A)

M ODULO DE SERVICIOS COM PLEM ENTARIOS (M ODULO B - C)

M ODULO DE SS HH (M ODULO B - D)

M ODULO DE SERVICIOS GENERALES (M ODULO A-B-C-D)

PATIO

ESCALERAS, RAM PAS Y PUENTE

CERCO PERIM ETRICO

OBRAS DE DRENAJE PLUVIAL

M UROS DE CONTENCION

SUPERVISION Y LIQUIDACION

MOBILIARIO ENTREGADOESPEDIENTE TECNICO

M OBILIARIO DE AULAS

M OBILIARIO DE TALLERES

M OBILIARIO DE SALA DE USOS M ULTIPLES

M OBILIARIO ADM INISTRATIVO

MATERIAL EDUCATIVO ENTREGADOELABORACION DE TERM INOS DE REFERENCIA

M ATERIAL EDUCATIVO


DOCENTES CAPACITADOSELABORACION DE TERM INOS DE REFERENCIA

CAPACITACION


IM PACTO AM BIENTAL

De los cuadros se observa que las actividades restrictivas que definen el plazo de ejecucin del proyecto son la Elaboracin de los Estudios Definitivos y la Construccin de Infraestructura Educativa, por lo que para la implementacin del presente proyecto se requiere un manejo adecuado y formal por los responsables en las diferentes etapas del proyecto, de Metodologas Estndar de Gerencia de Proyectos.

Plan de Conservacin y Mantenimiento de la Infraestructura

Las acciones para la conservacin y mantenimiento de Infraestructura de la IE tiene como objetivo proteger la inversin patrimonial del sector educacin, en este caso de la IE en intervencin, conservando y prolongando la vida til de la infraestructura fsica, para brindar un servicio de calidad a la poblacin, adems, mejorar la capacidad operativa mediante el desarrollo y fortalecimiento de los servicios de conservacin y mantenimiento. De lo mencionado en forma especfica se pretende ensear en forma didctica el seguimiento y programacin del mantenimiento preventivo, y de esa manera disminuir las tasas de deterioro, evitando altas prdidas de inversin de capital y elevados costos de operacin, permitiendo prolongar la vida til de la capacidad fsica instalada.

El plan se dar a travs de:

Mantenimiento Preventivo; es la conservacin planeada de la infraestructura fsica, que se inicia con el adecuado uso y la verificacin permanente a travs de inspecciones peridicas y una atencin continua.

Mantenimiento Correctivo; es aquel que se establece en funcin del reporte de fallas, desgaste o colapso de la infraestructura fsica, ocasionado por diversos factores no atendidos oportunamente. La falla es reportada una vez que se ha detectado y por lo general la podemos calificar como de atencin inmediata. Es necesario que para disminuir las atenciones de Mantenimiento Correctivo, debemos aumentar el Mantenimiento Preventivo.

ORGANIZACIN Y GESTIN

La organizacin y gestin del proyecto estar a cargo de la Autoridad y Directivos de APAFA de la I.E Mariscal Cceres

En la fase de pre inversin, la Municipalidad Distrital de Amarilis es la encargada de formular el perfil de proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO. , de acuerdo a la normatividad vigente del SNIP.

En la fase de inversin, el Gobierno Regional se encargar de financiar los costos de inversin y la elaboracin del estudio definitivo o expediente tcnico para ejecutar el proyecto, as como conjuntamente con las autoridades de la institucin educativa beneficiarias.

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.Finalmente, la responsabilidad de la supervisin en cada una de las intervenciones durante la ejecucin del proyecto recae sobre las autoridades de la institucin y directivos de APAFA de la Institucin

educativa. Por otra parte los padres de familia contribuirn con apoyo dando permiso para el uso de materiales de la zona y otros que intervengan en la ejecucin de cada componente.

MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIN.

Resumen de objetivosIndicadoresMedios de verificacinSupuestos

Fin

Contribucin para lograr los resultados esperados en el nivel educativo superior (secundaria)

Indic ador de im pac to 1 : Al finalizar sus estudios iniciales prim arios los estudiantes, habrnm ejorado su desem peo, logrando m ejorar el capital hum ano, para continuar sus estudios de nivel secundario.Medio de ver ific ac in 1 : Sistem a Nacional de Censos del Ministerio de Educacin.Medio de ver ific ac in 2 : Evaluacin continua de los alum nos de la Institucin EducativaMedio de ver ific ac in 3 :Realizacin de encuestas.Supues to 1 : ndices de pobreza y pobreza extrem a no em peoran en la localidad.Supues to 2 : Gestin m unicipal cum pla con su com prom iso asum ido, gestin de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientem ente.Supues to 3 : Institucin Educativo es m onitoreado perm anentem ente dem anera que se cum plan los objetivos del proyecto.

PropsitoPr ops ito 1 : c ontar c on es pac ios educ ativos de la IE Mar is c al Cac er es que s ons ufic ientes , apr opiados , c om pletos yac ondic ionados par a el pr oc es o educ ativoIndic ador 1 : Reducir el porcentaje de alum nos que no term inan la educacin prim ario en la localidad. Indic ador 2 : Dism inuir ausentism o escolar en el nivel prim aria.Medio de ver ific ac in 1 : Censos escolares del Ministerio de Educacin, Evaluacin de resultados escolares.Medio de ver ific ac in 2 :Evaluacin de im pactosSupues to 1 : Pruebas reflejan efectivam ente el m ejor desarrollo de los alum nos.Supues to 2 : Los padres de fam iliaaseguran su asistencia de sus hijospara acceder al servicio educativo delnivel prim ario.

Componentes

ADECUADA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIOS.

AMBIENTES PEDAGGICOS Y ADMINISTRATIVOS*Cons tr uc c in de am bientes adm inistrativos ,am biente com plem entarios, construccin de obrasexteriores y cerco perim trico

-Realizacin de encuestas-Evaluacin de im pacto-Sistem a Nacional de Censos delMinisterio de EducacinSupues to 1 : La actitud del personal directivo, docente, adm inistrativo y poblacin estudiantil com prom etido con el proyecto, por lo que colaboran con ste y m ejora el desem peo.

Supues to 2 : La infraestructura educativa disponible es utilizada.

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MOVILIARIOS.MOBILIARIOS ESCOLARES Y MDULOSAdquisicin de m dulos de m obiliario pedaggico ym obiliarios para uso adm inistrativo ycom plem entarios.Supuesto 1 : Los docentes utilizan y prom ueven correctam ente el uso del m obiliario y equipo.

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MATERIAL EDUCATIVOAdquisicion de m ateriales educativos para brindar un m ejor servicio de educacion.Supuesto 1 : Los docentes utilizan y alum nados en general prom ueven correctam ente el uso m aterial

SUFICIENTE CAPACITACION A DOCENTES DE LA I.ECapacitaciones Contantes a los Docente para brindar m ejor servicio a la poblacion escolarSupuesto 1 : Alto rendim iento academ ino en los alum nos

AccionesADECUADA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIOS.ADECUADA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIOS.2,402,831.50

Medio de ver ific ac in 1 : Facturas por gastos.Medio de ver ific ac in 2 : recibos por honorarios.Medio de ver ific ac in 3 : Inform edel m onitereo y control delproyecto.Medio de ver ific ac in 4 : Inform ede avance

Supues to 1 : Se cum ple con los com prom isos de financiam iento program ados para el proyecto.Supues to 2 : Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar perm iten que sus hijos asistanm asivam ente.Supues to 3 : Las obras deinfraestructura educativa no tienecontratiem pos

Accion 1.1MODULO DE AREA ADMINISTRATIVA.M251,098.71

Accion 1.1MODULO DE AREA ADMINISTRATIVA.

Accion 1.2MODULO DE AREA PEDAGOGICA.M2860,956.78

Accion 1.2MODULO DE AREA PEDAGOGICA.

Accion 1.3MODULO DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.M2577,014.20

Accion 1.3MODULO DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.Accion 1.4MODULO DE SS.HHM283,908.40

Accion 1.4MODULO DE SS.HHAccion 1.5MODULO DE SERVICIOS GENERALESM2135,674.60

Accion 1.5MODULO DE SERVICIOS GENERALESAccion 1.6PATIOM240,138.55

Accion 1.7ESCALERAS, RAMPAS Y PUENTE.Und.136,500.00

Accion 1.6PATIO

Accion 1.8CERCO PERIMETRICO.ML202,552.00

Accion 1.7ESCALERAS, RAMPAS Y PUENTE.

Accion 1.9OBRAS DE DRENAJE PLUVIALML40,577.26

Accion 1.8CERCO PERIMETRICO.Accion 1.10MUROS DE CONTENCIONML94,411.00

Accion 1.9OBRAS DE DRENAJE PLUVIALEXPEDIENTE TCNICO.150,000.00

Accion 1.10MUROS DE CONTENCIONSUPERVISION Y LIQUIDACION.30,000.00

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MOVILIARIOS.113,785.00

EXPEDIENTE TCNICO.

SUPERVISION Y LIQUIDACION.Accion 2.1MOBILIARIO DE AULASMODULOS58,500.00

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MOVILIARIOS.Accion 2.2MOBILIARIO DE TALLERESMODULOS29,730.00

Accion 2.3MOBILIARIO DE SALA DE USOS MULTIPLESMODULOS3,405.00

Accion 2.1MOBILIARIO DE AULASAccion 2.4MOBILIARIO ADMINISTRATIVOMODULOS14,650.00


Accion 2.2MOBILIARIO DE TALLERES

SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MATERIAL EDUCATIVO332,686.00

Accion 2.3MOBILIARIO DE SALA DE USOS MULTIPLES

Accion 2.4MOBILIARIO ADMINISTRATIVOAccion 3.1MATERIAL EDUCATIVOMODULOS311,186.00

EXPEDIENTE TCNICO.ELABORACION DE TERMINOS DE REFERENCIA500.00


SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE MATERIAL EDUCATIVO

SUFICIENTE CAPACITACION A DOCENTES DE LA I.E12,500.00


Accion 3.1MATERIAL EDUCATIVOELABORACION DE TERMINOS DE REFERENCIA500.00

ELABORACION DE TERMINOS DE REFERENCIASUPERVISION Y LIQUIDACION.12,000.00

SUPERVISION Y LIQUIDACION.DIAGNOSTICO DE IMPACTO AMBIENTAL.25,844.50

COSTO DIRECTO ESTIMADO (Nuev os Soles)2,887,647.00

SUFICIENTE CAPACITACION A DOCENTES DE LA I.E

GASTOS GENERALES 8%231,011.76


UTILIDADES %231,011.76

ELABORACION DE TERMINOS DE REFERENCIA

PRESUPUESTO3,349,670.53

SUPERVISION Y LIQUIDACION.I.G.V. (18%)602,940.69

DIAGNOSTICO DE IMPACTO AMBIENTAL.PRESUPUESTO BASE3,952,611.22


CAPTULO II. ASPECTOS GENERALES

2.2 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIN

2.2.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

El nombre del proyecto se ha determinado considerando el informe tcnico del proyecto, estudios complementarios, trabajo de campo y diagnstico del rea de influencia.

NOMBRE DEL PROYECTO.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.

Cuadro N 9. Ubicacin del AA. HH. San Luis Sector IV.

UBICACIN

Nombre de la InstitucinEducativaI.E. Pblica Integrado MariscalCceres.

ReginHunuco

ProvinciaHunuco

DistritoAmarilis

LocalidadSan Luis Sector VIII

Direccin de la I.E

JurisdiccinDRE Hunuco/UGEL Hunuco

Zona (Urbano o Rural)Urbano

Regin NaturalSierra

Mapa N 3 Macro Localizacin del AA. HH. San Luis Sector IV.


Mapa N 4 Micro Localizacin del AA. HH. San Luis Sector III.


UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA. UNIDAD FORMULADORALa unidad encargada de formular este proyecto es el gobierno regional de Hunuco a travs delos gobiernos locales.



Nombre Subgerencia de Formulacin de Estudios dePre inversin GOREHCO.

Persona Responsable de laFormulacin

Responsable de la UF Sub Gerente EPI Oscar Diaz Davila.


Telfono (062) 51-2124


UNIDAD EJECUTORA

La ejecucin del presente perfil estar a cargo de la gerencia regional de infraestructura del gobierno regional Hunuco.



Nombre: Subgerencia de Formulacin de Estudios de Pre inversin GOREHCO.

Responsable de la UEIng. Oscar Colmenares Zapata

rgano Tcnico Responsable Unidad de Desarrollo de Infraestructura - PNSR


Telfono (062) 51-2124

De acuerdo a la jurisdiccin se propone como unidad ejecutora a la gerencia regional de infraestructura del gobierno regional de Hunuco, intervengan como unidad ejecutora en el proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.

por enmarcarse dentro de las competencias compartidas que establece los artculos 36 y 45 de la ley N27783, ley de bases de descentralizacin. As mismo se propone a esta institucin por tener experiencia en la ejecucin de estos tipos de proyectos; la institucin propuesta cuenta con un staff de profesionales con experiencia, capacidad tcnica y logstica; a fin que permite que los alumnos y docentes cumplan con sus labores escolares en condiciones adecuadas en los distintos distritos y provincias dentro de su jurisdiccin.

El gobierno regional cuenta con la capacidad tcnica operativa para la ejecucin del proyecto, tales como disponibilidad de recursos fsicos y humanos, calificacin de los equipos tcnicos, como herramientas y equipos; tambin cuentan con experiencia en ejecucin de obras similares que contemplan el reglamento de contrataciones y adquisiciones del estado.

PROPUESTAS DE LA UNIDAD EJECUTORA

De acuerdo con las competencias y funciones de la normatividad vigente de la ley orgnica de Gobiernos Regionales, en el artculo 10 sobre competencias exclusivas y compartidas establecidas en la constitucin y la ley de bases de la descentralizacin, que tiene capacidad tcnica y operativa para ejecutar el proyecto.

Se propone como unidad ejecutora del presente proyecto al Gobierno regional de Hunuco, entidad que cuenta con pliego presupuestario propio, un plan de inversiones multianual aprobado, una estructura organizativa adecuada para la ejecucin de inversiones, a travs de la Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural, rgano de lnea cuya funcin principal es ejecutar todos los proyectos

de infraestructuras programadas por la institucin, y de la supervisin respectiva quienes tienen capacidad tcnica y operativa para ejecutar proyectos de inversin pblica.

SUSTENTO DE LA UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA Competencias y Funciones.-Segn la normatividad vigente que crea y rige los Gobiernos Regionales. Gobierno Regional de Hunuco, tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad educativa dentro de su mbito jurisdiccional.

Capacidad Tcnica y Operativa.-

El Gobierno Regional, tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad del servicio en su mbito jurisdiccional. Toda vez que la municipalidad, cuenta con la Gerencia de Infraestructura, integrada por un Staff de profesionales con experiencia, capacidad tcnica y logstica en la ejecucin de proyectos de inversin pblica, acorde con las normas tcnicas establecidas por el Ministerio de Educacin; as como tambin cuenta con maquinaria pesada y vehculos pequeos operativos, suficientes para poder cubrir la necesidad durante la ejecucin del proyecto.

Operacin y Mantenimiento.-

La operacin estar a cargo del APAFA, el cual es representante de los padres de familia de la institucin educativa, as mismo el mantenimiento estar a cargo de la UGEL HUANUCO. Con el fin de mantener el proyecto en el tiempo.

2.3 MARCO DE REFERENCIAS.-

El presente se encuentra enmarcado en los lineamentos de la poltica educativa nacional, cuya gestin en sus distintos niveles educativos se respaldan en un marco legal y normativo.

Constitucin poltica del Per, conforme establece en el captulo II de la constitucin poltica del Per. Derechos sociales y econmicos la educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana, para lo cual el estado, reconoce y garantiza la libertada de ensear, Art. 13, coordina la poltica educativa, formula los lineamentos generales de los planes de estudio, as como los requisitos mnimos de la organizacin de las instituciones educativas, supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin, y asegura que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de sus situacin econmica o de limitaciones mentales o fiscas. Tambin se dispone que la educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias, y que las instituciones del estado la institucin es gratuita y que el estado promueve la creacin de centros educativos donde la poblacin los requiere; donde fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada zona.

GOBIERNO REGIONALEstudio de Preinversin a Nivel de Perfil:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADO MARISCAL CACERES EN EL SECTOR III DE SAN LUIS, DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA DE HUANUCO - HUNUCO.Proyecto educativo nacional al 2021: la educacin que queremos para el Per, los peruanos constituimos un pueblo con un prometedor horizonte, con futuro de bienestar, prosperidad paz y democracia que debemos decidirnos a realizar. Nuevos desafos cientficos y tecnolgicos y novedosas circunstancias en el comercio mundial abren para el Per un amplio horizonte de

oportunidades y desafos. Ser conscientes de esos recursos y potencialidades nos invita a cultivar visiones optimistas de nuestro futuro. El desarrollo humano constituye en rigor el gran horizonte del pas que deseamos construir, abarca y da sentido a las dems transformaciones necesarias, su contenido est dirigido a hacer del Per una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral. En este sentido se encuentran enmarcado el proyecto educativo nacional al 2021.

El desarrollo ser sostenible tambin por la capacidad para mantener los logros de bienestar que vayamos conquistando. Por ellos es preciso dotar a las personas de recursos y capacidades, de oportunidades de participacin y de facultades para decidir.

2.3.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO.

Durante los aos 1983 1984 y hasta Mayo de 1985, el Centro Educativo brindaba sus servicios en las casas alquilados por los pobladores. Durante estos aos, mientras el plantel brindaba sus servicios en ambientes alquilados, la poblacin conformada por varones, mujeres, nios, adolescentes y jvenes construan la escuela bajo la modalidad de faenas, donde se logr construir los primeros tres ambientes.

Los aos posteriores (1986-1991) poco a poco se han construido ms ambientes. Gracias a la gestin de las autoridades, mediante R.D.R N 01554 con fecha 17 de noviembre del ao1994 se autoriza el funcionamiento del nivel secundario como Colegio Nacional Integrado Mariscal Cceres del sector tres de San Luis. La carencia de aula siempre ha sido uno de los problemas ms lgidos a la institucin.

En el ao 2001 y 2002 la poblacin se organiz para la construccin de aulas en el 2do piso el cual sera financiado por los padres de familia, profesores y otros, se estaba dando la construccin de aulas, la cual fue paralizada por escases de presupuesto. En el ao 2007, con la aportacin de padres, profesores y municipalidad Distrital de Amarilis se construye tres aulas en el mismo lugar donde aos atrs estaban construyendo.

La ultima construccin que se ha realizado fue en ao 2010: pabelln N 1 de 2 pisos con 6 aulas y 2 SS.HH, escalinatas y culminacin de la pavimentacin del patio.

La Institucin Educativa ya tiene 31 aos desde la creacin. En la actualidad se cuenta con 25 secciones divididos en 2 niveles: 12 en primaria y 13 en secundaria, muchos de ellos trabajan como profesionales, tcnicos u otra actividad, algunos aun estudian en el nivel superior.

En la actualidad en la institucin educativa viene funcionando en un ambiente inadecuado, en donde la infraestructura est deteriorada, esto por la ausencia de nuestras autoridades.

El presente proyecto nace por la necesidad poblacional estudiantil que est conformado por la direccin y los miembros del colegio Nacional Integrado Mariscal Cceres, ante la precariedad en que vienen desarrollando sus actividades educativas en las infraestructuras de los pabellones II, III y IV.

En el presente proyecto se incluye la capacitacin a los docentes porque en el Colegio Nacional Integrado se ha identificado algunas debilidades con respecto a las practicas metodolgicas orientadas al desarrollo de proceso pedaggicos de los estudiantes, dificultades en disear y aplicar estrategias para el desarrollo de las habilidades lectoras y capacidades matemticas, relaciones interpersonales no optimas que dificultan la convivencia escolar, poco dominio del docente en desarrollar procesos de planificacin curricular, ejecucin y evaluacin de los aprendizajes.

La iniciativa de este proyecto se gener con la solicitud de la comunidad educativa a las distintas instituciones pblicas, la cual ha determinado la intervencin en dicha I.E, adems cuenta con la constancia de prioridad de obra emitida por la DRE Hunuco.

2.3.2 COMPATIBILIDAD DEL PROYECTO CON LINEAMIENTOS Y PLANES.

El presente estudio es compatible con los siguientes lineamientos y planes:

NORMAS Y POLTICAS.

A) A Nivel Internacional. Objetivo de Desarrollo del Milenio: Asegurar que, en 2015, los nios y nias de todo el mundo puedan terminar unciclo completo de enseanza primaria.

Imagen N 39 Objetivo de Desarrollo del Milenio - ONU.

Fuente: http://www.un.org/es/millenniumgoals/pdf/2015/mdg_2015_s_summary_web.pdfElaboracin: Equipo de Estudio de Perfil Tcnico.

B) A Nivel Nacional. Acuerdo Nacional.Conforme establece en el captulo II de la constitucin poltica del Per. Derechos sociales yeconmicos la educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana, para lo cual el estado, reconoce y garantiza la libertada de ensear, Art. 13, coordina la poltica educativa, formula los lineamentos generales de los planes de estudio, as como los requisitos mnimos de la organizacin de las instituciones educativas, supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin, y asegura que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de sus situacin econmica o de limitaciones mentales o fiscas. Tambin se dispone que la educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias, y que las instituciones del estado la institucin es gratuita y que el estado promueve la creacin de centros educativos donde la poblacin los requiere; donde fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada zona.

Poltica de Estado sobre Educacin.

Plan Bicentenario.

La educacin en el Per ha alcanzado importantes progresos en materia de cobertura, especialmente en educacin primaria. Sin embargo, existen problemas serios en cuanto a la calidad de la enseanza, pues la mayora de estudiantes de primaria no logra los aprendizajes previstos. Estos temas han sido tratados apropiadamente por el Consejo Nacional de Educacin (CNE), razn por la cual este Plan acoge sus propuestas de trabajo tcnicamente consensuadas, as como la planteada por el Ministerio de Educacin a travs de su Proyecto Educativo Nacional.

Imagen N 40 Plan Bicentenario - CEPLAN.

Fuente: http://www.un.org/es/millenniumgoals/pdf/2015/mdg_2015_s_summary_web.pdfElaboracin: Equipo de Estudio de Perfil Tcnico.

Plan Estratgico Sectorial Multianual - PESEM

Resolucin Ministerial N 518-2012-ED - Aprobar el Plan Estratgico Sectorial Multianual2012-2016, El Sector educacin se orienta por la visin del Proyecto Educativo Nacional al 2021 (PEN). El PEN fue desarrollado de manera concertada con docentes, redes educativas, expertos y funcionarios pblicos, y luego fue aprobado como poltica de estado por resolucin suprema.

Visin

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

Misin

Garantizar derechos, asegurar servicios educativos de calidad y promover oportunidades deportivas a la poblacin para que todos puedan alcanzar su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada, democrtica, transparente y en funcin a resultados, desde enfoques de equidad e interculturalidad.

Imagen N 41 Plan Estratgico Sectorial Multianual Sector PESEM.

Fuente: http://www.minedu.gob.pe/files/5042_201212260900.pdf.Elaboracin: Equipo de Estudio de Perfil Tcnico.

C) A nivel Regional.

Plan de Desarrollo Regional Concertado 2014 - 2021 de Hunuco.

En el marco del D.S N 054-PCM-2011 y D.S N 089-PCM-2011, se ha elaborado el nuevo PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO DE HUNUCO 2014-2021, que se constituye en un documento orientador del desarrollo en la Regin Hunuco, que segn Ley Orgnica de Gobiernos Regionales Cap. VI, Artculo 32, la gestin del Gobierno Regional se rige por el Plan de Desarrollo Regional Concertado de mediano y largo plazo, as como el Plan Anual y el Presupuesto Participativo Regional, aprobados de conformidad con polticas nacionales y en cumplimiento del ordenamiento jurdico vigente.

El Gobierno Regional de Hunuco, bajo los principios de apertura, transparencia, participacin y concertacin; presenta a los Gobiernos Locales Distrital y Provincial, representantes de las entidades, instituciones y organismos de la Sociedad Civil, presenta el nuevo PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO DE HUANUCO 2014-2021. Dicho PDRC ha sido elaborado por la Gerencia Regional de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial (GRPPAT); quien ha realizado el ajuste del PDRC y se constituye en un documento de gestin de desarrollo regional para la participacin directa de los actores sociales y econmicos del mbito regional.

El Plan ser aprobado por las instancias competentes y de ya se constituye en un nue

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