PENGUKURAN DAN PENILAIAN

FALKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

HBEF 3203PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN

NAMA : AZLINA BINTI ISMAILNO KAD MATRIK: 800206025322001NO K/P: 800206025322NO TELEFON: 0125415059E-MAIL: [email protected]

PUSAT PEMBELAJARAN: SUNGAI PETANI LEARNING CENTRE,KEDAH

SEMESTER: JANUARI 2014

ISI KANDUNGANM/S

1. PENGENALAN 32. LAPORAN PENCAPAIAN PELAJAR DAN ANALISIS ITEM UJIAN 4- 9 3. KESIMPULAN 104. RUJUKAN 115. LAMPIRAN 12-26

PENGENALANMenurut Kubiszyn dan Borich(2003), JPU(Test Specification Table) adalah carta dua-hala yang mengaitkan objektif pengajaran dengan kandungan pengajaran. Lajur carta ini menyenaraikan objektif-objektif pengajaran, sementara baris carta ini pula menyenaraikan konsep-konsep utama yang diajar dan ingin diukur. Dengan demikian, Jadual Penentuan Ujian (JPU) adalah menghuraikan aspek-aspek yang hendak diukur serta memberikan panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan. Ianya amat penting dilakukan kerana melalui JPU ini akan dapat mengelakkan ujian dibina secara sembarangan dan dapat dilakukan secara terancang dan rapi. Malahan dalam JPU, bilangan soalan bagi sesuatu tajuk diberi berdasarkan pentingnya tajuk atau objektif pelajaran. Di sini juga sesuatu ujian yang dilakukan akan terjamin keesahan dan kebolehpercayaan ujian tersebut. Selain itu, ianya juga membolehkan ujian yang sama dibina oleh orang lain serta dapat menstabilkan taraf dan aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun. Selain itu, yang paling utama melalui JPU ini kita akan dapat membuat perbandingan di antara satu ujian dengan satu ujian yang lain. Ini kerana terdapat beberapa kriteria yang perlu dipatuhi di dalam JPU dalam membina ujian iaitu dari segi bentuk dan panjangnya ujian, aras kesukaran dan juga aras kemahiran yang hendak diuji. Oleh itu, JPU ini amat penting kepada semua guru dalam mentadbir soalan ujian atau sesuatu penilaian dalam mengukur pencapaian pelajar. Berdasarkan JPU ini setiap soalan yang dibina akan menepati keseragaman dan kebolehpercayaan ujian tersebut. Dengan ini, akan mengurangkan pertikaian keesahan ujian yang dilaksanakan di sekolah. Ekoran itu, saya telah membina satu set ujian dan membuat analisis berdasarkan set ujian yang telah dibina serta dijawab oleh pelajar berdasar JPU.

AZLINA BINTI ISMAIL 800206025322

21

LAPORAN PENCAPAIAN PELAJAR DAN ANALISIS ITEM UJIAN

Pembinaan Jadual Penentu Ujian (JPU) dan analisis item ujian adalah penting bagi seseorang guru dalam menyediakan soalan ujian. Oleh itu, saya telah tadbirkan satu ujian bulan Februari Bahasa Melayu bagi murid Tahun 6. Berikut adalah rekod yang telah diperolehi daripada hasil pemeriksaan saya.Markah Mentah MuridBILNAMA MURIDMARKAH

1NUR AMIERA NATASYA BT ABU BAKAR90

2ASHIRA NAJWA BT ZAMRI87

3FATIN NAZIRA BT KHAIRUL AZMAN87

4NORANIS SYAMIMI BT JAMALUDDIN87

5NURSABRINA BINTI ROSLI87

6MUHAMMAD RAFSAN ZANIE BIN AZIZAN83

7IBTISAM NASRIN BT JAMALUDDIN83

8MUHAMMAD AIMAN BIN MD ISA80

9MUHAMMAD NUR AIMAN BIN MD DAUD80

10NUR NAJIHA BT ISMAIL80

11ZULAIKHA INTI KHALID80

12MUHAMMAD HAMIZAN AIMAN BIN SENU77

13MUHAMMAD HUSAINI BIN HASHIM77

14MUHAMMAD MUAZ IMRAN BIN MD ZAIN77

15MUZAMIL BIN AZEMI77

16HANIFAH BIN MOHD YUSOF73

17KHAIRUL ADZREL NAIM BIN JAMIL73

18MOHAMMAD AIMAN HAKIM BIN SYAMSUL REJAL73

19MUHAMMAD AQRIEMIENAIM BIN SAFAR73

20NOR AZLYYUANI BT MOHAMAD YUSOF73

21NUR ANIS ADILA BT ZAMRI73

22MUHAMMAD AIDIL BIN SHAHIDAN67

23HUSNA BINTI MOHD FIKRI66

24MUHAMMAD HAKIMI BIN ROSLAN63

25NURAINA MAISARAH BT MOHD NAZRI63

26SHASHA BINTI ABD RAHIM63

27MOHAMAD KHAIRUL ASMAWI BIN ZAINOL60

28MUHAMMAD MUKHLIS BIN MOHD SHUKRI60

29MUHAMMAD NAJMUDDIN NAJMI BIN ISMAIL50

ANALISIS ITEM

UJIAN 1 (FEB) 2014

TAHUN : 6 ELIT

SEKOLAH KEBANGSAAN YAN KECHIL

BILNAMA MURID SOALAN (BAHAGIAN A )JUM

1234567891011121314151617181920






























JUMLAH MURID BETUL272710101025222717152712171629291625821

JUMLAH MURID SALAH221919194721214217121300134218

Nota

Sila isi (1) untuk murid menjawab betul

Sila isi (0) untuk murid menjawab salah

ANALISIS ITEM

UJIAN 1 (FEB) 2014

TAHUN : 6 ELIT

SEKOLAH KEBANGSAAN YAN KECHIL

BILNAMA MURID SOALAN (BAHAGIAN B )JUM

12345678910






























JUMLAH MURID BETUL28282224202528292828

JUMLAH MURID SALAH1164831011

Nota

Sila isi (1) untuk murid menjawab betul

Sila isi (0) untuk murid menjawab salah

JADUAL KEKERAPAN

SOALAN ANEKA PILIHAN

BAHAGIAN A

(Markah Penuh = 20)

MARKAHKEKERAPAN

81

92

102

112

122

135

145

153

162

174

181

JUMLAH29

KEPUTUSAN KESELURUHAN

(MARKAH PENUH = 100)

MARKAHKEKERAPAN

501

602

633

661

671

736

774

804

832

874

901

JUMLAH29

JADUAL KEKERAPAN

SOALAN STRUKTUR

BAHAGIAN B

(Markah Penuh = 10)

MARKAHKEKERAPAN

71

927

101

JUMLAH29

Berdasarkan jadual kekerapan tersebut dapat disimpulkan bahawa soalan aneka pilihan bahagian A kekerapan soalan yang dijawab agak kurang berbanding kekerapan bagi soalan struktur bahagian B. Ini kerana kekerapan jumlah murid mendapat 9 markah adalah tinggi iaitu 27 berbanding bagi bahagian A hanya 5 bagi markah 13 dan 14. Namun apabila kedua-dua markah ini dicampur ianya memberikan jumlah markah yang memuaskan dalam menunjukkan prestasi murid-murid kelas 6 Elit. Ini dapat dilihat jumlah murid yang mendapat markah terendah hanyalah seorang iaitu 50 markah.

ANALISIS ITEM -ITEM BERANEKA PILIHAN

NO ITEMINDEKS KESUKARANINDEKS DISKRIMINASI

10.930.07

20.930

30.340.28

40.340.34

50.340.07

60.860.07

70.750.34

80.930

90.580.21

100.510.21

110.930.14

120.410.21

130.580.34

140.550.21

1510

1610

170.550.28

180.860.14

190.720.14

200.270.14

Jadual Aras Kesukaran dan Pengkelasan Item Nilai (p)Pengkelasan Item

0.00 0.20Terlalu sukar

0.21 -0.40Sukar

0.41 -0.60Sederhana sukar

0.61 0.80Mudah

0.81 1.00Terlalu mudah

Nilai (d)Pengkelasan Item

0.00 0.10Tidak baik

0.11 -0.20Kurang baik

0.21 -0.30Sederhana baik

0.31 0.40Baik

0.41 1.00Sangat baik

Jadual Aras Diskriminasi dan Pengkelasan Item

Berdasarkan jadual, dapatlah dinyatakan bahawa indeks kesukaran bagi soalan Bahagian A bolehlah dikelaskan dalam sederhana sukar ke terlalu mudah. Ini dapat dilihat markah puratanya diantara 0.41 hingga 1, yang tergolong dalam sederhana sukar, mudah dan terlalu mudah. Manakala daripada taburan markah dalam indeks diskriminasi pula berada dalam keadaan kurang baik dan tidak baik. Ini kerana item pengujian yang dijalankan berada pada item yang mudah dijawab oleh murid-murid kelas 6Elit.

KESIMPULANSecara keseluruhannya, setiap penilaian atau pengujian perlulah merujuk kepada pembinaan Jadual Penentu Ujian (JPU) supaya pengujian tersebut lebih sistematik dan teratur serta menjamin keesahan pengujian tersebut. Ini kerana melalui JPU, kita akan dapat mengubal soalan secara sistematik serta keesahan dari segi persempelan sukatan pelajaran adalah terjamin. Malahan melalui JPU ini juga, kita dapat memastikan taburan soalan mengikut tajuk adalah seimbang serta ujian tersebut meliputi keseluruhan sukatan pelajaran. Akhirnya, aras kesukaran ujian dapat dikekalkan dari tahun ke tahun, walaupun item dibina oleh pembina yang lain. Dengan ini setiap guru perlu memahirkan diri dalam pembinaan JPU juga analisis item bagi memastikan pengujian atau penilaian yang dijalankan mengikut standard dan berkualiti.

RUJUKANAzizi Ahmad (2013), Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan, Open University Malaysia, Mateor Doc.Sdn. Bhd.

Prof Madya Dr Wan Zah Wan Ali et.al,(2011) Prinsip Teknologi Pengajaran,Open University Malaysia,Mateor Doc.Sdn. Bhd.

http://ujid.tripod.com/education/penilaian.pdf

http://www.ukm.my/p3k/images/sppb08/b/12.pdf

LAMPIRANJADUAL PENENTUAN UJIAN BAHASA MELAYU TAHUN 6BULAN FEBRUARI20 SOALAN OBJEKTIFBilBentuk Soalan - ObjektifAras TaksonomiJumlah Item

Topik / Aspek Bahasa123456

1Morfologi Kata kerja33

2Kata majmuk112

3Kata ganti diri22

4Kata adjektif213

5Kata sendi11

6Kata ganda 11

7Kata hubung 134

8Penjodoh bilangan 11

9Penanda wacana11

10Sinonim11

11Antonim11

Jumlah Soalan20

10 SOALAN STRUKTURBilBentuk Soalan - StrukturAras TaksonomiJumlah Item

Topik / Aras123456

1Melengkapkan ayat dengan kata perintah yang betul55

2Melengkapkan ayat dengan kata pemeri yang betul55

Jumlah10

SEKOLAH KEBANGSAAN YAN KECHIL, 06900 YAN KEDAH

UJIAN BULAN FEBRUARIBAHASA MELAYUTAHUN 6Empat puluh lima minitJANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian iaitu Bahagian A dan Bahagian B.2. Jawab semua soalan.3. Bahagian A mengandungi 20 soalan objektif. Hitamkan jawapan kamu pada kertas jawapan objektif yang disediakan.4. Bahagian B mengandungi 10 soalan struktur.

BAHAGIAN A

6Bahagian BI) Lengkapkan ayat-ayat dibawah dengan kata pemeri yang sesuai.1. Zaid_____________anak ketiga dalam keluarganya.2. Minuman yang disediakan di tepi khemah itu__________________untuk pegawai sukan.3. Lelaki yang berbual-bual dengan kamu tadi ________________seorang bekas pemain bola sepak kebangsaan.4. Rencana bersiri yang akan disiarkan itu___________________tentang sejarah hidup pemimpin Negara.5. Perjalanan program motivasi itu________________________seperti yang dirancangkan sebelum ini.

II) Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan kata perintah yang sesuai.1. ______________________makan di dalam perpustakaan. Nanti kamu akan dimarahi oleh cikgu, kata Joshua kepada Randall.2. Tidak___________________lah saudara bimbang lagi. Kes ini telah dapat diselesaikan oleh pihak polis, kata Sarjan Hassan kepada abang.3. ___________________lah naik ke rumah, kata nenek kepada Mak Timah dan Mak Uda yang berada di hadapan tangga rumahnya.4. ________________________bersabar, anda akan dilayan sebentar lagi, kata telefonis itu.5. _____________________kan masuk, kata pengurus itu kepada pekerjanya.7

SKEMA JAWAPANUJIAN BULAN FEBRUARI BAHASA MELAYU TAHUN 61B6D11B16A

2D7A12A17C

3A8B13C18D

4C9C14B19A

5B10D15D20B

JAWAPAN SOALAN STRUKTURBilKata PemeriBilKata Perintah

1ialah1Jangan

2adalah2usah

3ialah3Jemput

4adalah4Harap

5adalah5Sila

Documents

PENGUKURAN DAN PENILAIAN