Пояснительная записка
Данная программа рассчитана на 34 учебных часа и может быть использована учителем-
словесником для проведения факультативных занятий по крымскотатарскому языку в группе
5,6 классов. Благодаря данному курсу учащиеся смогут усвоить основы текстоведения,
выработать систему работы над анализом художественного произведения, как прозаического,
так и поэтического, что позволит им значительно лучше подготовиться к олимпиадам по
крымскотатарскому языку и литературе.
Неотъемлемой частью программы являются занятия, направленные на формирование
устойчивых коммуникативных умений учащихся по развитию связной речи. Немаловажным
также является ориентация на создание собственных произведений различного характера, в
том числе сжатых изложений и сочинений-рассуждений.
Факультативный курс непосредственно связан с учебным пособием по
крымскоттарскому языку для 5-12 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические
сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет
восполнить пробелы в знаниях. На занятиях курса предполагается уделять большое внимание
развитию речи учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа
предложенного текста. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую
индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и
организацией работы над ошибками.
Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента
государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования,
базового и профильного уровней (2004 г.) в соответствии с учебным пособием по
крымскотатарскому языку и литературе:
Алидинова М.И., Акимова С.М. «Программа по крымкомскотатарскомуязыку и литературе
к учебным пособиям для 5-9 классов», 2003 г.
Цель: формирование коммуникативных умений учащихся при работе над текстом.
Задачи:
• овладение основными текстоведческими понятиями;
• развитие связной речи учащихся, как устной, так и письменной;
• формирование умения анализировать текст, выделять в нем проблему;
• составление текстов собственного сочинения различной тематики.
• Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы.
Методы и приемы:
• лекция;
• беседа;
• объяснение учителя;
• исследование;
• наблюдение;
• сопоставление и анализ.
Виды деятельности учащихся:
• контрольное списывание;
• сжатие исходного текста;
• редактирование текста;
• составление текста по образцу;
• составление обрамлений к рассказу;
• восстановление частей текста;
• составление устных и письменных высказываний на лингвистическую тему;
• анализ текста художественного и публицистического стилей;
• конспектирование, тезисирование;
• работа с научной и публицистической литературой;
• составление схем, таблиц алгоритмов.
Ожидаемые результаты:
• в результате изучения курса учащиеся
• овладеют умением анализировать текст и высказывать свою собственную точку
зрения на проблему, поставленную в данном тексте;
• получат новые знания из области лингвистики и литературоведения;
• научатся работать над сжатием исходного текста;
• смогут проводить различные виды анализа текста.
Содержание программы
1. Язык и речь (9 ч.)
Язык и речь. Почему человек умеет говорить. крымскотатарский язык среди других языков
мира. Изобразительные возможности языка. Речь устная и письменная. Монолог. Диалог.
Полилог.
2. Единицы языка (9 ч.)
Слово как универсальная единица языка. Прямое и переносное значение слов. Виды
переносных значений. Предложение как единица языка. Слова-предложения и их роль в
тексте.
3. Текст и его основные понятия (10 ч.)
Текст. Тема текста. Микротема и абзац. Темы широкие и узкие. Основная мысль. Контекст.
Подтекст. Затекст. Проблема. Средства связи предложений в тексте. Типы связи. Цепная и
параллельная связь. Интонация и логическое ударение. Смысловая связь.
4. Стили речи (3ч.)
Разговорный, Официально-деловой, публицистический, научный, художественный стили и
их особенности.
Публицистический стиль. Его структура. Анализ текста публицистического стиля. Проблема
и аргументы в текстах публицистического характера. Сочинение-рецензия по тексту
публицистического стиля.
Художественный стиль речи и его структура. Основная мысль в художественном тексте.
Сжатие текста художественного стиля. Составление текста по образцу. Сочинение-
рассуждение по художественному тексту. Рецензия на написанное произведение.
Изобразительно-выразительные средства языка в тексте: фонетические, лексические,
морфологические, синтаксические, стилистические.
Научный стиль речи и его структура. Термины в научном стиле речи. Составление
высказывания на лингвистическую тему. Типы речи.
Повествование, описание, рассуждение. Тексты смешанного типа. Сочинение-повествование.
Сочинение-описание. Сочинение-рассуждение.
5. Система работы над текстом (3 ч.)
Виды анализа прозаического текста. Лингвистический анализ.
Анализ поэтического текста. Сравнительно-сопоставительный анализ. Лексико-
семантический анализ. Анализ произведения в контексте. Система работы над анализом
текста. Конспектирование. Тезисирование. Аннотирование. Редактирование.
Календарно-тематическое планирование
в разновозрастной группе из учащихся 5,6 классов
по крымскотатарскому языку
№ Название темы Количес
тво
часов
Дата план Дата факт
1 Устное изложение. «Биз Къырымда яшаймыз» 1
2 Повторение. Самостоятельные и служебные
части речи.
1
3 Повторение. Самостоятельные и служебные
части речи.
1
4 Устное сочинение – описание. «Мектеп меним
аятымда»
1
5 Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание. Виды связи в словосочетаниях.
1
6 Предложение, его грамматическая основа. Виды
предложений по цели высказывания. Знаки
препинания в конце предложений.
1
7 Главные члены предложения. 1
8 Второстепенные члены предложения. 1
9 Тесты. 1
10 Работа по картине на тему: «Меним аятымда
байрамларнынъ эмиети».
1
11 Предложения с однородными членами. Прямая
речь.
1
12 Обращение. Диалог. 1
13 Сложное предложение. Знаки препинания в
сложном предложении.
1
14 Диалог на тему:«Меним иш кунюм» 1
15 Контрольное списывание 1
16 Устное сочинение-рассуждение. «Не ичюн ана
тилимизни сакъламакъ керекмиз?»
1
17 Зрительно-слуховой диктант. « Не ичюн
инсанлар чалыша?»
1
18 Фонетика и орфография.
Звуки и буквы.
1
19 Гласные и согласные звуки. Буквы гъ, къ, нъ, дж. 1
20 Буквы я, ю, ё, е. 1
21 Правила сингармонизма. 1
22 Аудирование. «Миллий темсиль ве онъа урьмет» 1
23 Лексикология.
Лексическое значение слова. Знакомство с
толковым словарем.
1
24 Однозначные и многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова.
1
25 Синонимы, антонимы, омонимы. 1
26 Состав слова, орфография.
Однокоренные слова.
1
27 Разбор слова по составу. 1
28 Чтение молча. «Къырымтатар санааты». 1
29 Образование слов в крымскотатарском языке. 1
30 Правописание сложных слов и слов с дефисным
написанием.
1
31 Урок обобщение по теме: «Состав слова». Тесты. 1
32 Письменное изложение. «Не ичюн табиатны
къорчаламакъ керек?»
1
33 Чтение вслух. «Не ичюн тербиели олмакъ
керек?»
1
34 Повторение и обобщение изученного 1
Итого 34ч
Литература для учителя: Программами для общеобразовательных учебных заведений
«Крымскотатарский язык. 5-12 классы/ Составитель Алидинова М.И. – Симферополь:
Крымучпедгиз, 2005» и «Интегрированный курс крымскотатарской и зарубежной
литературы. 5-12 классы/ Составитель Акимова С.М. – Симферополь: Крымучпедгиз, 2005»,
рекомендуется рассматривать его как ориентировочное.
Интернет ресурсы.
Литература для учащихся: учебное пособие для учащихся 5-9 классов
1. Къырымтатар тили. 5 сыныф (Крымскотатарский язык. 5 класс), авторы Меметов А.А.
и другие.
2. Къырымтатар ве джиан эдебияты. 5 сыныф (Крымскотатарская и мировая литература.
5 класс), авторы Велиуллаева А. и другие.
3. Къырымтатар тили. 6 сыныф (Крымскотатарский язык. 6 класс), авторы Меметов А,
М., Алиева Л.А. и другие.
4. Къырым татар ве джиан эдебияты. 6 сыныф (Крымскотатарская и мировая литература.
6 класс), авторы Велиуллаева А. и другие.