i

PENINGKATAN KOMPETENSI PENYUSUNAN RPP PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PELATIHAN

DI KALANGAN GURU SDN TIDAR 6 KOTA MAGELANG

TESIS

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan

Oleh

RITA WAHYUNINGSIH 942013170

PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2015

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : PENINGKATAN KOMPETENSI

PENYUSUNAN RPP PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PELATIHAN DI KALANGAN GURU SDN TIDAR6 KOTA MAGELANG

Nama Mahasiswa : RITA WAHYUNINGSIHNIM : 942013170Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Menyetujui,

Pembimbing

Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: 11 Juni 2015

ii

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN KOMPETENSI PENYUSUNAN RPP PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PELATIHAN

KALANGAN GURU SDN TIDAR 6 KOTA MAGELANG RITA WAHYUNINGSIH 942013170 Magister Manajemen Pendidikan

Menyetujui,

Pembimbing

Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: 11 Juni 2015

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO Hidup akan lebih berarti jika dapat menggunakan

waktu dan kesempatan

PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk :

1. Almamater UKSW 2. SDN Tidar 6 Kota Magelang 3. Keluargaku

v

ABSTRAK

Rita Wahyuningsih. 94201170. Peningkatan Kompetensi Penyusunan RPP Pendidikan Karakter melalui Pelatihan di kalangan Guru SDN Tidar 6 Kota Magelang. Pembimbing. Dr. Bambang Ismanto, M.Si Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP Pendidikan Karakter melalui pelatihan.Pelatihan menggunakan Tutorial Kelompok, yaitu seorang pelatih membimbing lima atau tujuh orang dalam satu kelompok untuk mencapai tujuan yang diharapkan.Tempat penelitian di SD Negeri Tidar 6 Kota Magelang. Desain penelitian adalah Penelitian Tindakan Sekolah, teknik mengumpulkan data adalah dengan observasi, wawancara dan angket.Data dianalisa dengan data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Karakter Melalui Pelatihan di kalangan guru dapat meningkat ditempuh dengan Tutorial Kelompok.Hasil yang diperoleh dari pelatihan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Karakter .

Kata kunci: Peningkatan, kompetensi, pelatihan, berkarakter.

vi

Abstract

Rita Wahyuningsih. 94201170. Peningkatan Competency Preparation RPP Character Education through Teacher Training among SDN Tidar 6 Magelang city. Supervisor. Dr. Bambang Ismanto, M.Si The purpose of this study was to determine the increase teachers' competence in preparing RPP Character Education through the use of tutorial pelatihan.Pelatihan group, namely a coach to guide five or seven people in a group to achieve the goals of research in elementary school diharapkan.Tempat Tidar 6 Magelang city. The study design is Action Research School, techniques collecting data is by observation, interview and angket.Data analyzed with qualitative data. The results showed that increased competence preparation of lesson plans Through Character Education training among teachers can increase reached by Kelompok.Hasil Tutorial is obtained from the training lesson plan Character Education. Keywords: Improvement, competence, training, character.

vii

KATA PENGANTAR

Instruksi Gubernur Jawa Tengah tahun 2008 tentang Nasionalisme dan Peraturan Pemerintah tahun 2010 tentang Pelaksanaan Pendidikan karakter mewajibkan sekolah untuk melaksanakan pendidikan karakter. Hal ini bertujuan agar generasi muda memiliki moral dan budi pekerti yang luhur sebagai warga Negara Indonesia. Penelitian ini akan membahas tentang peningkatan kompetensi penyusunan RPP Pendidikan Karakter melalui Pelatihan di kalangan guru SDN Tidar 6 Kota Magelang. Pada bab I yaitu pendahuluan akan menjelaskan latar belakang , masala, tujuan dan manfaat penelitian bagi pengelola pendidikan.Bab II akan membahas kajian teori yang digunakan dalam penelitian ini.Penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah, dengan metode Tutorial Kelompok.Teori yang mendukung penelitian adalah teori Mulyasa tentang manajemen pendidikan karakter, sedang metode Tutorial Kelompok berlandaskan dari Oemar Hamalik yaitu tentang Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan. Bab III dalam penelitian ini akan membahas tentang metode penelitian. Metode yang digunakan adalah Tutorial Kelompok dengan menggunakan prosedur bersiklus. Tahapan dari siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada Bab IV diuraikan tentang hasil dan pembahasan hasil penelitian. Dari sini penulis mendeskripsikan keterlaksanaan penelitian di lapangan. Bab V merupakan penutup yang berisi kesimpulan dan saran dari keterlaksanaan penelitian ini. Penulis menyimpulkan hasil dari keterlaksanaan penelitian dan memberikan saran kepada guru, kepala sekolah dan pengawas.

Peneliti berusaha mengajak kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan guna menunjang keterlaksanaan pendidikan karakter di sekolah . Berdasarkan analisa data di lapangan bahwa peningkatan kompetensi guru ini penting untuk

viii

dilaksanakan.Pada akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan khususnya di SDN Tidar 6 Kota Magelang

Salatiga, Juni 2015

Penulis

ix

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa nan menyertai penulis ,sehingga penulis dapat menyelesaiakan Tesis dengan judul “Peningkatan Kompetensi Penyusunan RPP Pendidikan Karakter melalui Pelatihan di Kalangan Guru SDN Tidar 6 Kota Magelang “. Tesis ini dapat penulis selesaikan dengan bantuan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku ketua

Program Pascasarjana Magister Manajemen

Pendidikan dan dosen Pembimbing yang telah

memberikan dukungan dan bimbingan dalam

penyusunan tesis ini.

2. Prof.Dr.Slameto, M.Pd dan Dr.Pamerdi Giri

Wiloso,M.Si selaku dosen penguji tesis ini

3. Walikota Magelang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menempuh pendidikan di Universitas Kristen Satya wacana Salatiga.

4. Pejabat di Lingkungan Dinas Pendidikan Kota Magelang, yang telah memfasilitasi penulis untuk menempuh pendidikan.

5. Keluargaku yang senantiasa memberikan doa dan dukungan kepada penulis dalam menempuh studi di UKSW Salatiga.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan

namanya satu persatu.

Semoga hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa yang akan datang.

Salatiga, Juni 2015 Penulis.

x

DAFTAR ISI

Halaman ABSTRAK ................................................................ v ABSTRACT .............................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................. vii

UCAPAN TERIMA KASIH ......................................... ix

DAFTAR ISI……………………………………….……….. . x

DAFTAR TABEL...................................................... xii

DAFTAR GAMBAR.................................................. . xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................ 1

1.1 Latar Belakang ................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................. 7

1.3 Tujuan Penelitian ............................... 7

1.4 Manfaat Penelitian .............................. 7

BAB II KAJIAN TEORI .......................................... 9

2.1 Pendidikan Karakter ........................... 9

2.1.1 Guru sebagai agen pen-

didikan karakter ........................ 10

2.2 Kompetensi Guru ............................... 13

2.2.1 Kompetensi Pedagogik ............... 15

2.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Berkarakter ........................................ 17

2.4 Pelatihan Tutorial Kelompok ............... 27

2.4.1 Konsep Pelatihan ....................... 27

2.4.2 Tutorial Kelompok ..................... 29

2.5 Kajian Penelitian yang Relavan ........... 31

2.6 Kerangka Pikir .................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN .............................. 37

3.1 Pendekatan Penelitian ........................ 37

xi

3.2 Fokus Penelitian ................................. 37

3.3 Subyek Penelitian ............................... 37

3.4 Prosedur Penelitian ............................ 38

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................. 45

3.6 Instrumen Penelitian .......................... 47

3.7 Analisis Data ...................................... 47

3.8 Penetapan Kriteria Keberhasilan ......... 48

3.9 Trianggulasi Data ............................... 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................... 51

4.1 Hasil Penelitian Penelitian .................. 51

4.1.1 Profil SD Negeri 6 Tidar ............. 51

4.1.2 Masalah-masalah dalam

penyusunan RPP berkarakter

di SDN Tidar 6 Kota Magelang ... 53

4.1.3 Alternatif Pemecahan masalah

dalam penelitian ........................ 56

4.1.4 Pemecahan Masalah pada

Siklus I ..................................... 57

4.1.5 Pemecahan Masalah pada

Siklus II .................................... 66

4.2 Pembahasan ....................................... 70

4.2.1 Siklus I ...................................... 70

4.2.2 Siklus II ..................................... 75

BAB V PENUTUP .................................................. 81

5.1 Simpulan ........................................... 81

5.2 Saran ................................................. 82

DAFTAR PUSTAKA

Lampiran

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Analisis Tingkat Kesulitan RPP Pendidi-

Kan Karakter ........................................ 58

Tabel 4.2 Indikator Penyusunan RPP Berkarakter ... 63

Tabel 4.3 Hasil Siklus I ........................................... 64

Tabel 4.4 Hasil Siklus II ......................................... 69

Tabel 4.5 Nilai Kegiatan Guru pada Siklus I ........... 72

Tabel 4.6 Kriteria Hasil Kegiatan Siklus I ............... 73

Tabel 4.7 Indikator Penyusunan RPP Berkarakter .. 74

Tabel 4.8 Nilai Tes Guru ........................................ 76

Tabel 4.9 Refleksi Akhir Siklus I dan Akhir Siklus II 78

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Penelitian

Tindakan Sekolah

78

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian 88

Lampiran 3 Analisis Kesulitan Guru dalam

Pembelajaran Berkarakter

89

Lampiran 4 Persiapan Pembelajaran

Berkarakter

90

Lampiran 5 Lembar Analisa Penyusunan RPP 95

Lampiran 6 Instrumen Evaluasi Pelaksanaan

Kegiatan Pelatihan

99

Lampiran 7 Panduan Pelatihan 101

Lampiran 8 Jadwal Pelatihan Tutorial Kelompok 103

Lampiran 9 Rencana Pelatihan Tutorial

Kelompok Kegiatan Pertama

105

Lampiran 10 Rencana Pelatihan Tutorial

Kelompok Kegiatan Kedua

107

Lampiran 11 Rencana Pelatihan Tutorial

Kelompok Kegiatan Kegita

109

Lampiran 12 Panduan Oprasional Penyelengga-

raan Pelatihan Penyusunan RPP

Pendidikan Karakter

111

Lampiran 13 Informasi Kelengkapan Administrasi

Kegiatan Pelatihan Penyusunan RPP

113

Lampiran 14 Perlengkapan Kegiatan Pelatihan 114

Lampiran 15 Materi Pelatihan Siklus I 115

Lampiran 16 Contoh Silabus 122

Lampiran 17 Format RPP Berkarakter 124

xiv

Lampiran 18 Materi Pelatihan Siklus II 126

Lampiran 19 Contoh RPP berkarakter 127

Lampiran 20 Daftar Hadir Pelatihan Penyusunan

RPP Berkarakter

130

Lampiran 21 Bukti Tidak Plagiat 131