OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB · 2012-03-09 · škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne i izvanškolske

1

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiop

šđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđ

asdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđas

dfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdf

ghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfgh

jklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjkl

čćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčć

žyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžy

xcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxc

vbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvb

nmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbn

mqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnm

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

15.9.2011

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB

2

SADRŢAJ:

1. Osnovni podatci o ustanovi 4

2. Nacionalni i školski kurikulum 5

3. Osobna karta škole ( Vizija i ciljevi školskog kurikuluma) 7

4. Plan aktivnosti i obiljeţavanja tijekom školske godine 9

5. Programi izborne nastave

- Vjeronauk – 1.- 4.razred………………………………………………..12

- Vjeronauk – 5.- 8.razred………………………………………… …..13

- Informatika – 5.- 8. razred……………………………………….….. 14

- Njemački jezik - 4.- 8.razred……………………………………………15

6. Programi dopunske nastave

- Hrvatski jezik – 1.razred……………………………………………….. 16

- Hrvatski jezik – 2.razred…………………………………………….… .17

- Matematika – 2.razred …………………………………………………..18

- Hrvatski jezik – 3. razred…………………………………………… . 19

- Matematika – 3.razred …………………………………………………..20

- Hrvatski jezik – 4.razred …………………………………………………21

- MaĎarski jezik …………………………………………………………….22

- Matematika – MaĎ.razred………………………………………………..23

- Hrvatski jezik – 5.razred …………………………………………………24

- Hrvatski jezik - 7.razred …………………………………………………25

- Njemački jezik – 8.razred………………………………………….……..26

- Fizika – 7.i 8.razred ………………………………………………………27

- Matematika 5.-8.razred......................................................................28

7. Programi dodatne nastave

- Hrvatski jezik – 2.razred ………………………………………..…….….29

- Matematika – 3.razred ……………………………………………………30

- Matematika – 4.razred …………………………………………………...31

- Hrvatski jezik – 7.razred…………………………………….…………….32

- Matematika- 5.- 8.razred………….……………………….…………… 33

- Biologija – 8.razred ……………………………………………………….34

- Kemija – 7.i 8.razred ……………………………………………………...36

- Povijest - …………………………………………………………………...37

- Geografija 5.-8. Razred …………………………………………………..38

- Engleski jezik – 8.razred……………………………….………….………39

- Njemački jezik – 8.razred………………………………………………….40

- Klasični jezici - 8. razred………………………………….………….……41

8. Programi izvannastavnih aktivnosti

3

- Origami……………………………………………………………….….….42

- Dramska grupa niţih razreda……………………………………..……..43

- Mali zbor………………………………………………………………..…..44

- Likovna grupa niţih razreda…………………………………….………..45

- MaĎarska igraonica ………………………………………………………46

- MaĎarski ples ……………………………………………………………..47

- Ritmika …………………………………………………………………….48

- Animirani film……………………………………………………….……..49

- Lutkarska grupa………………………………………………………..….50

- Debata………………………………………………………………..…….51

- Prva pomoć…………………………………………………………..…….52

- Ekološka grupa…………………………………………………………….53

- Zdravstvena grupa………………………………………………….……..55

- Vjeronauk – karitativna grupa…………………………………………….57

- Grupa za estetsko ureĎenje…………………………………………… ..58

- Veliki zbor…………………………………………………………………..59

- IzviĎači………………………………………………………………………60

- Novinarska grupa……………………………………………… ………....61

- Foto grupa ………………………………………………………………….62

- Mali informatičari …………………………………………………………..63

- Kreativne radionice ………………………………………………………..64

- Športski rekreativci ………………………………………………………..65

- Športske grupe prema programu klubova…

9. Školski programi i projekti

- Hrvatska u doba narodnih vladara ……………………………………….66

- Čarobne kutije ……………………………………………………………...67

- Škole u svijetu……………………………………………………………….68

- Školski supertalent …………………………………………………………69

- Izreke i poslovice…………………………………………………..…….….70

- Odgoj za humane vrednote………………………………………………..71

- Preventivni programi sprječavanja nasilničkog ponašanja ……..….….72

- Globalno zatopljenje ….…………………………………………..……….73

- Škole za Afrku…………………………………………………………. …..74

- Izrada školskog suvenira…………………………………………………...75

- EUROPA - da ili ne ………………………………………………………..76

- Globe…………………………………….…………………………………...77

- Izradimo slikovnicu …………………………………………………………79

10. Terenska i izvanučionička nastava

- Škola u prirodi 3.razred…………………………………………………….80

- Škola u prirodi 4.razred ……………………………………………………81

- 1.i 2. Razredi – Seosko domaćinstvo….………………………………….82

- 3.i 4. Razredi – Stubički kraj ………………………………………………83

- 5.i 6. Razredi – Sisak, Audantonija………….………………………..…..84

- 7.razredi – Putevima glagoljaša…………………………..……………….85

4

- 8.razredi – Srednja Dalmacija……………………………………………..86

- Grad mladih – niţi razredi ……………………………………….……….87

- Maksimir – 5.i 6. Raz…..………………………………………………….88

- Krapina – 8.razr…………………………………………………………….89

- Ludbreg …………………………………………………………………….90

- Priroda i biologija ………………………………………………………….91

- Ljepota pisane riječi ……………………………………………………….93

- Etnografski muzej ………………………………………………………….94

- Bundek- Svjetski dan voda ……………………………………………….95

- Kazališne predstave niţi razr. …………………………………………….96

- Glazba dolazi k nama ……………………………………………………..97

- U posjet glazbenim muzama ……………………………………………..98

- Prometna kultura – Tehnički muzej……………………………………….99

- Električna energija – tehnički muzej …………………………………….100

- Posjet zvjezdarnici ………………………………………………………..101

- Obilazak Donjeg i Gornjeg Grada ……………………………………….102

- Putujemo autobusom, vlakom, zrakoplovom …………………………..103

- Posjet pekarskoj industriji ………………………………………………...104

- Dan gradske četvrti Donji Grad ………………………………………….105

- Putovima Rimljana (Budimpešta, Bartislava) …………………………..106

5

1. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA

ŢUPANIJA - GRAD ZAGREB

Gundulićeva 23a

10000 Zagreb

Broj telefona: 01/4854-186

Broj telefaxa: 01/4854-187

e-mail : [email protected]

BROJ UĈENIKA : I . - IV. : 84 V. - VIII. : 126

UKUPNO : 210

BROJ RAZREDNIH ODJELA : I. - IV. : 5

V. - VIII. : 6

kombinirani raz.odjel : I.- IV. : 1

UKUPNO : 12

BROJ DJELATNIKA : 1. UČITELJA RAZREDNE NASTAVE : 9 2. UČITELJA PREDMETNE NASTAVE : 18 3. STRUČNIH SURADNIKA : 3 4.ADMINISTRATIVNO I TEHNIČKO OSOBLJE : 13 UKUPNO : 43

RAVNATELJICA ŠKOLE : mr.sc. Višnja Reljić

ŠKOLE PRIJATELJI:

„Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, MaĎarska „Budai Varoskapu“ iz Pečuha, MaĎarska

POVIJEST ŠKOLE

Početkom šezdesetih godina počela se graditi nova školska zgrada u velikom prostranom dvorištu izmeĎu četiriju ulica: Gundulićeve, Masarykove, Preradovićeve i Ulice braće Kavurića (današnje Ulice Andrije Hebranga). Za ono doba bila je to jedna od najmodernijih zgrada namijenjenih osnovnom školstvu. Škola je bila osposobljena za izvoĎenje kabinetske nastave koja je bila pedagoška novost u školstvu tadašnjih zemalja socijalističkog ureĎenja. Škola je imala 16 učionica.

6

Svečano otvaranje nove školske zgrade bilo je 15. rujna 1961. godine. Škola je na prijedlog Nastavničkog vijeća dobila ime po pjesniku Ivanu Gunduliću. Dvije godine kasnije počela je izgradnja školske dvorane koja je dovršena za godinu dana. Nekada se u školu dolazilo iz Masarykove i današnje Hebrangove ulice. U drugoj polovici šezdesetih godina sastavni dio osnovnih škola postale su školske kuhinje i blagovaonice te je dio ulaznog trijema naše škole bio zazidan i pretvoren u blagovaonicu. U tom razdoblju uveden je i cjelodnevni boravak. U četrdeset godina postojanja škole djelovalo je preko stotinu učitelja i profesora te više desetaka administrativnog i tehničkog osoblja. Prvi ravnatelj OŠ Ivana Gundulića bio je Valent Horvat. Potom slijede: Katica Lang, Nada Fabijanić - Jovanović, Mirjana Grdović te današnja ravnateljica Višnja Reljić. Danas je u školi zaposleno deset učiteljica razredne nastave te devetnaest učitelja predmetne nastave i tri stručna suradnika. Kolektiv čine stručne osobe koje se bave pisanjem i recenzijom udţbenika i vjeţbenica, mentori su i savjetnici te na druge načine prisutni u kulturnom, prosvjetnom i sportskom ţivotu. Učionice su velike, moderno opremljene. Škola ima vlastitu kuhinju i blagovaonicu, školsku knjiţnicu, sportsku dvoranu, dva igrališta i parkić sa spravama za igranje. Ove školske godine imamo u školi 210 učenika u 12 odjeljenja, od kojih je jedno kombinirano dvojezično hrvatsko-maĎarsko odjeljenje za djecu maĎarske nacionalnosti. Prosječan broj učenika u odjeljenju se kreće oko 20 što omogućava kvalitetnu nastavu i individualni pristup u radu s učenicima. Na trima katovima škole smješteni su kabineti i učionice opremljeni televizorima i video opremom ili računalima i projektorima, a posjedujemo i "pametnu ploču". Neke od učionica su klimatizirane. Ispred učionica ,na prostranim svijetlim hodnicima nalaze se učenički ormarići . Škola posjeduje umreţenu informatičku učionicu s internetom dostupnim svakom učeniku. Od ove godine škola je ustupila dio prostora Školi za klasični balet. OVE KALENDARSKE GODINE SLAVIMO 50.TU OBLJETNICU OSNUTKA ŠKOLE Svečana priredba odrţana je 27.5.2011. Predstavljanje monografije škole predviĎa se za listopad 2011.

2. NACIONALNI I ŠKOLSKI KURIKULUM

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 30. srpnja 2010. godine donijelo je prvi Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje - dokument na kojemu se temelji odgoj i obrazovanje na predškolskoj, osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini. U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Ukratko su opisane i meĎupredmetne teme i njihovi ciljevi. OdreĎena su očekivana učenička postignuća za odgojno-obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja. Temeljno obiljeţje Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća (ishode učenja) za razliku od (do)sadašnjega usmjerenoga na sadrţaj. Predlaţu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima i učiteljima pruţaju mogućnost izbora sadrţaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarenje programskih ciljeva. Nacionalni okvirni kurikulum će sustav uskladiti s potrebama djece koja su različita po predznanjima, predispozicijama i sposobnostima. Umjesto krutih nastavnih programa učiteljima daje dodatnu slobodu

7

te odreĎuje optimalnu opterećenost djeteta u školi i kod kuće. MeĎu ostalim, njime se ureĎuje sustav odgoja za djecu s posebnim potrebama, izrada udţbeničkih standarda i programa sustavnog usavršavanja učitelja, nastavnika, ravnatelja te licenciranje. Temeljne kompetencije koje učenici tijekom školovanja trebaju savladati :

• komunikacija na materinskom jeziku • komunikacija na stranim jezicima • matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i

tehnologiji • digitalna kompetencija • učiti kako učiti • socijalna i graĎanska kompetencija • inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izraţavanje.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi su:

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeĎivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima - razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta - odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za ţivljenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost - razvijati samostalnost, samopouzdanje,odgovornost i kreativnost - osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za ţivot i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu - osposobiti učenike za cjeloţivotno učenje. Nacionalni okvirni kurikulum strukturiran je prema odgojno-obrazovnim RAZINAMA

i odgojno-obrazovnim CIKLUSIMA:

Odgojno-obrazovne razine jesu: rani i predškolski odgoj, osnovnoškolsko opće

obvezno obrazovanje i srednjoškolsko opće obvezno obrazovanje.

Odgojno-obrazovni ciklusi:

1.odgojno-obrazovni ciklus čine I., II., III. i IV. razred;

2. odgojno-obrazovni ciklus čine V. i VI. razred ( u razrednu se nastavu postupno

uvode nastavni predmeti);

3. odgojno-obrazovni ciklus čine VII. i VIII. razred ( učenici su kognitivno i

emocionalno zreliji)

4. ciklus čine prva dva razreda srednje strukovne i umjetničke škole, tj. četiri razreda

gimnazije.

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, programa i projekata na razini škole, razreda ili skupine, ekskurzija, izleta, fakultativnih predmeta i sl. koji se

8

planiraju na početku školske godine vodeći računa o odgojno-obrazovnim potrebama i opterećenjima učenika i prioritetima škole; programi nisu obavezni i uglavnom se ne ocjenjuju. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Sukladno članku 28. stavak 7. „Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi“ Školski kurikulum objavit će se na oglasnoj ploči Škole i internetskoj stranici na

adresi: www.os-igundulica-zg.skole.hr

3. OSOBNA KARTA ŠKOLE ( VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA)

MOTO ŠKOLE : „U našoj školi Gundulićev san živimo svaki dan“

Misija škole: - afirmirati vrijednosti odgojno –obrazovnog procesa kao prepoznatljivog kurikuluma pri čemu se maksimalno koristimo i promoviramo posebnosti i komparativne prednosti Škole.

- afirmirati postignuća i izvrsnosti pojedinaca i timova

- afirmirati kulturu rada, odgovornosti, profesionalnog odnosa i uspješnosti te pozitivnog i poticajnog ozračja u školi.

Ciljevi i zadaće: Ţelimo školu koja će biti otvorena, interaktivna, umreţena, opremljena,okrenuta pozitivnim promjenama, školu u koju će učenici rado dolaziti, školu zadovoljnih i sretnih učenika, učitelja i roditelja, u kojoj ne toleriramo nasilje, njegujemo prijateljstvo i poštujemo jedni druge. Naša je VIZIJA suvremena, sretna i kvalitetna škola. Dugoroĉni ciljevi:

promovirati vrijednosti nacionalne i zavičajne kulture kroz programski orijentiranu izvanučioničku nastavu, izvannastavne aktivnosti i kulturno- javnu djelatnost škole koristeći se svim dostupnim resursima iz okoline. Promicati ljubav i ponos prema zavičaju i domovini.

razvijati obrazovne i kreativne potencijale učenika, pruţati svima jednake šanse za uspjeh i napredovanje te podizati stručnost i profesionalni razvoj nastavničkog kadra.

pruţati učenicima jednake mogućnosti i napredovanje prema njihovim sposobnostima, poštovati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove,poticati njihovu kreativnost i originalnost te pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

njegovati i stvarati kvalitetne meĎuljudske odnosa izmeĎu učenika i nastavnika. Odgajati učenike u duhu tolerancije, humanosti, slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti i meĎusobnog razumijevanja .

Poticati poštovanje, uljudnost i prijateljstvo meĎu djelatnicima i učenicima. Učiti jedni od drugih, pomagati i aktivno slušati jedni druge. Uvjeţbavati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.

Razvijati pozitivan odnos učenika prema zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

http://www.os-igundulica-zg.skole.hr/

9

zastupati ideju otvorenosti škole prema roditeljima i lokalnoj zajednici putem

uključivanja u nastavu, projekte i promociju škole.

poticati stvaranje partnerstva s drugim školama u Hrvatskoj i drugim zemljama

posebno članicama EU povezivanjem, usavršavanjem i razmjenom iskustva,

nastavak suradnje s dvjema školama iz MaĎarske

4. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI

- KALENDAR DOGAĐANJA I OBILJEŢAVANJA PRIGODNIH DATUMA

VRIJEME

ODRŢAVANJA

MANIFESTACIJA – SADRŢAJ NOSITELJI

AKTIVNOSTI

5.9.2011. "Dobro došli" - priredba za učenike 1.r. Učiteljice RN

9.9.2011. Obiljeţavanje Dana hrvatskog olimpijskog

odbora

P. Jerolimov

11.9.2011. Planinarski izlet „Pozovi prijatelja“ L.Zadraţil

16.9.2011. Europski tjedan mobilnosti - MeĎunarodni

dan bez automobila

Učiteljice RN

23.9.2011. Dan gradske četvrti Donji Grad Ravnateljica, učitelji

24.9.2011. Dan čistih planina – čišćenje Parka

Medvednice

L.Zadraţil

3.10.2011. Obrada teme Jesen – Grad mladih Učiteljice RN

Listopad 2011. Predstavljanje školske monografije P. Jerolimov,

ravnateljica

4.10.2011. Obiljeţavanje MeĎ. dana zaštite ţivotinja,

tema Jesen – 5.i 6.r

razrednici

4.10.2011. Paraolimpijski dan – radionice i prezentacije Vanjski suradnici

5.10.2011. MeĎunarodni dan učitelja Učiteljsko vijeće

13.10.2011. Kestenijada –druţenje učenika 3. r. OŠ

općine Centar

Učiteljice RN 3.razred

15.-18.10.2011. “Dani kruha i jabuka” – posjet pekarskoj

industriji , svečanost s prodajom

Učiteljice RN,

Vjeroučiteljica,

J.Atanasov

25.10.2011. Čitajmo pjesnike – obiljeţavanje Mjeseca

hrvatske knjige (Grigor Vitez, Tin Ujević)

Knjiţničarka,

učiteljice RN

27. 10.2011. Terenska nastava za 8. razrede- posjet

Muzeju krapinskog pračovjeka (korelacija

biologija, povijest, HJ)

L.Zadraţil, razrednici

8.razreda

10

17.11.2011. Tribina o nepušenju L. Zadraţil,

zdravstvena grupa

18.11.2011. Dan sjećanja na Vukovar (gostovanje) Knjiţničarka,

nastavnici PN

24.11.2011. Dan hrvatskog kazališta – posjet Kazalištu

lutaka

Š.Miholić, učiteljice

RN

25.11.2011. „Dan Afrike“- realizacija projekta Škole za

Afriku

J.Atanasov

1.12.2011 . Svjetski dan borbe protiv AIDS-a L. Zadraţil,

zdravstvena grupa

2.12.2011. MeĎunarodni dan osoba s invaliditetom Defektologinja

6.12. 2011. Obiljeţavanje sv. Nikole Vjeroučiteljica, D.

Furlan

8.12.2011. Gundulićeva obljetnica– radionice i likovna

kolonija, posjet vrtića školi

Ravnateljica, tim za

proslavu

10.12.2012. Odlazak u Beč po Betlehemsko svjetlo D.Furlan

12.12.2011. Dan ljudskih prava – Dan UNICEF-a -

radionice

Psihologinja,

razrednici

15.-16.12.2011. Boţićne radionice u Etnografskom muzeju učiteljice RN

20.12.2011. Svečana priredba povodom boţićnih

blagdana

Učiteljice, KUD

Siječanj 2012. Posjet kazalištu ili plesnom ansamblu Lado Učiteljice RN

14.02.2012. Valentinovo - ples Razrednici

Veljača 2012. LIDRANO – općinski susreti Nastavnici HJ,

novinarska grupa

23.2.2012. FAŠNIK – Ples pod maskama, priredba Učiteljice RN

12.3.2012. Obiljeţavanje Dana hrvatskog jezika –

predavanje Važnost pismenosti u

svakodnevnom životu

Knjiţničarka,

nastavnici HJ

15.3. 2012. Obiljeţavanje Dana Republike MaĎarske Ravnateljica,

Draganić, Herjavec

Rubčić

19.-23.3. 2012. Dani ekologije uz Svjetski dan voda -

integrirana nastava na Bundeku

Učiteljice RN,

Zadraţil

Oţujak-svibanj „Znanost mladima“ – školska i ţupan.

natjecanja u znanju

predmetni nastavnici

26.-28.3.2012. Uskršnje radionice u muzeju Učiteljice RN

11

29.3.2012. MeĎunarodni dan materinskog jezika –

projekt Izreke i poslovice

Knjiţničarka,

nastavnici HJ

Kraj oţujka Terenska nastava 8. razredi razrednici

20.4. 2012. Dan planeta Zemlje – Eko projekt –Globalno

zatopljenje

Učitelji prir.predmeta

23.4.2012. Svjetski dan knjige- Projekt Slikovnica – RN Knjiţničarka,

učiteljice RN

Kraj travnja Terenska nastava Budimpešta-Bratislava (4

dana)

Ravnateljica,

D.Furlan

11.5.2012. Obiljeţavanje Majčinog dana u RN Učiteljice RN

9.5.2012. Obiljeţavanje Dana Europe Nastavnici stranih

jezika, učiteljice

7.-12.5.2012. Jednodnevna terenska nastava RN Učiteljice RN

18.5.2012. MeĎunarodni dan muzeja Učiteljice, učitelji HJ

24.5.2012. Proslava Dana škole Ravnateljica,

organizacijski tim

25.5. 2012. Jednodnevna terenska nastava PN Razrednici

31.5.2012. Obiljeţavanje Dana Zagreba

5.6.2012. Svjetski dan zaštite okoliša – terenska

nastava u Lonjskom p.

L.Zadraţil

6.-10.6.2012. Radionice u Botaničkom vrtu Učiteljice RN

12.6.2012. Svečana dodjela nagrada i priznanja

najuspješnijim učenicima i djelatnicima

Ravnateljica,

organizacijski tim

15.06.2012. Zadnji dan nastave - Športski susreti sa

susjednim školama

L. Richter, razrednici

8.razreda

12

5. IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti, programa/projekta

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA 1. – 4. RAZRED

Nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Iva Dorid, vjeroučiteljica

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta

- usvajanje znanja iz područja vjeronauka - usvajanje pravilnog odnosa prema drugim učenicima i odraslima - prepoznati i opisati glavna obilježja temeljnih kršdanskih sakramenata, blagdana i slavlja

Svrha aktivnosti, programa/projekta

- upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka

Način realizacije - izvođenje nastave prema godišnje planu i programu rada - samostalan rad, rad u paru, timski rad

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uključenih učenika)

- 2 sata tjedno, 70 sati godišnje - prema izboru učenika

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima vjeronauka - zadovoljavajudi rezultati rada omogudit de učeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu - rezultati de se koristiti u cilju što uspješnije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogudnostima i sposobnostima učenika - primjena naučenog u odnosu prema bližnjima - uključenost u kršdansku zajednicu

Troškovnik aktivnosti, programa,/projekta

/

13


VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA 5. – 8. RAZRED


Iva Dorid, vjeroučiteljica


- predstaviti i protumačiti biblijske i druge kršdanske pripovijesti - razmotriti život i učenje Isusa Krista, te opisati ključne pojmove kršdanske vjere i morala - opisati kako su život i učenje Isusa Krista utjecali na opdu ljudsku povijest - objasniti povezanost kršdanstva i i temeljnih ljudskih vrijednosti


- upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka - sustavno i cjelovito ekumensko i dijaloško upoznati katoličku vjeru na informativno-spoznajnoj , doživljajnoj i djelatnoj razini - razvijati moralnu i duhovnu dimenziju osobnosti -poticati suradništvo i kvalitetne odnose među učenicima i učiteljima

Način realizacije - čitanje i rad na tekstu, pisanje - likovno i scensko izražavanje - izrada plakata, novina i sl. - izrada power point prezentacije -frontalni rad u razredu, rad u grupi, paru -izvanučionička nastava


- 2 sata tjedno, 70 sati godišnje - učenici koji pohađaju izbornu nastavu - u listopadu "Dani zahvalnosti za plodove zemlje" - u prosincu "Božidna priredba" - u ožujku Križni put u crkvi sv. Vinka - u svibnju posjet Katedrali, pravoslavnoj i grkokatoličkoj Crkvi


- primjena naučenog u odnosu prema bližnjima - uključenost u kršdansku zajednicu - sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi

Troškovnik aktivnosti, /

14

programa,/projekta


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE


Predmetni učitelji: Jasna Atanasov i Brigita Peček Učenici od V. – VIII. razreda koji su izabrali informatiku kao izborni predmet


Stedi temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Aktivnosti: Jezik računala (5.)Osnove IKT(5,6,8)Bojanje(5)Word(5,6,)Programiranje – QBasic(5,6,7,8) Internet (5,6,7,8) Multimedija(6) Prezentacije – PowerPoint (6,7,8) , Tablične kalkulacije – Excel (7) Izrada web stranica – (7,8) Baze podataka – Access (8) Projekt :»Kad Zemlja kaže NE»


Koristiti stečena znanja i vještine u svakodnevnom životu kako bi lakše razumjeli i svladavali nastavno gradivo u drugim predmetima, brže i kvalitetnije rješavali postavljene zadatke, proširili znanje na komunikaciju i zabavu

Način realizacije Praktična nastava u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja: Poučavanje korištenjem tiskanog udžbenika. Poučavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na DVD-u. Rješavanje digitalnih mentoriranih i nementoriranih vježbi. Rješavanje kvizova, igara i testova. Izravan rad u primjenskim programima kroz pripremljene zadatke. Rješavanje zadataka iz tiskanih radnih bilježnica.


Tijekom nastavne godine po 2 sata tjedno u grupama od 10 do 24 učenika


Opisno i brojčano vrednovanje postignuda učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadadama i sadržajima kroz praktični rad ,pismene i usmene provjere znanja, te zalaganje i individualno napredovanje učenika.


Potrošni materijal za održavanje računala i pisača.

15

Naziv aktivnosti, programa/projekta IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ZA

UČENIKE 4. DO 8. RAZREDA


Učiteljica njemačkog jezika Ivana Aničid i učenici koji su odabrali ovu izbornu nastavu.


Usvajanje planiranog gradiva, proširivanje ved stečenih jezičnih kompetencija, upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog govornog područja.


Osposobljavanje učenika za osnovnu komunikaciju na njemačkom jeziku kroz slušanje, čitanje, pisanje i međusobno komuniciranje. Razvijanje interesa za jezik i motiviranje učenika za cijeloživotno učenje stranog jezika.

Način realizacije Rad u grupi, rad u paru, usmeno izlaganje, objašnjavanje, razgovor, čitanje i pisanje.


Tijekom školske godine 2 sata tjedno.


Provjeravanje znanja usmenim i pismenim putem, provođenje analize postignutih rezultata kao i vrednovanje učeničkih radova i prezentacija. Rezultati de se koristiti u cilju što uspješnije nastave, razvijanje interesa za korištenje literature na njemačkom jeziku,kao i na komunikaciju s oosobama jemačkog govornog područja.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabava CD-a i dodatne literature.

16

6. DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 1.a


Učiteljica Anita Letica


Razvijati: a) početne jezično - komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika b) literarne sposobnosti i čitateljske interese


Osvješdivati važnost znanja hrvatskog jezika te ovladati tehnikom početnog čitanja i pisanja. Razvijati samostalnost u radu i razumijevanje pročitanog.

Način realizacije -individualan rad s učenicima koji slabije usvajaju gradivo -uvježbavanje( metode) čitanja i pisanja


1 sat tjedno tijekom školske godine 2011. / 2012. skupina učenika 1.a razreda


Pradenje napredovanja i uspješnosti učenika. Razina postignuda: izvrsno, vrlo uspješno, uspješno, zadovoljavajude, ne zadovoljavajude.


Nabava potrebnog materijala ( papiri,olovke ) i didaktičkih pomagala

17


DOPUNSKA-HRVATSKI JEZIK ZA 2.RAZRED


Učiteljica Sanja Karl


- pomod učenicima koji rade po prilagođenom programu i ostalim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima u nastavi hrvatskog jezika - razvijati samopouzdanje i osjedaj uspješnosti, te suzbijati strah od čitanja i pisanja


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - pomod pri usvajanju nastavnih sadržaja, razvoj govornih i pismenih vrednota i razvijanje vještine čitanja i razumijevanja pročitanog

Način realizacije Individualnim pristupom svakom učeniku usmjeriti pozornost najslabijim točkama njegova znanja Metode razgovora, demonstracije, poticanja, spoznaje


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Učenici 2.a koji imaju poteškoda u savladavanju gradiva (do 6 učenika)


Pradenje napredovanja , pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno pradenje


200kn za potrošni materijal i zadatke

18


DOPUNSKA -MATEMATIKA za 2. razred


Učiteljica Sanja Karl, učenici


- Stjecati temeljna matematička znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave - pomod učenicima po prilagođenom programu i ostalim učenicima u ovladavanju tehnikama osnovnih matematičkih radnji


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - razvijanje sposobnosti izražavanja opdih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanja, pisanja i objašnjavanja matematičkih zadataka

Način realizacije Individualan i grupni rad, demonstracija, uvježbavanje , rješavanje zadataka, poticanje učenika


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno učenici koji imaju poteškoda u savladavanju gradiva ( oko 6 uč. u skupini)


Pradenje napredovanja i zalaganja učenika, pismene i usmene provjere znanja u redovnoj nastavi


/

19


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA TREDIH RAZREDA


učiteljice Anka Kričkovid i Sanela Škevin


-savladavanjem i vježbanjem čitanja i pisanja razvijati sposobnosti uporabe hrvatskog standardnog jezika, a koju nisu savladali u redovnoj nastavi -razvijati čitalačke interese kod učenika - razvijati samopouzdanje i osjedaj uspješnosti, te suzbijati strah od jezika


-uvježbavati usmeno i pismeno izražavanje kroz individualni i grupni rad - navikavati učenike na samostalno i glasno čitanje, -savladavati jezične zakonitosti, -razvijati sposobnost razumijevanja pročitanog teksta - razvijati čitalačke potrebe i navike

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listidi,radna bilježnica, čitanka). Samostalno čitanje i pisanje, uvježbavanje. Aktivnost de biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.


- tijekom školske godine (jedan školski sat) učenici koji imaju poteškoda u savladavanju gradiva ( skupine do 8 učenika)


Pradenje napredovanja i zalaganja učenika, pismene i usmene provjere znanja u redovnoj nastavi Razina postignuda : izvrsno, vrlo uspješno, uspješno, zadovoljavajude, nezadovoljavajude


Troškovi potrošnog materijala, umnožavanja radnih listida, dodatna literatura za nastavnike

20


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE TREDIH RAZREDA


Učiteljice sanela Škevin i Anka Kričkovid


Osposobljavati učenike za lakše pradenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom. Poticati učenike na svakodnevno pradenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomodi učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listidi, zbirka zadataka, radni listidi). Individualizirani rad, rad u paru i grupni rad


Tijekom nastavne godine 1 sat tjedno učenici koji imaju poteškoda u savladavanju gradiva matematike ( do 8 u skupini)


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajudi rezultati rada koji de potaknuti učenike na kontinuirani rad. Razina postignuda : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajude • nezadovoljavajude


Troškovi preslikavanja radnih listida i dodatnih radnih materijala.

21


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE 4. RAZREDA


Učiteljica Štefica Miholid


Pomod učenicima koji nisu savladali gradivo u redovnoj nastavi Poticati učenike na redovito usvajanje nastavnih sadržaja iz matematike i izvršavanje školskih obaveza.


–omoguditi pradenje redovne nastave, razvijati samopouzdanje u radu, savladavati strah od matematike -razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost -razvijati samopouzdanje i osjedaj uspješnosti kod učenika

Način realizacije -individualan i grupni rad, demonstracija, uvježbavanje , rješavanje zadataka, postepeno osposobljavanje za apstraktno mišljenje - učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavih sredstava (nastavni listidi, zbirka zadataka, radna bilježnica).


Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno), učenici koji imaju poteškoda u savladavanju gradiva matematike ( do 6 u skupini)


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima. Pradenje uspješnosti. Razina postignuda:

izvrsno, vrlo uspješno, uspješno, zadovoljavajude, nezadovoljavajude


/

22


DOPUNSKA NASTAVA – MAĐARSKI JEZIK


Učiteljica Hajnalka Draganid


Osposobljavanje učenika za osnovnu

govornu i pisanu komunikaciju


Jezično-komunikacijsko područje,

pomod u savladavanju gradiva

Način realizacije Individualni, rad u paru i grupi, vježbe

pisanja i čitanja


Tijekom školske godine 35 sati, prema

rasporedu

učenici dvojezičnog kombiniranog

razrednog odjela


Zadatci objektivnog tipa na osnovnoj razini

znanja mađarskog jezika


/

23


DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA 1.2. I 3. M RAZRED


Henrieta Herjavec Rubčid


Uvježbavanje problematičnih i nejasnih zadataka,priprema za provjeravanje


Dobivanje što boljih rezultata i usvajanje gradiva, razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog rješavanja mat. problema

Način realizacije Uvježbavanje, matematičke igre, rad na dopunskim materijalima


1 sat tjedno,učitelj određuje sam ovisno o potrebi i satnici učenici dvojezičnog kombiniranog razrednog odjela


Opisno ocjenjivanje, pradenje uspješnosti savladavanja gradiva u redovnoj nastavi


Nema troškova

24


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA

JEZIKA 5. R.


Učiteljica hrv. jezika Marcela Boban


Osposobljavanje učenika za lakše pradenje

redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih

planom i programom.


Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojedeg znanja i usvajanje novog znanja o hrvatskome jeziku, rješavanje zadataka različitog tipa, čitanje teksta s razumijevanjem, usvajanje temeljnih pravopisnih pravila.

Način realizacije Individualni rad s učenicima uz upotrebu

nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica,

nastavni listidi…)

Rad u paru i grupni rad, metoda čitanje i pisanje, usmeno izlaganje,objašnjavanje, rad na tekstu.


Tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno. -učenici 5. razreda koji povremeno imaju poteškode u usvajanju gradiva te učenici koji se školuju po prilagođenom programu.


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim

satovima hrvatskoga jezika. Zadovoljavajudi

rezultati rada omogudit de učeniku bolje znanje, a

time i bolju ocjenu iz hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listida i dodatnih radnih materijala.

25


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED


Nositelj aktivnosti: Zoran Čorkalo, prof. hrvatskoga jezika i književnosti


Osposobljavanje učenika za lakše pradenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom.


Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojedeg znanja i usvajanje novog znanja o hrvatskome jeziku, rješavanje zadataka različitog tipa, čitanje teksta s razumijevanjem.

Način realizacije Individualni rad s učenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica, nastavni listidi…) Rad u paru i grupni rad, metoda čitanje i pisanje, usmeno izlaganje,objašnjavanje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, 1 sat tjedno. -sudionici učenici 7. razreda koji povremeno imaju poteškode u usvajanju gradiva


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima hrvatskoga jezika. Zadovoljavajudi rezultati rada omogudit de učeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu iz hrvatskoga jezika.


/

26

Naziv aktivnosti, programa/projekta DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA

za 8. R.


Učiteljica njemačkog jezika Ivana Aničid


Osposobljavanje učenika za lakše pradenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom.


Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojedeg znanja i usvajanje novog znanja u njemačkom jeziku, rješavanje zadataka različitog tipa, čitanje teksta .

Način realizacije Individualni rad s učenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica, nastavni listidi…) Rad u paru i grupni rad, metoda čitanje i pisanje, usmeno izlaganje,objašnjavanje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, 1 sat tjedno. -sudionici učenici 8. razreda koji povremeno imaju poteškode u usvajanju gradiva ( skupine do 8 učenika)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vredn.

Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima njemačkog jezika. Zadovoljavajudi rezultati rada omogudit de učeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu iz njemačkog jezika.


Nastavni listidi, fotokopiranje materijala

27


FIZIKA – DOPUNSKA ZA 7. I 8. RAZRED


Pavao Jerolimov , učitelj fizike


Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju

poteškode u svladavanju dijela gradiva kako bi

mogli pratiti redovnu nastavu. Uputiti učenike

kako savladati poteškode u učenju.


Pomod učenicima u učenju i nadoknađivanju

znanja, stjecanju sposobnosti i vještina u fizici.

Pomod učenicima koji zbog izostanka s nastave

nisu usvojili gradivo. Razvijati samopouzdanje i

samostalnost u radu.

Način realizacije

Uputiti učenike kako savladati poteškode u učenju. Vježbati naučeno. Posebni pristup učenicima koji

rade po individualiziranom ili prilagođenom

programu.


Godišnje 35 sati, tjedno 1 sat. Ukupno uključeno učenika prema potrebi. Učenici 7.a, 7.b, 8.a i 8.b ( skupine do 8 učenika)

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Usmene i pismene provjere znanja u redovnoj nastavi.


/

28


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE 5.-8. RAZRED


Brigita Peček, Saša Koren, učitelji matematike


Nadopuniti znanje kod učenika koji imaju

poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako

bi mogli pratiti redovnu nastavu


Pomoć učenicima u učenju i

nadoknaĎivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina u matematici

Pomoć učenicima koji zbog izostanka s

nastave nisu usvojili gradivo

Način realizacije Uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju. Individualni rad s učenicima uz upotrebu

nastavnih sredstava (udţbenik, zbirka,

nastavni listići, multimedija). Rad u paru i

grupni rad.

Posebni pristup učenicima koji rade po

individualiziranom ili prilagoĎenom

programu.


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno (35 sati godišnje) Učenici viših razreda (oko 8 u skupini) koji ne savladavaju pojedine dijelove gradiva


-usmene i pismene provjere znanja na

redovnoj nastavi,

-praćenje napredovanja uvidom u

individualne rezultate


Potrošni materijal , fotokopiranje

29

7. DODATNA NASTAVA


DODATNA- HRVATSKI JEZIK za 2.razred


Učiteljica Sanja Karl


- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti - osposobljavanje za nastavak školovanja iprimjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu


- produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i književnost - proširivanje sadržaja redovne nastave

Način realizacije Individualni i grupni rad, kroz zabavne, dodatne sadržaje obogatiti redovni plan i program hrvatskog jezika


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Učenici 2.a razreda ( oko 6 u skupini) koji pokazuju interes i sposobnosti za dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno pradenje Najuspješniji samostalni radovi bit de izloženi na razrednom panou ili uvršteni u školski list.


Potrošni materijal, didaktičke igre

30


DODATNI RAD IZ MATEMATIKE UČENIKA 3. RAZREDA


učiteljice Anka Kričkovid i Sanela Škevin


Razvijanje sposobnosti i umijeda rješavanja matematičkih problema. Razvijanje kritičkog, analitičkog i problemskog mišljenja kod učenika Dodatno proširenje znanja učenika koji pokazuju interes za matematičke sadržaje


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Razvijanje interesa za dodatne sadržaje i priprema za natjecanje iz matematike.

Način realizacije - učionički, individualizirani tip rada - teme de se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima, problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara


Tijekom školske godine 2011./2012. (35 sati) Učenici 3.razreda ( oko 6 u skupini) koji pokazuju vedi interes i sposobnosti za savladavanje dodatnih sadržaja u HJ


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja matematičkih problema i sadržaja. Uspješnost rješavanja matematičkih zadataka u redovnoj nastavi i na natjecanjima. Razina postignuda : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajude • nezadovoljavajude


Potrošni materijal za rad s učenicima, umnožavanje listida

31


DODATNI RAD IZ MATEMATIKE za 4.razred




Razvijanje sposobnosti i umijeda rješavanja matematičkih problema.


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Razvijanje problemskog i kritičkog mišljenja kod zainteresiranih i nadarenih učenika. Priprema učenika za natjecanje.

Način realizacije Učionički tip rada. Individualizacija. Teme de se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima, problemskih zadataka, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja.


Tijekom školske godine 2011./2012. 35 sati. Učenici 3.razreda (oko 8 u skupini) zainteresirani za dodatni rad iz matematike


Uspješnost u redovnoj nastavi, rezultati na natjecanjima. Razina postignuda:

izvrsno

vrlo uspješno

uspješno

zadovoljavajude

nezadovoljavajude


Potrošni materijal, didaktičke igre.

32


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED


Nositelj aktivnosti: Zoran Čorkalo, prof. hrvatskoga jezika i književnosti, a sudionici su učenici sedmih razreda (7. a i 7 b, do pet učenika).


Ciljevi dodatne nastave iz hrvatskoga jezika su stjecanje spoznaja o hrvatskome jeziku, razvijanje jezične pismenosti, stjecanje jezične kulture, osposobljavanje učenika za uporabu hrvatskog jezika u svim vrstama teksta, funkcionalnim stilovima i priopdajnim sredstvima. Jedan od ciljeva je i sudjelovanje na natjecanju iz hrvatskoga jezika.


- ponavljanje znanja o jeziku stečena u prethodnim razredima osnovne škole - povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - upoznavanje sustava hrvatskog standardnoga jezika na fonološkoj, morfološkoj, sintaktičkoj i leksičkoj razini - proširivanje znanja iz povijesti jezika - sustavnim ponavljanjem i vježbanjem razvijanje kod učenika trajne pravogovorne i pravopisne navike - poticanje korelacije nastave jezika s književnošdu, izražavanjem i povijesti

Način realizacije U radu du primjenjivati analitičko-sintetičko izlaganje, dokazivanje, usmjereni razgovor, usmjereno čitanje, ispravljanje, preoblikovanje, prepisivanje, pokazivanje, a sve to kombinirajudi različite oblike rada: individualni rad, rad u paru, rad u skupini i frontalni rad.


Dodatna de se nastava održavati u tjednim redovitim sastancima tijekom nastavne godine sa stalnom grupom koja je na početku nastavne godine odbrala ovu aktivnost. Nastavne de se aktivnosti intenzivirati pred natjecanje iz hrvatskoga jezika (početak veljače 2011. g.), a dinamika daljnjeg odvijanja aktivnosti ovisit de o plasmanu.


Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz hrvatskog jezika. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogadivanje redovne nastave u smislu da učenici u određenim dijelovima nastavnog procesa preuzimaju ulogu predavača/ mentora.


Potrošni materijal, priručnici

33


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 5. – 8. RAZRED


Brigita Peček, Saša Koren, učitelji matematike


Razvijati interes za matematiku Proširivati matematička znanja sa sadržajima koji nisu planirani u redovnoj nastavi Rješavati logičke zadatke


Stedi temelje za cjeloživotno učenje i nastavak

matematičkog obrazovanja. Razvijati logičko mišljenje,

samostalnost u radu.

Pripremiti učenike za natjecanje

Način realizacije Postaviti i analizirati postavljeni problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajudih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupa. Navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih

koraka.

Metoda istraživanja, interaktivna nastava i učenje,

individualni rad, rad u skupinama


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno za 5. i 6. razred – jedan sat tjedno za 7. i 8. razred Dodatna aktivnost neposredno pred školsko, opdinsko i županijsko natjecanje


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim

rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz

matematike.


Potrošni materijal, fotokopiranje, dodatna literatura

34


DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


- predmetna učiteljica (Lela Zadražil)


- razvijati prirodoznanstveni način mišljenja - proširiti znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živih bida - primijeniti nova znanja u svakodnevnom životu - upoznati i vježbati metode istraživanja prirode i živih bida - razvijati pozitivan stav prema životu kao vrijednosti - pripremiti učenike za natjecanje u znanju - razvijati svijest o svojem tijelu i o odgovornosti za vlastito

zdravlje - učvrstiti stavove o izbjegavanju sredstava ovisnosti, pravilnoj

prehrani i zdravom načinu života


- usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog svijeta i postupnosti njegova razvoja

- razvijati interes za prirodoznanstvena istraživanja, za napredak u biologiji i za područja njezine primjene

- znati nadi pouzdane podatke iz različitih izvora - vježbati umijede promatranja, bilježenja i crtanja

promatranog - samostalno izvoditi pokuse i provoditi istraživačke radove - naučiti raspravljati o pokusima, analizirati, vrjednovati i

tumačiti podatke - prikazati rezultate opažanja i mjerenja grafikonom, tablicom - poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje,

odgovornost i kreativnost - osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/učenike

Način realizacije - razgovor - praktičan rad - demonstracija - rad na tekstu - usmeno izlaganje - crtanje - izrada modela (npr. stanice i organela, mitoze i mejoze,

neurona, mješovitog živca ), plakata i ppt prezentacija

35

- istraživačka nastava (postavljanje problema, promatranje, sakupljanje, bilježenje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine)

- sudjelovanje u natjecanju u znanju


- tijekom školske godine 2011./2012. (1 sat tjedno) - učenici 7. I 8. Razreda ( oko 7 u skupini) koji pokazuju interes i sposobnosti za dodatnu nastavu i natjecanja


- evaluacijski listidi, upitnici - igre i kvizovi znanja - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i modela - demonstracija u redovnoj nastavi - postignuti rezultati na natjecanjima u znanju


- plastelin ili glinamol, karton, kolaž papir, žice, pribadače, škare, ljepilo, papir i toner za pisač, laptop, projektor

36


DODATNA NASTAVA KEMIJE


Profesorica: Jasna Atanasov Učenici osmih i sedmih razreda


Stjecanje proširenih znanja iz kemije , rješavanje problemskih zadataka


Proširivanje nastavnog plana i programa kemije učenicima koji pokazuju poseban interes za predmet, pripremanje učenika za natjecanje, primjena novih znanja u svakodnevnom životu

Način realizacije Usavršavanje vještine eksperimentalnog rada. Uvođenje u istraživački rad. Poticanje kreativnosti. Razvijanje samostalnosti i timskog rada. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema životnom okruženju. Usavršavanje vještine rješavanja zadataka više razine.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine za učenike osmih razreda, dok de se učenici sedmih razreda priključiti u drugom polugodištu


Sustavno pradenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije Razina postignuda: izvrstan, vrlo uspješan, uspješan, zadovoljava, ne zadovoljava Sudjelovanja i postignuda na natjecanjima – plasman na županijsku ili državnu razinu


Potrošni materijal za eksperimente i istraživanja

37


DODATNA NASTAVA POVIJESTI


Zrinka Škarica, prof. povijesti Učenici sedmih i osmih razreda, prema osobnim interesima


Proširiti znanje iz povijesti u sedmim i osmim razredima te pripremati za natjecanje iz povijesti


Učenici de dublje biti upoznati s pojedinim povijesnim temama te de sami modi istraživati, koristiti rezultate svog istraživanja te upotrijebiti stečeno znanje na natjecanju iz povijesti

Način realizacije Učionička nastava uz povremene izlaske na teren (muzeji, povijesne institucije)


1 sat tjedno, ukupno 35 sati Broj učenika: ovisno o interesu učenika (grupa do 10 učenika)


Vrednovanje putem raznih ispita znanja s prethodnih natjecanja. Uspješnost u redovnoj nastavi i na natjecanju


Odlazak u muzeje ili slične ustanove koje bi učenici posjetili financirat de roditelji prema potrebi i interesu učenika

38


GEOGRAFIJA - DODATNA NASTAVA 5.-8.razred


VODITELJ: Mirjana Vasilj, učiteljica geografije


Omoguditi proširivanje znanja predviđenog nastavnim planom iz navedenog predmeta. Razvijati sposobnost samostalnog zaključivanja, rješavanja složenih zadataka,logičko mišljenje, timski rad i rad u paru,te usmjeravati učenike na istraživački rad. Širenje znanja iz geografije, snalaženje na karti, upoznavanje različitih prostora, kultura i običaja, Razvijati kod učenika natjecateljski duh.


Dodatno proširiti znanja učenika koji pokazuju interes za geografske sadržaje. Utjecati na sposobnost aktivnog primjenjivanja stečenog znanja u svakodnevnom životu. Pripremiti ih za natjecanje.

Način realizacije Individualni i grupni rad, izrada referata, plakata, samostalnost u upotrebi literature i tiska, pripreme za natjecanje iz geografije.


1 sat tjedno tijekom školske godine SUDIONICI: grupa učenika 5-8 razreda ( oko 5 učenika po skupini)


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata. Primijeniti znanje na natjecanju ali i na redovnoj nastavi geografije.


Troškovi grupe se svode na korištenje potrošnog materijala, te ev. posjete hidrometeorološkom zavodu i sl.

39


DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA, 8. RAZRED


Anita Vidovid, učiteljica engleskog jezika Učenici 8. razreda


Razvoj jezične kompetencije i zanimanja za jezik, razvoj logičkog mišljenja, unapređenje komunikacijskih sposobnosti . Razvoj aktivne uporabe engleskog jezika u svakodnevnom životu.


Proširivanje i produbljivanje znanja usvajanjem sadržaja koji nisu obuhvadeni obaveznim programom. Primjena naučenog u svakodnevnim situacijama. Priprema učenika za natjecanje i upoznavanje sa sadržajem ispita.

Način realizacije Čitanje izvornih tekstova (proširenje vokabulara ), razvoj vještine komuniciranja i pismenog izražavanja, stjecanje vještine rada u skupini, osposobljavanje za rješavanje problema, unapređenje gramatičkih znanja, istraživački rad u obliku projekata, rad s internetom


Jednom tjedno tijekom godine (35 sati) Skupina zainteresiranih učenika 8. Razreda.


Usmena i pismena provjera, uspješnost sudjelovanja na natjecanju, poticajne ocjene u redovnoj nastavi


Potrošni materijal, troškovi fotokopiranja, nabava literature na engleskom jeziku

40

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA za 8. R.


Učiteljica njemačkog jezika Ivana Aničid i učenici 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu iz njemačkog jezika.


Proširivanje i produbljivanje znanja jezika, razvijanje interesa za jezik i stjecanje jezičnih kompetencija. Pripremanje učenika za natjecanje.


Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu i komunikaciji na stranom jeziku kao i motiviranje za cjeloživotno učenje stranog jezika.

Način realizacije Čitanje s razumjevanjem, rad na tekstu, na internetu, rješavanje gramatičkih zadataka, igre, slušanje i kritičko mišljenje, usmeno izlaganje.


Tijekom školske godine, vedi dio aktivnost odvijat de se tijekom 1.polugodišta i neposredno pred školsko i županijsko natjecanje.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vredn.

Pisanje pismenih provjera i razgovor o postignutim rezulatima. Usmeno izlaganje. Sudjelovanje na natjecanjima.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabave rječnika,

CD-a i dodatnog udžbenika.

41

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA KLASIČNIH JEZIKA


Učitelj Dubravko Furlan i učenici 8. Razreda


Osposobljavanje učenika za samostalan istraživački rad i suradničko učenje te jačanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu klasičnih jezika, naučiti više od zadanog godišnjim planom i programom, pripremiti učenike za natjecanje znanja


Dodatno motivirati učenike za samostalno učenje i prevođenje klasičnih jezika. Senzualizirati učenike za poznavanje povijesti i zemljopisa, mitologije te antičke kulture i umjetnosti.

Način realizacije Rad u učionici te posjet Arheološkom muzeju i rimskim spomenicima na području Zagreba, istraživački i problemski pristup radu s učenicima.


Jedan sat tjedno, 35 sati u godini. Sudjeluje oko 11 učenika 8.razreda.


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja

gradiva. Bodovanje i vrednovanje se vrši prema

uputama koje izdaje povjerenstvo za provedbu

natjecanja u poznavanju klasičnih jezika.


Ulaznice za kulturne institucije i manifestacije.

42

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


ORIGAMI


Učiteljice Martina Grgec i Jasminka Butorac


Kod učenika razvijati maštu i kreativnost, razvijati sposobnost i vještinu tehnike savijanja papira, razvijati motoriku presavijanjem papira.


Pomagati učenicima u razvijanju kreativnosti te usvajanju tehnike presavijanja papira.

Način realizacije Izrađivanje dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih radova presavijanjem papira te njihova prezentacija u prostoru škole (pano, hodnici...).


Jednom tjedno tijekom šk. godine, uključeno 15 – 20 učenika 1.- 4.razreda (ovisno o interesima učenika).


Samovrednovanje i redovito pradenje i analiziranje učeničkog napredovanja. Zadovoljstvo učenika zbog proširivanja spoznaja o tehnici presavijanja papira i sudjelovanja u oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole.


Troškovi za nabavu kolaž papira i ostalog priručnog materijala.

43


DRAMSKA SKUPINA NIŽIH RAZREDA


Učiteljica Henrieta Herjavec Rubčid


Uvježbavanje dramskih tekstova, igrokaza,razvijanje čitalačkih sposobnosti, gestikulacije, mimike, recitacije, glume. Pripremanje prigodnih programa


-razvijanje mašte, igre, kreativnih mogudnosti, čitalačkih i glumačkih sposobnost učenika. Priprema programa za Božid i ostale prigodne datume

Način realizacije Uvježbavanje, čitanje, kreiranje, odlazak u kazalište


1 sat tjedno,srijeda Skupina od dvadesetak učenika nižih razreda


Opisno ocjenjivanje,nagrade, uspješnost u nastupima


-potrebni materijali za scenografiju i kostime, najam prostora cc 2000 kn tijekom godine

44


MALI ZBOR


učiteljice Sanela Škevin i Anita Letica


Razvijati glazbenu kreativnost i sposobnosti glazbenog izražavanja, razvijati pozitivan stav prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razvijati samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima, razvijati emocionalnu inteligenciju.


Iskustvo i radost zajedničkog rada, nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama.

Način realizacije Upjevavanje, vježbe disanja, rad na upoznavanju teksta i pjevačkom izgovoru teksta demonstracija tuđih glazbenih izvedbi Pripreme za nastup na priredbama i kulturnim manifestacijama u školi i van nje


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno) , skupina od dvadesetak učenika nižih razreda


Uspješnost nastupa na božidnoj priredbi, priredbi povodom Dana škole i sudjelovanje u ostalim prigodnim događajima u školi i izvan škole.


Potrošni materijal, ev. izrada kostima za priredbu

45


LIKOVNA GRUPA NIŽIH RAZREDA


učiteljice Anka Kričkovid i Štefica Miholid


Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom i grafičkom izražavanju, te vizualnoj komunikaciji.


Pomagati učenicima u razvijanju kreativnosti, slobodi likovnog izričaja te usvajanju elemenata likovnog jezika

Način realizacije • Oblikovanje na plohi - crtanje • Oblikovanje na plohi - slikanje • Prostorno oblikovanje modeliranjem i građenjem • Primijenjeno oblikovanje-dizajn Individualno likovno izražavanje i rad u skupini Priprema lik. radova za školske novine


Tijekom školske godine tjedno po jedan školski sat. Skupina od petnaestak zainteresiranih učenika.


Redovito pradenje učeničkog napredovanja , motivacije i kreativnosti u radu. Zadovoljstvo radom u grupi Izložbe po školi, sudjelovanje na likovnim natječajima


Potrošni materijal za likovne radove, plakate i sl.

46


MAĐARSKA IGRAONICA




- Usvajanje osnovnog znanja mađarskog jezika - motivacija za daljnje učenje jezika - razvijanje aktivne upotrebe jezika i komunikacije u svakodnevnom životu - razvijanje znanja o mađarskoj kulturi i običajima - razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima


Usvojiti osnovna znanja iz mađarskog jezika Motivirati učenike za daljnje učenje unutar cijeloživotnog učenja Razvijati znanja o kulturnim znamenitostima i običajima mađarske

Način realizacije Frontalni, grupni, rad u parovima Pismeni i usmeni zadatci, obrada tekstova, dramatizacija, obrada pjesama, jezične i kreativne aktivnosti


Tijekom školske godine, 35 sati godišnje u vremenu predviđenom za slobodne aktivnosti Svi učenici 1.m, 2.m, 3. m razreda


Sudjelovanje na školskim priredbama, izrada plakata, pisanje članaka i tekstova za školske novine


Potrošni materijal – papir, plakati, preslike, scenografija i kostimi za priredbe

47


MAĐARSKI PLESOVI




Osnovni cilj je učenikova plesna aktivnost, afirmiranje svijesti o osobnim plesnim sposobnostima i sklonost plesanju, utjecati na potrebu za plesnim izrazom, razvijati osjedaj za ritam, učenje osnovnih plesnih koraka, njegovanje tradicijskih i dječjih napjeva, plesova i običaja


Uključiti učenike u aktivno plesanje i na taj način poticati i njegovati ljubav prema plesu, glazbi i običajima mađarske

Način realizacije Grupni rad, rad u parovima Uvježbavanje koreografija, pjevanje


Tijekom školske godine , u slobodno vrijeme Učenici hrvatsko-mađarskog razreda, te drugi zainteresirani učenici( oko 12 u skupini)


Nastupi na školskim priredbama, priredbama MKD „Ady Endre“, obilježavanjima mađarskih nacionalnih blagdana


Kostimi za priredbe, prijevoz

48


RITMIKA


Sanja Karl, učiteljica 2.a razreda


- razvijati senzibilitet za kreativno izražavanje kroz riječ i pokret - radom u skupini poticati socijalizaciju i potrebu da se djete osjeda uspješno I zadovoljno - poticanje prijateljstva I zajedništva


.- pokazati roditeljima i široj društvenoj zajednici postignuda učenika u ritmičnom izričaju - osvijestiti spoznaju o vlastitom tijelu i njegovim mogudnostima, razvijati pozitivan odnos prema fizičkoj aktivnosti i vlastitom zdravlju - kreativno provođenje slobodnog vremena učenika

Način realizacije Rad u skupinama, priprema scenskog nastupa za priredbe u školi i van nje


Tijekom školske godine; 1 sat tjedno Skupina od desetak učenika nižih razreda koji pokazuju interes za navedene aktivnosti Sudjelovanje na priredbama prema školskom kalendaru


Pradenje učenika u napredovanju i zalaganju Zadovoljstvo učenika sudjelovanjem u plesu i ritmičkim aktivnostima


Potrošni materijal za scenu i kostime

49


RADIONICA ANIMIRANOG FILMA „MAČICA”




Ciljevi radionice su promicanje medijske kulture kao oblika komunikacije, oblikovanje budude filmske publike kao publike sa sviješdu o estetskim vrednotama filmskog izraza te suradnja sa širom društvenom zajednicom radi promicanja Škole.


- razvijanje interesa za filmsku umjetnost - poticanje mašte i kreativnosti - ovladavanje postupcima i sredstvima filmskog izražavanja s posebnim obzirom na animirani film - razvijanje suradnje i odgovornosti - stjecanje kritičnosti i discipline u radu - poticanje korelacije između hrvatskog jezika, likovne kulture, glazbene kulture i informatike.

Način realizacije U radu du primjenjivati metode pisanja, govorenja, crtanja, modeliranja, snimanja, montiranja, prikazivanja, a sve to kombinirajudi različite oblike rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupini.


sudionici su učenici sedmih razreda (do 15 učenika 7. a i 7. b razreda) Radionica animiranog filma održavat de svoje sastanke jednom tjednom tijekom nastavne godine. U radionici sudjeluje stalna grupa učenika koja je na početku nastavne godine odbrala ovu aktivnost. Aktivnosti grupe de se intenzivirati pred prijavu rada/ radova na Lidrano (kraj siječnja) ili pred prijavu rada/ radova na Reviju hrvatskoga filmskog i video stvaralaštva (krajem lipnja).


Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz HJ - medijske kulture. Rezultati rada družine mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti te kao preporuka za nastavak bavljenja animiranim filmom ili filmskim medijem opdenito.


Troškovi Radionice odnose se na nabavku potrebnog materijala i tehničkih sredstava potrebnih u ostvarivanju animiranih filmova: papir, pribor za crtanje (olovke, flomasteri, drvene boje), plastelin, ljepilo, razna papirna građa, CD-i i DVD-i, kasete za kameru, troškovi odlaska na gledanje različitih filmskih (animiranih) projekcija, troškovi putovanja vezana uz sudjelovanje na festivalima i revijama. S obzirom na predviđanja Radionici bi bilo potrebno oko 1500 kn tijekom godine.

50


LUTKARSKA DRUŽINA – VIŠI RAZREDI




- promicanje kulture izražavanja, oblikovanje budude publike kao kazališno aktivne i sa sviješdu o estetskim vrednotama scenskoga izraza kao i suradnja sa širom društvenom zajednicom radi promicanja Škole.


- razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja - poticanje mašte i kreativnosti - razvijanje govorne izražajnosti dramskog stvaralaštva - ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja - ovladavanje različitim tehnikama animacije lutke - razvijanje inteligencije ruku u oblikovanju različitih materijala - razvijanje suradnje i odgovornosti , kritičnosti i discipline u radu - povezivanje različitih načina umjetničkih izražavanja u cjelinu - poticanje korelacije između hrvatskog j., lik. i glazb. kulture.

Način realizacije Čitanje, govorenje, gluma, improvizacija, plesanje, modeliranje, crtanje, kombinacija različitih oblika rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupini. Rad družine temelji se isključivo na radu s učenicima koji uključuje – prikupljanje ideja, razradu, odabir sudionika , podjelu zadataka i odabir prigoda u kojima de se rad grupe prikazati.


sudionici su učenici šestih i osmih razreda (10 – 15 učenika 7. a i 7. b razreda). - jednom tjednom tijekom nastavne godine. U ovoj aktivnosti sudjeluje stalna grupa koja je na početku nastavne godine odbrala ovu aktivnost. Aktivnosti grupe de se intenzivirati pred nastup na Lidrano (od kraja siječnja do ožujka), a dinamika daljnjeg odvijanja aktivnosti ovisit de o plasmanu i drugim nastupima


Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz hrvatskog jezika iz izražavanja. Rezultati se mogu koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti te kao preporuka za nastavak bavljenja dramskim izrazom u drugim dramskim radionicama kao i sličnim oblicima izražavanja.


-nabavka potrebnog materijala potrebnog u ostvarivanju igrokaza: razna papirna građa, stiropor, različite vrste tkanina, drveni štapovi i letvice, ljepilo, skalpel, troškovi odlaska na kazališne predstave (po jedna u polugodištu), troškovi putovanja vezana uz sudjelovanje na različitim smotrama.

51

Prema predviđanjima bilo bi potrebno oko 1500 kn tijekom god.


DEBATA


-knjižničarka Iskra Osmančevid, prof. -učenici od 6. do 8. Razreda


-unaprijediti kvalitetu govora kod učenika -jačati sigurnost u javnom nastupu -poticati samostalnost -razvijati samopouzdanje učenika -osvijestiti i razvijati osjedaj tolerancije kod učenika


-promicati kritičko mišljenje -razvijati komunikacijske vještine -kvalitetno provoditi slobodno vrijeme -poticati na razmišljanje -naučiti argumentirano iznositi i braniti vlastite stavove

Način realizacije -upoznavanje s pojmom debate i načinom provođenja rasprave - radionice poslije redovne nastave tijekom školske godine


-mjesečno po 2 školska sata (češde po dogovoru) -po 6 učenika iz razreda


-u nastavi -kroz organizirane debate u školi -u svakodnevnom životu -prezentiranje debate roditeljima -sudjelovanje na natjecanjima


Potrošni materijal

52


PRVA POMOD


Učiteljica Ljiljana Paraman, skupina učenika 7.razreda, Vanjski suradnici Crvenog križa


Usvojiti osnovna znanja I uvježbati pružanje prve pomodi prema programu Crvenog križa -Razvijati međusobnu pomod i suradnju među učenicima u ekipi -razvijati osjedaj i potrebu za društveno koristan rad


-usvojiti vještine i znanja za pomaganje unesredenima na mjestu nesrede -razvijati prisebnost i brzinu reagiranja -širiti svijest o važnosti organizacije Crveni križ u kriznim i nekriznim situacijama -pripremati ekipu za natjecanje iz prve pomodi

Način realizacije -motivirati zainteresirane učenike za rad u grupi -trodnevni tečaj ekipe i voditelja u Novom Vinodolskom - priprema za natjecanje Metode : demonstracija, izlaganje, praktičan rad, uvježbavanje


1 sat tjedno, oko 10 učenika 7.razreda, Češde uvježbavanje pred natjecanje


- pradenje zainteresiranosti učenika za rad u ekipi - sudjelovanje na natjecanju – provjera znanja i spremnosti za pružanje prve pomodi


Troškove materijala i putovanja snosi Crveni križ

53


EKOLOŠKA GRUPA – MLADI ČUVARI PRIRODE „MAČ(K)ICA“


- predmetna učiteljica (Lela Zadražil) - Hrvatsko planinarsko društvo „Kapela“, ekološka sekcija


- potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje

- razvijati odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje

- usvajati zdrav način života - razumjeti kako tjelesna aktivnost i prehrana pomažu

očuvanja zdravlja - oplemeniti svoj okoliš sadnjom cvijeda i biljaka


- razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode - sudjelovati u aktivnostima očuvanja prirode i okoliša - njegovati ljubav prema ljepotama domovine i svim živim

bidima - odlazak u zaštidene dijelove prirode, promatranje pojava i

procesa u prirodi u različitim godišnjim dobima, razumjeti i objasniti osnovne zakonitosti prirode

- ostvarivati mjere zaštite okoliša

- obilježavati značajnije datuma vezane uz zaštitu prirode

Način realizacije - izleti u zaštidene dijelove prirode - demonstracija pravilnog odnosa prema prirodi i okolišu, osnove planinarstva - čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje

Interneta - razgovor, rad na tekstu, usmeno izlaganje - izrada portfolia, plakata i ppt prezentacija - organizacija eko - kviza - propagiranje kupnje plastičnih božidnih stabala ili lončanica te sadnje istih u dvorištu škole - organizirati s roditeljima sadnju cvijeda u proljede u dvorištu škole


- učenici 5. i 6. razreda ( oko 15- 20 po aktivnosti) - tijekom školske godine 2011./2012.

Posebnosti: - 11.9. Medvednica (Park prirode) – „Pozovi prijatelja na

druženje u prirodi“ 24.9. Akcija čišdenja staza i vodotoka Medvednice (uz Svjetski dan čistih planina) 4.10. Park Maksimir i zoološki vrt (uz Međunarodni dan zaštite životinja)

- 22.3. Jarun (uz Svjetski dan voda)

54

- 19.5.(26.5.) Europsko selo roda Čigoč, park prirode Lonjsko polje (uz Međunarodni dan biološke raznolikosti)


- evaluacijski listidi, upitnici - igre i kvizovi znanja (travanj, povodom 22.4. Dana planeta Zemlja) - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija – uz

značajne datume vezane uz zaštitu okoliša i naše aktivnosti

- sadnja božidnih stabala i cvijeda u dvorištu škole


Papir i boje za pisač, laptop, projektor, kolaž papir, flomasteri, ljepilo, zemlja za cvijede. Troškove prijevoza, ulaznica, voditelja radionica, biljaka i cvijeda snose roditelji

55


ZDRAVSTVEN A GRUPA


- predmetna učiteljica (Lela Zadražil)


- realizacija projekata: 1. AIDS - nemojte umrijeti zbog neznanja

uz suradnju Službe za reproduktivno zdravlje pri Klinici za dječje bolesti u Zagrebu, vanjski suradnik mr.sc. Jasminka Dobravc Poljak

2. Nepušenje - zdrav način života 3. Prevencija ovisnosti

uz suradnju društva „Podrška“, vanjski suradnik Katarina Radat, dipl. soc.radnik

- razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u životu - usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje -razvijati komunikacijske kompetencije


- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora - razviti samopoštovanje i samopouzdanje - razviti i održati pozitivne odnose s različitim ljudima u raznolikim situacijama (u školi, domu, široj zajednici) - osposobiti učenike za prepoznavanje i procjenu rizika u različitim situacijama - razviti sposobnost javnog nastupanja i govorenja pred drugima (u skupini, razredu, pred drugim učenicima, roditeljima, na skupovima) - odgovorno izvršavati preuzete zadatke - razvijati kreativne sposobnosti - osposobiti učenike za samoorganizirano učenje.

Način realizacije - razgovor, usmeno izlaganje - demonstracija - rad na tekstu - izrada plakata i ppt prezentacija - istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje

i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine) - čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje

Interneta - sudjelovanje u radionicama u školi i Službi za reproduktivno zdravlje u Klinici za dječje bolesti te razgovor s liječnicima i pedagoginjom

Vremenik aktivnosti (broj - tijekom školske godine 2011./2012. (1 sat tjedno)

56

sati tjedno, broj uključenih učenika)

- sudionici su učenici 7. i 8. razreda Realizacija projekata:

1. AIDS - nemojte umrijeti zbog neznanja (1. 12. – uz Svjetski dan borbe protiv AIDS-a) - tribina

2. Pušenje nije fora – ni početi se ne mora (17.11. i 31.5.) – scenski izraz

3. Prevencija ovisnosti a) radionice s učenicima o pojedinim ovisnostima b) provesti istraživanje (anketu)među učenicima o konzumiranju pojedinih sredstava ovisnosti - rezultate pripremiti za okrugli stol c) od 15.11.-15.12 povodom mjeseca borbe protiv alkoholizma organizirati okrugli stol d) do 15.11. na satovima likove kulture izraditi prijedloge plakata prevencije ovisnosti


- evaluacijski listidi, upitnici, anketa - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i scenskog izraza - organizacija okruglog stola - prezentacija prigodom obilježavanja datuma i u redovnoj nastavi prilikom obrade tema o ovisnostima (5. i 8. raz.)


Papir, flomasteri, ljepilo, krep papir, karton, laptop, projektor, boje za pisač

57


VJERONAUK - KARITATIVNA GRUPA


Iva Dorid, vjeroučiteljica Razrednici - suradnici


- Razvijati solidarnost među djecom - senzibilizirati učenike za pomod drugima - prepoznati važnost i ljepotu zajedništva i darivanja


- osvijestiti kod učenika različitost u materijalnom blagostanju u užoj i široj zajednici - ukazati na potrebu pomaganja i solidarnosti

Način realizacije - prikupljanje pomodi u igračkama, školskom priboru, slatkišima i sl. -pakiranje i nošenje u đački dom (suradnja s dječjim domom Laduč)


- jedan sat tjedno - 5 - 8 učenika po razredu


- zadovoljstvo učenika tijekom aktivnosti izrade i predaje poklona - izrada filma i spremanje materijala na cd


- dobrovoljni prilozi, materijal za pakiranje, prijevoz do Laduča

58


GRUPA ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE


Darija Odorčid Matijevid, učiteljica likovne kulture


-razvijati dodatne sposobnosti i vještine likovnog i vizualnog izražavanja -rješavati likovne probleme samostalno i suradnički -razvijati vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje, poticati spoznajne procese, grafomotoričko izražavanje -poticati vizualnu znatiželju i otvorenost za stjecanje novih iskustava - aktivno sudjelovati u kulturnom životu škole


- aktivno stvaralačko likovno izražavanje učenika temeljem zaprimljenih natječaja i potreba prostornog i estetskog uređenja škole -uspostaviti korelacijske veze likovne kulture sa sadržajima i akcijama drugih nastavnih predmeta -upoznavati kulturnu i prirodnu baštinu i razumjeti razna umjetnička područja

Način realizacije -estetsko uređenje škole temeljem pradenja datuma kulturnih obilježavanja -razgovor, demonstracija, likovno stvaralačko izražavanje, proučavanje literature, -individualni rad i rad u skupini


- 1 sat tjedno, 35 sati godišnje, odnosno po potrebi

djelovanja - vedi angažman oko raznih obljetnica i

obilježavanja posebnih datuma

- učenici viših razreda zainteresirani za likovno

izražavanje ( oko 10 učenika)


- pratiti zainteresiranost i aktivnost učenika -sudjelovanje na smotrama, i natječajima - izložbeni panoi škole


Potrošni materijal za postavljanje izložbi, uređenje panoa i ostalih školskih prostora

59


Z B O R VIŠIH RAZREDA


učiteljica glazbene kulture Ljiljana Paraman, zainteresirani učenici 5.-8.razreda


- Razvijati glazbenu kulturu kod učenika, --njegovati sposobnosti izvođenja vokalnih izvedbi i izražajno pjevanje -razvijati glazbenu kreativnost kod učenika uz pozitivne emocije i osjedaj zajedništva -razvijati socijalnu kooperativnost i pozitivan stav prema sudjelovanju u kulturnim manifestacijama u školi


Cilj i svrha aktivnosti zbora jest njegovanje zborskog muziciranja kroz -razvijanje glazbenog pamdenja i gl. izričaja - razvijanje glazbenog ukusa pravilnim izborom pjesama -aktivno pjevanje uz poticanje na samostalnu i grupnu glazbenu aktivnost Odabrati sadržaje koji koreliraju sadržajima ostalih predmeta i imaju za cilj lijepo i izražajno pjevanje, vokalna impostacija glasa.

Način realizacije Probe zbora, priprema za nastup Zborski nastup u sklopu projekta „Hrvatska u Europi“, „Super talent“, Božidna priredba, Godišnja priredba za Dan škole


2 školska sata tjedno – 30 učenika 5.-8.razreda


Vrednovanje stvaralačkog izričaja Ocjena zalaganja u nastavnom predmetu glazbene kulture Uspješnost nastupa na priredbama


/

60

Naziv aktivnosti, programa/projekta IZVIĐAČKI ODRED


voditelj Dubravko Furlan, Izviđačka udruga: Zrinyi Miklos


-Senzibilizirati djecu za boravak u prirodi, rekreaciju i zdrav život. -Učenicima osvijestiti važnost ekološkog odgoja. - Razviti kod učenika osjedaj za odgovornost prema drugima i prema mlađima. - Pomodi učenicima da steknu nove izviđačke vještine (podizanje šatora, loženje vatre, izviđačke igre, izviđačke pjesme)


- Obilježavanje dana Robert Baden Powella - Obilježavanje dana izviđača: 19. 05. 2011. -Donošenje Betlehemskog svjetla iz Beča - jednodnevni izleti po dogovoru

Način realizacije -Izleti- jednodnevni i višednevni -Sudjelovanje u akcijama saveza izviđača i drugih udruga - Informiranje učenika putem DVD-a, dokumentarnih filmova, predavanja -Okupljanje učenika u prirodi i demonstracija izviđačkih vještina: podizanje šatora, loženje vatre, izviđačke igre, izviđačke pjesme -Organiziranje različitih natjecanja u izviđačkim igrama


- Jedan sat tjedno, trideset pet tjedana u godini -10.12. Odlazak u Beč po Betlehemsko svjetlo – prisustvovanje sv.misi u Zagrebačkoj katedrali -Obilježavanje dana Robert Baden Powella 22. 02. 2012. - ostali izleti prema dogovoru


Vrjednovanje rezultata u natjecanjima vrši se kroz

igru, a isto tako učenicima i sudionicima obično se

daje mogudnost vrjednovanja izleta i svih

događanja.


Troškovi izleta i ulaznica, godišnja članarina – snose roditelji prema dogovoru

61


NOVINARSKA-GRUPA


Pavao Jerolimov, učitelj fizike i tehničke kulture, učitelji lektori i suradnici


Izdavanje školskih novina i pravovremeno pradenje školskih događaja. Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja . Poticanje mašte i kreativnosti , te učeničkog stvaralaštva.


Razvijanje smisla za novinarstvo i stvaranje

školske kronike (arhive događanja). Razvijanje

kreativnosti, stvaralaštva i različitih vidova

umjetničkog izražavanja.

Način realizacije

Izvedba učeničkih novina, sudjelovanje na smotrama, školske izložbene plohe … Prikupljanje likovnih, literarnih i fotografskih

radova. Rad u interesnim grupama . Izrada

anketa i top-lista. Izvedba razgovora (inervjua)

s poznatim bivšim učenicima i bivšim

profesorima, te javnim ličnostima.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj

uključenih učenika)

Godišnje 35 sati, a tjedno po potrebi. Uključeni svi učenici Škole.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Izbor literarnih, likovnih i novinarskih radova za školske novine i školskim izložbenim plohama. Predstavljanje i prodaja časopisa za učenike i roditelje.


Školske novine – dva broja - 34. I 35. (fotokopiranje cca 100 komada oko 500 kn po broju)

62


FOTO-GRUPA


Pavao Jerolimov,učitelj tehničke kulture


Razvijanje smisla za fotografiranje i stvaranje foto-arhive Škole. Njegovanje i promicanje vrijednosti odgojno-obrazovnog rada u školi.


Razvijanje kreativnosti, stvaralaštva i različitih

vidova umjetničkog izražavanja. Razvijanje smisla

za pradenje i vrednovanje kulturno-prosvjetnih te

športskih događanja. Razvijanje smisla i osjedaja

za lijepo, estetsko, etičko, moralno itd.

Način realizacije

Pradenje školskih događaja, sudjelovanje na natječajima, školske izložbe … Kako fotografirati (predavanja za učenike) Fotografiranje po zadanim temama: 1. zadana tema ''Različitosti'' (školska izložba) 2. zadana tema ''Proljede'' (školska izložba) Fotografiranje po slobodnom izboru učenika



Godišnje 35 sati, a tjedno po potrebi. Ukupno uključeno 12 učenika (7.a, 7.b, 8.a i 8.b)


vrednovanja

Učeničke izložbe i uvrštavanje fotografija u učeničke školske novine. Prezentacije roditeljima.


Izrada fotografija za možebitni gradski (državni) foto-natječaj), cca 100 do 500 kn

63


MALI INFORMATIČARI


Katarina Turčinov, vanjska suradnica


Stedi temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.


Praktična nastava u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja: LOGO, Wordpad, Paint, Učilica

Način realizacije Informatička igraonica u kojoj se postepeno usvajaju osnovna znanja korištenja računala i računalnih programa


Tijekom nastavne godine po 1 sat tjedno u grupama od 10 do 20 učenika ( po razredima od 1. do 4.)


Provjera naučenog kroz rješavanje praktičnih zadataka na računalu, pradenje interesa i motivacije za rad na računalu Izlaganje učeničkih radova u razredu Zadovoljstvo učenika ovom računalnom igraonicom


Potrošni materijal za održavanje računala i pisača.

64


KREATIVNE RADIONICE (Učim kako učiti, mislim kako misliti, upoznaj tko sam)


Marija Gradiški, prof. , vanjski suradnik


Razvijati i unapređivati način razmišljanja i zaključivanja kod učenika. Razvijati kognitivne sposobnosti, samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet učenika. Stedi znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem. Stedi vještine za razvijanje dobrih odnosa s vršnjacima.


-Pomodi rastu i razvoju darovite djece -razvijati sposobnosti potrebnih za zadovoljenje vlastitih samoaktualizacijskih potreba, samostalnosti i kreativnosti. -razviti pozitivan stav prema stjecanju znanja i učenju opdenito -primjenjivati stečena znanja i vještine u različitim situacijama

Način realizacije Radionički oblik rada. Uči se istraživačkom metodom kroz situacijsko učenje, zagonetke, problemske zadatke, planove učenja i sl.


Program se provodi po interesnim skupinama (oko 10 učenika) jednom tjedno po 2 školska sata.


Pradenje uspješnosti i napredovanja učenika u redovnoj nastavi. Obrasci za vrednovanje programa


Potrošni materijal za didaktičke igre, listide, plakate i sl.

65


ŠPORTSKI REKREATIVCI


Lidija Richter, učiteljica TZK


Sportom i rekreacijom razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu života. Zadovoljiti prirodnu potrebu učenika za kretanjem, a koji više naginju tjelovježbi bez natjecanja i koji inače ne sudjeluju u sportskim grupama. Zavoljeti sport u svim njegovim brojnim pojavnostima Razvijati samopouzdanje i osjedaj zajedništva u razredu


-Utjecati na funkcionalne i motoričke sposobnosti učenika, stvaranje navike redovitog vježbanja - poticati zdrav način života, ljubav prema sportu, te kvalitetnijem provođenju slobodnog vremena - razviti kulturu ponašanja u igri i navijanju

Način realizacije Aktivno i dobrovoljno uključivanje u aktivnosti . Opde pripremne vježbe, vježbe koordinacije, štafetne i druge športske igre, usvajanje pravila pojedinih igara, natjecanja


2 sata tjedno tijekom školske godine, učenici viših razreda, zainteresirani za rekreativno bavljenje športom


- Pratiti rezultate u redovnoj nastavi TZK i u športskim aktivnostima - test napretka u motoričkim sposobnostima - sudjelovanje u športskim igrama


Sportski rekviziti, lopte

66

9. ŠKOLSKI PROJEKTI i POGRAMI


HRVATSKA U DOBA NARONIH VLADARA


učiteljice razredne nastave


Potaknuti učenike na istraživački rad i proučavanje hrvatske povijesti, razvijati kreativnost i originalnost, te međusobnu suradnju učenika


Kroz vlastitu aktivnost učenici de bolje znati i upoznati hrvatske velikane i nacionalnu povijest te kako je izgledao život ljudi u tom vremenu, istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora, kroz igru i zabavne aktivnosti (Fašnik), učiti o povijesnim ličnostima

Način realizacije Radionice po razredima: likovna,glazbena,literarna,dramatizacija,izložba radova, izrada fašničkih maski, prezentacija projekta, istraživački rad


Tijekom školske godine u redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima, uključeni svi učenici razredne nastave


Razgovor s učenicima o naučenom te posebne pohvale za učenike koji se istaknu svojim radom


Nabava potrebnog pribora za radionice ( troškove snose škola i roditelji )

67


PROJEKT- ČAROBNE KUTIJE


Vjeroučiteljica, svi učitelji razredne i predmetne nastave


- razvijati svijest o humanim vrednotama, izgrađivati razumijevanje, velikodušnost i pronalaziti radost u darivanju


- djelovati odgojno, pomodi prijatelju i potrebitima u nevolji, spoznati radost zajedništva, razvijati stvaralaštvo

Način realizacije Prikupljanje dobrovoljnih priloga, na satovima RZ dogovor , slaganje I umatanje kutija, organizacija predaje poklona, uključivanje roditelja


Realizacija tijekom prosinca 2012.


Radost i veselje učenika u potrebi, obavijest medijima


Dobrovoljni prilozi, kutije, ukrasni papir, vrpce

68


ŠKOLE U SVIJETU


Henrieta Herjavec Rubčid


Upoznavanje sa radom škola u svijetu,novim metodama rada, oblicima,idejama Dopisivanje naših učenika putem e-maila, te eventualni posjet nekoj od škola


Obogadivanje iskustava,novi kontakti učenika i nastavnika,dopisivanje na engleskom jeziku,učenje jezika,otvaranje umova,upoznavanje novih kultura i običaja

Način realizacije Radionice, projekti, dopisivanje e-mailom, prezentacije, putovanje


2 sata mjesečno broj učenika ovisi o zainteresiranosti , predviđeno je 20 učenika različite dobi


Opisno ocjenjivanje,nagrade Zadovoljstvo učenika ostvarenim kontaktima.


Ovisno o vrsti aktivnosti U suradnji sa Agencijom za odgoj i obrazovanje i Agencijom za mobilnost mogli bismo ostvariti željene i zadane ciljeve.

69


ŠKOLSKI SUPERTALENT


Ravnateljica, psihologinja, komisija za odabir


Razvijati samopoštovanje kod učenika i spremnost da se uhvate u koštac sa izazovima, poticati izražavanje kreativnosti i talenata


Otkrivanje vlastitih mogudnosti kod učenika, pružiti uvjete za dalji osobni rast i razvoj talentiranih učenika, zadovoljiti njihovu potrebu za afirmacijom, poticati međusobnu suradnju i uvažavanje

Način realizacije Odabrati komisiju za odabir, prikupiti prijavnice od učenika, održati kvalifikacije na nivou razreda, a potom na nivou škole, održati finalno natjecanje prigodom proslave Dana škole


Tijekom drugog polugodišta, uključeni svi zainteresirani učenici od 1. do 8.razreda


Komisijski odabir natjecatelja, finalna prezentacija pred publikom


Tehnička podrška natjecanju, diplome za sudionike, nagrada najboljoj izvedbi

70


IZREKE I POSLOVICE


Učitelji hrvatskog , engleskog i klasičnih jezika - Zainteresirani učitelji susjednih škola


-Učenici učedi izreke uče nove riječi u izravnom rečeničnom kontekstu -Učenici vježbaju i uočavaju pravo i preneseno značenje riječi i poslovica


- Učenici usvajaju svevremene mudrosti drevnih naroda i prikupljaju tradicijske poslovice hrvatskog i drugih naroda -Učenici uočavaju međusobne povezanosti različitih naroda i kultura (korelacija hrvatski jezik- engleski jezik - latinski jezik) Otkrivanje jezičnih sličnosti i razlika. Sposobnost pronalaženja traženih informacija iz različitih izvora, izdvajanje bitnog

Način realizacije Samostalan istraživački rad, prikupljanje poslovica, provođenje ankete o značenju poslovica; učenici pronalaze izreke na latinskom jeziku i prevode uz pomod nastavnika, vrši se gramatička analiza rečenica. Uočavaju se nove riječi i uče se napamet, kroz igru Učenici uz pomod nastavnika pronalaze izreke na hrvatskom, njemačkom i engleskom jeziku, koje odgovaraju latinskom Izrada, panoa,power point prezentacija Organizacija natjecanja među školama u poznavanju izreka i poslovica


Prikupljanje podataka tijekom prvog polugodišta po dogovoru s predmetnim nastavnicima hrvatskog, engleskog i klasičnih jezika , te u skladu sa školskim kurikulom Provedba projekta i natjecanja tijekom travnja 2011. - učenici 5. I 6. razreda koji pokazuju interes za materinji jezik - zainteresirane susjedne škole


Prati se zainteresiranost i aktivnost učenika Poticajno se ocjenjuje rad zaduženih učenika kao i onih koji su se posebno istakli svojim trudom. Nagrade najuspješnijim učenicima na međuškolskom natjecanju Prezentacija projekta roditeljima i medijima


Troškovi potrošnog materijala , nagrade učenicima, pohvalnice

71


ODGOJ ZA HUMANE VREDNOTE


Psihologinja, svi učenici i učiteljice kao nositelji humanitarnih aktivnosti, radionica o bontonu, različitostima i sl.


-buditi, poticati i razvijati humani i humanitarni svjetonazor učenika i roditelja -potaknuti svijest kod učenika o njihovoj ulozi u izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta -potaknuti učenike na razmišljanje o različitostima (fizičkim i mentalnim) -razvijati socijalnu svijest, razumijevanje i suosjećanje kod učenika -usvajati pravila lijepog ponašanja prilikom komuniciranja s odraslima, druţenja s vršnjacima, objedovanja


-razvijati kod učenika osjećaj i ţelju za sudjelovanjem u zajedničkim humanitarnim akcijama: -prikupljanje novčanih priloga kroz aukciju darovanih igračaka i knjiga u sklopu humanitarnog sajma -prezentirati i usvajati pravila lijepog ponašanja u svim ţivotnim situacijama

Način realizacije -Posjet paraolimpijaca školi povodom MeĎunarodnog dana osoba s posebnim potrebama -posjet Tiflološkom muzeju -posjet učenika 2.razreda Maloj kući -darivanje prikupljenih novčana sredstva ili poklona u neku humanitarnu udrugu-kao pomoć djeci ili unaprijed dogovorenom korisniku -razgovor i demonstracija bontona na radionicama -komunikacija meĎu učenicima -metoda rješavanja problema, iskustvenog učenja, praktičnog rada, kritičkog mišljenja


-prema predviĎenom Godišnjem planu rada škole, tijekom nastavne šk. god. -tijekom Boţićnog sajma -povodom Dana škole


prezentiranje rezultata, video snimke, fotografije, akcije, medijska popraćenost, Primjeri lijepog ponašanja učenika


Karte za prijevoz, potrošni materijal

72


PREVENTIVNI PROGRAM SPRJEĈAVANJA NASILNIĈKOG PONAŠANJA


Vanjski suradnici- Udruga „Korak po korak“ , UNICEF, psihologinja, defektologinja učiteljice i razrednici djelatnice CZSS


-Svladavanje strategija sprječavanja nasilja meĎu djecom

te od strane poznatih i nepoznatih odraslih osoba.

Usvajanje strategija prevencije i korištenje istih u

svakodnevnom ţivotu

-osvijestiti što je nasilje, kako se ponaša nasilnik, ţrtva i

promatrač, otkrivati različite načine ponašanja kao

odgovor na nasilništvo

- steći uvid u osjećaje ţrtava, osvještavanje osjećaja

vlastite vrijednosti, usvajanje strategije podrške

-stvaranje razrednog i školskog ozračja bez ruganja i

ismijavanja.

- razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina

-razvoj socijalne osjetljivosti i komunikacijskih vještina

- poznavanje etapa mirnog rješavanja problema

-razvoj sposobnosti donošenja odluka i rješavanja sukoba


Prevencija neprihvatljivog nasilničkog ponašanja od strane vršnjaka i odraslih osoba, te razvoj socijalizacijskih vještina

Način realizacije CAP-prevencija nasilja nad djecom – učenici 2.a I 2.b

razreda

-radionice učenja vještina za učenike

- predavanje za roditelje

Program UNICEF : “Stop nasilju”-1. do 8. razred-

radionice s učenicima-predavanje za roditelje

Program - UNICEF : “Nemoj mi se rugati“ Učenici

5.a,7.a i 7.b razreda

Socijalizacijske skupine učenika 4.a razreda (CZSS)


Tijekom školske godine prema Godišnjem planu i programu Uključeni svi učenici škole


Evaluacijske liste za učenike i roditelje Broj prijavljenih slučajeva zlostavljanja Izvješda učitelja i voditelja Analiza odgojne situacije u razredu i školi Radovi učenika Analiza odgojne situacije u razredu


Potrošni materijal, ev. naknada za vanjske suradnike

73


GLOBALNO ZATOPLJENJE


Učitelji: Pavao Jerolimov (prirodne katastrofe: potresi, erupcije vulkana, tajfuni, požari, tsunami …) Lela Zadražil (Utjecaj globalnog zatopljenja na floru i faunu) Mirjana Vasilj (Klimatske promjene, vrste vjetrova, školski GLOBE program) Učenici od V. do VIII. razreda


Razvijanje odgovornosti za čuvanje okoliša Svijest i važnost ekologije u svakodnevnom životu Zbrinjavanje otpada Racionalno korištenje energije


- razvijati odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje

- proučavati utjecaj globalnog zatopljenja na klimatološke promjene i prirodne katastrofe

Način realizacije

Razgovor, rad na tekstu, usmeno izlaganje Prikupljanje novinskih članaka i fotografija, pretraživanje literature i Interneta Izvedbe PPP predavanja Rad u interesnim grupama


Prikupljanje građe tijekom školske godine 2011./2012. Realizacija i prezentacija projekta: Svibanj 5-10 sati. Uključeni učenici od V. do VIII. Razreda



Kviz znanja, učenička predavanja, odabir najboljih radova za novine i izložbene plohe, prezentacija roditeljima


Potrošni materijal za izradu fotografija, plakata, prezentacija

74


UNICEF - PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“


VODITELJ: Jasna Atanasov SURADNICI: Vanjska suradnica -Violeta Atanasov, Učiteljice razredne nastave,Razrednici predmetne nastave, delegirani učenici- razredni voditelji SUDIONICI: Svi učenici škole (1. do 8. razreda), roditelji učenika, svi predmetni učitelji i osoblje škole, svi građani


ZADACI: Razvijanje solidarnosti i pripremanje za ulogu odgovornih građana i građanki svijeta Učiti o dječjim pravima, toleranciji, volonterizmu , važnosti obrazovanja. Učiti o životu svojih vršnjaka u Africi , o njihovoj kulturi, načinu života, povijesti… Kroz AKTIVNOSTI: Edukacijske i humanitarne umjetničke radionice, sportske i umjetničke priredbe te prodajne izložbe učeničkih radova.


Prikupiti novčana sredstva za školovanje vršnjaka u Africi- ETIOPIJE , pod geslom“ jedan učenik- jedan udžbenik“

Način realizacije Putem humanitarnih priredbi, sportskih događanja, prodajnih izložbi umjetničkih radova, literarno glazbenih večeri


Tijekom Šk. g. 2010/11. PRIKUPLJANJE PLASTIČNIH BOCA I 5 EDUKACIJSKIH RADIONICA IX . i X. mj. RADIONICA ZA DANE KRUHA 15.X. PRODAJNA IZLOŽBA ZA DANE KRUHA XII. BOŽIČNA RADIONICA. 20.XII.BOŽIČNI SAJAM II.RADIONICA- AFRIČKE MASKE ,PRODAJNA IZLOŽBA ZA FAŠNIK


Način vrednovanja: izvješda voditelja , radovi učenika (video snimke fotografije, prezentacije, upotrebni i umjetnički predmeti), odaziv posjetitelja na priredbe, sajam,Izložbe i akcije, medijska popradenost, prikupljena sredstva Vrednovanje postignuća: Najuspješniji učenici-pohvala Učiteljskog vijeda, najuspješniji razred odlazak u kino ,zahvalnice svim sudionicima i voditeljima


Materijalna sredstva prikupiti putem donacija pojedinih tvrtki

75


IZRADA ŠKOLSKOG SUVENIRA


Učiteljica likovne kulture Darija Odorčid Matijevid, zainteresirani učenici viših razreda


Usvojiti i istražiti pojmove znak i značenje, tipografija, otkrivati estetske vrijednosti, vrednovanje odnosa mase i prostora


Osvijestiti različite načine i i primjenu materijala u izradi suvenira škole, usvajanje pojmova – suvenir, kulturna baština, važnost vizualnog identiteta škole. Upoznati učenike s osnovama rada s glinom, postupkom modeliranja, sušenja i glaziranja.

Način realizacije Motivirati učenike za uključenje u ovu aktivnost, potaknuti ih na kreativno i stvaralačko izražavanje, analiza učeničkih likovnih prijedloga ( tehnička izvedba, likovnost, originalnost), izrada suvenira u glini, sušenje i pečenje, izložba gotovih uradaka, umnažanje najboljih uradaka


Tijekom godine, 1 sat tjedno – skupina zainteresiranih učenika


Analiza i vrednovanje učeničkih uradaka, izložba na nivou škole, odabir najboljih suvenira


cca 200 kn za materijal

76


EUROPA- DA ILI NE


Iskra Osmančevid- knjižničarka, Ivana Aničid- učiteljica engleskog i njemačkog jezika, Zrinka Škarica- učiteljica povijesti, Anita Vidovid – učiteljica engleskog jezika


Razvijati kod učenika spoznaju da smo dio Europe (a postat demo dio Unije), i poticati na učenje stranih jezika.


Upoznati učenike sa zadacima EU, institucijama i povijesti. Upoznati učenike s odnosom Hrvatske i EU i priključenja Uniji. Razgovarati o ulozi mladih (školskih sustava) u EU. Razgovarati o prednostima i nedostacima priključenja EU.

Način realizacije Izrada plakata, prezentacija i pisanje pismenih izvješda; proučavanje literature i internetskih podataka, snimanje fotografija, posjet izložbama i predavanjima, posjet institucijama EU u gradu, po mogudnosti sudjelovanje u natječajima i kvizovima Organizacija debate na nivou škole


Uključiti oko 20 zainteresiranih učenika 5.-8.razreda Upoznavanje učenika s ciljevima i sadržajem projekta početkom školske godine; organizirati predviđene aktivnosti tijekom listopada i studenog. Provedba debate u prosincu 2011.


Pradenje sudjelovanja učenika u aktivnosti, rješavanje anketa i kvizova, prezentacija projekta u vidu izložbe i debate roditeljima


Potrošni materijal za plakate , fotografije, izložbu

77


G L O B E


Učenici viših razreda , voditeljica Mirjana Vasilj,učiteljica geografije Učiteljica kemije i informatike Jasna Atanasov Učiteljica 3.a razreda Sanela Škevin Djelatnici Botaničkog vrta


Primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša. Integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti. Razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša.


Mjeredi i opažajudi u neposrednom okolišu škole učenici upoznaju na neposredan način svoje okruženje, znanstvene metode mjerenja, prikazivanje i tumačenje podataka. Realizacija projekta u prirodnim uvjetima

Način realizacije -Svakodnevno (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima, tlak zraka), -realizacija malog projekta s 3.a razredom -unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu -ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama


Tijekom školske godine, svakodnevne aktivnosti

Skupina učenika viših razreda; 3.a razred


usporedbom podataka prikupljenih mjerenjima u odnosu na prethodnu godinu

provedenom evaluacijom sudionika – jednom godišnje

prikazom rada škole preko web i blog stranica

prezentacija projekta Prikupljeni podaci tijekom rada u GLOBE programu omoguduju izradu vrlo preglednih grafikona koji onda mogu poslužiti kao ilustracija mnogih nastavnih tema. Grafikoni s različitim podacima pobuđuju interes za proučavanje fizike, kemije,

78

biologije, geografije i oni omogudavaju usporedbu i otkrivaju vezu između različitih vrsta podataka. Ti podaci pokazatelj su stanja okoliša u gradu i samim time su od velike koristi za širu društvenu zajednicu.


- sredstva potrebna za potrošni materijal, troškovi prijevoza

79


IZRADIMO SLIKOVNICU


Iskra Osmančevid – knjižničarka, učiteljice razredne nastave


Razvijati interes za knjigu i poticati čitanje kod učenika razredne nastave. Razvijati govorno, pismeno i likovno izražavanje učenika. Razvijati smisao za estetiku preko umjetnosti ilustracije teksta. Promovirati knjižnicu kao ugodno mjesto za čitanje i rad.


Predstaviti slikovnicu kao edukativno sredstvo. Poticati suradničko učenje i timski rad.

Način realizacije Integrirana nastava : Upoznati učenike s literarnim i likovnim vrijednostima slikovnice. Samostalna izrada slikovnice povodom Dana hrvatske knjige. Ilustriranje slikovnice prema zadanoj temi. Izložba individualnih i razrednih slikovnica.


Tjedan hrvatske knjige (23.4.) Uključeni svi učenici nižih razreda


Evaluacijski listidi. Prezentacija projekta roditeljima. Izložba na nivou škole.


Potrošni materijal za izradu slikovnice i izložbe u školi.

80

10. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA


IZVANUČIONIČKA NASTAVA TREDIH RAZREDA (ŠKOLA U PRIRODI – SLJEME)


Učiteljice Sanela Škevin i Anka Kričkovid


-učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susredu s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici


-poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja -utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina -poticanje intelektualnih čuvstava

Način realizacije -pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz Medvednicu -izvanučionički tip rada s učenicima ostvariti prema planu i programu u Domu Crvenog križa i njegovom okolišu


Pet radnih dana u zimskom periodu - Učenici 3.a i 3.b razreda (29 uč.)


- rješavanje nastavnih /radnih listida - zadovoljstvo učenika provedenim programom - pradenje zalaganja i aktivnosti učenika

-vrednovanje prema ostvarenosti zadataka

-pohvale i diplome, pregled i ocjenjivanje

dnevnika aktivnosti - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - prikaz TN roditeljima


300 kn po učeniku

81


IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 4.A ŠKOLA U PRIRODI – NOVI VINODOLSKI




Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojemu se učenici susredu s prirodom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.


-poticanje radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja -utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina -poticanje intelektualnih čuvstava

Način realizacije -pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz Jadransko more i primorski kraj -izvanučionički tip rada s učenicima ostvariti prema planu i programu Doma Crvenog križa i njegovom okolišu


Učenici 4.a razreda Priprema učenika i materijala pred odlazak na ŠUP Realizacija programa - pet radnih dana u proljetnom periodu


- rješavanje nastavnih /radnih listida - zadovoljstvo učenika provedenim programom - pradenje zalaganja i aktivnosti učenika

-vrednovanje prema ostvarenosti zadataka

-pohvale i diplome, pregled i ocjenjivanje

dnevnika aktivnosti - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - prikaz TN roditeljima


350 kn po učeniku

82


TERENSKA NASTAVA-SEOSKO GOSPODARSTVO ŠIMANOVID ( DONJA ZDENČINA )


Učiteljice: Sanja Karl, Anita Letica, Hajnalka Draganid i Henrieta Herjavec Rubčid ; putnička agencija; roditelji


Upoznati ljepote svog zavičaja i uočiti razliku između života na selu i u gradu


Zorno povezivanje naučenog gradiva, povezivanje teorije i prakse . Razvijanje ekološke svijesti , potrebe za kretanjem, druženjem i zajedništvom

Način realizacije Teoretsko upoznavanje sa životom na seoskom gospodarstvu; jednodnevna terenska nastava – demonstracija života na selu , blagovanje domadih proizvoda, zabava i druženje


7.-12.5. 2012., cjelodnevni izlet, učenici 1.a ,2.a i 1-4.m


Razgovor s učenicima o naučenom i uočenom,usmene pohvale učenicima koji se istaknu svojim zalaganjem i pristojnim ponašanjem


Oko 160 kn po učeniku (financiranje roditelja)

83


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA U STUBIČKI KRAJ, DVORAC ORŠID – 3. i 4.RAZRED


učiteljica Sanela Škevin , Anka Kričkovid, Štefica Miholid, Martina Grgec, Hajnalka Draganid i Henrieta Rubčid


--učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susredu s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici -buđenje znatiželje za povijesne činjenice našeg zavičaja


-poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar odgojno obrazovne skupine i intelektualnih čuvstava interdisciplinarnih povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta

Način realizacije -vožnja autobusom do stubičkog kraja, vođenje bilješki o promatranom, izrada plakata, likovne i sportske aktivnosti, zajedničko druženje u prirodi


Jedan dan u tjednu 7. -12.svibnja Uključeni svi učenici 3. i 4. razreda , te hrvatsko-mađarski razred


- rješavanje nastavnih /radnih listida - izrada i predstavljanje plakata, prezentacija roditeljima Razina postignuda : -izvrsno -vrlo uspješno -uspješno -zadovoljavajude -nezadovoljavajude


- oko 150 kn, troškove snose roditelji

84


TERENSKA NASTAVA U SISKU I ŠDITARJEVU ZA UČENIKE 5. I 6. RAZREDA


Učenici 5. i 6. razreda te razrednice Lela Zadražil i Marcela Boban.


Razgled povijesnih i kulturnih znamenitosti u Sisku. Razgled arheološkog parka ANDAUTONIJA. Sudjelovanje u arheološkim radionicama. Primjena znanja o flori i fauni na terenu.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje upoznati povijesne, kulturne i gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i način života ljudi toga kraja. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje Siska i Šditarjeva kako u njihovim prirodnim ljepotama tako i s obzirom na njihovu kulturnu i povijesnu baštinu. Tijekom putovanja se kod djece razvija kultura putovanja i osjedaj za ljepotu u upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Važan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda i među razrednim odjelima

Način realizacije U suradnji s roditeljima i odabranom putničkom agencijom. Obiljazak znamenitosti, sudjelovanje u radionicama na arheološkom nalazištu, zabava i razonoda.


Jednodnevna terenska nastava u 5. mjesecu 2012. Učenici 5.a i 6.a razreda


Dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim, analiza izleta, izrada plakata.


Troškove putovanja i organizacije radionica snose roditelji ( cca 180 kn)

85


PUTEVIMA GLAGOLJAŠA – JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA ZA 7. RAZRED


Razrednici 7.razreda – Jerolimov, Koren


Usvojiti znanje o djelovanju glagoljaša na području Istre, povezati više odgojno-obrazovnih područja, njegovati hrvatsku kulturnu baštinu, njegovati prijateljstvo i zajedništvo


Aktivno sudjelovanje učenika u nastavnom procesu, poticanje učenika na upoznavanje hrvatskih krajeva i njegovanje hrv. kulturne baštine, upoznati učenike s važnim ličnostima u povijesnom, gospodarskom i političkom životu Istre, uočiti da je hrvatska kultura dio europske kult. baštine

Način realizacije Upoznavanje učenika s ciljem i sadržajem terenske nastave,zadavanje tema koje de učenici obraditi na terenskoj nastavi, prikupljanje potrebnih informacija na terenu tijekom jednodnevnog izleta, prezentacija terenske nastave roditeljima i drugim učenicima


Upoznavanje s ciljem i sadržajem terenske nastave – veljača 2012.; zadavanje tema – ožujak 2012. ; terenska nastava – kraj svibnja 2012.


Prezentacija roditeljima i drugim učenicima, učenici nakon prezentacije svoga rada kroz razgovor ocjenjuju aktivnost i rezultate rada Izbor najboljih radova za školske izložbene plohe i u školskim novinama


cca 230 kn

86


VIŠEDNEVNA TERENSKA NASTAVA ZA 8.RAZRED – SREDNJA DALMACIJA


Zrinka Škarica, prof. povijesti Jasna Atanasov, prof. kemije Mirjana Vasilj, prof. geografije Učenici 8.a i 8.b razreda


Upoznati učenike s prirodnim ljepotama Hrvatske, njezinim povijesnim vrijednostima te geografskim smještajem Srednje Dalmacije


Aktivno sudjelovanje učenika u nastavnom procesu, poticanje učenika na upoznavanje hrvatskih krajeva i njegovanje hrv. kulturne baštine, upoznati učenike s važnim ličnostima u povijesnom, gospodarskom i političkom životu Srednje dalmacije

Način realizacije Upoznavanje učenika s ciljem i sadržajem terenske nastave,zadavanje tema koje de učenici obraditi na terenskoj nastavi Trodnevna terenska nastava (Split, Trogir, Šibenik, Slapovi Krke, Zadar) - prikupljanje potrebnih informacija na terenu , zajedništvo i druženje; prezentacija terenske nastave roditeljima i drugim učenicima


Travanj 2012. Uključeni su učenici 8.a i 8.b razreda


Učenici de pripremiti kratke radove koje de prezentirati na terenu. Na terenu de dobiti zadatke iz nekoliko područja vezanih za Srednju Dalmaciju. Zadaci mogu biti iz geografije, povijesti, hrvatskog jezika, kemije, biologije, vjeronauka


Troškove programa snose roditelji učenika, s ograničenjem cijene do 1300 kn

87

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

IZLET – GRAD MLADIH GRANEŠINA

Nositelji aktivnosti,

programa/ projekta

Učiteljice razredne nastave i produženog

boravka

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti u kojem se učenici susredu s

prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji

u njoj žive

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

-Interdisciplinirano povezivati sadržaje

različitih nastavnih predmeta

-Istraživati i upoznati zavičajne posebnosti

-Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i

vremenu

-Otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu,

njezinu raznolikost i povezanost

-Oblikovati pozitivan vrijednosni odnos prema

živim bidima i prirodi kao cjelini te odgovoran

odnos prema

- zadovoljenje potrebe za kretanjem, igrom i

zajedništvom

Način realizacije Analitičko promatranje, metoda razgovora,

interaktivna nastava i učenje, metoda

iskustvenog učenja, suradnička metoda,

metoda prezentacije, metoda istraživanja

Vremenik aktivnosti (broj

sati tjedno, broj uključenih

učenika)

Rujan-listopad,

Jednodnevni izlet,

učenici 1.a, 2.a,3.a, 3.b, 4.a i dvojezičnog

razrednog odjela

Način vrednovanja i način

korištenja rez. vrednovanja

Pradenje učenikova zalaganja, zajednička

analiza i kritički osvrt

Troškovnik aktivnosti,

programa,/projekta

50 kuna troškovi prijevoza i ručka

88


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA ZA 5. I 6.RAZRED – MAKSIMIR

Nositelji aktivnosti, programa/ projekt

- učitelji predmetne nastave - učenici 5. I 6. Razreda


- obrada teme Jesen i obilježavanje Dana životinja - potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za

njezino istraživanje i razumijevanje te povezivanje s razvojem znanstvene misli u prošlosti

- razumijeti povezanost prirodnih i društvenih znanosti - osposobljavati učenike za samoorganizirano i

cjeloživotno učenje - razvijati interdisciplinarnost u pripremi ter nastave


- otkrivati i uspostavljati višestruke i raznolike odnose između prirodnih, društvenih, gospodarskih i kulturnih dimenzija

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

- vježbati umijede promatranja, bilježenja i crtanja promatranog


- razvijati i poticati timski rad - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/učenike - nastavu osuvremeniti interdisciplinarnim pristupom

Način realizacije - čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta

- pripremanje referata - rješavanje nastavnih listida - rad na tekstu i usmeno izlaganje - izrada plakata i ppt prezentacija - razgovor, intervju

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj učenika)

X. mjesec Park šuma Maksimir i Zoološki vrt – 5.i 6. razredi (korelacija: priroda/ biologija, hrvatski jezik, geografija, latinski jezik)


- rješavanje nastavnih /radnih listida - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija


Papir i boje za pisač, laptop, projektor, kolaž papir, flomasteri, ljepilo. Troškove prijevoza, ulaznica i voditelja radionica snose roditelji (cca 30 kn).

89


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA ZA 8.RAZRED – KRAPINA

Nositelji aktivnosti, programa/ projekt

- Lela Zadražil, učiteljica biologije, učitelji predmetne nastave koji ostvaruju korelaciju sa sadržajem terenske nastave


- potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje te povezivanje s razvojem znanstvene misli u prošlosti

- razumjeti povezanost prirodnih i društvenih znanosti - osposobljavati učenike za samoorganizirano i

cjeloživotno učenje - razvijati interdisciplinarnost u pripremi terenske

nastave


- otkrivati i uspostavljati višestruke i raznolike odnose između prirodnih, društvenih, gospodarskih i kulturnih dimenzija

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

- vježbati umijede promatranja, bilježenja i crtanja promatranog


- razvijati i poticati timski rad - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/učenike - nastavu osuvremeniti interdisciplinarnim pristupom

Način realizacije - čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta

- pripremanje referata, rad na tekstu, rješavanje nastavnih listida

- izrada plakata i ppt prezentacija - razgovor, intervju


lX./X.mjesec Muzej krapinskog pračovjeka i muzeja Ljudevitu Gaju u Krapini 8. Razredi (korelacija: biologija, hrvatski jezik, geografija, povijest)

Način vrednovanja i način korištenja rez. vrednovanja

- rješavanje nastavnih /radnih listida - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija


Papir i boje za pisač, laptop, projektor, kolaž papir, flomasteri, ljepilo. Troškove prijevoza, ulaznica i voditelja radionica snose roditelji (cca 100 kn).

90


TERENSKA NASTAVA – LUDBREG


Iva Dorid, vjeroučiteljica Brigita Peček , učiteljica matematike i inform.


- terenska nastava u Ludbreg, posjet Svetištu povodom 600. obljetnice euharistijskog čuda


Upoznavanje vjere i kulture hrvatskoga naroda, unapređenje nastave vjeronauka, upoznavanje liturgijskih prostora izvan Zagreba, senzibiliziranje vjeroučenika za aktivno sudjelovanje u životu i izgradnji vjerničke osobnosti Zajedničko druženje učenika.

Način realizacije - priprema kroz povijesno i geografsko upoznavanje sa svetištem, obilazak svetišta, razgovor s voditeljima


- jednodnevna terenska nastava, 8 - 12 učenika karitativne grupe, 4 učitelja


- fotografiranje i izrada albuma, prezentacija roditeljima


- cijena putne karte, cca 50 kn po osobi

91


IZVANUČIONIČKA NASTAVA PRIRODE I BIOLOGIJE


- predmetna učiteljica Lela Zadražil, prof. - učenici 5. - 8. Razreda


- potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje

- osposobljavati učenike za samoorganizirano učenje. - osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje - razvijati interdisciplinarnost u pripremi izvanučioničke

nastave


- razvijati kreativne sposobnosti - razvijati interes za prirodoznanstvena istraživanja, za

napredak u biologiji i za područja njezine primjene - poticati i razvijati samostalnost, odgovornost i kreativnost - vježbati umijede promatranja, bilježenja i crtanja

promatranog - usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog

svijeta i postupnosti njegova razvoja - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/učenike - nastavu osuvremeniti interdisciplinarnim prist.

Način realizacije - čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Intern.

- pripremanje referata - rješavanje nastavnih listida - rad na tekstu, usmeno izlaganje, razgovor, intervju - izrada portfolia, plakata i ppt prezentacija - istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine)


5. razred: I X. Školsko dvorište (živa i neživa priroda) Xl. Hrvatski prirodoslovni muzej (građa tijela kralježnjaka) IV. Botanički vrt (biljka cvjetnjača, od cvijeta do ploda) V. Tržnica (povrde, vode, žitarice) 6. razred: X. Botanički vrt (kontinentalna listopadna šuma) IV. Vode na kopnu V. Travnjak 7.razred: XII. Hrvatski prirodoslovni muzej (raznolikost beskralježnjaka) IV. Zoološki vrt (raznolikost kralježnjaka) V. Botanički vrt (raznolikost biljaka) 8. razred: II. Posjet institutu za mozak III. Dan biologije na PMF-u

92


- rješavanje nastavnih /radnih listida - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i portfolia - demonstracija u redovnoj nastavi i na Danima škole


Papir i boje za pisač, laptop, projektor, kolaž papir, flomasteri, ljepilo. Troškove ulaznica i voditelja radionica snose roditelji , ali do 30 kn

93


LJEPOTA PISANE RIJEČI - RADIONICE ČITANJA I POSJET INTERLIBERU


- Iskra Osmančevid – knjižničarka - učiteljice nižih razreda -nagrađeni učenici/sudionici u kvizu Vesele zamke


-razvijanje svijesti o potrebi druženja s knjigom -odgoj za rad u timu -razvijanje kreativnih sposobnosti -stjecanje novih znanja vezanih uz izdavaštvo i svijet knjige -razvijanje vještina suradnje


-osvijestiti kod učenika važnost uloge izdavaštva i knjige u oblikovanju osobnosti, životnih stavova te odrastanju i sazrijevanju uopde -unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog procesa

Način realizacije -pripreme za posjet najvedem sajmu knjiga u Hrvatskoj -odabir radionica u kojima želimo sudjelovati -obilazak izložbenih prostora -razgovor s predstavnicima izdavačkih kuda i gostima/književnicima -prezentiranje doživljenog (prezentacija, dojmovi, komentari)


- 3-5 sati (po dogovoru), od 8. - 13.11.2011. -nagrađeni učenici nižih razreda


-pradenje interesa učenika za svijet knjige -u nastavi i izvannastavnim aktivnostima -međupredmetna korelacija


-troškovi prijevoza do 30 kn

94


IZVANUČIONIČKA NASTAVA- POSJET ETNOGRAFSKOM MUZEJU


Sanja Karl- svi učitelji razredne nastave


-upoznavanje s tradicijskim običajima domovine, - razvijanje svijesti o očuvanju materijalne i duhovne, te povijesno-kulturne baštine


-spoznaja o načinu obilježavanja najvedih blagdana u raznim predjelima domovine, razvijanje motoričkih sposobnosti kod učenika, zajedničke aktivnosti

Način realizacije Obilazak Etnografskog muzeja, radionice


Uz Božid i Uskrs Uključeni svi učenici nižih razreda


-pismeni eseji - prezentacija stečenog znanja, prezentacija učeničkih uradaka


15 kn pojedinačna ulaznica

95


POLUDNVENA TERENSKA NASTAVA TREDIH RAZREDA- BUNDEK


učiteljice Sanela Škevin , Anka Kričkovid i Martina Grgec


-učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susredu s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu -poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici


- obilježavanje Svjetskog dana voda - poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar odgojno obrazovne skupine i intelektualnih čuvstava interdisciplinarnih povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta

Način realizacije -šetnja naseljem, vožnja autobusom do Bundeka, vođenje bilješki o promatranom, izrada plakata, likovne i sportske aktivnosti, zabava i druženje


- Bundek: 22.ožujak 2011. (vezano uz obilježavanje svjetskog dana voda)


Prezentacija roditeljima i drugim učenicima, učenici nakon prezentacije svoga rada kroz razgovor ocjenjuju aktivnost i rezultate rada Razina postignuda : -izvrsno -vrlo uspješno -uspješno -zadovoljavajude -nezadovoljavajude


Bundek: prijevoz oko 20 kn

96


POSJET KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA


Učiteljice nižih razreda


Razvijanje pozitivnog stava prema dramskom stvaralaštvu - stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture - osvješdivanje važnosti znanja hrvatskoga jezika


- razvijanje ljubavi prema scenskom izričaju i izgovorenoj riječi, bogadenje rječnika, jačanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu hrvatskoga književnoga jezika. - Poticanje kreativnosti i učeničkog stvaralaštva. - osposobljavanje za jezičnu komunikaciju u svim priopdajnim situacijama -razumijevanje poruke i raspravljanje o istoj

Način realizacije -odlazak u kazalište -gledanje kazališnih predstava -evaluacijski listid -usmeni i pisani rad


Četiri puta tijekom školske godine, prema rasporedu kazališta


Razina postignuda : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajude • nezadovoljavajude


Procijenjeni trošak 180 kn (25 kn ulaznica + 20 kn prijevoz / po odlasku)

97


„GLAZBA DOLAZI K NAMA“


Učiteljica glazbene kulture Ljiljana Paraman u suradnji s Hrvatskom glazbenom mladeži


Razvijanje pozitivnog stav prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju Provođenje izvanučioničke nastave glazbene kulture u školi i ev. kulturnim ustanovama Grada Zagreba. Sloganom „Glazba je jezik osjedaja“ Emmanuela Kanta, HGM nas pozdravlja i poziva da otkrijemo glazbu svoje i drugih zemalja, staru glazbu i glazbu sadašnjosti


Cilj i svrha su u korelaciji s nastavnim predmetom glazbene kulture, socijalizacija mladih, razvijanje mašte, umijeda stvaranja i učenja kako slušati glazbu. Razvijanje navike posjedivanja koncerata i drugih kulturnih manifestacija.

Način realizacije Ansambl prema dogovoru dolazi u našu školu; u dvoranu, u razred.


Prema rasporedu HGM-a. Uključuju se cijeli razredi ili skupine zainteresiranih učenika.


Zalaganje i pradenje izvan nastavnih aktivnosti vrednuje se kroz nastavu glazbene kulture.


Oko 25 kuna po karti.

98


„ U POSJET GLAZBENIM MUZAMA“- GLAZBENA KULTURA IZVAN UČIONICE


Ljiljana Paraman , učiteljica glazbene kulture u suradnji sa Hrvatskom glazbenom mladeži


Upoznavanje i otkrivanje glazbe svoje i drugih zemalja, glazbe prošlosti i sadašnjosti odlaskom na koncert ili predstavu Razvijati pozitivan stav prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju


Naučiti slušati glazbu, stjecati navike odlaska u kazalište ili koncert

Način realizacije Priprema za određenu temu na satovima glazbene kulture Odlazak u kazalište ili na koncert


Predstavu koja traje od 30 – 60 min. posjetio bi cijeli razred, ili prema dogovoru više njih.


Zalaganje u izvannastavnim aktivnostima vrednuje se na nastavi glazbene kulture


Cca 30 kn – trošak snose roditelji

99


PROMETNA KULTURA – TEHNIČKI MUZEJ – 7. a i 7. B


Učitelji Pavao Jerolimov i Saša Koren


Razvijanje odgovornosti sudionika u prometu, Povijest tehnike


Važnost i uloga svakog sudionika u prometu, tehnička ispravnost svih vrsta vozila …

Način realizacije Pradenje prometa oko škole, posjet Tehničkom muzeju, učenička istraživanja i predavanja …



Travanj, 5-10 sati. Uključeno 34 učenika (7.a i 7.b)


vrednovanja

Kviz znanja (testovi iz poznavanja prometne kulture)


Ulaznice za Tehnički muzej, cca 10-15 kn po osobi

100


ELEKTRIČNA ENERGIJA – TEHNIČKI MUZEJ – 8. a i 8. B


Pavao Jerolimov, Jasna Atanasov i Zrinka Škarica


Korištenje električne energije, Povijest tehnike, Značaj i uloga Nikole Tesle


Racionalno korištenje energije, razvijanje smisla za inovacije, istraživanje i znanost

Način realizacije Pradenje prometa oko škole, posjet Tehničkom muzeju, Učenička istraživanja i predavanja …


Travanj, 5-10 sati. Uključeno 44 učenika (8.a i 8.b)



Izrada školskih izložbenih ploha, učenička predavanja za druge razrede …


Ulaznice za Tehnički muzej, cca 10-15 kn po osobi

101


POSJET ZVJEZDARNICI


Učiteljica geografije Mirjana Vasilj


Upoznati učenike s osnovama astronomije. Usvajanje i proširivanje nastavnih sadržaja


Proširivanje sadržaja redovne nastave geografije zornim predavanjem u Zvjezdarnici Primjena spoznaja u svakodnevnom životu

Način realizacije Teoretsko upoznavanje s nastavnim sadržajem u školi. Posjet zvjezdarnici – predavanje, demonstracija, upoznavanje s prostorom i instrumentima


Početak listopada Učenici 5.razeda


- uspješnije usvajanje nastavnih sadržaja - evaluacijski listidi - izrada referata i plakata


/

102


OBILAZAK DONJEG I GORNJEG GRADA


Učiteljice razredne nastave prema planu i programu prirode i društva


Upoznati središte grada Zagreba. Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu. Razumjeti pojam povijesnog razvoja grada i upoznati kulturno povijesne spomenike


Izgraditi pravilan stav prema očuvanju kulturno-povijesnih znamenitosti. Upoznati zavičajne posebnosti . Razvijanje pravilnog odnosa prema ljudima i događajima.

Način realizacije Obilasci Donjeg i Gornjeg grada prema planu i programu i postavljenim zadacima – proširivanjem sadržaja redovne nastave


Tijekom školske godine Cijeli razred


Pradenje primjene stečenog znanja u svakodnevnom životu Nastavni listidi


Fotokopiranje materijala, plakati, fotografije

103


PUTUJEMO AUTOBUSOM, VLAKOM, ZRAKOPLOVOM


Učiteljice 3.razreda Škevin i Kričkovid


Upoznati različita prijevozna sredstva izvanučioničkom nastavom Prirode i društva Razvijati prometnu kulturu kod učenika i koristiti je u svakodnevnom životu


-koristiti druga prometna sredstva osim automobila i gradskog prijevoza - usvojiti prometna pravila i pravila ponašanja na putovanju

Način realizacije Organizacija korištenja navedenih prometnih sredstava u poludnevnom obilasku preko turističke agencije ( autobus, vlak, avion) Demonstracija i predavanje tijekom vožnje i na aerodromu – ulazak u aerodromske prostorije i u avion


Poludnevna terenska nastava tijekom listopada Učenici 3.a i b razreda


- evaluacijski listidi - izlaganje likovnih radova - korištenje iskustva i spoznaja u redovnoj

nastavi


Prema troškovniku turističke agencije troškove snose roditelji (cca 80 kn)

104


POSJET PEKARSKOJ INDUSTRIJI POVODOM DANA KRUHA


Učiteljice razredne nastave i produženog boravka


- Upoznati proces nastajanja kruha u pekarskoj industriji - Osvijestiti kod učenika zahvalnost za kruh i hranu koju blagujemo


- obilježavanje prigodnih datuma - razviti ekološku svijest kod učenika - razlikovati vrste žitarica i kruha - naučiti cijeniti ljudski rad

Način realizacije Demonstracija procesa nastajanja kruha prilikom posjete pekarskoj industriji, a povodom obilježavanja Dana zahvalnosti za plodove Zemlje.


18.10. posjet pekarskoj industriji Svi učenici nižih razreda


Evaluacijski listidi Izlaganje učeničkih likovnih i literarnih radova na zadanu temu


Troškovi prijevoza (oko 30kn) Potrošni materijal za likovne radove

105


DAN GRADSKE ČETVRTI DONJI GRAD (23.9.)


Ravnateljica, učitelji, predstavnici Vijeda četvrti Donji Grad


Obilježavanje Dana očuvanja europske kulturne baštine kojim se nastoje predstaviti aktivnosti škola, udruga, institucija i građana Donje Grada uz druženje i zabavu


Naša de se škola uključiti u program proslave prezentacijom slobodnih aktivnosti, te obilaskom predviđenih institucija

Način realizacije -pisanje literarnih radova na temu mojeg „kvarta“- čitanje najboljih radova u knjižnicama - likovni radovi na istu temu – izložba u školi - posjet predstavi „Snjeguljica“ u ZKL (1.razred) - posjet muzejima Donjeg Grada (niži i viši razredi) - nastup malog zbora na Cvjetnom trgu


- Pripreme za literarne i likovne radove s učiteljima

- Obilježavanje 23.9. - Uključeni svi učenici u barem jednu

aktivnost


- Zadovoljstvo učenika i roditelja programom i prezentacijama


/

106


PUTOVIMA RIMLJANA – PROVINCIA PANNONIA PEČUH (Sopianae/Quinque ecclesiae) – BUDIMPEŠTA

(Aquincum) – BRATISLAVA

(Pos(s)onium/Istropolis/Danubiopolis)


Dubravko Furlan, učitelj klasičnih jezika učitelji predmeta čija se korelacija želi ostvariti ovom terenskom nastavom, turistička agencija


Posjetiti mjesta antičke rimske provincije Panonije, koja su osnovana otprilike u 1. st. p. Kr.; Ostvariti korelaciju predmeta: latinski jezik, povijest, geografija, likovni i glazbeni odgoj

Svrha aktivnosti, programa/ projekta

Ponoviti znanje povijesti, in situ posjetiti geografske lokacije s kojima se susredu učenici na satu geografije, Posjetiti i dokumentirati antičke spomenike rimske prisutnosti na tim mjestima, Dokumentirati, pročitati i prevesti spomenike starog i srednjeg vijeka napisane latinskim jezikom, posjetiti muzeje i upoznati se s kulturnom i umjetničkom baštinom Mađarske i Slovačke Povezati program s tradicijom postojanja hrvatsko-mađarskog razreda u našoj školi, kao i sa dugogodišnjom prijateljskom suradnjom sa školama iz Mađarske

Način realizacije Putovanje, obilazak znamenitosti, fotografiranje, zapisivanje, sastavljanje putopisa, referati, sastavci i dr. Ev. posjet prijateljskoj školi u Pečuhu


Terenska nastava od četiri dana i tri nodenja otprilike u vrijeme proljetnih praznika Učenici viših razreda (jedan autobus)


Terensku nastavu de vrednovati učenici prezentacijom nakon ostvarenja, a rad učenika, njihovu pažnju i zalaganje te izvršenje zadanih zadataka vrednovat de učitelji.


Troškovi vezani uz putovanje prema ugovoru s putničkom agencijom ali s ograničenjem cijene do 1400,00 kn.

107

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i

članka 11. Statuta Osnovne škole Ivana Gundulida, Zagreb a na prijedlog

Učiteljskog vijeda, Vijeda roditelja i ravnatelja škole , Školski odbor na sjednici

održanoj godine donosi ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU

2011./12.

Ravnateljica škole Predsjednik školskog odbora

_______________________ _____________________

KLASA: 602-02/11-03/04

URBROJ : 251-119-11-01

Documents

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB · 2012-03-09 · škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne i izvanškolske