OKVIR ŠKOLSKOG KURIKULA ZA 2018./2019. ŠKOLSKU · kompetencije slušanja, govorenja, ĉitanja i pisanja. Način realizacije aktivnosti Ĉitanje jednostavnije literature na njemaĉkom

OKVIR ŠKOLSKOG KURIKULA

ZA 2018./2019. ŠKOLSKU

GODINU

Osnovna škola Matije Gupca

Davorina Bazjanca 2, Zagreb

tel: 01/38 36 571

www.os-mgubec.hr

OŠ Matije Gupca Okvir školskog kurikula za 2018./19.

2

SADRŢAJ

KALENDAR RADA ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019. .................................................................................... 3

IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................................. 7

Informatika 2018./2019. .................................................................................................................................... 7

Izborna nastava talijanskog jezika ...................................................................................................................... 9

Njemafki jezik ................................................................................................................................................... 10

Domadinstvo ..................................................................................................................................................... 22

Izborna nastava njemafkog jezika .................................................................................................................... 23

Izborna nastava talijanskog jezika .................................................................................................................... 28

Katolifki vjeronauk ........................................................................................................................................... 33

Građanski odgoj i obrazovanje, izborna nastava .............................................................................................. 47

French Language Acquisition ............................................................................................................................ 49

DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................ 58

Hrvatski jezik / matematika .............................................................................................................................. 58

Engleski jezik..................................................................................................................................................... 83

Fizika ................................................................................................................................................................. 90

Kemija ............................................................................................................................................................... 94

Geografija ......................................................................................................................................................... 96

DODATNA NASTAVA ............................................................................................................................................. 97

Matematika ...................................................................................................................................................... 97

Hrvatski jezik .................................................................................................................................................. 111

Povijest, dodatna nastava .............................................................................................................................. 116

Engleski jezik................................................................................................................................................... 120

Kemija ............................................................................................................................................................. 121

Fizika ............................................................................................................................................................... 123

Geografija ....................................................................................................................................................... 124

Biologija .......................................................................................................................................................... 125

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................................................................ 127

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ................................................................................................................................ 214

ŠKOLSKI PROJEKTI ............................................................................................................................................... 310

VJEŽBA EVAKUACIJE .………………………………………………………………………………………………………………………….............327


3

KALENDAR RADA ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.

Rujan

Pon Uto Sri Čet Pet Sub Ned

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

- 3. rujna pofetak nastavne godine

- 26. rujna Europski dan jezika

Listopad


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

- 5. listopada – Svjetski dan ufitelja

- 8. listopada – Dan neovisnosti

- 10. listopada – Dan mentalnog zdravlja

- 16. listopada – Dan zahvalnosti za plodove zemlje

- 30. listopada – International Community Day

-- Studeni


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

- 1. studenoga – Svi sveti

- 2.studenoga – Nenastavni dan


4

- 12. – 16. studenoga Tjedan tolerancije

- 16. studenoga – Dan sjedanja na Vukovar

- 20. studenoga - Međunarodni dan djeteta

Prosinac


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

- 6. prosinca – Vefer matematike

- 12. prosinca – Božidna priredba, MYP

- 13. prosinca – Božidna priredba 3. razreda


- 18. prosinca – Božidna priredba, PYP


- 20. prosinca – Božidni sajam, nacionalni program i MYP

- Božidna priredba 1. razreda

- 21. prosinca – kraj prvog polugodišta

Siječanj


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

- 14. sijefnja – pofetak drugog polugodišta

- 29. siječnja – Dan škole

- 28. sijefnja – 1. veljafe – tematski tjedan povodom Dana škole

Veljača


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10


5

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

- 21. veljafe Međunarodni dan materinskog jezika

- 27. veljafe Dan ružičastih majica

Ožujak


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

- 1. ožujka – LIK – županijsko natjecanje, izložba ufenika

- 5. ožujka Poklade i humanitarna tombola

- 6. ožujka Svjetski dan matematike

- 14. ožujka Dan broja PI

- 21. ožujka Međunarodni dan darovitih ufenika

Travanj


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

1. – 5. travnja Tjedan znanosti i tehnologije

18. – 26. travnja Proljetni odmor ufenika

Svibanj


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19


6

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

- 1. svibnja – Praznik rada

- 8- svibnja – Community Project Showcase, MYP

- 23. svibnja – Dan sporta

- 31. svibnja – Dan grada Zagreba

Lipanj


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

- 14. lipnja – kraj nastavne godine

- 20. lipnja – Tijelovo

- 22. lipnja – Dan antifašistifke borbe

- 25. lipnja – Dan državnosti

- 26. lipnja - podjela svjedodžbi ufenicima 8. razreda

- 27. lipnja – podjela svjedodžbi ufenicima MYP3


7

IZBORNA NASTAVA

Područje IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti, programa

ili projekta

INFORMATIKA 2018./2019.

Kratak opis aktivnosti Nastavak upoznavanja s radom na raĉunalu uz rad u naprednijim korisniĉkim

programima te programiranje u jeziku LOGO.

Nositelji aktivnosti Marko Šolić

Ciljna skupina 8. razredi

Planirani broj učenika 50

Planirani broj sati tjedno 6

Ciljevi aktivnosti

Uvod u nastavu informatike; Logiĉke izjave i binarni brojevni sustav; Osnove

informatike; Programiranje u programskom jeziku – Python; Izrada baza podataka; Izrada

prezentacija – Powerpoint; Napredno korištenje interneta; Izrada web stranica – HTML i

WordPress

Namjena aktivnosti

Namjena nastave informatike je osposobljavanje uĉenika za

primjenu osnovnih informatiĉkih znanja u svakodnevnom

ţivotu, ovladavanje vještinom rada raĉunalom, ovladavanje

informatiĉkom tehnologijom, stjecanje osnovne informatiĉke

pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz

primjenu informatiĉke tehnologije, samostalno sluţenje

razliĉitim izvorima informacija u školi i izvan nje, upoznavanje

mogućnosti i prednosti komunikacije raĉunalom, razvijanje

pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka

te uoĉavanje uloge skupnog rada u informatici, razvijanje

sposobnosti pouzdane i kritiĉke uporabe informacijske i

komunikacijske tehnologije te razvijanje logiĉkog i kritiĉkog

razmišljanja o korištenju, obradi i razmijeni informacija.

Način realizacije aktivnosti

Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu nastave odraĊuju na

raĉunalima. Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu nastave

odraĊuju na raĉunalima

Vremenski okvir aktivnosti Nastavna godina

Troškovnik aktivnosti -

Način vrednovanja aktivnosti Uĉenici će biti praćeni tijekom cijele godine te će se njihov napredak biljeţiti u

predviĊene pedagoške dokumente.

Način korištenja rezultata

vrednovanja

Rezultate vrednovanja koristiti kao povratnu informaciju

uĉeniku o napredovanju.


8



ili projekta

INFORMATIKA 2018./2019.

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje uĉenika s pojmom informatike te upoznavanje osnovnih radnji i

programa na raĉunalu.





Ciljevi aktivnosti

Uĉenje osnovnih informatiĉkih pojmova; upoznavanje s

Dijelovima raĉunala; rad u MS-Office paketu; upoznavanje programskog jezika –

Python; poĉetak uĉenja upotrebe audio i video zapisa; prepoznavanje kvalitetnih

informacija; izrada plakata; objavljivanje plakata i suradnja s drugim razredima;

izrada prezentacija i prezentiranje

Namjena aktivnosti

Namjena nastave informatike je osposobljavanje uĉenika za

primjenu osnovnih informatiĉkih znanja u svakodnevnom

ţivotu, ovladavanje vještinom rada raĉunalom, ovladavanje

informatiĉkom tehnologijom, stjecanje osnovne informatiĉke

pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz

primjenu informatiĉke tehnologije, samostalno sluţenje

razliĉitim izvorima informacija u školi i izvan nje, upoznavanje

mogućnosti i prednosti komunikacije raĉunalom, razvijanje

pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka

te uoĉavanje uloge skupnog rada u informatici, razvijanje

sposobnosti pouzdane i kritiĉke uporabe informacijske i

komunikacijske tehnologije te razvijanje logiĉkog i kritiĉkog

razmišljanja o korištenju, obradi i razmijeni informacija.


Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu nastave odraĊuju

na raĉunalima. Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu

nastave odraĊuju na raĉunalima

Vremenski okvir aktivnosti Nastavna godina


Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenici će biti praćeni tijekom cijele godine te će se njihov napredak biljeţiti u

predviĊene pedagoške dokumente.


vrednovanja




9


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

IZBORNA NASTAVA TALI JANSKOG JEZIKA

Kratak opis aktivnosti

Poticanje na upotrebu već usvojenih znanja u svrhu ostvarivanja uspješne

komunikacije te proširivanje vokabulara i znanja iz gramatike uz pomoć

didaktiĉkih materijala.

Nositelji aktivnosti Petra Vedriš

Ciljna skupina MYP2



Ciljevi aktivnosti

Proširivanje vokabulara te uĉenje kompleksnijih gramatiĉkih struktura

talijanskog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na talijanskom jeziku te

izravnim kontaktom s talijanskom kulturom. Ovladavanje osnovnim pravopisnim

pravilima te izgovorom i reĉeniĉnom intonaciju pri korištenju talijanskog jezika.

Stjecanje pozitivnog stava prema govorenju na talijanskom jeziku i

samopouzdanja u govorenju.

Namjena aktivnosti

Poboljšavanje receptivnih i produktivnih sposobnosti uĉenika pri komunikaciji na

talijanskom jeziku te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one

talijanske. Prepoznavanje stereotipa i predrasuda te osvještavanje potrebe za

razgradnjom istih. Osvještavanje uĉenika o bitnosti poznavanja talijanske kulture

za ostvarivanje uspješne komunikacije s izvornim govornicima. Razvijanje

interesa za talijanski film i glazbu.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će uĉiti talijanski uz pomoć niza didaktiĉkih materijala (kratki tekstovi,

video i audio materijal, slikoviti materijal itd.).

Vremenski okvir

aktivnosti

Školska godina 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Papir

Način vrednovanja

aktivnosti

Aktivnost se vrednuje ocjenama od 0 do 8 prema svakom od 4 kriterija najmanje

dvaput godišnje.


vrednovanja

Vrednovanje će imati svrhu motiviranja uĉenika za daljnje uĉenje talijanskog

jezika, za postizanjem još boljih rezultata te za stjecanjem pozitivnog stava prema

govorenju stranog jezika.


10


Nastavni predmet NJEMAČKI JEZIK


Razliĉitim metodama i oblicima rada razvijati kod uĉenika ţelju za uĉenjem

njemaĉkog jezika. Kroz individualni, samostalni rad i/ili rad u paru, rad u

skupinama,istraţivaĉki rad te ĉitanjem jednostavnijih tekstova i pisanje sastavaka

te iznošenje svog mišljenja na zadanu temu poticati uĉenje njemaĉkog jezika.

Nositelji aktivnosti Gordana Sedmak

Ciljna skupina Uĉenici osmih razreda.

Planirani broj učenika 15-20 uĉenika po razrednom odjelu


Ciljevi aktivnosti

Razumjeti iskaze i tekstove vezane uz svakodnevni ţivot i neposredno

okruţenje te razumjeti najosnovnije namjere sugovornika. Sudjelovati u

razliĉitim oblicima govorne produkcije i interakcije, razumjeti i izvući bitne

informacije iz kratkih izvornih i didaktiĉkih tekstova.Ĉitanjem tekstova na

stranomu jeziku uoĉiti i usvojiti jednostavne ĉinjenice o ţivotu u zemljama jezika

koji se uĉi te ih usporediti s vlastitim ţivotom i okruţjem. Na vrlo jednostavnim,

konkretnim primjerima uoĉiti vaţnost poštivanja vlastite kulture i stranih kultura.

Prepoznati humanistiĉke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i

tolerancija. Napisati jednostavan tekst ukljuĉujući i tekstove u svakodnevnoj

komunikaciji. Steći interes za pisanje raznovrsnih vrlo jednostavnih tekstova i

pokazati zadovoljstvo pisanjem.

Unaprijediti znanje u govoru i pismu,povećati samostalnost u radu te primjenu

steĉenog znanja i prezentaciju svog rada. Proširivati vokabular,razvijati vještinu

usmenog i pismenog izraţavanja. Razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja

usmenih

Poruka te sposobnost primjene pravopisnih pravila stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Razvijati kod uĉenika interes za uĉenje njemaĉkog jezika. Poticati ih na stjecanje

znanja u podruĉju njemaĉke kulture i njemaĉkog jezika kroz razliĉite radionice i

istraţivanja. Usvojiti vještine potrebne za samostalnu komunikaciju na

njemaĉkom jeziku. Svladavanje osnovnih komunikacijskih funkcija, osnovnih

struktura i vokabulara njemaĉkog jezika na usmenoj i pisanoj razini. Poticati

uĉenike na samostalnost i ustrajnost u radu. Koristiti razliĉite izvore znanja i

osposobiti uĉenike za samostalno uĉenje. Razliĉitim metodama i oblicima

razvijati interes za uĉenje njemaĉkog jezika,razvijati

kompetencije slušanja, govorenja, ĉitanja i pisanja.

Način realizacije

aktivnosti

Ĉitanje jednostavnije literature na njemaĉkom jeziku, pisanje sastavaka ili

iznošenje svog posebnog mišljenje na zadanu temu , prevoĊenje interesantnih

tekstova ili ĉlanaka iz ĉasopisa. Praktiĉna i teoretska nastava. Timski rad uĉenika

pod vodstvom nositelja aktivnosti. Individualni rad, rad u paru, rad u

skupinama,istraţivaĉki rad.

Vremenski okvir

aktivnosti

Nastava se izvodi dva puta tjedno kroz cijelu nastavnu godinu.

Troškovnik aktivnosti Udţbenik sa CD-om i radna biljeţnica te troškovi izrade materijala.


11

Način vrednovanja

aktivnosti

Postignuti rezultati uĉenika se vrednuju tijekom cijele godine. Kontinuirano

praćenje rada pojedinog uĉenika kroz cijelu godinu. Uĉenicima davati povratnu

informaciju o postignutom uspjehu. Staviti naglasak na pozitivne aspekte

napretka uĉenika i svaki napredak nagraditi na primjeren naĉin.

Rad svakog pojedinog uĉenika se vrednuje usmenim i pismenim provjerama.

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadrţaja te opisno

praćenje. Znanje će se provjeravati tijekom cijele školske godine pismenim i

usmenim putem.


vrednovanja

Kontinuirano voditi bilješke o uĉenikovom radu. Pohvaliti svaki uĉenikov

napredak. Sudjelovanje i zalaganje na satu, toĉnost rješavanja zadataka.

Angaţirati kreativnost uĉenika u radu, praćenje napretka i primjena usvojenog.

Prezentacija radova pred ostalim uĉenicima i nastavnicima. Korištenje

didaktiĉkog materijala u nastavi. Kontinuirano davati uĉenicima povratnu

informaciju o postignutom uspjehu. Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka

uĉenika i njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji).Bitno je

napredovanje svakog pojedinog uĉenika s ciljem povećanja motivacije za uĉenje

njemaĉkog jezika.


12


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Njemaĉki jezik

Kratak opis aktivnosti Razliĉitim metodama i oblicima rada razvijati kod uĉenika ţelju za uĉenjem

njemaĉkog jezika.

Nositelji aktivnosti Marija Đopa

Ciljna skupina 4.a,b,c

Planirani broj učenika 18 do 20 uĉenika po odjelu


Ciljevi aktivnosti

Slušanje-Globalno i selektivno razumjeti vrlo jednostavne iskaze i tekstove

vezane uz svakodnevni ţivot i neposredno okruţenje te razumjeti najosnovnije

namjere sugovornika. Samostalno ili uz pomoć, upotrebljavati druge izvore,

ukljuĉujući i elektroniĉke medije.Govorenje-Steći kod uĉenika pozitivan stav

prema govorenju na stranom jeziku i pokušati prevladati strah od pogrešaka Vrlo

jednostavnim jezikom, samostalno ili uz pomoć, sudjelovati u razliĉitim oblicima

govorne produkcije i interakcije, razumjeti i izvući bitne informacije iz kratkih

izvornih i didaktiĉkih tekstova. Vrlo jednostavnim jezikom, samostalno ili uz

pomoć, sudjelovati u razliĉitim oblicima govorne produkcije i interakcije.

Ĉitanje- Ĉitanjem vrlo tekstova na stranomu jeziku uoĉiti i usvojiti jednostavne

ĉinjenice o ţivotu u zemljama jezika koji se uĉi te ih usporediti s vlastitim

ţivotom i okruţjem Na vrlo jednostavnim, konkretnim primjerima uoĉiti vaţnost

poštivanja vlastite kulture i stranih kultura. Prepoznati humanistiĉke vrijednosti

kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija. Pisanje- Napisati

jednostavan tekst ukljuĉujući i tekstove u svakodnevnoj komunikaciji. Usvojiti

najosnovnije obrasce uljudnoga ophoĊenja pisanjem na stranomu jeziku te

napisati vrlo kratak tekst u svakodnevnoj komunikaciji u skladu s uvrijeţenim

pravilima kulture jezika koji se uĉi. Steći interes za pisanje raznovrsnih vrlo

jednostavnih tekstova i pokazati zadovoljstvo pisanjem.

Usvojiti prezent glagola haben i sein te takoĊer najuĉestalijih glagola u

njemaĉkom jeziku.

Usvojiti osobne zamjenice u nominativu.

Jednina nekih imenica u nominativu i akuzativu jednine.

NeodreĊeni i odreĊeni ĉlan uz imenice.

Opisni pridjevi kao dio predikata.

Brojevi do 20.

Jednostavne izjavne reĉenice prema modelu.

Jednostavne upitne reĉenice s upitnom rijeĉju.

Izrada projekata na razini škole i sudjelovanje u meĊunarodnim etwinning

projektima.

Namjena aktivnosti



istraţivanja Usvojiti vještine potrebne za samostalnu komunikaciju na

njemaĉkom jeziku. Razvijati kompetencije slušanja , govorenja , ĉitanja i pisanja.

Svladavanje osnovnih komunikacijskih funkcija, osnovnih struktura i vokabulara

njemaĉkog jezika na usmenoj i pisanoj razini.


13

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad,samostalni rad ,rad u paru, rad u skupinama,istraţivaĉki rad.




pod vodstvom nositelja aktivnosti.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Troškove aktivnosti iz sredstava škole.

Način vrednovanja

aktivnosti

Postignuti rezultati uĉenika se vrednuju tijekom cijele godine.

Uĉenici osmih razreda sudjelovat će na natjecanju iz njemaĉkog jezika.


vrednovanja


napredak. Sudjelovanje i zalaganje na satu, toĉnost rješavanja zadataka




informaciju o postignutom uspjehu.


14


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Njemaĉki jezik


njemaĉkog jezika.


Ciljna skupina

6.abc

Planirani broj učenika 15 uĉenika po odjelu


Ciljevi aktivnosti

Poticati uĉenike na uĉenje njemaĉkog jezika i unaprijediti ih u govoru i pismu.

Zainteresirati ih za aktualne teme i unaprijediti njihove govorne sposobnosti.

Uĉenike navikavati na samostalan rad, primjenjivanje steĉenog znanja,

prezentacije svog rada. Poticati ih na ĉitanje literature na njemaĉkom jeziku s

ciljem proširenja vokabulara i izricanjem svog mišljenja o proĉitanom. Razvijati

kod uĉenika vještinu usmenog i pismenog izraţavanja.

Kod uĉenika postupno razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih

poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova stranog jezika, sposobnost ĉitanja

i razumijevanja rijeĉi, reĉenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene

pravopisnih pravila stranog jezika.

Ovladati nastavnim sadrţajima koji su propisani nastavnim planom i programom.

Ĉitati i djelomiĉno razumjeti nepoznate tekstove na njemaĉkom jeziku te iste

kratko prepriĉati-

Pisati kratke sastavke na zadane teme.

Usvojiti imenice s odreĊenim i neodreĊenim ĉlanom u nominativu,

dativu i akuzativu.

Ponavljanje i proširivanje prezenta glagola vezanih za teme koje se obraĊuju.

Usvojiti preterit glagola haben i sein.

Usvojiti perfekt nekih pravilnih i nepravilnih glagola kao i uoĉiti razliku u

primjeni pomoćnih glagola haben i sein.

Verbalno reagiranje na verbalne i neverbalne poticaje u okviru elementarnih

jeziĉnih uloga.

Globalno i selektivno razumijevanje prigodnih tekstova.

Usvojiti nezavisno sloţene reĉenice.

Sudjelovati u projektima na razini škole i u meĊunarodnim etwinning projektima.

Namjena aktivnosti








15

Način realizacije

aktivnosti





pod vodstvom nositelja aktivnosti.

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


Uĉenici osmih razreda sudjelovat će na natjecanju iz njemaĉkog jezika.


vrednovanja








16


Nastavni predmet Njemaĉki jezik







Ciljna skupina 8.c razred

Planirani broj učenika 18 uĉenika


Ciljevi aktivnosti

Razumjeti iskaze i tekstove vezane uz svakodnevni ţivot i neposredno

okruţenje te razumjeti najosnovnije namjere sugovornika. Sudjelovati u

razliĉitim oblicima govorne produkcije i interakcije, razumjeti i izvući bitne

informacije iz kratkih izvornih i didaktiĉkih tekstova.Ĉitanjem tekstova na

stranomu jeziku uoĉiti i usvojiti jednostavne ĉinjenice o ţivotu u zemljama jezika

koji se uĉi te ih usporediti s vlastitim ţivotom i okruţjem. Na vrlo jednostavnim,

konkretnim primjerima uoĉiti vaţnost poštivanja vlastite kulture i stranih kultura.

Prepoznati humanistiĉke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i

tolerancija. Napisati jednostavan tekst ukljuĉujući i tekstove u svakodnevnoj

komunikaciji. Steći interes za pisanje raznovrsnih vrlo jednostavnih tekstova i

pokazati zadovoljstvo pisanjem.

Unaprijediti znanje u govoru i pismu,povećati samostalnost u radu te primjenu

steĉenog znanja i prezentaciju svog rada. Proširivati vokabular,razvijati vještinu

usmenog i pismenog izraţavanja. Razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja

usmenih

poruka te pravilnog izgovora glasova stranog jezika. Razvijati sposobnost

primjene pravopisnih pravila stranog jezika.

Sudjelovati u meĊunarodnim etwinning projektima i na taj naĉin uĉiti uvaţavati

druge narode i njihovu vjeru, kulturu i obiĉaje.

Namjena aktivnosti




njemaĉkom jeziku. Svladavanje osnovnih komunikacijskih funkcija, osnovnih

struktura i vokabulara njemaĉkog jezika na usmenoj i pisanoj razini. Poticati

uĉenike na samostalnost i ustrajnost u radu. Koristiti razliĉite izvore znanja i

osposobiti uĉenike za samostalno uĉenje. Razliĉitim metodama i oblicima rada,


kompetencije slušanja, govorenja, ĉitanja i pisanja.


17

Način realizacije

aktivnosti




pod vodstvom nositelja aktivnosti. Individualni rad, rad u paru, rad u

skupinama,istraţivaĉki rad.

Sudjelovati u projektima na razini škole i u meĊunarodnim etwinning projektima.

Odlazak u Goethe institut

Vremenski okvir

aktivnosti


2018./2019.


Način vrednovanja

aktivnosti








usmenim putem.


vrednovanja






informaciju o postignutom uspjehu. Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka

uĉenika i njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji).Bitno je

napredovanje svakog pojedinog uĉenika s ciljem povećanja motivacije za uĉenje

njemaĉkog jezika.


18


Nastavni predmet Njemaĉki jezik






Sudjelovanje u projektima unutar predmeta, na razini škole i u meĊunarodnim

etwinning projektima.


Ciljna skupina Uĉenici sedmih razreda.

Planirani broj učenika 15-25 uĉenika po razrednom odjelu


Ciljevi aktivnosti

Unaprijediti znanje u govoru i pismu

Povećati samostalnost u radu te primjenu steĉenog

znanja i prezentaciju svog rada

Proširivati vokabular

Razvijati vještinu usmenog i pismenog izraţavanja

Razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih

poruka

Razvijati sposobnost pravilnog izgovora glasova stranog

Jezika, ĉitanja i razumijevanja rijeĉi,reĉenica i kraćih tekstova.

Razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila stranog

jezika

Povećati znanja o drţavama njemaĉkog govornog podruĉja.

Razvijanje ljubavi prema vlastitom jeziku i narodu i poštivanje drugih naroda i

njihovih kultura.

Sudjelovanje u projektima na razini škole i u meĊunarodnim etwinning

projektima.

Namjena aktivnosti

Poticati uĉenike na samostalnost i ustrajnost u radu. Koristiti razliĉite izvore

znanja i osposobiti uĉenike za samostalno uĉenje. Osposobiti uĉenike za osnovnu

komunikaciju na njemaĉkom jeziku. Razliĉitim metodama i oblicima rada


kompetencije slušanja, govorenja, ĉitanja i

pisanja.


19

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

istraţivaĉki rad

Ĉitanje, pisanje sastavaka i/ili iznošenje mišljenje na

zadanu temu

PrevoĊenje interesantnih tekstova ili ĉlanaka iz ĉasopisa

praktiĉna i teoretska nastava

Izrada projekata.


Vremenski okvir

aktivnosti


2018./2019.


Način vrednovanja

aktivnosti








usmenim putem.


vrednovanja

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka uĉenika i njihove motivacije za

daljnji rad (pohvale, poticaji).. Provjera slušnog razumijevanja kraćih iskaza i

kratkih zvuĉnih tekstova. Pisanjekraćih diktata i pismenih provjera. Rješavanje

zadataka dopunjavanja i kraćih voĊenih sastavaka. Bitno je napredovanje svakog

pojedinog uĉenika s ciljem povećanja motivacije za uĉenje njemaĉkog jezika.


20


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Njemaĉki jezik


njemaĉkog jezika.


Ciljna skupina 5.a,b,c

Planirani broj učenika 15- 20 uĉenika po odjelu


Ciljevi aktivnosti

Poticati uĉenike na uĉenje njemaĉkog jezika i unaprijediti ih u

govoru i pismu. Zainteresirati ih za aktualne teme i

unaprijediti njihove govorne sposobnosti. Uĉenike navikavati

na samostalan rad, primjenjivanje steĉenog znanja. Razvijati kod uĉenika vještinu

usmenog i pismenog izraţavanja kao i vještinu razumijevanja usmenih

poruka,pravilnog izgovora glasova stranog jezika. Sposobnost ĉitanja i

razumijevanja rijeĉi, reĉenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene

pravopisnih pravila stranog jezika.

Ovladati nastavnim sadrţajima koji su propisani nastavnim

planom i programom. Usvajanje jednostavnih izjavnih reĉenica prema modelu.

Razumjeti vrlo jednostavne iskaze i tekstove vezane uz svakodnevni ţivot i

neposredno okruţenje te razumjeti najosnovnije namjere sugovornika. Steći kod

uĉenika pozitivan stav prema govorenju na stranom jeziku i pokušati prevladati

strah od pogrešaka. Napisati jednostavan tekst ukljuĉujući i tekstove u

svakodnevnoj komunikaciji.

Namjena aktivnosti

Razvijati kod uĉenika interes za uĉenje njemaĉkog jezika.Poticati ih na stjecanje






Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad,samostalni rad ,rad u paru, rad u

skupinama,istraţivaĉki rad. Ĉitanje jednostavnije literature na

njemaĉkom jeziku, pisanje sastavaka ili iznošenje svog posebnog

mišljenje na zadanu temu , prevoĊenje interesantnih tekstova ili

ĉlanaka iz ĉasopisa. Praktiĉna i teoretska nastava. Timski rad

uĉenika pod vodstvom nositelja aktivnosti.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele nastavne godine godine


21


Način vrednovanja

aktivnosti

Postignuti rezultati uĉenika se vrednuju tijekom cijele godine. Pohvaliti svaki

postignuti uspjeh svakog uĉenika. Kontinuirano praćenje rada pojedinog uĉenika

kroz cijelu godinu. Uĉenicima davati povratnu informaciju o postignutom

uspjehu. Staviti naglasak na pozitivne aspekte napretka uĉenika i svaki napredak

nagraditi na primjeren naĉin.



praćenje. Kontinuirano voditi bilješke o uĉenikovom radu. Pohvaliti svaki

uĉenikov napredak. Sudjelovanje i zalaganje na satu, toĉnost rješavanja zadataka.

Bitno je napredovanje svakog pojedinog uĉenika s ciljem povećanja motivacije

za uĉenje njemaĉkog jezika.


vrednovanja




Korištenje didaktiĉkog materijala u nastavi. Kontinuirano davati uĉenicima

povratnu informaciju o postignutom uspjehu.


22


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

DOMADINSTVO

Kratak opis aktivnosti Uĉenici će se upoznati s kulturom jedenja, planiranjem i kupovinom namirnica,

pripremom razliĉitih jela, serviranja stola za razliĉite prigode.

Nositelji aktivnosti Jelena Penava

Ciljna skupina MYP0-3



Ciljevi aktivnosti

Cilj ove aktivnosti je osvijestiti uĉenicima koliko je vaţno usvojiti kulturu jela,

usvojiti znanja potrebna za samostalnu pripremu nekih jela, dobro planiranje

kućnog budţeta i usvajanje znanja za proslavu razliĉitih dogaĊaja.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za usvajanje kulture jela, usvajanje znanja potrebna za

samostalnu pripremu nekih jela, dobro planiranje kućnog budţeta i usvajanje

znanja za proslavu razliĉitih dogaĊaja.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će usvajati znanja na praktiĉan naĉin.

Vremenski okvir

aktivnosti


Troškovnik aktivnosti Namirnice po potrebi.

Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja

Vrednovanje će imati svrhu motiviranja uĉenika za daljnje uĉenje, za postizanjem

još boljih rezultata te za stjecanjem pozitivnog stava prema kuhanju i kulturi jela.


23


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje osnova njemaĉkog jezika uz pomoć didaktiĉkih materijala te

jeziĉnih igara.


Ciljna skupina PYP4



Ciljevi aktivnosti

Savladavanje osnovnog vokabulara, pravila ĉitanja i pisanja, osnova gramatike

njemaĉkog jezika te buĊenje ţelje za nastavkom uĉenja. Poticanje i

osposobljavanje uĉenika za sudjelovanje u aktivnostima koje ukljuĉuju upotrebu

stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na njemaĉkom jeziku na osnovnoj

razini te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one njemaĉke.

Uĉenici se potiĉu na uoĉavanje najosnovnijih posebnosti izgovora i intonacije

stranog jezika, kao i na pravilnu artikulaciju glasova te uoĉavanje najosnovnije

razlike izmeĊu pisanja i izgovora vrlo jednostavnih izriĉaja.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će sudjelovati u aktivnostima u grupama, parovima, ali i individualno.

Talijanski će uĉiti kroz jeziĉne igre, jednostavne tekstove, didaktiĉke video

zapise te niz didaktiĉkih materijala (kratki tekstovi, audio materijal itd.)

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja

Vrednovanje će imati svrhu motiviranja uĉenika za daljnje uĉenje njemaĉkog

jezika te za stjecanje pozitivnog stava prema govorenju stranog jezika.


24


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Izborna nastava njemaĉkog jezika

Kratak opis aktivnosti Uĉvršćivanje poznavanja osnova njemaĉkog jezika te proširivanje vokabulara i

znanja iz gramatike uz pomoć didaktiĉkih materijala.


Ciljna skupina MYP0



Ciljevi aktivnosti

Proširivanje vokabulara te upoznavanje s nepravilnostima u gramatici njemaĉkog

jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na njemaĉkom jeziku. Poticanje i


stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na njemaĉkom jeziku, upoznavanje

talijanskih obiĉaja te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one

njemaĉke. Uĉenici se potiĉu na uoĉavanje osnovnih posebnosti izgovora i

intonacije stranog jezika, kao i na pravilnu artikulaciju glasova, uoĉavanje razlika

izmeĊu pisanja i izgovora vrlo jednostavnih izriĉaja te ovladavanje osnovnim

pravopisnim pravilima njemaĉkog jezika.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će uĉiti njemaĉki uz pomoć niza didaktiĉkih materijala (kratki tekstovi,


Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





25


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta


Kratak opis aktivnosti Uĉvršćivanje poznavanja osnova njemaĉkog jezika te proširivanje vokabulara i



Ciljna skupina MYP1



Ciljevi aktivnosti


njemaĉkog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na njemaĉkom jeziku.

Poticanje i osposobljavanje uĉenika za sudjelovanje u aktivnostima koje

ukljuĉuju upotrebu stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na njemaĉkom jeziku te razvijanje

svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one njemaĉke. Osvještavanje uĉenika

o bitnosti poznavanja njemaĉke kulture za ostvarivanje uspješne komunikacije s

izvornim govornicima. Uĉenici se potiĉu na uoĉavanje osnovnih posebnosti

izgovora i intonacije stranog jezika, kao i na pravilnu artikulaciju glasova,

uoĉavanje razlika izmeĊu pisanja i izgovora vrlo jednostavnih izriĉaja te

ovladavanje osnovnim pravopisnim pravilima njemaĉkog jezika.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će uĉiti njemaĉki uz pomoć niza didaktiĉkih materijala (kratki tekstovi,


Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti

Aktivnost se vrednuje ocjenama od 0 do8 prema svakom od 4 kriterija najmanje

dvaput godišnje.


vrednovanja





26


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta







Ciljna skupina MYP2



Ciljevi aktivnosti


njemaĉkog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na njemaĉkom jeziku te

izravnim kontaktom s njemaĉkom kulturom. Ovladavanje osnovnim pravopisnim

pravilima te izgovorom i reĉeniĉnom intonaciju pri korištenju njemaĉkog jezika.

Stjecanje pozitivnog stava prema govorenju na njemaĉkom jeziku i


Namjena aktivnosti


njemaĉkom jeziku te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one

njemaĉke. Prepoznavanje stereotipa i predrasuda te osvještavanje potrebe za

razgradnjom istih. Osvještavanje uĉenika o bitnosti poznavanja njemaĉke kulture


interesa za njemaĉki film i glazbu.

Način realizacije

aktivnosti



Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





27


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta







Ciljna skupina MYP3



Ciljevi aktivnosti


njemaĉkog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na njemaĉkom jeziku te

izravnim kontaktom s njemaĉkom kulturom. Ovladavanje osnovnim pravopisnim

pravilima te izgovorom i reĉeniĉnom intonaciju pri korištenju njemaĉkog jezika.

Stjecanje pozitivnog stava prema govorenju na njemaĉkom jeziku i


Namjena aktivnosti


njemaĉkom jeziku te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one

njemaĉke. Prepoznavanje stereotipa i predrasuda te osvještavanje potrebe za

razgradnjom istih. Osvještavanje uĉenika o bitnosti poznavanja njemaĉke kulture


interesa za njemaĉki film i glazbu.

Način realizacije

aktivnosti


audio materijal, slikoviti materijal itd.).

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





28


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

IZBORNA NASTAVA TALI JANSKOG JEZIKA

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje osnova talijanskog jezika uz pomoć didaktiĉkih materijala te

jeziĉnih igara.


Ciljna skupina PYP4



Ciljevi aktivnosti

Savladavanje osnovnog vokabulara, pravila ĉitanja i pisanja, osnova gramatike

talijanskog jezika te buĊenje ţelje za nastavkom uĉenja. Poticanje i


stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na talijanskom jeziku na osnovnoj

razini te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one talijanske.

Uĉenici se potiĉu na uoĉavanje najosnovnijih posebnosti izgovora i intonacije

stranog jezika, kao i na pravilnu artikulaciju glasova te uoĉavanje najosnovnije

razlike izmeĊu pisanja i izgovora vrlo jednostavnih izriĉaja.

Način realizacije

aktivnosti


Talijanski će uĉiti kroz jeziĉne igre (memory, fai stop, che cosa manca?,

imitazione, pictionary itd.), jednostavne tekstove, didaktiĉke video zapise te niz

didaktiĉkih materijala (kratki tekstovi, audio materijal itd.)

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja




29


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Izborna nastava talijanskog jezika

Kratak opis aktivnosti Uĉvršćivanje poznavanja osnova talijanskog jezika te proširivanje vokabulara i



Ciljna skupina MYP0



Ciljevi aktivnosti

Proširivanje vokabulara te upoznavanje s nepravilnostima u gramatici talijanskog

jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na talijanskom jeziku. Poticanje i


stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na talijanskom jeziku, upoznavanje

talijanskih obiĉaja te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one

talijanske. Uĉenici se potiĉu na uoĉavanje osnovnih posebnosti izgovora i

intonacije stranog jezika, kao i na pravilnu artikulaciju glasova, uoĉavanje razlika

izmeĊu pisanja i izgovora vrlo jednostavnih izriĉaja te ovladavanje osnovnim

pravopisnim pravilima talijanskog jezika.

Način realizacije

aktivnosti



Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





30


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta







Ciljna skupina MYP3



Ciljevi aktivnosti


talijanskog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na talijanskom jeziku te

izravnim kontaktom s talijanskom kulturom. Ovladavanje osnovnim pravopisnim

pravilima te izgovorom i reĉeniĉnom intonaciju pri korištenju talijanskog jezika.

Stjecanje pozitivnog stava prema govorenju na talijanskom jeziku i


Namjena aktivnosti


talijanskom jeziku te razvijanje svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one

talijanske. Prepoznavanje stereotipa i predrasuda te osvještavanje potrebe za

razgradnjom istih. Osvještavanje uĉenika o bitnosti poznavanja talijanske kulture


interesa za talijanski film i glazbu.

Način realizacije

aktivnosti


audio materijal, slikoviti materijal itd.).

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





31


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta





Ciljna skupina MYP1



Ciljevi aktivnosti


talijanskog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na talijanskom jeziku.



Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na talijanskom jeziku te razvijanje

svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one talijanske. Osvještavanje uĉenika

o bitnosti poznavanja talijanske kulture za ostvarivanje uspješne komunikacije s




ovladavanje osnovnim pravopisnim pravilima talijanskog jezika.

Način realizacije

aktivnosti



Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





32


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta





Ciljna skupina MYP1



Ciljevi aktivnosti


talijanskog jezika, kao i buĊenje ţelje za komunikacijom na talijanskom jeziku.



Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na talijanskom jeziku te razvijanje

svijesti o razliĉitosti svoje vlastite kulture i one talijanske. Osvještavanje uĉenika

o bitnosti poznavanja talijanske kulture za ostvarivanje uspješne komunikacije s




ovladavanje osnovnim pravopisnim pravilima talijanskog jezika.

Način realizacije

aktivnosti



Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti


dvaput godišnje.


vrednovanja





33


Nastavni predmet KATOLIČKI VJERONAUK


Svrha katoliĉkoga vjeronauka prvoga vjeronauĉnoga godišta kratko je

upoznavanje uĉenika ove dobi sa središnjim i temeljnim ĉinjenicama kršćanske

vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi, a

ostvaruje se u ozraĉju religioznoga iskustva koji djeca nose iz svojih obitelji i

društvenoga okruţenja.

Nositelji aktivnosti Kristina Vujica

Ciljna skupina 1. PYP



Ciljevi aktivnosti

Otkriti i upoznati vaţna pitanja o svojem ţivotu i svijetu u djetinjoj dobi i

promatrati ih u duhu vjere i kršćanske ponude

Otkriti i upoznati da je Bog ĉudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku Boţju

obitelj.

Izgraditi svijest i stav vjere da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i ima

povjerenja u nas.

Susresti i upoznati neke kljuĉne dogaĊaje, osobe i ĉinjenice povijesti spasenja u

kojima se oĉituje Boţja blizina i ljubav prema ĉovjeku.

U Isusu Kristu susresti i upoznati svojega Spasitelja i prijatelja svih ljudi.

Otkrivati bitna otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih dogaĊaja

u ţivotu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici.

U zajednici vjernika otkriti snagu vjere i kršćanskoga ţivota.

Poĉetno upoznati i usvojiti neke jednostavne zahvalne molitve Bogu.

Produbiti i izgraditi stav temeljnoga povjerenja i ljubavi prema Bogu, prema sebi

i drugima, kao i ţivotu općenito.

Namjena aktivnosti Sustavno i što cjelovitije , dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje

katoliĉke vjere u svim njezinim bitnim oblicima.

Način realizacije

aktivnosti

Timski rad, individualni rad, radu u paru, igra, usmeno, pismeno, molitveno i

glazbeno izraţavanje, meditacija, crtanje, izrada

umnih mapa, zidnih novina, plakata i mini plakata.

Vremenski okvir

aktivnosti

Školska godina 2018/2019.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopirnog papira, didaktiĉki materijali za nastavu, materijali za

likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti

Rad uĉenika se vrednuje i ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju (ĉetiri

elementa: znanje, zalaganje, kultura

meĊusobne komunikacije, stvaralaĉko izraţavanje).


vrednovanja

Steĉeno znanje koristi uĉenicima u svakodnevnom i vjerniĉkom ţivotu.


34


Nastavni predmet KATOLIĈKI VJERONAUK


Svrha katoliĉkoga vjeronauka drugog razreda je produbljivanje uĉenika središnjih

i temeljnih ĉinjenica kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih

vrednota. Upoznavanje biblijskih osoba te prepoznavanje Boţje poruke u

osobama iz Biblije.





Ciljevi aktivnosti

S antropološkog stajališta : Iskustvo djece da ih odrasli i ostali prihvaćaju i

pozivaju da zajedno s njima radosno sudjeluju u igri, radu i slavljenju ţivota..

S teološkog stajališta: Radosni smo jer nas Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva

na Isusovu gozbu.



Način realizacije

aktivnosti




Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



35




Svrha katoliĉkoga vjeronauka trećeg razreda je produbljivanje uĉenika sa

središnjim i temeljnim ĉinjenicama kršćanske vjere, razvijanje odnosa s Bogom

osobito u kontekstu pripreme za sakrament svete Priĉesti.


Ciljna skupina 3.abc i 3. PYP


Planirani broj sati tjedno 70 i 35

Ciljevi aktivnosti

S antropološkog stajališta : Vjerouĉenici uĉe ţivjeti u zajednici kao jedinstvene,

slobodne i odgovorne osobe: uĉeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga

zajedniĉkog i osobnog ţivota najvaţnije poštovanje i ljubav prema drugome te

poštovanje i ljubav prema sebi.

S teološkog stajališta: Bog u svojem spasiteljskom naumu poziva i vodi ĉovjeka

te oĉekuje njegov vjerniĉki odgovor: svojim zapovijedima, saţetima u Isusovoj

zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga ţivota koji

se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bliţnjima i prema sebi.



Način realizacije

aktivnosti




Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



36




Svrha katoliĉkoga vjeronauka ĉetvrtog razreda je produbljivanje temelja

kršćanske vjere te razvijanje i prepoznavanje vlastitog iskustva i ţivotnih pitanja

u kontekstu vjere i Boţje ljubavi prema nama, te kako ozraĉje te ljubavi

uprisutniti u zajednicama u kojima ţivimo.





Ciljevi aktivnosti


povjerenja u nas.












Način realizacije

aktivnosti




Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



37




Svrha katoliĉkoga vjeronauka ĉetvrtog razreda je produbljivanje temelja

kršćanske vjere te razvijanje i prepoznavanje vlastitog iskustva i ţivotnih pitanja

u kontekstu vjere i Boţje ljubavi prema nama, te kako ozraĉje te ljubavi

uprisutniti u zajednicama u kojima ţivimo.





Ciljevi aktivnosti


povjerenja u nas.












Način realizacije

aktivnosti




Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



38




Uĉenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi

mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedniĉke

poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenaĉkoga odrastanja.


Ciljna skupina 7 a, 7b, 7.c



Ciljevi aktivnosti

Otkriti dubinu ĉovjekove teţnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga ţivota u istini

slobodi, osobito imajući u vidu Boţje zapovijedi kao znakove i pravila

ţivota.Otkriti, upoznati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bliţnjemu

kao put u osobnu slobodu i zajedništvo.

Uoĉiti da je zajedništvo vrednota koju promiĉu i druge religije, pa tako i

ţidovska religija. IzgraĊivati kršćansku vrednostu zajedništva meĊu kršćanima ali

ivrednotu poštovanja u odnosu na ţidovsku vjeru. Upoznati vjerniĉki ţivot

Ţidova i prmicati djalog izmeĊu njih i kršćana.

Otkriti i usvojiti stav da nas Bog poziva na ostvarenje osobnoga

Ţivota i oĉekuje uĉenikov osobni odaziv i dogovor vjere.

Osluškivati, traţiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute starozavjetnim

proroĉkim i drugim tekstovima, bibilijskim svjedoĉanstvima i porukama.

Otkriti i upoznati snag proroĉke rijeĉi i potrebu ostvarenja osobnoga ţivota po

uzoru na proroke koji govore u Boţje ime, ĉuvaju Savez, vjernici su vjere i nade

u narodu sve doKrista koji je vrhunac i punina Boţje objave.

Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proroĉanstava, uvesti osobni

susret s Kristom i pokazati da nam on jedini moţe cjelovito pomoći ostvarit svoj

osobni ţivot proţet mirom i radošću.

Kristovo jdelo trejno ţivi u Crkvi, zato uĉenci upoznaju kako je Ckrva kroz

stoljeća , od prvih kršćanskih vremena do danas, ţivjela Isusov poziv i ideal,

usprkos ljudskim slabostima i pogreškama, nemirima, optuţbama, ratovima i

raskolima meĊu kršćanima

Doţivjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo sih

kršćana koji se promiĉe kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana.

Otkrivati tajne ţivota nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući

vjeĉni ţivot i draditi ustrajnost u vjeri, nadi i ljubavi.


39

Namjena aktivnosti Sustavno i što cjelovitije, dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje


Način realizacije

aktivnosti




Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



40

Aktivnost, program ili

projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Katoliĉki vjeronauk

Voditelj: Tatjana Šanko

Razred: 4. a, b,c.

Planirani broj uĉenika: 58

Planirani broj sati godišnje: 70 sati

Vremenski okvir izborne

nastave:

Tijekom školske godine 2018/2019.god.

Ciljevi izborne nastave: S antropološkog stajališta : Vjerouĉenici uĉe ţivjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne i

odgovorne osobe: uĉeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedniĉkog i osobnog ţivota

najvaţnije poštovanje i ljubav prema drugome te poštovanje i ljubav prema sebi.

S teološkog stajališta: Bog u svojem spasiteljskom naumu poziva i vodi ĉovjeka te oĉekuje

njegov vjerniĉki odgovor: svojim zapovijedima, saţetima u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi

mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga ţivota koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema

Bogu, prema bliţnjima i prema sebi.

Naĉin realizacije izborne

nastave:

Timski rad, individualni rad, radu u paru, igra, usmeno, pismeno, molitveno i glazbeno

izraţavanje, meditacija, crtanje, izrada


Osnovna namjena izborne

nastave:

Sustavno i što cjelovitije , dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje katoliĉke vjere u

svim njezinim bitnim oblicima.

Troškovnik detaljni za

izbornu nastavu:

Troškovi fotokopirnog papira, didaktiĉki materijali za nastavu, materijali za likovno oblikovanje

Naĉin vrednovanja izborne

nastave:

Rad uĉenika se vrednuje i ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju (ĉetiri elementa:

znanje, zalaganje, kultura


Naĉin korištenja rezultata

vrednovanja izborne

nastave:



41


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Vjeronauk

Voditelj: Tatjana Šanko

Razred: MYP 0, MYP 1,MYP 2 MYP3

Planirani broj uĉenika: 31 uĉenika

Planirani broj sati godišnje: 70 sati

Vremenski okvir izborne

nastave:


Ciljevi izborne nastave: E5

S antropološkog stajališta: Vjerouĉenici se u radoznalom otkrivanju svijeta i ţivota susreću s

ĉovjekovom ugroţenošću i nemoći pred tajnom zla, grijeha i smrti, te s njegovim oĉekivanjem

pomoći i spasenja, kao i s njegovom vjernošću i solidarnošću u pruţanju pomoći onima koji su

u nevolji.

S teološkog stajališta: Bog je naš osloboditelj i spasitelj: o tome svjedoĉe veliki starozavjetni

likovi, a u Novome zavjetu Bog nam se otkriva i dariva u Isusu Kristu, u kojemu nas

najpotpunije i konaĉno oslobaĊa i spašava od zla, grijeha i smrti.

MYP 1

S antropološkog stajališta:

Vjerouĉenici će izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema ţivotnim ĉinjenicama, kao što su

ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznaĊe, koje su ujedno i zapreka

postignuću slobode i dogaĊaju se u razliĉitim podruĉjima osobnoga i društvenoga ţivota.

S teološkog stajališta:

Vjerouĉenici će upoznati i susresti Boga, koji u Starom zavjetu okuplja, oslobaĊa i spašava svoj

izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje prema

obećanoj slobodi.

Te upoznati, susresti prihvatiti Krista ko konaĉnoga ĉovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao

jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt.

MYP 3

S antropološkog stajališta : Iskustvo ĉovjekova traganja, vrlo blisko mladima te dobi, za

spoznajom i ostvarivanjem konaĉnoga smisla osobnoga i zajedniĉkoga ţivota.

S teološkog stajališta: Bog je stvoritelji dovršitelj svijeta i našega ţivota te nas poziva da


42

budemo „sustvaratelji“ pronalaţenjem , prihvaćanjem i sudjelovanjem u ostvarivanju

konaĉnoga ţivotnoga smisla u svjetlu Boţje rijeĉi.

Naĉin realizacije izborne

nastave:

Timski rad, individualni rad, radu u paru, igra, usmeno, pismeno, molitveno i glazbeno

izraţavanje, meditacija, crtanje, izrada


Osnovna namjena izborne

nastave:

Sustavno i što cjelovitije , dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje katoliĉke vjere u

svim njezinim bitnim oblicima.

Troškovnik detaljni za

izbornu nastavu:

Troškovi fotokopirnog papira, didaktiĉki materijali za nastavu, materijali za likovno

oblikovanje.

Naĉin vrednovanja izborne

nastave:

Rad uĉenika se vrednuje i ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju (ĉetiri elementa:

znanje, zalaganje, kultura



vrednovanja izborne

nastave:



43



Kratak opis aktivnosti Vjerouĉiteljica će posebnu pozornost posvetiti daljnjem uĉvršćivanju i

produbljivanju temaljnoga osjećaja i stava povjerenja u vjerouĉenika.

Nositelji aktivnosti Tatjana Šanko

Ciljna skupina 2. a,b,c.


Planirani broj sati tjedno Dva sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

S antropološkog stajališta : Iskustvo djece da ih odrasli i ostali prihvaćaju i

pozivaju da zajedno s njima radosno sudjeluju u igri, radu i slavljenju ţivota..

S teološkog stajališta: Radosni smo jer nas Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva

na Isusovu gozbu.

Namjena aktivnosti




Način realizacije

aktivnosti




Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



44




Usvajanje temeljnih vjeronauĉnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po

kojima uĉenici postiţu istinsku orijentaciju u ţivotu općenito, a osobito u

razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u u svijetu u kojemu ţive.

Nositelji aktivnosti TATJANA ŠANKO

Ciljna skupina 8a, 8b, 8C


Planirani broj sati tjedno Dva sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

S antropološkog stajališta: Iskustvo ĉovjekova traganja, vrlo blisko mladima te

dobi, za spoznajom i ostvarivanjem konaĉnoga smisla (cilja) osobnoga i

zajedniĉkoga ţivota.

S teološkog stajališta: Bog je stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega ţivota te nas

poziva da budemo „sustvaratelji“ pronalaţenjem , prhvaćanjem i sudjelovanjem u

ostvarivanju konaĉnoga ţivotnoga smisla u svjetlu Boţje rijeĉi.



Način realizacije

aktivnosti



umnih mapa, zidnih novina, plakata i mini plakata

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine 2018/2019.god


likovno oblikovanje

Način vrednovanja

aktivnosti





vrednovanja



45

Područje Izborna nastava

Nastavni predmet Katoliĉki vjeronauk


uĉenici će u ovoj prvoj godini uĉenja katoliĉkog vjeronauka otkriti i upoznati

Boga koji ĉudesno stvara naš svijet i ljude kao veliku boţju obitelj. uĉenici će se i

upoznati s temeljnim istinama kršćanske vjere te kako prihvatiti kršćanske i

ljudske vrednote.

Nositelji aktivnosti Anita Stipanović

Ciljna skupina 1abc


Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

sustavno i sukladno teološko i antropološko-pedagoško povezivanje Boţje objave

i tradicije crkve s iskustvom uĉenika.

sustavno i cjelovito ekumenski i dijaloški otvoreno upoznavanje katoliĉke crkve.

postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja uĉenika.

Namjena aktivnosti

izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost na individualnoj i

društvenoj razini u svim dimenzijama ţivota-tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.

otkriti tragove najdubljeg smisla ĉovjekova ţivota i izgraditi otvorenost prema

transcedentaciji , ljudskoj krhkosti i veliĉini vremenitosti i vjeĉnosti.

Način realizacije

aktivnosti

prezentacija usmenim i vizualnim naĉinom, razgovor,analiza tekstova i

fotografija,grupnim i individualnim radom, kvizovima znanja i izrada panoa.

Vremenski okvir

aktivnosti

tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti cca 100 kuna-pribor za kreativni rad i fotokopiranje iz sredstava škole

Način vrednovanja

aktivnosti

angaţiranost uĉenika u stvaralaĉkom i kreativnom izraţavanju, usmena analiza i

praktiĉna primjena , periodiĉni kvizovi znanja.


vrednovanja

sudjelovanje na satu uz aktivno vjerniĉko svjedoĉenje i sudjelovanje u

liturgijskom ţivotu ţupe.


46




uĉenici će se u ovoj šestoj godini uĉenja katoliĉkog vjeronauka pronalaziti,

otkrivati temeljne poruke naše vjere u svim njenim bitnim

dimenzijama;uĉenju,slavljenju,ţivljenju, usvajanjem temeljnih vjeronauĉnih

znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima će postizati istinsku

orijentaciju u ţivotu općenito , a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih

odnosa u svijetu u kojem ţive.

Nositelji aktivnosti Anita Stipanović

Ciljna skupina 6abc razred



Ciljevi aktivnosti

sustavno i sukladno teološko i antropološko-pedagoško povezivanje Boţje objave

i tradicije crkve s iskustvom uĉenika.

sustavno i cjelovito ekumenski i dijaloški otvoreno upoznavanje katoliĉke crkve.

postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja uĉenika.

Namjena aktivnosti

izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost na individualnoj i

društvenoj razini u svim dimenzijama ţivota-tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.

otkriti tragove najdubljeg smisla ĉovjekova ţivota i izgraditi otvorenost prema

transcedentaciji , ljudskoj krhkosti i veliĉini vremenitosti i vjeĉnosti.

Način realizacije

aktivnosti

prezentacija usmenim i vizualnim naĉinom, razgovor,analiza tekstova i

fotografija,grupnim i individualnim radom, kvizovima znanja i izrada panoa.

Vremenski okvir

aktivnosti

tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti cca 100 kuna-pribor za kreativni rad i fotokopiranje iz sredstava škole

Način vrednovanja

aktivnosti

angaţiranost uĉenika u stvaralaĉkom i kreativnom izraţavanju, usmena analiza i

praktiĉna primjena , periodiĉni kvizovi znanja.


vrednovanja

sudjelovanje na satu uz aktivno vjerniĉko svjedoĉenje i sudjelovanje u

liturgijskom ţivotu ţupe.


47

Područje DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

Nastavni predmet GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE, IZBORNA NASTAVA


Stjecanje znanja o naĉelima djelovanja demokratske vlasti i naĉelima pravne

drţave, o mehanizmima zaštite ljudskih prava, razvijanje vještine uoĉavanja

problema u zajednici i njihova miroljubivog rješavanja, u suradnji s drugima

jaĉanje motivacije za primjenu steĉenog znanja i vještina u svakodnevnom

ţivotu.

Nositelji aktivnosti Ljerka Bušić Rihtarec, prof. povijesti

Ciljna skupina Uĉenici osmih razreda

Planirani broj učenika 10-15


Ciljevi aktivnosti

- objasniti sustav vlasti i prava i obveze graĊana u demokraciji

- opisati vaţnost i sustav zaštite ljudskih prava u Hrvatskoj

- objasniti vaţnost poznavanja drugih naroda i drugih kultura radi meĊukulturne

komunikacije

- prepoznati i opisati stereotipe i predrasude društvenih uloga i odnosa

- prepoznati naĉine ĉuvanja te ulogu pojedinca i zajednice u ĉuvanju prirodne i

kulturne baštine u zaviĉaju, Hrvatskoj i svijetu

- upoznati osnovna prava i odgovornosti potrošaĉa

- utvrditi i provoditi društvene komunikacijske vještine: razgovaranje,

dogovaranje, skupni rad, pregovaranje, obrazlaganje, zajedniĉko rješavanje

problemskih sluĉajeva

- zauzeto sudjelovati u društvenim, humanitarnim i kulturnim dogaĊanjima u

školi i uţoj zajednici

- usvojiti osnove financijskog planiranja i racionalnog upravljanja novcem

- primijeniti društveno-humanistiĉka, matematiĉka i prirodoslovna znanja u

rješavanju praktiĉnih pitanja iz razliĉitih podruĉja društvenoga i gospodarskoga

ţivota

Namjena aktivnosti

- steći znanja i razviti svijest o vaţnosti demokratskih naĉela, institucija i procesa

u vlastitomu društvu, Europi i na globalnoj razini

- razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralaĉko i uĉinkovito sudjelovanje u

ţivotu škole i neposredne zajednice u kojoj ţive

- razviti svijest o pravima, duţnostima i odgovornostima pojedinca,

jednakopravnosti u društvu, poštovanju zakona, snošljivosti prema drugim

narodima, kulturama i religijama te razliĉitosti mišljenja

- biti osposobljen za kritiĉko prosuĊivanje društvenih pojava

- biti osposobljen za uporabu i procjenu razliĉitih izvora informiranja pri

donošenju odluka i prihvaćanju obveza.


48

Način realizacije

aktivnosti

Uĉionica, škola, izvanškolsko okruţje. Metode zajedniĉkog istraţivanja nekog

problema, traţenja rješenja, pripreme izvještaja i prezentiranja, igranja uloga,

rasprave i debate u sklopu kojih se vjeţba asertivnost, aktivno slušanje,

argumentiranje, pregovaranje i zagovaranje, izvoĊenje zakljuĉaka, dolazak do

konsenzusa itd. Ovisno o nastavnoj temi, uĉenici rade u paru, skupini ili

plenarno, koriste razliĉite medije i kontekste kao izvore uĉenja, osobito lokalnu

zajednicu. Sudjelovanje u smotrama i natjecanjima iz podruĉja GraĊanskog

odgoja i obrazovanja.


49


Nastavni predmet FRENCH LANGUAGE ACQUISITION


Kroz brojne aktivnosti tijekom nastave u ufionici i izvan nje, ufenici de razvijati

usmenu i pisanu kompetenciju na francuskom jeziku te osvijestiti važnost

cjeloživotnog ufenja.

Nositelji aktivnosti Ivana Čubrilo, prof.

Ciljna skupina Ufenici MYP0 razreda


Planirani broj sati tjedno Dva školska sata prema rasporedu

Ciljevi aktivnosti

Razviti u ufenika ljubav prema francuskom jeziku, upoznati ufenike s

frankofonom kulturom, razumjeti kratke, usmene upute date na francuskom

jeziku, profitati i razumjeti kratak tekst na francuskom jeziku, napisati kratak

tekst na francuskom jeziku te uspješno savladati plan i program za peti razred.

Namjena aktivnosti

Razvijanje interesa djeteta za ufenje francuskog jezika i usvajanje znanja kroz

mnogobrojne i razlifite aktivnosti te poticanje ufenika na izražavanje (pismeno i

usmeno) na francuskom jeziku.


Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljededih aktivnosti: fitanje,

pisanje, pjevanje ( recitacije), slušanje i obrada francuske glazbe, izrada plakata,

društvene igre, dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje crtanih filmova

i igranih filmova, filmski uratci, likovne aktivnosti (crtanje, bojanje),

obogadivanje weba škole, uređivanje ufionice A10

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom cijele školske godine 2018./ 19.

Troškovnik aktivnosti Papir za printanje, toner, hamer papir, markeri za bijelu plofu, ljepilo za papir,

kolaž papir, brisaf za bijelu plofu, CD-player

Način vrednovanja

aktivnosti

Razina A1.2 prema ZEROJ-u i prema ishodima u MYP Language Guide-u,

zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje u aktivnostima na nastavi, tofnost pri

rješavanju zadataka


vrednovanja

obogadivanje weba škole, uređivanje ufionice A10 (izrada plakata)


50


Nastavni predmet French Language Acquisition


Kroz brojne aktivnosti tijekom nastave u ufionici i izvan nje, ufenici de

razvijati usmenu i pisanu kompetenciju na francuskom jeziku te osvijestiti

važnost cjeloživotnog ufenja.





Ciljevi aktivnosti

Razviti u ufenika ljubav prema francuskom jeziku, upoznati ufenike s frankofonom kulturom, razumjeti kratke, usmene upute date na francuskom jeziku, profitati i razumjeti kratak tekst na francuskom jeziku, napisati kratak tekst na francuskom jeziku te uspješno savladati plan i program za šesti razred.

Namjena aktivnosti

Razvijanje interesa djeteta za ufenje francuskog jezika i usvajanje znanja

kroz mnogobrojne i razlifite aktivnosti te poticanje ufenika na

izražavanje (pismeno i usmeno) na francuskom jeziku.


Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljededih aktivnosti: fitanje i pisanje kradih tekstova (udžbenik Extra 1, radna bilježnica i dodatni materijali), slušanje i obrada francuske glazbe, izrada plakata, društvene igre, dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje igranih filmova, filmski uratci, obogadivanje weba škole, uređivanje ufionice A10

Vremenski okvir aktivnosti

Tijekom cijele školske godine 2018./ 19.

Troškovnik aktivnosti Papir za printanje, toner, hamer papir, markeri za bijelu plofu, ljepilo za

papir, kolaž papir, brisaf za bijelu plofu, Cd-player

Način vrednovanja aktivnosti

Razina A1.2 prema ZEROJ-u i ishodima u MYP Language Acquisition

Guide-u, zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje u aktivnostima na

nastavi, tofnost pri rješavanju zadataka

Način korištenja rezultata vrednovanja



51











Ciljevi aktivnosti

Poticati u ufenika ljubav prema francuskom jeziku, proširiti i produbiti poznavanje frankofone kulture, razumjeti i davati kratke, usmene upute date na francuskom jeziku, profitati i razumjeti tekst na francuskom jeziku, napisati tekst na francuskom jeziku te uspješno savladati plan i program za sedmi razred (udžbenik i radna bilježnica Extra 1, dodatni materijali).

Namjena aktivnosti





Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljededih aktivnosti: fitanje i pisanje kradih tekstova (udžbenik Extra 1, radna bilježnica i dodatni materijali), slušanje i obrada francuske glazbe, izrada plakata, društvene igre, dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje igranih filmova, filmski uratci, obogadivanje weba škole, uređivanje ufionice A10




papir, kolaž papir, brisaf za bijelu plofu, CD-player


Razina A2.1. prema ZEROJ-u i ishodima u MYP Language Acquisition

Guide-u, zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje u aktivnostima na

nastavi, tofnost pri rješavanju zadataka




52



Kratak opis aktivnosti Kroz brojne aktivnosti tijekom nastave u ufionici i izvan nje, ufenici de razvijati usmenu i pisanu kompetenciju na francuskom jeziku te osvijestiti važnost cjeloživotnog ufenja.





Ciljevi aktivnosti

Poticati u ufenika ljubav prema francuskom jeziku, proširiti i produbiti poznavanje frankofone kulture, razumjeti i davati kratke, usmene upute date na francuskom jeziku, profitati i razumjeti tekst na francuskom jeziku, napisati tekst na francuskom jeziku te uspješno savladati plan i program za osmi razred (udžbenik i radna bilježnica Extra 2, dodatni materijali).

Namjena aktivnosti Razvijanje interesa djeteta za ufenje francuskog jezika i usvajanje znanja kroz mnogobrojne i razlifite aktivnosti te poticanje ufenika na izražavanje (pismeno i usmeno) na francuskom jeziku.


Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljededih aktivnosti: fitanje i pisanje kradih tekstova (udžbenik Extra 1, radna bilježnica i dodatni materijali), slušanje i obrada francuske glazbe, izrada plakata, društvene igre, dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje igranih filmova, filmski uratci, sudjelovanje u aktivnostima što ih organizira Francuski institut i francuska ambasada u Zagrebu, sudjelovanje na međunarodnom ispitu DELF, sudjelovanje na natjecanjima iz znanja francuskog jezika, obogadivanje weba škole, uređivanje ufionice A10

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom cijele školske godine 2018./ 19.

Troškovnik aktivnosti Papir za printanje, toner, hamer papir, markeri za bijelu plofu, ljepilo za papir, kolaž papir, brisaf za bijelu plofu, CD-player

Način vrednovanja

aktivnosti

Razina A2.1./ A2.2. prema ZEROJ-u i ishodima u MYP Language Acquisition Guide-u, zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje u aktivnostima na nastavi, tofnost pri rješavanju zadataka


vrednovanja

sudjelovanje u natjecanjima znanja i međunarodnom ispitu DELF, obogadivanje

weba škole, uređivanje ufionice A10


53

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

French club 4

Voditelj

Ivana Ĉubrilo

Razred

E4

Planirani broj učenika

5

Planirani broj sati godišnje

70 (2 sata tjedno)

Vremenski okvir

Prema rasporedu

Ciljevi

- Razviti u uĉenika ljubav prema francuskom jeziku

- Upoznati uĉenike s frankofonom kulturom

- Razumjeti kratke, usmene upute date na francuskom jeziku

- Proĉitati i razumjeti kratak tekst na francuskom jeziku

- Napisati kratak tekst na francuskom jeziku

Način realizacije

Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljedećih aktivnosti:

- ĉitanje, pisanje

- pjevanje (brojalice, djeĉje pjesme, recitacije)

- Izrada plakata

- igranje

- dramske igre (igre uloga, dramatizacija)

- gledanje crtanih filmova i filmova

- Filmski uratci

- likovne aktivnosti (crtanje, bojanje)

- Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a

- Obogaćivanje weba škole

- UreĊivanje uĉionice A10

Osnovna namjena

Razvijanje interesa djeteta za uĉenje francuskog jezika i usvajanje znanja kroz

ludiĉke aktivnosti te poticanje uĉenika na izraţavanje (pismeno i usmeno) na

francuskom jeziku.

Troškovnik

- Papir za printanje

- Toner

- Hamer papir

- Markeri za bijelu ploĉu

- Ljepilo za papir

- Kolaţ papir

- Brisaĉ za bijelu ploĉu

Način vrednovanja i korištenje rezultata

- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi

- Toĉnost pri rješavanju zadataka




- Razina A1.1 prema ZEROJ-u


54

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

Francuski jezik

Voditelj

Ivana Ĉubrilo

Razred

MYP 1


9


70 sati (2 sata tjedno)

Vremenski okvir

Prema rasporedu

Ciljevi

- Razviti u uĉenika interes i ljubav prema francuskom jeziku

- Produbiti poznavanje frankofone kulture

- Nauĉiti, produbiti i proširiti osnove francuskog jezika (A1.2 razina

ZEROJ-a)

- Uspješno savladati plan i program za šesti razred

Način realizacije


- ĉitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije (udţbenik

Extra 1; radna biljeţnica; dodatni materijali)

- igranje (društvene igre)

- slušanje i obrada francuske glazbe


- filmski uratci

- gledanje filmova na francuskom jeziku

- obogaćivanje weba škole

Osnovna namjena


ludiĉke aktivnosti te poticanje uĉenika na izraţavanje (pismeno i usmeno)

na francuskom jeziku.

Troškovnik


- toner

- Hamer papir


- Ljepilo za papir



- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi (Razina A1.2 prema

ZEROJ-u)

- Toĉnost pri rješavanju zadataka (Razina A1.2 prema ZEROJ-u)




55

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

Francuski jezik

Voditelj

Ivana Čubrilo

Razred

MYP2


6



Vremenski okvir

Prema rasporedu

Ciljevi

- Razviti u učenika interes i ljubav prema francuskom jeziku

- Proširiti znanje francuskog jezika (A2 razina ZEROJ-a) - Proširiti i produbiti poznavanje frankofone kulture

- Uspješno savladati plan i program za sedmi razred

Način realizacije


- čitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije

(udţbenik Extra 2; radna biljeţnica; dodatni materijali)



- dramske igre (igre uloga, skečevi, dramatizacija)

- filmski uratci


- ureĎivanje učionice A10

Osnovna namjena

Razvijanje interesa djeteta za učenje francuskog jezika i usvajanje znanja kroz ludičke aktivnosti te poticanje učenika na izraţavanje (pismeno i usmeno) na francuskom jeziku.

Troškovnik

- Papir za printanje - toner

- Hamer papir - Markeri za bijelu ploču

- Ljepilo za papir

- Brisač za bijelu ploču


- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi (Razina A2.1

prema ZEROJ-u)

- Točnost pri rješavanju zadataka (Razina A2.1 prema ZEROJ-u)


- UreĎivanje učionice A10


56

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

Francuski jezik

Voditelj

Ivana Čubrilo

Razred

MYP3


9


70 sati(2 sata tjedno)

Vremenski okvir

Prema rasporedu

Ciljevi

- Razviti u učenika interes i ljubav prema francuskom jeziku

- Proširiti znanje francuskog jezika (A2 razina ZEROJ-a) - Proširiti i produbiti poznavanje frankofone kulture

- Uspješno savladati plan i program za osmi razred

Način realizacije

Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljedećih aktivnosti: - čitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije

(udţbenik Extra 2; radna biljeţnica; dodatni materijali)


- slušanje i obrada francuske glazbe - dramske igre (igre uloga, skečevi, dramatizacija)

- filmski uratci - sudjelovanje na natjecanju znanja iz francuskog jezika

- sudjelovanje na meĎunarodnom ispitu DELF

- obogaćivanje weba škole - ureĎivanje učionice A10

Osnovna namjena

Razvijanje interesa djeteta za učenje francuskog jezika i usvajanje znanja kroz ludičke aktivnosti te poticanje učenika na izraţavanje (pismeno i usmeno) na francuskom jeziku.

Troškovnik


- toner - Hamer papir

- Markeri za bijelu ploču

- Ljepilo za papir

- Brisač za bijelu ploču


- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi (Razina A2.1

prema ZEROJ-u) - Točnost pri rješavanju zadataka (Razina A2.1 prema ZEROJ-u)

- Sudjelovanje na natjecanju znanja iz francuskog jezika - Sudjelovanje na meĎunarodnom ispitu DELF


- UreĎivanje učionice A10


57

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

Francuski jezik

Voditelj

Ivana Ĉubrilo

Razred

MYP 0


5



Vremenski okvir

Prema rasporedu

Ciljevi

- Razviti u uĉenika interes i ljubav prema francuskom jeziku

- Produbiti poznavanje frankofone kulture

- Nauĉiti, produbiti i proširiti osnove francuskog jezika (A1.2 razina

ZEROJ-a)

- Uspješno savladati plan i program za peti razred

Način realizacije


- ĉitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije (udţbenik

Extra 1; radna biljeţnica; dodatni materijali)




- filmski uratci

- gledanje filmova na francuskom jeziku


Osnovna namjena


ludiĉke aktivnosti te poticanje uĉenika na izraţavanje (pismeno i usmeno) na

francuskom jeziku.

Troškovnik


- toner

- Hamer papir


- Ljepilo za papir



- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi (Razina A1.2 prema

ZEROJ-u)

- Toĉnost pri rješavanju zadataka (Razina A1.1 prema ZEROJ-u)




58

DOPUNSKA NASTAVA

Područje DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet HRVATSKI JEZIK / MATEMATIKA


Individualnom provjerom i procjenom ufenikovih znanja uofiti poteškode .

Svakom ufeniku pristupati individualno, u skladu s njegovim sposobnostima, mogudnostima i potrebama.

Primjenjivati nastavne metode primjerene pojedinom ufeniku uz korištenje individualiziranog radnog materijala.

Nositelji aktivnosti Marina Čulin

Ciljna skupina 1. a

Planirani broj učenika 3 do 4


Ciljevi aktivnosti

Uputiti ufenike kako prevladati teškode tijekom usvajanja nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika i Matematike.

Usvojiti i primijeniti strategije i metode samostalnog i suradnifkog ufenja.

Razvijati pozitivan stav prema sjecanju novoga znanja i prema ufenju opdenito.

Namjena aktivnosti

Pomagati ufenicima usvojiti i aktivno primjenjivati nastavne sadržaje koji predstavljaju poteškode tijekom redovne nastave.

Razvojem kompetencije „Ufiti kako ufiti“ osposobljavati za samostalno izvršavanje školskih obveza.

Razvijajudi radne navike i vještine osposobljavati za ufinkovitu organizaciju i upravljanje vlastitim ufenjem i vremenom.

Jafati samopouzdanja ufenika.

Razvijati mišljenje, pamdenje, grafomotorifke , fitalafke , izražajne i matematifke sposobnosti.

Osposobljavati ufenike za preuzimanje odgovornosti za vlastito ufenje i uspjeh postignut ufenjem.


Nastavne sadržaje planirati prema stvarnim potrebama pojedinog ufenika.

Individualnim pristupom pratiti, podržavati i poticati razvoj vještina i sposobnosti važnih za osobni razvoj pojedinog djeteta.

Primjenjivati individualni rad, rad u paru i poticati na suradnifko ufenje.

Koristiti metode fitanja, pisanja, crtanja, rada na tekstu, razgovora, objašnjavanja, demonstracije.

Vremenski okvir aktivnosti Jednom tjedno prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti nema


- opisno pradenje i vrednovanje,

- samovrednovanje i samoprocjenjivanje


Samostalnije, aktivnije i uspješnije sudjelovanje ufenika na redovnoj nastavi te uspješnije i samostalnije izvršavanje školskih obveza uz osjedanje odgovornosti za svoj uspjeh i vlastito napredovanje.


59


Nastavni predmet MATEMATIKA / HRVATSKI JEZIK


Dopunskim nastavnim sadržajima nastavnih predmeta Hrvatskog jezika i Matematike osigurati ufenicima pomod i potporu u prevladavanju teškoda pri svladavanju nastavnih sadržaja. Promicati aktivnosti kroz igru, ufenje i spoznavanje.

Nositelji aktivnosti Margareta Kajm Ferfec

Ciljna skupina ufenici 2.c koji ne ostvaruju ofekivanu razinu uspjeha ili povremeno zatrebaju pomod iz Hrvatskog jezika ili Matematike

Planirani broj učenika 4-5 ufenika

Planirani broj sati tjedno 1 sat

Ciljevi aktivnosti

Hrvatski jezik

Vježbati i razvijati gramatifke i pravopisne vještine

Matematika

naufiti zbrajati i oduzimati do 100 ; rješavati tekstualne zadatke i tablicu množenja i dijeljenja

Namjena aktivnosti Pomod u razumijevanju, usvajanju i opismenjavanju na materinjem jeziku. Usvajanje matematifke pismenosti i nastavnih sadržaja koje ufenik nije usvojio na redovnoj nastavi.


Individualizirani pristup u savladavanju gradiva koje ufenik teže i sporije usvaja tijekom redovne nastave.

Individualni, timski rad, suradnifko ufenje, ufenje kroz igru.

Vježbe fitanja, pravopisa, gramatike i matematifkog sadržaja zbrajanja i oduzimanja do 100; množenje i dijeljenje.

Vremenski okvir aktivnosti Od rujna do lipnja( IX. mjesec2018. – VI. mjesec 2019.)

Troškovnik aktivnosti /


Individualno pradenje uspješnosti savladavanja gradiva.

Opisno pradenje napredovanja napretka i usvojenosti sadržaja.


Uspješnije pradenje nastave i savladavanje gradiva na redovnoj nastavi, napredovanje ufenika u brzini rješavanja zadataka.


60




Dopunskim nastavnim sadrţajima pomoći uĉenicima u prevladavanju

teškoća pri svladavanju odreĊenih sadrţaja Hrvatskog jezika ili

Matematike.

Nositelji aktivnosti Lucija Kalin

Ciljna skupina ufenici 2.a koji ne ostvaruju ofekivanu razinu uspjeha iz Hrvatskog jezika ili Matematike



Ciljevi aktivnosti

unaprijediti fitalafke vještine

unaprijediti znanje pravopisa, jezika i jezifnog izražavanja

naufiti zbrajati i oduzimati do 100, naufiti tablicu množenja i dijeljenja

naufiti rješavati tekstualne zadatke

Namjena aktivnosti Usvajanje i unapređivanje pismenosti na materinjem jeziku i matematifke pismenosti:


vježbe pravopisa, jezika i jezifnog izražavanja igrolikim aktivnostima

vježbe rafunanja igrolikim aktivnostima

Vremenski okvir aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019., ovisno o rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti


pradenje ufenifkog napretka u samostalnosti fitanja, razumijevanju profitanog teksta i pisanja

pradenje ufenifkog napretka u samostalnosti, tofnosti i brzini zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja do100

uspješnije pradenje nastave

mišljenje ufenika i roditelja


izrada igara za ufenike

unapređenje rada skupine


61



Kratak opis aktivnosti Ufenicima omoguditi dodatno vrijeme za usvajanje znanja kroz objašnjenja, korištenje konkretnih životnih materijala i igrolikih aktivnosti kojima je namjena uvježbavanje nastavnih sadržaja.

Nositelji aktivnosti MARIJA MAHALEK

Ciljna skupina 2.B


Planirani broj sati tjedno 1 školski sat

Ciljevi aktivnosti

Pravilno , tofno i brzo pisati


naufiti brojati do 100

naufiti zbrajati i oduzimati, množiti i dijeliti brojeve do 100


Namjena aktivnosti Napredak u samostalnosti tofnosti i brzini fitanja, fitanja razumijevanja profitanog teksta i pisanja. Napredak u samostalnosti, tofnosti i brzini zbrajanja i oduzimanja do 20. Uspješnije pradenje nastave.


vježbe analize i sinteze

vježbe fitanja i pisanja igrolikim aktivnostima

vježbe brojanja i rafunanja igrolikim aktivnostima

Vremenski okvir aktivnosti TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE, 35 sati

Troškovnik aktivnosti Nema troškova


Pradenje ufenifkog napretka u samostalnosti, tofnosti i brzini fitanja, razumijevanja profitanog teksta i pisanja. Pradenje ufenifkog napretka u samostalnosti, tofnosti i brzini zbrajanja i oduzimanja , množenja i dijeljenja do 100 . Uspješnije pradenje nastave. Mišljenje ufenika i roditelja.


Uspješnije pradenje nastave.


62

Područje Dopunska nastava

Nastavni predmet Matematika

Kratak opis aktivnosti Tijekom školske godine ufenici de zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti brojeve, ufiti kako rješavati matematifke zagonetke, probleme i sudoku igre, upoznati geometrijska tijela i likove.

Nositelji aktivnosti Sanja Ljubetid

Ciljna skupina Ufenici 3.b razreda



Ciljevi aktivnosti

• pomodi ufenicima u ufenju i svladavanju predviđenog nastavnog gradiva

• osposobiti ufenika za razumijevanje rafunskih prifa i samostalno rješavanje matematifkih zadataka

• razvijati pamdenje, mišljenje, logifko zakljufivanje i povezivanje

• razvijati brzinu rafunanja, upornost, samostalnost i tofnost u radu

• poticati samopouzdanje ufenika i razvijanje radnih navika kako u školi tako i kod kude

Namjena aktivnosti

• pomodi u ufenju i svladavanju onog nastavnog gradiva koje ufenik nije uspješno usvojio

• pomodi u razumijevanju rafunskih prifa

• automatizirati zbrajanje i oduzimanje te množenja i dijeljenja brojeva

Način realizacije aktivnosti Individualnim pristupom i ufenjem kroz igru podržavati, poticati i pratiti ufenifki razvoj i napredak

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Papiri za kopiranje - 50 kn


Individualno pratiti uspješnosti svladavanja gradiva. Opisno pratiti napredovanja. Provoditi kratke provjere tijekom dopunske nastave.


Koristiti de se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje ufenika u brzini rješavanja zadataka i pradenja nastave. Ufenik postiže mogudnost automatizacije zbrajanja i oduzimanja brojeva. Rezultati vrednovanja ofitovat de se u završnoj ocjeni.


63




Dopunskim nastavnim sadrţajima pomoći uĉenicima u prevladavanju

teškoća pri svladavanju odreĊenih sadrţaja Hrvatskog jezika ili

Matematike.

Nositelji aktivnosti Božena Katalinid Cindrid

Ciljna skupina

ufenici 1.b koji ne ostvaruju ofekivanu razinu uspjeha iz Hrvatskog jezika ili Matematike

Planirani broj učenika 3 - 4


Ciljevi aktivnosti

naufiti fitati i pisati tiskana i pisana slova


naufiti zbrajati i oduzimati do 20


Namjena aktivnosti Usvajanje i unapređivanje pismenosti na materinjem jeziku i matematifke pismenosti.


vježbe analize i sinteze

vježbe fitanja i pisanja igrolikim aktivnostima

vježbe brojanja i rafunanja igrolikim aktivnostima

Vremenski okvir aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019.

Troškovnik aktivnosti - troškova nema, koristit demo postojede materijale


pradenje ufenifkog napretka u samostalnosti, tofnosti i brzini fitanja, razumijevanja profitanog teksta i pisanja

pradenje ufenifkog napretka u samostalnosti, tofnosti i brzini zbrajanja i oduzimanja do 20

uspješnije pradenje nastave



64





Nastavni predmet HRVATSKI JEZIK

MATEMATIKA

Kratak opis aktivnosti Individualna procjene znanja i uofavanje ufenikovih poteškoda.

Individualni pristup u skladu individualnim mogudnostima i potrebama ufenika .

Nositelji aktivnosti IRENA BRODEJ BALESTRIN

Ciljna skupina 3. a



Ciljevi aktivnosti

Uputiti ufenike kako savladati poteškode u nastavnim sadržajima iz hrvatskoga

jezika i matematike.

Usvojiti i primijeniti temeljne strategije i metode samostalnog i suradnifkog

ufenja.

Pomodi ufenicima u ufenju, te ih poticati na redoviti, samostalni rad.

Osposobljavati ufenike za preuzimanje odgovornosti za vlastito ufenje i uspjeh

postignut ufenjem.

Razvijati pozitivan stav prema sjecanju novoga znanja i prema ufenju opdenito

Namjena aktivnosti

Pomagati pri usvajanju nastavnih sadržaja koje ufeniku predstavljaju poteškode

tijekom redovne nastave.

Razvojem kompetencije „Ufiti kako ufiti“ osposobljavati za samostalno

izvršavanje školskih obveza.

Razvijajudi radne navike i vještine osposobljavati za ufinkovitu organizaciju i

upravljanje vlastitim ufenjem i vremenom.

Jafati samopouzdanja ufenika

Razvijati mišljenje, pamdenje, grafomotorifke , fitalafke , izražajne i

matematifke sposobnosti.

Način realizacije aktivnosti Nastavne sadržaje planirati prema stvarnim potrebama pojedinog ufenika.

Individualnim pristupom pratiti, podržavati i poticati razvoj vještina i


65

sposobnosti važnih za osobni razvoj pojedinog djeteta.

Rad u paru, suradnifko ufenje

Metode fitanja, pisanja, crtanja, rada na tekstu, razgovora, objašnjavanja,

demonstracije.

Vremenski okvir aktivnosti 2018./19.

Jednom tjedno 5. sat, prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti nema


Opisno pradenje, individualno vrednovanje, kratke provjere znanja tijekom

dopunske nastave, samovrednovanje i samoprocjenjivanje


Samostalnije, aktivnije i uspješnije sudjelovati na redovnoj nastavi te uspješnije

i samostalnije izvršavati školske obveze .

Razvijati kod ufenika osjedaj odgovornosti za svoj uspjeh i vlastito napredovanje.


66

Aktivnost, program ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Učiteljica Spomenka Mlinarić

Razred

3.C


2-4


15-18 sati godišnje

Vremenski okvir

ŠK.GOD. 2018./2019.

Ciljevi

Pomoć u učenju, savladavanju predvniđenih nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristup sadržaju koji učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.

Osnovna namjena

Pomoć u učenju, savladavanju onih nastavnih sadržaja koje nije uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te automatizam zbrajanja i oduzimanja brojeva. Pomoć u savladavanju onih nastavnih sadržaja koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema. Pomoć u razumijevanju računskih priča, te automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva

Troškovnik

Nema predviđenih troškova.


Individualno praćenje uspješnosti savladavanja sadržaja. Opisno praćenje napredovanja. Kratke provjere tijekom dop. nastave.


67


DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI

Voditelj

Spomenka Mlinarić

Razred

3.C


2-4


15-18 sati godišnje

Vremenski okvir

2018./19.

Ciljevi

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenih nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalno čitanje priča i pjesama,razumijevanja pročitanih tekstova, interpretativno čitanje te usvajanje programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje sadržaja. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove: jesnih i niječnih rečenica, imenica, otvornici, zatvornici, slog, vježbati izgovor i pisanje glasova č i ć te skupova riječi –ije i –je, vježbati pisanje po diktatu. . Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja.

Način realizacije

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristup sadržaju koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.

Osnovna namjena

Pomoć u učenju, savladavanju onih nastavnih sadržaja koje nije uspješno usvojio. Uspješno savladati interpretativno čitanje i pisanje, te jezične pojmove predviđenih nastavnih sadržaja.

Troškovnik

Nema troškova, korištenje tekstova drugih autora.

Način vrednovanja i

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja sadržaja. Opisno praćenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.


68

korištenje rezultata Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u savladavanju nastavnih sadržaja i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.


Nastavni predmet MATEMATIKA HRVATSKI

Kratak opis aktivnosti Razvijati pamdenje , logifko zakljufivanje i povezivanje, te poticati na odgovornost prema radu. Uvježbavati vještinu fitanja i jezifnih pravila. Pisanje smislenih cjelina.

Nositelji aktivnosti ufiteljica Petra Szabo

Ciljna skupina ufenici 4.b razreda



Ciljevi aktivnosti

Uvježbavanjem nastavnih sadržaja pomodi ufenicima u lakšem poimanju nastavnih sadržaja. Poticanje samopouzdanja kod ufenika te razvijanje radnih navika. Pomodi ufenicima savladati vještine i kompetencije koje nisu usvojili tijekom nastavnog sata.

Namjena aktivnosti U nastavu dopunske nastave ukljufuju se ufenici koji nisu u mogudnosti savladati i pratiti sadržaje predviđene nastavnim planom i programom.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u paru, rad sa specijaliziranim rafunalnim programima.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom nastavne godine



Ufenje samovrednovanja, vrednovanje kroz igru usmene pohvale ufenika.


Rezultati vrednovanja koristit de se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje ufenika u tofnosti i brzini rješavanja zadataka i pradenja nastave.


69


Nastavni predmet Hrvatski jezik

Kratak opis aktivnosti Tijekom školske godine ufenici de naufiti fitati i pisati te interpretativno fitati kratke prife i pjesme, vježbati razumijevanje profitanog teksta te samostalno pisati poštujudi jezifne i gramatifke norme hrvatskoga jezika.

Nositelji aktivnosti Sanja Ljubetid




Ciljevi aktivnosti

• pomodi ufenicima u ufenju i svladavanju predviđenog nastavnog gradiva

• osposobiti ufenika za samostalno pisanje te interpretativno fitanje prifa i pjesama, kao i razumijevanje profitanih tekstova

• usvojiti programom predviđene jezifne i gramatifke sadržaje

• razvijati pamdenje, mišljenje, logifko zakljufivanje i povezivanje

• razvijati brzinu, upornost, samostalnost i tofnost u radu

• poticati samopouzdanje ufenika i razvijanje radnih navika kako u školi tako i kod kude

• uputiti ufenike kako svladati poteškode u usvajanju nastavnog gradiva

Namjena aktivnosti

• pomodi u ufenju, svladavanju onog nastavnog gradiva koje ufenik nije uspješno usvojio

• uspješno svladati fitanje i pisanje, te jezifne pojmove predviđenog nastavnog gradiva

• individualnim pristupom i ufenjem kroz igru podržavati, poticati i pratiti ufenifki razvoj i napredak


• Podržavati, poticati, pratiti ufenifki razvoj i napredak

• individualizirati pristup gradivu koje ufenik nije uspješno savladao na satu

• rješavati one tipove zadataka koji nisu svladani

• poticati razumijevanje profitanog teksta

• odgovarati na pitanja smislenim i potpunim refenicama


Troškovnik aktivnosti Papiri za kopiranje - 50 kn


70


Individualno pratiti uspješnosti svladavanja gradiva. Opisno pratiti napredovanja. Provoditi vježbe fitanja, prijepisa te odgovora na pitanja.


Koristiti de se za što uspješniju realizaciju nastave te razvoj ufenikova samopouzdanja u fitanju i pisanju. Rezultati vrednovanja ofitovat de se u završnoj ocjeni



Kratak opis aktivnosti Dopunska nastava za ufenike kojima je potrebna pomod u savladavanju redovnog nastavnog sadržaja matematike

Nositelji aktivnosti Iva Cvitaš

Ciljna skupina 5. a, b, c

Planirani broj učenika 20 – tak ufenika

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Pomod ufenicima u savladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje nisu uspjeli savladati na redovitim satovima te razvijati pozitivan odnos prema radu.

Omoguditi ufenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom i posvetiti se ufenicima s posebnim potrebama.

Namjena aktivnosti

Pomod u savladavanju onog nastavnog gradiva koje ufenik nije

uspješno usvojio. Poticati ufenike na samostalno rješavanje matematifkih problema.


Rad u manjim homogenim skupinama i individualizirani pristup s naglaskom na ufenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o

njegovim potrebama. Motivirati ufenike razlifitim pristupima i igrama. U radu de se koristiti razlifiti didaktifki materijali: nastavni listidi, zagonetke, pismene

vježbe i dr.

Vremenski okvir aktivnosti 45 min ( 1 školski sat)

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja


Redovito pradenje i opisno ocjenjivanje. Motivirati ufenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konafnog uspjeha u redovnoj nastavi


Rezultati vrednovanja de se koristiti u cilju povedanja kvalitete nastavnog rada.


71







Planirani broj sati tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Pomod ufenicima u savladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje nisu uspjeli savladati na redovitim satovima te razvijati pozitivan odnos prema radu.

Omoguditi ufenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom i posvetiti se ufenicima s posebnim potrebama.

Namjena aktivnosti


uspješno usvojio. Poticati ufenike na samostalno rješavanje matematifkih problema.


Rad u manjim homogenim skupinama i individualizirani pristup s naglaskom na ufenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o

njegovim potrebama. Motivirati ufenike razlifitim pristupima i igrama. U radu de se koristiti razlifiti didaktifki materijali: nastavni listidi, zagonetke, pismene

vježbe i dr.


45 min ( 1 školski sat)







72

Područje DOPUNSKA NASTAVA 6.RAZRED



-pomod ufenicima koji ne prate redovni nastavni program s ofekivanom razinom uspjeha

- svladavanje temeljnih znanja i osposobljavanje ufenika za jezifnu komunikaciju

- ovladavanje književno -jezifnim standardom

- razvoj jezifno-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika

Nositelji aktivnosti Mirjana Rašid, prof.

Ciljna skupina Ufenici 6.a,b i c razreda.



Ciljevi aktivnosti

Ufenici de:

-razlikovati i odabrati kljufne rijefi, ideje, jezifna obilježja i temeljne odlike stila jednostavnijih neknjiževnih i književnoumjetnifkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih

-ovladati u govoru pravogovornom normom i rjefnikom u skladu s dobi i neverbalnim elementima za izricanje jednostavnih govorenih cjelina, zadanih i samostalno odabranih, s obzirom na namjenu i slušatelja ili publiku.

-stedi zanimanje i pozitivan odnos prema fitanju u međudjelatnoj didaktifkoj situaciji i izvan nje,s obzirom na dob

-oblikovati i napisati jednostavnije funkcionalne i stvaralafke, zadane i samostalno oblikovane,vezane tekstove s obzirom na namjenu i fitatelja, slušatelja ili publiku

-primijeniti jezifnu (gramatifku i pravopisnu) normu i rjefnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnijih funkcionalnih i stvaralafkih, zadanih i samostalno odabranih, vezanih tekstova

-prepoznati, razlikovati i poštovati obilježja hrvatske, svoje i drugih kultura u svojemu širemu okružju te ih izraziti pisanjem.

Namjena aktivnosti

Ufenici de:

-naufiti jezikom izraziti vlastite misli, osjedaje, ideje, stavove i prikladno jezifno reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u razlifitim situacijama razvijajudi (samo)poštovanje


73

- razviti sposobnost komunikacije u razlifitim situacijama

-razumjeti kako jezik djeluje i ovladati potrebnim jezikoslovnim pojmovima, tekstnim vrstama i stilovima

-razviti razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i književnost, te za kulture, književnosti i jezike drugih naroda u Hrvatskoj, Europi i svijetu.


-ufionifka nastava (pojašnjavanje sadržaja iz redovitog plana i programa te usustavljivanje istih primjenom vedeg broja zadataka vezanih uz realne životne situacije

-individualizirano poufavanje

Vremenski okvir aktivnosti Šk. god. 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Troškovi umnažanja radnih materijala.


-sustavno pradenje ufenikovog napredovanja te evidentiranje postignutih uspjeha – na posebnim obrascima za dopunsku nastavu, individualno za svakog ufenika - opisno


-formativno vrednovanje: promatranje i bilježenje ufenikova rada na dopunskoj nastavi, razgovor ufenika i ufitelja – procjenu uzeti u obzir pri sumativnom vrednovanju na redovitoj nastavi Hrvatskoga jezika


74

Područje

DOPUNSKA NASTAVA



Aktivnosti matematifko - logifkog karaktera, namijenjene prvenstveno djeci koja pokazuju poteškode u usvajanju matematifkih sadržaja u redovitoj nastavi. Sastavni je dio programa i priprema djece koja dolaze iz drugih škola/država, radi bolje i brže prilagodbe.

Nositelji aktivnosti Marta Brkanid

Ciljna skupina Ufenici PYP4 razreda koji pokazuju poteškode u usvajanju sadržaja redovite nastave.

Planirani broj učenika 3 (ali de se tofan broj znati nakon što prođe pripremno-testno razdoblje)


Ciljevi aktivnosti

Proširiti redovni program nastave za djecu koja imaju poteškode s pradenjem redovnoga programa, bilo zbog zbog jezifne barijere, bilo zbog uofenih poteškoda pri savladavanju redovnoga gradiva. Pomod u ufenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje ufenika za samostalno rješavanje zadataka, zadataka rijefima. Pomodi ufenicima u ufenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Uputiti ufenike kako savladati poteškode u savladavanju nastavnog gradiva. Krajnji cilje

dopunske nastave je trajno usvojiti znanja te ih i samostalno primjenjivati. Razvijati mišljenje, pažnju i pamdenje.

Namjena aktivnosti

Pomod u ufenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje ufenik nije uspješno usvojio. Rad s ufenicima koji pokazuju potrebu za dopunjavanjem znanja u podrufjumatematike. Koristiti razlifite izvore znanja i osposobiti ufenike za samostalno rješavanje zadataka.


Podržavati, poticati, pratiti ufenifki razvoj i napredak. Individualizirani pristup

gradiva koje ufenik nije uspješno savladao na satu. Ufenik rješava one tipove

zadataka koje nije savladao.

Vremenski okvir aktivnosti 1 školski sat (45 minuta)

Troškovnik aktivnosti NEMA nastavnog pomagala niti udžbenika. Izrađivat du posebne listide, koristiti ved gotove, na engleskome jeziku ili demo istraživati putem predmeta/situacija oko sebe.


Individualno pradenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno pradenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.


Koristit de se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje ufenika u brzini i tofnosti kod prijepisa. Pomod u savladavanju nastavnog gradiva i fitanja problemskih zadataka.


75

Područje DOPUNSKA NASTAVA ZA 7.RAZREDE



Ufenici dodatno vježbaju i rješavaju zadatke na satu dopunske nastave uz stalnu

pomod i usmjeravanje ufitelja.

Nositelji aktivnosti Branka Jankovid,ufiteljica hrvatskog jezika

Ciljna skupina Ufenici 7.a,b,c razreda.

Planirani broj učenika Desetak.

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno.

Ciljevi aktivnosti

Pomod u svladavanju predviđenog gradiva,posebno gramatike, pravopisa i

jezifnog izražavanja. Osposobljavanje ufenika za samostalno ufenje kod kude.

Osposobljavanje ufenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih

pravila.

Namjena aktivnosti Osposobiti ufenika za samostalno rješavanje gramatifkih zadataka. Poufiti

ufenika pravopisnoj i pravogovornoj normi. Podržavati logifko razmišljanje.

Način realizacije aktivnosti Rješavanje zadataka, analiza IZ, heuristifki razgovor, izrada umnih mapa.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine, jedan sat tjedno.


Nema posebnih troškova,koriste se razlifiti dostupni materijali,ponekad se

dodatno kopiraju nastavni listidi.


Kroz individualni pristup ufeniku vrednuje se pomak u usvajanju programskih

jedinica gramatike, pravopisa i izražavanja. Ufenici u pisanim radovima i

usmenom izražavanju imaju više mogudnosti vježbati i odmah dobiti povratnu

informaciju koja ih usmjerava u radu. Opisno se prate postignuda ufenika.


Koristi se za pradenje napretka ufenika u svakom segmentu gradiva gdje

postoje teškode,za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajudeg

uspjeha u predmetu hrvatski jezik.


76

Područje DOPUNSKA NASTAVA ZA 8.RAZREDE



Ufenici dodatno vježbaju i rješavaju zadatke na satu dopunske nastave uz stalnu

pomod i usmjeravanje ufitelja.

Nositelji aktivnosti Branka Jankovid,ufiteljica hrvatskog jezika

Ciljna skupina Ufenici 8.a,b,c razreda.

Planirani broj učenika Desetak.


Ciljevi aktivnosti

Pomod u svladavanju predviđenog gradiva,posebno gramatike, pravopisa i

jezifnog izražavanja. Osposobljavanje ufenika za samostalno ufenje kod kude.

Osposobljavanje ufenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih

pravila.

Namjena aktivnosti Osposobiti ufenika za samostalno rješavanje gramatifkih zadataka. Poufiti

ufenika pravopisnoj i pravogovornoj normi. Podržavati logifko razmišljanje.

Način realizacije aktivnosti Rješavanje zadataka, analiza IZ, heuristifki razgovor, izrada umnih mapa.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine, jedan sat tjedno.


Nema posebnih troškova,koriste se razlifiti dostupni materijali,ponekad se

dodatno kopiraju nastavni listidi.


Kroz individualni pristup ufeniku vrednuje se pomak u usvajanju programskih

jedinica gramatike, pravopisa i izražavanja. Ufenici u pisanim radovima i

usmenom izražavanju imaju više mogudnosti vježbati i odmah dobiti povratnu

informaciju koja ih usmjerava u radu. Opisno se prate postignuda ufenika.


Koristi se za pradenje napretka ufenika u svakom segmentu gradiva gdje

postoje teškode,za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajudeg

uspjeha u predmetu hrvatski jezik.


77




Nositelji aktivnosti Kristina Marinov



Planirani broj sati 35 sati

Ciljevi aktivnosti

Pomod ufenicima u savladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje nisu uspjeli savladati na redovitim satovima te razvijati pozitivan odnos prema radu. Omoguditi ufenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom i posvetiti se ufenicima s posebnim potrebama.

Namjena aktivnosti


uspješno usvojio. Poticati ufenike na samostalno rješavanje matematiekih problema.


Rad u manjim homogenim skupinama i individualizirani pristup s naglaskom na ufenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim potrebama. Motivirati ufenike razlifitim pristupima i igrama. U radu de se koristiti razlifiti didaktifki materijali: nastavni listidi, zagonetke, pismene vježbe i dr.

Vremenski okvir aktivnosti 45 min ( 1 školski sat)







78


Nastavni predmet MATEMATIKA 5

Kratak opis aktivnosti Pomod u rješavanju određenih zadataka, usustavljivanje gradiva, razvijanje motivacije kod ufenika.

Nositelji aktivnosti Marta Abrus

Ciljna skupina Dopunska nastava je namijenjena ufenicima petih razreda koji imaju poteškode u ufenju, ufenicima koji izostaju s nastave, te ufenicima sa slabim radnim navikama.

Planirani broj učenika 10 ufenika


Ciljevi aktivnosti Razvijanje radnih navika, motivacije za ufenjem, te poticanje samostalnosti u radu.

Namjena aktivnosti Pomod pri ufenju, pomod u savladavanju onih sadržaja koji nisu

usvojeni na redovnoj nastavi.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad s ufenicima, rad u paru, diskusija, dodatni materijali

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine.



Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno pradenje.


Rezultati de se ofitovati u sumativnom vrednovanju i završnoj ocjeni.


79





Ciljna skupina Dopunska nastava je namijenjena ufenicima šestih razreda koji imaju poteškode u ufenju, ufenicima koji izostaju s nastave, te ufenicima sa slabim radnim navikama.

Planirani broj učenika 10ufenika













80

Područje Dopunska nastava

Nastavni predmet Matematika 6

Kratak opis aktivnosti Kroz dodatne sate razjasniti eventualne nejasnode i uvježbati gradivo matematike u šestom razredu.

Nositelji aktivnosti Mihaela Bartolome, prof. matematike i ufenici šestih razreda

Ciljna skupina Ufenici šestih razreda

Planirani broj učenika Oko 15-20


Ciljevi aktivnosti pomodi ufenicima da usvoje temeljna matematifka znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematifkog mišljenja u životu suvremenog fovjeka

Namjena aktivnosti razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka

Način realizacije aktivnosti rad u manjim homogenim skupinama i po mogudnosti individualizirani pristup

Vremenski okvir aktivnosti Školska godina 2018.-2019.

Troškovnik aktivnosti Kopiranje materijala


redovito pradenje i opisno ocjenjivanje


motivirati ufenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konafnog uspjeha u redovnoj nastavi


81





Ciljna skupina Dopunska nastava je namijenjena ufenicima sedmih razreda koji imaju poteškode u ufenju, ufenicima koji izostaju s nastave, te ufenicima sa slabim radnim navikama.














82





Ciljna skupina Dopunska nastava je namijenjena ufenicima osmih razreda koji imaju poteškode u ufenju, ufenicima koji izostaju s nastave, te ufenicima sa slabim radnim navikama.














83


Nastavni predmet ENGLESKI JEZIK


Aktivnost je organizirana kao dopunska nastava iz engleskog jezika za učenike prvih razreda, s ciljem razvijanja kompetencija engleskog jezika zbog njihovih poteškoća s praćenjem redovne nastave te ispunjavanjem svojih školskih obaveza. Aktivnost se provodi poticajnim igrama, pjesmama, brojalicama te nastavnim materijalima za usvajanje radnih navika i poticanje interesa i radnih navika učenika.

Nositelji aktivnosti Marija Svirčić

Ciljna skupina Učenici prvih (1.a, b, c) razreda koji imaju poteškoća u praćenju nastave engleskog jezika, kao i u ispunjavanju svojih školskih obaveza.



Ciljevi aktivnosti

Razvijanje kompetencija iz engleskog jezikaradi savladavanja redovne nastave. Pomoć u savladavanju predviđenih nastavnih sadržaja te pomoć u ispunjavanju školskih obaveza.

Steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja (razviti sposobnost komunikacije u zadanim situacijama)

Savladati nastavne teme, odosno, usvojiti vokabular i jezične strukture potrebne za savladavanje i praćenje redovne nastave engleskog jezika.

Steći pravilne radne navike.

Namjena aktivnosti Razvijanje kompetencija engleskog jezika zbog poteškoća s praćenjem redovne nastave te pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja engleskog jezika.


Individualni rad i rad u manjim skupinama .

Pratiti učenički razvoj i poticati motivaciju za učenje. Individualiziranim pristupom učenike potaknuti na učenje onih sadržaja koje nisu dovoljno uspješno savladali na redovnoj nastavi.

Vremenski okvir aktivnosti 45 minuta x 1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Izrada nastavnih (posebnih) listića; korištenje već izrađenih listića raznih autora na engleskom jeziku.


Vježbe i provjere pojedinačnih riječi, prijepisa i kratkih odgovora na pitanja. Individualno praćenje uspješnosti savladavanja nastavnih sadržaja. Opisno praćenje napredovanja.

Tijekom školske godine učenici će rezultate rada na Dopunskoj nastavi primjenjivati u provjerama znanja na nastavi Engleskog jezika, kao i usmenom (i pisanom) izražavanju u redovnoj nastavi.


Učenike poučiti i razviti kompetencije za uspješno, samostalno praćenje redovne nastave.

Rezultati vrednovanja će se koristiti u svrhu ocjenjivanja učenika na kraju školske godine sukladno njegovom napretku ostvarenom na provjerama znanja i u svim područjima predmeta Engleski jezik.


84

Područje DOPUNSKA NASTAVA ZA UČENIKE ŠESTIH RAZREDA

Nastavni predmet Engleski jezik

Kratak opis aktivnosti Učenike koji sporije savladavaju nastavne sadrţaje

pripremati za pisano i usmeno ispitivanje.

Nositelji aktivnosti Nives Šunjić, prof.



10 - 15 učenika


Ciljevi aktivnosti

Navikavati učenike na samostalan rad, pomagati im i usmjeravati ih kako

primjenjivati stečeno znanje i prezentirati svoj rad.

Za učenike koji sporije savladavaju nastavne sadrţaje engleskog jezika

pripremiti dodatne sadrţaje, aktivnosti i zanimljivosti, te ih pripremati za pisano i usmeno ispitivanje i testiranje iz engleskog jezika.

Poticati ih na proširivanje vokabulara i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom ili doţivljenom.

Namjena aktivnosti

Za učenike koji u nastavnom predmetu ostvaruju slabije rezultate ili pokazuju strah od učenja stranog jezika ili pričanja na stranom jeziku

organizira se dopunska nastava u koju se učenik uključuje na temelju

vlastite odluke ili preporuke učitelja.


Aktivnosti se realiziraju u toku čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su pokazali slabije predznanje iz engleskog jezika.

Vremenski okvir aktivnosti Čitavu školsku godinu.

Troškovnik aktivnosti Troškovi nabavke dodatnih udţbenika i materijala – 200,00 kn.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje vaţnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu.

Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na satu redovite nastave kada se učenik oslobodi straha od stranog jezika radom u manjoj

grupi.


Stjecanje samopouzdanja u primjeni usvojenih jezičnih sadrţaja.


85

Područje DOPUNSKA NASTAVA ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA


Kratak opis aktivnosti Učenike koji sporije savladavaju nastavne sadrţaje

pripremati za pisano i usmeno ispitivanje.




10 - 15 učenika


Ciljevi aktivnosti

Navikavati učenike na samostalan rad, pomagati im i usmjeravati ih kako primjenjivati stečeno znanje i prezentirati svoj rad.

Za učenike koji sporije savladavaju nastavne sadrţaje engleskog jezika pripremiti dodatne sadrţaje, aktivnosti i zanimljivosti, te ih pripremati za

pisano i usmeno ispitivanje i testiranje iz engleskog jezika.

Poticati ih na proširivanje vokabulara i izricanje svojih razmišljanja o

pročitanom ili doţivljenom.

Namjena aktivnosti

Za učenike koji u nastavnom predmetu ostvaruju slabije rezultate ili pokazuju strah od učenja stranog jezika ili pričanja na stranom jeziku

organizira se dopunska nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke ili preporuke učitelja.


Aktivnosti se realiziraju u toku čitave školske godine, posebno

organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su pokazali slabije predznanje iz engleskog jezika.


Troškovnik aktivnosti Troškovi nabavke dodatnih udţbenika i materijala – 200,00 kn.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje vaţnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na satu redovite

nastave kada se učenik oslobodi straha od stranog jezika radom u manjoj

grupi.




86




Aktivnost je organizirana kao dopunska nastava iz engleskog jezika za učenike drugih razreda, s ciljem razvijanja kompetencija engleskog jezika zbog njihovih poteškoća s praćenjem redovne nastave te ispunjavanjem svojih školskih obaveza. Aktivnost se provodi poticajnim igrama, pjesmama, brojalicama te nastavnim materijalima za usvajanje radnih navika i poticanje interesa i radnih navika učenika.

Nositelji aktivnosti Marija Svirčić

Ciljna skupina Učenici drugih (2.a, b, c) razreda koji imaju poteškoća u praćenju nastave engleskog jezika, kao i u ispunjavanju svojih školskih obaveza.

Planirani broj učenika 7 (do 10)


Ciljevi aktivnosti

Razvijanje kompetencija iz engleskog jezika radi savladavanja redovne nastave. Pomoć u savladavanju predviđenih nastavnih sadržaja te pomoć u ispunjavanju školskih obaveza.

Steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja (razviti sposobnost komunikacije u zadanim situacijama)

Savladati nastavne teme, odnosno, usvojiti vokabular i jezične strukture potrebne za savladavanje i praćenje redovne nastave engleskog jezika.

Steći pravilne radne navike.

Namjena aktivnosti Razvijanje kompetencija engleskog jezika zbog poteškoća s praćenjem redovne nastave te pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja engleskog jezika.


Individualni rad i rad u manjim skupinama .

Pratiti učenički razvoj i poticati motivaciju za učenje. Individualiziranim pristupom učenike potaknuti na učenje onih sadržaja koje nisu dovoljno uspješno savladali na redovnoj nastavi.


Troškovnik aktivnosti Izrada nastavnih (posebnih) listića; korištenje već izrađenih listića raznih autora na engleskom jeziku.


Vježbe i provjere pojedinačnih riječi, prijepisa i kratkih odgovora na pitanja. Individualno praćenje uspješnosti savladavanja nastavnih sadržaja. Opisno praćenje napredovanja.

Tijekom školske godine učenici će rezultate rada na Dopunskoj nastavi primjenjivati u provjerama znanja na nastavi Engleskog jezika, kao i usmenom (i pisanom) izražavanju u redovnoj nastavi.


Učenike poučiti i razviti kompetencije za uspješno, samostalno praćenje redovne nastave.

Rezultati vrednovanja će se koristiti u svrhu ocjenjivanja učenika na kraju školske godine sukladno njegovom napretku ostvarenom na provjerama znanja i u svim područjima predmeta Engleski jezik.


87

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

Engleski jezik

Voditelj

Olga Arneri

Razred

4. razredi

Planirani broj ufenika

10


30

Vremenski okvir

Školska 2018./19.

Ciljevi

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani programom te ih osposobiti za pismenu i usmenu komunikaciju na engleskom jeziku.

Nafin realizacije

Osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje već obrađenih jezičnih sadržaja.

Rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor, igru i individualni pristup.

Osnovna namjena

Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi postigli bolji rezultat, razvijali radne navike i postigli samostalnost u korištenju usvojenih jezičnih sadržaja.

Troškovnik

Fotokopiranje/printanje potrebnih dodatnih radnih listića.

Izrada kartica vokabulara, preglednih mapa i sl. – škola.

Nafin vrednovanja i korištenje rezultata

Rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama

Nafin korištenja rezultata vrednovanja dopunske nastave

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad kroz pohvale i poticaje.


88




Dopunska nastava iz engleskog jezika služi kao dodatan sat engleskog namijenjen ufenicima nižih kompetencija i slabijeg interesa za navedeni predmet. Tijekom dopunske nastave, ufitelj de s ufenicima utvrđivati gradivo obrađeno na redovnim satovima engleskog jezika, dodatno uvježbavati gradivo koje se trenutno obrađuje na redovnim satima, te pripremati ufenike za usmene i pismene provjere znanja.

Nositelji aktivnosti Valentino Jakšid

Ciljna skupina Ufenici petog razreda sa slabije razvijenim kompetencijama i znanjima vezanim uz engleski jezik kao prvi strani jezik.


Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno tijekom cijele akademske godine

Ciljevi aktivnosti

Ufenici de ovladati osnovnim vokabularom u svrhu postizanja razumijevanja i olakšavanje komunikacije, gramatikom i pisanjem prema odgovarajudem godišnjem planu. Ufitelj de pokušati osposobiti ufenike za što samostalniji rad i lakše svladavanje bududih zadataka.

Namjena aktivnosti Usvajanje kljufnih rijefi, usvajanje i primjena gramatifkih struktura, usavršavanje sposobnosti razumijevanja stranog jezika, osamostaljivanje u radu.


Frontalna nastava, ponavljanje gradiva koje je obrađeno na nastavi ovladavanje gramatifkih struktura kroz vježbe, vježbanje pisanja po diktatu, vježbanje obrađenog gradiva prije provjera znanja. Rad de se odvijati individualno, u parovima i u grupi.

Vremenski okvir aktivnosti Školska godina 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir


Razgovor s ufenicima - analiza rada, uspoređivanje rezultata i savjetovanje za bududi rad, pradenje napretka ufenika u redovnoj nastavi.


Postizanje boljih rezultata u bududnosti.


89




Dopunska nastava iz engleskog jezika služi kao dodatan sat engleskog namijenjen ufenicima nižih kompetencija i slabijeg interesa za navedeni predmet. Tijekom dopunske nastave, ufitelj de s ufenicima utvrđivati gradivo obrađeno na redovnim satovima engleskog jezika, dodatno uvježbavati gradivo koje se trenutno obrađuje na redovnim satima, te pripremati ufenike za usmene i pismene provjere znanja.

Nositelji aktivnosti Valentino Jakšid

Ciljna skupina Ufenici sedmog razreda sa slabije razvijenim kompetencijama i znanjima vezanim uz engleski jezik kao prvi strani jezik.


Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno tijekom cijele akademske godine

Ciljevi aktivnosti

Ufenici de ovladati osnovnim vokabularom u svrhu postizanja razumijevanja i olakšavanje komunikacije, gramatikom i pisanjem prema odgovarajudem godišnjem planu. Ufitelj de pokušati osposobiti ufenike za što samostalniji rad i lakše svladavanje bududih zadataka.

Namjena aktivnosti Usvajanje kljufnih rijefi, usvajanje i primjena gramatifkih struktura, usavršavanje sposobnosti razumijevanja stranog jezika, osamostaljivanje u radu.


Frontalna nastava, ponavljanje gradiva koje je obrađeno na nastavi vladavanje gramatifkih struktura kroz vježbe, vježbanje pisanja po diktatu, vježbanje obrađenog gradiva prije provjera znanja. Rad de se odvijati individualno, u parovima i u grupi.


Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir


Razgovor s ufenicima - analiza rada, uspoređivanje rezultata i savjetovanje za bududi rad, pradenje napretka ufenika u redovnoj nastavi.


Postizanje boljih rezultata u bududnosti.


90


Nastavni predmet FIZIKA

Kratak opis aktivnosti Omoguditi ufenicima dodatna objašnjenja i vrijeme za vježbanje zadataka i rješavanje problema koje nisu razumjeli na redovnom satu.

Nositelji aktivnosti Ksenija Knezovid, prof.

Ciljna skupina Ufenici 7.-ih razreda



Ciljevi aktivnosti

Razvijati vještinu rješavanja problema i opažanja rezultata praktifnog rada, kao i donošenja zakljufaka na temelju opaženog, poticati timski rad pri izvođenju praktifnog rada, poticati na samoslnost u radu, usavršavati vještinu primjene matematifkih pravila u fizikalnom rafunu, znati pretvarati mjerne jedinice, diskutirati o rezultatima praktifnog rada

Namjena aktivnosti Pomodi ufenicima koji zbog bilo kojih razloga (izostanak iz škole zbog bolesti ili sl.) imaju poteškoda pri razumijevanju i usvajanju novih nastavanih sadržaja obrađenih na redovnim satovima nastave fizike u 7. razredu.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u skupinama, služenje internetom, rad na tekstu, rješavanje zadataka, praktifni rad

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom cijele školske godine



Vrednovanje suradnje među ufenicima i sudjelovanja u aktivnostima, kao i samovrednovanje ufenika, vrednovanje ufenika tijekom redovnih sati fizike.


Rezultate vrednovanja koristiti kao povratnu informaciju ufeniku o napredovanju i daljnjoj potrebi dolaženja na dopunsku nastavu.


91


Nastavni predmet Fizika






Ciljevi aktivnosti

Razvijati vještinu rješavanja problema i opažanja rezultata praktifnog rada, kao i donošenja zakljufaka na temelju opaženog, poticati timski rad pri izvođenju praktifnog rada, poticati na samostalnost u radu, usavršavati vještinu primjene matematifkih pravila u fizikalnom rafunu, znati pretvarati mjerne jedinice, diskutirati o rezultatima praktifnog rada






Vrednovanje suradnje među ufenicima i sudjelovanja u aktivnostima, kao i samovrednovanje ufenika, vrednovanje ufenika tijekom redovnih sati fizike .




92



Kratak opis aktivnosti Omoguditi ufenicima dodatna objašenja i vrijeme zavježbanje zadataka i rješavanje problema koje nisu razumijeli na redovnom satu.





Ciljevi aktivnosti







Vrednovanje suradnje među ufenicima i sudjelovanja u aktivnostima, kao i samovrednovanje ufenika, vrednovanje ufenika tijekom redovnih sati fizike.




93








Ciljevi aktivnosti







Vrednovanje suradnje među ufenicima i sudjelovanja u aktivnostima, kao i samovrednovanje ufenika, vrednovanje ufenika tijekom redovnih sati fizike .




94


Nastavni predmet KEMIJA

Kratak opis aktivnosti Omoguditi ufenicima dodatna objašnjenja i vrijeme za vježbanje zadataka i

rješavanje problema koje nisu razumjeli na redovnom satu.

Nositelji aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, profesor

Ciljna skupina Ufenici 7.razreda



Ciljevi aktivnosti

Razvijati vještine rješavanja problema i opažanja rezultata praktifnog rada, kao i

donošenje zakljufaka pri izvođenju praktifnog rada, poticati na samostalnost u

radu, usavršiti vještinu primjene matematifkih pravila u kemijskom rafunu, znati

pretvarati mjerne jedinice

Namjena aktivnosti

Pomodi ufenicima koji zbog bilo kojih razloga ( npr. Izostanak zbog bolesti )

imaju poteškoda pri razumijevanju i usvajanju novih sadržaja obrađenih na

redovnim satima nastave kemije u 8. razredu

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u skupinama, služenje internetom,rad na tekstu, rješavanje

zadataka, praktifni rad


Troškovnik aktivnosti troškovi za fotokopiranje materijala


Vrednovanje suradnje među ufenicima i sudjelovanje u aktivnostima, kao

samovrednovanje ufenika


Rezultate vrednovanja koristiti kao povratnu informaciju ufeniku o

napredovanju i daljnjoj potrebi dolaženja na dopunsku nastavu iz kemije


95


Nastavni predmet Kemija

Kratak opis aktivnosti Omoguditi ufenicima dodatna objašnjenja, kao i dodatno vrijeme za vježbanje

zadataka i rješavanje problema koje nisu svladali na redovnom satu.

Nositelji aktivnosti Ivana Vulid Kurdija

Ciljna skupina Ufenici osmih razreda



Ciljevi aktivnosti

Razvijati vještinu rješavanja problema, vježbati nafine ufenja i vježbanja.

Vježbati opažati rezultate praktifnog rada te donošenja zakljufaka na temelju

istih. Poticati timski rad prilikom grupnih zadataka, ali i razvijati samostalnost u

radu. Usavršavati vještinu primjene matematifkih pravila u kemijskom rafunu,

pretvarati mjerne jedinice te kroz argumentiranu raspravu donositi zakljufke.

Namjena aktivnosti

Pomodi ufenicima koji zbog bilo kojih razloga imaju teškode pri svladavanju i

usvajanju te s razumijevanjem novih nastavnih sadržaja obrađenih na redovnim

satovima kemije u sedmom razredu.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u skupinama, rad na tekstu, rješavanje zadataka, praktifni

rad, istraživanje na internetu i slifno.


Troškovnik aktivnosti Omoguditi sve potrebne materijale za kopiranje i ispis te vježbanje nastavnih

sadržaja


Opisno vrednovanje suradnje između ufenika i samostalnog sudjelovanja u

aktivnostima, samovrednovanje ufenika, numerifko vrednovanje tijekom

redovnih sati kemije


Rezultati de se koristiti kao povratna informacija ufeniku o napredovanju i

daljnjoj potrebi dolaženja na dopunsku nastavu te nafinima ufenja koje treba

primijeniti i kod kude radi boljeg svladavanja nastavnih sadržaja


96



ili projekta

GEOGRAFIJA

Kratak opis aktivnosti Pomodi ufenicima u ufenju, te ih poticati na bolje usvajanja gradiva.

Nositelji aktivnosti Inga Križanovid

Ciljna skupina Ufenici petih razreda


Planirani broj sati tjedno Pola sata

Ciljevi aktivnosti

Poticanje interesa za geografiju. Razvijati motivaciju kod ufenika, mišljenje, logifko zakljufivanje i povezivanje, poticati samostalnost u radu. Uvesti u osnove kartografske pismenosti i razvijati umijede upotrebe geografske karte i atlasa kao izvora znanja.

Namjena aktivnosti

Pomod u ufenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koji nije uspješno usvojio, pomod u razumijevanju zadataka. Pomod u usvajanju osnovnih geografskih pojmova.


Individualizirani pristup gradiva koje ufenik nije uspješno savladao na satu. Ufenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Vježbanje na geografskoj karti.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom cijele školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Fotokopiranje materijala – 100,00 kn.


Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno pradenje. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.


Rezultati de se ofitovati u završnoj ocjeni.


97

DODATNA NASTAVA

Područje DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet MATEMATIKA


Rješavati numerifke, tekstovne i logifke zadatke.

Crtati geometrijske crteže.

Provesti matematifko natjecanje i sudjelovati na Veferi matematike.

Nositelji aktivnosti Marina Čulin

Ciljna skupina 1. r.

Planirani broj učenika desetak


Ciljevi aktivnosti

Poticati razvoj zanimanja za matematifko podrufje .

Razvijati logifko i divergentno mišljenje.

Osposobljavati ufenike za razvijanje i primjenu matematifkoga mišljenja i zakljufivanja u rješavanju matematifkih problema.

Otkrivanje darovitih ufenika i omoguditi ostvarivanje njihovih specififnih interesa.

Namjena aktivnosti

-proširivati i produbljivati temeljna matematifka znanja usvojena na redovitoj nastavi i razvijati matematifke kompetencije;

-razvijati pojmovno i predodžbeno matematifko mišljenje;

-spoznavati i razumijevati matematifke procese i veze, kolifinske i prostorne odnose te matematifke zakonitosti;

-osposobljavati precizno, uredno, strpljivo, kreativno i samostalno rješavanje matematifkih problema, planiranje aktivnosti, donošenje odluka i predviđanje ishoda

-razvijati samopouzdanje, pozitivan odnos prema matematici, osjedaj odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematifkim znanjima i postignudima

-razvijati matematifke kompetencije

Način realizacije aktivnosti - individualni pristup;

-suradnifko ufenje, timski rad, ufenje otkrivanjem ,ufenje kroz igru

Vremenski okvir aktivnosti jedan sat tjedno prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti radni listidi ili ispitni materijali po potrebi


-matematifka natjecanja na kraju 1. polugodišta i na kraju godine

-opisno pradenje napredovanja i postignuda ufenika

-Vefer matematike


-otkrivati darovite ufenike i razvijati njihove matematifke sposobnosti i interese;

-izvješdivati na roditeljskim sastancima i školskim vijedima

-izraditi priloge za mrežnu stranicu


98




Rješavanje matematifkih problema i primjenu matematike u razlifitim kontekstima; razviti matematifki nafin mišljenja i ufinkovito komunicirati matematifka znanja, ideje i rezultate služedi se razlifitim prikazima.


Ciljna skupina 2.B



Ciljevi aktivnosti

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti ufenika na podrufju matematike. Ufenici razvijaju mod uofavanja uzrofno-posljedifne veze i laka primjena stefenog znanja. Omoguditi povedanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti ufenike za rješavanje problemskih zadataka. Poticanje ufenikovih interesa i potrebe za razvijanje matematifkog i logifkog mišljenja. Uofavanje logifkih veza i odnosa između matematifkih velifina. Razvijanje logifkog mišljenja i zakljufivanja, te matematifkog nafina mišljenja. Uofavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Usvajanje spoznaja o kolifinskim i prostornim odnosima. Usvajanje matematifkih pojmova i simbola. Razvijanje vještine usmenog i pismenog rafunanja.

Namjena aktivnosti

Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost, marljivost, tofnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini, stvaralafko mišljenje i djelovanje, maštovitost stvaranje ravnoteže između sintetifkog i analitifkog nafina mišljena. Produbljivanje znanja iz redovite nastave .


Istraživanje, razgovor,timski rad, suradnifko ufenje. Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja. Timskim radom osposobljavanje ufenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i rafunskih prifa. Individualnim pristupom, suradnifkim ufenjem, timskim radom, ufenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje ufenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i rafunskih prifa. Razvoj vještine kritike kojima de analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

Vremenski okvir aktivnosti TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE, 35 sati

Troškovnik aktivnosti NEMA TROŠKOVA


Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno pradenje. Individualno vrednovanje brzine, tofnosti, samostalnosti i uspješnosti


99

usvajanja planiranih sadržaja, te opisno pradenje.


Poticanje razvoja darovitih ufenika, individualan razvoj sposobnosti ufenika. Razvoj samostalnosti ufenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja ofituju se u završnoj ocjeni.



Kratak opis aktivnosti Matematifke igre i aktivnosti za poticanje logifko-matematifkih kompetencija.

Nositelji aktivnosti Margareta Kajm Ferfec

Ciljna skupina Ufenici2. c razreda



Ciljevi aktivnosti Proširiti i obogatiti temeljna matematifka znanja, vještine i kompetencije te uspostaviti i razumjeti matematifke odnose i veze.

Namjena aktivnosti Ufinkovito komunicirati matematifka znanja, ideje i rezultate služedi se razlifitim prikazima, modelima, rebusima i problemskim zadacima.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, grupni i rad u paru, suradnifko ufenje, ufenje kroz igru. Igre i međurazredna natjecanja.

Vremenski okvir aktivnosti Od rujna do lipnja( IX. mjesec2018. – VI. mjesec 2019.)



Individualno pradenje uspješnosti i napredak savladavanja gradiva.

Opisno pradenje napredovanja. Matematifki kviz i natjecanje 2.abc razreda.


Rezultate vrednovanja, napredak u radu, samostalnost i matematifke kompetencije, predstaviti ufenicima tijekom sata, a roditeljima na individualnim razgovorima.


100




Dodatna nastava iz Matematike organizira se u cilju proširivanje i produbljivanje gradiva iz navedenog predmeta, usmjeravanje ufenika na samostalni istraživafki rad, razvijanje kritifnosti i logifnog mišljenja, timski rad i rad u parovima.

Nositelji aktivnosti Marta Brkanid

Ciljna skupina Ufenici PYP4 razreda

Planirani broj učenika 3 (ali de se tofan broj znati nakon što prođe pripremno-testno razdoblje)


Ciljevi aktivnosti

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti ufenika na podrufju matematike. Ufenici razvijaju mod uofavanja uzrofno-posljedifne veze i laka primjena stefenog znanja. Omoguditi povedanje kvalitete nastavnog rada. Poticanje ufenikovih interesaipotrebezarazvijanjelogike i kombinatorike. Razvijanje logifkog mišljenja i zakljufivanja. Uofavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost, marljivost, tofnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini, stvaralafko mišljenje i djelovanje, maštovitost, stvaranje ravnoteže između sintetifkog i analitifkog nafina mišljena. Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Namjena aktivnosti

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradnifko ufenje. Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje ufenika za samostalno usmeno i pismeno izražavanje. Individualnim pristupom, suradnifkim ufenjem, timskim radom, ufenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje ufenika za samostalno osmišljavanje problemskih kratkih prifa i razumijevanja profitanog. Razvoj vještine kritike kojima de analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati


Istraživanje, razgovor, timski rad, suradnifko ufenje. Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje ufenika za samostalno usmeno i pismeno izražavanje. Individualnim pristupom, suradnifkim ufenjem, timskim radom, ufenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje ufenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka. Razvoj vještine kritike kojima de analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.


101

Vremenski okvir aktivnosti 1 školski sat (45 minuta)

Troškovnik aktivnosti Nema nastavnog pomagala niti udžbenika. Izrađivat du posebne listide, koristiti ved gotove, na engleskome jeziku ili demo istraživati putem predmeta/situacija oko sebe.


Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno pradenje. Individualno vrednovanje brzine, tofnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te opisno pradenje.


Poticanje razvoja darovitih ufenika, individualan razvoj sposobnosti ufenika. Poticanje razvoja darovitih ufenika, individualan razvoj sposobnosti ufenika. Razvoj samostalnosti ufenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja ofituju se u završnoj ocjeni.


102


DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

UČITELJICA SPOMENKA MLINARIĆ

Razred

3.C


5-7 UČENIKA


35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

ŠK.GOD. 2018./2019.

Ciljevi

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području matematike. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročnoposljedične veze i laka primjena stečenog znanja. Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka. Poticanjeučenikovihinteresaipotrebezarazvijanjematematičkogilogičkogmišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih veličina. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina mišljenja. Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Usvajanje spoznaja o količinskim i prostornim odnosima. Usvajanje matematičkih pojmova i simbola. Razvijanje vještine usmenog i pismenog računanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini, stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitoststvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljena. Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Rad u dodatnu radnu bilježnicu DODATNE MATEMATIČKE PRIČE 3, Janda-Abbaci, Hižak, Sudar Profil, 2008.

U dodatnim matematičkim pričama ima najmanje računanja. Rješavanje matematičkih zagonetki, zaključivanje, kombiniranje i razvijanje ostalih matematičkih vještina. Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih učenika u području matematike. Poticati učenike na individualno rješavanje matematičkih problema.


103

Podržavati logičko razmišljanje u matematici.Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.

Troškovnik

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu matematike- 39.00 kn

Po odluci roditelja.

Način vrednovanja

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje. Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti iuspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Razredna natjecanja, međurazredna natjecanja i kvizovi.

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni.


104



Kratak opis aktivnosti Dodatna nastava za ufenike



Planirani broj učenika 15 – ak ufenika


Ciljevi aktivnosti

Usvojena matematifka znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktifnih problema. Ufenike koji uspješno svladaju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju interes za matematiku, kao i darovite ufenike, ukljufiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematifkih znanja i vještina (razvoj matematifkih kompetencija). Dodatno motivirati ufenike za matematiku poticajnim nastavnim metodama.

Namjena aktivnosti

Motivirati ufenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih

programa, popularizirati matematiku i omoguditi širenje osnovne matematifke kulture. Poticati ukljufivanje ufenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima

ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživafkom metodom. Nastava se realizira prema posebnom odgojno obrazovnom programu za darovite ufenike ili proširenom odgojno obrazovnom programu za ufenike koji pokazuju izniman interes za ovo podrufje.

Vremenski okvir aktivnosti 45 min (1 školski sat)



Pradenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, nafin na koji iskazuje

prihvatljive ideje u problemu, ufenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u traženju rješenja, pradenje njegove sposobnosti kritifkog mišljenja te njegovog odnosa prema ufenju. Tijekom vrednovanja posebno pratiti i provjeru razvoja sposobnosti i kreativnosti ufenika kao preduvjet za stvaralafku primjenu znanja i daljnji razvoj. Vrednovanje realizirati i samoprocjenom svakog ufenika.


105


Rezultati vrednovanja de se koristiti u cilju povedanja kvalitete nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih ufenika te obogadivanja matematifkog znanja uopde.

Područje Dodatna nastava







Ciljevi aktivnosti


Namjena aktivnosti

Motivirati ufenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, popularizirati matematiku i omoguditi širenje osnovne matematifke kulture. Poticati ukljufivanje ufenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživafkom metodom. Nastava se realizira prema posebnom odgojno obrazovnom programu za darovite ufenike ili proširenom odgojno obrazovnom programu za ufenike koji pokazuju izniman interes za ovo podrufje.




Pradenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, nafin na koji iskazuje prihvatljive ideje u problemu, ufenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u traženju rješenja, pradenje njegove sposobnosti kritifkog mišljenja te njegovog odnosa prema ufenju. Tijekom vrednovanja posebno pratiti i provjeru razvoja sposobnosti i kreativnosti ufenika kao preduvjet za stvaralafku primjenu znanja i daljnji razvoj. Vrednovanje realizirati i samoprocjenom svakog ufenika.




106








Ciljevi aktivnosti


Namjena aktivnosti

Motivirati ufenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih

programa, popularizirati matematiku i omoguditi širenje osnovne matematifke kulture. Poticati ukljufivanje ufenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima

ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživafkom metodom. Nastava se realizira prema posebnom odgojno obrazovnom programu za darovite ufenike ili proširenom odgojno obrazovnom programu za ufenike koji pokazuju izniman interes za ovo podrufje.




Pradenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, nafin na koji iskazuje

prihvatljive ideje u problemu, ufenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u traženju rješenja, pradenje njegove sposobnosti kritifkog mišljenja te njegovog odnosa prema ufenju. Tijekom vrednovanja posebno pratiti i provjeru razvoja sposobnosti i kreativnosti ufenika kao preduvjet za stvaralafku primjenu znanja i


107

daljnji razvoj. Vrednovanje realizirati i samoprocjenom svakog ufenika.



Područje Dodatna nastava za 6. razred


Kratak opis aktivnosti rad s ufenicima koji iskazuju poseban talent i interes za matematiku

Nositelji aktivnosti Profesorica matematike i ufenici šestih razreda

Ciljna skupina Ufenici 6-ih razreda

Planirani broj učenika 10-ak ufenika


Ciljevi aktivnosti razvoj kreativnog mišljenja kod ufenika; razvoj smisla i potrebe za samostalan rad, tofnost, urednost, sustavnost preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.

Namjena aktivnosti savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka

Način realizacije aktivnosti individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru

Vremenski okvir aktivnosti školska godina 2018.- 2019.

Troškovnik aktivnosti kopiranje materijala


redovito pradenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


motivirati ufenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko, opdinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


108

Područje Dodatna nastava za 8. razred


Kratak opis aktivnosti rad s ufenicima koji iskazuju poseban talent i interes za matematiku

Nositelji aktivnosti Profesorica matematike i ufenici šestih razreda

Ciljna skupina Ufenici 8-ih razreda

Planirani broj učenika 10-ak ufenika


Ciljevi aktivnosti razvoj kreativnog mišljenja kod ufenika; razvoj smisla i potrebe za samostalan rad, tofnost, urednost, sustavnost preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.

Namjena aktivnosti savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka

Način realizacije aktivnosti individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru

Vremenski okvir aktivnosti školska godina 2018.- 2019.

Troškovnik aktivnosti kopiranje materijala


redovito pradenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


motivirati ufenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko, opdinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


109



Kratak opis aktivnosti Razvijanje motivacije kod ufenika za usvajanjem dodatnih sadržaja i poticanje samostalnosti u radu.


Ciljna skupina Ufenici petih razreda koji mogu i žele znati više. (MYP0)



Ciljevi aktivnosti

Rješavanje složenijih zadataka. Dodatno razvijanje sposobnosti analiziranja i sintetiziranja. Otkrivanje razlifitih nafina rješavanja problema, razvijanje sposobnosti specijaliziranja i generaliziranja.

Modeliranje matematikom, pretvorba iz konkretnog u apstraktno, i obrnuto. Korištenje programskih alata za geometriju. Istraživanje – matematika oko nas.

Namjena aktivnosti Ufenici razvijaju sposobnost uofavanja uzrofno-posljedifnih veza i lako primjenjuju stefeno znanje.

Način realizacije aktivnosti Istraživanje, individualni rad, suradnifko ufenje.

Rad u skupinama i rad u paru. Dodatni materijal.




Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, opisno pradenje, te uspjeh na natjecanjima.


Uspjeh na natjecanjima evidentirati na stranicama škole.


110



Kratak opis aktivnosti Razvijanje motivacije kod ufenika za usvajanjem dodatnih sadržaja i poticanje samostalnosti u radu.


Ciljna skupina Ufenici osmih razreda koji mogu i žele znati više. (MYP3)



Ciljevi aktivnosti

Usustavljivanje gradiva osnovnoškolske matematike – priprema za srednju školu. Rješavanje složenijih zadataka. Dodatno razvijanje sposobnosti analiziranja i sintetiziranja. Otkrivanje razlifitih nafina rješavanja problema, razvijanje sposobnosti specijaliziranja i generaliziranja. Modeliranje matematikom, pretvorba iz konkretnog u apstraktno, i obrnuto.

Namjena aktivnosti Ufenici razvijaju sposobnost uofavanja uzrofno-posljedifnih veza i lako primjenjuju stefeno znanje.

Način realizacije aktivnosti Istraživanje, timski rad, suradnifko ufenje. Individualni rad, rad u skupinama i rad u paru. Dodatni materijal.




Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, opisno pradenje, te uspjeh na natjecanjima.


Uspjeh na natjecanjima evidentirati na stranicama škole.


111



Kratak opis aktivnosti Igrolike aktivnosti jezifno – komunikacijskog podrufja

Nositelji aktivnosti Lucija Kalin, Irena Šafarik Župid, Ina Tomid

Ciljna skupina ufenici 2.a koji iznimno uspješno savladavaju gradivo hrvatskoga jezika (fitafi) te pokazuju interes za njega



Ciljevi aktivnosti

stedi zanimanje i pozitivan odnos prema fitanju u skladu s dobi

stedi kulturu fitanja

procijeniti svoj izbor i razloge zadovoljstva fitanja jednostavnih neknjiževnih i književno umjetnifkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih

usvojiti temeljne okvire za izgrađivanje valjana osobnoga izbora za fitanje jednostavnih neknjiževnih i književno umjetnifkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.

Namjena aktivnosti

Usvajanjei unapređivanje pismenosti na materinjem jeziku:

stedi potrebne razine slušanja, govorenja, fitanja i pisanja kljufne za ufenje, rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u razlifitim situacijama

razviti razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i književnost, te za kulture, književnosti i jezike drugih naroda u Hrvatskoj, Europi i svijetu


upoznavanje knjižnice i pravilnog odnosa prema knjigama

posjet knjižnici i zajednifko ili individualno fitanje prifa

sastavljanje prifa i njihovo oslikavanje

igre rijefima

Vremenski okvir aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019., ovisno o rasporedu sati


postojedi knjižni fond škole, ufenika i ufiteljice

djefji fasopisi

folije za plastificiranje kartica


pradenje ufenika tijekom aktivnosti






112



Kratak opis aktivnosti Čitalafke i igrolike aktivnosti jezifno – komunikacijskog podrufja

Nositelji aktivnosti Božena Katalinid Cindrid

Ciljna skupina ufenici 1.a koji iznimno uspješno savladavaju gradivo hrvatskoga jezika (fitafi) te pokazuju interes za njega



Ciljevi aktivnosti

stedi zanimanje i pozitivan odnos prema fitanju u skladu s dobi

stedi kulturu fitanja

procijeniti svoj izbor i razloge zadovoljstva fitanja jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetnifkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih

usvojiti temeljne okvire za izgrađivanje valjana osobnoga izbora za fitanje jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetnifkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.

Namjena aktivnosti

Usvajanjei unaprjeđivanje pismenosti na materinskom jeziku:

stedi potrebne razine slušanja, govorenja, fitanja i pisanja kljufne za ufenje, rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u razlifitim situacijama

razviti razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i književnost, te za kulture, književnosti i jezike drugih naroda u Hrvatskoj, Europi i svijetu



posjet knjižnici i zajednifko ili individualno fitanje prifa

sastavljanje prifa i njihovo oslikavanje

igre rijefima

Vremenski okvir aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019.

Troškovnik aktivnosti postojedi knjižni fond škole, ufenika i ufiteljice

folije za plastificiranje kartica


pradenje ufenika tijekom aktivnosti



113



unaprjeđenje rada skupine




Tijekom godine ufenicima koji su napredni fitafi ponuditi dodatne sadržaje

hrvatskog jezika, fitanje složenijih književno – umjetnifkih tekstova, omoguditi

stvaralafko pisanje

Nositelji aktivnosti IRENA BRODEJ BALESTRIN

Ciljna skupina 3.A



Ciljevi aktivnosti

razvijanje ljubavi prema knjigama i fitanju

formiranje fitalafkih navika


bogadenje rjefnika i mašte ufenika


114




Okupiti ufenike u prijateljskoj atmosferi, razlifitim postupcima i metodama produbljivati i proširivati sadržaje hrvatskog jezika obrađene na redovnoj nastavi te poticati ufenike na uspješnu komunikaciju i izražavanje vlastitih misli, osjedaja i ideja na materinjem jeziku.

Nositelji aktivnosti Ufiteljica Petra Szabo




Ciljevi aktivnosti

Uspostaviti dobru međusobnu komunikaciju, razvijati potrebu za ovladavanjem svih elemenata materinjeg jezika, razvijati komunikacijske vještine, osposobljavati ufenike za samostalno usmeno i pismeno izražavanje, voditi ufenike kroz svijet pisane i govorene rijefi, razvijati i njegovati potrebu za fitanjem

Namjena aktivnosti

- promicati i razvijati svijest o hrvatskom jeziku kao bitnom fimbeniku hrvatskoga identiteta, sustavno njegovatu hrvatski standardni jezik

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost ufenika

- osposobiti ufenike za cjeloživotno ufenje


Pisati, fitati, razgovarati, slušati, maštati, dogovarati se o daljnjem radu, koristiti dodatne materijale, djefje fasopise, rjefnike, enciklopedije, pravopisne i gramatifke prirufnike. Posjedivati školsku knjižnicu.

Vremenski okvir aktivnosti tijekom cijele nastavne godine

Troškovnik aktivnosti nema dodatnih troškova


Samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje, literarni natjefaji


Poticanje razvoja darovitih ufenika, individualan razvoj svakog ufenika. Razvoj samostalnosti ufenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja ofituju se i u završnoj ocjeni.


115

Područje Dodatna nastava za 7.razred


Kratak opis aktivnosti Obrada izbornih sadržaja i rješavanje razlifitih tipova zadataka.

Nositelji aktivnosti Branka Jankovid, ufiteljica hrvatskog jezika

Ciljna skupina Ufenici 7. a,b,c razreda.

Planirani broj učenika Desetak ufenika.


Ciljevi aktivnosti

Razvijanje ufenikovih interesa i potrebe za istraživanjem jezika, te pojafanim

ufenjem slovnice,pravopisa,povijesti jezika i rjefnika,što podrazumijeva

ukljufivanje izbornih nastavnih sadržaja.

Namjena aktivnosti

Poticati ufenike na individualno rješavanje jez. problema. Podržavati logifko

razmišljanje u slovnici. Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti razlifite izvore

znanja i osposobiti ufenike za samostalno ufenje.


Rješavanje testova s razlifitih razina natjecanja,heuristifki razgovor, izrada

umnih mapa. Ufenici rade individualno,u paru i u skupini. Proufavaju se

zanimljivi primjeri i i stvaraju novi zadatci. Istraživafki rad na terenu povezan s

pogrješkama u pisanju velikog slova koje možemo nadi na gradskim ulicama te

uporabom nepotrebnih tuđica u razlifitim nazivima

trgovina,restorana,proizvoda itd.



Troškove kopiranja testova,listida i drugih materijala snosi škola. Troškove

odlaska u grad na istraživanje pogrješaka u pisanju velikog slova u nazivima

snose roditelji.


Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno

pradenje. Sudjelovanje na školskom,županijskom i državnom Natjecanju u

poznavanju hrvatskog jezika te ostvareni uspjeh.


Rezultati vrednovanja ofituju se u završnoj ocjeni ufenika kao i u dodatnim


116

bodovima pri upisu u srednju školu ako je postignude na državnoj razini.

Područje Društveno-humanističko

Nastavni predmet POVIJEST, DODATNA NASTAVA

Kratak opis aktivnosti Kroz razne oblike rada, ukljufujudi i mentorsko vođenje ufenici imaju priliku stjecati nova znanja iz povijesno-društvenog podrufja i razvijati vještine samostalnog ufenja, pronalaženja informacija i suradnje.

Nositelji aktivnosti Ljerka Bušid Rihtarec, prof. povijesti

Ciljna skupina Ufenici 5. razreda



Ciljevi aktivnosti

Produbiti kod ufenika interese za povijesne sadržaje; upoznati ih s nafinima i svrhom istraživanja i upoznavanja kulture pojedinih naroda; upoznati i cijeniti kulturno-povijesnu baštinu hrvatskog i drugih naroda; razvijati suradnifke, organizacijske, istraživafke, komunikacijske i misaone vještine te izgraditi pozitivne stavove i navike.

Namjena aktivnosti

- omoguditi stjecanje dodatnih znanja, vještina, sposobnosti i vrijednosti koje omoguduju preuzimanje uloga i odgovornosti u osobnom i javnomu djelovanju

- odgajati i obrazovati ufenike u skladu s opdim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za poštivanje razlifitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva

- razviti suradnifko ufenje prihvadajudi uzajamnu komunikaciju, rješavanje problema raspravom, razgovorom i dijalogom

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u paru i skupini, istraživafki rad, rad na povijesnim izvorima i literaturi, izvanufionifka nastava.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir i kopiranje radnih materijala, papir u boji, pribor za crtanje i izradu plakata, cijene ulaznica za muzeje i karte gradskog prijevoza.


Pradenje zalaganja ufenika i motivacije za sadržaje, pradenje uradaka, redovitog pohađanja i aktivnog sudjelovanja ufenika u radu, motiviranost i kreativnost ufenika u izvršavanju zadada


Procjena razine postignuda ufenika te predstavljanje izvršenih zadataka u prostorima škole.


117


Nastavni predmet Povijest

Kratak opis aktivnosti Ispunjavanje ufenifkih interesa za proširenjem znanja iz povijesti. Razvoj

njihovih interesa i priprema za sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti.

Nositelji aktivnosti Dominik Možnik, ufitelj povijesti i geografije


Planirani broj učenika Oko 10 ufenika

Planirani broj sati tjedno 1. sat

Ciljevi aktivnosti

Ufenici de provoditi istraživanja uz mentorsku pomod nastavnika o temama od vedeg interesa. Detaljnije de proufiti i istražiti neke povijesne teme, lifnosti i događaje. Interpretirati i kritifki razmišljati o politifkim i društvenim pojavama 20.st. Kroz rješavanje zadataka pripremat de se za natjecanja iz povijesti.

Namjena aktivnosti Razvoj ufenifkih sposobnosti samostalnog rada te razvijanje odgovornosti prema radu i interesa za povijesne teme i povijesnu znanost. Poticanje kompetitivnosti i natjecateljskog duha.

Način realizacije aktivnosti Predavanja, terenska nastava, samostalni projektni zadaci, grupni i samostalni rad ufenika, suradnifko ufenje

Vremenski okvir aktivnosti 1. i 2. polugodište

Troškovnik aktivnosti Troškovi terenske nastave i posjeta kulturno-povijesnim institucijama.


Opisnim ocjenama ufitelj de vrednovati rad i zalaganje ufenika te njihova postignuda.


Rezultati de se koristiti u redovnoj nastavi kroz prezentiranje ostalim ufenicima. Predstavljanje škole na natjecanjima.


118

Područje DODATNA NASTAVA ZA 7. RAZRED

Nastavni predmet POVIJEST


Dodatna nastava povijesti zamišljena je kao oblik aktivnosti namijenjen darovitim i posebno zainteresiranim ufenicima za nastavno podrufje. Kroz razne oblike i metode rada ufenici de produbiti i proširiti sadržaje koji se odnose na razvoj Hrvatske i svijeta u razdoblju kasnog novog vijeka (razdoblje od sredine 18. do pofetka 20. stoljeda) s težištem na teme: Industrijska revolucija, Francuska revolucija i društveni razvoj Europe i svijeta u 18. I 19. st., Nacionalni pokreti, Razdoblje europske dominacije i kolonijalizma, Hrvatska u Austro-Ugarskoj monarhiji i Prvi svjetski rat.

Nositelji aktivnosti Indira Brajfid, prof. povijesti

Ciljna skupina Ufenici 7. a,b,c razrednog odjela

Planirani broj učenika 10-tak


Ciljevi aktivnosti

Proširiti i produbiti znanja ufenika te razvijati interese za kulturno-povijesne sadržaje; upoznati ih s nafinima i svrhom istraživanja i upoznavanja prošlosti i kulture pojedinih naroda; upoznati i cijeniti kulturno-povijesnu baštinu hrvatskog naroda i drugih naroda; razvijati suradnifke, organizacijske, istraživafke, komunikacijske i misaone vještine te izgraditi pozitivne stavove i navike.

Namjena aktivnosti

Omoguditi stjecanje dodatnih znanja, vještina, sposobnosti i vrijednosti koje omoguduju preuzimanje uloga i odgovornosti u osobnomu, obiteljskomu i javnomu djelovanju, posebice u zalaganju za demokratski razvoj društva.

Odgajati i obrazovati ufenike u skladu s opdim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje razlifitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva.

Razviti suradnifko ufenje prihvadajudi uzajamnu komunikaciju, rješavanje problema raspravom, razgovorom i dijalogom.

Omoguditi darovitim ufenicima i ufenicima koji pokazuju poseban interes za nastavno podrufje dodatne oblike rada, proširivanje i produbljivanje znanja i razvoj vještina i kompetencija te pripremati ufenike za sudjelovanje na natjecanjima znanja.


Ufionifka nastava: analiza teksta (rad na literaturi i povijesnim izvorima), rješavanje zadataka, testova, kvizova, izrada istraživafkog plana, prezentiranje i evaluacija projekta: Izvanufionifka nastava: posjet Hrvatskom povijesnom muzeju ili Muzeju za umjetnost i obrt, parku Maksimir i obilazak zagrebafke zelene potkove, provedba projekta po koracima, promatranje, bilježenje, fotografiranje.


Tijekom školske godine 1 nastavni sat tjedno i prema planu provedbe izvanufionifke i terenske nastave.

Troškovnik aktivnosti --


119


Pradenje zalaganja ufenika i motivacije za sadržaje, pradenje uradaka, redovitog pohađanja i aktivnog sudjelovanja ufenika u radu, motiviranost i kreativnost ufenika u izvršavanju zadada, sudjelovanje na školskom natjecanju i evaluacija rezultata.


Rezultati vrednovanja koristit de se kako bi se pratili interes i motivacija ufenika za pojedine oblike rada ( procjena kvalitete izvršenih zadataka: izvješda za mrežne stranice škole, plakati, izložbe, prezentacije) i shodno tome vršila prilagodba nastavnih metoda i strategija u radu; vrednovanje postignuda ufenika koristit de se i kao pokazatelj pripremljenosti ufenika za školsko natjecanje iz povijesti.


120

Područje DODATNA NASTAVA ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA

Nastavni predmet ENGLESKI JEZIK

Kratak opis aktivnosti Učenici kroz dodatne sadrţaje i aktivnosti proširuju vokabular, stječu i prezentiraju svoje znanje.




10 - 20 učenika


Ciljevi aktivnosti

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadrţaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika pripremiti dodatne sadrţaje,

aktivnosti i zanimljivosti, te ih pripremati za školsko i ţupanijsko natjecanje iz engleskog jezika u osmom razredu.

Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada.

Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na engleskom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom.

Namjena aktivnosti Za učenike koji u odreĎenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet organizira

se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Način realizacije aktivnosti Aktivnosti se realiziraju u toku čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali

interes za dodatni rad iz engleskog jezika.


Troškovnik aktivnosti Troškovi nabavke dodatnih udţbenika, materijala, CD-a – 250,00 kn.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje vaţnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu.

Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili

ţupanijskom natjecanju.


Priprema za sudjelovanje na školskom natjecanju u osmom razredu i daljnje napredovanje koji mu mogu pomoći u daljnjem školovanju.



121


Nastavni predmet KEMIJA

Kratak opis aktivnosti Omoguditi ufenicima istraživanje, samostalni rad te dodatne nastavne sadržaje

Nositelji aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, prof.

Ciljna skupina Ufenici osmih razreda koji pokazuju dodatni interes za nastavu kemije i postižu

odlifne rezultate



Ciljevi aktivnosti

Razvijati vještinu rješavanja problema, vježbati nafine ufenja otkrivanjem i

vježbanja. Osposobiti ufenike da izvode pokuse uz primjenu mjera opreza te

opažaju rezultate praktifnog rada i donose zakljufke na temelju istih. Razvijati

vještine izvođenja pokusa. Poticati timski rad prilikom grupnih zadataka, ali i

razvijati samostalnost u radu. Usavršavati vještinu primjene matematifkih

pravila u kemijskom rafunu, pretvarati mjerne jedinice te kroz argumentiranu

raspravu donositi zakljufke. Razvijati tofnost i preciznost u rješavanju zadataka

te poticati urednost. Sudjelovati na natjecanju. Drugim ufenicima ili na Festivalu

znanosti pokazati razvijene vještine.

Namjena aktivnosti

Ufenicima zainteresiranim za predmet omoguditi dublji uvid u sadržaje

predmeta te individualnim pristupom ulaziti u same sadržaje teoretski i

eksperimentalno. Prezentirati usvojene sadržaje. Priprema ufenika za

natjecanje.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, rad u skupinama, rad na tekstu, rješavanje zadataka, praktifni

rad, istraživanje na internetu, izrada plakata i slifno.



Omoguditi sve potrebne materijale za kopiranje i ispis, kemikalije, kemijski

pribor i posuđe, kute, krpe, rukavice, zaštitne naofale, plakati, škare, ljepilo…

Troškove sudjelovanja na Festivalu znanost de snositi roditelji ufenika.


Sustavno pradenje i bilježenje opažanja ufenifkih postignuda, interesa,

sposobnosti i motivacije. Opisno vrednovanje suradnje između ufenika i

samostalnog sudjelovanja u aktivnostima. Samovrednovanje ufenika te

prezentacija rada pred drugim ufenicima ili na Festivalu znanosti. Sudjelovanje

na natjecanju.


Rezultati de se koristiti kao povratna informacija ufeniku o napredovanju,

njihovi radovi biti izloženi i ufenici pohvaljeni. Prikaz rada ufenika de se pokazati

drugima kako bi i druge tako zainteresirali za predmet.


122


Nastavni predmet Kemija


Postepeno kroz iskustvo uvoditi ufenike u znanstveni pristup,nafine istraživanja

i objašnjavanja prirodnih pojava, osposobiti ufenike za izvođenje pokusa,

samostalan rad, izvođenje zakljufaka, te sigurno rukovanje kemijskim priborom i

kemikalijama

Vježbati opisivanje uofenih pojava

Nositelji aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, profesor

Ciljna skupina Ufenici 7. razreda ( koji pokazuju velik interes prema kemiji te postižu odlifne

rezultate )



Ciljevi aktivnosti

Sudjelovanje na natjecanjima i drugim događajima vezanim uz kemiju.

Ufenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razvijati kritifko mišljenje, te

sposobnost rješavanja problema.

Namjena aktivnosti

Razvijati sposobnost istraživanja prirodnih pojava i zakonitosti samostalnim

eksperimentalnim radom, razvijati praktifno – radne vještine.

Razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

Razvijati tofnost i preciznost u rješavanju zadataka, formula te poticati urednost.

Način realizacije aktivnosti Individualni rad, predavanje ufiteljice, posjet Institutu za medicinska

istraživanja, rješavanje problemskih zadataka, izvođenje praktifnih radova.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2018/2019.

Troškovnik aktivnosti Troškove posjeta Institutu za medicinska istraživanja snose roditelji.


Sustavno pradenje i bilježenje ufenikovih postignuda i uspjeha, interesa,

motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi.


Sudjelovanje na natjecanjima i drugim događajima vezanim uz kemiju.


123

Područje Dodatna nastava

Nastavni predmet FIZIKA

Kratak opis aktivnosti Primijeniti znanje iz nastave fizike na primjerima i u zadatcima, rješavati zadatke sa školskih natjecanja prijašnjih godina, samostalno osmišljavati eksperimente i rješavati praktifne zadatke.





Ciljevi aktivnosti Cilj dodatne nastave fizike je proširiti i produbiti znanja radi kvalitetnije spoznaje o prirodi, njenim pojavama i procesima, kao i pripremanje ufenika za natjecanje iz fizike.

Namjena aktivnosti

Razvijati vještine, sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama i pokusima, razvijati samostalno logifno zakljufivanje i kritifko mišljenje proufavanjem fizikalnih pojava, razvijati znanstveni nafin razmišljanja te pripremiti ufenike za natjecanja iz fizike.

Način realizacije aktivnosti Rad u ufionici, individualnim radom, demonstracija, eksperiment, analitifko promatranje, analize praktifnih zadataka.


Troškovnik aktivnosti Plosnata baterija od 4.5 V, novi kolut ljepljive trake (selotejp), plastelin, šibice, milimetarski papir, 2 plastifne faše 2dl, plastifna faša 0.5 dl, paketid pamufne vate


Vrednovanje suradnje među ufenicima i sudjelovanja na natjecanjima, kao i samovrednovanje ufenika.


Sudjelovanje pojedinca ili skupine na razlifitim natjecanjima..


124

Područje DODATNA


ili projekta

GEOGRAFIJA

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje geogafskih aspekata svog zavifaja i stjecanje novih spoznaja iz opde geografije.

Nositelji aktivnosti Inga Križanovid

Ciljna skupina Ufenici petih, šestih i osmih razreda.



Jedan sat 5 i 6.

Jedan sat 8.

Ciljevi aktivnosti

Prepoznavanje nadarenih ufenika zainteresiranih za geografsku znanost radi poticanja njihova napretka u razvoju sklonosti prema prirodnim i društvenim obilježjima na Zemlji i osposobljavanju za nastavak obrazovanja i primjenu stefenih znanja.

Namjena aktivnosti

Poticanje na ukljufivanje ufenika za sudjelovanje na natjecanjima. Popularizacija geografske znanosti i razvijanje znanstvenog pogleda.

Privikavanje na istraživafko i iskustveno ufenje. Iniciranje razvoja samostalnosti u radu i interpretaciji uradaka. Njegovanje vrednota timskog rada i prijateljskih odnosa. Oblikovanje pravilnih stavova prema životu , prihvadanje prirodnih i društvenih raznolikosti i težnje za ofuvanjem okoliša.


Prema planu i programu vrijeme potrebno za natjecanje.

Rad u skupini – jedna interesna skupina, radionice, kviz znanja, rasprave te izvanufionifka nastava ( posjeti, izložbe , privremeni postavi ) .

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom cijele školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Potrošni materijal – papiri , fotokopije , plakati, 200,00 kn.


Ufenifko znanje de se vrednovati redovotim pradenjem ufenika, testiranjem i sudjelovanjem na natjecanjima.


Važni su za daljnji rad i izbjegavanje pojedinih pogrešaka i nedostataka u radu, za poboljšanje rada skupine.


125


Nastavni predmet BIOLOGIJA

Kratak opis aktivnosti Proširiti gradivo biologije ufenicima 7. razreda. Oni de mikroskopirati, pripremati preparate, izrađivati plakate, pripremati se za natjecanja, imati izvanufionifku nastavu.

Nositelji aktivnosti Hana Kostadinovid

Ciljna skupina Zainteresirani ufenici 7. razreda.

Planirani broj učenika Oko 10 ufenika


Ciljevi aktivnosti

- nadogradnja znanja stefenog obradom na redovnoj nastavi

- stjecanje dodatnih znanja i usavršavanje iz pojedinih dijelova programa

biologije

- proširivanje znanja izvan redovnog plana i programa

- poticanje istraživafkog nafina razmišljanja

- pripremanje ufenika za natjecanja

Namjena aktivnosti

- osposobljavanje ufenika za samostalan rad i snalaženje u

praktifnim radovima iz biologije

- naufiti rukovati nastavnim pomagalima poput mikroskopa, plamenika i

dr.

- ufenike aktivno pripremati za natjecanje iz biologije

- povezivati gradiva prethodnih razreda radi zaokruživanja cjeline

programa biologije

- primijeniti stefena znanja te ih upotrijebiti na primjerima ispita koji su

bili na natjecanjima


- Izrada plakata

- Korištenje zbirke preparata iz kabineta

- Odlazak u prirodu

- Korištenje PowerPoint prezentacija

- Korištenje prigodnih edukativnih filmova

- Korištenje kvizova znanja

- Rješavanje testova i listida



126

Troškovnik aktivnosti Materijali za izradu plakata, praktifnih radova, troškovi prijevoza na natjecanje…


Promatranjem iskazane zainteresiranosti i angažmana ufenika oko određenih aktivnosti i vrednovanje:

- prilikom donošenja zakljufne ocjene iz biologije

- odabiranje ufenika za natjecanja na školskom i drugim razinama



ufeniku o napredovanju.


127

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Područje IZVANNASTAVNA AKTIVNOST


ili projekta

Projektni laboratorij


Uĉenici će u sklopu ove izvannastavne aktivnosti realizirati tri projekta

vezana uz teme zanimljive njima kroz istraţivanje, prezentaciju i korištenje

nauĉenog.

1. Stare i nove igre

2. Kaj se jede kod nas

3. Tema po izboru uĉenika

Nositelji aktivnosti Marija Svirĉić

Ciljna skupina Uĉenici drugih razreda (2.a,b,c)



Ciljevi aktivnosti

U projektu "Stare i nove igre“ uĉenici će istraţivati, prezentirati i nauĉiti

igrati tradicionalne („stare“) igre koje su se nekada igrale u RH, zatim igre

koje se igraju u suvremeno doba te će potom pokušati osmisliti nove igre koje

bi ţeljeli igrati u budućnosti.

U projektu „Kaj se jede kod nas“ će nauĉiti koja su tradicionalna jela našega

kraja, prikupit će tradicionalne recepte zagrebaĉke kuhinje i izraditi

zagrebaĉku kuharicu, koju će potom razmijeniti sa školama iz drugih krajeva

Hrvatske. Jednostavnije recepte uĉenici će, uz pomoć i suradnju s uĉenicima

MYP0-MYP3 i voditeljice domaćinstva Jelenom Penavom, pripraviti i kušati

u uĉionici domaćinstva.

Treći projekt će uĉenici sami osmisliti olujom ideja na predloţene, ali i na

vlastite prijedloge tema, gdje će zajedniĉkim dogovorom odrediti temu,

sadrţaj, naĉin prezentacije te ţeljene partnere).

Uĉenici će suraĊivati u manjim skupinama unutar INA-e te će razmjenjivati

medijske i druge izraĊene materijale kroz projekte.

Namjena aktivnosti

Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost, inovativnost,

istraţivalaštvo, samostalnost, suradnja, timski rad.

Razvoj samopouzdanja u usmenom izraţavanju i prezentiranju na zadanu

temu.

Bogatstvo spoznaje o vaţnosti i bogatstvu hrvatske kulturne baštine.

Motiviranje uĉenika za spoznavanje hrvatske kulturne baštine.

Stjecanje pozitivnog odnosa prema kulturnoj baštini podneblja iz kojeg

dolaze te podneblja partnera u projektima.


Projekti će se realizirati istraţivanjem i prezentacijom na zadane teme u

prostorijama škole koristeći razliĉite izvore znanja, kao i sudjelovanjem u

nacionalnim (te eventualno meĊunarodnim, tj. zemljama sa sliĉnog govornog

podruĉja) projektima na eTwinning mreţnoj platformi.

Uĉenici će raditi samostalno, u paru i u skupinama.

Partnerske škole će razmijeniti svoje uratke putem Twinspacea mreţne

stranice (eTwinning patforme) kako bi ih uĉenici mogli pogledati.


128


Troškovnik aktivnosti Troškovnik ovisi o potrebama sadrţaja rada tijekom cijele školske godine


Ostvarenost planiranih sadrţaja i aktivnosti, zadovoljstvo uĉenika

prezentiranim i nauĉenim od partnera. Usmeno izraţavanje uĉeniĉkih

dojmova i zapaţanja.


vrednovanja

Samoprocjena uĉenika, individualno i skupno, prezentacijama, video uratcima

i drugim uratcima.

Izradapriloga za mreţne stranice škole te za razmjenu s partnerima.


129

+

Naziv programa IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti

SPORTSKO - PLESNA GRUPA

Voditelj

Uĉiteljica Spomenka Mlinarić


20 uĉenika


35 sati godišnje


1 sat

Vremenski okvir

Ciljevi

Osnovni cilj je višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijanje zdravstvene kulture

djece u svrhu ĉuvanja i unaprjeĊenja vlastitog zdravlja i zdravlja okoline, zadovoljenje

potreba djece za kretanjem, odnosno vjeţbanjem i putem toga stvoriti navike

svakodnevnog tjelesnog vjeţbanja, upoznati osnovne elemente svih sportova te ih

primjenjivati u igri.Naučena motorička znanja primjenjivati u igri, natjecanju, plesu

(koreografijama), prezentaciji i nastupima.

Način realizacije

Sadrţaji se zasnivaju se na ravnoteţi izmeĊu usvajanja motoriĉkih znanja i razvoja

motoriĉkih sposobnosti, odnosno njihove interakcije s tjelesnim, kreativnim,

emotivnim i kognitivnim razvojem djece.

Aktivnosti nisu usmjerena samo na tjelesnu aktivnost djece. Djeci se daje mogućnost

da pitaju, integriraju, analiziraju, komuniciraju, te razvijaju multikulturalni pogled na

svijet te da na taj naĉin sportske aktivnosti doţive kao dio odgojnog i obrazovnog

iskustvaU socijalnom smislu omogućiti djeci da vjeţbaju zajedno s ciljem da se poboljša

osjećaj za druţenja i zajedništvo. Naglasak staviti i na emocije koje djeca osjećaju pri

sudjelovanju u nekoj športskoj aktivnosti.

Omogućiti djeci da shvate vrijednost i vaţnost tjelesnog vjeţbanja, kao i njegov

doprinos zdravom stilu ţivljenja. Aktivno sudjelovanje svakog pojedinog djeteta –

aktivno ukljuĉivanje svakog uĉenika u sportske aktivnosti , a pojedine tematske cjeline

oblikovane su tako da svakom djetetu omogućavaju sudjelovanje u njima.

Igre su sastavni dio programa kojemu je cilj povećati uţitak djece. Djeca mnoge igre

iniciraju sama. Prilikom igranja igara naglašavati vaţnost etiĉnosti i fairplaya.

Aktivnosti učenika

Osnovna namjena aktivnosti je cjelokupni razvoj djeteta (fiziĉki, kreativni, emotivni,

kognitivni, estetski itd.). Motoriĉkim razvojem poticati emocionalni, socijalni i

intelektualni razvoj djece.

Trĉati što brţe (sprint), trĉati što duţe (maraton), trĉati u štafeti, skok u vis škaricama,

skok u dalj s mjesta, bacanje loptice s ramena. Voditi loptu jednom rukom, dodavati se u

hodu i trku, uputiti loptu prema golu (gaĊanje), imitirati gaĊanje sa crte, iz skoka.

Hodanje sa poskocima, okretima, hodanje po klupi i maloj gredi, penjanje i silaţenje s

šved. Sanduka, kolut naprijed i nazad, stajati na rukama uz švedske ljestve, * premet

strance (izborni sad.), izabrati, uvjeţbati i prezentirati nauĉene elemente u slobodnu

vjeţbu.

Voditi loptu jednom rukom /nogom, dodavati se u hodu i trku, uputiti loptu prema košu/

golu (gaĊanje), imitirati gaĊanje dolaskom pod koš, s udaljenosti, imitirati gaĊanje koša

iz slob. bacanja i u igri.


130

Dodavati se bez zadrţavanja lopte preko mreţe, bacanje i hvatanje lopte vršnim

odbijanjem, imitacija hvatanje lopte ĉekiĉem, bacanje lopte doljnjom servom.

Pravilno stati u plesni stav, nauĉiti jednostavne i sloţenije plesne (folklorne) oblike ,

sinhronizirano ponavljanje plesnih vjeţbi uz glazbu, povezivanje sportskih elemenata s

dramsko scenskim pokretima.

Upotrijebiti naučena motorička znanja u igri, natjecanju, plesu (koreografijama) i

prezentaciji.

Troškovnik za aktivnosti

- nema predviĊenih troškova koje snosi škola

Način vrednovanja i rezultati

aktivnosti

Ne postoji pojedinaĉno vrednovanje uĉenika. Vrednuje se samo suradnja meĊu

uĉenicima.Sudjelovanje pojedinca ili skupine na razliĉitim natjecanjima i nastupima.


131


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Scrapbooking – Moj spomenar


Uĉenici će na tjednoj bazi tijekom godine ispunjavati biljeţnicu u obliku

spomenara. U spomenar će upisivati vaţne dogaĊaje u obrazovnom i odgojnom

smislu koji su obiljeţili tekući tjedan (novo sadrţajno znanje, novi zakljuĉak u

vidu odgoja) i lijepiti fotografije, crtati, ilustrirati dogaĊaje tekućeg tjedna iz

njihova kućnog i školskog ţivota.

Nositelji aktivnosti Marta Brkanić

Ciljna skupina PYP4

Planirani broj učenika Do 15


Ciljevi aktivnosti

Razvijati svijest o vlastitom napretku u smislu urednosti i organizacije vlastitih

materijala rada i vlastitih misli. Raditi na osobnom razvoju u vidu meĊuljudskih

odnosa i uljudnosti prema drugim uĉenicima. Aktivno pratiti i promišljati o

promjenama i svakodnevnim zbivanjima vlastita ţivota te biljeţenje istih.

Namjena aktivnosti

Uĉenicima koji se ţele izraziti likovno omogućiti da pisanjem, crtanjem,

slikanjem i drugim likovnim tehnikama te samostalnim stvaranjem pisanih

tekstova i pjesama obiljeţe sve vaţne dogaĊaje školske godine. Uĉenici će

osvijestiti svoj napredak u urednosti i organizaciji od poĉetka školske godine do

kraja nastavne godine, mariti o svojim radnim materijalima i sami vršiti izbor

dodatnih dekorativnih materijala za rad kao preuzeti odgovornost za sakupljanje

istih. Uĉenici će se truditi materijale za rad i izradu spomenara pronalaziti u

recikliranom papiru i rabiti će ostatke, inaĉe neuporabljive, ukrasnih papira i

materijala te tako pridonijeti oĉuvanju okoliša i razvijati svijest o vaţnosti

oĉuvanja okoliša i uporabe dostupnijih materijala te tako shvatiti da zapravo

mnoštvo materijala koji misle da je za otpad, zapravo mogu iskoristiti.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će u vlastitu biljeţnicu A4 formata upisivati, crtati, slikati, lijepiti, pisati,

isprobavati razliĉite rukopise i krasopise te time popuniti svoj spomenar školske

godine.

Vremenski okvir

aktivnosti

45min, 2 puta tjedno

Troškovnik aktivnosti Nema troškova, rabimo materijal za reciklaţu ili za otpad.

Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenici će samovrednovanje provesti samim pogledom i usporedbom prve

stranice i poĉetka njihovog spomenara i postepeno prema kraju spomenara

uvidjeti gradualni napredak u organizaciji i urednosti rada, kao i sadrţajnoj

vaţnosti. Uĉenici će na kraju nastavne godine imati priliku svoje radove,

svojevrsne rukopise škole, pokazati svim ostalim uĉenicima u vidu male izloţbe.


vrednovanja

Poticanje uĉenika; razvoj samostalnosti uĉenika, usmjerenost ka uĉenju,

istraţivanju okoline i samoinicijativnom djelovanju.


132


projekt: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: likovna grupa

Voditelj: Ivica Šimić

Planirani broj uĉenika: Oko 10 uĉenika

Planirani broj sati tjedno: 4 sata

Vremenski okvir aktivnosti:

Tjedno tijekom školske godine

Ciljevi i zadaće aktivnosti:

Usvojiti pojmove:likovnost i estetsko promišljanje Poticati uĉenike da se

kreativno izraţavaju u svom okruţenju.razviti osjećaj za lijepo i originalno,

razviti vještine ,motoriĉke vještina-rada rukama,korištenje raznovrsnih

materijala. Poštivanje rada drugih,i smisla za individualni i kolektivni rad.

Razvijati spretnost prstiju,okretnost i postupnost u radu. Poticati kreativne ideje

u radu likovne skupine samostalnosti inicijativu u radu. Osmišljavati estetsko

ureĊenje škole i okoliša. Koristiti što više razliĉitih likovnih materijala i

sudjelovati na lik. natjecanjima

Naĉin realizacije aktivnosti: Individualnim, skupnim i praktiĉnim radom u radu likovne grupe Izloţbe i

estetsko ureĊenje kroz godinu.

Razgovor,izlaganje,demonstracija

Aktivnosti uĉenika: Uĉenici aktivno sudjeluju u radu grupe ,Sudjeluju u zajedniĉkim dogovorima u

ostvarenju ciljeva i planovima lik. grupe. Samostalno iznose svoje ideje i

razmišljanje u rješavanju likovnih problema. Upoznajemo se sa nekim novim

tehnikama i tehnologijama koje nemoţemo uraditi na nastavi. Koreliramio i

suraĊujemo sa drugim izvannastavnim aktivnostima tijekom školske

godine.Donositi potreban materijal za realizaciju praktiĉnog rada ( prema

dogovoru).

UreĊivanje i estetsko kreiranje likovnog kabineta i uĉionice,

Sudjelovati u likovnim natjecanjima i ostalim školskim aktivnostima vezanim

uz prigodne datume.

Razvijati ljubav prema likovnoj kulturi i estetici likovnog izraţavanja

Razvijanje kreativnosti i praktiĉnosti kroz rad lik.grupe

Osnovna namjena aktivnosti: Uĉenike poticati na aktivnost,osjećaj za zajedniĉki rad. Likovna i estetska

osviještenost u svakodnevici.

Razvijati estetske i kreativne vještine potrebne u razvoju uĉenika.

Troškovnik aktivnosti: Nabavljanje potrebnog materijala za rad u likovnoj grupi.


133

Naĉin vrednovanja

aktivnosti:

Odnos prema radu,drugim uĉenicima u

grupi,,zainteresiranost,aktivnost,suradnja s drugim

uĉenicima. Isticanje u radu

Naĉin korištenja

vrednovanja aktivnost

Izloţbe radova lik, skupine .


134


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Ekoetno skupina


• spoznati, prepoznati, razvrstavati, kombinirati, sparivati i sakupljati stare

predmete i dijelove narodnih nošnji

• promatrati, dodirnuti, uoĉavati, usporeĊivati i uopćavati materijale

razliĉitih oblika, veliĉina, tekstura i boja

• crtati, bojati, vesti stare hrvatske vezove našeg kraja

• izrezivati, lijepiti i graditi boţićne jaslice

• prešati i slagati suho lišće i cvijeće

• izraĊivati adventske vijence i ukrašavati pisanice

• oslikavati glinene vrĉeve

• izraĊivati licitarska srca od glinamola i oslikavati ih

Nositelji aktivnosti Sanja Ljubetić

Ciljna skupina Uĉenici 3. a, b, c razreda



Ciljevi aktivnosti

• uz pomoć slike i zvuka upoznati materijalnu i duhovnu kulturu našeg

naroda u ovim krajevima

• stjecati vaţnost i vrijednost etno baštine

• prikupljati materijale za etno zbirku

• usklaĊivati i estetsko oblikovati prirodne materijale

• usmjeriti uĉenika na kreativne aktivnosti, inicijativnost, samostalnost,

suradnju, timski rad i originalnost u izraţavanju

• razvijati simboliĉko izraţavanje, estetiku, ureĊenje interijera,

dizajniranje

• razvijati strpljivost i upornost

Namjena aktivnosti

• upoznati vrlo raznoliku hrvatsku kulturnu baštinu.

• upoznati uĉenika sa ţivotnim obiĉajima naših predaka, naĉinom

stanovanja, odijevanja, obiĉajima, pjesmom i plesom

Način realizacije

aktivnosti

• individualan rad, rad u parovima te timski rad

• organizirati predavanja i radionice od strane vanjskih suradnika

• istraţivati, simboliĉko se izraţavati, demonstrirati, analitiĉki promatrati,

analizirati, kombinirati, maštati, zamišljati, kreirati, razvijati preciznost

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine 2018./2019.


135


Prirodni materijali, plodovi jeseni, ljepilo za drvo, papir, drveni okviri za slike,

glineni vrĉevi, glinamol, vuna, konac, bijelo platno, indigo papir, pletene

košarice, stari ĉasopisi - 100 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

• vrednovati suradnju meĊu uĉenicima

• samovrednovanje uĉeniĉkih radova usmeno i opisno

• mišljenja roditelja i ostalih sudionika


vrednovanja

• sudjelovanje pojedinca ili skupine na razliĉitim prigodnim dogaĊajima i

izloţbama – Dani kruha, Boţić, Dan škole, Dan planeta Zemlje i dr.

• prezentacija ETNOKUTKA


136

Podruĉje IZVANNASTAVNA AKTIVNOST


ili projekta

Dinamiĉka geometrija


Upoznavanje s programom za dinamiĉku geometriju. Rješavanje problemskih

zadataka iz geometrije u poznatim i nepoznatim situacijama. Pronalaţenje novih

naĉina rješavanja zadnog problema pomoću programa za dinamiĉku geometriju.


Ciljna skupina Uĉenici 5. razreda

Planirani broj uĉenika 15 - tak


Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje i ovladavanje programa dinamiĉke geometrije. Usvojena

matematiĉka znanja znati primjenjivati u programu za dinamiĉku geometriju.

Dodatno motivirati uĉenike za matematiku poticajnim nastavnim metodama.

Namjena aktivnosti Razvijati znanstveni naĉin razmišljanja te snalaţenje u programu za dinamiĉku

geometriju.

Naĉin realizacije aktivnosti Individualni rad, grupni rad, rad u paru

Vremenski okvir aktivnosti 45 minuta (1 školski sat)


Naĉin vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje uĉenika, suuĉeniĉko vrednovanje, formativno ocjenjivanje

uĉenika


vrednovanja

Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih uĉenika te

obogaćivanja matematiĉkog znanja uopće.


137



ili projekta

RAZIGRANA MATEMATIKA


Igrolike matematiĉke aktivnosti i natjecanja

sudoku, tangram, šah, Ĉovjeĉe ne ljuti se, matematiĉka tombola , matematiĉki

domino, ĉudotvorni kvadrati, raĉunske kriţaljke, pentomino, zatvoreni

kvadrati, igre sa štapićima (šibicama), igre s kockama

Nositelji aktivnosti Marina Ĉulin

Ciljna skupina uĉenice i uĉenici prvih razreda

Planirani broj učenika dvadesetak

Planirani broj sati tjedno jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Osigurati opuštajuće i zabavne sadrţaje koji je doprinijetisamoaktualizaciji

uĉenika izvan nastave i osigurati djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Motivirati uĉenike za uĉenje u slobodnijem okruţenju.

Namjena aktivnosti

Popularizirati matematiku i razvijati pozitivan stav prema matematici.

Poticati uĉenike na samostalno i istraţivaĉko uĉenje kroz igru.

Razvijati natjecateljski duh i samopouzdanje uĉenika .

Način realizacije aktivnosti Matematiĉke igre za provoĊenje u skupinama ili parovima

Veĉer matematike

Vremenski okvir aktivnosti 5. sat srijedom

Troškovnik aktivnosti Kompleti didaktiĉkih igara


-samovrednovanje

-opisno praćenje

-provoĊenje natjecanja na kraju polugodišta

-sudjelovanje na Veĉeri matematike


vrednovanja

UnaprjeĊenje slobodnog vremena uĉenika


138

Područje

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA U KORELACIJI S

GLAZBENOM KULTUROM. (Mogućnost nastupa u školi i izvan nje,

uključenje u projekt 'Moj Zagreb')

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

DJEĈJI ZBOR


Izvannastavna aktivnost 'Djeĉji zbor' obuhvaća uĉenike trećih razreda (3.a, 3.b i

3.c) koji jednom tjedno imaju probe u unaprijed dogovoreno vrijeme. Rad

'Djeĉjeg zbora' bit će odreĊen dogaĊanjima u školi kao i projektima u koje će se

zbor ukljuĉiti. TakoĊer otvara mogućnost nastupa i izvan škole. Ova aktivnost,

povezuje predmet vjeronauka i glazbene kulture, gdje sadrţaji vjere pretoĉeni u

notni izriĉaj posreduju novu dimenziju i vjere ali i glazbeno opismenjuje. Uz

glazbeni izriĉaj, tekst je ĉesto popraćen i tjelesnim pokretima, pa ova aktivnost

sudjeluje i u psihomotoriĉkom razvoju uĉenika. Ova aktivnost je takoĊer

sadrţajna radošću i zajedništvom.


Ciljna skupina Uĉenici trećih razreda



Ciljevi aktivnosti

Nauĉiti pjesme koje će pratiti školsku kao i crkvenu godinu u kontekstu

glazbenog izriĉaja.

U sklopu projekta 'Moj Zagreb' nauĉiti pjesme o gradu Zagrebu

Notno opismenjavanje

Razvijanje ritma i glasovnih sposobnosti

Namjena aktivnosti

Djeĉji zbor će pratiti i obogatiti školska dogaĊanja u sudjelovanju svojim

glazbenim umijećem. TakoĊer, uĉenici će kroz naše glazbene susrete razvijati

svoje pjevaĉke sposobnosti, osjećaj za ritam kao i glazbeno opismenjavanje.

TakoĊer, uĉenici će u glazbenom izriĉaju doţivjeti novu dimenziju vjere i

vjerskih sadrţaja.

Način realizacije

aktivnosti

Probe, tehnika pjevanja i upjevavanja, pjesme koje prate školsku i crkvenu

godinu, liturgijska vremena, nastupi i ritmiĉke vjeţbe.

Vremenski okvir

aktivnosti

Cijela nastavna godina


Način vrednovanja

aktivnosti

Na kraju proba i na kraju nastupa. Vrednovanje se ostvaruje razgovorom, te

uĉenici takoĊer vrednuju sami sebe kroz razgovor i dijeljenje diploma.


vrednovanja

Pohvale uĉenicima će drugima biti poticaj da se više trude. TakoĊer se otvara

mogućnost da netko prepozna svoj glazbeni potencijal koji će moţda poţeljeti

razvijati kroz sviranje nekog instrumenta ili ukljuĉenje u glazbenu školu.

Diplome takoĊer sluţe da uĉenici budu marljiviji i uspješniji u onome što rade.


139


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Njemaĉki klub

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje s osnovama talijanskog jezika uz pomoć jeziĉnih igara, pjesmica i

brojalica.


Ciljna skupina PYP1 – PYP3



Ciljevi aktivnosti

Savladavanje osnovnog vokabulara njemaĉkog jezika te buĊenje ţelje za

nastavkom uĉenja. Poticanje i osposobljavanje uĉenika za sudjelovanje u

aktivnostima koje ukljuĉuju upotrebu stranog jezika.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za komunikaciju na njemaĉkom jeziku na najosnovnijoj

razini, buĊenje svijesti o vlastitoj kulturite o razliĉitosti svoje vlastite kulture i

one talijanske.

Način realizacije

aktivnosti


Njemaĉki će uĉiti kroz jeziĉne igre (memory, bingo, Was fehlt?, pictionary,

nachspielen itd.), pjevanje pjesmica, jednostavne tekstove, didaktiĉke video

zapise te kroz niz slikovitih materijala.

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenici ne dobivaju ocjene za njemaĉki klub, ali zato će svaka aktivnost biti

praćena motivirajućim komentarima.


vrednovanja




140



ili projekta

ZADRUGARI


Izvannastavna aktivnost Zadrugari bavi se temama ekologije, likovnosti,

zdravog ţivota, vrtlarenja i izrade raznih predmeta u svrhu razvijanja

zdravstvenih i graĊanskih kompetencija, te je aktivni sudionik školske

zadruge To je to.

Nositelji aktivnosti Uĉiteljica Margareta Kajm Ferĉec


Planirani broj učenika 18 uĉenika 2. a,b i c razreda


Ciljevi aktivnosti

Upoznati uĉenike s novim tehnikama kreativnog izraţavanja te stvaranje

preduvjeta za praktiĉnu primjenu znanja u svakodnevnom ţivotu,

školskoj i lokalnoj zajednici. Razvijati ekološku svijest, brigu za okoliš,

zdrav naĉin ţivota kroz izradu raznih dekorativno – uporabnih predmeta

koje prodajemo u sklopu školske zadruge To je to. Potaknuti razvoj

vještina i sposobnost te stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz

podruĉja vaţnih za cjelokupni proizvodni proces, od njegovog planiranja

do trţišnog i drugog vrednovanja rada. Povezivanje s razrednim

projektima Obiteljska priĉa i Filmska priĉa.

Namjena aktivnosti

Razvijati estetiku i simboliĉko izraţavanje, latentne sposobnosti, odnos

kolegijalnosti s drugom djecom, suradnjom unutar skupine, ali i

povezivanjem s ostalim skupinama unutar školske zadruge To je to.


Aktivnosti će se realizirati kroz estetiku, ureĊenje interijera škole,

sudjelovanje na školskim sajmovima i zadrugarskim smotrama, te u

realizaciji razrednih i školskih projekata.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom šk. god. 2018./2019.

ponedjeljkom 5.sat 11:25 - 12:15


Troškovnik je prilagoĊen potrebama sadrţaja rada tijekom cijele školske

godine. Uglavnom se koriste eko –otpadni materijali uz ponešto novih

koji se dogovaraju u sklopu školske zadruge To je to.


Ostvareni rezultati vrednuju se ovisno o aktivnosti uĉenika i sekciji/ temi

kojom se bavimo: usmeno, meĊu uĉenicima, od strane voditelja sekcije,

od strane kolega i struĉnih suradnika te pohvalom, nagradom te

izlaganjem radova u prostoru škole, na sajmovima, smotrama itd.


vrednovanja

Školske izloţbe, sajmovi i smotre, foto i/ili video zapisi, sudjelovanje

pojedinaca ili skupine na razliĉitim izloţbama, radionicama i projektima.

Sudjelovanja i izlaganja na sajmovima i zadrugarskim smotrama.


141


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

VRTLARI

Kratak opis aktivnosti Odrţavanje i ureĊenje školskog vrta, njega biljaka u uĉionici i na hodniku

Nositelji aktivnosti Lucija Kalin, Ratko Johan

Ciljna skupina uĉenici 2. abc



Ciljevi aktivnosti

Kvalitetno i kreativno provoĊenje vremena na svjeţem zraku, usmjeravanje

uĉeniĉkih interesa

Razvijanje graĊanske i ekološke odgovornosti.

Namjena aktivnosti Samostalnost i snalaţenje u osnovnim vrtlarskim poslovima

Način realizacije

aktivnosti

Individualno, skupno i radom u parovima kroz igrolike aktivnosti. UreĊenje vrta,

uzgoj ukrasnog i korisnog bilja. Ĉišćenje lišća i snijega, plijevljenje i zalijevanje

gredica, sijanje i sadnja.

Vremenski okvir

aktivnosti

rujan 2018. – lipanj 2019., prema rasporedu sati


Uzgojni supstrat(zemlja za cvijeće)

Sjeme ili sadnice biljaka

Vrtne ili gumene rukavice

Način vrednovanja

aktivnosti

UreĊenje vrta, uzgoj ukrasnog i korisnog bilja

Opisno praćenje interesa i motiviranosti uĉenika


vrednovanja

Korištenje vrtnih plodova i cvijeća

Suradnja sa školskom zadrugom

Demonstracija vrta posjetiteljima


142



ili projekta

GUBEC DRUŢINA


Izraţavanje vlastitih osjećaja i misli tijekom rada u grupi i pripremu

razliĉitih igrokaza, razvijanje samopouzdanja pri javnom nastupu i

ljubavi prema hrvatskom jeziku

Nositelji aktivnosti UĈITELJICA IRENA BRODEJ BALESTRIN

Ciljna skupina UĈENICI TREĆIH RAZREDA

Planirani broj učenika 20- 25


Ciljevi aktivnosti

Uĉenici će oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline, zadane i

samostalno odabrane, popraćene primjerenim neverbalnim elementima

govorenja s obzirom na namjenu i slušatelja ili publiku

Ovladati u govoru pravogovornom normom i rjeĉnikom u skladu s dobi i

neverbalnim

elementima za izricanje jednostavnih govorenih cjelina, zadanih i

samostalno odabranih, s obzirom na namjenu i slušatelja ili publiku.

Uĉenici će steći zanimanje, pozitivan odnos prema govorenju i kulturu

govorenja u skladu s dobi u meĊudjelatnoj didaktiĉkoj situaciji i izvan

nje

Govorenjem i pokretom izreći vlastito mišljenje, doţivljaj i stav u skladu

s dobi

Procijeniti i samoprocijeniti govorenje i prilagoditi ga slušatelju ili

publici u razliĉitim situacijama i u skladu s dobi

Preuzeti odgovornost za izgovoreno u razliĉitim situacijama i u skladu s

dobi.

Uĉenici će prepoznati i poštovati obiljeţja hrvatske, svoje i drugih

kultura u svojemu bliţem okruţju

Namjena aktivnosti

Nauĉiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno

jeziĉno reagirati

Način realizacije aktivnosti Ĉitanje i slušanje, dramatizacija, ples,izraţavanje pokretom

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine


143

Troškovnik aktivnosti Nema

Način vrednovanja aktivnosti Razredne i školske predstave

Mišljenje uĉenika i roditelja


vrednovanja

UnapreĊenje rada skupine

I kulturne djelatnosti škole


144


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

KULTURE SVIJETA


Izvannastavna aktivnost Kulture svijeta nudi sadrţaje i aktivnosti kroz koje

uĉenici bolje upoznaju kulturno-povijesnu baštinu Hrvatske i svijeta. U šestom

razredu kroz igru, kreativno djelovanje, terensko istraţivanje i rad na literaturi

upoznaju hrvatsku i svjetsku baštinu srednjeg i ranog novog vijeka i uĉe

razumijevati i procjenjivati njenu vrijednost i ulogu u današnjem društvu.

Nositelji aktivnosti Indira Brajĉić, uĉiteljica povijesti




Ciljevi aktivnosti

Produbiti kod uĉenika interese za kulturno-povijesne sadrţaje; upoznati ih s

naĉinima i svrhom istraţivanja i upoznavanja prošlosti i kulture pojedinih

naroda; upoznati i cijeniti kulturno-povijesnu baštinu hrvatskog naroda i

drugih naroda; razvijati suradniĉke, organizacijske, istraţivaĉke,

komunikacijske i misaone vještine te izgraditi pozitivne stavove i navike.

Namjena aktivnosti

Omogućiti stjecanje dodatnih znanja, vještina, sposobnosti i vrijednosti koje

omogućuju preuzimanje uloga i odgovornosti u osobnomu, obiteljskomu i

javnomu djelovanju, posebice u zalaganju za demokratski razvoj društva.

Odgajati i obrazovati uĉenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za

ţivljenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje razliĉitosti i snošljivost te za

aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva.

Razviti suradniĉko uĉenje prihvaćajući uzajamnu komunikaciju, rješavanje

problema raspravom, razgovorom i dijalogom

Način realizacije

aktivnosti

Projektne aktivnosti provode se kroz individualni rad, timski rad i rad u paru te

posjete Muzeju grada Zagreba, obilaskom Gornjeg grada i Kaptola, posjetom

dr. izloţbama i institucijama ovisno o ponuĊenim sadrţajima prema

programima institucija.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine, 1 sat tjedno i prema planu i dogovoru o realizaciji

terenske nastave.


145


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

ICatolic

Kratak opis aktivnosti Promicanje katoliĉke vjere na doţivljajnoj i djelatnoj razini u školi, mjesnoj

zajednici i ţupnoj zajednici.

Nositelji aktivnosti Tatjana Šanko

Ciljna skupina Uĉenici 5-8 -ih razreda.

Planirani broj učenika Planiran borj uĉenika 14.

Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Uĉenik će:

*razviti kritiĉko promišljanje vlastitoga djelovanja u društvu te steći znanja,

vještine, sposobnosti i stavove koji pogoduju razvoju poduzetnišva i stvaralaštva.

* razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet te razviti

sposobnost uravnoteţenoga odnosa prema vlastitom i zajedniĉkom dobru

* upoznati temeljne ţivotne i kršćanske poglede i razumjeti njihovu zavisnost o

vremenu i kulturi te moći izraziti, objasniti i razvijati svoje stavove u skladu s

vlastitim vjerskim, etiĉko-moralnim i kulturnim identitetom.

Namjena aktivnosti

Uĉenici će:

*izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje.

*pronalaziti i predstaviti, u skladu sa svojom dobi osnovne ĉinjenice o prirodi,

društvu, kulturi, religiji, ĉovjeku i njegovu djelovanju u prošlosti i sadašnjosti u

zaviĉaju i Hrvatskoj.

*rabiti medijske sadrţaje i razlikovati korisne sadrţaje od onih koji to nisu

* izraziti svoje potrebe i sklonosti te procijenit vlastite sposobnosti

* razmatrajući biblijske i druge kršćanske tekstove, prepoznati temeljne

kršćanske vrijednosti i pravila te njihovu vaţnost u svakodnevnomu ţivotu

Način realizacije

aktivnosti

Oblici rada: individualni i u grupi.

Metode rada: usmeno i pismeno izraţavanje, likovno i glazbeno, razgovor,

usmeno izlaganje, ĉitanje i rad na tekstu, rasprave, duhovno-edukativna

predavanja, misa na latinskome jeziku


146

Vremenski okvir

aktivnosti



likovno oblikovanje snosi škola.

Način vrednovanja

aktivnosti

Navedena izvannnastavna aktivnost će se vrednovati ovisno o postignutom i

ostvarenom cilju sukladno planu i programu zadane aktivnosti po njenom

završetku.


vrednovanja

Prema već navedenim ciljevima i namjeni aktivnosti rezultati će vrednovanja

koristiti uĉenici i zajednica ( škola, mjesna zajednica, ţupna zajednica) prema

dogaĊanjima uz slijedeće dane i dogaĊanja:

Zaziv Duha Svetoga za poĉetak školske godine, Dani kruha, Sveti Nikola, Boţić,

proslava Ţupnog blagdana don Ivana Bosca, Uskrs.


147


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Foto skupina


Uĉenici će upoznati osnove rada s digitalnim foto-aparatom te osnove rada u

programima za pregledavanje i obradu digitalnih fotografija i videozapisa.

Nositelji aktivnosti Linda Zelić

Ciljna skupina MYP 0, 1, 2, 3



Ciljevi aktivnosti

upoznati uĉenike s osnovama digitalne fotografije, nauĉiti uĉenike snimati

digitalnim foto-aparatom i kamerom teobraditi fotografijei videozapise u

programima za obradu fotografija i videozapisa

Namjena aktivnosti

samostalno snimanjedigitalnim foto-aparatom, namještanje potrebnih parametara

za snimanje i obradu fotografija, korištenje preglednika digitalnih fotografija kao

što su Fast Stone Photo Resizer, Picasa, Irfan View, PhotoScape, obrada

fotografija u aplikacijama za ureĊivanje fotografija na mobitelu (SnapSeed),

samostalna obradafotografija u programima za obradu digitalnih fotografija –

PaintNET i i Gimp te njihovo objavljivanje na mreţnim stranicama škole,

snimanje i ureĊivanje digitalnih videozapisa u programima za obradu i

reprodukciju videozapisa – Movie Maker i Animoto, konvertiranje videozapisa

Način realizacije

aktivnosti

timski rad, demonstracija, uĉenje kroz igru, praktiĉni rad, istraţivanje, razgovor,

suradniĉko uĉenje

Vremenski okvir

aktivnosti

tijekom školske godine

Troškovnik aktivnosti nova memorijska kartica (150 kn)

Način vrednovanja

aktivnosti

vrednovanje kroz promociju na razini škole


vrednovanja

praćenje i fotografiranje školskih dogaĊaja i izvanuĉioniĉke nastave,

objavljivanje fotografija i videozapisa na mreţnim stranicama škole, snimanje

digitalnog videozapisa za Boţićnu priredbu, dizajniranje i izrada mjeseĉnih

digitalnih slikovnica (Newsletter), dizajniranje i izrada kompilacije fotografija u

obliku spomenice škole (School Scrapbook) koja će biti objavljena na mreţnim

stranicama Škole


148


Nastavni predmet MAŢORETKINJE

Kratak opis aktivnosti Osmišljavanje i uvjeţbavanje plesnih koreografija sa štapom i pomponima.

Nositelji aktivnosti uĉiteljica Petra Szabo

Ciljna skupina uĉenici 4.b razreda



Ciljevi aktivnosti

Poticanje kreativnog izraţavanja kroz glazbu i pokret. Socijalizacijom unutar

skupine osvijestiti znaĉaj pojedinca za zajedniĉki uspjeh skupine.

Osmišljavanjem i nadogradnjom koreografije poticati uĉenike na slobodno

izraţavanje , razvoj znatiţelje, kreativnosti i mašte.

Namjena aktivnosti

Cjelokupni razvoj djeteta ( fiziĉki, kreativni , emocionalni, kognitivni). Poticanje

razvoja motoriĉkih potencijala . Nauĉena motoriĉka znanja primjenjivati u igri,

natjecanju, plesu, koreografijama, samostalnom osmišljavanju plesnih

koreografija te njihovoj prezentaciji.

Način realizacije

aktivnosti

Nastup na školskim sveĉanostima

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti Materijali za izradu pompona i ukrašavanje štapa

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje


vrednovanja

Nastupi maţoretkinja na raznim dogaĊajima


149


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

GeoGebra


Upoznavanje s programom dinamiĉke geometrije. Snalaţenje u geometriji na

raĉunalu. Rješavanje zadataka iz svakodnevnog ţivota pomoću raĉunalnog

programa. Prikazivanje nastavnih pojmova na vizualan naĉin.



Planirani broj učenika 10 - tak


Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje s GeoGebrom. Primjena matematiĉkih pojmova u GeoGebri te

snalaţenje u programu. Usvojena matematiĉka znanja znati primjenjivati u

programu za dinamiĉku geometriju. Dodatno motiviratiuĉenike za matematiku

poticajnim nastavnim metodama.

Namjena aktivnosti Razvijati znanstveni naĉin razmišljanja te snalaţenje u programu za dinamiĉku

geometriju.

Način realizacije

aktivnosti

Individualni rad, grupni rad, rad u paru

Vremenski okvir

aktivnosti

45 minuta (1 školski sat)


Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje uĉenika, suuĉeniĉko vrednovanje, formativno ocjenjivanje

uĉenika


vrednovanja

Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih uĉenika te

obogaćivanja matematiĉkog znanja uopće.


150

Područje Izvannastavna aktivnost


ili projekta Matematifke razbibrige

Kratak opis aktivnosti Ufenici de temeljem razlifitih tema, radionica, aktivnosti koristiti svoje znanje matematike i stedi neka nova znanja, ideje.

Nositelji aktivnosti Mihaela Bartolome, prof. matematike

Ciljna skupina Ufenici šestih i osmih razreda



Ciljevi aktivnosti Popularizacija matematike, uofavanje da je matematika sveprisutna u svijetu oko nas.

Namjena aktivnosti Ufenici de razvijati kreativnost, snalažljivost, brzinu rafunanja i promišljanja tvrdnji, uspostavljanja uzrofno- posljedifnih veza.

Način realizacije aktivnosti Ufenici de raditi u parovima, skupinama, uz vodstvo profesora. Ufenici de istraživati, zakljufivati, predlagati nove ideje, izrađivati materijale, kreativno se izražavati.

Vremenski okvir aktivnosti Cijela školska godina

Troškovnik aktivnosti Posjet muzeju (Muzej iluzija i Hrvatski školski muzej), izrada razlifitih materijala (hamer papiri, papiri u boji, ljepila, kartoni, naljepnice, magneti, boje)


Aktivnost de se vrednovati kroz izradu razlifitih projekata.


Rad skupine de se vidjeti kroz obilježavanje Dana matematike, Veferi matematike.


151


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

FOTOGRAFIJA 2018./2019.

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje uĉenika sa svijetom fotografije. Upoznavanje uĉenika sa

softverom za obradu fotografija. Izrada kratkog filma.


Ciljna skupina Uĉenici od 5. do 8. razreda



Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje s osnovama fotografije. Upoznavanje s osnovama kompozicije,

svjetla, te fizikalnom prirodom svjetla. Uĉenje o naĉinu rada fotoaparata.

Organiziranje fotografskih radionica u kojima će uĉenici praktiĉno

primjenjivati steĉeno znanje. Izrada filma.

Namjena aktivnosti

Kroz uĉenje o fotografiji uĉenici će dobiti priliku povezati znanja iz više

razliĉitih podruĉja – od fizike, preko informatike do likovne umjetnosti.

Uĉenici će steĉeno znanje moći primjenjivati u svakodnevnom ţivotu te

prenositi dalje. Razvijanje meĊuljudske komunikacije kroz portretnu

fotografiju. Upoznavanje s naprednijim naĉinima obrade fotografija na

raĉunalu. Upoznavanje s osnovama snimanja, kao i s programima za montaţu

filma.

Način realizacije

aktivnosti

Metoda demonstracije, praktiĉni rad.

Vremenski okvir

aktivnosti

Nastavna godina


Način vrednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje, povratna informacija uĉeniku.


vrednovanja

Na kraju nastavne godine organiziranje izloţbe najboljih uĉeniĉkih radova.


152


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

FOTOGRAFIJA

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje uĉenika sa svijetom fotografije. Upoznavanje uĉenika sa

softverom za obradu fotografija. Izrada kratkog filma.





Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje s osnovama fotografije. Upoznavanje s osnovama kompozicije,

svjetla, te fizikalnom prirodom svjetla. Uĉenje o naĉinu rada fotoaparata.

Organiziranje fotografskih radionica u kojima će uĉenici praktiĉno

primjenjivati steĉeno znanje. Izrada filma.

Namjena aktivnosti

Kroz uĉenje o fotografiji uĉenici će dobiti priliku povezati znanja iz više

razliĉitih podruĉja – od fizike, preko informatike do likovne umjetnosti.

Uĉenici će steĉeno znanje moći primjenjivati u svakodnevnom ţivotu te

prenositi dalje. Razvijanje meĊuljudske komunikacije kroz portretnu

fotografiju. Upoznavanje s naprednijim naĉinima obrade fotografija na

raĉunalu. Upoznavanje s osnovama snimanja, kao i s programima za montaţu

filma.

Način realizacije

aktivnosti

Metoda demonstracije, praktiĉni rad.

Vremenski okvir

aktivnosti

Nastavna godina


Način vrednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje, povratna informacija uĉeniku.


vrednovanja

Na kraju nastavne godine organiziranje izloţbe najboljih uĉeniĉkih radova.


153


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

INFORMATIĈKI KLUB 2018./2019.

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje uĉenika s pojmom informatike te upoznavanje osnovnih radnji i

programa na raĉunalu.




Planirani broj sati tjedno 3 sata

Ciljevi aktivnosti

Uĉenje osnovnih informatiĉkih pojmova. Upoznavanje s dijelovima raĉunala.

Rad u MS-Office paketu. Upoznavanje programskog jezika – LOGO. Poĉetak

uĉenja pravilnog tipkanja. Prepoznavanje kvalitetnih informacija. Izrada

plakata. Objavljivanje plakata i suradnja s drugim razredima. Izrada

prezentacija i prezentiranje.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za primjenu osnovnih informatiĉkih znanja u

svakodnevnom ţivotu s osobitim naglaskom na primjenu steĉenih znanja u

struci. Ovladavanje vještinom rada raĉunalom, ovladavanje informatiĉkom

tehnologijom. Stjecanje osnovne informatiĉke pismenosti do razine rješavanja

jednostavnih problema uz primjenu informatiĉke tehnologije. Stjecanje i

razvijanje logiĉkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama,

u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih u

nekom od programskih jezika. Samostalno sluţenje razliĉitim izvorima

informacija u školi i izvan nje. Upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija

informatizacije. Upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije raĉunalom.

Razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka.

Način realizacije

aktivnosti

Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu nastave

odraĊuju na raĉunalima. Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova.

Uĉenici većinu nastave odraĊuju na raĉunalima

Vremenski okvir

aktivnosti

Nastavna godina


Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenici će biti praćeni tijekom cijele godine te će se njihov napredak biljeţiti

u predviĊene padagoške dokumente.


vrednovanja

Rezultati će koristiti nastavnicima informatike u višim razredima, kako bi

dobili uvid u trenutno znanje uĉenika.


154



ili projekta

INFORMATIĈKI KLUB

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje uĉenika s pojmom informatike te upoznavanje osnovnih

radnji i programa na raĉunalu.





Ciljevi aktivnosti

Uĉenje osnovnih informatiĉkih pojmova. Upoznavanje s dijelovima

raĉunala. Rad u MS-Office paketu. Upoznavanje programskog jezika –

LOGO. Poĉetak uĉenja pravilnog tipkanja. Prepoznavanje kvalitetnih

informacija. Izrada plakata. Objavljivanje plakata i suradnja s drugim

razredima. Izrada prezentacija i prezentiranje.

Namjena aktivnosti

Osposobljavanje uĉenika za primjenu osnovnih informatiĉkih znanja u

svakodnevnom ţivotu s osobitim naglaskom na primjenu steĉenih znanja u

struci. Ovladavanje vještinom rada raĉunalom, ovladavanje informatiĉkom

tehnologijom. Stjecanje osnovne informatiĉke pismenosti do razine rješavanja

jednostavnih problema uz primjenu informatiĉke tehnologije. Stjecanje i

razvijanje logiĉkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama, u

kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih u nekom

od programskih jezika. Samostalno sluţenje razliĉitim izvorima informacija u

školi i izvan nje. Upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije.

Upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije raĉunalom. Razvijanje

pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka.


Metoda izlaganja, demonstracije i uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu

nastave odraĊuju na raĉunalima. Metoda izlaganja, demonstracije i

uĉeniĉkih radova. Uĉenici većinu nastave odraĊuju na raĉunalima

Vremenski okvir aktivnosti Nastavna godina 2018./19.


Način vrednovanja aktivnosti Uĉenici će biti praćeni tijekom cijele godine te će se njihov napredak

biljeţiti u predviĊene padagoške dokumente.


vrednovanja

Rezultati će koristiti nastavnicima informatike u višim razredima, kako

bi dobili uvid u trenutno znanje uĉenika.


155


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

PROGRAMIRANJE 2018./2019.

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje sa sintaksom programskih jezika te programiranje jednostavnih

programa uz pripremu uĉenika za natjecanja.





Ciljevi aktivnosti

Upoznati uĉenike s pojmom programskog jezika. Upoznavanje s pojmovima:

pseudo kod,varijabla, petlje, algoritam,...

Razumjeti kako radi raĉunalni program.

Osposobiti uĉenike za pisanje osnovnih programa.

Osposobiti uĉenike za utvrĊivanje te otklanjanje problema nastalih u

programima.

Namjena aktivnosti

Kroz nastavu programiranja steći osnovno znanje potrebno za nastavak uĉenja

programiranja u srednjoj školi. Razvijati logiĉko razmišljanje. Nauĉiti poštivati

pravila programskih jezika. Poticati divergentno razmišljanje i kvalitetno

rješavanje problema. Pripremati uĉenike za buduća natjecanja iz informatike.

Način realizacije

aktivnosti

Metoda usmenog izlaganja, demonstracije te praktiĉnih radova.

Vremenski okvir

aktivnosti

Nastavna godina


Način vrednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje, povratna informacija uĉeniku


vrednovanja

Rezultati će sluţiti uĉiteljima koji pripremaju uĉenike za natjecanja iz

informatike.


156


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

PROGRAMIRANJE

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje sa sintaksom programskih jezika te programiranje jednostavnih

programa uz pripremu uĉenika za natjecanja.





Ciljevi aktivnosti

Upoznati uĉenike s pojmom programskog jezika. Upoznavanje s pojmovima:

pseudo kod,varijabla, petlje, algoritam,...

Razumjeti kako radi raĉunalni program.

Osposobiti uĉenike za pisanje osnovnih programa.

Osposobiti uĉenike za utvrĊivanje te otklanjanje problema nastalih u

programima.

Namjena aktivnosti

Kroz nastavu programiranja steći osnovno znanje potrebno za nastavak uĉenja

programiranja u srednjoj školi. Razvijati logiĉko razmišljanje. Nauĉiti poštivati

pravila programskih jezika. Poticati divergentno razmišljanje i kvalitetno

rješavanje problema. Pripremati uĉenike za buduća natjecanja iz informatike.

Način realizacije

aktivnosti

Metoda usmenog izlaganja, demonstracije te praktiĉnih radova.

Vremenski okvir

aktivnosti

Nastavna godina 2018./19.


Način vrednovanja

aktivnosti

Opisnopraćenje, povratna informacija uĉeniku


vrednovanja

Rezultati će sluţiti uĉiteljima koji pripremaju uĉenike za natjecanja iz

informatike.


157


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Osnove microbita

Kratak opis aktivnosti Polaznike nauĉiti osnovne zakone robotike, osposobiti ih za samostalno

programiranje microbita.

Nositelji aktivnosti Goran Franelić

Ciljna skupina 5. - 8. razredi



Ciljevi aktivnosti Prepoznavanje dijelova microbita, upoznavanje s programima, programiranje i

upravljanje microbitom.

Namjena aktivnosti Usvajanje znanja o naĉelima djelovanja tehniĉkih sustava.

Način realizacije

aktivnosti

Timski rad, metoda igre

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti

Usporedba rezultata rada skupina, snalaţenje u rješavanju problemskih zadataka


vrednovanja

Predstavljanje rezultata rada unutar grupe sa ciljem poboljšanja i unapreĊenja

programa.


158


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Znanstveni klub


Pribliţiti znanstveni pristup svijetu oko nas uĉenicima 6. razreda. Oni će izvoditi

pokuse, istraţivati, izraĊivati plakate, osmisliti aktivnosti te imati izvanuĉioniĉku

nastavu.

Nositelji aktivnosti Hana Kostadinović

Ciljna skupina Zainteresirani uĉenici 6. razreda

Planirani broj učenika Oko 5 uĉenika


Ciljevi aktivnosti

- samostalno izvoditi pokuse

- navesti tijek znanstvenog istraţivanja i predloţiti isto

- promatrati stvarnost na terenskoj nastavi i prezentirati opaţeno u

uĉionici

- opaţati, opisivati i objašnjavati prirodne pojave

Namjena aktivnosti

- osposobljavanje uĉenika za izvoĊenje pokusa

- ovladavanje vještinama izvoĊenja pokusa i primjena mjera opreza

- samostalno se sluţiti izvorima znanja u školi i izvan nje

- vjeţbati vještinu prezentiranja, suradnje i rada u grupi

- razvijati logiĉko i kritiĉko mišljenje

Način realizacije

aktivnosti

- individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

- istraţivaĉki rad

- izvanuĉioniĉka nastava

- izvoĊenje pokusa

- izrada plakata, prezentacija

- suradnja s drugim uĉenicima

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Pribor i kemikalije, potrošni materijal za izvoĊenje pokusa, papir za fotokopiranje

i ispis, hamer papiri za izradu plakata.

Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenici će biti praćeni tijekom cijele godine te će se njihov

napredak biljeţiti u predviĊene pedagoške dokumente.


vrednovanja




159

Područje Izvannastavna aktivnost


ili projekta

Osnove microbita, mbota, arduina i rapsberrypi-a

Kratak opis aktivnosti Polaznike naufiti osnovne zakone robotike, osposobiti ih za samostalno

programiranje microbita, mbota, rad s mkr100 (arduino) i rapsberry pi.

Nositelji aktivnosti Goran Franelid

Ciljna skupina 5. - 8. razredi



Ciljevi aktivnosti Prepoznavanje dijelova microbita,mbota,upoznavanje s programima,

programiranje i upravljanje microbitom, mbotom.

Namjena aktivnosti Usvajanje znanja o nafelima djelovanja tehnifkih sustava.


Timski rad, metoda igre





Usporedba rezultata rada skupina, snalaženje u rješavanju problemskih

zadataka


Predstavljanje rezultata rada unutar grupe sa ciljem poboljšanja i

unapređenja programa.


160


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Njemaĉki klub



njemaĉkog jezika. Upoznati uĉenike s vaţnošću uĉenja njemaĉkog jezika u

sadašnjoj geopolitiĉkoj situaciji.

Pribliţiti uĉenicima na njima prihvatljiv naĉin prednosti uĉenja njemaĉkog jezika

kroz upoznavanje njemaĉkih sportaša, glazbenika, znanstvenika i poznatih

skladatelja.


Ciljna skupina 3.abc

Planirani broj učenika 15 po razrednom odjelu

Planirani broj sati tjedno Tri sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

Nauĉiti vokabular na zadane teme i razvijati sve ĉetiri jeziĉne vještine.

Nauĉiti koje su to drţave njemaĉkog govornog podruĉja, njihova obiljeţja i

glavne gradove. Nauĉiti njemaĉku abecedu. Usvojiti najosnovnije obrasce

uljudnoga ophoĊenja pisanjem na stranomu jeziku te napisati vrlo kratak tekst u

svakodnevnoj komunikaciji , brojeve do 20 i pravilan izgovor. Steći interes za

pisanje.

Raditi male projekte, gledati kratke filmove i uĉiti jednostavnije pjesmice na

njemaĉkom jeziku.

Govoriti o braći Grimm i o bajkama kao i još nekim piscima koji su pisali za

djecu.

Uĉenje osnova zemljoznanstva i razvijanje osjećaja tolerancije i poštivanja prema

drugim narodima i kulturama i njegovanje domoljublja.

Poticati rad u skupinama i parovima kao i istraţivaĉki rad na zadane teme.

Namjena aktivnosti






161

Način realizacije

aktivnosti




tekstova i. Praktiĉna i teoretska nastava. Timski rad uĉenika pod vodstvom

nositelja aktivnosti.

Sudjelovanje u etwinning projektima.

Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti



vrednovanja








162


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Cipelcugom kroz Njemaĉku



njemaĉkog jezika. Upoznati uĉenike s vaţnošću uĉenja njemaĉkog jezika u

sadašnjoj geopolitiĉkoj situaciji.

Upoznati još podrobnije njemaĉke krajeve i obiĉaje.

Upoznati što jedu i piju Nijemci.

Izraditi kuharicu njemaĉkih tradicionalnih jela.

SuraĊivati s drugim izvannastavnim aktivnostima i u suradnji s njima skuhati

neko tradicionalno jelo i ispeći neke tradicionalne njemaĉke kolaĉe.

Raditi projekte na razini škole i sudjelovati u meĊunarodnim etwinning

projektima.


Ciljna skupina Uĉenici sedmihrazreda.

Planirani broj učenika Do petnaest uĉenika

Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Nauĉiti vokabular na zadane teme i razvijati sve ĉetiri jeziĉne vještine.

Steći interes za pisanje raznovrsnih tekstova i pokazati zadovoljstvo pisanjem.

Proširivati znanje vokabulara u odnosu na redovnu izbornu nastavu.

Ĉitati pjesme i priĉe poznatih njemaĉkih knjiţevnika i slušati glazbu poznatih

njemaĉkih i austrijskih skladatelja.

Razgovarati o njemaĉkom filmu i po mogućnosti otići pogledati neki poznati

film.

Proširivati znanje vokabulara na već prije obraĊene teme.

Uĉenje osnova zemljoznanstva i razvijanje osjećaja tolerancije i poštivanja prema

drugim narodima i kulturama i njegovanje domoljublja.

Poticati rad u skupinama i parovima kao i istraţivaĉki rad na zadane teme.

Raditi razne projekte na zadane teme iz svakodnevnog ţivota.

Ĉitati i razumjeti njemaĉku povijest i geografiju.

Istraţivati koje su najvaţnije industrijske grane.

Izdvajati najvaţnije znaĉajke drţave.

Pisati kratke sastavke o pojedinim temama.

Upoznati najvaţnije gradove, rijeke, planine, jezera i mora. Uĉiti gramatiku i i

pravopis njemaĉkog standardnog jezika.


163

Namjena aktivnosti





Razvijati interes i poštovanje prema drugim narodima i jezicima.

Upoznati još bolje njemaĉke krajeve.

Način realizacije

aktivnosti


Ĉitanje sloţenije literature na njemaĉkom jeziku, pisanje sastavaka ili iznošenje

svog posebnog mišljenje na zadanu temu , prevoĊenje interesantnih tekstova ili

ĉlanaka iz ĉasopisa. Praktiĉna i teoretska nastava. Timski rad uĉenika pod

vodstvom nositelja aktivnosti.

Istraţivati na internetu na zadane teme, raditi plan puta i odabirati gradove i

znamenitosti koje bi se ţeljelo posjetiti.


Vremenski okvir

aktivnosti



Način vrednovanja

aktivnosti



vrednovanja








164


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Engleski klub


Uĉenici će se upoznati s tradicionalnom djeĉjom knjiţevnošću, pjesmama,

priĉama, filmovima te kulturom nacija engleskog govornog podruĉja

(poglavito Engleske i SAD-a). TakoĊer će sudjelovati u meĊunarodnim

eTwinning projektima, kroz koje će imati priliku upoznati navike i kulturu

zemalja partnera (ali i produbiti saznanja o svojoj).

Uĉenici će pjevati zadane pjesme te dramatizirati odabrane tekstove (priĉe) na

engleskom jeziku, ĉime će razvijati svoje vještine javnog nastupa, scenskog

pokreta i glume kroz igre improvizacije, vjeţbe pravilnog jeziĉnog izraţavanja

te jeziĉne igre. Kroz sudjelovanje u eTwinning projektima, uĉenici će razvijati

svoje jeziĉne vještine (slušanje, govorenje, ĉitanje i pisanje) kroz neformalan

naĉin i povezivanje s uĉenicima iz drugih zemalja.

Nositelji aktivnosti Marija Svirĉić

Ciljna skupina Uĉenici trećih razreda (3.a, b, c)

Planirani broj učenika 15 (toĉan broj uĉenika će se znati nakon što proĊe pripremno-testno razdoblje

te moţe doći do promjene u broju uĉenika)


Ciljevi aktivnosti

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju

Engleskog jezika. Senzibilizirati uĉenike za kulturu i obiĉaje engleskog

govornog podruĉja, poglavito VB i SAD, kao i one zemalja partnerica na

eTwinning projektu. Povećati vokabular i jeziĉne strukture što će pozitivno

utjecati na teĉnost izraţavanja na engleskom jeziku.

Razviti zanimanje za glazbenu, medijsku, govornu, dramsku umjetnost i

izraţavanje na engleskom jeziku.

Namjena aktivnosti

Rad s uĉenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja u podruĉju

Engleskog jezika i kulture.

Uĉenici će ovladati u govoru rjeĉnikom i jeziĉnim strukturama u skladu s dobi

i neverbalnim elementima za izricanje zadanih i samostalno odabranih,

jednostavnih govorenih cjelina. Pojaĉanom izloţenošću engleskome jeziku,

uĉenici će povećati svoj vokabular te razviti teĉnost u govorenju na engleskom

jeziku.

Uĉenici će steći zanimanje, pozitivan odnos prema slušanju glazbe i ĉitanju

primjerenih knjiţevnih djela, kao i u govorenju u skladu s dobi te procijeniti i

samoprocijeniti govorenje u skladu s dobi.

Uĉenici će govorenjem, pjevanjem i dramatizacijom kraćih tekstova, kao i

slušanjem glazbe, gledanjem filmova razliĉitih vrsta te sudjelovanjem u

meĊunarodnim eTwinning projektima osjetiti zadovoljstvo u uĉenju stranoga

jezika te verbalnim i neverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i


165

kreativnost u jeziĉnomu izraţavanju.

Sudjelovanjem u meĊunarodnim eTwinning projektima uĉenici će dobiti nove

spoznaje o meĊukulturalnom dijalogu i uvaţavanju razliĉitosti.

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenici će upoznati odabrane tekstove engleske i druge knjiţevnosti (pisane

na engleskom jeziku), kao i njihovu glazbenu i filmsku umjetnost. TakoĊer će

putem eTwinning platforme (i dodijeljene mreţne stranice eTwinninga -

Twinspacea) upoznati uĉenike partnerskih škola iz Europe s kojima će

komunicirati i razmjenjivati materijale na engleskom jeziku.

Sudjelovat će i u dramskim aktivnostima te će, sukladno dogovorima KUD-a,

sudjelovati u školskim predstavama.

Vremenski okvir

aktivnosti

45 minuta x 1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019.


Troškovnik će ovisiti o eventualnim potrebama kostimografije i scenografije.

Izrada posebnih te korištenje već gotovih natavnih listića na engleskome

jeziku. Udţbenika, kao ni posebnih nastavnih pomagala nema, izuzev

besplatne eTwinning platforme te raĉunala, Interneta i kamere, koje su već

osigurane u školi.

Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenici će procijeniti i samoprocijeniti svoj rad te će ih u dogovoru s

uĉiteljicom prilagoditi slušatelju ili publici u razliĉitim situacijama. Nakon

razmijenjenih materijala za zemljama partnericama na eTwinning projektu,

uĉenici će usporediti poslane i dobivene materijale te ih analizirati.


vrednovanja

Rezultati vrednovanja će se koristiti kao poticaj uĉeniku za usavršavanje u

engleskom jeziku, ali i za njegovo samouvjerenije korištenje u svakodnevnom

ţivotu. Uĉenici će (prema dogovoru KUD-a) sudjelovati i u školskim

priredbama, gdje će koristiti dramske vještine steĉene tijekom školske godine.

Potianje razvoja darovitih uĉenika, individualan razvoj sposobnosti uĉenika.

Izrada priloga za mreţne stranice škole te za razmjenu s eTwinning

partnerima.


166

Područje PRAKTIČNI RAD I DIZAJNIRANJE

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Šašave švelje, izvannastavna aktivnost

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje procesa izrade praktiĉnih i ukrasnih predmeta od tkanine i vune,

razvijanje poduzetniĉkog duha u okviru uĉeniĉke zadruge.

Nositelji aktivnosti Ljerka Bušić Rihtarec

Ciljna skupina Uĉenici 5.-6.razreda



Ciljevi aktivnosti

- razraditi osmišljenu ideju za izradu odreĊenoga proizvoda

- oblikovati razliĉite predmete od tkanine i vune koristeći se priborom za

kukiĉanje, ruĉno i strojno šivanje

- razviti finu motoriku uporabom pribora za šivanje

- utvrditi vrijednost proizvoda s obzirom na vrijednost utrošenoga

materijala i rada te mu odrediti trţišnu cijenu

- vrednovati dizajn, kvalitetu i svrhu gotovih proizvoda

Namjena aktivnosti

- znati planirati svoj rad i ostvarivati planove

- razvijati inicijativnost i ustrajnost u aktivnostima

- razviti samostalnost i samopouzdanje

- upoznati zanimanja u neposrednoj okolini i društvu

- osvijestiti vaţnost i mogućnosti samozapošljavanja

Način realizacije

aktivnosti

- rad u uĉionici, individualni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema

gotovim modelima i vlastitim idejama

- posjet malim obrtima u lokalnoj zajednici

- posjet strukovnim školama

- crtanje, rezanje, krojenje, ruĉno i strojno šivanje, peglanje, lijepljenje,

kukiĉanje

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom nastavne godine 2018./2019.


Potrebni materijali se prikupljaju donacijama, recikliranjem i kupovinom (konci,

filc, tkanine, ljepilo, perle, papir za crtanje, ukrasne trake, vrpce, dugmeta, vuna,

igle i pribadaĉe).

Način vrednovanja

aktivnosti

Samoprocjena uĉenika o vlastitom napretku i postignućima. Izlaganje radova u

prostorima škole i na smotri uĉeniĉkih zadruga.


vrednovanja

Uĉeniĉki radovi će biti izlagani i prodavani u prostorima škole, na školskim

sajmovima i na smotrama uĉeniĉkih zadruga.


167



ili projekta

Movie Club


Tijekom provedbe navedene iznannastavne aktivnosti uĉenici će razviti

kulturu gledanja i sposobnost analiziranja filmova razliĉitih ţanrova

primjerenih njihovoj dobi. Filmovi će biti prikazivani uz engleske

podnapise u svrhu poboljšavanja jeziĉnih kompetencija prvog stranog jezika

uĉenika koji će sudjelovati u navedenoj aktivnosti.

Nositelji aktivnosti Valentino Jakšić



Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti

Uĉenici će nauĉiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i

prikladno jeziĉno reagirati u meĊudjelovanju sa sugovornicima u razliĉitim

situacijama razvijajući (samo)poštovanje; steći potrebne razine slušanja,

govorenja, ĉitanja i pisanja kljuĉne za uĉenje, rad i ţivot, tj. razviti

sposobnost komunikacije u razliĉitim situacijama; razvijati vlastito jeziĉno

stvaralaštvo i istraţivaĉku radoznalost propitivanjem, razumijevanjem i

kritiĉkim osvrtom stjeĉući time samopouzdanje te zadovoljstvo radom i

postignutim uspjehom; razumjeti razliĉite medijske jezike te ih uspješno

rabiti u uĉenju i komunikaciji, posebno film kao oblik medija.

Namjena aktivnosti

Svrha ove aktivnosti jest razvijanje interesa uĉenika za edukativne filmove,

filmove iz drugih kultura i poštivanja istih. S obzirom da je sama priroda

aktivnosti usko vezana uz engleski kao prvi strani jezik, kroz sudjelovanje u

ovoj aktivnosti uĉenici će razvijati razumijevanje stranog jezika slušanjem i

ĉitanjem, razvijati sposobnost kritiĉkog mišljenja i pisanja osvrta na

stranom jeziku, te uĉiti o filmu kao obliku umjetnosti.

Gledanjem filmova iz razliĉitih govornih podruĉja i kultura razvijat će i

meĊukulturnu osjetljivost i sposobnost prihvaćanja razlika meĊu kulturama.

Način realizacije aktivnosti Frontalni rad, projiciranje filmova na platnu, pisanje kritika i osvrta na

pogledane filmske uratke.


Troškovnik aktivnosti 0 kn

Način vrednovanja aktivnosti Aktivnost će se vrednovati za vrijeme trajanja i na kraju aktivnosti, usmeno

i pisanim putem.


vrednovanja

Uĉenicima, uĉiteljskom i razrednom vijeću.


168

Područje PROGRAM

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

uĉeniĉka zadruga "TO JE TO!"


Uĉeniĉka zadruga broji šest radionice/sekcija koje su organizirane poput male

manufakture i male škole poduzetništva. Program uĉeniĉke zadruge temelji se

na povezivanju, usvajanju i njegovanju tradicionalnog i suvremenog naĉina

rada u proizvodnom, odnosno oblikovnom smislu. Proizvodi se izraĊuju prema

naĉelu odrţivog razvoja koristeći se postupcima recikliranja i redizajniranja u

izradi uporabnih i ukrasnih predmeta te u obradi i oblikovanju školskog vrta

prema naĉelu ekološke poljoprivrede, odnosno permakulture.

Aktivnosti Zadruge temelje se na osmišljavanju ideja, istraţivanju i

promišljanju kako ideju provesti u djelo te kako proizvod kvalitetno i

ekonomiĉno napraviti i dobro ga promovirati. Stoga i sam naziv naše zadruge

"To je to!" objašnjavamo kao zvuĉni izraz koji se u širem kontekstu koristi u

situacijama kada postignemo najbolje idejno rješenje.

Motivacija, poduzetnost, kreativnost, inovativnost, radne navike, timski rad i

ekološka osviještenost neke su od glavnih zadaće naše Zadruge ali i našeg

naĉina ţivota.

Nositelji aktivnosti

Ivana Devernay Cimić - voditeljica uĉeniĉke zadruge

sekcije:

1. Ivana Devernay Cimić,

"ArtRecikli i zeleno blago", "Media Lab"

2. Ljerka Bušić, "Šašave švelje"

3. Gordana Sedmak, "Šivanje", "Špeceraj"

4. Ratko Johan, "DrumPo/Permakultura"

5. Lana Brkić, "Špajza ome Štefice"

6. Marija Mahalek, "Mali dizajneri"

7. Bojana Spasov, "Rukotvorine"

8. Sanja Ţurić, "Kralušarnica"

9. Margareta Kajm, "Zeleni zadrugari"

Ciljna skupina uĉenici od 2. do 8.raz osnovne škole


Planirani broj sati tjedno 2 (voditeljica UZ)

Ciljevi aktivnosti

potaknuti uĉenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u

izraţavanju, radne navike i radne vrijednosti; potaknuti ekološku

osviještenost (odrţivi razvoj) kroz sakupljanje otpadnih reciklaţnih

materijala i predmeta, obrada i redizajniranje istih; potrebu oĉuvanja

prirode i njegovanje kulturne i tradicijske baštine


169

razviti uĉeniĉkih kompetencija na podruĉju medijske, digitalne,

prirodoslovne, višejeziĉne i multikulturalne pismenosti

kreirati sadrţaje vezanih uz suvremene tehnologije i medije te steći

kompetencije za upoznavanje i korištenje istih,kao oblik integriranih

radionica

stvoriti i proširiti temelje za buduće kritiĉko procjenjivanje,

vrednovanje i korištenje informacija kroz medijske sadrţaje

kreirati multimedijalne sadrţaje pomoću digitalnih alata (aplikacija).

iznaći kreativna rješenja za rješavanje nekog problema te

upotrebljavati razliĉite alate neophodne za snalaţenje u suvremenom

informacijskom svijetu

potaknuti i razvijati kod uĉenika poduzetniĉki duh i inicijativu,

smisao za rizik, entuzijazam, samo-pouzdanje i samoostvarenje,

samo-kritiĉnost, odnosno samo-vrednovanje;

potaknuti razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i

primjenu znanja iz podruĉja vaţnih za cjelokupan proizvodni proces

od njegovog planiranja do trţišnog i drugog vrednovanja rezultata

rada upoznati uĉenike s novim tehnikama kreativnog izraţavanja te

stvaranje preduvjeta za praktiĉnu primjenu znanja u ţivotu i školskoj i

lokalnoj sredini/zajednici

usmjeriti i poticati uĉenike na samostalnost, suradnju, timski rad,

povjerenje, solidarnost, podjelu ideja i znanja, ravnopravnost, školsko

partnerstvo, timski rad

poticati/odgajati estetsku osjetljivost uĉenika (smisao za ureĊenje i

oĉuvanje školskog okoliša i interijera škole, vizualni identitet škole)

ostvariti djelotvornu meĊusobnu suradnju u školi, suradnju s

roditeljima, vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja će uĉenicima

pomoći da uĉe na nove naĉine

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi

uvaţavanja tuĊeg mišljenja (samo/vrednovanje)

Namjena aktivnosti

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost,

inovativnost, poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad, uloga

pojedinca u zajednici

stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te razvoj

sposobnosti bitnih za poduzetništvo, management, gospodarstvo i

organizaciju rada

upoznati inovativnu tehnologiju (digitalne alate), iznaći kreativna

rješenja u rješavanju problema te stvoriti preduvjet za praktiĉnu

primjenu znanja i sposobnosti u ţivotnom okruţenju (funkcionalna

pismenost)

bogatstvo spoznaje o vaţnosti likovne kulture i umjetnosti, uloga

dizajna i znaĉaj likovnog stvaranja općenito

razliĉitim likovnim tehnikama, dizajnersko tehnološkim tehnikama i

procesima, razliĉitim likovnim i tehnološkim materijalima i

metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti, vještina i

sposobnosti kod uĉenika

stjecanje znanja, vještina i sposobnosti uĉenika u podruĉju

domaćinstava i kulinarstva (krojenje, šivanje, pletenje, oblikovanje

nakita, kuhanje, peĉenje...), prirodne kozmetike te obrade i


170

odrţavanja vrta, saĊenje sadnice

razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo kritiĉnosti i

vrednovanje sadrţaja i ideja

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio

radom te svijest o nuţnosti oĉuvanje okoliša te kulturne i umjetniĉke

(nacionalne i svjetske) baštine

Način realizacije

aktivnosti

tijekom cijele šk. godine, u okviru programa izvannastavnih

aktivnosti, odnosno sekcija uĉeniĉke zadruge

sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima, natjecanjima,

izloţbama i radionicama, unutar školskog projekta (In

MediasReStart)

Vremenski okvir

aktivnosti

Školska godina 2018./2019. (rujan 2018. – lipanj 2019.)


Troškovnik ovisi o potrebama sadrţaja rada tijekom cijele školske godine

(razliĉite vrste papira, razliĉita vrsta ljepila (UHU; drvofix), olovke, pastele,

tempere u boji, kistovi, valjci, sprej u boji, pribadaĉe, spajalice, igle, konci za

vezenje, najlonske vreće za smeće, drvene vješalice, "svilene" trakice, lak

sjajni imat lak za decupage, elektriĉne ţarulje, strujni kabeli, mali prekidaĉi,

ĉavlići, zakovice,

baloni razliĉitih veliĉina, vata, kukice za naušnice-spajalice, srebrna ţice za

nakit,

ţica, glina, zaštita za klupu), osnovne namirnice za prehrambene i kozmetiĉke

proizvode, alat za vrt

Način vrednovanja

aktivnosti

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (ruĉno raĊeni proizvodi ili

(re)dizajnirani predmeti, prehrambeni i kozmetiĉki proizvodi)

vrednuju se ovisno o temi i uspješnosti uratka, uzrastu i aktivnosti

uĉenika:

a) vrednovanje meĊu uĉenicima i samo vrednovanje

b) vrednovanje od strane voditelja sekcije

c) vrednovanje ureĊenja od strane kolega, struĉnih (vanjskih)

suradnika i roditelja

d) vrednovanje financijske dobiti pojedine sekcije (ostvarene

prodajom proizvoda)

vrednuje se sustavom bodovanja pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem

u prostoru: škola, sajmova, zadrugarskim smotrama ili u drugim

javnim institucijama kao što su centri za kulturu, udruge, knjiţnice,

muzeji, galerije i sl.)


vrednovanja

Promoviranje škole, odnosno vizualnog identiteta škola u javnosti, razvijanje

estetske osjetljivosti uĉenika, kroz:

sudjelovanje i izlaganje na: MeĊunarodnom danu Ujedinjenih naroda

i na sajmu "Jesen na Kneţiji", u listopadu 2018., na Boţićnom sajmu

u prosincu 2018., na Danu škole - OŠ Matije Gupca, u veljaĉi 2019.,

na Svjetskom danu slobode medija i na Danu sporta u svibnju 2019.


171

natjecanje i izlaganje na smotrama (drţavna smotra UZ RH u

Vinkovcima - listopad 2018., ţupanijska smotra GZ svibanj 2019.)

školske izloţbe - tijekom šk. god. 2018./2019.

foto i/ili video zapisi, javno istupanje u medijima (TV)

objavu izraĊenih promotivnih materijali i sadrţaja na web stranici

škole (Uĉeniĉka zadruga OŠ Matije Gupca - "To je to!"

sudjelovanje pojedinca ili skupine na razliĉitim izloţbama,

radionicama, natjecanjima, predavanjima, u projektima ("In

MediasReStart") tijekom šk. god. 2018./2019.

dio rezultate vrednovanja INA Media Labkoristit će se za izradu

kurikula i priruĉnika projekta In MediasReStart


172


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

ARTRECIKLI I ZELENO BLAGO


Program sekcije "Artrecikli i zeleno blago" temelji se na povezivanju, usvajanju i

njegovanju tradicionalnog i suvremenog naĉina rada u proizvodnom, odnosno

oblikovnom smislu. Proizvodi se izraĊuju prema naĉelu odrţivog razvoja

koristeći se postupcima recikliranja i redizajniranja u izradi uporabnih i ukrasnih

predmeta velikom naglaskom na estetskoj kvaliteti proizvoda. TakoĊer, jedan od

glavnim ishoda ove sekcije je kvalitetno osmisliti dizajn proizvoda i napraviti

marketinški plan/kampanju kako bi se proizvod uspješno prodao a prihodi u

zadruzi povećali.


Ivana Devernay Cimić

Ciljna skupina uĉenici od 5. do 8. razreda


30


Ciljevi aktivnosti


izraţavanju, radne navike i radne vrijednosti; potaknuti ekološku



prirode i njegovanje kulturne baštine, usvojiti izradu ruĉno raĊenih

"zdravih proizvoda" prema naĉelima ekološke proizvodnje

potaknuti i razvijati kod uĉenika poduzetniĉki duh i inicijativu, smisao

za rizik, entuzijazam, samo-pouzdanje i samoostvarenje, samo-

kritiĉnost, odnosno samo-vrednovanje;


primjenu znanja iz podruĉja vaţnih za cjelokupan proizvodni proces od

njegovog planiranja do trţišnog i drugog vrednovanja rezultata rada

upoznati uĉenike s novim tehnikama kreativnog izraţavanja te stvaranje

preduvjeta za praktiĉnu primjenu znanja u ţivotu i školskoj i lokalnoj

sredini/zajednici



partnerstvo

sudjelovanje u izradi vizualnog identiteta škole (estetsko ureĊenje)

poticati/odgajati estetsku osjetljivost uĉenika (smisao za ureĊenje i

oĉuvanje školskog okoliša i interijera škole, vizualni identitet škole)

ostvariti djelotvornu meĊusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima,

vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja će uĉenicima pomoći da uĉe


173

na nove naĉine



Namjena aktivnosti

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost,

inovativnost, poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad, uloga

pojedinca u zajednici

stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te razvoj

sposobnosti bitnih za poduzetništvo, management, gospodarstvo i

organizaciju rada

bogatstvo spoznaje o vaţnosti likovne kulture, umjetnosti i dizajna,

likovnog stvaranja općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika,

dizajnerskih tehnika i procesa)

razliĉitim crtaćim, grafiĉkim i slikarskim i 3D oblikovnim tehnikama,

materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti i

manualnih sposobnosti kod uĉenika

razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo kritiĉnosti i

vrednovanje sadrţaja i ideja

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio

radom te svijest o nuţnosti oĉuvanje okoliša te kulturne i umjetniĉke

(nacionalne i svjetske) baštine

Način realizacije

aktivnosti

• za modul ArtRecikli:

likovno izraţavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema

promatranju i nakon promatranja, rad prema zamišljanju, demonstracija,

graĊenje, kombiniranje, kreiranje, variranje, dizajniranje, krojenje, šivanje,

vezenje, 2D i 3D oblikovanje u razliĉitim likovnih tehnikama, recikliranje,

preoblikovanje/redizajniranje, fotografiranje, oblikovanje prostornih instalacija

• za modul Zeleno blago:

samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema promatranju

i nakon promatranja, istraţivanje, prikupljanje, pripremanje

zaĉinskog bilja i izrada "zelenih" kozmetiĉko-medicinskih

proizvoda te kuhanje sitnih poslastica sa zaĉinskim biljem

• sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima, natjecanjima,

izloţbama i radionicama, unutar školskog projekta (In Medias ReStart)

• upoznavanje s pojmom dizajn (primijenjena umjetnost, uporabni

predmet) i osnovnim elementima dizajna: oblik, materijal i funkcija

• upoznavanjem s pojmom tradicija (kulturna i umjetniĉka, obrtniĉka i

zanatska nacionalna ali svjetska baština)

• upoznavanje s pojmom suvremenost (tradicija u modernom,

inovativnom, svjeţijem ruhu)

• izrada razliĉitih vrsta dizajna: tekstilni/modni dizajn, produkt dizajn,


174

redizajn, inovacije

• oblikovanje uporabnih i/ili dekorativnih predmeta (odnos oblika,

materijala i funkcije)

• sudjelovanje u osmišljavanju i realizaciji vizualnog identiteta škole

(estetsko ureĊenje)

• ureĊenje i oĉuvanje školskog okoliša i interijera škole

• oblikovanje razliĉitih vrsta kompozicija (oblik, boja i ploha) u dizajnu

odreĊenog predmeta

• primjena razliĉitih tehnika transfera (skidanje izgleda površine/slike

tehnikom gumi-arabike; grataţa (struganjem površine); decupagea, kaširanja;

primjena crtaćih i slikarskih te 3D oblikovnih tehnika, krojenje, šivanje, obrada

drva i metala

• istraţivanje/pronalazak recepata za prirodnu medicinsku kozmetiku i

zaĉinske proizvode koje su koristile naše bake

• analiza recepata i nabavka namirnica

• izrada ekoloških, domaćih kozmetiĉkih i medicinskih proizvoda (sapuni,

balzami, kreme, maske, ulja za tijelo, mirisne vodice/dezodoransi, mirisne soli za

kupanje)

• izrada zdravih domaćih zaĉinskih sitnih poslastica

Vremenski okvir

aktivnosti



troškovnik za modul ArtRecikli ovisi o potrebama sadrţaja rada tijekom

cijele školske godine (razliĉite vrste papira, razliĉita vrsta ljepila (UHU;

drvofix), olovke, pastele, tempere u boji, kistovi, valjci, sprej u boji,

pribadaĉe, spajalice, igle, konci za vezenje, pamuĉna i lanene tkanina,

spuţva za punjenje, tkanina za reciklaţu,najlonske vreće za smeće,

drvene vješalice, "svilene" trakice, lak sjajni imat lak za decupage,

elektriĉne ţarulje, strujni kabeli, mali prekidaĉi, ĉavlići, zakovice, baloni

razliĉitih veliĉina, vata, kukice za naušnice-spajalice, srebrna ţice za

nakit, šljokice, glina, zaštita za klupu)

troškovnik za modul Zeleno blago ovisi o potrebama sadrţaja rada

tijekom cijele školske godine (sredstva za ĉišćenje i kuhanje, eteriĉna

ulja, bazna ulja, zaĉini, boĉice i teglice za spremanje pripravaka,

celofan, naljepnice, flomasteri, raznobojni i raznovrsni papiri)

Način vrednovanja

aktivnosti

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (ruĉno raĊeni proizvodi ili

(re)dizajnirani predmeti, prehrambeni i kozmetiĉki proizvodi) vrednuju

se ovisno o temi uratka, uzrastu i aktivnosti uĉenika:


175

e) vrednovanje meĊu uĉenicima i samo vrednovanje

f) vrednovanje od strane voditelja sekcije

g) vrednovanje ureĊenja od strane kolega, struĉnih (vanjskih)


h) vrednovanje financijske dobiti pojedine sekcije (ostvarene

prodajom proizvoda)

vrednuje se sustavom bodovanja pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem u

prostoru:

škola, sajmova, zadrugarskim smotrama ili u drugim javnim

institucijama kao što su centri za kulturu, udruge, knjiţnice, muzeji,

galerije i sl.)


vrednovanja

Promoviranje škole, odnosno vizualnog identiteta škola u javnosti, razvijanje

estetske osjetljivosti uĉenika, kroz:

sudjelovanje i izlaganje na: MeĊunarodnom danu Ujedinjenih naroda i

na sajmu "Jesen na Kneţiji", u listopadu 2018., na Boţićnom sajmu u

prosincu 2018., na Danu škole - OŠ Matije Gupca, u veljaĉi 2019., na

Svjetskom danu slobode medija i na Danu sporta u svibnju 2019.

natjecanje i izlaganje na smotrama (drţavna smotra UZ RH u

Vinkovcima - listopad 2018., ţupanijska smotra GZ svibanj 2019.)

školske izloţbe - tijekom šk. god. 2018./2019.

foto i/ili video zapisi, javno istupanje u medijima (TV)

objavu izraĊenih promotivnih materijali i sadrţaja na web stranici škole

(Uĉeniĉka zadruga OŠ Matije Gupca - "To je to!"

sudjelovanje pojedinca ili skupine na razliĉitim izloţbama, radionicama,

natjecanjima, predavanjima, u projektima ("In MediasReStart") tijekom

šk. god. 2018./2019.


176

Područje

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST (DIO PROJEKTA "IN

MEDIASRESTART" - SUFINANCIRAN IZ EUROPSKOG SOCIJALNOG

FONDA EUROPSKE UNIJE)

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

INA "MEDIA LAB" -MYP0, MYP1, MYP2, MYP3


Kroz integrativan pristup pouĉavanju iz podruĉja medijske (vizualne i auditivne)

digitalne, prirodoslovne, višejeziĉne i multikulturalne pismenosti, uĉenici će

usvojiti i usavršiti znanja vaţna za cjeloţivotno uĉenje iz podruĉja s kojima se

svakodnevno susreću, a nisu dostatno pokrivena u dosadašnjem formalnom

obrazovanju. Uĉenici će imati priliku kroz interaktivne radionice sudjelovati u

kreiranju sadrţaja vezanih uz suvremene tehnologije i medije, kao i steći

kompetencije za upoznavanje i korištenje istih. Upoznat će se s osnovnim

pojmovima iz razliĉitih podruĉja pismenosti te stvoriti i proširiti temelje za

buduće kritiĉko procjenjivanje, vrednovanje i korištenje informacija kroz

medijske sadrţaje. Uoĉit će prednosti i mane medija, odnosno IKT tehnologija.

Kreirati će multimedijalne sadrţaje pomoću digitalnih alata (aplikacija). Dodatno

će se upoznati sa sadrţajima iz podruĉja dizajna (grafiĉkog i produkt dizajna),

likovnih i vizualnih umjetnosti, te osvijestiti i njegovati kulturne, suvremene i

tradicijske vrijednosti. Oblikovati će likovno-vizualne sadrţaje u kombinaciji

likovnih tehnika i digitalnih alata. Upotrebljavati će eksperiment i istraţivanje

kao neke od metoda uĉenja, te razvijati kritiĉko promišljanje, kreativno mišljenje,

multikulturalnost, toleranciju, timski rad, poduzetniĉki duh, managementi

organizaciju rada.

Nositelji aktivnosti Ivana Devernay Cimić

Ciljna skupina Uĉenici 5., 6., 7. i 8. razreda u MYP-u



Ciljevi aktivnosti

Razvoj uĉeniĉkih kompetencija na podruĉju medijske, digitalne, prirodoslovne,

višejeziĉne i multikulturalne pismenosti. Istraţivanja su pokazala da uĉenici

tijekom formalnog obrazovanja ne stjeĉu dostatno znanje iz podruĉja razliĉitih

vrsta pismenosti. Ovim se projektom ţele unaprijediti znanja i vještine

karakteristiĉne za razliĉite vrste pismenosti kao temelji stjecanja kljuĉnih vještina

za cjeloţivotno uĉenje. Uĉenici će biti aktivni sudionici u izradi multimedijskih

sadrţaja, nauĉiti kritiĉki i promišljati informacije kojima su izloţeni, iznaći

kreativna rješenja za rješavanje nekog problema te upotrebljavati razliĉite alate

neophodne za snalaţenje u suvremenom informacijskom svijetu.

Namjena aktivnosti

Izvannastavnom aktivnošću "Media Lab" uĉenici 5., 6., 7. i 8. razreda će uza

suvremen i interaktivan pristup temama imati priliku usvojiti vještine i znanja

vaţne za snalaţenje u suvremenom svijetu informacija i modernih tehnologija, te

ih kritiĉki procjenjivati. Uz poboljšanje vještina pismenosti, kritiĉkog

promišljanja i razumijevanja informacija, aktivnost pridonosi razvoju tolerancije,

postizanju jednakih mogućnosti, ravnopravnosti spolova, nediskriminaciji te

odrţivome razvoju i zaštiti okoliša.


177

Uĉenici će imati priliku upoznati inovativnu tehnologiju (digitalne alate), iznaći

kreativna rješenja u rješavanju problema te stvoriti preduvjet za praktiĉnu

primjenu znanja i sposobnosti u ţivotnom okruţenju (funkcionalna pismenost).

Način realizacije

aktivnosti

Nastavne jedinice bit će osmišljene i koncipirane tako da se jedan sadrţaj moţe

promatrati i usvajati u sklopu stjecanja i unaprjeĊenja nekoliko vrsta pismenosti,

uz prezentaciju suvremenih nastavnih alata i tehnologija primjerenih

(multimedijskim) sadrţajima.

Uĉenici će pod vodstvom uĉiteljice aktivno sudjelovati u obradi sadrţaja i izradi

materijala, nauĉit će kritiĉki vrednovati, obraĊivati, pretraţivati i selektirati

informacije, kreativno misliti i rješavati probleme; snalaziti se i izraţavati u

informacijski zahtjevnome suvremenom okruţenju.

Nastavne jedinice uglavnom će se prezentirati u formama radioniĉkog tipa.

Vremenski okvir

aktivnosti



Izvannastavna aktivnost kao dio projekta je sufinancirana sredstvima Europskog

socijalnog fonda Europske unije. Tim sredstvima je u svrhu provedbe programa

nabavljena oprema koja će sluţiti za izradu materijala i provedbu nastave, te su

već provedena struĉna usavršavanja nastavnika koji sudjeluju u Projektu.

Način vrednovanja

aktivnosti

Samostalna izrada materijala od strane uĉenika, organizacija i sudjelovanje

na:MeĊunarodnom danu Ujedinjenih naroda, Svjetskom danu dostupnosti

informacija i Svjetskom danu audiovizualne baštine (UNESCO) u listopadu

2018., na MeĊunarodnom danu tolerancije (UESCO) i Svjetskom danu televizije

u studenom 2018., na MeĊunarodnom danu materinskog jezika (UNESCO) u

veljaĉi 2019. i na Svjetskom danu slobode medija, u svibnju 2019. Rezultati

aktivnosti i uspješno izraĊeni materijali i sadrţaji biti će objavljeni na web

stranici škole. Vrednovanje aktivnosti biti će u obliku ankete ili on line upitnika,

kao individualno vrednovanje i samovrednovanje.


vrednovanja

Rezultati vrednovanja koristit će se za izradu kurikula izvannastavne aktivnosti

MEDIA LAB kao dio projekta In MediasReStart, izradu priruĉnika

izvannastavne aktivnosti od strane sudionika projekta, izradu materijala

pohranjenih u digitalne repozitorije projekta, poboljšanje daljnjih provedbi

aktivnosti, saznanja o usvojenosti i korisnosti usvojenih sadrţaja, napredak u

kritiĉkom promišljanju obraĊenih pojmova, poboljšanje vještina iz razliĉitih

podruĉja pismenosti.


178


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Šnajderaj


Upoznati uĉenike sa naĉinom izrade raznih predmeta za svakodnevnu upotrebu

kao i ukrasnih predmeta od raznih materijala(tkanina,vuna,papir..)Razvijati

kreativnost i poduzetniĉki duh kod uĉenika.


Ciljna skupina Uĉenici petih razreda.



Ciljevi aktivnosti

Usmjeriti uĉenike oblikovnom radu, stvaralaštvu i radnim navikama te

samostalnosti u radu. Stjecati nova znanja, sklonosti i interese, te razvijati svijest

o oĉuvanju prirode i njegovanju baštine.

Osposobiti uĉenike za rad s razliĉitim materijalima , likovnim tehnikama te izradi

ukrasnih i uporabnih predmeta od raznih materijala. Uĉenici samostalno

osmišljavaju ideju za izradu nekog proizvoda. Na taj naĉin uĉenici razvijaju svoju

motoriku i postaju svjesni vrijednosti proizvoda koji su sami napravili. Upoznaju

naĉin oblaĉenja,odnosno nastanak i glavne karakteristike narodne nošnje iz

Njemaĉke. Istraţivati naĉin oblaĉenja u Njemaĉkoj nekada i sada. Razvijati

istrajnost u radu i samostalnost u radu.

Poticati uĉenike na timski rad .Osigurati dovoljno vremena za igru i druţenje,

Namjena aktivnosti

Razvijati kod uĉenika interes za timski rad .Razvijati istrajnost u radu i

samostalnost,sposobnost samoinicijative. Poticati ih na stjecanje znanja u

podruĉju njemaĉke kulture i njemaĉkog naĉina ţivota kroz razliĉite radionice i

istraţivanja. Usvojiti vještine potrebne za samostalnu izradu nekog predmeta.

Razvijati kompetencije istraţivanja.

Način realizacije

aktivnosti

Prezentirati usvojene vještine i znanja

Poticati i razvijati uĉenikove sposobnosti

Rad u uĉionici, individualni rad, rad u paru, skupni rad.

Uĉenici samostalno pronalaze i istraţuju modele prema vlastitim idejama.

Crtanje, rezanje, krojenje, ruĉno i strojno šivanje,

peglanje, lijepljenje, kukiĉanje

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele nastavne godine

Troškovnik aktivnosti Troškove aktivnosti iz sredstava škole,putem donacija,recikliranjem.


179

Način vrednovanja

aktivnosti

Rezultate rada koristimo u cilju povećanja interesa i motivacije uĉenika za

aktivno sudjelovanje u radu, te daljnje poticanje razvoja aktivnosti. Postignuti

rezultati uĉenika se vrednuju tijekom cijele godine.Uĉenici postaju svjesni svog

vlastitog napretka i postignuća.

Izlaganje radova u prostorijama škole, osobito u vrijeme prigodnih dogaĊanja i

blagdana(Boţić, Uskrs).


vrednovanja

Kontinuirano voditi bilješke o uĉenikovom radu.Pohvaliti svaki uĉenikov

napredak.Sudjelovanje i zalaganje na satu, toĉnost rješavanja zadataka.


Prezentacija radova pred ostalim uĉenicima i nastavnicima. Kontinuirano davati

uĉenicima povratnu informaciju o postignutom uspjehu.Prodaja proizvoda putem

uĉeniĉke zadruge.


180


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Volonteri


Razliĉitim metodama i oblicima rada razvijati kod uĉenika socijalne solidarnosti

od najranije dobi spremnost dragovoljnog pruţanja pomoći pojedincu i zajednici.

Nositelji aktivnosti Inga Kriţanović

Ciljna skupina Uĉenici petih i šestih razreda


Planirani broj sati tjedno Jedan sat

Ciljevi aktivnosti

Povezivanje, proširivanje i produbljivanje spoznaja vještina i navika steĉenih u

nastavi. Usvajanje novih znanja, vještina i navika. Razvijanje osjećaja i

sposobnosti rada u timu, kreativnosti i tolerancije. Povećati povezanost,

solidarnost i društvenu odgovornost i samostalno donošenje odluka meĊu

uĉenicima.

Namjena aktivnosti

Razvijanje razumijevanja za društvene probleme i suosjećanja s drugima.

Prepoznati naĉine kako moţemo pomoći bliţnjima u potrebi. Razumijevanje što

znaĉi pomagati ljudima ,osobito siromašnima i potrebnima. Razvijanje

razumijevanja za društvene probleme i suosjećanja s drugima. Uĉenje socijalnih

vještina i razvijanje moralnog i etiĉnog koncepta. Poticanje osjećaja korisnosti i

pripadnosti.

Način realizacije

aktivnosti

Izvanuĉioniĉka nastava, istraţivanje , analiza , stvaralaĉki rad, praktiĉki rad,

prezentiranje uradaka, aktivno sudjelovanje u razliĉitim akcijama.

Suradnja s voditeljicom crvenog kriţa i uĉiteljicama razredne nastave.

Vremenski okvir

aktivnosti


Troškovnik aktivnosti Za ukrasni papir i ukrasne trake 100,00 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje i izlaganje u aktivnostima, izvješća, evaluacijski listići.


vrednovanja

Prezentacije na redovnoj nastavi . Solidarnost uĉenika kao što je vršnjaĉka pomoć

i savjetovanje , humanitarne aktivnosti temeljene na dragovoljnom radu.


181


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Špeceraj


Upoznati uĉenike sa osnovama kuhanja,aktivnosti svakodnevnog ţivota.Kroz

aktivnost će uĉenici stjecati korisne svakodnevne vještine potrebne u kućanstvu.

Uĉenici će prevoditi već postojeću Gupĉevu kuharicu na njemaĉki jezik kao neke

zanimljive recepte s naglaskom na zdravu prehranu.


Ciljna skupina Uĉenici osmih razreda.



Ciljevi aktivnosti

Upoznati uĉenike sa osnovama kuhanja,aktivnosti svakodnevnog ţivota. Voditi

razgovor o zdravim i nezdravim prehrambenim navikama. Pravljenje jelovnika

primjerenog potrebama odreĊenih skupina. Kroz aktivnost će uĉenici stjecati

korisne svakodnevne vještine potrebne u kućanstvu. Usmjeriti uĉenike

samostalnom radu, stvaralaštvu i radnim navikama te samostalnosti u radu.

Stjecati nova znanja, sklonosti i interese. Razvijati istrajnost u radu i

samostalnost u radu. Poticati uĉenike na timski rad .

Namjena aktivnosti

Razvijati kod uĉenika interes za timski rad . Razvijati kreativnost u radu i

samostalnost,sposobnost samoinicijative. Poticati i razvijati ljubav prema

kuhanju i stjecanje novih znanja. Razvijati higijenske navike,meĊusobnu

suradnju, vještinu pripreme hrane. Poticati ih na stjecanje znanja u podruĉju

njemaĉkog kulinarstva i njemaĉkog naĉina ţivota kroz razliĉite radionice i

istraţivanja. Usvojiti vještine potrebne za samostalnu izradu nekog jela.

Način realizacije

aktivnosti

Odlazak u uĉionicu domaćinstva i pripremanje jela prema odabranim receptima.

Prezentirati usvojene vještine i znanja. Poticati i razvijati uĉenikove sposobnosti.

PrevoĊenje recepata i izrada vlastite kuharice.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele nastavne godine


Način vrednovanja

aktivnosti

Rezultate rada koristimo u cilju povećanja interesa i motivacije uĉenika za

aktivno sudjelovanje u radu, te daljnje poticanje razvoja aktivnosti. Postignuti

rezultati uĉenika se vrednuju tijekom cijele godine. Uĉenici postaju svjesni svog

vlastitog napretka i postignuća. Razgovor nakon obavljenog rada,komentari o

skuhanom. Izrada vlastite kuharice i prijevod postojeće Gupĉeve kuharice.


vrednovanja

Prodaja proizvoda preko školske zadruge. Izlaganje proizvoda u prostorijama

škole osobito u vrijeme blagdana(Boţić,Uskrs). Angaţirati kreativnost uĉenika u

radu, praćenje napretka i primjena usvojenog.


182


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Klapa

Kratak opis aktivnosti Uĉenje klapskog pjevanja

Nositelji aktivnosti Antonia Tomas




Ciljevi aktivnosti

Osnovni cilj je uĉenikova glazbena aktivnost, afirmiranje svijesti o osobnim

glazbenim sposobnostima.

Rad u klapi navodi uĉenike da svoje osobne interese i navike podrede kolektivu.

Cilj je takoĊer proširivanje uĉenikova interesa za razliĉite glazbene sadrţaje,

unapreĊivanje glazbene kulture uĉenika i njegovanje glazbene baštine.

Sistematski rad u djeĉjoj klapi je viši stupanj glazbenog obrazovanja pa tom radu

prethodi upoznavanje s vokalnom tehnikom, osnovama glazbene teorije i

jednostavnim elementima u intonaciji.

Osposobljavanje uĉenika za javno izvoĊenje zadanog pjevaĉkog programa.

Namjena aktivnosti

Uĉenici će izraziti svoje ideje, osjećaje i doţivljaje glazbenom aktivnošću:

samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne glazbene zadatke; pokazati

zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u glazbenim aktivnostima i

stvaralaštvu; glazbenim aktivnostima jaĉati samopoštovanje i vjeţbati

samokontrolu;

Način realizacije

aktivnosti

Dva puta tjedno po jedan školski sat; svladavanje sadrţaja kroz grupnu nastavu;

provoĊenje redovitih sustavnih glazbenih vjeţbi radi pripreme za nastupe;

Vremenski okvir

aktivnosti


Troškovnik aktivnosti Notni materijali, troškovi prijevoza za nastupe izvan škole.

Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno praćenje aktivnosti, zalaganja i postignuća

uĉenika.

Rezultat aktivnosti je sudjelovanje na školskim priredbama (Dan Škole, Boţić,

Dani kruha...), nastupi izvan škole ( ako bude financijski moguće).


vrednovanja

Rezultati vrednovanje koristiti će se u svrhu dodatnog motiviranja uĉenika za

pjevanje. Pravo na uvid u vrednovanje imaju uĉenici i roditelji, struĉna sluţba.


183


Nastavni predmet Glasovir/Piano

Kratak opis aktivnosti Uĉenje sviranja klavira

Nositelji aktivnosti Antonia Tomas

Ciljna skupina MYP0-MYP3

Planirani broj učenika Do 9 uĉenika


Ciljevi aktivnosti

Razvijanje emocionalnog doţivljaja i njegovo osvještavanje; razvijanje

unutarnjeg sluha i realizacija vlastitih muzikalnih predodţbi putem instrumenta;

doţivljavanje zajedništva i suzbijanje osjećaja nelagode i napetosti koje nastaju

kod sviranja pred publikom ĉime se jaĉa samopouzdanje i samosvijest;

osvješćivanje glazbenih prosudbi i percepcije; razvijanje zanimanja za sviranje i

upoznavanje samog instrumenta; razvijanje izvoĊaĉkih vještina i koordinacije

pokreta; obogaćivanje vlastite osobnosti upoznavanjem umjetniĉke vrijednosti

glazbenih djela ĉiji je krajnji cilj oblikovanje i izraţavanje vlastitog stava prema

glazbi.

Namjena aktivnosti

Uĉenici će izraziti svoje ideje, osjećaje i doţivljaje glazbenom aktivnošću:

samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne glazbene zadatke; upoznati osnove

glazbene pismenosti; pokazati zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u

glazbenim aktivnostima i stvaralaštvu; glazbenim aktivnostima jaĉati

samopoštovanje i vjeţbati samokontrolu.

Način realizacije

aktivnosti

Tri puta tjedno po jedan školski sat; svladavanje sadrţaja kroz grupnu nastavu;

kreativne radionice; improvizacija; metodiĉke igre

Vremenski okvir

aktivnosti


Troškovnik aktivnosti Notni materijal; glazbeni instrumenti ( klavir i ostali udaraljkaški instrumenti).

Način vrednovanja

aktivnosti

Program i uspješnost njegove realizacije biti će vrednovan tijekom projekata u

kojem će njegov sadrţaj biti ukljuĉen kao što su: Klavirska produkcija na kraju

školske godine te razni projekti kroz koje će uĉenici imati priliku prikazati svoju

kreativnost.


vrednovanja

Rezultati vrednovanje koristiti će se u svrhu dodatnog motiviranja uĉenika za

sviranje instrumenta. Pravo na uvid u vrednovanje imaju uĉenici i roditelji,

struĉna sluţba.


184


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Prva pomoć

Kratak opis aktivnosti Teoretsko i praktiĉno pouĉavanje uĉenika o pruţanju prve pomoći unesrećenome.

Nositelji aktivnosti Đeni Prevedan, prof. tzk

Ciljna skupina Svi uĉenici 7. razreda.



Ciljevi aktivnosti Nauĉiti uĉenike osnove pruţanja pomoći unesrećenom ĉovjeku.

Namjena aktivnosti Uĉenici škole

Način realizacije

aktivnosti

Uĉenjem, uvjeţbavanjem i usvajanjem sadrţaja na teĉaju prve pomoći na

edukaciji profesionalaca.

Vremenski okvir

aktivnosti

2 puta tjedno

Troškovnik aktivnosti minimalan

Način vrednovanja

aktivnosti

Natjecanjem


vrednovanja

Upotrebom nauĉenog u realnoj situaciji.


185

Područje TZK, IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Kineziterapija

Kratak opis aktivnosti Preventivne i rehabilitacijske vjeţbe za pravilnu posturu i rehabilitacija nakon

ozlijede.

Nositelji aktivnosti ĐeniPrevedan, prof. tzk

Ciljna skupina Svi uĉenici škole od 1. do 8. razreda



Ciljevi aktivnosti Uspostaviti pravilan srazmjer izmeĊu mišićno koštanog tkiva u svrhu poboljšanja

posture.

Namjena aktivnosti Uĉenici škole

Način realizacije

aktivnosti

Vjeţbanjem u športskoj dvorani

Vremenski okvir

aktivnosti

2 puta tjedno

Troškovnik aktivnosti minimalan

Način vrednovanja

aktivnosti

Inicijalnim i finalnim provjeravanjem


vrednovanja

Korekcije u planu i programu izvoĊenja istog


186


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

ODBOJKA

Kratak opis aktivnosti Odbojka je ekipni sport koji se igra sa šest igraĉa u polju (6×6) ,postoji i mini

odbojka (3×3).


Niko Šekerija

Ciljna skupina Uĉenice 3. -8. razreda



Ciljevi aktivnosti

Stjecanje navika redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljiti biološke potrebe

uĉenika za kretanjem

- razvijati potrebe za stvaralaštvom u smijeru sportsko tehniĉkih postignuĉa i

individualni rast uĉenika u pojedinoj sportskoj grani

- promicanje oćih ljudskih vrijednosti

Namjena aktivnosti

Izgradnja sportskog duha škole i popularnost sporta

-razvijati svijest o promicanju zdravlja uz prevenciju ovisnosti o drogama ,

alkoholu , pušenju i socijalno prihvatljivom ponašanju

-funkcionalne i motoriĉke sposobnosti podići na veĉi nivo

Način realizacije

aktivnosti

Kroz elementarne i štafetne igre , rad u trojkama , parovima , individualni rad,

frontalni rad i timski rad

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine 2018/19.


Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednovanje suradnje u "fer play" igri (pobjeda i poraz)

- poštivanje slabijeg od sebe


vrednovanja

Sudjelovanje uĉenika na raznim sportskim manifestacijama ,meĊu razredna

natjecanja , meĊu školska natjecanja i turnirska natjecanja


187


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

DIZAJNERI


Upoznati uĉenike s novim tehnikama kreativnog izraţavanja te stvaranje

preduvjeta za praktiĉnu primjenu znanja u svakodnevnom ţivotu, školskoj i

lokalnoj zajednici.


Ciljna skupina uĉenici 2. abc



Ciljevi aktivnosti


izraţavanju,radne navike i radne vrijednosti; potaknuti ekološku



prirode i njegovanje kulturne baštine

potaknuti i razvijati kod uĉenika poduzetniĉki duh i inicijativu, smisao

za rizik, entuzijazam, samo-pouzdanje i samoostvarenje, samo-

kritiĉnost, odnosno samo-vrednovanje;


primjenu znanja iz podruĉja vaţnih za cjelokupan proizvodni proces od

njegovog planiranja do trţišnog i drugog vrednovanja rezultata rada

upoznati uĉenike s novim tehnikama kreativnog izraţavanja te stvaranje

preduvjeta za praktiĉnu primjenu znanja u ţivotu i školskoj i lokalnoj

sredini/zajednici



partnerstvo

ostvariti djelotvornu meĊusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima,

vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja će uĉenicima pomoći da uĉe

na nove naĉine




188

Namjena aktivnosti

Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost, inovativnost,

poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad, uloga pojedinca u zajednici.

Stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te razvoj sposobnosti

bitnih za poduzetništvo, management, gospodarstvo i organizaciju rada

Bogatstvo spoznaje o vaţnosti likovne kulture i umjetnosti, likovnog stvaranja

općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika, dizajnerskih tehnika i procesa).

Način realizacije

aktivnosti

Likovno izraţavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema

promatranju i nakon promatranja, rad prema zamišljanju, demonstracija,

graĊenje, kombiniranje, kreiranje, variranje, dizajniranje, krojenje, šivanje, 2D i

3D oblikovanje u razliĉitim likovnih tehnikama, recikliranje,

preoblikovanje/redizajniranje, fotografiranje, oblikovanje prostornih instalacija,

postavljanje izloţbi uĉeniĉkih radova i sudjelovanje/izlaganje na sajmovima i

zadrugarskim smotrama

Vremenski okvir

aktivnosti

rujan 2018. – lipanj 2019., prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti Troškovnik ovisi o potrebama sadrţaja rada tijekom cijele školske godine

Način vrednovanja

aktivnosti

Ostvareni rezultati (likovni radovi, dizajnirani predmeti/proizvodi te aktivnost

uĉenika) vrednuju se ovisno o uzrastu i aktivnosti uĉenika te likovnom problemu:

i) vrednovanje likovnih uradaka meĊu uĉenicima i samo vrednovanje

- usmeno

j) vrednovanje od strane voditelja aktivnosti

k) vrednovanje ureĊenja od strane kolega, struĉnih (vanjskih)


l) vrednuje se pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem u prostoru škola,

sajmova i zadrugarskim smotrama


vrednovanja

Školske i razredne izloţbe, foto i/ili video zapisi, sudjelovanje pojedinaca ili

skupine na razliĉitim izloţbama, radionicama i projektima.

Obogaćivanje prostora škole.


189


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Drama


Pripremanje školske predstave kroz razvijanje uĉenikovih

vještina javnog nastupa, scenskog pokreta i glume kroz igre

improvizacije, vjeţbe pravilnog jeziĉnog izraţavanja te jeziĉne

igre.

Nositelji aktivnosti Monika Hruškar Franić

Ciljna skupina E3 – E4



Ciljevi aktivnosti

Osposobiti uĉenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan

odgovor na umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za uĉenje

razliĉitih umjetniĉkih sadrţaja i razumijevanje sebe i svijeta

pomoću umjetniĉkih djela i medija te za izraţavanje osjećaja,

iskustava, ideja i stavova umjetniĉkim aktivnostima i

stvaralaštvom.

Senzibilizirati uĉenike za kulturu i kulturna dogaĊanja u široj

društvenoj zajednici, za razumijevanje i oĉuvanje kulturne

baštine, kako one koju ĉine autorska umjetniĉka djela tako i


190

one koju ĉine oblici tradicijske kulture i umjetnosti, za

odgovoran odnos prema prirodi i njezinim bogatstvima te za

kreativnost u svakodnevnomu ţivotu („Boţićna priĉa“, Charles

Dickens).

Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritiĉnost

za vizualnu, glazbenu, filmsku, medijsku, govornu, dramsku i

plesnu umjetnost i izraţavanje.

Namjena aktivnosti

Uĉenici će oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline,

zadane i samostalno odabrane,popraćene primjerenim

neverbalnim elementima govorenja s obzirom na namjenu i

slušatelja ili publiku.

Uĉenici će ovladati u govoru pravogovornom normom i

rjeĉnikom u skladu s dobi i neverbalnim elementima za

izricanje jednostavnih govorenih cjelina, zadanih i samostalno

odabranih, s obzirom na namjenu i slušatelja ili publiku.

Uĉenici će steći zanimanje, pozitivan odnos prema govorenju i

kulturu govorenja u skladu s dobi u meĊudjelatnoj didaktiĉkoj

situaciji i izvan nje te procijeniti i samoprocijeniti govorenje i

prilagoditi ga slušatelju ili publici u razliĉitim situacijama i u

skladu s dobi.

Uĉenici će�steći interes za govorenje na stranomu jeziku te

primjerenim verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati

razumijevanje i zadovoljstvo govorenjem.

Uĉenici će govorenjem i/ili pjevanjem i/ili dramatizacijom

kraćih tekstova razliĉitih vrsta osjetiti zadovoljstvo u uĉenju

stranoga jezika te verbalnim i neverbalnim sredstvima pokazati

radoznalost i kreativnost u jeziĉnomu izraţavanju.

Način realizacije Uĉenici sudjeluju u dramskim aktivnostima (jeziĉnim i


191

aktivnosti dramskim igrama te repetitivnim izvoĊenjem dramskoga

teksta) te su aktivni prilikom planiranja školskih predstava.

Vremenski okvir

aktivnosti

45 minuta x 2 sata tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Ovisno o potrebama kostimografije i scenografije.

Način vrednovanja

aktivnosti

Uĉenik će procijeniti i samoprocijeniti svoj rad te će ga u

dogovoru s uĉiteljicom prilagoditi slušatelju ili publici u

razliĉitim situacijama.


vrednovanja

Rezultati vrednovanja će se koristiti kao poticaj uĉeniku za

buduće sudjelovanje u izvannastavnoj aktivnosti Drama te

poticaj za napredovanje u dramsko-umjetniĉkom radu. Uĉenici

će sudjelovati u dvije školske priredbe gdje će koristiti dramske

vještine steĉene tijekom školske godine.


192

Područje

PRODUŢENI BORAVAK

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

GLAZBENA RADIONICA

Kratak opis aktivnosti Uĉenici će kroz pjevanje usvajati i postupno povećavati osjećaj za ritam i

melodiju.


IVANA PEJŠA

Ciljna skupina

Uĉenici prvih razreda


21


1

Ciljevi aktivnosti

Omogućiti uĉenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog

vremena u produţenom boravku koji rezultira povećanjem glazbenih

sposobnosti.

Izraţajno pjevati i jasno izgovarati tekst obraĊenih pjesama; percipirati i

izvoditi pjesme glasno i tiho, polagano i brzo; slušno razlikovati pjesme

razliĉitog tempa i dinamike; percipirati visine i trajanje tonova. Utjecati na

razvoj glazbene kreativnosti improvizacijom ritma, melodije i

meloritamskih cjelina, improvizacijom pokretom te tonskim slikanjem.

Namjena aktivnosti Odmor od radnih obveza i provoĊenje slobodnog vremena u kreativnom

okruţenju s vršnjacima.

Način realizacije

aktivnosti

Metoda pjevanja, metoda ĉitanja.

Ponavljanje i izmišljanje malih ritamskih i meloritamskih cjelina neutralnim

slogom, govorom, udaraljkama. Slobodna zvukovna improvizacija rukama,

nogama, instrumentima. Slobodni improvizirani dijalozi glasom te male,

dogovorom sastavljene glazbene igre uz tonski pokret.

Vremenski okvir

aktivnosti

PONEDJELJAK 15.00 – 15.45


193

Troškovnik aktivnosti Prema potrebi.

Način vrednovanja

aktivnosti

Mišljenja publike kojoj je aktivnost prezentirana.

Način korištenja

rezultata vrednovanja

Poticaj za bavljenjem glazbom.


194

Područje PRODUŢENI BORAVAK

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Radionica PB-a

Hokus pokus

Kratak opis aktivnosti IzvoĊenje eksperimenata

Nositelji aktivnosti Uĉiteljica PB-a Nataša Gašparović

Ciljna skupina Uĉenici prvih razreda PB-a

Planirani broj učenika Oko 15

Planirani broj sati tjedno 1 sunĉani sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

Osposobiti uĉenike za razliĉite naĉine otkrivanja i spoznavanja svijeta

Poticanje uĉenika na samostalno istraţivanje, motrenje, prouĉavanje i izvoĊenje

pokusa

Namjena aktivnosti Kvalitetno provoĊenje organiziranog vremena tijekom boravka

Način realizacije

aktivnosti

Demonstracija, praktiĉni radovi uĉenika-izvoĊenje pokusa

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine ,1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Pribor i materijal potreban za izvoĊenje pokusa

Način vrednovanja

aktivnosti

Mišljenje roditelja i ostalih sudionika

Samovrednovanje uĉeniĉkih postignuća


vrednovanja

Prezentacija samostalnih projekata

Prezentacija na roditeljskom sastanku


195

Područje PRIRODOSLOVNO


ili projekta

Pet čudesnih osjetila


Radionica uĉenicima omogućava da svijet oko sebe doţive pomoću svih svojih

pet osjetila te da dodirnu, pomirišu, vide, ĉuju ili probaju rezultate svoga rada,

istraţivanja ili uĉenja.

Nositelji aktivnosti Iva Pendeš

Ciljna skupina 1.razred



Ciljevi aktivnosti

- nauĉit uĉenike da svijet oko sebe doţivljavaju pomoću svojih osjetila

- omogućiti im da poveţu koji dijelovi tijela odgovaraju kojem osjetilu

- potaknuti uĉenike da na razliĉite naĉine istraţuju svojih pet osjetila

- nauĉiti uĉenike da promatraju i istraţuju svijet oko sebe

upotrebljavajući osjetila pojedinaĉno i u kombinaciji s drugim

osjetilima

- ukazati na povezivanje razliĉitih osjećaja s odreĊenim osjetilnim

doţivljajem

- proširiti vokabular upotrebljavajući deskriptivan naĉin izraţavanja pri

opisu odreĊenog predmeta

Namjena aktivnosti

- opisati svoj odnos prema prirodi na temelju svoji osjetila

- omogućiti uĉenicima da steknu odreĊene spoznaje o ljudima koji ne

vide ili/i ne ĉuju

- ukazati uĉenicima naĉine na koje mogu pomoći tim ljudima

- steći znanja o tome kako im osjetila pomaţu da budu sigurnija u

svome okruţenju te kako njegovati i zaštiti svoja osjetila

- omogućiti uĉenicima da saznaju kako i ţivotinje imaju osjetila


Oblici rada: rad u skupinama, u parovima, individualni i frontalni oblici rada.

Aktivnosti će se provoditi u razredu, u školi, na školskom dvorištu, vrtu i

igralištu.

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine, 45 minuta


196

Troškovnik aktivnosti Mape, papiri, materijali za istraţivanje osjetila

Način vrednovanja

aktivnosti

Svaki uĉenik izradit će mapu/knjigu ''Mojih pet osjetila''. Aktivnost i trud

uĉenika usmeno se pohvaljuje od strane uĉitelja i uĉenika.


vrednovanja

Rezultati će se izloţiti i demonstrirati ostalim uĉenicima i svima

zainteresiranima.


197


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Rukotvorine


Osposobiti uĉenike za samostalnu izradu jednostavne cjeline/kompozicije od

poĉetne ideje do realizacije. Razvijati sposobnosti i vještine u kreativnom

izraţavanju

Nositelji aktivnosti Uĉiteljica Sanja Ţurić

Ciljna skupina Uĉenici 2.razreda ( 2.abc)


Planirani broj sati tjedno 35 sati tjedno

Ciljevi aktivnosti

Poticati uĉenike na slobodno izraţavanje svojih ideja, razvijati maštu, formiranje

stavova, razvijati estetske i radne sposobnosti. Razvijati spretnost, upornost i

strpljenje u radu. Razvijati ljubav prema ruĉnom radu,Razvijati finu motoriku

ruke. Razvijati estetiku i simboliĉko izraţavanje.

Namjena aktivnosti Razvijanje kreativnih, estetskih, vizualnih i taktilnih sposobnosti.

Poticati odnose meĊusobne suradnje i zajedniĉke realizacije rada.

Način realizacije

aktivnosti

Rad u uĉionici, individualni rad, rad u parovima, te skupni rad. Razvoj

preciznosti i uoĉavanja detalja.Simboliĉko izraţavanje, estetika.Analitiĉko

promatranje, kombiniranje, maštanje, zamišljanje, kreiranje.

Vremenski okvir

aktivnosti

1x tjedno

Troškovnik aktivnosti Špaga, igla i konac, perlice, ljepilo

Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednuje se suradnja meĊu uĉenicima, aktivnost na satu i odnos prema radu


vrednovanja

Izlaganje radova u prostorima škole. Sudjelovanje na likovnim natjeĉajima,

školskim izloţbama, i smotrama


198

Područje PRAKTIČNI RAD I DIZAJNIRANJE

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Šašave švelje, izvannastavna aktivnost

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje procesa izrade praktiĉnih i ukrasnih predmeta od tkanine i vune,

razvijanje poduzetniĉkog duha u okviru uĉeniĉke zadruge.

Nositelji aktivnosti Ljerka Bušić Rihtarec

Ciljna skupina Uĉenici 5.-6.razreda



Ciljevi aktivnosti

- razraditi osmišljenu ideju za izradu odreĊenoga proizvoda

- oblikovati razliĉite predmete od tkanine i vune koristeći se priborom za

kukiĉanje, ruĉno i strojno šivanje

- razviti finu motoriku uporabom pribora za šivanje

- utvrditi vrijednost proizvoda s obzirom na vrijednost utrošenoga

materijala i rada te mu odrediti trţišnu cijenu

- vrednovati dizajn, kvalitetu i svrhu gotovih proizvoda

Namjena aktivnosti

- znati planirati svoj rad i ostvarivati planove

- razvijati inicijativnost i ustrajnost u aktivnostima

- razviti samostalnost i samopouzdanje

- upoznati zanimanja u neposrednoj okolini i društvu

- osvijestiti vaţnost i mogućnosti samozapošljavanja

Način realizacije

aktivnosti

- rad u uĉionici, individualni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema

gotovim modelima i vlastitim idejama

- posjet malim obrtima u lokalnoj zajednici

- posjet strukovnim školama

- crtanje, rezanje, krojenje, ruĉno i strojno šivanje, peglanje, lijepljenje,

kukiĉanje

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom nastavne godine 2018./2019.


199


Potrebni materijali se prikupljaju donacijama, recikliranjem i kupovinom (konci,

filc, tkanine, ljepilo, perle, papir za crtanje, ukrasne trake, vrpce, dugmeta, vuna,

igle i pribadaĉe).

Način vrednovanja

aktivnosti

Samoprocjena uĉenika o vlastitom napretku i postignućima. Izlaganje radova u

prostorima škole i na smotri uĉeniĉkih zadruga.


vrednovanja

Uĉeniĉki radovi će biti izlagani i prodavani u prostorima škole, na školskim

sajmovima i na smotrama uĉeniĉkih zadruga.


200

Područje RADIONICA PRODUŢENOG BORAVKA

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Mali zoolozi

Kratak opis aktivnosti Upoznati uĉenike s raznolikošću ţivotinjskog svijeta.

Nositelji aktivnosti Uĉiteljica produţenog boravka Marija Majstorović.

Ciljna skupina Uĉenici drugih razreda produţenog boravka.

Planirani broj učenika Do 20 uĉenika.

Planirani broj sati tjedno 1 školski sat tjedno.

Ciljevi aktivnosti

Upoznati uĉenike s raznolikošću ţivotinjskog svijeta. Prepoznati, imenovati i

opisati predstavnike pojedinih ţivotinjskih skupina. Razlikovati naĉine

kretanja ţivotinja. Upoznati raznolikost prehrane ţivotinja.

Namjena aktivnosti

Razvijati interes za sva ţiva bića. Osvještavati vaţnost brige za oĉuvanje svih

ţivotinjskih skupina. Poticanje uĉenika na daljnje istraţivanje iz ţivotinjskog

svijeta. Jaĉati timski duh kroz zajedniĉke aktivnosti.

Način realizacije

aktivnosti

Aktivnosti će se provoditi individualnim radom, radom u paru i grupnim

radom kroz grafiĉke prikaze, rješavanjem radnih listića i sudjelovanjem u

raĉunalnim prezentacijama.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele nastavne godine, jedan sat tjedno.


Način vrednovanja

aktivnosti

Rezultati će se vrednovati za vrijeme aktivnosti u obliku vrednovanja suradnje,

zalaganja i vrednovanja uĉeniĉkih projekata.


vrednovanja

Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu razvijanja pozitivne slike o sebi,

poticanja na daljnja istraţivanja i socijalizacije djece na radionici.


201

Područje RADIONICA U PRODUŢENOM BORAVKU

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

NOVINARSKA SKUPINA


Uĉenici će biti mali novinari koji će samostalno pisati i ureĊivati zidne novine

trećih razreda. Bavit će se raznovrsnim temama podijeljenim u tri osnovne

tematske cjeline: aktualna dogaĊanja, zanimljivosti i Zagreb nekada i danas.

Upotrebljavat će razliĉite medije i izvore znanja, a rad će biti dinamiĉan:

individualan, u parovima i skupinama.

Kombinirat ćemo znanja i kompetencije iz više nastavnih podruĉja (hrvatski

jezik, medijska kultura i pismenost, priroda i društvo te likovna kultura).

Nositelji aktivnosti NIKOLINA ŠPANJIĆ

Ciljna skupina Uĉenici trećih razreda ukljuĉenih u program PB



Ciljevi aktivnosti

Upoznati razliĉite vrste medija.

Razvijati kritiĉko mišljenje o svijetu oko sebe.

Upoznati se s razliĉitim naĉinima izraţavanja stavova i ideja.

Postavljati pitanja o pojavama i zbivanjima i prikupljati podatke iz razliĉitih

izvora te ih sistematizirati.

Prikazati nauĉeno slikom i rijeĉima kroz samostalne radove, rad u parovima i

skupinama.

Poticati uĉenike na samostalnost i dosljednost u radu.

Osposobiti uĉenike za razvijanje suradniĉkog odnosa i timskog rada.

Namjena aktivnosti

Uĉenici će kvalitetno provoditi vrijeme uĉeći se koristiti razliĉitim izvorima

znanja od ĉasopisa, enciklopedija do internetskih pretraţivaĉa te će razvijati

vještine predstavljanja svog rada drugima u slici i tekstu.

Način realizacije

aktivnosti

Predstavljanje teme, demonstracija, podjela zadataka, istraţivanje u školskoj

knjiţnici, uĉionici i samostalno kod kuće; izrada ĉlanaka samostalno likovno

ureĊivanje, izrada zidnih novina, dokumentiranje napravljenog.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine, za vrijeme PB


202

Troškovnik aktivnosti Hamer papiri, papiri u boji, ljepila, pribor za pisanje i crtanje, fascikl za ĉuvanje

radova, panoi za zidne novine.

Način vrednovanja

aktivnosti

Prikaz ostvarenog putem zidnih novina koje bi imale ĉetiri izmjene kroz godišnja

doba.

Praćenje aktivnosti uĉenika i meĊusobna suradnja.


vrednovanja

Predstavljanje nauĉenog i napravljenog materijala ostalim uĉenicima i

roditeljima.


203

Područje RADIONICA PRODUŢENOG BORAVKA

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

DOMAĆINSTVO


Uĉenje upotrebe igle i konca i osnova šivanja. Šivanje ravno, u krug,

zakrpavanje, šivanje lakih oblika. Snalaţenje u kućanskim poslovima (pranje,

kuhanje, pospremanje...)

Nositelji aktivnosti Uĉiteljica PB-a Nina Marĉetić

Ciljna skupina Uĉenici trećih razreda produţenog boravka

Planirani broj učenika Cca 22 uĉenika


Ciljevi aktivnosti

Usmjeravanje uĉenika na kreativnost, inicijativnost, samostalnost, suradnju,

timski rad i originalnost. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Poticati uĉenike na

slobodno izraţavanje svojih ideja i kreativnog izraţavanja u raznim ţivotnim

situacijama. Jaĉanje samopouzdanja i pozitivne slike o sebi. Razvijanje ukusa

prema neobiĉnim i novim namjernicama. Simboliĉko izraţavanje, estetika.

Razvijanje suradniĉkih odnosa u skupini, stvaranje skupne kohezije. Razvijati

ljubav prema kućanskim poslovima (kuhanje, pranje posuĊa, pospremanje,

šivanje...)

Namjena aktivnosti

Poticanjem na upotrebu igle i konca, izraţavati kreativnost kod uĉenika. Razvijati

samopouzdanje. Usvojena znanja i sposobnosti primjenjivati u svakodnevnom

ţivotu. Razliĉitim aktivnostima u kuhinji pridonositi razvijanju pozitivnog stava

prema kućanskim poslovima.

Način realizacije

aktivnosti

Osmišljavanje originalnih predmeta od tkanine. Pravilna primjena igle i konca.

Korištenje konaca odreĊene boje i igle pravilne debljine

Osmišljavanje originalnih recepata, ĉitanje recepata i pravilna primjena,

korištenje kuhinjske vage i pravilno doziranje odreĊene namjernice, uĉenje

korištenja kuhinjskih aparata i pomagala.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele godine jednom tjedno


Prijedlog je da konce, igle, tkaninu i ostale potrepštine uĉenici donesu od kuće.

Namjernice iz školske kuhinje.

Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje meĊu uĉenicima.

Samovrednovanje uĉeniĉkih postignuća. Mišljenje roditelja i ostalih sudionika.


vrednovanja

Izloţbe unutar školskih prostora. Izlaganje na Boţićnom i Eko sajmu.

Degustacije gotovih proizvoda unutar RN-a i PB-a.


204

Područje RADIONICA U PRODUŢENOM BORAVKU

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

NOVINARSKA SKUPINA


Uĉenici će biti mali novinari koji će samostalno pisati i ureĊivati zidne novine

trećih razreda. Bavit će se raznovrsnim temama podijeljenim u tri osnovne

tematske cjeline: aktualna dogaĊanja, zanimljivosti i Zagreb nekada i danas.

Upotrebljavat će razliĉite medije i izvore znanja, a rad će biti dinamiĉan:

individualan, u parovima i skupinama.

Kombinirat ćemo znanja i kompetencije iz više nastavnih podruĉja (hrvatski

jezik, medijska kultura i pismenost, priroda i društvo te likovna kultura).

Nositelji aktivnosti NIKOLINA ŠPANJIĆ

Ciljna skupina Uĉenici trećih razreda ukljuĉenih u program PB



Ciljevi aktivnosti

Upoznati razliĉite vrste medija.

Razvijati kritiĉko mišljenje o svijetu oko sebe.

Upoznati se s razliĉitim naĉinima izraţavanja stavova i ideja.

Postavljati pitanja o pojavama i zbivanjima i prikupljati podatke iz razliĉitih

izvora te ih sistematizirati.

Prikazati nauĉeno slikom i rijeĉima kroz samostalne radove, rad u parovima i

skupinama.

Poticati uĉenike na samostalnost i dosljednost u radu.

Osposobiti uĉenike za razvijanje suradniĉkog odnosa i timskog rada.

Namjena aktivnosti

Uĉenici će kvalitetno provoditi vrijeme uĉeći se koristiti razliĉitim izvorima

znanja od ĉasopisa, enciklopedija do internetskih pretraţivaĉa te će razvijati

vještine predstavljanja svog rada drugima u slici i tekstu.

Način realizacije

aktivnosti

Predstavljanje teme, demonstracija, podjela zadataka, istraţivanje u školskoj

knjiţnici, uĉionici i samostalno kod kuće; izrada ĉlanaka samostalno likovno

ureĊivanje, izrada zidnih novina, dokumentiranje napravljenog.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom školske godine, za vrijeme PB

Troškovnik aktivnosti Hamer papiri, papiri u boji, ljepila, pribor za pisanje i crtanje, fascikl za ĉuvanje

radova, panoi za zidne novine.

Način vrednovanja

aktivnosti

Prikaz ostvarenog putem zidnih novina koje bi imale ĉetiri izmjene kroz godišnja

doba.

Praćenje aktivnosti uĉenika i meĊusobna suradnja.


vrednovanja

Predstavljanje nauĉenog i napravljenog materijala ostalim uĉenicima i

roditeljima.


205

Područje Radionica produţenog boravka

Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Glazbeno – plesna radionica

Kratak opis aktivnosti Uĉenje raznih stilova ( hip hop, jazz dance, ritmika ), pjesama te plesnih

koreografija na temu

Nositelji aktivnosti Uĉiteljica produţenog boravka Ivana Ţabĉić

Ciljna skupina Uĉenici drugih razreda produţenog boravka

Planirani broj učenika Cca 20 uĉenika


Ciljevi aktivnosti

Razvijati i poticati ples, pokret i pjesmu uz primjerenu glazbu. Razvijati

kreativnost i pozitivan odnos prema radu. Ritmiĉkim kretnjama, plesnim i

glazbenim improvizacijama, te plesnim figurama uvjeţbati male koreografije

prigodne uz kulturnu i javnu djelatnost škole.

Namjena aktivnosti

Poticanjem na pokret, ples i pjevanje izraţavati kreativnost kod uĉenika.

Razvijati samopouzdanje, motoriku i koordinaciju pokreta. Usvojena znanja i

sposobnosti primjenjivati u svakodnevnom ţivotu.

Način realizacije

aktivnosti

Nastup na sveĉanostima u školi ( Boţićna priredba, razredna završna sveĉanost )

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele godine jedan sunĉani sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Prijedlog je da kostime osmislimo i izradimo u produţenom boravku i uz pomoć

roditelja.

Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednovanje suradnje meĊu uĉenicima. Samovrednovanje uĉeniĉkih postignuća.

Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.


vrednovanja

Nastupi: meĊurazredna priredba ( 10.mj. ), nastup za uĉenike PYP – a ( 11.mj. ),

boţićna priredba ( 12.mj. ), sudjelovanje na plesu povodom maskembala ( 2.mj. ),

završna priredba za uĉenike ( 5.mj. ), završna priredba za roditelje ( 6.mj. )


206


Naziv aktivnosti,

programa

ili projekta

Likovna radionica


Osposobiti uĉenike za samostalnu izradu jednostavne cjeline/kompozicije od

poĉetne ideje do realizacije. Razvijati sposobnosti i vještine u kreativnom

izraţavanju.

Nositelji aktivnosti uĉiteljica Boţena Katalinić Cindrić

Ciljna skupina uĉenici 1 . a b c razreda



Ciljevi aktivnosti

Poticati uĉenike na slobodno izraţavanje svojih ideja, razvijati maštu, formiranje

stavova, razvijati estetske i radne sposobnosti. Razvijati upornost i strpljenje u

radu. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Poticati uĉenike na suradnju. Razvijati

kritiĉko ocjenjivanje i samoocjenjivanje.

Poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi


Namjena aktivnosti Razvijanje kreativnih, estetskih, vizualnih i taktilnih sposobnosti.

Poticati odnose meĊusobne suradnje i zajedniĉke realizacije rada

Način realizacije

aktivnosti

Rad u uĉionici, individualni rad, rad u parovima, te skupni rad. Razvoj

preciznosti i uoĉavanja detalja. Simboliĉko izraţavanje, estetika. Analitiĉko

promatranje, kombiniranje, maštanje, zamišljanje, kreiranje.

Vremenski okvir

aktivnosti

Tijekom cijele školske godine

Troškovnik aktivnosti Boje ( tempera, akvarel ), kistovi, kolaţ, tuš, ugljen, plastelin olovke, kolaţ

(uĉenici već imaju za nastavu Likovne kulture)

Način vrednovanja

aktivnosti

a) vrednovanje likovnih uradaka meĊu uĉenicima i samo vrednovanje

- usmeno

b) vrednovanje od strane voditelja aktivnosti

c) vrednovanje ureĊenja od strane kolega, struĉnih suradnikai

roditelja

Vrednuje se pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem u prostoru škola


vrednovanja

Izlaganje radova u prostorima škole. Sudjelovanje na likovnim natjeĉajima.


207



ili projekta

MITOVI I LEGENDE


Upoznati učenike s antičkom kulturom i njenim značajnim utjecajem na razvoj modernog društva. Potaknuti učenike na vrijednost očuvanja kulturne baštine

Nositelji aktivnosti NIKOLINA KATULID

Ciljna skupina 4. RAZREDI


Planirani broj sati tjedno 1 SAT ZA SVAKI RAZRED

Ciljevi aktivnosti

Učenici će moći: prepričati nekoliko najvaţnijih antičkih mitova, povezati antičke mitove s religijom, osnivanjem raznih gradova…, upotrijebiti neke antičke poslovice u svakodnevnom ţivotu

Namjena aktivnosti Potaknuti ufenike na promišljenja o antifkoj kultuti i njenom utjecaju na

moderno društvo


Individualni rad, timski rad, izrada plakata, časopisa, malih rječnika antičkih pojmova, gluma


1 SAT TJEDNO ZA SVAKI RAZRED

Troškovnik aktivnosti TROŠKOVI KOPIRANJA


nema ocjena, pisanje sastavaka, pripremanje igrokaza, izrada materijala

s mitskom terminologijom


sudjelovanje u kulturno umjetnifkoj djelatnosti škole


208



ili projekta

DEBATNI KLUB

Kratak opis aktivnosti razvijanje kompetencija za cjeloživotno ufenje, razvijanje vještine

slušanja i govorenja

Nositelji aktivnosti NIKOLINA KATULID

Ciljna skupina 6-8 RAZRED


Planirani broj sati tjedno 1 SAT TJEDNO

Ciljevi aktivnosti

razvijati vještinu slušanja i govorenja, poticati timski rad, poticati na

izražavanje vlastitoga mišljenja i uvažavanje tuđega, usavršavati vještinu

govornoga izražavanja misli, znati obraniti stav, preispitati mišljenje,

prikupiti dokaze, diskutirati, stupnjevati teze i redi zašto

Namjena aktivnosti priprema debatnoga kluba za natjecanje, razvijanje kompetencija za

cjeloživotno ufenje, razvijanje vještine slušanja i govorenja


rad u skupinama u ufionici, individualna priprema teza kod kude,

služenje internetom, jezifnim prirufnicima i tiskovinama


1 SAT TJEDNO ZA GRUPU

Troškovnik aktivnosti 50 kn fotokopiranja (novinski tekstovi, isjefci), tramvajska karta pri

odlasku na turnire


napredovanje u usmenom izražavanju


odlazak na natjecanje u debati (8. Razredi) diskusija o iznošenju i

branjenju debatnih teza i vještina govorenja, organizacija i provođenje

prezentacijskih debata u skladu s godišnjim programom škole


209



ili projekta

French club


Ufenici de usvojiti temeljna znanja potrebna za svladavanje francuskog jezika kroz sljedede aktivnosti (naglasak je na ludifkim aktivnostima) : pjevanje (brojalice, djefje pjesme, recitacije), društvene igre (kvizovi znanja), dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje crtanih filmova na francuskom jeziku, likovne aktivnosti (crtanje, bojanje), izrada plakata te kradih filmskih uradaka.


Ciljna skupina PYP1, PYP2 i PYP3 (Ufenici de biti, s ciljem boljeg i lakšeg usvajanja jezika, podijeljeni u dvije skupine i to na sljededi nafin – 1. skupina PYP1, 2. skupina PYP2 i PYP3)



Ciljevi aktivnosti

Razviti u ufenika interes i ljubav prema francuskom jeziku te razviti njegovo samopouzdanje pri verbalnoj i neverbalnoj komunikaciji na stranom jeziku, naufiti osnove francuskog jezika potrebne za komunikaciju u svakodnevnom životu izvan razreda te upoznati i razumijeti elemente frankofone kulture.

Namjena aktivnosti Aktivnost je namijenjena ufenicima PYP1, PYP2 i PYP3 razreda koji

pokazuju sklonost ufenju francuskog jezika.


Individualan rad, rad u paru i grupni rad


Prema važedem rasporedu, tijekom cijele šk. godine 2018./ 19.



- Hamer papir

- Markeri za bijelu plofu

- Ljepilo za papir

- Brisaf za bijelu plofu

- Toner

- Kolaž papir


A0 i A1.1. razina prema ZEROJ-u


- izrada plakata i filmski uratci

- obogadivanje weba škole


210


Nastavni predmet French club 4






Ciljna skupina Ufenici PYP4 razreda


Planirani broj sati tjedno Dva školska sata tjedno, prema rasporedu

Ciljevi aktivnosti

Razviti u ufenika ljubav prema francuskom jeziku, upoznati ufenike s frankofonom kulturom, razumjeti kratke, usmene upute date na francuskom jeziku, profitati i razumjeti kratak tekst na francuskom jeziku, napisati kratak tekst na francuskom jeziku.

Namjena aktivnosti





Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljededih aktivnosti: fitanje, pisanje, pjevanje (brojalice, djefje pjesme, recitacije), izrada plakata, društvene igre, dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje crtanih filmova i filmova, filmski uratci, likovne aktivnosti (crtanje, bojanje), obogadivanje weba škole, uređivanje ufionice A10




papir, kolaž papir, brisaf za bijelu plofu, CD-player


Razina A1.1 prema ZEROJ-u , zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje u

aktivnostima na nastavi, tofnost pri rješavanju zadataka


obogadivanje weba škole, uređivanje A ufionice A10 (izrada plakata)


211

Naziv programa IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti

French club 1/2

Voditelj

Ivana Čubrilo


15


35 sati


2 sata

Vremenski okvir

Prema rasporedu

Ciljevi

- Potaknuti i razviti u učenika interes i ljubav prema francuskom

jeziku - Naučiti osnove francuskog jezika

- Upoznati frankofonu kulturu

Način realizacije

Individualan rad, rad u paru i grupni rad

Aktivnosti učenika

- Pjevanje (brojalice, dječje pjesme, recitacije)

- Igranje

- Dramske igre (igre uloga, dramatizacija)

- Gledanje crtanih filmova i filmova

- Likovne aktivnosti (crtanje, bojanje) - Izrada plakata - Filmski uratci - Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a


Troškovnik za aktivnosti

- Papir za printanje - Hamer papir

- Markeri za bijelu ploču

- Ljepilo za papir - Brisač za bijelu ploču

- Toner

- Kolaţ papir

Način vrednovanja i rezultati aktivnosti




212



ili projekta

Drama


Pripremanje školske predstave kroz razvijanje ufenikovih vještina javnog

nastupa, scenskog pokreta i glume kroz igre improvizacije, vježbe

pravilnog jezifnog izražavanja te jezifne igre.

Nositelji aktivnosti Alema Meškid

Ciljna skupina PYP 1



Ciljevi aktivnosti

Osposobiti ufenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na

umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za ufenje razlifitih umjetnifkih

sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomodu umjetnifkih djela i medija

te za izražavanje osjedaja, iskustava, ideja i stavova umjetnifkim

aktivnostima i stvaralaštvom.

Senzibilizirati ufenike za kulturu i kulturna događanja u široj društvenoj

zajednici, za razumijevanje i ofuvanje kulturne baštine, kako one koju

fine autorska umjetnifka djela tako i one koju fine oblici tradicijske

kulture i umjetnosti, za odgovoran odnos prema prirodi i njezinim

bogatstvima te za kreativnost u svakodnevnomu životu („Božidna prifa“,

Charles Dickens).

Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritifnost za vizualnu,

glazbenu, filmsku, medijsku, govornu, dramsku i plesnu umjetnost i

izražavanje.

Namjena aktivnosti

Ufenici de oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline, zadane i

samostalno odabrane,popradene primjerenim neverbalnim elementima

govorenja s obzirom na namjenu i

slušatelja ili publiku.

Ufenici de ovladati u govoru pravogovornom normom i rjefnikom u

skladu s dobi i neverbalnim elementima za izricanje jednostavnih

govorenih cjelina, zadanih i samostalno odabranih, s obzirom na

namjenu i slušatelja ili publiku.

Ufenici de stedi zanimanje, pozitivan odnos prema govorenju i kulturu


213

govorenja u skladu s dobi u međudjelatnoj didaktifkoj situaciji i izvan nje

te procijeniti i samoprocijeniti govorenje i prilagoditi ga slušatelju ili

publici u razlifitim situacijama i u skladu s dobi.

Ufenici de�stedi interes za govorenje na stranomu jeziku te primjerenim

verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati razumijevanje i

zadovoljstvo govorenjem.

Ufenici de govorenjem i/ili pjevanjem i/ili dramatizacijom kradih tekstova

razlifitih vrsta osjetiti zadovoljstvo u ufenju stranoga jezika te verbalnim

i neverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i kreativnost u jezifnomu

izražavanju.


Ufenici sudjeluju u dramskim aktivnostima (jezifnim i dramskim igrama

te repetitivnim izvođenjem dramskoga teksta) te su aktivni prilikom

planiranja školskih predstava.


45 minuta x 2 sata tjedno tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Ovisno o potrebama kostimografije i scenografije.


Ufenik de procijeniti i samoprocijeniti svoj rad te de ga u dogovoru s

ufiteljicom prilagoditi slušatelju ili publici u razlifitim situacijama.


Rezultati vrednovanja de se koristiti kao poticaj ufeniku za budude

sudjelovanje u izvannastavnoj aktivnosti Drama te poticaj za

napredovanje u dramsko-umjetnifkom radu. Ufenici de sudjelovati u

dvije školske priredbe gdje de koristiti dramske vještine stefene tijekom

školske godine.


214

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Područje IZVANUČIONIČKA NASTAVA


ili projekta

Kazalište lutaka/Hrvatsko narodno kazalište

Kratak opis aktivnosti Odlazak u kazalište, razgledavanje radionice izrade lutaka /scenografije.

Upoznavanje s procesom nastanka kazališne predstave.

Nositelji aktivnosti Ufiteljice drugih razreda: Lucija Kalin, Marija Mahalek, Margareta Kajm Ferfec, Ivana Žabfid, Blanka Somogy (Marija Majstorovid), Sanja Žurid

Ciljna skupina Ufenici 2. abc


Planirani broj sati Izvanufionifka nastava u trajanju 3 sata

Ciljevi aktivnosti

Ufiti otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti posjetima kulturnim ustanovama.

Razvijati naviku posjedivanja kulturnim i javnim ustanovama te kulturu ponašanja u istim.

Usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom. Razvijati zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritifnost za vizualnu, glazbenu, medijsku, govornu, dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje. Osvijestiti povezanost unutar jezifno-komunikacijskog podrufja i ostalih odgojno-obrazovnih podrufja stjefudi temelje za cjeloživotno ufenje.

Namjena aktivnosti

Ufenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti.

Zorno i iskustveno doživjeti proces nastanka kazališne predstave, od izrade lutke i scenografije do pozornice.

Provedba projekta Filmska prifa.

Razvijati pozitivan stav prema umjetnifkom stvaralaštvu i aktivnostima.


Obilazak i razgledavanje uz strufno vodstvo.

Promatranje i bilježenje.

Sudjelovanje u radionici.

Vremenski okvir aktivnosti veljafa2019.

Troškovnik aktivnosti Prijevoz autobusom


Razgovor o uspjehu realizacije aktivnosti, o viđenom i doživljenom. Razgovor s ufenicima na satu razrednika, izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN

Unapređenje izvanufionifke nastave.

Ostvarivanje likovnih zadataka.


Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole i unapređenju tema vezanih za PID. Čitanje izrađenih umnih mapa.

Prezentacija plakata i likovnih radova.


215



ili projekta

VODE ZAVIČAJA- SLATKOVODNI AKVARIJ KARLOVAC


Iskustveno ufiti otkrivanjem i istraživanjem u prirodnom okruŽenju.

Uofavati, razlikovati i imenovati vode u zavifajnom podrufju. Upoznati

najpoznatije biljke i životinje u vodama. Razlikovati vode tekudice od voda

stajadica.

Nositelji aktivnosti Ufiteljice drugih razreda: Lucija Kalin, Marija Mahalek, Margareta Kajm

Ferfec, Ivana Žabfid, Blanka Somogy (Marija Majstorovid), Sanja Žurid



Planirani broj sati Izvanufionifka nastava u trajanju od 6 sati.

Ciljevi aktivnosti

Upoznati vode u zavifaju i živi svijet u i oko njih.

Razlikovati i imenovati dIjelove tekudica.

Ufenje otkrivanjem, promatranjem i istraživanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti.

Zorno doživjeti sadržaje koje su ufenici naufili.

Shvatiti važnost vode za život fovjeka.

Upoznati dio prirodnih ljepota domovine.

Namjena aktivnosti


Zorno i iskustveno doživjeti vode u zavifaju.

Ponavljanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja koje su ufenici usvojili prema

nastavnom planu i programu.Razvijanje ljubavi prema domovini i svijesti

o prirodnom bogatstvu naše zemlje.

Način realizacije aktivnosti Obilazak uz strufno vodstvo.



216


Vremenski okvir aktivnosti svibanj 2019.

Troškovnik aktivnosti Prema ponudama agencija


Razgovor o uspjehu realizacije aktivnosti, o viđenom i doživljenom.

Dokumentiranje ostvarenih aktivnosti i posjeta u obliku fotografija i

pismenih izvještaja . Izrada plakata. Ostvarivanje likovnih zadataka.


vrednovanja

Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole i

unapređenju tema vezanih za PID. Čitanje izrađenih umnih mapa.



217



ili projekta

POSJET VATROGASNOJ POSTAJI


Upoznavanje vatrogasne opreme i demonstracija rada vatrogasaca

kako i zašto gori vatra

Pravilno slanje poziva za pomod

Upoznavanje zanimanja – vatrogasac, zapovjednik vatrogasne postrojbe, prometni policajac




Planirani broj sati Izvanufionifka nastava u trajanju od 3 sata.

Ciljevi aktivnosti

Uofiti opasnosti i štetne posljedice požara, upoznati mjere opreza, naufiti razlikovati vatru od požara. Upoznati ufenike s zanimanjem vatrogasac, njegovim obvezama i zadacima u vatrogasnoj postaji. Znati telefonski broj vatrogasne službe. Naufiti poslati pravilnu poruku o mjestu požara. Kroz vožnju gradom upoznati prometna sredstva koja prometuju prometnicama

Namjena aktivnosti

Osposobiti ufenike za pravilno postupanje u slufaju požara.

Pravilno slanje poziva za pomod

Uzroci i sprjefavanje požara u domu


Odlazak autobusom u Vatrogasnu postaju. Metodom razgovora ,demonstracije i promatranja upoznati se sa zanimanjem –vatrogasac. Upoznavanje s priborom za rad kao i s ostalim tehnifkim pomagalima. Primjerenim vježbama sudjelovati u radu vatrogasaca (gašenje šmrkom,vožnja vatrogasnim vozilom i spašavanje dizalicom). Likovnim radovima iskazati svoje dojmove.

Vremenski okvir aktivnosti 30.4.2019.

Troškovnik aktivnosti Prijevoz autobusom do Vatrogasne postaje – 25 kn


Razgovor o uspjehu realizacije aktivnosti, o viđenom i doživljenom. Dokumentiranje ostvarenih aktivnosti i posjeta u obliku fotografija i pismenih izvještaja . Izrada umnih mapa na zadanu temu.

Rješavanje nastavnih listida. Izrada plakata . Ostvarivanje likovnih zadataka.


218


Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja

škole i unapređenju tema vezanih za PID.

Čitanje izrađenih umnih mapa.



219



ili projekta

POSJET BOTANIČKOM VRTU

Kratak opis aktivnosti Posjetiti Botanifki vrt i upoznati biljni svijet

Nositelji aktivnosti Ufiteljice prvih razreda: Lucija Kalin, Marija Mahalek, Margareta Kajm Ferfec,

Ivana Žabfid, Blanka Somogy (Marija Majstorovid), Sanja Žurid



Planirani broj sati Izvanufionifka nastava u trajanju od 3 sata

Ciljevi aktivnosti

Cilj izvanufionifke nastave je ufenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti u kojoj se ufenici susredu s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima

koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potife radost

otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Omoguditi ufenicima da prema svojim

sposobnostima i mogudnostima zadovolje svoje interese.

Namjena aktivnosti

Ufenjem iz neposredne okoline proširiti znanja i iskustva o promjenama u

prirodi u proljede

Upoznati Botanifki vrt kao mjesto uzgoja i fuvanja rijetkih biljaka

Potaknuti ufenike na pažljivo promatranje i opisivanje biljaka

Razvijanti kulturno ponašanje


Vožnja autobusom gradskim ulicama do Botanifkog vrta (uofavanje promjena u

prirodi i aktivnostima ljudi u proljede: promatranje, uofavanje, imenovanje,

opisivanje)

Posjet Botanifkom vrtu – obilazak Botanifkog vrta uz pozorno slušanje izlaganja

strufnog vodifa, postavljanje pitanja i davanje odgovora, povezivanje finjenica i

izvođenje zakljufaka, izražavanje doživljaja, bilježenje, fotografiranje, snimanje...

Slikanje biljaka po promatranju

Vremenski okvir aktivnosti travanj 2019.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza autobusom


220

Način vrednovanja

aktivnosti

Pratit de se rad i aktivnost ufenika , sposobnost uofavanja i promatranja,

donošenja zakljufaka i primjena znanja stefenog promatranjem u usvajanju

sadržaja PID-a.


vrednovanja

Ova aktivnost predviđena je Godišnjim planom i programom rada škole i

Nastavnim planom i programom iz prirode i društva. Vrednovati de se pradenjem

rada ufenika, zalaganje i aktivnost na izvanufionifkoj nastavi. Povratkom u

ufionicu razgovorom i radom na zadacima dobit de se povratna informacija o

ufinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove izvanufionifke nastave.


221



ili projekta

BANKA U NASELJU


Obilježavanje 31. listopada Svjetskog dana štednje

Posjetiti banku u naselju, uljudno razgovarati s djelatnicima banke, razgovarati o štednji i poslovima koje obavlja bankarski službenik, postavljati pitanja i davati odgovore; zapažati pojedinosti i opisivati opremu i uređaje kojima se služe službenici u banci; pripovijedati o doživljenome i viđenome; usmeno izražavati dojmove; razvijati i primjenjivati građanske kompetencije iz društvene i gospodarske dimenzije , razvijati i izražavati mišljenja , stavove i ponašanja odgovornog građanina koji razumije važnost štednje, ponaša se odgovorno prema novcu, uvažava i cijeni ljudski rad i poznaje zanimanje „bankarski službenik“

Nositelji aktivnosti Ufiteljice prvih razreda: Lucija Kalin, Marija Mahalek, Margareta Kajm Ferfec, Ivana Žabfid, Blanka Somogy (Marija Majstorovid), Sanja Žurid



Planirani broj sati Izvanufionifka nastava u trajanju od 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti

Posjetiti banku, upoznati zanimanje „bankarski službenik“ u neposrednom okruženju, obilježavanje Svjetskog dana štednje,spoznati nafine i važnost štednje.

Namjena aktivnosti

Razvija ti i primjenjivati građanske kompetencije iz društvene i gospodarske dimenzije , razvijati i izražavati mišljenja , stavove i ponašanja odgovornog građanina

Usvojiti pravila uljudnog ponašanja.

Način realizacije aktivnosti Izvanufionifka nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Ufenici u pratnji ufiteljica pješice odlaze do banke u naselju.

Vremenski okvir aktivnosti 31. listopada 2018.



Mišljenje ufenika i ufitelja. Primjena u svakodnevnom životu.


Razgovor s ufenicima na satu razrednika, izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN

Unapređenje izvanufionifke nastave


222



ili projekta ZAGREB FILM


Posjetiti Zagreb film, upoznati Zagreb film kao kulturnu ustanovu u zavifaju,

znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova, upoznati razlifita

zanimanja u neposrednom okruženju.

Nositelji aktivnosti Ufiteljice prvih razreda: Lucija Kalin, Marija Mahalek, Margareta Kajm Ferfec,

Ivana Žabfid, Blanka Somogy (Marija Majstorovid), Sanja Žurid




Ciljevi aktivnosti Posjetiti Zagreb film, upoznati zanimanja vezana za izradu filma u neposrednom

okruženju, spoznati važnost filma.

Namjena aktivnosti Upoznati nafin izrade filmova. Upoznati zanimanja vezana za izradu filmova.

Način realizacije aktivnosti Izvanufionifka nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Ufenici u pratnji

ufiteljica autobusom odlaze do Zagreb filma koji obilaze uz vodstvo djelatnika

Vremenski okvir aktivnosti tijekom rujna/listopada, prema dogovoru sa Zagreb filmom


Način vrednovanja

aktivnosti

Izražavanje ufenifkih dojmova i razmišljanja o viđenom, izrada plakata prema

uputama


vrednovanja Prezentacija izrađenih plakata, uređenje panoa


223



ili projekta

PROMETNICE U MOM ZAVIČAJU

Kratak opis aktivnosti Razlikovati autobusni i željeznifki kolodvor. Shvatiti važnost prometne povezanosti u zavifaju.




Planirani broj sati tjedno Izvanufionifka nastava u trajanju 3 sata

Ciljevi aktivnosti

Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj

stvarnosti u kojoj se uĉenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,

ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole

potiĉe radost otkrivanja, istraţivanja i stvaranja. Omogućiti uĉenicima da

prema svojim sposobnostima i mogućnostima zadovolje svoje interese.

Namjena aktivnosti Vožnja razlifitim vozilima i prepoznavanje slifnosti i razlika razlifitih vrsta prometa, orjentacija, pravilno kretanje u prometu, poštivanje pravila ponašanja u zrafnoj luci i kolodvoru.


Izvanuĉioniĉka nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Uĉenici

autobusom obilaze Zagreb, posjećuju zrakoplovnu luku Franjo TuĊman i

Glavni kolodvor. Promatraju u neposrednom okruţenju prometnice i

razliĉite vrste prometa. Poštuju pravila ponašanja u prometu i vozilima.

Vremenski okvir aktivnosti ožujak 2019.



Pratit će se rad i aktivnost uĉenika , sposobnost uoĉavanja i promatranja,

donošenja zakljuĉaka i primjena znanja steĉenog promatranjem u

usvajanju sadrţaja PID-a.


Ova aktivnost predviĊena je Godišnjim planom i programom rada škole i

Nastavnim planom i programom iz prirode i društva. Vrednovati će se

praćenjem rada uĉenika, zalaganje i aktivnost na izvanuĉioniĉkoj nastavi.

Povratkom u uĉionicu razgovorom i radom na zadacima dobit će se

povratna informacija o uĉinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove

izvanuĉioniĉke nastave.


224



ili projekta

POSJET KAZALIŠTU

Kratak opis aktivnosti Odlazak u kazalište i gledanje predstave. Upoznavanje kazališta i njegovih prostora(pozornica, garderoba, scenografija...)




Planirani broj sati 3 puta u nastavnoj godini po 2 sata

Ciljevi aktivnosti Doţivjeti kazališnu predstavu. Upoznati kazališnu zgradu.

Namjena aktivnosti Razvijati pozitivan odnos prema kulturi i umjetnosti.

Usvojiti pravila ponašanja na kulturnoj priredbi.


Izvanuĉioniĉka nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Uĉenici u

pratnji uĉiteljica pješice ili autobusom odlaze do kazališta u kojem

gledaju predstavu.

Vremenski okvir aktivnosti tijekom nastavne godine, ovisno o programu kazališta

Troškovnik aktivnosti cijena ulaznice, mogud trošak prijevoza


Mišljenje uĉenika i uĉitelja. Primjena u svakodnevnom ţivotu.


Razgovor s uĉenicima na satu razrednika, izvješće na roditeljskom

sastanku i vijeću RN

UnapreĊenje izvanuĉioniĉke nastave


225



ili projekta

Kazalište lutaka/Hrvatsko narodno kazalište

Kratak opis aktivnosti Odlazak u kazalište, razgledavanje radionice izrade lutaka /scenografije.

Upoznavanje s procesom nastanka kazališne predstave.





Ciljevi aktivnosti

Ufiti otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti posjetima kulturnim ustanovama.

Razvijati naviku posjedivanja kulturnim i javnim ustanovama te kulturu ponašanja u istim.

Usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom. Razvijati zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritifnost za vizualnu, glazbenu, medijsku, govornu, dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje. Osvijestiti povezanost unutar jezifno-komunikacijskog podrufja i ostalih odgojno-obrazovnih podrufja stjefudi temelje za cjeloživotno ufenje.

Namjena aktivnosti


Zorno i iskustveno doživjeti proces nastanka kazališne predstave, od izrade lutke i scenografije do pozornice.

Provedba projekta Filmska prifa.

Razvijati pozitivan stav prema umjetnifkom stvaralaštvu i aktivnostima.


Obilazak i razgledavanje uz strufno vodstvo.



Vremenski okvir aktivnosti veljafa2019.

Troškovnik aktivnosti Prijevoz autobusom


Razgovor o uspjehu realizacije aktivnosti, o viđenom i doživljenom. Razgovor s ufenicima na satu razrednika, izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN


Ostvarivanje likovnih zadataka.


Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenjaškole i unapređenju tema vezanih za PID. Čitanje izrađenih umnih mapa.



226



ili projekta POŠTA U NASELJU


Posjetiti poštu u naselju, uljudno razgovarati s djelatnicima pošte, postavljati pitanja i davati odgovore, zapažati pojedinosti i opisivati opremu i uređaje kojim se korIste djelatnici, razumjeti važnost pošte,upoznati poštu kao znafajnu građevinu u blizini škole, upoznati zanimanja vezana za poštu u neposrednom okruženju.




Planirani broj sati 1 put, dva školska sata

Ciljevi aktivnosti Posjetiti poštu u naselju, upoznati zanimanja vezana za poštu u neposrednom okruženju, spoznati važnost pošte.

Namjena aktivnosti Upoznati zanimanja vezana za poštu, usvojiti pravila uljudnog ponašanja.

Način realizacije aktivnosti Izvanufionifka nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Ufenici u pratnji ufiteljica pješice odlaze do pošte u naselju.

Vremenski okvir aktivnosti Prosinac 2018.



Izražavanje ufenifkih dojmova i razmišljanja o viđenom, primjena u svakodnevnom životu


Razgovor s ufenicima na satu razrednika.



227



ili projekta

POSJET KAZALIŠTU

Kratak opis aktivnosti Posjet kazalištu i gledanje kazališne predstave.

Nositelji aktivnosti ufiteljice 4. r

Ciljna skupina 4.a, 4.b. , 4.c


Planirani broj sati tjedno 2 sata u svakom polugodištu

Ciljevi aktivnosti

Ostvarivanje sadržaja Hrvatskog jezika iz nastavnog podrufja Medijska kulture.

Razvijati pozitivan odnos prema kulturi i umjetnosti te poželjna ponašanja u kulturnoj ustavi i javnom prijevozu.

Unutar školskog projekta istražiti sve o predstavi, glumcima, sceni

Namjena aktivnosti

posjetiti kazalište

kazališni bonton

primati kazališnu predstavu

razlikovati kazališnu predstavu od filma

razlikovati pozornicu od gledališta

prepoznati temu kazališne prife

primati primjerene fabulativne tekstove (recepcija)

zamijetiti i razlikovati dijelove fabule (uvod, zaplet, rasplet)uofiti redoslijed glavnih događaja u predstavi

odrediti mjesto i vrijeme radnje, te osnovna obilježja likova primati primjerene prozne tekstove (recepcija)

pratiti odnose među likovima i raspravljati o njima

oblikovati i izraziti sud o likovima prema njihovom ponašanju, govoru i postupcima

primijeniti pravila pristojnog i kulturnog ponašanja u autobusu i muzeju

Način realizacije aktivnosti -odlazak u kazalište ( pješice ili autobusom ovisno o lokaciji )

-gledanje predstave


Svibanj 2019.

Troškovnik aktivnosti prijevoz, ulaznica


- opisno pradenje

- samovrednovanje


-izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN

-unapređenje izvanufionifke nastave

-izrada priloga za mrežnu stranicu


228

Oblik nastave

TERENSKA NASTAVA

PARK PRIRODE MEDVEDNICA, Rudnik Zrinski

Nositelj/i aktivnosti Ufiteljice 3. razreda


Planirani broj sati poludnevno

Ciljevi aktivnosti

- upoznavanje izgleda zavifaja (uzvisina - Medvednica), zamjedivanje posebnosti -izgled, biljke, životinje; posjet Rudniku Zrinski i crkvici Sv. Jakoba, upoznavanje PP Medvednica i njegove prirodne –kulturne -povijesne vrijednosti ufenjem iz neposredne okoline; poticanje posjedivanja kulturnih ustanova, uofavanje njihove važnosti, razvijanje kulturnog ponašanja u kulturnim ustanovama; povezivanje dosadašnjih znanja ufenika s novim spoznajama…

- snalaziti se (orijentirati) u prirodi

- osigurati sustavan nafin poufavanja ufenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima I

sklonostima

-razvijati svijest ucenika o ocuvanju prirode

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u ufenika

- razvijanje suradnje, domišljatosti, povjerenja, spretnosti, brzine, snage, koordinacije, snalažljivosti i timskog rada

- osposobiti ucenike za cjeloživotno ucenje.


Oblici rada: frontalni, individualni, u parovima i skupinama.

Metode rada: promatranja, istraživanja, izlaganja, suradnifko ufenje, razgovora, pjevanja, crtanja, slušanja

Vremenski okvir aktivnosti listopad 2018.

Osnovna namjena aktivnosti

- naufiti jezikom izraziti vlastite misli, osjedaje, ideje, stavove i prikladno jezifno reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u razlicitim situacijama razvijajudi (samo)poštovanje

- stedi potrebne razine slušanja,govorenja,fitanja i pisanja kljucne za

ufenje,rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u razlicitim situacijama

- prepoznati važnost ofuvanja prirode, zaštidenih biljaka i životinja u svojemu


229

bližem okružju te se izraziti govorenjem, verbalno i neverbalno

- promatrati i opisati (rijefima i crtežom) kljufne znacajke promatranog

objekta, pojave ili procesa

- izraziti poštovanje prema prirodi, živim bicima, drugim ljudima I samima

sebi

- aktivnost de omogudit de djeci da da naufe orijentirati se u prirodi – u šumi (obuhvadeni pojmovi: strane svijeta, orijentacija pomodu prirodnih pojava, sunca i sjene, sunca i sata, Sjevernjafe, orijentacija pomodu karte i kompasa – usjeveravanje karte, pomodu GPSa, planinarske markacije)

- usporediti razvoj civilizacije tijekom povijesnih razdoblja

Troškovnik aktivnosti Cijena prijevoza, ulaznica i radionica


Likovni radovi, izrada plakata, usmenom i pisanom provjerom.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Njegovanje svijesti o ofuvanju prirode i fuvanju zaštidenih biljaka i životinja, kulturne baštine, obifaja i povijesnih vrijednosti te pripadnosti zavifaju (gradu Zagrebu).


230

Oblik nastave

TERENSKA NASTAVA

VELIKI GRĐEVAC – LOVRAKOVI DANI KULTURE



Planirani broj sati 1 dan

Ciljevi aktivnosti

Razgledavanje spomen sobe Mate Lovraka

Posjet Lovrakovom centru - razgledavanje i igra u vlaku u snijegu i mlinu Družbe Pere Kvržice, te upoznavanje s likovima iz spomenutih romana

šetnja kroz poufnu stazu "Stazu prijatelja prirode, te upoznavanje s biljnim i životinjskim svijetom

edukativno-zabavne igre

kreativne radionice

razne igre na sportskim terenima: o skakanje u vredama o potezanje konopca o djefje Olimpijske igre o nogomet, rukomet, košarka, odbojka i druge igre

- upoznavanje izgleda šireg zavifaja, zamjedivanje posebnosti -izgled, biljke, životinje; upoznati se s likom i djelom književnika Mate Lovraka ufenjem iz neposredne okoline; poticanje posjedivanja kulturnih ustanova i događaja, uofavanje njihove važnosti, razvijanje kulturnog ponašanja u kulturnim ustanovama; povezivanje dosadašnjih znanja ufenika s novim spoznajama…

-razvijati svijest ucenika o ocuvanju prirode

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u ufenika

- razvijanje suradnje, domišljatosti, povjerenja, spretnosti, brzine, snage, koordinacije, snalažljivosti i timskog rada




Metode rada: promatranja, istraživanja, izlaganja, suradnifko ufenje, razgovora, pjevanja, crtanja, slušanja


231

Vremenski okvir aktivnosti lipanj 2019.


- naufiti jezikom izraziti vlastite misli, osjedaje, ideje, stavove i prikladno jezifno reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u razlicitim situacijama razvijajudi (samo)poštovanje

- stedi potrebne razine slušanja,govorenja,fitanja i pisanja kljucne za ufenje,rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u razlicitim situacijama

- razvijati ljubav prema fitanju, književnosti i književnim djelima

- prepoznati važnost ofuvanja prirode, zaštidenih biljaka i životinja u svojemu

bližem okružju te se izraziti govorenjem, verbalno i neverbalno

- promatrati i opisati (rijefima i crtežom)

- izraziti poštovanje prema prirodi, živim bicima, drugim ljudima i samima

sebi

Troškovnik aktivnosti Cijena prijevoza, ulaznica i rufka – prema ponudi agencije.




Rezultate koristiti u svrhu unapređenja kvalitete nastave. Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole i unapređenju tema vezanih za HJ.

Njegovanje svijesti o ofuvanju prirode i fuvanju zaštidenih biljaka i životinja, kulturne baštine, obifaja i povijesnih vrijednosti te pripadnosti zavifaju.


232

Područje



ili projekta

Posjet Tiflološkom muzeju


Posjet Tiflološkom muzeju i razgled stalnog postava .

Gledanje edukativnog filma o školovanju osoba oštećenog vida.

Upoznavanje Braillevo pisma i sudjelovanje u radionici brajice.

Boravak u tamnoj sobi.


ufiteljice 4. r

Ciljna skupina

4.a, 4b, 4. c


69


Jednokratno – 3 nastavna sata

Ciljevi aktivnosti

Poticati razvoj osjetljivost za osobe s invaliditetom .

Razvijati graĎanske kompetencije iz ljudsko-pravne, društvene i kulturološke dimenzije (dostojanstvo osobe, ljudska prava, ravnopravnost, humani odnosi, uvažavanje različitosti).

Namjena aktivnosti

Izvanučioničkom nastavom interaktivno i interdisciplinarno ostvariti sadržaje iz Prirode i društva ( teme: Čovjek, Ljudsko tijelo - osjetila) ,


233

Hrvatskog jezika ( teme : Pripovijedanje, Opisivanje, Sporazumijevanje ) te GraĎanski odgoja i obrazovanja – Uvažavanje i poštivanje različitosti . Razumjeti potrebe i ljudska prava osoba s invaliditetom . Razviti osjetljivost i otvorenost prema osobama s invaliditetom te prepoznati situacije u kojima su njihova prava narušena. Razumjeti odgovornost zajednice za osobe s invaliditetom prema načelima dostojanstva svake osobe, jednakost i uključenosti. Navoditi oblike društvenih nejednakosti i isključenosti osoba s invaliditetom, Poticati iznošenje i uvažavanje različitih mišljenje i stavove. Razumjeti i uvažavati različitosti, Primijeniti pravila pristojnog i kulturnog ponašanja u autobusu i muzeju. Razlikovati poželjne o nepoželjnih oblika ponašanja te verbalne i neverbalne komunikacije .


- prijevoz autobusom

- dolazak u muzej

- razgled muzeja

- projekcija filma

- radionica Braillevog pisma

- boravak u tamnoj sobi

- povratak pred školu


listopad 2018.


prijevoz autobusom i ulaznica


- pisanje izvješda i samovrednovanje

- opisno pradenje i bilježenje ufenifke zainteresiranosti i aktivnosti


- unaprjeđenje nastavnog procesa

- povedanje motivacije ufenika

- trajno usvajanje znanja

- izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN

- izrada priloga za mrežne stranice škole


234

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Nositelj/i aktivnosti Ivana Vulid Kurdija

Planirani broj učenika Ufenici dodatne nastave kemije 7. razreda

Planirani broj sati Poludnevna aktivnost, oko 3 sata

Ciljevi aktivnosti

Stjecanje uvida u širinu kemije i povedanje motivacije ufenika za njezinim

svladavanjem. Stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje

zakonitosti u prirodi. Razvijati prirodoznanstveni nafin razmišljanja i kritifko

mišljenje te sposobnost rješavanja problema.

Stjecanje uvida u eksperimentalni rad i njegovu primjenu te njegovo

izvođenje. Razvijati vještine potrebne za navedeno. Samostalno izvođenje

uvježbanih vježbi i njihovo prezentiranje drugima.

Razvijati samopouzdanje, svijest o vlastitim sposobnostima i interesima te

komunikacijske vještine.

Način realizacije aktivnosti Posjet Festivalu znanosti u Tehnifkom muzeju: posjet predavanju i

radionicama i/ili držanje radionica posjetiteljima Festivala

Vremenski okvir aktivnosti Proljede 2019. godine


Upoznavanje kemije kroz pripremu i izvođenje eksperimenata te njegove

prezentacije drugima i razgovor s posjetiteljima. Povedanje interesa za

predmet

Troškovnik aktivnosti Troškove posjeta Tehnifkom muzeju snose roditelji ufenika


235


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Prezentiranje

vlastitog rada drugima, pohvala za dobro obavljen posao.


Promišljanje i razgovor o naufenom, izmjena iskustava viđenog, numerifko

vrednovanje radova, ukljufivanje drugih ufenika prezentiranjem rada


Nositelj/i aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, prof.

Planirani broj učenika Ufenici dodatne nastave kemije i biologije 7. (a, b i c )

Planirani broj sati Poludnevna aktivnost, oko 4 sata

Ciljevi aktivnosti

Stjecanje uvida u širinu kemije i biologije i povedanje motivacije ufenika za

njezinim svladavanjem. Stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje



Stjecanje uvida u to koliko su prirodne znanosti važne i kako mogu sagledati

stvari iz više aspekata, a kroz to primjenu biologije i kemije kao znanosti.



Način realizacije aktivnosti Posjet Institutu za medicinska istraživanja: posjet predavanju ili radionici

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak / Travanj 2019.


Upoznavanje biologije i kemije te njihove primjene kroz razgovor sa

strufnjacima na tom podrufju i tako povedanje interesa za pojedini predmet

Troškovnik aktivnosti Troškove posjeta Institutu za medicinska istraživanja snose roditelji ufenika


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Izrada rada

na temu koju ufenik sam odabere te njegovo vrednovanje ili prezentiranje


236

ostalim ufenicima u razredu.



vrednovanje radova, prezentiranje viđenog drugim ufenicima, ukljufivanje

ufenika u dodatnu nastavu


Posjet Povijesnom muzeju

Nositelj/i aktivnosti Ufiteljice: Renata Relid, Bojana Spasov, Petra Szabo



Ciljevi aktivnosti

upoznati najznafajnije kulturnopovijesne spomenike grada

opisivati prema planu (usmeno i pismeno)

razumjeti govorenu i negovorenu poruku

samostalno oblikovati govorenu i negovorenu poruku

sudjelovati u raspravi poštujudi uljudbena pravila

istražiti u medijima sve poznato o muzeju

izrada prezentacije

Način realizacije aktivnosti ufenici u pratnji ufitelja autobusom odlaze u Povijesni muzej

obilazak stalnog postava

Vremenski okvir aktivnosti Studeni 2018.


zanimanje za prirodne pojave i tehnifka dostignuda u prirodnoj i društvenoj sredini

osvješdivanje složenosti, raznolikosti i međusobne povezanosti prirodnog i društvenog okružja

istraživanje i upoznavanje svog okruženja i zavifajnih posebnosti razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu


237

oblikovanje pozitivnih vrijednosti prema ljudskom radu

osposobljavanje za pravilno i sigurno ponašanje u prometu

Troškovnik aktivnosti autobusni prijevoz i ulaznica u muzej


pradenje ufenifke zainteresiranosti i aktivnosti

ufenifki dojmovi i zapažanja

izvještavanje po skupinama

prezentacija spoznaja: izrada umnih mapa i tematskih plakata

izrada likovnih radova


unaprjeđenje nastavnog procesa

povedanje motivacije ufenika

trajno usvajanje znanja

planiranje izvanufionifke nastave prema interesima ufenika

izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA – Fužine, Park-šuma Golubinjak



Planirani broj sati 1 dan

Ciljevi aktivnosti

- osigurati sustavan nacin poucavanja ucenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni

razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati svijest ucenika o ocuvanju prirode

- odgajati i obrazovati ucenike u skladu s opcim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje razlicitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno

sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i

kreativnost u ucenika


238


medijski istražiti Gorski zavifaj

istražiti biljni i životinjski svijet , živu i neživu prirodu kao i rad ljudi

izraditi herbarij od prikupljenih biljaka

- upoznavanje gorskog zavifaja, zamjedivanje posebnosti - izgled, biljke, životinje, djelatnost ljudi; upoznavanje njegove tradicije i kulturne baštine; posjet špilji Vrelo, upoznavanje grada Fužine i njegove kulturno-povijesne vrijednosti ufenjem iz neposredne okoline; poticanje posjedivanja kulturnih ustanova, uofavanje njihove važnosti, razvijanje kulturnog ponašanja u kulturnim ustanovama; povezivanje dosadašnjih znanja ufenika s novim spoznajama…



Metode rada: promatranja, istraživanja, izlaganja, suradnifko ufenje, razgovora, pjevanja, crtanja, slušanja, razvijanje medijske pismenosti

Vremenski okvir aktivnosti Lipanj 2018.


- naufiti izraziti vlastite misli, osjedaje, ideje, stavove i prikladno jezicno reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u razlicitim situacijama razvijajudi (samo)poštovanje

- stedIpotrebnerazineslušanja,govorenja,fitanja I pisanjakljufnezaufenje,rad I život, tj. razvitisposobnostkomunikacije

u razlifitimsituacijama

- prepoznativažnostofuvanjaprirode, zaštidenihbiljaka I životinja u

svojemubližemokružjute seizrazitigovorenjem, verbalnoineverbalno

- uofitiiprihvatitirazlifitostiivrijednostiHrvatske, svojeidrugihkultura u skladu s opdeljudskimvrijednostima u svojemubližemuokružjuteihizrazitigovorenjem, verbalnoineverbalno.

- promatratiiopisati (rijefimaicrtežom)

kljufneznafajkepromatranogobjekta, pojaveiliprocesa

prikupiti biljke

- izrazitipoštovanjepremaprirodi,živimbicima,drugimljudima I samimasebi

- orijentirati se u prostorupremaglavnimstranamasvijetasnalaziti se premaplanuiliskicinaselja.

- usporeditirazvojcivilizacijetijekompovijesnihrazdoblja

Troškovnik aktivnosti Cijena prijevoza, ulaznica i rufka


239




Njegovanje svijesti o ofuvanju prirode i fuvanju zaštidenih biljaka i životinja, kulturne baštine, obifaja i povijesnih vrijednosti.



ili projekta

ŠKOLA U PRIRODI –NOVI VINODOLSKI


Petodnevni boravak u hostelu Vila rustica u Novom Vinodolskom.

Razgled grada i gradske vijednice i muzeja.

Posjet kuli Nehaj i Gradskom muzeju u Senju.

Posjet i razgled Vrbnika.

Nositelji aktivnosti ufiteljice 4. r.

Ciljna skupina 4. r.


Planirani broj sati tjedno 5 nastavnih dana

Ciljevi aktivnosti

Upoznati, doživjeti i usvojiti sadržaje Prirode i društva iz teme Primorski krajevi RH u neposrednom prirodnom i društvenom okruženju.

Poticati razvoj samostalnosti ufenika, organizacijskih sposobnosti,


240

osjedaja pripadnosti razrednom odjeljenju .

Namjena aktivnosti

doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih fimbenika koji djeluju u fovjekovu prirodnom i društvenom okružju

poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici

ufenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se ufenici susredu s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu

uspostavljanje prijateljskih veza među ufenicima

osposobljavanje za pravilno i sigurno ponašanje u prometu

upoznati prirodno zemljopisne uvjete i gospodarstvo, primorskoga kraja

uofiti obilježja reljefa i podneblja primorskih krajeva

nabrojiti najpoznatije vjetrove u primorskome kraju

razumjeti uvjetovanost prirodnogeografskih uvjeta i gospodarstva

navesti osnovne gospodarske djelatnosti primorskih krajeva

razumjeti važnost gospodarstva primorskih krajeva za cijelu RH

opisati naselja i izgled sela

navesti kulturnopovijesne spomenike i najpoznatije povijesne osobe primorskih krajeva

upoznati pufke obifaje primorskih krajeva


prijevoz autobusom

petodnevni boravak u objektu

posjet Senju , kuli Nehaj i muzeju

upoznavanje Novog Vinodolskog, posjet gradskom muzeju i vijednici

izleti brodom do Vrbnika na otoku Krku

izvanufionifka i radionifka nastava Prirode i društva, Tjelesne i zdravstvene kulture, Građanskoga odgoja i obrazovanja i Zdravstvenog odgoja

sportski, zabavni i socijalizirajudi sadržaji

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak 2018

Troškovnik aktivnosti Troškovi putovanja, smještaja, prehrane , izleta i posjeta


opisno pradenje ufenifke zainteresiranosti i aktivnosti

usmeno i pisano izvješdivanje

razgovor o uspjehu realizacije svih planiranih i realiziranih aktivnosti

samovrednovanje


241

Oblik nastave KAZALIŠNA PREDSTAVA Dnevnik Pauline P.

Nositelj/i aktivnosti Ufiteljice 3.razreda




izrada priloga za mrežnu stranicu škole

izložba likovnih i literarnih radova

analiziranje, grupiranje i upotreba prikupljenih materijala s terenske nastave te njihova upotreba

izvješde na roditeljskom sastanku i razrednom vijedu

trajno usvajanje znanja

planiranje izvanufionifke nastave prema interesima ufenika


242

Ciljevi aktivnosti

-spoznati,doživjeti i iskazati doživljaj kazališne predstave

-razviti i njegovati naviku posjedivanja kazališta - razvijanje ljubavi prema govorenoj rijefi i kazalištu -usvojiti pojmove kazalište, glumac, gluma, kazališna predstava -pristojno ponašanje u javnim ustanovama


-posjet gradskom kazalištu Žar ptica

-razgledavanje kulturne ustanove i upoznavanje s radom

-gledanje kazališne predstave

Vremenski okvir aktivnosti Prema programu kazališta.

22. studenog 2018. u 11 sati


-gledanje slušanje i razumijevanje kazališne predstave -pristojno ponašanje u kazalištu -upoznati pojmove kazalište, glumac, pozornica, gledalište, lik -zamjedivati i međusobno razlikovati likove po osnovnim etifkim osobinama

Troškovnik aktivnosti Prema cjeniku kazališta i autobusa.


Analiza predstave na satu hrvatskog jezika i lektire.

Likovnim izražavanjem doživljaja. Razgovor o viđenom i doživljenom.


Rezultate koristiti u svrhu unapređenja kvalitete nastave.Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole i unapređenju tema vezanih za HJ.

Oblik nastave KAZALIŠNA PREDSTAVA Zagrebafki vremeplovci

Nositelj/i aktivnosti Ufiteljice 3.razreda



Ciljevi aktivnosti -spoznati,doživjeti i iskazati doživljaj kazališne predstave


243

-razviti i njegovati naviku posjedivanja kazališta - razvijanje ljubavi prema govorenoj rijefi i kazalištu -usvojiti pojmove kazalište, glumac, gluma, kazališna predstava -pristojno ponašanje u javnim ustanovama


-posjet gradskom Kazalištu lutaka

-razgledavanje kulturne ustanove i upoznavanje s radom

-gledanje kazališne predstave

Vremenski okvir aktivnosti Prema programu kazališta.


-gledanje slušanje i razumijevanje kazališne predstave -pristojno ponašanje u kazalištu -upoznati pojmove kazalište, glumac, pozornica, gledalište, lik -zamjedivati i međusobno razlikovati likove po osnovnim etifkim osobinama

- upoznati prošlost Zagreba i povijesnih lifnosti

Troškovnik aktivnosti Prema cjeniku kazališta i autobusa.


Analiza predstave na satu hrvatskog jezika i prirode i društva.

Likovnim izražavanjem doživljaja. Razgovor o viđenom i doživljenom.


Rezultate koristiti u svrhu unapređenja kvalitete projekta Zagrebafki vremeplovci 3. razreda. Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenje škole i unapređenju tema vezanih za HJ i PID.


ili projekta

POSJET KAZALIŠTU

Kratak opis aktivnosti Odgledati kazališnu predstavu

Nositelji aktivnosti Mirjana Blažifko


244

Ciljna skupina 5.a, b, c



Ciljevi aktivnosti

odgledati kazališnu predstavu, upoznati i prepoznati kazališna izraţajna

sredstva za nastavu medijske kulture, razlučiti osnovne razlike izmeĎu

kazališne predstave i knjiţevnoga predloška

Namjena aktivnosti

promišljati o temi predstave, poticati učenike da zavole kazalište, razviti

pozitivan stav o kazalištu i knjiţevnosti, kulturno se i primjereno ponašati

tijekom predstave i tijekom odlaska na nju

Način realizacije aktivnosti pješice ili organizirano prijevozom, ovisno o kazalištu

Vremenski okvir aktivnosti jednom u polugodištu, prema kazališnom rasporedu

Troškovnik aktivnosti cijena ulaznice plus prijevoz


Proširivanje znanja o kazalištu, bogaćenje rječnika, nadopunjavanje

spoznaja, radni listić na satu medijske kulture, usmeno izraţavanje


ocjena iz medijske kulture i usmenoga izraţavanja, spoznavanje

knjiţevnoga djela iz aspekta kazališne umjetnosti


245

Područje HRVATSKI JEZIK


ili projekta

Posjet kazalištu

Kratak opis aktivnosti odlazak u kazalište

gledanje kazališne predstave

Nositelji aktivnosti prof. hrvatskog jezika, razrednik

Ciljna skupina razredni odjeli: 7.a, 7.b i 7.c


Planirani broj sati prema ponudi kazališta

Ciljevi aktivnosti Njegovati i razvijati ljubav prema scenskoj izvedbi dramskog teksta i odlascima u kazalište. Pristojno ponašanje u kazalištu.

Namjena aktivnosti Upoznati ufenike s prostorom kazališta i s procesom stvaranja predstave od nastajanja teksta, fitadih proba, proba u prostoru, dolaska kostima i scenografije, oblikovanje svjetla i tonskih proba, tehnifke i generalne probe do pretpremijere i premijere.


Ufionifka nastava - razgovarati o tekstu (književnom predlošku) te ufenicima približiti kazališna izražajna sredstva koja se spominju u obradi teksta.

Kratki ufenifki prikazi trenutnog kazališnog programa u zagrebafkim kazalištima.

Nakon predstave:

usmeno iznošenje dojmova i zapažanja, uz podrobnu analizu izražajnih sredstava. Napisati vijest o posjetu kazalištu poštjudi obilježja novinarskoga stila, pitanja za intervju s voditeljem kazališta, majstorom zvuka, kostimografom .....

Vremenski okvir aktivnosti jedanput tijekom obrazovnih razdoblja

Troškovnik aktivnosti cijena ulaznice i po potrebi prijevoza


Vrednuje se sadržaj i ostvarenost obilježja pripovijedanja, uofavanje (pisanog i usmenog) te stupanj poštivanja pravopisne i gramatifke norme.

Sumativno vrednovanje u podrufja Hrvatskog jezika (jezifno izražavanje).


Objavljivanje najuspješnijih radova na zidnim plakatima škole.


246

Područje Biologija, Geografija, Hrvatski jezik


ili projekta

Plitvifka jezera

Kratak opis aktivnosti Upoznati geografska, prirodna i kulturna obilježja Lifko-senjske županije.

Nositelji aktivnosti Mirjana Rašid, Mirjana Blažifko, Kristina Marinov i predmetni ufitelji

Ciljna skupina Svi ufenici 7. razreda.


Planirani broj sati Cjelodnevna aktivnost.

Ciljevi aktivnosti

Upoznati ufenike s prirodnom baštinom Gorske Hrvatske.

Prepoznati osnovna prirodno-geografska obilježja Lifko-senjske županijei pritom uofiti prirodne pretpostavke za njen razvoj.

Promišljati o nafinu života ljudi koji se na tom podrufju bave primarnim gospodarskim djelatnostima.

Povezati gradivo usvojeno kroz nastavu biologije i geografije s prirodnim elementima.

Prepoznati biljne vrste usvojene kroz gradivo biologije na prirodnom materijalu staništu.

Shvatiti važnost osnivanja zaštidenih objekata i važnost ofuvanja biološke raznolikosti.

Namjena aktivnosti

Razvijati svijest o važnosti ofuvanja prirode.

Poticati interes za proufavanje prirode kroz promatranje, istraživanje i logifko zakljufivanje o ustroju živoga svijeta.

Vježbati samostalno snalaženje i orijentaciju u prostoru. Analizirati prirodne elemente prostora koje ih okružuju. Njegovanje i razvijanje ljubavi prema rodnom kraju.

Način realizacije aktivnosti Terensko istraživanje koje obuhvada posjet i obilazak Plitvifkih jezera.


Troškovnik aktivnosti Temelji se na ponudama turistifkih agencija.


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Izrada rada na temu koju ufenik sam odabere te njegovo vrednovanje ili prezentiranje ostalim ufenicima u razredu.


Promišljanje i razgovor o naufenom, izmjena iskustava viđenog, numerifko vrednovanje radova, prezentiranje viđenog drugim ufenicima, ukljufivanje ufenika u dodatnu nastavu. Pojedini radovi ufenika bit de predstavljeni u razrednim odjelima i u školskim prostorima. Unaprjeđenje nastavnog procesa te povedanje kvalitete nastavnog rada i motivacije ufenika.


247



ili projekta

Jednodnevna terenska nastava Varaždin


Ufenici de tijekom jednodnevne terenske nastave posjetiti Varaždin i upoznati obilježja baroka. Posjetiti de varaždinski Stari grad, gradsko groblje, župnu crkvu sv. Nikole, Trg tradicijskih obrta te brojne barokne palafe. Nakon šetnje gradom ufenici de rufati i provesti vrijeme u igri i rekreaciji.

Nositelji aktivnosti razrednici i predmetni ufitelji 6. razreda




Ciljevi aktivnosti

upoznati izgled baroknog grada

upoznati arhitekturu baroka, rokokoa i klasicizma

upoznati tradicijske obrte

razvijati istraživafke, suradnifke i komunikacijske vještine

upoznavati kulturne institucije i razvijati kulturne navike /kulturna

dimenzija građanskog odgoja/

Namjena aktivnosti proširivanje i produbljivanje znanja o arhitekturi baroka

poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturno-povijesnoj baštini

Način realizacije aktivnosti organizirani prijevoz autobusom


Troškovnik aktivnosti Ponude turistifkih agencija


plakat/prezentacija o baroknoj umjetnosti i arhitekturi


unaprjeđenje nastavnog procesa i kvalitete nastavnog rada te motivacije ufenika


248

Područje BIOLOGIJA, GEOGRAFIJA, HRVATSKI JEZIK


ili projekta

Plitvifka jezera

Kratak opis aktivnosti Upoznati geografska, prirodna i kulturna obilježja Lifko-senjske županije.

Nositelji aktivnosti Mirjana Rašid, Mirjana Blažifko, Kristina Marinov i predmetni ufitelji

Ciljna skupina Svi ufenici 7. razreda.


Planirani broj sati Cjelodnevna aktivnost.

Ciljevi aktivnosti

Upoznati ufenike s prirodnom baštinom Gorske Hrvatske.

Prepoznati osnovna prirodno-geografska obilježja Lifko-senjske županijei pritom uofiti prirodne pretpostavke za njen razvoj.

Promišljati o nafinu života ljudi koji se na tom podrufju bave primarnim gospodarskim djelatnostima.

Povezati gradivo usvojeno kroz nastavu biologije i geografije s prirodnim elementima.

Prepoznati biljne vrste usvojene kroz gradivo biologije na prirodnom materijalu staništu.

Shvatiti važnost osnivanja zaštidenih objekata i važnost ofuvanja biološke raznolikosti.

Namjena aktivnosti

Razvijati svijest o važnosti ofuvanja prirode.

Poticati interes za proufavanje prirode kroz promatranje, istraživanje i logifko zakljufivanje o ustroju živoga svijeta.

Vježbati samostalno snalaženje i orijentaciju u prostoru. Analizirati prirodne elemente prostora koje ih okružuju. Njegovanje i razvijanje ljubavi prema rodnom kraju.

Način realizacije aktivnosti Terensko istraživanje koje obuhvada posjet i obilazak Plitvifkih jezera.


Troškovnik aktivnosti Temelji se na ponudama turistifkih agencija.


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Izrada rada na temu koju ufenik sam odabere te njegovo vrednovanje ili prezentiranje ostalim ufenicima u razredu.


Promišljanje i razgovor o naufenom, izmjena iskustava viđenog, numerifko vrednovanje radova, prezentiranje viđenog drugim ufenicima, ukljufivanje ufenika u dodatnu nastavu. Pojedini radovi ufenika bit de predstavljeni u razrednim odjelima i u školskim prostorima. Unaprjeđenje nastavnog procesa te povedanje kvalitete nastavnog rada i motivacije ufenika.


249



ili projekta

Obilazak Lenucijeve zelene potkova (Donji grad)

Kratak opis aktivnosti Posjet skupine ufenika 7.r. koji pohađaju dodatnu nastavnu povijesti zagrebafkom Donjem gradu i obilazak Zelene potkove; ufenici de radom na terenu i kroz projektnu nastavu upoznati razvoj Zagreba u 19. st.

Nositelji aktivnosti Indira Brajfid, ufiteljica povijesti




Ciljevi aktivnosti

upoznati dinamiku razvoja grada Zagreba u 19.st.

upoznati znafajne nacionalne i kulturne institucije

razvijati istraživafke, suradničke i komunikacijske vještine

razvijati kulturne navike - kulturološka dimenzija građanskog odgoja

trajno usvajanje znanja i primjena u svakodnevnom životu

Namjena aktivnosti

proširivanje i produbljivanje znanja o društvenom, gospodarskom i kulturnom razvoju grada u 19. st.


Način realizacije aktivnosti putovanje gradskim prijevozom

obilazak trgova i ustanova na podrufju Lenucijeve potkove


Troškovnik aktivnosti dvije tramvaj karte po ufeniku

Način vrednovanja

aktivnosti

plakat o povijesnom razvoju Zagreba na informativnim panoima

prezentacija u razredu

izrada maketa


vrednovanja

unaprjeđenje nastavnog procesa, povedanje kvalitete nastavnog rada i motivacije ufenika


250

Oblik nastave INA – CIPELCUGOM KROZ NJEMAČKU 7. RAZRED

Nositelj/i aktivnosti Marija Đopa



Ciljevi aktivnosti

Odvesti ufenike u Goethe Institut i u njemafku knjižnicu

Ufenici de pod strufnim vodstvom obidi institut i pripadajude sadržaje.

Sudjelovat de na radionici o Landeskunde-

Razgovarati s izvornim govornicima.

Poboljšati jezifnu kompetenciju.

Upoznati djela najvažnijih njemafkih književnika.

Prelistati novine i fasopise na njemafkom jeziku.

Sudjelovati na radionicama u organizaciji instituta.


Ufenici de idi u pratnji ufiteljice tramvajem do Goethe Instituta.

Prije odlaska istraživat de o nekim temama koje ih zanimaju a vezane su za rad instituta, kao npr. književnost, povijest, novinarstvo itd.

Obidi de njemafku knjižnicu i ostatak instituta pod strufnim vodstvom.

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak 2019


Proširiti znanje iz zemljoznanstva i upoznati nafin rada u toj instituciji.

Ufenici de također pod strufnim vodstvom razgledavati njemafku knjižnicu i ostale sadržaje koje nudi ovaj institut. Ako nam bude mogude pogledat de i neki kradi film s tematikom koja je prikladna za djecu njihovog uzrasta.

Troškovnik aktivnosti Ufenici i ufitelj


Ufenici de biti opisno pradeni i ocijenjeni.


Prezentacija na satu njemafkog jezika. Ufenici de izraditi i projekt s fotografijama iz instituta.


251



ili projekta

Posjet Hrvatskom povijesnom muzeju (izložbi)

Kratak opis aktivnosti Posjet ufenika 7.r. koji pohađaju dodatnu nastavu povijesti Hrvatskom povijesnom muzeju (ili nekoj dr. izložbi koja nudi zanimljive i relevantne sadržaje).

Nositelji aktivnosti Indira Brajfid, ufitelj povijesti

Ciljna skupina ufenici 7. razreda (dodatna nastava)



Ciljevi aktivnosti

upoznati ulogu i funkciju muzeja

upoznati nacionalnu baštinu kroz pojedine zbirke muzeja

razvijati istraživafke, suradničke i komunikacijske vještine- društvena dimenzija građanskog odgoja

upoznavati kulturne institucije i razvijati kulturne navike - kulturološka dimenzija građanskog odgoja


Namjena aktivnosti

proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi i funkciji muzejskih institucija

produbiti znanja iz nacionalne povijesti



odlazak u muzej gradskim prijevozom

razgledavanje postava muzeja i sudjelovanje u radionicama

Vremenski okvir aktivnosti studeni 2019.


10,00 kn po osobi, što ukljufuje cijenu ulaznice muzej te dvije tramvaj karte po ufeniku


plakat na informativnim panoima





252



ili projekta

Talijanski klub

Kratak opis aktivnosti Upoznavanje s osnovama talijanskog jezika uz pomod jezifnih igara, pjesmica i brojalica.


Ciljna skupina PYP1 – PYP4



Ciljevi aktivnosti Savladavanje osnovnog vokabulara talijanskog jezika te buđenje želje za nastavkom ufenja. Poticanje i osposobljavanje ufenika za sudjelovanje u aktivnostima koje ukljufuju upotrebu stranog jezika.

Namjena aktivnosti Osposobljavanje ufenika za komunikaciju na talijanskom jeziku na najosnovnijoj razini, buđenje svijesti o vlastitoj kulturi te o razlifitosti svoje vlastite kulture i one talijanske.


Ufenici de sudjelovati u aktivnostima u grupama, parovima, ali i individualno. Talijanski de ufiti kroz jezifne igre (memory, fai stop, che cosa manca?, imitazione, pictionary, fai da te itd.), pjevanje pjesmica, jednostavne tekstove, didaktifke video zapise te kroz niz slikovitih materijala.




Ufenici ne dobivaju ocjene za talijanski klub, ali zato de svaka aktivnost biti pradena motivirajudim komentarima.


Vrednovanje de imati svrhu motiviranja ufenika za daljnje ufenje talijanskog jezika te za stjecanje pozitivnog stava prema govorenju stranog jezika.


253



ili projekta

POSJET BOTANIČKOM VRTU


-vožnja autobusom gradskim ulicama do Botanifkog vrta

-šetnja Botanifkim vrtom uz strufno vodstvo

-postavljanje pitanja i davanje odgovora, izražavanje zapažanja i dojmova, fotografiranje, snimanje

Nositelji aktivnosti ufiteljice prvih razreda

Ciljna skupina ufenice i ufenici prvih razreda


Planirani broj sati 3 školska sata

Ciljevi aktivnosti

Uofiti proljetne promjene u neposrednoj okolini i razumjeti njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi.

Imenovati tipifne vjesnike proljeda.

Spoznati i razumjeti važnost zaštite i fuvanja prirode od onefišdenja.

Namjena aktivnosti

Ufiti iz neposredne okoline, proširivati znanja kroz iskustveno doživljavanje proljetnih promjena u prirodi.

Uofiti biološku raznolikost u Botanifkom vrtu.

Potaknuti ufenike na pažljivo promatranje i opisivanje biljaka i životinja.

Prepoznati utjecaj fovjeka na okoliš.

Spoznati važnost održavanja fistode okoliša.

Poticati na kulturno ponašanje u javnom gradskom prostoru.

Način realizacije aktivnosti iskustveno i suradnifko ufenje u stvarnom prirodnom okruženju


Troškovnik aktivnosti cijena autobusnog prijevoza


-opisno pradenje

-razgovor provedenim aktivnostima

-likovni i literarni izrifaj ufenika temeljem dojmova i zapažanja


-izraditi priloga za mrežnu stranicu škole (ufenifkih literarni i likovni radovi)

-unaprijediti nastavni proces odlaskom u prirodu

-povedati motivaciju ufenika za sadržaje iz prirodoslovlja

-planirati izvanufionifku nastavu prema interesima ufenika

-izvijestiti o provedenim aktivnostima na roditeljskom sastanku i razrednom vijedu


254



ili projekta

POSJET ZOOLOŠKOM VRTU U ZAGREBU


-vožnja autobusom gradskim ulicama do Zoološkog vrta

-šetnja i razgled Zoološkog vrta

-sudjelovanje na radionici i hranjenje životinja uz strufno vodstvo

-izražavanje zapažanja i dojmova, fotografiranje, snimanje


Ciljna skupina ufenici i ufenice prvih razreda



Ciljevi aktivnosti

Uofiti jesenske promjene u neposrednoj okolini i razumjeti njihov utjecaj na život životinja.

Prepoznati i imenovati razlifite životinjske vrste.

Prikupiti podatke koji de biti korišteni tijekom provođenja projekta Životinjsko carstvo.

Spoznati i razumjeti važnost zaštite životinja i fuvanja prirode od onefišdenja.

Korelacija s Engleskim jezikom: snimiti video film o životinjama u zoološkom vrtu na engleskom jeziku

Namjena aktivnosti

Iskustvenim ufenjem u neposrednoj stvarnosti potaknuti ufenike na promatranje, uofavanje i opisivanje izgleda i nafina života razlifitih životinja.

Osvještavati znafaj raznolikosti životinjskog svijeta.

Razvijati osjedaj odgovornosti za ofuvanje prirode.

Unapređivanje pravila sigurnog i lijepog ponašanja u javnom prostoru.


-šetnja i razgled ZOO parka

-iskustveno ufenje i ufenje otkrivanjem

-uofavanje i imenovanje životinja(na hrvatskom i engleskom jeziku)

-snimanje kadrova za izradu video filma na engleskom jeziku

-igre na otvorenom


Troškovnik aktivnosti Cijena autobusnog prijevoza i ulaznice


255


-opisno pradenje ufenifke zainteresiranosti i aktivnosti

-usmeno izražavanje ufenifkih dojmova i zapažanja

-izrada likovnih radova


-unaprijediti nastavni proces ufenjem u neposrednom okruženju

-motivirati ufenike za spoznavanje životinjskog svijeta

-prikupiti podatke koji de se koristiti tijekom provedbe projekta Životinjsko carstvo

-izraditi prilog za mrežnu stranicu škole

-izvješdivati o provedenim aktivnostima na roditeljskom sastanku i razrednom vijedu


256



ili projekta

Izvanufionifka nastava – Prometnice u mom naselju

Kratak opis aktivnosti Šetnja naseljem i upoznavanje prometnica

Nositelji aktivnosti Ufiteljice prvih razreda: Marina Čulin, Iva Pendeš, Božena Katalinid Cindrid, Ivana Pejša, Ljiljana Ivankovid, Nataša Gašparovid



Planirani broj sati Izvanufionifka nastava u trajanju od 1 sata.

Ciljevi aktivnosti

Šetnja u bližu okolicu škole – upoznavanje s okolicom škole, orijentacija, pravilno kretanje u prometu, odlazak do raskrižja, prelazak ceste preko semafora i pješafkog prijelaza.

Namjena aktivnosti Ufenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti


Izvanuĉioniĉka nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave.

Uĉenici bi se u okolici škole kretali poštujući prometna pravila:

hodanje cestom/ ulicom, prelaţenje ulice na oznaĉenom pješaĉkom

prijelazu bez semafora i sa semaforom. Upoznavanje prometnih

znakova postavljenih u naselju.

Vremenski okvir aktivnosti rujan 2018.

Troškovnik aktivnosti nema troškova


Ponašanje uĉenika u prometu (praktiĉna primjena znanja)


Svakodnevno kretanje uĉenika u prometu.


257



ili projekta

POSJET KAZALIŠTU

Kratak opis aktivnosti Posjet Gradskom kazalištu Trešnja i Zagrebafko kazalište lutaka

Nositelji aktivnosti koordinatorica za kazalište S. Ljubetid, ufiteljice 1. r.



Planirani broj sati dva školska sata u svakom polugodištu

Ciljevi aktivnosti

-doživjeti primjerenu kazališnu i lutkarsku predstavu

-razlikovati kazališnu predstavu od animiranog filma ili prife

-navesti glavne likove i zapaziti osnovne etifke osobine: dobar-loš

-razlikovati pozornicu od gledalište

-usvajati i primjenjivati pravila ponašanja u prometu i kazalištu

Namjena aktivnosti

-izvanufionifka nastava Hrvatskoga jezika:

primati kazališnu i lutkarsku predstavu u neposrednom okruženju

-razvijati pozitivan odnos prema kulturi i umjetnosti

-razumjeti usvojiti pravila ponašanja u prometu i kulturnoj ustanovi

Način realizacije aktivnosti Ufenici u pratnji ufiteljica pješice ili autobusom odlaze do kazališta u kojem gledaju predstavu.

Vremenski okvir aktivnosti Studeni 2018.; veljafa 2019.

Troškovnik aktivnosti cijena ulaznice i prijevoza


opisno pradenje, izražavanje dojmova i zapažanja


-izvješdivanje na roditeljskom sastanku, razrednom vijedu,

-unaprjeđenje izvanufionifke nastave


258



ili projekta

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI „KNEŽIJA“


Tijekom šetnje do knjižnice iskustveno ponoviti i primijeniti sadržaje Prirode i društva iz tema Promet, Ponašanje pješaka u prometu (kljufni pojmovi: prometnica, pješaci, vozafi, vozila, pješafki prijelaz).

Tijekom posjeta knjižnici ostvariti sadržaje Hrvatskoga jezika

iz nastavnog podrufja Medijska kultura (tema:Knjižnica; kljufni pojmovi: mjesna knjižnica, knjižnifar)-





Ciljevi aktivnosti

Sudjelovati u obilježavanju Hrvatskog mjeseca knjige.

Upoznati knjižnicu u naselju.

Naufiti posuđivati, fuvati i vradati knjige.

Razlikovati knjižnicu od knjižare.

Razvijati i primjenjivati građanske kompetencije iz društvene i kulturološke dimenzije.

Primijeniti pravila pristojnog i kulturnog ponašanja pješaka i posjetitelja u knjižnici.

Namjena aktivnosti Obilježiti Hrvatski mjesec knjige i uflaniti ufenike u Gradsku knjižnicu Knežija.

Ostvariti nastavne sadržaje u neposrednom životnom okruženju.

Način realizacije aktivnosti Iskustveno i suradnifko ufenje u stvarnoj životnoj situaciji


Troškovnik aktivnosti Nema troškova.


-opisno pradenje

-razgovor provedenim aktivnostima


- izraditi prilog za mrežnu stranicu škole

- motivirati ufenika za posjedivanje knjižnice i fitanje u slobodnom vremenu

-izvjestiti o posjetu na roditeljskom sastanku i razrednom vijedu


259



ili projekta

Posjet seoskom domadinstvu


-vožnja turistifkim autobusom

-boravak na seoskom domadinstvu-razgled seoskog dvorišta i seoskih kudica, životinjskih nastambi, vinograda i listopadne šume

-elementarne i momfadske igre na otvorenome

-izražavanje zapažanja i dojmova, fotografiranje, snimanje


Ciljna skupina ufenice i ufenici prvog razreda



Ciljevi aktivnosti

Iskustvenim ufenjem u prirodnom okruženju upoznati biljke i životinje te rad ljudi na seoskom gospodarstvu.

Uofiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život.

Prepoznati i imenovati domade životinje.

Boraviti u prirodi.

Spoznati važnost održavanja fistode okoliša i prepoznati utjecaj fovjeka na okoliš.

Poticati ufenike na zajedništvo i suradnju.

Namjena aktivnosti Integrirano usvajati sadržaja Prirode i društva, Tjelesne i zdravstvene kulture,Zdravstvenog i Građanskoga odgoja u neposrednom prirodnom okruženju.


Uofiti, imenovati, prepoznati, razlikovati i opisati biljke, životinje i djelatnost ljudi na seoskom gospodarstvu.

Uofiti i imenovati proljetne/ljetne promjene u prirodi.

Razgovarati, pripovijedati i izvješdivati o vođenome i doživljenome. Postavljati pitanja i davati odgovore.

Razvijati i primjenjivati građanske kompetencije iz ekološke dimenzije - razumjeti i objasniti važnost ofuvanje okoliša; primijeniti pravila pristojnog i kulturnog ponašanja u prirodi i autobusu.

Primjenjivati motorifka znanja i sposobnosti te pravila elementarnih i štafetnih igara.

Odgovorno se ponašati svih prema vlastitoj, tuđoj i zajednifkoj imovini.

Poštivati pravila lijepog ponašanja za stolom.

Primjenjivati stefeno znanje o pravilnoj uporabi toaleta.


260


Troškovnik aktivnosti cijena prijevoza i rufka prema ponudi turistifke agencije



-usmeno izražavanje ufenifkih dojmova i zapažanja

-izrada likovnih radova


-unaprijediti nastavni proces ufenjem u neposrednom okruženju

-izraditi prilog za mrežnu stranicu škole

-izvješdivati o provedenim aktivnostima na roditeljskom sastanku i razrednom vijedu


261



ili projekta

Jednodnevna terenska nastava Gornja Stubica


Ufenici de tijekom jednodnevne terenske nastave posjetiti Gornju Stubicu i Muzej seljafke bune gdje de biti organizirano vodstvo kroz muzej i poufne radionice o životu i aktivnostima ljudi u srednjem vijeku; razgledat de spomenik A. Augustinfida posveden Matiji Gupcu te Gupfevu lipu. Posjetit de Majsecov mlin i razgledati prezentaciju tradicijskih obrta.





Ciljevi aktivnosti

upoznati izgled i funkciju srednjovjekovnog feudalnog posjeda

upoznati život ljudi u srednjem vijeku

upoznati i istražiti ulogu i znafenje Matije Gupca kao povijesne osobe




Namjena aktivnosti

proširivanje i produbljivanje znanja o životu ljudi u srednjem vijeku te o povijesnoj ulozi i znafenju Matije Gupca






opis života ljudi u srednjem vijeku

crtež feudalnog vlastelinstva

plakat/prezentacija o Matiji Gupcu




262



ili projekta

Mozgaonica

Kratak opis aktivnosti Posjet Mozgaonici u Zagrebu

Nositelji aktivnosti Iva Cvitaš, razrednici 5. razreda


Planirani broj učenika 60 - tak

Planirani broj sati 3 sata

Ciljevi aktivnosti Upoznati ufenike s mozgalicama, zagonetkama te raznim problemskim situacijama. Trajno usvajanje znanja i primjena u svakodnevnom životu.

Namjena aktivnosti Razvijanje logifkog razmišljanja i vještina rješavanja problema na razne nafine.

Način realizacije aktivnosti Odlazak u Mozgaonicu, putovanje gradskim prijevozom


Troškovnik aktivnosti Cijena ulaznice i javnog prijevoza


Pradenje ufenifke zainteresiranosti i aktivnosti. Ufenifki dojmovi i zapažanja, izvještavanje po skupinama. Izrada vlastitih slagalica i zagonetki.


Unaprjeđenje nastavnog procesa, povedanje kvalitete nastavnog rada i motivacije ufenika


263



ili projekta

Jednodnevna terenska nastava Varaždin


Ufenici de tijekom jednodnevne terenske nastave posjetiti Varaždin i upoznati obilježja baroka. Posjetiti de varaždinski Stari grad, gradsko groblje, župnu crkvu sv. Nikole, Trg tradicijskih obrta te brojne barokne palafe. Nakon šetnje gradom ufenici de rufati i provesti vrijeme u igri i rekreaciji.





Ciljevi aktivnosti

upoznati izgled baroknog grada

upoznati arhitekturu baroka, rokokoa i klasicizma

upoznati tradicijske obrte




Namjena aktivnosti proširivanje i produbljivanje znanja o arhitekturi baroka






plakat/prezentacija o baroknoj umjetnosti i arhitekturi




264



ili projekta

Posjet muzeju (izložbi)


Posjet INA skupine 6.r. Kulture svijeta Etnografskom muzeju (ili nekom dr. izložbi koja nudi zanimljive i relevantne sadržaje)

Nositelji aktivnosti Indira Brajfid, ufitelj povijesti

Ciljna skupina ufenici 6. razreda



Ciljevi aktivnosti


upoznati pojam i svrhu etnografije i etnologije

upoznati nacionalnu i izvaneuropsku baštinu kroz pojedine zbirke muzeja

razvijati istraživafke, suradničke i komunikacijske vještine- društvena dimenzija građanskog odgoja



Namjena aktivnosti

proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi i funkciji muzejskih institucija, upoznavanje izvaneuropske i nacionalne tradicijske zbirke


Način realizacije aktivnosti odlazak u Etnografski muzej gradskim prijevozom

razgledavanje postava muzeja i sudjelovanje u radionicama


Troškovnik aktivnosti 10,00 kn po osobi, što ukljufuje cijenu ulaznice muzej te dvije tramvaj karte po ufeniku


plakat o zbirkama Etnografskog muzeja na informativnim panoima


pravila ponašanja u muzeju i dr. javnim i kulturnim institucijama




265

Oblik nastave POSJET UČENIKA 8.R. VUKOVARU

Nositelj/i aktivnosti Đeni Prevedan, Lana Brkid, Branka Jankovid


Planirani broj sati Dvodnevna terenska nastava.

Ciljevi aktivnosti

Upoznati događaje i okolnosti u kojima je nastala samostalna i

suverena Republika Hrvatska; odati pofast svim sudionicima

Domovinskoga rata, braniteljima Vukovara; doživjeti

jedinstvenu atmosferu, emocije kao i posebna iskustva ufenja

razlifita od onih stefenih u ufionici; upoznati prirodna i

kulturna obilježja istofne Slavonije i kulturno-povijesne

spomenike grada Vukovara; razvijati istraživafke,

komunikacijske, suradnifke, organizacijske i prezentacijske

vještine


Ufenici de za vrijeme terenske nastave posjetiti memorijalne lokalitete: Spomen-dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj cesti, Spomendom Ovfara, Masovna grobnica Ovfara, Kukuruzni put - „Put spasa“, Mjesto sjedanja – Vukovarska bolnica '91,MCDR Vukovar – bivša vojarna 204. VU brigade, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog ratu; sudjelovati de na predavanju o Domovinskom ratu i kvizu znanja; slušanjem, promatranjem i fotografiranjem prikupiti podatke o Vukovaru i Domovinskom ratu.

Vremenski okvir aktivnosti 30-31.svibnja 2019.


Utvrđivanje znanja o kulturno-povijesnoj baštini Vukovara i

znafaju domovinskog rata i bitke za Vukovar za nastanak

samostalne Republike Hrvatske. Namijenjeno svim ufenicima

osmih razreda.



Izrada rada na temu koju ufenik sam odabere te njegovo vrednovanje ili prezentiranje ostalim ufenicima u razredu


Promišljanje i razgovor o naufenom, izmjena iskustava viđenog, prezentiranje radova o viđenom drugim ufenicima.


266

Oblik nastave Posjet učenika 5.r. (klasični jezici i dodatna povijest) Arheološkom muzeju i Zagrebačkoj katedrali

Nositelj/i aktivnosti Nikolina Katulid, Kristina Vujica, Ljerka Bušid Rihtarec



Ciljevi aktivnosti Upoznati ulogu i funkciju muzeja, upoznati prapovijesnu i egipatsku zbirku, razvijati istraživafke, komunikacijske i suradnifke vještine (društvena dimenzija GOO), upoznavanje liturgijskog prostora i crkvenog graditeljstva.

Način realizacije aktivnosti Priprema na satu za posjet, vožnja gradskim prijevozom do odredišta i natrga, obilazak muzeja uz strufno vodstvo, sudjelovanje u radionici.



Proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi i funkciji muzejskih institucija, upoznavanje, poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturnopovijesnoj baštini.

Troškovnik aktivnosti Cijena karte gradskog prijevoza i muzejske ulaznice.


Izrada tematskih plakata i prezentacija u prostorima škole


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika.


267

Oblik nastave Posjet članova Učeničke zadruge i dodatne povijesti 5.r. Etnografskom muzeju

Nositelj/i aktivnosti Gordana Sedmak, Ivana Cimid Devernay, Ljerka Bušid Rihtarec



Ciljevi aktivnosti

Upoznati ulogu i funkciju muzeja, upoznati zbirku, upoznati pojam i svrhu etnografije i etnologije, upoznati nacionalnu i izvaneuropsku baštinu kroz pojedine zbirke muzeja, razvijati finu motoriku, istraživafke, suradnifke i komunikacijske vještine (društvena dimenzija GOO), trajno usvajanje znanja i primjena u svakodnevnom životu


Priprema na satu za posjet, vožnja gradskim prijevozom do odredišta i natrga, obilazak muzeja uz strufno vodstvo, sudjelovanje u radionici.

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak 2019.


Proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi i funkciji muzejskih institucija, poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturnopovijesnoj baštini, povezivanje škole i poduzetništva.



Izrada i vrednovanje ufenifkih radova tijekom muzejske radionice..


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika. Izlaganje ufenifkih radova u prostorima škole.


268

Područje Hrvatski jezik


ili projekta

Posjet kazalištu






Planirani broj sati tjedno prema ponudi kazališta

Ciljevi aktivnosti Njegovati i razvijati ljubav prema scenskoj izvedbi dramskog teksta i odlascima u kazalište. Pristojno ponašanje u kazalištu.

Namjena aktivnosti Upoznati ufenike s prostorom kazališta i s procesom stvaranja predstave od nastajanja teksta, fitadih proba, proba u prostoru, dolaska kostima i scenografije, oblikovanje svjetla i tonskih proba, tehnifke i generalne probe do pretpremijere i premijere.



Kratki ufenifki prikazi trenutnog kazališnog programa u zagrebafkim kazalištima.

Nakon predstave:

usmeno iznošenje dojmova i zapažanja, uz podrobnu analizu izražajnih sredstava. Napisati vijest o posjetu kazalištu poštjudi obilježja novinarskoga stila, pitanja za intervju s voditeljem kazališta, majstorom zvuka, kostimografom .....

Vremenski okvir aktivnosti jedanput tijekom obrazovnih razdoblja

Troškovnik aktivnosti cijena ulaznice i po potrebi prijevoza


Vrednuje se sadržaj i ostvarenost obilježja vijesti i intervjua te stupanj poštivanja pravopisne i gramatifke norme.

Sumativnom vrednovanju u podrufja Hrvatskog jezika.


Objavljivanje najuspješnijih radova na zidnim plakatima škole.


269

Oblik nastave Posjet učenika 8.r. uključenih u GOO i učenika 7.r. Hrvatskom crvenom križu

Nositelj/i aktivnosti Mirjana Rašid, Mirjana Blažifko, Kristina Marinov, Ljerka Bušid Rihtarec



Ciljevi aktivnosti Ufenici de upoznati razvoj, djelovanje, ulogu i rad Hrvatskog Crvenog križa i Međunarodne federacije društava Crvenog križa i Crvenog polumjeseca, najstarije i najvede humanitarne organizacije.

Način realizacije aktivnosti Razgovor na satu za pripremu posjeta, putovanje gradskim prijevozom i natrag do odredišta, obilazak izložbe uz strufno vodstvo, sudjelovanje u odabranoj radionici.

Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2018.


Razvijanje ljudskopravne dimenzije građanskog odgoja:

- upoznati vrijednosti i nafela Pokreta

- potaknuti kod ufenika razvoj svijesti o važnosti ukljufenosti i djelovanja pojedinca za osobnu i zajednifku dobrobit, razumijevanje, zagovaranje i poštivanje ljudskog dostojanstva, ravnopravnosti, pravednosti, vladavine prava, nenasilja i solidarnosti

- razvijanje svijesti o nepredvidivosti nesreda i katastrofa, te na razmišljanje o spremnosti pojedinca, obitelji i društva u slufaju manjih i vedih kriznih situacija

- skrenuti pozornost na mogude rizike i opasnosti interneta, upoznati s nafinima prevencije trgovine ljudima

- potaknuti na razvoj svijesti o važnosti socijalnih i zdravstvenih programa.

Troškovnik aktivnosti Trošak prijevoza ufenika do HCK.


Pradenje zainteresiranosti i aktivnosti ufenika, dojmovi i zapažanja, prezentacija spoznaja (umne mape, tematski plakati).


Unapređenje nastavnog procesa, povedanje motivacije ufenika, usvajanje vrijednosti i stavova, unapređenje izvanufionifke nastave, izvješde na roditeljskom sastanku i vijedu RN.


270

Oblik nastave Posjet učenika 8.r. uključenih u GOO i nastavu klasičnih jezika Hrvatskoj radioteleviziji

Nositelj/i aktivnosti Ljerka Bušid Rihtarec, Nikolina Katulid

Planirani broj učenika 15-18 ufenika


Ciljevi aktivnosti

- upoznati nafine stvaranja, vrste i zadade televizijskog programa

- kritifki promišljati medijske sadržaje

- spoznati razliku između javne i komercijalne televizije

- razlikovati pozitivne i negativne utjecaje medija

- razvijati istraživafke, suradnifke i komunikacijske vještine

- trajno usvajanje znanja i primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti Prije posjeta istražiti koje vrste programa proizvodi televizijska kuda; putovanje gradskim prijevozom od škole do odredišta; razgovor s novinarima.



Razvijanje društvene dimenzije građanskog odgoja: upoznavanje povijesti razvoja televizije u Hrvatskoj, nafina rada te uz strufno vodstvo spoznavanje uloge televizije u našoj svakodnevici.



Usmeno izlaganje (debata) ufenika o posjetu TV kudi, pisanje flanka za internetsku stranicu Škole.


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika. Rezultati vrednovanja se unose u rubriku ocjena i bilježaka u Imeniku.


271

Oblik nastave Posjet učenika osmih razreda I.gimnaziji u Zagrebu

Nositelj/i aktivnosti Ljerka Bušid Rihtarec

Planirani broj učenika 10-15 (ufenici ukljufeni u izbornu nastavu Građanskog odgoja)


Ciljevi aktivnosti

Upoznavanjem škole prepoznati i izraziti vlastite interese i motivaciju za razlifita podrufja daljnjeg obrazovanja, izbor zanimanja ili podrufje profesionalne karijere, upoznati povezanost škole i poduzetništva, razvijati komunikacijske i prezentacijske vještine.

Način realizacije aktivnosti Priprema za posjet školi, putovanje gradskim prijevozom, sudjelovanje na satu Poduzetništva.

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak 2019.


Pomod u odabiru srednje škole, uofavanje povezanosti škole i poduzetništva, obrazovanje za cjeloživotno ufenje.

Troškovnik aktivnosti Cijena karte gradskog prijevoza.


Osmisliti i razviti vlastiti projekt, prezentirati ga u razredu.


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika. Pomod ufenicima u odabiru srednje škole.


272

Oblik nastave Posjet učenika 5.r. Krapini i Muzeju krapinskih neandertalaca

Nositelj/i aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, Nikolina Katulid, Iva Cvitaš, Ljerka Bušid Rihtarec,



Ciljevi aktivnosti

Upoznati život ljudi starijeg kamenog doba, uofiti povezanost prirodnog okoliša i nafina života ljudi, saznati o životu i djelu Dragutina Gorjanovida Krambergera, razvijati istraživafke, suradnifke i komunikacijske vještine, upoznavati kulturne institucije i razvijati kulturne navike (društvena dimenzija građanskog odgoja).

Način realizacije aktivnosti Organizirani prijevozom autobusom



Proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi i funkciji muzejskih institucija, upoznavanje života ljudi u prapovijesti poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturnopovijesnoj baštini.

Troškovnik aktivnosti Prema odabranoj ponudi.


Pisano izvješde, crtanje stripa ili izrada modela od glinamola o životu ljudi u starijem kamenom dobu.


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika. Vrednovanje ufenifkih radova. Prezentacija radova u prostorima škole.


273

Oblik nastave

Posjet učenika osmih razreda dopunskoj nastavi makedonskog jezika u OŠ Nikole Tesle u Zagrebu


Planirani broj učenika 10-15 (ufenici ukljufeni u izbornu nastavu Građanskog odgoja)


Ciljevi aktivnosti

Upoznati kulturu i jezik pripadnika makedonske nacionalne manjine u Hrvatskoj, dokumentirati primjere uspješne suradnje u izgradnji zajednifke hrvatske kulture, opisati važnost međukulturnog dijaloga za društveni i gospodarski razvoj demokratske zajednice.


Putovanje gradskim prijevozom do odredišta, sudjelovanje na satu makedonskog jezika.

Vremenski okvir aktivnosti Travanj 2019.


Razvijanje uzajamnog razumijevanja, poštovanja, suradnje i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini; prepoznavanje i suzbijanje predrasuda vedinske nacije prema nacionalnim manjinama te nacionalne manjine prema vedinskoj naciji.



Izrada zajednifkih radova na odabrane teme.


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika. Prezentacija radova u prostorima škole.


274

Oblik nastave Tajna povijest kazališta

Nositelj/i aktivnosti Antonia Tomas i Igor Galid

Planirani broj učenika Max 45

Planirani broj sati 1 sat

Ciljevi aktivnosti Cilj projekta je populaziracija kazališta među ufenicima osnovnih škola (upoznati ih sa svim djelovima kazališta te nastojati afirmirati što vedi broj ufenika da postanu fešdi korisnici kazališnih programa).


U studenom 2018. predmetni ufitelji glazbene kulture de voditi ufenike na posebno osmišljeni grupni obilazak zgrade kazališta prema scenariju Ive Sille a pod vodstvom glumaca zagrebafke Drame. Grupa de se kretati po mjestima inafe zatvorenim za publiku i klasifne obilaske, a ova de neobifna šetnja predstaviti skrivenu stranu kazališta. Hodnici, podzemni prolazi, carski salon i svefane lože, garderobe, baletne dvorane, radionice i pozornica, samo su neka od mjesta kojima de prolaziti ovakav obilazak zafinjen prifama iz kazališne povijesti, starim tajnama i sjedanjima, ali i iskustvima naših voditelja.

Vremenski okvir aktivnosti 10.11.2018.


Namijenjeno svim zainteresiranim ufenicima od 5. – 8. razreda

Troškovnik aktivnosti Ulaznica 25kn


/


/


275

Oblik nastave Posjet učenika 8.r. uključenih u GOO Uredu pravobraniteljice za djecu u Zagrebu.




Ciljevi aktivnosti

- upoznati sustav zaštite ljudskih prava u Hrvatskoj

- definirati ovlasti pravobraniteljice za djecu

- razvijati istraživafke, suradnifke i komunikacijske vještine

- trajno usvojiti znanja i primjenjivati ih u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti Prije posjeta istražiti djelokrug poslova pravobraniteljice za djecu; putovanje gradskim prijevozom od škole do odredišta; razgovor s pravobraniteljicom.



Razvijanje ljudsko-pravne dimenzije građanskog odgoja: poticanje privrženosti uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini.



Organiziranje debate na temu zaštite prava djece.




276

Oblik nastave Posjet učenika 8.r. uključenih u nastavu klasičnih jezika i GOO Hrvatskom saboru i Gliptoteci.

Nositelj/i aktivnosti Nikolina Katulid, Ljerka Bušid Rihtarec



Ciljevi aktivnosti

Upoznati povijesnu ulogu Hrvatskog sabora u ofuvanju hrvatske državnosti. Upoznati nafin biranja saborskih zastupnika i njihova prava i odgovornosti. Definirati važnost Sabora kao dijela vrhovne državne vlasti koja proizlazi iz prava građana da biraju i budu birani. Poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturnopovijesnoj baštini.

Način realizacije aktivnosti Prije posjeta istražiti kljufne događaje iz povijesti saborovanja; u Saboru i Gliptoteci pratiti izlaganje strufnog vodstva.

Vremenski okvir aktivnosti Veljafa 2019.


Razumijevanje važnosti trodiobe vlasti za demokratsko društvo (politifka dimenzija GOO), upoznavanje kulturnopovijesne baštine i važnosti njezinog fuvanja.

Troškovnik aktivnosti Cijena prijevoza od škole do odredišta, ulaznica za Gliptoteku.


Sudjelovanje u on-line kvizu „Koliko poznaješ Hrvatski sabor?“; pisani osvrt za mrežnu stranicu Škole.




277

Oblik nastave Posjet učenika 5.r. Ščitarjevu i lokalitetu Andautonija

Nositelj/i aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, Nikolina Katulid, Iva Cvitaš, Ljerka Bušid Rihtarec



Ciljevi aktivnosti

Upoznati izgled i funkciju arheološkog nalazišta, upoznati život u rimskom gradu Andautoniji, razvijati istraživafke, suradnifke i komunikacijske vještine, upoznavati kulturne institucije i razvijati kulturne navike (društvena dimenzija GOO).

Način realizacije aktivnosti Organizirani prijevozom autobusom

Vremenski okvir aktivnosti Lipanj 2019.


Proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi arheologije i nafinu rada arheologa, izgledu i funkciji starorimskog grada. Poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturnopovijesnoj baštini.

Troškovnik aktivnosti Prema odabranoj ponudi.


Igranje kviza i drugih igara za provjeru naufenog.


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika, prikaz na mrežnoj stranici škole.


278

Oblik nastave Posjet članova Učeničke zadruge Hrvatskom školskom muzeju.

Nositelj/i aktivnosti Gordana Sedmak, Ivana Cimid Devernay, Ljerka Bušid Rihtarec



Ciljevi aktivnosti Istražiti povijest hrvatskog školstva, proufiti muzejske izloške, primijeniti pravila ponašanja u muzeju, usporediti školu u prošlosti i školu danas, naufiti jednu od tehnika rufnog rada.

Način realizacije aktivnosti Putovanje gradskim prijevozom do odredišta i natrag, obilazak izložbenog prostora uz strufno vodstvo, sudjelovanje u odabranoj radionici.



Razvijanje fine motorike, uofavanje povezanosti škole i poduzetništva, obrazovanje za cjeloživotno ufenje.



Izrada predmeta prema naufenoj tehnici.


Povedanja kvalitete nastavnog procesa i motivacije ufenika. Prezentacija ufenifkih radova u prostorima škole.


279



ili projekta

Posjet Muzeju Grada Zagreba; obilazak Gradeca i Kaptola

Kratak opis aktivnosti posjet INA skupine 6.r. Kulture svijeta Muzeju grada Zagreba i obilazak Gradeca i Kaptola; ufenici de radom na terenu i kroz projektnu nastavu upoznati razvoj srednjovjekovnog Zagreba

Nositelji aktivnosti Indira Brajfid, ufiteljica povijesti




Ciljevi aktivnosti


upoznati nacionalnu baštinu kroz pojedine zbirke muzeja

razvijati istraživafke, suradničke i komunikacijske vještine



Namjena aktivnosti

proširivanje i produbljivanje znanja o ulozi i funkciji muzejskih institucija

upoznavanje života srednjovjekovnog grada


Način realizacije aktivnosti putovanje gradskim prijevozom

razgledavanje postava muzeja i obilazak Gornjeg grada i Kaptola


Troškovnik aktivnosti 10,00 kn po osobi, što ukljufuje cijenu ulaznice u muzej te dvije tramvaj karte po ufeniku


plakat o povijesnom razvoju Zagreba na informativnim panoima


izrada maketa




280


Nositelj/i aktivnosti Ivana Vulid Kurdija, profesor biologije i kemije

Planirani broj učenika Svi ufenici 7. razreda

Planirani broj sati Poludnevna aktivnost, oko 5 sati

Ciljevi aktivnosti

Stjecanje uvida u širinu kemije i povedanje motivacije ufenika za njezinim

svladavanjem. Stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje



Stjecanje uvida u ekperimentalni rad i njegovu primjenu te njegovo izvođenje.

Razvijati vještine potrebne za navedeno.



Način realizacije aktivnosti Posjet Prirodoslovno-matematifkom fakultetu: posjet predavanju i

radionicama na kemijskom, biološkom i fizifkom odsjeku.

Vremenski okvir aktivnosti Ožujak ili travanj 2019. godine


Upoznavanje kemije, biologije i fizike kroz eksperimente i razgovor sa

strufnjacima na tim podrufjima i tako povedanje interesa za pojedini predmet

Troškovnik aktivnosti Troškove posjeta PMF-u snose roditelji ufenika


Individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Izrada rada

na temu koju ufenik sam odabere te njegovo vrednovanje.



vrednovanje radova, ukljufivanje ufenika u dodatnu nastavu


281

Područje

Interdisciplinarno – Hrvatski jezik, biologija, kemija, TZK, povijest, geografija, glazbena kultura, likovna kultura, fizika, tehnička kultura


ili projekta

Izvanufionifka nastava – Srednja Dalmacija, Šibenik

Kratak opis aktivnosti Upoznati ufenike s kulturnom i prirodnom baštinom Šibenika, Zadra i okolnih podrufja

Nositelji aktivnosti Đeni Prevedan, prof., Branka Jankovid, prof. i Lana Brkid, prof.



Planirani broj sati tjedno 3 dana

Ciljevi aktivnosti

upoznavanje prirodne i kulturne baštine srednje Dalmacije i razvijanje svijesti o njenoj važnosti u ofuvanju kulturnog i nacionalnog identiteta

uofavanje međuovisnosti prirodnih i kulturnih obilježja kraja

obratiti pozornost na važnost ofuvanja kulturne i prirodne baštine u smislu održivog razvoja i turizma

razvijanje istraživafkih, komunikacijskih, suradnifkih, organizacijskih i prezentacijskih vještina

Namjena aktivnosti Namijenjeno svim ufenicima 8. razreda


ufenici de za vrijeme terenske nastave istražiti i upoznati (slušanjem, bilježenjem podataka, promatranjem, crtanjem, analiziranjem povijesnih spomenika i dr. povijesnih izvora, fotografiranjem, proufavanjem literature...) kulturnu i povijesnu baštinu Šibenika, Zadra i Nina, geografska obilježja, floru i faunu

Istaknuti važnost zaštite i fuvanja prirodne i kulturne baštine u kotekstu održivog razvoja

pratiti predavanja strufnih vodifa

promatrati biljni i životinjski svijet u NP Krka i na otocima Krapnju i Zlarinu

zapisivati i crtati zanimljivosti o biljkama i životinjama u NP Krka, otoku Prvid te fotografirati viđeno

Vremenski okvir aktivnosti 3. do 5. travnja 2019.

Troškovnik aktivnosti Prema ponudi odabrane agencije


nakon terenske nastave ufenici de prikupljene podatke organizirati i predstaviti u obliku plakata i/ili izložbe fotografija, video zapisa i zabilježenih dojmova ufenika

izraditi projekt o NP Krka

izraditi projekte o razvoju održivog turizma u Srednjoj Dalmaciji


282


Objavljivanje najuspješnijih radova

Područje Hrvatski jezik


ili projekta

Kazališna predstava






Planirani broj sati tjedno Prema ponudi

Ciljevi aktivnosti

Buditi i njegovati ufenifke potreba za kulturom .

Poticati ufenifku maštu, razmišljanje i interdisciplinarno povezivanje kroz umjetnost.

Ufiniti izvanufonifko ufenja relevantnim, produktivnim i ufenicima izravno korisnim. Produbljivati suradnju s lokalnom zajednicom.

Namjena aktivnosti

Interaktivno i inkluzivno ufenje promatrajudi sebe i svijet koji nas okružje kroz shvadanje emocija, nafina razmišljanja i komunikacije.

Produbljivanju svijesti ufenika o zdravlju, pravima, osobnoj i društvenoj odgovornosti, društveno-kulturnom, gospodarskom, tehnološkom i održivom razvitku, vrijednostima ufenja i rada.



Kratki prikazi kazališnog programa CeKaTe-a.

Nakon predstave:

Usmeno iznošenje dojmova i zapažanja, uz podrobnu analizu izražajnih sredstava. (rasprava)

Napisati osvrt ili prikaz na odgledanu predstavu poštujudi njegova obilježja.

Problemskim flankom iznijeti svoje stavove i razmišljanja potaknuti sadržajem predstava.

Vremenski okvir aktivnosti Prema ponudi .


283

Troškovnik aktivnosti Cijena ulaznice.


Vrednuje se sadržaj i ostvarenost pisanoga izraza, obilježja osvrta, rasprave i problemskog flanka te stupanj poštivanja pravopisne i gramatifke norme.

Sumativnom vrednovanju u podrufja jezifnoga izražavanja .

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA – Bundevijada

Nositelj/i aktivnosti Ufitelji PYP; ravnateljica Ljiljana Klinger; koordinatorica PYPa

Planirani broj učenika PYP 0 - 4 100 ufenika


Ciljevi aktivnosti

Iskustveno ufiti otkrivanjem i istraživanjem u prirodnom okruženju , upoznati posebnosti brežuljkastoga zavifaja ( izgled, biljke, domade i divlje životinje, djelatnost ljudi ),

povezati vremenske promjene na biljni, životinjski svijet i rad ljudi, shvatiti važnost prometne povezanosti u zavifaju,

poticati na zajedništvo i suradnju


Uofiti, imenovati,prepoznati, razlikovati i opisati biljke, životinje i djelatnost ljudi u brežuljkastome zavifaju, imenovati i razlikovati vode u zavifaju, razumjeti, usvojiti i koristiti rijefi „zavifaj, brežuljkasti zavifaj, voda tekudica/voda stajadica“ ; uofiti i imenovati ljetne promjene u prirodi ; razgovarati , pripovijedati i izvješdivati o vođenome i doživljenome; postavljati pitanja i davati odgovore ; razvijati i primjenjivati građanske kompetencije iz ekološke dimenzije - razumjeti i objasniti važnost ofuvanje okoliša; primijeniti pravila pristojnog i kulturnog ponašanja u prirodi i autobusu; primjenjivati pravila igre tijekom elementarnih igara i štafetnih natjecanja; primjenjivati motorifka znanja i sposobnosti (hodanje, skakanje);

pjevati naufene pjesme; izvoditi pljeskanjem ritam i dobe u naufenim pjesmama; razvijati osjedaj pripadnosti razrednoj zajednici i zavifaju;

odgovorno se ponašati svih prema vlastitoj, tuđoj i zajednifkoj imovini, prihvadati zajednifka pravila, dogovore i rješenja te pokazati interes i odgovornost za ishod zajednifki planiranih aktivnosti, upravljati novcem ( džeparcem ) pružajudi otpor nametnutoj potrošnji, pravilno postupati u pripremi, konzumiranju jela poštujudi pravila lijepog



iskustveno ufiti otkrivanjem i istraživanjem u prirodnom okruženju


284

Troškovnik aktivnosti 150 – 170 kn


Izražavanje doživljaja o stefenim iskustvima rijefju – usmenim i pisanim oblicima i likovnim jezikom – izrada tematskih plakata, umnih mapa, likovnih radova u razlifitim likovnim tehnikama…


Povezivanje novih nastavnih sadržaja s ved usvojenima te stvaranje novih spoznaja, bogadenje znanja, vještina, stavova, navika – razvijanje raznovrsnih kompetencija ufenika…

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA – Botanički vrt

Nositelj/i aktivnosti Ufitelji PYP, koordinatorica PYPa

Planirani broj učenika PYP 0 – PYP 4 / 100 ufenika


Ciljevi aktivnosti

Upoznavanjem sadržaja Botanifkog vrta u proljede, s naglaskom na zbirci

autohtonih hrvatskih biljaka, proširiti znanja i iskustva o promjenama u

prirodi u proljede. uofiti važnost uzgoja, zaštite i održavanja autohtonih

hrvatskih biljaka te pozitivan utjecaj na biološku raznolikost , potaknuti

ufenike na pažljivo promatranje i opisivanje biljaka, prepoznati utjecaj

fovjeka na okoliš , spoznati važnost održavanja fistode okoliša, razvijanje

kulturnog ponašanja

povezivanje dosadašnjih znanja ufenika s novim spoznajama…


Vožnja autobusom gradskim ulicama do Botanifkog vrta (uofavanje promjena

u prirodi i aktivnostima ljudi u proljede – promatranje, uofavanje,

imenovanje, opisivanje)

posjet Botanifkom vrtu – promatranje sadržaja Botanifkog vrta uz pozorno

slušanje izlaganja strufnog vodifa, postavljanje pitanjai davanje odgovora,

povezivanje finjenica i izvođenje zakljufaka, izražavanje doživljaja, bilježenje,

fotografiranje, snimanje.

slikanje biljaka po promatranju



Proširiti znanja i iskustva o promjenama u prirodi u proljede.

Troškovnik aktivnosti Prijevoz autobusom, posjet Botanifkom vrtu, strufno vodstvo – 38 kn (po

ufeniku)


Razgovor o uspjehu realizacije svih planiranih i realiziranih aktivnosti

analiziranje, grupiranje i upotreba prikupljenih materijala s terenske nastave


285

te njihova upotreba.

Izražavanje doživljaja o stefenim iskustvima rijefju – usmenim i pisanim

oblicima i likovnim jezikom – izrada tematskih plakata, umnih mapa, likovnih

radova u razlifitim likovnim tehnikama.


Izložba izrađenih vizualnih materijala, uređenje ufionice i prostora škole,

povezivanje novih nastavnih sadržaja s ved usvojenima te stvaranje novih

spoznaja, bogadenje znanja, vještina, stavova, navika – razvijanje raznovrsnih

kompetencija ufenika.


Kazališne predstave u Gradskom kazalištu“Trešnja“

Nositelj/i aktivnosti Ufitelji PYP, ufitelji hrvatskog jezika, koordinatorica PYPa



Ciljevi aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema dramskom stvaralaštvu; korelacija s nastavnim sadrţajima iz hrvatskog i engleskog jezika, drame te likovne kulture.

Razvijanje sposobnosti zapaţanja i iznošenje jezgrovitih misli; upoznavanje s kostimografijom i scenografijom; razumijevanje prijenosa izgovorene riječi, mimike, gestikulacije i emocija na sceni.

Način realizacije aktivnosti Promatranje pozornice, gledališta, glumaca, gledanje predstava

Vremenski okvir aktivnosti Studeni 2018. / Prosinac 2019.


Razvijanje i poticanje interesa za posjet kazalištu;

razvijanje kulture gledanja kazališnih predstava.

Proširivanje i produbljivanje znanja o dramskoj umjetnosti

razvijanje sposobnosti scenskog izražavanja.

Razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama i na

javnim mjestima.

Troškovnik aktivnosti troškovi cijene ulaznica (30 kn po osobi)


pisanje kritifkog osvrta

likovna i literarna impresija doživljaja

dramska interpretacija doživljaja

osmišljavanje višejezifnog rjefnika s kazališnim pojmovima

individualni i skupni/debatni razgovori na satima razrednika,

hrvatskog jezika, engleskog jezika, drame i likovne kulture


286


Razvijanje sposobnosti literarnog, likovnog i dramskog

izražavanja.

Razvijanje pozitivnih stajališta prema umjetnifkom

stvaralaštvu.

Razvijanje kulture fitanja i odlaska u kazalište.

Korelacijomdramske, glazbenei likovne umjetnosti

(kazališna umjetnost) poticati ufenike na promišljanje,

analizu i usustavljivanje.

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA –Prirodoslovni muzej

Nositelj/i aktivnosti Ufitelji PYP, koordinatorica PYPa



Ciljevi aktivnosti

Proširvanje znanja o prirodi, a posebice o njezinoj zaštiti.

Razvijanje ljubavi prema prirodoslovlju.

Uofavanje važnosti i mogudnosti primjene prirodnih zakonitosti u svakodnevnom životu.


Sudjelovanje u izvođenju eksperimenata na radionicama kemije, fizike i biologije.



Promicanje znanosti i aktivnog ufenja

Troškovnik aktivnosti Autobusni prijevoz


Impresija doživljaja; individualni i skupni/debatni razgovori na satim Unita of Inquary.


Razvijanje afiniteta prema znanosti


287

Oblik nastave TERENSKA NASTAVA;Šibenik – Zadar

Nositelj/i aktivnosti Ufitelji PYP, ufitelji hrvatskog jezika, koordinatorica PYPa

Planirani broj učenika PYP 3 i 4 45 ufenika

Planirani broj sati 5 dana

Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje geografskih i prirodnih obilježja te kulturno-

povijesne baštine srednje Dalmacije, nafina života i rada ljudi u prošlosti, ali i današnjih obifaja i kulture; usvajanje znanja o prirodnim, geografskim i kulturno-povijesnim osobitostima hrvatskih krajeva.

Razvoj kompetencija:pristupi ufenju – učiti kako učiti – organizacijske vještine, istraživafke vještine, komunikacijske vještine, suradnifke vještine, korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije, prezentacijske vještine

Kulturne kompetencije – vrijednost prirodne i kulturne baštine.

Građanske kompetencije – ponašanje na javnim mjestima, odnos prema kulturnoj i prirodnoj baštini


Razgledavanje Šibenika, Nacionalnog parka Krka, otok Zlarin

zapisivanje podataka, prikupljanje materijala, fotografiranje,

video-zapisivanje, crtanje i skiciranje, bilježenje dojmova u

dnevniku putovanja; sudjelovanje u edukativno-ekološkim radionicama: potraga za izgubljenim blagom,

ufenici u ulozi turistifkih vodifa:ufenici predstavljaju

odredišta terenske nastave te time razvijaju vještine

predstavljanja na terenu – iskustveno ufenje

Vremenski okvir aktivnosti 13. do 17. svibnja 2019. (5 dana)


Proširivanje i produbljivanje znanja i vještina te povezivanja

nastavnog gradiva razlifitih predmetnih skupina s iskustvenim doživljajima.


288

Poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturno-

povijesnoj baštini.

Poticanje jezifnog, literarnog, dramskog, novinarskog i

likovnog stvaralaštva.

Usmjeravanje ufenika ka njegovanju tradicije i tradicionalnih

vrijednosti kao ofuvanja nacionalnog identiteta te poštivanja tuđeg

nacionalnog i kulturnog identiteta.

Poticanje međukulturalne svijesti, tolerancije i poštovanja razlifitosti

ufenje neposrednim uvidom u životnu okolinu.


Troškovi terenske nastave ukljufuju prijevoz turistifkim autobusom, troškove za sve razglede i ulaznice prema programu, troškove smještaja u hotelu na bazi 5 polupansiona, troškove rufka, osiguranje od nezgode, troškove organizacije i PDV.


Izrada, dorada i montaža videozapisa nastalog snimanjem najzanimljivijih trenutaka tijekom terenske nastave

Izrada višejezifnih turistifkih vodifa kroz Šibenik

Ostvarivanje likovnih zadataka na zadanu temu

Kreativno pisanje: „Bajka koja ima okus i miris“:ufenici na temelju tri odabrana autentifna predmeta s terenske nastave osmišljavaju i ilustriraju bajku (na hrvatskom i engleskom jeziku)

Analiziranje podataka iz dnevnika prehrane ufenika.

Dizajniranje i izrada digitalnog albuma (Field Trip Scrapbook) za mrežne stranice naše škole


Primjena usvojenih sadržaja u nastavi i svakodnevnom životu

suradništvo u rješavanju postavljenih zadataka, povedanje kvalitete rada i motivacije ufenika.


289

Oblik nastave


Zagreb City Tour

Nositelj/i aktivnosti Indira Brajfid, ufiteljica povijesti; Hrvoje Kuveždid, ufitelj geografije

Ciljna skupina MYP 0, 1, 2 , 3



Ciljevi aktivnosti

proširivanje znanja korištenjem dodatnih izvora o poznatim

zagrebafkim lokacijama i znamenitostima, kao što su Trg bana

Josipa Jelafida, Manduševac, Zrinjevac, Kula Lotršfak,

Kamenita vrata, Zagrebafka katedrala, HAZU, Crkva sv.

Marka, Hrvatski Sabor, Lenucijeva potkova, Mirogoj


šetnja zagrebafkom povijesnom jezgrom i vožnja

panoramskim autobusom (Hop On Hop Off)

Vremenski okvir aktivnosti 27. rujna2018.


upoznavanje ufenika s kulturno-povijesnim znamenitostima

grada Zagreba

razvijanje i njegovanje ljubavi prema gradu Zagreba

Troškovnik aktivnosti troškovi prijevoza


Literarna i likovna impresija doživljaja:

crtanje ilustracija kulturno-povijesnih znamenitosti tehnikom

u olovci

pisanje lirskih pjesama inspiriranih pojedinim kulturno-

povijesnim znamenitostima

izrada vodifa kroz Zagreb - prezentacija kulturno-povijesnih

znamenitosti kroz ilustracije, lirske pjesme i zanimljivo osmišljene prife


290

objava flanka i digitalnog albuma na mrežnim stranicama škole


Posjet Knjižnici Knežija

Nositelj/i aktivnosti Ina Tomid, ufiteljica hrvatskog jezika

Ciljna skupina MYP 1



Ciljevi aktivnosti

upoznavanje knjižnifne građe

osposobljavanje ufenika za samostalno služenje knjižnifnom

građom

razvijanje interesa za kulturnu i javnu djelatnost


odlazak u knjižnicu

kviz, razgovor, prezentacija

Vremenski okvir aktivnosti 10. listopada 2018.


razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi

poticanje fitanja i stvaranje fitateljskih navika

snalaženje ufenika u knjižnici

doprinos kvaliteti komunikacijskih vještina, razini opde kulture

i informiranosti



razgovor, diskusija, refleksija


smjernice za daljnji rad

međupredmetna korelacija

povedanje motivacije ufenika za fitanjem


291

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA – Posjet Institutima:

Goethe institut, Francuski institut

Nositelj/i aktivnosti Jelena Penava, ufiteljica njemafkog jezika; Ivana Čubrilo, ufiteljica francuskog jezika




Ciljevi aktivnosti

upoznavanje s knjižnicom i knjižnim sadržajima njemafke/

francuske literature

razgovor s izvornim govornicima njemafkog/ francuskog

jezika

pobliže upoznavanje njemafke/ francuske kulture i

umjetnosti

usavršavanje jezifnih komptetencija


aktivno sudjelovanje u radionicama organiziranih od strane

Instituta

razgovor s izvornim govornicima

istraživanje


12. ožujka 2018. - posjet Francuskom institutu

15. studenog 2018. i 21. svibnja 2019. - posjet Goethe

institutu


upoznavanje s radom jezifnih instituta i njihovom važnom

ulogom u promoviranju kulture

razvijanje jezifnih kompetencija

Troškovnik aktivnosti troškovi prijevoza javnim prijevozom


istraživanje o koncertima, izložbama, književnim i

kazališnim veferima organiziranim u suradnji s Institutima


razvijanje motivacije ufenika za informiranjem o koncertima,


292

izložbama, književnim i kazališnim veferima organiziranim u

suradnji s Institutima

unapređenje nastavnog procesa, povedanje kvalitete

nastavnog rada i motivacije ufenika za ufenjem jezika

Oblik nastave


Hrvatsko narodno kazalište:

Tajna povijest kazališta; Operna večer

Nositelj/i aktivnosti Antonia Tomas, ufiteljica glazbene kulture; Barbara Čifmak, ufiteljica hrvatskog jezika i drame; Ina Tomid, ufiteljica hrvatskog jezika




Ciljevi aktivnosti

razvijanje ljubavi prema kazališnom i opernom stvaralaštvu

razumijevanje prijenosa glazbe, mimike i emocija u funkciji

dramske radnje opere


upoznavanje pozornice, kazališnih kulisa, opernih pjevafa i

gledališta

gledanje i slušanje opere


- 17. studenog 2018. - posjet Hrvatskom narodnom kazalištu: Tajna povijest kazališta

- 26. studenog 2018. - operna vefer u HNK (Čarobna frula)


upoznavanje svijeta kazališta ispred i iza kulisa

stjecanje navika posjedivanja kulturnih ustanova i događanja

razvijanje i poticanje interesa za posjet kazalištu

proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja o opernoj

umjetnosti

razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama i na

javnim mjestima



pisanje kritifkog osvrta na izvedbu opere

prezentacije o Hrvatskom narodnom kazalištu

prezentacije o opernim skladateljima




293

hrvatskog jezika, engleskog jezika i glazbene kulture –

impresije doživljaja (korelacija nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika, engleskog jezika, drame i glazbene kulture)


razvijanje sposobnosti glazbenog i literarnog izražavanja

razvijanje pozitivnih stajališta prema umjetnifkom i opernom

stvaralaštvu

razvijanje kulture odlaska u kazalište

Oblik nastave IZVANUČIONIČKA NASTAVA - Kazališne predstave u Gradskom

kazalištu“Trešnja“ i “ Žar ptica“ te radionice u Kulturnom centru Trešnjevka

Nositelj/i aktivnosti Barbara Čifmak, ufiteljica hrvatskog jezika i drame;

Ina Tomid, ufiteljica hrvatskog jezika




Ciljevi aktivnosti

razvijanje interesa za kulturnu i javnu djelatnost

razvijanje ljubavi prema dramskom stvaralaštvu

upoznavanje s kostimografijom i scenografijom

razumijevanje prijenosa izgovorene rijefi, mimike,

gestikulacije i emocija na sceni


promatranje pozornice, gledališta, glumaca

gledanje predstava

sudjelovanje u radionicama u sklopu Festivala dječje knjige


- predstave tijekom školske godine (prema repertoaru):

25. rujna 2018. – Zora riđokosa (Gradsko kazalište 'Trešnja')

17. listopada 2018. – Postolar i vrag (Gradsko kazalište 'Trešnja')

- 23. svibnja 2019. - Festival dječje knjige


razvijanje i poticanje interesa za posjet kazalištu

razvijanje kulture gledanja kazališnih predstava

proširivanje i produbljivanje znanja o dramskoj umjetnosti

razvijanje sposobnosti scenskog izražavanja

razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama i na

javnim mjestima



294


pisanje kritifkog osvrta


dramska interpretacija doživljaja

osmišljavanje višejezifnog rjefnika s kazališnim pojmovima


hrvatskog jezika, engleskog jezika, drame i likovne kulture (korelacija nastavnih sadržaja iz hrvatskog i engleskog

jezika, drame te likovne kulture)


razvijanje sposobnosti literarnog, likovnog i dramskog

izražavanja

razvijanje pozitivnih stajališta prema umjetnifkom

stvaralaštvu

razvijanje kulture fitanja i odlaska u kazalište

korelacijom dramske, glazbene i likovne umjetnosti

(kazališna umjetnost) poticati ufenike na promišljanje,

analizu i usustavljivanje


295


Društveno-korisni rad u Dječjem domu “Bl. Alojzije Stepinac“

Nositelj/i aktivnosti Ina Tomid, voditeljica podrufja interakcije Služenje zajednici




Ciljevi aktivnosti

prikupljanje sredstava s ciljem opremanja jedne stambene

jedinice štidenika Djefjeg doma

društveno-korisni rad naših ufenika sa štidenicima Djefjeg

doma

poticanje ufenika na pomod drugima

razvijanje osjedaja odgovornosti i samopoštovanja


humanitarna akcija prikupljanja donacija s ciljem opremanja

jedne stambene jedinice štidenika Djefjeg doma

posjet Djefjem domu s ciljem druženja ufenika naše škole

sa štidenicima Djefjeg doma

društveno-korisni rad: organiziranje radionica od strane naših

ufenika za štidenike Djefjeg doma s ciljem pomodi u ufenju

Vremenski okvir aktivnosti 18. prosinca 2018.


pripremanje ufenika da postanu vrijedni i odgovorni flanovi

zajednice u kojoj žive

razvijanje osjedaja odgovornosti te vještina aktivnog i

ufinkovitog doprinosa zajednici

podizanje svijesti ufenika o svijetu koji ih okružuje i o

zajednici u kojoj žive

poticanje građanske odgovornosti

poticanje emotivnog i socijalnog sazrijevanja


296

Troškovnik aktivnosti troškovi prijevoza autobusom


samovrednovanje i kritifka refleksija


unapređivanje društveno-humanitarnog rada

razvijanje altruistifkih stavova, osjedaja odgovornosti,

poštovanja prema drugima, samopoštovanja, tolerancije i

empatije

Oblik nastave TERENSKA NASTAVA

Zimovanje – Austrija

Nositelj/i aktivnosti Linda Zelid, koordinatorica IB MYP programa




Ciljevi aktivnosti

promoviranje sportskih aktivnosti i zdravog nafina života

stjecanje osnovnih znanja iz skijaških elemenata i tehnika

ufenje i usavršavanje novih motorifkih gibanja i primjena

elemenata skijaških tehnika u razlifitim terenskim uvjetima

aktivno provođenje slobodnog vremena


organizacija šestodnevne terenske nastave

škola skijanja: cjelodnevno skijanje u tri grupe s ufiteljima

skijanja uz metode usmenog izlaganja, demonstracije, ufenja, vježbanja te natjecanja

Vremenski okvir aktivnosti 27. sijefnja – 01. veljafe 2019.


tjelesna aktivnost

popularizacija skijanja i sportskog nafina života

boravak u prirodi

poticanje na organizirano ili samostalno bavljenje sportskim

aktivnostima


297


Troškovi terenske nastave ukljufuju prijevoz turistifkim autobusom, troškove smještaja u hotelu na bazi 5 punih pansiona, školu skijanja, osiguranje od nezgode, troškove organizacije i PDV.


pohvalnice, diplome


upudivanje talentiranih ufenika u sportske skijaške klubove

Oblik nastave


Posjet medijskoj kući HRT i Nova TV

Nositelj/i aktivnosti Linda Zelid




Ciljevi aktivnosti

razvijanje medijske pismenosti

razvijanje spoznaje o snažnom utjecaju medija na svijest i

stavove gledatelja


razgledavanje radijskih i televizijskih studija

razgovor s novinarima

Vremenski okvir aktivnosti 12. veljafe2019.


upoznavanje ufenika s procesom i nafinom nastanka

televizijskog programa

upoznavanje s radommodernog televizijskog sustava

upoznavanje osnovnih vrsta televizijskih emisija

upoznavanje sa zanimanjima koja postoje na televiziji



298


izrada kratkog priloga o posjetu


Izložbe – Galerija Klovidevi dvori, Muzej suvremene umjetnosti

Nositelj/i aktivnosti Ivana Devernay Cimid, ufiteljica likovne kulture




Ciljevi aktivnosti

upoznavanje sa stalnom postavom Muzeja suvremene

umjetnosti u Zagrebu

proširivanje spoznaje o suvremenoj umjetnosti usvojene na

nastavi likovne kulture


obilazak prostora Muzeja suvremene umjetnosti u Zagrebu

razgledavanje izložbe u Galeriji Klovidevi dvori

Vremenski okvir aktivnosti 20. veljafe 2019. ili ovisno o rasporedu izložbi


razvijanje pozitivnog odnosa prema kulturnim vrijednostima

stvaranje navike posjeta muzejima

povezivanje fundusa muzeja s nastavnim planom i

programom likovne kulture


troškovi prijevoza javnim prijevozom

troškovi cijene ulaznica


299


analiza likovnih djela



nastavnog rada i motivacije ufenika


Personal Project Festival

Nositelj/i aktivnosti Linda Zelid, koordinatorica IB MYP programa

Ciljna skupina MYP 3



Ciljevi aktivnosti

upoznavanje MYP3 ufenika s etapama i rezultatima rada

Personal Project-a koji MYP5 ufenici XV. gimnazije rade kao

završni rad na kraju MYP obrazovanja


odlazak u XV. gimnaziju te sudjelovanje u prezentacijama

projekta

Vremenski okvir aktivnosti 15. ožujka 2019.


informiranje MYP3 ufenika o Personal Project-u, njegovim

etapama te nafinima vrednovanja



razgovor, refleksija, kritifki osvrt


300


smjernice za rad na Društveno-korisnom projektu

(Community Project)

Oblik nastave

IZVANUČIONIČKA NASTAVA Eko-akcija čišdenja u Parku prirode Medvednica

Društveno-korisni rad

Nositelj/i aktivnosti Ina Tomid, voditeljica podrufja interakcije Služenje zajednici




Ciljevi aktivnosti

društveno-korisni rad naših ufenika u suradnji s Parkom

prirode Medvednica

razvijanje osjedaja odgovornosti za okoliš

Način realizacije aktivnosti sudjelovanje u akciji fišdenja staza i vodotoka na Medvednici

Vremenski okvir aktivnosti 22. ožujka 2019. (povodom Svjetskog dana voda)





aktivan i ufinkovit doprinos zajednici



301






Društveno-korisni rad u Pučkoj kuhinji

Nositelj/i aktivnosti Ina Tomid, voditeljica podrufja interakcije Služenje zajedniciTatjana Šanko, vjeroufiteljica

Ciljna skupina MYP 1, 2 , 3



Ciljevi aktivnosti

društveno-korisni rad naših ufenika

poticanje ufenika na pomod drugima

razvijanje osjedaja odgovornosti i samopoštovanja

Način realizacije aktivnosti posjet Pufkoj kuhinji te pomod u kuhanju i serviranju obroka

Vremenski okvir aktivnosti tijekom drugog polugodišta: 11. ožujka, 18. ožujka, 08. travnja, 30. travnja, 06. svibnja 2019.




razvijanje osjedaja odgovornosti te vještina aktivnog i

ufinkovitog doprinosa zajednici

podizanje svijesti ufenika o svijetu koji ih okružuje i o

zajednici u kojoj žive


poticanje emotivnog i socijalnog sazrijevanja


302

Troškovnik aktivnosti troškovi javnog prijevoza





razvijanje altruistifkih stavova, osjedaja odgovornosti,

poštovanja prema drugima, samopoštovanja, tolerancije i

empatije

Oblik nastave

IZVANUČIONIČKA NASTAVA Otvoreni dani PMF-a

Nositelj/i aktivnosti Lana Brkid, ufiteljica kemije i biologije




Ciljevi aktivnosti

uofavanje važnosti i mogudnosti primjene kemije i fizike u

svakodnevnom životu

razvijanje spoznaje znanstvenog pristupa u istraživanju


razgledavanje pojedinih dijelova odsjeka PMF-a

iskustveno ufenje, aktivno slušanje, objašnjavanje, razgovor,

rasprava, praktifni rad

sudjelovanje u izvođenju eksperimenata te radionicama

razlifitih podrufja kemije, fizike i biologije

Vremenski okvir aktivnosti 12. travnja 2019. - Otvoreni dani PMF-a


promicanje znanosti i aktivnog ufenja


303



samostalna izrada problemskog zadatka znanstvenim

pristupom


razvijanje afiniteta prema znanosti


Južna Dalmacija – Brela, dolina Neretve, Vid-Narona, Ston

Nositelj/i aktivnosti Linda Zelid, koordinatorica IB MYP programa; ufitelji IB programa




Ciljevi aktivnosti

upoznavanje geografskih i prirodnih obilježja te kulturno-

povijesne baštine južne Dalmacije, nafina života i rada ljudi u prošlosti,ali i današnjih obifaja i kulture

usvajanje znanja o prirodnim, geografskim i kulturno-

povijesnim osobitostima hrvatskih krajeva

razvoj kompetencija:

pristupi ufenju – učiti kako učiti – organizacijske vještine, istraživafke vještine, komunikacijske vještine, suradnifke vještine, korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije, prezentacijske vještine

kulturne kompetencije – vrijednost prirodne i kulturne baštine

građanske kompetencije – ponašanje na javnim mjestima, odnos prema kulturnoj i prirodnoj baštini


upoznavanje s bogatom prirodnom i povijesnom baštinom

neretvanskog kraja

sudjelovanje u branju mandarina na plantaži u dolini Neretve

vožnja tradicionalnim neretvanskim lađama (foto-safari) uz razgledavanje bogate flore i faune kroz kanale neretvanske


304

mofvare

posjet Arheološkom muzeju Narone u Vidu

razgledavanje Stonskih zidina

posjet Muzeju sinjske alke u Sinju

ufenici u ulozi turistifkih vodifa:ufenici predstavljaju



upotreba geografske karte tijekom putovanja

GPS navigacija na terenu korištenjem pametnih telefona

sportske aktivnosti: trfanje, aktivnosti u sklopu adrenalinskog

parka


video-zapisivanje, crtanje i skiciranje, bilježenje dojmova u

dnevniku putovanja

sportske aktivnosti: trfanje, aktivnosti u sklopu adrenalinskog

parka

Vremenski okvir aktivnosti od 23. do 26. listopada 2018. (4 dana)


proširivanje i produbljivanje znanja i vještina te povezivanja

nastavnog gradiva razlifitih predmetnih skupina s iskustvenim doživljajima

poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturno-

povijesnoj baštini

poticanje jezifnog, literarnog, dramskog, novinarskog i

likovnog stvaralaštva

usmjeravanje ufenika ka njegovanju tradicije i tradicionalnih


nacionalnog i kulturnog identiteta

poticanje međukulturalne svijesti, tolerancije i poštovanja razlifitosti

ufenje neposrednim uvidom u životnu okolinu




izrada, dorada i montaža videozapisa nastalog snimanjem najzanimljivijih trenutaka tijekom terenske nastave

izrada višejezifnih turistifkih vodifa kroz neretvanski kraj

dizajniranje i izrada digitalnog albuma (Field Trip Scrapbook) za mrežne stranjce naše škole


305


primjena usvojenih sadržaja u nastavi i svakodnevnom životu

suradništvo u rješavanju postavljenih zadataka

povedanje kvalitete rada i motivacije ufenika

Oblik nastave

TERENSKA NASTAVA

u sklopu nastave njemačkog jezika

Berlin

Nositelj/i aktivnosti Jelena Penava, ufiteljica njemafkog jezika




Ciljevi aktivnosti

upoznavanje kulturno-povijesno baštine Berlina

razgovor s izvornim govornicima njemafkog jezika

usavršavanje jezifnih kompetencija

razvijanje interesa za njemafku kulturu


ufenici upoznaju kulturno-povijesne znamenitosti Berlina

sudjelovanje u razgovoru s izvornim govornicima njemafkog jezika (kupovanje karata, narufivanje jela itd.)

Vremenski okvir aktivnosti od 11. do 14. travnja 2019.


razvijanje interesa za njemafku kulturu

izravni kontakt sa stranom kulturom

upoznavanje ufenika s kulturno-povijesnim znamenitostima Berlina

Troškovnik aktivnosti prijevoz turistifkim autobusom

troškovi za sve razglede i ulaznice prema programu


306

troškovi smještaja na bazi tri polupansiona

troškovi rufka

osiguranje od nezgode

troškovi organizacije


pisanje flanka za mrežne stranice škole

prezentacija kulturno-povijesnih znamenitosti



nastavnog rada i motivacije ufenika



Otok Pag

Nositelj/i aktivnosti Linda Zelid, koordinatorica IB MYP programa; ufitelji IB programa




Ciljevi aktivnosti

upoznavanje geografskih i prirodnih obilježja te bogate

kulturno-povijesne baštine otoka Paga, nafina života i rada ljudi u prošlosti, ali i današnjih obifaja i kulture

usvajanje znanja o prirodnim, geografskim i kulturno-

povijesnim osobitostima hrvatskih krajeva


pristupi ufenju – učiti kako učiti – organizacijske vještine, istraživafke vještine, komunikacijske vještine, suradnifke vještine, korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije, prezentacijske vještine

kulturne kompetencije – vrijednost prirodne i kulturne baštine


307

građanske kompetencije – ponašanje na javnim mjestima, odnos prema kulturnoj i prirodnoj baštini


istraživanje prirodne i kulturno–povijesne baštine otoka Paga

(suhozidi, paška solana, paška fipka, paška narodna nošnja, paški tanac, paški karneval, paški sir, pufka drama Paška robinja)

posjet Solani Pag

posjet prvoj vjetroelektrani u Hrvatskoj – VE Ravna 1

posjet Sirani Gligora u Kolanu, razgledavanje proizvodnih

pogona, gledanje projekcije 'Od pašnjaka do zrionice' te

kušanje raznih sireva

posjet najstarijem masliniku na Mediteranu (Lunjski maslinici)

ufenici u ulozi turistifkih vodifa: ufenici predstavljaju



upotreba geografske karte tijekom putovanja

GPS navigacija na terenu korištenjem pametnih telefona

sportske aktivnosti: bicikliranje – Pedalom po Pagu


video–zapisivanje, crtanje i skiciranje, bilježenje dojmova u

dnevniku putovanja

uofavanje, skiciranje, fotografiranje i opisivanje razlifitih

stilova gradnje kuda u kontinentalnom, planinskom i

mediteranskom podneblju

promatranje, skiciranje i fotografiranje poznatih građevina te

uofavanje strategija koje arhitekti i inženjeri koriste za

postizanje i povedavanje strukturalne stabilnosti

procjenjivanje, mjerenje i bilježenje potrebnih parametara

gibanja te izrafunavanje srednje brzine na raznim dionicama

puta

bilježenje tradicionalnih paških recepata, vođenje dnevnika

prehrane te uspoređivanje s piramidom zdrave prehrane

prehrane

Vremenski okvir aktivnosti od 15. do 17. svibnja 2019. (3 dana)


proširivanje i produbljivanje znanja i vještina te povezivanja

nastavnog gradiva razlifitih predmetnih skupina s iskustvenim doživljajima

poticanje pozitivnog stava i interesa prema kulturno-


308

povijesnoj baštini

poticanje jezifnog, literarnog, dramskog, novinarskog i

likovnog stvaralaštva

usmjeravanje ufenika ka njegovanju tradicije i tradicionalnih


nacionalnog i kulturnog identiteta

poticanje međukulturalne svijesti, tolerancije i poštovanja razlifitosti

ufenje neposrednim uvidom u životnu okolinu




izrada ilustriranog kataloga otoka Paga

dizajniranje i izrada višejezifnih turistifkih vodifa

projektiranje energetski ufinkovite kude u rafunalnom

programu za 3-D modeliranje Google SketchUp

foto–izložba u školi „Otok Pag u mojim ofima“ – natjecanje

za najbolju fotografiju boje, oblika ili površine

dizajniranje i izrada digitalnog albuma (Island PagField Trip

Scrapbook) za mrežne stranice naše škole

izrada, dorada i montaža videozapisa nastalog snimanjem

najzanimljivijih trenutaka tijekom terenske nastave

izrada statistika na temelju prikupljenih podataka na terenu

obrada i prikazivanje rezultata mjerenja parametara gibanja

te izrafunatih srednjih brzina na raznim dionicama puta

grafifki u koordinatnom sustavu crtanjem s-t i v-t dijagrama



suradništvo u rješavanju postavljenih zadataka

povedanje kvalitete rada i motivacije ufenika

utjecaj na odgovornu kulturu ponašanja ufenika prema

kulturno-povijesnoj baštini


309

Oblik nastave


Animafest

Nositelj/i aktivnosti Ivana Devernay Cimid




Ciljevi aktivnosti

razvijanje vizualne percepcije, vizualnog mišljenja i

sposobnosti donošenja estetskih normi


posjet Svjetskomfestivalu animiranog fila Animafest Zagreb

pisanje kritifkog osvrta na animirani film

Vremenski okvir aktivnosti 05. lipnja2019.


upoznavanje ufenika s animiranim, odnosno crtanim filmom

(kakonastaje, vrste crtanih filmova, tehnike)

poticanje razvoja crtadih i slikarskih tehnika te primjene nekih

vizualnih medijskih uređaja i tehnika


310

ŠKOLSKI PROJEKTI

Troškovnik aktivnosti troškovi prijevoza i ulaznica


izrada kratkog animiranog filma na satu likovne kulture i

dizajna

Područje GODIŠNJI PROJEKT


ili projekta

Media from A to Z


Uĉenici će kroz interdisciplinarne teme razvijati medijsku i informacijsku

pismenost, kritiĉke kompetencije za razumijevanje i procjenu medijskih sadrţaja

i poruka te tehniĉke kompetencije za aktivno korištenje medija.

Nositelji aktivnosti uĉitelji IB MYP programa

Ciljna skupina MYP 0, 1, 2, 3

Planirani broj učenika 82 (svi MYP uĉenici)


Ciljevi aktivnosti

osvijestiti vaţnost medijske pismenosti i informacijsko-

komunikacijske tehnologije u vremenu u kojemţivimo

nauĉiti kako doći do informacija te o njima kritiĉki promišljati

razvijati sposobnost odgovornog odnosa prema medijima te

sigurnog korištenja elektroniĉkih medija

upoznati uĉenike s e-bontonom s posebnimnaglaskomna


311

društvene mreţe

upozoriti na opasnost štetnih medijskih sadrţaja

uoĉiti i iskoristiti pozitivne medijske utjecaje te odbaciti

negativne

Namjena aktivnosti


kritiĉke kompetencije za razumijevanje i procjenu medijskih sadrţaja,

vrednovanje medijskih poruka, prepoznavanje humanih vrijednosti i

ideja u njima te razvoj vlastitih stavova

tehniĉke kompetencije za pristup medijima (kako koristiti digitalne

medije i sliĉno)

praktiĉne kompetencije za stvaranje medijskih poruka, odnosno pisanje

nekih sadrţaja u medijima

pristupi uĉenju – učiti kako učiti – organizacijske vještine, istraţivaĉke

vještine, komunikacijske vještine, suradniĉke vještine, korištenje

informacijsko-komunikacijske tehnologije, prezentacijske vještine

poticanje timskog i suradniĉkog uĉenja, kao i spoznaje o univerzalnih

vrijednostima


Aktivnosti projekta obuhvaćaju integrirane sate/dane, debate, prezentacije,

radionice, dramske izvedbe i humanitarne aktivnosti.Dio projekta bit će realiziran

na redovnoj nastavi, a dio u sklopu izvannastavnih aktivnosti. Osim toga

aktivnosti projekta realizirat će se obiljeţavanjem tematskih dana te

izvanuĉioniĉkim i terenskim nastavama:

25. listopada – 01. studenog 2018. –

UNESCO-ov Svjetski tjedan medijske i informacijske

pismenosti

studeni 2018. – gost predavaĉ (Agencija za elektronske

medije)

23. – 26.listopada 2018. – ĉetverodnevna terenska nastava u

juţnu Dalmaciju (kako predstaviti prirodnu i kulturno-

povijesnu baštinu neretvanskog kraja u medijima)

12. veljače 2019. - posjet medijskim kućama (HRT, Nova TV)

15. – 17. svibnja 2019. - trodnevna terenska nastava na otok

Pag (kako predstaviti kulturno-povijesnu baštinu otoka Paga

u medijima)

05. lipnja 2019. – Animafest

organiziranje predavanja i radionica za uĉenike tijekom

godine

Vremenski okvir aktivnosti tijekom cijele nastavne godine – od rujna 2018. do lipnja 2019.


312

Područje

PROJEKT


ili projekta

Životinjsko carstvo


Kroz integriranu nastavu, međupredmetnu povezanost i tematske dane tijekom cijele školske godine razgovarati, opisivati, pisati, crtati, slikati, modelirati, fitati, fotografirati, snimati slike i zvuk.

Prema djefjim saznanjima i doživljajima životinjskog carstva. izraditi film na engleskom jeziku „The Animal Kingdom“i slikovnicu na hrvatskom jeziku.

U sklopu projekta Posjetiti Zoološkom i Botanifki vrt.


-ufiteljice prvih razreda

Ciljna skupina

-ufenici i ufenice prvih razreda


64


troškovi izvanuĉioniĉkih i terenskih nastava

troškovi nastavnih sredstava i materijala za radionice i ostale

aktivnosti projekta


dizajniranje i izrada Vodiča za korištenje medija

izrada vodiĉa Sigurnost djece u svijetu medija i interneta


nakon svake provedene aktivnosti provodi se kritiĉka

refleksija, samoprocjena i samovrednovanje uĉenika


313


1

Ciljevi aktivnosti

Koristedi razlifite izvore znanja istraživati i otkrivati zanimljivosti o životinjama.

Prepoznati i imenovati razlifite životinjske vrste hrvatskim i engleskim jezikom.

Upoznati nafin života razlifitih životinja.

Spoznati i razumjeti važnost zaštite ugroženih životinjskih vrsta.

Prikazati i predstaviti naufeno kroz razlifite medijske prikaze.

Namjena aktivnosti

Suradnifkim ufenjem i projektnom nastavom potaknuti ufenike na promatranje, uofavanje i opisivanje izgleda, nafina života, glasanja te ponašanja razlifitih životinja.

Usvojiti nazive i glasanje životinja na engleskom jeziku.

Promatrati i razumjeti utjecaj godišnjih doba na ponašanje pojedinih životinjskih vrsta.

Osvještavati znafaj raznolikosti životinjskog svijeta.

Razumjeti važnost ofuvanja prirode.


-ufiti u neposrednom okruženju-životinje u naselju (šetnja kroz godišnja doba), posjet zoološkom i botanifkom vrtu

-iskustveno ufenje i ufenje otkrivanjem-briga o kudnim ljubimcima

-međupredmetna povezanost i projektna nastava

-suradnifko ufenje u paru i skupini

-izraditi tematske mape,

-snimati zvukove i slikovne materijale za izradu video filma na engleskom jeziku

-izraditi slikovnicu o životinjama na hrvatskome i engleskom jeziku

-prikazati uratka na ufenifkim međurazrednim susretima, mrežnim stranicama škole, roditeljskim sastancima


školska godina 2018. /2019.


Nema posebnih troškova.



-usmeno i pisano izražavanje

-likovno izražavanje

-izrada video i zvufnih zapisa


314

-izrada slikovnice

Područje GODIŠNJI PROJEKT


ili projekta

Upoznajmo medije


Integrativan pristup poufavanju medijske, digitalne, fitalafke, prirodoslovne, višejezifne i multikulturalne pismenosti. Upoznat de se s osnovnim pojmovima iz razlifitih podrufja pismenosti te stvoriti i proširiti temelje za budude kritifko procjenjivanje i korištenje informacija. Upoznat de se s namjenom i vrstama medija.

Nositelji aktivnosti Ufiteljice prvih razreda

Ciljna skupina 1. razred



Ciljevi aktivnosti

- upoznati razlifiti medije

- razumjeti razlifite medijske jezike te ih uspješno rabiti u ufenju i komunikaciji, posebno informacijsko-komunikacijsku tehnologiju

- znati pronalaziti razlifite izvore informacija i koristiti se njima, procjenjivati njihovu pouzdanost i korisnost za proufavanje određene teme, prepoznavati njihov kontekst i autorovu namjeru


315

- razvoj ufenifkih kompetencija na podrufju medijske, digitalne, fitalafke, prirodoslovne, višejezifne i multikulturalne pismenosti.

Namjena aktivnosti

Ufenici de uza suvremen i interaktivan pristup imati priliku usvojiti osnovne vještine i znanja važne za snalaženje u suvremenom svijetu informacija i modernih tehnologija. Uz poboljšanje vještina pismenosti, aktivnost pridonosi postizanju jednakih mogudnosti, ravnopravnosti spolova, toleranciji, nediskriminaciji te održivome razvoju i zaštiti okoliša.


Ponuđeni sadržaji integrirat de se u sam nastavni proces i u obliku radionica. Iskustvenim ufenjem u neposrednoj stvarnosti potaknuti ufenike na promatranje, uofavanje i opisivanje. Ufenici de pod vodstvom ufitelja aktivno sudjelovati u izradi materijala, te de ufiti snalaziti se i izražavati u informacijski zahtjevnome suvremenom okružju.


Troškovnik aktivnosti Cijena raznih materijala (hamer papiri, papiri A4 formata, tempere i sl.)


Samostalna izrada materijala od strane ufenika, organizacija i sudjelovanje na Danima pismenosti krajem školske godine, objavljivanje uspješno izrađenih materijala na web stranicama, individualno vrednovanje, samovrednovanje.


Rezultati vrednovanja koristiti de se za unaprjeđenje nastavnog procesa, izradu materijala pohranjenih u digitalne repozitorije projekta, poboljšanje daljnjih provedbi aktivnosti, saznanja o usvojenosti i korisnosti usvojenih sadržaja, napredak u kritifkom promišljanju obrađenih pojmova, poboljšanje vještina iz razlifitih podrufja pismenosti.

Područje PROJEKT


ili projekta FILMSKA PRIČA

Kratak opis aktivnosti Kreativnim metodama ufenike upoznati sa filmskom umjetnosti.

Prikupljanje podataka, organizacija i izrada kratkog razrednog filma.





Ciljevi aktivnosti

Spoznati važnost filma. Upoznati ufenike sa razlifitim zanimanjima vezanim za medijskju kulturu. Razvijati kulturu gledanja i promišljanja filmova primjerena uzrastu. Razvijanje kritifkih i komunikacijskih vještina.

Namjena aktivnosti Približiti ufenicima umjetnost kroz film i osvijestiti na kritifko promišljanje. Upoznati zanimanja vezana za izradu filmova.


316

Način realizacije aktivnosti Tijekom školske godine projekt se realizira u školi na redovnoj nastavi

kroz sve nastavne predmete. Stvaralaĉki rad i integrirana nastava.




Izražavanje ufenifkih dojmova i razmišljanja o viđenom i naufenom, izrada plakata i razrednog filma.


Prezentacija uradaka na satu razrednog odjela i roditeljskom sastanku, uređenje školskog prostora.

Podruĉje PROJEKT


ili projekta

Erasmus+ KA2 „Creation and Motivation“

Kratak opis aktivnosti UnaprijeĊenje vještine engleskog jezika uĉenika kroz meĊunarodnu suradnju.

Nositelji aktivnosti Marko Šolić, Ratko Johan, Antonia Mimica, Ana Mirković

Ciljna skupina Uĉenici PSP skupine

Planirani broj uĉenika 10


Ciljevi aktivnosti UnaprjeĊenje vještine vladanja engleskim jezikom.

Namjena aktivnosti

Naĉin realizacije aktivnosti


317


- 11./2018. ->edukacija uĉitelja u Poljskoj

- 3./2019. -> prva razmjena uĉenika u Hrvatskoj.

- 5./2019. - 4./2020. -> ĉetiri razmjene uĉenika u Italiji, Rumunjskoj, Njemaĉkoj i

Latviji. Svaki put ide pet naših uĉenika i dva uĉitelja.


Naĉin vrednovanja

aktivnosti


vrednovanja

Područje PROJEKT


ili projekta

OBITELJSKA PRIČA


Povezivanje obitelji ufenika, upoznavanje njihovih zanimanja, ukljufivanje roditelja u nastavni proces. Izrada plakata, igara i osmišljavanje zajednifkih aktivnosti.

Korelacija s Engleskim jezikom: „A Family Story“. Predstavljanje i kratak opis flanova obitelji. Izrada plakata.

Nositelji aktivnosti Ufiteljice drugih razreda: Lucija Kalin, Marija Mahalek, Margareta Kajm Ferfec,

Ivana Žabfid, Blanka Somogy (Marija Majstorovid), Sanja Žurid, Marija Svirfid

Ciljna skupina Ufenici drugih razreda



Ciljevi aktivnosti

Razvijati empatiju kod ufenika. Potaknuti kod ufenika osjedaj pripadnosti, emocionalne pripadnosti te pozitivne slike o sebi. Ostvariti bližu povezanost s obiteljima ufenika. Upoznati se sa razlifitim zanimanjima roditelja. Razviti poštivanje i prihvadanje razlifitosti obitelji.

U Engleskom jeziku: navesti i opisati flanove obitelji, razvijati kulturu


318

međusobnog uvažavanja.

Namjena aktivnosti

Stjecati pozitivan stav i poštivanje razlifitih obitelji i zanimanja.

Roditelja ukljufiti kao partnera u nastavni proces

Engleski jezik: uporaba zadanih jezifnih izraza, poštivanje i uvažavanje razlifitih obitelji

Način realizacije aktivnosti Tijekom školske godine se projekt realizira u školi uz suradnju roditelja. Stvaralafki rad i integrirana nastava.




Ostvarenost planiranih sadržaja i aktivnosti, zadovoljstvo ufenika, roditelja i ufitelja ostvarenim.


Samoprocjena ufenika, individualno i skupno, prezentacijama i izložbi plakata i drugih uradaka.

Područje PROJEKT


ili projekta

Zagrebafki vremeplovci

Kratak opis aktivnosti Ufenici istraživafkim radom spoznaju o prošlosti Zagreba

Nositelji aktivnosti Ufiteljice tredih razreda Irena Brodej Balestrin, Nikolina Španjid, Sanja Ljubetid,

Nina Marfetid, Spomenka Mlinarid

Ciljna skupina Ufenici tredih razreda



Ciljevi aktivnosti

Razvijati građansko znanje i razumijevanje, vještine i sposobnosti, vrijednosti i

stavove o važnosti vlastite prošlosti i pripadnosti. Podizati razinu znanja o gradu

u kojem živimo. Razvijati medijsku pismenost i razvijati izdvajanje bitnih i

istinitih finjenica koje postoje u medijima.


319

Namjena aktivnosti

Stjecati pozitivan stav prema radu. Razumjeti temeljne egzistencijalne i etifke poglede i izgrađivati svoje vlastite poglede. Stjecati sposobnost uravnoteženoga odnosa prema vlastitom i opdem dobru. Jafanje domovinske svijesti.


- odrediti izvore znanja, istraživati i povezivati na temelju povijesnih izvora (predmeti, fotografije, mape, karte … )

- spoznati razlifite vrste mogudnosti prenošenja informacija, medija

- upoznati i imenovati dijelove grada Zagreba, povijesne lifnosti i događaje

- spoznati uzrofno posljedifnu vezu povijesnih događaja

- razumijevati tijek vremena, godine, desetljeda, stoljeda

- iznositi svoje mišljenje i stefeno znanje koristiti u svrhu objašnjavanja znafaja

pojedine zagrebafke znamenitosti

- upoznavanje s zanimanjem turistifkog vodifa te spoznati vrijednost znanja

stranih jezika

- analizirati kazališnu predstavu Zagrebafki vremeplovci, kritifki razmišljati o

uprizorenjima zagrebafke povijesti i samoj izvedbi, uprizoriti povijesni događaj u

obliku igrokaza

- profitati lektiru Grifki top, te stvoriti mišljenje o pojmu legendi te nafina na

koji one nastaju, interpretirati usmeno legende na mjestu na koje se odnose

- odgledati emisiju Hrvatski velikani o Gupcu ili Mariji jurid Zagorki te naufiti

pojam dokumentarno igrane emisije

-usporediti predstavu, tv emisiju te prife kao razlifite medije

- snimiti vlastiti video uradak, napisati vlastiti igrokaz, strip o nekoj legendi

- određivati svoj identitet i navoditi neka od njegovih najvažnijih obilježja

- prihvadati druge ufenike te tako pridonositi razvoju razredne zajednice kao

cjeline

- koristiti osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog rješavanja sukoba

- razlikovati privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponašati prema njoj

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom jednog tjedna

Troškovnik aktivnosti Ulaznica Muzeja grada Zagreba, ulaznica za predstavu Zagrebafki vremeplovci

Kazalište lutaka i prijevoza


Ostvarenost planiranih sadržaja i aktivnosti, zadovoljstvo ufenika, roditelja i ufitelja ostvarenim


Samoprocjena ufenika, individualno i skupno, prezentacijama i nastupima.


320

Područje PROJEKT 4. RAZRED

Naziv projekta ČOVJEK I ŽIVOT

Kratak opis projekta Proufiti fovjeka kao prirodno, društveno i misaono bide.

Nositelji projekta ufiteljice 4. razreda

Ciljna skupina ufenici 4.a,b,c razreda


Planirani broj sati tjedno tijekom školske godine

Ciljevi projekta

Stjecati spoznaje o fovjeku kao prirodnom bidu: upoznati dijelove tijela i promjene na tijelu (pubertet). Naufiti da je fovjek povezan s prirodom. Uofiti razlike među ljudima (visina, težina, boja ofiju i kose, boja kože- rase). Uofiti fovjekovu brigu za zdravlje i zdrav nafin života (tjelovježba, zdrava prehrana, fuvanje okoliša). Stjecati spoznaje o fovjeku kao misaonom bidu (fita, piše, rafuna, proufava, istražuje, donosi zakljufke). Uofiti da je fovjek duhovno bide te ima pravo na svoju vjeroispovjest i da je društveno bide, jer živi u zajednici s drugim ljudima i teži međusobnom poštovanju. Naufiti da svi ljudi imaju jednaka prava i da su jednako vrijedni. Naufiti koja su djefja prava i obveze. Ufenici de samostalno povezivati fovjeka s živom i neživom prirodom istražujudi putem medija.

Namjena projekta

Ufenici de verbalno i neverbalno iznositi svoja zapažanja, razmišljanja, spoznaje i osjedaje. Pronalazit de osnovne finjenice o fovjeku kao prirodnom, društvenom i misaonom bidu. Medijskim alatima ufenici de samostalno izrađivati mentalne mape, prezentacije, filmove.


Na satovima prirode i društva, tjelesne i zdravstvene kulture, satu razrednika; kroz sadržaje zdravstvenog odgoja i građanskog odgoja i obrazovanja.

Praktifan rad: Izrađujemo svoju osobnu iskaznicu (daktiloskopija)

Pokus: Srce- mjerenje pulsa

Kosti- šaka i stopalo

Rasprava: Moje tijelo se mijenja

Izrada plakata: Organizam i organi

Djefja prava i obveze

Ptt: Razlike među ljudima

UN: Povelja o ljudskim pravima (1959.)

Vremenski okvir projekta tijekom školske godine

Troškovnik projekta nema troškova

Način vrednovanja projekta Samovrednovanje ufenika kroz prezentaciju projekta.


Rezultate koristi u svrhu unapređenja kvalitete nastave, posebno za nastavne teme „Čovjek“ i „ Živa i neživa priroda“ iz prirode i društva.


321

Područje PROJEKT


ili projekta

In Medias ReStart – 3. i 4. razredi


Pristupom koji će objediniti poučavanje iz područja medijske, digitalne,

čitalačke, prirodoslovne, višejezične i multikulturalne pismenosti, učenici će usvojiti I usavršiti znanja vaţna za cjeloţivotno učenje izpodručja s

kojima se svakodnevno susreću u slobodno vrijeme, a do sada nisu pokrivena sadrţajima kurikula formalnog obrazovanja. Učenici će

imatipriliku kroz interaktivne radionice sudjelovati u kreiranju sadrţaja

vezanih uz suvremene tehnologije i medije, kao i steći kompetencije za upoznavanje i korištenje istih. Upoznatće se s osnovnim pojmovima

izrazličitih područja pismenosti te stvoriti I proširiti temelje za buduće kritičko procjenjivanje i korištenje informacija.Upoznatće se sa namjenom

i vrstama medija, osnovama namjena i korištenja digitalnih tehnologija,

istraţivanjima kao metodom učenja, značenjem pojma multikulturalnosti i višejezičnosti, kao i sadrţajima namjenjenim poticanju čitalačke

pismenosti, prilagoĎenima njihovoj dobi I interesima.

Nositelji aktivnosti Bojana Spasov, Lucija Kalin, Iva Pendeš, Marko Šolić, Natalia Dujić, Irena Šafarik Ţupić, Nikolina Katulić, Mirjana Blaţičko, Nives Šunjić, Ivana

Devernay Cimić

Ciljna skupina Učenici 3. i 4. razreda



1

Ciljevi aktivnosti

Razvoj učeničkih kompetencija na području medijske, digitalne, čitalačke, prirodoslovne, višejezične i multikulturalne pismenosti. Učenici će naučiti

raspoznavati osnovne pojmove i koristiti alate, te samostalno izraĎivati materijale karakteristične za različite vrste pismenosti, posebice s

naglaskom na razumijevanje i prepoznavanje medijskih sadrţaja, te unaprjeĎivati znanja i vještine iz navedenih područja.

Namjena aktivnosti

Projektom In Medias ReStart učenici 3. i 4. razreda će uza suvremen i

interaktivan pristup temama imati priliku usvojiti osnovne vještne i znanja vaţne za snalaţenje u suvremenom svijetu informacija i modernih

tehnologija. Uz poboljšanje vještina pismenosti, aktivnost pridonosi postizanju jednakih mogućnosti, ravnopravnosti spolova, toleranciji,

nediskriminaciji te odrţivome razvoju i zaštiti okoliša.


Nastavne jedinice bit će osmišljene i koncipirane tako da se jedan sadrţaj moţe promatrati i usvajati u sklopu stjecanja i unaprjeĎenja nekoliko

vrsta pismenosti, uz prezentaciju suvremenih nastavnih alata i tehnologija primjerenih (multimedijskim) sadrţajima.

Učenici će pod vodstvom učitelja/nastavnika aktivno sudjelovati u izradi materijala, te će učiti snalaziti se i izraţavati u informacijski zahtjevnome


322

suvremenom okruţju.

Nastavne jedinice uglavnom će se prezentirati u formama radioničkog tipa.




Projekt je sufinanciran sredstvima Europskog socijalnog fonda Europske unije. Tim sredstvima je u svrhu provedbe programa nabavljena oprema

koja će sluţiti za izradu materijala i provedbu nastave, te su već provedena stručna usavršavanja nastavnika koji sudjeluju u Projektu.


Samostalna izrada materijala od strane učenika, organizacija i

sudjelovanje na Danima pismenosti krajem školske godine, objavljivanje uspješno izraĎenih materijala na web stranicama, anketa, individualno

vrednovanje, samovrednovanje

Način korištenja

rezultata vrednovanja

Rezultati vrednovanja koristit će se za izradu kurikula izvannastavne aktivnosti In Medias ReStart, izradu priručnika izvannastavne aktivnosti od

strane sudionika projekta, izradu materijala pohranjenih u digitalne repozitorije projekta, poboljšanje daljnjih provedbi aktivnosti, saznanja o

usvojenosti i korisnosti usvojenih sadrţaja, napredak u kritičkom promišljanju obraĎenih pojmova, poboljšanje vještina iz različitih područja

pismenosti.


323

Područje PROJEKT


ili projekta



Kroz integrativan pristup poučavanju iz područja medijske, digitalne, čitalačke, prirodoslovne, višejezične i multikulturalne pismenosti, učenic

iće usvojiti i usavršiti znanja vaţna za cjeloţivotno učenje iz područja s

kojima se svakodnevno susreću u slobodno vrijeme, a nisu dostatno pokrivena u dosadašnjem formalnom obrazovanju. Učenici će imati priliku

kroz interaktivne radionice sudjelovati u kreiranju sadrţaja vezanih uz suvremene tehnologije i medije, kao i steći kompetencije za upoznavanje i

korištenje istih. Upoznatće se s osnovnim pojmovima iz različitih područja pismenosti te stvoriti I proširiti temelje za buduće kritičko procjenjivanje i

korištenje informacija.Upoznatće se ciljem medijske pismenosti, učit će

kritički promišljati i vrednovati informacije kroz medijske sadrţaje, uočiti prednostii mane IKT tehnologija, upotrebljavati eksperiment I istraţivanje

kao metodu učenja, te uočiti i razvijati kritičko promišljanje, multikulturalnost i toleranciju u radu na interaktivnim radionicama.


Bojana Spasov, Lucija Kalin, Iva Pendeš, Marko Šolić, Natalia Dujić, Irena

Šafarik Ţupić, Nikolina Katulić, Mirjana Blaţičko, Nives Šunjić, Ivana Devernay Cimić



Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi aktivnosti

Razvoj učeničkih kompetencija na području medijske, digitalne, čitalačke,

prirodoslovne, višejezične i multikulturalne pismenosti. Istraživanja su pokazala da ufenici tijekom formalnog obrazovanja ne stjefu dostatno znanje iz podrufja razlifitih vrsta pismenosti. Ovim se projektom žele unaprijediti znanja i vještine karakteristifne za razlifite vrste pismenosti kao temelji stjecanja

kljufnih vještina za cjeloživotno ufenje.Učenici će biti aktivni sudionici u

izradi multimedisjkih sadrţaja, naučiti kritički promišljati informacije

kojima su izloţeni te upotrebljavati različite alate neophodne za snalaţenje u suvremenom informacijskom svijetu.

Namjena aktivnosti

Projektom In Medias ReStart učenici 5. i 6. razreda će uza suvremen i interaktivan pristup temama imati priliku usvojiti vješitne i znanja vaţne za snalaţenje u suvremenom svijetu informacija i modernih tehnologija,

te ih kritički procjenjivati. Uz poboljšanje vještina pismenosti, kritičkog

promišljanja i razumijevanja informacija, aktivnost pridonosi razvoju tolerancije, postizanju jednakih mogućnosti, ravnopravnosti spolova,

nediskriminaciji te odrţivome razvoju i zaštiti okoliša.

Način realizacije

aktivnosti

Nastavne jedinice bit će osmišljene i koncipirane tako da se jedan sadrţaj moţe promatrati i usvajati u sklopu stjecanja i unaprjeĎenja nekoliko

vrsta pismenosti, uz prezentaciju suvremenih nastavnih alata i tehnologija primjerenih (multimedijskim) sadrţajima.


324

Učenici će pod vodstvom nastavnika aktivno sudjelovati u obradi sadrţaja i izradi materijala, naučit će kritički vrednovati, obraĎivati i pretraţivati

informacije, te će učiti snalaziti se i izraţavati u informacijski zahtjevnome suvremenom okruţju.

Nastavne jedinice uglavnom će se prezentirati u formama radioničkog tipa.




Projekt je sufinanciran sredstvima Europskog socijalnog fonda Europske

unije. Tim sredstvima je u svrhu provedbe programa nabavljena oprema koja će sluţiti za izradu materijala i provedbu nastave, te su već

provedena stručna usavršavanja nastavnika koji sudjeluju u Projektu.

Način vrednovanja

aktivnosti

Samostalna izrada materijala od strane učenika, organizacija i sudjelovanje na Danima pismenosti krajem školske godine, objavljivanje

uspješno izraĎenih materijala na web stranicama, anketa, individualno vrednovanje, samovrednovanje


Rezultati vrednovanja koristit će se za izradu kurikula izvannastavne

aktivnosti In Medias ReStart, izradu priručnika izvannastavne aktivnosti od strane sudionika projekta, izradu materijala pohranjenih u digitalne

repozitorije projekta, poboljšanje daljnjih provedbi aktivnosti, saznanja o usvojenosti i korisnosti usvojenih sadrţaja, napredak u kritičkom

promišljanju obraĎenih pojmova, poboljšanje vještina iz različitih područja pismenosti.


325

Područje PROJEKT


ili projekta



Integrativnim pristupom poučavanju iz područja medijske, digitalne, čitalačke, prirodoslovne, višejezične i multikulturalne pismenosti,učenici će

proširiti znanja vaţna za cjeloţivotno učenje iz područja s kojima se

svakodnevn osusreću u slobodnovrijeme, a nisu dostatno pokrivena sadrţajima formalnog obrazovanja. Učenici će kroz interaktivne radionice

sudjelovati u kreiranju sadrţaja vezanih uz analizu i kritičko promišljanje svijeta medija i suvremenih tehnologija,razvijati toleranciju i

multikulturalnost, te upoznati različite metode snalaţenja u suvremenom i nformacisjkom svijetu. Upoznat će se s naprednijim pojmovima iz

različitih područja pismenosti te razvijati sposobnosti analitičkog i kritičkog

mišljenja u smislu procjenjivanja i korištenja informacija.Analizirat će medijske sadrţaje, upoznati napredene informatičke alate za stvaranje

istih, promišljati prednostii mane upotrebe informacijske tehnologije. Upoznat će i koristiti eksperiment I istraţivanje kao metodu učenja, te

uočiti i razvijati analitičko i kritičko promišljanje, multikulturalnost i

toleranciju u radu na interaktivnim radionicama.

Nositelji aktivnosti Bojana Spasov, Lucija Kalin, Iva Pendeš, Marko Šolić, Natalia Dujić, Irena Šafarik Ţupić, Nikolina Katulić, Mirjana Blaţičko, Nives Šunjić, Ivana Devernay Cimić




1

Ciljevi aktivnosti

Razvoj učeničkih kompetencija na području medijske, digitalne, čitalačke, prirodoslovne, višejezične i multikulturalne pismenosti.Učenici će biti aktivni sudionici u izradi multimedisjkih sadrţaja, naučiti samostalno

pronalaziti, analizirati i kritički promišljati informacije kojima su izloţeni te

upotrebljavati različite alate neophodne za snalaţenje u suvremenom informacijskom svijetu. TakoĎer, cilj je osposobiti učenike za ispravno i

sigurno korištenje informacijskih alata kao i različitih metoda obrade sadrţaja.

Namjena aktivnosti

Projektom In Medias ReStart učenici 7. i 8. razreda će uza suvremen i

interaktivan pristup temama imati priliku usvojiti vještine i znanja vaţne za snalaţenje u suvremenom svijetu informacija i modernih tehnologija,

te ih analizirati i kritički procjenjivati. Uz poboljšanje vještina pismenosti, analize i kritičkog promišljanja i razumijevanja informacija, aktivnost

pridonosi razvoju tolerancije, postizanju jednakih mogućnosti,

ravnopravnosti spolova, nediskriminaciji te odrţivome razvoju i zaštiti okoliša.


Nastavne jedinice bit će osmišljene i koncipirane tako da se jedan sadrţaj

moţe promatrati i usvajati u sklopu stjecanja i unaprjeĎenja nekoliko vrsta pismenosti, uz prezentaciju suvremenih nastavnih alata i tehnologija


326

primjerenih (multimedijskim) sadrţajima.

Učenici će pod vodstvom nastavnika aktivno sudjelovati u obradi sadrţaja i izradi materijala.

Nastavne jedinice uglavnom će se prezentirati u formama radioničkog

tipa.




Projekt je sufinanciran sredstvima Europskog socijalnog fonda Europske unije. Tim sredstvima je u svrhu provedbe programa nabavljena oprema

koja će sluţiti za izradu materijala i provedbu nastave, te su već provedena stručna usavršavanja nastavnika koji sudjeluju u Projektu.


Samostalna izrada materijala od strane učenika, organizacija i sudjelovanje na Danima pismenosti krajem školske godine, objavljivanje

uspješno izraĎenih materijala na web stranicama, anketa, individualno

vrednovanje, samovrednovanje


Rezultati vrednovanja koristit će se za izradu kurikula izvannastavne aktivnosti In Medias ReStart, izradu priručnika izvannastavne aktivnosti od

strane sudionika projekta, izradu materijala pohranjenih u digitalne repozitorije projekta, poboljšanje daljnjih provedbi aktivnosti, saznanja o

usvojenosti i korisnosti usvojenih sadrţaja, napredak u kritičkom promišljanju obraĎenih pojmova, poboljšanje vještina iz različitih područja

pismenosti.


327

RazraĎeni program evakuacije je sastavni dio školske dokumentacije koji se nalazi u tajništvu škole.

VJEŢBA EVAKUACIJE UČENIKA I DJELATNIKA ŠKOLE U SLUČAJU OPASNOSTI

Naziv vjeţbe Ciljevi Voditelji Vrijeme

Brzo napuštanje školske zgrade u slučaju opasnosti :

- potresa

- poţara

- poplava

- drugih elementarnih nepogoda

Vjeţbanje brzog izlaska iz zgrade učenika i svih

djelatnika u slučaju bilo

koje opasnosti

Tim za evakuaciju

Mjesec svibanj

Documents

OKVIR ŠKOLSKOG KURIKULA ZA 2018./2019. ŠKOLSKU · kompetencije slušanja, govorenja, ĉitanja i pisanja. Način realizacije aktivnosti Ĉitanje jednostavnije literature na njemaĉkom