os-ljubljanica-zg.skole.hros-ljubljanica-zg.skole.hr/upload/os-ljubljanica-zg/... · Web viewAKTIVNOST Kultura ponašanja u svakodnevnom životu, domu, školi ili igri, odgovorno

Osnovna škola LjubljanicaSvetoivanska 33, Zagreb

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školska godina 2011./2012.

Zagreb, rujan 2011.Osnovna škola Ljubljanica

Svetoivanska 33, Zagreb

Klasa : 602-02/10-02/154

Ur.br. 251-198-10-01

U Zagrebu, 15.rujna 2011.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor na sjednici održanoj 15.rujna 2011. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

Ravnatelj : Predsjednik Školskog odbora: Davor Zuanović, prof. Ani Bertović, prof.

SADRŽAJ Osnovni podaci o Osnovnoj školi Ljubljanica ……………………………………………………………………7

Kurikulum - Nacionalni okvirni kurikulum ……………………………………………………………………… 9

Školski kurikulum …………………………………………………………………………………………………………………14

2

Produženi boravak…………………………………………………………………………………………………….15

Dodatna nastava ………………………………………………………………………………………………………20

Dodatna nastava i matematike za niže razrede ………………………………….20

Dodatna nastava matematike za šeste i osme razrede ……………………..20

Dodatna nastava kemije…………………………………………………………………………….21

Dodatna nastava geografije …………………………………………………………………..22

Dodatna nastava povijesti za osme razrede ……………………………………..23

Dodatna nastava hrvatskog jezika za sedme i osme razrede ………….24

Dodatna nastava engleskog jezika za više razrede ……………………….....25

Dodatna nastava talijanskog jezika………………………………………………………..26

Dopunska nastava ……………………………………………………………………………………………………27

Dopunska nastava hrvatskog jezika za niže razrede ………………………….27

Dopunska nastava matematike za niže razrede …………………………………..28

Dopunska nastava hrvatskog jezika za više razrede …………………………..29

Dopunska nastava matematike za više razrede ……………………………………29

Dopunska nastava engleskog jezika za više razrede…………………………….30

Dopunska nastava engleskog jezika za više razrede …………………………30

Izvannastavne aktivnosti

3

Eko družina ………………………………………………………………………………………………….31

Dramska družina …………………………………………………………………………………………31

Kreativna radionica ……………………………………………………………………………………32

Crveni križ …………………………………………………………………………………………………….32

Mala literarna sekcija …………………………………………………………………………………33

Dramsko – recitatorska skupina ……………………………………………………………….33

Mali cvjećari......................................................................................................33

Glazbeni koordinatori ………………………………………………………………………………….34

Litararno – novinarska skupina ………………………………………………………………….35

KUD ………………………………………………………………………………………………………………….35

Estetsko uređenje škole ……………………………………………………………………………..36

Karitativno kreativna grupa…………………………………………………………………………37

Prva pomoć .........……………………………………………………………………………………………39

Mali prirodnjaci ….…………………………………………………………………………………………40

Mali biolozi......... ….…………………………………………………………………………………………41

Zdravstvena grupa….……………………………………………………………………………………..42

Školski zbor…………………………………………………………………………………………………….43

4

Školski športski klub……………………………………………………………………………………..44

Izvanučionička i terenska nastava ……………………………………………………………………….45

Terenska nastava Grad mladih „ Pozdrav jeseni“…………………………………… 45

Terenska nastava Orjentacija u prirodi……………………………………………………45

Terenska nastava –posjet TOZ-u ………………………………………………………………46

Izvanučionička nastava – posjet pošti u Jurišićevoj………………………………46

Izvanučionička nastava – posjet tržnici Jarun……………………………………….47

Izvanučionička nastava – posjet vatrogasnoj postaji……………………………47

Terenska nastava –posjet Tvornici „Kraš“………………………………………………..48

Izvanučionička nastava – posjet Školskom muzeju………………………………..48

Izvanučionička nastava – Zagreb...........…………………………………………………....49

Terenska nastava Botanički vrt Suban.........................……………………………49

Škola u prirodi Novi Vinodolski……………………………………………50

Jednodnevni izlet Ljubekov gaj……………………….………………………………………..51

Terenska nastava Jarun………………………………………………………………………………51

Terenska nastava Krapina Posjet Muzeju Evolucije ……………………………..52

Priprema i planiranje završne višednevne ekskurzije 7.R. ……………………53

Terenska nastava Sveti Ivan Zelina………………………….……………………………….53

5

Jednodnevni izlet Velebit……………………………………….…………………………………..54

Jednodnevni izlet Plitvička jezera……………………….…………………………………..55

Projekti, aktivnosti

Vozači, i mi smo tu ...........................................................................................56

Ljekovito i začinsko bilje.................................................................................56

Lijepa naša...........................................................................................................57

I mi volimo životinje, akcija Zoološkog vrta, usvajanje životinja………..58

Mladi čuvari prirode edukacija u zoološkom vrtu.......................................59

Dan kruha ……………………………………………………………………………………………………….60

Božićna priredba ……………………………………………………………………………………………61

Maškare……………………………………………………………………………………………………………62

Valentinovo………………………………………………………………………………………………………63

Dan škole …………………………………………………………………………………………………………64

Kulturna i javna djelatnost ……………………………………………………………………………………….65

Književni susreti……………………………………………………………………………………………..65

Posjeti kazališti i muzeju ……………………………………………………………………………..66

6

Bajkaonica…………………………………………………………………………………………………………67

Obilježavanje Međunarodnog dana školskih knjižnica……………………………..68

Upoznajmo znamenitosti našeg zavičaja……………………………………………………..69

Čitamo mi u obitelji svi……………………………………………………………………………………70

Rad stručne službe pedagoga - programi, projekti, aktivnosti

Pravilan izbor…………………………………………………………………………..............................63

Program mjera za povećanje sigurnosti u školi………………..............................64

Radionice za razrednu i predmetnu nastavu……………………..............................65

Mama i tata oblikuju sa mnom……………………………………………...............................65

Program prevencije protiv nasilja…………………………………………………...................66

7

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI LJUBLJANICA

Adresa : Svetoivanska 33, ZagrebTelefon : 01 / 3694-704Telefaks: 01/3633-920E-mail: [email protected] je to prva škola izgrađena u Zagrebu nakon Drugog svjetskog rata. U vrijme kada su se još uvijek osjećale posljedice rata u čitavom gradu, gradnja škole značila je za stanovnike jednog golemog područja neobično mnogo. Tadašnja općina Vrapče , kamo je pripadala Ljubljanica, bila je daleka periferija, rijetko naseljena, bez vodovoda i kanalizacije, pravo ruralno naselje s oranicama i livadama na kojima je pasla stoka. Škola, koja se prvotno zvala VIII. osnovna škola imala je osam razrednih odjela u osam učionica.Školske godine 1949./1950. u školsku zgradu useljava Škola učenika u privredi trgovačkog smjera. Nastava za osnovce odvija se u jednoj smjeni, a srednjoškolci su u drugoj. Škola uskoro mijenja naziv i postaje XXVII. osmogodišnja škola Ljubljanica. Iz školske Spomenice saznajemo kako je izgledao prostor oko škole:

"Kulturni i estetski izgled škole privlači ne samo djecu, nego i njihove roditelje, zato je bilo potrebno prvenstveno urediti školski prostor koji je naličio pustari po kojoj su pasle krave i koze. Školska zgrada je stršila osamljena, bez ograde, okružena barama iz kojih se širio smrad."

Dobrovoljnim radom, u kojem su sudjelovali i učenici, uređen je park oko škole s malim sportskim igralištem. Premalen školski prostor, a puno učenika, problem je mnogih narednih godina. 1954. godine uvedena je kanalizacija, a u lipnju 1955. i vodovod. Broj učenika naglo raste, tako da u šk.g. 1953./1954. ima 20 razrednih odjela s 802 učenika.

1956. započela je dogradnja sjevernog krila školske zgrade. Na južnoj strani gradi se gimnastička dvorana. Tijekom cijele školske godine nastava

8

mailto:[email protected]

se održava uz buku strojeva i skučen učenički prostor. 21. listopada 1957. škola je započela rad u novim prostorijama (13 učionica - 1004 učenika).

1962. škola je preimenovana u OŠ Sava Kovačević (po narodnom heroju), a već sljedeće školske godine ima 1433 učenika i postaje jedna od najvećih škola u gradu. Broj učenika stagnira izgradnjom škole u susjednom naselju Voltino, gdje odlaze raditi učitelji iz naše škole.

Noću 25. na 26. listopada 1964. grad i školu zadesila je katastrofa kakva se ne pamiti : nabujala Sava poplavila je kilometre površina perifernih dijelova grada. Iste noći škola je poslužila kao stacionar za smještaj stanovnika ugroženog jarunskog područja. Vodena je stihija rušilačkim naletom prodrla i u školske prostorije. Materijalna je šteta bila velika, a nastava se mogla održavati samo na katu. Zahvaljujući svesrdnoj pomoći drugih škola i dobrih ljudi, sve se ubrzo vratilo u normalu.

Školska godina 1990./91 prva je godina u samostalnoj nezavisnoj Republici Hrvatskoj. Mijenja se i naziv škole; vraćeno joj je ime OŠ Ljubljanica. Početak šk.godine s 2.rujna prebačen je na 9.rujna zbog moguće opasnosti od bombardiranja grada. Razmatra se program rada škole u ratnim uvjetima. Učitelji dobivaju detaljne upute o ponašanju u slučaju zračne uzbune. Ustrojen je krizni štab škole. Podrumska prostorija - blagavaonica pripremljena je za privremeni boravak učenika za vrijeme uzbune. Pripremljene su zalihe hrane, sanitetskog materijala za pružanje prve pomoći i zaštitne maske. U našu školu, kao i mnoge zagrebačke, stižu novi učenici, prognanici iz okupiranih dijelova Hrvatske i izbjeglice iz Bosne i Hercegovine. Mnoge humanitarne akcije karakteriziraju ovo razdoblje, u koje su se uključili i učitelji i učenici naše škole.

Škola raspolaže s dovoljno učeničkog prostora za postojeći broj učenika kao i dvoranski prostor te uređeno školsko igralište za sportske aktivnosti. Prostor omogućuje pohađanje učenicima nastavu u dopodnevnoj smjeni, a time se također omogućava učenicima da u popodnevnim satima pohađaju dodatnu, dopunsku nastavu, izbornu nastavu, izvannastavne aktivnosti kao i veliki broja sportskih aktivnosti u dvorani i na sportskim terenima.

Broj djelatnika :

a) učitelja razredne nastave - 8b) učitelja predmetne nastave - 24c) učitelja u produženom boravku – 4d) stručni suradnici : pedagog, knjižničar, i defektolog-logoped

KURIKULUM

9

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Razvoj društva temeljena na znanju i širenje globalizacijskih procesa naglasili su važnost obrazovanja za osobni i društveni razvoj. Republika je Hrvatska prepoznala potrebu preobrazbe školskoga sustava prema novim zahtjevima vremena, pri čemu osobitu važnost imaju promjene u području nacionalnoga kurikuluma.

U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu definirane su temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Određena su očekivana učenička postignuća za odgojno-obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja.Nacionalni okvirni kurikulum čini polazište za izradbu nastavnih planova, odnosno definiranje optimalnoga opterećenja učenika, te izradbu predmetnih kurikuluma temeljenih na razrađenim postignućima odgojno-obrazovnih područja.

Nacionalni okvirni kurikulum odgovara na pitanje što učenik određene dobi treba znati i može znati u razdoblju koje nije strogo vremenski određeno na jednu školsku godinu. Takava pristup omogućuje veću autonomiju škola i učitelja u programiranju nastave i rada škole, ali i njihovu veću odgovornost za kvalitetu rada škole.

Temeljno obilježje Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća (ishode učenja) za razliku od (do)sadašnjega usmjerenoga na sadržaj.

10

Razvoj nacionalnoga kurikuluma usmjerena na učeničke kompetencije predstavlja jedan od glavnih smjerova kurikulumske politike u europskim i drugim zemljama. Da bi uspješno odgovorila izazovima razvoja društva znanja i svjetskoga tržišta, Europska Unija odredila je osam temeljnih kompetencija za cjeloživotno obrazovanje. Obrazovna politika RH je prihvatila iste temeljne kompetencije. To su:

komunikacija na materinskomu jeziku – odnosi se na osposobljenost za pravilno i stvaralačko usmeno i pisano izražavanje i tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica te jezično međudjelovanje u nizu različitih društvenih i kulturnih situacija: obrazovanje, rad, slobodno vrijeme i svakodnevni život; uključuje također razvoj svijesti o utjecaju jezika na druge i potrebi upotrebe jezika na pozitivan i društveno odgovoran način.

komunikacija na stranim jezicima – odnosi se na osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pisano izražavanje i tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica na stranomu jeziku u nizu različitih kulturnih i društvenih situacija. Značajna je sastavnica ove kompetencije razvijanje vještina međukulturnoga razumijevanja.

matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji –matematička se kompetencija odnosi na osposobljenost učenika za razvijanje i primjenu matematičkoga mišljenja u rješavanju problema u nizu različitih svakodnevnih situacija; prirodoslovna se kompetencija odnosi na osposobljenost za uporabu znanja i metodologije kojima se objašnjava svijet prirode radi postavljanja pitanja i zaključivanja na temelju činjenica; tehnološka kompetencija shvaćena je kao osposobljenost za primjenu prirodoslovnoga znanja i metodologije kao odgovor na ljudske potrebe i želje. Osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, također, uključuju razumijevanje promjena uzrokovanih ljudskom djelatnošću te odgovornost pojedinca kao građanina.

digitalna kompetencija – odnosi se na osposobljenost za sigurnu i kritičku upotrebu informacijsko-komunikacijske tehnologije za rad, u osobnomu i društvenomu životu te u komunikaciji. Njezini su ključni elementi osnovne informacijsko-komunikacijske vještine i sposobnosti: upotreba računala za pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje, prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje suradničkih mreža putem interneta.

učiti kako učiti – obuhvaća osposobljenost za proces učenja i ustrajnost u učenju, organiziranje vlastitoga učenja, uključujući učinkovito upravljanje vremenom iinformacijama kako u samostalnomu učenju, tako i pri učenju u skupini.

socijalna i građanska kompetencija – obuhvaća osposobljenost za međuljudsku i međukulturnu suradnju.

inicijativnost i poduzetnost – odnosi se na sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelovanje, a uključuje stvaralaštvo, inovativnost i spremnost na preuzimanje rizika te sposobnost planiranja i vođenja projekata radi ostvarivanja ciljeva. Temelj je za vođenje svakodnevnoga, profesionalnoga i društvenoga života pojedinca.

11

Također, čini osnovu za stjecanje specifičnih znanja i vještina potrebnih za pokretanje društvenihi tržišnih djelatnosti.

kulturna svijest i izražavanje – odnosi se na svijest o važnosti stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija u nizu umjetnosti i medija, uključujući glazbu, ples, kazališnu,književnu i vizualnu umjetnost. Također, uključuje poznavanje i svijest o lokalnoj, nacionalnoj i europskoj kulturnoj baštini i njihovu mjestu u svijetu. Pritom je od ključne važnosti osposobljavanje učenika za razumijevanje kulturne i jezične raznolikosti Europe i svijeta te za njihovu zaštitu kao i razvijanje svijesti učenikâ o važnosti estetskih čimbenika u svakodnevnomu životu.

Odgojno-obrazovni ciljeviOdgojno-obrazovni ciljevi su:

osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta

promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima, ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva

osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija, znanstvenih spoznaja i dostignuća

poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenika

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.Navedene vrijednosti i ciljevi trebaju biti povezani sa sadržajima temeljnoga obrazovanja i svakodnevnog školskog života.

Načela Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma predstavljaju uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum i svi ih se sudionici pri izradbi i primjeni kurikuluma trebaju pridržavati. Načela su sadržajno povezana s ciljevima i učeničkim postignućima te čine bitnu sastavnicu kojom se osigurava unutarnja usklađenost kurikulumskoga sustava i suradničko djelovanje sudionika u tijeku izradbe i primjene nacionalnoga kurikuluma. Načela, koja čine vrijednosna uporišta za izradbu i ostvarenje nacionalnoga kurikuluma, jesu:

12

visoka kvaliteta odgoja i obrazovanje za sve – osiguravanje materijalnih, tehničkih, informacijsko-tehnologijskih, higijenskih i drugih uvjeta za ostvarenje najviših obrazovnih standarda, kao i visokih stručnih standarda nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti

jednakost obrazovnih mogućnosti za sve – svako dijete i svaki učenik ima pravo na svoj najviši obrazovni razvoj; jednakost obrazovnih mogućnosti temelji se na društvenoj pravednosti; obrazovanje i školovanje ne može biti povlastica manjine niti se može umanjiti prema razlikama – etničkima, spolnima, rodnima ili drugim društveno uvjetovanima

obveznost općeg obrazovanja – stjecanje temeljnih kompetencija pravo je i obveza svakoga čovjeka, daje svakome temeljna znanja za život i osnova je za daljnje učenje; obveznost općega obrazovanja pravno je propisana obveza uključenosti djeteta u obrazovanje i pohađanja obrazovanja do određene odgojno-obrazovne razine

horizontalna i vertikalna prohodnost – osiguravanje mogućnosti učenicima da tijekom obrazovanja promijene vrstu škole (horizontalna prohodnost) te mogućnost daljnjega obrazovanja i stjecanja više razine obrazovanja (vertikalna prohodnost)

uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav – uvažavanje odgojno-obrazovnih potreba svakoga djeteta, učenika i odrasle osobe, napose onih koji su izloženi marginalizaciji i isključenosti

znanstvena utemeljenost – cjeloviti se sustav odgoja i obrazovanja mijenja, poboljšava i unaprjeđuje u skladu sa suvremenim znanstvenim spoznajama

poštivanje ljudskih prava i prava djece – istinsko poštivanje svakoga djeteta i svakoga čovjeka; ljudsko dostojanstvo

kompetentnost i profesionalna etika – odgojno-obrazovna djelatnost podrazumijeva visoku stručnost svih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti i njihovu visoku odgovornost

demokratičnost – pluralizam, donošenje odluka na demokratski način; uključenost svih bitnih dionika u stvaranju odgojno-obrazovne politike i njezino provođenje

samostalnost škole – stupanj slobode i neovisnosti škole u osmišljavanju aktivnosti, programa te projekata za učenike, roditelje, učitelje i ostale školske djelatnike kao dio školskoga kurikuluma i stvaranja identiteta škole; sloboda izbora sadržaja, primjene metoda i organizacije odgojno-obrazovnog rada u ostvarivanju nacionalnoga kurikuluma

pedagoški i školski pluralizam – stupanj slobode i neovisnosti u stvaranju različitosti u pedagoškomu i školskomu radu

europska dimenzija obrazovanja – osposobljavanje za suživot u europskom kontekstu

interkulturalizam – razumijevanje i prihvaćanje kulturalnih razlika kako bi se smanjili neravnopravnost i predrasude prema pripadnicima drugih kultura.

13

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum pretpostavlja ponudu izborne nastave, izadbu izvannastavnih i izvanškolskih programa i aktivnosti koje će škola programski napraviti i uskladiti vodeći računa o sklonostima i razvojnim mogućnostima učenika te o mogućnostima škole, a posebice o optimalnom opterećenju učenika.Školski kurikulumi se objavljuju na početku školske godine kako bi s njima pravovremeno bili upoznati učenici i roditelji, obrazovna politika, lokalna zajednica i šira javnost.Školski kurikulum odnosi se na ponudu izbornih nastavnih predmeta, modula, drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ ili ekskurzije, izlete, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

14

PRODUŽENI BORAVAK

PODRUČJE Jezično – komunikacijsko.

AKTIVNOST Usmena i pismena uporaba jezika, uredno i točno pisanje, izražajno čitanje, prepričavanje, dramatizacija, kreativno pisanje (pjesme, sastavci, priče), govorne vježbe, igre riječima, sastavljanje križaljki, rebusa, sudjelovanje u dječjim časopisima s literarnim radovima, čitanje dječjih časopisa, klasičnih bajki, priča te najnovijih djela dječje književnosti, vođenje diskusija o raznim temama, pravilna uporaba rječnika, leksikona, enciklopedija, interneta, dopisivanje, informiranje, obavještavanje.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi i hrvatskom jeziku, upoznavanje s brojnim mogućnostima komunikacije, bogaćenje rječnika, razvijanje mašte i kreativnosti, poticanje na pisanje i izražavanje vlastitih razmišljanja, kritičko pristupanje književnim djelima, poticanje na samostalno učenje i razvijanje dječje znatiželje.

NAČINI REALIZACIJE Frontalni rad, rad u paru, u skupinama, individualni rad, učenje kroz igru, govorne vježbe, dramatizacija, izvanučionička nastava, projektna nastava, nastupi na priredbama, druženje s književnicima, glumcima.

NAMJENA AKTIVNOSTI Aktivnosti su namijenjene učenicima produženog boravka od 1. do 3. razreda.

15

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice produženog boravka: Zrinka Brajković, Anita Špadina, Mirela Ovčar,Katarina Plančić-Koraj, suradnici (knjižničarka, književnici...), roditelji.

PODRUČJE Matematičko – logičko, znanstveno –

tehnološko.AKTIVNOST Usvajanje pojma broja te osnovnih

računskih operacija, prepoznavanje oblika u prostoru i njihovih odnosa, upoznavanje osnovnih mjera, te praktična primjena mjerenja, igre s brojevima, matematički problemi iz života, matematičke priče, zagonetke, promatranje, opisivanje i tumačanje pojava u prirodnoj zajednici, izvođenje praktičnih radova, crteža, modela, maketa, tematski tjedni, projekti, uzgoj i briga o biljkama.

CILJEVI AKTIVNOSTI Poticanje i razvijanje logičkog , kreativnog mišljenja, savladavanje osnovnih računskih operacija, primjena matematičkog znanja u svakodnevnom životu, usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi, odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih bogatstava, čuvati prirodnu raznolikost, samostalno tražiti odgovore i rješavati probleme te surađivati u timskom radu.

NAČINI REALIZACIJE Frontalni rad, individualni rad, radu u paru, timski rad, problemska nastava, izvanučionička nastava, matematičke logičke igre, praktični rad.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice produženog boravka: Zrinka Brajković, Anita Špadina, Mirela Ovčar, Katarina Plančić-Koraj, suradnici (knjižničarka, književnici...), roditelji.

16

PODRUČJE Društveno-humanističko.AKTIVNOST Kultura ponašanja u svakodnevnom

životu, domu, školi ili igri, odgovorno ponašanje prema obvezama, učenju, pisanju zadaća, učenje o pravima i dužnostima, usvajanje zdravih prehrambenih navika, briga o zdravom okolišu, razgovori i prikupljanje članaka o događajima u zemlji i svijetu, izrada plakata, crteža, diskusije, pedagoške radionice, sudjelovanje u humanitarnim akcijama.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje intelektualnih, moralnih i emocionalnih osobina ličnosti, upoznavanje i primjena pravilnog ponašanja, poštivanje individualnosti, ali i razvijanje suradničkog odnosa, prihvaćanje sebe i drugih, razvijanje socijalnih kompetencija (pravednost, odgovornost, brižnost...), odgovorno ponašanje u prometu, usvajanje zdravih navika života, razvijanje zdravog odnosa prema okolišu.

NAČINI REALIZACIJE Akcije i druženja u školi i zajednici, društvene igre u učionici, projektna nastava, izvanučioničko učenje, suradničko učenje, timski rad, obilježavanje značajnih datuma.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice produženog boravka: Zrinka Brajković, Anita Špadina, Mirela Ovčar, Katarina Plančić-Koraj, suradnici (knjižničarka, književnici...), roditelji.

PODRUČJE Kulturno-umjetničko.AKTIVNOST Posjeti kazalištu i kulturnim

ustanovama, sudjelovanje na likovnim natječajima, upoznavanje s važnim umjetničkim djelima hrvatske i svjetske kulture, likovni izričaji kroz kreativne radionice, pjevanje, sviranje, glazbeno stvaralaštvo, dramske igre, izražavanje kroz plesnu umjetnost, praćenje filmskih ostvarenja.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati ljubav prema lijepom u umjetnosti, poštivanje hrvatske kulturne baštine, pravilan odnos prema drugim kulturama, kritičko poimanje

17

umjetnosti, razvijanje kreativnosti i mašte kroz likovni izričaj, glazbu, ples, dramsku kulturu.

NAČINI REALIZACIJE Kroz kreativne radionice organizirane uz važnije datume, izvanučioničkom, projektnom nastavom i timskim radom.



PODRUČJE Igre, sport, rekreacija.AKTIVNOST Boravak na otvorenom, svakodnevne

igre na školskom dvorištu, organizirane ili po osobnom izboru učenika, rekreacija u sportskoj dvorani, organizacija natjecanja, druženje i razonoda.

CILJEVI AKTIVNOSTI Zadovoljavanje potreba za kretanjem i igrom, usvajanje znanja o zdravlju i sportu, razvijanje svijesti o važnosti svakodnevne tjelesne aktivnosti, socijalizacija putem sporta i igre.

NAČINI REALIZACIJE Učenje kroz igru, praksu, terenska nastava, izvanučionička nastava, sudjelovanje na školskim natjecanjima.



PODRUČJE Sportske aktivnosti prema odabiru škole

AKTIVNOST Sportske aktivnosti CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti djeci još više tjelesne

18

aktivnosti, upoznavanje s raznim sportovima, druženje i zabava, zdravstveni odgoj.

NAČINI REALIZACIJE Sportski treninzi: 1.r.-3.r. – 2 puta tjedno



DODATNA NASTAVA

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU MATEMATIKE NIŽIH RAZREDA OŠ LJUBLJANICA

19

AKTIVNOST Dodatna nastava iz matematike.CILJ AKTIVNOSTI Usvajanje matematičkog znanja

potrebnog za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje, poticanje za samostalno istraživanje.

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici 1.a i b i učiteljice Vesna Tabak i Slavice Janković

učenici 2.a i b razreda i učiteljice Mira Jurić i Jadranka Dronjić

učenici 3.a i b I učiteljice Blanka Višić i Jadranka Bukić Petrović

učenici4.a i b I učiteljice Vlatka Sili i Ljubica Vučinić

NAČIN REALIZACIJE Formiranje grupe, razgovor, demonstracija, pismeno i usmeno izražavanje, rad u grupi, igre i rad na računalu.

VREMENIK AKTIVNOSTI Rad u 1 skupini, 1 sat tjedno,35 sati u godini (posebno za svaku grupu razreda).

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Listići za fotokopiranje (50 ) kn .

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenikovih navika, zalaganja i aktivnosti.

.

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU MATEMATIKE 6. I 8. RAZREDA OŠ LJUBLJANICA

AKTIVNOST Dodatna nastava iz matematike.CILJ AKTIVNOSTI Usvajanje matematičkih znanja

potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.Stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanost.Osposobljavanje za nastavak

20

školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu.Svladavanje matematičkog jezika. Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom.Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici i učiteljica Lidija Bešker, Danica Blažun

NAČIN REALIZACIJE Formiranje grupe, razgovor,demonstracija, pismeno i usmeno izražavanje, rad u grupi, igre i rad na računalu.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Listići za fotokopiranje (50 ) kn .NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenikovih navika,

zalaganja i aktivnosti

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU KEMIJE

AKTIVNOST Dodatna nastava kemije.CILJ AKTIVNOSTI Kroz praktičnu nastavu,

eksperimentima, učeći otkrivanjem i istraživanjem razvijamo interes za građu, sastav i promjenu tvari.Samostalno promatrajući, pažljivokritički promišljamo i zaključujemo o opaženom.

NAMJENA AKTIVNOSTI Naučeno znanje korisna će nam biti i u svakodnevici.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kostanić i nadareni učenici sedmih i osmih razreda.

NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno (35 sati u godini).Natjecanja tijekom drugog polugodišta

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 500,00 kn za provođenje praktične

nastave (pribor, posuđe) te troškove natjecanja.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno vrednovanje znanja tijekom školske godine po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva.

21

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU GEOGRAFIJE VIŠIH RAZREDA

AKTIVNOST Dodatna nastava geografije.CILJ AKTIVNOSTI Prepoznavanje nadarenih učenika

zainteresiranih za geografsku znanost radi poticanja njihova napretka u razvoju sklonosti prema prirodnim i društvenim obilježjima na Zemlji i osposobljavanju za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Poticanje na uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima, festivalu znanosti i sl.. Popularizacija geografskih znanosti i razvijanje znanstvenog pogleda, Privikavanje na istraživačko i iskustveno učenje. Iniciranje razvoja samostalnosti u radu i interpretaciji uradaka. Njegovanje vrednota timskog rada i prijateljskih odnosa. Oblikovanje pravilnih stavova prema životu, prihvaćanje prirodnih i društvenih raznolikosti i težnje za očuvanjem okoliša.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nositelji aktivnosti su učenici viših razreda i profesorica Ani Bertović.

NAČIN REALIZACIJE Prema nastavnom planu i programu GEOGRAFIJE, i vrijeme potrebno za natjecanje. Rad u skupini – jedna interesna skupina: - radionice, kviz znanja, rasprave - izvanučionična nastava – posjeti – izložbe – privremeni postavi. Festival znanosti ( radionice, predavanja ) Školski vrt i / ili obližnji park

VREMENIK AKTIVNOSTI Aktivnost će se realizirati u školskoj godini 2011./2012..1 sat tjedno ( za svaku grupu razreda).

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nabava pribora i opreme, potrošni materijal -papiri, fotokopije, knjige, bilježnice, olovke, krede, CD-i, DVD-i...ulaznice za muzeje. Karte za prijevozna sredstva( autobus, vlak) kako bi omogućili provođenje terenske nastave.

NAČIN VREDNOVANJA Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika, testiranjem i sudjelovanjem na natjecanjima

22

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU POVIJESTI 8. RAZREDA

AKTIVNOST Dodatna nastava povijestiCILJ AKTIVNOSTI Razvijati povijesno mišljenje, poticati

interes za povijest, osobito povijest 20. stoljeda, razvijati sposobnost promatranja povijesnih događaja iz perspektive vremena u kojem su se dogodili, razvijati kritičko mišljenje.

NAMJENA AKTIVNOSTI Proširivanje gradiva povijesti, rad s darovitim učenicima, proširivanje njihovog znanja i osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad, učenici će se baviti istraživanjem povijesti 20. st. s naglaskom na lokalnu i regionalnu povijest. Središnja tema je povijest svakodnevice koja je zanemarena u redovnom planu i programu. Učenicima će biti ponuđene sljedede teme: 1) Kako analizirati povijesne izvore 2) Usmena povijest kao povijesni izvor 3) Zagreb u 20. st. 4) Djetinjstvo naših baka/djedova 5) Povijest nogometnog kluba Dinamo 6) Zagrebačke žene u 20. st.). U planu je i posjet muzeju i uključivanje u neku od muzejskih akcija.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nositelji aktivnosti su učenici osmih razreda i učiteljica Ani Bertović.

NAČIN REALIZACIJE Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu - sudjelovanjena natjecanjima iz povijesti (školsko, županijsko, državno

VREMENIK AKTIVNOSTI Aktivnost će se realizirati u školskoj godini 2011./2012., 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nabava pribora i opreme, potrošni materijal - papiri, fotokopije, knjige, bilježnice, olovke, krede, CD-i, DVD-i...ulaznice za muzeje. Karte za prijevozna sredstva( autobus, vlak) kako bi omogućili provođenje terenske nastave.

NAČIN VREDNOVANJA Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika, testiranjem i sudjelovanjem na natjecanjima.

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU HRVATSKOG JEZIKA SEDMIH I OSMIH RAZREDA

23

AKTIVNOST Dodatna nastava hrvatskog jezikaCILJ AKTIVNOSTI Rad s darovitim učenicima.

Produbljivanje znanja.kao i ljubavi prema hrvatskom jezikuRazvijati ljubav prema materinskom jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja te njihovoj pravilnoj uporabi.

NAMJENA AKTIVNOSTI Naučiti učenike pravopisnim , pravogovornim i jezičnim zakonitostima hrv. standardnog jezika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Profesori hrvatskog jezika Marija Brković i Petar Grčević.

NAČIN REALIZACIJE Frontalni rad, samostalni rad , rad u grupi.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal za kopiranje.

NAČIN VREDNOVANJA O Ocjena na nastavi hrvatskog jezika,R razgovor, zadovoljstvo učenika.

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU ENGLESKOG JEZIKA

AKTIVNOST Dodatna nastava engleskog jezikaCILJ AKTIVNOSTI Cilj dodatne nastave engleskog jezika

je dodatno znanje izvan propisanog programa za djecu koja žele i mogu više ,predviđeno njihovom uzrastu.Razvoj jezičnih kompetencija i vještina komunikacije na stranom jeziku.

NAMJENA AKTIVNOSTI Dodatna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima koji u tom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za engleski jezik i koji žele znati više i obogatiti znanje iz engleskog jezika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nadareni učenici sedmih i osmih razreda, učiteljica Marina Duić i učiteljica Zlata Benci

NAČIN REALIZACIJE Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu - sudjelovanjem na natjecanjima iz engleskog jezika

24

(školsko, županijsko, državno).

VREMENIK AKTIVNOSTI Aktivnost će se realizirati u školskoj godini 2011./2012..

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nabava pribora i opreme, potrošni materijal -papiri, fotokopije, knjige, bilježnice, olovke, krede.

NAČIN VREDNOVANJA Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika, njegovih sposobnosti, vještina, testiranjem , sudjelovanjem na natjecanjima (školsko, županijsko , državno).

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DODATNU NASTAVU TALIJANSKOG JEZIKA

AKTIVNOST Dodatna nastava talijanskog jezikaCILJ AKTIVNOSTI Cilj dodatne nastave talijanskog jezika

je dodatno znanje izvan propisanog programa za djecu koja žele i mogu više, predviđeno njihovom uzrastu.Razvoj jezičnih kompetencija i vještina komunikacije na stranom jeziku.

NAMJENA AKTIVNOSTI Dodatna nastava talijanskog jezika je namijenjena učenicima koji u tom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za talijanski jezik i koji žele znati više i obogatiti znanje iz talijanskog jezika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nadareni učenici viših razreda i učiteljica talijanskog jezika

NAČIN REALIZACIJE Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu - sudjelovanjem na natjecanjima iz talijanskog jezika (školsko, županijsko, državno).

VREMENIK AKTIVNOSTI Aktivnost će se realizirati u školskoj godini 2011./2012..

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nabava pribora i opreme, potrošni materijal -papiri, fotokopije, knjige, bilježnice, olovke, krede.

NAČIN VREDNOVANJA Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika, njegovih sposobnosti, vještina, testiranjem ,

25

sudjelovanjem na natjecanjima (školsko, županijsko , državno).

DOPUNSKA NASTAVA

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU HRVATSKOG JEZIKA ZA 1. 2.,3., i 4.RAZREDE

AKTIVNOST Dopunska nastava hrvatskog jezika.CILJ AKTIVNOSTI Pomoć slabijim učenicima u

ovladavanju temeljnim znanjima.NAMJENA AKTIVNOSTI Ovladavanje temeljnim znanjima kao

preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.





NAČIN REALIZACIJE Čitanje, pisanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivanje.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU MATEMATIKE ZA 1. 2.,3. I 4.RAZREDE

AKTIVNOST Dopunska nastava matematike.CILJ AKTIVNOSTI Pomoć slabijim učenicima u




26




NAČIN REALIZACIJE Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matem. jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.



NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU HRVATSKOG JEZIKA VIŠIH RAZREDA

AKTIVNOST Dopunska nastava hrvatskog jezika.CILJ AKTIVNOSTI Pomoć slabijim učenicima u



NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice Marija Brković učitelj Petar Grčević, učenici 5. – 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Čitanje, pisanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivnje




ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU MATEMATIKE VIŠIH RAZREDA

AKTIVNOST Dopunska nastava matematikeCILJ AKTIVNOSTI Pomoć slabijim učenicima u



NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice Lidija Bešekr i Danica Blažun, učenici.

27

NAČIN REALIZACIJE Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matem. jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.



ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU ENGLESKOG JEZIKA VIŠIH RAZREDA

AKTIVNOST Dopunska nastava engleskog jezika.CILJ AKTIVNOSTI Cilj dopunske nastave engleskog jezika

je uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi.

NAMJENA AKTIVNOSTI Dopunska nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju engleskog jezika .

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici s učiteljicom Marinom Duić, Martina Sarkotić i Zlatica Benci.

NAČIN REALIZACIJE Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi, prema planu i programu.


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nabava pribora i opreme.Za aktivnost je potreban potrošni materijal - papiri, fotokopije, knjige, bilježnice, olovke, krede.

NAČIN VREDNOVANJA Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika, njegovih sposobnosti i vještina, usmena i pismena provjera učenika, te zaključno ocjenjivanje.

28

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI : AKTIVNOST EKO DRUŽINACILJ AKTIVNOSTI Sudjelovanje u akcijama zaštite

čovjekova okoliša u mjestu stanovanja i šire.Oplemenjivanje školskog prostora.Eko radionice, patrole, predavanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Poticanje eko svijesti, zaštite okoliša i prirode.Briga za izgled naselja škole.Eko patrola.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici nižih razreda i učiteljice Jadranka Bukić-Petrović i Blanka Višić

NAČIN REALIZACIJE Formiranje grupe, metoda razgovora, usmenog i pismenog izražavanja, rad u grupi, paru, igre, individualnipraktični rad.

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjednoTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi vezani uz nabavu materijala

za rad.NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje kroz usmene i pismene

ankete.

29

AKTIVNOST DRAMSKA DRUŽINACILJ AKTIVNOSTI Razvijanje jezičnih sposobnosti,

scenskog izraza, glume.Poticanje kreativnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvoj zadovoljnog i samosvjesnog djeteta.Isticanje govornih sposobnosti.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici nižih razreda i učiteljice Jadranka Bukić-Petrović i Blanka Višić

NAČIN REALIZACIJE Formiranje grupe, metoda razgovora, usmenog i pismenog izražavanja, rad u grupi, paru, igre, individualnipraktični rad.

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal za izradu kostima , lutki,

scene.NAČIN VREDNOVANJA Razgovor.

AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICACILJ AKTIVNOSTI Razvijanje kreativnosti, estetskog

pogleda na svijet, uočavanje detalja, vizualno prepoznavanje, imenovanje i izražavanje različitm bojama i tehnikama.

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvoj zadovoljnog i samosvjesnog djeteta.Isticanje govornih sposobnosti.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici nižih razreda i učiteljice Vlatka Sili, Zrinka Brajković, Katarina Plančić – Koraj, Anita Špadina, Mirela Ovčar.

NAČIN REALIZACIJE Rad u radionicama, grupni i samostalni.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal .NAČIN VREDNOVANJA Prezentacije i izložbe.

AKTIVNOST CRVENI KRIŽCILJ AKTIVNOSTI Humanitarni rad u kojem se spaja

ljubav prema čovjeku i pomaganje onima koji trebaju pomoć društva.

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenicima, učiteljima, roditeljima, društvenoj zajednici.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, učiteljica Ljubica Vučinić

30

roditelji .NAČIN REALIZACIJE Po napucima dobivenim od Gradskog

vijeća i GDCK.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema potrebama.NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje i zainteresiranost učenika.

AKTIVNOST MALA LITERARNA SEKCIJACILJ AKTIVNOSTI Razvijanje senzibiliteta učenika kroz

kreativno pisano stvaralaštvo. NAMJENA AKTIVNOSTI Tiskanje ostvarenja u školskom listu i

dječjim časopisima .NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljicae, Jadranka Dronjić, Vesna

Tabak i učenici .NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal (pisanke).NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje učenika u

napredovanju i zalaganju.

AKTIVNOST DRAMSKO - RECITATORSKA GRUPACILJ AKTIVNOSTI Poticati i razvijati govorno izražavanje,

sposobnost promatranja i uočavanja. Razvijati maštu i kreativnost, bogatiti rječnik, te razvijati prijateljstvo i suradnju.

NAMJENA AKTIVNOSTI Sudjelovanje na školskim priredbama i na natjecanjima.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Mira Jurić, Mirela Ovčar i učenici.

NAČIN REALIZACIJE Metodom razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu, 1 skupina, 1 sat tjedno.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTINAČIN VREDNOVANJA Razgovor i praćenje zalaganja učenika.

AKTIVNOST MALI CVJEĆARICILJ AKTIVNOSTI Poticati učenike na promatranje,

zapažanje, istraživanje irazvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi

31

prema prirodi iočuvanju vrste

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenicima nižih razreda koji pokazuju interes za cvijeće i zaštitu prirode.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Katarina Koraj PlančićNAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal NAČIN VREDNOVANJA Rast i razvoj biljaka i urenenje škole za

prigodne blagdane.

AKTIVNOST GLAZBENI KOORDINATORICILJ AKTIVNOSTI Poticati ljubav prema glazbi, plesnim

pokretima, lijepo štivu.Obogaćivati i razvijati dječje spoznaje o glazbi, osjećaja poštovanja i brige za glazbenu baštinu, te svu otvorenost i povezanost umjetnosti. Sudjelovati na školskim priredbama i drugim manifestacijama i projektima škole, sredine, grada.Razvijati samopouzdanje i stvarati pozitivno ozračje za vrednovanje truda, rada i postignuća družine.

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenici 4. – 8. razredaSuradnja.Shvaćanje važnosti zajedničkog rada,Njegovanje kolektivnog duha sudjelovanje na kulturnim manifestacijama škole, sredine i grada.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj glazbene culture. NAČIN REALIZACIJE Jednom tjedno jedan školski sat.

Školske priredbe, značajni datumi, blagdani, obljetnice i nastupi na projektima škole i grada. Teme realizacije:Prvi dan škole, Dani kruha, Sveti Nikola,Božić, Himna, Dan škole, Dan župe i prema potrebi.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Sredstva će se, ukoliko budu potrebna,

nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom.

NAČIN VREDNOVANJA Zadovoljstvo, kako učenika, tako i učitelja i roditelja. Analiza rada na kraju školske godine razgovorom i anketnim listićem.

32

AKTIVNOST LITERARNO – RECITATORSKA SKUPINACILJ AKTIVNOSTI Literarno-recitatorska sekcija omogućuje razvoj

osobitih sklonosti i sposobnosti za književnost i književno stvaralaštvo te razvija i njeguje interese za literarno i govorno prezentiranje književne umjetnosti. Ovaj oblik aktivnosti ima zadatak razvijati kod učenika ljubav prema knjizi i književnosti, proširivati i produbljivati znanja o književnom stvaralaštvu, osobito nacionalne književnosti te razvijati samostalni istraživački rad.

NAMJENA AKTIVNOSTI Tiskanje ostvaraja u školskom listu, dječjim časopisima i sudjelovanje na natječajima pisanog stvaralaštva.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Profesor hrvatskog jezika Petar Grčević.NAČIN REALIZACIJE Izvannastavna aktivnost za učenike V.-

VIII. r. Samostalno kreativno pisanje literarno novinarskih ostvaraja, lektoriranje i objavljivanje.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi putovanja i smještaja učenika

i voditelja na susrete i natjecanja po potrebi snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA Sukladno vrijednosnim odrednicama za pisano stvaralaštvo, ocjena prosudbenih povjerenstava. Pozivno sudjelovanje na susretima i natjecanjima.

AKTIVNOST KUDCILJ AKTIVNOSTI Razvijanje interesa učenika za različite

vrste stvaralaštva.NAMJENA AKTIVNOSTI Kvalitetno popunjavanje slobodnog

vremena učenika.NOSITELJ AKTIVNOSTI Prof. hrvatskog jezika i voditelji

izvanškolskih aktivnostiNAČIN REALIZACIJE Školske priredbe, značajni datumi,

blagdani, obljetnice i nastupi na projektima škole i grada. Teme realizacije:Prvi dan škole, Dani kruha, Sveti Nikola,Božić, Himna, Dan škole, Dan župe i prema potrebi.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

33

NAČIN VREDNOVANJA Kritičkim razgovorima na sastancima KUD -a

AKTIVNOST ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLECILJ AKTIVNOSTI Pridonijeti razumijevanju društvenih i

kulturnih pejzaža koje svaki pojedinac nastanjuje. Umjetnost značajno doprinosi razumijevanju jer umjetničko djelo odražava svijet putem metaforičke obrade. Sposobnost tumačenja ovoga svijeta uči se putem interpretacije umjetnosti, što čini temelj za inteligentne i moralno odgovorne postupke.Razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i uvažavanja tuđeg mišljenja, promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja, razvijanje sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu.

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvijanje osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, otkrivanje estetičkih vrijednosti u motivu i izvedbi, vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne. Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Škola, učenici /učenice i učiteljica likovne kulture Jasika Vuco.

NAČIN REALIZACIJE Grupnim ili individualnim radom /izraditi dekorativne elemente/ osmisliti izgled školskih panoa te pozornice - vezano uz prigodne datume kao što su: Dani kruha, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan voda, Dan škole i slično.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Uramljivanje radova, fotografije, kolaž

papir i druge različite vrste papira, ljepila, novinski članci, sprejevi , alu folije, posteri, pribadače, spajalice, plakati i markeri.

NAČIN VREDNOVANJA Foto – zapisom bilježi se kreativni pristup problematici uređenja interijera, koja se kronološki prati, mijenja, dorađuje, unapređuje i slično.

34

AKTIVNOSTKARITATIVNO – KREATIVNA GRUPA

Zajedničko sudje-lovanje u pripremi sv. mise «Zaziv Duha Svetoga» na početku nove šk. godine. Aktivno sudjelovanje u pripremi priredbe uz «Dane zahvalnosti za plodove zemlje»Izrada scenskih lutaka na štapu. Posjet pučkoj kuhinji «Kruh sv. Ante»-Sveti Duh ili Pučkoj kuhinji u Jukićevoj ulici/ sestrama Majke Terezije/. Izrada božićnih čestitaka-vezenje koncem, ukrašavanja staklenih posuda «decupaz»tehnikom . Priprema scene za božićnu priredbu. Božićni sajam – prodaja čestitki i ukrasa. Ekumenizam-posjet crkvenim ustanovama drugih vjerskih zajednica(baptistička, pravoslavna, grkokatolička)crkva. Korizma- akcija» I mi smo tu» za Caritasovu djecu u Njemčanskoj ulici. Posjet Muzeju Zagrebačke katedrale .Posjet džamiji grada Zagreba. Posjet Židovskoj općini.

CILJ AKTIVNOSTI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Pokazati kako može molitvom i pjesmom moliti i slaviti Boga. Posvijestiti da je Bog darivao nama hranu i objasniti važnost kruha u životu ljudi. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim,promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo. Prepoznati u ekumenizmu zadaću zbližavanja pojedinih Crkvi, promicati i tolerirati odnos prema drugim kršćanskim vjeroispovijestima.. Upoznati se s katedralnim blagom i vrijednostima. Uočiti sličnosti i razlike u načinu slavljenja Boga u životu islamskog naroda i vjere.. Upoznati važne tj. glavne odrednicežidovske baštine,upoznati učenike s vjerničkim životom Židova

NAMJENA AKTIVNOSTI Uspostaviti odnos zajedništva i zalaganja između župne zajednice i škole,oduševiti učenike za ljepotu

35

prirode i njezinih darova. Naučiti tehniku i vrste lutaka na štapu. Biti otvoren prema institucijama i organizacijama koje se bave socijalnim pitanjima ili mogu utjecati na njihovo rješavanje. Zauzimati se za siromašne i one na rubu društva, odbacivati njihovo zanemarivanje. Biti sposoban za preuzimanje zajedničke odgovornosti u poštivanju drugih vjerskih zajednica i založiti se u naporu « Da svi budu jedno».Ispravno vrednovanje uloge Alojzije Stepinca u obrani Crkve za vrijeme i iza II. svj. rata. Prepoznati važnost poznavanja, prihvaćanja i poštivanja različitosti. Upoznati se s nekim vjerskim običajima pripadnika muslimanske vjere. Proširiti i prepoznati važnost dijaloga kršćana sa Židovima. Biti otvoren za prepoznavanje povezanosti kršćanskih i židovskih blagdana.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Anica Čehulić,prof. vjeronauka.Predstavnik židovske zajednice i mešihata.

NAČIN REALIZACIJE Individualan rad Rad u skupinama izvanučionička nastava. Obrada. Vježba .Samostalan rad. Izvanučionička nastava.Crkve u gradu Zagrebu. Catitasov dom u Savici Šanci. Izvanučionička nastava..Zagrebačka katedrala.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Likovni materijal(papir, boje, ljepilo)-

trenutna cijena na tržištuCijena konca»zlatnih niti», trenutna cijena papira za čestitke.Trenutna cijena materijala za DEKUPAZ tehniku, konture (boje).Cijena autobusne karte gradskog autobusa.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece. Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.

36

AKTIVNOST PRVA POMOĆCILJ AKTIVNOSTI Osposobljavanje učenika za pružanje

prve pomoći.

NAMJENA AKTIVNOSTI Ovladavanje temeljnim znanjima pružanja prve pomoći kao i poticanje osjećaja prema unesrećenom čovjeku.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Zlatko Belančić i učenici viših razreda.


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Novčana sredstva za sanitetski material I udžbenike.

NAČIN VREDNOVANJA Procjena usvojenosti znanja i vještina kroz praktične radove.

AKTIVNOST MALI PRIRODNJACICILJ AKTIVNOSTI Nadopunjavanje osnovnog znanja o

naučenog u redovnoj nastavi novim teoretski i praktičnim radom. (Gibanje citoplazme, difuzija i osmoza, fotosinteza, građa i uloga cvijeta i lista, oprašivanje oplodnja, stabljika…….), ovisnosti – nikotin, alkohol, droga. Poticanje i uvježbqvanje ponašanja koje će pridonijeti zaštiti prirode i unapređivanja radne i životne sredine. Stjecanje praktičnih znanja iz zaštite i uređenja okoliša – mikroskopiranje pući, uređenje akvarija, okopavanje ruža, posjet Botaničkom vrtu, ispitvanje zagađenosti voda…

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenicima koji su zainteresirani za stjecanje i praktičnu primjenu znanja

37

na zaštiti i uređenju okoliša. Ovladavanje temeljnim znanjima kao i poticanje osjećaja. Ljubavi i brige za prirodi. Promicanje ekološke svijesti te odgoja za prirodu.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivanka Malobabić i učenici izvannastavne aktivnosti,


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Papir za fotokopiranje i izradu zadataka,plakati.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje o radu kroz razgovor s učenicima.

AKTIVNOST MALADI BIOLOZICILJ AKTIVNOSTI Utvrditi osnovna znanja iz biologije

te ih proširiti s dodatnim sadržajimavezanim uz aktualne teme.Doprinijeti samostalnosti i kreativnosti učenika pri izrađivanju praktičnih radova i njihovoj prezentaciji. Poticanje želje za sudjelovanje na natjecanjima iz biologije.

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenici samostalno izvode i rješavaju zadatke prema osobnim interesima, teih prezentiraju. Potiče se suradnja, uvažavanje, tolerancija među učenicima. Podizanje svijesti, odgovornog ponašanja prema prirodi. Razvijanje pravilnog stava prema životu, prirodnoj i društvenoj raznolikosti. Proučavanje dodatne literature, izrada plakata, izrada prezentacije (u grupi iliorganizirati prezentacije na nivou škole. – Dan za zdrave zube,

38

Svjetski dan srca, Svjetski dan hrane, Mjesec borbr protiv raka, Mjesec borbe protiv alkoholizma, Dan nepušenja, Dan borbr protiv SIDE, Svjetski dan zdravlja, Život u čistom okolišu, Svjetski dan nepušenja, Svjetski dan zaštite okoliša…). Druženje u prirodi i terenska nastava, posjet Jarunu, Paleontološkom muzeju i Zoološkom i Botaničkom vrtu.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivanka Malobabić i učenici izvannastavne aktivnosti,

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Papir za fotokopiranje i izradu

zadataka,plakati.

NAČIN VREDNOVANJA Izložba radova, pohvale, poticajne ocjene iz biologije, sudjelovanje naškolskim i županijskim natjecanjima.

AKTIVNOST ZDRAVSTVENA GRUPACILJ AKTIVNOSTI Usvojiti stavove o potrebi zdravog

načina života, upoznati učenike o važnosti osobne higijene za zdravlje, upoznati učenike s pojmom bolesti, odgovornim ponašanjem u slučaju bolesti; usvajanje osnovnih znanja i vještina u sprječavanju nesreća i ozljeda s kojima se susreću u svakodnevnom životu. Usvojiti znanstveno utemeljene predodžbe o biološkim principima i osnovnim znanjima iz biologije čovjeka te oblikovati ispravne stavove i načine promišljanja o vlastitim, ali i tuđem zdravlju.

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenicima prenositi i razvijati smisao o zdravom načinu života: Biti slobodan, a ne ovisnik, Humani odnosi među spolovima,

39

Pravilna prehrana, Osobna higijena, Bolesti- sida, rak, TBC…… Tjelovježbom potaknuti učenike na odbacivanje štetnih navika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivanka Malobabić i učenici izvannastavne aktivnosti.


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Papir za fotokopiranje i izradu zadataka,plakati.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje o radu kroz razgovor s učenicima kao i mjesečno praćenje i bilježenje usvojenog znanja

AKTIVNOST ŠKOLSKI ZBOR – troglasniOrk. sintići

CILJ AKTIVNOSTI Uspostaviti i njegovati potrebu za glazbenim izražavanjem kod učenika, razvijati pozitivan odnos prema različitim glazbenim stilovima- razvijati i unaprijeđivati suradnju unutar grupe

NAMJENA AKTIVNOSTI Skupno muziciranje: glazbena aktivnost kao takva. Sudjelovati u javnoj djelatnosti škole i njenim projektima kulturnih i prigodnih manifestacija

NOSITELJ AKTIVNOSTI Voditelj izvannastavne aktivnosti – Katarina Kalajžić – Golac učenici


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 100,00 kn za potrebe fotokopiranja

NAČIN VREDNOVANJA Kontinuirano praćenje rezultata rada

40

AKTIVNOST Školski športski klub - rukomet, odbojka, atletika

CILJ AKTIVNOSTI Usvajanje i usavršavanje tehničko-taktičkih znanja izrukometa, odbojke i atletike. Stjecanje iskustva ikroz treniranje,igru i natjecanja te razvoj pozitivnih osobina ličnosti ("sportskoponašanje", upornost, strpljivost, poštivanje pravila igre...)

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno je učenicima 5-8. razreda koji vole sport.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Voditelj izvannastavne aktivnosti – Zlatko Belančić i učenici.


NAČIN VREDNOVANJA Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranostučenika za dolazak te motiviranost za rad i igru te kroz uspjeh u natjecanjima u tijeku školske godine

AKTIVNOST Školski športski klub – Mala škola sporta

CILJ AKTIVNOSTI Svestrani motorički razvoj te usvajanje elementarnihtehničkih i teorijskih znanja iz raznih sportova s naglaskom na

41

razne igre te zadovoljavanje potreba za kretanjem i usvajanjepozitivnih navika za bavljenje sportom.

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno je učenicima i učenicama 1.- 4. razreda koji su se uz pristanak roditelja odlučili baviti sportom.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Voditelj izvannastavne aktivnosti – Zlatko Belančić i učenici.


NAČIN VREDNOVANJA Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenikaza dolazak te motiviranost za rad i igru.

IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA, GRAD MLADIH,“ POZDRAV JESENI “

CILJ AKTIVNOSTI Športska rekreacija na svježem zraku, učenje i stvaranje u pokretu

NAMJENA AKTIVNOSTI Korelacija nastavnih predmeta, promatranje, uočavanje.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici prvih razredaNAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta,

obilazak, razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI listopad, 2011.., učiteljice Vesna Tabak

i Slavica Janković TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice , prijevoz.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički razgovor, praćenje rada i zalaganja učenika i vrednovanje.

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA ORJENTACIJA U PRIRODI

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja. Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednosti.


42

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici prvih razreda, učiteljice Vesna Tabak i Slavica Janković,

NAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta, obilazak, razgledavanje i bilježenje.

VREMENIK AKTIVNOSTI Rujan, 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice , prijevoz.NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički

razgovor, praćenje rada i zalaganja učenika i vrednovanje.

AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA POSJET TOZ-u

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati zanimanja ljudi, i razgledati pravu tvornicu, saznati na koji način nastaju grafitne olovke i drvene bojice


NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici prvih razredaNAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta,

obilazak, razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Veljača, 2011..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz.

NAČIN VREDNOVANJA Kritički razgovor

AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA POSJET POŠTI U JURIŠIĆEVOJ ULICI U ZAGREBU

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati zanimanja ljudi, i razgledati poštu


NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici drugih razredaNAČIN REALIZACIJE Odlazak do odredišta, obilazak,

razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Studeni, 2011..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz.


43

AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA POSJET TRŽNICI NA JARUNU

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati mjesto, zanimanja ljudi, i razgledati tržnicu, naučiti se snalaziti u prostoru



razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad, 2010..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz.


AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA POSJET VATROGASNOJ POSTAJI U SAVSKOJ ULICI U ZAGREBU

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati zanimanja ljudi, i razgledati vatrogasnu postaju, spoznati u kojim (ne)prilikama interveniraju vatrogasci



razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj, 2011..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz.


AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA POSJET TVORNICI “KRAŠ”

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati zanimanja ljudi, i razgledati pravu tvornicu, saznati na koji način nastaju slatkiši i svi ostali proizvodi koje proizvodi tvornica “Kraš”

NAMJENA AKTIVNOSTI Korelacija nastavnih predmeta,

44

promatranje, uočavanje.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici trećih razreda NAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta,

obilazak, razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Veljača, 2011..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA POSJET ŠKOLSKOM MUZEJU

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati se s školom u prošlosti i sa znamenitim pedagozima


NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici trećih razreda NAČIN REALIZACIJE Odlazak do odredišta, obilazak,

razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Studeni, 2011..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prijevoz.NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički


AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA ZAGREBCILJ AKTIVNOSTI Upoznati znamenitosti, te prošlost

grada Zagreba.

NAMJENA AKTIVNOSTI Naučiti o prošlosti svoga grada promatranjem, zaključivanjem

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici trećih razredaNAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta,

obilazak, razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj, 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice , prijevoz.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički razgovor, praćenje rada i zalaganja

45

učenika i vrednovanje.

AKTIVNOST POSJET BOTANIČKOM VRTU SUBANCILJ AKTIVNOSTI Upoznati ljepote i posebnosti zavičaja,

različite biljne vrste, ljekovito bilje.

NAMJENA AKTIVNOSTI Korelacija s nastavnim predmetima, naučiti o vrijednostima prirodnih znamenitosti promatranjem, uočavanjem i istraživanjem u prirodi.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici 3. i 4.razredaNAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta,

obilazak, razgledavanje i bilježenje.VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2012..TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice i prijevoz.NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički


AKTIVNOST ŠKOLA U PRIRODI NOVI VINODOLSKICILJ AKTIVNOSTI Upoznati primorski kraj RH.

NAMJENA AKTIVNOSTI Korelacija nastavnih predmeta, naučiti o primorskoj Hrvatskoj.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici četvrtih razreda.VREMENIK AKTIVNOSTI 11. - 15. listopada 2010.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice i prijevoz.


AKTIVNOST USKRSRNA RADIONICA U ETNOGRAFSKOM MUZEJU

CILJ AKTIVNOSTI Posjet Etnografskom muzeju.NAMJENA AKTIVNOSTI Upoznati stare običaje i načine bojenja

jaja.

46

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici četvrtih razreda.NAČIN REALIZACIJE Odlazak u muzej, stručno vodstvo.

VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj , 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice.

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje i zajednička analiza.

AKTIVNOST JEDNODNEVNI IZLET LJUBEKOV GAJCILJ AKTIVNOSTI Upoznati prirodne ljepote.NAMJENA AKTIVNOSTI Naučiti o vrijednostima prirodnih

znamenitosti i ekoloških odnosa.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici nižih razreda.NAČIN REALIZACIJE Odlazak autobusom do odredišta,

obilazak, razgledavanje i bilježenje. VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj / lipanj 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku, ulaznice i prijevoz.

NAČIN VREDNOVANJA Na nastavnim predmetima, razgovorom.

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA JARUN Upoznavanje najužeg zavičaja (flore i

faune).

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja (veza prirode, umjetnosti, geografije, povijesti……) Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednostiRazvijanje kulture Putujmo našom domovinom upoznavajući njeno kulturno i povijesno bogatstvo

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici peti i šestih razreda i razrednici.

NAČIN REALIZACIJE U organizaciji putničke agencije.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku prijevoznika, ulaznice.NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički

razgovor i izvješća učenika i učitelja te

47

gledajući fotografije ili , eventualno, video snimke

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA KRAPINA POSJET MUZEJU EVOLUCIJE

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja (veza prirode, umjetnosti, geografije, povijesti……).Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednosti.Razvijanje kulture. Putujmo našom domovinom upoznavajući njeno kulturno i povijesno bogatstvo.

NAMJENA AKTIVNOSTI Iskustvom učimo nova znanja i vještine.Poticanje timskog, stvaralačkog i istraživačkog rada.Naučiti o vrijednostima prirodnih i drugih znamenitosti.Razvijati duh zajedništva služenja i prijateljstva.Podizanje razine socijalne iemotivne osjetljivosti prema kolegama.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici osmih razreda i razrednici, učitelji hrvatskog jezika, povijesti, geografije, prirode, vjeronauka.

NAČIN REALIZACIJE U organizaciji putničke agencije.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku prijevoznika, ulaznice.

48

AKTIVNOST Priprema i planiranje završne višednevne ekskurzije 7.r. (kraj šk.god.)

CILJ AKTIVNOSTI Upoznavanje učenika s dijelom Hrvatske – srednje Dalmacije , poticanje želje za upoznavanjem svoga zavičaja; uočavanje kulturnih znamenitosti i prirodne ljepote zavičaja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Potičemo prijateljstvo u razrednom kolektivu, druženje i pristojno ponašanje..

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici sedmih razreda i razrednici.NAČIN REALIZACIJE U organizaciji putničke agencije.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku prijevoznika, ulaznice.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički razgovor i izvješća učenika i učitelja te gledajući .Fotografije ili , eventualno, video snimke.

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA ,Sveti Ivan Zelina

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja (veza prirode, umjetnosti, geografije, povijesti……).Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednosti.

49

Putujmo našom domovinom upoznavajući njeno kulturno i povijesno bogatstvo.

NAMJENA AKTIVNOSTI Iskustvom učimo nova znanja i vještinePoticanje timskog, stvaralačkog i istraživačkog rada.Naučiti o vrijednostima prirodnih i drugih znamenitosti.Razvijati duh zajedništva služenja i prijateljstva.Podizanje razine socijalne iemotivne osjetljivosti prema kolegama.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici sedmih razreda i razrednici, učitelji hrvatskog jezika, povijesti, geografije, prirode.


razgovor i izvješća učenika i učitelja te gledajući fotografije ili , eventualno, video snimke

AKTIVNOST JEDNODNEVNI IZLET , Sjeverni Velebit

CILJ AKTIVNOSTI Usvajanje osnovnih znanja o Velebitu prirodnim i društvenim obilježjima.Razvijanje sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja (veza prirode, umjetnosti, geografije, povijesti……).Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednosti.Putujmo našom domovinom upoznavajući njeno kulturno i povijesno bogatstvo.

Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode, biologije,

50

NAMJENA AKTIVNOSTI povijesti, zemljopisa…Iskustvom učimo nova znanja i vještinePoticanje timskog, stvaralačkog i istraživačkog rada.Naučiti o vrijednostima prirodnih i drugih znamenitosti.Razvijati duh zajedništva služenja i prijateljstva.Podizanje razine socijalne iemotivne osjetljivosti prema kolegama.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici šestih razreda i razrednici. NAČIN REALIZACIJE U organizaciji putničke agencije.VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Prema cjeniku prijevoznika, ulaznice.NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastavnog procesa kroz kritički

razgovor i izvješća učenika i učitelja te gledajući fotografije i video.

AKTIVNOST JEDNODNEVNI IZLET , PLITVIČKA JEZERA

CILJ AKTIVNOSTI Usvajanje osnovnih znanja o Plitvičkim jezerima njenim prirodnim i društvenim obilježjima.Razvijanje sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja (veza prirode, umjetnosti, geografije, povijesti……).Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednosti.Putujmo našom domovinom upoznavajući njeno kulturno i povijesno bogatstvo.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode, biologije, povijesti, zemljopisa…Iskustvom učimo nova znanja i vještinePoticanje timskog, stvaralačkog i istraživačkog rada.

51

Naučiti o vrijednostima prirodnih i drugih znamenitosti.Razvijati duh zajedništva služenja i prijateljstva.Podizanje razine socijalne iemotivne osjetljivosti prema kolegama.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici petih i osmih razreda i razrednici.


razgovor i izvješća učenika i učitelja te gledajući fotografije i video.

PROJEKTIAKTIVNOST VOZAČI , I MI SMO TU !

CILJ AKTIVNOSTI Obilježavanje početka školske godine, te Dana vozača

NAMJENA AKTIVNOSTI Naučiti pravila ponašanja u prometu, proširivanje i produbljivanje znanja o prometu.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice i učenici nižih razreda.

NAČIN REALIZACIJE Na školskom igralištu demonstrirati snalaženje u prometu.

VREMENIK AKTIVNOSTI rujna 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal-papiri i boje za izradu

prometnih znakova.

NAČIN VREDNOVANJA Razgovor, praćenje zalaganja učenika i zajednička analiza.

AKTIVNOST LJEKOVITO I ZAČINSKO BILJE

CILJ AKTIVNOSTI Potaknuti osjetljivost svih sudionika (učitelja, učenika, roditelja) za potrebe svih inih građana koji bez pomoći

52

društva sami ne mogu ostvariti dostojanstven I siguran život. Učiti kako ćuvati, obnavljati i od prirode koristiti ono što nam nudi.

NAMJENA AKTIVNOSTI Surađivati i tako zainteresirati za problem i ostale učenike I učitelje škole, članove ekološke grupe i kreativne radionice (4.r.), poticati dječju kreativnost kroz praktične radionice, razvijati odgovornost, toleranciju i samopouzdanje učenika u suradničkom i veselpm ozraćju praktičnih radionica.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice produženog boravka te učiteljica Vlatka Sili.

NAČIN REALIZACIJE Tematski dani, grupni rad, suradničko učenje, kreativne radionice, izvanučionička nastava, prodajna izložba s radovima učenika .

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijali za radionice o ljekovitom

bilju, te kreativne radionice (zemlja, sjemenje, papiri, ljepilo….)

NAČIN VREDNOVANJA Razredni kviz.

AKTIVNOST LIJEPA NAŠA

CILJ AKTIVNOSTI Osvijestiti i stvarati ekološke navike i zdrav život.

NAMJENA AKTIVNOSTI Poticanje učenika na prikupljanje otpada radi zaštite okoliša.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice i učenici nižih razreda.

53

NAČIN REALIZACIJE Prikupljanje čepova s različitih plastičnih boca.

VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje učenika pri slaganju slika.

AKTIVNOST I MI VOLIMO ŽIVOTINJE UKLJUČIVANJE U AKCIJU ZAGREBAČKOG ZOOLOŠKOG

VRTA ''USVAJANJE ŽIVOTINJA''

Planiramo ''usvojiti'' četiri životinje. Svaki razred produženog boravka ''usvojit će'' po jednu životinju po slobodnom izboru i dogovoru učenika. Prodajom učeničkih radova prikupit ćemo materijalna sredstva za ''usvajanje'' tih životinja, tj. za poboljšanje njihovih uvjeta života u Zoološkom vrtu Grada Zagreba. Nadamo se da će roditelji posjetiti naše izložbe i podržati naš projekt.

CILJ AKTIVNOSTI Razvijati pozitivan odnos prema životinjama, važnost očuvanja životinjskog svijeta, upoznati osnovne značajke ''usvojene'' životinje, razvijanje organizacijskih vještina, razvijati svijest o važnosti vlastitog doprinosa za cjelokupan projekt

NAMJENA AKTIVNOSTI Materijalna pomoć Zoološkom vrtu Zagreb

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice produženog boravka, učiteljica Vlatka Sili, učenici

NAČIN REALIZACIJE Prodajne izložbe s kreativnim radovima učenika produženog boravka od 1.-3. r. (92 učenika)

54

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godineTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal za kreativne radionice

NAČIN VREDNOVANJA Priznanje Zoološkog vrta Zagreb

AKTIVNOST MLADI ČUVARI PRIRODEEdukacija u ZOO - u

CILJ AKTIVNOSTI Usvajati i proširivati znanja u skladu s održivim razvojem, poticati zanimanje za opažanja u prirodi, istraživački rad, logičko promišljanje i zaključivanje kroz problemske zadatke. Razvijati suradničko učenje, empatiju kao i natjecateljski duh i težnju za uspjehom i pravednošću

NAMJENA AKTIVNOSTI Razvijanja ekološke svijesti 1. a I b razreda tako da postane način življenja i dio osobnosti svakog pojedinog učenika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice i učenici 1. a i b razreda.

NAČIN REALIZACIJE Prikupljanje čepova s različitih plastičnih boca

VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2011.NAČIN VREDNOVANJA Praćenje učenika pri slaganju slika.

AKTIVNOST DAN KRUHA

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje spoznaje o ulozi plodova zemlje u opstojnosti čovjeka, živimo zdravo,Produbljujemo zajedništvo doma i škole.

55

NAMJENA AKTIVNOSTI Stjecanje iskustvenih znanja (naručito socio- emocionalnih) koja će biti korisna u svakodnevnom životu-

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici i učitelji, roditelji, stručna služba, župnik.

NAČIN REALIZACIJE Priprema priredbe i izložbe plodova zemlje, satovi razrednika, zajednički rad učenika roditelja i učitelja .

VREMENIK AKTIVNOSTI listopada 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove snose roditelji i škola.

NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovanje skupnog i stvaralačkog rada tijekom nastave sata razrednika. Vjeronauka i hrvatskog jezika, zajednička analiza kako bi se razvilo samokritičko mišljenje.

AKTIVNOST BOŽIĆNA PRIREDBA

CILJ AKTIVNOSTI Produbljivanje i njegovanje kršćanske tradicije proslave Isusova rođenja.

56

NAMJENA AKTIVNOSTI Stvaramo i sudjelujemo u javnim skupovima u okviru škole.Živimo kršćanskom tradicijom (njegujmo plemenitost, ljubav, obiteljske tradicije.


NAČIN REALIZACIJE Školska priredba, rad u timovima( izvannastavne aktivnosti), kreativno izražavanje-molitveno,likovno,glazbeno, scensko..

VREMENIK AKTIVNOSTI 22.prosinca 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove različitih materijala snosi

škola.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastave sata razrednika, vjeronauka i hrvatsko jezika, zajednička analiza kako bi se razvilo samokritičko mišljenje.

AKTIVNOST MAŠKARE

CILJ AKTIVNOSTI Potaknuti maštu i razgovarati o izgledu maske : izrada maski životinja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Sudjelovanje u radionici, izrada razrednog plakata na temu maškara. Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika.

57

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici i učitelj.NAČIN REALIZACIJE Kroz izvannastavne aktivnosti

kreativno se izražavamo, praktički radimo, učimo, natječemo se.

VREMENIK AKTIVNOSTI veljača 2012.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove različitih materijala potrebnih

za realizaciju snose roditelji i škola.

NAČIN VREDNOVANJA Biranje najljepše maske. Nagrađivanj ei pohvala maski.

AKTIVNOST VALENTINOVO

CILJ AKTIVNOSTI Obilježavanje Valentinova – Dana zaljubljenih.

NAMJENA AKTIVNOSTI Obilježavajući Valentinovo omogućujemo izražavnje učenikovog stvaralaštva kroz lijepu riječ i likovni izraz. Izražavanje naučenoga tijekom godine kroz priredbu…….

58

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici i učitelji.

NAČIN REALIZACIJE Kroz izvannastavne aktivnosti kreativno se izražavamo, praktički radimo, učimo, natječemo se.

VREMENIK AKTIVNOSTI veljača, 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove različitih materijala potrebnih

za realizaciju Dana škole snose roditelji i škola.

NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovanje kroz razgovor s roditeljima i učenicima, ocjenjivanje stvaralačkih uradaka, skupnih uradaka.

AKTIVNOST DAN ŠKOLE

CILJ AKTIVNOSTI Obilježavanje Dana škole.

NAMJENA AKTIVNOSTI Obilježavajući Dana škole omogućujemo izražavnje učenikovih sklonosti i naučenoga tijekom godine kroz sport, priredbu…….


59

NAČIN REALIZACIJE Kroz izvannastavne aktivnosti kreativno se izražavamo, praktički radimo, učimo, natječemo se.

VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2011.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove različitih materijala potrebnih

za realizaciju Dana škole snose roditelji i škola.

NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovanje kroz razgovor s roditeljima i učenicima, ocjenjivanje stvaralačkih uradaka, skupnih uradaka.

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

AKTIVNOST KNJIŽEVNI SUSRETI

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika.Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja.Razvijanje temeljnih znanjaiI pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju.Motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotno učenje.

60

NAMJENA AKTIVNOSTI Upoznati učenike s djelom i životom književnika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, knjižničar, učitelji hrvatskog jezika.

NAČIN REALIZACIJE Čitanje djela gostujućeg autora.Traženje i prikupljanje podataka o književnikovu životu.Izrada plakata- predstavljanje književnika s točno naznačenim mjestom i vremenom održavanja susreta.Pisanje osvrta na održani susret.Razgovor s književnikom.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Oko 1000 kn; nabava novog lektirnog

naslova.

NAČIN VREDNOVANJA Interes učenika.

AKTIVNOST POSJET KAZALIŠTU I MUZEJU

CILJ AKTIVNOSTI Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama.Razvijati estetske vrijednosti.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici i razrednice, knjižničar,vanjski suradnici, vodiči kroz izložbu.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u kulturnu ustanovu javnim prijevozom.Gledanje predstave, i izložbe te razgovor s vodičima kroz izložbu.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Cijena ulaznice i prijevoza.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom nastave medijske kulture i sata

61

razrednika (razgovora, pismenog osvrta, pismena ili usmena provjera znanja o viđenom..).

AKTIVNOST BAJKAONICA

CILJ AKTIVNOSTI Upoznati umijeće pripovijedanja bajki.Razvijati estetske vrijednosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI Obnavljanje i stjecanje novih znanja iz medijske kulture( kazališta, kino.Razvijanje i njegovanje kreativnog mišljenja i ljubavi prema glazbeno-scenskim djelima.Obogaćivanje jezičnog izražavanja učenika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, knjižničar, vanjska suradnica, pripovjedačica.

NAČIN REALIZACIJE Dolazak pripovjedačice u školu.


62

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Cijena ulaznice (15 kuna).

NAČIN VREDNOVANJA Razgovor, dojmovi.

AKTIVNOST OBILJEŽAVANJE MEĐUNARODNOG DANA ŠKOLSKIH KNJIŽNICA

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja. Promicati važnosti i ulogu školske knjižnice u nastavnom procesu.

NAMJENA AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost knjižnica kao zbirke znanja, i njezina povijesna uloga.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, knjižničar, učitelji hrvatskog jezika i povijesti.

NAČIN REALIZACIJE Predavanje (uz ppt prezentaciju) učenika viših razreda učenicima nižih razreda, izložba (plakata)

VREMENIK AKTIVNOSTI Zadnji ponedjeljak u listopadaTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal (plakati, bojice)

63

NAČIN VREDNOVANJA Razgovor, dojmovi

AKTIVNOST UPOZNAJMO ZNAMENITOSTI NAŠEG ZAVIČAJA

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju,njegovanje i razvijanje ljubavi prema krajolicima i znamenitostima zavičaja, čovjek je sastavni dio prirode i dužan je čuvati njezine ljepote i vrijednosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI Iskustvom učimo nova znanja i vještine.Poticanje timskog, stvaralačkog i istraživačkog rada.Naučiti o vrijednostima prirodnih i kulturnih znamenitosti,Razvijati duh zajedništva služenja i prijateljstva.Podizanje razine socijalne iemotivne osjetljivosti prema kolegama.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, knjižničar, učitelji hrvatskog jezika i povijesti, roditelji

64

NAČIN REALIZACIJE Predavanje (uz ppt prezentaciju), izložba (plakata), učenici kroz razgovor s roditeljima i ostalim članovima zajednice uče o svom zavičaju.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godineTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal (plakati, bojice)NAČIN VREDNOVANJA Razgovor, dojmovi

AKTIVNOST ČITAMO MI U OBITELJI SVI

CILJ AKTIVNOSTI Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost knjižnica kao zbirke znanja, i njezina povijesna uloga.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici , učitelji i roditelji 1.- 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE Tijeko jednog tjedna učenici I roditelji zajednički čitaju knjige.

VREMENIK AKTIVNOSTI Veljača, 2012.NAČIN VREDNOVANJA Razgovor, dojmovi

65

RAD STRUČNE SLUŽBE PEDAGOGA NAZIV PROJEKTA SURADNJA S RODITELJIMA

NAMJENA AKTIVNOSTI Skladan razvoj djeteta, stvaranje samopouzdanja i samopoštovanja djeteta

CILJ Poboljšati roditeljske kompetencije roditelja naših učenika . Stvoriti učinkovitiju komunikaciju u partnerstvu između roditelja i škole

ZADACI Afirmirati obiteljske vrijednosti.

Usvajati zdrave stilove života.

Razvijati komunikacijske i socijalne vještine.

Organizirati kvalitetno provođenje slobodnog vremena.

Razvijati sposobnosti učinkovitijeg odlučivanja i rješavanja konflikta

Jačati odnose pojedinca s članovima obitelji i drugima u zajednici.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Violeta Vragotuk

KORISNICI AKTIVNOSTI Roditelji učenika 1. razreda

NAČIN REALIZACIJE SADRŽAJI - Suradnja roditelja i škole

66

AKTIVNOSTI

Predavanje za roditelje

P.p.t.

Iskustvene radionice

- Odgovorno roditeljstvo- Ocjene i što s njima- Zdravstvena zaštita učenika

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

Frontalni

Grupni

Individualni

METODE Metoda razgovora

Metoda usmenog izlaganja

Metoda praktičnog rada

SURADNICI Učiteljice 1. razreda, liječnik školske medicine

VREMENIK AKTIVNOSTI Rujan, studeni, siječanj, travanj

VREDNOVANJE Razina postignuća : - izvrsno

NAZIV PROJEKTA ŠKOLA BEZ NEDOVOLJNIH OCJENA

NAMJENA AKTIVNOSTI Učenje kroz akciju, povećanje kolektivne sposobnosti rješavanja problema, povećanje kolektivne sposobnosti rješavanja problema, razumijevanje i osob no iskustvo. istraživanje i eksperiment. alternativne metode, uključujući subjektivno i "iracionalno, razlike u gledištima, kritika teorijskih polazišta, učenje kroz praksu, eksperiment, testiranje.

CILJ Razviti kreativnost u učenju, upotreba viših oblika učenja, uzimanje u obzir posebne sposobnosti i individualnosti, poticaj samostalnosti i odgovornosti i briga za cjeloviti osobni razvoj svakog pojedinca, pokušaj oblikovanja “škole bez nedovoljnih učenika”.

ZADACI Postići željene efekte škole uz uvažavanje suvremenih teorijskih pristupa učenju s učenicima koji teže usvajaju nastavno gradivo. Doprinjeti da svi učenici normalnih psiho-fizičkih sposobnosti u optimalnom roku završe započeto školovanje (učenici bez slabih ocjena I škola bez ponavljača).

NOSITELJI AKTIVNOSTI Violeta Vragotuk

67

KORISNICI AKTIVNOSTI Roditelji i učenici svih razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Predavanje za roditelje

P.p.t.

Iskustvene radionice

SADRŽAJI Suradnja roditelja i škole.Kako učiti.Stilovi učenja.

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

Frontalni

Grupni

Individualni

METODE Metoda razgovora

Metoda usmenog izlaganja

Metoda praktičnog rada

Metoda rada na tekstu

SURADNICI Razrednici, učitelji,

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Razina postignuća :- izvrsno

PROGRAMINAZIV PROGRAMA PRAVILAN IZBOR

CILJ AKTIVNOSTI Osvijestiti svim učenicima važnost zdravog života, kvalitetne prehrane, stvaranja i učenja socijalnih vještina, da urede svoje živote na što bolji i zdraviji način, da preuzmu odgovornost za svoje ponašanje i posljedice takvog ponašanja, da budu nosioci borbe protiv štetnih navika odraslih, da ih zainteresiramo za športske i druge pozitivne navike koji zadovoljavaju njihove potrebe, jačaju njihovu ličnost, samopuzdanje i pozitivno utječu na cjelokupan način života, da im približimo društveno i zdravstveno značenje uživanja sredstava ovisnosti i ukažemo na sve posljedice takvog ponašanja.

68

NAMJENA AKTIVNOSTI Programom će se obuhvatiti učenici nižih i viših razreda, roditelji svih učenika naše škole koji obitavaju na području Ljubljanice, Remize i Trešnjevke, mješovita, nehomogenizirana skupina različitog socijalnog statusa i različite kronološke dobi.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagog u suradnji sa školskom liječnicom

NAČIN REALIZACIJE Aktivnosti će se odvijati u obliku otvorenog sata, radionica, predavanja, demonstracija, izrada eko i plakata o zdravom životu, anketama, parlaonica (tribina) na teme o pubertetu kao vremenskom procesu, adolescenciji, zloporabi psihoaktivnih droga među školskom populacijom, nesnalaženjem u svakodnevnom životu, tribina za roditelje…U nižim razredima će se kroz demonstracije o prevenciji karijesa i higijeni tijela, anketama o zdravim namirnicama i omiljenom povrću pokušati približiti svi oblici i zamke koje se događaju djeci koja nisu imala prilike čuti i sudjelovati u nekom svrsishodnom programu. Izrada raznih piramida zdravlja, kvalitetnih sastojaka pojedinih namirnica, biti će poticaj u razmišljanju i planiranju zdrave prehrane, navikama u djece koja su prošla edukaciju.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godineTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA Razgovor, praćenje zalaganja učenika i

zajednička analiza.

AKTIVNOST SIGURNOST U ŠKOLI

CILJ AKTIVNOSTI Zajamčena sigurnost za svaku osobu u školiosposobiti učenike za samopoštovanje i učvršćivanje stavova o sustavu vrijednosti

69

prevencija i otklanjanje rizičnih faktora kod učenika, preuzimanje odgovornosti za svoje ponašanje

NAMJENA AKTIVNOSTI Stalno unaprjeđivanje svih sastavnica odgojno-obrazovnoga rada u školi i nastavi.Namijenjeno svim učenicima razredne i predmetne nastave.

NOSITELJ AKTIVNOSTI PedagogVREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godineTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova

NAČIN VREDNOVANJASvakodnevna interakcija na relaciji učitelj-učenik, lista praćenja učenika, kontinuirani uvid u napredovanje učenika dokumentirano protokolom o postupanju

AKTIVNOST RADIONICE ZA UČENIKE RAZREDNE I PREDMETNE NASTAVE

NAZIVI AKTIVNOSTI Dobro došli u školu,Pravda I nepravda, Kazna mora odgovarati počinjenom djelu, Bonton,Ovisnosti,Zlostavljanje,Nasilje,Pubertet, Kako učiti? Nagovorili su me…,Sociometrija

CILJ AKTIVNOSTI Poticanje usvajanja vertikale vrijednosti, stavova i navika koje omogućavaju cjelovit razvoj osobnosti učenika kroz radionički pristup

NAMJENA AKTIVNOSTI Svi učenici razredne i predmetne nastave

NOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagog i razrednici

NAČIN VREDNOVANJA Upitnik za razred, lista praćenja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova


AKTIVNOST MAMA I TATA OBLIKUJU SA MNOM

CILJ AKTIVNOSTI Svojim angažmanom u oblikovanju, roditelji participiraju u stvaranju i

70

donošenju odluka kod svoje djece, usmjeravaju pažnju na važne stvari te vide djecu i njihove reakcije u drugačijem okruženju od poznatog kućnog ozračja

NAMJENA AKTIVNOSTI Roditelji i učenici razredne nastave

NOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagog i učiteljice razredne nastave, učiteljice u produženom boravku, ostale učiteljice koje educiraju učenike u stvaralaštvu, izradi i oblikovanju

NAČIN VREDNOVANJA Osmišljena evaluacijska lista za roditelje na kraju provedenog programa

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal, Oprema


AKTIVNOST PROGRAM PREVENCIJE PROTIV NASILJA U ŠKOLI

CILJ AKTIVNOSTI Cilj programa: spriječiti sve oblike nasilja u školi kroz međusobno uvažavanje i poštivanje ličnosti, povećati socijalno prihvaćeno ponašanje, raditi na nenasilnom rješavanju sukoba, uvažavanju tuđeg mišljenja i uvažavanju različitosti, razvijanju samopouzdanja

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno je svim učenicima razredne i predmetne nastave. Najvažniji odgojni cilj aktivnosti je da se djeca razviju u ličnosti koje same odlučuju te mirno rješavaju sukobe, sigurne su u sebe te kojima ne treba nasilje da bi oblikovali svoj život.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagog i svi učitelji

NAČIN VREDNOVANJA Liste praćenja učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova


71

72

Documents

os-ljubljanica-zg.skole.hros-ljubljanica-zg.skole.hr/upload/os-ljubljanica-zg/... · Web viewAKTIVNOST Kultura ponašanja u svakodnevnom životu, domu, školi ili igri, odgovorno