PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS KARANGAN NARASI

  • View
    217

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS KARANGAN NARASI

  • i

    PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS KARANGAN

    NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KERTAYASA

    KABUPATEN BANJARNEGARA MELALUI PENERAPAN

    METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA LAGU

    SKRIPSI

    diajukan dalam rangka penyelesaian studi Strata 1 untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

    Oleh

    Nama : Eka Winarni Nim : 2101405505 Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia S-1 Jurusan : Bahasa dan Sastra Indonesia

    FAKULTAS BAHASA DAN SENI

    UNIVERSTAS NEGERI SEMARANG

    2009

  • ii

    SARI

    Winarni, Eka. 2009. Peningkatan Kompetensi Menulis Karangan Narasi Siswa

    Kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara melalui Penerapan Metode Sugesti-Imajinasi dengan Media Lagu. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Pembimbing II: Imam Baehaqie, S.Pd., M.Hum.

    Kata kunci : menulis, karangan narasi, metode sugesti-imajinasi, dan media

    lagu.

    Kompetensi menulis merupakan suatu kompetensi berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dan melalui proses kreatif untuk menyampaikan gagasan melalui tulisan. Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru kelas dan siswa, kompetensi menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara masih kurang. Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis disebabkan faktor internal yang berasal dari siswa dan faktor eksternal yang berasal dari metode maupun media yang digunakan guru dalam mengajar. Pemilihan metode sugesti-imajinasi dan media lagu sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi menulis karangan narasi didasarkan pada tuntutan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memberikan kebebasan pada guru untuk memilih metode dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.

    Berdasarkan penjelasan tersebut, permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) apakah penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu dapat meningkatkan kompetensi menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara setelah mengikuti proses pembelajaran melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi peningkatan kompetensi menulis karangan narasi dan perubahan perilaku siswa kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara setelah mengikuti proses pembelajaran melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Adapun manfaat penelitian ini meliputi manfaat teoretis dan praktis. Secara teoretis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pengetahuan yang berkaitan dengan penggunaan metode dan media yang tepat dalam pembelajaran menulis, khususnya menulis karangan narasi. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru dan siswa.

    Penelitian ini menggunakan desain tindakan kelas, yang dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara berjumlah 30 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat pengambilan data tes yang digunakan berupa tes kompetensi menulis karangan narasi, sedangkan alat

  • iii

    pengambilan data nontes yang digunakan adalah pedoman observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi foto. Analisis data tes dilakukan secara kuantitatif, sedangkan analisis data nontes dilakukan secara kualitatif.

    Berdasarkan analisis data penelitian, kompetensi menulis karangan narasi siswa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan sebesar 37,18%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas 58,87 dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 37,18% dengan nilai rata-rata kelas 77,67. Peningkatan kompetensi siswa dalam menulis karangan narasi juga diikuti dengan perubahan perilaku ke arah yang lebih baik. Siswa menjadi lebih fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

    Simpulan dalam penelitian ini adalah kompetensi siswa kelas V SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Banjarnegara dalam menulis karangan narasi mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Perilaku siswa juga mengalami perubahan menjadi lebih baik. Penulis menyarankan agar guru Bahasa dan Sastra Indonesia hendaknya dalam pengajaran menulis karangan narasi menerapkan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Siswa hendaknya memperhatikan penjelasan guru, serius dalam belajar, dan selalu bertanya kepada guru setiap menemukan masalah dalam proses pembelajaran. Saran yang ditujukan kepada peneliti lainnya adalah agar melaksanakan penelitian lanjutan dari penelitian ini dengan menggunakan pendekatan-pendekatan lain yang lebih menarik, kreatif, dan variatif sehingga memperkaya khazanah ilmu bahasa dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

  • iv

    PERSETUJUAN PEMBIMBING

    Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang Panitia

    Ujian Skripsi.

    Semarang, Agustus

    2009

    Pembimbing I, Pembimbing II,

    Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. Imam Baehaqie, S.Pd., M.Hum. NIP 196612101991031003 NIP 197502172005011001

  • v

    PENGESAHAN KELULUSAN

    Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan

    Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri

    Semarang pada:

    Hari : Senin

    Tanggal : 7 September 2009

    Panitia Ujian Skripsi

    Ketua, Sekretaris,

    Prof. Dr. Rustono, M.Hum. Sumartini, S.S., M.A. NIP 195801271983031003 NIP 197307111998022001 Penguji I,

    Drs. Hari Bakti M., M.Hum. NIP 19707261993031004 Penguji II, Penguji III, Imam Baehaqie, S.Pd., M.Hum. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. NIP 197502172005011001 NIP 196612101991031003

  • vi

    PERNYATAAN

    Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya

    Saya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya.

    Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat di dalam skripsi ini dikutip atau

    dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

    Semarang, Agustus 2009

    Eka Winarni

  • vii

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    MOTTO:

    Barang siapa memberi kemudahan terhadap kesulitan orang

    lain maka Allah akan memberi kemudahan di dunia akherat

    (H.R. Muslim).

    Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu

    kaum, sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada

    diri mereka sendiri (Q.S. Ar Rad:11).

    Kesulitan yang kita jumpai dalam menempuh tujuan

    merupakan jalan terdekat ke arah tujuan (Penulis).

    PERSEMBAHAN:

    Kupersembahkan skripsi ini untuk:

    Ayah dan ibuku, nenek terkasih,

    Rizka dan Dian adikku, dan

    seseorang yang selalu menemaniku.

  • viii

    PRAKATA

    Penulis telah menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan

    Kompetensi Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kertayasa

    Kabupaten Banjarnegara melalui Penerapan Metode Sugesti-Imajinasi dengan

    Media Lagu. Oleh sebab itu, penulis panjatkan puji syukur ke hadirat Allah Swt.

    yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis.

    Sebagai manusia biasa, penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak mungkin

    tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang dengan

    ikhlas meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran demi membantu penulis dalam

    menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

    menyampaikan terima kasih setulus hati kepada:

    1. Dekan Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang yang telah

    memberikan izin penelitian kepada penulis;

    2. Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni,

    Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan arahan dan izin

    penelitian kepada penulis;

    3. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. (Dosen Pembimbing I) dan Imam

    Baehaqie, S.Pd., M. Hum. (Dosen Pembimbing II) yang dengan sabar telah

    memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis;

    4. Drs. Hari Bakti M., M.Hum, Dosen Wali PBSI Kelas A Pararel Angkatan

    2005 yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan semangat;

    5. Sugeng, S.Pd., M.M., Kepala SD Negeri 1 Kertayasa yang telah berkenan

    memberi izin dan bekerjasama dengan penulis dalam melakukan penelitian;

    6. Purwaningsih, Guru Kelas V SD Negeri 1 Kertayasa, atas segala bantuan yang

    selama penulis melakukan penelitian.;

    7. Seluruh guru dan staf SD Negeri 1 Kertayasa, yang telah membantu penulis

    selama penelitian.

    8. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah memberikan doa dan semangat dalam

    setiap langkah hidupku.

  • ix

    9. Sahabat-sahabatku PBSI 05 (Lalita, Dini, Anti, Riva, Wiwin, Dwi, Sienk,

    Bivit, Dedi, dan Aris) yang telah memberikan bantuan dan dukungan kepada

    penulis;

    10. Teman-temanku kelas A Pararel PBSI 05, Teman-teman penghuni Kos

    Cantik, Mahasiswa PBSI 05, Teman-temanku KKN 08 Kecamatan Tirto

    khususnya Desa Ngalian, dan Teman-teman