PAGĖGIŲ SAVIVALDYBĖS PIKTUPĖNŲ PAGRINDINĖ MOKYKLA · 2020. 1. 23. · biologijos - 2, lietuvių k. – 1, tusų k. – 1, anglų k. – 1, istorijos - 1, lietuvių k. 2 kl

1

PAGĖGIŲ SAVIVALDYBĖS

PIKTUPĖNŲ PAGRINDINĖ MOKYKLA

METINIS VEIKLOS PLANAS

2020 M

2

Turinys

I . 2019 METŲ VEIKLOS PLANO UŢDAVINIŲ ĮGYVENDINIMAS....................................... 3

II. 2020 m. metinis veiklos planas ................................................................................................ 17

III. RENGINIŲ PLANAS ............................................................................................................. 20

IV. UGDOMOSIOS VEIKLOS PRIEŢIŪROS PLANAS ........................................................... 22

V. MOKYTOJŲ TARYBOS POSĖDŢIŲ PLANAS ................................................................... 24

VI. MOKYKLOS TARYBOS VEIKLOS PLANAS ................................................................... 25

VII. MOKINIŲ TARYBOS VEIKLOS PLANAS ....................................................................... 26

VIII. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS ..................................................... 28

IX. SOCIALINIO PEDAGOGO VEIKLOS PLANAS ............................................................... 33

X. METODINĖS TARYBOS VEIKLOS PLANAS .................................................................... 38

XI. MOKYTOJŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO PLANAS .............................................. 42

XII. TĖVŲ PEDAGOGINIO ŠVIETIMO PLANAS ................................................................... 43

XIII. MOKYKLAI SKIRTI ASIGNAVIMAI .............................................................................. 45

XIV. ETATAI ............................................................................................................................... 45

XV. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS ......................................................................................... 46

3

I . 2019 METŲ VEIKLOS PLANO UŽDAVINIŲ ĮGYVENDINIMAS

1. Siekti individualios paţangos (MIP) matavimo ir vertinimo kaip mokymosi dermės.

Mokytojų tarybos posėdţiuose susitarta dėl vertinimo ugdant, mokomųjų dalykų

vertinimo kriterijų aiškumo ir vertinimo įvairovės: pritarta MIP stebėjimo, fiksavimo ir pagalbos

mokiniui teikimo tvarkos aprašui (2019-03-18 Nr.4), kolegialiu bendravimu pasidalinti mokinių

individualios paţangos fiksavimo būdai, remiantis „Eduka― dienyno VIP rekomendacijomis ir

teiginiais (2019-05-06 Nr.3), visi mokytojai pristatė kaip fiksuoja savo dalyko individualią

mokinio paţangą (2019-10-28 Nr.9).

Kiekvieno mokomojo dalyko vertinimo sistema patvirtinta direktoriaus įsakymu (2019-

02-26 Nr. V-47), mokinių paţangos ir pasiekimų vertinimo tvarkos aprašas paviešintas mokyklos

svetainėje, elektroniniame dienyne. Taip pat parengtas naujas ir patvirtintas direktoriaus įsakymu

mokinių individualios paţangos stebėjimo, fiksavimo ir pagalbos mokiniui teikimo tvarkos

aprašas (2019-03-18 Nr.V1-59). Siekiant asmeninės paţangos ir geresnių ugdymosi pasiekimų,

klasių vadovai kartą per trimestrą su ugdytiniais aptarė mokinio asmeninės paţangos stebėjimo

rezultatus. Klasės tėvų susirinkimų metu su tėvais buvo aptariama MIP, pristatoma mokyklos

MIP sistema.

Vertinimo kriterijai vertinimą daro skaidresnį, geriau suprantamą visiems ugdymo

proceso dalyviams, todėl pamokose buvo susitariama dėl ugdymosi lūkesčių ir sėkmės kriterijų.

Išanalizavę NMPP rezultatus, suţinojome mokyklos pridėtinę vertę, mokytojai planavo pagalbą

mokiniui, rezultatus panaudodami grįţtamajam ryšiui gauti. Per metus kiekvienas mokytojas

pravedė po vieną atvirą pamoką, pradinių klasių mokytojos, pasinaudodamos parengtais gamtos

ir technologinių gebėjimų priemonių aprašais, pravedė po 2 pamokas.

2019 m. gruodţio 3 d. mokykloje vyko LL3 renginys „Vaiko vertinimas,

į(si)vertinimas―, kurio metu Olivija Saranienė, LL3, NMVA vadovaujančioji mokyklų vertintoja,

akcentavo vertinimo svarbą mokinio emocinei būsenai, pristatyti paţangos fiksavimo būdai ir kt.

Ugdymo tikslams išnaudojome netradicines, lauko erdves, veikloms suteikiant edukacinę

prasmę:

4

Integruota lietuvių kalbos ir literatūros ir istorijos pamoka „Vilko vaikai― Pagėgių

savivaldybės Vydūno viešojoje bibliotekoje 2019-10-02 (Audronė Norkaitytė Ţiauberė,

Nijolė Mickeliūnienė).

Integruota geografijos, gamtos ir ţmogaus pamoka 6 klasės mokiniams „Gamtosauga ir

turizmas Lietuvoje― Rambyno regioniniame parke 2019-05-22 (Daiva Raudytė, Nijolė

Mickeliūnienė).

Istorijos pamoka 5-6 klasės mokiniams „Prisitaikymas ir priešinimasis― Tauragės krašto

muziejaus tremtinių ir politinių kalinių kančių name 2019-05-08 (Nijolė Mickeliūnienė).

Lietuvių kalbos pamoka-susitikimas su dailininku ir rašytoju Pauliumi Juodišiumi 3

klasės mokiniams Pagėgių savivaldybės Vydūno viešojoje bibliotekoje (Janeta Vidraitė

Marozienė).

Lietuvių kalbos ir literatūros pamoka – protmūšis „Apie Vydūną― 9-10 klasių mokiniams

2019-04-17 Pagėgių savivaldybės Vydūno viešojoje bibliotekoje (Audronė Norkaitytė

Ţiauberė, Loreta Zinovjevienė).

Pasaulio paţinimo pamoka „Knygnešiai― 3 klasės mokiniams Pagėgių savivaldybės

Vydūno viešosios bibliotekos Piktupėnų filiale 2019-03-15 (Janeta Vidraitė Marozienė).

Pasaulio paţinimo pamoka „Saugus internetas― 4 klasės mokiniams Pagėgių

savivaldybės Vydūno viešosios bibliotekos Piktupėnų filiale 2019-02-07 (Olga Otienė).

Istorijos pamoka 6 klasės mokiniams „Knygų spausdinimas Lietuvoje― Martyno Jankaus

muziejuje 2019-01-23 (Nijolė Mickeliūnienė).

Istorijos pamoka „Piliakalnių kraštas― 6-7 klasių mokiniams Rambyno regioniniame

parke 2019-10-18 (Nijolė Mickeliūnienė).

Integruotos veiklos lavina vaizduotę, padeda ugdyti kritinį ir kūrybinį mąstymą, tobulina

socialinius įgūdţius. Pravestos šių dalykų integruotos pamokos: biologijos ir informacinių

technologijų pamoka 9 kl. „Virškinimas―, technologijų ir tikybos pamoka „Šv.Velykų margutis―

6 klasėje, lietuvių kalba ir informacinės technologijos „Klasės knyga― 5 klasėje, biologijos ir

geografijos pamoka „Saugomos teritorijos― 6,7 klasėse. Tokių pamokų dėka mokymas tampa

greitesnis, o mokinių ţinios gilesnės, labiau apibendrintos.

Mokytoja Regina Breiterienė su 10 klasės mokiniais 2018 m. spalio — 2019 m. geguţės

mėnesiais dalyvavo internetiniame projekte „Let‗s create a story―. Trims mokiniams uţ

5

sėkmingą dalyvavimą įteikti padėkos raštai. Taip pat mokytoja Regina Breiterienė su dviem 10

klasės mokiniais 2019 m. lapkričio 21 d. svečio teisėmis dalyvavo respublikiniame mokinių

pateikčių anglų kalbos konkurse „My success story― Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazijoje.

Mokytoja Laima Jakubauskienė 2019 m. balandţio 18 d. su 9-10 klasių mokinių komanda

dalyvavo regioniniame mokinių gamtos mokslų ir matematikos ţinių konkurse „Praktinių ţinių

labirintas― Juknaičių pagrindinėje mokykloje. Mokytojos Janeta Vidraitė Marozienė, Olga

Otienė su savo ugdytiniais, 3-4 klasių mokiniais, dalyvavo atvirų durų dienoje Bardinų uţkardoje

bei pavasarinėje akcijoje „Darom― Rambyno regioniniame parke. Prisijungdami prie projekto

„Būk sveikas, aktyvus ir laimingas―, 6-8 klasių mokiniai dalyvavo 10 km ţygyje po Rambyno

regioninio parko teritoriją (Mokytoja Janeta Vidraitė Marozienė, sveikatos prieţiūros specialistė

Teresė Lydekaitienė), dailės terapijoje Bitėnų buvusioje senojoje mokykloje (mokytojos Lina

Jonelienė, Tatjana Laukţemienė), 5 mokiniai dalyvavo vasaros stovykloje Mociškiuose. 2019 m.

kovo 7 d. prisijungėme prie pilietinio pėsčiųjų ţygio – akcijos „Einu kartu su laisve― (6-8, 10

klasės mokiniai, Laima Jakubauskienė, Rasita Liulienė).

Ugdomos mokinių bendrosios kompetencijos per neformalųjį ugdymą — būreliuose

dalyvauja 85 proc. mokinių (pernai 96 proc.).

Metų pabaigoje skatinome gabius, aktyvius mokinius, įteikdami jiems garbės, padėkos

raštus. Taip pat visuomet padėkos/prizai įteikiami uţ dalyvavimą įvairiuose konkursuose

klasėms ar individualios padėkos mokiniams, klasių vadovams/mokytojams.

88 proc. mokytojų dalyvavo kvalifikacijos kėlimo renginiuose. Vienam mokytojui tenka

11,2 val. per metus (pernai 26,5 val.) ir 1,4 dienos per metus (pernai 3,31). Daugiausiai

mokytojai (44 proc.) kvalifikaciją kėlė nuotoliniu būdu platformoje www.pedagogas.lt , nes

mokykla buvo išpirkusi VIP narystę metams. Mokymuose, seminaruose įgytas kompetencijas

mokytojai pristatė kolegoms mokytojų tarybos posėdţiuose (2019-02-25 Nr.3; 2019-03-18 Nr.4;

2019-11-18 Nr.10).

2019 m. birţelio 20 d. organizuota mokytojų išvyka į Dreverną, dalyvavome

edukacinėje programoje „Ţemės kelias―, gruodţio 20 d. stebėjome spektaklį „Kandidas arba

optimizmo mirtis― Kauno kameriniame teatre.

Keturios mokytojos įgijo vyresniojo mokytojo kvalifikacinę kategoriją. Vykdyta vidaus

kontrolė, kurios metu buvo stebimi kokie naudojami vertinimo ir įsivertinimo metodai ir būdai

pamokoje, paţangos stebėsenos metodai, ugdymo organizavimas: diferencijavimas,

http://www.pedagogas.lt/

6

individualizavimas, suasmeninimas, mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas, stebėtos

besiruošiančių atestuotis mokytojų pamokos. Kartą į mėnesį buvo tikrinami įrašai elektroniniame

dienyne: mokytojų dalykų, pradinių klasių mokytojų, priešmokyklinio ugdymo pedagogės,

klasės vadovų, neformaliojo ugdymo.

2. Kurti ir palaikyti saugią mokyklos aplinką.

Atlikti tyrimai, anketinės apklausos: „Kodėl man patinka/nepatinka eiti į mokyklą―,

„Patyčių mastas mokykloje― (M.t.p. 2019-02-25 Nr.3), „Emocinė mokyklos aplinka― (M.t.p.

2019-05-06 Nr.3), „Ţalingų įpročių paplitimas― (M.t.p. 2019-10-28 Nr.9), „Klasės

mikroklimatas― (M.t.p. 2019-12-09 Nr.11).

Siekiant geresnės vaikų emocinės savijautos, mokyklos PUG vaikams ir 1 klasės

mokiniams vykdoma socialinių ir emocinių kompetencijų ugdymo programa „Zipio draugai―.

Maţinant vaikų agresyvų elgesį, mokyti tinkamai reikšti jausmus ir spręsti konfliktus, suprasti

savo elgesio pasekmes 1,3 klasių mokiniams vykdoma programa „Antras ţingsnis―, mokyti

atpaţinti savo jausmus, įţvelgti juos sukėlusias prieţastis, įvardinti situacijas, kuriose jie kilo 3-4

klasių mokiniams vykdoma programa „Įveikime kartu―, siekiant maţinti patyčių ir kitokio

asocialaus elgesio apraiškas 5-8, 10 klasių mokiniams vykdoma patyčių prevencijos programa

„Olweus―. Klasių valandėlių metu mokiniai mokėsi atpaţinti, pastebėti patyčias ir tinkamai į jas

reaguoti. Klasių vadovai bei dalykų mokytojai integravo alkoholio, tabako ir kitų psichiką

veikiančių medţiagų vartojimo, sveikatos bei rengimo šeimai ir lytiškumo prevencines

programas. Paminėta tarptautinė Tolerancijos diena, vykdyta akcija „Savaitė be patyčių―,

,,Geguţė — mėnuo be smurto prieš vaikus―.

Siekiant efektyvesnės mokymosi pagalbos, naudojamas pagalbos mokiniui teikimo

planas, kuris sudaromas tarp dalyko mokytojo ir mokinio, informuojami ir su planu

supaţindinami tėvai. Mokymosi pagalbai teikti parengta 17 pagalbos planų (matematikos – 5,

biologijos - 2, lietuvių k. – 1, tusų k. – 1, anglų k. – 1, istorijos - 1, lietuvių k. 2 kl. – 1,

matematikos 4 kl. – 1). Analizuotos pamokų praleidimo prieţastys 1-8, 10 klasėse, kurios

aptartos Vaiko gerovės komisijos posėdţiuose. Ilgalaikės konsultacijos skirtos 1-3 klasei ir 2-4

klasei mokinių ugdymosi poreikiams tenkinti.

3. Siekti aktyvaus visų bendruomenės narių dalyvavimo mokyklos gyvenime

bei atsakingo elgesio.

7

Mokykla balandţio mėn. pakvietė tėvelius į atvirų durų dieną, kurios metu jie galėjo

geriau suprasti ir įvertinti mokytojo darbą, pasigilinti į atskirų dalykų dėstymo metodikas, geriau

paţinti savo vaiką. (direktoriaus 2019-03-25 įsakymas Nr. V-62). Atvyko 8,3 proc. tėvų.

Septynios mūsų mokyklos mokinių mamos dalyvavo renginyje „Geresnės ugdymo kokybės link

— tėvai kaip ugdymosi partneriai― Pagėgių kultūros centre. 2019 m. gruodţio 13 d. mokykloje

tėveliams organizuota psichologo paskaita „Mokykla, šeima — aktyvaus bendradarbiavimo

link―.

Siekiant glaudesnio bendradarbiavimo su tėvais, geguţės mėn. organizuota viktorina

„Būkime drauge―. Po viktorinos šventinį koncertą dovanojo Tauragės kultūros rūmų vokalinė

grupė, kurioje dainuoja mūsų mokyklos priešmokyklinio ugdymo pedagogė Vaida

Pranskaitienė. Stiprinti santykius su mokiniais, kurti šiltesnius santykius kartą per mėnesį pirmą

pamoką skyrėme pamokai „Su puodeliu arbatos―. Mokyklos direktorė inicijavo ir pravedė

pokalbius su 11 mokytojų (79 proc.), kurių metu buvo aptariamos savianalizės anketos,

pasidalinta kokie buvo metai: kas dţiugino, kas buvo sunku, išklausyta ką dar galima padaryti

administracijai, kad darbas kitais mokslo metais būtų dar geresnis, aptartos tobulintinos sritys.

Mokinių taryba iniciavo kalėdinį mokyklos papuošimą „Įsileisk šventę pro duris―, kalėdinį paštą.

Ugdyti kultūros paţinimo įpročius, išnaudojome kultūros pasą.

Eil.

Nr. Pavadinimas Data Klasės Atsakingas

1

Pagėgių savivaldybės Pagėgių kultūros

centras. Vilniaus kamerinio teatro

spektaklis ―JiJis‖

2019-03-21 3-4

Janeta vidraitė-

Marozienė, Olga

Otienė

2 Šilutės Hugo Šojaus muziejus. Edukacinė

pamoka „Ką grūdelis pasakoja― 2019-10-10 1-4

Janeta Vidraitė-

Marozienė,

Eugenija

Budvytienė

3

Maironio lietuvių literatūros muziejus

Kaune. Edukacinė pamoka „Viešnagė

Maironio namuose―

2019-11-27 7, 8 , 10

Audronė

Norkaitytė-

Ţiauberė

4

Perkūno namo muziejus Kaune. Edukacinė

pamoka „Salono pramogos su Adomu

Mickevičiumi―.

5

Salomėjos Nėries memorialinis muziejus

Kaune. Edukacinė pamoka „Išminčių

kova―

8

6

Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija,

edukacinė pamoka „Linksmasis mokslas su

Lietuvos himnu―

2019-12-05 5-6 kl. Rasita Liulienė

7

Šiaulių frenkelio vila. Edukacinis

uţsiėmimai „Chaimo Frenkelio odos

dirbtuvės. Apyrankė―, „Dvaro mada ir

gyvensena―

2019-12-18 5-8,10

Nijolė

Mickeliūnienė

Laima

Jakubauskienė

Gintarė Andruškė

8 Pagėgių savivaldybės Pagėgių kultūros

centras. Spektaklis „Skersgatvio pasaka― 2019-12-19 1-4

Janeta Vidraitė-

Marozienė,

Eugenija

Budvytienė

Kultūros pasui, kaip priemonei mokinių kultūros paţinimo įpročiams ugdyti ir jų

kultūros patirčiai plėsti, teikiant mokiniams tam tikras kultūros ir meno paslaugas, mokyklai

buvo skirta 960,00 Eur, išnaudojome 511,50 Eur Pasinaudojome 53 proc. mums suteiktų lėšų,

nes išvaţiuojamoji paslauga (paslaugos gavėjo mokykloje) reikalauja didelio mokinių skaičiaus.

2. Mokinių pasiekimų analizė.

2.1. Mokinių dalyvavimai bei pasiekimai respublikiniuose, nacionaliniuose konkursuose.

Eil.

Nr. Konkurso pavadinimas Klasė Mokytojas Pasiekimai

1.

Edukacinis konkursas

„Olympis‗2019― pavasario

sesija

6, 10

Regina

Breiterienė

Laima

Jakubauskienė

Mokiniai Laura Ţukauskaitė 6 kl.,

Mantas Simanauskas 10 kl.

apdovanoti I-ojo laipsnio diplomais

(anglų k.).

Monika Petrikaitytė 10 kl. apdovanota

II-ojo laipsnio diplomu (anglų k.,

matematika).

2.

Tarptautinis internetis

projektas „Let‗screate a

strory― („Sukurkime

istoriją―).

10 Regina

Breiterienė

Sukurta tarptautinė skaitmeninė

knyga, kurioje publikuojama istorijos

dalis su dviem mokinių

iliustracijomis.

http://view.joomag.com/2019-lets-

create-a -

book/0630243001552566062?preview

3.

Respublikinis teisinių ţinių

konkursas „Temidė― II

etapas Vilniuje, Mykolo

Romerio univresitete

10 Nijolė

Mickeliūnienė

Mokiniai Monika Petrikaitytė 10 kl.,

Samanta Vitkutė 10 kl. pateko į

geriausių 100 ir buvo apdovanotos

diplomais.

9

4.

Respublikinis informatikos

ir informatinio mąstymo

konkursas „Bebras― (I

etapas)

5-8 Loreta

Zinovjevienė

Emyls Komars 6 kl. 1 vieta

savivaldybėje, Ţavinta Anukaitė 5 kl.

3 vieta savivaldybėjė, Modestas

Digaitis 7 kl. 6 vieta savivaldybėje.

Visi mokiniai ir mokytoja gavo

padėkas.

5.

Tarptautinis Barbaros

Petchenik vardo vaikų

ţemėlapio konkursas

„Mums patinka

ţemėlapiai!‖

5-6 Lina

Jonelienė

Mokinės Gabija Dusevičiūtė 5kl. ir

Laura Ţukauskaitė 6 kl. gavo padėkas

uţ dalyvavimą.

6.

Kalėdinių ir naujamečių

kompiuterinių atvirukų

konkursas „Ţiemos

fantazija 2019―

5-8, 10 Loreta

Zinovjevienė

5 mokinių sukurtas skaitmeninis

atvirukas patalpintas konkurso

„Ţiemos fantazija 2019― galerijoje―.

Mokytoja gavo paţymą, kad ruošė

mokinius konkursui, o mokiniai —

padėkas uţ dalyvavimą.

Palyginus su 2018 metais, 2019 metais dalyvauta 5 konkursuose maţiau. Sumaţėjus

gabių, motyvuotų mokinių skaičiui, išliko maţesnė pasirinkimo galimybė sudalyvauti

tarptautiniuose konkursuose.

2.2. Mokinių pasiekimai II-ojo turo dalykų olimpiadose.

Eil.

Nr.

Mokinio vardas,

pavardė Klasė

Dalyvavo

olimpiadoje Mokytojas Data Vieta

1. Monika

Petrikaitytė 10 Biologijos Daiva Raudytė 2019-01-18 III

2. Deimantė

Šimašiūtė 9

Meninio

skaitymo

konkursas

Audronė

Norkaitytė-

Ţiauberė

2019-02-05 III

3. Simona

Latuškevičiūtė 7 Technologijos Lina Jonelienė 2019-02-15 I

4. Samanta Vitkutė 10 Dailė Lina Jonelienė 2019-03-04 III

10

2018 metais tik vienas mokinys uţėmė prizinę vietą II-ojo turo olimpiadose (IT 3 vieta), o

2019 metais 4 mokiniai: trys trečios vietos ir viena pirma vieta.

2.3. Matematikos konkurso „Kengūra“ savivaldybėje mokyklos mokiniai, kurie pateko į

dešimtuką.

Nr. Vardas, pavardė Klasė Pavadinimas Vieta

1. Julius Liulys 1 Nykštukas 5

2. Evelina Rimkutė 3 Maţylis 7

3. Ţavinta Anukaitė 4 Maţylis 2

4. Karolina Višinskytė 4 Maţylis 7

5. Gabija Dusevičiūtė 5 Bičiulis 1

6. Liveta Simanauskaitė 5 Bičiulis 2

7. Guoda Dusevičiūtė 6 Bičiulis 3

8. Laura Ţukausklaitė 6 Bičiulis 5

9. Vilius Liulys 6 Bičiulis 8

10. Samanta Reinolcaitė 6 Bičiulis 10

11. Simona Latuškevičiūtė 7 Kadetas 3

12. Dainius Juška 9 Junioras 7

13. Monika Petrikaitytė 10 Junioras 1

14. Mantas Simanauskas 10 Junioras 2

15. Justinas Venckus 10 Junioras 5

16. Samanta Vitkutė 10 Junioras 6

17. Gustė Ţukauskaitė 10 Junioras 7

1-4 klasių amţiaus grupėje — 4 mokiniai, 5-8 klasių amţiaus grupėje — 7 mokiniai, 9-10

klasių amţiaus grupėje — 6 mokiniai. Dvi pirmos vietos, trys antros vietos, dvi trečios vietos,

viso 7 prizinės vietos. 2018 metais prizinių vietų buvo penkios, pernai dalyvavo 11 mokinių,

šiemet 17. Aktyvesni šiemet buvo 9-10 amţiaus grupė mokiniai.

2.4. Sporto laimėjimai varžybose tarp Pagėgių savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų:

Pavadinimas Vardas, pavardė,

klasė/komanda Vieta Data

Pagėgių savivaldybės bendrojo

ugdymo mokyklų mokinių 2008 g.

m. ir jaunesnių „Drąsūs, stiprūs,

vikrūs― varţybos.

Mokyklos 2-4 klasių komanda

II v.

2019-02-14


ugdymo mokyklų berniukų (2005 m.

g. ir jaun.) šuolio į aukštį varţybos

Dainius Juška 9 kl.

Modestas Digaitis 6 kl.

Ernestas Digaitis 8 kl.

Arnas Matulis 8 kl.

II v.

I v.

II v.

III v.

2019-03-13

11

Lietuvos mokyklų ţaidynių Pagėgių

sav. bendrojo ugdymo mokyklų

mokinių (gim. 2004 m. ir jaun.)

kroso estafečių varţybos

Mokyklos 6-8 klasių komanda III v.

2019-04-30


ugdymo mokyklų Rudens kroso

varţybos

Deimantė Šimašiūtė 10 kl.

Deimantas Praspaliauskas 10 kl.

Ernestas Abrutis 10 kl.

Neringa Nekrevičiūtė 8 kl.

I v.

II v.

II v.

II v.

2019-09-18


ugdymo mokyklų lengvosios

atletikos varţybos

Modestas Digaitis 8 kl.

Kamila Stankutė 8 kl.

Irmantas Jukna 8 kl.

I v.

II v.

III v.

2019-10-01


ugdymo mokyklų 2009 m. g. ir

jaunesnių mokinių kvadrato varţybos

Mokyklos 2-4 klasių komanda:

III v.

2019-11-05

2018 metais buvo dalyvauta 12 įvairiose varţybose, 2019 metais tik 6-iose. Prieţastys yra

kelios: nebeliko 9 klasės, dėl sumaţėjusio mokinių skaičiaus kai kurias komandas neįmanoma

sudaryti pilnos sudėties, mokytojo liga, neatmestinas ir mokinių nenoras dalyvauti, neturėjimas

atsakomybės ir pareigos.

3. Projektai, programos.

3.1. Pagėgių savivaldybės projektai ir programos.

Pavadinimas Klasės Laikotarpis Parama

Vaikų socializacijos projektas (tęstinis)

„Keliauju, sportuoju, kuriu ir gamtą

myliu―.

1-10

Birţelio 7,11,12 d. 1-4

klasių mokiniai;

Birţelio 25-27 d. 5-10

klasių mokiniai

900,00 Eur

Šio projekto metu 1-4 klasių mokiniai lankėsi Tado Ivanausko zoologijos muziejuje,

išklausė teminę pamoką apie ţinduolius, apţiūrėjo juos. Taip pat lankėsi Kauno

Technologijos universitete, čia jie atliko įvairius cheminius bandymus, pasivaikščiojo po

universiteto erdves. Taip pat šio projekto metu pradinių klasių mokiniai leidosi į paţintinę

kelionę po Rambyną, kalno papėdėje atliko įvairias sportines uţduotis, estafetes bei

pėsčiomis keliavo nuo Šereitlaukio piliakalnio iki Rambyno kalno. 5-10 klasių mokiniai

aplankė Švėkšnos Tradicinių amatų centrą ir Kintų Vydūno kultūros centrą, kur sudalyvavo

12

edukacijoje „Pasigamink vėtrungę―. Taip pat lankėsi Ventės rage esančoje ornitologinėje

paukščių stebėjimo stotyje.

3.2. VPS priemonė „Neformalaus ugdymo gerinimas ir vaikų bei jaunimo vaidmens

didinimas mažinant socialinę atskirtį“, bendradarbiaujant su Piktupėnų kaimo bendruomene.

Mokykla kaip partnerė organizavo fizinio aktyvumo ir kūrybiškumo stovyklą „Paţink save―

birţelio 6-9 d. kaimo turizmo sodyboje „Mociškių Palivarkas―. Stovyklos metu vyko

aktyvūs sportiniai uţsiėmimai lauke, maudynės, patyriminė veikla „Dovanos iš gamtos―,

kūrybinės dirbtuvės iš modelino, Talentų šou, terapija „Fraktalų piešimas―. Vieną dieną

mokiniai vyko į Molėtus, kur lankėsi etnokosmologijos muziejuje, dalyvavo edakucinėje

programoje „Molio Motiejukas―. Mokiniai 3 naktis gyveno komfortabiliuose nameliuose, su

maitinimu 4 kartus dienoje. Šio projekto vertė 5191,37 Eur

4. Paţintinė, kultūrinė, meninė, kūrybinė veikla.

Eil.

Nr. Pavadinimas Data Klasės Atsakingas

1.

Ekskursija į Vilnių. Tikslas – supaţindinti

su Vilniaus miesto lankytinomis vietomis,

dalyvauti MRU organizuojamoje „Teisinių

ţinių‖ II etapo olimpiadoje.

2019-04-12 7-10 kl.

Irmina

Ambrozevičienė,

Nijolė Mickeliūnienė

2.

Lietuvos Jūrų muziejų. Tikslas —

supaţindinti su jūros muziejaus

eksponatais, pamatyti delfinų pasirodymą,

mokytis kultūringo elgesio viešoje vietoje,

pasigroţėti (papromogauti) Smiltynės

gamta: pušynu, Kuršių Nerija, smėliu ir

pan.

2019-05-24 PUG,

1-4 kl.

Vaida Pranskaitienė,

Eugenija

Budvytienė, Olga

Otienė, Janeta

Vidraitė-Marozienė

3. Švėkšnos tradicinių amatų centras.

Vėtrungių-magnetukų gamyba. 2019-06-10 1-3 kl.

Eugenija

Budvytienė, Janeta


4. Norkaičių amatų centras. Ţvakių liejimo

edukacinis uţsiėmimas. 2019-10-23 1-4 kl.

Eugenija

Budvytienė, Janeta


5. Pagėgių kultūros centras. Popietė

„Paragauk teatro―. 2019-03-26

5-7, 10

kl.

Laima

Jakubauskienė


Regina Breiterienė

13

Rasita Liulienė

6. Lauksargių kultūros centras. „Gintarinės

šalies cirkas― 2019-12-06

PUG,

1-4

Vaida Pranskaitienė

Eugenija Budvytienė

Paţintinę, kultūrinę veiklą 2019 metais pakeitė Kultūros pasas, todėl į keliones leidosi

tik tuomet, jeigu tokių edukacinių programų nebuvo Kultūros pase arba įgyvendinant projekto

veiklas. 2018 metais išvyko į 7 paţintines keliones, o 2019 metais — pabuvojo 6-iose.

5. Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas.

2019 metais nagrinėjome sritį 2 „Ugdymas(is) ir mokinių patirtys―, tema: 2.4.

„Vertinimas ugdant―, rodikliai: 2.4.1. „Vertinimas ugdant―, 2.4.2. „Mokinių įsivertinimas―.

Atlikdami įsivertinimą naudojomės IQES online Lietuva sistema.

Aukščiausios vertės Ţemiausios vertės

Mokinių pozicija (2.4.1): 5.5 Paţymys padeda suvokti savo galimybes

– 3,4

3.4 Mokytojai uţtikrina, kad informacija apie

mano mokymąsi padėtų taisyti mokymosi

sparagas – 3,3


mano mokymąsi, būtų teikiama laiku – 3,3

4.2. Mokytojai informuoja ir aptaria, koks

turi būti gerai atliktas darbas – 3,3

4.3 Mokytojai informuoja ir aptaria vertinimo

kriterijus, kada ir kaip bus taikomi – 3,3

Mokinių pozicija (2.4.1.): 5.4 Paţymys skatina ţingeidumą – 2,9

2.4 Mokytojai parenka veiksmingas uţduotis,

naudoja įvairius ugdymo(si) metodus ir strategijas,

kad aš patirčiau sėkmę 2,9

1.3 Mokytojai, remdamiesi vertinimo rezultatais,

analizuoja ir koreguoja mano mokymą ir

mokymąsi – 2,9

1.5 Mokytojai laikosi vienodos paţangos ir

pasiekimų vertinimo tvarkos.

1.1 Mokytojai planuoja ir vertina mano paţangą

bei pasiekimus ugdymo procese – 3,0

Mokytojų pozicija (2.4.1.)

4.3 Informuoju ir aptaria su mokiniais

vertinimo kriterijus, kada ir kaip bus taikomi

– 4,0

4.2 Informuoju ir aptariu su mokiniais, koks

turi būti gerai atliktas darbas – 4,0

2.2 Informuoju mokinius apie savo dalyko

vertinimo sistemą – 3,9

4.1 Informuoju ir aptariu su mokiniais, ko iš

jų tikiuosi – 3,9

1.1 Planuoju ir vertinu mokinių paţangą bei

pasiekimus ugdymo procese – 3,8

Mokytojų pozicija (2.4.1.)

5.5 Paţymys - padeda mokiniams suvokti savo

galimybes – 2,9

5.4 Paţymys - skatina mokinių ţingeidumą – 2,9

5.2 Paţymys ugdo mokinių norą tyrinėti – 3,0

5.6 Paţymys padeda mokiniams mokytis iš klaidų

– 3,0

5.3 Paţymys - skatina mokinius siekti mokymosi

kokybės – 3,2

14

Tėvų pozicija (2.4.1.) 5.1 Paţymys - stimulas mokytis – 3,7

1.2 Mokytojai informuoja mane apie mano

vaiko mokymąsi, pasiekimus ir spragas – 3,6


mano vaiko mokymąsi, būtų teikiama laiku –

3,6

1.1 Mokytojai planuoja ir vertina mano vaiko

paţangą bei pasiekimus ugdymo procese –

3,6

2.5 Mokytojai sukauptą informaciją fiksuoja

mokyklos elektroniniame ,,Eduka" dienyne,

uţrašuose – 3,5

Tėvų pozicija (2.4.1.) 5.4 Paţymys - skatina ţingeidumą – 2,9

4.3 Mokytojai informuoja ir aptaria vertinimo

kriterijus, kada ir kaip bus taikomi – 3,1

4.2 Mokytojai mano vaiką informuoja ir aptaria,

koks turi būti gerai atliktas darbas – 3,2

3.5 Mokytojai siekia abipusio grįţtamojo ryšio

(dialogo) – 3,2

5.2 Paţymys - ugdo norą tyrinėti – 3,2

Rekomendacijos (2.4.1):

1. Stipriau, daţniau mokinius informuoti ir su jais aptarti, ko iš jų tikimasi, koks turi būti gerai

atliktas darbas, kokie vertinimo kriterijai (Vertinimo kriterijų aiškumas);

2. Siekti optimalios mokinio asmeninės sėkmės (Paţangą skatinantis grįţtamasis ryšys).

3. Siekti abipusio dialogo su tėvais ugdymo procese (Paţangą skatinantis grįţtamasis ryšys).

4. Remiantis vertinimo rezultatais, analizuoti, koreguoti mokinių mokymą ir mokymąsi

(Vertinimo kriterijų aiškumas);

5. Siekti, kad paţymys atspindėtų mokymosi rezultatus, padėtų suvokti mokiniams jų galimybes,

ugdytų norą tyrinėti, keltų mokymosi kokybę (Paţangą skatinantis grįţtamasis ryšys).

6. Siekti surinkti pakankamai informacijos apie mokinio mokymosi rezultatus, sėkmes ir

problemas, kad neklystant būtų galima priimti sprendimus dėl tolesnio mokinio ugdymo

(Vertinimo įvairovė).

7. Sudaryti galimybes kiekvienam mokiniui įsivertinti, remiantis mokytojų išskirtais kriterijais,

pamatuoti savo mokymosi sėkmę. Tai skatintų mokymosi prasmingumą, atsakomybę.

8. Skatinti mokinius uţ gerą mokymąsi, elgesį, daţniau ir veiksmingiau naudoti pagyrimus,

daţniau išryškinti asmeninius mokinio pasiekimus, sėkmes, pozityvius mokymosi aspektus (ne

problemas).

9. Daţniau su mokiniu ir jo tėvais aptarti asmeninius mokinio pasiekimus.

15

Įsivertinimas kaip savivoka (2.4.2.)

Mokiniai:

5 aukščiausios vertės 5 ţemiausios vertės

1.5. Iš mokytojų rašomų įvertinimų aš

suprantu, kokias temas (sritį, skyrių ir

t.t.) turiu dar pasimokyti.

3,2

1.2. Mokytojai laikosi vienodos mokinių

vertinimo sistemos. 2,6

1.4. Su mokytojais nuolat aptariame, ko

turime išmokti per trimestrą. 3,1

1.16. Namų darbų uţduodamų per įvairių

dalykų pamokas, krūvis nėra per didelis. 2,7

1.7.Pamokos metu mokytojai manr skatina

klausti, tyrinėti, ieškoti, bandyti pritaikyti,

analizuoti, spręsti problemas, kurti.

3,1 Mokytojų rašomi įvertinimai yra teisingi ir

pelnyti. 2,7

1.1.Moklso metų pradţioje mokytojai

supaţindina mokinius su savo dalyko

vertinimo sistema.

3,0

Nebūna taip, kad vienomis dienomis mūsų

klasei uţduoda labai daug namų namų darbų,

o kitomis – labai maţai arba apskritai nieko.

2,7

1.10.Jei iškyla sinkumų, mokytojai

randa laiko tieems sunkumams

paaiškinti

2,9

1.11. Nebūna taio, kad tą pačią dieną kelių

pamokų mmetu reikia rašyti kontrolinį darbą. 2,7

Dialogas vertinant (2.4.2)

Mokytojai:

5 aukščiausios vertės 5 ţemiausios vertės

1.2. Savo dalyko pamokose planuoju ir

vertinu mokinių pasiekimus. 4,0

1.14. Naudoju „Eduka― elektroninio dienyno

VIP mokinių įsivertinimui. 1,7

1.1.Laikausi mokyklos patvirtintos

mokinių paţangos ir pasiekimų

vertinimo tvarkos.

3,9

1.16. Inicijavau individualų poklabį su mokinio

(-ių) tėvais apie savo dalyko mokymosi

pasiekimus.

2,2

1.4. Vertinimo kriterijus mokiniams

pateikiu aiškiai ir skaidriai. 3,9

1.12. Savo dalyko pamokose taikau įvairias

mokymosi strategijas (minčių ţemėlapis,

mokymosi dienoraštis ir kt.)

3,1

1.3. Moklso metų pradţioje supaţindinu

mokinius su savo dalyko vertinimo

sistema.

3,9

1.10. Iš mano dalyko rašomų įvertinimų

mokiniai suprranta, kokias temas (sritį, skyrių

ir t.t.) jie turi dar pasimokyti.

3,2

1.8. Mano rašomi mokinių įvertinimai

uţ įvairią veiklą yra objektyvūs ir

pelnyti.

3,9

1.13. Mano dalyko pamokose mokiniai mokosi

savarankiškai susirasti ir apdoroti informaciją

(internetas, ţinynai, ţodynai ir kt.)

3,2

16

Rekomendacijos (2.4.2):

1. Namų darbų uţduotis individualizuoti, atsiţvelgiant į mokinių mokymosi ypatumus.

2. Kuo efektyvesnis darbas pamokoje, tuo maţiau tikslingi namų darbai.

3. Maţinant mokinių mokymosi krūvį, dalykų mokytojams susitarti dėl namų darbų

apimčių, atlikimo laiko, skirti integruotus namų darbus.

4. Laikytis mokyklos susitarimų: neskirti namų darbų atostogoms.

5. Atkreipti dėmesį į kitų mokyklų tvarką, kai neskiriami namų darbai ne tik ilgiesiems, bet

ir eiliniams savaitgaliams bei prieš valstybines šventes, surengti „Savaitę be namų

darbų―.

6. Mokiniams ir tėvams nuolat teikti grįţtamąją informaciją apie atliktų namų darbų

kokybę, pasiekimus ir paţangą.

7. Mokytojams tikslingiau vesti mokinius savęs vertinimo ir savęs analizavimo link, nes

vertinimas turėtų padėti mokiniams kryptingai tobulėti. Mokinių asmeninė paţanga

stebima ir fiksuojama mokytojų pasirinktu būdu.

8. Esant poreikiui, dalykų mokytojams organizuoti individualius pokalbius su mokinių

tėvais.

6. Stipriausios mokyklos veiklos sritys:

Mokymo(si) aplinkos.

Naujovių integravimas į ugdymo procesą.

Draugiškas kolektyvas.

Gebėjimas pastebėti kiekvieną mokinį, spręsti problemas „čia ir dabar―.

Glaudus mokytojų ir mokinių bendradarbiavimas.

Ţinomas kiekvieno mokinio socialinis, emocinis pasaulis.

7. Tobulintinos mokyklos veiklos sritys:

Priemonių stoka.

Tėvų įsitraukimas, poţiūris į mokyklą.

Emocinis intelektas.

Socialiniai įgūdţiai.

Ţema mokinių elgesio kultūra (keiksmaţodţiai, brutalus elgesys, grubi kalbėsena).

Ţema mokymosi motyvacija.

17

II. 2020 m. metinis veiklos planas

PRIORITETAS

Asmenybės ūgtis atviroje ir saugioje ugdymo(si) aplinkoje, savivaldus ir suasmenintas

(personalizuotas) ugdymas.

TIKSLAS

Parinkti veiklas pamokoje, orientuotas į mokinio sėkmę, telkti bendruomenę, skatinant

kiekvieno lyderystę, kurti saugią mokyklos aplinką.

UŢDAVINIAI

1. Siekti ugdymo(si) kokybės pamokoje, parenkant prasmingas veiklas, orientuotas į

kiekvieno mokinio sėkmę.

2. Telkti mokyklos bendruomenę pokyčiams, skatinant jos narių lyderystę.

3. Kurti ir palaikyti saugią emocinę aplinką.

ĮGYVENDINIMO EIGA

Tikslas — parinkti veiklas pamokoje, orientuotas į mokinio sėkmę, telkti bendruomenę,

skatinant kiekvieno lyderystę, kurti saugią mokyklos aplinką.

1 uţdavinys. Siekti ugdymo(si) kokybės pamokoje, parenkant prasmingas veiklas, orientuotas į


Eil.

Nr. Veiklos pavadinimas

Įvykdymo

terminas

Atsakingas (-i)

vykdytojas (-ai)

Laukiami rezultatai/sėkmės

kriterijus

1.

Kiekvieno mokinio

paţangos augimo

galimybių sudarymas.

Per metus Visi mokytojai

Mokiniai ugdysis

atsakomybės jausmą, taps

savarankiškesni.

Mokytojai mokytojų tarybos

posėdţiuose mokytojai

pasidalins patirtimi kaip

sekėsi fiksuoti MIP.

Palyginami ne maţiau 3

dalykų 2019 m. ir 2020 m

metiniai paţangos pokyčiai.

2. Grįţtamojo ryšio svarba Iki balandţio Dalykų Mokytojų tarybos posėdyje

18

pamokoje. mėn. mokytojai dalykų mokytojai pasidalins

kaip sekėsi taikyti grįţtamąjį

ryšį pamokose, kiek ilgai

mokiniai įsimena tai, kas

išeita ankstesnėse pamokose.

3. Šiuolaikinės pamokos

reikalavimai. Vasario mėn.

Metodinės

tarybos

pirmininkė

Mokytojų tarybos posėdyje

išanalizuoti „Geros mokyklos

koncepciją―, išsiaiškinti,

kokia pamoka yra šiuolaikinė.

Mokytojai gebės organizuoti

ir vesti pamokas,

atitinkančias mokinių

poreikius.

4. Planuoti ir vesti

integruotas pamokas Per metus Mokytojai

Pravesta ne maţiau 6

integruotos pamokos per

metus.

5.

Mokytojų

bendradarbiavimas,

tobulinant pamoką

(mokymasis su kitais ir

iš kitų).

Lapkričio

mėn. Mokytojai


dalintis gerąja patirtimi, apie

pamokoje parenkamas

veiksmingas uţduotis,

naudojamus įvairius

ugdymo(si) metodus ir

strategijas, kad mokiniai

patirtų sėkmę.

6.

Ugdymo tikslams labiau

išnaudoti netradicines,

lauko erdves, aplinką

aplink mokyklą,

biblioteką.

Per metus Mokytojai Per metus pravesta ne maţiau

8 pamokos ne klasėje.

2 uţdavinys. Telkti mokyklos bendruomenę pokyčiams, skatinant jos narių lyderystę.

Eil.


Įvykdymo

terminas

Atsakingas (-i)

vykdytojas (-ai)


kriterijus

1.

Iniciatyvų, inovacijų

skatinimas ir

palaikymas.

Per metus

Direktorė

Pavaduotoja

ugdymui

Įvardijami mokytojų ir

mokinių tarybos parodytos ir

įgyvendintos iniciatyvos per

metus.

2. Atviros pamokos. Per metus Mokytojai Per metus pravesta ne maţiau

kaip po 1 atvirą pamoką.

3.

Tiksliųjų mokslų

savaitė.

Kovo mėn.

16-20 d.

Matematikos,

informatikos

Mokiniai daugiau suţinos

apie π dieną ir dalyvaus

19

mokytojos įvairiose savaitės

renginiuose, skatinančiuose

bendruomeniškus ryšius.

Dalyvaus ,,Kengūros―

konkurse.

4.

Kryptingai siekti

mokytojų ir mokyklos

vadovo bendrųjų ir

dalykinių kompetencijų

ūgties.

Visus metus Vadovai,

mokytojai

Įgytos naujos kompetencijos,

dalyvaujant įvairiuose

kvalifikacijos tobulinimo

renginiuose, pasidalinta

gerąją patirtimi.

Mokyklos vadovas dalyvaus

ne maţiau kaip 3


renginiuose, mokytojų — ne

maţiau kaip 70 proc.

Gerąją patirtimi dalinsis

mokytojų tarybos

posėdţiuose.

5.

Pasidalytoji lyderystė

mokymo(si) rezultatų

gerinimui.

Rugsėjo

mėn.

Gruodţio

mėn.

Mokytojai


parengtas pranešimas apie

pasidalytąją lyderystę bei

konkrečiais pavyzdţiais

aptariama kaip ir kokiu būdu

pasidalytoji lyderystė darė

poveikį mokymui(si).

3 uţdavinys. Kurti ir palaikyti saugią emocinę aplinką.

Eil.


Įvykdymo

terminas

Atsakingas (-i)

vykdytojas (-ai)


kriterijus

1.

Kurti aplinką,

netoleruojančią patyčių.

Dalyvavimas

prevencinėse

programose: „Zipio

draugai―, „Antras

ţingsnis―, „Įveikime

kartu―, „Olweus PPP―.

Per metus Klasių vadovai

Saugi aplinka sudarys

palankias sąlygas mokinių

asmenybės ugdymuisi,

akademinių pasiekimų

gerinimui, maţės patyčių,

brutalaus elgesio ir

necenzūrinės kalbėsenos

apraiškų.

2. Draugystės ţygis į

Rambyno kalną.

Birţelio

mėn.

Laima

Jakubauskienė

Ugdomas

bendruomeniškumas,

draugiškumas, saugaus

keliavimo įgūdţiai,

ištvermingumas.

20

3.

Apklausos, tyrimai apie

patyčias, saugumą ir

pan.

Per metus Socialinė

pedagogė

Vykdytos ne maţiau 3

apklausos per metus.

4. Projekto „Paţink save―

įgyvendinimas.

Birţelio

mėn.

Administracija

Mokytojai

100 proc. įgyvendintas

veiksmų planas.

5.

Pagal mokytojų poreikį

ir mokyklos galimybes

aprūpinti ugdymo

priemonėmis klases,

kabinetus.

Iki gruodţio

mėn. Direktorius

50 proc. mokytojų patenkinti

lūkesčiai.

6. Sukurti lauko ţaidimą. Geguţės

mėn. Direktorius

Turiningas ir prasminas laiko

leidimas pertraukų metu, po

pamokų.

7.

Skatinti ir sudaryti

sąlygas mokiniams

naudotis kultūros paso

paslaugomis ir tam

skirtomis lėšomis.

Visus metus Mokytojai,

klasių vadovai

Kultūros ir meno paslaugos

pritaikytos prie kiekvienos

amţiaus grupės poreikių,

ţinių, ugdomi mokinių

savarankiško kultūros

paţinimo ir patyrimo įpročiai.

Bus panaudota ne maţiau

kaip 70 proc. mokyklai skirtų

lėšų.

III. RENGINIŲ PLANAS

Data Veiklos turinys Atsakingas

Sausis

13 d. Rytmetys „Atmintis gyva, nes liudija―. Nijolė Mickeliūnienė

20-24 d. Dorinio ugdymo savaitė „Jauna banga―


Airida Čiuţauskaitė

27 d. Meninio skaitymo konkursas.

Audronė Norkaitytė-

Ţiauberė

30 d. Linksmosios estafetės 1-4 klasių mokiniams Greta Musvydienė

Vasaris

10 d. Saugesnio interneto diena 5-8, 10 klasių mokiniams Loreta Zinovjevienė

11 d. Popietė „Lietuviais esame mes gimę...― (J. Zauerveinas),

skirta Vasario 16-ąjai (5-8, 10 kl.)

Nijolė Mickeliūnienė,

Audronė Norkaitytė-Ţiauberė,

Jolanta Valskienė

14 d. Kūrybinė veikla „Švęskime išradingai―, skirta vasario 16-

ąjai PUG, 1-4 klasių mokiniams Eugenija Budvytienė

27 d. Popietė 1-6 klasių mokiniams „Uţgavėnių ţaidimai ir

estafetės― Greta Musvydienė

21

Kovas

Visą mėn. Sąmoningumo didinimo mėnuo „Be patyčių― Gintarė Andruškė

2-6 d. LL3 veikla: Lietuvių kalbos savaitė AudronėNorkaitytė-

Ţiauberė

4 d. Kaziuko mugė PUG, 1-4 klasių mokiniams Eugenija Budvytienė

10 d. Kūrybinė veikla „Kovo 11- ąjai — 30― (5-8, 10 kl.) Nijolė Mickeliūnienė,

Audronė Norkaitytė-Ţiauberė,

Jolanta Valskienė

10-13 d. LL3 veikla: Istorijos dienos Nijolė Mickeliūnienė

16-20 d. Tiksliųjų mokslų savaitė 5-10 klasių mokiniams Loreta Zinovjevienė,

Laima Jakubauskienė

17 d. Šypsenų diena „Blogą nuotaiką, pyktį keičiu į šypseną― JanetaVidraitė-Marozienė

18 d. Integruota biologijos ir geografijos veikla, skirta Ţemės

dienai paminėti

Nijolė Mickeliūnienė,

Daiva Raudytė

19 d. Konkursas „Kengūra― Laima Jakubauskienė

20 d. Šimtadienio šventė „Švęskime kitaip…‖ Regina Breiterienė

Balandis

10 d. Kūrybinė, paţintinė veikla PUG, 1-10 klasių mokiniams

„Šv. Velykų belaukiant―

Pavaduotoja ugdymui,

dailės, technologijų

mokytojos

29 d.

13.00 val.

Projekto „Lyderių laikas 3― veikla. Šokių diena „Pajausk

ritmą―


Janeta Vidraitė Marozienė

Geguţė

Visą mėn. Akcija „Geguţė – mėnuo be smurto prieš vaikus― Gintarė Andruškė

7 d. Teatralizuotas edukacinis renginys „Knygnešių keliais —

misija įmanoma―.


15 d. Kultūrinė, meninė veikla PUG, 1-10 klasių mokiniams

„Šeima – tai mano turtas―. Darbo grupė

19 d. Ţygis 5-10 klasių mokiniams „Paţink savo kraštą

sportuodamas― Greta Musvydienė

22 d. Kultūrinė, paţintinė diena PUG, 1-4 kl. mokiniams

„Keliaujame po Lietuvą―.

Vaida Pranskaitienė,

pradinio ugdymo

mokytojos

29 d. Mokslo metų uţbaigimo šventė Priešmokyklinio ugdymo

grupės vaikams.


Birţelis

Data

tikslinama

Projekto „Lyderių laikas 3― veikla 1-10 klasių mokiniams

„Draugystės ţygis―. LL3 kūrybinė komanda

2-4 d. Paţintinė, kultūrinė, meninė, kūrybinė veikla „Paţink

save―1-4 kl. mokiniams. Pradinių klasių mokytojos

9 d. Kultūrinė, meninė veikla „Vasarą pasitinkant― 1-4 klasių

mokiniams

Mokyklos administracija,

klasių vadovai

12 d. Kultūrinė, paţintinė diena 5-10 kl. mokiniams „Keliaujame

po Lietuvą―. Klasių vadovai

15-18 d. Paţintinė, kultūrinė, meninė, kūrybinė veikla „Paţink save‖ Mokyklos administracija,

22

4-8, 10 klasių mokiniams klasiųvadovai

23 d.

Kultūrinė, meninė veikla „Vasarą pasitinkant― 5-10 klasių

mokiniams.


klasių vadovai

Pagrindinio išsilavinimo paţymėjimų teikimo šventė. Mokyklos administracija

Rugsėjis

01 d. Mokslo metų pradţios šventė. Mokyklos administracija,

JolantaValskienė

21-25 d. Kalbų savaitė Regina Breiterienė,

TatjanaLaukţemienė,

AudronėNorkaitytė-Ţiauberė

23 d. Akcija skirta Ţydų genocido aukų atminimo dienami

paminėti

NijolėMickeliūnienė

Spalis

2 d. Konstitucijos egzaminas Nijolė Mickeliūnienė

Lapkritis

16 d. Tarptautinės Tolerancijos dienos paminėjimas Gintarė Andruškė

Gruodis

1 d. Akcija „Mes prieš AIDS‖ Gintarė Andruškė

18 d. Kultūrinė, paţintinė, meninė veikla „Kalėdos keliauja po

Lietuvą―.


klasių vadovai

IV. UGDOMOSIOS VEIKLOS PRIEŽIŪROS PLANAS

Tikslas. Vertinti mokytojų gebėjimą parinkti pamokoje prasmingas veiklas, orientuotas

į mokinio sėkmę, panaudoti (įsi)vertinimą, siekiant geresnių rezultatų.

Uţdaviniai:

1. Kryptingai tobulinti ugdymo turinį, parenkant prasmingas veiklas pamokoje,

padedančias mokiniui sėkmingai mokytis.

2. Padėti mokytojams įsivertinti savo pedagoginę veiklą ir numatyti asmeninio

tobulėjimo kryptis, siekiant aukštesnės ugdymo(si) kokybės.

Ugdomosios veiklos prieţiūros plano turinys:

Eil.

Nr. Sritis, objektas Laikas Vykdytojas

Rezultatų

aptarimas

1. Grįţtamojo ryšio svarba

pamokoje.

Vasaris –

kovas

Direktorė, pavaduotoja

ugdymui Mokytojų taryba

2. Individualios paţangos

stebėsenos metodai pamokoje.

Spalis -

lapkritis



3. Atvirų/integruotų pamokų stebėjimas (ne maţiau 8 pamokos per metus).

23

Tikslas — siekti ugdymo(si) kokybės pamokoje, parenkant prasmingas veiklas, orientuotas į


4.

Tėvų ir mokytojų

bendradarbiavimas. Teminiai

klasės tėvų susirinkimai (pagal

atskirą planą).

2020 m. Direktorė Mokytojų taryba

5.

Neformaliojo švietimo,

pasirenkamųjų dalykų,

modulių pasiūlos ir paklausos

atitikties tyrimas.

Balandis Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

6.

Modulių, pasirenkamųjų

dalykų, neformaliojo ugdymo

programos.

Birţelis

Pavaduotoja ugdymui Metodinė taryba

7. Mišrios priešmokyklinio

ugdymo grupės planai

Spalis,

kovas Pavaduotoja ugdymui Metodinė taryba

8.

Mokomųjų dalykų ilgalaikiai,

ilgalaikiai detalieji pamokų

planai.

Rugsėjis Pavaduotoja ugdymui Metodinė taryba

9.

Prašymai (tėvų, mokinių) dėl

dorinio ugdymo pasirinkimo

(tikyba, etika).

Rugsėjis Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

10. Mokinių sąrašai dėl

neformaliojo ugdymo. Rugsėjis Pavaduotoja ugdymui Metodinė taryba

11. Neformaliojo ugdymo veikla

pagal tvarkaraštį. 2020 m. Pavaduotoja ugdymui Paţyma

12. Neformaliojo ugdymo veiklos

pildymas el. dienyne. 2020 m. Pavaduotoja ugdymui Paţyma

13. Specialiųjų ugdymosi poreikių

mokinių pasiekimai.

Rugsėjis,

gruodis,

geguţė

VGK pirmininkas Vaiko gerovės

komisija

14. Klasių vadovų veiklos planai. 2020 m. Pavaduotoja ugdymui Metodinė taryba

15. PUG, 1–8 klasių el. dienyno

pildymas. 2020 m. Pavaduotoja ugdymui Paţyma

16. Metinio veiklos plano

uţdavinių įgyvendinimas. Gruodis Direktorė Mokytojų taryba

17.

Ugdymo turinio orientavimas į

bendrųjų ir dalykinių

kompetencijų ugdymą.

2020 m. Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

18. Kiekvieno vaiko saugumas ir

jo tinkamas elgesys. 2020 m.



19.

Ugdytinių adaptacija

(ikimokyklinio,

priešmokyklinio ugdymo, 1, 5

klasių bei naujai atvykę

mokiniai).

Rugsėjis-

lapkritis Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

24

20. NMMP rezultatų analizė Lapkritis Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

21. Pedagogų savianalizė

Birţelis Direktorė

Aptariama

individualiai.

22. Mokinių lankomumas.

2020 m. VGK pirmininkas Vaiko gėrovės

komisija

23.

Socialinio pedagogo veikla,

teikiama pagalba mokiniams,

tėvams ir mokytojams.

2020 m. Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

24. Renginiai (pagal atskirą planą). 2020 m. Pavaduotoja ugdymui Mokytojų taryba

25. Mokinių saugumo uţtikrinimas

pertraukų metu (pagal grafiką). 2020 m. Pavaduotoja ugdymui

Individualios

pastabos

26. Mokinių pavėţėjimas. 2020 m. Direktorė Mokyklos taryba

27. Mokinių maitinimas. 2020 m. Direktorė, socialinė

pedagogė Mokyklos taryba

28. Mokyklos svetainė, socialinis

tinklas facebook 2020 m. Direktorė

Individualios

pastabos

V. MOKYTOJŲ TARYBOS POSĖDŽIŲ PLANAS

Eil.

Nr. Darbo turinys

Įvykdymo

data Atsakingi

1.

1. Šiuolaikinės pamokos reikalavimai

(aptariama „Geros mokyklos― koncepcija).

2. Įtraukusis ugdymas (LL3 mokymų geroji

patirtis)

3. Dėl reagavimo į patyčias ir smurtą

mokykloje (supaţindinama su atmintine).

Vasario mėn.

17 d. 9.00 val.

Mokyklos tarybos

pirmininkė

Janeta Vidraitė

Marozienė

Socialinė pedagogė

2.

1. Antrojo trimestro mokinių paţangumo ir

lankomumo rezultatai.

2. Kiekvieno mokinio paţangos augimo

galimybių sudarymas (aptariama kaip sekėsi

fiksuoti kiekvieno mokinio individualią

mokymosi paţangą, kokie 1 ir 2 trimestro

pokyčiai)

Kovo mėn. Pavaduotoja ugdymui

3.

1. Grįţtamojo ryšio svarba pamokoje

(mokytojai pasidalina patirtimi kaip sekasi

taikyti grįţtamąjį ryšį pamokose, kiek ilgai

mokiniai įsimena tai, kas išeita ankstesnėse

pamokose).

Balandţio mėn.

Direktorė

Janeta Vidraitė

Marozienė

Laima Jakubauskienė

Loreta Zinovjevienė

4.

1. Ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo

programų baigimas.

2. Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo

Geguţės mėn.

Pavaduotoja ugdymui

Darbo grupė

25

rezultatai, išvados ir rekomendacijos.

5.

1. Pradinio ugdymo programos baigimas.

2. 1,2,3 klasių mokinių kėlimas į aukštesnę

klasę.

3. Mokinių apdovanojimai.

Birţelio mėn.

Pavaduotoja ugdymui

6. Metiniai 5-10 klasių mokinių įvertinimai,

apdovanojimai. Birţelio mėn.

Pavaduotoja ugdymui

7.

1. Ugdymo plano-projekto 2020-2021 m. m.

aptarimas.

2. NMPP analizė ir rekomendacijos.

Birţelio mėn. Pavaduotoja ugdymui

8. Ugdymo plano 2020-2021 m. m. pristatymas Rugpjūčio

mėn. Pavaduotoja ugdymui

9. Pranešimas „Pasidalytoji lyderystė―. Rugsėjis Direktorė

10. PUG vaikų, pirmokų, penktokų adaptacija. Spalio mėn.

Direktorė

11.

Bendrųjų, dalykinių kompetencijų ugdymas

(pasidalijimas ţiniomis, išklausius nuotolinius

mokymus pedagogas.lt platformoje)

Lapkričio mėn. Direktorė

12.

1. 2019 metų veiklos plano uţdavinių

įgyvendinimo analizė bei prioritetai 2020

metams.

2. Pirmojo trimestro mokinių paţangumo ir

lankomumo rezultatų analizė.

3. Pasidalytoji lyderystė mokymo(si) rezultatų

gerinimui (mokytojai pristato kaip ir kokiu

būdu pasidalytoji lyderystė darė poveikį

mokymui(si).

Gruodţio mėn.

Direktorė

Pavaduotoja ugdymui

VI. MOKYKLOS TARYBOS VEIKLOS PLANAS

Tikslas – Mokyklos bendruomenės iškeltų tikslų ir uţdavinių įgyvendinimas, ugdymo

kokybės gerinimas

Uţdaviniai:

1. Ieškoti bendrų sprendimų, kaip pagerinti ugdymo(si) proceso kokybę.

2. Skatinti mokyklos ir šeimos bendradarbiavimą.

3. Teikti mokyklos bendruomenei pasiūlymus, kaip tobulinti veiklos sritis.

Priemonės įgyvendinimui:

26

Eil.

Nr. Darbo turinys Data Atsakingi

1.

1. Dėl mokyklos Vaiko gerovės komisijos

pirmininko 2019 metų veiklos ataskaitos.

2. Dėl mokyklos metodinės tarybos pirmininko

2019 metų veiklos ataskaitos.

3. Dėl mokyklos vadovo 2019 metų veiklos

ataskaitos.

4. Dėl priemonių įsigijimo uţ mokyklai

pervedamus 2 proc. GPM 2019 m.

Sausio mėn.

VGK pirmininkė,

metodinės tarybos

pirmininkė, direktorė,

mokyklos tarybos

pirmininkė

2. Dėl mokyklos biudţeto 2020 m. svarstymo ir

tvirtinimo. Kovo mėn. Direktorė

3. Dėl vadovėlių ir kitų mokymo priemonių

uţsakymo 2020-2021 m. m. Geguţė Pavaduotoja ugdymui

4. Dėl ugdymo plano 2020/2021 m. m. projekto Birţelio mėn. Pavaduotoja ugdymui

5.

Aptarti nepaţangių, nesilaikančių mokinio

elgesio taisyklių, be prieţasties

praleidinėjančių pamokas, mokinių elgesį.

Pagal poreikį Mokyklos tarybos

pirmininkė

6.

Inicijuoti finansinę paramą, dalyvauti ją

panaudojant ir reikalauti atsakingų asmenų

atsiskaitomybės.

1-2 kartus per

metus

Mokyklos tarybos

pirmininkė

78.

Kontroliuoti mokyklos valgyklos darbą,

sanitarinę – higieninę mokyklos patalpų būklę. Pagal poreikį

Mokyklos tarybos

pirmininkė, socialinė

pedagogė

VII. MOKINIŲ TARYBOS VEIKLOS PLANAS

2019 metų ATASKAITA

Mokinių tarybos nariai 2019 m. prisidėjo prie akcijos „Pamoka su puodeliu arbatos―

įgyvendinimo, kurios tikslas buvo glaudesni mokinių ir mokytojų tarpusavio santykiai.

Tradiciškai prisidėjo prie akcijos ―Geguţė – mėnuo be smurto― įgyvendinimo, ţaidimų

pertraukų, mokslo metų pabaigos šventės ir kalėdinio pašto organizavimo. Susirinkimuose

diskutavo apie mokinių savijautą mokykloje, renginių organizavimą.

VEIKLOS PLANAS

27

Mokinių tarybos pirmininkas – Deimantė Šimašiūtė 10kl.

Pavaduotoja – Kamila Stankutė 8 kl.

Atstovai į mokyklos tarybą – Deimantė Šimašiūtė 10 kl., Vilius Liulys 7 kl., Smiltė Grabauskytė

5 kl.

Mokinių tarybos nariai

Vardas, pavardė Klasė

Smiltė Grabauskytė 5

Vilius Liulys 7

Kamila Stankutė 8

Deimantė Šimašiūtė 10

Tikslas - plėtoti mokinių demokratinės gyvensenos patirtį, atstovauti ir ginti mokinių teises

bei interesus, ugdyti laisvą, mąstančią, kūrybiškai aktyvią, pasiruošusią savarankiškai veiklai

asmenybę.

Uždaviniai:

Skatinti aktyvios, tolerantiškos, draugiškos, kūrybingos, kultūringos, mokyklos tradicijas

puoselėjančios asmenybės ugdymąsi;

Organizuoti ir vykdyti projektus, akcijas, išvykas, susitikimus ir kt. veiklą;

Ugdyti higienos įgūdţius, prisidėti prie jaukesnės, graţesnės, saugesnės aplinkos

mokykloje kūrimo;

Padėti spręsti problemas, susijusias su mokykla.

Veikla Laikas Atsakingi

Kalėdinis paštas Gruodţio 3 sav. Mokinių tarybos nariai

Šaškių turnyras Kovo 2-3 sav. Mokinių tarybos nariai

Akcija „Pertrauka su ţaidimais― Geguţė Mokinių tarybos nariai

Paroda „Rudens puokštė―. Spalis 1 sav. Mokinių tarybos nariai

Įvairūs renginiai pagal poreikį Visus mokslo metus Mokinių tarybos nariai

28

VIII. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS

1. SITUACIJOS ANALIZĖ

2019 metų gruodţio mėnesio duomenimis Pagėgių savivaldybės Piktupėnų pagrindinėje

mokykloje mokosi 46 mokiniai 1-10 klasėse, 9 priešmokyklinio ugdymo mišrioje grupėje.

Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių aštuoni. Keturi mokiniai mokosi pagal

individualizuotas ugdymo programas ir keturi mokiniai pagal pritaikytas programas. Socialinės

rizikos grupės vaikų sąraše šeši mokiniai turintys pasikartojančių netinkamo elgesio problemų ir

mokyklos lankymo problemų. Mokykla vykdo prevencines programas: 1-3 klasėse „Antro

ţingsnio―, 2-4 klasėse „Įveikime kartu―, 5-10 klasėse „Olweus patyčių prevencinę programą

(OPPP)―. Vartojančių alkoholį, narkotikus, rūkančių mokykloje ir jos teritorijoje nepastebėta.

1.1. Praėjusių metų veiklos plano uţdavinių įgyvendinimo analizė.

Įgyvendintas pirmas uţdavinys –tobulinti mokyklos vaiko gerovės komisijos veiklą.

Aptarti specialiųjų ugdymosi poreikius turintys mokiniai, socialinės rizikos grupei

priklausantys ir stebimi mokiniai, sudaryti ir pateikti sąrašai direktorei tvirtinti. Atliktas pirminis

įvertinimas mokinių turinčių specialiuosius ugdymosi poreikius ir pateikti dokumentai

įvertinimui Tauragės pedagoginei psichologinei tarnybai. Suteikta mokiniams papildoma

mokymosi pagalba, turintiems mokymosi sunkumų trimestrams besibaigiant. Pagal poreikį

organizuoti prevenciniai posėdţiai kilusioms problemoms spręsti, suteikta pagal mokyklos

turimus išteklius pagalba mokiniams, jų tėvams, mokytojams. Aptartos komisijos nariams

pavestų funkcijų atlikimas, dalyvauta 16 val. mokymuose vaiko gerovės komisijų atstovams.

Įgyvendintas antras uţdavinys – palaikyti saugią mokyklos mokymosi aplinką ir

gerinti mokyklos etosą. Priešmokyklinės ugdymo mišrios grupės, 1-10 klasių mokiniai

supaţindinti su mokyklos „Mokinio elgesio taisyklėmis―, „Vidaus tvarkos taisyklėmis―

pasirašytinai.Vykdytos prevencinės programos 1-3 kl. „Antras ţingsnis―, 2-4 kl. „Įveikime

kartu―, 5-10 kl. Olweus patyčių prevencijos programa. Klasių vadovai bei dalykų mokytojai

integravo alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medţiagų vartojimo, sveikatos bei

rengimai šeimai ir lytiškumo prevencines programas.

Paminėta tarptautinė Tolerancijos diena, ,,Geguţė — mėnuo be smurto prieš vaikus―,

tarptautinė AIDS diena. Organizuota akcija „Linksma pertrauka―, kurios metu mokiniai mokėsi

sveikiau leisti laisvalaikį.

29

Atliktas anketinis tyrimas „Ţalingų įpročių paplitimas 6-10 kl.―, rezultatai aptarti

mokytojų tarybos posėdyje.

2. PLANUOJAMA VEIKLA

Prioritetas – Asmenybės ūgtis atviroje ir saugioje ugdymo(si) aplinkoje, savivaldus ir

suasmenintas (personalizuotas) ugdymas.

Tikslas – kurti ir palaikyti saugią mokyklos socialinę emocinę aplinką ir gerinti vaiko

gerovės komisijos veiklos kokybę.

Uţdaviniai:

1. Gerinti Vaiko gerovės komisijos veiklos kokybę.

2. Kurti ir palaikyti saugią socialinę emocinę aplinką.

VEIKLOS PLANAS

I uţdavinys

Gerinti Vaiko gerovės komisijos veiklos kokybę.

Eil.

Nr. Veikla, priemonės Numatomi rezultatai Laikas Atsakingi

1. Tobulinti kvalifikaciją vaiko

gerovės uţtikrinimo srityje

dalyvaujant seminaruose, bei


uţsiėmimuose.

VGK nariai atnaujins

ţinias, išklausys bent 1

seminarą.

Visus metus

VGK pirmininkas,

VGK nariai

2.

Posėdis: „Dėl pagalbos teikimo

mokiniams, turintiems

mokymosi sunkumų―.

Mokymosi pagalbos

plano sudarymas,

mokiniams turintiems

signaliniuose

trimestruose neigiamus

įvertinimus.

Vasaris

Geguţė

Lapkritis

Laima

Jakubauskienė

3. Posėdis: „Dėl komisijos narių

veiklos plane pavestų priemonių

įgyvendinimo―.

Pateikta ataskaita uţ

laikotarpį.

Gruodis,

birţelis

Mokyklos vaiko

gerovės komisijos

nariai

4. Posėdis: „Dėl specialiųjų

ugdymosi poreikių turinčių

mokinių sąrašo sudarymo―.

Bus sudarytas SUP

mokinių sąrašas. Rugsėjis Lina Jonelienė

5. Posėdis: „Dėl socialinės rizikos

grupės vaikų sąrašo sudarymo―.

Bus sudarytas ir

patvirtintas socialinės

rizikos vaikų sąrašas.

Lapkritis

Gintarė Andruškė

30

6. Posėdis „Dėl gerosios patirties iš

įvairių mokymų pasidalinimo―

VGK nariai pasidalins

gerąja patirtimi iš

įvairių mokymų.

Gruodis

VGK pirmininkas,

VGK nariai

7. Posėdis: „Dėl mokyklos vaiko

gerovės komisijos veiklos

ataskaitos uţ 2020 m., veiklos

plano 2021 metams suderinimo―

Pateikta ataskaita uţ

praėjusius metus. Gruodis VGK pirmininkas

8. Prevenciniai išplėstiniai

posėdţiai: „Pagalba mokiniui,

mokytojui, tėvams― (dalyvaujant

mokyklos tarybos nariams,

tarpinstitucinio

bendradarbiavimo koordinatorui,

mokiniams ir tėvams

(globėjams, rūpintojams).

Surastas, aptartas

problemos sprendimas.

Visus metus

pagal poreikį

Mokyklos vaiko

gerovės komisijos

nariai

9. Dėl mokinių, turinčių ugdymosi

sunkumų pirminio įvertinimo.

Teikiami siūlymai

mokyklos vadovui dėl

specialiojo ugdymo

skyrimo.

Visus metus

pagal poreikį

VGK pirmininkas,

nariai

II uţdavinys

Kurti ir palaikyti saugią socialinę emocinę aplinką.

1.

Patyčių dėţutės įdiegimas

mokykloje

Sukurtas elektroninis

įrankis, leidţiantis

greitai ir saugiai

pranešti apie įtariamas

arba įvykusias patyčias.

Sausis

Gintarė Andruškė

2. Tyrimas „Emocinis socialinis

saugumas mokykloje―

Duomenys

panaudojami mokyklos

mikroklimatui gerinti

Kovas Gintarė Andruškė

3.

Sąmoningumo didinimo mėnuo „Be

patyčių―

Skatinamas mokinių

pozityvus tarpusavio

bendravimas ir

bendradarbiavimas

Kovas Gintarė Andruškė,

klasių vadovai

4.

Akcija „Geguţė – mėnuo be

smurto prieš vaikus―

Skatinamas mokinių

pozityvus bendravimas,

nepakantumas smurtui.

Geguţė Gintarė Andruškė,

klasių vadovai

5. Akcija „Linksma pertrauka―

(5-10 išmoksta ir pristato

pasirinktą ţaidimą)

Mokiniai sveikiau leis

laiką pertraukų metu. Geguţė

Pavaduotoja

ugdymui, klasių

vadovai

6. Supaţindinti (priminti) PUG, 1-10 Vadovausis taisyklėmis. Rugsėjis PUG, 1-10 klasių

31

klasių mokinius su mokyklos

„Mokinio elgesio taisyklėmis―,

„Vidaus tvarkos taisyklėmis―

pasirašytinai.

vadovai

7. Tolerancijos dienos minėjimas. Ugdomas mokinių

tolerantiškumas Lapkritis

Gintarė Andruškė,

klasių vadovai

8. Anketinis tyrimas „ Aš

nesityčioju, o tu?―

Atliktas tyrimas nustatyti

patyčių mastui

mokykloje

Lapkritis Gintarė Andruškė

9. Programų Antras ţingsnis,

Įveikime kartu uţsiėmimai.

Mokiniai mokysis

tinkamai bendrauti

tarpusavyje.

Visus metus

pagal grafiką 1-4 klasių vadovai

10. Olweus patyčių prevencinės

programos klasės valandėlės. Sumaţės patyčių atvejų.

Visus metus

pagal grafiką 5-10 klasių vadovai

11. Tęsti alkoholio, tabako ir kitų

psichiką veikiančių medţiagų

vartojimo programos vykdymą

(integruota į gamtos mokslus ir

sveikos gyvensenos uţsiėmimus).

Skatinama sveika

gyvensena, mokiniai

mokomi nevartoti

alkoholio, tabako ir kitų

psichiką veikiančių

medţiagų.

Visus metus

pagal dalykų

planus

Dalykų mokytojai,

Teresė

Lydekaitienė

1. Mokymo(si) švietimo pagalbos organizavimas, koordinavimas ir vertinimas.

1.

Individualūs pokalbiai su mokymosi ir elgesio

problemų turinčiais mokiniais. Visus metus pagal poreikį

Mokyklos vaiko

gerovės komisijos

nariai

2.

Individualios konsultacijos smurtą, patyčias

patyrusiems mokiniams ir jų tėvams. Visus metus pagal poreikį

Mokyklos vaiko

gerovės komisijos

nariai

3.

Individualūs pokalbiai su blogai

besimokančiais ir linkusiais praleidinėti

pamokas mokiniais.

Visus metus pagal poreikį.

Mokyklos vaiko

gerovės komisijos

nariai

4.

Nuolatinis bendravimas su klasių auklėtojais

ir mokinių tėvais dėl mokiniams iškylančių

problemų.

Visus metus pagal poreikį

Mokyklos vaiko

gerovės komisijos

nariai

2. Specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių poreikių tenkinimas, konsultavimas, pagalba ir

konsultacijos tėvams, mokytojams.

1. Rinkti informaciją apie mokinius turinčius

mokymosi sunkumų (aptarti rezultatus,


Dalykų mokytojai,

klasių vadovai,

32

konsultuoti mokytojus ir tėvus, siūlyti ištirti

mokinio gebėjimus pedagoginėje

psichologinėje tarnyboje)

VGK nariai

2.

Uţtikrinti vaikų, turinčių specialiųjų

ugdymosi poreikių, poreikių tenkinimą ir

tęstinumą.

Visus metus, atsiţvelgiant

į specialistų

rekomendacijas

Dalykų mokytojai,

klasių vadovai,

Lina Jonelienė

3.

Konsultuoti tėvus (globėjus, rūpintojus)

specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymo

organizavimo, elgesio, lankomumo, saugumo

uţtikrinimo klausimais.

Pagal poreikį, atsiţvelgiant

į specialistų

rekomendacijas

VGK pirmininkas,

klasių vadovai

4.

Baigiamųjų klasių mokinių turinčių

specialiųjų ugdymosi poreikių bei sunkumų

moksle konsultavimas, dėl jo tolesnio

mokymosi.


VGK pirmininkas

3. Bendruomenės švietimo koordinavimas ir organizavimas

1.

Organizuoti mokyklos bendruomenės švietimą

vaiko teisių apsaugos, prevencijos, vaikų

saviraiškos plėtojimo ir kitose vaiko gerovės

srityse.

Kartą per metus Nijolė

Mickeliūnienė

4. Įtraukiančiojo ugdymo organizavimas, švietimo ar kitos pagalbos teikimas.

1.

Inicijuoti vaiko minimalios prieţiūros

priemonės pakeitimą, pratęsimą ar

panaikinimą, teikti siūlymus dėl vaiko

minimalios prieţiūros priemonių tobulinimo.


Eugenija

Budvytienė

2.

Pasibaigus priemonės vykdymo terminui,

uţtikrinti sklandų vaiko įsitraukimą į

ugdymo(si) procesą ir organizuoti vaikui

reikalingos mokymo(si)/ugdymo(si), švietimo

ar kitos pagalbos teikimą.


Eugenija

Budvytienė

5. Veiksmai esant krizinei situacijai

1. Įvertinti krizės aplinkybes, parengti krizės

valdymo planą. Esant krizinei situacijai VGK pirmininkas

2.

Parengti informaciją ir informuoti apie krizę

mokyklos bendruomenę/ţiniasklaidą, Pagėgių

savivaldybės švietimo skyrių, Pagėgių

savivaldybės administraciją, prireikus –

Tauragės apskrities vyriausiojo policijos

komisariato Pagėgių policijos komisariatą,

vaiko teisių apsaugos tarnybą.

Esant krizinei situacijai Mokyklos

direktorius

33

3.

Įvertinti mokyklos bendruomenės grupes ar

asmenis, kuriems reikalinga švietimo pagalba

ir organizuoja jos teikimą.

Esant krizinei situacijai

Nijolė

Mickeliūnienė,

VGK pirmininkas

IX. SOCIALINIO PEDAGOGO VEIKLOS PLANAS


Įgyvendinant uţdavinį — kurti saugią aplinką mokykloje, buvo siekiama atpaţinti

patyčias ir veiksmingai uţkirsti kelią jų pasireiškimui, skatinti mokinių pozityvų bendravimą.

Suteikiau individualią pagalbą mokiniams, patyrusiems patyčias. Jau ketveri metai dalyvaujame

OLWEUS prevencinėje programoje. Sukaupta informacija apie mokinius, kurie įtraukti į

mokyklos stebimų mokinių sąrašą. Lapkričio mėn. atlikta anketinė apklausa „Klasės

mikroklimatas―, spalio mėn. — tyrimas ,,Ţalingų įpročių paplitimas―, tyrimų rezultatai pristatyti

mokytojų tarybos posėdţiuose.

Siekiant aktyvaus visų bendruomenės narių dalyvavimo mokyklos gyvenime bei

atsakingo elgesio, bendradarbiavau su klasių vadovais, dalykų mokytojais. Stebėjau ir fiksavau

mokinių lankomumą, elgesio problemas. Kartu su klasės vadovais lankiausi pas mokinius, kurie

blogai lanko mokyklą, tikslu išsiaiškinti nelankymo prieţastis. Uţregistruoti 4 apsilankymai

mokinių šeimose. Kartu su klasės vadovais analizavome mokinių probleminio elgesio korekcijos

galimybes mokykloje. Palaikiau glaudţius ryšius su Pagėgių seniūnijos socialiniais

darbuotojais, Dienos centro specialistais bei Pagėgių socialinių paslaugų centro specialistais.

Organizavau proto mūšį „AIDS geriau ţinoti―, pravedţiau renginį „Priimu Tave tokį

koks esi―, kuris buvo skirtas minėti Tolerancijos dieną. Papuošta mokyklos erdvė.

Reguliariai dalyvavau metodiniuose renginiuose, dalinausi informacija ir geros patirties

sklaida. Dalyvavau penkiose vaiko gerovės komisijos posėdţiuose ir viename atvejo vadybos

posėdyje 2019 m. spalio 23d. Dalyvavau mokymuose „Smurto artimoje aplinkoje atpaţinimas ir

pagalbos vaikams galimybės mokykloje― 2019 m. spalio 25 d.

34

PLANUOJAMA VEIKLA

Tikslas — kurti saugią ugdymo(si) aplinką, teikti socialinę – pedagoginę pagalbą mokiniams,

rūpintis mokinių socialine gerove, saviraiška, laiku pastebėti, įvertinti ir spręsti mokyklos

nelankymo problemas.

Uţdaviniai:

1. Kurti ir palaikyti saugią emocinę mokyklos aplinką.

2. Rūpintis mokinių uţimtumu, saviraiška.

1 uţdavinys. Kurti ir palaikyti saugią mokyklos aplinką.

Eil.

Nr. Priemonės Numatomi rezultatai Laikas Vykdytojai

1.

OLWEUS smurto ir

patyčių prevencijos

programos

koordinavimas

Skatinamas mokinių pozityvus

tarpusavio bendravimas ir

bendradarbiavimas, siekiant

atpaţinti patyčias ir veiksmingai

uţkirsti kelią jų pasireiškimui

Visus

metus

Socialinė

pedagogė

2.

Patyčių dėţutės

įdiegimas mokykloje

Sukurti elektroninį įrankį,

leidţiantį greitai, paprastai,

saugiai pranešti apie įtariamas

arba įvykusias patyčias bei

kontroliuoti intervencijos proceso

vykdymą

Sausis

Socialinė

pedagogė

3.

Sąmoningumo

dididinimo mėnuo

,, Be patyčių―


tarpusavio bendravimas ir

bendradarbiavimas

Kovas

Socialinė

pedagogė

4. Tyrimas „ Aš

nesityčioju, o tu?―

Atliktas tyrimas nustatyti patyčių

paplitimui mokykloje Kovas

Socialinė

pedagogė

5.

Akcija „Geguţė –

mėnuo be smurto

prieš vaikus―


bendravimas, pakantumas

kitokiam

Geguţė Socialinė

pedagogė

35

2 uţdavinys. Rūpintis mokinių uţimtumu, saviraiška.

Eil.

Nr. Priemonės Numatomi rezultatai Laikas Vykdytojai

1.

Ţinių konkursas 1- 4

klasių mokiniams „ Būk

sveikas ir ţvalus―

Propaguoti sveiką gyvenseną Balandis

Socialinė

pedagogė

Sveikatos

prieţiūros

specialistė

2.

Tęstinis projektas —

vasaros stovykla „Paţink

save― Mociškių Palivarke

Ugdyti mokinių aktyvumą,

draugiškumą, kūrybiškumą

Birţelis

Socialinė

pedagogė

Direktorė

Pavaduotoja

ugdymui

3.

Paskaita – diskusija 1-4

klasių mokiniams

„Gyvenk sveikai―

Propaguoti sveiką gyvenseną Rugsėjis

Socialinė

pedagogė

Sveikatos

prieţiūros

specialistė

6.

Paskaita - diskusija

6- 10 klasių

mokiniams „Sveikas

ţmogus – ţmogus be

ţalingų įpročių―

Propaguojama sveika gyvensena.

Skatinami mokiniai nevartoti

alkoholio, tabako ir kitų psichiką

veikiančių medţiagų

Spalis Socialinė

pedagogė

7.

Tyrimas „Emocinis

socialinis saugumas

mokykloje―

Duomenys panaudojami

mokyklos mikroklimatui gerinti Lapkritis

Socialinė

pedagogė

8.

Akcija

„Mes prieš AIDS‖

Ţalingų medţiagų vartojimo

prevencija.

Diskusija, informacinio stendo

parengimas.

Gruodis Socialinė

pedagogė

9.

Apklausa

„Mokyklos

neformaliojo

ugdymo veiklų

efektyvumas―

Anoniminė apklausa skirta

išsiaiškinti ar mokiniai patenkinti

popamokine veikla mokykloje

Gruodis Socialinė

pedagogė

36

4.

Tarptautinės Tolerancijos

dienos paminėjimas

Ugdyti mokinių

tolerantiškumą, pakantumą

kitokiems asmenims

Lapkritis

Socialinė

pedagogė

Klasių vadovai

5.

Gerumo akcija ,,Gerumas

mus vienija―

Rinkti labdarą (ţaislai,

drabuţiai, avalynė) sunkiai

besiverčiančioms šeimoms.

Gruodis

Socialinė

pedagogė

Klasių vadovai

I. Organizacinis darbas.

Eil.

Nr. Priemonės Laikas Vykdytojai

I. Analizuoti mokyklos nelankymo prieţastis, teikti pagalbą rizikos ir specialiųjų

ugdymosi poreikių turintiems mokiniams.

1. Problemų, susijusių su įvairiais mokiniams

kylančiais sunkumais, vertinimas ir

sprendimas.

Nuolat Socialinė pedagogė

2. Individualus darbas su moksleiviais, turinčiais

elgesio problemų. Esant poreikiui Socialinė pedagogė

3.

Mokinių lankomumo stebėjimas, nelankymo

prieţasčių išaiškinimas, tėvų informavimas.

Aptarimas pedagogų tarybos posėdţiuose,

vaiko gerovės komisijos posėdţiuose.


4. Mokinių tėvų informavimas apie vaiko pamokų

praleidimą, netinkamą elgesį pamokų ir

pertraukų metu.

Esant poreikiui Socialinė pedagogė

5. Socialinės rizikos grupės mokinių sąrašo

sudarymas. Spalis Socialinė pedagogė

6. Klasių vadovų, dalykų mokytojų

konsultavimas, ieškant tinkamų būdų

koreguoti netinkamą mokinių elgesį.


7. Probleminių mokinių stebėjimas pamokų metu. Esant poreikiui Socialinė pedagogė

8. Iškilus problemai lankymasis mokinių šeimose. Esant poreikiui Socialinė pedagogė

9. Stebėjimas ir korekcija socialinės aplinkos

įtakos specialiųjų poreikių mokinių ugdymo

pasiekimams.


10. Akcija „ Nevėluok― Esant poreikiui Socialinė pedagogė

II. Darbas su mokinių tėvais.

37

11. Mokyklos bendradarbiavimas su tėvais

(globėjais) padedant vaikams mokytis. Nuolat

Klasių auklėtojai

12. Tėvų informavimas apie jų teisę gauti

socialinę- pedagoginę pagalbą. Nuolat Socialinė pedagogė

13. Individualūs pokalbiai su tėvais dėl vaiko

elgesio, pamokų praleidinėjimo problemų.

Esant

poreikiui Socialinė pedagogė

III. Darbas su klasių vadovais, mokytojais, administracija.

14. Klasių socialinių pasų sudarymas. Rugsėjis-spalis Socialinė pedagogė

Klasių auklėtojai

15. Kartu su klasių vadovais lankymasis mokinių

namuose.

Sausis –

Gruodis


16.

Bendradarbiavimas su klasių vadovais,

pedagogais stebint ir fiksuojant mokinių

lankomumą, paţangumą ir elgesio problemas.

Problemiško elgesio mokinių korekcijos

galimybės mokykloje.


17. Pasiūlymai, kaip būtų galima gerinti socialinį –

pedagoginį klimatą, kurti saugią darbo aplinką.

Nuolat


IV. Kvalifikacijos kėlimas ir savišvieta

18. Reguliarus dalyvavimas metodiniuose

renginiuose, seminaruose, konferencijose,

paskaitose.

Nuolat


19. Konsultacijos su kitais socialiniais pedagogais,

socialiniais partneriais. Dalijimasis informacija

ir geros patirties sklaida.


V. Dokumentacija.

20. Metų veiklos plano parengimas Gruodis Socialinė pedagogė

21. Veiklos formų ( buities tyrimo aktų, sutarčių ir

kt.) pildymas. Nuolat Socialinė pedagogė

22. Vaikų nemokamo maitinimo kuravimas,

elektroninio dienyno pildymas. Nuolat Socialinė pedagogė

23. Informacinė šviečiamoji veikla. Stendų,

lankstinukų aktualiomis temomis gaminimas ir

platinimas.

Pagal poreikį Socialinė pedagogė

24. Mokiniams, kuriems reikia ypatingo dėmesio,

sąrašo sudarymas. Informacijos rinkimas ir

sisteminimas

Rugsėjis-

sausis Socialinė pedagogė

38

25.

Programų „Pienas vaikams― ir „Vaisių

vartojimo skatinimas švietimo įstaigose―

kuravimas.


26. Dalyvavimas mokyklos Vaiko gerovės

komisijos posėdţiuose. Esant poreikiui Socialinė pedagogė

X. METODINĖS TARYBOS VEIKLOS PLANAS


2019 m. metodinė taryba savo veikla siekė sudaryti sąlygas asmenybei augti atviroje ir

saugioje ugdymo (si) aplinkoje, todėl buvo siekiama tobulinti pasiekimų vertinimo kultūrą, kurti

saugią aplinką, gerinti mokyklos etosą.

Siekdama įgyvendinti pirmąjį uţdavinį: siekti individualios paţangos (MIP) matavimo ir

vertinimo kaip mokymosi dermės metodinė taryba vasario mėnesį posėdyje aptarė, kaip stebėti ir

fiksuoti mokinio individualią paţangą, pasiūlė mokytojams įvairių būdų, kaip tai daryti. Dalykų

mokytojai, susipaţinę su siūlymais, adaptavo pasiūlytus būdus ir pritaikė savo mokomajam

dalykui. Geguţės mėn. metodinės tarybos susirinkime ,,Ar MIP stebėjimas skatina mokinius

tapti labiau atsakingus uţ savo mokymąsi― mokytojai pasidalino įţvalgomis apie tai, kaip

individualios paţangos matavimas ir vertinimas padeda mokiniams suprasti savo pačių

mokymosi procesą. Siekiant tenkinti mokinių poreikius, ugdyti saviraišką, pilietiškumą,

kūrybiškumą, socialinį aktyvumą, mokiniai buvo ruošiami olimpiadoms, konkursams bei

skatinami juose dalyvauti.

Įgyvendindama uţdavinį: siekti aktyvaus visų bendruomenės narių dalyvavimo mokyklos

gyvenime bei atsakingo elgesio metodinė taryba iniciavo atvirų pamokų vedimą. Pravestos šios

atviros pamokos: geografijos pamoka 6 kl. ,,Kalnai – ţemės puošmena―, PUG pamoka ,,Metų

laikai―. Vesdami atviras pamokas mokytojai tobulėja, plečia akiratį, dalinasi gerąja patirtimi.

Metodinė taryba aktyviai dalyvauja organizuojant valstybinių švenčių ir atmintinų dienų

paminėjimus. Sausio 13-ajai surengtas rytmetys ,,Atmintis gyva, liudija―, renginys, skirtas

Vasario 16- ajai paminėti ,,Lietuva – ugnis, kurią kūrenam―, Kovo 11-osios minėjimas.

Švęsdami valstybines šventas, mokiniai ugdosi pagarbą tėvynės gynėjams, suvokia Vasario 16-

39

osios prasmę Lietuvai ir sau bei tautos pasirinkimą būti laisviems ir kurti laisvoje šalyje.

Skatindama atkreipti mokinių dėmesį į kalbų mokymosi svarbą, kelti kalbų mokymosi

motyvaciją, ugdytis pagarbą gimtajai kalbai bei visoms Europoje vartojamoms kalboms

metodinė taryba organizavo kalbų savaitę.

Mokytojams suorganizuotos edukacinės išvykos į Dreverną bei Kauno Kamerinį teatrą.

Lankydamiesi įvairiose edukacijose, pedagogai tobulėja, plečia akiratį, įgytas ţinias pritaiko

ugdymo procese. Dalykines ir bendrąsias kompetencijas mokytojai tobulina nuotoliniu būdu:

pedagogas.lt, tinklas.lt, eduka.lt ir kt. Įgytomis kompetencijomis dalijasi mokytojų tarybos

posėdţiuose.

PLANUOJAMA VVEIKLA

PRIORITETAS

Asmenybės ūgtis atviroje ir saugioje ugdymo(si) aplinkoje, savivaldus ir suasmenintas

(personalizuotas) ugdymas.

TIKSLAS

Parinkti veiklas pamokoje, orientuotas į mokinio sėkmę, telkti bendruomenę, skatinant

kiekvieno lyderystę, kurti saugią mokyklos aplinką.

UŢDAVINIAI:

4. Siekti ugdymo(si) kokybės pamokoje, parenkant prasmingas veiklas, orientuotas į


5. Telkti mokyklos bendruomenę pokyčiams, skatinant jos narių lyderystę.

6. Kurti ir palaikyti saugią emocinę aplinką.

ĮGYVENDINIMO EIGA

Tikslas — parinkti veiklas pamokoje, orientuotas į mokinio sėkmę, telkti bendruomenę,

skatinant kiekvieno lyderystę, kurti saugią mokyklos aplinką.

1 uţdavinys. Siekti ugdymo(si) kokybės pamokoje, parenkant prasmingas veiklas, orientuotas į


40

Eil.


Įvykdymo

terminas

Atsakingas (-i)

vykdytojas (-ai) Laukiami rezultatai

1.

Integruota anglų k.,

pilietiškumo, istorijos

pamoka 10 kl.

,,Holokaustas Lietuvoje―

Sausio mėn.

Nijolė

Mickeliūnienė

Regina

Breiterienė

Mokytojos sieks

ugdymo(si) kokybės,

parinkdamos prasmingas

veiklas, orientuotas į

kiekvieno mokinio sėkmę

2.

Integruota istorijos,

muzikos, lietuvių k.

pamoka 5 -10 kl.

,,Lietuvių liaudies dainų

vertė laisvės kovų

verpetuose―

Kovo 10 d.

Nijolė

Mickeliūnienė

Audronė

Norkaitytė –

Ţiauberė

Jolanta Valskienė

Partizanų dainų

mokymasis ir dainavimas

skatins moksleivius

domėtis laisvės kovomis,

nepamiršti kovojusiųjų

idealo ir tikslo.

3.

Patyriminė pamoka 5-6 kl.

mokiniams ,,Padavimų ir

legendų takais po Šilalės

rajono piliakalnius―

Geguţės

mėn.

Audronė

Norkaitytė -

Ţiauberė

Mokiniai mokysis iš

asmeninės patirties,

tiesiogiai patiriant,

dalyvaujant tam tikrose

ugdymo veiklose, ţinojimą

kurs ţvelgdamas į savo

patyrimą.

4.

Patirtinė pamoka išvykoje

,,Tauragės apskrities

Kęstučio apygardos

partizanų keliais―

Balandţio

mėn.

Audronė

Norkaitytė –

Ţiauberė

Nijolė

Mickeliūnienė

Mokiniai iš tiesioginio

patyrimo įgys ţinių ir

įgūdţių, kuriuos vėliau

pritaikys gyvenime

5.

Integruota pasaulio

paţinimo/tikybos pamoka

,,Nėra tautos be religijos―

2-4 klasėje

2020-02-05

Janeta Vidraitė-

Marozienė

Airida

Čiuţauskaitė

Skatins gerbti skirtingų

įsitikinimų ţmones, ugdys

kitas ţmogiškąsias

vertybes

2 uţdavinys. Telkti mokyklos bendruomenę pokyčiams, skatinant jos narių lyderystę.

Eil.


Įvykdymo

terminas

Atsakingas (-i)


1.

Lietuvių kalbos

savaitė

Kovo 2 – 6

d.

Audronė

Norkaitytė -

Ţiauberė

Mokytojai bendradarbiaus

tarp mokyklų, įgys

bendradarbiavimo

praktikos, kuri skatins

mokyklų mokymąsi ir

kaitą.

2.

Integruota biologijos

ir geografijos veikla, Kovo 18 d.


Daiva Raudytė

Mokiniai jausis atsakingi

uţ savo aplinką, gyvens ne

41

skirta Ţemės dienai

paminėti

vien šia diena, bet

susimąstys ir apie ateitį

3. Rytmetys „Atmintis

gyva, nes liudija― Sausio 13 d. Nijolė Mickeliūnienė

Mokiniai suvoks, kokia

kaina buvo pasiekta ir

įtvirtinta Lietuvos

Nepriklausomybė, ugdysis

pagarbą Tėvynės gynėjams.

4.

Popietė „Lietuviais

esame mes gimę..―

(J.Zauerveinas), skirta

Vasario 16-ajai

paminėti

Vasario11 d.


Audronė Norkaitytė

– Ţiauberė

Jolanta Valskienė

Mokiniai suvoks Vasario

16-osios prasmę Lietuvai ir

sau, mokysis susieti

praeities įvykius su

dabartimi, lavins meninius

gebėjimus

5. Kūrybinė veikla

„Kovo 11-ąjai — 30― Kovo 10 d.


Audronė Norkaitytė –

Ţiauberė

Jolanta Valskienė

Mokiniai suvoks tautos

pasirinkimą būti laisviems,

gyventi ir kurti laisvoje

šalyje

6. Atvira pamoka PUG

„Atliekų rūšiavimas― 2020-03-26 Vaida Pranskaitienė

Patirties pasidalijimas,

savęs analizavimas,

(įsi)vertinimas.

3 uţdavinys. Kurti ir palaikyti saugią emocinę aplinką.

Eil.


Įvykdymo

terminas

Atsakingas (-i)


1.

Istorijos ir lietuvių k.

integruota pamoka -išvyka

su 8 – 9 kl. mokiniais į

Pagramančio masinio ţydų

naikinimo vietą.

Rugsėjo 23

d.

Audronė

Norkaitytė –

Ţiauberė

Nijjolė

Mickeliūnienė

Mokiniai prisimins itin

skaudţią datą – genocidą,

vykdytą prieš ţydų tautą.

Ugdysis nuostatą, jog kurti

saugią emocinę aplinką bei

būti uţ ją atsakingu yra

kiekvieno pareiga ir vertybė.

2.

Meninio skaitymo

konkursas Sausio 30 d.

Audronė

Norkaitytė-

Ţiauberė

Mokiniai puoselės lietuvių

kalbos prestiţą, ugdysis

kūrybinius ir raiškos

gebėjimus, meniu ţodţiu

formuos teigiamą emocinę

aplinką.

3. Mokytojų edukacinės

išvykos

Birţelio

mėn.

Gruodţio

mėn.

Audronė

Norkaitytė-

Ţiauberė

Janeta Vidraitė-

Marozienė

Mokytojai tobulės, plės

akiratį, įgytas ţinias pritaikys

kurdami saugią emocinę

aplinką.

42

XI. MOKYTOJŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO PLANAS

Tikslas: sudaryti sąlygas ir skatinti mokyklos vadovą, jo pavaduotoją ugdymui, mokytojus,

pagalbos mokiniui specialistą įgyti ir plėtoti dalykines ir bendrąsias kompetencijas.

Uţdaviniai:

1. Analizuoti ir tirti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikius.

2.Sudaryti sąlygas dalyvauti kvalifikacijos kėlimo renginiuose ne maţiau kaip 5 per metus.

3. Plėtoti mokytojų bendradarbiavimą, dalinimąsi gerąja patirtimi.

4. Vesti kvalifikacijos tobulinimo apskaitą.

5. Racionaliai naudoti kvalifikacijai tobulinti skirtas lėšas.

Eil.

Nr. Priemonės pavadinimas

Atsakingi

vykdytojai Laikas Laukiamas rezultatas

1.

Informacijos apie


renginius aplinkiniuose

rajonuose (Šilutė, Tauragė,

Jurbarkas) skelbimas

(persiunčiant el.paštu)

Direktorė Visus metus

Švietimo idėjų sklaida,

naujovių taikymas savo

darbe, aukštesnė

ugdymo kokybė

2.

Mokytojų savišvieta ir jos

reflektavimas „Bendrųjų ir

dalykinių kompetencijų

ugdymas―

Mokytojai Visus metus

Tikslingai tobulinta

kvalifikacija, įgytas

kursuose ir seminaruose

kompetencijas bei

naujoves mokytojai

pristatys kolegoms ir

taikys ugdymo procese

3. Profesinis pedagogų

skaitmeninis raštingumas

Pradinių klasių

mokytojos Visus metus

Dalyvaus mokymuose ir

įgis kompetencijų,

pereinant prie visuotinio

IT mokymo pradinėse

klasėse.

4. Psichikos sveikatos srityje

gebėjimų stiprinimo mokymai Direktorė

Iki birţelio

mėn.

Gebėjimų stiprinimo

trukmė – 32 val.,

konsultacijos rengiamos

kartą į mėnesį po 2 val.

5. Mokytojų bendravimo ir Metodinės grupės Visus metus Dalijimas darbo

43

bendradarbiavimo

inicijavimas

pirmininkė patirtimi, vykdoma

sklaida

6.

Metodinė pagalba naujiems ir

naujai pradėjusiems dirbti

mokytojams.

Direktorė Visu metus Suteikta mokytojams

pagalba, konsultacijos

7.

Parodų, švenčių, renginių,

išvykų, ekskursijų, konkursų,

akcijų organizavimas.

Mokyklos vadovai,

atsakingi mokytojai

Pagal

renginių

planą

Įvairesnė ugdomoji

veikla, geresnė

mokymosi kokybė

8.

Duomenų apie mokytojų

kvalifikaciją kaupimas ir

analizė (kvalifikacijos

tobulinimo ir įsivertinimo

anketų pildymas, paţymėjimų

pateikimas).

Direktorė Visus metus

Gauta informacija apie

mokytojų kvalifikacijos

kėlimą, reikalinga

tolesniam planavimui

XII. TĖVŲ PEDAGOGINIO ŠVIETIMO PLANAS

Tikslas. Vykdyti tėvų pedagoginį švietimą, suteikiant pedagoginių, psichologinių ţinių

apie emocinį socialinį vaiko saugumą, skatinti tėvus būti aktyvesniais mokyklos bendruomenės

dalyviais.

Uţdaviniai:

1. Suteikti reikiamų pedagoginių, psichologinių ţinių, padedančių geriau paţinti ir

auklėti vaiką.

2. Bendrauti ir bendradarbiauti su tėvais, sprendţiant įvairias problemas.

3. Įtraukti tėvus, sprendţiant mokyklai aktualias problemas.

TĖVŲ ŠVIETIMAS VYKDOMAS ŠIOMIS KRYPTIMIS

Visuotiniai ir klasių (grupės) tėvų susirinkimai.

Individualūs pokalbiai.

Trišaliai susitikimai: tėvai (globėjai) – klasės vadovas - vaikas.

Psichologo konsultacijos, paskaitos.

Tėvų dalyvavimas mokyklos renginiuose.

44

Tėvų švietimo įgyvendinimo priemonių planas klasėse, grupėje:

Data Klasė Turinys Atsakingas

2020-02-27 PUG Vaikų pasiekimai Vaida Pranskaitienė

2020-10-15 PUG Vaikų adaptacija mokykloje Vaida Pranskaitienė

2020-03-20 1-3 Toliau lydės sėkmė, jeigu... Eugenija Budvytienė

2020-03-25 2-4 „Tėvų autoriteto įtaka auklėjant vaikus― Janeta Vidraitė Marozienė

2020-06-03 2-4 ,,Mokymosi pasiekimai ir paţanga baigiant

pradinę mokyklą" Janeta Vidraitė Marozienė

2020-10-16 1 ,, Pirmokų adaptacija" Janeta Vidraitė Marozienė

2020-12-08 1-3 ,,Vienybėje - galybė" Janeta Vidraitė Marozienė

2020-03-06 5-6 Ar suprantate vaiką? Jo poreikiai ir

galimybės. Gintarė Andruškė

2020-12-11 5-6 Mokymosi motyvacija, jos skatinimas Gintarė Andruškė

2020-04 7 Šeimos vaidmuo ugdant atsakingą poţiūrį į

mokymąsi Laima Jakubauskienė

2020-12 7 Paauglių interesai ir profesiniai polinkiai Laima Jakubauskienė

2020-03 8 Mokymosi lūkesčiai Regina Breiterienė

2020-12 8 Diagnostinių NMPP testų rezultatai Regina Breiterienė

2020-03 10 Sėkmingos profesinės karjeros pagrindas,

specialybės rinkimosi motyvai Nijolė Mickeliūnienė

2020-12 10 Kaip kalbėti su vaikais, kad jie klausytų? Nijolė Mickeliūnienė

Data Turinys Atsakingi

Kovo 20 d. Psichologo paskaita „Socialinis emocinis

ugdymas― Mokyklos administracija

Geguţės 15 d. Šeimos diena „Šeima — tai mano turtas―

Pavaduotoja ugdymui,

Audronė Norkaitytė Ţiauberė,

Jolanta Valskienė

Birţelio 23 d. Pagrindinio išsilavinimo paţymėjimo

įteikimo šventė. Mokyklos administracija

Gruodţio 11 d. Visuotinis susirinkimas-popietė „Metams Mokyklos administracija

45

baigiantis―

XIII. MOKYKLAI SKIRTI ASIGNAVIMAI

Mokyklai apskaičiuotos mokymo lėšos 2020 m. (eurais)

Lėšos

ugdymo

planui

įgyvendinti

Lėšos

vadovėliams ir

kitoms

mokymo

priemonėms

Lėšos mokinių

paţintinei

veiklai ir prof.

orientavimui

Lėšos mokytojų

ir kitų ugdymo

procese

dalyvaujančių

asmenų

kvalifikacijai

tobulinti

Lėšos IKT

diegti ir

naudoti Viso:

196458

1159,2 235,76 433,44 330,96 142827,55

Savivaldybės biudţeto lėšos, skirtos ugdymo aplinkai (eurais)

Darbo

uţmokestis

Socialinio

draudimo

įmokos

Paslaugos

Šiukšlių

išveţimo

išlaidos

Vanduo Šildymas Elektra

75261

1091 300 800 5200 2400

Ryšių

paslaugos

Transporto

išlaikymas

IT prekės ir

išlaidos

Kitos prekės ir

paslaugos

1040 6000 302 2400

Bendra suma 94994

XIV. ETATAI

Pedagogų skaičius 16

Skirtas etatų skaičius 8,00

Administracija, etatai 2 (1,5)

Pagalbos mokiniui specialistai, etatai 2 (1,5)

Mokinių (vaikų) skaičius 56

Aptarnaujantis personalas 8

Etatų skaičius 8

46

XV. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS

Metinio plano įgyvendinimą koordinuoja direktoriaus pavaduotoja ugdymui. Prieţiūrą

vykdo mokyklos direktorius. Uţ plano vykdymą bus atsiskaitoma mokyklos savivaldos

institucijoms, steigėjui ar steigėjo įgaliotai institucijai.

PRITARTA:

Mokyklos tarybos 2019 m. gruodţio 31 d.

posėdţio nutarimu Nr.5

Documents

PAGĖGIŲ SAVIVALDYBĖS PIKTUPĖNŲ PAGRINDINĖ MOKYKLA · 2020. 1. 23. · biologijos - 2, lietuvių k. – 1, tusų k. – 1, anglų k. – 1, istorijos - 1, lietuvių k. 2 kl