PEDOMAN
PENYUSUNAN KURIKULUM UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
MENGACU KEPADA KKNI DAN SNPT
BANDUNG 2016
VISI MISI
UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
.
.
Visi
Misi
Menjadi Universitas Islam Negeri yang unggul dan kompetitif berbasis wahyu memandu ilmu dalam bingkai
akhlak karimah di ASEAN Tahun 2025
a. Menyelenggarakan dan mengelola pendidikan tinggi yang profesional, akuntabel, dan berdaya saing di tingkat nasional dan ASEAN dalam rangka memperkuat pembangunan Nasional;
b. Menyelenggarakan proses pembelajaran, penelitian, dan kajian ilmiah dalam bingkai akhlak karimah berbasis wahyu memandu ilmu untuk mengembangkan pengetahuan dan teknologi;
c. Menyelenggarakan pengabdian untuk mengembangkan dan memberdayakan masyarakat menuju tatanan masyarakat madani yang demokratis dan berkeadilan;
d. Menyelenggarakan tridarma perguruan tinggi yang berorientasi pada pembentukan jiwa enterpreneurship di
kalangan civitas akademika
i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahiim
Segala puji bagi Allah Swt., Tuhan sekalian alam. Shalawat dan salam semoga
dilimpahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW. beserta seluruh keluarga, shahabat,
serta pengikut-pengikutnya sampai akhir zaman. Syukur yang tidak terhingga dengan
tersusunnya Pedoman Penyusunan Kurikulum UIN Sunan Gunung Djati Bandung yang
mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SNPT).
Pedoman Penyusunan Kurikulum UIN Sunan Gunung Djati Bandung (mengacu
pada KKNI dan SNPT) ini berisi berbagai ketentuan penyusunan kurikulum yang dapat
dijadikan pedoman dalam rangka menyusun kurikulum program studi/jurusan di
lingkungan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Tentu masih banyak kekurangan dalam pedoman ini yang perlu diperbaiki dan
dilengkapi. Berbagai pihak dapat berkontribusi untuk memberikan saran, masukan, dan
koreksi bagi penyempurnaan pedoman ini. Semoga pedoman ini memberikan manfaat
dalam upaya menyusun kurikulum program studi/jurusan di lingkungan UIN Sunan
Gunung Djati Bandung.
Kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu proses
penyusunan pedoman ini. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan pahala dan
karunia-Nya.
Bandung, 25 Juli 2016 Wakil Rektor I,
ttd.
Prof. Dr. H. Asep Muhyiddin, M. Ag. NIP. 195706071984021001
ii
TIM PENYUSUN
Penanggung Jawab: Prof. Dr. H. Mahmud, M.Si
Ketua: Prof. Dr. H. Asep Muhyiddin, M. Ag.
Anggota: Prof. Dr. H. Oyo Sunanryo Mukhlas, M.Si. Drs. H. Habuddin, M.Si. Dr. H. Jaenudin, M.Ag Drs. H. Mumuh Muksin, M. M.Pd.
Tim Ahli: Dr. Asep Nursobah, S.Ag. Dr. Isop Syafei, M.Ag. Dr. H. Dindin Jamaluddin, M.Ag. Dr. Mohamad Erihadiana, M.Pd.
Editor: Oban Sobandi, M. Ag. Ali Rahman, S.T.
iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ................................................................................................................ i
Daftar Isi .......................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Dasar Pemikiran ........................................................................................ 1
B. Dasar Hukum ............................................................................................ 3
C. Tujuan dan Sasaran ................................................................................... 5
BAB II LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN KURIKULUM
A. Tahapan Penyusunan Kurikulum Jurusan/Prodi di UIN ................... 6
B. Penetapan Profil Lulusan ......................................................................... 6
C. Penetapan Capaian Pembelajaran (CP) .................................................. 8
D. Menetapkan Bahan Kajian dan Bobotnya ............................................. 16
E. Menentukan Mata Kuliah dan SKS ........................................................ 22
F. Struktur Kurikulum .................................................................................. 27
G. Sistematika Penyusunan Kurikulum Jurusan/Prodi di Lingkunagan
UIN Sunan Gunung Djati Bandung Mengacu kepada KKNI dan
SNPT .......................................................................................................... 27
BAB III DESKRIPSI RINCI CAPAIAN PEMBELAJARAN
A. Rumusan Sikap .......................................................................................... 29
B. Rumusan Keterampilan Umum Program Diploma Tiga .................... 29
C. Rumusan Keterampilan Umum Program Diploma Empat/ Sarjana
Terapan dan Program Sarjana................................................................ 30
D. Rumusan Keterampilan Umum Program Magister dan Program
Magister Terapan ...................................................................................... 31
E. Rumusan Keterampilan Umum Program Doktor dan Program
Doktor Terapan ........................................................................................ 32
F. Rumusan Keterampilan Umum Program Profesi, Program
Spesialis, dan Program Subspesialis ....................................................... 33
iv
BAB IV PEMBELAJARAN
A. Perencanaan ............................................................................................... 41
B. Pelaksanaan ................................................................................................ 44
C. Penilaian ..................................................................................................... 48
BAB V PELAPORAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
A. Ijazah .......................................................................................................... 53
B. Transkrip Akademik ................................................................................ 53
C. Surat Keterangan Pendamping Ijazah ................................................... 54
BAB VI PENUTUP .................................................................................................... 63
DAFTAR RUJUKAN.................................................................................................. 65
Pedoman Penyusunan Kurikulum UIN SGD Bandung Mengacu Kepada KKNI dan SNPT | 1
BAB I
PENDAHULUAN A. Dasar Pemikiran
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan perwujudan mutu
dan jati diri Bangsa Indonesia terkait dengan sistem pendidikan nasional, sistem
pelatihan kerja nasional serta sistem penilaian kesetaraan capaian pembelajaran nasional,
yang dimiliki Indonesia untuk menghasilkan sumber daya manusia nasional yang
bermutu dan produktif. Indonesia sudah memiliki KKNI untuk menghadapi tantangan
dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional maupun internasional yang semakin
terbuka. Pergerakan tenaga kerja dari dan ke Indonesia tidak lagi dapat dibendung
dengan peraturan atau regulasi yang bersifat protektif. Ratifikasi yang telah
dilakukan Indonesia untuk berbagai konvensi regional maupun internasional, secara
nyata menempatkan Indonesia sebagai sebuah negara yang semakin terbuka dan
mudah tersusupi oleh banyak sektor termasuk sektor tenaga kerja atau sumberdaya
manusia pada umumnya. Dalam upaya menghadapi tantangan tersebut, UIN Sunan
Gunung Djati Bandung perlu memiliki acuan untuk mencapai kesetaraan kualifikasi
kemampuan lulusan pada setiap jenjang di setiap program studi dengan mengacu
kepada KKNI dan SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi).
Implementasi KKNI dan SNPT dalam kurikulum UIN Sunan Gunung Djati
Bandung menjadi suatu keniscayaan dalam rangka mengejar ketertinggalan yang
dihadapi. Dengan dijadikannya KKNI dan SNPT sebagai rujukan dalam pengembangan
kurikulum, lulusan UIN Sunan Gunung Djati Bandung diharapkan dapat memenuhi
tuntutan pasar kerja dan kebutuhan stakeholders lainnya serta dapat berkiprah dalam
kehidupan sosial kemasyarakatan dan pergaulan internasional. Selain itu dengan
dijadikannya KKNI dan SNPT sebagai acuan dalam pengembangan kurikulum, para
lulusan UIN Sunan Gunung Djati Bandung memperoleh kesamaan hak dan pengakuan
terutama dalam kaitan dengan studi lanjut di berbagai negara dimana negara
tersebut memiliki kesamaan kualifikasi sebagaimana kualifikasi yang ditetapkan.
Terwujudnya struktur kurikulum baru bagi semua jurusan/program studi di
lingkungan UIN Sunan Gunung Djati Bandung selain mengacu kepada KKNI dan
SNPT, juga relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni
Pedoman Penyusunan Kurikulum UIN SGD Bandung Mengacu Kepada KKNI dan SNPT | 2
(IPTEKS), tuntutan dan kebutuhan masyarakat berlandaskan paradigma wahyu
memandu ilmu, serta mengacu pada paradigma baru pengembangan pendidikan tinggi
yang dirumuskan oleh UNESCO dengan formulasi pemberdayaan, pengembangan,
otonomi, pemerataan akses bagi masyarakat, akuntabilitas dan transparansi.
Outcome yang diinginkan adalah terwujudnya rancang bangun epistemologi
keilmuan yang integralistik dan holistik dalam konteks paradigma wahyu memandu
ilmu dengan memperhatikan kualitas kurikulum. Menghasilkan lulusan yang memiliki
kepribadian sebagai ul al-albb melalui integrasi dzikir dan pikir sesuai dengan nilai-
nilai yang terkandung dalam
