Завод за унапређивање

образовања и васпитања

Аутори:

Наставни предмет:

Тема:

Узраст:

Иван Бућковић,

Емилија Марковић,

Снежана Марковић,

сви из Шесте београдске гимназије, Београд

• Рачунарство и информатика

• Учионица у огледалу

– програмирање на другачији начин

• Трећи разред гимназије

Приказ часа у Word документу!

Креативна школа

2011/12.

Основна мотивација за настанак овог рада је решавање два проблема која ученици пред нас редовно постављају у виду питања или коментара:

Шта ће ово мени?

Критеријуми за оцењивање су вам превисоки и неусклађени са критеријумима других наставника!

Решили смо да створимо контекст у којем ће ученици:

сами открити применљивост школског градива,

изградити заједничке, али и сопствене, унутрашње, критеријуме за вредновање (па и школско оцењивање).

Развој критичког мишљења

Ученици су креатори сопственог образовања

Улога наставника се мења

Сарадничко он-лајн учење

Применљивост знања

Индивидуални темпо рада ученика

Иновативна употреба веб алата

Индивидуални максимум

На Фејсбук – групиодељења ученицидају идеју задатка –да заинтересујуостале ученике засвој задатак

Рад на задацима:коментари, поправљањетекстова, измене програма,процене одвијају се наФејсбуку и викију

На одељењски викисваки ученик постављазадатак на својустраницу.Чланови тима помажуученицима да задацибуду бољи.Финалне верзијезадатака се процењују.Чланови тима бирајуконачне задатке зазбирку.

Као уџбенички материјал и додатну литературу, ученици имају лекције на школском Мудлу

http://prezi.com/oeyfuzxblapz/uputstvo-za-viki/

Увођење нових појмова.

Демонстрација.

Групни рад – постављање форми апликација за примену нових појмова.

Презентовање рада група (на викију и путем пројектора).

Задавање домаћег задатка.

Уколико сте он-лајн погледајте

Интерактивну презентацију

http://prezi.com/nop4o8ubzx-z/komponente-izbora/

Урадити комплетно 2 задатка из области компоненти избора, тако да задовољава задате параметре објављене на викију.

Почетне скице, процене тежине задатка и дискусије одвијају се на затвореној Фејсбук-групи.

Формулисан задатак и решење постављају се на вики.

Сви дискутују, чланови тима усмеравају и процењују.

Вики представља својеврстан “портфолио” сваког ученика и целог одељења

Демонстрација проширивања појмова са предавања – групе компоненти избора.

Ученици самостално раде задатке модификујући идеје са викија или креирајући нове.

Према сопственој процени тежине задатка за урађени задатак добијају *, ** и ***.

Дискусија са циљем да се освести критичкопромишљање (које врше од самог почетка,на часу, ФБ, викију, вежбама...)

Анализа задатака.

себе боље упознаје

упознаје друга

извлачи максимум из себе

увек је у фокусу.

увиђа су сви подједнако важни без обзира на способности и

да му другови помажу да савлада препреке, или он помаже друговима: сви су повезани и сви се пењу на врх и достижу свој максимум

И даље постоје исте улоге у учионици, само су у великој мери замењене: ученици креирају, промишљају, процењују и оцењују, наставник прати!

Прези за објашњење пројектаhttp://prezi.com/oeyfuzxblapz/uputstvo-za-viki/постављен на фејсбук страницу пројекта.

Прези за први час http://prezi.com/nop4o8ubzx-z/komponente-izbora/

Вики странице: nasazbirka.pbworks.com, zadaci35.pbworks.com, zadaci36.pbworks.com, zadaci37.pbworks.com, zadaci38.pbworks.com, zadaci39.pbworks.com

Сарадња тима при изради рада на http://kstim.pbworks.com/

Школски мудл налази се на: http://www.skola.vigimnazija.edu.rs

Фејсбук групе и вики странице су затворене за госте, међутим вики страницу zadaci37.pbworks.com можете посетити користећи следеће параметре:корисничко име: office@vigimnazija.edu.rs лозинка: zuovks

Кратак филм (8 минута) са приказом фотографија и дискусија ученика можете погледати на: http://youtu.be/yJEvL-VDDlE

http://youtu.be/yJEvL-VDDlE

Иван Бућковић, дипл. математичар, наставник рачунарства и информатике

Емилија Марковић, дипл. педагог

Снежана Марковић, дипл. математичар, наставница рачунарства и информатике

III5, III6, III8, III9, нарочито III7

Сви из Шесте београдске гимназије