ORGANIZACIÓN EL CONSEJO DE PROFESORES

USING RESULTS FOR CONTINUOUS IMPROVEMENT

ORGANIZACIÓN EL CONSEJO

DE PROFESORES

INTRODUCCIÓN:

El Colegio Cristiano Josué cuenta con un concejo de maestros que surge como una instancia de apoyo a la

Dirección, que con la finalidad de ser ayuda y aporte, gestionen el buen funcionamiento de cada uno de los

docentes en los diferentes niveles educativos a fin de beneficiar a la población estudiantil en las áreas:

disciplinarias, deportivas, espirituales, académicas, pedagógicas, entre otras. Para ejercer su labor, el equipo

tiene determinadas funciones, derechos y deberes que cumplir.

Josue Christian School has a teachers council, who emerge as an instance of support to the school principal,

in order to be helpful and contribute to manage the smooth running of each of the teachers at different

educational levels in order to benefit the student population in the areas: disciplinary, sports, spiritual,

academic, educational, among others. To carry out their work, the team has certain functions, rights and duties

to fulfill.

Josue Christian School has a counsil of teachers who emerge as an instance of support to the school

OBJETIVO:

Brindar apoyo a la Institución a través de los diferentes comités asignados por la Dirección; por medio de la

planeación, estudio y propuesta de soluciones de tipo curricular, técnico y social atiendan y beneficien a la

comunidad educativa en sus diferentes áreas. (Deportivas, académicas, culturales, disciplinarias,

pedagógicas y otros.)

STD5.2 EV 518

Standard 5.2 Professional and support staff continuously collect, analyze and apply

learning from a range of data sources, including comparison and trend data about

student learning, instruction, program evaluation, and organizational conditions. Below

is a detailed description of the teacher’s council of Josué Christian School.

CONCEJO DE MAESTROS

El Concejo de maestros está organizado y subdividido para formar equipos de apoyo a las acciones de

gestión escolar, a fin de propiciar la toma de decisiones participativas y de mejora continua.

Los equipos integrados por los docentes, son:

1. Equipo Pedagógico: Encargado de revisar y sugerir cambios o mejoras en el Proyecto Curricular del

Centro (PCC); el rendimiento académico; ambiente escolar para los aprendizajes; en las prácticas

pedagógicas; planeamiento didáctico y la organización de las escuelas para padres de familia.

2. Equipo de Gestión: Encargado de apoyar la organización del Centro Educativo; fomentar el liderazgo y la

participación de docentes, padres, madres y alumnos; fortalecer el planeamiento didáctico y la aplicación de

sus normativas. Es el responsable de desarrollar los proyectos de gestión. Excepto aquellos que

correspondan a otra autoridad.

3. Equipo de Evaluación: Encargado de coordinar los procesos de evaluación interna, relacionados con el

desempeño docente, desempeño institucional y evaluación de los aprendizajes. Debe asegurar la divulgación

de los resultados (de las pruebas realizadas por el MINED) a fin de determinar que áreas deficitarias se deben

reforzar y promover la participación en los procesos evaluativos.

Este organismo colegiado participará en las decisiones relacionadas con los resultados académicos, los

ajustes y adecuaciones requeridas, así como notas y observaciones conductuales.

Todo personal docente es responsable de cumplir con los lineamientos siguientes:

1.Mantener la ambientación del aula:

Frase: “BIENVENIDOS”, Horarios de Clases, Normas de Convivencia, Valores Institucionales,Misión, Visión,

Versículo Bíblico del Mes, Nombre de la Unidad (Según el Programa de Estudio), Funciones del Presidente y

Vicepresidente; Que hacer en Caso de Emergencia y Mapa de Evacuación; Cuadro de Tareas, Horario de

Exámenes (Periodo o Semanal), entre otros.

2. Documentos personales diarios:

Planificación de la unidad, Jornalización de contenidos, Asistencia diaria; Guiones de clases, Agenda diaria de

los alumnos que atiende, Control de notas, Guías de Estudio; Laboratorios; Análisis de Texto, (Para las

materias en inglés: Daily Agenda, Weekly Lesson Plan, Scope and Sequence, study guides, quizzes,

and exams), entre otros.

DERECHOS DEBERES FUNCIONES

1. Estabilidad laboral.

2. Pago de su salario.

3. Ser informado oportunamente de las

convocatorias a reuniones ordinarias y/o

extraordinarias, asimismo; conocer los

puntos a tratar y acuerdos tomados en la

misma.

4. A participar en talleres y participaciones.

5. Ser asesorado y orientado cuando sea

requerido.

6. Gozar de permisos e incapacidades según

lo estipulado por el código de trabajo.

7. Recibir un trato profesional de parte de las

autoridades.

8. Tener acceso a recursos didácticos

siempre y cuando se solicite previamente.

9. Recibir un trato respetoso de alumnos y

padres de familia.

10. Asignación de un cargo académico según

su especialidad y afinidad.

11. Derecho a vacaciones según lo establezca

la organización y calendarización

institucional.

12. A ser escuchado y su voto sea tomado en

cuenta, en caso de considerarlo necesario,

que su opinión explícitamente expresada

con respeto hacia los demás, lenguaje

1. Tener un fuerte compromiso con la

institución educativa.

2. Asistir puntualmente al desempeño de sus

labores, marcando su hora de entrada y

salida

3. Respetar el uso de la palabra y guardar la

compostura durante las reuniones.

4. Atender todas las disposiciones emanadas

por la administración y Dirección.

5. Aceptar la función asignada y trabajar con

responsabilidad.

6. No organizar actividades de tipo

económico, sin ser autorizado por la

dirección.

7. Vestir adecuadamente usando el uniforme

asignado por la Institución.

8. Velar por el mantenimiento, el buen estado

de los muebles y otros recursos.

9. Ejercer autoridad en todo momento,

mantener la distancia, corregir con

prudencia, respeto y ética entre el docente

y el alumno.

10. Cumplir con los acuerdos tomados a nivel

de consejo de maestros.

11. Guardar absoluta reserva sobre los

acuerdos tratados, que por la índole del

caso requieran decisiones especiales que

1. Asistir puntualmente a todas las reuniones

ordinarias y extraordinarias del Concejo;

2. Presentar necesidades, y problemas del

sector que representa, para su estudio y

solución;

3. Participar de manera responsable en el

análisis y toma de decisiones;

4. Promover la participación activa de los

miembros en las reuniones de trabajo;

5. Firmar los documentos (acuerdos en actas)

después de que hayan sido aprobados;

6. Apoyar el cumplimiento de los acuerdos

tomados en Concejo;

7. Dar seguimiento y cumplimiento a los

acuerdos tomados y tareas asignadas en el

Concejo.

8. Concientizar el personal docente y

administrativo, padres de familia y

alumnos sobre la importancia de su

participación en el desarrollo de la

educación.

9. Elaborar su propio plan de trabajo anual en

el que este en evidencia los nombres de

los integrantes (actualización de datos,

nuevos o antiguos, cuando un miembro

propietario renuncie o sea destituido de su

cargo, lo sustituirá su respectivo suplente.

correcto, tono de voz adecuado, quede

registrado en el acta.

13. Ser presentado como miembros del

concejo de maestros ante la toda

comunidad educativa.

14. Ser estimulado en su labor.

15. Participar en igualdad de condiciones con

los demás miembros del concejo de

maestros.

no deben de trascender a otro ámbito. El nuevo suplente será electo por el

presidente del concejo); calendario de

reuniones, metas y libro de actas;

10. Acordar normas de convivencia como

sector, para ser integradas al Manual de

Convivencia para personal docente y

administrativo;

11. Buscar medios para acrecentar actitudes

de responsabilidad profesional de los

maestros.

CONCEJO DE MAESTROS

1. Asistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Concejo; 2. Presentar necesidades, y problemas del sector que representa, para su estudio y solución; 3. Participar de manera responsable en el análisis y toma de decisiones; 4. Promover la participación activa de los miembros en las reuniones de trabajo; 5. Firmar los documentos (acuerdos en actas) después de que hayan sido aprobados; 6. Apoyar el cumplimiento de los acuerdos tomados en Concejo; 7. Dar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos tomados y tareas asignadas en el Concejo.

FUNCIONES DEL PRESIDENTE

1. Convocar a reuniones ordinarias y notificar a los miembros de cualesquiera cambios en las diferentes reuniones programadas;

En caso de no haber tiempo suficiente para discutir los temas propuestos, éstos pueden ser incluidos en la agenda de la próxima reunión o si es muy importante puede convocarse a una reunión extraordinaria.

2. Preparar una agenda escrita, incluyendo fecha y temas a discutir, siendo distribuida con anticipación a sus miembros, salvo en reuniones de carácter urgente;

3. Moderar el desarrollo de las reuniones de tal manera que facilite la discusión y la toma de decisiones; 4. Establecer y mantener un sistema de comunicación eficiente, con el sector que representa.

FUNCIONES DEL SECRETARIO:

1. Preparar con el Presidente, la agenda a desarrollar en las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo;

2. Levantar y registrar las actas de las reuniones ordinarias y extraordinarias del Concejo; 3. Asegurarse que las Actas tengan el nombre del Colegio, lugar, día y hora cuando se abrió la sesión,

los miembros del Concejo presentes o ausentes y los no miembros convocados que asistieron; 4. Organizar y mantener al día el archivo del Consejo; 5. Recibir, registrar y archivar la correspondencia del Concejo; 6. Preparar la correspondencia del Concejo y notificar a quienes corresponda los acuerdos tomados en

relación a sus peticiones.

INFORMACION PARA CONCEJO DE MAESTROS

a. INSTANCIA DE APOYO

CONCEJO DE MAESTROS

FUNCIONES

Asistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Concejo;

12. Presentar necesidades, y problemas del sector que representa, para su estudio

y solución;

13. Participar de manera responsable en el análisis y toma de decisiones;

14. Promover la participación activa de los miembros en las reuniones de trabajo;

15. Firmar los documentos (acuerdos en actas) después de que hayan sido

aprobados;

16. Apoyar el cumplimiento de los acuerdos tomados en Concejo;

17. Dar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos tomados y tareas asignadas en

el Concejo.


1. Convocar a reuniones ordinarias y notificar a los miembros de cualesquiera

cambios en las diferentes reuniones programadas;

2. En caso de no haber tiempo suficiente para discutir los temas propuestos, éstos

pueden ser incluidos en la agenda de la próxima reunión o si es muy importante

puede convocarse a una reunión extraordinaria.

3. Preparar una agenda escrita, incluyendo fecha y temas a discutir, siendo

distribuida con anticipación a sus miembros, salvo en reuniones de carácter urgente;

4. Moderar el desarrollo de las reuniones de tal manera que facilite la discusión y la

toma de decisiones;

1. Establecer y mantener un sistema de comunicación eficiente, con el sector que

representa.


1. Preparar con el Presidente, la agenda a desarrollar en las reuniones ordinarias

y extraordinarias del Consejo;

2. Levantar y registrar las actas de las reuniones ordinarias y extraordinarias del

Concejo;

3. Asegurarse que las Actas tengan el nombre del Colegio, lugar, día y hora

cuando se abrió la sesión, los miembros del Concejo presentes o ausentes y los

no miembros convocados que asistieron;

4. Organizar y mantener al día el archivo del Consejo;

5. Recibir, registrar y archivar la correspondencia del Concejo;

6. Preparar la correspondencia del Concejo y notificar a quienes corresponda los acuerdos tomados en relación a sus peticiones.

INTEGRANTES

Ana Beatriz Pineda, Katherine Villanueva, Mirna Rodríguez, Edgar Rodríguez, Kattia de Santana, Gladis Merino, Patricia Avalos, Marcella Rodríguez de Morales.

REGLAMENTO

I. DISPOCICIONES GENERALES

El concejo de maestros es una organización interna del Colegio Cristiano Josué, dirigido y precedido por el Director (Presidente) y conformado por dos docentes representantes de cada nivel o área académica (Parvularia; Primaria Inglés; Español Primaria y Secundaria; Departamento de Matemáticas y Ciencias; e Inglés Secundaria).

El equipo surge como instancia de apoyo a la Dirección y su función principal es planear, estudiar y sugerir soluciones de tipo curricular, técnico y social que afecten particularmente a la institución.

Ya que la presidencia del Concejo le corresponde al Director, él de manera ordinaria debe de convocar a reunión por lo menos una vez al mes o por periodo, y de manera extraordinaria, las veces que sea necesario. En casos extraordinarios, la convocatoria se hará efectiva a solicitud de alguno de los miembros, siempre que el motivo de la solicitud sea de interés para la mayoría de los docentes.

Para la elección de los miembros, es necesario considerar que el candidato sea una persona prudente, responsable para cumplir funciones relacionadas con su cargo y de criterios claros; que se destaque por su seriedad y objetividad para manejar temas que involucre a los miembros de la comunidad educativa.

II. DE LA ORGANIZACIÓN DEL CONCEJO DE MAESTROS

El Concejo de maestros está organizado y subdividido para formar equipos de apoyo a las acciones de gestión escolar, a fin de propiciar la toma de decisiones participativas y de mejora continua.

Los equipos integrados por los docentes, son:

1. Equipo Pedagógico: Encargado de revisar y sugerir cambios o mejoras en el Proyecto Curricular del Centro (PCC); el rendimiento académico; ambiente escolar para los aprendizajes; en las prácticas pedagógicas; planeamiento didáctico y la organización de las escuelas para padres de familia.

2. Equipo de Gestión: Encargado de apoyar la organización del Centro Educativo; fomentar el liderazgo y la participación de docentes, padres, madres y alumnos; fortalecer el planeamiento didáctico y la aplicación de sus normativas. Es el responsable de desarrollar los proyectos de gestión. Excepto aquellos que

correspondan a otra autoridad.

3. Equipo de Evaluación: Encargado de coordinar los procesos de evaluación interna, relacionados con el desempeño docente, desempeño institucional y evaluación de los aprendizajes. Debe asegurar la divulgación de los resultados (de las pruebas realizadas por el MINED) a fin de determinar que áreas deficitarias se deben reforzar y promover la participación en los procesos evaluativos.

Estos equipos podrán ampliarse con base a las necesidades de la Institución.

Los acuerdos tomados por cada uno de los equipos deberán ser ratificados por el Director en reunión con las diferentes coordinaciones académicas.

Se espera que realicen su mejor esfuerzo para cumplir con las funciones establecidas.

III. DE LAS FUNCIONES DEL CONCEJO DE MAESTROS

1. Asistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Concejo;

2. Presentar necesidades, y problemas del sector que representa, para su estudio y solución;

3. Participar de manera responsable en el análisis y toma de decisiones; 4. Promover la participación activa de los miembros en las reuniones de trabajo; 5. Firmar los documentos (acuerdos en actas) después de que hayan sido

aprobados; 6. Apoyar el cumplimiento de los acuerdos tomados en Concejo; 7. Dar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos tomados y tareas asignadas en

el Concejo.


1. Convocar a reuniones ordinarias y notificar a los miembros de cualesquiera cambios en las diferentes reuniones programadas; En caso de no haber tiempo suficiente para discutir los temas propuestos, éstos pueden ser incluidos en la agenda de la próxima reunión o si es muy importante puede convocarse a una reunión extraordinaria.

2. Preparar una agenda escrita, incluyendo fecha y temas a discutir, siendo distribuida con anticipación a sus miembros, salvo en reuniones de carácter urgente;

3. Moderar el desarrollo de las reuniones de tal manera que facilite la discusión y la toma de decisiones;

4. Establecer y mantener un sistema de comunicación eficiente, con el sector que representa.


1. Preparar con el Presidente, la agenda a desarrollar en las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo;

2. Levantar y registrar las actas de las reuniones ordinarias y extraordinarias del Concejo;

3. Asegurarse que las Actas tengan el nombre del Colegio, lugar, día y hora cuando se abrió la sesión, los miembros del Concejo presentes o ausentes y los no miembros convocados que asistieron;

4. Organizar y mantener al día el archivo del Consejo; 5. Recibir, registrar y archivar la correspondencia del Concejo; 6. Preparar la correspondencia del Concejo y notificar a quienes corresponda los

acuerdos tomados en relación a sus peticiones.

IV. DE LOS DEBERES Y FUNCIONAMIENTO

1. Tener un fuerte compromiso con la institución educativa; 2. Llegar puntualmente a las reuniones ordinarias o extraordinarias; 3. Respetar el uso de la palabra y guardar la compostura durante las reuniones; 4. Concientizar al personal docente y administrativo, padres de familia y alumnos

sobre la importancia de su participación en el desarrollo de la educación; 5. Compartir opiniones, sugerencias y aportaciones; 6. Garantizar la convocatoria de al menos dos reuniones anuales, con toda la

comunidad educativa para presentar el Programa Escolar Anual y para informar sobre su cumplimiento;

7. Elaborar su propio plan de trabajo anual en el que este en evidencia los nombres de los integrantes (actualización de datos, nuevos o antiguos, cuando un miembro propietario renuncie o sea destituido de su cargo, lo sustituirá su respectivo suplente. El nuevo suplente será electo por el presidente del concejo); calendario de reuniones, metas y libro de actas;

8. Acordar normas de convivencia como sector, para ser integradas al Manual de Convivencia para personal docente y administrativo;

9. Buscar medios para acrecentar actitudes de responsabilidad profesional de los maestros;

10. Guardar absoluta reserva sobre los acuerdos tratados, que por la índole del caso requieran decisiones especiales que no deben de trascender a otro ámbito;

11. Los demás que a su consideración el presidente del concejo estime conveniente.

En cuanto a su funcionamiento, se establece que para llevar a cabo las reuniones se requerirán de la mitad más uno de sus miembros y las resoluciones se tomarán por mayoría simple, en caso de empate el Presidente tendrá doble voto.

La asistencia a reuniones es de carácter obligatorio; la ausencia de alguno de los integrantes deberá ser debidamente justificada ante la Dirección.

Podrán ser temas de análisis y discusión los relacionados con la calidad de la educación y las causas de los problemas que afectan, como: el ausentismo; bajo rendimiento académico, disciplina escolar, propuesta de proyectos basados en necesidades e interés de la comunidad educativa, apreciaciones sobre el funcionamiento del Colegio, etc. Además, de aspectos administrativos que a su

criterio afectan la prestación de los servicios educativos.

El consejo deberá tomar decisiones que aporten soluciones a los problemas y necesidades del personal docente (después de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento interno o Manual de convivencia), respetando en todo momento los acuerdos establecidos previamente por la institución.

V. DE LOS DERECHOS Y LAS FACULTADES

1. Ser presentado como miembros del concejo de maestros ante la toda comunidad educativa;

2. Ser estimulado en su labor; 3. Ser informado oportunamente de las convocatorias a reuniones ordinarias y/o

extraordinarias, asimismo; conocer los puntos a tratar y acuerdos tomados en la misma;

4. Participar en igualdad de condiciones con los demás miembros del concejo de maestros;

5. A ser escuchado y su voto sea tomado en cuenta, en caso de considerarlo necesario, que su opinión explícitamente expresada con respeto hacia los demás, lenguaje correcto, tono de voz adecuado, quede registrado en el acta.

VI. TERMINO DE LAS FUNCIONES

Se dará por terminado las funciones de cualquiera de los miembros del concejo por las siguientes causas:

1. Por haber transcurrido el período para el cual fue electo. 2. Por renuncia voluntaria justificada presentada por escrito; 3. Por decisión del Director.

CALENDARIZACIÓN DE REUNIONES

Por lo menos una vez al mes o por periodo, y de manera extraordinaria, las veces que sea necesario. En casos extraordinarios, la convocatoria se hará efectiva a solicitud de alguno de los miembros, siempre que el motivo de la solicitud sea de interés para la mayoría de los docentes.

EQUIPO PEDAGÓGICO

FUNCIONES

Encargado de revisar y sugerir cambios o mejoras en el Proyecto Curricular del Centro (PCC); el rendimiento académico; ambiente escolar para los aprendizajes; en las prácticas pedagógicas; planeamiento didáctico y la organización de las escuelas para padres de familia.

1. Revisar documentos (PEI, PCC, PEA, indicadores de educativos y resultados de evaluación de desempeño)

2. Dar seguimiento a los acuerdos establecidos en los documentos de planificación institucional, Analizar y presentar soluciones a problemas detectados mediante el sistema de evaluación.

3. Orientar las acciones que le competen en cuanto a planear, estudiar y sugerir soluciones de tipo curricular, técnico y social que afecten a la institución.

4. Propiciar la motivación del docente para que realice un trabajo de óptima calidad que permitan cuantificar los resultados del proceso educativo.

5. Introducir incentivos para el personal por destacarse en su desempeño y a la vez mejorar la calidad educativa.

6. Actualizar y potencializar el conocimiento, actitudes, destrezas, capacidades, habilidades, métodos y practicas docentes que permitirán cumplir de manera eficaz su labor.

7. Promover, apoyar y dar seguimiento a los procesos de autoevaluación relacionados con el desempeño institucional.

INTEGRANTES Josué Hernández, Gladis Merino.

CALENDARIZACIÓN DE

REUNIONES


EQUIPO DE GESTIÓN

FUNCIONES

Encargado de apoyar la organización del Centro Educativo; fomentar el liderazgo y la participación de docentes, padres, madres y alumnos; fortalecer el planeamiento didáctico y la aplicación de sus normativas. Es el responsable de desarrollar los proyectos de gestión. Excepto aquellos que correspondan a otra autoridad.


2. Dar seguimiento a los acuerdos establecidos en los documentos de planificación institucional, Analizar y presentar soluciones a problemas detectados mediante el sistema de evaluación.

3. Orientar las acciones que le competen en cuanto a planear, estudiar y sugerir soluciones de tipo curricular, técnico y social que afecten a la institución.

4. Mantener comunicación constante con el Comité de Desarrollo Educativo (Padres/Madres)

5. Implementar acciones que generen conciencia a los padres de familia sobre la importancia de su colaboración y participación activa en el logro de los aprendizajes y que asuman un papel más protagónico en el apoyo y seguimiento a la formación integral de sus hijos.

6. Establecer relaciones con los padres de familia que reflejen una apertura necesaria para que se involucren, corresponsabilicen y participen en la toma de decisiones para favorecer el ambiente educativo.

7. Actualizar y potencializar el conocimiento, actitudes, destrezas, capacidades, habilidades, métodos y practicas docentes que permitirán cumplir de manera eficaz su labor.


9.

INTEGRANTES Mirna Rodríguez, Kattia de Santana, Katherine Villanueva

CALENDARIZACIÓN DE

REUNIONES


EQUIPO DE EVALUACIÓN

FUNCIONES

Encargado de coordinar los procesos de evaluación interna, relacionados con el desempeño docente, desempeño institucional y evaluación de los aprendizajes. Debe asegurar la divulgación de los resultados (de las pruebas realizadas por el MINED) a fin de determinar que áreas deficitarias se deben reforzar y promover la participación en los procesos evaluativos.


2. Revisar instrumentos de evaluación institucional, de evaluación académica y del desempeño docente.

3. Analizar les resultados obtenidos (Definir áreas deficitarias, inferir en posibles causas), establecer acuerdos y proponer mejoras de acuerdo al análisis realizado y que a la vez correspondan a los indicadores establecidos en los diferentes documentos de gestión, planificación didáctica, evaluación al servicio del aprendizaje, entre otros.

4. Buscar nuevos métodos que estimulen el proceso de enseñanza aprendizaje y brindar asistencias o alternativas de solución a los docentes.


INTEGRANTES

Sarai Peraza de Campos, Lissette Linares, Elena de Herrera

CALENDARIZACIÓN DE

REUNIONES


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