pašnovērtējuma ziņojums...2016./2017. Izglītojamo skaits 2017./2018. Izglītojamo skaits 2018./2019. 8 termiņ š m.g. vai īstenošanas periodā m.g. vai īstenošanas periodā

Jelgavas 6. vidusskolas

pašnovērtējuma ziņojums

Loka maģistrāle 29, Jelgava, LV 3004

Tālr. 63020275, e-pasts [email protected]

Reģ. Nr. 2813900139

Skolas direktore

Ilze Arbidane

Jelgava

2019

mailto:[email protected]

2

Saturs 1. Izglītības iestādes vispārīgs raksturojums ...................................................................................................... 4

2. Izglītības iestādes pamatmērķi ................................................................................................................... 6

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde ....................................................................................... 6

4. Izglītības iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos ................................... 7

4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas ..................................................................... 7

4.2.Mācīšana un mācīšanās.......................................................................................................................... 9

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte ........................................................................................................................ 9

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte ...................................................................................................................... 11

4.2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa .................................................................................... 12

4.3. Izglītojamo sasniegumi .......................................................................................................................... 13

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ........................................................................................... 13

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ........................................................................... 21

.4. Atbalsts izglītojamajiem ....................................................................................................................... 26

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts ................................................................. 26

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā ..................................................................................................... 29

4.4. 4. Atbalsts karjeras izglītībā ........................................................................................................... 34

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ........................................................................................ 36

4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām ................................................................ 37

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni ................................................................................................. 38

4.5. Izglītības iestādes vide ........................................................................................................................... 39

4.5.1.Mikroklimats.................................................................................................................................... 39

4.5.2.Fiziskā vide un pieejamība ................................................................................................................... 41

4.6. Iestādes resursi .................................................................................................................................... 42

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ......................................................................................... 42

4.6.2. Personālresursi ............................................................................................................................. 43

4.7. Izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana.................................. 46

4.7.1.Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana ................................................ 46

4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ...................................................... 47

4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām ................................................................... 48

5. Citi sasniegumi ............................................................................................................................................. 50

.................................................................................................................................................................. 11

3

4.2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa .................................................................................... 12

4.3. Izglītojamo sasniegumi .......................................................................................................................... 13

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ........................................................................................... 13

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ........................................................................... 21

.4. Atbalsts izglītojamajiem ....................................................................................................................... 26

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts ................................................................. 26

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā ..................................................................................................... 29

4.4. 4. Atbalsts karjeras izglītībā ........................................................................................................... 34

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ........................................................................................ 36

4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām ................................................................ 37

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni ................................................................................................. 38

4.5. Izglītības iestādes vide ........................................................................................................................... 39

4.5.1.Mikroklimats.................................................................................................................................... 39

4.5.2.Fiziskā vide un pieejamība ................................................................................................................... 41

Skolas kolektīvs rūpējas par vides sakoptību un inventāra uzturēšanu labā stāvoklī. Regulāri skolas

gaiteņos tiek izvietoti izglītojamo darbi. Ieejas foajē, atbilstoši gadalaikiem vai gadskārtu svētkiem tiek

veidotas plašākas izstādes. Sākumskolas kabinetos izglītojamie veido zaļos stūrīšus, kuros audzē augus un

puķu stādus, kurus pēc tam izstāda pie skolas, kokos piekārti putnu būri, pie kabinetu logiem izvietotas

pašgatavotas putnu barotavas, izlaidumos absolventi stāda košumkrūmus. Teritorijas sakopšanu palīdz

veikt pilsētas apzaļumošanas dienests, tādēļ zaļā zona un puķudobes priecē ar savu ziedēšanu no agra

pavasara līdz vēlam rudenim. Sakopta vide gan telpās, gan pieguļošajās teritorijās rada estētisku

baudījumu. ................................................................................................................................................... 41

4.6. Iestādes resursi .................................................................................................................................... 42

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ......................................................................................... 42

4.6.2. Personālresursi ............................................................................................................................. 43

4.7. Izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana.................................. 46

4.7.1.Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana ................................................ 46

4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ...................................................... 47

4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām ................................................................... 48

5. Citi sasniegumi ............................................................................................................................................. 50

4

1. Izglītības iestādes vispārīgs raksturojums

Jelgavas 6. vidusskolas (turpmāk tekstā – skola) dibinātājs ir Jelgavas pilsētas dome. Skolas

juridiskā adrese ir Loka maģistrāle 29, Jelgava, LV-3004. Mājas lapa www.j6vsk.lv. Darbība tika

uzsākta 1978. gada 1. septembrī.

Savas pastāvēšanas laikā tā ir kļuvusi par mūsdienīgu, sadarbībai atvērtu skolu ar atbilstošu

materiāltehnisko un sporta bāzi: 3 sporta laukumi, 2 sporta zāles un peldbaseins.

Skolā strādā 63 pedagogi, mācās 534 izglītojamie un 58 pirmsskolas izglītības programmas

audzēkņi. Jelgavas 6. vidusskola 2018./2019. mācību gadā sekmīgi īsteno 5 licencētas

programmas:

N.p.

k. Programma Kods

Licences

numurs

Izsniegšanas

datums

Izglītoja

mo skaits

1. Mazākumtautību vispārējās

pirmsskolas izglītības programma 01011121 V-3631 11.10.2012. 58

2. Pamatizglītības mazākumtautību

programma 21011121 V-5139 25.05.2012. 452

3. Speciālās pamatizglītības

mazākumtautību programma

izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem

21015621 V-4322 24.05.2011. 15

4. Vispārējās vidējās izglītības

vispārizglītojošā virziena


31011021 V-5174 19.06.2012. 49

5. Vispārējās vidējās izglītības

profesionāli orientētā virziena


31014021 V-6511 17.06.2013. 118

Jelgavas 6. vidusskolā izglītību iegūst izglītojamie vecumā no 5 līdz 19 gadiem.

Pēc tautību sadalījuma skola ir daudznacionāla, kopā pārstāvot 8 tautības. Skolā mācās latvieši

(19%), krievi (65,5%), ukraiņi (6,5%), poļi (1,5%), baltkrievi (5,2%), citu tautību

izglītojamie(2,3%).

Daudzi izglītojamie aug nepilnās ģimenēs, jo vecāki devušies strādāt uz ārzemēm.

Izglītojamo ģimeņu sociālais portrets:

Nr. p.k. Raksturojums Skaits %

1. Izglītojamo skaits 534 100

2. Aizbildniecībā esošie izglītojamie 10 1,9

3. Izglītojamie, kuriem vecāki atrodas

ārzemēs

38 7,1

4. Izglītojamie ar mācīšanās

traucējumiem

15 2,8

5. Maznodrošinātās ģimenes statuss 38 7,1

6. Skolēni ar īpašām vajadzībām. 4 0,7

7. Daudzbērnu ģimenes 61 11,4

Pedagogu profesionālā kvalifikācija:

http://www.j6vsk.lv/

5

Skolā strādājošo pedagogu izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu izvirzītajām

prasībām. 59 pedagogi ieguvuši augstāko pedagoģisko izglītību, 2 - citu augstāko izglītību,

akadēmisko vai profesionālo maģistra grādu ieguvuši 15 pedagogi. Otru augstāko pedagoģisko

izglītību ieguvuši 5 pedagogi. 43 pedagogiem ir piešķirta pedagogu profesionālās darbības kvalitātes

pakāpe. 1 pedagogs vada Jelgavas pilsētas latviešu valodas mazākumtautību skolās metodisko

apvienību. Divi pedagogi ir Vispārējās izglītības satura centra ārštata metodiķis. Skolas direktore

darbojas Latvijas Izglītības vadītāju asociācijā un 2016. gadā uzaicināta par eksperti skolu

akreditācijas procesā.

Pedagogu darba stāžs

Pedagogi regulāri paaugstina savu profesionālo meistarību tālākizglītības kursos, semināros,

piedalās izglītojošos valsts un starptautiskajos projektos.

Skola sadarbojas ar augstskolām, pieņemot praksē dažādu mācību priekšmetu pedagoģijas

studentus.

Interešu izglītības un fakultatīvo nodarbību piedāvājums 2018./2019. mācību gadā

Izglītojamajiem ir iespēja attīstīt savas spējas interešu izglītības programmās un fakultatīvajās

nodarbībās. Nodarbības notiek ārpusstundu laikā, tās apmeklē 60,4% izglītojamo.

Fakultatīvās nodarbības:

radošo spēju attīstīšana sākumskolā,

padziļināta mācību priekšmetu apguve matemātikā, krievu valodā, latviešu valodā, angļu

valodā, fizikā un Latvijas vēsturē un pasaules vēsturē, vizuālajā mākslā,

„Izglītojamie eksperimentē”,

“Vides akadēmija”,

„Skolas muzejs”,

“Ansamblis”,

“Sporto visa klase”.

Kultūrizglītības programma:

tautas dejas pirmsskolas vecuma izglītojamajiem un 1.- 6. klašu izglītojamajiem,

teātris 4.-10 klašu izglītojamajiem,

Improvizāciju teātris 3.-7 klašu izglītojamajiem.

6

Sporta izglītības programma:

futbols 1.- 2. klašu izglītojamajiem,

florbols 5.-12 klašu izglītojamajiem,

peldēšana 1.- 5. klašu izglītojamajiem,

volejbols 8.-12. klašu izglītojamajiem,

bokss 1.- 12. klašu izglītojamajiem,

šahs 1.- 12. klašu izglītojamajiem.

Tehniskās jaunrades programma:

fotografēšanas pamati 5.-11. klašu izglītojamajiem,

kokapstrādes darbnīca 5.-9. klašu izglītojamajiem,

tehniskā grafika 10.-12. klašu izglītojamajiem.

Citu jomu programma:

“Jauno žurnālistu skola ” 4.-12. klašu izglītojamajiem.

2. Izglītības iestādes pamatmērķi

Vīzija

Mūsdienīga, sadarbībai atvērta skola, kurā pedagogiem un izglītojamajiem ir vienāda vērtību

izpratne.

Mērķis

Veidot izglītības vidi, kas nodrošina valsts pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības

standartos noteikto mērķu sasniegšanu un sniegt izglītojamajiem konkurētspējīgu izglītību.

Uzdevumi

Katram izglītojamajam veidot pozitīvu attieksmi pret zināšanām kā intelektuālu vērtību.

Veidot apstākļus garīgas un fiziski attīstītas, sociāli aktīvas personības attīstībai.

Sekmēt izglītojamo integrāciju Latvijas sabiedrībā un nodrošināt latviešu valodas apguvi, lai

katrs izglītojamais varētu turpināt izglītību latviešu valodā.

Radīt iespējas izglītojamo pilsoniskās apziņas, valstiskās identitātes un patriotisma

stiprināšanai, rosinot izglītojamos aktīvai un radošai darbībai savas valsts, pilsētas un skolas

labā.

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Jelgavas 6.vidusskolas darbība un īstenojamās izglītības programmas tika novērtētas no 2015.

gada 2. marta līdz 6. martam. Ar Izglītības kvalitātes valsts dienesta 2015. gada 2. aprīļa lēmumu Nr.

110 – V tika akreditēta izglītības iestāde un izglītības programmas uz sešiem gadiem līdz 2021. gada

7. aprīlim. Pēc 2015. gada akreditācijas saņemtie ekspertu komisijas ieteikumi pilnībā ir izpildīti.

1.1 Mācību saturs – iestādes

īstenotās izglītības

programmas

X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums Pārbaudes darbu grafiku veidot atbilstoši programmā

noteiktajam

Izpilde Mācību priekšmetu skolotāji katrai klasei veicamo tēmu

noslēguma pārbaudes darbu grafiku saskaņo ar

administrāciju katra semestra sākumā

7

2.3. Vērtēšana kā mācību

procesa sastāvdaļa


Ieteikums Pilnveidot mācību sasniegumu vērtēšanu izglītojamajiem ar

mācīšanās traucējumiem

Izpilde Izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem ir izveidota

atsevišķa vērtēšanas skala

4.1. Psiholoģiskais atbalsts,

sociālpedagoģiskais

atbalsts un izglītojamo

drošības garantēšana (

drošība un darba

aizsardzība)


Ieteikums Papildināt ugunsdzēšamo aparātu skaitu un novietot

atbilstošās vietās

Izpilde Ugunsdzēšamo aparātu skaits un izvietojums atbilst

Ugunsdrošības noteikumiem

4.3. Atbalsts karjeras

izglītībā


Ieteikums Ņemot vērā lielo darba apjomu karjeras izglītībā, izskatīt

iespēju pieņemt darbā karjeras konsultantu

Izpilde Kopš 2015. gada 1. septembra skolā strādā karjeras

konsultants

4.4. Atbalsts mācību darba

diferenciācijai


Ieteikums Maksimāli pārdomāti iesaistīt skolotāju palīgus izglītības

procesa norisē

Izpilde Katrs pedagoga palīgs strādā ar izglītojamo individuāli

saskaņā ar individuālo nodarbību grafiku

6.1. Iekārtas un

materiāltehniskie resursi


Ieteikums Uzlabot iestādes pieejamību cilvēkiem ar kustību

traucējumiem

Izpilde Pie skolas ieejas ir uzstādītas sliedītes un atbalsts

cilvēkiem ar kustību traucējumiem

7.2. Iestādes vadības darbs un

personāla pārvaldība


Ieteikums Nodrošināt visas dokumentācijas noformēšanu atbilstoši

normatīvo aktu prasībām

Izpilde Tiek ievērota dokumentu izstrādāšana un noformēšana,

atbilstoši MK noteikumiem Nr.916

4. Izglītības iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos

kritērijos

4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas

Skolas piedāvātas izglītības programmas

Izglītības

programmas

nosaukums

Kods Licence Akredi

tācijas

Izglītojamo

skaits

2016./2017.

Izglītojamo

skaits

2017./2018.

Izglītojamo

skaits

2018./2019.

8

termiņ

š

m.g. vai

īstenošanas

periodā

m.g. vai

īstenošanas

periodā

m.g. vai

īstenošanas

periodā

Nr. Datums Sāku

mā

Beig

ās

Sākum

ā

Beig

ās

Sākum

ā Beigās

Mazākumtautību

vispārējās

pirmsskolas

izglītības

programma

01011

121

V-5630 11.10.2

012.

56 61 49 50 58 65

Pamatizglītības

mazākumtautību

programma

21011

121

V-5139 25.05.2

012.

07.04.

2021.

492 495 489 479 453 441

Speciālās

pamatizglītības

mazākumtautību

programma

izglītojamajiem

ar mācīšanās

traucējumiem

21015

621

V-4322 24.05.2

011.

07.04.

2021.

10 10 8 8 15 22

Vispārējās

vidējās izglītības

vispārizglītojošā

virziena

mazākumtautību

programma

31011

021

V-5174 19.06.2

012.

07.04.

2021.

65 64 61 57 52 53

Vispārējās

vidējās izglītības

profesionāli

orientēta

virziena

mazākumtautību

programma

31014

021

V-6511 17.06.2

013.

07.04.

2021.

19 19 16 17 15 12

Skolā tiek realizētas piecas licencētas izglītības programmas.

Skolas īstenotās izglītības programmas atbilst licencētajām izglītības programmām un

grozījumi veikti atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Programmas saturs veidots atbilstoši normatīvo

aktu prasībām, izglītojamo pieprasījumam un vajadzībām, nodrošinot izglītojamo ar sabiedriskajai

un personiskajai dzīvei nepieciešamajām pamatzināšanām un pamatprasmēm, radot pamatu

izglītojamā turpmākajai izglītībai, veicinot izglītojamā attīstību, saglabājot skolas tradīcijas.

Nepieciešamības gadījumā skola veic grozījumus izglītības programmās atbilstoši normatīvo aktu

prasībām. Skolas vadība koordinē izglītības programmu satura realizāciju mācību procesā.

Papildus vispārizglītojošajām programmām skola piedāvā speciālās izglītības programmu un

vidusskolā profesionāli orientēta virziena programmu. Īstenojot speciālās pamatizglītības

programmas galvenos mērķus un uzdevumus, izglītojamajiem nodrošina iespēju atbilstoši veselības

stāvoklim, spējām un attīstības līmenim apgūt pamatprasmes, kas nepieciešamas personiskajai

izaugsmei.

Pedagogi pārzina mācību priekšmetu standartus, strādā pēc atbilstošām mācību priekšmetu

programmām, kuru izvēli nosaka MK lēmums. Lielākā daļa pedagogu strādā pēc VISC piedāvātajām

paraugprogrammā, piemērojot tās reālajai situācijai klasē. Mācību priekšmetu standartu īstenošanā

tiek izvēlētas valsts piedāvātās paraugprogrammas. Vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientēta

virziena mazākumtautību programmā mācību priekšmetu programmu izstrādāja pedagogu darba

9

grupa, sadarbojoties ar Valsts policijas koledžas pedagogiem. Izstrādātajās mācību priekšmetu

programmās mācību saturs ir visaptverošs, balstīts uz praktisko darbošanos.

Izglītojamo mācību slodze atbilst normatīvo aktu prasībām.

Pārbaudes darbu plāns attiecīgajam semestrim novietots skolotāju istabā un skolēni par

pārbaudes darbu grafiku ir informēti. Nepieciešamības gadījumā tiek veiktas korekcijas un par to tiek

informēti skolēni.

Atbilstoši mācību priekšmetu programmai katrā klašu grupā pedagogi veido kalendāros mācību

plānus. Mācību procesa laikā nepieciešamības gadījumā plānā tiek veiktas korekcijas.

Pedagogi zina un izprot mācību priekšmeta standartā noteiktos mērķus un uzdevumus, obligāto

saturu. Pedagogi sadarbojas mācību priekšmetu metodiskajās komisijās, pilnveido zināšanas,

apmeklējot tālākizglītības kursus, dalās pieredzē, piedalās projektos, vada un vēro atklātās stundas.

Pedagogi plāno tēmu sasaisti ar reālo dzīvi.

Mācību priekšmetu stundu saraksts apstiprināts ar skolas direktores rīkojumu un atbilst

licencētajām izglītības programmām. Skolā izstrādāts mācību priekšmetu konsultāciju grafiks.

Mācību priekšmetu stundu saraksts un konsultāciju grafiks ir pieejams stendā papīra formātā un

elektroniski skolas mājas lapā www.j6vsk.lv.

Plānojot skolas darbu, tiek pārskatīts mācību līdzekļu un citu resursu nodrošinājums izglītības

programmu īstenošanai. Katru gadu metodiskajās komisijās tiek izvērtēts pieejamais un izteikti

priekšlikumi mācību materiālās bāzes pilnveidošanai atbilstoši jaunākajām prasībām. Metodiskajām

komisijām sadarbojoties ar bibliotekārēm, tiek plānota un veikta mācību līdzekļu iegāde.

Izmatojamās mācību literatūras sarakstu apstiprina direktore. Izglītojamie pilnībā tiek nodrošināti ar

IZM apstiprinātu mācību literatūru un citiem mācību līdzekļiem. Metodiskajās komisijās tiek

izvērtēta nepieciešamība skolai iegādāties atsevišķas darba burtnīcas.

Pedagogiem pašvērtējumos ir iespēja izteikt priekšlikumus izglītības procesa pilnveidei.

Sasniegumi:

pedagogi pārzina sava mācību priekšmeta standartu un strādā atbilstoši tā prasībām;

skolotāji plāno savu darbu, ņemot vērā izglītojamo spējas, intereses, vajadzības;

konsultācijās pedagogi strādā diferencēti, katram izglītojamajam piemērojot labāko mācību

vieglas apguves metodi un uzdevumus;

iestāde pilnībā nodrošina izglītojamos un pedagogus ar izglītības programmu realizēšanai

nepieciešamo mācību literatūru un mācību līdzekļiem.

sagatavota un licencēta “Vispārējās pamatizglītības programmu” (programmas kods

01011111) un “Pamatizglītības mazākumtautību programmu” (programmas kods

21011121).

Turpmākā attīstība:

sniegt atbalstu jaunajiem pedagogiem;

izvērtēt īstenojamo izglītības programmu atbilstību skolēnu nākotnes vajadzībām un

pieprasījumam darba tirgū un nepieciešamības gadījumā veikt uzlabojumus;

ieviest kompetencēs balstītu vispārējās izglītības saturu.

Vērtējums: ļoti labi

4.2.Mācīšana un mācīšanās

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Skolā strādā pedagogi ar augstu profesionālo kompetenci un savus pienākumus veic atbildīgi

un rūpīgi. Katrs pedagogs katru dienu aizpilda e- klases žurnālu atbilstoši tajā dienā novadītajam

stundu skaitam, ieraksta tēmu, vērtējumus un atzīmē kavējumus. Mācību sasniegumu atspoguļošanas

kārtība ir noteikta ar skolas vērtēšanas kārtību. Direktores vietnieces regulāri veic ierakstu pārbaudi

un nepilnību gadījumā veic pārrunas ar pedagogiem.

https://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=58239&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspx

10

Lai informētu izglītojamos par mācību uzdevumiem, skola izmanto gan e-klases žurnālu, gan

skolas individuālo dienasgrāmatu papīra formātā 1.-6. klašu izglītojamajiem. Katru mēnesi izdrukas

veidā klases audzinātājs sniedz vecākiem ziņas mācību sasniegumiem un apmeklētajām

konsultācijām.

Skolas mājas lapā katru dienu tiek ievietota informācija par mācību priekšmetu stundu

izmaiņām, aktuāliem pasākumiem, konkursu un sacensību rezultātiem.

Reizi gadā notiek vecāku diena, kurā notiek individuālas sarunas ar vecākiem, kā arī

sākumskolas posmā tiek dota iespēja apmeklēt atklāto stundu un redzēt savu bērnu mācību procesā.

Vairākas reizes gadā tiek rīkotas vecāku sapulces. Tās tiek organizētas gan visiem skolas

vecākiem kopā, gan pa klasēm un klašu grupām, kā arī tematiskās. Tikšanās reizēs vecāki izsaka

savus priekšlikumus, tie tiek analizēti un ņemti vērā skolas darbības pilnveidošanai.

Skola ir nodrošināta ar nepieciešamajiem mācību līdzekļiem. Katrā mācību kabinetā ir dators

un projektors. Pedagogi regulāri attīsta prasmes strādāt ar e-vidē pieejamajiem materiāliem un

programmām, kā arī savu prasmju un iespēju robežās izmanto to savās stundās un nodarbībās. Vairāki

pedagogi veido savus interaktīvos mācību materiālus un spēles. Ir apgūta pieredze klases vecāku

sapulci organizēt, izmantojot Skype programmu.

Skolā ir izveidotas 4 metodiskās komisijas : Sākumskolas un pirmskolas , Valodu, Cilvēks un

sabiedrība, Tehnoloģiju un zinātņu pamatu. To darbs tiek plānots atbilstoši skolas attīstības plānam,

kā arī pilsētas un valsts noteiktajām prioritātēm. Katru mācību gadu metodiskās komisijas organizē

tematiskās nedēļas, tās ir gan atsevišķas, gan kopīgas ar integrētu saturu.

Mācību satura apguvei pedagogi izmanto mūsdienīgas mācību metodes. Tas ir aktīvs darbs

klasē, āra nodarbības, spēles, pētījumi, laboratorijas darbi, ekskursijas, prezentācijas, kas atbilst

izglītojamo vecumposmam un vajadzībām.

2018./2019. mācību gadā 5. klašu izglītojamos matemātikas apguvei sadalīja pēc zināšanu

līmeņiem, kas deva iespēju vienai grupai strādāt pēc standartā noteikto pamatprasmju apgūšanu un

nostiprināšanu, bet augstāku rezultātu līmeņa izglītojamajiem strādāt ar nestandarta un sarežģītākas

pakāpes uzdevumiem.

Kopš 2017./2018. mācību gada skolas pedagogi attīsta kompetencēs balstīta mācību satura

pasniegšanas prasmes. Pedagogi veicina izpratni par konkrēta, izmērāma sasniedzamā rezultāta

izvirzīšanu un atgriezeniskās saites nodrošināšanu mācību stundās.

2018./2019. gada aktualizēts jautājums par efektīvu mācību stundu, tika izstrādāta jauna stundu

vērošanas lapa, kar iekļauj sevī kompetencēs balstītas stundas kritērijus.

Veiksmīgas pedagogu un izglītojamo sadarbības pamatā ir skaidri formulēti mērķi un uzdevumi

un pozitīva savstarpējā attieksme. Tie ir būtiski priekšnosacījumi mācību motivācijai un tās

uzturēšanai gan stundās, gan individuālajās nodarbībās.

Metodiskās padomes darbība veicina pedagogu līdzatbildību mācību procesa nodrošināšanā.

2018./2019. mācību gadā skolas metodiskā tēma bija Caurviju prasme SADARBĪBA kā pamats

veiksmīgai savstarpējai komunikācijai mācību vielas plānošanā un apguvē. Pedagogi strādāja gan

metodisko komisiju ietvaros, gan tika izveidotas mācīšanās grupas, kuras strādāja pie vienotas tēmas

par jēgpilnu lasītprasmi, kas paredz izpētīt lasītprasmes uzlabošanas stratēģijas un ieviest tās mācību

procesā. Katrai grupai bija sava apakštēma, par kuru bija jāizpēta dažādi literatūras avoti un jāizstrādā

ieteikumi izglītojamo lasītprasmes uzlabošanai.

Pedagogi ir aktīvi un ar iniciatīvu. Labprāt organizē pasākumus skolas ietvaros un piedalās citu

institūciju organizētajos. Tiek vadītas meistarklases gan pilsētas līmenī, gan republikas, piemēram,

2016. gadā LATSTE konferencē, 2017. gadā veiksmīga dalība konkursā “Laiks iEspējām” – 2. vieta

Irinai Timofejevai, Ligitai Silovai dalība, 2018. gadā – Gita Jēgere un Iveta Šiļeiko 3. vieta. Tiek

piedāvāti savi labās prakses piemēri, kas tiek apkopoti metodiskajos krājumos. Veidojot audzināšanas

plānu, klases audzinātājs vadās pēc skolā, pilsētā un valstī noteiktajām aktualitātēm. Stundas tiek

veidotas, lai pēc iespējas vairāk būtu tikšanās ar speciālistiem, darbošanās grupās, diskusiju un

ekskursiju, kas veicina izpratni par sevi un norisēm sabiedrībā.

2019.gada 14.martā skolotāja L. Silova 15 skolotājiem novadīja meistarklasi par Clasflow

piedāvātajām iespējām organizēt mācību apguvi e-vidē.

11

Ikviens pedagogs pārzina savu priekšmetu, nodrošina tā teorētisko izpratni un praktisko apguvi,

attīsta spēju darboties un zināšanas pārnest uz reālajām dzīves situācijām. Mācību satura apguve

nenotiek tikai kabinetos, īpaši eksaktajos priekšmetos. Tiek pētīta daba un tās attīstība dažādos

gadalaikos āra nodarbībās, meklētas matemātiskās un fizikas sakarības vides objektos, veikti

pētījumi, eksperimenti, zinātniski pētniecisko darbu izstrāde.

Angļu valodas zināšanas un prasmes tiek nostiprinātas, darbojoties Erasmus+ un eTwinning

starptautiskajos projektos. 2018. gadā pirmsskolas grupās sākta angļu valodas pamatu apguve un kā

pirmais rezultāts bija eTwinning projekts, kura tika aizsūtīti Ziemassvētku apsveikumi uz 32 dažādām

Eiropas vietām.

Izglītojamajiem tiek piedāvāts novērtēt savu darbu gan stundās, gan pārbaudes darbos, gan pēc

pasākumiem, tādējādi kritiski paskatīties uz paveikto. Katram pedagogam ir izstrādāta sava metode,

sākot ar „smaidiņiem”, beidzot ar izvērstu analīzi.

Pirmsskolas izglītības grupu pedagogi veicināja izpratni par jauno mācību programmu un

vadlīnijām, salīdzināja esošo mācīšanas pieeju ar jaunajām nostādnēm. Pedagogu profesionālās

kompetences pilnveidošana bija vērsta uz kompetencēs balstīta mācību procesa organizēšanu.

Sasniegumi:

pedagogiem ir izpratne par mūsdienīgu mācību stundu;

mācīšanās grupās pedagogi kopīgi meklē risinājumu mācību procesa un rezultātu

uzlabošanai;

matemātikas apguvei 5.klases izglītojamie tiek dalīti pa līmeņiem;

angļu valodas pamati tiek apgūti jau pirmsskolā;

ir nodrošināta vispusīga informācijas aprite starp pedagogiem, izglītojamajiem, vecākiem;

pedagogi izprot izglītojamo individuālās spējas un vajadzības;

tiek popularizēta labā prakse.


ieviest jaunās vadlīnijas pirmsskolas izglītības grupās;

nodrošināt kvalitatīvu atbalstu ikdienā talantīgajiem izglītojamajiem;

apzināt un pielietot efektīvus atgriezeniskās saites paņēmienus;

mācību procesā nodrošināt saikni ar reālo dzīvi un tās aktualitātēm;

dalīties pieredzē radošu un inovatīvu mācību metožu izmantošanā.

Vērtējums: labi

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Izglītojamie regulāri tiek informēti par aktualitātēm, mācību uzdevumiem un to prasībām. To

veic gan mācību priekšmetu skolotāji, gan audzinātāji, gan skolas administrācija.

Izglītojamajiem tiek izskaidrotas veicamā darba prasības, vērtēšana, veicināta viņu līdzatbildība

veiksmīgai sadarbībai.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta 1.,4.,10. klašu izglītojamo mācību procesa organizēšanai, jo šajā

posmā tiek pāriets nākamajā izglītības pakāpē, mainās izglītojamajam izvirzīto prasību līmenis.

Skolā ir divas datorklases, katrā mācību kabinetā ir dators un projektors. Ir pieejamas

interaktīvās tāfeles un ierīces, divas sporta zāles un laukumi, baseins, bibliotēka un lasītava. Katrs

pedagogs izmanto pieejamos resursus atbilstoši sava priekšmeta specifikai. Pirmsskolas izglītības

grupās ierīkoti tematiskie interešu centri.

Skolā ir ieviesta peldētapmācība 1.-3.klašu izglītojamajiem un obligātā peldēšanas stunda 4.-

12.klašu izglītojamajiem.

Bibliotēka regulāri papildina un aktualizē mācību līdzekļus.

12

Datorklases tiek izmantotas ne tikai informātikas stundu vielas apguvei, bet arī citu priekšmetu

pedagogi savās stundās māca darboties ar informācijas ieguvi un apstrādi, tādējādi mainot stundas

metodes un veicinot interesi par mācību procesu.

Skolā atbilstoši normatīvo aktu prasībām tiek sekots līdzi mācību stundu kavējumiem.

Pirmsskolas izglītības grupās kavējumi ir bērnu veselības stāvokļa dēļ. Pamatskolas agrīnajā posmā

problēmu ar stundu apmeklējumu nav. Pamatskolas vecākajās klasēs un vidusskolā ir atsevišķi

gadījumi, kad izglītojamais motivācijas trūkuma dēļ neierodas skolā bez attaisnojoša iemesla. Tādiem

gadījumiem ir izstrādāta rīcības shēma. Sākotnēji sadarbojas priekšmeta – klases audzinātājs –

vecāks. Ja šo pušu iesaistei nav rezultāta, tad pievienojas sociālais pedagog, administrācija. Pēdējā

instance, pie kuras nepieciešamības gadījumā vēršas skola, tā ir izglītības pārvalde un pašvaldības

policija, kurai ir citi instrumenti, kā mēģināt panākt, lai izglītojamais nepārtrauktu izglītošanos.

Kopīgiem spēkiem tiek meklēti cēloņi un izstrādāts pasākumu kopums, lai sekmes uzlabotos un

izglītojamais apmeklētu skolu.

Informācija par izglītojamo sasniegumiem tiek analizēta regulāri. To dara visos līmeņos:

priekšmeta, klases audzinātājs, metodiskās komisijas, pedagoģiskās sēdes. 2018./ 2019. mācību gadā

metodiskā padome aktualizēja mācību sasniegumu analīzes kvalitāti un izstrādāja metodiku, kurā

parādās katrs priekšmets un klases sasniegumi trīs gadu griezumā. Izvērtēšanas rezultātā tiek saskatīta

pozitīva dinamika vai regress, kas liek meklēt cēloņus, kāpēc rezultāti ir pasliktinājušies attiecībā

pret citu periodu. Visbiežāk tas attiecas uz individuāliem mācību sasniegumiem, bet, ja tas attiecas

uz kādu mācību priekšmetu kopumā, tiek plānots pasākumu kopums situācijas uzlabošanai.

Mācību gada sakumā skola darba plānā nosaka aktivitātes atbilstoši pilsētā un valstī noteiktajām

prioritātēm. Izglītojamie, pedagogu motivēti un pēc savas pašiniciatīvas, aktīvi iesaistās olimpiādēs ,

konkursos, konferencēs un citos pasākumos, tādējādi paplašinot savas zināšanas, redzesloku, veidojot

valstisku attieksmi pret sabiedrību un tās norisēm. Šajās aktivitātēs izglītojamie spēj apliecināt savas

zināšanas un prasmes, ieraudzīt sevi citu skolu izglītojamo kontekstā.

Katra izglītojamā pašvērtējums atkarīgs no viņa personības iezīmēm, sasniegumiem un spēju

kritiski novērtēt savu darbību un līdzdalību mācību procesā. Ne vienmēr tas ir objektīvs, tādēļ

izglītojamie mācās analizēt savus sasniegumus un rīcību.

Sasniegumi:

skolā pedagogiem un izglītojamajiem ir pieejami resursi kvalitatīva mācīšanās procesa

nodrošināšanai;

izglītojamie tiek motivēti iesaistīties dažādos pasākumos, kas paaugstina to zināšanu

līmeni un redzesloku;

mācīšanās process iespēju robežās tiek virzīts ārpus klases telpas, pietuvinot to reālajām

dzīves situācijām.

skolā ir izstrādāta kārtība izglītojamo kavējumu novēršanai.

.


izmantot atbalsta materiālus izglītojamajiem, kuri apgūst speciālo pamatizglītības

mazākumtautību programmu ar mācīšanās traucējumiem;

paaugstināt izglītojamo personīgo atbildību par mācību sasniegumiem.

Vērtējums: labi

4.2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Pedagogi regulāri veic izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu atbilstoši valstī noteiktajām

prasībām. Attiecīgi skolā ir izstrādāti „ Jelgavas 6. vidusskolas mācību sasniegumu vērtēšanas

noteikumi”, kuros noteiktas vienotas mācību sasniegumu vērtēšanas prasības, noteikts pārbaudes

darbu skaits un skala gan vispārizglītojošajā, gan speciālajā izglītībā. Pēdējā aktualizācija un

13

papildināšana tika veikta 10.01.2019. Katru gadu augusta pedagogu sanāksmē tiek pārrunāti tie

punkti, kuru neprecīza izpilde ir radījušas nesaskaņas ar skolēniem vai vecākiem. Visa informācija ir

pieejama skolas mājas lapā, kā arī vecāki un izglītojamie iepazīstināti klātienē sapulcēs un stundās.

Vienota vērtēšanas pieeja veicina objektivitāti un caurskatāmību.

Ir izstrādāta arī zinātniski pētniecisko darbu vērtēšanas kārtība.

Semestra sākumā pedagogi plāno pārbaudes darbus visam semestrim un ieraksta to grafikā.

2018./2019. mācību gadā grafiks ir izveidots elektroniskā veidā, kas ir pieejams arī vecākiem un

skolēniem. Dažādu apstākļu dēļ tas ir mainīgs, elektroniskā piekļuve ļauj operatīvi veikt izmaiņas,

grafiks ir pārskatāms un nepieļauj izglītojamo pārslodzi.

2018./2019. mācību gadā tika pilnveidoti vienotie pārbaudes darbu noformēšanas noteikumi,

kuru uzdevums ir panākt, lai katrs summatīvais pārbaudes darbs būtu atbilstošs tēmai, ar jēgpilniem

uzdevumiem, vizuāli pārskatāms.

Mācību sasniegumu atspoguļošanai e-klases žurnālā pedagogi ieraksta aprakstošo, formatīvo

un summatīvo vērtēšanu, bet ikdienas darbā izmanto arī citas formas.

Reizi mēnesī klases audzinātājs iepazīstina vecākus ar izglītojamo mācību sasniegumiem.

Izvērsta mācību sasniegumu analīze notiek katra semestra beigās un augusta pedagoģiskajā sēdē, kad

tiek salīdzināti VPD rezultāti, izteikti konkrēti priekšlikumi mācību sasniegumu paaugstināšanai.

Kopš 2018./2019. mācību gada skolas psihologs pārrauga speciālās izglītības programmas

īstenošanu un tās mācību dinamikas izvērtēšanu. Atbalsta komandas sapulcēs un tikšanās reizēs ar

vecākiem, tiek runāts par mācību sasniegumiem un to uzlabošanas iespējām, bērnu emocionālo

stāvokli un trauksmainības novēršanas iespējām gadījumos, ja mācību vielas apguve sagādā grūtības.

Pirmsskolas izglītības grupās, beidzot sagatavošanās periodu skolai, audzēkņu vecāki saņem

bērna pamatprasmju aprakstu un novērtējumu gatavībai skolai.

Sasniegumi:

pedagogi mācību sasniegumu vērtēšanai izmanto daudzveidīgus metodiskos

paņēmienus;

skola izstrādātie vērtēšanas noteikumi ir skaidri gan izglītojamajiem, gan viņu

vecākiem;

pedagogi regulāri atspoguļo izglītojamo mācību sasniegumus e-klases žurnālā.


pilnveidot mācību sasniegumu vērtēšanu izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem;

ievērot vērtēšanas noteikumos paredzēto pārbaudes darbu skaitu, piepildījumu un laiku;

Vērtējums: labi

4.3. Izglītojamo sasniegumi

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Izglītojamo sasniegumus vērtēšana notiek atbilstoši valstī noteiktajām prasībām un 2011. gada

1. septembrī apstiprinātajiem Jelgavas 6. vidusskolas izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

noteikumiem. Mācību darbs ir vērsts uz to, lai katras klases izglītojamais apgūtu mācību priekšmeta

standarta prasības.

Skolā ir noteikta kārtība izglītojamo sasniegumu vērtēšanā, uzskaitē, analīzē un datu glabāšanā.

No 2010. gada 1. septembra skolā izmanto “e-klases” sistēmu. Šīs sistēmas izmantošana rada iespēju

analizēt izglītojamo sasniegumus un uzkrāt kvantitatīvos rādītājus, iegūt informāciju diagrammu

14

veidā par katru izglītojamo un pa klašu grupām, mācību priekšmetiem un mācību gadiem. Izglītojamo

ikdienas darba sasniegumi tiek analizēti 1. un 2. semestra noslēgumā. Analizējot rādītājus, pedagogi

pēta izglītojamo izaugsmes dinamiku un izvirza turpmākā darba uzdevumus. Pēc semestru rezultātu

analīzes notiek pārrunas ar mācību priekšmetu skolotājiem un klašu audzinātājām. Ja izglītojamajiem

ir mācīšanās grūtības vai ir zema mācīšanās motivācija, direktores vietnieces izglītības jomā organizē

sarunas ar izglītojamajiem, ja nepieciešams, pieaicinot izglītojamā vecākus. Skolas administrācija “e-

klasē” ievadīto informāciju izmanto, lai pārskatītu izglītojamo sekmes, izvērtētu tās administrācijas

sēdēs, metodisko komisiju, metodiskās padomes sēdēs un pedagoģiskās padomes sēdēs.

Analizējot un apkopojot izglītojamo mācību sasniegumus, tiek izmantoti vērtēšanas līmeņi:

augsts - 9-10 balles, optimāls – 6-8 balles, 4,5 balles – pietiekams, 1-3 balles – nepietiekams, nv –

nav vērtējuma.

Lai konstatētu, kāds zināšanu un prasmju līmenis ir vidusskolas skolēniem un varētu plānot

turpmāko darbu, septembrī un oktobrī 10. klašu izglītojamajiem tiek organizēti skolas

diagnosticējošie pārbaudes darbi latviešu valodā, matemātikā un angļu valodā. Ikgadējā pedagoģiskās

padomes sēdē par 10. klašu izglītojamo gatavību vidusskolas apmācības posmam tiek analizēti DD

rezultāti un izstrādāts turpmākās darbības plāns.

Izglītojamo rezultāti mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos ļauj spriest par izaugsmes

dinamiku.

Metodisko komisiju sanāksmēs un pedagoģiskajās padomes sēdēs katru gadu tiek analizēti 3.,

6., 9. un 12. klašu valsts pārbaudes darbu rezultāti un plānots turpmākais darbs mācību sasniegumu

uzlabošanai.

Mācību gada beigās izglītojamie, kuru mācību sasniegumu ir 8,5 balles un augstāk, saņem

Jelgavas pilsētas domes Izglītības kvalitātes balvu. 2017. gadā balvu saņēma 23 izglītojamie, 2018.

gadā – 21 izglītojamais, 2019. gadā – 14 izglītojamie.

2016./2017. m.g. 4 izglītojamie, 2017./2018.m.g. 3 skolēni un 2018./2019.m.g. – 3 izglītojamie

saņēma AS “PET Baltija” balvu par augstiem sasniegumiem bioloģija, ķīmijā un fizikā.

2016./2017. mācību gada rezultāti:

Mācību priekšmets

Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s

Vērtējums ballēs izteikts procentuāli

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

2. - 3. klases

Latviešu valoda un literatūra 122 0 0.8 31.1 59 9

Krievu valoda 122 0 0 24.6 60.7 14.8

Angļu valoda 44 0 0 11.4 38.6 50

Matemātika 122 0 0 21.3 53.3 25.4

4. - 6. klases

Latviešu valoda un literatūra 161 0 1.2 32.3 51.6 14.9

Krievu valoda 161 0 0 49.7 44.1 6.2

Literatūra 161 0 0 32.3 54 13.7

Angļu valoda 161 0 0 38.5 47.8 13.7

Matemātika 161 0 0.6 34.2 55.3 9.9

Dabaszinības 161 0 0 30.4 64 5.6

15

Sociālās zinības 161 0 0 18 64 18

Latvijas vēsture 46 0 0 52.2 47.8 0

Pasaules vēsture 46 0 0 52.2 47.8 0

Informātika 101 0 0 5 69.3 25.7

Mājturība un tehnoloģijas 161 0 0 13 68.9 18

Mūzika 161 0 0 8.7 62.1 29.2

Sports 160 0 0 2.5 63.1 34.4

Vizuālā māksla 161 0 0 5.6 60.2 34.2

7. - 9. klases


Krievu valoda 159 0 0.6 51.6 44.7 3.1

Literatūra 159 0 0.6 42.8 46.5 10.10

Angļu valoda 159 0 1.3 50.9 43.40 4.4

Matemātika 159 0 3.1 54.1 37.1 5.7

Fizika 108 0 2.8 52.8 38 6.5

Bioloģija 159 0 0.6 49.7 47.8 1.9

Ķīmija 108 0 0.9 41.7 52.8 4.6

Ģeogrāfija 159 0 1.3 53.5 40.9 4.4

Sociālās zinības 159 0 0 27 53.5 19.5

Latvijas vēsture 159 0 0.6 56.6 35.8 6.9

Pasaules vēsture 159 0 0.6 47.8 44.7 6.9

Informātika 51 0 0 13.7 56.9 29.4

Mājturība un tehnoloģijas 159 0 0 18.9 54.7 26.4

Mūzika 159 0 0 29.1 51.9 19

Sports 159 0 0 16.5 63.9 19.6

Vizuālā māksla 159 0 0 6.3 49.1 44.7

Zinātniski pētnieciskā darbība 159 0 0 26.5 46.1 27.5

10. - 12. klases

Latviešu valoda 82 0 0 45.1 53.7 1.2

Literatūra 82 0 0 35.4 46.3 18.3

Krievu valoda un literatūra 82 0 0 36.6 47.6 15.9

Angļu valoda 82 0 1.2 37.8 53.7 7.3

Vācu valoda

Matemātika 82 0 0 51.2 41.5 7.3

Fizika 64 0 0 59.4 37.5 3.1

16

Bioloģija 64 0 0 29.7 62.5 7.8

Ķīmija 64 0 0 31.3 62.5 6.3

Ģeogrāfija 60 0 0 48.3 48.3 3.3

Dabaszinības 18 0 0 16.7 83.3 0

Latvijas un pasaules vēsture 82 0 0 42.7 42.7 14.6

Kulturoloģija 82 0 0 24.4 47.6 28

Psiholoģija 4 0 0 0 100 0

Ekonomika 82 0 0 0 72 28

Informātika 54 0 0 9.3 57.4 33.3

Programmēšanas pamati 46 0 0 21.7 45.7 32.6

Vizuālā māksla 54 0 0 0 40.7 59.3

Tehniskā grafika 18 0 0 5.6 50 44.4

Sports 77 0 0 2.6 59.7 37.7

Izmeklēšanas pamati 18 0 0 11.1 55.6 33.3

Pašaizsardzība 18 0 0 16.7 55.6 27.8




Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s


nv

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

2. - 3. klases

Latviešu valoda un literatūra 135 0 0 30.37 60 9.63

Krievu valoda 135 0 0 21.48 61.48 17.04

Angļu valoda 79 0 0 20.25 51.90 27.85

Matemātika 135 0 0 22.22 55.56 22.22

4. - 6. klases


Krievu valoda 155 0 0 41.94 48.38 9.68

Literatūra 155 0 0 26.45 55.49 18.06

Angļu valoda 155 0 0 31.61 52.26 16.13

Matemātika 155 0 1

0.65 34.84 52.25 12.26

Dabaszinības 155 0 0 33.55 59.35 7.10

17

Sociālās zinības 155 0 0 13.55 64.51 21.94

Latvijas vēsture 49 0 0 18.4 73.4 8.2

Pasaules vēsture 49 0 0 26.5 61.3 12.2

Informātika 110 0 0 9.09 61.82 29.09


Mūzika 155 0 0 16.13 60 23.87

Sports 152 0 0 3.29 51.32 45.39

Vizuālā māksla 155 0 0 3.87 70.32 25.81

7. - 9. klases

Latviešu valoda un literatūra 136 0 0 41.91 50 8.09

Krievu valoda 136 0 0 55.15 42.64 2.21

Literatūra 136 0 0 41.91 44.85 13.24

Angļu valoda 136 0 0 52.94 40.44 6.62

Matemātika 136 0 0.74 49.26 41.91 8.09

Fizika 96 0 0 48.96 48.96 2.08

Bioloģija 136 0 0 46.32 49.27 4.41

Ķīmija 96 0 0 37.5 55.21 7.29

Ģeogrāfija 136 0 0 54.01 43.07 2.92

Sociālās zinības 136 0 0 27.21 61.03 11.76

Latvijas vēsture 136 0 0 61.76 33.83 4.41

Pasaules vēsture 136 0 0 45.59 45.59 8.82

Informātika 40 0 0 410 57.5 32.5


Mūzika 136 0 0 27.21 56.61 16.18

Sports 133 0 0 18.80 55.64 25.56

Vizuālā māksla 136 0 0 8.82 55.15 36.03


10. - 12. klases

Latviešu valoda 74 0 0 29.73 66.22 4.05

Literatūra 74 0 0 22.97 59.46 17.57

Krievu valoda un literatūra 74 0 0 37.84 52.70 9.46

Angļu valoda 74 0 0 35.14 62.16 2.7

Vācu valoda 74 0 0 14.86 52.71 32.43

Matemātika 74 0 0 56.76 35.13 8.11

Fizika 57 0 0 66.67 28.07 5.26

18

Bioloģija 57 0 0 24.56 66.67 8.77

Ķīmija 57 0 0 22.81 68.42 8.77

Ģeogrāfija 53 0 0 35.85 60.38 3.77

Dabaszinības 17 0 0 11.76 88.24 0

Latvijas un pasaules vēsture 74 0 0 29.73 58.11 12.16

Kulturoloģija 74 0 0 10.81 66.22 22.97

Psiholoģija 6 0 0 16.67 83.33 0

Ekonomika 74 0 0 1.35 75.68 22.97

Informātika 42 0 0 7.14 35.72 57.14

Programmēšanas pamati 42 0 0 30.95 35.72 33.33

Vizuālā māksla 42 0 0 2.38 28.57 69.05

Tehniskā grafika 15 0 0 0 73.33 26.67

Sports 72 0 0 5.56 38.88 55.56

Izmeklēšanas pamati 17 0 0 11.76 41.18 47.06

Pašaizsardzība 17 0 0 17.65 64.7 17.65

Administratīvais pārkāpums un

atbildība 8 0 0 0 75 25

Zinātniski pētnieciskā darbība 20 0 0 5 45 50



Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s


nv

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

2. - 3. klases

Latviešu valoda un literatūra 105 0.00 0.00 32.38 54.29 13.33

Krievu valoda 105 0.00 0.95 16.19 60.95 21.90

Angļu valoda 55 0,00 0,00 25,45 43,64 30,91

Matemātika 105 0.00 0.00 20 58.10 21.90

4. - 6. klases


Krievu valoda 178 0.00 0.00 41.57 48.88 9.55

Literatūra 178 0.00 0.00 30.34 50 19.66

Angļu valoda 178 0.00 0.00 32.02 49.44 18.54

Matemātika 178 0.00 0.56 32.02 49.44 17.98

19

Dabaszinības 178 0.00 0.00 34.83 58.43 6.74

Sociālās zinības 178 0.00 0.00 24.16 62.36 13.48

Latvijas vēsture 60 0.00 0.00 30.00 61.67 8.33

Pasaules vēsture 60 0.00 0.00 51.67 41.67 6.67

Informātika 103 0.00 0.00 10.68 62.14 27.18

Mājturība un tehnoloģijas 178 0.00 0.00 9.55 61.24 29.21

Mūzika 178 0.00 0.00 39.33 52.81 7.87

Sports 175 0.00 0.00 2.29 53.71 44.00

Vizuālā māksla 178 0.00 0.00 11.24 62.92 25.84

7. - 9. klases


Krievu valoda 134 0.00 0.00 59.70 40.30 0.00

Literatūra 134 0.00 0.00 39.55 55.22 5.22

Angļu valoda 134 0.00 0.75 51.49 38.81 8.96

Matemātika 134 0.00 3.73 48.51 42.54 5.22

Fizika 89 0.00 0.00 59.55 40.45 0.00

Bioloģija 134 0.00 0.00 44.03 53.73 2.24

Ķīmija 89 0.00 0.00 61.80 38.20 0.00

Ģeogrāfija 134 0.00 0.00 5.73 44.03 2.24

Sociālās zinības 134 0.00 0.00 17.16 72.39 10.45

Latvijas vēsture 134 0.00 0.00 49.25 46.27 4.48

Pasaules vēsture 134 0.00 0.00 44.78 50.75 4.48

Informātika 45 0.00 0.00 13.33 51.11 35.56

Mājturība un tehnoloģijas 134 0.00 0.00 23.88 52.24 23.88

Mūzika 134 0.00 0.00 33.58 61.19 5.22

Sports 134 0.00 0.00 15.67 58.21 26.12

Vizuālā māksla 134 0.00 0.00 10.45 52.99 36.57

10. - 12. klases

Latviešu valoda 65 0.00 0.00 35.38 64.62 0.00

Literatūra 65 0.00 0.00 13.85 73.85 12.31

Krievu valoda un literatūra 65 0.00 0.00 21.54 56.92 21.54

Angļu valoda 65 0.00 0.00 27.69 61.54 10.77

Vācu valoda 65 0.00 0.00 6.15 49.23 44.62

Matemātika 65 0.00 0.00 49.23 40 10.77

Fizika 50 0.00 0.00 32 30 8

20

Bioloģija 50 0.00 0.00 22 76 2

Ķīmija 45 0.00 0.00 20 73.33 6.67

Ģeogrāfija 40 0.00 0.00 30 65 5

Dabaszinības 15 0.00 0.00 40 60 0.00

Latvijas un pasaules vēsture 65 0.00 0.00 10.77 66.15 23.08

Kulturoloģija 65 0.00 0.00 13.85 56.92 29.23

Psiholoģija 8 0.00 0.00 0.00 75.00 25.00

Ekonomika 65 0.00 0.00 0.00 78.46 21.54

Informātika 44 0.00 0.00 15.91 54.55 29.55

Programmēšanas pamati 34 0.00 0.00 5.88 70.59 23.53

Vizuālā māksla 44 0.00 0.00 0.00 38.64 61.36

Tehniskā grafika 16 0.00 0.00 31.25 37.50 31.25

Sports 60 0.00 0.00 3.33 55.00 41.67

Izmeklēšanas pamati 15 0.00 0.00 26.67 33.33 40

Pašaizsardzība 15 0.00 0.00 6.67 40 53.33

Administratīvais pārkāpums un

atbildība 3 0.00 0.00 0.00 0.00 100

Pedagogi izvērtē mācību rezultātu sasniegumu dinamiku savā mācību priekšmetā, salīdzina to

ar iepriekšējā mācību gada rezultātiem. Strādā papildus diferencēti un individuāli, lai novērstu

nepietiekamos vērtējumus mācību priekšmetos un paaugstinātu mācību sasniegumu līmeni. Mācību

priekšmetu metodisko komisiju sēdēs izglītojamo sasniegumu rezultātus apkopo, salīdzina ar

iepriekšējo mācību gada rezultātiem, nosakot problēmas un turpmākās darba prioritātes.

Izglītojamajiem, kuri uzrādījuši zemu mācību līmeni ir zems motivācijas līmenis mācībās.

Izglītojamajiem ir grūti strādāt patstāvīgi un organizēt savu darbu, šie skolēni reti izmanto skolas

atbalsta pasākumu iespējas.

2017./2018. mācību gadā, pamatojoties uz pedagoģiskās padomes sēdes lēmumu viens

sākumskolas izglītojamais tika atstāts uz atkārtotu mācību gadu, 19 pamatskolas izglītojamajiem ar

mācību grūtībām dažādos mācību priekšmetos tika izveidoti individuālie mācību plāni.

Mācību gada laikā notiek sanāksmes un mazās pedagoģiskās sēdes, tiek aizpildītas individuālās

veidlapas par pedagoga darbu ar izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās. Tiek izstrādāts plāns,

organizētas individuālas un trīspusējas (izglītojamais, vecāki, pedagogi) sarunas. Vecāki tiek

informēti par mācību sasniegumiem, tiek veikti pasākumi, lai izglītojamie apmeklētu apbalsta

pasākumus.

Sasniegumi:

visiem izglītojamiem tiek nodrošināta iespēja saņemt individuālās konsultācijas visos

mācību priekšmetos;

izglītojamo ikdienas sasniegumi regulāri tiek atspoguļoti e-žurnālā;

skolēni zina mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību, kritērijus, rezultātu uzlabošanas

iespējas.


21

veicināt izglītojamo mācību sasniegumu izaugsmes dinamiku, īstenojot kompetenču pieeju

izglītībā;

turpināt darbu pie izglītojamo mācību sasniegumu dinamikas izpētes, plānojot mācību

procesu, pilnveidojamās prasmes un sasniedzamos rezultātus valsts pārbaudes darbos;

sekmēt izglītojamo sasniegumu uzlabošanu fizikas mācību priekšmeta apguvē.

Vērtējums: labi

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Skolā regulāri tiek uzskaitīti un analizēti izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos,

nosakot stiprās puses un izvirzot pilnveidojamās prasmes. Skolas salīdzinošie rezultāti tiek izvērtēti

augusta pedagoģiskās padomes sēdē, salīdzinot un vērtējot sasniegumu dinamiku salīdzinājumā ar

iepriekšējiem mācību gadiem, izvirzot turpmākās darbības vajadzības.

Valsts pārbaudes darbu analīze tiek veikta pēc vienota parauga. Pedagogi analizē pārbaudes

darbos noteikto pamatprasību izpildes rezultātus un nosaka turpmākās darbības virzienus.

Sasniegumi valsts pārbaudes darbos skolā tiek salīdzināti ar pilsētas un valsts rezultātiem

konkrētajā mācību priekšmetā.

Izglītojamie, kuri apgūst pamatizglītības programmas, no valsts pārbaudes darbiem ir atbrīvoti

saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto.

Diagnosticējošo dabu rezultāti 3. klasēs

2016./2017. – 2018./2019. mācību gads

Diagnosticējošais darbs Kopvērtējums %

izglītības iestādē

Kopvērtējums %

pēc urbanizācijas

Kopvērtējums %

valstī

Latviešu valoda

(mazākumtautību

izglītības programmās)

2016./2017.

m.g. 64.87 64.28

59.26

2017./2018.

m.g. 64.08 67.96 66

2018./2019.

m.g. 64.72 63.35 60.3

Diagnosticējošais darbs

ar kombinētu mācību

saturu mācību valodā

Mācībvaloda

2016./2017.

m.g. 80.48 78.92

74.58

2017./2018.

m.g. 76.09 76.65 74

2018./2019.

m.g. 87.96 75.8 77.2

Diagnosticējošais darbs

ar kombinētu mācību

saturu matemātikā

Matemātika

2016./2017.

m.g. 80.25 70.59

65.41

2017./2018.

m.g. 81.52 79.72 71

2018./2019.

m.g. 88.7 80.42 78.22

22

Salīdzinot pēdējos divus mācību gadus, var secināt, ka 2017./2018. mācību gadā vidējie rādītāji

mācību valodā (krievu) un matemātikā ir samazinājušies. Tas izskaidrojams ar to, kas 3. klasēs

mācījās 3 izglītojamie ar mācīšanās traucējumiem.

Klausīšanās uzdevumi 3. klasē krievu valodā un latviešu valodā veikti augstā līmenī, grūtības

sagādāja lasīšanas uzdevumu izpilde.

2017./2018. mācību gadā par 8.13 % pasliktinājās vidējais rādītājs matemātikas DD.

Pamatprasmes apgūtas optimālā līmenī, vairāk uzmanības jāvelta darbībām ar lielumiem un

sakarībām starp tiem.

Diagnosticējošo dabu rezultāti 6. klasēs

2016./2017. – 2018./2019. mācību gads

Diagnosticējošais darbs Kopvērtējums %


Kopvērtējums %

pēc urbanizācijas

Kopvērtējums %

valstī

Latviešu valoda

(mazākumtautību


2016./2017.

m.g. 56.84 63.56

59.02

2017./2018.

m.g. 67.1 62.46 64

2018./2019.

m.g. 66.47 63.01 62.25

Krievu valoda

(mazākumtautību


2016./2017.

m.g. 64.8 66.14

62.54

2017./2018.

m.g. 55.02 64.58 59

2018./2019.

m.g. 66.96 69.42 68.96

Dabaszinības

2016./2017.

m.g. 67.27

65.02

61.61

2017./2018.

m.g. 67.26 62.75 64

64,87

80,48 80,25

64,08

76,0981,52

64,72

87,96 88,7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Latviešu valoda(mazākumtautību izglītības

programmās)

Mācībvaloda Matemātika

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos 3. klasē (apguves koeficients%)

2016./2017. 2017./2018. 2018./2019.

23

2018./2019.

m.g. 63.53 60.60 59.46

Matemātika

2016./2017.

m.g. 58.63 62

57.55

2017./2018.

m.g. 58.39 59.80 61

2018./2019.

m.g. 53.27 56.78 55.56

Salīdzinot pēdējo divu mācību gadu sasniegumus, var secināt, ka 2017./2018. mācību gadā

vidējie rādītāji ir paaugstinājušies. Šī tendence ir vērojama arī kopumā valstī. Vidējā rādītāja

samazinājums ir vērojams mācību valodā, kas ir saistīts ar diagnosticējošā darba satura izmaiņām.

Šīs izmaiņas ir vērojamas arī valstī.

Valodas lietojuma un rakstīšanas apguves koeficients krievu valodas DD atsevišķos uzdevumos

ir zems, tāpēc turpmākajā darbā attīstīt pareizrakstības prasmes. Pedagogiem ieteicams ikdienas darbā

padziļināti veikt teksta analīzi, piedāvāt dažāda līmeņa individuālos uzdevumus.

8. klasēs

Diagnosticējošais

darbs

Kopvērtējums %


Kopvērtējums %

pēc urbanizācijas

Kopvērtējums %

valstī

Matemātika 38.65 43.21

38.99

9. klasēs

Diagnosticējošais

darbs

Kopvērtējums %


Kopvērtējums %

pēc urbanizācijas

Kopvērtējums %

valstī

Dabaszinātne 47.82 48.23

48.36

9. klašu valsts pārbaudes darbu rezultātu vidējais vērtējums ballēs

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

56,8464,8 67,27

58,63

67,1

55,02

67,2658,3966,47 66,96 63,33

53,27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Latviešu valoda(mazākumtautību

izglītībasprogrammās)

Krievu valoda Dabaszinības Matemātika

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos 6. klasē (apguves koeficients%)

2016./2017. 2017./2018. 2018./2019.

24

Pilsēta Skolā Pilsēta Skolā Pilsēta Skolā

Matemātika 5.9 6.02 5.7 5.86 53.99 54.87

Angļu valoda 7.6 6.38 7.2 5.70 69.34 51.62

Latvijas

vēsture

6.6 0.16 6.5 6.39 62.37 56.35

9. klašu valsts pārbaudes darbu rezultāti izteikti procentos

Eksāmens

Kopvērtējums

% izglītības

iestādē

Kopvērtēju

ms % pēc

tipa

Kopvērtējum

s % pēc

urbanizācijas

Kopvērtējums

% valstī

Latviešu valoda

2016./2017. m.g. 66.63 63 62.4 63.1 2017./2018. m.g. 72.23 66.67 65.9 63.89 2018./2019.m.g. 59.01 62.7 62 62.57

Mazākumtautību

valoda

mazākumtautību

izglītības

programmās

2016./2017. m.g. 61.94 77.02 78.85

69.09

2017./2018. m.g. 63.94 67.61 67.23

67.79

2018./2019.m.g. 58.47 67.62 77.22 67.65

Matemātika

2016./2017. m.g. 60.10 57.49 59.07 58.09 2017./2018. m.g. 56.25 53.54 55.53 54.26 2018./2019.m.g. 54.87 54.40 55.75 55.7

Latvijas vēsture

2016./2017. m.g. 64.79 69.73 69.49 69.85 2017./2018. m.g. 64.75 64.49 65.69 67 2018./2019.m.g. 56.35 61.69 61.97 63.01

Angļu valoda

2016./2017. m.g. 64.21 72.86 71.51 74.37 2017./2018. m.g. 56.95 69.99 68.96 71.6 2018./2019.m.g. 51.62 68.94 67.74 70.55

Latviešu valodas eksāmena mazākumtautību programmās rezultāti 9. klasēs izteikti procentos

2016./2017. 2017./2018. 2018./2019.

Skolā Pilsētā Valstī Skolā Pilsētā Valstī Skolā Pilsētā Valstī

Pamata līmeņa 1.

pakāpe A1 1.85 1 1.5

0 1 0 0.66 4.02

Pamata līmeņa

pakāpe A2 7.41 13 13.64

4 5 23.5 12.5 18.66

Vidējā līmeņa

1.pakāpe B1 39.89 39 40.1

31.2 32 48.9 37.5 33.72

Vidējā līmeņa 2.

pakāpe B2 42.59 36 35.61

39.5 45 27.6 45.39 37.72

Augstākā līmeņa

1.pakāpe C1 7.41 10 8.5

22.4 17 0 3.95 5.78

Augstākā līmeņa 2.

pakāpe C2 1.85 1 0.65

0 0 0 0 0.09

2017./2018. mācību gadā augsti rezultāti uzrādīti 9. klašu CE latviešu valodā. 58%

izglītojamo eksāmena kopvērtējumā pārsnieguši 70 % slieksni.

25

Matemātikā izglītojamie pamatprasmes ir apguvuši optimālā līmeni`.

Eksāmenu rezultāti par pamatizglītības ieguvi izteikti procentos

Eksāmens Vērtējums ballēs izteikts procentos

1-3 4-5 6-8 9-10

Matemātika

2016./2017.

m.g. 0 46.30 40.74 12.96

2017./2018.

m.g. 0 47.9 41.6 10.4

2018./2019.

m.g. 2.13 44.68 48.94 4.26

Angļu valoda

2016./2017.

m.g. 0 40.74 42.59 16.67

2017./2018.

m.g. 0 52 43.7 4.1

2018./2019.

m.g. 0 70.21 29.79 0

Latvijas

vēsture

2016./2017.

m.g. 0 35.19 62.96 1.85

2017./2018.

m.g. 0 41.6 35.4 20.8

2018./2019.

m.g. 0 60.87 34.78 4.35

Krievu valoda

2016./2017.

m.g. 0 46.30 51.85 1.85

2017./2018.

m.g. 0 47.9 39.5 12.5

2018./2019.

m.g. 0 26 20 0

12. klašu valsts pārbaudes darbu rezultāti izteikti procentos

Eksāmens

Kopvērtēju

ms %

izglītības

iestādē

Kopvērtēju

ms % pēc

tipa

Kopvērtējums

% pēc

urbanizācijas

Kopvērtējums

% valstī

Kopvērtējum

s % pilsētā

Latviešu

valoda

2016./2017.

m.g. 42.69 51.6 54.9 50.9 51

2017./2018.

m.g. 35.85 53.7 50.7 53 52

2018./2019.

m.g. 46 50.9 48.5 49.86 49.61

Matemātika

2016./2017.

m.g. 48.41 40.7 34.6 34.9 32

2017./2018.

m.g. 32.81 38.8 34 35 31

2018./2019.

m.g. 36.55 36.4 31.5 32.75 29.14

Angļu

valoda

2016./2017.

m.g. 56.20 63.1 56.0

60.6

59.7 60

2017./2018.

m.g. 49.73 64.4 58.5 62 64

26

2018./2019.

m.g. 55.33 65.4 58.4 62.72 65.02

Fizika

2016./2017.

m.g. 48.97 54.6 53.5 49.9 59

2017./2018.

m.g. 40.67 42.5 45

2018./2019.

m.g. 60 43.7 41.3 37.51 35.0

Informātika

2016./2017.

m.g. 58.64 65.09 64.37

2017./2018.

m.g. 57.86 66.06

2018./2019.

m.g. 59.8 61.29

Latvijas un

pasaules

vēsture

2017./2018.

m.g. 69.35 37.4

2018./2019.

m.g.

Bioloģija 2018./2019.

m.g. 59.56 57.08 57.72

Ķīmija 2018./2019.

m.g. 46 62.82 60.70

Pozitīvi jāvērtē, ka visi 9. un 12. klašu izglītojamie ir saņēmuši vērtējumu eksāmenos, kas nav

zemāks par 4 ballēm.

Centralizētā eksāmena rezultāti matemātikā 12. klasē liecina, ka izglītojamie ir apguvuši

zināšanas un prasmes, grūtības sagādāja zināšanu lietojums nestandarta situācijās.

2017./2018. mācību gadā visi pamatskolas absolventi saņēma apliecības par pamatizglītību un

vidusskolas absolventi saņēma atestātus pat vidējo izglītību.

Sasniegumi:

augsti rezultāti uzrādīti 9. klasēs latviešu valodas centralizētajā eksāmenā.


meklēt risinājumus angļu valodas centralizētā eksāmena zināšanu rādītāju paaugstināšanai;

pedagogiem piedāvāt uzdevumus ar nepieciešamību izmantot zināšanas nestandarta

situācijās.

Vērtējums: labi

.4. Atbalsts izglītojamajiem

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts

Skola nodrošina vispusīgu atbalstu ikvienam izglītojamajam, veicinot izglītojamā izaugsmi,

socializāciju.

Skolā veiksmīgi darbojas atbalsta personāls: psihologs, sociālais pedagogs, logopēds, karjeras

konsultants, pedagoga palīgs. Atbalsta personāls nodrošina kvalitatīvu palīdzību izglītojamajiem,

piedalās klašu audzinātāju stundās un vecāku sapulcēs.

Mācību gada laikā tika nodrošinātas individuālas psihologa konsultācijas skolotājiem,

skolēniem un viņu vecākiem. Kopumā tika konsultēts 51 izglītojamais, no tiem 23 izglītojamie

atkārtoti, kopā 134 individuālas konsultācijas. Izglītojamie biežāk tika konsultēti pēc vecāku

pieteikuma, sakarā ar bērnu mācību grūtībām, t. sk. veiktas psiholoģiskas izpētes, un vecākiem sniegti

27

ieteikumi, kā optimizēt bērna mācīšanos skolā un mājās. Salīdzinoši daudz izglītojamo tika konsultēti

sakarā ar emocionāla rakstura problēmām Mācību gada laikā veikts regulārs darbs ar atsevišķiem 1.

klašu skolēniem, kuriem ir mācību un mācīšanās grūtības (skolēni apmeklēja nodarbības pāros vai

mazā grupā). Kopumā sagatavoti 7 atzinumi par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, t. sk. 5 skolēniem

tika noformēti dokumenti pedagoģiski medicīniskajai komisijai. Sadarbībā ar skolotājiem izstrādāti

individuālie izglītības plāni 21 skolēnam. 1. semestra un mācību gada beigās skolotāji izvērtēja

skolēnu un savu darbu mācību procesā un tā rezultātus; šo izvērtējumu informācija tika apkopota, un

analizēta skolēnu izaugsmes dinamika.

2019. gada 3. janvāra pedagoģiskās padomes sēdē skolotājiem sniegta informācija par

bērniem ar īpašām vajadzībām – UDHS un autismu, apspriesti paņēmieni, kā strādāt klasē ar

hiperaktīviem un neuzmanīgiem skolēniem. Skolotāji informēti par kārtību, kādā būtu jārisina

problēmsituācijas, un kā jārīkojas, ja izglītojamajam ir mācīšanās grūtības.

Bērnu problēmu risināšanas gaitā veidota sadarbība ar skolas personālu (administrāciju,

skolas psihologu, logopēdu, sociālo pedagogu, medmāsu, pedagoga palīgu) un Iekļaujošās izglītības

atbalsta centra speciālistiem.

Sociālais pedagogs iepazīstas ar ģimeņu sociālajiem apstākļiem, vēro tos, prognozē iespējamās

grūtības mācībās un saskarsmē nelabvēlīgu sociālu apstākļu gadījumā, sniedz palīdzību krīzes

situācijā nonākušiem bērniem, piesaistot pašvaldības, valsts resursus. Sociālais pedagogs veic darbu

ar izglītojamajiem, kuri pārkāpj skolas iekšējas kārtības noteikumus un viņu vecākiem. Sociālais

pedagogs savas kompetences ietvaros sadarbībā ar klašu audzinātājiem risina neattaisnotu mācību

stundu kavējumus, iesaistās konfliktsituāciju risināšanā.

Skolēnu uzvedības analīze notiek administrācijas un atbalsta personāla iknedēļas sanāksmēs. Ja

skolēnam ir līdz 20 neattaisnoti kavētām mācību stundām semestrī, klases audzinātājs aicina vecākus

uz sarunu, kuras laikā tiek izskaidroti vecāka pienākumi informēt mācību iestādi par kavējumu

iemesliem, kā arī izskaidro sekas gadījumā, ja vecāki turpina nepildīt savus pienākumus.

Skolas medicīnas māsa nodrošina pirmo medicīnisko palīdzību, piedalās atbalsta komandas

sēdēs, ievērojot konfidencialitāti par izglītojamo diagnozi, informē par iespējamo veselības

traucējumu ietekmi uz izglītības procesu..

Skolas logopēds diagnosticē un koriģē izrunas traucējumus, rakstu valodas traucējumus,

dzirdes un uztveres problēmas, lasīšanas traucējumus, sniedz atzinumus un ieteikumus par valodas

attīstības, lasīšanas un rakstīšanas traucējumiem un atbalsta pasākumu nepieciešamību mācību

procesā.

Atbalsta personāls veic profilaktisku darbu ar izglītojamajiem klases stundās un vecākiem

vecāku sapulcēs. Tika izskatīti jautājumi par drošību (skolā, ārpus skolās, internetā), par saskarsmi

starp bērniem (mobings, konfliktsituāciju risināšana, vardarbības gadījumā), par saskarsmi ar

pieaugušajiem (noteikumi, disciplīna, tiesības un pienākumi) un veselības jautājumi (higiēnas

jautājumi un veselīgs dzīvesveids). Nodarbību un pārbaudes darba laikā izglītojamajiem ar mācības

problēmām piemēro atbalsta pasākumus, kā arī veic darbu ar izglītojamajiem, kuri ir ieradušies no

ārvalstīm.

Skolas atbalsta personāls sniedz visa veida atbalstu, lai izglītojamais iekļautos skolas

vidē, izvērtē atbalsta pasākumu nepieciešamību mācību vielas apguvē, palīdz sastādīt konsultāciju

apmeklēšanas grafiku. Ja ir vairāk nekā 20 neattaisnoti stundu kavējumi semestrī, tie tiek ievadīti

VIIS sistēmā, kā arī sociālais pedagogs rakstiski informē pašvaldības Izglītības speciālistus un sociālo

dienestu, tādējādi uzsākot starpinstitucionālu sadarbību problēmu novēršanai.

28

Skolā tiek īstenota speciālās izglītības programma izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem.

Šīs programmas ietvaros izglītojamie saņem atbalsta pasākumus, kas ietver mācības pēc individuāla

tematiskā plāna, atbalsta līdzekļu un atgādņu izmantošanu stundu un pārbaudes darbu laikā, valsts

diagnosticējošo darbu laikā, individuālas nodarbības ar pedagoga palīgu, logopēdu, psihologu un

sociālo pedagogu. Individuālie plāni izveidoti 21 skolēniem: 15 - speciālās programmas skolēniem,

2 - ārzemniekiem, 3 - pārceltajiem ar vienu nepietiekamu vērtējumu, 1 - otrajam mācību gadam.

Sasniegumi:

atbalsta personāls kvalitatīvi sniedz palīdzību, jo apguvis speciālās zināšanas bērnu tiesību

aizsardzības jomā;

notiek cieša saite ar skolas pedagogiem un ārpusskolas institūcijām;

novadītas praktiskās nodarbības un izglītojošas lekcijas visos vecuma posmos par veselību

veicinošiem jautājumiem.

Tālākās attīstības vajadzības:

skolas atbalsta personālam strādāt ar jaunatnākušo izglītojamo adaptāciju un sniegt

nepieciešamo atbalstu un konsultācijas gan izglītojamajiem, gan viņu vecākiem, gan skolas

darbiniekiem;

aktivizēt psiholoģiskās profilakses un izglītošanas darbu ar izglītojamajiem, organizējot

tematiskas nodarbības;

izvērtēt individuālo izglītības plānu efektivitāti un veikt nepieciešamās korekcijas.


4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)

Skola rūpējas par skolēnu drošību skolas telpās un tās teritorijā. Ir kvalitatīvi izstrādāti

drošības noteikumi sporta un citiem pasākumiem; mācību priekšmetu stundām, kurās mācību

standartu apgūšanai veicamas darbības vai eksperimenti, kas var apdraudēt veselību; noteikumi par

ceļu satiksmes drošību; ugunsdrošību; elektrodrošību; par drošību ekskursijās un pārgājienos; par

pirmās palīdzības sniegšanu cietušajiem nelaimes gadījumos; noteikumi rīcībai ekstremālās un

nestandarta situācijās. Kabinetos (fizikas, ķīmijas, bioloģijas, mājturības un tehnoloģiju,

informātikas, sporta zālē) redzamā vietā ir novietotas drošības instrukcijas. Izglītojamie tiek

iepazīstināti ar tām. Pirms došanās ekskursijās, pārgājienos, pirms sporta sacensībām un citiem

ārpusskolas pasākumiem, atbildīgais pedagogs iesniedz skolas direktoram rakstisku informāciju, kurā

norādīts: pasākuma mērķis, maršruts, ilgums, dalībnieku saraksts, vecums, pārvietošanās veids,

saziņas iespējas un pirmās palīdzības sniegšanas iespējas. Skolas iekšējās kārtības noteikumos ir

iekļauti jautājumi par skolēnu drošību, informēšanas kārtību un atbildīgajiem. Esošie skolas kārtības

noteikumi tiek regulāri izvērtēti un pēc nepieciešamības papildināti. Skolēniem un darbiniekiem ir

pieejama informācija, kā nepieciešamības gadījumā sazināties ar operatīvajiem palīdzības

dienestiem.

Skolas visos stāvos ir evakuācijas plāni. Skolēni zina, kā rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas

gadījumā. Evakuācijas mācības tiek organizētas arī praktiski.

Skolā ir ierīkota ugunsgrēka trauksmes signalizācija un videonovērošana.

29

Vairāku gadu garumā ir izveidojusies sadarbība ar A/S “Sadales tīkli”, kas arī sniedz palīdzību

skolēnu izglītošanā par elektrodrošību.

Klašu stundās tiek pārrunāti drošības jautājumi un rīcība ekstremālās situācijās. Klašu audzinātāji

divas reizes gadā iepazīstina skolēnus ar Skolas iekšējās kārtības noteikumiem. Vecāki tiek

iepazīstināti ar tiem klases vecāku sapulcēs. To apliecina paraksti dienasgrāmatās. Skola nodrošina,

ka arī skolēnu dienasgrāmatās ir publicēti Jelgavas 6.vidusskolas iekšējās kārtības noteikumi.

Ir izstrādāts rīcības plāns, ja skolā konstatē vai ir aizdomas, ka skolēni lieto, glabā vai izplata atkarību

izraisošas vielas.

Vardarbības prevencija notiek klases stundās, sociālo zinību stundās, kā arī valsts un pašvaldības

policija izglīto skolēnus par mobingu, vardarbību, atkarības vielām, drošu internetu. Ja ir aizdomas

par vardarbību ģimenē, psihologs vai sociālais pedagogs nekavējoties informē bāriņtiesu.

Ir noteikta kārtība, kādā skolas telpās uzturas nepiederošas personas. Ikdienā skolas dežurants reģistrē

apmeklētājus un nodrošina ienākošo cilvēku apmeklējuma iemesla noskaidrošanu.

Skolā darba aizsardzības monitoringu veic uzņēmums SIA “Rīgas apsardze” sadarbībā ar direktora

vietnieku saimniecības darbā.

Sasniegumi:

skolā ir izstrādāti normatīvie akti, kuri regulē Skolas darbības dažādas situācijās, saistītās ar

drošību;

personāls zina kā nodrošināt izglītojamo drošību un aizsardzību.


turpināt darbu pie pasākumiem, atbalstot izglītojamo veselības aprūpi un sniegtu palīdzību

drošības jomā;

pilnveidot skolēnu zināšanas par personisko drošību.

Vērtējums: labi

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā

Izglītojamajiem ir iespēja organizēt un uzņemties atbildību par dažādiem ārpusstundu

pasākumiem, darboties izglītojamo pašpārvaldē, Jelgavas skolēnu domē.

Skolēnu pašpārvaldes organizētie pasākumi un aktivitātes 2018./2019.mācību gadā:

Sporta diena (13.09.2018.)

Piedalīšanās jauniešu forumā “Brīvība-izpratne, piederība, attīstība” (14.09.2018.)

Aktīvais starpbrīdis (21.09.2018.)

“10.klases uzņemšana vidusskolā” (19.10.2018.)

Radošās darbnīcas skolotājiem (5.10.2018.)

Piedalīšanās jauniešu forumā “Jaunieši var” (29.11.2018.)

Skolēnu pašpārvaldes vēlēšanas (6.12.2018.)

Deju konkurss “Dance Fest” (20.12.2018.

Piedalīšanās Erudīcijas konkursā “Dipadu-dapadu” (28.03.2019.)

Kino vakari (februāris, marts)

Valentīna diena (14.02.2019.)

Foto stūrīšu organizēšana

Stila nedēļa (1.-5.04.2019.)

30

Galda tenisa sacensības (23.-26.04.2019.)

Kendama sacensības (26.04.2019.)

Sporta diena (29.05.2019.)

Audzināšanas darbs tiek plānots atbilstoši valstī, pašvaldībā noteiktajiem galvenajām

prioritātēm, skolas attīstības virzieniem un darba plānam, iepriekšējā gada darba analīzei.

Klašu audzinātāju darba plānos ir ietvertas šādas tematiskās jomas: Sevis izzināšana un

pilnveidošana, piederība valstij, pilsoniskā līdzdalība, karjeras izvēle; veselība un vide; drošība, kuras

tiek pārrunātas ar izglītojamajiem, kā arī tiek pārrunāti viņus interesējošie jautājumi.

Veiksmīgi īstenota audzināšanas programmas sastāvdaļa “Patriotiskā audzināšana”. Organizēti

pasākumi un aktivitātes, kas veltīti Latvijas simtgadei:

Okupācijas muzeja atvērtā stunda “Fakti un maldināšana-Latvijas valsts izveidošana un

zaudēšana;

Mākslas un foto izstādes;

Izstāde “No vecmāmiņas pūra lādes..”

“Latvijas iepazīšanas karte” (Izglītojošas ekskursijas Latvijas vēstures, kultūras, dabas

iepazīšanai);

Projekts “Kino visiem un visur Latvijā” ( latviešu filmu rādīšana);

Latviešu dziesmu un deju festivāls sākumskolā;

Latvijas dzimšanas dienai veltīts pasākums (4.-12.klašu priekšnesumi: dzeja, dziesmas,)

Izglītojoša spēle „100 gadi vienā dienā”;

Dzīvās vēstures stundas;

Piedalīšanās programmā „Latvijas skolas soma”;

„100 darbi Latvijai” (paveikti labie darbi )

Stāstu segas veidošana – dāvana Latvijas simtgadē!

Visi skolēni iesaistīti programmā “Latvijas skolas soma”.

Nodrošināta pilsoniskā līdzdalība skolas, pilsētas, valsts dzīvē

Patriotiskās un pilsoniskās līdzdalības sekmēšanai izglītojamie labprāt iesaistās organizētajos

pasākumos un aktivitātēs: Lāčplēša dienai veltītajā lāpu gājienā, sveču kompozīciju

veidošanā, kas veltīta Latvijas Republikas proklamēšanas dienai „ Latvija uguns zīmēs” un

pilsētas svētku gājienā.

Nodrošināta iespēja izglītojamajiem piedalīties daudzveidīgos audzināšanas pasākumos, kas

veicina izglītojamo vispusīgu attīstītu personību

Īstenoti pasākumi „zaļās domāšanas” veicināšanai. Skola iesaistās Vides kampaņā

„Tīrai Latvijai”, tās ietvaros izglītojamie piedalījās makulatūras un izlietoto bateriju

vākšanas konkursos, darīja dažādus videi draudzīgus un zaļus darbus.

Organizētas daudzveidīgas sporta aktivitātes: sporta spēļu dienas, šaha turnīri, boksa

rings, futbola, volejbola un florbola, galda tenisa un kendama sacensības. Izglītojamie

aktīvi piedalījās pilsētas sporta pasākumos ar labiem rezultātiem.

Izglītojamie izrāda iniciatīvu labdarības pasākumu organizēšanā un atbalstīšanā.

Izglītojamie piedalījās pārtikas produktu sagādē vientuļiem pensionāriem, invalīdiem

un maznodrošināto ģimeņu bērniem. Tradicionāli katra klase piedalījās akcijā

“Palīdzēsim dzīvniekiem” utt.

Apmeklēti koncerti, teātra izrādes, izstādes, organizētas muzejstundas, ekskursijas.

Īstenota “Karjeras izglītības programma” sadarbībā ar Latvijas Lauksaimniecības

Universitāti un Jelgavas pilsētas darba devējiem. Organizētas mācību ekskursijas

Zemgales uzņēmumos un NVA pēc plāna „Iepazīsti Jelgavas pilsētas iestādes un

31

uzņēmumus”. Ar 2017.gada 01.septembri iesaistīti projektā „Karjeras atbalsts

vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs” Nr. 8.3.5.0/16/I/001.

Veicināta skolēnu izpratne par drošību un veselību kā vērtībām un atbildīgu attieksmi un

rīcību ikdienas situācijās.

īstenoti pasākumi atkarību profilakses jomā

Aktivitātes/ pasākuma

nosaukums

Pasākuma forma

(seminārs, lekcija,

klases stunda,

konkurss

u.c.)/laiks

Klase/

klašu

grupa

Aktivitātes/ pasākuma realizētājs

un sadarbības partneri

Izglītojošā nodarbība par

atkarību profilaksi

Nodarbība

10.10.2018.

5.b

6.a

Evija Gaile

Projekta "Kompleksu veselības

veicināšanas un slimību

profilakses pasākumu īstenošana

Jelgavas pilsētā, 1.kārta"

veselības veicināšanas

koordinatore

Projektu īstenošanas personāls

Jelgavas pilsētas domes

administrācija

“Esi vesels un drošs” Konkurss

4.10.2018.

5.klašu

komanda

Realizētājs Izglītības iestāde

Sadarbības partneris Jelgavas

Valsts policija



Nodarbība

29.10.2018.

9.a

Evija Gaile






koordinatore



Nodarbība

2.11.2018.

30.11.2018.

8.b, 6.b

7.b

Evija Gaile






koordinatore

“Atkarībām-nē”

Kl. audzināšanas

stundas

1.-12..kl. Klašu audzinātāji

„Alkohols: mīts un

patiesība” – par alkoholisko

dzērienu lietošanas sekām un

atbildību”

lekcija 7.-9.kl. Sadarbības partneris Jelgavas

Valsts policija

Dažādu veidu atkarības (mobilais telefons,

elektroniskās cigaretes, dators)

Lekcijas/oktobris-

februāris

4.b.;4.c.;

7.a.;8.a.;

9.b

Marīte Ose

“Dzīve bez atkarībām” Konkurss 15.05.2019.

7.kl.

komanda

Sadarbības partneris Jelgavas

institūcijas

32

Atkarība no smēķēšanas

Anketēšana

10.01.2019.

7.-

9.klases

Slimību profilakses un kontroles

centrs

veiksmīgi organizēta medicīnas māsas sadarbība ar klases audzinātājiem; Medicīnas māsa

sadarbojas ar klašu audzinātājiem un vada praktiskas un teorētiskas nodarbības par dažādām

tēmām: “Ēd veselīgi”, “Personīgā higiēna un veselība”, “Bērnu traumatisms, tā profilakse”,

“Viss par atkarībām”, “Dzīve kustībā”, “Pirmā medicīniskā palīdzība”, ” Anoreksija.

Bulīmija” , “Ādas slimības”, “Gripas profilakse” utt.

Veicināta izpratne par vērtībām un tikumiem. Organizēta Projektu nedēļa „Vērtības – cilvēka

pilnveides „ceļa karte” 2.-8.klašu skolēniem. Izveidots sienas ornaments “Latvijas kultūras kanons”.

Skolēniem bija lieliska iespēja iepazīties ar Latvijas kultūras vērtībām programmas "Latvijas skolas

soma" ietvaros. Katra semestra beigās organizētas Sasniegumu dienas.

Izglītojamajiem ir iespēja attīstīt savas spējas interešu izglītības programmās. Nodarbības notiek

ārpusstundu laikā. Dažāda vecuma izglītojamajiem tiek piedāvātas interešu izglītības programmas:

1. Kultūrizglītības programma:

tautas dejas pirmsskolas vecuma izglītojamajiem un 1.- 5. klašu izglītojamajiem,

teātris 4.-10. klašu izglītojamajiem,

improvizācijas teātris 3.-7. klašu izglītojamajiem,

mūsdienu dejas 3.-8. klašu izglītojamajiem.

2. Sporta izglītības programma:

futbols 1.- 2. klašu izglītojamajiem,

florbols 5.-8. klašu izglītojamajiem,

peldēšana 1.- 5. klašu izglītojamajiem,

bokss 1.- 12. klašu izglītojamajiem,

šahs 1.- 12. klašu izglītojamajiem,

volejbols 8.-12. klašu izglītojamajiem.

3. Tehniskās jaunrades programma:

fotografēšanas pamati 5.-11. klašu izglītojamajiem,

kokapstrādes darbnīca 5.-9. klašu izglītojamajiem,

tehniskā grafika 10.-12. klašu izglītojamajiem.

4. Citu jomu programma:

“Jauno žurnālistu skola ” 4.-12. klašu izglītojamajiem.

Plānojot interešu izglītības nodarbību laiku, ņem vērā izglītojamo vajadzības un skolas iespējas.

Vecāku sapulcēs vecākus informē par skolas piedāvātajām interešu izglītības programmām.

Informācija par interešu izglītības programmām un nodarbību norises laikiem ievietota skolas mājas

lapā.

Izglītojamo skaits, kas piedalās interešu izglītības programmās

1.-4.klase 5.-9.klase 10.-12.klase

Izglītības Ārpus kopā Izglītības Ārpus kopā Izglītības Ārpus kopā

33

iestādē izglītības

iestādes


iestādes


iestādes

163 115 278 120 107 227 32 36 68

Sporta izglītības programmas “Šahs” dalībnieki ar labiem panākumiem piedalās dažāda mēroga

sacensībās:

Precīzs nosaukums Dalībnieki Ieņemtā vieta sacensībās

Latvijas skolēnu

šaha Olimpiāde,

Zemgales reģions,

10.04.2018.g.,

Jelgavā, ZRKAC

5.-9.kl. zēni: Daniils Ļubimcevs, 5a

5.-9.kl.meitenes: Kamilla Čibisova, 5b

1.-4.kl.zēni: Timurs Veļbickis, 3a

Dorians Stūris, 1.b

Aleksandrs Andrejevs, 3.c

Ņikita Starovoitovs, 2.b

1.-4.kl. meitenes: Aleksandra Torgošo-

va 3a

11.vieta no 23 dalīb.

7.vieta no 7dalībn.

16.vieta no 41 dal.

30.vieta no 41 dal.

31.vieta no 41. dal.

32.vieta no 41. dal.

6.vieta no 14 dal.

Latvijas

Republikas

sacensības „RTU

kauss skolēniem”

14.04.2018.g. Rīgā

Edgars Lefters, 12.kl.

22. vieta no 63 dalībn., 1.

vieta Zemgales reģionā

Skolēni piedalījās Jelgavas skolēnu 48.spartakiādes Olimpiskās stafetēs peldēšanā (17.10.18.)-

7.vieta.

Ir sasniegumi pilsētas līmeņa organizētajās starp skolu sacensībās florbola spēlētājiem:

2018./2019.mācību gadā 5.-8. klases zēni izcīnīja 4.vietu.

Tautas deju kolektīvs “Varavīksne” piedalījās ne tikai skolas, bet arī pilsētas un valsts pasākumos:

‘’Mūsu mājā dejo tā’’, ‘’Varavīksnes draudzības tilts’’ (festivālā piedalījās: Zaļenieku komerciālās

un amatniecības vidusskolas deju kolektīvs, Šķibes pamatskolas deju kolektīvs, Jelgavas

5.vidusskolas deju kolektīvs ''IJA''), “Vēja zirdziņš”.

Par individuālajiem un komandu sasniegumiem izglītojamajiem un pedagogiem tiek izteikta

pateicība, panākumi tiek atspoguļoti skolas mājas lapā, informatīvajā stendā un medijos.

Sasniegumi:

ārpusstundu pasākumi plānoti mērķtiecīgi saskaņā ar skolas izvirzītajām prioritātēm,

izglītojamo interesēm;

interešu izglītības pulciņi veicina skolas pozitīvā tēla veidošanu;

skola piedāvā plašu interešu programmu klāstu, apmēram 315 izglītojamo darbojas dažādos

kolektīvos.


sekmēt skolēnu patriotismu un pilsonisko zināšanu, prasmju un vērtību apguvi;

līdzdarboties programmā “Latvijas skolas soma”;

ievest interešu izglītības programmas “Angļu valodas klubiņš”, “Franču valodas klubiņš”,

“Latviešu valodas klubiņš”, “Robotika”, “Vispārēja fiziska sagatavotība”;

34

pilnveidot skolēnu savstarpējo attiecību kultūru, veicinot atbildīgu attieksmi un rīcību

ikdienas situācijās.


4.4. 4. Atbalsts karjeras izglītībā

Absolventu turpmākā izglītība un nodarbinātība pēc pamatizglītības ieguves

Pamatizglītību

ieguvušo skaits

Turpina

mācības

vispārējās

vidējās

izglītības

iestādē

Turpina

mācības

profesionālās

izglītības

iestādē

Neturpina

mācības

Strādā Piezīmes

48 15 27 - - 6 skolēni nav devuši

informāciju, kur

mācīsies tālāk

Absolventu turpmākā izglītība un nodarbinātība pēc vidējās izglītības ieguves

Vispārējo vidējo

izglītību ieguvušo

skaits

Turpina mācības augstākās

izglītības iestādēs Mācības

neturpina Strādā Piezīmēs

Latvijā Ārzemēs

21 14 1 4 4

2 skolēni

izvēlējušies

mācīties

Jelgavas

Amatu

vidusskolā

Skolā izveidota datu bāze par skolas absolventu turpmāko karjeras izvēli, datu bāze katru

gadu tiek papildināta ar jauniem datiem.

Skolas vadība un karjeras konsultants informē izglītojamos un vecākus par skolas

licencētajām izglītības programmām. Par skolas piedāvātajām mācību programmām informācija ir

atrodama arī skolas mājas lapā. Kopš 2013. gada 1. septembra skola īsteno vispārējās vidējās

izglītības programmu ar profesionālo ievirzi policijas darbā. Ar izglītojamajiem strādā speciālisti šajā

profesionālajā jomā.

Karjeras konsultants sistemātiski pārsuta skolēniem, skolēnu vecākiem un klases audzinātājiem

informāciju par mācību iestāžu atvērto durvju dienām, mācību programmām un profesiju izvēli.

Individuālās vai grupas konsultācijas laikā skolēniem ir iespēja mācīties strādāt ar niid.lv e-

resursu. Ar to palīdzību skolēni iemācās atrast vajadzīgo mācību iestādi, attiecīgu informāciju par

mācību programmām un karjeras iespējām. Skolēni mācās strādāt ar europass.lv resursu, kur mēģina

pareizi rakstīt savu CV, kā arī pēta profesijupasaule.lv resursu, kur skolēni lasa noderīgu informāciju

par ineresejošo profesiju.

35

Skolēniem ir noformēts karjeras izglītības stends ar aktuālāko informāciju, piemēram, par

augstskolu atvērto durvju dienām, Ēnu dienu, Karjeras nedēļu, karjeras atbalsta pasākumiem utt.

Karjeras konsultants cieši sadarbojās ar visu skolas personālu. Skolas vadība palīdz karjeras

konsultantam organizēt karjeras izglītības pasākumus skolā, klašu audzinātāji dalās ar karjeras

informāciju skolēniem, kā arī audz.stundās iekļauj karjeras izglītības tēmas un uzaicina karjeras

konsultantu. Bibliotekāri palīdz atjaunot karjeras izglītības informāciju karjeras stūrītī. Karjeras

konsultants sadarbojās arī ar interešu izglītības skolotājiem, priekšmetu skolotājiem un skolas atbalsta

personālu.

Izlaiduma klasēs februārī skolēni tiek anketēti par viņu karjeras izvēli ar mērķi padomāt par

savu nākotnes karjeru.

Sākot ar 2015.gada 01.septembri, skolā strādā karjeras konsultants un koordinē karjeras

izvēles pasākumus, sadarbojoties ar augstskolām, absolventiem, uzņēmumu pārstāvjiem un skolēnu

vecākiem. Skolēniem ir pieejamas individuālās un grupu konsultācijas. Sadarbībā ar klašu

audzinātājiem karjeras konsultants vada klases stundas par skolēnu interesējošām tēmām karjeras

izvēlē. Kā arī klašu audzinātāju stundās ir iekļauti ar karjeras izvēli saistīti temati.

Skolēniem tika organizētas ekskursijas uz uzņēmumiem. Skola aktīvi iesaistās Karjeras nedēļas

pasākumos skolā un pilsētā, skolēni piedalās Ēnu dienā, regulāri apmeklē izstādi „Skola” un „Skills

Latvia” iepazīstas ar Jelgavas pilsētā piedāvātajām profesionālajām izglītības programmām Jelgavas

Amatu vidusskolā un Jelgavas tehnikumā. Uz skolu brauc dažādu prof.izglītības iestāžu pārstāvji,

augstskolas pārstāvji un prezentē skolēniem attiecīgas mācību iestādes un mācību programmas.

Skola aktīvi sadarbojas ar Jelgavas izglītības pārvaldi, Sabiedrības integrācijas pārvaldi un

ZRKAC. Notiek sadarbība ar skolēnu vecākiem.

Skolas karjeras konsultants izzina izglītojamo atbilstību iecerētajai profesijai, izglītojamo

intereses un spējas.

Skolas vadība un skolēnu pašpārvalde rīko atvērto durvju dienas, kuras apmeklē Jelgavas

pilsētas un novada pamatskolu izglītojamie.

2017.gadā 01.septembrī Jelgavas 6.vidusskola stājās projektā „Karjeras atbalsts vispārējās un

profesionālās izglītības iestādēs” Nr. 8.3.5.0/16/I/001. Projekta ietvaros notiek dažādi karjeras

atbalsta pasākumi katrai skolēnu vecuma grupai pēc speciāli izstrādātā plāna. Sadarbībā ar klašu

audzinātājiem, priekšmetu skolotājiem un interešu pulciņu skolotājiem tika organizētas ekskursijas

uz dažādiem uzņēmumiem, izglītojamo tikšanās ar potenciālajiem darba devējiem, nozaru asociāciju

pārstāvjiem un citiem karjeras atbalsta sniedzējiem.

Jau trešo mācību gadu karjeras konsultants strādā pēc savas izstrādātas un publicētas Karjeras

izglītības programmas. Programma bija izstrādāta Jelgavas 6.vidusskolai karjeras konsultanta

maģistra darba ietvaros 2016.gadā.

Sasniegumi:

nodrošināta sadarbība ar Jelgavas Tehnikumu;

11. klases skolnieces dalība Zemgales reģionālajā zinātniski pētniecisko darbu konferencē ar

darba tēmu „Vidusskolēnu lēmumu pieņemšanas faktori nākotnes profesiju izvēlē”, kur

iegūta 2.pakāpe;

projekta „Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs” Nr.

8.3.5.0/16/I/001 ietvaros tika organizēti seši pasākumi atbilstoši skolēnu vecumposmiem un

interesēm.


36

turpināt strādāt projektā „Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs”

Nr. 8.3.5.0/16/I/001 un 2019./2020.mācību gadā veiksmīgi pabeigt darbu šajā projektā;

ciešāk sadarboties ar skolas absolventiem, skolēnu vecākiem un dažādu uzņēmumu

pārstāvjiem karjeras izvēles veicināšanā.


4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Skolā tiek atbalstīta izglītojamo piedalīšanās konkursos, olimpiādēs, zinātniski pētnieciskajos

darbos, projektos. Pedagogi, lai sekmētu spējīgo izglītojamo izaugsmi, individuāli strādā ar viņiem

fakultatīvajās nodarbībās un radošo spēju attīstīšanas nodarbībās. Mācību procesā pedagogi ņem vērā

talantīgo izglītojamo intereses, piedāvājot viņiem augstākas grūtības pakāpes, interesēm un spējām

atbilstošas tēmas un uzdevumus.

Skolā darbojas “Vides akadēmija”, lai izzināt dabas sistēmas un procesus, izprast dabas daudzveidību

un vienotību. “Vides akadēmijā” iesaistīti 96 skolēni. Pilsētas Jauno vides pētnieku forumā „ Skolēni

eksperimentē” izglītojamie ieguva 1.vietu,

3.vietu un atzinību, bet Jauno vides pētnieku forumā „ Skolēni eksperimentē” Rīgas atklātajā kārtā –

pateicību.

«Mazjelgavnieku» komanda no 5.klases ar panākumiem startējuši Latvijas Universitātes programmas

«Prātnieku laboratorija» skolēnu komandu konkursā «Uzdrīkstos, domāju, radu!». Skolēnu veikums

novērtēts ar labākā tehniskā risinājuma balvu, par ko iegūta iespēja doties ekskursijā uz Vides

risinājumu institūtu un lidot ar lidmašīnu-laboratoriju jeb lidmašīnu, kuru darbā izmanto zinātnieki.

4.-9.klašu izglītojamiem ir iespēja apmeklēt fakultatīvu “Izglītojamie eksperimentē”, kas padziļina

talantīgo izglītojamo pētīšanas un eksperimentālās darbības prasmes, kā arī rosina interesi par

procesiem dabā un to kopsakarībām.

Lai pilnveidot pētnieciskās prasmes un popularizēt matemātikas, fizikas, ķīmijas, bioloģijas,

ģeogrāfijas un dabaszinības priekšmetus, skolā tiek organizēti pasākumi: “Dabaszinātņu darbnīcas

5.-6.klašu skolēniem”, “Dari, jo vari!”, “Dabaszinātņu darbnīcas” Atvērto durvju dienā, ekskursijas

ar izglītojošām programmām, LVA meža ekspedīcija 6.klasēm.

Izglītojamie veiksmīgi piedalās zinātniski pētniecisko darbu konferencēs.

Skolā ir izstrādāta sistēma darbam ar izglītojamajiem, kuriem ir zemi mācību sasniegumi. Tie

izglītojamie, kuri saņem nepietiekamu vērtējumu kādā no mācību priekšmetiem, kopā ar mācību

priekšmeta pedagogu aizpilda izglītojamā motivācijas lapu, kurā norāda zemo sekmju iemeslus un

saplāno katrā nedēļas dienā veicamo mācību vielas apgūšanas un nostiprināšanas pasākumus.

Izglītojamais kopā ar mācību priekšmeta pedagogu periodiski atskaitās par paveikto. Atsevišķos

gadījumos skolas psihologs veic izglītojamā izpēti. Skolā pieejamas individuālas konsultācijas.

Individuālo nodarbību grafiks ir publicēts skolas mājas lapā, izglītojamo dienasgrāmatā un stendā.

No 2017. gada 1.septembra skola uzsāka dalību Eiropas Sociālā fonda projektā Nr.

8.3.2.2/16/I/001 “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”. Projektā iesaistīti 10

pedagogi, kuri projekta ietvaros īsteno aktivitātes, kas sniedz atbalstu skolēniem mācībās, ievērojot

skolēnu intereses, spējas, grūtības, strādājot gan grupās, gan nodrošinot individuālas nodarbības.

37

Klašu audzinātāji sadarbojas ar priekšmetu pedagogiem, nepieciešamības gadījumā arī ar

atbalsta personālu, lai koordinētu izglītojamo izaugsmi. Skolā darbojas pagarinātās dienas grupas 1.

– 3. klašu izglītojamajiem. Jūnijā skolā notiek „Vasaras skola”, kurā iespējams gan nostiprināt

zināšanas, gan lietderīgi pavadīt brīvo laiku.

Sasniegumi:

Eiropas Sociālā fonda projekta Nr.8.3.2.2. "Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču

attīstībai" īstenošana;

izvērtējot mācību sasniegumus, noteikts gada labākais izglītojamais un gada labākā klase;

skolas atbalsta personāls nodrošina nepieciešamo palīdzību gan izglītojamajiem, gan

vecākiem un pedagogiem.


veicināt izglītojamo individuālo kompetenču attīstību, īstenojot Eiropas Sociālā fonda

projektu Nr.8.3.2.2. "Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai";

sekmēt skolēnu individuālo kompetenču pilnveidi, spēju un talantu attīstīšanu.


4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām

Skolā tiek īstenota speciālās izglītības programma izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem.

Šīs programmas ietvaros izglītojamie saņem atbalsta pasākumus, kas ietver mācības pēc individuāla

tematiskā plāna, atbalsta līdzekļu un atgādņu izmantošanu stundu un pārbaudes darbu laikā, valsts

diagnosticējošo darbu laikā, individuālas nodarbības ar pedagoga palīgu, logopēdu, psihologu un

sociālo pedagogu. Individuālie plāni izveidoti 21 skolēniem: 15 - speciālās programmas skolēniem,

2 - ārzemniekiem, 3 - pārceltajiem ar vienu nepietiekamu vērtējumu, 1 - otrajam mācību gadam.

No 2017.gada skola iesaistīta Eiropas Sociālā fonda projektā Nr.8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts

priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai". Galvenais projekta mērķis ir veidot atbalstošu

un iekļaujošu skolas vidi ikvienam skolēnam. Pasākumi vērsti uz agrīnu problēmas diagnostiku un

risinājumu. Katram projektā “PuMPuRS” iesaistītajam skolēnam (14 sk.) pedagogs semestra sākumā

izveido individuālo atbalsta plānu, kurā izvērtē mācību pārtraukšanas riskus un paredz nepieciešamos

pasākumus šo risku mazināšanai. Projekta ietvaros tiek sniegtas speciālistu konsultācijas (pedagogs,

psihologs, sociālais pedagogs) un konsultācijas mācību priekšmetos.

Skolas atbalsta komanda un priekšmetu skolotāji regulāri seko līdzi šo izglītojamo sekmēm,

analizē un izvērtē optimālākās metodes un paņēmienus, lai izglītojamie spētu sekmīgi apgūt zināšanas

atbilstoši viņu attīstības līmenis, kā arī veicinātu mācību motivāciju. Vairāku gadu salīdzinošā analīze

parāda, ka šiem izglītojamajiem sekmes uzlabojas vai arī saglabājas pietiekamā līmenī. Visi atbalsta

pasākumi sekmē šo izglītojamo mācīšanās motivāciju, nepieļauj viņu izglītošanās pārtraukšanu.

Vecāku līdzatbildības veicināšanai katru gadu notiek atbalsta komandas individuālas sarunas ar

vecākiem un tiek noslēgta vienošanās par konkrētām atbildības jomām, ko apņemas pildīt skola un

kas jāpilda vecākiem.

Sasniegumi:

38

Eiropas Sociālā fonda projektā Nr.8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts priekšlaicīgas mācību

pārtraukšanas samazināšanai" īstenošana;

atbalsta pasākumu realizēšana ikdienas mācību darbā un pārbaudes darbos.


nodrošināt skolēniem individuālo atbalstu, īstenojot Eiropas Sociālā fonda projektu

Nr.8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai" ;

veikt skolēna spēju agrīnu novērtēšanu un nodrošināt savlaicīgu nepieciešamo atbalstu

mācību satura apguvei.


4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Sadarbībai ar ģimeni tiek izmantotas dažādas metodes. Notiek skolas kopsapulces, vecāku

dienas, meistardarbnīcas un tikšanās ar speciālistiem, individuālas tikšanās ar vecākiem, vecāku

sapulces pa klašu grupām un klašu sapulces, kurās piedalās skolas psihologs vai cits speciālists, kas

runā par vecākiem aktuālām tēmām.

2018./2019.mācību gadā tiek organizēti informatīvie un izglītojošie pasākumi:

Vecāku kopsapulce „2018./2019.m.g.aktualitātes”

Vecāku aptauja par skolas darbību;

Vecāku diena;

Sapulce „Iepazīstināšana ar VPD norises kārtību”;

Skolas padomes sanāksme;

“Topošo pirmklasnieku vecāku sapulce”

Atvērto durvju dienas.

Vecākiem nodrošinātās individuālas konsultācijas ar psihologu. Kopumā tika konsultēti 44

vecāki, no tiem 27 vecāki atkārtoti, kopā 100 konsultācijas. Vecāki visbiežāk tika konsultēti sakarā

ar bērnu mācību un mācīšanās grūtībām; vecākiem sniegti (arī rakstiski) ieteikumi, kā palīdzēt

bērnam mācīties, attīstīt viņa patstāvību, iedrošināt grūtību pārvarēšanai, veidot pozitīvu motivāciju.

Bieži vecākus uztrauc arī bērnu emocionāla rakstura problēmas: trauksme, bailes, dusmas, bērna

grūtības tikt galā ar savām emocijām. Mācību gada laikā notika vismaz viena tikšanās ar vecākiem,

kuru bērni mācās pēc speciālās izglītības programmas izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem.

Ar dažiem vecākiem notika ilgstošāks darbs, risinot bērna grūtības un vecāka grūtības bērna

audzināšanā un savstarpējo attiecību veidošanā.

Notiek vecāku psiholoģiskā izglītošana. Skolas sapulcē mācību gada sākumā vecāki informēti

par psihologa darbu skolā un palīdzības saņemšanas iespējām. Klašu sapulcēs vecāki tika iepazīstināti

ar vecumposma raksturīgākām iezīmēm, kā arī sniegti ieteikumi pozitīvas komunikācijas ar bērniem

veidošanai. Sniegtas konsultācijas Vecāku dienā.

Šajā mācību gadā tika īstenota apmācības programma vecākiem “Bērna emocionālā

audzināšana”; vecāki tika informēti par nodarbībām ar skolotāju starpniecību, e-klases pastā un

personiski, rezultātā nodarbībās piedalījās 3 pirmsskolnieku mātes.

Vecāki apmeklēja skolas rīkotos pasākumus: “Zinību diena”, Latvijas Republikas proklamēšanas

gadadienai veltītus pasākumus, Dance Fest festivāli, tautas deju kolektīva “Varavīksne” koncertus,

39

„Skolas talants”, “Pēdējā zvana svētki”, “Skolas jubileja”, mācību gada noslēguma pasākumu,

izlaidumus utt..

Skolas mājas lapā tiek atspoguļota aktuāla informācija par olimpiāžu, konkursu sporta sacensību

rezultātiem, aktuāliem pasākumiem, iesaistīšanos dažādos projektos. Fotogalerijā atspoguļotas

izglītojamo aktivitātes. Informācija par skolas darbu ir savlaicīga, regulāra, estētiski noformēta.

Vecākiem ir iespēja uzzināt aktuālos jautājumus skolas mājas lapā, iepazīties ar konkrētās dienas

stundu izmaiņām.

Vecākiem sniegtā informācija par izglītojamo sasniegumiem ir savlaicīga un konfidenciāla. Pie

klases audzinātājiem visi vecāki var saņemt informāciju par sava bērna uzvedību, skolas

apmeklējumu un attieksmi pret mācību darbu. Pedagogi konsultējas ar vecākiem, ja bērnam

nepieciešama psihologa, logopēda vai sociālā pedagoga palīdzība.

Vecāki ir atsaucīgi, labprāt iesaistās pasākumos, aktīvi līdzdarbojas projektos.

Skolas dzīves aktuālus jautājumus veiksmīgi palīdz risināt Skolas padome, kurā darbojas viens

vecāks no katras klases.

Sasniegumi:

vecāki aktīvi iesaistās skolas pasākumos;

izglītojamo vecāki atbalsta un motivē izglītojamo piedalīšanos olimpiādēs, skatēs,

konkursos, sacensībās skolā un ārpus tās.


iepazīt jaunatnākušo izglītojamo vecākus ar skolas darbu reglamentējošiem normatīvajiem

dokumentiem (Skolas nolikums, Skolas iekšējās kārtības noteikumi, Skolēnu mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtība u.c.);

individuālas tikšanās ar mācību priekšmetu skolotājiem, klases audzinātāju, skolas

administrāciju un atbalsta personālu;

nodrošināt vecāku tikšanās ar psihologu «Adaptācijas grūtības un to pārvarēšana».


4.5. Izglītības iestādes vide

4.5.1.Mikroklimats

Savā pastāvēšanas laikā skolai ir izveidojušās stabilas tradīcijas. Tās ir dažādu svētku svinēšana

kopā ar skolas vecākiem, sporta sacensības, kurās piedalās gan izglītojamie, gan pedagogi, gan

vecāki, Ziemassvētku koncerts, uz kuru aicināti mikrorajona iedzīvotāji, ekskursijas, gan izglītojamo,

gan pedagogu, kurās piedalās arī pensionētie pedagogi, jauno talantu konkursi, valsts svētku

pasākumu cikls, kura sagatavošanā un norisē piedalās visas klases.

Viena no svarīgākajām pilnvērtīgas personības iezīmēm ir līdzcietība, tādēļ skolas audzēkņi

kopā ar pedagogiem piedalās labdarības akcijās. Tie ir tirdziņi, kuru ienākumi tiek novirzīti

pansionātiem vai ziedojumu kastītēs, tā ir naudas ziedošana grūtībās nonākušajiem cilvēkiem,

barības vākšana patversmes dzīvniekiem un citi pasākumi.

40

Ik pēc pieciem gadiem skola organizē absolventu salidojumu. Šie visi pasākumi kopumā veido

stabilu kolektīvu, kas ir lepns par savu skolu, sekmē pozitīvu gaisotni.

Katra mācību gada beigās tiek piešķirtas nominācijas par augstiem mācību sasniegumiem „

Zelta liecība”, „ Sudraba liecība” un aktīvu līdzdalību skolas dzīvē: „Gada klase”, „Gada skolēns”,

„Aktīvākā klase”, kā arī tiek apbalvoti vecāki par veiksmīgu sadarbību ar skolu. Skolas vadība

atbalsta pedagoga iniciatīvu un regulāri izsaka pateicības.

Skolai ir savs logo, karogs, izstrādāta 1.-9.klašu dienasgrāmata, uzņemta videofilma, kas tiek

rādīta skolas viesiem. Regulāri tiek atjaunots prezentatīvais materiāls ar skolas simboliku ( bukleti,

pildspalvas, mapītes, krūzes u.c.), kas tiek dāvināts gan skolas viesiem un arī izbraukumos uz citām

iestādēm, pie sadarbības un starptautisko projektu partneriem. Izlaidumā katrs vidusskolas absolvents

saņem skolas nozīmīti. Regulāri tiek publicēti raksti gan pilsētas, novada un valsts līmeņa masu

medijos. Skolas mājas lapā regulāri tiek atspoguļota aktuāla informācija par skolas dzīves norisēm.

Skolā valda pozitīva gaisotne. Pedagogi ir ar augstu inteliģences līmeni, kas darba un

saskarsmes procesā atbalsta un izrāda empātiju. Visi skolas darbinieki strādā, lai izglītojamie justos

vienlīdz labi, neatkarīgi no dzimuma, tautības, kultūras un reliģiskās piederības.

Skolā tiek veidota pozitīvas sadarbības vide, kurā konfliktsituācijas tiek risinātas mierīgu

sarunu ceļā, kurās par prioritāti ir izvirzīts taisnīgums, vienlīdzība, iecietība un tolerance vienam pret

otru. Individuālās pārrunās vecāki saņem informāciju par sava bērna attiecībām, uzvedību un

attieksmi pret mācībām. Atsevišķos gadījumos vecākus aicina uz skolas administratīvo sēdi.

Problēmsituāciju mēģina atrisināt tas pedagogs vai darbinieks, kas to ir identificējis, ja situācija

ir sarežģītāka, tad tiek iesaistīts atbalsta personāls un administrācija.

Katram skolas darbiniekam un izglītojamajam ir skaidri savi pienākumi, atbildība un tiesības,

kas katru gadu tiek aktualizētas, tāpēc katrs rīkojas savas kompetences ietvaros, nepieciešamības

gadījumā vēršoties pēc palīdzības.

Skolā ir izstrādāti iekšējās kārtības noteikumi, kas balstīti uz normatīvo aktu prasībām un visa

skolas personāla novērojumiem. Tie sekmē izglītojamo drošību izglītības iestādē. Katra mācību gada

sākumā klases audzinātājs iepazīstina savus audzēkņus ar iekšējās kārtības noteikumiem , kas tiek

apliecināts ar izglītojamā parakstu. Vecāki tiek iepazīstināti vecāku sapulcēs, kā arī 1.-9. klašu

dienasgrāmatā par iepazīšanos tie apliecina ar parakstu. Visi noteikumi ir pieejami skolas mājas lapā.

Kopumā attiecības kolektīvā ir labvēlīgas, tajās valda cieņa, uzticēšanās un izpalīdzība. Jaunie

pedagogi un darbinieki saņem nepieciešamo atbalstu gan no skolas vadības, gan no kolēģiem.

Izglītojamo un pedagogu sasniegumi tiek novērtēti un popularizēti.

Gan pedagogi, gan tehniskie darbinieki ir politiski neitrāli un lojāli Latvijas Republikai. Tās

darbības pamatā ir vērtībizglītība, kas iekļauj sevī cilvēktiesību un vispārcilvēcisko vērtību

nostiprināšana un popularizēšana gan mācību stundās, gan ārpusstundu pasākumos. Skolā ir izvietoti

stendi ar valsts atribūtiku, svinīgos pasākumos tiek atskaņota un dziedāta himna, izstādīts valsts

karogs.

Sasniegumi:

skola kopj savas tradīcijas un attīstās līdzi laikmetam;

skolā valda pozitīva gaisotne;

skola popularizē savu darbību.


kopt skolas tradīcijas;

stiprināt izglītojamo pilsonisko apziņu un patriotismu.


41

4.5.2.Fiziskā vide un pieejamība

Izglītības ēka atrodas Loka maģistrālē 29, Jelgavā. Mācības notiek vienā ēkā. Skola ir celta

1978. gadā, renovēta. Apkārt skolai ir plaša teritorija, divi sporta laukumi.

Skolā ir sakārtota fiziskā vide. Kabineti ir aprīkoti atbilstoši tajā notiekošajam mācību

priekšmetam un izglītojamo vecumposmam.

Sākumskolas un pirmskolas nodarbības notiek atsevišķā spārnā, ir divi mājturības kabineti,

plaša bibliotēka un lasītava. Ar ES fondu palīdzību iekārtots fizikas, ķīmijas, matemātikas un

bioloģijas kabinets. Deviņdesmitajos gados skolai piebūvēts baseins. Pedagogu vajadzībām ir

iekārtota skolotāju istaba, kas sadalīta divās daļās – viena daļa metodisko darbu veikšanai, kur

pieejami datori, otra – atpūtas zona. Skolēnu pašpārvaldei ir ierādīta atsevišķa telpa. Ir skolas muzejs,

kopētava, atbalsta personāla kabineti.

Visi mācību kabineti ir plaši un gaiši. Katrā kabinetā ir dators, projektors, mūsdienām

atbilstošas mēbeles.

Saimniecības telpu izvietojums un darbība neietekmē izglītojamo mācīšanās kvalitāti un

drošību.

Pašvaldības policists un dežurants rūpējas par kārtības nodrošināšanu skolā un apkārtnes

teritorijā.

Sakārtota, attīstību veicinoša vide sniedz gandarījumu gan pašiem, gan skolas viesiem.

Atzinumu darbības turpināšanai

Izglītības programmas

īstenošanas vietas adrese

Atzinums Izsniegšanas datums

Loka maģistrālē 29,

Jelgavā

Atzinums no Valsts

ugunsdzēsības un

glābšanas dienesta

23.03.2017.

Atzinums no Veselības

inspekcijas

22.10.2015.

Skolas teritorija ir plaša. Vienā pusē atrodas futbola laukums, vieta , kur spēlēt basketbolu,

vingrošanas stieņi un rotaļu vieta. Otrajā pusē atrodas sporta laukums ar skrejceliņiem uz tāllēkšanas

vieta. Skolas apkārtne nav nožogota, tādēļ tā ir pieejama visa mikrorajona iedzīvotāju sporta un

atpūtas aktivitātēm. Pavasarī un vasarā tiek rīkoti GHETTO GAMES pasākumi.

Ietvju stāvoklis ir apmierinošs. Transports pie skolas var piebraukt un apstāties tā, lai

izglītojamajiem nebūtu jāšķērso ceļa braucamā daļa. Pie skolas galvenās ieejas un pagalmā iekārtotas

velosipēdu novietnes.

Skolas kolektīvs rūpējas par vides sakoptību un inventāra uzturēšanu labā stāvoklī. Regulāri

skolas gaiteņos tiek izvietoti izglītojamo darbi. Ieejas foajē, atbilstoši gadalaikiem vai gadskārtu

svētkiem tiek veidotas plašākas izstādes. Sākumskolas kabinetos izglītojamie veido zaļos stūrīšus,

kuros audzē augus un puķu stādus, kurus pēc tam izstāda pie skolas, kokos piekārti putnu būri, pie

kabinetu logiem izvietotas pašgatavotas putnu barotavas, izlaidumos absolventi stāda košumkrūmus.

Teritorijas sakopšanu palīdz veikt pilsētas apzaļumošanas dienests, tādēļ zaļā zona un puķudobes

priecē ar savu ziedēšanu no agra pavasara līdz vēlam rudenim. Sakopta vide gan telpās, gan

pieguļošajās teritorijās rada estētisku baudījumu.

Sasniegumi:

skolā rūpējas, lai tās teritorija un telpas būtu sakoptas un estētiskas;

izglītojamie ar prieku piedalās skolas telpu noformēšanā.


https://www.google.lv/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwic_drUq6vVAhUMEpoKHdU3CycQFgg4MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.sports.jelgava.lv%2Fjaunumi%2Fghetto-games---futbols&usg=AFQjCNG9Eyjwqve1a-WNMV4rOOcsVUy1gA

42

veicināt izglītojamo atbildību par skolas vides saglabāšanu un uzlabošanu;

turpināt skolas estētiskās vides pilnveidošanu.


4.6. Iestādes resursi

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skolas ēkas platība ir 11725,8 m2. Jelgavas 6.vidusskolā visas izglītības programmu īstenošanai

nepieciešamās telpas (38 mācību kabineti) un to iekārtojums atbilst izglītojamo skaitam, vecumam

un valstī noteiktajām prasībām. Skola iespēju robežās nodrošina materiāltehniskos resursus, taču

ņemot vērā straujo tehnoloģiju attīstību, mācību kabinetu materiāltehniskais aprīkojums ne vienmēr

pilnībā atbilst mācību procesa vajadzībām. Skolas telpu aprīkojums un pārējie materiāltehniskie

resursi ļauj realizēt licencētās izglītības programmas.

Skolā ir kopētāji, printeri, kas ir pieejami visiem skolas darbiniekiem. Kopumā telpu

izmantojums ir racionāls, atbilst mācību procesa prasībām.

Skolas vadībai un atbalsta personālam ir atsevišķi ērti kabineti, lai nodrošinātu skolēnu, vecāku

un pedagogu problēmu konfidencialitāti.

Skolā ir labiekārtota aktu zāle, kurā uzstādīts stacionārs projektors ar nolaižamu ekrāna

mehānismu un aptumšojošām logu žalūzijām, zālē ir digitālās klavieres, mūzikas centrs,

pastiprinātāji. Skolas aktu zāle ir piemērota mākslinieciskās pašdarbības nodarbībām un skolas

pasākumiem.

Visos mācību kabinetos pedagogiem ir ierīkotas darba vietas un uzstādīti datori, lai nodrošinātu

darbu e-klases sistēmā. Pedagogu ērtībām kopētava pārcelta uz skolotāju istabu, kur uzstādīti arī divi

datori. Atbrīvotajā telpā iekārtota sociālā pedagoga darba vieta. Divi datori ir bibliotēkā, šos datorus

var izmantot gan pedagogi, gan skolēni. Visiem datoriem ir drošs interneta pieslēgums.

ESF Nacionālās programmas projekta „Mācību satura izstrāde un skolotāju tālākizglītība

dabaszinātņu, matemātikas un tehnoloģiju priekšmetos” ietvaros tika labiekārtoti 4 mācību kabineti,

tos nodrošinot ar interaktīvajām tāfelēm un atbalsta materiālu saņemšanu matemātikā, fizikā, ķīmijā

un bioloģijā.

Specializētajos mācību kabinetos ir izstrādāti darba drošības noteikumi, ar tiem mācību gada

sākumā tiek iepazīstināti skolēni.

Skolā ir divi informātikas kabineti, vienā ir 18, otrā - 17 datori. Datori ir nodrošināti ar Windows

7, kas ir optimāli, lai darbotos ar ofisa programmatūru un interneta pārlūkprogrammām. Abi kabineti

ir pieejami izglītojamajiem un pedagogiem, lai varētu realizēt mācību darbā nepieciešamo, veidojot

projektu darbus, radošos darbus un zinātniski pētnieciskos darbus.

Skolā ir 2 sporta zāles un baseins, 2 sporta laukumi, labiekārtotas ģērbtuves un dušas telpas.

Skolas sanitārie mezgli atbilst normām.

Skolā ir iekārtots muzejs.

Skolā ierīkota balss izziņošanas sistēma, lai nodrošinātu balss informācijas pārraidi, ja ēkā

izveidojusies bīstama situācija, vai arī, lai informētu pedagogus, skolēnus un darbiniekus.

Iekārtas un materiāltehniskie līdzekļi ir darba kārtībā un droši lietošanai, notiek regulāra to

apkope un remonts. Par materiāltehnisko resursu uzglabāšanu un izmantošanu atbild pedagogs un

skolas direktores vietnieks saimniecības darbā. Materiāltehnisko resursu un iekārtu izmantojums ir

efektīvs.

Visi skolas izglītojamie ir nodrošināti ar mācību grāmatām. No valsts un pašvaldības

finansējuma skolas bibliotēkas fonds tiek papildināts ar mācību un daiļliteratūras grāmatām, darba

burtnīcām, uzskates līdzekļiem, izdales materiāliem, digitālajiem mācību līdzekļiem un resursiem.

Skolā ir pieejama jaunākā prese, kas saistīta ar pedagoģiju, psiholoģiju un metodiku. Skolas

bibliotēkas fonda uzskaite notiek elektroniskajā programmā „Alise”. Bibliotekāres regulāri informē

pedagogus un skolēnus par bibliotēkā pieejamo literatūru, rīko izstādes, konsultē apmeklētājus,

organizē aktivitātes lasīšanas prasmju attīstīšanai.

43

2017./2018. mācību gada laikā skolas direktora vietnieču darba vietas tika aprīkotas ar jauniem

datoriem, pirmskolas telpas tika nodrošinātas ar interneta pieslēgumu. Dabaszinību mācību

priekšmeta vajadzībām sākumskolā iegādāts mikroskops. Skolas ēkas vestibilā uzstādīts informatīvs

ekrāns, kas sniedz aktuālu informāciju izglītojamajiem, pedagogiem, vecākiem un skolas

apmeklētajiem. Skolas mājas lapa www.j6vsk.lv tiek regulāri papildināta ar jaunu informāciju.

Skolas digitālie resursi tika papildināti ar vienu interaktīvo tāfeli un 19 jauniem

planšetdatoriem ( 13 latviešu valodas un 6 angļu valodas apguvei).

Mazā sporta zāle aprīkota ar modernu, prasībām atbilstošu ventilācijas iekārtu un LED

apgaismojumu. Kosmētiskais remonts veikts arī sporta skolotāju kabinetā.

Skolas baseinā pabeigta ugunsdrošības signalizācijas nomaiņa, skolā veikts ugunsdrošības

signalizācijas nomaiņas 1.posms.

Lai iegūtu atgriezenisko saiti no skolotājiem, skolēniem un arī vecākiem, skolā uzstādīta Edurio

platforma. Tā ļauj skolai veikt pašnovērtējumu un klašu novērojumus, lai, vadoties no iegūtajiem

rezultātiem, uzlabotu mācību procesu un vidi.

Skolā ir 102 datori, 29 projektori, 8 interaktīvās tāfeles, 4 interaktīvās ierīces, 2 dokumentu

kameras, 19 planšetdatori un balsošanas sistēma. Skolas teritorijā darbojas novērošanas kameras.

Skola ir finansēta no valsts un Jelgavas pilsētas pašvaldības budžeta. Finanšu līdzekļi tiek izmantoti

skolas vajadzībām saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto kārtību un to apriti, uzskaite ir centralizēta,

ko veic Jelgavas pilsētas izglītības pārvalde. Izlietojums ir racionāls un efektīvs.

Sasniegumi:

skolas materiālie un tehniskie resursi regulāri tiek papildināti;

mācību līdzekļi tiek iegādāti sadarbībā ar metodisko komisiju vadītājiem, skolas vadību un

bibliotekāriem;

pirmskolas telpas aprīkotas ar interneta pieslēgumu;

mazā sporta zāle aprīkota ar modernu ventilācijas sistēmu un LED apgaismojumu.


modernizēt skolas bibliotēku;

atjaunot mācību līdzekļu fondus ilgtermiņā;

labiekārtot skolas garderobi;

veikt remontdarbus skolas telpās un mācību kabinetos.

Vērtējuma līmenis: labi.

4.6.2. Personālresursi

Skolā ir nokomplektēts viss izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais personāls.

Pedagoģiskais personāls sastāv no 67 pedagogiem, tajā skaitā 2 direktora vietniekiem izglītības

jomā, 1 direktora vietnieka audzināšanas darbā un 1direktora vietnieka administratīvi saimnieciskā

darbā. Skolā strādā 6 pagarinātās dienas grupas pedagogi, 8 interešu izglītības pedagogi un 3

pedagoga palīgi. Veiksmīgi nokomplektēts viss atbalsta personāls ( skolas psihologs, logopēds,

sociālais pedagogs, karjeras konsultants, medmāsa). Atbalsta personāla darbinieku pienākumi un

atbildības jomas ir noteiktas amata aprakstos. Skola ir nodrošinājusi atbalsta personālu ar

nepieciešamajām telpām, ir noteikts atbalsta personāla darba laiks. Skolas bibliotēkas darbu

nodrošina 2 bibliotekāres.

44

Skolā strādā 45 tehniskie darbinieki (31 skolā, 14 baseinā). Skolas tehniskais personāls ir

nokomplektēts optimālā sastāvā, lai nodrošinātu skolas funkcionēšanu. Visu skolas darbinieku

pienākumi, tiesības un atbildība ir noteikta amatu aprakstos.

Skolā strādājošo pedagogu izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu izvirzītajām

prasībām. 63 pedagogi ieguvuši augstāko pedagoģisko izglītību, 2- citu augstāko izglītību, šobrīd

viens pedagogs ir Latvijas Universitātes profesionālās augstākās izglītības bakalaura studiju

programmas “Dabaszinātņu un informācijas tehnoloģijas skolotājs” students un viens pedagogs

Daugavpils Universitātes bakalaura studiju programmas ,,Pirmsskolas un pamatizglītības (1.-3.kl.)

skolotājs” students. Akadēmisko vai profesionālo maģistra grādu ieguvuši 15 pedagogi. Otru

augstāko pedagoģisko izglītību ieguvuši 5 pedagogi. 43 pedagogiem ir piešķirta pedagogu

profesionālās darbības kvalitātes pakāpe. Viens pedagogs ir Jelgavas pilsētas metodiskās apvienības

(latviešu valodas mazākumtautību skolās MA) vadītājs. Viens pedagogs ir Vispārējās izglītības satura

centra ārštata metodiķis. Divi pedagogi ir mācību jomu (valodu jomas, tehnoloģiju mācību jomas)

koordinatori Jelgavas pilsētā. Skolas direktore darbojas Latvijas Izglītības vadītāju asociācijā un

strādā par eksperti skolu akreditācijas procesā.

Pedagoģisko darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam:

Darba stāžs

līdz 5 5-10 11-20 21-30 31-40 virs 41

Skaits 11 3 11 21 14 7

Pedagogu sadalījums pa vecuma grupām

Vecuma grupas

25 - 29 gadi 30 – 39 gadi 40 – 49 gadi 50 – 59 gadi 60 gadi un vecāki

Skaits 4 4 19 26 14

Pedagogi vada pedagoģisko praksi Jelgavas Tehnikuma, Latvijas Lauksaimniecības

universitātes Tehniskās fakultātes Pedagogu izglītības un izglītības zinātnes jomas, Latvijas

Universitātes, Daugavpils Universitātes un Baltijas Starptautiskās Akadēmijas studentiem.

2017./2018. mācību gadā praksi skolā izgāja 7 studenti, 2018./2019. mācību gadā - 4 studenti.

Skolā ir izveidotas četras metodiskās komisijas (MK), darbojas Metodiskā padome. Pedagogi

individuāli un kopā ar MK piedalās skolas darba vērtēšanā un tālākās darbības plānošanā.

Ņemot vērā LR IZM aktualitātes un prioritātes, pedagogu vajadzības, kvalifikācijas

nepieciešamību un izglītības inovācijas, skolā ir izstrādāts pedagogu profesionālās kompetences

pilnveides plāns. Tālākizglītības vajadzības tiek plānotas 3 gadu robežās. Direktora vietniece

regulāri papildina VIIS izveidoto datu bāzi pedagogu kvalifikācijas un profesionālās kompetences

uzskaites atspoguļošanai.

Skolas vadība atbalsta un nodrošina pedagogu tālākizglītību, rosina piedalīties ar pedagoģisko

darbu saistītās aktivitātēs un projektos gan ārpus skolas, gan skolā. 2018./2019. mācību gadā gan

skolotāji, gan skolas vadība piedalījās dažādos kursos un semināros, par ko liecina VIIS sistēmā

pieejamie dati. Katru gadu pedagogi piedalās ZRKAC Inovāciju dienās pedagogiem, piemēram,

2017./2018. mācību gadā "Dziļā mācīšanās - kas tas ir un kā tas notiek", kur iepazinās ar smadzeņu

darbības principu izmantošanu mācību procesā, prasmēm, kas veicina smadzeņu potenciāla

izmantošanu, 2018./2019. mācību gadā ,,ZRKAC rīkotajā pasākumā “E-prasmju diena Zemgales

reģiona pedagogiem 2018” piedalījās 26 pedagogi. Pedagogi ieguva informāciju par jaunākajiem

informācijas un komunikācijas tehnoloģiju rīkiem, kā arī pilnveidoja savu digitālo kompetenci. Lai

veicinātu izpratni par kompetenču pieeju un jauno mācību saturu, direktore un direktores vietnieces

mācību darbā apmeklēja VISC organizētās mācības skolu vadības komandām „Kompetenču pieeja

mācību saturā: Skolu vadības loma jaunā mācību satura un pieejas mācībām ieviešana skolā.”, kā arī

12 pedagogi piedalījās Jelgavas Valsts ģimnāzijas rīkotajā konferencē „Kompetences kā mācīšanās

45

rezultāts.” Seminārā „Kompetenču pieejas izglītībā pamatprincipi, ar to saistītās pedagoģiskās

paradigmas, caurviju prasmes un to īstenošanas iespējas” piedalījās abi mācību jomu koordinatori.

Jomu koordinatori tika iepazīstināti ar jauno mācību saturu un pieeju, kā arī ar mācību jomu

koordinatoru lomu projekta ieviešanas fāzē. Latviešu valodas un literatūras skolotāja mācījās kursos

„Kvalitatīvas izglītības katram bērnam nodrošināšana, ieviešot un īstenojot kompetenču pieeju

mācību saturā.” Informātikas pedagogs apmeklēja kursus „Kvalitatīvas izglītības katram bērnam

nodrošināšana, ieviešot un īstenojot kompetenču pieeju mācību saturā.” Latviešu valodas pedagogi

piedalījās seminārā ”Kompetenču pieeja izglītībā. Mācību jomas, saturs caurviju prasmes, vērtības.”

Semināru vadīja valodu jomas koordinatore. Seminārs tika organizēts, lai veicinātu valodu jomas

pedagogu izpratni par projektu “Skola 2030”, aktivizētu iesaistīšanos mācību satura apspriešanā un

apkopotu pedagogu priekšlikumus par jaunā mācību satura un pieejas aprakstu. Divi angļu valodas

pedagogi papildināja zināšanas kursos „Mācību saturs un pieeja mūsdienīgas lietpratīgas izglītības

īstenošanai” un VISC organizētajos kursos „Digitālā Eiropas Valodas portfeļa (EVP) izmantošana

valodu apguves procesā.” , viens - mācījās angļu valodas skolotāju asociācijas organizētajos kursos

“Educating Today's Learners for the 21 st Century World: Competence-based Teatching and Learning

(Skolēnu izglītošana 21.gadsimta pasaulei: Kompetencēs balstīta mācīšana un mācīšanās).” Trīs

pedagogi piedalījās seminārā “Praksē balstīta skolotāju profesionālā sadarbība un profesionālā

pilnveide” Ventspilī, kur iepazinās ar izglītības iespējām un metodiskā darba pieeju Ventspils pilsētas

vispārējās izglītības iestādēs.

Skolā tika organizēti pedagogiem kursi “Bērnu tiesību aizsardzībā” un ,,Sadarbības

organizēšana mācību stundās”. Pedagogi papildināja savas zināšanas valsts valodā kursos ,,Kā mācīt

un mācīties latviešu valodu aktīvā darbībā un sadarbībā”

Direktores vietniece audzināšanas darbā piedalījās profesionālās kompetences pilnveides

seminārā "Latvijas skolas soma, kultūras kanona konkurss un mācību satura pilnveide” un seminārā

“Kompetences attīstoša mācīšanās Jelgavas valsts ģimnāzijā.”

Pasaules vēstures un Latvijas vēstures pedagogs guva jaunas zināšanas mācību priekšmeta

satura izpratnē Latvijas okupācijas muzeja kursos „Dzīve Latvijas PSR, Fakti un maldināšana” un

„Latvijas vēstures atspoguļojums medijos,” piedalījās Sabiedriskās politikas centra PROVIDUS

seminārā "Migrācijas vizualizācija" un Latvijas Nacionālais vēstures muzeja organizētajā seminārā.

Sporta pedagogi apguva prasmes kursos „Izglītojamo ar kustību traucējumiem un stājas vājumu

iekļaušana sporta nodarbībās pirmskolas un pamatskolas izglītības iestādēs”, kā arī papildināja

zināšanas mācību priekšmeta metodikā Latvijas skolu sporta federācijas vadītajos kursos

„Metodiskais atbalsts sporta nodarbību organizēšanā pirmsskolas izglītības iestādēs” un

„Metodiskais atbalsts sporta stundas un sporta interešu izglītības nodarbību organizēšanā.” Sporta

pedagogs apmeklēja arī gada noslēguma treneru semināru. Savu profesionālo kompetenci

pilnveidojuši mūzikas pedagogi, apmeklējot kursus „Etnodidaktika klavierspēles apguvē” ,

„Zināšanu un prasmju koncepts. Mūsdienīga mācību stunda” un „Portāla Uzdevumi.lv iekļaušana

skolas mācību procesā.” Divi latviešu valodas pedagogi papildināja zināšanas kursos „Atgriezeniskās

saites loma mācību procesa kvalitātes nodrošināšanā.” Informātikas pedagogs savu digitālo

kompetenci padziļināja kursos „Animācijas un programmēšanas iespējas programmas "Scratch"

vidē.” Divi sākumskolas pedagogi mācījās kursos „Morālu vērtību audzināšana skolas izglītības

procesa apstākļos” un „Aktuālie cilvēkdrošības jautājumi un to īstenošana.” Divi pedagogi

padziļināja zināšanas kursos „Latviešu valoda, augstākais līmenis, 1. pakāpe, C1.” Izmeklēšanas

pamatu pedagogs piedalījās „Psiholoģiskā atbalsta kursā.” Fizikas pedagogs piedalījās LFSK 20.

konferencē ,,Pieredze, izaicinājumi un ieguvumi fizikas izglītībā 2018." Latviešu valodas pedagogs

2018./2019. mācību gadā piedalījās LU 76.starptautiskajā zinātniskajā konferencē Cilvēks un

tehnoloģijas, izglītības kvalitāte un uzstājās tajā ar referātu „Moderno tehnoloģiju izmantošanas

iespējas latviešu valodas un literatūras stundās.”

Pedagogu profesionālo kompetenci paaugstināja arī atbalsta personāls, karjeras konsultante

apmeklēja kursus „Informatīvie un metodiskie resursi karjeras attīstības atbalsta īstenošanai” un

„Efektīva karjeras attīstības atbalsta sistēma izglītības iestādē.” Karjeras konsultante piedalījās

ZRKAC rīkotajās Spēka darbnīcās pedagogiem. Skolas psihologs piedalījās Latvijas Autisma

apvienības, mācību centra "Atbalsts" un Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas

46

fakultātes rīkotajā starptautiskajā konferencē "Labā prakse autisma jomā 2017", kas bija veltīta

izglītībai. Psihologs līdzdarbojās arī divos Latvijas Skolu psihologu asociācijas rīkotajos semināros

„Izglītības psihologu profesionālā darba pārraudzība.” Skolas logopēds un vizuālās mākslas pedagogs

paaugstināja savu profesionālo kompetenci kursos „Pedagoģiskā palīdzība un atbalsta pasākumi

skolēniem ar mācīšanās traucējumiem pamatskolā ” un „Etiķete un saskarsmes kultūra reālajā un

virtuālajā vidē.” Sociālais pedagogs piedalījās kursos “Vērtību dimensija kompetenču pieejas

īstenošanā mācību un audzināšanas darbā.” 2017./2018.mācību gada laikā pedagogi snieguši 18

atklātās stundas pilsētas un reģiona līmenī.

Trīs pedagogi- latviešu valodas, pasaules vēstures un Latvijas vēstures pedagogi- piedalījās

konkursā Zemgales reģiona pedagogiem “Laiks iespējām.” Viens darbs konkursā ieguva 3.vietu.

Pedagogi iesaistījās skolas pedagoģisko sēžu organizēšanā, dalījās savā pieredzē ar kolēģiem.

Skolas pedagogi iesaistījās olimpiādes darbu, konkursu izstrādē, organizēšanā un vadīšanā.

Sasniegumi:

skolā ir nokomplektēts viss izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais

personāls;

skolotāji aktīvi piedalās dažādos profesionālās pilnveides pasākumos;

paaugstinās pedagogu profesionālā meistarība;

pedagogi regulāri dalās savā pieredzē skolā, pilsētā un valstī, ir radoši, darbojas dažādos

projektos.


veicināt pedagogu pašatbildību par nepieciešamo tālākizglītības apguvi;

izglītot pedagogus par kompetenču pieeju;

turpināt pedagogu profesionālas kvalitātes novērtēšanas procesu.

Vērtējuma līmenis: ļoti labi.

4.7. Izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

4.7.1.Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Katru gadu skolā tiek mērķtiecīgi organizēta un īstenota izvērtēšana pamatjomās. Skolas

vadības pārstāvji ir atbildīgie par pamatjomu izvērtēšanu.

Skolā ir izstrādāta pašvērtējuma forma, ko mācību gada beigās veic pedagogi, norādot savas un

skolas stiprās puses un attīstības vajadzības. Mācību gada noslēgumā direktore veic individuālas

sarunas ar katru pedagogu. MK vadītāji mācību gada beigās novērtē komisijas darbu pēc vienotas

formas. Klašu audzinātāji veic audzināšanas darba izvērtējumu.

Uzsākot jauno mācību gadu, pedagoģiskajā padomes sēdē vadība un metodisko komisiju

vadītāji izvērtē iepriekšējā mācību gada valsts pārbaudes darbu rezultātus, iepazīstina pedagogus ar

iepriekšējā mācību gadā paveikto un kopīgi ar pedagogiem izvirza tālākās attīstības vajadzības.

Visu vērtēšanas procesā iegūto informāciju skolas vadība izmanto, lai sekmīgāk apzinātu skolas

darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Tālākās attīstības vajadzības iestrādātas

turpmākajās prioritātēs un nākamā gada darba plānā. Ar pašnovērtējuma ziņojumu iepazīstina Skolas

padomi, pedagogus. Pašnovērtējuma ziņojums ievietots skolas mājas lapā.

Izstrādāts skolas attīstības plāns no 2017. gada līdz 2020. gadam. Attīstības plāns ir saskaņots

ar Jelgavas pilsētas pašvaldības iestādes „ Jelgavas Izglītības pārvalde” vadītāju. Attīstības plāns ir

veidots, ņemot vērā pamatmērķus un iepriekš veiktā darba pašvērtējumu, ievērojot pašvaldības un

valsts izvirzītās prioritātes, kā arī reālās iespējas. Tajā ir informācija par skolu, skolas pamatmērķiem

un plānotajiem darbības virzieniem. Skolas attīstības plānā katras prioritātes plānojums paredz

47

ieviešanas gaitu (uzdevumus, atbildīgās personas, laiku, resursus, novērtēšanas kritērijus). Attīstības

plāna izveidē iesaistās viss pedagoģiskais kolektīvs. Plāns apspriests skolas metodiskajā padomē,

iepazīstināta Skolas padome, pedagogi. Skolas padomes sēdēs, pedagoģiskās sēdēs, metodiskajās

komisijās, administrācijas sēdēs plāna izpilde tiek regulāri apspriesta un izvērtēta uzdevumu

realizācijas gaita. Tiek ņemti vērā izteiktie priekšlikumi. Pēc nepieciešamības tiek veikti grozījumi.

Attīstības plāns ir pieejams visām interesējošajām pusēm un publicēts skolas mājas lapā.

Sasniegumi:

nodrošināta vispusīga un kvalitatīva skolas darbība, regulāri organizēts argumentēts

pedagogu, metodisko komisiju, skolas darba pašvērtējums un apzinātas tālākās attīstības

vajadzības;

mērķtiecīgi īstenoti skolas attīstības plānā izvirzītie uzdevumi 2017. – 2019. gadam.


veikt pedagoģisko un tehnisko darbinieku, izglītojamo un viņu vecāku anketēšanu skolas

darbības galvenajos aspektos un iegūtos rezultātus izmantot skolas darbības attīstībai;

atvērt 1. klasi ar latviešu mācībvalodu, īstenojot licencēto pamatizglītības programmu

(programmas kods 21011111);

atvērt pirmsskolas izglītības grupu ar latviešu mācībvalodu.

Vērtējums: labi

4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolas darbību nosaka Skolas nolikums un cita Latvijas likumdošanā noteiktā obligātā

dokumentācija. Skolas nolikums apstiprināts ar Jelgavas pilsētas domes 2017. gada 25. maija lēmumu

Nr. 6/16. Skolas darbu reglamentējošie dokumenti ir izstrādāti demokrātiski un atbilst ārējo

normatīvo dokumentu prasībām. Pedagogi tiek informēti par spēkā esošajiem ārējiem normatīvajiem

dokumentiem un grozījumiem tajos augusta pedagoģiskās padomes sēdē un pedagogu informatīvajās

sanāksmēs.

Skolā pastāv skolas vadības struktūra. Skolas vadības atbildības jomas ir zināmas

izglītojamajiem, viņu vecākiem un citām ieinteresētām personām. Skolas mājas lapā un izglītojamo

dienasgrāmatās ir ievietota informācija par vadības un atbalsta personāla saziņas iespējām. Skolā ir

saliedēta vadības komanda, tās darba pamatā ir demokrātiska pieeja jautājumu risināšanā. Vadība

nodrošina regulāru informācijas apmaiņu iknedēļas informatīvajās sanāksmēs, pedagoģiskās

padomes sēdēs, stendos, e-pastā.

Atbilstoši Darba likumam ar visiem darbiniekiem ir noslēgti darba līgumi, 2016./ 2017. mācību

gada sākumā ir aktualizēti pedagogu amatu apraksti ar noteiktiem darba pienākumiem, tiesībām un

atbildību.

Regulāra informācija par skolas ikdienas darbu 1.-6.klases izglītojamajiem tiek atspoguļota

dienasgrāmatā, visiem izglītojamajiem e-klasē, skolas mājas lapā. Skolas vadība sadarbojas ar

skolēnu pašpārvaldi, kuras darbību koordinē direktores vietniece audzināšanas darbā.

Skolas direktore ir kompetenta skolvadībā un ieinteresēta skolas attīstībā. Direktore konsultējas

ar darbiniekiem svarīgu jautājumu izlemšanā, saglabājot atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu.

Pirms lēmumu pieņemšanas jautājumi tiek izdiskutēti darba grupās, metodiskajās komisijās vai

pedagogu sanāksmēs. Lēmumi, kas nosaka mācību un metodiskā darba kārtību un izmaiņas tajos, tiek

nostiprināti iekšējos normatīvajos dokumentos.

Direktore veido vadības komandu, deleģē funkcijas un panāk to izpildi, pārrauga dažādu

līmeņu darbinieku pienākumu izpildi.

Skolas vadība koordinē metodisko komisiju darbu, kas nodrošina mācību procesa kvalitāti.

2016./2017. mācību gadā organizēts pieredzes apmaiņas seminārs pilsētas skolu direktoriem un

48

izglītības pārvaldes speciālistiem “Atbalsta pasākumi mācību sasniegumu dinamikas veicināšanai”.

Regulāri tiek popularizēta skolas darba labākā pieredze pilsētas, valsts un ārvalstu kolēģiem, tiek

vadītas atklātās stundas. Izveidoti metodiskie krājumi ar pedagogu labās prakses piemēriem. Vadības

komanda uzsāka darbu ar kompetencēs balstīta mācību procesa ieviešanu skolā, skaidrojot un vadot

darbnīcas pedagogiem un vecākiem.

Skolas vadības individuālas sarunas ar pedagogiem nodrošina labvēlīgu sadarbības vidi, motivē

kvalitatīvam darbam, inovāciju ieviešanai mācību procesā. Vadība regulāri izsaka pateicības

pedagogiem un izglītojamajiem par sasniegumiem un kvalitatīvu darbu, ir izstrādāti “Pedagogu

materiālās stimulēšanas noteikumi”. Veicināta un motivēta pedagogu radošā darbība: dalība

konkursos “ Mācību filma”, “ Gudrā spēle”, “ Laiks iEspējām”, lasītprasmes konferencē pilsētā,

darbnīcas LATSTE konferencē vadīšana valsts mērogā. Ieviestas izglītības procesā inovācijas:

fakultatīvās nodarbības “Jaunais pētnieks”, “Jaunais komersants”, “Vides akadēmija”, mācies

eksperimentējot “Miniphanomenta”, skolēnu mācību uzņēmumu izveidošana, vēstures skolotāju

programmas “ Dzīvā vēsture”, latviešu valodas un literatūras skolotāju programmas ,, Literārā

rekonstrukcija” un āra nodarbību īstenošana. Pirmsskolas audzēkņiem tiek nodrošinātas nodarbības

pašvaldības programmā “FasTracKids”.

Skola savā darbībā ievēro un veicina izglītojamo un personāla cilvēktiesiskās un demokrātijas

vērtības, tajā skaitā lojalitāti Latvijas Republikai un Satversmei, ētikas normu ievērošanu. Ir izstrādāts

Jelgavas 6. vidusskolas ētikas kodekss.

Izglītojamo mācību sasniegumi tiek nepārtraukti analizēti. Katra semestra beigās metodiskajās

komisijās un pedagoģiskajās sēdēs tiek izvērtēti izglītojamo mācību sasniegumi un noteiktas tālākās

darbības vajadzības sekmju uzlabošanai. Augusta pedagoģiskajā sēdē tiek izvērtēti valsts pārbaudes

darbu rezultāti, salīdzinot tos ar iepriekšējo gadu sasniegumiem skolā un valstī kopumā.

Sasniegumi:

skolā ir noteikta vadības organizatoriskā struktūra;

skolā tiek demokrātiski pieņemti lēmumi.


motivēt metodisko komisiju vadītājus izrādīt lielāku interesi inovāciju ieviešanā.

Vērtējums: labi

4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Skola ir atvērta sadarbībai.

Sadarbojoties ar Jelgavas pilsētas domi un Jelgavas Izglītības pārvaldi, tiek uzlabota skolas

fiziskā vide un materiāltehniskā bāze, tiek nodrošināta interešu izglītības programmu īstenošana.

Pašvaldība novērtē pedagogu un izglītojamo sasniegumus, apbalvojot ar naudas balvām un atzinības

rakstiem. Kopā ar Jelgavas pilsētas domes deputātiem, Jelgavas izglītības pārvaldes speciālistiem tiek

analizēti iepriekšējā mācību gada valsts pārbaudes darbu rezultāti un uzklausītas turpmākās skolas

attīstības vajadzības.

Lai sekmīgi īstenotu vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientētā virziena

mazākumtautību programmu, tika noslēgts trīspusējais sadarbības līgums ar Valsts policijas

Zemgales reģiona pārvaldi, Valsts policiju un Valsts policijas koledžu ar mērķi veidot

izglītojamajiem priekšstatu un izpratni par policijas darbu.

Lai sekmētu pedagogu tālākizglītību, pieredzes apmaiņu, labās prakses popularizēšanu, skola

sadarbojas ar Zemgales reģiona Kompetenču attīstības centra Skolu atbalsta nodaļu un Valsts

ģimnāzijas metodiķiem.

Sadarbībā ar Sabiedrības integrācijas pārvaldi tiek organizēti dažādi pasākumi izglītojamo

karjeras izvēlē, starpkultūras izglītības veicināšanā.

49

Lai nodrošinātu Pārlielupes bērnu lietderīgu brīvā laika pavadīšanu, ir noslēgti sadarbības

līgumi ar Jelgavas Bērnu un jauniešu centru „Junda”, Jelgavas pilsētas bērnu un jaunatnes sporta

skolu un Latvijas badmintona federāciju.

Sadarbībā ar Jelgavas Iekļaujošās izglītības atbalsta centru tiek nodrošināts atbalsts

izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem.

Ir izveidots sadarbības plāns ar LLU. Izglītojamie apmeklē LLU piedāvātās darbnīcas:

ekociemata modelēšana, robotu programmēšana, pils dārgumu medībās, pa dzīvnieku pēdām un citās,

kurās iegūst jaunas iemaņas un pieredzi.

Katru gadu tiek organizētas dažādas tematiskās lekcijas. Tās ir gan valsts un pašvaldību

institūciju, gan nevalstisko organizāciju piedāvātās nodarbības par dažādām sabiedrībā aktuālām

tēmām, piemēram, ceļu satiksmes drošība, izglītojamo tiesības un pienākumi, drošība internetā,

veselīgs dzīvesveids, dzimumaudzināšanas jautājumi, pirmās palīdzības sniegšana, finansu pratība

utt.

Skolas vadība rūpējas par skolas prestižu un tēlu sabiedrībā. Sabiedrība tiek informēta par

skolas darbu gan skolas mājas lapā www.j6vsk.lv, gan pilsētas un republikas masu medijos.

Pedagogi un izglītojamie aktīvi iesaistās pašvaldības kultūras un sabiedriskās dzīves norisēs.

Jelgavas 6. vidusskolas 5.b klase un 2.b klase ir iesaistījušās Latvijas olimpiskās kustības

projektā “ Sporto visa klase”, kas veicina izglītojamo aktīvu dzīvesveidu un motivē labiem mācību

sasniegumiem.

Slimību profilakses un kontroles centrs skolai ir piešķīris veselību veicinošas skolas statusu.

Skola piedalījās OECD Starptautiskās izglītojamo novērtēšanas programmas OECD PISA 2018

pamatpētījumā un Starptautiskā mācību vides pētījumā TALIS 2018.

Skola ir iesaistījusies ESF projektos,, Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības

iestādēs”, ,, Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai” un ,, Atbalsts priekšlaicīgas

mācību pārtraukšanas samazināšanai”, kuri sniedz plašas iespējas izglītojamo mācību, ārpusstundu

nodarbību un personības vispusīgas attīstības atbalstam.

Skola 2017./ 2018. mācību gadā īstenoja divus Erasmus+ starptautiskos projektus: “ Effective

communication – easy life”, kura sadarbības partneri ir Bulgārija, Portugāle, Čehija, Polija, Slovēnija.

Tā mērķis ir veiksmīgas komunikācijas veicināšana pedagogs-pedagogs, pedagogs-skolēns,

pedagogs-vecāks, vecāks-bērns. 2018. gada jūnijā skola organizēja Jelgavas pilsētas un novada

pedagogiem, sociālo lietu pārvaldes speciālistiem un pašvaldības policijas darbiniekiem konferenci

par efektīvu komunikāciju. Tika sagatavotas un izdotas divas grāmatiņas “ Kā būt labam draugam”

un “ Kā būt labam vecākam” angļu un latviešu valodā. Projekta “ E- Management of multidisciplinary

projects for secondary schools”, kura mērķis ir izveidot virtuālajā vidē platformu, lai 14 – 15 gadīgie

izglītojamie diskutē par viņiem aktuāliem jautājumiem un pedagogi ievieto mācību stundu plānus. Šī

projekta sadarbības partneri Turcija, Čehija, Slovākija un Rumānija.

Skola 2018./2019.mācību gadā iesaistījās arī e-Twinning projektos ,,Chtristmas Cards and

Warm Wishes”, kurā sākumskolas skolēni izgatavoja Ziemassvētku kartiņas, uzrakstīja novēlējumus

un nosūtīja citām Eiropas valstu skolām, kā arī paši saņēma apsveikumus. 2018. gada novembrī

piedalījās Čehijas projektā 10.-11.klasēm ,,Best in English” (,,Labākais angļu valodā”), 2018./2019.

mācību gadā ,,Englich brings us closer” (,,Angļu valoda vieno mūs”), kas deva iespēju

izglītojamajiem runāt angļu valodā neformālā vidē.

Sasniegumi:

skola ir iesaistījusies starptautiskajos projektos Erasmus+ un e-Twinning, gūst pieredzi no

ārzemju skolām;

veiksmīgi tiek īstenots darbs Latvijas olimpiskās kustības programmā ,,Sporto visa klase”;

ir piešķirts veselību veicinošas skolas statuss.


http://www.j6vsk.lv/

50

turpināt sekmēt skolas atpazīstamību sabiedrībā.


5. Citi sasniegumi

Dalība starptautiskajos tālākizglītības kursos un projektos:

N.p.k. Laiks Nosaukums Finansēšanas avots

1. no 2015. gada 1.

septembra līdz 2017.

gada 31. augustam

«e-Management of Multidisciplinary

Projects for Secondary Schools»

Erasmus+

2. no 2015. gada

septembra līdz 2018.

gada septembrim

«Effective Communication – a

Successful Future Life»

Erasmus+

Dalība zinātniski pētniecisko darbu konferencēs:

Mācību

gads

Izglītojamā vārds,

uzvārds Sekcija

Sasniegumi Pedagogs

Pilsētā Reģionā Valstī

2016./2017.

Darja Guseva psiholoģijas 1. vieta 1. vieta J. Votčele

Raimonds Bojaruns ķīmijas 1. vieta 2. vieta I. Timofejeva

Elīza Molotkova

Rafaella Serpeiko veselības 3. vieta atzinība I. Timofejeva

Anastasija

Vidončikolova

Eleonora Aleksova

bioloģija 3. vieta atzinība I. Timofejeva

2017./2018.

Veronika

Golovačova psiholoģijas izvirzīts atzinība J. Votčele

Anastasija

Yankovskaya

latviešu

literatūras izvirzīts atzinība G. Jēgere

Anna Parafjanoviča

un Vladimirs

Parafjanovičs

Vēstures un

kultūrvēsturis

kā

mantojuma

atzinība atzinība O. Mihailova

Aleksandrs

Meļeško un Kims

Petrovs

socioloģijas pateicība O. Mihailova

Dalība olimpiādēs 2016./2017. mācību gadā:

Mācību priekšmets Rezultāts Izglītojamā vārds, uzvārds Pedagogs

latviešu valoda 2. vieta Jeļizaveta Širjajeva (8.b) Ineta Bušmane

latviešu valoda Atzinība Jeļizaveta Larionova (8.a) Gita Jēgere

bioloģija 2. vieta Daniīls Stūris (10.a) Irina Zaikina

bioloģija 2. vieta Kirils Vedļa (12.a) Irina Zaikina

bioloģija 3. vieta Kims Petrovs (10.a) Irina Zaikina

bioloģija atzinība Karolīna Kulakova (9.b) Irina Zaikina

vēsture atzinība Liza Loce (9.a) Iveta Šiļeiko

fizika 2. vieta Karīna Vedļa (9.a) Tatjana Kločane

51

Dalība konkursos 2016./2017. mācību gadā:

fizika 3. vieta Artūrs Poliņņikovs (9.a) Tatjana Kločane

fizika 3. vieta Daniīls Stūris (10.a) Tatjana Kločane

fizika atzinība Kirils Vedļa (12.a) Tatjana Kločane

ekonomika atzinība Kirils Vedļa (12.a) Aleksejs Lukjančikovs

ģeogrāfija atzinība Karolīna Kulakova (9.b) Olga Ivanova

ķīmija 1. vieta Kirils Vedļa (12.a) Irina Timofejeva

ķīmija 3. vieta Karīna Vedļa (9.a) Irina Timofejeva

ķīmija atzinība Liza Loce (9.a) Irina Timofejeva

matemātika atzinība Veronika Jefimova (5.a) Alla Minaļto

matemātika 3. vieta Daņila Skrebs (6.a) Jeļena Baštana

matemātika atzinība Karīna Balonova (7.b) Zinaida Panarada

matemātika atzinība Kirils Ivanovs (7.b) Zinaida Panarada

informātika 3. vieta Dariia Lyakh (6.a) Jeļena Markova

krievu valoda un lit. 1. vieta Liza Loce (9.a) Žanna Stankeviča

krievu valoda un lit. 2. vieta Emija Ļetko (8.a) Gaļina Dorofejeva

krievu valoda un lit. 2. vieta Kirils Vedļa (12.a) Marina Beitāne

matemātika 2. vieta Veronika Fedotova (4.b) Svetlana Gomancova

matemātika atzinība Zemgales

reģionā

Veronika Fedotova (4.b) Svetlana Gomancova

matemātika atzinība Poļina Avlasko (4.a) Tatjana Kločane

Konkursa nosaukums Sasniegums Izglītojamā vārds, uzvārds Klas

e Pedagogs

Atlase skolēnu dzejas

krājumam “Mājas” iekļauti

Jānis Rinkamnis

Dāniels Prikņa

8.b Ineta Bušmane

Latvijas Kultūras kanona

konkurss

pateicība Veronika Golavačova

Anna Saltikova

Daniīls Stūris

10.a Aleksejs

Lukjančikovs

“Matemātika ir visapkārt!” dalība Deniss Mizers

Daņila Skrebs

Dāvids Jurčenko

Daniils Tarvids

Poļina Krasikova

Vladislavs Žihs

Milana Brauna

Karīna Balonova

Aleksis Bojaruns

Kirils Ivanovs

6.a

6.b

7.a

7.b

Jeļena Baštana

Zinaida Panarada

Izaicinājuma spēle “Jaunie

Rīgas sargi”

dalība Anastasija Grigorjeva

Veronika Golovačova

Anna Parafjanoviča

Vladimirs Parafjanovičs

Martins Kalniņš

Nikolajs Taranenko

10.a Irina Zaikina

dalība Miļena Spurgjaša

Karolīna Mihaļčika

Anna Ševčenko

Emīls Bluks

11.a Irina Timofejeva

52

Edgars Lefters

Mihails Plotiņš

Vizuālās mākslas konkurss

“Latvijai 100”

1. vieta

2. vieta

Marharyta Harbachova

Kamilla Chibisova

4.a

4.b

Jeļena Kohanoviča

“Droši un radoši

informācijas pasaulē”

“Centīgākā

komanda”

Ivans Ņikitins

Sofija Losāne

Marats Razživins

Kamilla Jefimova

Pāvels Baks

4.a

4.b

Svetlana Gomancova

Larisa Ivanova

Konkurss “Riti raiti,

valodiņa!”

2. vieta

1. vieta

2. vieta

3. vieta

3. vieta

2. vieta

Polīna Matosova

Ruslans Androņenko

Damians Bormakovs

Veronika Fedotova

Jūlija Koroļova


2.a

3.b

3.b

4.b

8.a

10.a

Ludmila Aļehno

Larisa Ivanova

Daina Gasparoviča

Gita Jēgere

Natālija Stepanova

Gaļina Dorofejeva

Jauno pētnieku forums

“Skolēni eksperimentē!”

1. vieta

3. vieta

3. vieta

3. vieta

Katrīna Borisova

Pāvels Baks

Emija Ļetko

Jekaterina Pučinska

5.b

3.b

8.a

8.a

Irina Zaikina

Larisa Ivanova

Irina Timofejeva

Skatuves runas konkurss 3. vieta

pateicība

pateicība

1. vieta

2. vieta

3. vieta

pateicība

pateicība

Jūlija Koroļova

Elīna Sisojeva


Ruslans Androņenko

Viljams Guntis

Karnišauskis

Veronika Fedotova

Alise Panarada

Veronika Jefimova

8.a

8.a

10.a

3.b

3.a

4.b

3.a

5.a

Gaļina Dorofejeva

Gita Jēgere

Žanna Stankeviča

Ineta Bušmane

Larisa Ivanova

Daina Gasparoviča

Skaidrīte Vilcāne

Svetlana Gomancova

Natālija Stepanova

Ligita Silova

Jauno vides pētnieku

forums “Skolēni

eksperimentē!: Rīgas

atklātā kārta

3. vieta

3. vieta

pateicība

Eļmira Minnibajeva

Jūlija Koroļova

Aleksands Urums

8.a

8.a

8.a

Irina Timofejeva

Jelgavas pilsētas

dabaszinību (1.-6.kl.) MA

organizētais konkurss

“Jaunie pētnieki”

pateicība Avlasko Poļina

Marharyta Harbachova

Daniils Lubimcevs

Veronika Fedotova

Amēlija Seņkāne

4.a

4.b

Irina Zaikina

Latvijas izglītības iestāžu

Zemgales novada skatuves

runas konkurss

1. vieta Ruslans Androņenko 3.b Larisa Ivanova

Daina Gasparoviča

Pilsētas konkurss “Putnu

pavasaris”

pateicība Milana Brauna

Poļina Vekovešņikova

Dina Ņikitina

Vladislavs Žihs

Dmitrijs Švabs

7.a Irina Zaikina

Sandra Krūmiņa

6. Jelgavas pilsētas

skolēnu radošo un

pētniecisko darbu

konkursā “Izzini Jelgavu”

1. vieta

1. vieta

2. vieta

pateicība

Marina Fjodorova

Ronalds Borisovs

Denīze Andrune

Jana Janovska

Milena Stunža

6.a

12.a

8.b

8.b

11.a

Oksana Mihailova

Iveta Šiļeiko

53


Dalība konkursos 2018./2019. mācību gadā:

Vides izziņas spēļu

konkurss “Iepazīsti vidi!”

Rīgas atklātā kārta

pateicība Emija Ļetko

Eļmira Minnibajeva

Jekaterina Pučinska

Jūlija Kolkova

Jūlija koroļova

Ņikita Jaroševičs

8.a Irina Timofejeva

Jāņa Bisenieka fonda

biznesa ideju konkurss

Latvijas

Lauksaimnie

cības

universitātes

simpātiju

balva

Olga Sukorceva

Jūlija Kolkova

8.a Iveta Šiļeiko

Starptautiskais

matemātikas konkurss

“Ķengurs”

1. vieta

2. vieta

Pāvels Baks

Marats Razživins

3.b Larisa Ivanova


latviešu valoda 3. vieta Daniils Antunovičs (8.a) Gita Jēgere

vēsture 2. vieta

Emija Ļetko (9.a) Iveta Šiļeiko

dalība valsts kārtā

vēsture 3. vieta Milena Širokova (12.a) Iveta Šiļeiko

fizika 3. vieta Emija Ļetko (9.a) Tatjana Kločane

fizika atzinība Manules Serpeiko (11.a) Tatjana Kločane

mājturība un

tehnoloģijas

1. vieta Eļmira Minnibajeva (9.a) Anita Mināte

ģeogrāfija atzinība Jeļizaveta Larionova (9.a) Olga Ivanova

matemātika 3. vieta Veronika Fedotova (5.b) Aleksandra Juhnēviča

matemātika 2. vieta Kirils Koļesņikovs (6.b) Aleksandra Juhnēviča

matemātika atzinība Marharyta Harbachova

(5.a)

Tatjana Kločane

ķīmija 2. vieta Karīna Vedļa (10.a) Irina Timofejeva

ķīmija 3. vieta Iļja Cvetkovs (9.b) Irina Timofejeva

ķīmija 3. vieta Dmitrijs Smirnovs (10.a) Irina Timofejeva

informātika 2. vieta Kirils Koļesņikovs (6.b) Jeļena Markova

informātika atzinība Maksims Ivašins (6.a) Jeļena Markova

angļu vaoda atzinība Ņikita Tijušs (6.b) Aina Jēgere

Latvijas 45. atklātā

matemātikas

olimpiāde

1. vieta Pāvels Baks (4.b) Zinaida Panarada

Larisa Ivanova

Valsts Meža

olimpiāde

10. vieta Denīze Andrune, Arina

Vorobjova, Ksenija

Oreško, Jeļizaveta

Širjajeva, Jana Jankovska,

Daniela Migunova (9.b)

Irina Timofejeva

Konkursa nosaukums Sasniegums Izglītojamā vārds, uzvārds Klase Pedagogs

54


“Riti raiti, valodiņa” pateicības raksts Elīna Sisojeva 10.a I. Bušmane

Ž. Stankeviča

3. vieta Veronika Fedotova 6.b G. Jēgere

N. Stepanova

1. vieta Ruslans Androņenko 5.b G. Jēgere

1. vieta Jevgenijs Bondarenko 2.b L. Ivanova

S. Vilcāne

1. vieta Darja Avlasko 4.a M. Beitāne

I. Bušmane

2. vieta Valērija Lebedeva 3.b J. Fjodorova

D. Gasparoviča

3. vieta Poļina Matosova 4.a M. Beitāne

I. Bušmane

simpātijas balva Kira Markevičus 3.b J. Fjodorova

D. Gasparoviča

1. vieta Patriks Kokiņš 6.a G. Jēgere

Ž. Stankeviča

2. vieta Poļina Krasikova 8.b L. Silova

G. Dorofejeva

atzinības raksts Anna Saltikova 12.a G. Jēgere

G. Dorofejeva

atzinības raksts Anastasia Yankovskaya 12.a G. Jēgere

G. Dorofejeva

atzinības raksts Veronika Golovačova 12.a G. Jēgere

G. Dorofejeva

Skolēni eksperimentē 1. vieta Timurs Veļbickis 4.a I. Timofejeva

2. vieta Pāvels Baks 5.b I. Zaikina

2. vieta Markuss Korotkovs 2.b L. Ivanova

3. vieta Anastasija Borisova 3.b L. Minalta

atzinība Alvija Soboļeva 3.b J. Fjodorova

atzinība Valerija Lebedeva 3.b J. Fjodorova

atzinība Darja Avlasko 4.a I. Timofejeva

otrā pakāpe Veronika Fedotova 6.b G. Jēgere

Skatuves runas

konkurss augstākā pakāpe Ruslans Androņenko 5.b G. Jēgere

1. vieta Pāvels Baks 5.b

Starptautiskais

matemātikas konkurss

“Ķengurs’

1. vieta Pāvels Baks

5.b

Z. Panarada

Starptautiskais krievu

valodas konkurss

“Ruskij Medvežonok”

1. vieta Pāvels Baks

5.b

“Uzdrīkstos, domāju,

radu!” 1. vieta Romāns Burovs

5.b


radu!” 1. vieta Damians Bormakovs

5.b


radu!” 1. vieta Kamilla Jefimova

5.b


radu!” 1. vieta Marats Razživins

5.b

55


ģeogrāfija atzinība Germans Prudivus Olga Ivanova

fizika 2. vieta Dāniels Prikņa Tatjana Kločane

fizika atzinība Manuels Serpeiko Tatjana Kločane

ķīmija 2. vieta Karīna Vedļa Irina Timofejeva

ķīmija atzinība Iļja Mihailovs Irina Timofejeva

matemātika 1. vieta Iļja Goljadiņecs Alla Minaļto

matemātika 1. vieta Makars Romanovs Alla Minaļto

matemātika atzinība Maksims Gutovs Lilija Minalta

krievu valoda 2. vieta Veronika Golovačova Gaļina Dorofejeva

matemātika 1. vieta Pāvels Baks Zinaida Panadara

matemātika 2. vieta Marats Razživins Zinaida Panadara

atklātā Valsts

matemātikas

olimpiāde

1. vieta Pāvels Baks Zinaida Panadara

Documents

pašnovērtējuma ziņojums...2016./2017. Izglītojamo skaits 2017./2018. Izglītojamo skaits 2018./2019. 8 termiņ š m.g. vai īstenošanas periodā m.g. vai īstenošanas periodā