SPAN 3202 - Intensive Spanish I: Conversación y CulturaPrimavera de 2018: 5-16 de febrero– Aula 3 del Edificio de Filología

Dr. Michael Doyle (msdoyle@uncc.edu + https://clas-pages.uncc.edu/michael-scott-doyle/)

Horas de consulta: Mediante cita

Textos obligatorios: Este temario (coursepack), más conversación diaria con sus familias santanderinas, Internet, periódicos, televisión, Internet y radio, puesto que representan un acceso inmediato a los temas culturales del día.

Sitios web útiles: Diccionario inglés-español http://www.linguee.es/WordReference (http://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=) Diccionario de la Real Academia Española ( http://www.rae.es/)

Objetivos: El propósito de este curso intensivo (es decir, panorámico y rápido—this is not high school!) de diez sesiones es ayudar al/a estudiante a mejorar su capacidad de conversar y escribir en español a través del estudio de diversos temas culturales de la España actual. El curso funcionará principalmente como un taller (workshop) de conversación. En cuanto al tema de la cultura, se combinará la Cultura en el sentido más formal (la de la historia, grandes figuras, los museos, etc.), la de “C” mayúscula, con la cultura de “c” minúscula, es decir, el vivir diariamente. Un ejemplo de estos dos tipos de cultura se puede hallar en el siguiente chiste del lampista de Eugenio: https://www.youtube.com/watch?v=lAwzWoDOyho.

Los matriculados tienen que prepararse de antemano según la tarea asignada para cada clase y contestar por escrito las preguntas correspondientes antes de venir a clase, de modo que puedan usar los temas y las preguntas como base para la conversación y breves presentaciones, para luego entregar las respuestas al profesor al final de cada clase. Como tendremos solo diez reuniones juntos en el aula, es imprescindible que todos vengan muy bien preparad@s y que contribuyan activamente. En clase se discutirán los temas en español, permitiendo la traducción cuando verdaderamente haga falta. (Para ayudar a mejorar el español, también puede escuchar y estudiar chistes de humoristas y cómicos de España, para intentar comprender los juegos de palabras: p. ej., https://www.youtube.com/watch?v=ukgFIlAU8JE. El shadowing o seguimiento es otra actividad recomendada para mejorar la soltura y el acento en español. Es una práctica usada en la capacitación de los intérpretes, en la que se repite en la misma lengua, en este caso el castellano, instantáneamente lo que dice otra persona, o lo que se va escuchando en la televisión, Internet o la radio, por ejemplo. Un ejemplo divertido de la gran variedad léxica de la lengua se puede disfrutar en “Qué difícil es hablar el español” (https://www.youtube.com/watch?v=Xyp7xt-ygy0).

Resumen del programa (sujeto a modificación)

Empezaremos cada clase de la siguiente manera, con uno o dos estudiantes liderando el inicio de la conversación en su grupo de compañeros de clase:

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; El Mundo, http://www.elmundo.es/; La Vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España, en relación a Europa o el resto del mundo.

There can be a pop quiz on your preparation for this at any time, so come to class prepared!

05/02: Introducción del curso: Temario; introducciones personales; Santander06/02: Cantabria07/02: España: Vista panorámica de su historia y política08/02: España: Vista panorámica de su geografía y sistemas de transporte; lugares de interés turístico (nuestras futuras

excursiones a Salamanca, Sevilla, Córdoba, Granada, El Escorial, Segovia, Valle de los Caídos, Ávila y Madrid)09/02: España: Vista panorámica de su economía, productos y servicios

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----------12/02: España: Vista panorámica de su riqueza y variedad gastronómica13/02: España: Vista panorámica de sus deportes y música14/02: España: Vista panorámica de su literatura, arte, cine y televisión15/02: Presentaciones orales formales*16/02: Examen final

*Se presentarán en parejas o grupos de tres, pero cada estudiante sacará una nota individual basada en su parte de 7 minutos. Se confirmarán de antemano los temas para las presentaciones, seleccionados de los que se han tratado en el temario.

La nota final de esta parte de la clase se basará en lo siguiente:

Tarea 25%Participación oral activa 30%Actitud (positiva y productiva, como buen miembro del equipo de la clase) 10%Presentación oral formal 15%Examen final 20%

La escala de calificación es la siguiente:

A = 90-100 puntosB = 80-89 puntosC = 70-79 puntosD = 60-69 puntosF = menos de 60 puntos

LAS SIGUIENTES PARTES SE PRESENTAN EN INGLÉS PARA EVITAR MALENTENDIDOS.

Attendance and punctuality (arriving to class on time):Attendance and punctuality are mandatory. Each unexcused absence will result in a reduction of 10% of the final grade. Attendance is checked at the beginning of class, arriving late constitutes an absence! Please, this is NOT high school.

Health, family emergencies, and religious observances are considered excused absences.Please note that you are expected to attend ALL OF YOUR CLASSES punctually, not just this class!

Technology:Turn off/silence and keep out of sight all laptops, cell phones, tablets, etc. during class time. As this course is a conversation workshop, the focused attention and active participation (with a positive attitude, conduct and leadership) of all students is essential.

ABSOLUTELY NO FOOD, BEVERAGES OR CHEWING GUM WHILE IN CLASS. THIS IS UNPROFESSIONAL AND DISRUPTIVE TO THE LEARNING ENVIRONMENT.

Email:Please make sure that your university email account is working, as I expect you to check your email on a regular basis. I will respond within 48 hours to all emails that have a subject and that are properly addressed (e.g., “Dear Dr. Doyle,” “Estimado profesor Doyle,” etc.) and signed. I will not respond to emails that do not meet these criteria.

Please remember that email is the method of communication for all course and non-urgent matters. All emergencies (health, safety, etc.) should be communicated immediately via phone.**

Academic integrity:

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Plagiarism is a form of academic dishonesty in which you take someone else’s ideas and represent them as if they were your own.* This is completely unacceptable and has serious consequences, ranging from a grade of zero (0) on the assignment to an F for this course, or worse. Here are some examples of plagiarism:

a. You cite someone else’s words in your paper or presentation and do not give them credit by referencing them.b. You give a presentation and use someone else’s ideas, and do not state that the ideas come from somebody else,

identifying that source.c. You use translation software, help from another person, other than an assigned peer editor or acknowledged professor,

to write or edit your work.

*Los mapas y las fotos en el temario, y otras imágenes como de las comidas típicas de España, vienen del dominio público de Internet y son solo para el propósito pedagógico en esta clase.

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https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa/6b90cb5d-8084-4d44-9cc6-990fe7068e38

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PRIMERA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Lunes, 5 de febrero

TEMAS: Introducción al curso: Temario; introducciones personales; Santander

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca de su ciudad) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: Santander: https://santanderspain.info/ Santander: https://santanderspain.info/oficinas-de-turismo/ ***Santander ciudad reinventada: https://www.youtube.com/watch?v=hnczl3MaF5o Santander: https://es.wikipedia.org/wiki/Santander_(Espa%C3%B1a) ***https://www.viamichelin.es/web/Mapas-Planos/Mapa_Plano-Santander-_-Cantabria-Espana Género de vida de Santander: http://www.orangesmile.com/guia-turistica/santander/tradiciones--401949.htm https://imanesdeviaje.com/que-ver-y-que-hacer-en-santander/

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; El Mundo, http://www.elmundo.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIGUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿De dónde viene el nombre de la ciudad de Santander? ¿Cómo se llama el gentilicio de Santander?

2. ¿De qué tamaño es la ciudad de Santander? ¿Cuántos habitantes hay?

3. ¿Cómo es el clima de Santander? Descríbalo brevemente (el verano, el otoño, el invierno y la primavera). ¿Cómo es el pronóstico para el día de hoy y los próximos tres días? (Véase p. ej., el informe “Tiempo” en El diario montañés, hacia el final del periódico)

4. Describa la geografía general de la ciudad y su plano callejero (nombre tres de los barrios principales y cuatro calles o avenidas principales).

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5. ¿Cuáles son tres lugares altamente recomendados para visitar en Santander, y por qué?

6. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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SEGUNDA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Martes, 6 de febrero

TEMA: Cantabria

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: Cantabria – Página Oficial: https://www.youtube.com/user/TurismoCantabria ***Cantabria desde el aire: https://www.youtube.com/watch?v=nZUEoc_4q44 ***Pueblos con encanto de la provincia de Santander: https://www.youtube.com/watch?v=6J5_44ShqG0 Qué ver en Cantabria: http://www.minube.com/que_ver/espana/cantabria Cantabria: https://es.wikipedia.org/wiki/Cantabria

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIGUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿De dónde proviene el nombre Cantabria? ¿Cómo se llama esta región oficialmente? ¿Por qué?

2. ¿Cómo se llama el gentilicio de Cantabria? ¿Hay alguna diferencia entre el uso de las palabras “cántabro” y “cantábrico”? Explique.

3. ¿De qué tamaño es Cantabria en comparación con Carolina del Norte? ¿Cuántos habitantes tiene Cantabria?

4. Describa brevemente la geografía de Cantabria.

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5. ¿Cómo es el clima de Cantabria? Descríbalo brevemente para la costa y la montaña.

6. ¿Cuáles son tres lugares recomendados para visitar en Cantabria, y por qué? Por ejemplo, San Vicente de la Barquera, Comillas, Santillana del Mar, Potes, Fuente Dé…

7. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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TERCERA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Miércoles, 7 de febrero

TEMA: España: Vista panorámica de su historia y política

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: Historia de España: http://www.abc.es/historia/historia-de-espana/ ***España: Historia: http://www.red2000.com/spain/primer/1hist.html Spain: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/sp.html ***Historia de España: https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Espa%C3%B1a Historia de España 1: Prehistoria y Culturas antiguas: https://www.youtube.com/watch?v=YxgHC2xV-o4 Historia de España 7: El Siglo de Oro: https://www.youtube.com/watch?

v=gS4dD5EJQ9g&list=PL3BA7A73203133279&index=7 Historia de España 11: II República y Guerra Civil: https://www.youtube.com/watch?

v=3JSI2gTtetQ&index=11&list=PL3BA7A73203133279 ***Historia de España 12: Dictadura Franquista y Transición democrática: https://www.youtube.com/watch?

v=935BCteD8_Q&index=12&list=PL3BA7A73203133279 Historia de España: La invasión musulmana: https://www.youtube.com/watch?

v=_8cxQ4TPgDk&index=35&list=PL3BA7A73203133279 ***Actualidad a Debate · La política en España: https://www.youtube.com/watch?v=TtMfBvZZftE

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIGUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿Qué papel histórico tuvieron los romanos, los visigodos y los musulmanes en España? ¿Cuándo estuvieron en España?

2. ¿Qué fue y cuándo ocurrió la Reconquista? ¿Quiénes la protagonizaron?

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3. ¿Qué fue y cuándo ocurrió el Siglo de Oro en España? ¿Quiénes fueron cinco de los protagonistas (políticos, artísticos y literarios) principales?

4. ¿Quiénes fueron los Reyes Católicos, Felipe II y Carlos I y V? ¿Por qué son importantes en la historia de España?

5. ¿Cuándo ocurrió la Guerra Civil Española? ¿Por qué ocurrió? ¿Cuáles fueron algunos de los resultados? ¿Quién fue Francisco Franco y cuál fue su impacto en la historia de la segunda mitad del siglo XX en España?

6. ¿Cómo se llama oficialmente el país de España y qué tipo de gobierno tiene actualmente?

7. ¿Qué fue y cuándo ocurrió “el modelo español” de la transición española? ¿Cómo está la situación política en España hoy en día? ¿Cuáles son algunas de la preocupaciones políticas del momento?

8. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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CUARTA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Jueves, 8 de febrero

TEMA: España: Vista panorámica de su geografía y sistemas de transporte; lugares de interés turístico

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: España – Geografía: http://www.red2000.com/spain/primer/1geo.html Geografía de España: https://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_Espa%C3%B1a Renfe: http://www.renfe.com/; https://es.wikipedia.org/wiki/Red_ferroviaria_espa%C3%B1ola#/media/

File:Red_actual_de_ferrocarriles_de_Espa%C3%B1a.svg Estación de Autobuses de Santander: http://www.minube.com/rincon/estacion-de-autobuses-de-santander-a54661 TUS: http://www.tusantander.es/

CONTESTAR LO SIGUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿Describa la geografía física de España? Montañas (3 cordilleras principales), meseta, islas, ríos (3 de los principales), mares y océano, etc.

2. Describa los sistemas de transporte que se usan en España. ¿Cómo se mueve la gente de un lugar para otro, como en los ejemplos a continuación?

Santander ↔ Potes:

Santander ↔ San Sebastían:

Santander ↔ Madrid:

Santander ↔ Tenerife:

Santander ↔ Sevilla:

Sevilla ↔ Granada:

3. ¿Qué es la Renfe y cuáles servicios ofrece (http://www.renfe.com/)? ¿Dónde está la estación de Renfe en Santander?

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4. ¿Dónde se ubica la estación de autobuses en Santander? (http://www.transportedecantabria.es/web/guest/home; http://www.minube.com/rincon/estacion-de-autobuses-de-santander-a54661). ¿Qué tipos de servicios (líneas) ofrece?

5. ¿Qué es el TUS (http://www.tusantander.es/) y cuáles servicios ofrece? ¿Qué es un abono? ¿Una red de líneas?

6. ¿Qué es el Radio Taxi Santander (http://www.radiotaxisantander.es/)? ¿Para qué se usa el número telefónico 942-33-33-33 en Santander? ¿Ha tomado ya un taxi en Santander? Si así es, ¿cómo le fue? ¿Le salió caro?

7. ¿Cuáles son tres lugares de especial interés turístico en España para usted? ¿Por qué? ¿Planea visitarlos? Explique un poco.

8. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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QUINTA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Viernes, 9 de febrero

TEMA: España: Vista panorámica de su economía, productos y servicios

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: Copia repartida de las páginas relevantes de la 7a edición de Éxito comercial: Prácticas administrativas y contextos

culturales (de Doyle y Fryer) Economía de España: https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_de_Espa%C3%B1a Ministerio de Hacienda y Función Pública: http://www.minhafp.gob.es/es-ES/El%20Ministerio/Paginas/El

%20Ministerio.aspx Informe sobre la economía de España en 2017: https://www.youtube.com/watch?v=nIg0fNHQqyQ Retos para la economía española en 2017: https://www.youtube.com/watch?v=sklfcWGQsxw Nueve retos económicos +1 del nuevo Gobierno: http://www.huffingtonpost.es/2016/11/02/retos-economicos-del-

prox_n_12733394.html ¿Cómo será la economía en España en 2033?: https://www.youtube.com/watch?v=hYO1B1venOA

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIGUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. Describa brevemente la economía de España, según los temas a continuación:

Unidad monetaria:

Tasa de inflación:

PIB per cápita:

Porcentaje de la población debajo de la línea de pobreza:

Tasa de desempleo (el paro):

Cuatro puertos principales:

Cuatro recursos naturales importantes:

Cuatro industrias importantes:

Cuatro productos de exportación importantes:

Horario general de comercio:

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2. ¿Cuáles son cuatro de los productos más conocidos de España?

3. Describa un producto de España que usted usa o que le gusta. ¿Por qué le gusta?

4. ¿Cómo está la situación económica de España en estos momentos?

5. ¿Cuáles son cuatro de los retos económicos principales para España hoy en día? ¿Cómo se están solucionando? ¿Cuáles son los principales impedimentos para solucionar los retos económicos? ¿Hay suficiente liderazgo para hallar las soluciones requeridas?

6. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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SEXTA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Lunes, 12 de febrero

TEMA: España: Vista panorámica de su riqueza y variedad gastronómica (platos y bebidas típicos)

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: ***Gastronomía de España: https://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa_de_Espa%C3%B1a ***Gastronomía española: http://www.spain.info/es/que-quieres/gastronomia/ ***10 platos típicos de España que debes probar una vez en la vida: https://www.skyscanner.es/noticias/10-platos-

tipicos-de-espana-que-debes-probar-una-vez-en-la-vida Gastronomía de España: http://turismo.org/gastronomia-de-espana/ ***La comida espanola: https://www.youtube.com/watch?v=0M2z0jlLyJ8 Cocina de Cantabria: https://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa_de_Espa%C3%B1a#Cocina_de_Cantabria Gastronomía de Cantabria: https://turismodecantabria.com/descubrela/gastronomia ***¡Nos vamos de pinchos por Santander!: https://www.youtube.com/watch?v=uc1YaE38Rp8 ***http://www.rtve.es/television/espana-directo/

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIQUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿Qué es la gastronomía? Describa brevemente la gastronomía de España: ¿Cuáles son cuatro de sus platos y bebidas más conocidos a nivel internacional? ¿Nombre otros tres que usted conoce?

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2. ¿Qué son los siguientes platos?

Tortilla española: Rabas: Sepia:

Paella: Centollo: Chipirón:

Jamón serrano: Bogavante: Machote:

Gazpacho: Gamba: Lenguado:

Flan: Lubina: Solomillo:

Merluza: Bonito: Chuleta:

3. Describa brevemente la gastronomía de Cantabria: ¿Cuáles son tres de los platos y bebidas más típicos?

4. ¿Qué son pinchos y qué es el tapeo (ir de tapeo)?

5. ¿Cuáles son dos de sus pinchos favoritos? (Véase la barra de pinchos Casa Lita, http://casalita.es/barra-de-pinchos-casa-lita-santander/).

6. ¿Cómo es la carta de Bar del Puerto (http://bardelpuerto.com/)? ¿Qué información ofrece?

7. ¿Cuáles restaurantes le ha recomendado su familia santanderina?

8. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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SÉPTIMA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Martes, 13 de febrero

TEMA: España: Vista panorámica de sus deportes y música

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: Deportes en España: https://es.wikipedia.org/wiki/Deporte_en_Espa%C3%B1a Los 12 deportes más practicados y con más federados en España: http://www.impassemag.com/los-12-deportes-mas-

practicados-espana/ Fútbol en España: https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_en_Espa%C3%B1a FC Barcelona: https://www.fcbarcelona.es/?_ga=2.39257707.934275133.1503421354-405423673.1503421353-

%22Neymar Real Madrid: http://www.realmadrid.com/ Real Racing Club: http://www.realracingclub.es/; http://www.realracingclub.es/multimedia/videos Tenis y Rafael Nadal: https://www.tenisweb.com/ Garbiñe Muguruza: http://muguruza.weebly.com/; http://www.rtve.es/temas/garbine-muguruza/89930/ Música de España: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_Espa%C3%B1a Música típica de España: https://www.youtube.com/watch?v=QKQfZ9Tpfco ¿Qué es el flamenco?: https://www.youtube.com/watch?v=8QqOLm7R6YQ Paco de Lucía - Entre dos aguas (1976): https://www.youtube.com/watch?v=2oyhlad64-s Paco de Lucía y Camarón de la Isla, la magia del Flamenco: https://www.youtube.com/watch?v=O5jOJc851hQ Estopa: http://www.estopa.com/

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIQUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿Cuáles son siete de los deportes que más practican los españoles?

2. ¿Cuál es el deporte más popular de España? ¿Por qué es así? ¿Qué sabe usted del Barça y del Real Madrid? ¿Qué tipo de temporada han tenido este año?

3. ¿Le gustaría ir a ver un partido del Real Racing? ¿Por qué sí, o por qué no? ¿Cómo se consiguen entradas? ¿Cuánto cuestan?

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4. ¿Quiénes son Rafael Nadal y Garbiñe Muguruza?

5. ¿Describa brevemente (4-5 ejemplos) la música típica o regional de España? ¿Cuál es la música más típica de Cantabria?

6. ¿Qué es el flamenco? ¿Quiénes fueron Paco de Lucía y Camarón de la Isla? ¿Quiénes son los Gypsy Kings (https://www.youtube.com/watch?v=7qbEt_lSib4&list=RD7qbEt_lSib4#t=29 y https://www.youtube.com/watch?v=om57tWDCpLI)?

7. ¿Quién es Estopa (“Descatalogando” https://www.youtube.com/watch?v=McCvQCkyuIw)? ¿Qué música se escucha en España últimamente? Nombre tres artistas o cantantes populares (http://www.dream-alcala.com/que-musica-se-escucha-en-espana/).

8. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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OCTAVA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Miércoles, 14 de febrero

TEMA: España: Vista panorámica de su literatura, arte, cine y televisión

TAREA: Antes de venir a esta clase, consultar con su familia (conversar con ellos acerca del tema) y tomar algunas notas acerca de lo que dicen, y consultar dos de los enlaces a continuación

SITIOS DE INTERÉS PARA CONSEGUIR ALGUNA INFORMACIÓN: Literatura Española: https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola Historia de la literatura española: http://www.rtve.es/alacarta/videos/nostromo/nostromo-historia-literatura-espanola/

956301/ ***Ana María Matute: “La niña de los cabellos blancos”: https://www.youtube.com/watch?v=pF7eyzENHbY ***“Spanish writer Ana María Matute reading from Algunos muchachos,” “El rey de los zennos”:

https://www.loc.gov/item/93842705/ Pintura de España: https://es.wikipedia.org/wiki/Pintura_de_Espa%C3%B1a Grandes pintores/as españoles: http://listas.20minutos.es/lista/grandes-pintores-as-espanoles-2280/ y

https://sobrehistoria.com/los-pintores-espanoles-mas-famosos-de-la-historia-y-sus-obras-mas-importantes/ Museo del Prado: https://www.museodelprado.es/ Museo Guggenheim: https://www.guggenheim-bilbao.eus/ Centro Botín: http://www.centrobotin.org/ Cine español: https://es.wikipedia.org/wiki/Cine_espa%C3%B1ol Historia del cine en España: http://www.donquijote.org/cultura/espana/cine/historia-del-cine-espanol

10-15 minutos. Explorando Santander y Cantabria: ¿Qué han visto, conocido, hecho o aprendido?

10-15 minutos. Puesto que las noticias del día representan la cultura actual y viviente: ¿Qué hay en las noticias, de periódico (p. ej., en El Diario Montañés, http://www.eldiariomontanes.es/; El país, https://elpais.com/; ABC, http://www.abc.es/; La vanguardia, http://www.lavanguardia.com/), televisión, Internet o radio, para el día de hoy? Venir a clase con una o dos notas acerca de las noticias de última hora en Santander, Cantabria o España.

CONTESTAR LO SIQUIENTE (PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE):

1. ¿Qué sabe usted de la literatura española?

2. ¿Cuáles han sido algunos de los grandes escritores españoles de las siguientes épocas?

Tres del Siglo de Oro:

Dos del romanticismo:

Dos del realismo:

Dos de la generación del 98:

Dos de la generación del 27:

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Dos de la novela de posguerra:

Dos de la actualidad:

3. ¿Quién fue Ana María Matute?

4. ¿Quiénes han sido cinco de los pintores más renombrados de España? ¿Cuándo vivieron?

5. ¿Qué son el Prado, el Guggenheim y el Botín? ¿Ya ha visitado el Centro Botín? Comente.

6. ¿Cómo describiría muy en breve el arte de Picasso y de Dalí?

7. ¿Cuáles han sido dos películas bien conocidas de España y quiénes fueron los directores? ¿Quiénes son tres actors/actrices famos@s de España? ¿Hay una película española actual que le han recomendado ver?

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8. ¿Cuáles son dos programas de televisión populares en la actualidad? ¿Ha mirado las noticias en la televisión? ¿Ha sido difícil seguir (comprender) las noticias? Comente brevemente.

9. ¿Con quién ha consultado los temas de arriba (algún miembro de su familia santanderina, un estudiante de la UniCan, dos de los enlaces que se incluyen en esta sección, etc.). Haga un breve resumen (25 palabras) de la información que ha conseguido de estas fuentes.

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NOVENA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Jueves, 15 de febrero

TEMA: Presentaciones orales formales

*Se presentarán en parejas o en grupos de 3 (7 minutos para cada presentación individual). Cada estudiante recibirá una nota individual basada en su parte de 7 minutos.*Se confirmarán de antemano los temas para las presentaciones, seleccionados de los que se han tratado en el temario. Ustedes mismos (las parejas o grupos de tres) pueden proponer posibles temas.

Se recomienda hacer la presentación con el apoyo de PowerPoint u otro programa parecido. Se trata de una presentación formal de tipo académico. Es decir, los temas requieren un tratamiento

formal, serio y bien investigado. No se aceptará una presentación superficial y de tipo high school (p. ej., tratar el tema de la corrida como si fuera una broma o caricatura).

La presentación debe ser interesanteo Debe captar el interés del públicoo Debe ser el resultado de muy buena preparación (haberla ensayado)

Hace falta dirigirse a su públicoo Hablar un poco más lenta y claramente que de costumbre, para frenar el efecto de los nervioso Mantener un buen contacto de ojos con los presenteso NO LEER UN TEXTO—¡hacerlo es pueril y aburre!

Hace falta vestirse de manera profesional Se recomienda un poco de movimiento al hacer la presentación

o Uno pasitos para allá, otros para acá, pero sin exagerar

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PRESENTACION ORAL

PRESENTADOR(A):_________________________________ FECHA:__________________________

HAY QUE ENTREGAR ESTA HOJA ANTES DE HACER LA PRESENTACIÓN. SI NO SE ENTREGA, NO SE PUEDE HACER LA PRESENTACIÓN.

Autoevaluación de planificación estudiantil para la Presentación Oral (basada en el Apéndice B del artículo de la Dra. Concepción Godev “A Procedure for Delivering Successful Oral Presentations in Conversation Classes,” Northeast Conference, Review 53, p. 36):

1. ¿Cuánto tiempo se preparó para esta presentación? _____horas

2. ¿Cuántas veces practicó o ensayó su presentación? _____veces

3. ¿Preparó Ud. un esquema antes de crear sus diapositivas de PowerPoint? Sí No

4. ¿Pidió que otra persona repasara y comentara sobre sus diapositivas de PowerPoint? Sí No

5. Al ensayar su presentación, ¿calculó precisamente el tiempo de duración? Sí No

6. ¿Ensayó su presentación delante de otras personas y recibió su reacción? Sí No

7. ¿Se grabó digitalmente mientras ensayaba la presentación? Sí No

8. ¿Pidió que alguien revisara las notas que preparó para distribuir a su público? Sí No

10. ¿Hizo un “role-play” para practicar sus respuestas a las posibles preguntas y comentarios del público? Sí No

EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORALCategoría Puntos A B C D F TOTAL DE PUNTOS

RESTADOSPresencia profesional (atuendo, proyección de confianza) 5Evidencia de preparación y de haber ensayado bien la presentación – mantenimiento de contacto visual 5

Pronunciación 20Fluidez, soltura 20Ritmo y control de tiempo (pacing) 15Gramática oral 20Vocabulario (registro profesional) 15Organización y estructura 20CONTENIDO 50Ortografía y gramática de texto escrito 15Desenvoltura en la presentación y al contestar las preguntas del público 10

Interés despertado y mantenido entre el público 5TOTAL POSIBLE DE PUNTOS 200

NOTA ASIGNADA (basada en 100 puntos) A = 90-100, B = 80-89, C = 70-79,D = 60-69, F = below 60

OBSERVACION: Puesto que se trata de una clase de lengua española a nivel avanzado, una evaluación baja en una categoría (e.g., la de Gramática Oral) o en un grupo de categorías (e.g., las de Pronunciación, Fluidez y Gramática Oral) puede resultar en una reducción de la nota general de la presentación (e.g., de una nota de una A a una B o C).Comentarios y recomendaciones:

Simulated ACTFL-OPI Proficiency Rating:

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DÉCIMA REUNIÓN DE CLASE

FECHA: Viernes, 16 de febrero

TEMA: EXAMEN FINAL. Los temas del examen serán aquellos tratados en el temario. La mejor manera de prepararse para este examen es haber hecho muy bien las tareas asignadas y luego repasarlas para el examen.