Пояснительная записка

Данная программа рассчитана на 34 учебных часа и может быть использована учителем-

словесником для проведения факультативных занятий по крымскотатарскому языку в группе

5,6 классов. Благодаря данному курсу учащиеся смогут усвоить основы текстоведения,

выработать систему работы над анализом художественного произведения, как прозаического,

так и поэтического, что позволит им значительно лучше подготовиться к олимпиадам по

крымскотатарскому языку и литературе.

Неотъемлемой частью программы являются занятия, направленные на формирование

устойчивых коммуникативных умений учащихся по развитию связной речи. Немаловажным

также является ориентация на создание собственных произведений различного характера, в

том числе сжатых изложений и сочинений-рассуждений.

Факультативный курс непосредственно связан с учебным пособием по

крымскоттарскому языку для 5-12 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические

сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет

восполнить пробелы в знаниях. На занятиях курса предполагается уделять большое внимание

развитию речи учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа

предложенного текста. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую

индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и

организацией работы над ошибками.

Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента

государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования,

базового и профильного уровней (2004 г.) в соответствии с учебным пособием по

крымскотатарскому языку и литературе:

Алидинова М.И., Акимова С.М. «Программа по крымкомскотатарскомуязыку и литературе

к учебным пособиям для 5-9 классов», 2003 г.

Цель: формирование коммуникативных умений учащихся при работе над текстом.

Задачи:

• овладение основными текстоведческими понятиями;

• развитие связной речи учащихся, как устной, так и письменной;

• формирование умения анализировать текст, выделять в нем проблему;

• составление текстов собственного сочинения различной тематики.

• Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы.

Методы и приемы:

• лекция;

• беседа;

• объяснение учителя;

• исследование;

• наблюдение;

• сопоставление и анализ.

Виды деятельности учащихся:

• контрольное списывание;

• сжатие исходного текста;

• редактирование текста;

• составление текста по образцу;

• составление обрамлений к рассказу;

• восстановление частей текста;

• составление устных и письменных высказываний на лингвистическую тему;

• анализ текста художественного и публицистического стилей;

• конспектирование, тезисирование;

• работа с научной и публицистической литературой;

• составление схем, таблиц алгоритмов.

Ожидаемые результаты:

• в результате изучения курса учащиеся

• овладеют умением анализировать текст и высказывать свою собственную точку

зрения на проблему, поставленную в данном тексте;

• получат новые знания из области лингвистики и литературоведения;

• научатся работать над сжатием исходного текста;

• смогут проводить различные виды анализа текста.

Содержание программы

1. Язык и речь (9 ч.)

Язык и речь. Почему человек умеет говорить. крымскотатарский язык среди других языков

мира. Изобразительные возможности языка. Речь устная и письменная. Монолог. Диалог.

Полилог.

2. Единицы языка (9 ч.)

Слово как универсальная единица языка. Прямое и переносное значение слов. Виды

переносных значений. Предложение как единица языка. Слова-предложения и их роль в

тексте.

3. Текст и его основные понятия (10 ч.)

Текст. Тема текста. Микротема и абзац. Темы широкие и узкие. Основная мысль. Контекст.

Подтекст. Затекст. Проблема. Средства связи предложений в тексте. Типы связи. Цепная и

параллельная связь. Интонация и логическое ударение. Смысловая связь.

4. Стили речи (3ч.)

Разговорный, Официально-деловой, публицистический, научный, художественный стили и

их особенности.

Публицистический стиль. Его структура. Анализ текста публицистического стиля. Проблема

и аргументы в текстах публицистического характера. Сочинение-рецензия по тексту

публицистического стиля.

Художественный стиль речи и его структура. Основная мысль в художественном тексте.

Сжатие текста художественного стиля. Составление текста по образцу. Сочинение-

рассуждение по художественному тексту. Рецензия на написанное произведение.

Изобразительно-выразительные средства языка в тексте: фонетические, лексические,

морфологические, синтаксические, стилистические.

Научный стиль речи и его структура. Термины в научном стиле речи. Составление

высказывания на лингвистическую тему. Типы речи.

Повествование, описание, рассуждение. Тексты смешанного типа. Сочинение-повествование.

Сочинение-описание. Сочинение-рассуждение.

5. Система работы над текстом (3 ч.)

Виды анализа прозаического текста. Лингвистический анализ.

Анализ поэтического текста. Сравнительно-сопоставительный анализ. Лексико-

семантический анализ. Анализ произведения в контексте. Система работы над анализом

текста. Конспектирование. Тезисирование. Аннотирование. Редактирование.

Календарно-тематическое планирование

в разновозрастной группе из учащихся 5,6 классов

по крымскотатарскому языку

№ Название темы Количес

тво

часов

Дата план Дата факт

1 Устное изложение. «Биз Къырымда яшаймыз» 1

2 Повторение. Самостоятельные и служебные

части речи.

1

3 Повторение. Самостоятельные и служебные

части речи.

1

4 Устное сочинение – описание. «Мектеп меним

аятымда»

1

5 Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание. Виды связи в словосочетаниях.

1

6 Предложение, его грамматическая основа. Виды

предложений по цели высказывания. Знаки

препинания в конце предложений.

1

7 Главные члены предложения. 1

8 Второстепенные члены предложения. 1

9 Тесты. 1

10 Работа по картине на тему: «Меним аятымда

байрамларнынъ эмиети».

1

11 Предложения с однородными членами. Прямая

речь.

1

12 Обращение. Диалог. 1

13 Сложное предложение. Знаки препинания в

сложном предложении.

1

14 Диалог на тему:«Меним иш кунюм» 1

15 Контрольное списывание 1

16 Устное сочинение-рассуждение. «Не ичюн ана

тилимизни сакъламакъ керекмиз?»

1

17 Зрительно-слуховой диктант. « Не ичюн

инсанлар чалыша?»

1

18 Фонетика и орфография.

Звуки и буквы.

1

19 Гласные и согласные звуки. Буквы гъ, къ, нъ, дж. 1

20 Буквы я, ю, ё, е. 1

21 Правила сингармонизма. 1

22 Аудирование. «Миллий темсиль ве онъа урьмет» 1

23 Лексикология.

Лексическое значение слова. Знакомство с

толковым словарем.

1

24 Однозначные и многозначные слова. Прямое и

переносное значение слова.

1

25 Синонимы, антонимы, омонимы. 1

26 Состав слова, орфография.

Однокоренные слова.

1

27 Разбор слова по составу. 1

28 Чтение молча. «Къырымтатар санааты». 1

29 Образование слов в крымскотатарском языке. 1

30 Правописание сложных слов и слов с дефисным

написанием.

1

31 Урок обобщение по теме: «Состав слова». Тесты. 1

32 Письменное изложение. «Не ичюн табиатны

къорчаламакъ керек?»

1

33 Чтение вслух. «Не ичюн тербиели олмакъ

керек?»

1

34 Повторение и обобщение изученного 1

Итого 34ч

Литература для учителя: Программами для общеобразовательных учебных заведений

«Крымскотатарский язык. 5-12 классы/ Составитель Алидинова М.И. – Симферополь:

Крымучпедгиз, 2005» и «Интегрированный курс крымскотатарской и зарубежной

литературы. 5-12 классы/ Составитель Акимова С.М. – Симферополь: Крымучпедгиз, 2005»,

рекомендуется рассматривать его как ориентировочное.

Интернет ресурсы.

Литература для учащихся: учебное пособие для учащихся 5-9 классов

1. Къырымтатар тили. 5 сыныф (Крымскотатарский язык. 5 класс), авторы Меметов А.А.

и другие.

2. Къырымтатар ве джиан эдебияты. 5 сыныф (Крымскотатарская и мировая литература.

5 класс), авторы Велиуллаева А. и другие.

3. Къырымтатар тили. 6 сыныф (Крымскотатарский язык. 6 класс), авторы Меметов А,

М., Алиева Л.А. и другие.

4. Къырым татар ве джиан эдебияты. 6 сыныф (Крымскотатарская и мировая литература.

6 класс), авторы Велиуллаева А. и другие.