os-vnazora-pazin.skole.hros-vnazora-pazin.skole.hr/upload/os-vnazora-pazin/images/static3/2579... · 1 SADRŽAJ 1. UVOD

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pazin, rujan 2018.

1

SADRŽAJ

1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3

2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8

3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 57 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 57 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 58

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 58

4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 58 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 59 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 61

4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 91 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 94 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 95 4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin .............................................. 96 4.2.4. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 98

4.3 IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .................................................................................................................. 101

5. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................. 105

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 134

6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 135

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 135

8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 136

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 138

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 139

10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 139 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ............................................................................... 139 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 140 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ........................................................................ 140 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 140 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 141 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 142 10.8. EDUKATIVNO-TEMATSKI IZLET .............................................................................................................. 142 10.9. STRUČNO USAVRŠAVANJE ...................................................................................................................... 142

2

1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.

Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada, godišnji

kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika, podatke o

svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan rada stručnih

organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg održavanja te

podatke o ostalim aktivnostima škole.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne

aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.

Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom

želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.

Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:

Učenje i poučavanje

Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća škole

s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U središtu

pozornosti bit će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s naglaskom na samoosposobljavanju za

praćenje, analizu i vrednovanje nastave.

Školsko i razredno ozračje

U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog

prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom

samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije zlostavljanja.

Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i uređivanju i

oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.

Suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću

Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u školske

aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se odvijati putem

roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Radit ćemo i na učinkovitoj suradnji sa svim institucijama s kojima

je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin, Grad Pazin i ostale općine,

Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.

Rukovođenje školom

S obzirom da je škola velika i radi na 9 lokacija, primarna je potreba rad na kvaliteti protoka informacija

i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovode ravnatelj i Školski odbor. U svakoj područnoj školi

imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim, aktualnim

pitanjima škole.

Profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.

3

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

2.1. Dopunska nastava

Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni program.

Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.

Hrvatski jezik

Ciljevi i namjena: sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih

znanja i vještina.

Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.

Način realizacije: individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali.

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima.

Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim

radovima.

Matematika

Ciljevi i namjena: pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili

dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom

znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i

svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.

Način realizacije: individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se koristiti

ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.

Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine.

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera.

Engleski jezik

Ciljevi i namjena: pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva.

Nositelji: učitelji engleskog jezika.

Način realizacije: individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju

motivacije za učenje.

Vremenik: tijekom školske godine - ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja.


Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem

dopunske nastave.

Kemija

Ciljevi i namjena: pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije

Nositelji: učitelji kemije.

Način realizacije: individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju

motivacije za učenje.

Vremenik: tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja.


Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem

dopunske nastave.

2.2. Dodatna nastava

Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.

Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.

Hrvatski jezik

Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te

priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju, poticanje

učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja redovne nastave,

razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika.

Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.

Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,

izvanučionička nastava.

4

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima.

Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko

natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list.

Matematika

Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za sudjelovanje

na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih zadataka iz

svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.

Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike.

Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,

istraživanje), projekti.

Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja.


Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija.

Engleski jezik

Ciljevi i namjena: usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja

Nositelji: učitelji engleskog jezika.

Način realizacije: izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju.

Vremenik: tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja.


Način vrednovanja i korištenja rezultata: prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima.

Biologija i kemija

Ciljevi i namjena: proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog

organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i

prema znanosti.

Nositelji: učitelji biologije i kemije.

Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska

nastava u prirodi.

Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti.

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika .

Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,

prezentacija za Dan škole.

Fizika

Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i

osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,

priprema za natjecanja.

Nositelji: učitelji fizike.

Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava prema

istraživačkom radu i prema znanosti.

Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave.


Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu.

Geografija

Ciljevi i namjena: razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije.

Nositelji: učitelji geografije.

Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska nastava.

Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti.

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)

Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,

sudjelovanje na natjecanjima.

5

2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji

a) Matična škola Pazin

Predmet

Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj sati Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1.a 17 5 17 6 35 Jelena Bašić

Matematika 1.a 18 5 18 6 35 Jelena Bašić

Hrvatski jezik 1.b 17 5 17 6 35 Petra Ančić

Matematika 1.b 18 5 18 6 35 Petra Ančić

Hrvatski jezik 1.c 17 10 17 9 35 Ivana Baća

Matematika 1.c 18 10 18 9 35 Ivana Baća

Hrvatski jezik 2.a 20 3 15 5 35 Tatjana Maligec

Matematika 2.a 15 3 20 6 35 Tatjana Maligec

Hrvatski jezik 2.b 18 6 17 5 35 Livija Žufić

Matematika 2.b 17 5 18 5 35 Livija Žufić

Hrvatski jezik 2.c 25 4 10 3 35 Gordana Hrvatin

Matematika 2.c 25 4 10 4 35 Gordana Hrvatin

Hrvatski jezik 3.a 17 4 18 7 35 Điliola Pliško

Matematika 3.a 17 6 18 7 35 Điliola Pliško

Hrvatski jezik 3.b 20 7 15 4 35 Tanja Grubiša

Matematika 3.b 20 5 15 5 35 Tanja Grubiša

Hrvatski jezik 3.c 15 6 15 10 30 Petra Nefat

Matematika 3.c 15 6 15 10 30 Petra Nefat Priroda i društvo 3. c / / 10 10 10 Petra Nefat

Hrvatski jezik

4.a 18 3 / / 18 Suzana Bračić

Elena Brajković / / 17 5 17

Matematika

4.a 17 3 / / 17 Suzana Bračić

Elena Brajković / / 18 5 18

Hrvatski jezik 4.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek

Matematika 4.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek

Hrvatski jezik 4.c 17 4 17 8 35 Vesna Milohanić

Berković

Matematika 4.c 18 4 17 8 35 Vesna Milohanić

Berković

Engleski jezik 4.c 35 4 / / 35 Sanja Mofardin

Hrvatski jezik 5. c, d, 7. c, d 17 15 18 5 35 Josipa Marić

Hrvatski jezik 5. a, b, 7. a, b 35 10 35 6 70 Martina Šajina Ivetić

Hrvatski jezik

6.a, 6.b, 8.c,

8.d

35

10

35

5

70

Ivana Grabrović

Povijest 7.a,b,c,d,8.b / / 35 4 35 Hana Gržinić Kraljić

Hrvatski jezik

6.cd

8.ab

13

12

12

/

/

10

/

4

35

Patricija Golob

Fonović

Kemija 7.c,d 18 7 9 10 27 David Jelenković

Kemija 7.a i 7.b 17 10 17 4 35 Dušanka Tomić Luk

Kemija 8. a, b, c, d 30 20 23 15 53 Maja Curić

Biologija 8.c i 8.d / / 35 8 35

Biologija 7.a,b,c,d i 8.

a, b

17

10

17

8

35

Dušanka Tomić Luk

Matematika 5.a 35 3 / /

70

Sonja Prelovšek Peroš

Fizika

7.a,b,c,d

8.a,b,c,d

/

/

35

10

Matematika 6.b,c,d ,7.a 35 20 35 12 70 Milica Fabris-Šilić

Matematika 5.d, 7. b,c,d,

8.a 35 23 35 7 70 Ana Milanović

Matematika 5.b, 5.c, 8.b,

8.c, 8.d 35 15 35 8 70 Stjepan Gabrić

6

Engleski jezik 6.a, b, 7.a, b 35 10 35 10 70 Marta Červar

Geografija 5.a, 5.b, 5.c,

5.d, 7.c, 7.d

/ / 30 10 30 Kristina Kovaček

b) Područna škola Cerovlje

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. i 4. 35 5 / / 35 Đulijana Brečević

Matematika 1. i 4. 35 6 / / 35 Đulijana Brečević

Hrvatski jezik 2. i 3. 25 2 10 1 35 Oriela Cetina

Matematika 2. i 3. 25 1 10 2 35 Oriela Cetina

c) Područna škola Gračišće

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2. i.4. 18 4 17 4 35 Svjetlana Dukin Bertoša

Matematika 2. i 4. 18 3 17 4 35 Svjetlana Dukin Bertoša

Hrvatski jezik 1. i 3. 18 4 17 5 35 Dubravka Mišura

Matematika 1. i 3. 18 4 17 5 35 Dubravka Mišura

Engleski jezik 1. - 4. 10 4 / / 10 Marinela Rumin

d) Područna škola Trviž

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 17 7 18 7 35 Jasminka Milovan

Matematika 1. 17 7 18 7 35 Jasminka Milovan

Priroda i društvo 2. - - 10 16 10 Mirjana Zović

Hrvatski jezik 2. 20 1 10 6 30 Mirjana Zović

Matematika 2. 20 1 10 8 30 Mirjana Zović

Hrvatski jezik 3. 15 3 15 8 30 Nerina Hrvatin

Matematika 3. 15 3 15 4 30 Nerina Hrvatin

Priroda i društvo 3. - - 10 16 10 Nerina Hrvatin

Hrvatski jezik 4. 20 2 10 5 30 Suzana Jurčinović

Matematika 4. 20 2 10 3 30 Suzana Jurčinović

Priroda i društvo 4. - - 10 7 10 Suzana Jurčinović

Hrvatski jezik 5.-8. 35 6 35 5 70 Jelena Načinović

Engleski jezik 3-8 35 15 35 2 70 Martina Bibulić Kiršić

Matematika 5.-8. 18 10 17 7 35 Matea Glavaš

Fizika 7. i 8. 7 7 5 2 12 Kristina Benčić

Pri./Kemija/Biologija 5.-8. 9 5 18 5 27 David Jelenković

Geografija 5.-8. - - 20 8 20 Kristina Kovaček

Povijest 5.-8. - - 25 2 25 Mihael Kiršić

e) Područna škola Motovun

Predmet

Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj

sati

Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 3. 20 2 15 4 35 Sandra Kaligari

Priroda i društvo 3. 0 0 15 5 15 Sandra Kaligari

Matematika 3. 20 1 0 0 20 Sandra Kaligari

Hrvatski jezik 2. 20 2 15 3 35 Danijela K. Banovac

Matematika 2. 20 2 15 3 35 Danijela K. Banovac

Hrvatski jezik 1. 20 2 15 2 35 Marina Srdoč

Matematika 1. 20 2 15 2 35 Marina Srdoč

Hrvatski jezik 4. 15 2 10 2 25 MarinaSrdoč

Priroda i drurštvo 4. / / 15 6 15 Marina Srdoč

Matematika 4. 15 2 15 2 30 Marina Srdoč

Matematika 7., 8. 35 6 0 0 35 Tijana Krnjus

7

Matematika 5. 35 3 0 0 35 Dajana Ćukušić

Hrvatski jezik 5.-8. 28 13 7 2 35 Zdravka Belac

Kemija 7.-8. 15 4 5 3 20 Jagoda Oplanić

Geografija 6.-7. - - 14 8 14 Elizabeta Ferenčak

Fizika 7.-8. 7 5 8 5 15 Kristina Benčić

Engleski jezik 5.-8. 35 12 - - 35 Mirta Milanović

Engleski jezik 1.-4. 35 6 - - 10 Marinela Rumin

f) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1 17 3 18 5 35 Snježana Klanjac

Matematika 1. 18 3 17 5 35 Snježana Klanjac

Hrvatski jezik 2. 17 3 18 5 35 Koraca Kristina

Matematika 2. 18 3 17 5 35 Koraca Kristina

Hrvatski jezik 3. 18 2 17 5 35 Roberta Rudela

Matematika 3. 17 4 18 5 35 Roberta Rudela

Hrvatski jezik 4. 18 7 17 5 35 Ines Gasparini

Matematika 4. 17 2 18 5 35 Ines Gasparini

Hrvatski jezik 7.-8. 18 7 17 5 35 Lorena Legović

Matematika 5.-8. 35 7 35 6 70 Virna Pavletić

Engleski jezik 3.-8- 25 12 10 5 35 Kristina M. Ladavac

Kemija 7. -8. 10 5 20 5 28 Jagoda Oplanić

Fizika 7. i 8. 7 6 5 5 14 Kristina Benčić

Geografija 5.7.8. - - 35 5 35 Elizabeta Ferenčak

g) Područna škola Lupoglav

Predmet Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj

sati

Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 18 2 17 2 35 Irena Demark

Matematika 1. 17 2 18 2 35 Irena Demark

Hrvatski jezik 2. 18 3 17 3 35 Dinka Klarić

Matematika 2. 18 3 17 3 35 Dinka Klarić

Hrvatski jezik 3. 20 2 20 4 35 Branka Andrić-Ružić

Matematika 3. 15 2 15 4 35 Branka Andrić-Ružić

Hrvatski jezik 4. 15 2 20 4 35 Marija Bašić Matematika 4. 15 1 20 4 35 Marija Bašić Engleski jezik 1. - 8. 17 5 18 5 35 Bruna Arbanas

Hrvatski jezik 5. - 8. 20 6 15 4 35 Iva Major Šujević

Matematika 5. - 8. 35 12 35 8 70 Kristina Franović

Biologija 7. i 8. 9 4 9 4 18 Eduard Videka

Kemija 7. i 8. 9 5 9 5 18 Eduard Videka

Geografija 5. - 8. - - 2 7 70 Guerino Puhar

h) Područna škola Sveti Petar u Šumi

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 17 3 18 6 35 Gordana Turčinović

Matematika 1. 18 3 17 6 35 Gordana Turčinović

Hrvatski jezik 2. 15 4 20 6 35 Natali Močibob

Matematika 2. 15 4 20 6 35 Natali Močibob

Hrvatski jezik 3. 17 4 18 4 35 Ljiljana Hrvatin

Matematika 3. 18 3 17 4 35 Ljiljana Hrvatin

Hrvatski jezik 4. 18 4 17 4 35 Snježana Brščić

Matematika 4. 17 4 18 4 35 Snježana Brščić

Hrvatski jezik 5. – 8. 18 15 17 4 35 Sanja Baćac-Ivančić

8

Engleski jezik 5. – 8. 25 9 10 4 35 Jasna Matas-Sinožić

Matematika 5. – 8. 35 10 35 7 70 Marijana Kosturik

Geografija 5. – 8. - - 35 13 35 Veljko Ferenčak

i) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 20 4 15 4 35 Melita Antolović

Matematika 1. 20 4 15 4 35 Melita Antolović

Hrvatski jezik 2. 20 9 15 5 35 Sanja Banko

Matematika 2. 20 6 15 4 35 Sanja Banko

Hrvatski jezik 3. 15 2 15 3 30 Ilenija Rogović Bakša

Matematika 3. 15 3 15 3 30 Ilenija Rogović Bakša

Priroda i društvo 3. - - 10 18 10 Ilenija Rogović Bakša

Hrvatski jezik 4. 17 5 18 3 35 JasminkaAntolović

Matematika 4. 18 5 17 3 35 Jasminka Antolović

Engleski jezik 5.-8. 23 18 - - 23 Samantha Ćus

Engleski jezik 7.-8. - - 12 8 12 Samantha Ćus

Matematika 5.-8. 35 14 35 10 70 Doris Zajc Mofardin

Kemija 7.-8. 9 4 9 6 35 Mirela Nižetić

Biologija 7.-8. - - 9 6 35 Mirela Nižetić

Geografija 5.,6. - - 35 4 35 Veljko Ferenčak

Fizika 7.-8. 7 7 8 4 15 Kristina Benčić

Hrvatski jezik 5.-8. 20 13 15 6 35 Snježana Banovac

Povijest 5.,7. i 8. - - 35 12 35 Mihael Kiršić

Geografija 7. - - 20 4 20 Kristina Kovaček

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

3.1. Nastavne posjete

Prvi, drugi, treći i četvrti razred

1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)

2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)

3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad)

4. Obilježavanje Dječjeg tjedna – Vox mini populi za učenike od 3. do 8. razreda, sadnja drveća u DND

Pazin za učenike prvih razreda, igranje zaboravljenih igara za učenike 1. i 2. razreda (listopad)

5. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)

6. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)

7. Obilježavanje Međunarodnog dana muškaraca – sudjelovanje u aktivnostima na trgu (studeni)

8. Posjet vatrogascima (studeni)

9. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)

10. Kazališna predstava - (listopad, prosinac)

11. Božićni sajam – (prosinac)

12. Zimske radosti na snijegu (siječanj)

13. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)

14. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)

15. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)

16. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)

17. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)

18. Eko akcije u prirodi (travanj)

19. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)

20. Posjet policijskoj postaji (travanj)

21. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred

22. Natjecanje „Boćajmo u školi“

Peti (Motovun) i šesti razred (Karojba)

1. Krš Istre i Zaštićena područja Istarske županije (tijekom godine)

9

3.2. Terenska nastava

Matična škola

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:

HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove.

GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati

instrumente, pokušati reproducirati melodiju.

LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.

Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor

Način vrednovanja: slikovnica, pisano izražavanje

Vrijeme realizacije: studeni/prosinac 2019./2020.

Voditelji/ce: Ivana Baća

Učitelji/ce u pratnji: Petra Ančić, Jelena Bašić, pomoćnica u nastavi za učenika s teškoćama.

Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici prvih razreda MŠ

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Paleo Park (Autokamp Mon Perin Bale)

Korelacija predmeta:

HJ-kazališna predstava na temu dinosaura

PID-u susret ljetu, obilježja godišnjeg doba, promjene u prirodi, vrijeme

LK-tematske radionice izrade otisaka dinosaura

TZK-igre u prirodi

GK- uloga glazbe u predstavi, zvukovi u prirodi (prepoznavanje)

INA-animacijske igre

Aktivnosti za učenike: praćenje sadržaja predstave, karakterizacija likova, izrađivanje otisaka dinosura od

ponuđenih materijala, zapažanje promjena i zvukova u prirodi, sudjelovanje u skupnim aktivnostima i igrama.

Način vrednovanja: suvenir koji su djeca sama izradila

Vrijeme realizacije: svibanj, 2020.

Voditelji/ce: Petra Ančić

Učitelji/ce u pratnji: Ivana Baća i Jelena Bašić, dodatna pratnja po potrebi.

Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici prvih razreda MŠ

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula, NP Brijuni i Akvarij

Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog

kolodvora, zračne luke; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; razvijanje navika

kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i NP Brijuni kao oblika zaštićene prirode, flore i faune akvarija,

poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi; razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja;

razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju

prirode.


HJ - izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće

PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj

GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica

LK - tematski likovni radovi (doživljaj)

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu i vlakiću

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; upoznati sadržaje vezane za NP

Brijuni, ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama .

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva;

uočiti i razumjeti važnost za zaštićenu prirodu.

Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati), izvješće o terenskoj nastavi, likovni doživljaj, primjena

naučenih znanja

10

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).

Vrijeme realizacije: travanj 2020.

Voditeljice: Livija Žufić

Učiteljice u pratnji: Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Danijela Korlević Banovac i Dinka Klarić

Dodatna pratnja: pratnja za učenicu 2.a razreda iz MŠ Pazin

Napomena: MŠ i PŠ Lupoglav i Motovun

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:


opisati likove.








Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.

Voditelji/ce: Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok

rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru;

razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi

svijet i budućnost, upoznati izvor i ušće rijeke Mirne.

Korelacija predmeta: TZK, SR, LK, HJ, PID

TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,

LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,

HJ - stvaralačko pisanje,

PiD - zaštita i očuvanje voda,

SR - ponašanje na javnim mjestima.

Aktivnosti za učenike:

Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom;

uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno

jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,

ophoditi.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija.

Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.

Vrijeme realizacije: ožujak 2020. (22. ožujka - Dan voda).

Voditeljica: Tanja Grubiša

Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško i Petra Nefat.


Ciljevi i zadaci:


opisati likove.









Voditeljica: Điliola Pliško.

11

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Rt Kamenjak i i Aquarium Pula)

Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka

izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno

ponašanje u prirodi


HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje

LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima,

međusobno uvažavanje, PID – biljni i životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće

u našem okruženju, GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,

TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre.


Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje

srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.


ophoditi.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pisanje sastavka, pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada

slikovnice .

Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.

Vrijeme realizacije: rujan, 2019.

Voditeljica: Petra Nefat.

Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela i Branka Andrić – Ružić.

Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba i PŠ Lupoglav.

4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre (Poreč, radionica izrade mozaika – Društvo za skrb i

promicanje održivog korištenja kulturna baštine, Eufrazijeva bazilika Poreč, Rovinj, Crkva sv. Eufemije)

Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, upoznavanje većih mjesta na zapadnoj obali Istre i njihove

kulturno povijesne znamenitosti, spoznati važnost mozaika za kulturnu baštinu Poreča i posjet bazilici, posjet

crkvi sv. Eufemije u Rovinju


HJ - pisanje obavijesti i izvješća o obavljenom zadatku

PID - upoznati mjesta u zavičaju, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja, upoznati važne kulturno-povijesne

spomenike zavičaja,

GK - pjevanje zavičajnih pjesama,

TZK - različiti oblici kretanja, igre,

SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu,

LK – radionica izrade mozaika.


Prije odlaska na terensku nastavu: napisati obavijest o planiranoj terenskoj nastavi, istraživanje podataka o

kulturnim znamenitostima grada Poreča i Rovinja, naučiti zavičajnu pjesmicu, ponoviti i utvrditi znanje o

mjestima zavičaja koje ćemo posjetiti i njihovim kulturno-povijesnim spomenicima, ponoviti pravila pristojnog

ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima

Za vrijeme terenske nastave: izrada mozaika u organizaciji Društva za skrb i promicanje održivog korištenja

kulturna baštine, Poreč, promatranje kulturno povijesnih spomenika Poreča i Rovinja, pjevanje zavičajnih

pjesama, igre u parku

Nakon terenske nastave: napisati izvješće o provedenoj terenskoj nastavi, analiza i razgovor o viđenom i

doživljenom na terenskoj nastavi

Način vrednovanja: prepričavanje, pisanje izvješća, likovni radovi.

Vrijeme realizacije: svibanj 2020.

Voditeljica: Roberta Rudela

Učiteljice u pratnji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Nerina Hrvatin, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša.

5. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Labin, Rabac, Pićan – radionice legendi)

Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne

spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, radionica legendi u

Pićnu.


LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru - modeliranje,

HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),

PID – promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje

ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja

zaštićene prirode,

GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,

12

TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,

SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.


Prije odlaska na terensku nastavu: Istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih

središta, čitanje i proučavanje Istarskih legendi, likova iz legendi.

Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, čitanje i slušanje legeni,

zapažanje prirodnih ljepota.

Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.

Vrijeme realizacije: listopad, 2019. god.

Voditeljica: Petra Nefat (3. c).

Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško (3. a), Tanja Grubiša (3. b).

Dodatna pratnja: pomoćnica u nastavi za djevojčicu s teškoćama u razvoju.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, uspinjača, tunel Grič, šetnja

Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama)

Ciljevi i zadaci:

Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s

vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i

nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Muzeju iluzija,

promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu,

razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i

nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.


HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,

PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,

GK - ponavljanje naučenih pjesmica,

SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,

TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila

ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna

pravila koja treba poštivati u velikom gradu.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između

brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.

Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“,

izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.


Vrijeme realizacije: listopad, 2019.

Voditeljica: Elena Brajković

Učitelji/ce u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Zvjezdana Maravić, Suzana

Jurčinović, Marija Bašić, Svjetlana Dukin- Bertoša

Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 4.c i roditelj učenika 4.b

Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2, PŠ Trviž , PŠ Lupoglav i PŠ Gračišće


Ciljevi i zadaci: usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne

osobine likova, uočiti glazbu kao podlogu predstave, uočiti scenografiju i izgled kostima, kulturno ponašanje

tijekom gledanja kazališne predstave



opisati likove.





TZK- razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.


13

Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim

mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave te sličnosti i razlike s

animiranim filmom i književnim djelom.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati, prepričavati i povezivati naučeno gradivo u prirodnom

okruženju.

Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne

predstave.



Voditeljica: Karmen Drožđek

Učitelji/ce u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Zvjezdana Maravić


Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Premantura, Rt Kamenjak,i Aquarium Pula)

Ciljevi i zadaci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa( Rt Kamenjak), zaštiti i briga o

životinjama podmorja ( Aquarium Pula),istraživanje ostataka izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na

promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku vijest i odgovorno ponašanje u prirodi, kulturno ponašanje na javnim

mjestima


HJ - slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta

PiD –biljni i životinjski svijet primorja, prošlost zavičaja, godišnje doba u našem okruženju GK – slušanje i

oponašanje zvukova prirode

SR - pristojno ponašanje i poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim površinama i u kulturnim

ustanovama, međusobno uvažavanje

TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama smjera i tempa, igre

LK- otisak, udubljeno- ispupčeno, reljef

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz biljni i životinjski svijet, ponoviti pravila

ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz biljni i životinjski svijet obalnog prostora,

promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje prirodom

Nakon terenske nastave: o pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o biljnom i

životinjskom svijetu obalnog pojasa, znati nabrojati neke biljne i životinjske vrste

Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakati, PP prezentacija, kviz

Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2020.

Voditeljica: Vesna Milohanić Berković

Učitelji/ce u pratnji: Karmen Drožđek,, Vesna Milohanić Berković Zvjezdana Maravić


Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Arena, INK, Akvarij, Centar za praktičnu robotiku

Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno - povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja, upoznavanje arheoloških

lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca – razvijanje ljubavi i poštovanja prema starim kulturnim

spomenicima, odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i

predstavama, upoznavanje sa scenografijom kazališnih predstava, razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja

i opisivanja prirodnih pojava i statističkih podataka, vježbanje orijentacije, izrada i programiranje robota i sklopova

iz područja automatike , razvijanje kulture ponašanja na javnim prostorima.

Korelacija predmeta: HJ - osnovni pojmovi kazališne terminologije i dramske umjetnosti,

POV - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište,

TK - primjena robotike u ljudskim djelatnostima

SR - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje,

GEO - orijentacija pomoću plana grada, uspoređivanje gibanja i fizikalnih svojstva Jadranskoga mora sa svjetskim

morem te opisivanje iskorištavanja mora i podmorja

Aktivnosti za učenike: HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,

POV - razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, kratka predavanja za ostale učenike po punktovima,

TK – izrada jednostavnih sklopova

GEO - orijentacija pomoću plana grada, usmeno izlaganje

14

Način vrednovanja: prezentacija, upitnik

Vrijeme realizacije: studeni 2019.

Voditelji: Kristina Kovaček, Lorena Legović, Darko Suman, Josipa Marić, Maja Curić

Napomena: dodatna pratnja za učenika s teškoćama u razvoju (pomoćnica u nastavi)

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka Ciljevi i zadaci: razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života, sudjelovanje

u radionicama, pješačenje, upoznati neke vrste životinja našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu,

seobe), naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, potaknuti komunikaciju učenika sa

znanstvenicima, orijentacija u prirodi.


HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pisano izražavanje doživljaja pjesničkim slikama,

PRI - biljni i životinjski svijet,

GEO – orijentacija pomoću topografske karte i kompasa, zaštićena područja u Hrvatskoj, obilježja planinskog

reljefa,

TZK - pješačenje,

SR – druženje, ponašanje u prirodi.

Aktivnosti za učenike: sudjelovanje u radionicama, orijentiranje, promatranje, uspoređivanje i zapažanje,

fotografiranje, ispunjavanje nastavnih listića.

Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.

Voditelji: Kristina Kovaček, Lorena Legović, Darko Suman, Josipa Marić, Dušanka Tomić Luk, Dalibor Radović

Napomena: dodatna pratnja za učenika s teškoćama u razvoju (pomoćnica u nastavi)

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša

Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja; ljubav prema kulturnoj baštini; interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja; materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave; povezivanje jezične kulturne

baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti; usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

izražavanje; druženje učenika; naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.


HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,

POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,

MAT – računanje opsega stola, igra mlin, brojevi na glagoljici

VJ – doprinos Crkve razvoju pismenosti,

EJ – glagoli kretanja, opis radnje, opis otvorenog prostora,

SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija


HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,

POV - istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada

nastavnih listića,

MAT- radni listić

VJ – radni listić,

EJ – radni listić

PR- životne zajednice šuma, životni uvjeti

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano, radni listići.

Vrijeme realizacije: listopad 2019.

Voditelji: Ivana Grabrović, Milica Fabris-Šilić, Marinela Rumin, Anamarija Kurelović, učitelj prirode, asistent

u nastavi

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (Fužine – hidroelektrana, Adrenalinski park Vrata, Park

šuma Golubinjak, špilja Vrelo)

Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno - povijesnu baštinu, upoznati djelovanje I.B.Mažuranić,

stvarati bajke, razvijati ljubav prema domovini, razvijati međusobno uvažavanje i učiti o tome kako se ponaša i

snalazi u prirodi.


POV - Ogulin - postanak grada i legenda, kašteli i dvorci Zrinskih i Frankopana u Gorskoj Hrvatskoj,

HJ – opis unutarnjeg i vanjskog prostora

GEO - fenomeni krškog reljefa, planinski reljef, uočavanje prostora uz cestovnu kartu, zaštićena područja

MAT – omjeri iste vrste

EJ - prepričavanje u prošlom vremenu, opis otvorenog prostora

TK – energija vode – jezero Bajer, crpna hidroelektrana Fužine, hidroenergetski sustav Vinodol

15

TZK – razvijanje timskog rada, međusobno razumijevanje i tolerancija

SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija. Aktivnosti za učenike: Prije

odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz život i djelo Ivane Brlić-Mažuranić, usvojiti

osnovna znanja o primjeni energije vode u hidroelektrani, ponoviti snalaženje u prostoru, ponoviti pravila

ponašanja u kulturnim ustanovama, u prirodi i u autobusu.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz stvaralaštvo Ivane Brlić-Mažuranić, pratiti

pripovijedanje priča, aktivno sudjelovati u pješačenju na poučnoj stazi, pratiti izlaganja i zabilježiti podatke o

pretvorbama energije u hidroenergetskom sustavu Vinodol. Nakon terenske nastave: ispunjavanje nastavnih

listića, pisanje sastavaka.

Način vrednovanja: nastavni listići, prezentacije, referati.

Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019.

Voditelji: Milica Fabris-Šilić, Ivana Grabrović, Ivana Šuran Koraca, Anamarija Kurelović, učitelj tzk-a, asistent

u nastavi

Sedmi razredi

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina, Samobor

Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti Hrvatskog zagorja,

interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje povijesti, razvijanje ljubavi prema

znanosti, prema kulturnoj baštini, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika.


Hrvatski jezik – opisivanje, putopis kao književna forma,

Engleski jezik: prijevod, uspoređivanje, vodič kroz Samobor, uporaba prošlih glagolskih vremena

Povijest – povijesna razdoblja (prapovijest, neandertalski čovjek)

Biologija - evolucija i geološka razdoblja u razvoju života na Zemlji

Sat razrednika – ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.

Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo

usustavljivanje, literarno istraživanje, prevođenje, obrada nastavnih listića.

Način vrednovanja: provjera usvojenosti znanja, prezentacija.


Voditelji: Ivan Štefanić, Martina Šajina Ivetić, Marta Červar, Ana Milanović.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rijeka (Kvarner), kazalište

Ciljevi i zadaci: Upoznavanje i oživljavanje kulturnih, društvenih i prirodnih znamenitosti Kvarnera te

razvijanje ljubavi prema kulturnoj i društvenoj baštini šireg zavičaja.


Hrvatski jezik – kazalište, kazališna predstava, kazališno pojmovlje, dijelovi dramskog i scenskog teksta,

liburnijski pisci

Engleski jezik: imenovanje, opisivanje, vokabular vezan uz kazalište

Glazbena kultura – glazbeni žanrovi, glazba kao dio kazališne predstave

Sat razrednika – ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.

Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, obrada nastavnih listića, priprema

predavanja, izrada plakata/prezentacije.

Način vrednovanja: provjera usvojenosti znanja, prezentacija.

Vrijeme realizacije: studeni/prosinac 2019.

Voditelji: Martina Šajina Ivetić, Ivan Štefanić, Marta Červar, Ana Milanović.

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem pojedinih akcija

i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.

Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, GK, SR.

Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom

muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska

bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj

cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.

Vrijeme realizacije: školska godina 2019./2020.

Voditelji: razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ.

Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.

16

Od petog do osmog razreda

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb Otvoreni dani PMF-a Ciljevi i zadaci: Potaknuti zanimanje učenik za STEM područje. Razvijati kod učenika zainteresiranost za

praktičan rad. Razvoj prirodoznanstvenog pristupa u učenju. Razvijati kritičko mišljenje. Razvijanje svijesti o

očuvanju prirode.


Priroda: Organiziranost prirode, Procesi i međudjelovanja, Energija, Prirodoznanstveni pristup

Biologija: Organiziranost živog svijeta, Procesi i međuovisnosti u živome svijetu, Energija u živome svijetu,

Prirodoznanstveni pristup

Kemija: Tvari, Promjene i procesi, Energija, Prirodoznanstveni pristup

Geografija: Prostorni identitet, Prostorne organizacije i procesi, Održivost, Prostorni obuhvat


Za vrijeme terenske nastave: Sudjelovati na različitim radionicama u sklopu Otvorenog dana PMF-a

Nakon terenske nastave: Rješavanje ankete

Vrijeme realizacije: ožujak/travanj 2020.


Voditelj: David Jelenković

Učitelji u pratnji: Učitelji prirode, biologije, kemije i geografije MŠ i PŠ.

Napomena: Zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda MŠ i svih PŠ (učenici koji pohađaju dodatnu nastavu iz

navedenih predmeta i različite izvannastavne aktivnosti prirodoslovnog područja).

PŠ Cerovlje


rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci: uočavanje i promatranje prirodnih ljepota užeg zavičaja te spoznavanje različitih krajolika

Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti

zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost; razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i

poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.




HJ – slušanje i govorenje, stvaralačko pisanje

PiD – upoznavanje užeg zavičaja, uočiti karakteristike raznolikih zavičaja; zaštita i očuvanje voda,



Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima; skupiti materijale o važnosti

vode za živi svijet; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati

prirodno i umjetno jezero .


ophoditi.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata.


Vrijeme realizacije: siječanj/veljača 2020.

Voditeljica: Đulijana Brečević

Učiteljice u pratnji: Oriela Cetina, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić

Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Upoznavanje južne Istre (Rt Kamenjak i Srednjovjekovni tematski park -

Svetvinčenat)



ponašanje u prirodi, upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini

zavičaja; kulturno ponašanje na javnim mjestima.



LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef,

SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – biljni i

životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće u našem okruženju,

GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,

17






ophoditi.


slikovnice.



Voditeljica: Oriela Cetina

Učiteljice u pratnji: Đulijana Brečević, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić i Marina Srdoč

Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje, Gračišće i Motovun

PŠ Gračišće

2. i 4. razred


rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: uočavanje i promatranje prirodnih ljepota užeg zavičaja te spoznavanje različitih krajolika

Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti

zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost; razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i





HJ – slušanje i govorenje, stvaralačko pisanje

PiD – upoznavanje užeg zavičaja, uočiti karakteristike raznolikih zavičaja; zaštita i očuvanje voda,



Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima; skupiti materijale o važnosti

vode za živi svijet; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati

prirodno i umjetno jezero .


ophoditi.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata.



Voditeljica: Đulijana Brečević

Učiteljice u pratnji: Oriela Cetina, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić

Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Upoznavanje južne Istre (Rt Kamenjak i Srednjovjekovni tematski park-

Svetvinčenat) Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka















ophoditi.

18


slikovnice.




Učiteljice u pratnji: Đulijana Brečević, Svetlana Bertoša Dukin, Dubravka Džekić

Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, uspinjača, tunel Grič, šetnja

Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama)

Ciljevi i zadaci:



nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Muzeju iluzija,

promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu,

razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i

nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.



PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,













Vrijeme realizacije: listopad, 2019.


Učitelji/ce u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Zvjezdana Maravić, Suzana

Jurčinović, Marija Bašić, Svjetlana Dukin- Bertoša


Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2, PŠ Trviž , PŠ Lupoglav i PŠ Gračišće

PODRUČNA ŠKOLA TINJAN

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Motovun – Dani kruha Ciljevi i zadaci: upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih

ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja

u prirodi.

Korelacija predmeta: HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,

PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila, povijest zavičaja, izgled zavičaja,

MAT- brojanje do 10, uspoređivanje brojeva, procjenjivanje, uspoređivanje veličine,

TZK - različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre,

SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti, obilježavanje Dana kruha.


Prije odlaska na terensku: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila, upoznati se s

poviješću Motovuna.

19

Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje znamenitosti

Motovuna, posjet izložbi, radionica u Kulturno edukativnom centru, igre u parku.

Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, riješiti radne listiće.

Način vrednovanja: prezentacija


Voditeljica: Snježana Klanjac

Učiteljice u pratnji: Melita Antolović Jasminka Milovan.

Napomena: učenici PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Trviž.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin

Ciljevi i zadaci: upoznati kulturno povijesno naslijeđe kroz muzejske eksponate u Etnografskom muzeju grada

Pazina, Pazin kao glavni grad i središte Istarske županije, Gradsku knjižnicu kao kulturnu ustanovu.


HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – promatranje i spoznavanje važnosti glavnog grada Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje

ljubavi prema kulturnoj baštini zavičaja, upoznavanje s djelatnostima i važnosti gradske knjižnice, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,

SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima (u autobusu, knjižnici, muzeju). Aktivnosti za učenike:

Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će istraživati o gradu Pazinu, napisati pitanja na koja žele dobiti

odgovor od knjižničarke.

Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Pazina, promatranje, slušanje i

uočavanje kulturno - povijesne baštine naših predaka, uočavanje različitosti i sličnosti življenja u odnosu na

današnjicu, promatranje i slušanje knjižničarke, te upoznavanje s načinom korištenja knjižnice.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: veljača/ožujak 2020.

Voditeljica: Melita Antolović

Učiteljice u pratnji: Snježana Klanjac i Jasminka Milovan.

Napomena: učenici PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Trviž.

Drugi razred:

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Putujemo, putujemo (Pula - Brijuni, prometna sredstva: vlak, brod,

autobus, zrakoplov)

Ciljevi i zadatci: razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod,

zrakoplov), zračne i morske luke, željezničkog i autobusnog kolodvora, poštivanje prometnih pravila i

prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navike kulturnog ophođenja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne

ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.


HJ – slušanje i govorenje, izražavanje osobnog doživljaja (usmeno i pisano),

SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje,

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,

GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode, razvijanje glazbene kreativnosti,

TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre,

LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru- akvarel, modeliranje prijevoznog sredstva.

Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka

(poštivanje prometnih pravila), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke, zapažanje

prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakat, brošura.


Voditeljica: Natali Kablar Močibob

Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Kristina Koraca, Mirjana Zović.

Treći razred


rijeke Mirne, jezero Butonega, Motovunska šuma, Antenal)

20

Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru,

razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti zapažanja, spoznavanje važnosti vode za živi

svijet i budućnost.

Korelacija predmeta: TZK, LK, HJ, PID, SR.

TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom i gradićima,



PID - zaštita i očuvanje voda,



Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet, izvesti pokuse s vodom, uočiti

i razlikovati stanja vode, uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice, razlikovati prirodno i umjetno jezero,

razlikovati pitku i termalnu vodu.


ophoditi.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, pregled fotografija, likovna ilustracija, izrada plakata i prezentacija.



Voditeljica: Nerina Hrvatin Učiteljice u pratnji: Ilenija Rogović Bakša, Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić

Ružić, Dubravka Džekić.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Pićan, Labin, Rabac, Dubrova)


spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u

Dubrovi i upoznati legende Pićanštine. Korelacija predmeta:

LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru – modeliranje, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi, PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi

prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja

zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,




središta, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi, saznati neke legende.

Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, umjetničkih skulptura u

Dubrovi, zapažanje prirodnih ljepota, saznati legende Pićanštine, promatranje glavnog turističkog središta na

istočnoj obali Istre –Rabac.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: listopad 2019.

Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin.

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Etnografski muzej grada Pazina, Gradska knjižnica Pazin i

Vatrogasna postaja Pazin

Ciljevi i zadaci: upoznati kulturno povijesno naslijeđe kroz muzejske eksponate u Etnografskom muzeju grada

Pazina, Pazin kao glavni grad i središte Istarske županije, Gradsku knjižnicu kao kulturnu ustanovu i upoznati se

s radom vatrogasaca.


HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – promatranje i spoznavanje važnosti glavnog grada Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje

ljubavi prema kulturnoj baštini zavičaja, upoznavanje s djelatnostima i važnosti gradske knjižnice, spoznavanje

važnosti zanimanja vatrogasaca, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,

SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima (u autobusu, knjižnici, muzeju, vatrogasnoj

postaji).


21

Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će istraživati o gradu Pazinu, napisati pitanja na koja žele dobiti

odgovor od knjižničarke i vatrogasaca.

Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Pazina, promatranje, slušanje i

uočavanje kulturno - povijesne baštine naših predaka, uočavanje različitosti i sličnosti življenja u odnosu na

današnjicu, promatranje i slušanje knjižničarke, te upoznavanje s načinom korištenja knjižnice.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: travanj 2020. Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša


promicanje održivog korištenja kulturna baštine, Eufrazijeva bazilika Poreč, Rovinj, Crkva sv. Eufemije) Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, upoznavanje većih mjesta na zapadnoj obali Istre i njihove


crkvi sv. Eufemije u Rovinju.


HJ - pisanje obavijesti i izvješća o obavljenom zadatku,











ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima.



pjesama, igre u parku.


doživljenom na terenskoj nastavi.




Učiteljice u pratnji: Ilenija Rogović Bakša, Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana

Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič)

Ciljevi i zadaci:



nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, promatranje promjena

u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u

gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih

znamenitosti.



PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,

GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH,

LK – tematsko likovni radovi,







22






Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2019.

Voditelj/ica: Snježana Brščić

Učitelji/ce u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Danijela Korlević Banovac

Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Karojba

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine, Poreč (zavičajni muzej, Institut za poljoprivredu i

turizam)

Ciljevi i zadaci:

GEO - prepoznavanje krškog reljefa i erozivno djelovanje vode, opisati vrste i obilježja tla u Istri,

PRI - upoznati životne uvjete u podzemlju i prilagodbe živih bića, navesti i opisati živa bića u jami, pedološka

analiza,

POV- prepoznavanje povijesnih izvori, imenovati prapovijesna i antička nalazišta u Istri.

Međupredmetne teme - Građanski odgoj, Održivi razvoj, Uporaba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako

učiti.

Korelacija predmeta: GEO, PRI, POV.

Aktivnosti za učenike

Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje s vrstama povijesnih izvora, prikupljanje uzoraka tla,

prikupljanje dostupnih informacija o prapovijesti Istre, istražiti endemske vrste krškog podzemlja.

Za vrijeme terenske nastave: fotografiranje, rješavanje radnih listića, analiza tla, intervju.

Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, analizirati radne listiće koje su riješili, izraditi izvješće za školski

list „Pinja“, izraditi kviz u programu Kahoot.

Vrijeme realizacije: 11. listopad 2019.

Voditeljica: Jagoda Oplanić Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić, Mirela Nižetić.

Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Tinjan.

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum

Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne

baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.


HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,

POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša.


HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,

POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada

nastavnih listića.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.


Voditeljica: Lorena Vlahović Pratitelji: Sanja Baćac-Ivančić, Snježana Banovac, asistentica za učenicu 6. razreda.

Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan.

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion

SRC Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate

Parlov”, Gradski bazeni Pula)

Ciljevi i zadaci:

Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s

naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na

temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski

23

stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom te provjera znanja

plivanja.

Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga,

TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje,

KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina.


Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje.

Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti

radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina,

igrati nogometnu utakmicu, plivati u bazenima i sudjelovati u boćanju.

Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije.

Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT

prezentacija).

Vrijeme realizacije: (28.) listopad/studeni 2019. godine

Voditelj/ica: Kristina Benčić

Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić.

Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad,

Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i

zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,

upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto

povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i

tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu.

Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet,

FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle,

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka,

POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću,

GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije,

GO – trodioba vlasti u RH,

TZK - pješačenje,

SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za

njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i

ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa,

ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom

(prelazak ceste, tramvaji).

Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o

slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti

Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov

doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere

pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti

objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti

demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih

izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te

načini prijenosa i transformacije energije.

Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o

Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju.

Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2020. godine.

Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog.

Voditelji: Veljko Ferenčak Pratitelji: Mihael Kiršić, Tina Mihelčić Sloković, Eduard Videka i Mirta Milanović

Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Lupoglav, PŠ Motovun

24

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na

Koritima)

Ciljevi i zadaci: Upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u

prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim

aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na

Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi.


GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i

orijentacija pomoću zvijezda,

POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva,

MAT – statistička obrada podataka,

TZK – pješačenje,

SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje.


Upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza

demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija Čitanje

topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,

grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog

doma, održavanje čistoće okoliša.

Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja.

Vrijeme realizacije: svibanj 2020. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezervacije

planinarskog doma.

Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković.

Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, Trviž i Tinjan.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadaci: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem

pojedinih akcija i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.

Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.





Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.

Vrijeme realizacije: 24-26. svibnja 2020.

Voditelji: Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović, Samantha

Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).


PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin/Pula/Rijeka - Posjet kazališnoj predstavi

Ciljevi i zadatci: usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne

osobine) te razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma i književnog djela. Upoznavanje

kazališta kao scenskog medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe,

glazbala). Uočavanje scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u

kulturnim ustanovama te na javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pazina/Pule/Rijeke.

Uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće). Razvijanje navika sigurnog

kretanja u prostoru i prometu.


HJ – opisivanje, prepričavanje i analiziranje kazališne predstave,

GK – vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe,

LK – stvaranje kazališne scene,

SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama,

PID – sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada,

25

TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru,različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike:



animiranim filmom i književnim djelom

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati, prepričavati i povezivati naučeno gradivo u

prirodnom okruženju.


predstave

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi).

Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine

Voditeljica: Jasminka Milovan Učiteljice u pratnji: Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović, Mirjana Zović.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Krk i Košljun

Ciljevi i zadatci: upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno

povezivanje nastavnih sadržaja, razviti ljubav prema kulturnoj baštini, moru i domovini, proučavati i istraživati

prirodna staništa i utjecaja čovjeka na njih, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljaške

pismenosti, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje.


HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, izražavanje osobnog doživljaja, Bašćanska

ploča, razvoj hrvatske pismenosti,


PID – biljni i životinjski svijet primorja, prošlost zavičaja, proljeće u neposrednom okruženju,



VJ - samostan na Košljunu. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, opisivanje, oponašanje, oblikovanje, promatranje i uočavanje

promjena u prirodi, kretanje.



Voditeljice: Nerina Hrvatin, Mirjana Zović

Učiteljice u pratnji: Suzana Jurčinović i Jasminka Milovan.

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rabac, Umag ili Novigrad (šetnja pješačkom stazom – svi od 1. do 8. r.)

Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu, poticati učenike na fizičku

aktivnost, snalaziti se u prostoru, razvijati ekološku svijest, uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o

životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu.


HJ - narječja hrvatskog jezika, pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije,

MAT - izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima - računske radnje s prirodnim brojevima i

razlomcima, mjerenje udaljenosti i vremena,

EJ/TJ - imenovanje biljaka i opisivanje realije, opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan školski dan,

PRI/BIO - sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama,

KEM - fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode,

GEO - djelovanje vode na reljef, promet kao čimbenik gospodarskog razvoja, klima središnje i primorske Istre,

SR - razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja.


Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti.

Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i

čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, izvođenje znanstvenog

eksperimenta.

Nakon terenske nastave: razgovor o krajoliku, izvješće o provedenim aktivnostima.

Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama.

Vrijeme realizacije: svibanj/lipanj 2018.

Voditeljica: Mirjana Flego Učiteljice u pratnji: Jasminka Milovan, Mirjana Zović, Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović, Martina Bibulić

Kiršić, Matea Glavaš i David Jelenković.

Napomena: Svi učenici PŠ Trviž

26

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Motovun

Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Motovuna, posjet

Kulturno edukativnom centru, upoznavanje s procesom proizvodnje brašna na tradicionalan način, izrada

domaće tjestenine, posjet izložbi o vozaču formule Mariju Andretiju.


HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,


MAT- brojanje do 10, uspoređivanje brojeva, procjenjivanje, uspoređivanje veličina,



Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila, upoznati

se s poviješću Motovuna.




Način vrednovanja: prezentacija.



Učiteljice u pratnji: Jasminka Milovan i Melita Antolović.

Na terenskoj nastavi će sudjelovati i učenici iz Karojbe i Tinjana.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Putujemo, putujemo (Pula - Brijuni, prometna sredstva: vlak, brod,

autobus, zrakoplov)

Ciljevi i zadatci: razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod,

zrakoplov), zračne i morske luke, željezničkog i autobusnog kolodvora, poštivanje prometnih pravila i

prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navike kulturnog ophođenja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne

ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.


HJ – slušanje i govorenje, izražavanje osobnog doživljaja (usmeno i pisano),


PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,

GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode, razvijanje glazbene kreativnosti,


LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru- akvarel, modeliranje prijevoznog sredstva.


(poštivanje prometnih pravila), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke, zapažanje

prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.



Voditeljica: Natali Kablar Močibob

Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Kristina Koraca, Mirjana Zović.

Treći razred













27





ophoditi.




Voditeljica: Nerina Hrvatin Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić






LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru – modeliranje, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi, PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi



SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike:





istočnoj obali Istre –Rabac.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: 15. listopad 2019.


Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Gradec, Kaptol, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do

Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK

Dinamo, uspinjača i tunel Grič)

Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno

ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske,

brežuljkaste i nizinske Hrvatske; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim

krajevima RH, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet

ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove

znamenitosti, kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.




ponašanje u prometu,


SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama,

TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa,

LK – tematsko likovni radovi.


Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića), uočavati i

navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske.


brežuljkaste, nizinske i primorske Hrvatske.

28

Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske

nastave“; izrada plakata i/ili PP prezentacije o glavnom gradu.



Voditeljica: Karmen Drožđek

Učiteljice u pratnji: Vesna Milohanić Berković, Elena Brajković, Suzana Jurčinović, Jasminka Antolović,

Snježana Brščić, Marija Bašić, Ines Gasparini.

Peti razred


turizam)

Ciljevi i zadaci:



analiza,



učiti.




prikupljanje dostupnih informacija o prapovijesti Istre, istražiti endemske vrste krškog podzemlja

Za vrijeme terenske nastave: fotografiranje, rješavanje radnih listića, analiza tla, intervju




Voditeljica: Jagoda Oplanić Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić, Mirela Nižetić.


2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj (kula Nehaj) i NP Plitvička jezera

Ciljevi i zadaci:

Geografija - razlikovanje vrsta kopnenih voda, prepoznavanje obilježja tekućica, čitanje tematskih karata,

uočavanje obilježja reljefa Gorske Hrvatske (krški reljef),

Priroda – uočavanje biljnih i životinjskih vrsta, odgovorno ponašanje u prirodi, uočavanje razine zaštite prirode,

Povijest – proučavanje različitih povijesnih izvora, uviđanje povijesnih događaja u Primorju u kontekstu turskih

osvajanja,

Matematika – mjerenje udaljenosti i površina,

Sat razrednika – kulturno ophođenje u institucijama i na javnim mjestima, ponašanje u zaštićenim područjima.

Korelacija predmeta: Geografija, povijest, priroda, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednika.

Aktivnosti za učenike: promatranje, mjerenje, bilježenje i fotografiranje, ispunjavanje radnih listića, pješačenje.

Način vrednovanja: radni listići, prezentacije.


Voditeljica: Kristina Kovaček Pratitelji: Bruna Arbanas, Iva Major Šujević, Petra Rimanić

Napomena: PŠ Lupoglav 5. i 6.r., PŠ Motovun 5.r. i PŠ Trviž 5.r.

Sedmi razred




Ciljevi i zadaci:





plivanja.



29









prezentacija).

Vrijeme realizacije: listopad/studeni 2019. godine


Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić.














TZK - pješačenje,




















Voditelji: Veljko Ferenčak Pratitelji: Mihael Kiršić, Tina Mihelčić Sloković, Eduard Videka i Mirta Milanović


Osmi razred


Koritima)






30















planinarskog doma.

Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković.

Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, Trviž i Tinjan.









Vrijeme realizacije: 24.-26. svibnja 2020.

Voditelji: Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović, Samantha

Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).


5.,7. i 8. razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka

Ciljevi i zadaci : prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti

prostor kazališne zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijanje opće kulture.


HJ i SR

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcima, scenografiji i

pozornici.

Za vrijeme terenske nastave: pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u

kazalištu, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi; promatrati izvedbu glavnog glumca - izražavanje, mimika,

uvjerljivost.

Nakon terenske nastave: prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom osvrtu.

Vrijeme realizacije: prosinac ili veljača (ovisno o programu kazališta).


Voditeljica: Jelena Načinović

Učitelji/ce u pratnji: Martina Bibulić Kiršić, Matea, Glavaš, David Jelenković.

PŠ KAROJBA


1.PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:


opisati likove,

31

GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati

instrumente, pokušati reproducirati melodiju,

LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: razgovor o pogledanim predstavama, kulturnim ustanovama i zanimanjima

ljudi u kulturnim ustanovama.

Za vrijeme terenske nastave: gledanje predstave, slušanje glazbe, uočavanje scenografije, promatranje kostima,

primjerno ponašanje za vrijeme predstave.

Nakon terenske nastave: pismena vježba, analiza predstave, likovno izražavanje.

Vrijeme realizacije: prosinac 2019.

Voditeljica: Roberta Rudela Napomena: Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Ines Gasparini.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Tematski park Sanc Michael Rapanji

Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s

prirodom, razvijanjem pozitivnih stavova o očuvanju prirode, kulturnoj baštini, zdravom načinu života,

upoznavanje s prošlošću zavičaja, doživljaj.


PID - sposobnost snalaženja u prostoru, odgovorno ponašanje u prirodi, jahanje, mačevanje s vitezom, životinje,

katapult,

HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,

SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobnog razumijevanja i tolerancija,

TZK - igre na vrtuljku, igra s vodenim balonima, labirint između drveća, hodanje mostom po užetu, streličarstvo,

LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji.


Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje sa sadržajem i pravilima ponašanja.

Za vrijeme terenske nastave: razgledavanje drvenog dvorca od 400m2 koji je povezan sa 4 kule i najvećom

kulom, vožnja na vrtuljku, upoznavanje s katapultom, praćkom, bacanje vodenih balona, razgledavanje kule

istine i kule vještice, labirinta između drveća, kućica na drveću povezanih mostom, upoznavanje sa

streličarstvom, promatranje domaćih životinja, jahanje na poniju, vožnja u kočiji s magarcem oko dvorca,

mačevanje s vitezom.

Nakon terenske nastave: usmeno i pisano izražavanje doživljaja, crtanje.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.


Voditeljica: Kristina Koraca Učiteljice u pratnji: Ines Gasparini, Roberta Rudela i Snježana Klanjac.

Napomena: Ukoliko postoji mogućnost gledanje predstave dogovorili bi i pogledali tematsku predstavu i

organizirali ručak u dvorcu.

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Motovun

Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Motovuna, posjet

Kulturno edukativnom centru, upoznavanje s procesom proizvodnje brašna na tradicionalan način, izrada

domaće tjestenine, posjet izložbi o vozaču formule Mariju Andretiju




MAT- brojanje do 10, uspoređivanje brojeva, procjenjivanje, uspoređivanje veličina,



Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila, upoznati

se s poviješću Motovuna.







32

Učiteljice u pratnji: Jasminka Milovan i Melita Antolović

Na terenskoj nastavi će sudjelovati i učenici iz Trviža i Tinjana

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet

Etnografskom muzeju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza.



PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila.

MAT- zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 100, procjenjivanje,


SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila.

Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje pazinskog

kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku.



Vrijeme realizacije: veljača/ožujak 2020.


Učiteljice u pratnji: Melita Antolović

Na terenskoj nastavi će sudjelovati i učenici iz PŠ Tinjan.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus,

kulturno povijesni spomenici)

Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog

svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod), morske luke, željezničke i

autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog

ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno–povijesni spomenici, prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),


Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir),

HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno–povijesni spomenici,

GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,

TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,



(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno-

povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.


Voditeljica: Sanja Banko Učiteljice u pratnji: razrednice učenika PŠ i MŠ

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Rt Kamenjak i i Aquarium Pula)



ponašanje u prirodi.





PID – biljni i životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće u našem okruženju,



SR - poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima i sredstvima javnog prijevoza.

33





ophoditi.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, pisanje sastavka, pregled fotografija, likovna ilustracija, izrada

slikovnice.


Vrijeme realizacije: 27. rujan 2019.

Voditeljica: Petra Nefat. Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela i Branka Andrić – Ružić.

Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba i PŠ Lupoglav




Dubrovi i upoznati legende Pićanštine.

Korelacija predmeta: LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru – modeliranje, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi, PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi









istočnoj obali Istre – Rabac.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: 15. listopad 2019.


















ophoditi.




Voditeljica: Nerina Hrvatin Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić


34





crkvi sv. Eufemije u Rovinju.













ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima.



pjesama, igre u parku.


doživljenom na terenskoj nastavi.


Vrijeme realizacije: svibanj 2020. Voditelji: Roberta Rudela

Učiteljice u pratnji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša.

Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Tinjan i PŠ Sv. Petar u Šumi.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Gradec, Kaptol, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do

Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK

Dinamo, uspinjača i tunel Grič)




krajevima RH, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet

ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove

znamenitosti, kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.







TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa,

LK – tematsko likovni radovi.



(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića), uočavati i



brežuljkaste, nizinske i primorske Hrvatske.

Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske

nastave“; izrada plakata i/ili PP prezentacije o glavnom gradu.



Voditeljica: Snježana Brščić

Učiteljice u pratnji: Ines Gasparini, Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac.

Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan , PŠ Motovun, PŠ Karojba.

35

Treći i četvrti razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Kino predstava i posjet Državnom arhivu u Pazinu)

Ciljevi i zadaci: razvijati medijsku pismenost i kritički osvrt prema filmu, upoznavanje čuvanih pisanih

dokumenata i njihovog sadržaja, spoznati važnost očuvanja kulturne baštine zavičaja.


HJ – medijska kultura - film,

PID – kulturne ustanove u zavičaju


SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti sadržaje medijske kulture i poštivanja prometnih pravila te pravila

pristojnog ponašanja.

Za vrijeme terenske nastave: gledanje filma, posjet Državno arhivu u Pazinu, vožnja autobusom, šetnja gradom,

sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila.

Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, plakat.


Vrijeme realizacije: veljača 2020.


Učiteljice u pratnji: Ines Gasparini

Peti razred

1.PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine, Poreč (zavičajni muzej, Institut za poljoprivredu i

turizam)

Ciljevi i zadaci:



analiza,



učiti.









Voditeljica: Jagoda Oplanić Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić i Mirela Nižetić.


Šesti razred


Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne

baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.


HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,

POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša.


HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,

POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada

nastavnih listića.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.


Voditelj: Lorena Vlahović Pratitelji: Sanja Baćac-Ivančić, Snježana Banovac, asistentica za učenicu 6. razreda

36

Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan.

Sedmi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion SRC

Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate Parlov”,

Gradski bazeni Pula)

Ciljevi i zadaci:





plivanja.











prezentacija).



Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić

Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan.

Osmi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadaci: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem








Vrijeme realizacije: svibnja 2020.

Voditelji: Kristina Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović,

Samantha Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).


5. - 8. razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka

Ciljevi i zadaci: prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti

prostor kazališne zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijanje opće kulture.


HJ i SR

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcima, scenografiji i

pozornici.

Za vrijeme terenske nastave: pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u

kazalištu, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi; promatrati izvedbu glavnog glumca - izražavanje, mimika,

uvjerljivost.

Nakon terenske nastave: prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom osvrtu.

Vrijeme realizacije: prosinac ili veljača


37

Voditeljica: Lorena Vlahović

Učiteljice u pratnji: Kristina Mijandrušić Ladavac, Jagoda Oplanić, Virna Pavletić.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Parenzana – šetnja pješačkom stazom (ZAVIČAJNA NASTAVA)

Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu, poticati učenike na fizičku

aktivnost, snalaziti se u prostoru, razvijati ekološku svijest, uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o

životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu.


HJ – narječja hrvatskog jezika (5.r.), pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije (6. i 7.r.),

MAT – izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima – računske radnje s prirodnim brojevima (5.r.) i

razlomcima (6.r.), mjerenje udaljenosti i vremena i njihov prikaz u koordinativnom sustavu (7.r.),,

EJ – imenovanje biljaka i opisivanje realije (gl.be - 5.r.), opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan

školski dan (Present Continuous) (6. i 7.r.),

PRI/BIO – sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama (5.r.),

pravila sakupljanja biljaka i sakupljanje biljaka PLŠ za herbarij (6.r.), determinacija živih bića u potoku Krvar

(7.r.), sakupljanje gljiva (7. r.),

KEM – fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode (7.r.),

GEO – djelovanje vode na reljef (5.r.), promet kao čimbenik gospodarskog razvoja (6.r.), klima središnje i

primorske Istre (7.r.),

POV – modernizacija Istre u vrijeme Habsburške Monarhije (7.r.),

TK – željeznički promet (5.r.); materijali u graditeljstvu (6.r.), konstrukcija vlaka i tračnica (7.r.); upravljanje

vlakom (8.r.),

SR – razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja.


Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti.

Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i

čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, sakupljanje biljaka, izvođenje

znanstvenog eksperimenta.

Nakon terenske nastave: razgovor o značaju Parenzane i o krajoliku, izvješće o provedenom eksperimentu,

izrada herbarija.

Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama.


Voditeljica: Kristina Mijandrušić Ladavac Učiteljice u pratnji: Virna Pavletić, Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Lorena Vlahović.

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Oroslavje (Park znanosti), Krapina (Muzej krapinskog pračovjeka),

Varaždin

Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, geografske i povijesne značajke kraja, razvijati ljubav prema kulturnoj i

prirodnoj baštini, pravilno se odnositi prema prirodi, razvijati prijateljske odnose i kulturno ponašanje, razvijati

kritičko mišljenje, kreativnost i usvojiti principe znanstvenog pristupa problemu.


EJ – vremenske prilike, ljepote domovine, izumi, službeno pismo,

PRI – bioraznolikost, životna zajednica šume, životni uvjeti i prilagodbe,

BIO – raznolikost kukaca i njihove prilagodbe, evolucija čovjeka,

GEO – opisati reljef i klimu, navesti broj stanovnika grada Varaždina i objasniti razloge rijetke ili guste

naseljenosti,

POV – prapovijesno nalazište neandertalaca, reforme Marije Terezije, Banovina Hrvatska,

MAT – mjerenja, razlomci, omjeri,

HJ – putopis, izvještaj, opis prostora, komparacija,

SR – ponašanje na javnim mjestima, ekološka samosvijest i kultura ponašanja,

FIZ – istraživanje pojava iz područja fizike korištenjem izložaka u Parku znanosti.


Prije odlaska na terensku nastavu: istraživanje o sadržajima i destinacijama.

Za vrijeme terenske nastave: korištenje izložaka u Parku znanosti, opisivanje puta i prostora, imenovanje

geografskih značajki, razgovor o znanstvenim dostignućima, provođenje mini eksperimenta.

Nakon terenske nastave: razgovarati o dojmovima i izvještaj o radu, rješavanje zadataka vezanih uz sadržaje TN.

Način vrednovanja: izrada prezentacije ili plakata, izvješće za školski list.


Voditelj: Elizabeta Ferenčak

Učiteljice u pratnji: Jagoda Oplanić, Lorena Vlahović, Kristina Mijandrušić Ladavac.

38

4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Buzet – Dan otvorenih vrata SS Buzet Ciljevi i zadatci: predstavljanje Srednje škole Buzet, njezinih ideja, nastavnika, učenika i prostora, učenicima

osmih razreda iz okolnih osnovnih škola, roditeljima i predstavnicima ustanova Grada Buzeta. Sudjelovanje

učenika Srednje škole Buzet u osmišljavanju i izvođenju zanimljivih radionica po mjeri učenika

Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija

FIZ - pretvorba energije

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta

SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama

Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama iz različitih područja: prirodoslovlja, strojarstva-mehanike,

jezičnog područja, računalstva, matematike, građanskog odgoja, geografije. Moguće su izmjene u ponudi

radionica, već prema interesima učenika i dostupnim nastavnicima koji će biti nazočni na DOV-u.

Vrijeme realizacije: 8. travnja 2020..

Način vrednovanja: osvrt voditelja na način i tijek realizacije prezentacija, plakat, kratak opis

viđenog/naučenog,

Voditelj: Kristina Franović, Kristina Mijandrušić, David Jelenković, Zdravka Belac

PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Višnjan, Antenal (zvjezdarnica, radionica u šumi), Poreč (Eufrazijeva

bazilika, Dekumanova ulica, riva)

Ciljevi i zadaci: upoznati se s radom zvjezdarnice, promatranje Sunca teleskopom, upoznati se istraživačkim

projektima zvjezdarnice, promatranje ptica na ušću rijeke Mirne, uočavanje biljnog i životinjskog svijeta u rijeci,

uz rijeku te u šumi. Razgledavanje grada Poreča i orijentacija u prostoru s različitih stajališta, uspoređivanje

obzora s različitih stajališta, razvijati ljubav prema posebnostima zavičaja, razvijati svijest o očuvanju prirode,

upoznavanje s mozaikom.


PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje prirodno-geografskih karakteristika,

orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet

HJ – usmeno i pismeno izražavanje, izvješće

SR – Ponašanje na javnim mjestima

TZK – šetnje, igre loptom i vijačama

MAT- Analiziranje, procjenjivanje udaljenosti, količine, broja

GK – pjevanje naučenih pjesmica i slušanje omiljene glazbe

LK - crtanje, slikanje, oblikovanje, uočavanje mozaika


Prije odlaska na terensku nastavu: istraživanje o radu zvjezdarnice, razgovor o vrstama ptica i šumskog drveća u

zavičaju, učenici prikupljaju materijale vezane uz područja koja će posjetiti koristeći razne medije, otkrivaju

zanimljivosti

Za vrijeme terenske nastave: uočiti razlike u reljefu, poštivanje kućnog reda i uljudno ophođenje, primjena

stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim aktivnostima i

prostorima, šetnja gradom, upoznavanje s najpoznatijom ulicom u Poreču, Eufrazijevom bazilikom-

razgledavanje uz stručno vodstvo, orijentacija u prostoru

Nakon terenske nastave: pisano izražavanje, likovno izražavanje - mozaik, usvajanje novih riječi vezanih uz

sadržaje terenske nastave

Način vrednovanja: prezentacija plakatom, likovni radovi, pisani radovi, izvješće

Vrijeme realizacije: listopad 2019. ili travanj 2020.

Voditelj: Marina Srdoč

Učiteljice u pratnji: Danijela K. Banovac i Sandra Kaligari

Prvi i četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Upoznavanje južne Istre (Rt Kamenjak i Srednjovjekovni tematski park-

Svetvinčenat)






39











ophoditi.


slikovnice.




Učiteljice u pratnji: Đulijana Brečević, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić, Marina Srdoč

Napomena: PŠ Motovun 1. i 4. r. i svi učenici: PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće.

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo (Zračna luka Pula, NP Brijuni, Akvarij u Puli)

Ciljevi i zadaci:

- Upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod, vlak), zračne i morske luke, željezničkog i

autobusnog kolodvora

- Poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova

- Razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i NP Brijuni kao oblika zaštićene prirode te

poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi.

- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijanje suradnje i zajedništva, kulturno ophođenje s

vršnjacima i sa odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode;


LK – doživljaj – tematski likovni radovi HJ – izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće PID – uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre SR – kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu i u vlaku


Prije odlaska na terensku nastavu: Upoznati vrste prometa i prometna sredstva te sadržaje vezane za NP Brijuni.

Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.

Za vrijeme terenske nastave: Promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva.

Uočavanje i razumijevanje važnosti i brige za zaštićenu prirodu.

Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati), Izvješće o terenskoj nastavi, Likovni doživljaj,

Primjena naučenih znanja (eventualna provjera znanja)

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografija, plakati, PP prezentacija, kviz) Vrijeme realizacije: travanj, 2020.

Vrijeme i mjesto polaska: 8,00 s željezničkog kolodvora Pazin

Vrijeme i mjesto dolaska: oko 17,00 sati na dogovorena mjesta u Pazin, 17,30 u Motovun. Voditelj: Livija Žufić

Učiteljice (pratitelji): Danijela Korlević Banovac, Tatjana Maligec, Irena Demark. Gordana Hrvatin

Napomena: svi učenici 2.r. Matične škole i Područnih škola realizirat će isti program

Treći razred



Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru;






40







jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi.




Voditeljica: Nerina Hrvatin

Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić

Ružić, Dubravka Džekić

Napomena: PŠ Motovun, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Lupoglav, PŠ Gračišće





LK – doživljaj umjetničkih djela;oblikovanje u prostoru –modeliranje HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano); pripovijedanje legendi PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi

prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja; spoznavanje važnosti očuvanja

zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica; ponavljanje naučenih pjesmica TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa; igre



Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti raznolikost reljefa Istre; iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih

središta; istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi; saznati neke legende.

Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina te umjetničkih skulptura u

Dubrovi; zapažanje prirodnih ljepota; saznati legende Pićanštine; promatranje glavnog turističkog središta na

istočnoj obali Istre – Rabac.

Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom; usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija te likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2019. Voditelji: Ilenija Rogović Bakša

Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin

Napomena: PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Motovun, PŠ Tinjan, PŠ Trviž

Četvrti razred



Ciljevi i zadaci:






znamenitosti.


HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada

GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH

LK – tematsko likovni radovi




41












Učitelji/ce u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Marina Srdoč

Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan , PŠ Motovun, PŠ Karojba

Peti, sedmi i osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazalištu - kazališna predstava Pula/Rijeka Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.,

poticati interes i ljubav prema kazalištu, odgajati kazališnog gledatelja. Usvajanje sadržaja predstave/filma.

Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i sličnosti između scenske

predstave, animiranog/igranog filma i književnog djela. Upoznavanje kazališta/filma kao scenskog medija.

Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje scenografije i

kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim

prostorima. Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika, engleski jezik, talijanski jezik, glazbena kultura, likovna

kultura

HJ i EJ i TJ– opisivanje,prepričavanje i analiziranje kazališne predstave/filma,

GK –vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe,

LK –stvaranje kazališne scene,

SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama,

TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru,različiti oblici kretanja s promjenama tempa.

Aktivnosti učenika: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, uočiti glavne

i sporedne uloge u predstavi, opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost, naučiti

vokabular vezan za kazalište, pratiti i prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom

osvrtu.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.

Voditeljica: Zdravka Belac

Učiteljice u pratnji: razrednici

Napomena: postoji mogućnost da se TN ostvari zajedno sa RN!

Peti razred


turizam)

Ciljevi i zadaci:

GEOGRAFIJA

- prepoznavanje krškog reljefa i erozivno djelovanje vode

- opisati vrste i obilježja tla u Istri

PRIRODA

- upoznati životne uvjete u podzemlju i prilagodbe živih bića

- navesti i opisati živa bića u jami

- pedološka analiza

POVIJEST

- prepoznavanje povijesnih izvori

- imenovati prapovijesna i antička nalazišta u Istri

MEĐUPREDMETNE TEME

- Građanski odgoj, Održivi razvoj, Uporaba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti


GEO , PRI ,POV


42





list „Pinja“, izraditi kviz u programu Kahoot


Voditelj: Jagoda Oplanić

Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić

Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Tinjan

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj (kula Nehaj) i NP Plitvička jezera

Ciljevi i zadaci:


uočavanje obilježja reljefa Gorske Hrvatske (krški reljef),

Priroda – uočavanje biljnih i životinjskih vrsta, odgovorno ponašanje u prirodi, uočavanje razine zaštite prirode,

Povijest – proučavanje različitih povijesnih izvora, uviđanje povijesnih događaja u Primorju u kontekstu turskih

osvajanja,

Matematika – mjerenje udaljenosti i površina,

Sat razrednika – kulturno ophođenje u institucijama i na javnim mjestima, ponašanje u zaštićenim područjima.

Korelacija predmeta: Geografija, povijest, priroda, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednika.

Aktivnosti za učenike: promatranje, mjerenje, bilježenje i fotografiranje, ispunjavanje radnih listića, pješačenje.



Voditeljica: Kristina Kovaček

Pratitelji: Bruna Arbanas, Iva Major Šujević, Petra Rimanić

Napomena: PŠ Lupoglav 5. i 6.r., PŠ Motovun 5.r. i PŠ Trviž 5.r.

Sedmi razred




Ciljevi i zadaci:





plivanja.

Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga

TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje

KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina








prezentacija).











43







TZK - pješačenje,




















Voditelji: Veljko Ferenčak

Pratitelji: Mihael Kiršić, Tina Mihelčić Sloković, Eduard Videka i Mirta Milanović


Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja)

Ciljevi i zadatci: probuditi svijest učenika o važnosti Domovinskoga rata i vukovarske tragedije za suverenitet

današnje Republike Hrvatske

Korelacija predmeta: POV – Domovinski rat i Vukovar – Predavanja, izložbe, rad na terenu; Nastanak samostalne Hrvatske države

HJ – Antiratna književnost

GEO – Kontinentalna Hrvatska

SR – Ljudska hrabrost i građanska odgovornost, ponašanje na javnom mjestu i mjestima posebnog pijeteta

Aktivnosti za učenike: u organizaciji Ministarstva branitelja – gledanje prezentacije o Domovinskome ratu i

bitci za Vukovar, posjet Gradskome muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjet mjestima posebnog

pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska bolnica 1991., Vojarna 204. brigade, Masovna grobnica Ovčara, Spomen

dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put –

put spasa, Velepromet, Borovo Commerce, franjevački samostan, crkva sv. Filipa i Jakova.

Vrijeme realizacije: 8. i 9. svibnja 2020.

Voditelji: Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac Ivančić, Zdravka Belac, David Jelenković, Kristina

Franović, Samantha Ćus.

Napomena: realizacija terenske nastave ostvarit će se ukoliko bude dovoljno zainteresiranih učenika i roditelja

MŠ i svih PŠ.


Koritima)






44















planinarskog doma.

Voditelj: Veljko Ferenčak

Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković, Elizabeta Ferenčak

Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, Trviž i Tinjan, Motovun











Vrijeme realizacije: 8. travnja 2020..

Način vrednovanja: - osvrt voditelja na način i tijek realizacije prezentacija, plakat, kratak opis

viđenog/naučenog,


PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula/Rijeka-Posjet kazališnoj ili kino predstavi

Ciljevi i zadatci:

Usvajanje sadržaja predstave. Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i

sličnosti između scenske predstave, animiranog filma i književnog djela. Upoznavanje kazališta kao scenskog

medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje

scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na

javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pule/Rijeke. Uočavanje promjena u prirodi koje

donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće). Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu.


HJ – opisivanje, prepričavanje i analiziranje kazališne predstave

GK –vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe

LK –stvaranje kazališne scene

SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama

PID –sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada

TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa Aktivnosti za učenike:



animiranim filmom i književnim djelom

45

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati ,prepričavati i povezivati naučeno gradivo u

prirodnom okruženju


predstave

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi)


Voditeljica: Snježana Brščić

Učiteljice u pratnji: Ljiljana Hrvatin, Natali Močibob, Gordana Turčinović


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin

CILJEVI I ZADACI: Posjet Etnografskom muzeju, Državnom arhivu, Policijskoj i Vatrogasnoj postaji .

Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Uočavanje razlike selo grad. Razvijanje navika kulturnog

ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u javnim ustanovama.


HJ –opis vanjskog prostora, izražavanje doživljaja

PiD – upoznavanje posebnosti grada, upoznavanje sa kulturnim i javnim ustanovama

GK –upoznavanje istarskih narodnih glazbala i nošnji, pjevanje zavičajnih pjesama

TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre

SRO – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje



mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti narodne običaje u zavičaju

Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz naučene sadržaje

Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakati


Voditelji: Gordana Turčinović

Učiteli/ce u pratnji: Natali Močibob, Ljiljana Hrvatin i Snježana Brščić

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun

Ciljevi i zadaci: Upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz

scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje

prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog

ponašanja u prirodi.


HJ –sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje ,igranje uloga…

LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica ,izrada svijećnjaka

PiD –upoznavanje posebnosti užeg zavičaja- brežuljkasti kraj

GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama , pjevanje zavičajnih pjesama

TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre

SRO –poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje.

Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje,

promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje.

Način vrednovanja: likovni i literarni radovi – slikovnica.

Vrijeme realizacije: rujan 2020.

Voditelji/ce: Kristina Koraca

Učitelji/ce u pratnji: Natali Močibob, Sanja Banko, Mirjana Zović

Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 2. razreda PŠ Karojba, Sv. Petar u Šumi, Tinjan i Trviž

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus,

kulturno povijesni spomenici)

Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i

životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, ,brod), morske luke,

željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje

navika kulturnog ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno – povijesni spomenici, prirodne ljepote,

njihovo čuvanje i zaštita ) i NP Brijuni, poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.


LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir)

46

HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno – povijesni spomenici, Nacionali park

GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica

TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre

SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.


(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno –

povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.

Vrijeme realizacije: travanj 2020. .

Voditelj: Natali Kablar Močibob

Učitelji/ce u pratnji: Kristina Koraca, Sanja Banko, Mirjana Zović

Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 2. razreda: PŠ Karojba, Sv. Petar u Šumi, Tinjan i

Trviž

Treći razred



Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru;



Korelacija predmeta: TZK, LK, HJ, PID,SR.









jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati,

zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi.




Voditeljica: Nerina Hrvatin

Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić

Ružić, Dubravka Džekić





LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru -modeliranje HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi






središta, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi, saznati neke legende



istočnoj obali Istre -Rabac


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: listopad 2019.

47

Voditelji: Ilenija Rogović Bakša

Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin





crkvi sv. Eufemije u Rovinju













ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima



pjesama, igre u parku


doživljenom na terenskoj nastavi

Način vrednovanja: prepričavanje, pisanje izvješća, likovni radovi

Vrijeme realizacije: svibanj 2020. Voditelji: Roberta Rudela

Učiteljice u pratnji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Ilenija Rogović Bakša

Četvrti razred



Ciljevi i zadaci:






znamenitosti.


HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada

GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH

LK – tematsko likovni radovi














Učitelji/ce u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Marina Srdoč

48

Napomena: PŠ Motovun, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar, Lika i otok Rab) Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje

upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih

zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem


PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost),prirodno-

geografskih karakteristika, obilježja gorske i primorske Hrvatske, gospodarskih grana – drvne industrije,

šumarstva,turizma, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet

HJ – usmeno i pismeno izražavanje

LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje

TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama

GK – pjevanje i ples

Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i

uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u

svim aktivnostima i prostorima


Voditelj: Jasminka Antolović

Pratitelji: Snježana Brščić, Suzana Jurčinović, Ines Gasparini. Elena Brajković

Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u 3 dan. Realizacija će ovisiti o

pristanku roditelja.

Napomena: 4.a, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan i PŠ Trviž

6. razred


Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja

- ljubav prema kulturnoj baštini

- interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja

- materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave

- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti

- usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje

- druženje učenika

- naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj


- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma

- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša


- HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje

- Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada

nastavnih listića

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano


Voditelji: Lorena Vlahović Učitelji/ce u pratnji: Snježana Banovac, Sanja Baćac-Ivančić, asistentica za učenicu 6. razreda

Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski

Sabor,

Ciljevi i zadatci: upoznati endeme i životne zajednice hrvatskih rijeka; doživjeti duh velegrada - starogradske

jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,

upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati

s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke

procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu

Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet

FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka

49

POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću

GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije

SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, trodioba vlasti u RH (GO)





(prelazak ceste, tramvaji)

Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim

vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati

biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada;

razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u

Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti

pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u

Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle.

U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i

transformacije energije.


Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju



Voditelj: Veljko Ferenčak

Učitelji/ce u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković (PŠ Trviž), Eduard Videka (PŠ

Lupoglav) i Mirta Milanović (PŠ Motovun)

Napomena: idu učenici iz PŠ Sv. Petar u Šumi, Tinjan, Motovun, Trviž i Lupoglav

U slučaju nemogućnosti dobivanja odgovarajućeg termina u Slatkovodnom akvariju u Karlovcu posjetio bi se

Edukacijski centar Crvenog križa u Zagrebu.

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem pojedinih akcija

i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.






Vrijeme realizacije: 2019./2020.

Voditelji: razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ.



Koritima)







orijentacija pomoću zvijezda

POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva

MAT – statistička obrada podataka

TZK – pješačenje

SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje





50



Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja

Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezevacije

planinarskog doma.

Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković

Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi i Tinjan

Peti – osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava)

Ciljevi i zadatci:

Učenici će ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište (gluma, kostimografija, scenografija i sl.)

Poticat će se interes i ljubav prema kazalištu te razvijati kazališna kultura.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SR

HJ

- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici

- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi

- opisati izvedbu glavnoga glumca

- pratiti i prepričati sadržaj predstave

- vrednovati predstavu (pisani osvrt)

SR – razvijanje kazališne kulture i pravila lijepog ponašanja


Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će se prisjetiti osnovnih znanja o kazalištu te će ponoviti pravila

lijepog ponašanja – kako se moraju ponašati za vrijeme trajanja predstave, a i na samom putovanju.

Upoznat će se sa sadržajem predstave te dobiti upute što će nakon predstave morati realizirati.

Za vrijeme terenske nastave: učenici će pozorno pratiti predstavu te se pristojno ponašati.

Nakon terenske nastave: na satu Hrvatskoga jezika učenici će iznositi svoje domove, prepričavati predstavu i

pisati osvrte.

Način vrednovanja: Izrada plakata

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine

Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić

Učitelji/ce u pratnji: Marijana Kosturik, Jasna Matas Sinožić i Veljko Ferenčak

Dodatna pratnja: za učenika s posebnim potrebama

Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Cres, Lošinj

Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno-povijesnih i prirodnih obilježja Cresa i Lošinja, razvijanje ljubavi prema

kulturnoj baštini, poticanje istraživačkog duha među učenicima, usporedba bioraznolikosti otoka i kopna na

sličnim staništima, važnost očuvanja otočke i morske bioraznolikosti, utjecaj geografske separacije na

evolucijski razvoj, druženje učenika.


POV – prepoznavanje elemenata helenističke kulture na primjeru Apoksiomena,

GEO – prirodno geografska obilježja Kvarnera, razvoj turizma na Cresu i Lošinju, obilježja i važnost Vranskog

jezera, korištenje geografske karte

HJ- pisanje vijesti, putopisa; opis otvorenog/zatvorenog prostora; usporedba čakavskog govora Istre i Kvarnera,

EJ - opis vanjskog i unutarnjeg prostora, opisivanje znamenitosti i životinja, prirodne ljepote Hrvatske, Hrvatska

kao turistička destinacija,

MAT - prirodni brojevi, decimalni brojevi i postoci u svakodnevnom životu, linearne jednadžbe s jednom

nepoznanicom, sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama i geometrijska tijela oko nas

PRI – upoznavanje živog svijeta Jadranskog mora, nektonski organizmi

BIO – morski sisavci, disanje u moru

SR – pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.

Aktivnosti za učenike: opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti, ucrtavanje rute puta na

geografskoj karti, računanje i praktična primjena matematike u svakodnevnom životu, rješavanje radnih listića,

slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje, fotografiranje,

opisivanje krajolika, opisivanje životinja, upoznavanje morskih sisavaca i drugih nektonskih vrsta, njihove

karakteristike (izgled, prehranu, seobe…); naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi;

potaknuti komunikaciju učenika s znanstvenicima, primjena naučenih znanja.

Način vrednovanja: provjera znanja, plakat, radni listić, PPT prezentacija.


51

Voditeljica: Jasna Matas Sinožić Učitelji/ce u pratnji: Marijana Kosturik, Sanja Baćac Ivančić i Veljko Ferenčak.

PŠ LUPOGLAV

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula - NP Brijuni - Akvarij

Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog

kolodvora, željezničkog kolodvora, zračne luke i vrsta prometa u zavičaju; upoznavanje nastanka prijevoznih

sredstava (prijevozna sredstva nekad i sad); objasniti i spoznati načine i različitosti putovanja pojedinim prometnim

sredstvima; razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, istraživanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog

zaključivanja; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; upoznavanje bogatstva i

raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje NP Brijuni kao oblika zaštićene

prirode te poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi; razvijanje ljubavi prema posebnostima

zavičaja; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o

očuvanju prirode, razvijanje navika kulturnog ponašanja,


HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova; obavijest i izvješće,

PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj, prijevozna sredstva

GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica,

LK - tematski likovni radovi (doživljaj),

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu, u vlaku; kulturno ponašanje na javnim mjestima;

kulturno ophođenje s odraslima i vršnjacima


Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; upoznati sadržaje vezane za NP

Brijuni, ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama .

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva;

uočiti i razumjeti važnost očuvanja zaštićene prirode i zaštićenu prirodu.

Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovni doživljaj; primjena

naučenih znanja (eventualna provjera).



Voditeljice: Livija Žufić, Dinka Klarić

Učiteljice u pratnji: Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Danijela Korlević Banovac (PŠ Motovun)

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok rijeke

Mirne, jezero Butonega, Antenal, Novigrad)

Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje

ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i

budućnost.

Korelacija predmeta: TZK, VN, LK, HJ, PID


VJ - voda kao sveti znak,






Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom; uočiti

i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno jezero;



ophoditi.




Voditeljica: Ilenija Rogović

52

Učiteljice u pratnji: Branka Andrić - Ružić, Roberta Rudela, Nerina Hrvatin, Dubravka Džekić, Ljiljana Hrvatin,

Điliola Pliško, Tanja Grubiša, Petra Nefat

Napomena: MŠ i PŠ Lupoglav

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula - (Rt Kamenjak i i Aquarium Pula)



ponašanje u prirodi



LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima,

međusobno uvažavanje, PID – biljni i životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće

u našem okruženju, GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,






ophoditi.


slikovnice .


Vrijeme realizacije: rujan, 2019.

Voditeljica: Petra Nefat

Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela i Branka Andrić – Ružić.

Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba i PŠ Lupoglav.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Muzej iluzija, Kaptol, Tržnica Dolac, Kamenita vrata, Gradec,

Markov trg, uspinjača, Grički tunel, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt i Stadion NK

Dinamo - Maksimir)




krajevima RH; promatranje promjena u prirodi; posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada; posjet

ZOO vrtu; razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi); opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove

znamenitosti; kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.

Korelacija predmeta: HJ- opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,







(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića); uočavati i


Nakon terenske nastave: Zagreb – glavni grad RH - prezentacija

Vrijeme realizacije: rujan / listopad 2019.



Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Vesna Milohanić-Berković, Karmen Droždek, Suzana Jurčinović

Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav

Napomena: MŠ Pazin, PŠ Lupoglav, PŠ Trviž

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Svjetski dan voda Ciljevi i zadaci: u organizaciji PP Učka sudjelovati na radionicama; druženje s vršnjacima iz Veprinca.

Korelacija predmeta: PiD - živi svijet,

SR - druženje,

53

HJ - pisanje izvještaja,

LK - crtanje i skiciranje životinja i biljaka.

Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje.

Način vrednovanja: fotografije, plakati, prezentacije.

Vrijeme realizacije: 22. ožujka 2020.

Voditelj: Marija Bašić Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav

Napomena: Ovisno o broju slobodnih mjesta moguće je da na terensku nastavu idu i učenici 1., 2 ili 3. razreda s

razrednicima

Prvi i četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Gradska knjižnica, Etnografski muzej Istre)

Ciljevi i zadaci: upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada; razvijati pozitivan

odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama; razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim

mjestima; upoznavati kulturna bogatstva i raznolikost kulturnih sadržaja; upoznati rad knjižnice; razvijati kulturu

čitanja; doživjeti grad kao urbanu sredinu i cjelinu; snalaziti se u prostoru i prometu.

Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te zanimanjima ljudi koji u

njima rade; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove te različita zanimanja ljudi.

Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno

izražavanje; primjena naučenih znanja.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati.

Voditeljica: Marija Bašić

Učiteljice u pratnji: Irena Demark


1. - 4. razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Rijeka i Opatija, Pula ili Pazin - kazališna ili filmska predstava

Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za medijsku kulturu te poticati interes i ljubav prema kazalištu

i filmu.



opisati likove,

PiD - kulturne ustanove,

GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente,

pokušati reproducirati melodiju,

LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,


Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: motivirati učenike za gledanje predstave te ih upoznati s kulturnim ustanovama;

ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.

Za vrijeme terenske nastave: gledati, osluškivati, doživjeti i uočiti sadržaj, dijelove i likove u predstavi; uočiti i

razlikovati kulturne ustanove te iznijeti važnost istih.

Nakon terenske nastave: interpretacija predstave; prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi;

likovni doživljaj; primjena naučenih znanja (eventualna provjera).

Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2019.

Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.

Voditeljica: Dinka Klarić

Učiteljice u pratnji: Irena Demark, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić


2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad, župna crkva), Dubrova (stancija/park

skulptura), Rabac (vožnja vlakićem i brodićem sa staklenim dnom ili kupanje)

Ciljevi i zadaci: doživjeti kraj uz more, upoznati istočnu obalu Istre i djelatnosti ljudi te prirodne ljepote i kulturne

znamenitosti zavičaja.

Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.


54

Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te prirodnim ljepotama

zavičaja; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.

Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove, izgled i posebnosti primorskih

naselja te različite djelatnosti ljudi; upoznavanje s prošlošću zavičaja i razgledavanje starih poljoprivrednih

strojeva

Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno

izražavanje; primjena naučenih znanja.


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati.

Voditeljica: Irena Demark

Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Branka Andrić-Ružić, Dinka Klarić

Dodatna pratnja: Jasmina Ladika - učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Terenska nastava u suradnji s PP Učka povodom Dana planina Ciljevi i zadaci: sudjelovati na radionicama; druženje s vršnjacima iz Veprinca.

Korelacija predmeta: PiD - živi svijet,

SR - druženje,

HJ - pisanje izvještaja,

LK - crtanje i skiciranje životinja i biljaka.

Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje.

Način vrednovanja: fotografije, plakati, prezentacije.

Vrijeme realizacije: 7. prosinca 2019.

Voditelj: Bruna Arbanas Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda

Napomena: Ovisno o broju slobodnih mjesta moguće je da na terensku nastavu idu i učenici 6. razreda u pratnji

razrednika (Iva Major Šujević). Terensku nastavu organizira PP Učka.

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje Brgudac-Korita Ciljevi i zadaci: učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog područja; druženje i boravak u prirodi;

sudjelovanje u tematskim radionicama; obilježavanje Dana planeta Zemlje.

Korelacija predmeta: GEO - upoznati Učku i krški reljef,

PiD - upoznati karakteristike primorskih šuma.

Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo

usustavljivanje, literarno izražavanje, izrada plakata i prezentacija.



Voditelj: Eduard Videka.

Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda

Peti i šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: NP Plitvička jezera

Ciljevi i zadaci:

Hrvatski jezik – opis otvorenog prostora


uočavanje obilježja reljefa Gorske Hrvatske (krški reljef)

Priroda – uočavanje biljnih i životinjskih vrsta, odgovorno ponašanje u prirodi, uočavanje razine zaštite prirode

Matematika – mjerenje udaljenosti i površina

Sat razrednika – kulturno ophođenje u institucijama i na javnim mjestima, ponašanje u zaštićenim područjima

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, geografija, povijest, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, sat

razrednika

Aktivnosti za učenike: promatranje, mjerenje, bilježenje i fotografiranje, ispunjavanje radnih listića, pješačenje

Način vrednovanja: radni listići, prezentacije

Vrijeme realizacije: svibanj, 2020.

Voditelji/ce: Kristina Kovaček

55

Učitelji/ce u pratnji: Bruna Arbanas, Iva Major Šujević, Martina Bibulić- Kiršić, Petra Rimanić i asistentica za

učenicu 6. razreda

Napomena: peti razredi područnih škola Trviž, Motovun i peti i šesti razred PŠ Lupoglav

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Učka (posjet ornitološkom kampu)

Ciljevi i zadaci: upoznati neke vrste ptica našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe…); naučiti

o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi; potaknuti komunikaciju učenika s znanstvenicima;

orijentacija u prirodi; druženje s vršnjacima iz Mošćeničke Drage i Veprinca

Korelacija predmeta: BIO - ptice, rad ornitologa

GEO - orijentacija u prirodi, reljef

SR - druženje.

Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, upotreba GPS uređaja.


Vrijeme realizacije: rujan 2019.

Voditelj: Eduard Videka

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski

Sabor,

Ciljevi i zadatci: upoznati endeme i životne zajednice hrvatskih rijeka; doživjeti duh velegrada - starogradske

jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,

upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati

s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke

procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu

Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet

FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka

POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću

GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije

SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, trodioba vlasti u RH (GO)





(prelazak ceste, tramvaji)

Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim

vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati

biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada;

razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u

Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti

pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u

Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle.

U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i

transformacije energije.


Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju



Voditelji: Veljko Ferenčak

Učitelji/ce: u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković (PŠ Trviž), Eduard Videka (PŠ

Lupoglav), i Mirta Milanović (PŠ Motovun)

Napomena: idu učenici iz PŠ Sv. Petar u Šumi, Tinjan, Motovun, Trviž i Lupoglav. U slučaju nemogućnosti

dobivanja adekvatnog termina u Slatkovodnom akvariju, dotični sadržaj zamijenio bi se posjetom Edukacijskom

centru Crvenog križa.




56

Ciljevi i zadaci:





plivanja.

Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga

TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje

KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina








prezentacija).





8. razred









Vrijeme realizacije: svibnja 2020.

Voditelji:Kristina Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović,

Samantha Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).












Vrijeme realizacije: 8. travnja 2020.

Način vrednovanja: osvrt voditelja na način i tijek realizacije prezentacija, plakat, kratak opis

viđenog/naučenog,


5. - 8. razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Rijeka, Pula ili Pazin - Kazališna ili filmska predstava

Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove,

57

GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente,

pokušati reproducirati melodiju,

LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,


Aktivnosti za učenike: gledanje predstave; iznošenje doživljaja; pismena vježba; razgovor.


Način vrednovanja: plakati, slikovnice; prezentacija fotografija; likovni i literarni radovi.

Voditeljica: Iva Major Šujević

Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša

Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja; ljubav prema kulturnoj baštini; interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja; materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave; povezivanje jezične kulturne

baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti; usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

izražavanje; druženje učenika; naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.


HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,

POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,

EJ – glagoli kretanja, opis radnje, opis otvorenog prostora.


HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pisano izvještavanje,

POV - istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada

nastavnih listića.

EJ – radni listić

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija - pano.


Voditeljica: Iva Major Šujević

Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda, razrednici 5., 6., 7. i 8. razreda, predmetni učitelji.

Učenici s teškoćama u razvoju iz Matične škole i područnih škola

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Sudjelovanje u projektu „INkluzivne škole 5+“ u sportskoj aktivnosti „Združena

atletika“.

Ciljevi i zadaci: Promidžba sportske aktivnosti u okviru projekta „INkluzivne škole 5+ – Združena atletika“.

Korelacija predmeta: GK, SR, TZK.

Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2019.

Aktivnosti za učenike: natjecanje u „Združenoj atletici“ - trčanje na 100 m združeno – 50 m trči osoba bez teškoća

– 50 m trči osoba s teškoćom uz pratnju pomoćnika u nastavi; učenici koji ne sudjeluju u natjecanju navijaju za

natjecatelje.

Voditeljica: Ana Juričić.

Učiteljica u pratnji: Petra Nefat.

Dodatna pratnja: pomoćnici u nastavi Slađana Madruša, Dajana Otočan, Karin Bančić, Ljubica Bratulić, Ticijana

Bertoša, Dora Jurada Jedrejčić, Ivana Pamić Nefat, Elena Stranić.

3.3. Izleti i ekskurzije

Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:

- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,

- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim

ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,

- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz

drugih sredina.

Priprema izleta i ekskurzija provest će se u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama.

Planiranje, priprema i izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

Učenici osmog razreda svih PŠ i MŠ ići će na ekskurziju u Dalmaciju od 26.9. do 28.9.2018. (NP „Krka“ –

Dubrava/Sokolarski centar – Šibenik – Trogir – Split – Omiš – Fun park Biograd).

58

3.4. Škola u prirodi

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Lika, Senj, Sjeverni Velebit, Kuterevo, izvor rijeke Gacke, Memorijalni

centar Nikole Tesle u Smiljanu, Gospić i otok Rab Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih

zadataka, korektnim ponašanjem učiniti boravak nezaboravnim doživljajem.


PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno -

geografskih karakteristika, obilježja gorske i primorske Hrvatske, gospodarskih grana – drvne industrije,

šumarstva, turizma, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet,

HJ – usmeno i pismeno izražavanje,

LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,

TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,

GK – pjevanje i ples.

Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i

uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u

svim aktivnostima i prostorima.

Vrijeme realizacije: svibanj 2020

Voditeljica: Jasminka Antolović

Učiteljice u pratnji: Snježana Brščić, Suzana Jurčinović, Ines Gasparini, Elena Brajković.

Napomena: Škola u prirodi planirana je u trajanju od 3 do 5 dana, a zainteresirani su: 4.a MŠ, PŠ Karojba, PŠ

Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan i PŠ Trviž. Realizacija će ovisiti o suglasnosti roditelja.

Napomena: planirana realizacija 4.a, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan i PŠ Trviž

3.5. Filmske i kazališne predstave

Tijekom školske godine organizirat ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za učenike

svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.

polugodišta.

Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno-novogodišnjih blagdana, poklanja i

organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž jednu kazališnu ili kino predstavu.

Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“ u

Rijeci, te drugih dramsko-scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i kazališne

predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim

sposobnostima, željama i afinitetima.

4.1. Izvannastavne aktivnosti

Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su

organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja-voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.

Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.

Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne

naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki. To su:

Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno

i skupno pjevanje

Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,

astronomi

Društveno područje: povijesna, geografska grupa, građanski odgoj i obrazovanje

Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika

Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.

Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i

samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,

djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.

Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,

izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja

Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima

Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije

istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.

59

4.1.1. Brojčani pokazatelji:


Red.

Broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika

Sati

godišnje Učitelj-voditelj Razred

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 28 35 Jelena Bašić 1.a

2. Mješovita grupa 26 35 Petra Ančić 1.b

3. Mješovita grupa 27 35 Ivana Baća 1.c

4. Eko grupa 22 35 Tatjana Maligec 2.a

5. Mladi matematičari 8 35 Livija Žufić 2.b

6. Mali likovni kreativci 13 35 Gordana Hrvatin 2.c

7. Likovna grupa 10 35 Điliola Pliško 3.a

8. Glazbeno scenska grupa 22 35 Larisa Tominić 2.-4.

9. Sportska grupa 20 35 Sanja Mofardin 2. i 3.

10. Domaćinstvo 25 35 Elena Brajković 2.-4.

11. Ručni rad 13 35 Karmen Drožđek 2.- 4.

12. Nogometna grupa 30 35 Vesna Milohanić Berković 4.c

13. Mozgalice 8 35 Tanja Grubiša 2.-4.

14. Informatička grupa 13 35 Silvija Šupljina Buršić 4.

15. Dramska grupa 12 35 Josipa Marić 5.-8.

16. Pjevački zbor 50 70 Nataša Maruškić Popadić 5.-8.

17. Vokalna skupina 10 35 Nataša Maruškić Popadić 7.-8.

18. Ritmička grupa 10 35 Petra Nefat 5.-8.

19. Novinarska grupa 7 35 Slađana Jukić 5.-8.

20. Po domaće 8 35 Patricija Golob-Fonović 5.-8.

21. Povijesna grupa „Na današnji dan“ 5 35 Hana Gržinić-Kraljić 6.-8.

22. Book Club 15 35 Marta Červar 6.-8.

23. Likovna grupa 10 35 Gordana Štrucelj 5.-8.

24. Grupa za vizualni identitet 7 35 Gordana Štrucelj 5.-8.

25. Sigurno u prometu 8 35 Krešo Šenjug 4.-6.

26. Eko grupa 20 35 Dušanka Tomić Luk 5., 7. i 8.

27. Prva pomoć 12 35 David Jelenković 5.-8.

28. Prirodnjaci 13 35 Maja Curić 5.-8.

29. Sportska grupa (djevojčice) 40 70 Dalibor Radović 5.-8.

30. Sportska grupa (dječaci) 40 70 Ivan Miličić 5.-8.

31. Robotika – početna grupa 15 35 Darko Suman 5.-6.

32. Robotika – napredna grupa 14 70 Darko Suman 6.-8.

33. Maketarstvo i modelarstvo 8 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.

34. Građanski odgoj i obrazovanje 7 70 Elizabeta Ferenčak 6.

35. Građanski odgoj i obrazovanje 15 70 Kristina Kovaček 5.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 2. i 3.

2. Mješovita grupa 11 35 Đulijana Brečević 1. i 4.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 9 35 Svjetlana Dukin Bertoša 2 i 4.

2. Mješovita grupa 13 35 Dubravka Mišura 1. i 3.

3. Mali robotičari 11 35 Darko Suman 3. i 4.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 7 35 Jasminka Milovan 1.

2. Mješovita grupa 16 35 Mirjana Zović 2.

3. Mješovita grupa 16 35 Nerina Hrvatin 3.

4. Mješovita grupa 7 35 Suzana Jurčinović 4.

60

5. Mali informatičari 12 35 Martina Bibulić Kiršić 3.-4.

6. Mali knjižničari 9 35 Višnja Levak 2.- 4.

7. Sportska grupa 14 35 Vladimir Relić 5. - 8.

8. Literarna grupa 14 35 Jelena Načinović 5. - 8.

9. Pjevački zbor 10 35 Sandra Milotić Macan 5. - 8.

10. Mali astronomi 10 35 Kristina Kovaček 5. - 8.

11. Prirodoslovna grupa 13 35 David Jelenković 5. - 8.

12. Njemačka radionica 5 35 Nevija Gabrić 5. - 8.

13. Likovna grupa 5 35 Gordana Štrucelj 5. - 8.

e) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 15 35 Snježana Klanjac 1.

2. Dramska grupa 15 35 Roberta Rudela 2.-4.

3. Likovna grupa 12 35 Kristina Koraca 2.-4.

4. Kreativna grupa 12 35 Ines Gasparini 2.-4.

5. Matematička grupa 4 35 Virna Pavletić 5.-8

6. Robotika 15 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.

7. Pjevački zbor 19 35 NatašaMaruškić Popadić 4.-8.

8. Sportska grupa 24 70 Vladimir Relić 5.-8.

9. Literarna grupa 7 35 Lorena Legović 5.-8.

10. GLOBE 6 35 Jagoda Oplanić 5.-8.

f) Područna škola Motovun

1 2 Broj

učenika

Broj sati 5 6

1. Mješovita grupa 8 35 Sandra Kaligari 3.

2. Mješovita grupa 7 35 Danijela Korlević Banovac 2.

3. Mješovite grupa 13 35 Marina Srdoč 1. i 4.

4. Scenska grupa 6 35 Mirta Milanović 5.-8.

5. Informatička grupa 15 35 Kristina Benčić 2.-8.

6. Vokalna grupa 10 35 Sandra M. Macan 5.-8.

7. Mali knjižničari 4 35 Natalia Suman, Višnja Levak 2.-3.

8. Sportska grupa 7 35 Vladimir Relić 5.-8.

g) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 18 35 Melita Antolović 1.

2. Mješovita grupa 11 35 Sanja Banko 2.

3. Kreativna grupa 18 35 Ilenija Rogović Bakša 3.

4. Mješovita grupa 18 35 Jasminka Antolović 4.

5. Mali knjižničari 8 35 Loreta Oroš 2.-4.

6. Likovna grupa 8 35 Sandra Sandalj 5.-8.

7. Pjevački zbor 25 35 Sandra Milotić Macan 5.-8.

8. Nogomet 15 35 Dragutin Mujić 5.-8.

9. Literarno-novinarska grupa 14 35 Snježana Banovac 5.-8.

10. Mladi povjesničari 8 35 Mihael Kiršić 5.-8.

11. Foto grupa 10 35 Jadranka Mrak 5.-8.

12. Prirodnjaci 10 35 Mirela Nižetić 5.-8.

13. Mladi tehničari 7 35 Dario Škrinjar 5.-8.

14. Vjeronaučna grupa 5 35 Marija Dorčić Salopek 2.-4.

61

h) Područna škola Lupoglav

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 8 35 Irena Demark 1.

2. Mješovita grupa 11 35 Dinka Klarić 2.

3. Likovna grupa 8 35 Branka Andrić-Ružić 3.

4. Mješovita grupa 12 35 Marija Bašić 4.

5. Mali knjižničari 11 35 Natalia Suman 2. - 4.

6. Jezična grupa 7 35 Alenka Franjul 4. - 8.

7. Pjevački zbor 27 35 Rino Fabris 4. - 8.

8. Mali glagoljaši 12 35 Iva Major Šujević 6.

9. Likovna grupa 11 70 Višnja Levak 5. - 8.

10. Vjeronaučna grupa 11 35 Jasmina Ladika 1. - 8.

11. Sportska grupa 15 35 Dragutin Mujić 5. - 8.

i) Područna škola Sv. Petar u Šumi

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Mješovita grupa 14 35 Gordana Turčinović 1.

2. Mješovita grupa 12 35 Natali Močibob 2.

3. Mješovita grupa 7 35 Ljiljana Hrvatin 3.

4. Mješovita grupa 16 35 Snježana Brščić 4.

5. Dramsko-literarna grupa 12 35 Sanja Baćac Ivančić 5. – 8.

6. GLOBE 4 35 Eduard Videka 5. – 8.

7. Pjevački zbor 16 35 Rino Fabris 5. – 8.

9. Sportska grupa 9 35 Dragutin Mujić 5. – 8.

10. Tehnička grupa 3 35 Dario Škrinjar 5. - 8.

4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti

a) MŠ Pazin

Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovita grupa

Voditeljice

Jelena Bašić, Petra Ančić, Ivana Baća

Sati godišnje: 35 (x3)

Broj učenika: 1.a-28; 1b-26; 1.c-27

Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih

sposobnosti.

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni rad.

Vremenik

Četvrtak, 12:05 -12:50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

prijevoz učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata

Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.

62


Eko grupa

Voditeljice

Tatjana Maligec

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 22


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,

razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Izvan učionička nastava, rad u učionici.

Vremenik

Četvrtak 12: 05 - 12:50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko

projektu škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.


Mladi matematičari

Voditeljice

Livija Žufić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava

i zakonitosti u prirodi i društvu, razvijanje matematičke

pismenosti, sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih

problema.

Način realizacije

Igre, istraživanje, rješavanje problemskih zadataka, natjecanje,

kviz

Vremenik

Četvrtak 12: 05 - 12:50

Troškovnik



Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, izrada križaljki i

plakata


Mali likovni kreativci

Voditeljice

Gordana Hrvatin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje

učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih

znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.

Vremenik

Četvrtak 12: 05 - 12:50

Troškovnik



Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni

natječaji.

63


Likovna grupa

Voditeljice Điliola Pliško

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Poticanje likovnog izražavanja i kreativnosti, upoznavanje tehnika

likovnog izraza, estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih

znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.

Vremenik

Četvrtak, 12:05 - 12:50

Troškovnik



Izložbe, estetsko uređenje školskog prostora.


Glazbeno scenska grupa

Voditeljica

Larisa Tominić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 22


Njegovanje i razvijanje izražajnosti u izrazu i pokretu, upoznavanje i

usvajanje elemenata glume, plesa i pjesme. Razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja u dramskim i scenskim izvedbama.

Način realizacije

Probe, priredbe, javni nastupi

Vremenik

Četvrtak 12:05- 12:50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja


Školske priredbe


Sportska grupa

Voditeljice

Sanja Mofardin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20


Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje

motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem zraku,

promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha,

druženje.

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak 12: 05 - 12:50

Troškovnik



Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.

64


Nogometna grupa

Voditeljica

Vesna Milohanić Berković

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 30


Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje

motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem

zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog

duha, druženje.

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak, 12: 05 - 12:50

Troškovnik



Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.


Mozgalice

Voditeljice

Tanja Grubiša

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Zadovoljavanje znatiželje učenika, razvijanje kreativnosti i raznih

vrsta mišljenja i zaključivanja.

Način realizacije

Rješavanje križaljki, rebusa, zagonetki i stvaranje istih.

Posjet Zvjezdarnici Višnjan, meteorološkoj stanici u Pazinu te

posjeti ovisno o ponudi i interesu učenika.

Vremenik

Četvrtak,12.05-12.50, terenski rad prema dogovoru.

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, prezentacije, demonstracije.


Ručni rad

Voditeljice

Karmen Drožđek

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13


Razvijanje nove vještine kukičanje, pletenje, vezenje, umirivanje

misli i opuštanje tijela, koordinacija pokreta i kreativnost.

Način realizacije Izrada uporabnih predmeta: šal, torba, narukvice…

Vremenik

Četvrtak 12: 05 - 12:50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja za vunu, konac, platno…


Izložba radova na kraju školske godine.

65


Domaćinstvo

Voditeljice

Elena Brajković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25


Stjecanje kompetencija (motorika, fina motorika, razvojem

socijalnih vještina, samostalnosti, promicanje važnosti zdravlja) u

svakodnevnom životu, briga o vlastitom tijelu, zdravlju i okolišu.

Način realizacije Kroz različite aktivnosti tijekom godine.

Vremenik

Četvrtak 12: 05 - 12:50

Troškovnik



Izložba, prezentacije, samostalna valorizacija.


Informatička grupa

Voditeljica

Silvija Šupljina Buršić

Sati godišnje:35

Broj učenika: 13


Upoznati računalo, korištenje informatičkih znanja u učenju, naučiti

alate za crtanje i obradu teksta, učenje o pravilnom korištenju

računala, osnove pretraživanja interneta.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici.

Vremenik

Ponedjeljak, 12:05 – 12:50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.


Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka na računalu,

izrada raznih digitalnih sadržaja.


Dramska grupa

Voditeljice

Josipa Marić (Marija Baćac)

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Njegovanje i razvijanje izražajnosti u izrazu i pokretu, upoznavanje

i usvajanje elemenata glume, razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja u dramskim izvedbama.

Način realizacije

Grupni rad u učionici, školske priredbe, kazališne predstave,

izvanučionička nastava.

Vremenik

Petak 12:55 – 14:25

Troškovnik


namjenske rekvizite npr. kostime.


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.

66


Pjevački zbor

Voditeljica

Nataša Maruškić Popadić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 50


Razvoj sposobnosti suradljivosti, timskog rada, pamćenje,

disciplina, multitasking, koncentracija, odgovornost, osjećaj

pripadanja skupini.

Način realizacije

Probe i javni nastupi, natjecanja.

Vremenik

Petak 12:55 – 14:25

Troškovnik



Javni nastupi, smotre i natjecanja.


Vokalna skupina

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvoj sposobnosti suradljivosti, timskog rada, pamćenje,

disciplina, multitasking, koncentracija, odgovornost, osjećaj

pripadanja skupini.

Način realizacije

Probe, javni nastupi.

Vremenik

Ponedjeljak 13:40 – 14:25

Troškovnik



Javni nastupi, smotre.


Novinarska grupa

Voditeljice

Slađana Jukić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog

lista i web stranice.

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervjui,

anketiranja, istraživanja, prilagodba materijala za web.

Vremenik

Četvrtkom/petkom 13.40 – 14.25

Troškovnik



Školski list „Proljeće“, školska web stranica.

67


Ritmička grupa

Voditelj

Petra Nefat

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta, osjećaja

za ritam, razvijanje pamćenja, osjećaja pripadanja skupini.

Način realizacije

Probe, javni nastupi.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.35 – 14.25

Troškovnik



Školske priredbe i manifestacije.


Book club

Voditeljica

Marta Červar

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Poticati učenike na čitanje raznih tekstova na engleskom jeziku

izvan nastavnog programa, razvijati komunikacijske vještine na

engleskom jeziku, razvijati pisano i usmeno izražavanje na

engleskom jeziku, proširiti vokabular, razvijati čitalačke navike.

Način realizacije

Čitanje proznih tekstova prilagođene razine (Oxford readers) i

poezije, te kritička rasprava o pročitanom; opisivanje svog

doživljaja pročitanog ili kratki prikaz djela po vlastitom izboru,

izrada i prezentacija radova.

Vremenik

četvrtak 13.40 – 15.20

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženju.


Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, izrada i prezentacija

uradaka na pročitana djela, samovrednovanje i vršnjačko

vrednovanje uradaka.


Povijesna grupa – Na današnji dan

Voditeljice

Hana Gržinić Kraljić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Poticati učenike na čitanje raznih tekstova povijesnog karaktera

izvan nastavnog programa, razvijati komunikacijske vještine,

razvijati pisano i usmeno izražavanje preko povijesnih izvora,

izrada plakata, te razvijati povijesno razmišljanje.

Način realizacije

Plakati, rezultati na natjecanjima, kvizovi.

Vremenik

Ponedjeljak 13.35-14.20 i/ili petak 13.00-13.45

Troškovnik



Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.

68


Po domaće

Voditeljice

Patricija Golob Fonović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Očuvanje narodnoga blaga, čuvati i njegovati zavičajni govor,

običaje i nematerijalnu kulturnu baštini.

Način realizacije

Radionice, posjete, prikupljanje i obrada podataka, snimanje.

Vremenik

Ponedjeljkom, 13.30-14.25

Troškovnik



Prezentacije, plakati, izložbe, snimani materijal, živa riječ.


Robotika – početna grupa

Voditeljice

Darko Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i

upravljanju robota primjenom BBC:microbita.

Način realizacije

Radionice, skupni i individualni istraživački rad.

Vremenik

Srijeda, A-tjedan, 12.55 – 14.25 (?)

Troškovnik

Oprema za nadogradnju BBC:microbita (sučelja, senzori, aktuatori)


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara, natjecanje „Robotrka

na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu,

predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.


Robotika – napredna grupa

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 14



upravljanju robota, 3D modeliranju i 3D ispisu.

Način realizacije


Vremenik

Petak, 12.55 – 14.25

Troškovnik

Troškovi sudjelovanja u natjecanju Robotrka na prstenac,

nadogradnja i obnova opreme, potrošni materijal za 3D pisač.


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara i natjecanju „Robotrka

na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu,

predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.

69


Eko grupa

Voditeljica

Dušanka Tomić Luk

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,

razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici.

Vremenik

7. sat prema dogovoru, terenski rad prema dogovoru.

Troškovnik



Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu

škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.


Prva pomoć

Voditeljice

David Jelenković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Upoznati učenike s pružanjem prve pomoći, priprema učenika za

natjecanje u prvoj pomoći.

Način realizacije

Vježbanje pružanja prve pomoći u suradnji s Crvenim križem.

Vremenik

Srijeda, 13.40 – 14.25

Troškovnik

U okviru redovnih zaduženja.


Sudjelovanje na natjecanju, pisanje testova.


Sigurno u prometu

Voditelj

Krešo Šenjug

Sati godišnje:35

Broj učenika: 8


Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika

od 4. do 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu

kao pješak i biciklist.

Način realizacije

Upoznavanje s prometnim propisima i znakovima te razvijanje

vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.

Vremenik

Ponedjeljak 13:35 – 14:25

Troškovnik

U okviru redovnih zaduženja.


Sudjelovanje u natjecanjima ''Sigurno u prometu''.

70


Likovna grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Potaknuti učenike da školu percipiraju kao mjesto gdje trebaju

aktivno sudjelovati potičući ih da kreativno obilježe važnije datume

sa visokim likovnim kriterijima.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i

hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,

scenografija.

Vremenik

Petak, 12.50 – 14.25

Troškovnik



Plakati, dekoracije.


Grupa za vizualni identitet

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i

o specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,

uređenje stepeništa.

Vremenik

Petak, 12.50 – 14.25

Troškovnik



Postava na školskim hodnicima.


Prirodnjaci

Voditeljica

Maja Curić

Sati godišnje:35

Broj učenika: 13


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja i osposobljavanje učenika za izvođenje

samostalnog istraživačkog rada.

Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici.

Vremenik

Ponedjeljak 13:35 – 14:25 i prema dogovoru s učenicima

Troškovnik



Sudjelovanje na natjecanju, pisanje testova.

71


Maketarstvo i modelarstvo

Voditeljica

Tina Mihelčić Sloković

Sati godišnje:35

Broj učenika: 8


Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,

priprema za natjecanje.

Način realizacije

Učenici 6. razreda i 7. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit,

iverica, letve, itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke

tvorevine.

Vremenik

A i B tjedan: Ponedjeljak, 13.40 – 14.25

Troškovnik



Izrađeni modeli i makete, sudjelovanje na natjecanju Modelarska

liga.


Sportska grupa (djevojčice)

Voditelj

Dalibor Radović

Sati godišnje:70

Broj učenika: 40


Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenice imaju

povećane interese te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj

na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju od ovisnosti.

Način realizacije

Kroz treninge, turnire, natjecanja.

Vremenik

Ponedjeljak 13.35-14 25, petak 12.55-14 25

Troškovnik



Sudjelovanje na različitim natjecanjima, turnirima, susretima.


Sportska grupa (dječaci)

Voditelj

Ivan Miličić

Sati godišnje:70

Broj učenika: 40


Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenice imaju

povećane interese te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj

na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju od ovisnosti.

Način realizacije

Kroz treninge, turnire, natjecanja.

Vremenik

Ponedjeljak 13.35-14 25, petak 12.55-14 25

Troškovnik



Sudjelovanje na različitim natjecanjima, turnirima, susretima.

72


Građanski odgoj i obrazovanje (5. razredi)

Voditelj

Kristina Kovaček

Sati godišnje:70

Broj učenika: 15


Proučavanje građanskih prava i kako ih zaštititi, rješavanje sukoba,

priprema za cjeloživotno razumijevanje političkih procesa, briga o

lokalnoj zajednici, stvaranje kritičkog mišljenja, razvoj

demokratskih stavova, tolerancije i socijalnih vještina.

Način realizacije

Radionice, terenske posjete, samostalni rad učenika

Vremenik

70 nastavnih sati raspoređenih ovisno o aktivnostima na terenu,

učioničke aktivnosti četvrtkom od 13:40 do 15:15 sati.

Troškovnik



Samovrednovanje, izrada plakata, izrada prigodnih materijala.


Građanski odgoj i obrazovanje (6. razredi)

Voditelj

Elizabeta Ferenčak

Sati godišnje:70

Broj učenika: 7


Poučavanje o građanskim pravima i kako ih zaštiti; razvijanje

demokratskih stavova, tolerancije i socijalnih vještina; briga o

lokalnoj zajednici i stvaranje kritičkog mišljenja; donošenje

zajedničkih odluka; rješavanje sukoba i priprema za cjeloživotno

razumijevanje političkih procesa.

Način realizacije

Radionice, terenske posjete, samostalni rad učenika.

Vremenik

70 nastavnih sati raspoređenih ovisno o aktivnostima na terenu,

učioničke aktivnosti utorkom od 13.40 do 14.25 sati i terenski rad

po dogovoru.

Troškovnik



Samovrednovanje, izrada plakata, izrada prigodnih materijala.



Mješovita grupa 1. i 4. razred, 2. i 3. razred

Voditeljice

Đulijana Brečević, Oriela cetina

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11, 10


Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,

sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog

odnosa i veselja u radu.

Način realizacije

Projekt, radionice stvaralačkog rada.

Vremenik

Utorak: 11.55 – 12.40

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.

73



Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. razreda

Voditeljice

Svjetlana Dukin Bertoša, Dubravka Mišura

Sati godišnje: 35 (x3)

Broj učenika: 9, 13


Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih

sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,

obilježavanje važnih datuma.

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i

grupni rad.

Vremenik

Srijeda, 11.55-12.40

Troškovnik


prijevoz učenika.


Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.


Mali robotičari

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje:35

Broj učenika: 11



upravljanju robota.

Način realizacije


Vremenik

Utorak A-tjedan, 11.55 – 13.25

Troškovnik

Troškovi sudjelovanja u natjecanju Robotrka na prstenac i

Croatian Makers Liga, nadogradnja i obnova opreme.


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara i natjecanju

„Robotrka na prstenac“ i Croatian Makers Liga.


Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa

1. razred, 2. razred, 3. razred i 4. razred

Voditeljiice

Jasminka Milovan, Mirjana Zović, Nerina Hrvatin i Suzana

Jurčinović.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1. r. – 7 učenika, 2. razred -16 učenika, 3. r. – 16

učenika i 4. razred - 7 učenika.

Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti

učenika.

Način realizacije

Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.

Individualni i grupni rad.

Vremenik

Srijeda, 16:30 – 17:20 (1. i 2. r); četvrtak, 11:20 – 12:05 (3.r.);

srijeda, 11:20 – 12:05 (4. r.).

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih.


Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice).

74


Mali informatičari

Voditeljica

Martina Bibulić Kiršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Upotreba računala korištenjem ulazno-izlaznih naprava, upotreba

računala kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u

radu računala, upotreba prikladnih programa za rješavanje

problema primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu

naučenog u različitim područjima, razvijanje sposobnosti

logičkog zaključivanja.

Način realizacije

Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Natjecanja, plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu

učenika.


Mali knjižničari (razredna nastava)

Voditeljica

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 9


Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje

za samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike

da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička

djela, znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični

prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama;

izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija

novopridošlih knjiga; pečaćenje knjiga, izrada plakata, posjeti

drugoj školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda

i čistoće, pomaganje pri uređivanju školskog lista Proljeće.

Vremenik

Ponedjeljak, 12:10 - 12:55 (6. sat)

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri

uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.


Sportska grupa

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru.

Način realizacije

Treninzi i natjecanja.

Vremenik

Petak, 13:00 – 13:45 (7. sat)

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice.


Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na

natjecanjima.

75


Literarna grupa

Voditeljica

Jelena Načinović

Sati godišnje: 18

Broj učenika: 14


Pisanje poezije i proze na zadane teme i po slobodnom izboru.

Dramatiziranje vlastitih i ostalih tekstova. Sudjelovanje u

literarnim natječajima. Sastavljanje časopisa s radovima Literarne

grupe - "Čarobna škrinjica". Nastupanje na školskim priredbama i

događanjima. Poticanje ljubavi prema pisanoj i govorenoj riječi te

jačanje samopouzdanja.

Način realizacije

Pisanje, čitanje tekstova, uređivanje vlastitog časopisa, nastupi.

Vremenik

Utorak, 13:00 – 13:45

Troškovnik



Prezentacija, plakat, časopis, brošura, literarni natječaji, izvođenje

samostalnih radova.


Pjevački zbor

Voditeljica

Sandra Milotić Macan

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i

zborskom pjevanju.

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Četvrtak, 6:55 – 7:40 (nulti sat) ili 13:00 -13:45 (7. sat)

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.


Mali astronomi

Voditeljica

Kristina Kovaček

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija

astronomije.

Način realizacije

Izrada priručnih instrumenata, rad s teleskopom, prikupljanje

podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih

projekata, itd.

Vremenik

Petak 13:00 – 13:45 (7. sat)

Troškovnik



Učenički radovi (prezentacije, plakati, praktični radovi).

76


Prirodoslovna grupa

Voditelj

David Jelenković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13


Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Provedba

kratkih učeničkih projekata. Popularizacija prirodnih znanosti,

osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad.

Način realizacije

Terenska nastava, radionice, samostalni istraživački rad učenika.

Vremenik

Utorak, 13:00-13:45 (7. sat)

Troškovnik



Newsleter, natjecanje, redovna nastava prezentacija plakata.


Njemačka radionica

Voditelj

Nevija Gabrić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Razvijati interes za učenje stranog jezika.

Razvijati ljubav prema njemačkom jeziku kroz igru, pjesmu, ples,

pjevanje, glumu, crtanje i izradu ukrasa i predmeta, gledanje

filmova, bogatiti rječnik na stanom jeziku.

Sudjelovanjem u različitim igrama senzibilizirati djecu na

komunikaciju na stranom jeziku i upoznati ih sa njemačkom

kulturom.

Način realizacije

Pomoću pokreta, ponavljanja, promatranja, pjevanja, vježbanja

izgovora pojedine riječi, povezivanja slike i riječ, rada na tekstu,

učiti njemački jezik. Igra riječi na stranom jeziku, imenovanje bića,

stvari, životinja iz svakodnevnog života, igra memory.

Kroz matematičku igru imenovati brojeve do 20, zbrajati i oduzimati

do 20. Likovnim aktivnostima upoznati boje. Obilježavanje važnijih

datuma (Božić, Uskrs, priredba za Dan škole). Pjevanje pjesmica i

brojalica uz ples i pokret. Dramatizacija kraćih tekstova na

njemačkom jeziku.

Vremenik

Petak, 13:00-13:45 (7. sat)

Troškovnik



Stečena znanja i iskustva koristiti u svakodnevnom životu.

Videozapis i fotografije sa proba i školskih predstava koristiti za

analizu i unapređenje rada grupe, ali i prezentaciju rada grupe

nastupom povodom Dana škole i ostalim prigodama.


Likovna grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno

sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije

datume sa visokim likovnim kriterijima.

77

Način realizacije

Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i

hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,

scenografija.

Vremenik

Srijeda, nulti 7:00 – 7:40 ili 8.sat 13:50 – 14:35

Troškovnik



Plakati, dekoracije.



Mješovita grupa (1. razred)

Voditelj

Snježana Klanjac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom

stvaralaštvu, razvijanje smisla za lijepo, razvijanje komunikacije,

razvijanje dramskog stvaralaštva, ljubavi prema pisanoj riječi,

poticanje literarnog stvaralaštva. Poticanje ljubavi prema rodnom

kraju i prirodi.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava, priprema za školske

priredbe. Izrada likovnih i literarnih radova, uređenje učionice.

Vremenik

Četvrtak 11:15 – 12:00

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložba, natječaji.


Dramska grupa (2.- 4. razred)

Voditelj

Roberta Rudela

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno-obrazovnog razvoja

djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije.

Program će se realizirati metodom dramskih tehnika i igara,

dramskih situacija, improvizacija, vježbanje glasa i izgovora te

vježbi zagrijavanja, pokreta i pantomime.

Način realizacije

Igrokazi, predstave, produkcije te analiza procesa rada unutar grupe.

Vremenik

Petak 11:10 – 12:00

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata

Prezentacija rada na priredbama i smotrama dramskog stvaralaštva.

78


Likovna grupa

Voditelj

Kristina Koraca

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Kreativno izražavanje kroz razne likovne tehnike. Estetsko uređenje

školskih prostora.

Način realizacije

Radionice, individualni i grupni rad.

Vremenik

Srijeda, 11:15-12:00

Troškovnik



Prijave na likovne natječaje, izložbe, uređenje školskih prostorija.


Kreativna grupa

Voditelj

Ines Gasparini

Sati godišnje:35

Broj učenika: 12


Razvijanje ljubavi prema glazbi, upoznavanje novih pjesmica,

razvijanje tehnike pjevanja, poštivanje tempa i dinamike, razvijanje

kreativnog i maštovitog izražavanja te interpretativnog čitanja i

recitiranja, razvijanje komunikacije i kreativnosti kod učenika.

Način realizacije

Sudjelovanje na školskim priredbama.

Vremenik

Četvrtak, 11:15. – 12:00

Troškovnik



Opisno praćenje napredovanja i razvijanja opsega glasa.


Matematička grupa (5.-8.r.)

Voditelj

Virna Pavletić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4


Razvijanje kreativnosti i kritičkog načina razmišljanja kroz

matematičke sadržaje, istraživački rad, rad u paru ili timski rad, te

rad na projektima. Poticanje stvaralačkog i logičkog razmišljanja.

Usavršavati radne navike, upornost i marljivost u izvršavanju

zadataka. Osposobljavati učenike za primjenu stečenog znanja.

Način realizacije

Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj

učionici, istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih

igara.

Vremenik

Četvrtak 12:55 – 13:40

Troškovnik


79


Pjevački zbor

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 19


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Način realizacije

Sudjelovanje na šk. priredbama.

Vremenik

Srijeda,12:55-13:40

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim

priredbama i drugim natjecanjima.


Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,

prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena

usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom

životu.


Robotičari

Voditelj

Tina Mihelčić Sloković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Razvijanje kreativnosti i logičnog razmišljanja kroz programiranje

i istraživanje. Izrada programa različitim programskim jezicima.

Način realizacije

Praktična nastava, igraonica.

Vremenik

Četvrtak, 12:55 – 13:40

Troškovnik



Školska web stranica, Croatian Makers Liga.


Sportska grupa

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 24


Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju

poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih

sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje

različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u

svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.

Vremenik

Utorak i četvrtak,12:55-13:40

80

Troškovnik



Natjecanja i opisno praćenje.


Literarna grupa

Voditelj

Lorena Legović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično-

komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi

jezika. Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i

kulture. Razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli

i stavova.

Način realizacije

Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna

djelatnost škole.

Vremenik

Petak, 12:50-13:35

Troškovnik



Prijave na literarne natječaje, prezentacija, plakati.


GLOBE grupa

Voditelj

Jagoda Oplanić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i

bilježenje trenutne, minimalne i maksimalne temperature,

praćenje i bilježenje naoblake i vrste oblaka, slanje podataka

preko Interneta u SAD (Houston), izrada grafičkih prikaza

temperaturnih kretanja kroz godinu, proučavanje flore i faune

našeg kraja, razvijanje potrebe očuvanja prirode, sudjelovanje u

GLOBE projektima.

Način realizacije

Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i

tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko

Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, fotografiranje,

projektna nastava, bilježenje fenoloških promjena.

Vremenik

Tijekom godine, petkom.

Troškovnik



Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih

kretanja u Karojbi, izložba radova, ppt.

81

e) Područna škola Motovun

Naziv izvannastavne aktivnosti Informatička grupa (2. - 8. razred)

Voditelj

Kristina Benčić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 15


Upoznati učenike s alatima za crtanje, obradu teksta, izradu

prezentacija te s radom BBC micro:bita, razvijanje kreativnosti i

rad na projektima, sigurnost na internetu.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici

Vremenik

srijeda, 6. i 7. sat

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada PowerPoint

prezentacija, pisanje tekstova u Wordu (u suradnji s projektom

četvrtog razreda „Glagoljica“), izrada blagdanskih čestitki i

godišnjeg kalendara.


Mali knjižničari (2. i 3. razred)

Voditelj Natalia Suman


Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje

za samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike

da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička

djela, znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični

prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4

Način realizacije

Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe,

praktičan rad.

Vremenik

Petak, 5. sat, 12.15 – 13.00

Troškovnik




uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.


Mješovita grupa

Voditelj

Marina Srdoč


Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom, književnom i

tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o

običajima i povijesti naše domovine RH-e, rad na projektima,

obilježavanje raznih svečanosti, prigoda.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13

82

Način realizacije

Ostvarenje projekta:“Glagoljica“ i „Moja obitelj“, likovne i

literarne radionice, natjecanja i izložbe, praktičan rad;

sudjelovanje na svečanostima i priredbama.

Vremenik

Četvrtak, 5. sat, 11.25 – 12.10

Troškovnik




uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće.

Poklon roditeljima za Međunarodni dan obitelji, sudjelovanje na

literarnim i likovnim natječajima izvan Škole.


Mješovita grupa 2.r.

Voditelj Danijela Korlević Banovac


Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom,književnom i


običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7

Način realizacije


praktičan rad; sudjelovanje na svečanostima i priredbama

Vremenik

Srijeda, 5. sat, 11.25 – 12.10

Troškovnik






Mješovita grupa 3.r.

Voditelj Sandra Kaligari


Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom,književnom i


običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije


praktičan rad, sudjelovanje na svečanostima i priredbama

Vremenik

Petak, 5. sat, 11.25 – 12.10

Troškovnik





83


Sportska grupa (5. - 8. razred)

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;

poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike

igre, razvijanje samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog

korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Trenažni proces, prijateljske utakmice između škola i grupa,

općinska i međuškolska natjecanja.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.00 – 13.45

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja.


Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.


Scenska grupa

Voditelj Mirta Milanović


Razvijanje kreativnosti, scenskog izričaja, pravilne dikcije i

sigurnog nastupa pred publikom.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6

Način realizacije

Čitanje i dramatizacija tekstova, sudjelovanje na priredbama i

natjecanjima

Vremenik

Petak, 7. sat (od 13 do 13.45)

Troškovnik



Sudjelovanje na natjecanjima i priredbama


Vokalna grupa (5. – 8. razred)

Voditeljica

Sandra M. Macan

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 10


Naučiti točno interpretirati pjesme za nastup pjevačkog zbora.

Način realizacije

Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i

dinamici.

Vremenik

Srijeda, 7.00-7.40 i 13.00-13.40

Troškovnik



Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim

svečanostima.

84

e) Područna škola Tinjan


Mješovita grupa 1.,2.,4.r.

Voditelji

Sanja Banko, Jasminka Antolović, Melita Antolović

Sati godišnje: 35

Broj učenika:1.r.- 18, 2.r.-11, 4.r.- 18


Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području

glume, pjevanja i plesa.

Način realizacije

Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje

novih napjeva.

Vremenik

1. utorak 11:35-12:20

2. srijeda 11:35-12:20

4. petak 10:45-11:30

Troškovnik

Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola).

Izrada kostima za ples (roditelji).


Prezentacija rada na školskim priredbama.


Kreativni kutak

Voditelj

Ilenija Rogović Bakša

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 18


Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području

oblikovanja, likovnog stvaralaštva, istraživanja, usvajanje fine

motorike i motoričkih znanja. Razvoj tehničkih manualnih i

kognitivnih vještina.

Način realizacije

Rad u grupi, razvoj od ideje do stvaranja rukotvorina.

Osmišljavanje poduzetničke aktivnosti za stvoreni proizvod.

Vremenik

Ponedjeljak 11:35-12:20

Troškovnik



Prezentacija rada na školskim priredbama, prostorima škole i u

školskom listu „Nad Dragom“.

Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari

Voditelj Loreta Oroš



Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i

djelotvorno korištenje slobodnog vremena

Način realizacije

Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,

izložbe, praktičan rad

Vremenik Ponedjeljak, 6.sat

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama

85


Pjevački zbor

Voditelj

Sandra Milotić Macan

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 30


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i

zborskom pjevanju

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja

Vremenik

Tijekom školske godine- utorak 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.


Nogometna grupa

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja

Vremenik

Tijekom godine – četvrtak - 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja


Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima


Literarno-novinarska grupa

Voditelj

Snježana Banovac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim

temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za

školu, pripremiti školski list "Nad Dragom".

Način realizacije

Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu

temu.

Vremenik

Tijekom školske godine.

Troškovnik

troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.

86


Povijesna grupa – „Mladi povjesničari „

Voditelj

Mihael Kiršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom

vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno

posljedičnih veza u povijesnim događajima.

Način realizacije

Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata,

powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik


Troškovnik



Plakati, powerpoint prezentacije


Foto grupa

Voditelj

Jadranka Mrak

Sati godišnje: (35)

Broj učenika: 10


Povijest fotografije, dijelovi fotoaparata, postavke, kompozicija,

perspektiva, tehnike, obrada fotografije.

Način realizacije

Rad u grupi, istraživanje, praktični rad.

Vremenik


Troškovnik



Izložba fotografija (Dan škole).


„Prirodnjaci“

Voditelj

Mirela Nižetić


Broj učenika: 10


Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode.

Popularizacija prirodnih znanosti , osposobljavanje učenika za

samostalni istraživački rad. Provedba kratkih učeničkih

projekata.

Razvijanje ekološke svijesti i logičkog razmišljanja i

zaključivanja.

Način realizacije

Rad u grupi, samostalni istraživački rad, analiza, crtanje, izrada

plakata, powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik


Troškovnik



Newsleter, redovna nastava, prezentacija plakata.

87


Likovna grupa

Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 8


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema

likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.

Način realizacije

Radionice: samoistraživački rad.

Vremenik

Tijekom godine

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice

prilikom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.


Tehnička grupa

Voditelj

Dario Škrinjar


Broj učenika: 7


Razvoj tehničkih manualnih i kognitivnih vještina. Učenje na

projektima, stjecanje vještina rada u timu te poticanje

poduzetničke inicijative. Usvajanje kulture rada i normi sigurnosti

pri radu.

Način realizacije

Rad u grupi, razvoj od ideje do stvaranja proizvoda.

Osmišljavanje poduzetničke aktivnosti za stvoreni proizvod.

Posjete pogonima gdje se stvaraju proizvodi.

Vremenik


Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja, nabava alata i materijala.


Plakati/prezentacije izložba radova (može i prodajna).


Vjeronaučna grupa

Voditelj

Marija Dorčić Salopek


Broj učenika: 5


Obilježavanje važnih vjerskih događaja kroz godinu (Božić,

Uskrs, Svi Sveti).

Način realizacije

Izrađivanje plakata, čestitki, prigodni origami, ukrasi za bor,

postaje križnog puta i sl.

Vremenik

Srijeda 6. sat.

Troškovnik



Newsleter, redovna nastava, prezentacija plakata.

88

i) Područna škola Lupoglav


Mješovita grupa, 1.razred


Razvijanje interesa za likovno, literarno, recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo, razvoj kreativnosti, komunikacije i suradnje.

Voditelj

Irena Demark

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Pjesme, priče, igrokazi, likovni radovi, literarni radovi, ples i

obilježavanje blagdana.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložba radova, zidne novine, javni nastup, prezentacija u razredu, na

roditeljskim sastancima i školskim priredbama.


Likovna grupa 3. razred


Razvijanje dječje kreativnosti, motoričkih i likovnih sposobnosti

Voditelj

Branka Andrić-Ružić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Kroz likovno izražavanje

Individualni, grupni i rad u paru

Vremenik

1 sat tjedno (ponedjeljak)

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na natječajima


Mješovita grupa, 4.razred


Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.

Voditelj

Marija Bašić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,

obilježavanje blagdana

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložba radova, javni nastup i prezentacije u razredu , na roditeljskim

sastancima i školskim priredbama

89


Mješovita grupa, 2. razred

Voditelj

Dinka Klarić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje; likovno

izražavanje, dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izričaj,

istraživački i praktični rad. Poticati učinke na timski rad, suradnju,

uvažavanje različitosti, druženje, razvijanje prijateljstva.

Način realizacije

Pričanje, čitanje, pisanje, pjevanje, plesanje, igranje, crtanje, slikanje,

radionice.

Individualni rad, rad u paru, grupni rad.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbama, natječajima i roditeljskim

sastancima.


Mali knjižničari


Samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici, upoznati

klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz pisanih i

audiovizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s

razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i

stručnu literaturu te prepoznaju knjižnični prostor kao mjesto

kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.

Voditelj

Natalia Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Način realizacije

Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje

i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novopridošlih knjiga;

pečaćenje knjiga, izrada plakata, izložbi, likovne radionice, projekti,

pomaganje pri uređivanju školskog lista Proljeće.

Vremenik

Četvrtak, 6.sat

Troškovnik

Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala.


Knjižnični pano, izložbe, časopis Proljeće


Pjevački zbor



Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 27

Način realizacije

Skupni rad – pjevanje.

Vremenik

1 sat tjedno.

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.

90


Mali glagoljaši


Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti

važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti

glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i tiskane

knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad. Sudjelovati u

razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema hrvatskome

narodu, povijesti i kulturi.

Voditelj

Iva Major Šujević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje

literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,

radionice.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi


Sportska grupa


Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 15

Način realizacije

Individualno i grupno uvježbavanje

Vremenik

1 sata tjedno

Troškovnik



Natjecanja


Likovna grupa


Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim

tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i

njegovanje kulturne baštine.

Voditelj

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Način realizacije

Likovne radionice

Vremenik

Srijeda, 6 i 7. sat

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, vizualno uređenje školskih prostora i scenografija

za školske priredbe

91


Vjeronaučna grupa


Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu

godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, pobožnosti i

prakticiranje života usklađenog s vjerom. Razvijati vještine suradnje,

tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za

druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima,

pjesmom razveseliti starije osobe. Uvježbavati nove duhovne pjesme.

Voditelj

Jasmina Ladika

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Način realizacije

Rad u skupini, igre, pjevanje, igrokazi

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Nastupi na školskim priredbama, posjet starijim osobama, posjet crkvi


Jezična grupa


Razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje pismenog

izražavanja, obilježavanje važnih datuma.

Voditelj

Alenka Franjul

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7

Način realizacije

Grupni i samostalni rad učenika

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Uređivanje panoa, uređivanje novina na stranom jeziku, izrada plakata.

j) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 1. razred

Voditelj Gordana Turčinović


Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje

Način realizacije



Vremenik

Petak, 4. sat

Troškovnik



Priredba, izložba radova, izrada slikovnice

92

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 2. razred

Voditelj Natali Močibob


Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti,komunikacije,suradnje

Način realizacije



Vremenik Četvrtak, 5.sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 3.razred

Voditelj Ljiljana Hrvatin


Ciljevi(svrha) i namjena

Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo;razvoj kreativnosti,komunikacije,suradnje

Način realizacije



Vremenik Petak, 4. sat



Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 4.razred

Voditelj Snježana Brščić


Ciljevi(svrha) i namjena

Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje

Način realizacije



Vremenik Petak, 4. sat



93

Naziv izvannastavne aktivnosti Dramsko-literarna grupa

Voditelj Sanja Baćac-Ivančić



Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,

mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza

za potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih

radova te uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele

školske godine, njegovanje zavičajnog govora; razvijanje interesa

za dramsko i literarno stvaralaštvo

Način realizacije

govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po

prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,

kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje

literarnih radova; priredbe; školski list

Vremenik Utorak 7. sat



Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na

natječajima, objava radova u školskom listu

Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE

Voditelj Eduard Videka


Ciljevi (svrha) i namjena Mjerenje atmosferskih promjena i način upoznavanja mjerenja

Način realizacije Terenska nastava i skupno-istraživački rad

Vremenik Četvrtak, 7.sat



Prezentacija projekta za Dan škole i korištenje kod redovne

nastave

Naziv izvannastavne aktivnosti Tehnička grupa

Voditelj Dario Škrinjar

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 3 učenika


Razvoj manualnih i kognitivnih sposobnosti kroz svladavanje

praktičnih radnji s materijalom, usvajanje sustavnosti i preciznosti

prilikom radnog procesa, ali i izgradnja odgovornog odnosa

prema suradnicima u radu, materijalu te opremi i prostoru.

Način realizacije Radionice; individualni i grupni rad

Vremenik ponedjeljak, 7.sat

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja + materijal i pribor


Tehničke tvorevine, izložbe uradaka, nastupi na smotrama i

natjecanjima

94


Pjevački zbor



Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 16

Način realizacije

Skupni rad – pjevanje.

Vremenik

1 sat tjedno.

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.


Sportska grupa


Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 9

Način realizacije

Individualno i grupno uvježbavanje

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Natjecanja

4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova

4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“

Mjesec

Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije

Realizator

rujan

Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (9.9.2019.)

KUD, učiteljice 4.

razreda

listopad

Svjetski dan učitelja

(prigodni kulturno-umjetnički program; 4.10.2019.)

Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,

izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj)

KUD, voditelji INA

KUD, učitelji VJ, HJ,

PRI, TK, RN

prosinac

Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program,)

Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve

učenike; Božićni sajam, prosinac 2019.)

KUD, voditelji INA,

učitelji VJ

KUD, voditelji INA, LK

siječanj

veljača

Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje

poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.2.2020.)

Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i

starijeg uzrasta, vesela priredba)

KUD, učitelji HJ, LK,

EJ, TJ, NJJ, RN, voditelji

INA

95

4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“

U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko sportsko društvo ,,Mladost“. Društvo

je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom sportskom društvu „Mladost“ djelovalo je tijekom

proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se sportom te svoja

usvojena znanja iz različitih sportskih grana prezentirati na sportskim borilištima.

Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče

mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.

U školskoj godini 2019./2020. u okviru ŠŠD po školama djeluju slijedeće sportske grupe:

MŠ PAZIN

1.Sportska grupa (3. i 4.r.) - voditeljica: Vesna Milohanić-Berković

2.Sportska grupa (2.-4.r.) - voditeljica: Sanja Mofardin

3.Sportska grupa (Ž) - voditelj: Dalibor Radović (odbojka, atletika, nogomet)

4.Sportska grupa (M) - voditelj: Ivan Miličić (nogomet, atletika, rukomet)

PŠ SV. PETAR U ŠUMI

1. Sportska grupa - nogomet, voditelj: Dragutin Mujić

PŠ TINJAN

1. Odbojka - voditelj: Ivan Miličić

2. Nogomet - voditelj: Dragutin Mujić

PŠ TRVIŽ

1. Nogomet i rukomet - voditelj: Vladimir Relić

PŠ KAROJBA

1. Sportska grupa - voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)

PŠ MOTOVUN

1. Sportska grupa - voditelj: Vladimir Relić (nogomet)

PŠ LUPOGLAV

1. Sportska grupa - voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)

Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih

sportskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i

završna natjecanja.

Plan i program sportskih natjecanja

Rujan:

1. Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre.

2. Predmetna nastava: obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana - trčanje, skakanje, sportske igre, hrvanje.

Listopad:

1. Dječji tjedan-gradsko-općinski kros

ožujak

travanj

Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;

prema kalendaru natjecanja)

Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,

sudjelovanje u crkvenim svečanostima)

KUD, voditelji INA

KUD, učitelji RN, PN,

voditelji INA

svibanj

Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe

učeničkih radova)

KUD, učitelji VJ, LK,

HJ, voditelji INA

KUD, učitelji RN, PN,

voditelji INA

lipanj

Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)

Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove

mentore (prigodni kulturno-zabavni program)

KUD, voditelji INA

KUD

96

2. Školsko prvenstvo u futsalu

3. Županijsko natjecanje u atletici i krosu za učenike i učenice predmetne nastave

Studeni:

1. Gradsko prvenstvo u futsalu (M)

2. Međurazredno natjecanje u badmintonu (M i Ž)

Prosinac:

1. Gradsko prvenstvo u košarci (M)

2. Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M i Ž)

3. Gradsko natjecanje u rukometu (M)

Siječanj:

1. Gradsko natjecanje u odbojci (Ž)

2. Gradsko prvenstvo u futsalu (Ž)

3. Županijsko natjecanje u badmintonu (M i Ž)

Veljača:

Županijska natjecanja:

1. Futsal (M,Ž)

2. Šah (M,Ž)

3. Rukomet (M,Ž) 5., 6.r. - 7., 8.r.

4. Odbojka (M,Ž) 5., 6. r. - 7., 8.r.

5. Košarka (M,Ž) 5., 6.r. -7., 8. r.

Ožujak: Matična škola - Gradsko natjecanje u futsalu (dječaci) 5., 6. r.

Travanj: Poluzavršna natjecanja

Svibanj:

1. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije

2. Sportski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin

3. Županijska natjecanja 3. i 4. razreda

4. Državna natjecanja

Cilj: okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio

svoju potrebu za bavljenjem sportom.

Opće zadaće: da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju sportske i sportsko-rekreacijske sadržaje koji

pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe

svakodnevnog tjelesnog vježbanja.

Specifične zadaće:

1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,

2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,

3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od sportskih disciplina, da razvijaju svoje

sposobnosti do objektivno mogućih granica,

4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti

organizatorske sposobnosti,

5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije

športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima

članstva u ŠSD.

Oblici i sadržaji rada:

1. rad u sekcijama ŠSD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,

2. sudjelovanje u sportsko-rekreativnim aktivnostima,

3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,

4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,

5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i

unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne

akcije i aktivnosti.

4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin

Klub mladih tehničara okuplja više grupa izvannastavnih aktivnosti vezanih za područje tehnike radi

zajedničkog djelovanja. Uključeni učenici redovito sudjeluju na različitim vrstama natjecanja.

Grupe izvannastavnih aktivnosti okupljene u Klub mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin su:

97

MŠ Pazin Informatika (4. razred) 17 učenika, voditeljica Silvija Šupljina Buršić

Modelarstvo i maketarstvo 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković

Robotika - početna grupa 11 učenika, voditelj: Darko Suman

Robotika - napredna grupa 9 učenika, voditelj: Darko Suman

Sigurno u prometu 13 učenika, voditelj: Krešo Šenjug

PŠ Karojba Mali robotičari 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković

PŠ Motovun Informatička grupa (2.-8. razred) 20 učenika, voditeljica Kristina Benčić

PŠ Gračišće Mali robotičari 11 učenika, voditelj: Darko Suman

PŠ Tinjan Tehnička grupa 8 učenika, voditelj: Dario Škrinjar

PŠ Sv. Petar u Šumi Tehnička grupa 7 učenika, voditelj: Dario Škrinjar

U aktivnosti KMT-a je uključeno ukupno 112 učenika. Projekt Tipkanje za 10 provodit će se i ove godine sa svrhom razvoja vještine pisanja s deset prstiju pomoću

tipkovnice za učenike petih i šestih razreda.

Dio učenika uključenih u aktivnosti uključuju se u različita natjecanja: Natjecanja mladih tehničara, Natjecanje

iz informatike (INFOKUP), Sigurno u prometu, Modelarska liga, Croatian Makers ligu, Robotrka na prstenac,

natjecanja Hrvatskog saveza informatičara LogoLiga i HONI.

Godišnji plan rada i natjecanja - rujan-prosinac - početak rada i redovit rad po grupama, Croatian Makers liga

- siječanj- školsko natjecanje Informatika

- veljača - redovit rad po grupama, školsko Natjecanje mladih tehničara, Croatian Makers liga

- ožujak - redovit rad po grupama, školsko natjecanje Sigurno u prometu, županijsko Natjecanje mladih tehničara

i Informatika,

- travanj - županijsko natjecanje Sigurno u prometu, državno Natjecanje mladih tehničara i

Informatika, provođenje natjecanja u okviru projekta Tipkanje za 10, Croatian Makers liga

- svibanj - državno natjecanje Sigurno u prometu, Robotrka na prstenac

- lipanj, srpanj, kolovoz - Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Čavle, Rijeka, Barban),

Utvrđena je suradnja s Autoklubom Pazin koji će pružiti dodatnu stručnu i materijalnu podršku u organizaciji

pojedinih aktivnosti vezanih uz područje sigurnosti u prometu.

Cilj: okupiti na dobrovoljnoj osnovi što više učenika zainteresiranih za tehničko i informatičko područje i

omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja razvijaju svoje sklonosti i interese,

stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području tehničkih i srodnih znanosti.

Temeljne zadaće kluba su: • što ranije probuditi i razviti interes učenika za tehničke i srodne znanosti;

• podržati razvoj interesa učenika prema tehničkim područjima koja se u redovnoj nastavi ne mogu ostvariti;

• osigurati potreban prostor i opremu za djelovanje interesnih skupina učenika;

• osigurati potreban materijal, pribor, alat i stručnu pomoć učenicima u rješavanju problemskih zadataka koji

proizlaze iz svake interesne skupine;

• podupirati razvitak stvaralačkih sposobnosti učenika diferenciranim pristupom, uzimajući u obzir njihova

predznanja, dob, interes i predispozicije, posebice u aktivnom sudjelovanju učenika u pokusima, vježbama,

konstruiranju i izradi samostalnih radova;

• prepoznati, pratiti i poticati pojedince ili skupine izraženijeg interesa i sklonosti (darovitih) usmjeravajući ih u

izboru školskih programa za daljnje školovanje odnosno profesionalni poziv;

• u ostvarivanju programskih zadaća interesnih skupina osigurati znanstveno-metodološki pristup rješavanju

problema i razvoju shvaćanja međuodnosa znanosti, tehnike, tehnologije i društva;

98

• među učenicima članovima poticati ostvarenje osobnih interesa zajedničkim istraživačko-stvaralačkim radom u

skupini;

• pripremiti članstvo za sudjelovanje na susretima i natjecanjima omogućujući im prikazivanje i vrednovanje

znanja i uradaka, a time i samopotvrđivanje i spoznavanje vlastitih sklonosti i sposobnosti te osigurati daljnju

promociju rezultata njihova rada (sudjelovanje na natjecanjima, ljetnim radionicama i sl.).

Ove zadaće ostvarit će se: • pružanjem dobrih izvora znanja učenicima osiguranjem literature i odabranih voditelja mentora u rješavanju

problemskih zadataka,

• istraživačkom podukom izravnim uključivanjem učenika u pokuse i konstruiranje,

• osiguranjem stručnog voditeljstva i potpore te izravnog uključivanja stručnjaka specijalista za pojedina

tehnička područja u rad s učenicima u Klubu.

4.2.4. Plan i program Crvenog križa

Ciljevi i zadaci

1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima

2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju

3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za

zdravlje

4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici

5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.

Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih

predmeta.

Mjesec OPIS AKTIVNOSTI UZRAST BROJ SATI NASTAVNI

SAT

Rujan

POSJET

DJELATNIKA

CRVENOG KRIŽA

(„Na putu do škole“)

OBILJEŽAVANJE

SVJ.DANA PRVE

POMOĆI (08.09.)

RADIONICE PRVE

POMOĆI ZA 7.R. -

sadržaj radionice

usklađen je s

kurikulumom

zdravstvenog odgoja

(termin ovisi o

raspoloživosti

liječnika)

TJEDAN BORBE

PROTIV

TUBERKULOZE

(14.-21.09.2018)

1.r.

1-4.r.

7.r.

1 školski sat (10

minuta po

razrednom odjelu)

1 školski sat (Trg)

2 školska sata

Sat razrednog

odjela, biologija,

TZK

Listopad „Mišica Milica“ –

trgovanje ljudima

„POZNAJEM LI

CRVENI KRIŽ“ –

radionica

2. r.

5. r.

1 školski sat po

razrednom odjelu

1 školski sat po

razrednom odjelu

Sat razrednog

odjela

Sat razrednog

odjela u

korelaciji sa

99

48. AKCIJA

SOLIDARNOST NA

DJELU (10.10.)

PREVENCIJA

OVISNOSTI

DAN

DOBROVOLJNIH

DARIVATELJA

KRVI

(25.10.)

RADIONICE PRVE

POMOĆI ZA 7.R. -

sadržaj radionice

usklađen je s

kurikulumom

zdravstvenog odgoja

(termin ovisi o

raspoloživosti

liječnika)

1.-8. r.

6. r.

7. i 8. r.

7.r.

1 školski sat po

razrednom odjelu

Ukoliko postoji

interes učenika i

nastavnika može

se dogovoriti

posjet Akciji

dobrovoljnog

darivanja krvi u

Pazinu tokom

godine

Prikazivanje filma

„Kap života“

(10min)

2 školska sata

nastavnim

predmetima:

priroda i povijest

Sat razrednog

odjela

Sat razrednog

odjela, priroda,

biologija

Sat razrednog

odjela, biologija,

TZK

Studeni „POZNAJEM LI

CRVENI KRIŽ“-

radionica

PREVENCIJA

OVISNOSTI

RADIONICE PRVE

POMOĆI ZA 7.R. -

sadržaj radionice

usklađen je s

kurikulumom

zdravstvenog odgoja

(termin ovisi o

raspoloživosti

liječnika)

5. r.

6.r.

7.r.

1 školski sat po

razrednom odjelu

1 školski sat po

razrednom odjelu

2 školska sata

Sat razrednog

odjela u

korelaciji sa

nastavnim

predmetima:

priroda i povijest

Sat razrednog

odjela

Sat razrednog

odjela, biologija,

TZK

100

Prosinac TJEDAN

SOLIDARNOSTI

(08.-15.12.)

PREVENCIJA

OVISNOSTI

RADIONICE PRVE

POMOĆI ZA 7.R. -

sadržaj radionice

usklađen je s

kurikulumom

zdravstvenog odgoja

(termin ovisi o

raspoloživosti

liječnika)

MEĐUNARODNI

DAN VOLONTERA

(mogućnost provedbe

zajedničke

volonterske akcije)

7.-8. r.-sudjelovanje

u podjeli paketa za

socijalno ugrožene

građane

(zainteresirani

učenici, pojedini

razredni odjeli)

6.r.

7.r.

1 školski sat po

razrednom odjelu

2 školska sata

Sat razrednog

odjela

Sat razrednog

odjela, biologija,

TZK

Siječanj PRIPREME ZA

NATJECANJE

Animiranje učenika

za uključenje u ekipu

prve pomoći i početak

priprema

6.-8. r.

Prema dogovoru u

prostorima GDCK

Pazin/škole

Veljača

PRIPREME ZA

NATJECANJE

6.-8. r-

Prema dogovoru u

prostorima GDCK

Pazin/škole

tijekom nastave ili

u popodnevnim

satima

Ožujak PRIPREME ZA

NATJECANJE

Gradsko/školsko

natjecanje ekipa

mladeži u pružanju

prve pomoći

6.-8. razred Prema dogovoru u

prostorima GDCK

Pazin/škole

tijekom nastave ili

u popodnevnim

satima

Travanj MEĐUŽUPANIJSKO

NATJECANJE IZ

PRVE POMOĆI

RADIONICA

„KODOVI

3. r.

1 školski sat

Sat razrednog

odjela, priroda i

društvo

101

SIGURNOSTI NA

VODI“

Svibanj TJEDAN CRVENOG

KRIŽA (8.-15.5.)

(dani otvorenih vrata

CK)

NACIONALNO

NATJECANJE

MLADIH Hrvatskog

Crvenog križa

RADIONICA

„KODOVI

SIGURNOSTI NA

VODI“

1- 8.r.

1 školski sat

1 školski sat

Sat razrednog

odjela

Sat razrednog

odjela, priroda i

društvo

Lipanj RADIONICA

„KODOVI

SIGURNOSTI NA

VODI“

3.r. 1 školski sat Sat razrednog

odjela, priroda i

društvo

U dogovoru sa GDCK Pazin moguće je organizirati posjet Crvenom križu te provedbu radionica na temu

trgovanja ljudima, ekološke zaštite priobalja te prve pomoći uz realističan prikaz ozljeda. Ukoliko se neke od

navedenih radionica ne realiziraju tijekom prvog polugodišta, realizirat će se tijekom školske godine kada

liječnik/ca budu u mogućnosti. Osim toga, moguće je realizirati provedbu tečaja „Spasilac junior“ za maximalno

12 učenika 8. razreda – tečaj traje 3 dana, međutim, potrebno je osigurati bazen i prijevoz.

4.3 Izvanškolske aktivnosti

Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se

ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.


Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika

1. Limena glazba Pazin 2

2. Folklorno društvo Pazin 7

3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 52

4. Košarkaški klub Pazin 73

5. Ženski košarkaški klub Pazin 15

6. Ženski odbojkaški klub Pazin 53

7. Odbojkaški klub Lovreč 1

8. Boćarski klub Pazin 9

9. Stolnoteniski klub Pazin 3

10. Biciklistički klub Žminj 1

11. Sportsko penjački klub Hiperaktiv 32

12. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 21

13. Lingua plus 3

14. Speleološki klub 1

15. Plesni studio The spirit 15

16. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 26

17. Konjanički klub Soko 1

18. Kickboxing Pazin 14

19. Karate klub „Sensei“ 10

20. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 5

21. Radioklub Pazin 35

22. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 1

102

23. Duštvo Naša djeca Pazin - Mali istraživači 3

24. Teniski klub 2

25. Stolni tenis Rovinj 1

26. Društvo likovnih stvaratelja Pazin 1

27. Konjički klub 1

28. Mješoviti zbor Roženice 1

29. Plesna udruga Istre i Kvarnera 1



1. Ženski odbojkaški klub Pazin 3

2. Lingua plus 6




1. Nogometni klub Pazinka Pazin 7



4. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 1

5. Plesni studio The spirit 2

6. Kickboxing Pazin 1

7. Duštvo Naša djeca Pazin - Mali istraživači 1

8. Sportsko penjački klub Hiperaktiv 2



1. Glazbeni odjel Pazin 5

2. Plesni studio „The Spirit“ 3

3. NK „Pazinka“ Pazin 4


5. Sportsko penjački klub 1

6. Društvo sportske rekreacije „Tempo“ 10

7. Sportsko penjački klub „Hiperaktiv“ 1

8. Tečaj harmonike 2



1. Osnovna glazbena škola Poreč 1

2. Pazinske mažoretkinje 4

3. Lingua plus Pazin 9

4. Rukometni klub Pazin 11

5. Plesna skupina The Spirit 2

6. Plesni studio „Roxy danse“ 7


8. Košarkaški klub „GHIA STAFF“ Pazin 14

9. Kick box Kickboxing „King Poreč“ 2

10. Nogometni klub Višnjan 1


12. Kumpanija Kosirići 3

13. Radioklub Pazin 3

14. Mažoretkinje Vivi 2

15. USB Poreč 1

16. Sport 4+ 2

103

f) Područna škola Motovun

Redni

broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika

1. Nogometni klub „Novigrad“ 1

2. Karate klub „Sensei“ Pazin 1

3. Nogometni klub Livade 5

4. Mini cantanti 4

5. SPK Hiperaktiv 1

6. Sportska škola 4+ 1

7. Klub ritmičko sportske gimnastike Poreč 1

g) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Redni

broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika

1. NK Žminj, Žminj 4

2. Glazbeni odjel 7

3. Karate klub Tinjan 3

4. KK „Pazin“ 7

5. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 5


8. Kickboxing klub „Minotaur“ 4

9. HPK „Hiperaktiv“ 6

10. ŽOK Pazin 2

11. Crkveni zbor Marijine zvjezdice 2

12. Mala škola atletike Pazin 1

13. Sportska škola „4+“ 3

14. Plivački klub Arena Pula 1

15. Planinarsko društvo Pazinka Pazin 1

16. Glazbena škola Rovinj 1

17. Udruga „LIV“ Buje 2

18. Sportska škola Popaj Žminj 1

19. Dječja likovna radionica Naš svijet Pazin 1

h) Područna škola Lupoglav


1. Plesni studio The Spirit 1

2. Nogometni klub „Buzet“ 2

3. Judo klub „Ippon“ Labin 2

4. Vaterpolo klub Primorje Erste Bank, Rijeka 2


6. Suvremeni ples 2

7. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 1

8. Klarinet (tečaj) 1

i) Područna škola Tinjan



2. Folklorno društvo“Kumpanija Kosirići“ 11

3. Karate klub Tinjan 23

4. Lingua Plus 17


6. Umjetnička škola Poreč 2

7. Plesna grupa „Roxy Dance“ Pazin 2

8. Nogometni klub Pazinka Pazin 3

9. Nogometni klub Jadran Poreč 2

10. Plesna grupa „The spirit“ Pazin 5

11. SPORT 4+ 2

12. Odbojkaški klub Sv. Lovreč 8

104

13. Kickboxing club Minotaur 1

14. Atletski klub Maximus 1

15. Rukometni klub Pazin 1

16. Nogometni klub Žminj 1

O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna

evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.

S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada

učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih razdoblja.

105

5. ŠKOLSKI PROJEKTI IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2019./2020..

TEMA: ZDRAVA ŠKOLA

Voditelj projekta: Dušanka Tomić Luk

ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE

1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE

GODINE

▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole

▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve

potrebne radnje za obnavljanje statusa

▪ planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet

▪ planiranje izvannastavnih aktivnosti

▪ upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika

* Obilježiti dan bez automobila (djelatnici škole)

* Dani zahvalnosti za plodove zemlje

* Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

- povezanost čovjeka i prirode

- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo

- motivirati učenike za pozitivan stav prema

očuvanju okoliša

- motivirati učenike i djelatnike škole za

racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za

život Zemlje

- kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje

stanja biljnih vrsta u parku

- školski koordinator

- Ravnateljica

- razrednici

- učenici

- informatičari

- školski domari

- rujan

- listopad

*Akcija „Solidarnost na djelu“

* Prikupljanje staroga papira u razredu i odnošenje u spremnike

iz škole

* Radionica recikliranja pamučnih majica – izrada torbi za

trgovinu od starih majica

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u

projekt

- razvijanje suradnje i tolerancije

- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i

gospodarstvenicima

- razvijati „kulturu ophođenja“ prema hrani i

kruhu, posjet mlinu i pekari

- humanitarna akcija

- razvijati svijest o zagađenju okoliša

- Ravnateljica


- nastavnici predmetne i

razredne nastave

- članovi Eko odbora

- razrednici

- vjeroučitelji

- roditelji

- učenici

- djelatnici

- studeni

106

▪ Blagdan Sv.Nikole - posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi

- radionice izrade recikliranog papira

▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na

ekološkom i recikliranom papiru

-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice

za poklone

▪ Tjedan solidarnosti

▪ Božić - važnost obitelji

▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole

▪ praćenje i izvješće eko patrole

▪ Briga o školskom akvariju

- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom

- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama

- razvijanje ekološke svijesti učenika

- motivirati učenike za pozitivan stav prema

okolišu

- očuvanje i štednja papira

- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje

u humanitarne akcije

- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od

otpada

- posjet medija i izvješćivanje o sajmu

- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,

približavanje STEM područja učenicima nižih

razreda

- vjeroučitelji

- Ravnateljica


- školski pedagog

- razrednici

- nastavnik likovne kulture

- nastavnici povijesti

- učenici i školski domar

- prosinac

- edukacija o sortiranju otpada (lijekovi, baterije, ulje) i reciklaži

▪ Izrada podsjetnika, plakata i raznih edukativnih materijala o

sortiranju otpada

▪ Izložba radova izrađena od otpadnog materijala


▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša



- poruke učenika NE plastičnim vrećicama


- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

- poticati kreativnost kod učenika

- aktivno uključivanje učenika u praktične radove

- razvijati svijest o štednji vode

- razvijati svijest o očuvanju okoliša

- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi



razreda

- članovi udruga

- članovi Eko-odbora


- učenici

- razrednici

- siječanj

- siječanj

- veljača

▪ Pozdrav proljeću

- akcija prikupljanja papira

▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda

(radionice o vodi, pisanje referata o vodi)


▪ prikupljane baterija, izrada kućica za ptice

▪ pisanje razglednica s eko porukom

(očuvanje okoliša od požara)

▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja

ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA

▪praćenje aktivnosti na web stranici škole


- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u

projekt

- motiviranje za ekološke aktivnosti

- povezati obrazovne procese s terenskom

nastavom

- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom

pročistaču, prigodno predavanje, akcija čišćenja

oko Pazinčice

- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti



razreda

- Metis

- učenici

- učitelji

- voditelji eko grupa


- razrednici

- razrednici

- stručna služba

- mediji

- ožujak

107


▪ Svjetski dan zdravlja

▪ Uskrs

▪ Dan planeta Zemlje- „Znanstveni sajam“ izložba učeničkih

projekata

▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca




- izrada piramide o zdravom načinu života,

prigodne radionice i predavanje liječnika

- izrada pisanica, crveni običaji

- očuvanje Zemlje

- posjet medija i izvješćivanje o akciji



razreda

- razrednici

- učenici

- predmetni učitelji

- liječnici

- vjeroučitelji

- vanjski profesori

- travanj

▪ praktične aktivnosti- sakupljanje baterija, humanitarne akcije,

provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima

▪ suradnja s eko udrugama ( radionice)

• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole



- upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim

gospodarstvenicima

- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova

suradnja



razreda

- Ravnateljica


- učenici

- učitelji

- roditelji

- svibanj

▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline


▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica


▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja

(obilazak sanitarnih čvorova i evidentiranje postojećih

nedostataka)

▪Eko patrola - mjerenje vodomjera i očitavanje


- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije

očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora



razreda

- razrednici

- predmetni učitelji

- Globe grupa

- Mali prirodnjaci

- informatička grupa

- tijekom školske godine

108

MŠ Pazin

1. NAZIV PROJEKTA: CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)

Voditelji projekta: stručna suradnica Ana Juričić, edukacijska rehabilitatotrica u suradnji s udrugom „Korak po

korak“.

Sudionici projekta: učenici svih 3. razreda MŠ Pazin i 3. i 4. razreda svih područnih škola

Cilj projekta: CAP poučava učenike kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu

pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.

Način realizacije: radionice za učenike i roditelje.


Mjesto realizacije: učionice.

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.

2. NAZIV PROJEKTA: Pepe u velikom društvu

Voditeljica projekta: Tamara Damijanić i Neva Ljuština - Društvo Naša djeca Pazin

Sudionici projekta: učenici 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž.

Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,

unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te

kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe koje

ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.

Vrijeme realizacije: tijekom godine.

Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki

mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih

upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih

upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,

volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava

dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.

3. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava Voditelji projekta: učiteljice trećih razreda

Sudionici projekta: učenici trećih razreda MŠ i svih područnih škola

Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, implementirati zavičajne

sadržaje u nastavne planove i programe, njegovati ishodište zavičajnosti u širem interkulturalnom i

multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici, različitost i posebnost kultura te učenje

vrijednosti za ljudska prava.

Način realizacije: korištenjem uobičajenih nastavnih metoda tijekom nastavnih sati u redovnoj, izbornoj nastavi

i izvannastavnim aktivnostima; kroz integrirane projektne dane; kroz terensku nastavu.


Način vrednovanja: završna prezentacija na projektnim danima, rezultati istraživačkog rada (likovni i literarni

radovi, plakati, brošure, seminarski radovi, audio - vizualni uradci, PPT prezentacije i sl.)

4. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre

Voditeljica projekta: pedagoginja Barbara Močibob

Sudionici projekta: učenici i roditelji šestih razreda MŠ i PŠ

Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o

mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.

Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje.

Vrijeme realizacije: krajem studenoga i početak prosinca 2019.

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje.

5. NAZIV PROJEKTA: Rano pijenje mladih Voditelji projekta i suradnici: Društvo Naša djeca Pazin

Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda Matične škole i PŠ Trviž

Cilj: prevencija ranog pijenja mladih.

Vrijeme realizacije: listopad, studeni, prosinac 2019. godine.

Način realizacije: četiri radionice na satu razrednika i dva roditeljska sastanka.

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.

109

6. NAZIV PROJEKTA: Mislimo savjesno, razvijajmo se održivo – obrazovanje za održivi razvoj zajednice Voditeljica projekta: Tina Đaković

Sudionici projekta: učenici i učitelji predmetne nastave MŠ, učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost

Građanski odgoj i obrazovanje

Cilj projekta: osnaživanje i edukacija učitelja i učenika u području održivog razvoja i ljudskih prava. Projekt se

sastoji od edukacijskih aktivnosti za učitelje te edukacijskih programa za učenike/ice, poput radionica te škole

održivog razvoja i ljudskih prava. Također je predviđeno osmišljavanje i provođenja učeničkih aktivnosti i manjih

projekata u zajednici te posjete institucijama i organizacijama civilnog društva u Zagrebu.


Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (Kuća ljudskih prava Zagreb)

Napomena: projekt će biti realiziran ukoliko budu osigurana financijska sredstva putem natječaja Ministarstva

znanosti i obrazovanja.

7. NAZIV PROJEKTA: Mi plus – kultura u centru Voditelj projekta: Marino Jurcan, koordinator projekata Udruge Metamedij, udruga Sonitus iz Pule i Faro 11 iz

Rovinja u suradnji s učiteljicom likovne kulture u MŠ, Gordanom Štrucelj.

Sudionici projekta: učenici predmetne nastave MŠ, učenici koji pohađaju likovnu grupu.

Cilj projekta: Cilj radionice je educirati djecu o mogućnostima uključivanja u procese donošenja odluka i

organizaciju događaja, te ih potaknuti na kreativno promišljanje o potencijalima prenamjene napuštenih prostora.

Na radionici za osnovnoškolce bila bi organizirana dva predavanja nakon kojih bi učenici sudjelovali u izradi

koncepta i motiva za zidnu sliku. Prezentacija na odabranom objektu (javne infrastrukture) bila bi u obliku video

mappinga, a cilj je da u budućnosti zidna slika bude i ostvarena.


Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (platforma Mi plus)

Napomena: projekt će biti realiziran ukoliko budu osigurana financijska sredstva putem natječaja Europskog

socijalnog fonda.

8. NAZIV PROJEKTA: Djeca prijatelji bijelog štapa

Voditelj i suradnici projekta: članovi udruge Logos Media Pula

Sudionici projekta: učenici 1. razreda

Cilj projekta (svrha): senzibilizirati učenike i učitelje za potrebe osoba s posebnim potrebama (prvenstveno

slijepih i slabovidnih).


Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (udruga Logos Media Pula)

9. NAZIV PROJEKTA: Dani kolektivne sadnje drveća u Republici Hrvatskoj

Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk

Sudionici projekta: Učenici od 1. do 8. razreda MŠ i svih PŠ

Cilj projekta: Ukazati na važnost flore na Zemlji, potaknuti ekološku svijest o očuvanju prirode i ukazati na

razorne učinke koje ima deforestacija na globalno zagrijavanje i klimu na Zemlji.

Način realizacije: učenici od 1. do 8. razreda dobit će sadnice koje će posaditi na određenom području u

suradnji s Gradom Pazinom i Hrvatskim šumama.

Vrijeme realizacije: od rujna do 26. listopada 2019.

Mjesto realizacije: učionice, okolica škole

Način vrednovanja: Formativno vrednovanje uz pomoć ankete.

10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditeljice projekta: Petra Ančić, Jelena Bašić, Ivana Baća, učenici i roditelji

Sudionici projekta: učenici 1.a, 1.b i 1.c razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno

izražavanje, razvijanje kreativnosti.


Način vrednovanja: razredna slovarica/slikovnica

11. NAZIV PROJEKTA: Prostor(ija)

Voditeljice projekta: Bartolić Kristina, magistra arhitekture, učiteljica Tatjana Maligec

Sudionici projekta: učenici 2.a

Cilj projekta (svrha): poimanje prostora i prostornih veličina.

Vrijeme realizacije: 2 radionice tijekom školske godine.

Način vrednovanja: nastavni listići, izložba radova.

110

12. NAZIV PROJEKTA: Kap po kap istraživački nastaje slap Voditeljice projekta: Tatjana Maligec, Dušanka Luk


Cilj projekta (svrha): približavanje STEM područja učenicima.


Način vrednovanja: prezentacija, pokusi, slikovnica .

13. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljice projekta: Gordana Hrvatin, Livija Žufić

Sudionici projekta: učenici 2.c , 2.b razreda i roditelji

Cilj projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,

upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim

prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).


Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.

14. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar

Voditeljice projekta: Gordana Hrvatin i Livija Žufić

Sudionici projekta: učenici 2.b i 2.c razreda

Cilj projekta (svrha): usvajanje naziva mjeseca u godini i pojma kalendar, oslikavanje obilježja pojedinog

mjeseca.


Način vrednovanja: izrada kalendara.

15. NAZIV PROJEKTA: Vode

Voditeljice: Điliola Pliško, Tanja Grubiša i Petra Nefat

Sudionici projekta: učenici 3.a, 3.b i 3.c razreda

Cilj projekta (svrha): spoznati važnost vode kao jednog od životnih uvjeta te očuvanja vodenih resursa i zaštita

od onečišćenja vode koja nas okružuje.

Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK

Aktivnosti za učenike: izrada grafikona, istraživanje, izrada pokusa, pjevanje o vodi, pisanje pjesama o vodi.


Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija.

16. NAZIV PROJEKTA: Istarske narodne pjesme i plesovi Voditeljica projekta: Petra Nefat

Suradnici: Điliola Pliško i 3. a, Tanja Grubiša i 3. b i roditelji, članovi udruga Folklornog društva

Sudionici projekta: učenici 3. c razreda,

Cilj projekta (svrha): cilj je njegovanje starih tradicijskih običaja posebno pjesme, plesa i svirke na istarskim

narodnim instrumentima, ali i očuvanju starih običaja kroz istraživanje i predaju, njegovanje kulturne baštine

Istre .

Korelacija predmeta: GK, TZK, HJ, LK, PID, TZK, SR.

Aktivnosti za učenike: plesanje plesova, sviranje na instrumentima, slušanje Istarskih narodnih pjesama i

instrumenata, pjevanje Istarskih narodnih pjesama, crtanje instrumenata.


Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija naučenih plesova i pjesama.

Prezentacija: priredba 3. a, b i c razreda za školu.

17. NAZIV PROJEKTA: Boćanje - od tradicijskog do vrhunskog sporta (zavičajna nastava)

Voditeljica projekta: Tanja Grubiša,

Suradnici: Điliola Pliško i 3.a, Petra Nefat i 3.c, Valter Ivančić (trener boćanja), roditelji

Sudionici projekta: učenici 3.b razreda.

Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine našeg zavičaja i tradicijskog sporta

Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK.

Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje,

izrađivanje plakata, prezentiranje, usvajanje novih (starih) igara (trčanje sa zadacima, gađanje u cilj, valjanje u

metu, itd.)


Način vrednovanja: fotografije, pisani i likovni radovi, plakat, izložba boća i rekvizita, prezentacija.


111

18. NAZIV PROJEKTA: Moja šterna (projekt Zavičajna nastava)

Voditeljica projekta i suradnici: Điliola Pliško, Tanja Grubiša i 3.b, Petra Nefat i 3.c i roditelji učenika


Cilj projekta (svrha): upoznati bogatu kulturnu i povijesnu baštinu našeg zavičaja kroz specifično korištenje

bunara (šterni), spoznati njihovu namjenu i simboliku u prošlosti i danas, poticati interes i njegovati ljubav

prema svom zavičaju.


Aktivnosti za učenike: istraživanje, pisanje pjesama o šterni, fotografiranje, crtanje, gradnja mini šterne

Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: izložba šterni (radionice), prezentacija plakata ili slikovnica.


19. NAZIV PROJEKTA: 100.dan škole

Voditeljica projekta: Elena Brajković

Sudionici projekta: učenici 4.a i PŠ Cerovlje

Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i

osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom

razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i

navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice.

Vrijeme realizacije: tijekom šk. god 2019./2020.

Način vrednovanja: Izrada plakata, prezentacija

20. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote


Sudionici projekta: učenici 4.a i PŠ Cerovlje

Cilj projekta (svrha): osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je

to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa, uočiti da svi nemaju jednako i da i mala "kap čini rijeku"

pozitivnih aktivnosti.

Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2019.

Način vrednovanja: Izrada brošure

21. NAZIV PROJEKTA: Memento prijateljstva



Cilj projekta (svrha): Učenici će stjecati znanje o sebi, razumjeti svoje emocije, razvijati odgovornost prema

sebi i drugima. Usvajat će i njegovati kroz razne poticajne situacije i aktivnosti: temeljne humane vrijednosti kao

što su prijateljstvo i nenasilje, pravednost i empatija. Učenici će primjenjivati dječja prava u svakodnevnom

životu i naučiti se preuzimati odgovornost u svakodnevnom životu.

Vrijeme realizacije: Tijekom školske godine

Način vrednovanja: Izrada Mementa prijateljstva

22. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac

Voditeljica projekta: Karmen Drožđek

Sudionici projekta: učenici 4.b. razreda

Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, opuštanje i zabava, kvalitetno korištenje slobodnog

vremena.

Vrijeme realizacije: vikendom, tijekom školske godine

Način vrednovanja: fotografije, literarni radovi, vođenje dnevnika - razredna knjiga.

23. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina RH – Prirodne ljepote

Voditeljica projekta: Karmen Drožđek

Sudionici projekta: učenici 4.b razreda i roditelji

Cilj projekta (svrha): razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijanje svijesti o očuvanju prirode.


Način vrednovanja: plakat, brošura, prezentacija

24. NAZIV PROJEKTA: Nacionalni parkovi RH

Voditeljica projekta: Vesna Milohanić Berković

Sudionici projekta: učenici 4.c. razreda i roditelji

Cilj projekta (svrha): razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijanje svijesti o očuvanju prirode

112


Način vrednovanja: plakat, brošura, prezentacija

25. NAZIV PROJEKTA: Haiku zbirka Voditeljice projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić


Cilj projekta (svrha): upoznavanje s haiku pjesništvom i iskazivanje kreativnosti u pisanome stvaralaštvu haiku

pjesama.

Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2019./2020.

Način vrednovanja: prezentacija pisanih radova.

26. NAZIV PROJEKTA: Priča jesenskog šešira Voditeljice projekta: Josipa Šestan, Martina Šajina Ivetić


Cilj projekta (svrha): osmišljavanje priče o jesenskome šeširu i izražajnost pričanja iste, originalnost i

kreativnost u izradi šešira.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog rada

27. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča

Voditeljice projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić


Cilj projekta (svrha): upoznavanje s načinom pisanja kriminalističkih priča i samostalna obrada kriminalističke

tematike u pisanim radovima.


Način vrednovanja: prezentacija pisanih radova

28. NAZIV PROJEKTA: Mitovi i legende Voditeljice projekta: Josipa Marić, Martina Šajina Ivetić


Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne baštine (mitova i legendi) svojega rodnoga kraja, izražajnost u

pričanju istih.


Način vrednovanja: usmena prezentacija pisanih istraživačkih radova.

29. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre

Voditeljice projekta: Patricija Golob-Fonović, Ivana Grabrović

Sudionici: učenici 6.a, 6.b, 6.c, 6.d razreda

Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.

Korelacija predmeta: Povijest, Likovna kultura, Vjeronauk

Vrijeme realizacije: listopad – studeni 2019.

Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i

ostalih učeničkih uradaka.

Način vrednovanja: prezentacija uradaka.

30. NAZIV PROJEKTA: Jezična škrinjica

Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović

Sudionici projekta: učenici 8. a, 8. b, 8. c, 8. d razreda

Ciljevi i zadaci: upoznati bogatstvo riječi svoga zavičaja, razvijanje ljubavi prema zavičaju i zavičajnoj riječi.

Korelacija predmeta: Likovna kultura, Informatika.

Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i


Vrijeme realizacije: travanj-svibanj 2020.

Način vrednovanja: prezentacija uradaka.

31. NAZIV PROJEKTA: Škola za matematičke (sve)znalce Voditeljice projekta: Milica Fabris-Šilić, Marijana Kosturik, Ana Milanović, Gordana Hrvatin, Livija Hrvatin

Sudionici projekta: učenici 4.-8. razreda

Cilj projekta: popularizacija matematike.

Vrijeme realizacije: tri dana u vrijeme odmora za učenike.

113

Načini vrednovanja: rješavanje zadataka.

32. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike Voditeljice projekta: Milica Fabris-Šilić, Ana Milanović


Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,

poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

Vrijeme realizacije: 5.12.2019. u popodnevnim satima

Načini vrednovanja: rješavanje zadataka, igranje.

33. NAZIV PROJEKTA: Matematička liga- predavanje za učenike Voditeljice projekta: Melita Stanić Šepić, Milica Fabris-Šilić, Nika Katerina Zidarić, Marijana Kosturik,

Kristina Franović, Ana Milanović (projekt se organizira u suradnji s „Matematičkim društvom Istra“).


Cilj projekta: kvalitetnija priprema učenika za natjecanja (pojedinačna-MZOS, Klokan bez granica, Ekipno

natjecanje i sl.), popularizacija matematike, produbiti važne i zanimljive matematičke teme.

Vrijeme realizacije: 2-3 radionice po razredu u periodu od rujna do prosinca.

Načini vrednovanja: rješavanje zadataka, istraživački rad.

34. NAZIV PROJEKTA: Kap po kap pokrenut će istraživački slap

Voditelji projekta: Tatjana Maligec i Dušanka Tomić Luk

Sudionici projekta: Učenici 2., 7. i 8. razreda MŠ Pazin

Cilj projekta: Uvesti prirodoznanstveni pristup u razrednu nastavu, razvijanje suradničkog učenja i pomaganja

između različitih generacijskih razreda, uvesti učenike u istraživački rad.

Način realizacije: učenici 7. i 8. razreda osmislit će pokuse vezane za vrenje, isparavanje, kondenzaciju i

kristalizaciju vode koje će prezentirati učenicima 2. razreda. Na temelju svojih zaključaka osmislit će slikovnicu

o vodi (od tekućeg, plinovitog, krutog i ponovno u tekuće stanje; voda-led-vodena para = H2O).

Vrijeme realizacije: od rujna 2019. do lipnja 2021.

Mjesto realizacije: učionice, školski park, Pazinčica

Način vrednovanja: Učiteljice će ocjenjivati složenost, izvedbu te prezentaciju samog projekta.

35. NAZIV PROJEKTA: „Kuc-kuc, ima li koga“

Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk, David Jelenković, Ana Milanović

Sudionici projekta: Učenici koji pohađaju dodatnu nastavu iz biologije, kemije i matematike

Cilj projekta: Upoznavanje i očuvanje vodnog bogatstva na području Pazina; spoznavanje lokvi kao značajnih

eko sustava i vrlo bogatog staništa biljnih i životinjskih vrsta; upoznavanje krajobrazne raznolikosti i kulturno-

povijesnog naslijeđa; razvijanje sposobnosti uzorkovanja u svrhu daljnjeg proučavanja; suradnja, kooperativnost

i međusobno pomaganje u istraživanju učenika; statistička obrada podataka i interpretacija u obliku grafičkog

prikaza; ostvarivanje suradnje sa lokalnom zajednicom, Udrugom Zelena Istra, Udrugom Hyla , Natura

Histricom.

Način realizacije: Terenski rad – obilazak lokvi, sakupljanje uzoraka, suradnja sa lokalnim stanovništvom,

izrada herbarija od prikupljenog biljnog materijala, izrada zbirke kukaca prikupljenih tijekom uzorkovanja na

lokvama te njihovo kartiranje.

Vrijeme realizacije: rujan 2019. - lipanj 2021.

36. NAZIV PROJEKTA: Vrtićarci znanstvenici

Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk

Sudionici projekta: Učenici od 7. i 8. razreda MŠ Pazin

Cilj projekta: potaknuti učenike na kreativno razmišljanje, osmišljavanje pokusa, logičko zaključivanje,

razvijanje empatije, razvijanje prezentacijskih vještina. Potaknuti zanimanje djece vrtićke dobi za znanost i

otkrivanje i razumijevanje pojava i procesa s kojima se susreću u svakodnevnom životu.

Način realizacije: učenici će zajedno s učiteljicom osmisliti pokuse prilagođene vrtićkoj dobi djece. Pokusi će

biti vizualno vrlo efektni, ali također i bezopasni. Učenici će prezentirati pokuse u vrtićkim skupinama

objašnjavajući i demonstrirajući djeci.


Mjesto realizacije: dječji vrtić Olga Ban Pazin

Način vrednovanja: Učitelji će ocjenjivati složenost projekta, izvedbu te prezentaciju samog projekta.

Mjesto realizacije: učionice, lokve na području Pazina.

Način vrednovanja: izrada plakata s fotografijama, objava vijesti u tisku, web portalima.

114

37. NAZIV PROJEKTA: Znanstveni sajam

Voditelji projekta: Učitelji biologije, kemije, fizike, tehničke kulture, matematike

Sudionici projekta: Učenici od 5. do 8. razreda MŠ Pazin

Cilj projekta: potaknuti učenike na kreativno razmišljanje, pronalaženje logičkih rješenja na postavljene

zadatke i ciljeve, razvijanje suradnje i komunikacije između učitelja-učenika-roditelja; poticanje učenika na

razvijanje radoznalosti i istraživačkog rada.

Način realizacije: učenici će sami odabrati projekt i znanstveno područje koji će predstavljati. Projekt će

napraviti i prezentirati zajedno s roditeljem, prijateljem ili samostalno. Svi projekti će biti ocjenjivani od strane

učitelja iz znanstvene grupe predmeta. Učenici će prema broju bodova i kategorijama osvojiti pehar koji će

pripremiti učitelji.

Vrijeme realizacije: Dan škole 31.5.2020.

Mjesto realizacije: učionice, školski park

Način vrednovanja: Učitelji će ocjenjivati složenost projekta, izvedbu te prezentaciju samog projekta. Iz svakog

znanstvenog područja birat će po jedan projekt koji je dobio najveći broj bodova. U ocjenjivanju će sudjelovati i

učenici koji će tajnim glasovanjem dati po jedan glas za projekt koji im se najviše svidio.

38. NAZIV PROJEKTA: Sudjelovanje u obrazovnom istraživanju Učenje i poučavanje uz istraživanje tla u

5. razredu osnovne škole

Nositelji aktivnosti: Jagoda Oplanić, Dušanka Tomić Luk i David Jelenković


Cilj projekta: unaprjeđenje nastave prirode, utvrditi kako istraživačko učenje utječe na odabir strategije učenja

prilikom usvajanja koncepata vezanih uz tlo.

Način realizacije: promatranjem, istraživanjem i interpretiranjem pojava, procesa i međuodnosa u neposrednom

okolišu.

Vrijeme realizacije: studeni i prosinac tekuće školske godine 2019./2020.

Troškovnik: troškovi fotokopiranja radnih listića, ispita znanja i suglasnosti za učenike petih razreda koji

sudjeluju u istraživanju.

Mjesto realizacije: učionice, neposredni okoliš škole.

Način vrednovanja: vrednovanje kao učenje (vršnjačko vrednovanje, samovrednovanje, upotreba online

sustava), vrednovanje za učenje (radni listići, upotreba online sustava), vrednovanje naučenog (učenički projekti,

pisana provjera).

39. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog

jezika šestih razreda

Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola

Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige.

Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2019./2020.

Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača.

40. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica

Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave.

Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola

Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i

potiču na čitanje.


Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji

radovi bit će posebno nagrađeni.

41. NAZIV PROJEKTA: eŠkola Kemije

Ciljevi i zadaci: Potaknuti zanimanje učenika za nastavu kemije, razvijanje samostalnosti i odgovornosti u radu

učenika. Razvijanje kritičkog mišljenja kod učenika.

Voditelj projekta: David Jelenković

Sudionici projekta: Učenici 7. i 8. razreda MŠ Pazin i svih PŠ

Cilj projekta: Kroz interaktivne radionice u sklopu eŠkole Kemije učenici se upoznaju s različitim konceptima

u kemiji. Naglasak je na iskustvenom učenju, potiče se samostalan rad učenika i razvija se kritičko mišljenje kod

učenika.

Način realizacije: radionice kemije subotom (4 sata)


Mjesto realizacije: MŠ Pazin

Način vrednovanja: Izlazne kartice.

115

42. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditeljice projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran Koraca

Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: natjecati se u igri riječima.

Cilj projekta: obogatiti vokabular, natjecati se u znanju vokabulara.

Vrijeme realizacije: siječanj, veljača 2020.

Način vrednovanja: natjecanje

43. NAZIV PROJEKTA: Books at 5.00 Voditeljica i suradnici projekta: Marta Červar, Ivana Šuran Koraca, Ivan Štefanić

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda

Aktivnosti za učenike: čitanje proznih tekstova prilagođene razine (Oxford readers) i poezije te kritička rasprava

o pročitanom; opisivanje svog doživljaja pročitanog ili kratki prikaz djela po vlastitom izboru, izrada i prezentacija

radova, uprizorenje odabranih djela.

Cilj projekta: poticati učenike na čitanje raznih tekstova na engleskom jeziku izvan nastavnog programa,

pripremiti ih za istraživački rad, razvijati komunikacijske vještine na engleskom jeziku, razvijati pisano i usmeno

izražavanje na engleskom jeziku, proširiti vokabular, razvijati čitalačke navike.

Vrijeme realizacije: tijekom školske 2019./2020. godine.

Način vrednovanja: susreti kroz školsku godinu, izrada i prezentacija radova.

44. NAZIV PROJEKTA: Vježbaonica

Voditelj i suradnici projekta: Dalibor Radović

Sudionici projekta: zainteresirani učenici od 5. do 8.razreda

Cilj projekta: važnost zdravlja u našem životu, važnost svakodnevnog tjelesnog vježbanja. Uključiti u vježbanje

što veći broj učenika kako bi zadovoljili potrebe za određenom tjelesnom aktivnošću te probuditi kod svakog

učenika važnost tjelesnog vježbanja za cijeli organizam i način života.

Vrijeme realizacije: od listopada 2019. do svibnja 2020. godine

Način vrednovanja: formativno i sumativno vrednovanje u sklopu projekta.

PŠ CEROVLJE

1. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina

Sudionici projekta: učenici 1., 2., 3. i 4. razreda

Cilj projekta ( svrha): razvijanje kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijanje matematičkih

kompetencija, poticanje jezično- komunikacijske vještine u izražavanju, osvještavanje osobnog i socijalnog

razvoja unutar same razredne zajednice.


Način vrednovanja: plakat, slika, prezentacija.

2. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina


Cilj projekta (svrha): osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je

to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa, uočiti da svi nemaju jednako i da i mala "kap čini rijeku"

pozitivnih aktivnosti.

Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2019.

Način vrednovanja: knjižica dobrih djela

3. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević


Cilj projekta (svrha): zavoljeti čitanje, ojačati samopouzdanje učenika, razvijati usmeni, pisani i likovni izraz

učenika, koncentraciju, jačati razredno zajedništvo i stvoriti ugodnu radnu atmosferu.


Način vrednovanja: razredna knjiga

4. NAZIV PROJEKTA: Kalendar na dar (Prošlost Istarske ciglane Cerovlje) Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina


116

Cilj projekta (svrha): upoznati način rad u ciglani u prošlosti kroz zapise i fotografije, prikazati likovnim

uratkom način rada u prošlosti, likovne uratke složiti u kalendar za 2020. godine.

Vrijeme realizacije: rujan - listopad 2019.

Način vrednovanja: kalendar za 2020. godinu

PŠ GRAČIŠĆE

1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta: Dubravka Mišura

Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno

izražavanje, razvijanje kreativnosti.


Način vrednovanja: razredna slovarica/slikovnica.

2. NAZIV PROJEKTA: Istarska županija (Moje mjesto Gračišće)

Voditelj projekta: Dubravka Mišura

Sudionici: učenici 3. razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta: razvijati ljubav prema svom zavičaju i mjestu,te potrebi očuvanja narodnog blaga, obiteljske

tradicije i običaja, razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i prošlosti

svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.

Vrijeme realizacije: tijekom 2019./20.

Način vrednovanja: razredna knjiga, prezentacija.

3. NAZIV PROJEKTA: Zagreb

Voditelji projekta: Svjetlana Dukin - Bertoša

Sudionici projekta: učenici 4. razreda i roditelji

Cilj projekta: razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, nizinski zavičaj, doživljaj glavnog grada RH,

prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet kulturno – povijesnim spomenicima, ZOO vrtu, razgledavanje

arhitekture u gradu i važnije znamenitosti.

Vrijeme realizacije: tijekom listopada 2019./2020.

Način vrednovanja: plakat.

4. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditelj i suradnici projekta: Svjetlana Dukin-Bertoša


Cilj projekta (svrha): zavoljeti čitanje, ojačati samopouzdanje učenika, razvijati usmeni, pisani i likovni izraz

učenika, koncentraciju, jačati razredno zajedništvo i stvoriti ugodnu radnu atmosferu.


Način vrednovanja: razredna knjiga.

PŠ Karojba


Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave


Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i



Način vrednovanja: svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji


2. NAZIV PROJEKTA: Kampiranje u školi

Voditelji: Elizabeta Ferenčak, Virna Pavletić

Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda PŠ Karojba

Ciljevi: boravak u prirodi, snalaženje u prostoru, razbijanje timskog rada i suradničkog učenja, poticanje

prijateljskih odnosa i tolerancije, razvijanje emocionalnog zdravlja kroz igru na otvorenom prostoru.


117

Način vrednovanja: izlazne kartice

Napomena: U suradnji sa CK Pazin i GSS

3. NAZIV PROJEKTA: Štorijice Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac

Sudionici projekta: učenici 1. razreda i članovi njihovih obitelji, pripovjedači priča

Cilj projekta (svrha): razvijanje govora kroz slušanje i pričanje priča, njegovanje zavičajnog govora,

upoznavanje s usmenom predajom zavičaja, kreativno izražavanje kroz govor, pokret, glazbu, pisanje i crtanje.


Način vrednovanja: slikovnice

4. NAZIV PROJEKTA: Ljepote domovine

Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini, članovi obitelji učenika, učenici iz drugih krajeva Hrvatske

Sudionici projekta: učenici 4.r.

Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije, narodnih običaja, prirodnih ljepota i kulturno- povijesnih spomenika

Republike Hrvatske kroz govor na različitim narječjima, spoznavanje važnosti učenja i govorenja hrvatskim

književnim jezikom, njegovanje zavičajnog govora, poticanje interesa i ljubavi prema domovini, narodu i jeziku.

Aktivnosti za učenike: opisivanje narodnih običaja, slušanje narodnih priča i pjesama na zavičajnom govoru,

susret s učenicima, govornicima različitih zavičajnih govora.


Način vrednovanja: likovni i literarni uradci, PP prezentacija

5. NAZIV PROJEKTA: Hrvatske izvorne pasmine

Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini


Cilj projekta (svrha): upoznavanje hrvatskih izvornih pasmina goveda (Slavonsko-srijemski podolac, Istarsko

govedo, Buša), konja (Hrvatski posavac, Hrvatski hladnokrvnjak, Međimurski konj, Lipicanac), magaraca

(Istarski magarac, Primorsko dinarski magarac , Sjevernojadranski magarac),ovaca (Cigaja, Creska ovca,

Dalmatnska pramenka, Ruda, Istarska ovca, Krčka ovca, Lička pramenka, Paška ovca, Rapska ovca ), koza

(Hrvatska bijela koza, Hrvatska šarena koza), svinja (Crna slavonska svinja, Turopoljska svinja), peradi (Kokoš

Hrvatica, Zagorski puran), pčela (Siva pčela - Apis mellifera carnica), uočiti njihov značaj i koristi, razvijati svijest

o očuvanju domaćih životinja i životinja uopće, povezati uzgoj domaćih životinja pogotovo izvornih pasmina s

razvojem ruralnih sredina, povezati uzgoj životinja sa zaštitom okoliša, očuvanjem livada i pašnjaka te ekološkom

proizvodnjom, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja tradicije i narodnih običaja.

Vrijeme realizacije: PŠ Karojba i

Način vrednovanja: PP prezentacija, brošura, plakati

6. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre

Ciljevi i zadaci: upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika

Aktivnosti za učenike: učenje glagoljice, samostalno istraživanje kroz izradu prezentacija, plakata, kvizova i


Način vrednovanja: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata

Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2019./2020. (listopad, studeni)

Voditelj/ica: Lorena Vlahović

7. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2019.

Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Jagoda Oplanić


Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstveno - eksperimentalnog rada i pobuditi interes za

prirodne znanosti, pokazati primjer interdisciplinarnosti kroz sudjelovanje u projektu, razvijati kreativnost

Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2019.

Način vrednovanja: prezentacija rezultata, radionice za učenike 3. i 4. razreda, demonstracijski pokusi

8. NAZIV PROJEKTA: „Is it Worthy“- eTwinning projekt

Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac i učitelji PŠ Karojbe

Sudionici projekta: učenici 6. I 7. razreda kao nositelji i građani zajednice kao korisnici

Cilj projekta (svrha): upoznati vršnjake u državama Europe, saznati zanimljivosti o njihovim zemljama,

razgovarati o kulturnoj baštini, posebno onoj zapuštenoj te o mogućnostima sačuvanja iste, upotrijebiti IKT alate

i uvježbavati prezentacijske vještine i komunikaciju na engleskom jeziku


118

Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, dodatno praćenje i ocjenjivanje zadataka kroz nastavni

predmet, ocjena partnera projekta i Agencije za mobilnost

9. NAZIV PROJEKTA: Uređenje školskog vrta

Voditelj projekta i suradnici: učitelji Jagoda Oplanić, Lorena Vlahović, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna

Pavletić, Ines Gasparini


Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole


Način vrednovanja: fotografije, uređenost okoliša

10. NAZIV PROJEKTA: Escape school Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac, Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak

Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda

Cilj projekta (svrha): razvijati krirtičko mišljenje, pobuditi interes prema istraživačkom radu i razvijati

kreativnost, stjecati sposobnost uočavanja problema i postavljanja istraživačkog pitanja, razvijanje

komunikacijskih vještina, snalaženje u novim i nepoznatim situacijama, upravljanje i uporaba informacija,

donošenje odluka i reagiranje na osnovu istih


Način vrednovanja: radionice za učenike, prezentacija rezultata


Voditeljica projekta: Kristina Koraca


Cilj projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani),

raspored radnih i neradnih dana u kalendaru, naziv mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni

nazivi mjeseca, likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu.

Vrijeme realizacije: siječanj i veljača 2020.

Način vrednovanja: zidni kalendar

12. NAZIV PROJEKTA: „Out of the Box Learning“ – eTwinning i Erasmus+ projekt

Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac, učitelji PŠ Karojba


Cilj projekta (svrha): upoznavanje europskih obrazovnih sustava u Španjolskoj, Bugarskoj, Rumunjskoj i Italiji,

posjet školama u EU, uočavanje mogućnosti za inovativne i suvremene metode podučavanja i učenja u obveznom

sustavu školovanja te sprječavanje ranog napuštanja školovanja.


Način vrednovanja: izvještaj o projektu, izrada edukativnim materijala, razmjena dojmova u sredinama koje

posjećujemo.

13. NAZIV PROJEKTA: Mala prirodoslovna zbirka

Voditelj projekta i sudionici: Elizabeta Ferenčak, Jagoda Oplanić

Cilj projekta: složiti malu školsku zbirku fosila, stijena, minerala, herbariziranih biljaka i ostalih predmeta i

materijala sakupljenih iz prirode, razvijati ljubav prema okolišu koji nas okružuje te razvijati svijest o potrebi

njegovog očuvanja, uočiti preduvjet prirodnog bogatstava za gospodarski razvoj, oplemeniti interijer škole

estetskim, ali i edukativnim sadržajima, maksimalno motivirati učenike te poticati njihovo uključivanje u rad škole

i lokalne zajednice

Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. i 2019./2020.

Način vrednovanja: trajna izložba u školskom hodniku.

14. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj Istra - Istarske štorijice

Voditelj projekta i suradnici: Roberta Rudela,

Sudionici projekta: učenici 3.r., članovi obitelji učenika i gosti

Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije i narodnih običaja kroz priče i usmenu predaju, poticanje interesa i

ljubavi prema zavičaju i svim aspektima ljudskog stvaralaštva u prošlosti i sadašnjosti

Aktivnosti za učenike: istraživanje pisanih materijala na čakavštini, posjet Državnom arhivu u Pazinu, suradnja

s članovima obitelji i gostima koji znaju tradicijske priče, stvaralaštvo na čakavštini: pisanje priča, dramsko

stvaralaštvo.


Način vrednovanja: fotografije, prezentacije, plakati, likovni i literarni uradci, dramske igre.

119


Voditelj projekta i suradnici: Roberta Rudela

Sudionici projekta: učenici 3.r.

Cilj projekta (svrha): razvijati svijest o važnosti pitke vode, upoznati vode u zavičaju, saznati kako su se u

prošlosti kućanstva opskrbljivala vodom, upoznati vode kao prirodno stanište biljaka i životinja te saznati što

onečišćuje vode i kako ih treba zaštititi

Aktivnosti za učenike: istraživanje voda u zavičaju, upoznavanje s biljnim i životinjskim svijetom voda u

zavičaju, razgovori na temu voda, terenska nastava Od izvora do ušća.


Način vrednovanja: fotografije, prezentacije, plakati, likovni i literarni uradci.

16. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike

Voditelj projekta: Roberta Rudela,

Sudionici projekta: učenici i roditelji učenika od 1.- 4. razreda, učiteljice: Kristina Koraca, Snježana

Klanjac i Ines Gasparini

Cilj projekta: upoznavanje učenika s logičkim igrama koje u svojim pravilima koriste matematiku, ili igara koje

za potrebe igre koriste osnovne ili naprednije matematičke postupke. Spomenute igre biti će organizirane i

prezentirane učenicima i roditeljima, u svrhu poticanja motivacije za nastavu matematike, kao i prikaz da i

matematika može biti zabavna.

Korelacija predmeta: MAT, SR.

Aktivnosti za učenike: Kroz zabavne igre ponavljati i usvajati nova znanja iz matematike.

Način vrednovanja: organizacija zabavne večeri ispunjene matematičkim igrama za učenike i roditelje.


17. NAZIV PROJEKTA: Projekt Šafran

Voditelji: Irena Šćulac

Sudionici: učenici 7. razreda PŠ Karojba

Ciljevi: upoznati učenike s temom Holokausta i podići svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i

nesnošljivosti, poticati učenike na važnost tolerancije i poštovanja, usvajanje znanja, vještina, stavova i vrednota

o ljudskim pravima, građanskom i demokratskom društvu i odgovornosti, upoznati učenike sa životom Židova pod

nacističkom vlasti, obilježiti Međunarodni dan sjećanja na Holokaust (27. siječnja).


Način vrednovanja: knjižica/album, nastavni materijali za prevenciju antisemitizma i ostalih oblika

diskriminacije, plakat, fotografije, pps, sadnja lukovica, filmovi (rad na svjedočanstvima), radionice o

odgovornosti.

18. NAZIV PROJEKTA: „Slikopriča - Biblija“

Voditelji: Irena Šćulac


Ciljevi: upoznati učenike s pojedinim tekstovima iz Biblije, analiza biblijskih tekstova, osobno, duhovno,

vjerničko i kritičko razmišljanje o biblijskim tekstovima, usvajanje znanja i stavova o biblijskim tekstovima,

likovno izražavanje na temu biblijskih tekstova.


Način vrednovanja: knjižica/album (slikopriča), fotografije, pps, filmovi, likovno i pisano izražavanje.

19. NAZIV PROJEKTA: „Proroci izraelskog naroda“ Voditelji: Irena Šćulac


Ciljevi: upoznati učenike s najznačajnijim proročkim imenima, upoznati učenike s proročkom ulogom i

značenjem u životu izraelskog naroda, usvajanje znanja o pojedinim prorocima, njihovom životu, djelovanju,

načinu i prostoru življenja, izraditi geografsku kartu Izraela označavajući prostor djelovanja pojedinih proroka.


Način vrednovanja: knjižica/album, fotografije, pps, likovno i pisano izražavanje, izrada geografske karte,

biografija proroka.

20. NAZIV PROJEKTA: Reljef oko nas

Voditelji projekta i suradnici: Elizabeta Ferenčak

Sudionici projekta: učenici 5. razreda PŠ Karojba i PŠ Motovun

Cilj projekta: učenici uočavaju i imenuju reljefne oblike u zavičaju, uspoređuju reljefna obilježja okolice

Karojbe i okolice Motovuna.

120


Način vrednovanja: kviz u Kahootu

21. NAZIV PROJEKTA: Začini me!



Cilj projekta: upoznavanje kulture i gastronomije Europe kroz izradu karte začina.


Način vrednovanja: karta začina biti će izložena u učionici geografije/školskom hodniku.

22. NAZIV PROJEKTA: Lands of mysries



Cilj projekta: međunarodna komunikacija učenika, upoznavanje znamenitosti drugih zemalja i prezentacija

znamenitosti svog zavičaja.


Način vrednovanja: izvještaj o projektu, prezentacija na Twinspaceu.

PŠ Trviž

1. NAZIV PROJEKTA: Tko se boji pčele još Voditelj i suradnici projekta: Jasminka Milovan, roditelji, pčelari

Sudionici projekta: učenici prvog razreda

Cilj projekta (svrha): upoznavanje i imenovanje članova pčelinje zajednice, analiziranje njihova izgleda,

osobina i uloga u zajednici, uspoređivanje s obitelji.


Način vrednovanja: prezentacija, plakat.

Napomena: četverogodišnji projekt (1. razred – Obitelj; 2. razred – Dom; 3. razred – Pčelinji proizvodi; 4.

razred – Medenjaci).

2. NAZIV PROJEKTA: Čitam, čitaš, čitamo Voditelj i suradnici projekta: Mirjana Zović

Sudionici projekta: učenici drugog razreda

Cilj projekta (svrha): rad na usavršavanju tehnike čitanja, razvoj samopouzdanja pri javnom nastupu.


Način vrednovanja: usmena prezentacija u razrednom odjelu.

3. NAZIV PROJEKTA: Domaće beside moga kraja Voditelj i suradnici projekta: Nerina Hrvatin

Sudionici projekta: učenici trećeg razreda, roditelji

Cilj projekta (svrha): pronalaziti i zapisivati domaće beside, sastaviti dijalektalni rječnik i usporediti sa

književnim jezikom, samostalno stvarati kratki literarni uradak na lokalnom dijalektu.


Način vrednovanja: razlikovni rječnik.

4. NAZIV PROJEKTA: Zagreb – glavni grad Republike Hrvatske Voditelj i suradnici projekta: Suzana Jurčinović

Sudionici projekta: učenici četvrtog razreda

Cilj projekta (svrha): upoznati povijest grada Zagreba, kulturno-povijesne spomenike, gospodarstvo, znamenite

ličnosti, značajna događanja tijekom godine.


Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, razredna knjiga.

5. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas

Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog



Cilj projekta: poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige.



121




Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i






Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i David Jelenković


Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za

prirodne predmete, razvijati kreativnost.


Način vrednovanja: prezentacija rezultata projekta i uspješnost provedbe radionica.

8. NAZIV PROJEKTA: Priča jesenskog šešira Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović

Sudionici projekta: učenici petog razreda

Cilj projekta (svrha): na temelju usvojenih pjesničkih slika učenici će stvarati svoja mini umjetnička djela koja

će potom oživiti i provesti kroz priču, razvijanje mašte u usmenog jezičnog izražavanja.

Vrijeme realizacije: prvo polugodište školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: kreativno usmeno i likovno izražavanje i stvaranje, izlaganje samostalnih radova.

9. NAZIV PROJEKTA: Pisanje krimi priče Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović

Sudionici projekta: učenici sedmog razreda

Cilj projekta (svrha): učenici će razvijati svoju maštovitost i kreativnost prodirući u neke neotkrivene svjetove

poznatih autora krimića poput Agathe Christie i spoznati kako stvari nikad nisu onakve kakve se naizgled čine.

Također, tu je prisutan i rad na sebi te jačanje samopouzdanja pri javnom nastupu jer će učenici predstavljati i

izvoditi svoje radove.


Način vrednovanja: kreativno pisano izražavanje i stvaranje, izlaganje samostalnih radova.

10. NAZIV PROJEKTA: Škola za matematičke (sve)znalke i (sve)znalce

Voditeljica projekta i suradnici: Melita Stanić Šepić, Milica Fabris Šilić, Nika Katerina Zidarić

Sudionici: učenici od 4. do 8. razreda

Cilj projekta: popularizacija matematike.

Vrijeme realizacije: tri nenastavna dana za vrijeme proljetnih praznika školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: rješavanje zadataka.

11. NAZIV PROJEKTA: Škrinjica čakavske baštine Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović

Sudionici projekta: učenici osmog razreda

Cilj projekta (svrha): učenici će pobliže upoznati raznolikost hrvatskog jezika, upoznati čakavsko narječje i

njegove posebnosti, u razgovoru sa starijima zabilježiti čakavske riječi i izraze koji polako padaju u zaborav,

prema odabranoj tematici zabilježiti običaje našeg podneblja, upoznati kulturu i ljepotu zavičaja u kojem žive.


Način vrednovanja: izrada knjižice s rječnikom zaboravljenih riječi i običaja.

12. NAZIV PROJEKTA: Dan sigurnijeg interneta Voditelji i suradnici projekta: stručno vijeće učitelja informatike

Sudionici projekta: učenici 5. - 8. razreda MŠ i PŠ.

Aktivnosti za učenike: prezentacija, kviz i natjecanje učenika u poznavanju pravila lijepog ponašanja na

internetu, sigurnosti na internetu i prevencije nasilja na internetu.

Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu, razvijati svijest o

sigurnosti na internetu i zaštita osobnih podataka.


122

Način vrednovanja: rješavanje kviza, natjecanje.

PŠ Motovun

1. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj

Voditeljica projekta: Marina Srdoč

Sudionici projekta: učenici 1.r. i njihovi roditelji.

Cilj projekta (svrha): upoznati i jačati međusobnu povezanost članova obitelji, naznačiti obitelj kao zajednicu

koja pruža utočište za siguran i slobodan razvoj djeteta i važnost obitelji za kasnije uspostavljanje kvalitetnih

odnosa s drugim ljudima, prirodom i samim sobom.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020..

Način vrednovanja: osobna slikovnica.

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo

Voditelj projekta: Danijela Korlević Banovac

Sudionici projekta: učiteljica, učenici i roditelji 2. razreda

Cilj projekta: upoznavanje prometnih sredstava kroz povijest (autobus, zrakoplov,brod, vlak)

Vrijeme realizacije: II. polugodište 2018.

Način vrednovanja: 4D model, slikovnica

3. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac .

Sudionici projekta: učenici 2. razreda.

Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i




Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK.

Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti.


Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke).

4. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac.


Cilj: kroz aktivnosti stjecati kompetencije na materinjem jeziku te razvijati empatiju, prihvaćanje različitosti,

osvještavati različite životne probleme, razvijati socijalne i građanske vještine. Korištenjem primjerenih

aktivnosti poticati na osobni rast i socijalni razvoj unutar razredne zajednice.



Vrijeme realizacije: prosinac, 2019.

Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija.

5. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava – Zavičajne mudrolije

Voditeljica projekta: Sandra Kaligari

Sudionici projekta: učenici 3.razreda

Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, njegovati ishodište

zavičajnosti u širem interkulturalnom i multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici,

specifičnosti jezika (dijalekta) te različitost i posebnost kultura Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.

Način vrednovanja: završna prezentacija na projektnim danima (zajednička brošura svih trećih razreda OŠ

Pazin)

6. NAZIV PROJEKTA: Slikovni kalendar - godišnjih doba

Voditeljica projekta: Sandra Kaligari

Sudionici projekta: učiteljica i učenici 3. razreda

Cilj projekta: upoznavanja s promjenama u prirodi koje donosi određeno godišnje doba; razvijanje manualnih

sposobnosti, funkcionalno uređenje školskog hola


Način vrednovanja: trajni izložbeni eksponati.

123

7. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo kazalište Voditeljica i suradnici projekta: Zdravka Belac


Cilj projekta: upoznavanje s osnovama drame kao književnoga roda te kazališta, istraživanje povijesti kazališta,

zanimljivosti vezane za kazalište, upoznavanje strukture dramskoga teksta, učenički pokušaji pisanja dramskoga

teksta te uprizorenje odabrane dramske scene, posjet kazalištu u Puli ili Rijeci


Način vrednovanja: prezentacija


Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Jagoda Oplanić



prirodne predmete


Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica

9. NAZIV PROJEKTA: Izrada freske

Voditelj projekta i suradnici: Sandra Sandalj

Sudionici projekta: likovna grupa (5.- 8. razreda)

Cilj projekta (svrha): edukacija o izradi freska, kreativno izražavanje

Vrijeme realizacije: tijekom cijele školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: prezentacija - stalni izložbeni postav na hodniku škole

10. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo i oplemenimo okoliš naše škole

Voditelj projekta i suradnici: Tijana Krnjus, učitelji razredne i predmetne nastave

Sudionici: učenici 1. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, spremačice

Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici

škole i potaknuti učenike na uređenje, čuvanje i njegovanje okoliša, sadnja stabala i uređenje parka za igru


Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole, ljepši i uređeniji okoliš škole

11. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica

Voditelj/ica: Marina Srdoč

Sudionici projekta: učiteljica i učenici 4. r., kućni majstor, roditelji

Ciljevi i zadaci: upoznavanje glagoljice.

Aktivnosti za učenike: učenje glagoljice, samostalno istraživanje kroz izradu prezentacija, plakata, kvizova i

ostalih učeničkih likovnih uradaka.


Način vrednovanja: izrada prezentacija, plakata i likovnih uradaka u 4D modelu

12. NAZIV PROJEKTA: The Royal Family

Voditelj projekta: Mirta Milanović

Sudionici projekta: Učenici viših razreda

Cilj projekta (svrha) : upoznavanje učenika s britanskom monarhijom, članovima kraljevske obitelji i njihovim

položajem u društvu u svrhu širenja opće kulture

Vrijeme realizacije: Tijekom školske godine

Način vrednovanja: brošura ili prezentacija

13. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditelj i suradnici projekta: Marina Srdoč


Cilj projekta (svrha): zavoljeti čitanje, ojačati samopouzdanje učenika , razvijati usmeni , pisani i likovni izraz

učenika, koncentraciju , jačati razredno zajedništvo i stvoriti ugodnu radnu atmosferu.


Način vrednovanja: razredna knjiga

124

PŠ Tinjan

1. NAZIV PROJEKTA: Uređenje okoliša škole-obnavljanje društvenih igara Voditelj projekta i suradnici: Ilenija Rogović Bakša, Jasminka Antolović, Melita Antolović, Sanja Banko,

Doris Zajc Mofardin, Samantha Ćus, Snježana Banovac i učitelji predmetne nastave

Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda

Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.


2. NAZIV PROJEKTA: Školski list „Nad Dragom“

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac, učiteljice RN, učitelji PN

Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda, polaznici Literarno-novinarske grupe

Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, razvijanje interesa učenika za pisano i usmeno izražavanje,

izvješćivanje o tekućim događajima i razmjena informacija među učenicima, iskazivanje kreativnosti,

prezentacija najboljih likovnih i literarnih radova učenika.


Način vrednovanja: izrada školskog lista.

3. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Melita Antolović

Sudionici projekta: učenici prvog razreda

Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanju pročitanog te usmenog i pisanog

izražavanja, razvijanje kreativnosti oblikovanjem slova od prirodnih materijala.


Način vrednovanja: razredna slovarica.

4. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj Voditelj i suradnici projekta: Sanja Banko


Cilj projekta (svrha): uvidjeti važnost obitelji u životu svakog djeteta.

Način vrednovanja: izrada učeničke knjige.

5. NAZIV PROJEKTA: Moje mjesto Voditelj i suradnici projekta: Sanja Banko


Cilj projekta (svrha): upoznavanje s mjestom stanovanja, važnim zgradama u mjestu, kulturno-povijesnim

spomenicima mjesta, najčešćim prezimenima u mjestu.

Način vrednovanja: izrada učeničke knjige.

6. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica

Voditelj: Ilenija Rogović Bakša


Cilj projekta (svrha): upoznavanje s bogatom povijesnom i kulturnom baštinom našeg zavičaja s ciljem

očuvanja i njegovanja tradicije, običaja i kulture Istre, upoznati prvo hrvatsko pismo glagoljicu i naučiti

prepoznavati slova, te ista pisati i čitati.


Aktivnosti za učenike: izrada mozaika od glagoljice, dešifriranje poruka na glagoljici, izrada slova glagoljice

glinamolom, čitanje i pisanje narodnih poslovica na glagoljici.


Način vrednovanja: plakati, slike, mozaik, prezentacija, ukrasni predmeti.


Voditelj: Ilenija Rogović Bakša



od onečišćenja vode koja nas okružuje.


Aktivnosti za učenike: izrada grafikona, istraživanje, izrada pokusa, pjevanje o vodi, pisanje pjesama o vodi.



125

8. NAZIV PROJEKTA: Zdravlje iz prirode Voditelj projekta: Jasminka Antolović

Suradnici projekta: učenici 4. razreda, roditelji i roditelji

Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i

skladištenja, mogućnost korištenja u prehrani i izrada biljnih pripravaka.

Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2020.

Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).

9. NAZIV PROJEKTA: eTwinning projekt 100. dan škole

Voditelj: Jasminka Antolović


Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i




Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PID, TZK.

Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti


Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma).

10. NAZIV PROJEKTA: eTwinning projekt 20 dana dobrote Voditelj projekta: Jasminka Antolović


Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati te

razvijati empatiju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i

građanske vještine, prihvaćanje različitosti, osvještavati različite životne probleme, razvijati socijalne i

građanske vještine. Korištenjem primjerenih aktivnosti poticati na osobni rast i socijalni razvoj unutar razredne

zajednice.

Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK.

Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti


Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma).

11. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Republika Hrvatska Voditelj projekta: Jasminka Antolović


Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije, narodnih običaja, folklora, narodnih plesova i pjevanja,

tradicionalne kuhinje, prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih spomenika Republike Hrvatske kroz govor na

različitim narječjima.

Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK.

Aktivnosti za učenike: opisivanje narodnih običaja, slušanje narodnih priča i pjesama na zavičajnom govoru,

plesanje tradicionalnih plesova i kušanje tradicionalnih jela


Način vrednovanja: spremanje jela po tradicionalnoj recepturi, izraditi knjižicu recepata iz različitih krajeva

Hrvatske, likovni i literarni uradci, plakati i prezentacija.

12. NAZIV PROJEKTA: The United States of America (Sjedinjene Američke Države) Voditelj projekta: Samantha Ćus


Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, državama, raznolikostima i obilježjima

SAD-a, upoznati učenike s kulturom i poviješću SAD-a, važnim povijesnim ličnostima, osobama iz javnog

života, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj

samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.


Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.

13. NAZIV PROJEKTA: The United Kingdom (Ujedinjeno Kraljevstvo) Voditelj projekta: Samantha Ćus


126

Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom

zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja

korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.



14. NAZIV PROJEKTA: Sve o meni (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus


Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave na eng. jeziku, osposobiti ih da se opišu, da predstave

svoju obitelj, razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski

predmeti, omiljeni sport ili hobi, omiljena hrana, da nauče imenovati kućne ljubimce.

Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje.

15. NAZIV PROJEKTA: Glazba (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus


Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s vrstama glazbe, naučiti novi vokabular vezan uz glazbu, zanimanja u

svijetu glazbe, čitati recenzije glazbenih albuma, prikupljati podatke o glazbenicima, pjevačima, glazbenim

grupama, slušati različite vrste glazbe, razvijati kritičko mišljenje i toleranciju

Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: izrada PPT prezentacije, istraživanje, izlaganje.

16. NAZIV PROJEKTA: Zemlje engleskog govornog područja Voditelj projekta: Samantha Ćus


Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom

zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja

korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.

Vrijeme realizacije: tijekom drugog polugodišta školske godine 2019./2020.



Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Mirela Nižetić



prirodne predmete.


Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.

18. NAZIV PROJEKTA: Odgovorno gospodarenje energijom Voditelj projekta: Dario Škrinjar

Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda, svi učitelji, domar, računovodstvo, ravnateljica

Cilj projekta (svrha): Podizanje svijesti i promjena ponašanja za odgovorno gospodarenje energijom: mjerenje

i uspoređivanje podataka o potrošnji energenata prije provedbe i nakon provedbe projekta. Početak i

predstavljanje na Svjetski dan štednje 31.10.


Način vrednovanja: prezentacije, plakati, predavanja.

19. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10!

Voditelj projekta: Dario Škrinjar i Doris Zajc Mofardin


Cilj projekta (svrha): naučiti i ustrajati u pravilnom tipkanju.


Način vrednovanja: plakat, natjecanje, prezentacije.

20. NAZIV PROJEKTA: Kosir

Voditelj projekta: Dario Škrinjar


127

Cilj projekta (svrha): naučiti služiti se starim alatima.


Način vrednovanja: plakat, proizvodi, prezentacije.

21. NAZIV PROJEKTA: Projekt „Šafran“ Voditelj projekta: Mladenka Fabris


Cilj projekta (svrha): organizacija aktivnosti i realizacija postavljenih ciljeva, kroz temu Holokausta osvijestiti

učenike kako je zlo bilo kakav oblik diskriminacije čovjeka, ljudi, naroda, razvijanje svijesti i odgovornosti za

pravo na dostojanstven život svakog djeteta i čovjeka.


Način vrednovanja: plakat, prezentacije.

22. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci

Voditelji projekta: Vjeroučiteljica Mladenka Fabris i razrednici RN i PN

Sudionici projekta: učenici 1. – 8. razreda

Cilj projekta (svrha): poticanje kod djece suosjećanje i solidarnosti za potrebe onih u neimaštini, učenje

skromnosti i darivanju.

Vrijeme realizacije: prvo polugodište školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja: plakat, prezentacija.

23. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta

Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike

Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda MŠ i PŠ

Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija i

korištenju proračunskih tablica.

Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu.


Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
















26. NAZIV PROJEKTA: Impariamo l'italiano dalle favole (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak


Cilj projekta (svrha): Upoznati učenike s poznatim bajkama na talijanskom jeziku, popularizirati književnost

kroz nastavu, proširivanje osnovnog vokabulara.


Način vrednovanja: izrada strip plakata.

27. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac


Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, pravilno pisano i usmeno izražavanje, osvješćivanje važnosti

primjene pravopisnih pravila u medijima, poticanje istraživačkog rada i suradnje.

128


Način vrednovanja: PP prezentacija, usmeno i pisano izražavanje.

PŠ Sveti Petar u Šumi

1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica

Voditelji projekta i suradnici: Gordana Turčinović


Cilj (svrha) projekta: upoznavanje slova, razvijanje pismenosti, početnog čitanja i pisanja, glasovne analize i

sinteze


Način vrednovanja: slikovnica (slovarica)

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…

Voditelji projekta i suradnici: Natali Močibob


Cil projekta(svrha):upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,

upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim

prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad)


Način vrednovanja: plakat, prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.


Voditelji projekta i suradnici: Natali Močibob


Cilj (svrha) projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci,

tjedni, dani) te rasporedom radnih i neradnih dana u kalendaru, usvajanje naziva mjeseca u književnom i

zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca i likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i

brojčano upisivanje dana u mjesecu, datumi rođenje uže obitelji


Način vrednovanja: izrada zidnog kalendara

4. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj Istra – Istarska hiža (projekt Zavičajna nastava)

Voditelj projekta i suradnici : Ljiljana Hrvatin

Sudionici projekta: učenici 3. r.

Cilj projekta (svrha): Upoznati bogatu kulturnu i povijesnu baštinu našeg zavičaja kroz specifičnost gradnje

istarske hiže, spoznati njihovu namjenu i simboliku u prošlosti i danas, poticati interes i njegovati ljubav prema

svom zavičaju

Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2020.

Način vrednovanja: izložba fotografija, prezentacija plakata ili slikovnica

5. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje zavičaja

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić, Franko Zgrablić


Cilj projekta : Upoznavanje i pronalaženje ljekovitog bilja u svom mjestu, važnosti za zdravlje ljudi te njegovo

korištenje i primjena u svakodnevnom životu.


Način vrednovanja: prezentacija, plakati, herbarij, fotografije

6. NAZIV PROJEKTA: Čudesni likovi djetinjstva

Voditelji projekta i suradnici: Snježana Brščić, Ljiljana Hrvatin i Nela Radojičić

Cilj projekta : Upoznavanje s osobinama i karakteristikama likova iz dječje literature, istraživanje njihove uloge

i utjecaja na djetinjstvo i daljnji život

Vrijeme realizacije: siječanj, veljača 2020.

Način vrednovanja: ilustracije, crteži, slikovnice, dijagrami, tablice, oslikani zidovi u hodniku škole


Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić, Eduard Videka i Mirela Nižetić


129


prirodne predmete


Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica

8. NAZIV PROJEKTA: Izrada učila – ploče s uzorcima drva

Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar


Cilj projekta (svrha): približiti učenicima kako izgledaju i koja je uporabna vrijednost pojedinih vrsta drveta

Vrijeme realizacije: listopad 2019. – prosinac 2019.

Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima izlaganjem na zidu učionice TK-PRI-BIO-

KEM.

9. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica na tlu Istre

Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić


Cilj projekta (svrha): upoznavanje s kulturnom baštinom i glagoljaštvom Istre; proučavanje glagoljice i

njezinog razvoja u Istri; poštivanje i očuvanje zavičajne kulture

Vrijeme realizacije: prvo polugodište

Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, izlaganje

10. NAZIV PROJEKTA: Pisanje priče (Priča jesenskog šešira; peti razred/ Kriminalistička priča; sedmi

razred) Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić


Cilj projekta (svrha): razvijanje i poticanje učenika na pisano stvaralačko izražavanje, izgrađivanje stila

pisanja, lektoriranje tekstova te razvijanje jezične kulture (usmeno predstavljanje uratka)


Način vrednovanja: objavljivanje priče, pričanje priče ili čitanje priče, izrada jesenskog šešira; kritički osvrt na

uratke te izbor najbolje priče

11. NAZIV PROJEKTA: Rječnik supetarskih riječi

Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić


Cilj projekta (svrha): razvijanje i poticanje učenika na očuvanje zavičajnog govora


Način vrednovanja: izrada rječnika te predstavljanje uratka

12. NAZIV PROJEKTA: Eratostenov eksperiment

Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak, Marijana Kosturik

Sudionici projekta: učenici 5. i 8.razreda

Cilj projekta(svrha): upoznati Eratostenovu metodu izračuna opsega Zemlje

Vrijeme realizacije: ožujak 2020.

Način vrednovanja: plakat



Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole I svih područnih škola






14. Naziv projekta: Izrada učila – ploče s uzorcima drva Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar


Cilj projekta (svrha): približiti učenicima kako izgledaju i koja je uporabna vrijednost pojedinih vrsta drveta

Vrijeme realizacije: listopad 2019. – prosinac 2019.

130

Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima izlaganjem na zidu učionice TK-PRI-

BIO-KEM.

15. Naziv projekta: Izrada učioničke LAN mreže Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar i Marijana Kosturik


Cilj projekta (svrha): učiniti učioničku mrežu funkcionalnu i u dane kada ne radi Internet


Način vrednovanja: korištenje na nastavi, možebitna izrada algoritma postavljanja na računala

16. Naziv projekta: Tipkanje za 10! Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar


Cilj projekta: naučiti pravilno tipkati koristeći svih 10 prstiju

Vrijeme realizacije: listopad 2019. – svibanj 2020.

Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima izlaganjem na zidu učionice TK-PRI-

BIO-KEM.

Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka

Izvedbeni plan i program u školskoj godini 2019./2020.

ZADACI – PLANIRANE

AKTIVNOSTI

CILJEVI NOSITELJI

ZADATAKA

VRIJEME

REALIZACIJE

izrada programa i plana

godišnjih aktivnosti Javne

ustanove Parka prirode

Učka i Mreže škola

Učkarski sajam

posjet kampu za

prstenovanje ptica,

upoznavanje rada

ornitologa

povezivanje učenika, učitelja

i djelatnika Parka prirode

Učka kroz razne akcije i

programe o zaštiti prirodne i

kulturne baštine

izlaganje učeničkih radova

upoznavanje bioloških i

kulturnih vrijednosti

zaštićenog područja

razvijanje svijesti o očuvanju

okoliša

povezanost čovjeka i prirode

motivirati učenike za

pozitivan stav prema

očuvanju okoliša

steći uvid u edukativne i

istraživačke projekte PP

Učka

razrednici

učenici 7.

razreda

roditelji

vatrogasci

djelatnici PP

Učka

voditelj škole

rujan

Dan planina – posjet

Prirodoslovnom muzeju

Rijeka

proširivanje znanja o

svojstvima krškog područja

geologija i paleontologija

učitelji

geografije i

prirode

/biologije

razrednici

prosinac

Svjetski dan voda neposredno istraživanje

raznolikosti krškog područja

upoznati autohtone biljne i

životinjske vrste koje žive u

podzemnim vodama na

području PP Učka

učitelji

prirode/

biologije i

geografije

ožujak

Dan planeta Zemlje

pješačenje Brgudac-

Korita, predavanja i

radionice

učenje o kulturnim i

biološkim vrednotama

zaštićenog područja

druženje i boravak u prirodi

sudjelovanje u tematskim

radionicama

učitelji viših

razreda

učitelj

biologije

travanj

131

pripreme za Učkarski

sajam

izrada uporabnih i ukrasnih

predmeta

razvijanje svijesti o

folklornoj i kulturnoj baštini

zavičajnog kraja

povezivanje i suradnja sa

širom zajednicom

aktivno uključenje većeg

broja djelatnika u projekt

učitelji RN,

HJ, LK

razrednici

roditelji,

članovi šire

obitelji

domar

tijekom

školske

godine

1. NAZIV PROJEKTA: Kuća abecede Voditelj i suradnici projekta: Dinka Klarić


Cilj projekta: rad na razvijanju čitalačkih vještina kao i vještina pisanog izražavanja i stvaranja, razumijevanje

pročitanog, razlikovanje vrste riječi u govornoj i pisanoj komunikaciji, uporaba različitih jezičnih igara kao

poticaj kreativnosti učenika.


Način vrednovanja: kuća abecede


Voditelj za učenike PŠ Lupoglav: Branka Andrić – Ružić

Voditelj: Ilenija Rogović



od onečišćenja vode koja nas okružuje


Aktivnosti za učenike: izrada grafikona, istraživanje, izrada pokusa, pjevanje o vodi, pisanje pjesama o vodi

Vrijeme realizacije: tijekom godine


3. NAZIV PROJEKTA: Istra u srcu, Rikamat

Voditeljica projekta: Branka Andrić – Ružić

Sudionici projekta: učenici 3.razreda

Cilj projekta: upoznavanje s bogatom povijesnom i kulturnom baštinom našeg zavičaja Istre kroz tradicijske

poslove


Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje,

vezenje rikamata, prezentacije.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019. /2020.

Način vrednovanja: fotografiranje, likovni radovi, uradak rikamat, prezentacija.

4. NAZIV PROJEKTA: E-twinning - 100. dan škole

Voditelj projekta: Marija Bašić


Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i







Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma)

5. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo

Voditeljica projekta: Dinka Klarić


Cilj projekta: upoznati nastanak prijevoznih sredstava ( prijevozna sredstva nekad), njihovo funkcioniranje;

poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; upoznavanje prometne povezanosti mjesta u

132

zavičaju; spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju; razvijanje

sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja;

Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, PiD.

Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, istraživanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje,

slikanje, prezentiranje, izrada modela prometnog sredstva


Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije

6. NAZIV PROJEKTA: Razglednice moje domovine

Voditeljica projekta: Marija Bašić


Cilj projekta: upoznavanje i stjecanje znanja o prirodnim, kulturnim i povijesnim znamenitostima naše

domovine


Aktivnosti za učenike: istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje, izrađivanje

razglednica i plakata, prezentiranje.


Način vrednovanja: fotografije, razglednice, pisani i likovni radovi, plakat, prezentacija

7. NAZIV PROJEKTA: Zanimljivosti našeg mjesta

Voditeljica projekta: Irena Demark


Cilj projekta: istraživanje i upoznavanje zanimljivih lokacija u mjestu stanovanja, zapažanje prirodnih i

kulturnih znamenitosti, pronalaženje priča i legendi, susret i druženje s ljudima


Aktivnosti za učenike: istraživanje, pronalaženje, posjećivanje, promatranje, opisivanje, razgovaranje,

fotografiranje, stvaranje literarnih i likovnih radova, izrada plakata i slikovnice, prezentacija.

Vrijeme realizacije: tijekom godine

Način vrednovanja: fotografije, PP prezentacija, likovni i literarni radovi, plakati, slikovnica.

8. NAZIV PROJEKTA: Mali T.E.D. Cilj projekta: popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti.

Korelacija predmeta: biologija, kemija, fizika, geografija, hrvatski jezik

Aktivnosti za učenike: istraživanje, zapisivanje, izrada prezentacija

Način vrednovanja: plakat, Powerpoint prezentacija.


Voditelj projekta: Eduard Videka

9. NAZIV PROJEKTA: Baština na svili Voditeljica projekta: Iva Major Šujević i Višnja Levak

Sudionici: učenici 6. razreda polaznici izvannastavnih aktivnosti Likovna grupa i Mali glagoljaši

Cilj projekta: upoznavanje kulturne i prirodne baštine zavičaja

Korelacija predmeta: povijest, hrvatski jezik, likovni, geografija, priroda

Aktivnosti za učenike: oslikavanje svile motivima vezanim uz zavičajnu baštinu


Način vrednovanja: prezentacija rada i izložba radova.

10. NAZIV PROJEKTA: Moj dan u budućnosti Voditeljica projekta: Iva Major Šujević

Sudionici: učenici 8. razreda.

Cilj projekta: osmisliti svoj dan u budućnosti, poticati učenike na promišljanje o budućem zanimanju.

Korelacija predmeta: sat razrednika, hrvatski jezik

Aktivnosti za učenike: snimanje filma, pisanje scenarija i sinopsisa

Vrijeme realizacije: ožujak 2020.

Način vrednovanja: prezentacija filmova.

11. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Cilj projekta: popularizacija prirodnih znanosti.

Korelacija predmeta: biologija, kemija, fizika

Aktivnosti za učenike: istraživanje, osmišljavanje i izrada pokusa

133

Način vrednovanja: Odabir najuspješnijih pokusa kroz interni natječaj (glasanje učenika).


Voditelji projekta: Darko Suman i Eduard Videka

12. NAZIV PROJEKTA: Igra boja i oblika

Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Gordana Štrucelj

Suradnici: kućni majstori: izrada skulptura u pravoj veličini i postavljanje u prostor; Grad Pazin, Općina

Lupoglav, Općina SV. Petar u Šumi - pitanja vezana uz javne otvorene prostore pogodne za postavljanje

skulptura (savjeti, planovi, dozvole itd.) te mogućnosti financiranja projekta; Društvo likovnih stvaratelja Pazin -

završna prezentacija radova i projekta, lokalni poduzetnici i firme – donatori.

Sudionici projekta: Likovna grupa

Cilj projekta: poticanje učenika na aktivno sudjelovanje u zajednici; promicanje kulture u osnovnoškolskom

obrazovanju i šire; poticanje kreativnosti kod učenika; upoznavanje etapa nastanka likovnog djela; održavanje

likovnog natječaja; realizacija skulpture i završna prezentacija projekta. Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. Način vrednovanja: Odabir najuspješnijih likovnih rješenja kroz interni natječaj (glasanje učenika).

13. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike

Voditelj projekta i suradnici: Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark, Dinka Klarić i Kristina

Franović u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom.

Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda PŠ Lupoglav i njihovi roditelji.

Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,

poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.




jezika šestih razreda MŠ Pazin i svih područnih škola




Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača


Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave MŠ Pazin i svih područnih škola

Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole svih područnih škola






16. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10

Voditelji projekta i suradnici: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture

Sudionici projekta: učenici od 5 razreda Matične škole i svih područnih škola

Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju

Cilj projekta: razvijati vještinu pravilnog i brzog tipkanja


Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima

17. NAZIV PROJEKTA: NTC poligon

Voditelji projekta i suradnici: Iva Major Šujević i Dinka Klarić


Aktivnosti za učenike: osmišljavanje, izrađivanje, prezentiranje vještina na poligonu za igru i učenje po uzoru

na NTC poligon

Cilj projekta: razvijanje govornih, motoričkih, funkcionalnih, likovnih, glazbenih sposobnosti učenika;

poticanje kreativnosti, stvaralačkog i logičkog razmišljanja; razvijanje suradnje i tolerancije među učenicima;

uvježbavanje različitih oblika kretanja uz rješavanje logičkih zadataka; usvajanje pravila igre; razvijanje

samokontrole u ponašanju.


134

Način vrednovanja: igre, praktična nastava, liste vrednovanja za učenike, prezentacija usvojenih znanja i

vještina.

17. NAZIV PROJEKTA: 50 godina škole

Voditelji projekta i suradnici: Eduard Videka

Sudionici projekta: svi učenici

Aktivnosti za učenike: uređivanje škole, fotografiranje

Cilj projekta: obilježavanje 50 godina škole milenijskom fotografijom, održavanjem raznih aktivnosti, igara i sl.


6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA

U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o

primjerenom obliku školovanja, školuje se 50 učenika.

MŠ PAZIN-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik rada I. II. III. IV. UKUPNO

a b c a b c a b c a b c

Individualizirani postupak 1 1 1 1 4

Prilagodba sadržaja 1 1 2

Posebni program

UKUPNO-RN 1 1 1 2 1 6

MŠ PAZIN-PN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik

rada

V. VI. VII. VIII. UKUPNO

a b c d a b c d a b c d a b c d

Individualizirani postupak 1 1 3 1 1 1 1 9

Prilagodba sadržaja 1 1 1 1 1 1 1 6

Posebni program 1 1 2

UKUPNO-PN 2 2 2 3 2 1 1 1 1 2 1 18

UKUPNO-RN i PN 24

Rješenjem određen oblik rada

Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja

po razredima

RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO

PŠ KAROJBA

Posebni program 1

PŠ SVETI PETAR U ŠUMI

Individualizirani postupak 1 2 1 4

Prilagodba sadržaja 2 1 3

PŠ TINJAN

Individualizirani postupak 1 1 2

PŠ TRVIŽ

Individualizirani postupak 1 1

PŠ LUPOGLAV


Prilagođeni program 1 1 2

PŠ MOTOVUN


Prilagodba sadržaja 1 1

PŠ CEROVLJE

Prilagodba sadržaja 1 1

UKUPNO 2 2 3 3 5 4 4 22

UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 1 2 4 6 9 9 7 8 46

135

Prema redovitom programu uz individualizirane postupke školuje se 28 učenika. Učenici se školuju po redovnom

programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih metoda,

sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se stupnjevito

pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju geometrijskim priborom,

predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja, pojedinačno zadavanje

zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži - lakši, odabiru se zadatci

različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje mogućnosti da učeniku netko

drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim razdobljima i s manjim brojem

zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće promjene aktivnosti, fizičko

približavanje učeni izvoru promatranja.

Prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke, sukladno Rješenju o primjerenom

obliku školuje se 15 učenika. Za njih se izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku,

prije svega njegovim "jakim" stranama, odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni

programi se izrađuju za sve nastavne predmete ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se

kroz redovni odgojno-obrazovni proces i dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s

učenicima uključeni su razredni učitelji, predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji

učenika. Učenici su integrirani u razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje.

Edukacijski rehabilitator – stručni suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika,

pomagati u izradi i ostvarivanju individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i

roditeljima.

Uz pomoćnika u nastavi školuje se 7 učenika. Učenik 1.b razreda zbog značajnih motoričkih oštećenja; učenik 5.c

razreda zbog selektivnog mutizma i teškoća iz autističnog spektra; učenica 6.a razreda MŠ Pazin i učenica 6.

razreda PŠ Lupoglav zbog teškoća sa sluhom (nagluhost); jedna učenica 3.c razreda zbog višestrukih teškoća u

razvoju; te učenica 7. razreda zbog teškoća iz autističnog; učenica 6. razreda PŠ Sveti Petar u Šumi zbog ponašanja

koja značajno ometaju u funkcioniranju i ugrožavaju fizičku sigurnost drugih učenika.

Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u Matičnoj i u područnim školama učenicima će i

dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti rad i

napredovanje učenika.

Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji ih i

samostalno izrađuju prema potrebi.

6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu

Po posebnom programu uz individualizirane postupke školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u

Matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela. Vode je učitelji edukacijski rehabilitatori po posebnom

rasporedu i programu rada.

U Posebnom razrednom odjelu 1. školuje se troje učenika. Dvoje učenika koji su djelomično integrirani

u redovite razredne odjele. Odgojne predmete – likovnu i glazbenu kulturu, tjelesnu i zdravstvenu kulturu,

vjeronauk i sat razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja. Jedan

učenik četvrtog razreda školuje se prema posebnom programu iz svih predmeta.

U Posebnom odjelu 2 školuje se dvoje učenika 8. razreda i jedna učenica 1. razreda koji polaze posebni

program uz individualizirane postupke iz svih predmeta i se provodi u posebnom razrednom odjelu. Jedan je učenik

5.d razreda djelomično integriran.

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA Daroviti učenici ističu se iznadprosječnim općim ili specifičnim sposobnostima, visokom motivacijom za

rad te visokim stupnjem kreativnosti. Obzirom na sposobnosti, područja darovitosti su opće intelektualne

sposobnosti, stvaralačke sposobnosti, sposobnosti za pojedina nastavna i znanstvena područja, socijalne i

rukovodne sposobnosti, sposobnosti za pojedina umjetnička područja te psihomotorne sposobnosti.

Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika

u pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih

izuzetnih rezultata u odnosu na svoje vršnjake.

U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testa intelektualnih

sposobnosti (Test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provodi krajem četvrtog ili početkom petog razreda.

136

Nakon ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno

utvrđuju područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.

Učenike osmih razreda ispituje se DAT-serijom koja uključuje procjenu sposobnosti verbalnog,

numeričkog i apstraktnog zaključivanja, a sve u svrhu profesionalne orijentacije i daljnjeg nastavka školovanja.

Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno

razvijenih učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.

Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim

učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:

izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;

dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike,

geografije i povijesti;

postojeće grupe izvannastavnih aktivnosti;

posebnu pripremu za natjecanja,

Školu za matematičke (sve)znalce

SEMEP projekt

Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje

na natjecanjima. Učenike se također uključuje u razne literarne i likovne natječaje. U ovoj školskoj godini planira

se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti,

zemljopisa i tehničke kulture, na LiDraNo 2020., natjecanjima likovnog stvaralaštva, «Di ča slaje zvoni», GLOBE,

sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje nemaju natjecateljski karakter

(Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).

Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački

zbor, ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).

Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine sportove, uključuju se u rad Školskog sportskog kluba

i gradskih sportskih klubova te se natječu na školskim, županijskim i državnim natjecanjima.

Već treću godinu zaredom planira se organizacija Škole za matematičke (sve)znalce, namijenjene

učenicima koji se ističu svojim matematičkim sposobnostima. Radionice će se održati tijekom proljetnih praznika.

Naši će učenici sa svojim mentorima sudjelovati na projektu SEMEP (South-Eastern Mediterranean

Environmental Project), namijenjenog učiteljima i učenicima s ciljem poticanja odgoja i obrazovanja za održivi

razvoj na području Mediterana.

8. PRODUŽENI BORAVAK

Produženi boravak će u školskoj godini 2019./2020. biti organiziran u Matičnoj školi Pazin i područnim

školama Motovun, Lupoglav i Sveti Petar u Šumi i Tinjan.

Broj učenika: 114 učenika raspoređenih u 4 grupe u MŠ Pazin, 20 učenika u PŠ Motovun, 21 učenik u PŠ Sveti

Petar u Šumi, 9 učenika u PŠ Tinjan i 16 učenika u PŠ Lupoglav.

Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive

kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.

Voditeljice: Vedrana Ružić, Silvija Šupljina-Buršić, Suzana Bračić i Larisa Tominić u MŠ Pazin, Maja Štefanić

u PŠ Motovun, Dajana Ćukušić u PŠ Tinjan, Iva Belac u PŠ Sveti Petar u Šumi i Nadija Trošt u PŠ Lupoglav.

Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u četiri skupine u vremenu od

12 do 17 sati, u PŠ Motovun jedna grupa od 12 do 15 sati, u PŠ Lupoglav jedna grupa od 13 do 14:30 sati, u PŠ

Tinjan jedna grupa od 13 do 16 sati i u PŠ Sveti Petar u Šumi jedna grupa od 12:30 do 16 sati.

Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin, općina Motovun, općina Lupoglav, općina Sveti

Petar u Šumi, općina Tinjan i roditelji učenika.

Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:

1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i

2. organizirano slobodno vrijeme.

1. Domaće zadaće

- pisanje domaćih uradaka;

- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;

- dodatni i dopunski rad.

137

2. Jezično – komunikacijsko područje

- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;

- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;

- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;

- jezične, govorne vježbe i igre;

- dramatizacija tekstova i igranje lutkama;

- čitanje lektire i drugih priča;

- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;

- govorenje brojalica, vježbanje ritma;

- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;

- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.

3. Kulturno – umjetničko područje

- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;

- sudjelovanje u projektima škole;

- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;

- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;

- gledanje crtanih dječjih filmova;

- slušanje i upoznavanje glazbe;

- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;

- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;

- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno-tehničkih

sredstava.

4. Prirodoslovno – matematičko područje

- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;

- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;

- matematički kvizovi;

- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;

- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;

- izrada plakata;

- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;

- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;

- prometna kultura;

- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.

5. Sportsko – rekreativno područje

- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;

- prisustvovanje sportskom događaju;

- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;

- društvene igre i igre u učionici;

- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;

- sportske igre i natjecanja;

- rekreativne pauze.

6. Ostalo

- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;

- razvijanje zdravih životnih navika;

- upoznavanje dječjih prava;

- UNICEF;

- izvannastavne aktivnosti;

- uključivanje u humanitarne akcije;

- suradnja s roditeljima.

138

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Mjesec Sadržaj rada Metoda Realizator

listopad,

studeni

Sistematski pregled učenika osmih

razreda sistematski pregled liječnica

studeni,

prosinac

Roditeljski sastanak na temu Kamo

nakon osnovne škole predavanje školska psihologinja

veljača

Radionica s učenicima Tko sam

ja?, koja za cilj ima potaknuti

učenike na promišljanje o vlastitim

sposobnostima i interesima te o

izboru srednje škole

radionica školska psihologinja

ožujak

Ispitivanje numeričkih, verbalnih i

logičkih sposobnosti učenika DAT

baterijom te njihovih interesa

psihologijsko testiranje školska psihologinja

travanj Ispravljanje testova, izrada baze

podataka učenika školska psihologinja

svibanj

Roditeljski sastanak na temu Upisi

u srednju školu 2020./2021.

Zajednički sastanak učitelja i

stručnih suradnika uključenih u

proces upisa u srednju školu.

Individualno profesionalno

informiranje i savjetovanje učenika.

predavanje

sastanak

individualni razgovori

školska psihologinja,

razrednici osmih razreda

lipanj

Praćenje upisa u srednje škole

putem Nacionalnog informacijskog

sustava prijave i upisa u srednje

škole (NISpuSŠ).


razrednici osmih razreda

tijekom godine

Organizacija gostovanja

predstavnika srednjih škola u Školi.

Suradnja s Odsjekom za

profesionalno usmjeravanje i

obrazovanje pri Hrvatskom zavodu

za zapošljavanje u Puli.

Praćenje plana upisa u srednje

škole, dostupnih programa

obrazovanja te datuma važnih za

upise.

školska psihologinja i

pedagoginja, razrednici

osmih razreda


razrednici osmih razreda,

liječnica

139

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN

10.1. Uvod

Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. godine kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana

Matetića Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog

učilišta u Pazinu.

Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.

Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.

prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin proširuje

djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u daljnjem tekstu:

Glazbeni odjel).

Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir,

harmonika, violina, klarinet, gitara i truba. U školsku godinu 2019./2020. upisano je ukupno 107 učenika u 9

razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Glazbenom odjelu je zaposleno 7 učitelja s punim radnim vremenom,

jedan učitelj na pola radnog vremena i troje učitelja na nepuno radno vrijeme.

Učenici tijekom školske godine nastupaju na koncertima Glazbenog odjela, ali i opće obrazovne škole

koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,

gostuju u drugim glazbenim školama, sviraju na prezentaciji Glazbenog odjela u Osnovnoj školi u Pazinu i

područnim školama u okolnim mjestima, nastupaju na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i Istarske

županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti manifestacije učenici

sudjeluju kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela aktivno svira u Limenoj

glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro posjećenih koncerata.

Učenici prisustvuju i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište.

Učitelji se permanentno stručno usavršavaju na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima. Učitelji

Glazbenog odjela prenose učenicima znanja i vještine, ustraju na kvaliteti glazbenog obrazovanja što većeg broja

djece s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj prema glazbenoj

estetici. Također potiču razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s njima radost

muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.

10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima

Opis programa: Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija

učenika viših razreda za učenike prvog razreda.

Ciljevi i namjena programa: Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za

nastup adekvatno pripreme, razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj

produkcije učenika viših razreda za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju,

konkretnu predodžbu o Školi i dodatnu motivaciju za rad.

Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva,

samovrednovanje učenika.

Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda

Produkcija učenika drugog i trećeg razreda

Produkcija odjela za trubu

Prosinac: Produkcije po klasama i odjelima (harmonika, gitara, violina, klavir)

Produkcija četvrtog razreda

Veljača: Produkcija učenika 1., 5. i 6. razreda

Produkcija odjela za trubu

Produkcija pod maskama gitarističkog odjela

Travanj: Produkcija gitarističkog odjela

Svibanj: Produkcije po klasama i odjelima (harmonika, gitara, violina, klavir i truba)

Lipanj: Produkcija gitarističkog odjela

Mjesto održavanja programa: dvorana škole

140

10.3. Školski koncerti

Opis programa: Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Koncert pod maskama, Uskršnji koncert, te Završni

koncert

Ciljevi i namjena programa:

Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom

roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola

nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima

te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s

učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i

dijele radost muziciranja.

Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena

savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.

Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin

Vremenik programa:

Prosinac: Božićni koncert

Veljača: Koncert pod maskama

Travanj: Uskršnji koncert

Svibanj: Animacijski koncerti za učenike Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin (MŠ i područne škole)

Koncert violinističkog odjela

Koncert harmonikaškog odjela

Koncert mješovitog orkestra i solista

Lipanj: Završni koncert

Mjesto održavanja programa: Spomen dom – Mala koncertna dvorana

Troškovnik: 1.000,00 kn

10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“

Opis programa: Pučko otvoreno učilište u Pazinu već tradicionalno organizira Susret dječjih pjevačkih zborova

„Mali kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin.

Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba

mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom tekstualnom

predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan zbor iz drugih

hrvatskih županija ili inozemstva.

Ciljevi i namjena: Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine,

razvijanje osjećaja prema skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost

pojedinca u kolektivu, uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.

Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola,

druženje s učenicima i kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.

Nositelji programa: Pučko otvoreno učilište

Vremenik programa: ožujak 2020.

Mjesto održavanja programa: Spomen dom - dvorana „Istra“

10.5. Natjecanja

Opis programa:

U školskoj godini 2019./2020. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.

U planu je sudjelovanje na 58. hrvatskom natjecanju učenika i studenata glazbe i plesa s instrumentima: harmonika,

violina i klarinet. U veljači će se održati regionalno, a u ožujku državno natjecanje u Zagrebu. Osim toga, Glazbeni

odjel sudjelovat će na 45. međunarodnom susretu harmonikaša u Puli te na 11. hrvatskom natjecanju harmonika u

Daruvaru.

Ciljevi i namjena programa: Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem

razvoju, motivacija za daljnje usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u

glazbenoj izvedbi i poticanje kreativnosti.

Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih glazbenika.

Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i

samokritike. Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.

Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin

Vremenik programa:

Harmonikaški odjel:

Studeni: Svjetski trofej za harmoniku, Loule, Algarve, Portugal

Ožujak: 58. regionalno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu

141

10. međunarodni festival harmonike Bela pl. Phanty, Slavonski Brod (solisti i orkestar)

58. državno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu

Travanj: 45. međunarodni susreti harmonikaša u Puli (solisti i orkestar)

12. dani harmonike Ugljevik (solisti i orkestar)

Svibanj: 11. hrvatsko natjecanje za harmoniku u Daruvaru

57. natjecanje za harmoniku, Kligenthal

Lipanj: Natjecanje za harmoniku, Erbezzo, Italija (solisti i orkestar)

3. festival orkestara, Rabac

Srpanj: Natjecanje harmonikaša u Balama

Kolovoz: 26. Međunarodna ljetna škola harmonike, Pula

Mjesto održavanja: Pula, Daruvar, Erbezzo, Bale, Zagreb, Algarve, Slavonski Brod, Ugljevik, Kligenthal,

Rabac

Troškovnik: kotizacije, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.

Klavirski odjel:

Travanj: „Dino Škrapić“ – smotra klavirista u Puli

Mjesto održavanja programa: Pula,

Troškovnik: 500.00 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i dnevnice.

Puhački odjel:

Ožujak: 58. regionalno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zadru

Travanj: 58. državno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu

Mjesto održavanja programa: Zadar i Zagreb

Troškovnik: 6.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.

Gudački odjel:

Ožujak: 58. regionalno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zadru

Travanj: 58. državno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu

Mjesto održavanja programa: Zadar i Zagreb

Troškovnik: 6.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.

10.6. Suradnja škola - susreti

Opis programa: Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne

susrete te ugošćuje prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima

harmonike u Poreču, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču, „Glazbeni zvuci“ u Rovinju, Susreti

orkestara u Rapcu. Suradnja s DV Olga Ban iz Pazina.

Listopad: suradnja s Gradskom knjižnicom Pazin i organiziranje zajedničkog programa s temom: povezanost

klasične i popularne glazbe

Studeni: posjet Glazbenoj školi Zlatka Balokovića u Zagrebu

Veljača: održavanje Masterclasa gitarista s predavačima iz Rijeke ili Koprivnice

Posjet glazbenoj riječkoj područnoj školi na Rabu, održavanje Mastera i zajedničkog koncerta

Svibanj: Smotra harmonikaša

Susreti glazbenih škola Istarske županije u Rovinju „Glazbeni zvuci“

Klavirski maraton u Labinu

Sudjelovanje na 8.Guitar festu u Puli

Lipanj: 3. festival orkestara u Rapcu

Srpanj: suradnja s Arhivom Grada Pazina i organiziranje zajedničkog programa s temom: upoznavanje s pazinskim

glazbenikom Sašom Šantela.

Ciljevi i namjena programa: Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se

pozitivna atmosfera, podloga za daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih

sredina.

Način vrednovanja: Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i

usavršavanje. Razvijanje odgovornosti, priprema za nastup.

Nositelji programa: Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin i Glazbena škola Zlatka

Balokovića iz Zagreba

Vremenik programa: Razdoblje kroz cijelo školsku godinu

Mjesto održavanja programa:

Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin, Rovinj, Zagreb, Rab…)

142

Spomen dom – Mala koncertna dvorana

Dvorana škole i crkva sv. Nikole u Pazinu

Troškovnik: 30.000,00 kn

10.7. Animacijski koncerti

Opis programa: Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su

namijenjeni učenicima razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te

područnim školama na području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je

uzrastu za koji se izvodi te se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi

glazbu približili što većem broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni

razgovorom o instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.

Ciljevi i namjena programa: Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika,

razvijanje interesa za učenjem glazbe.

Način vrednovanja: Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka

učenika.

Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa: drugo polugodište školske godine 2019./2020.

Mjesto održavanja programa: područne škole i Matična škola

Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza

10.8. Edukativno-tematski izlet

Odlazak u Zagreb na dvije predstave u koncertnu dvoranu Vatroslava Lisinskog. U organizaciji HGM-a.

Ciljevi i zadaci: usvajanje sadržaja koncerta i upoznavanje sa svim čimbenicima koji sudjeluju u predstavi..

Razvijanje ljubavi prema glazbi, vizualno i slušno upoznavanje s instrumentima u simfonijskom orkestru,

doživljavanje zajedničkog muziciranja i upoznavanje s ulogom dirigenta. Kulturno ophođenje s vršnjacima i

odraslima.

Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje i osobno vrednovanje koncerta.

Vrijeme realizacije: studeni 2019. godine i travanj 2020. godine.

Voditelj/ica: Ester Čikada

Učitelji/ce u pratnji: Rožika Banov Mijandrušić, Irena Rak, Barbara Stihović, Karim Brković, Sabrina

Stemberga Vidak, Robert Rosanda, Branko Sterpin, Aleks Nadišić, Julijan Grgorović i Vladan Josimović

Troškovnik: 9.000,00 kuna

10.9. Stručno usavršavanje

Tijekom školske godine učitelji prisustvuju na Stručnim vijećima, a od 8. do 10. siječnja 2020. godine u

Opatiji se održavaju stručna usavršavanja i koncerti u sklopu Centra izvrsnosti za posebno nadarene učenike i

studente glazbe i plesa.

U kolovozu 2020. godine se održava 26. ljetna škola harmonike gdje se učitelji mogu stručno usavršavati

kod svjetski poznatih učitelja. Kotizacija cca 400 - 600 kn.

143

Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 6. rujna 2019.

godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 2. listopada 2019. godine.

Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 2. listopada

2019. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu

2019./2020.

KLASA: 602-02/19-01/34

URBROJ: 2163/01-10-01-19-1

Predsjednik Školskog odbora:

Ivan Štefanić, prof.

Ravnateljica:

Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped.

Documents

os-vnazora-pazin.skole.hros-vnazora-pazin.skole.hr/upload/os-vnazora-pazin/images/static3/2579... · 1 SADRŽAJ 1. UVOD