OŠ „AUGUST CESAREC“ - CARNetov Portal za školeos-acesarec-ivankovo.skole.hr/upload/os-acesarec... · Web view- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

OŠ „AUGUST CESAREC“

I V A N K O V O

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika., a podrazumijeva:

-prilagođivanje odgojno-obrazovnih i nastavnih oblika, metoda i sredstava rada potrebama i sposobnostima učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca

-odabir i primjenu odgojno-obrazovnih oblika, metoda i sredstava koji će poticajno djelovati na razvoj svih područja djetetove/učenikove osobnosti

-planiranje i pripremu školskoga i nastavnoga rada prema sposobnostima učenika,pripremajući različite sadržaje, različitu organizaciju i tempo nastave

- prihvaćanje različitih stilova učenja djeteta/učenika, kao i razvojnih razlika između dječaka i djevojčica te između pojedinih učenika općenito

- uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga

- uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti

- stvaranje ugodna odgojno-obrazovnoga, razrednoga i školskoga ozračja koje će poticati zanimanje i motivaciju djeteta/učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i međusobnoga poštivanja

- prepoznavanje i praćenje darovite/tih djece/učenika i djece/učenika s teškoćama u učenju i ponašanju

- pružanje pomoći djeci/učenicima s teškoćama i senzibiliziranje ostale djece i učenika za njihove potrebe, pružanje pomoći i suradnju.

Odgojno-obrazovni ciljevi naše škole usklađeni s Nacionalnim okvirnim kurikulumom su:

-osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

-razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta

-promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima, ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava

2

-odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva

-osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija,znanstvenih spoznaja i dostignuća

-poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanost i kreativnost u učenika

-osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća (ishodi) učenika nakon završetka općeg obveznog obrazovanja su:- razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima- razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)- razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije)- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje- razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema- razvijene kreativne sposobnosti- osposobljenost za samoorganizirano učenje- razvijene socijalne kompetencije- poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju- razvijena temeljna i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih- razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život- razvijena poduzetnička kompetencija- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju

3

- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

OPĆI CILJ ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Opći cilj školskog kurikuluma je usmjerenost na osobni razvoj učenika, na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina te pripremljenost za nastavak školovanja.

Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi:

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu - odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja- razvijanje komunikacije- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena matematike u rješavanjuproblema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodno-znanstveno mišljenje- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom, glazbenom i literarnom području- razvijanje općih kreativnih sposobnosti- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju- osposobljavanje učenika za samostalno učenje- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani, fizičkoj aktivnosti- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša- razvijanje vještina suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba- razvijanje sposobnosti donošenja odluka- razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

4

Područja kurikuluma

1. Dodatna i dopunska nastava2. Izvannastavne aktivnosti3. Izvanučionička nastava4.Izborna nastava5. Projekti 6.Izleti i ekskurzijeU naš školski kurikulum stavili smo i razlikovni kurikulum – izbornu nastavu, razvojni plan škole i sve planove i programe koji nam omogućuju ispunjavanje svih ciljeva odgoja i obrazovanja.

Školskim kurikulumom utvrđujemo:

-aktivnost, program i/ili projekt -ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta-nositelje aktivnosti -način realizacije aktivnosti-vremenik aktivnosti -troškovnik aktivnosti-način vrednovanja

5

ŠKOLSKI KURIKULUM

RN

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred: 1. A, B,CCILJEVI Razvijanje komunikacijskih vještina, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja te literarnog stvaralaštva

NAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja

NOSITELJI Učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije i čitanja; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE

Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.

TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 30 kn

VREDNOVANJE Povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred: 2. A, B, CCILJEVI Razvijanje komunikacijskih vještina, lijepo usmeno i pismeno izražavanje te literarno stvaralaštvo, primjena

stečenog znanja iz pravopisa i gramatike, njegovanje zavičajnog govora

6



NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja, pismenog i usmenog izražavanja ; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred:3. A, B, C, D

CILJEVI Razvijanje komunikacijskih vještina, lijepo usmeno i pismeno izražavanje te literalno stvaralaštvo, primjena stečenog znanja iz pravopisa i gramatike, njegovanje zavičajnog govora


NOSITELJI Učiteljice i učitelj sa svojim učenicima

NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, razgovora, metoda usmenog i pisanog izražavanja; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE




7

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred: 4. A, B, C

CILJEVIRazvijati kulturu govora, sposobnost izražajnog čitanja i ljubavi prema hrvatskom jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja

NAMJENAIndividualni rad s nadarenim učenicima; motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja


NAČIN REALIZACIJEFrontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE

2 školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.

TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kuna

VREDNOVANJE Usmeno i pismeno provjeravanje napretka učenika; povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje u razredu

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 1. A, B, CCILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; Osposobljavanje učenika

za samostalan rad i poticanje interesa za napredovanje8



NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije , čitanja i rješavanja matematičkih problema; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE



VREDNOVANJEPovratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjacanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti; Praćenje učenikova zalaganja i aktivnosti na satu, te logičko zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 2. A, B, CCILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; Osposobljavanje učenika

za samostalan rad i poticanje interesa za napredovanjeNAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja


NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rješavanja matematičkih problema ; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE



VREDNOVANJEPovratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti, Praćenje učenikova zalaganja i aktivnosti na satu, te logičko zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema

9

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 3. A, B, C, D

CILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; Osposobljavanje učenika za samostalan rad i poticanje interesa za napredovanje

NAMJENAIndividualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja

NOSITELJIUčiteljice i učitelj sa svojim učenicima

NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije , čitanja i rješavanja matematičkih problema; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.

TROŠKOVNIKTijekom školske godine do 20 kn

VREDNOVANJE Povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti; Praćenje učenikova zalaganja i aktivnosti na satu, te logičko zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema

10

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 4. A, B, CCILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; produbiti znanja učenika i

poticati ih na traženje drugačijih načina dolaska do rezultataNAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja


NAČIN REALIZACIJE Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE



VREDNOVANJE Usmeno i pismeno provjeravanje napretka učenika;povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje u razredu

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Razred: 4. A,B,C

CILJEVI - razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje,govorenje, čitanje i pisanje), poticanje zanimanja za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku

11

NAMJENA - omogućiti učenicima koji imaju interes ili su nadareni za učenje stranog jezika stjecanje dodatnih znanja koja će im koristiti u ostvarivanju osobnih ciljeva

NOSITELJI - predmetna učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i učenici

NAČIN REALIZACIJE-frontalno, skupno, individualno (po potrebi), ovisno o broju učenika i o prirodi zadataka koje vježbamo, kroz rad s učenicima na različitim vježbama iz gramatike, zajedničkim čitanjem kraćih priča engleskih i američkih autora,te novinskih članaka

VRIJEME REALIZACIJE

- 35 puta po 1 sat tjedno kroz školsku 2014./2015.godinu

TROŠKOVNIK - kreda, A4 papiri s kopiranim zadacima, udžbenik, RB, bilježnica, priručnici, dodatna stručna literatura audio-vizualni i multimedijski sadržaji

VREDNOVANJE- praćenje rada učenika u različitim aktivnostima, zalaganja, opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad, uočavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu,kao i ukazivanje na važnost cijelo životnog obrazovanja

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 1. A,B,C

CILJEVI Svladavanje početnog čitanja i pisanja; Razlikovanje pojmova glas, slovo, riječ, rečenica

NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo


NAČIN REALIZACIJE Sintetička i analitička metoda učenja, usmeno izlaganje i demonstracija, usmeno i pisano izražavanje

VRIJEME REALIZACIJE

Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014/2015.


VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz hrvatskog jezika u redovnoj nastavi

12

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 2.A, B, C

CILJEVI Vježbe čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog teksta, pisanje uz poštivanje pravopisne norme, pripovijedanje i opisivanje, razumijevanje jezičnih sadržaja



NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja, usmenog i pismenog izražavanja; Frontalni, individualni i individualizirani rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Razred: 3. A, B, C, D

CILJEVI Vježbe: čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog teksta, pisanje uz poštivanje pravopisne norme, pripovijedanje i opisivanja, razumijevanja jezičnih sadržaja


NOSITELJI Učiteljice i učitelja sa svojim učenicima

NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, usmenog izlaganja i demonstracija, usmeno i pisano izražavanje

13

Frontalni rad te individualni i individualizirani rad

VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ

HRVATSKOG JEZIKARazred: 4. A, B, C

CILJEVIPoboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskog jezika;razvijati jezične sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijati vještine čitanja



NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE




14

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Razred: 1. A, B, C

CILJEVI Osposobiti učenike za automatizaciju osnovnih matematičkih znanja



NAČIN REALIZACIJE Metode usmenog izlaganja, čitanja i rješavanja jednostavnijih zadataka, crtanje, pisanje, računanje; Razgovor, demonstracije

VRIJEME REALIZACIJE

Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014/15.


VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz matematike u redovnoj nastavi

AKTIVNOST

15


Razred: 2.A, B, C





VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST


Razred: 3.A, B, C,D




16


VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST


Razred: 4.A, B, C

CILJEVI Uvježbati računske operacije, razvijati osnove matematičke pismenosti



NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima

VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST17

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Razred: 3.

CILJEVI - uvježbati i dodatno objasniti nastavne sadržaje s kojima učenici imaju teškoće

NAMJENA - pružiti pomoć učenicima koji teže usvajaju gradivo kako bi uspješnije pratili nastavu,postigli bolje rezultate i time dobili pozitivnu motivacija nastavak učenja

NOSITELJI - predmetna učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i učenici 3.razreda

NAČIN REALIZACIJE -frontalno, skupno, individualno (po potrebi), ovisno o broju učenika i o prirodi zadataka koje vježbamo

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK - kreda, A4papiri s kopiranim zadacima, udžbenik, RB, bilježnica

VREDNOVANJE- praćenje napretka učenika i njegovog uspjeha u redovitoj nastavi, bilježenje aktivnosti, zalaganja, truda, redovitog dolaženja su elementi vrednovanja dopunske nastave engleskog jezika, te kao takvi utječu na ocjenu redovne nastave engleskog jezika

AKTIVNOST


Razred: 4.

CILJEVI - uvježbati i dodatno objasniti nastavne sadržaje s kojima učenici imaju teškoće

NAMJENA -pomoći učenicima koji pokazuju teškoće u nastavnom procesu engleskog jezika

18

NOSITELJI - predmetna učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i učenici 4.razreda

NAČIN REALIZACIJE -frontalno, skupno, individualno (po potrebi), ovisno o broju učenika i o prirodi zadataka koje vježbamo

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK - kreda, A4papiri s kopiranim zadacima, udžbenik, RB, bilježnica

VREDNOVANJE- praćenje napretka učenika i njegovog uspjeha u redovitoj nastavi, bilježenje aktivnosti, zalaganja, truda, redovitog dolaženja su elementi vrednovanja dopunske nastave engleskog jezika, te kao takvi utječu na ocjenu redovne nastave engleskog jezika

19

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST

KREATIVNA RADIONICA Razred:1.A, BCILJEVI Poticati i razvijati kreativnost u dramskom, plesnom,literarnom i likovnom izražavanju. Razvijati strpljivost u

radu te njegovati smisao za lijepo.

NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje glume i recitiranja; razvijati pozitivan odnos prema dramatiziranom tekstu; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i u mjestu stanovanja


NAČIN REALIZACIJE Rad u školi

VRIJEME REALIZACIJE

35 sati godišnje

TROŠKOVNIK 200 kuna – troškove snosi škola, učiteljice i roditelji

VREDNOVANJE Nastupi na školskim i mjesnim priredbama

AKTIVNOST

20

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=rBz-yYMSyika7M&tbnid=nXcCGH5H3AM8KM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.skole.hr%2Fveliki-odmor%2Fzabava%3Fnews_id%3D2942&ei=UAs3UqC0AozcsgaznYGgBw&bvm=bv.52164340,d.bGE&psig=AFQjCNGoBnPBgPPI-7ZXfSYjNSNavrwvsQ&ust=1379425278212557

PLESNA SKUPINA

Razred: 1.C, 3.B

CILJEVI Razvijanje osjećaja za plesnu umjetnost, ritam; poticati psihofizičko zdravlje djeteta

NAMJENA Učenicima 1.c, 3.b

NOSITELJI Učenici i učiteljice

NAČIN REALIZACIJE Plesom, pjesmom

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK Materijal potreban za nastupe

VREDNOVANJE Sudjelovanje u školskim priredbama

AKTIVNOST

DRAMSKO – RECITATORSKA SKUPINA

Razred: 3. A, D

CILJEVI Poticati učenike na glumačko – scenski izraz, dramatizaciju teksta razviti izražavanje osjećaja putem mimike, pantomime, tijelom

NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje glume i recitiranja; razvijati pozitivan odnos prema dramatiziranom tekstu; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i u mjestu stanovanja

21

NOSITELJI Učiteljica, učitelj, učenici


VRIJEME REALIZACIJE

35 sati godišnje



AKTIVNOST

KREATIVNA RADIONICARazredi: 2. A, C

CILJEVI Poticati i razvijati kreativnost u dramskom, plesnom,literarnom i likovnom izražavanju. Razvijati strpljivost u radu te njegovati smisao za lijepo.

NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje glume i recitiranja te likovno i literarno stvaralaštvo; razvijati pozitivan odnos prema dramatiziranom tekstu; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i u mjestu stanovanja

NOSITELJI Učiteljice Renata Rupa i Nada Petričić, učenici 2. a i c razreda

NAČIN REALIZACIJE

Rad u skupinama, frontalni rad

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Troškove snosi škola, učiteljice, roditelji

VREDNOVANJE Nastupi na školskim i mjesnim priredbama i sudjelovanje na izložbama22


AKTIVNOST

KREATIVNA RADIONICA Razred: 3.

CILJEVI

.poticati dječji interes za plesne i glazbene aktivnosti-svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta kao kreativnog, plesnog i ritmičkog izraza-nastupi u javnosti prigodom obilježavanja različitih značajnih datuma i događaja (Dan škole, Božić, završna priredba -izrađivati različite prigodne ukrase (Božić, Valentinovo, Uskrs, Majčin dan)

NAMJENA -poticanje učenika na suradnju-aktivnost se organizira za učenike zainteresirane za sudjelovanje u kreativnoj skupini

NOSITELJI učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i zainteresirani učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE rad u školi: plesne probe, uvježbavanje plesnih koraka i koreografija, izrada ukrasa

VRIJEME REALIZACIJE

2 školska sata tjedno tijekom školske godine 2014./2015.

TROŠKOVNIK -plesna odjeća o trošku roditelja-otpadni materijal

VREDNOVANJE-nastupi na školskim priredbama-ponos i zadovoljstvo pohvalom i čestitkom voditeljice kreativne skupine -zadovoljstvo gledatelja viđenim (roditelja, ostalih učitelja i ostalih učenika)

AKTIVNOST

23


DRAMSKA SKUPINA

Razred: 1. – 8. RAZRED

CILJEVI -poticati kreativnost u ostvarivanju zadanih i vlastitih ideja i vizualne percepcije, razvijanje sposobnosti i vještina u dramskom izražavanju

NAMJENA -sudjelovanje na priredbama, aktivima, smotrama, Lidranu, kulturnim i humanitarnim manifestacijama

NOSITELJI -učenici od 1. – 8. razreda i voditeljica dramskih aktivnosti Andrijana Raguž

NAČIN REALIZACIJE -dramatizacija tekstova, izrada scenografije, osmišljavanje koreografije, odabir glazbe

VRIJEME REALIZACIJE

tijekom školske godine – probe predviđene 2 sata tjedno, prema potrebi i učestalije

TROŠKOVNIK sredstva osigurava škola prema potrebi

VREDNOVANJE analiza rada, sudjelovanje na priredbama, zadovoljstvo učenika i voditeljice

AKTIVNOST

FOLKLORNA SKUPINA Razred: 4.B,CCILJEVI Upoznati baštinu slavonskoga kraja, narodne običaje i plesove

NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje kulturne baštine; razvijati pozitivan odnos prema kulturnom naslijeđu svojih predaka; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i mjestu stanovanja

24

NOSITELJI Učiteljice, učenici folklorne skupine


VRIJEME REALIZACIJE

35 sati godišnje



AKTIVNOST

INTEGRIRANI DANI: DAN KRUHA

BOŽIĆ

USKRS

VALENTINOVO Razred: 1. – 4.CILJEVI Integracijom i korelacijom olakšati učenicima usvajanje nastavnih sadržaja; Približiti učenicima nastavne

sadržaje kroz povezanost i gledište nekoliko predmeta25

NAMJENA Učenicima 1. – 4. razreda

NOSITELJI Učiteljice, učitelj, učenici i roditelji RN

NAČIN REALIZACIJE Uoči integriranog dana okupiti se u planiranju sadržaja i aktivnosti; Pripremiti potrebne materijale, uključiti i roditelje u suradnju; Realizirati planirano

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine: Dan kruha (listopad 2014.), Božić (prosinac 2014.), Valentinovo (veljača 2015.), blagdan Uskrsa (travanj 2015.)

TROŠKOVNIK Troškove snosi škola

VREDNOVANJE Uspješnost realizacije integriranih dana, zadovoljstvo učenika, primjena stečenih znanja u kasnijem radu

AKTIVNOST

INTEGRIRANI DAN: VOĆNJAK I VINOGRAD U JESEN I PROLJEĆE Razred: 2. A, B, C

CILJEVIRazvijati pozitivan stav učenika prema šetnji i boravku u prirodi; Uočavati prirodne promjene ovisno o promjenama godišnjeg doba; Upoznati karakteristike godišnjeg doba jeseni i proljeća; Prepoznavanje pojedinih vrsta biljaka, plodova; Upoznavanje karakteristika svoga zavičaja; Upoznavanje djelatnosti ljudi svoga zavičaja; Razvijati prijateljstva i suradnju među učenicima

NAMJENA Promatrati i opisivati promjene u prirodi, razvijati pozitivan stav i odgovornost za zaštitu i očuvanje okoliša. Namijenjeno učenicima 2. razreda


NAČIN REALIZACIJE Odlazak do voćnjaka i vinograda uz Lovački dom

26

VRIJEME REALIZACIJE Listopad 2014, travanj 2015


VREDNOVANJE Razgovor o promjenama u prirodi, obilježiti promjene u okolišu u kalendar prirode i djelatnosti ljudi, nastavni listići, likovni i literarni radovi učenika

AKTIVNOST

INTEGRIRANI DAN: KULTURNE USTANOVE –KAZALIŠTE, GALERIJA, MUZEJ

Razred: 1. – 4.

CILJEVIRazvijati ljubav prema dramskoj i likovnoj umjetnosti; Upoznati prošlost svoga kraja; Stvaranje navike posjećivanja kulturnih ustanova i poštivanja pravila pristojnog ponašanja

NAMJENA Namijenjeno učenicima od 1. do 4. razreda

NOSITELJI Učiteljice, učitelj, učenici 1., 2., 3. i 4. razreda, djelatnici ovih ustanova

NAČIN REALIZACIJE Posjet kazalištu, galeriji i muzeju u Vinkovcima

VRIJEME REALIZACIJE Studeni 2014.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i ulaznica

VREDNOVANJE Usmeno i pismeno izražavanje doživljaja; Stvaranje plakata; Prezentacija foto-zapisa

27

AKTIVNOST

INFORMATIKARazred: 3.c

CILJEVIPoticati učenike na pravilnu upotrebu računalne tehnologije. Osvijestiti prednosti RT, te upoznati ih s negativnostima. Osposobiti učenike da na ispravan način rukuju RT, te pronalaze kvalitetne informacije. Snalaženje i rad u kvalitetnim programima i njihovo razumijevanje.

NAMJENA Potaknuti učeničku želju za istraživanjem, proširivanjem znanja i otkrivanjem novih načina poučavanja. Razvijati smisao za kreativno izražavanje putem RT, te sudjelovati u raznim kvizovima.

NOSITELJI učiteljica, učenici


VRIJEME REALIZACIJE

35 sati godišnje

TROŠKOVNIK 200 kn - troškove snosi škola, učiteljicaVREDNOVANJE Izradom prezentacija , pisanjem tekstova i sudjelovanje na školskoj priredbi

28

AKTIVNOST

MALI ZBOR

Razred: 2.– 4.

CILJEVI

Njegovanje lijepog i izražajnog zbornog pjevanja, razvijanje afiniteta za zajedničko muziciranje i osjećaj odgovornosti u zajedničkom izvođenju glazbe.Usavršavanje pjevačkih sposobnosti i razvijanje opsega glasa. Upoznavanje vrijednih glazbenih djela domaće nacionalne baštine, razvijanje senzibiliteta učenika i glazbenog ukusa.

NAMJENA Kreativno i kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika, nastupi na školskim priredbama.

NOSITELJIUčenici 2. - 4. razreda i učiteljice Barica Živković i Eva Matošević

NAČIN REALIZACIJE Probe zbora i nastupi na priredbama.Skupni rad i rad po dionicama.

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK Notni zapisi, materijali potrebni za realizaciju priredbe

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, roditelja i publike, sudjelovanje na priredbama

29

AKTIVNOST

PRIREDBE Razred: od 1. do 8.

CILJEVI Motiviranje učenika da se uključe u život i rad škole; razvijati uzajamno poštovanje i timski rad; poticati stvaralačko izražavanje; kroz nastupe oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri te sigurni u sebe u javnim nastupima.

NAMJENA Proslava Božića, Dana škole, kraja školske godine, humanitarne priredbe za sve učenike, njihove obitelji, nastavnike i osoblje škole.

NOSITELJI Voditeljica Andrijana Raguž, učenici, nastavnici, roditelji i ostali djelatnici škole

NAČIN REALIZACIJEZajednički planirati temu, sadržaje, aktivnosti,prezentacije; uključiti u realizaciju i roditelje; suradnja između razreda, suradnja sa skupinama izvannastavnih aktivnosti i lokalne zajednice

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine, odnosno listopad, prosinac, svibanj i lipanj

30

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=1RQVn4O-Db1PiM&tbnid=EhPgdI0tlAzqRM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.os-cazma.skole.hr%2Fnastava%2Fizvannastavne_aktivnosti%2Fmali_i_veliki_zbor_vokalno_instrumentalni_sastav&ei=71E4UvezMcXEtAal6oDIBg&bvm=bv.52164340,d.bGE&psig=AFQjCNEwWiC7UWZxe4bitGOIbrT7v1qfmg&ust=1379509066064316

TROŠKOVNIK Sredstva za potrebe priredbe (financiraju škola i donacije)

VREDNOVANJEOdaziv roditelja i lokalne zajednice, zadovoljstvo sudionika i samovrednovanje.

AKTIVNOST

CRVENI KRIŽ Razred: 4. – 8.CILJEVI Humanitarni rad u kojem se spaja ljubav prema čovjeku i pomaganje onima kojima je pomoć najneophodnija

NAMJENA Učenicima, učiteljima, roditeljima, društvenoj zajednici

NOSITELJI Vjeroučiteljica Snježana Jelaš i učenici

NAČIN REALIZACIJE Po naputku dobivenim od djelatnika Crvenog križa

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine 35 sati

TROŠKOVNIK Karte za javni prijevoz

VREDNOVANJE Zainteresiranost učenika i uspjeh u prikupljanju humanitarne pomoći

AKTIVNOST

31

PRVA POMOĆ

Razred: 4. – 8.

CILJEVI Razvijanje svijesti o važnosti i potrebi usvajanja vještina i znanja prve pomoći

NAMJENA Pružanje prve pomoći drugim osobama kod ozljeđivanja

NOSITELJI Vjeroučiteljica Snježana Jelaš i učenici

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, skupni rad, rad u paru

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine 35 sati

TROŠKOVNIK Materijal za pružanje prve pomoći

VREDNOVANJE Sudjelovanje na natjecanjima prve pomoći

32

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

AKTIVNOST

ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA Razred: 1.A, B, CCILJEVI Razvijati pozitivan stav učenika prema šetnji i boravku u prirodi; Uočavati prirodne promjene ovisno o promjenama

godišnjeg doba; Upoznati karakteristike godišnjih doba; Prepoznavanje pojedinih vrsta biljaka, plodova; Upoznavanje karakteristika svoga zavičaja; Upoznavanje djelatnosti ljudi svoga zavičaja; Razvijati prijateljstva i suradnju među učenicima

NAMJENA Učenicima 1. a,b, c

NOSITELJI Učiteljice i učenici 1. razreda

NAČIN REALIZACIJE

Metode razgovora, demonstracije,, šetnje, usmeno ,pismeno i likovno izražavanje

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine

33

TROŠKOVNIK Potreban materijal za rad-kolaž papir, hamer,boje…

VREDNOVANJE Pratiti promjene u okolišu u kalendar prirode i djelatnosti ljudi, nastavni listići, likovni i literalni radovi učenika

AKTIVNOST

PROMET Razred:1.A,B,C

CILJEVI Razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila, uočavanje prometnih znakova, naučiti pravilno sudjelovati u prometu

NAMJENA Učenicima prvih razreda

NOSITELJI Učiteljice i učenici prvih razreda

NAČIN REALIZACIJE Metode razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja

VRIJEME REALIZACIJE

početak školske godine, rujan, prvi tjedan

TROŠKOVNIKVREDNOVANJE Dramatizacijom problemskih situacija u prometu, likovno izražavanje-prometni znakovi

AKTIVNOST

34

POSJET KAZALIŠTU, MUZEJU I GALERIJI

Razred: 1.A,B,C

CILJEVI Kulturno uzdizanje, upoznavanje kulturnih ustanova i djelatnosti u njima, razvijanje ljubavi prema umjetnosti…


NOSITELJI Učenici i učiteljice prvih razreda, roditelji

NAČIN REALIZACIJE Gledanjem predstave, izlaganjem kustosa, promatranjem likovnih djela

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Cijena ulaznice i autobusa

VREDNOVANJE Usmeno izražavanje dojmova, izrada plakata

AKTIVNOST

OSIJEK

Razred: 1.A,B,CCILJEVI Upoznati Osijek, zračnu luku, ZOO vrt, cinestar


NOSITELJI Učenici i učiteljice prvih razreda, roditelji

NAČIN REALIZACIJE Šetnja kroz Osijek, upoznavanje zračne luke i djelatnosti u njoj, obilazak zoo vrta, odlazak u Cinestar – upoznavanje kina kao kulturne djelatnosti.

35

VRIJEME REALIZACIJE proljeće

TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica

VREDNOVANJE Pano s fotografijama, usmeno i pismeno opisivanje doživljenog

AKTIVNOST

GODIŠNJA DOBA -JESEN, ZIMA, PROLJEĆE, LJETO Razred: 2.A, B, C

CILJEVI Uočavati prirodne promjene ovisno o promjenama godišnjeg doba; Upoznati karakteristike godišnjeg doba jeseni, zime, proljeća i ljeta; Prepoznavanje pojedinih vrsta biljaka, plodova; Upoznavanje karakteristika svoga zavičaja; Upoznavanje djelatnosti ljudi svoga zavičaja

NAMJENA Promatrati i opisivati promjene u prirodi, razvijati pozitivan stav i odgovornost za zaštitu i očuvanje okoliša. Namijenjeno učenicima 2. razreda


NAČIN REALIZACIJE Izlazak u okolicu škole

VRIJEME REALIZACIJE Rujan 2014, siječanj 2015, travanj 2015, lipanj 2015


36

VREDNOVANJE Razgovor o promjenama u prirodi, obilježiti promjene u okolišu u kalendar prirode i djelatnosti ljudi, likovni i literarni radovi učenika

AKTIVNOST

MOJ ZAVIČAJ Razred: 2. A, B, CCILJEVI Upoznati zavičaj u kojem živimo, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja i izgled, djelatnost ljudi,

imenovati biljke i životinje iz najbližeg zavičajaNAMJENA Namijenjeno učenicima 2. razreda


NAČIN REALIZACIJE Izlazak u okolicu škole

VRIJEME REALIZACIJE Rujan 2014

TROŠKOVNIKTroškove snosi škola

VREDNOVANJE Primjena naučenoga u izradi likovnih i literarnih radova, u nastavi i svakodnevnom životu

AKTIVNOST

37

SNALAŽENJE U PROSTORURazred: 3.A, B, C, D

CILJEVI Snalaziti se u neposrednom okružju, orjentirati se u prostoru prema orijentirima, orijentirati se u prostoru prema glavnim stranama svijeta

NAMJENA Osposobiti učenike za snalaženje u prostoru i određivanju glavnih i sporednih strana svijeta


NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, demonstracije, šetnja

VRIJEME REALIZACIJE

Rujan

TROŠKOVNIK Potreban materijal za rad

VREDNOVANJE Izrada plakata, usmena provjera

AKTIVNOST

PLAN MJESTA Razred: 3.A, B, C, D

CILJEVISnalaziti se u neposrednom okružju, orjentirati se u prostoru prema orijentirima, orijentirati se u prostoru prema glavnim stranama svijetaSnalaziti se prema planu ili skici naselja

NAMJENA Osposobiti učenike za snalaženje u prostoru, na planu mjesta i određivanju glavnih i sporednih strana

38

svijetaNOSITELJI Učiteljice i učitelj sa svojim učenicima

NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, demonstracije, praktičnih radova, crtanja, šetnja

VRIJEME REALIZACIJE Listopad

TROŠKOVNIK Materijal potreban za rad


AKTIVNOST

POSJET MJESNOM GROBLJURazred:3.A,B,C, D

CILJEVI Razvijati kod učenika osjećaj empatije, suosjećanje i ne zaboravljanje onih koji nisu više s nama, razvijati naviku odlaženja i posjeta mjesnom groblju

NAMJENA Posjet je namijenjen učenicima 3. razreda kako bi se upoznali s mjesnim grobljem

NOSITELJI Učiteljice, učitelj i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE Obilazak groblja


39

TROŠKOVNIK 10 kuna – troškove snose roditelji

VREDNOVANJE Usmeno iznošenje stava o važnosti posjećivanja onih koji nisu s nama, kako da ih ne zaboravimo

AKTIVNOST

IZGLED ZAVIČAJA Razred: 3. A, B,C,DCILJEVI Prepoznati i opisati obilježja nizinskog zavičaja

NAMJENA Promatrati i opisivati izgled nizinskog zavičaja, razlikovati ga od drugih zavičaja

NOSITELJI Učiteljice, učitelj i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, demonstracije, praktičnih radova, crtanja, šetnja




AKTIVNOST

40

POSJET DOMU HRVATSKIH BRANITELJA

Razred: 3. A,B,C,D

CILJEVI Upoznati se s hrvatskim braniteljima i njihovoj borbi za očuvanje hrvatske samostalnosti

NAMJENA Poticati i razvijati ljubav i zahvalnost prema braniteljima zbog njihove hrabrosti i požrtvovnostiRazvijati ljubav prema domovini

NOSITELJI Učiteljice, učitelj, predstavnici udruge i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, obilazak Spomen sobe

VRIJEME REALIZACIJE Ožujak 2015.


VREDNOVANJE Usmeno iznošenje stava o važnosti posjećivanja ovakvih mjesta, izrada plakata

AKTIVNOST

ŠETNJA NAŠIM MJESTOM Razred: 4.A, B, C

CILJEVI Ponoviti i proširiti stečena znanja o prirodi i zavičaju; prepoznati elemente žive i nežive prirode u svojoj okolini; razvijati osjećaj odgovornosti učenika prema prirodi

41

NAMJENA Zapažanja u prirodi povezati sa sadržajima iz plana i programa PID-a

NOSITELJI Učiteljice, učenici

NAČIN REALIZACIJE Rad izvan škole

VRIJEME REALIZACIJE

Rujan, listopad, ožujak

TROŠKOVNIK 0 kuna

VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata

AKTIVNOST

POSJET RIBIČKOJ KUĆI Razred: 4.A, B, C

CILJEVIPonoviti i proširiti stečena znanja o biljnom i životinjskom svijetu uz rijeku; ukazati potrebu zaštite pojedinih biljnih i životinjskih vrsta; poticati učenike na uporabu slobodnog vremena u prirodi

NAMJENA Odlazak učenika u Ribičku kuću

NOSITELJI Učiteljice, učenici i djelatnici Ribičke kuće

NAČIN REALIZACIJE Dogovor s organizatorima o mogućim terminima posjeta

VRIJEME REALIZACIJE

Rujan (travanj)

TROŠKOVNIK Oko 50kn – troškove snose roditelji

VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto zapisi, korištenje rezultata u realizaciji teme Nizinski zavičaj

42

PREDMETNA NASTAVA

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA Razred: 5.A,B,CCILJEVI - prošireno usvajanje jezičnih sadržaja

NAMJENA - proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika

NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrani učenici

NAČIN REALIZACIJE - učenje s razumijevanjem i logičko zaključivanje

VRIJEME REALIZACIJE

- tijekom školske godine (jedan sat tjedno)

TROŠKOVNIK - troškovi fotokopiranja

VREDNOVANJE - kroz zalaganje i isticanje na satima dodatne nastave

43

-kroz postignut uspjeh na pismenim provjerama na redovnoj nastavi


JEZIKA Razred: 6.A,B,CCILJEVI - prošireno usvajanje jezičnih sadržaja

NAMJENA - proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika


NAČIN REALIZACIJE - učenje s razumijevanjem i logičko zaključivanje

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK - troškovi fotokopiranja

VREDNOVANJE - kroz zalaganje i isticanje na satima dodatne nastave- kroz postignut uspjeh na pismenim provjerama na redovnoj nastavi


JEZIKA Razred: 7.A,B,C,DCILJEVI Priprema za natjecanje na školskoj, županijskoj i državnoj razini

NAMJENA Proširivanje znanja stečenog u redovnoj nastavi.Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika.

NOSITELJI Učiteljica Dubravka Pilek i odabrani učenici

44

NAČIN REALIZACIJE Učenje s razumijevanjem i logičko zaključivanje

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine / 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK Fotokopiranje i odlazak na natjecanje

VREDNOVANJE Svi učenici sudjeluju na školskom natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika.Na županijskom i državnom natjecanju sudjeluju oni učenici koji su ostvarili broj bodova potreban za to.


JEZIKA Razred: 8.A,B,C,DCILJEVI Usvajanje i uvježbavanje sadržaja obrađenih na redovnoj nastavi i dodatnih sadržaja. Razvijanje ljubavi prema

hrvatskom jeziku. Proširivanje znanja o hrvatskom standardnom jeziku.NAMJENA Pripremanje učenika za natjecanje iz hrvatskoga jezika.NOSITELJI Učitelj hrvatskoga jezika i učenici koji su se prijavili za dodatnu nastavu.

NAČIN REALIZACIJEVježbanjem gradiva obrađenog na redovnoj nastavi uz usvajanje sadržaja koji nisu predviđeni za redovnu nastavu. Usvajanje i uvježbavanje dodatnih sadržaja.

VRIJEME REALIZACIJE Redovito, jedan sat tjedno tijekom školske godine.

TROŠKOVNIKKopiranje materijala za vježbanje tijekom školske godine. Predviđeni trošak oko 200, 00 kn.

VREDNOVANJE Sudjelovanje na školskim natjecanjima.

AKTIVNOST

45

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Razred: 5. A,B,C

CILJEVI

Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada

NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom petog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje

NOSITELJI Helena Milanović, daroviti učenici petih razreda

NAČIN REALIZACIJEIndividualno rješavanje problemskih zadatakaU pojedinim situacijama timski radSudjelovanje na školskom natjecanju i na natjecanjima više razine

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK Potrošni materijal - papiri, fotokopije

VREDNOVANJE Individualno opisno praćenje učenikaVrednovanje rezultata na natjecanjima

AKTIVNOST

46


Razred: 6.A,B,C,D

CILJEVIProdubljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada

NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom šestog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje

NOSITELJI Zdenka Škrlec, daroviti učenici šestih razreda


VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske 2014./ 15. godine, dva sata tjedno



AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ 47

MATEMATIKE Razred: 7.A,B,C,D

CILJEVI

Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada

NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom sedmog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje

NOSITELJI Roberta Andonov, daroviti učenici sedmih razreda


VRIJEME REALIZACIJE




AKTIVNOST


Razred: 8.A,B,C,D

48

CILJEVI-usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu- stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti-osposobljavanje za daljnje školovanje

NAMJENARazvijanje interesa za matematičku znanost.

NOSITELJIDomagoj Šesto,prof.matematike i informatike

NAČIN REALIZACIJE Rad u jednoj skupini.

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine (35 sati godišnje)

TROŠKOVNIK Oko 10 kn po učeniku za kopiranje i printanje dodatnog materijala za rad

VREDNOVANJE Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva.Vrednovanje rezultata na natjecanjima.

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Razred: 5., 6., 7. i 8.

CILJEVIUsvajanje dodatnih sadržaja potrebnih za razumijevanje zakonitosti engl.jezika; osposobljavanje za pismenu i

49

usmenu komunikaciju na engl.j. u različitim situacijama svakodnevnog života; kreativno izražavanje na na temu vezanu uz engl. govorno područje.

NAMJENA Proširiti vokabular, detaljnije usvojiti jezične zakonitosti, upoznati običaje i povijest naroda čiji jezik učimo; pripremiti se za natjecanje učenika u poznavanju engl.jezika; razvoj timskog rada pri rješavanju jezično-komunikacijskih problema.

NOSITELJIUčitelji engleskog jezika Ivana Kozić, Marina Kolar i Kristina Mataković; učenici 5., 6.,7. i 8.razreda.

NAČIN REALIZACIJENa satovima dodatne nastave prema planu i programu rada

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom šk.god. 2014./2015., po jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)

TROŠKOVNIK Kopiranje materijala – sredstva škole

VREDNOVANJE Anketa, pisana provjera;rezultati natjecanja 8. r.

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ 50

NJEMAČKOGA JEZIKARazred: 6. i 8.

CILJEVIPonavljanje i proširivanje jezičnih sadržaja iz izborne nastave njemačkoga jezika; detaljnije upoznavanje s kulturom i tradicijom njemačkoga govornog područja; upoznavanje s medijskim sadržajima na njemačkome jeziku.

NAMJENA Učenje dodatnih sadržaja i utvrđivanje postojećih za učenike 6. i 8. razreda.

NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezikaNAČIN REALIZACIJE Nastava uz unaprijed pripremljene materijale i medijske sadržaje te kroz igru

VRIJEME REALIZACIJE 35 školskih sati, školska godina 2014./2015.

TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice te za printanje.

VREDNOVANJE Nema ocjena.

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Razred:7. i 8.

CILJEVIRazviti interes za prirodne znanosti i istraživanja

NAMJENARazvijati kreativnost i stvaralaštvo

NOSITELJIUčenici i nastavnici

NAČIN REALIZACIJEUpoznavanje alternativnih udžbenika biologije

51

Rješavanje testova sa školskih i županijskih natjecanja iz biologijeIzvođenje praktičnih radova vezanih za nastavno gradivo

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2014./2015.TROŠKOVNIKVREDNOVANJE Rezultati na natjecanjima iz biologije

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE Razred: 8.

CILJEVI

stjecanje dodatnih kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi popularizacija kemije razvijati natjecateljski duh omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na individualne interese

učenika, te pristup različitim izvorima znanja razvijati sposobnost za samostalan rad, logično rješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanju

zadatak, formula

NAMJENA

poticati urednost i izgrađivanje znanstvenog stave omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala razvijanje samostalnosti timskog rada kvalitetno proširiti teme koje se obrađuju u redovnoj nastavi pripremiti ih za natjecanje iz kemije korištenje dodatnog i vještina u svakodnevnom životu

NOSITELJI nastavnica i učenici

NAČIN REALIZACIJE učenici će samostalno provoditi istraživanja koristeći stručnu literaturu i internet, te izložiti svoje spoznaje ostalim učenicima

52

rad na problemskim zadacima kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad praktičan rad (pokusi)

VRIJEME REALIZACIJE

tijekom 2014./2015.. školske godine, 1 sat tjeno (35 godišnje

TROŠKOVNIK troškovi se svode na korištenje potrošnog materijala (kemikalija), posuđa, kopiranja papira i sl.

VREDNOVANJE vrednovat će se točnost, preciznost i urednost pri izvođenju kemijskih pokusa samovrednovanje – upitnik za učenike učenici će sudjelovati na natjecanju iz kemije (općinskom, županijskom

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE Razred: 7.

CILJEVI

kemijskih znanja razvijati natjecateljski duh omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na individualne interese učenika razvijati sposobnost za samostalan rad, logično rješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanju

zadatak

NAMJENA

poticati urednost i izgrađivanje znanstvenog stave omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala razvijanje timskog rada proširiti teme koje se obrađuju u redovnoj nastavI pripremiti ih za natjecanje iz kemije

NOSITELJI nastavnica i učenici

NAČIN REALIZACIJE učenici će samostalno provoditi istraživanja izložiti svoje spoznaje ostalim učenicima rad na problemskim zadacima kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad praktičan rad (pokusi)

VRIJEME REALIZACIJE

tijekom 2014./2015. školske godine , 1 sat tjedno (35 godišnje

53

TROŠKOVNIK troškovi se svode na korištenje potrošnog materijala (kemikalija), posuđa, kopiranja papira i sl

VREDNOVANJE vrednovat će se točnost, preciznost i urednost pri izvođenju kemijskih pokusa samovrednovanje – upitnik za učenike

- učenici će sudjelovati na natjecanju iz kemije (općinskom, županijskom

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

Razred: 8.A,B,C,D

CILJEVIPrimjena utvrđenih, proširenih i produbljenih programskih sadržaja fizike VII i VIII razreda OŠ na rješavanje složenih problema iz svakodnevnog života- podržavati, razvijati, usmjeravati, usavršavati znanja i vještineučenika prema njihovim željama, sposobnostima i potrebama

NAMJENA Nastava je namijenjena darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti i interesa za prirodoslovlje kojižele sudjelovati na natjecanjima iz fizike u OŠ ili razvijati svoja znanja, sposobnosti i vještine iznad razine postignuća.

NOSITELJI učeniciučiteljica fizike Ivana Ljevnaić

NAČIN REALIZACIJE

individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike- postavljanje složenijih pokusa i izvođenje složenijih mjerenja uz rješavanje velikog broja problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja, stručnih skupova…- izvanučionička i terenska nastava – izložbe, predavanja,radionice - sudjelovanje u radu Proljetne škole fizike( Vukovarsko – srijemska županija) i Zimske škole fizike u Osijeku

VRIJEME REALIZACIJE

2 nastavna sat tjedno tijekom školske godine- prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema mogućnostima učitelja prije natjecanja

TROŠKOVNIK- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi-pribor za pokuse za natjecanja (ako ga nema u kabinetu fizike) 200kn

VREDNOVANJE - učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća- sadržaji rada na dodatnoj nastavi ne ocjenjuju se ali doprinose uspješnosti i iznadprosječnom uspjehu učenika naredovnoj nastavi i u nastavku školovanja- plasman na Županijskom natjecanju iz fizike

54

- plasman na prva tri mjesta na Državnom natjecanju donose učenicima dodatne bodove pri upisu u srednju školu

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

Razred: 7.A,B,C,D

CILJEVIOmogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijestiRazvijati interes za proučavanje povijesnih tema.Popularizacija predmeta.Razvoj kritičkog mišljenja u učenika.

NAMJENA Prenijeti povijesna znanja zainteresiranim učenicima.Sudjelovanje na natjecanjima na školskoj, županijskoj i državnoj razini.Osposobljavanje učenika za samostalan rad.

NOSITELJI Ivana Juranović

NAČIN REALIZACIJE Individualni radRad u paruSamostalni istraživački rad

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine

TROŠKOVNIKTroškovi prijevoza učenika, troškovi kopiranja i izrade testova.

VREDNOVANJE Individualno, opisno praćenje učenikaSudjelovanje na natjecanju

55

Samovrednovanje učenika

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Razred: 5., 6. i 7.

CILJEVIUtvrditi, vježbati i provjeriti stečena znanja i vještine i odgojne vrijednosti vezane uz geografiju.Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati irazvijati interes za razumijevanje prostora te uzročno-posljedičnih veza u njemu.

NAMJENA Poticati i unaprjeđivati intelektualni razvoj učenika. Omogućiti učenicima da prošire znanje o geografskim temama koje ih zanimaju. Razvijanje znanja i vještina kod učenika.

NOSITELJI Učitelj geografije Ivan Barunčić ,škola

NAČIN REALIZACIJE Grupni rad ,individualni rad, rad u paru


TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika u mjesto održavanja natjecanja

VREDNOVANJE Rezultati koje će učenici postići na natjecanjima

AKTIVNOST

56

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Razred: 8.

CILJEVI Utvrditi, vježbati i provjeriti stečena znanja i vještine i odgojne vrijednosti vezane uz geografiju.Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te uzročno-posljedičnih veza u njemu.

NAMJENA Razvijanje znanja i vještina iz geografije, poticanje učenika na rad te sudjelovanje na županijskim i državnim natjecanjima iz geografije

NOSITELJI Učitelj geografije Marinko Rajič

NAČIN REALIZACIJE Grupni radIndividualni rad


TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika u mjesto održavanja natjecanja

VREDNOVANJE Rezultati koje će učenici postići na natjecanjima

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 5. A,B,C

CILJEVI - ponavljanje i usvajanje sadržaja koje učenici nisu usvojili redovitim programom- nadoknaditi gubitke u znanju

57

- usavršiti čitanje, uvježbati jezične sadržaje i poboljšati jezično izražavanje

NAMJENA - pomoći učenicima da lakše i uspješnije usvoje gradivo hrvatskog jezika


NAČIN REALIZACIJE - suradnja, pružanje pomoći, individualizirani pristup- davati primjerene zadatke i pohvaliti učenike za ispravljanje pogrešaka

VRIJEME REALIZACIJE

- tijekom školske godine (2 sata tjedno)

TROŠKOVNIK - ispisivanje nastavnih listića

VREDNOVANJE- praćenje rada i zalaganja učenika- praćenje mogućnosti stjecanja znanja- praćenje napredovanja u radu

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 6. A,B,C,D

CILJEVI- ponavljanje i usvajanje sadržaja koje učenici nisu usvojili redovitim programom- nadoknaditi gubitke u znanju- usavršiti čitanje, uvježbati jezične sadržaje i poboljšati jezično izražavanje

NAMJENA - pomoći učenicima da lakše i uspješnije usvoje gradivo hrvatskog jezika


NAČIN REALIZACIJE - suradnja, pružanje pomoći, individualizirani pristup- davati primjerene zadatke i pohvaliti učenike za ispravljanje pogrešaka

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK - printanje nastavnih listića58

VREDNOVANJE- praćenje rada i zalaganja učenika- praćenje mogućnosti stjecanja znanja- praćenje napredovanja u radu

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 7.A,B,C,D

CILJEVIPonavljanje i usvajanje sadržaja koje učenici nisu usvojili redovitim programom.Nadoknaditi gubitke u znanju.Usavršavati znanje, uvježbavati jezične sadržaje i poboljšati jezično izražavanje.

NAMJENA Pomoći učenicima da lakše i uspješnije usvoje gradivo iz hrvatskog jezika.


NAČIN REALIZACIJE Suradnja, pružanje pomoći, individualni pristup.Davati primjerene zadatke i pohvaliti učenike za ispravljanje pogrješaka.

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine / 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK Printanje i fotokopiranje nastavnih listića

VREDNOVANJEPraćenje rada i zalaganja učenika.Praćenje mogućnosti stjecanja znanja.Praćenje napredovanja u radu.

AKTIVNOST

59

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Razred: 8.A,B,C,D

CILJEVI Pomoći učenicima usvojiti temeljne pojmove i pravila propisana programom. Dodatno pojasniti i uvježbati programom predviđene sadržaje.

NAMJENAOstvariti planirane sadržaje kod učenika koji imaju poteškoće u učenju. Postići zadovoljavajuću razinu znanja kod slabijih učenika.

NOSITELJI Učitelj i učenici s poteškoćama u učenju hrvatskoga jezika.

NAČIN REALIZACIJE Dodatnim tumačenjem i uvježbavanjem sadržaja obrađenih na nastavi hrvatskoga jezika.VRIJEME REALIZACIJE

Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Kopiranje listova za vježbanje. Predviđeni trošak 100 kn.

VREDNOVANJE Redovitim usmeni i pisanim provjerama znanja.

AKTIVNOST


Razred: 5.A,B,C

CILJEVI Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadatakaPoticati i razvijati matematičko mišljenje

NAMJENA Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave

60

NOSITELJI Helena Milanović, učenici petih razreda sa slabim uspjehom iz matematike

NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

VRIJEME REALIZACIJE



VREDNOVANJE Usmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike

AKTIVNOST


Razred: 6.A,B,C,D

CILJEVI Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadataka

NAMJENA Poticati i razvijati matematičko mišljenje

NOSITELJI Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave

NAČIN REALIZACIJE Zdenka Škrlec, učenici šestih razreda sa slabim uspjehom iz matematike

VRIJEME REALIZACIJE

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

TROŠKOVNIK Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno

VREDNOVANJE Potrošni materijal - papiri, fotokopijeUsmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike

AKTIVNOST61


Razred: 7.A,B,C,D

CILJEVI Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadataka

NAMJENA Poticati i razvijati matematičko mišljenje

NOSITELJI Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave

NAČIN REALIZACIJE Roberta Andonov, učenici sedmih razreda sa slabim uspjehom iz matematike

VRIJEME REALIZACIJE

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

TROŠKOVNIK Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno

VREDNOVANJE Potrošni materijal - papiri, fotokopijeUsmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike

AKTIVNOST


Razred: 8.A,B,C

CILJEVI Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima.

62

NAMJENA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

NOSITELJI Domagoj Šesto, profesor matematike i informatičke

NAČIN REALIZACIJE Rad u jednoj skupini.

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine (35 sati godišnje)

TROŠKOVNIK Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 10 kn

VREDNOVANJE Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

AKTIVNOST


Razred: 5., 6., 7. i 8.

CILJEVIUvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

NAMJENA Razvijanje jezičnih vještina i sposobnosti komunikacije na stranom jeziku; ovladavanje temeljnim znanjima engl.jezika kao preduvjeta uspješnosti nastavka školovanja.

NOSITELJI Učitelji engleskog jezika Ivana Kozić, Marina Kolar i Kristina Mataković; učenici 5., 6.,7. i 8.razreda.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima dopunske nastave prema planu i programu rada.

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom šk.god. 2014./2015., po jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)

TROŠKOVNIK Kopiranje materijala – sredstva škole

63

VREDNOVANJEUsmena i pismena provjera učenika; redovito dolaženje, aktivnost, zalaganje i napredak učenika.

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Razred: 8.

CILJEVI Pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje i učenicima koji pohađaju nastavu po prilagođenom programu da usvoje najvažnije sadržaje, snalaze se na karti i primjene naučeno u svakodnevnim životnim potrebama

NAMJENASavladavanje nastavnih sadržaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi

NOSITELJI Učitelj geografije Marinko Rajič

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad


TROŠKOVNIK Kopiranje nastavnih materijala za individualni rad

VREDNOVANJE Uspjeh učenika na kraju školske godine

64

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST

65

LITERARNA SKUPINA

Razred: 5. – 8.

CILJEVI- senzibiliziranje učenika za književnoumjetničku i svakodnevnu riječ- proširivanje i produbljivanje literarne naobrazbe učenika- izgrađivanje sposobnosti izražavanja, komuniciranja, doživljavanja i vrjednovanja umjetničkih djela

NAMJENA- razvijati ljubav prema knjizi- osposobljavanje učenika za samostalno služenje knjigom- oblikovanje vlastitog literarnog izraza

NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrana skupina učenika

NAČIN REALIZACIJE- čitanje i slušanje književnoumjetničkih djela- književna analiza - uspoređivanje književnih djela

VRIJEME REALIZACIJE

- tijekom školske godine (dva sata tjedno)

TROŠKOVNIK - troškovi printanja i slanja radova na natječaje

VREDNOVANJE - vrednovanje literarnih radova- odabir radova za natječaje, školski list i školski pano

AKTIVNOST

66

NOVINARSKA SKUPINA

Razred: 5. – 8.

CILJEVI Razvijanje učeničkog smisla za novinarski izričaj, upoznavanje novinarskih vrsta, upoznavanje i obavljanje novinarskih poslova.

NAMJENA Tiskanje školskog lista

NOSITELJI Voditelj novinarske skupine i učenici, članovi novinarske skupine.NAČIN REALIZACIJE Održavanjem redovitih skupnih sastanaka i obavljanjem individualnih novinarski zadataka.

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine u tjednom terminu.

TROŠKOVNIK Oko 3 000 kn za tiskanje školskog lista

VREDNOVANJE Predstavljanje školskog lista i sudjelovanje u natjecanjima.

AKTIVNOST

RECITATORSKA SKUPINA Razred: 7.A,B,C,D

CILJEVIPriprema za sudjelovanje u školskim priredbama.Senzibilizirati učenike za književnoumjetničku riječ.Proširivati literarnu naobrazbu učenika.Izgrađivati sposobnost izražavanja, komuniciranja i doživljavanja umjetničkog djela.

67

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=WNs04IdksmJYPM&tbnid=LbJYR1pcjjOgmM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.oslobodioci.com%2Fv2%2Findex.php%2Fvannastavne-aktivnosti%2F137-dramska-sekcija%3Fshowall%3D1%26limitstart%3D&ei=zXI5Uv_kFrL50gXOvICwBQ&bvm=bv.52288139,d.Yms&psig=AFQjCNFo4yeRvC2Ql1uLvXLxOmnk-tBEDA&ust=1379582779345688

NAMJENAProširivati znanje stečeno u redovnoj nastavi.Razvijati ljubav prema knjizi.Osposobljavati učenike za samostalno služenje knjigom.


NAČIN REALIZACIJEGovorne vježbeSlušanje recitacijaKnjiževna analiza

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine / 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK Fotokopiranje tekstova

VREDNOVANJE Sudjelovanje na školskim priredbama povodom Dana kruha, Božića, Dana škole te na završnoj priredbi.

AKTIVNOST

MLADI KNJIŽNIČARI Razred: 6. D, 7. A, B

CILJEVIPoboljšanje odnosa učenika prema knjizi.Razvijanje čitalačkih sklonosti. Promocija knjiga i školske knjižnice. Stjecanje osnovnih znanja o poslovanju školske knjižnice. Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice kao sastavnog segmenta. Sudjelovanje u svim važnim zbivanjima vezanim za školsku knjižnicu

NAMJENAObilježavanje važnih datuma. Organizacija književnih susreta u knjižnici. Promoviranje novih naslova.Organiziranje raznih kulturnih događanja u knjižnici, sudjelovanje u natječajima i projektima.Razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina.

68

NOSITELJIKnjižničarka Kristina PerićMladi knjižničariUčenici

NAČIN REALIZACIJEPomoć u obavljanju knjižničarskih poslova: obrada novih knjiga, sređivanje stanja na policama, posudba, popravljanje oštećenih knjiga. Sudjelovanje u aktivnostima vezanima uz obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige, Međunarodni mjesec školskih knjižnica, blagdana itd. Sudjelovanje u projektima u organizaciji škole i izvan škole.

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2014/2015.

TROŠKOVNIK Vlastita sredstva škole Nagrade (knjige) vrijednim učenicima

VREDNOVANJE Izbori najboljih čitača na kraju šk. god.Izvješće o radu školske knjižniceOsvojene nagrade na raznim natječajima

AKTIVNOST

CVJEĆARI Razred: 7. i 8.

CILJEVIRazvijati pozitivan odnos prema prirodiRazvijati želju za samostalnim uzgajanjem biljakaČuvati tradiciju poznavanjem i njegovanjem različitih biljakaRazvijanje estetskog doživljaja ukrašavanjem prostora biljkamaRazvijati pravilan odnos prema biljkamaRazvijati ekološku svijest

69

Ekološki osvješćivati učenikeRazvijati odgovorna ponašanja u očuvanju okoliša

NAMJENAUčenici će uzgajati i njegovati sobno bilje i održavati okoliš školeUčenici će ukrašavati prostor sobnim biljkamaAranžiranjem cvijeća pratiti zbivanja i događanja u školi

NOSITELJI Učiteljica Ružica Nikšić

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će se okupljati jedanput tjedno te raditi na temama:Osnovne upute za razvoj i njegu sobnog biljaŽivot biljkeSobne biljke u vrtu Ljekovite biljkeOdržavanje okoliša

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele nastavne godine

TROŠKOVNIK Zemlja, posude, pribor za rad i gnojivo (OKO 1000 KUNA)

VREDNOVANJE Ljubav prema cvijeću, zadovoljstvo učenika, učitelja zbog uspjeha

AKTIVNOST

KREATIVNA RADIONICANOSITELJI AKTIVNOSTI

Ivana Juranović Dijana Penava

CILJEVI AKTIVNOSTICilj radionice jest okupiti učenike, te ih poticati na kreativno stvaranje. U suradnji sa učeničkom zadrugom Zrno, razviti estetski prijemčiv proizvod. Uz razvoj suradnje među učenicima i interdisciplinarni pristup učenici će izrađivati prigodne ukrase ili proizvode vezane uz aktivnosti i proizvode učeničke zadruge.

70

Omogućiti učenicima razvoj sklonosti interesa i sposobnosti za razvoj proizvoda u svim etapama proizvodnje.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Pobuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život. Stjecanje svijesti o važnosti plasiranja na tržište. Razvoj interesa za estetiku.Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom. Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio svojim radom

NAČIN REALIZACIJE Suradnja voditeljica radionice sa predmetnim nastavnicima, nositeljima drugih radionica.Samostalan rad učenika, kao i rad u grupi ili u paru.

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine 2014./2015. u trajanju od 2 sata tjedno, po potrebi i više.

NAČIN VRJEDNOVANJA

Vrednovanje u školi pri radu u sekcijama, na lokalnim priredbama i svečanostima, na prodajnim izložbama, županijskoj i državnoj smotri. Pratiti učenike u ponašanju, odgovornosti i zalaganju, napredovanju, uključenosti u razne aktivnosti. Vrednovati estetski izgled uradaka, uporabnu vrijednost, materijalnu dobit…Samovrednovanje učenika.

TROŠKOVNIK Materijal i sredstva za rad, literatura, usavršavanje , troškovi izložbi i posjeta sajmovima… Koristiti sredstava od prodaje vlastitih uradaka, materijalnih sredstava škole…

AKTIVNOST

RADIONICA ''KREATIVNE RUKE'' Razred: 7.r.

CILJEVI Stjecanje novih znanja, sklonosti i interesa, a posebno razvijanje radnih navika i vještina.Usmjeravanje učenika oblikovnom radu, stvaralaštvu i radnim navikama te samostalnosti u radu.

71

NAMJENA Osposobiti učenike za samostalan radRazvoj smisla za lijepo, razvoj fine motorike, te usvajanje navike pravilnog korištenja slobodnog vremena.

NOSITELJI Učiteljica engleskog jezika Marina Kolar; učenici 7. razreda.

NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu rada kreativne radioniceGrupni rad, praktični rad

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom šk.god. 2014./2015., dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

TROŠKOVNIK Novac potreban za nabavu materijala koji se koristi za izradu različitih predmeta i ukrasa – sredstva škole

VREDNOVANJEPredstavljanje proizvoda na školskim izložbama, prigodne izložbene prodaje za Božić i Dan školeRedovito dolaženje, aktivnost, zalaganje i napredak učenika;

AKTIVNOST

MLADI POVJESNIČARI Razred: 8.CILJEVI Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti, razvijati interes za proučavanje povijesnih tema

NAMJENA Prenijeti povijesno znanje zainteresiranim učenicima i sudjelovanje na natjecanjima

NOSITELJI Učitelj Marinko Rajič i učenici

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru, grupni i samostalni rad

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika i troškovi izrade testova za učenike

VREDNOVANJE Individualno, opisno praćenje učenika, samovrednovanje i sudjelovanje na natjecanjima

72

AKTIVNOST

MLADI MATEMATIČARI Razred: 6.A,B,C

CILJEVIProdubljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada

NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom šestog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje

NOSITELJI Zdenka Škrlec, daroviti učenici šestih razreda


VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske 2014./ 15. godine, dva sata tjedno


73


AKTIVNOST

VJERONAUČNA GRUPA (Vjeronaučna olimpijada)

Razred: 5. – 8.

CILJEVI Razvijanje sposobnosti stvaralačkog izražavanja, asociranja i logičkog povezivanja sadržaja, kreativnost i svladavanje dodatnih sadržaja radi odlaska i sudjelovanja na vjeronaučnoj olimpijadi

NAMJENA Namijenjeno učenicima od 5.- 8. razreda, koji imaju pozitivan odnos prema radu otvoreni su za suradnju, razumijevanje, razgovor, razvijanje vlastitih potencijala te žele pridonijeti uspjehu škole

NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić i učenici

NAČIN REALIZACIJE Interpretativno čitanje tekstova, simboličko izražavanje, scensko i literarno izražavanje, samostalan rad s učenicima, konzultacije intenzivna priprema pred samo natjecanje.

VRIJEME REALIZACIJE Dva školska sata tjedno tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Papiri bijeli, u boji, fotokopiranje materijala likovni pribor. Markeri, blokovi, bilježnice, odlazak na natjecanje

VREDNOVANJE Kroz verbalnu komunikaciju, stvaralačko izražavanje, rad u skupinama, motiviranost, marljivost te pismeno izražavanje

AKTIVNOST

74

VJERONAUČNA GRUPA (Organizacija vjerskih sadržaja:Dan kruha, adventski susreti, priredbe)

Razred: 1. – 8.

CILJEVI Razvijanje sposobnosti stvaralačkog izražavanja, obilježavanje vjerskih blagdana povezanih s nastavnim planom i programom

NAMJENA Namijenjeno je učenicima od 1. -8. razreda koji imaju pozitivan odnos prema radu, sposobnost kreativnog izražavanja te želju i volju za življenjem svoje vjere u svakodnevnom životu.

NOSITELJI Vjeroučiteljice- Branka Tomić, Marijana Karačić, Snježana JelašUčenici, a njihov broj ovisi o prigodi za koju se priprema

NAČIN REALIZACIJE Scensko, glazbeno i literarno izražavanje,

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno

TROŠKOVNIK Različiti papiri, pribor za likovno izražavanje, fotokopiranje materijala MAK-časopis godišnja pretplata

VREDNOVANJE Kroz verbalnu komunikaciju,vrednovanje rada u skupinama motiviranost, marljivost

AKTIVNOST

PJEVAČKI ZBORRazred: 4. – 8.

CILJEVI Skupnim muziciranjem (pjevanjem) glazbenih djela svjetske i domače nacionalne baštine, razvijati senzibilitet učenika, glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus.

NAMJENA Učenici se pripremaju za nastupe predviđene u okviru školskih priredbi i sudjelovanje na smotrama zborova.

75

NOSITELJI Učitelj glazbene kulture Janko Hleb.

NAČIN REALIZACIJE Nastava se realizira u učionici glazbene kulture.

VRIJEME REALIZACIJE

2 sata tjedno po dogovorenom rasporedu.

TROŠKOVNIK Prijevoz učenika do odredišta.

VREDNOVANJE Sudjelovanjem na školskim priredbama i smotrama zborova vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogučnost sudjelovanja na ostalim glazbenim manifestacijama.

AKTIVNOST

SVIRANJE Razred: 5. – 8. CILJEVI Skupnim muziciranjem (sviranjem) učenici razvijaju vještinu sviranja tambura, glazbenu interpretaciju i

glazbeni ukus.NAMJENA Učenici se pripremaju za nastupe predviđene u okviru školskih priredbi.

NOSITELJI Učitelj glazbene kulture Janko Hleb.

NAČIN REALIZACIJE Nastava se realizira u učionici glazbene kulture.

VRIJEME REALIZACIJE

2 sata tjedno po dogovorenom rasporedu.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal instrumenata (žice i trzalice).

VREDNOVANJE Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim glazbenim manifestacijama.

76

AKTIVNOST

LIKOVNA SKUPINARazred: 5. – 8.

CILJEVI Omogućiti učenicima da raznim tehnikama izražavaju likovnu pismenost.Razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo

NAMJENA Učenici se tijekom godine pripremaju za izložbe predviđene u okviru školskih priredbi i razna natjecanja likovnih radova na svim razinama, od regionalnih do državnih

NOSITELJI Učiteljica LK Svjetlana Čović i učenici 5. – 8. razreda (likovna skupina)

NAČIN REALIZACIJE Nastava se realizira u učionici likovne kulture uradcima različitih tehnika

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske 2014/15. godine

TROŠKOVNIK Slikarske i crtačke tehnike, papir, glina i ostali materijal u vrijednosti od cca 1500-2000kn.

VREDNOVANJE Sudjelovanjem na školskim priredbama i natjecanjima vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim manifestacijama. U vrednovanje su uključeni pojedini nastavnici i stručni žiri.

AKTIVNOST

77

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Razred: 5. – 8.

CILJEVI razvijati osjećaj za lijepo, za osjećaj uređenja prostora razvijati sposobnost za samostalan rad, rad u paru I grupi

NAMJENA

poticati urednost omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala razvijanje samostalnosti timskog rada korištenje dodatnog i vještina u svakodnevnom životu poticanje želje za uređenje, poticanje suradničkog rada u grupi uvažavajući induvidualne sposobnosti učenika

NOSITELJI nastavnice i učenici

NAČIN REALIZACIJE učenici će samostalno I uz pomoć nastavnice izabrati I izraditi radove za uređenje škole rad sa likovnim radovima praktičan rad

VRIJEME REALIZACIJE

tijekom 2014./15. školske godine

TROŠKOVNIK troškovi se svode na korištenje potrošnog materijala (ljepljiva traka, pribadače, papir)

VREDNOVANJE Praćenje i bilježenje zapažanja o učeničkim interesima, motivaciji, kreativnosti i dolascima

AKTIVNOST

78

ODBOJKA

Razred: 7., 8.

CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena

NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad

NOSITELJI Učitelj Ivan Barunčić

NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada

VRIJEME REALIZACIJE

70 sati tijekom školske 2014/15. godine

TROŠKOVNIK Lopte, mreža, stupovi za mrežu, dresovi za ekipu

VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima. Odaziv učenika

AKTIVNOST

ODBOJKA Razred: 7. i 8.



NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević

79


VRIJEME REALIZACIJE

140 sati tijekom školske godine za sve aktivnosti izborne nastave (intenziviranje pojedinih aktivnosti prema vremenskim prilikama i kalendaru natjecanja)


VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima. Odaziv učenika

AKTIVNOST

KROS Razred: 7. i 8.CILJEVI Uključivanje u atletski klub.

Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe

NAMJENAOsobna afirmacija učenika.Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem


NAČIN REALIZACIJE Individualni rad. Kombinirana metoda rada

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Dresovi, patike za trčanje, štoperica

VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.Odaziv učenika

80

AKTIVNOST

FUTSAL (MALI NOGOMET)Razred: 7. i 8.





VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Lopte, golovi, mreža za golove, dresovi za ekipu


AKTIVNOST

RUKOMETRazred:7. i 8.



81



VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Lopte, golovi, mreža za golove, dresovi za ekipu


AKTIVNOST

ATLETIKA Razred: 7. i 8.

CILJEVI Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe

NAMJENA Osobna afirmacija učenika.Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem


NAČIN REALIZACIJE Individualni rad. Kombinirana metoda rada

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Dresovi, patike za trčanje, štoperica, strunjače i stalci za skok u vis, kugla, palica za štafetu


82

AKTIVNOST

UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA Razred: 2.,3. i 4.

CILJEVIPoticati višestrani psihosomatski razvoj djece Razviti zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja. Kod djece stvoriti naviku svakodnevnog tjelesnog vježbanja Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti

NAMJENA

Omogućiti djeci stjecanje iskustava pokretom; poticati usvajanje znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja športom; poticati pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani Primjenom različitih kinezioloških operatora utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, a naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti



VRIJEME REALIZACIJE

140 sati tijekom školske godine ( 2 sata tjedno po skupini)

TROŠKOVNIK Lopte za sve sportove( nogomet,košarka, odbojka, rukomet),čunjevi, prepone,vijače i sl

VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu koja ce nas predstavljati na Državnom natjecanju UŠŠ.Što veći odaziv učenika

AKTIVNOST

83

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=qmm74qNj295oNM&tbnid=eovkMMc5ysaSRM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.aerobic.co.ba%2Fskola.html&ei=Z4E5UrTWD4OO0AXc3IGoAQ&bvm=bv.52288139,d.Yms&psig=AFQjCNHAVMD6UN34GedcwoZ1iGPGuaQqdw&ust=1379586684136584

ODBOJKA

Razred: 5.i 6.

CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad.

NOSITELJI Mladen Puljić

NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada.

VRIJEME REALIZACIJE



VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.

AKTIVNOST

ATLETIKARazred:5.-8.

CILJEVI Uključivanje u atletski klub.Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe

NAMJENA Osobna afirmacija učenika.Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem


84


VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Dresovi, tenisice za trčanje, štoperica.


AKTIVNOST

KROS Razred:5.-8.

CILJEVI Uključivanje u atletski klub.Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe

NAMJENA Osobna afirmacija učenika. Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem



VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Dresovi, tenisice za trčanje, štoperica.


85

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

AKTIVNOST

86

Molitva krunice u župnoj crkvi

1.5.8.

CILJEVI-naučiti moliti molitvu krunice-prihvatiti Mariju kao našu majku-crkva kao mjesto molitve- krunica kao jedna od naših svakodnevnih molitvi koje upućujemo Mariji i Bogu

NAMJENA -učenicima 1.A,B,C, 5.A,B,C, 7.A,B,C,D


NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome o koje se uzrastu radi

VRIJEME REALIZACIJE

Listopad, svibanj

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE Likovno izražavanje, literarno izražavanje , izrada umne mape

AKTIVNOST

Križni put u crkvi Razred:1.5.7..

CILJEVI-razumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanja Božje ljubavi i kao čin pobjede nad grijehom i smrću-gajiti spremnost prihvaćanja i rješavanja poteškoća po Isusovom primjeru-biti spreman priteći u pomoć ljudima koji pate i umiru

87

NAMJENA -učenici 1.A,B,C, 5.A,B,C, 7.A,B,C,D


NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome o kojem se uzrastu radi

VRIJEME REALIZACIJE ožujak

TROŠKOVNIK -fotokopiranje materijala

VREDNOVANJE -likovno izražavanja, literarno izražavanje svojih promišljanja na temu Isusove muke i smrti, izrada umne mape

AKTIVNOST

Posjet župi Razred: 1.5.7.CILJEVI -otkrivati i imenovati vlastite sposobnosti i sklonosti za angažman u životu i radu župne zajednice

-navesti načine kako možemo sudjelovati u živote svoje župne zajedniceNAMJENA -učenici 1.,A,B,C, 5.A,B,C, 7.A,B,C,D

NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić- i učenici

NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada

VRIJEME REALIZACIJE

Svibanj, lipanj

TROŠKOVNIK -bijeli papir A4, pribor za likovni

VREDNOVANJE Izrada umne mape,

AKTIVNOST

88

Posjet mjesnom groblju

Razred: 1.5.7.

CILJEVI-posvijestiti prolaznost ljudskoga života i uvidjeti ljepotu vječnoga života s Bogom - molitva i sjećanje na naše pokojne- prisjećanje i molitva za pokojnih branitelja-važnost molitve za naše pokojne

NAMJENA -učenici 1.A,B,C, 5A,B,C, 7.A,B,C,D,

NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić i učenici i učiteljice 1. razreda

NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici i metode rada prilagođeni uzrastu učenika

VRIJEME REALIZACIJE

Listopad, studeni

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE -pismeno i usmeno izražavanje svojih doživljaja, molitvi, likovno izražavanje

AKTIVNOST

Molitva krunice u župnoj crkvi Razred:4.6.8.

CILJEVI-naučiti moliti molitvu krunice-prihvatiti Mariju kao našu majku-crkva kao mjesto molitve- krunica kao jedna od naših svakodnevnih molitvi koje upućujemo Mariji i Bogu

89

NAMJENA -učenicima 4.A,B,C, 6.A,B,C, 7.A,B,C,D,

NOSITELJI Vjeroučiteljica B.Tomić i učenici

NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome o koje se uzrastu radi

VRIJEME REALIZACIJE Listopad, svibanj

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE Likovno izražavanje,literarno izražavanje , izrada umne mape

AKTIVNOST

Križni put u crkvi Razred:4.6.8.

CILJEVI-razumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanja Božje ljubavi i kao čin pobjede nad grijehom i smrću-gajiti spremnost prihvaćanja i rješavanja poteškoća po Isusovom primjeru-biti spreman priteći u pomoć ljudima koji pate i umiru

NAMJENA -učenici 4.A,B,C, 6..A,B,C,.8.A,B,C,D,

NOSITELJI Vjeroučiteljica Branka Tomić i učenici

NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome

VRIJEME REALIZACIJE ožujak

TROŠKOVNIK-fotokopiranje materijala

VREDNOVANJE -likovno izražavanja, literarno izražavanje svojih promišljanja na temu Isusove muke i smrti, izrada umne

90

mape

AKTIVNOST

Posjet župi Razred:4.6.8.CILJEVI -otkrivati i imenovati vlastite sposobnosti i sklonosti za angažman u životu i radu župne zajednice

-navesti načine kako možemo sudjelovati u živote svoje župne zajedniceNAMJENA -učenici 4.A,B,C, 6.A,B,C, 8.A,B,C,D,



VRIJEME REALIZACIJE Svibanj, lipanj

TROŠKOVNIK -bijeli papir A4, pribor za likovni

VREDNOVANJE Izrada umne mape,

AKTIVNOST

Posjet mjesnom groblju Razred:4.6.8.

CILJEVI-osvijestiti prolaznost ljudskoga života i uvidjeti ljepotu vječnoga života s Bogom - molitva i sjećanje na naše pokojne- prisjećanje i molitva za pokojnih branitelja-važnost molitve za naše pokojne

91

NAMJENA -učenici 4.A,B,C, 6.A,B,C, 8.A,B,C,D,


NAČIN REALIZACIJERazličiti oblici i metode rada prilagođeni uzrastu učenika

VRIJEME REALIZACIJE

Listopad, studeni

TROŠKOVNIKVREDNOVANJE -pismeno i usmeno izražavanje svojih doživljaja, molitvi, likovno izražavanje

AKTIVNOST

Liturgijska skupina Razred: 5.-8.

CILJEVI-razvijati svijest suodgovornosti u životu župne zajednice,Crkva je živo Tijelo i svaki član ima nenadomjestivu ulogu-svi trebamo sudjelovati u bogoslužju-ustrojavati laičke liturgijske službe:čitači,pjevači…

NAMJENA Učenicima viših razreda koji imaju volju za življenjem vjere u svakodnevnom životu

NOSITELJI Vjeroučiteljica i učenici 5-8.raz.(koji žele)

NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici i metode rada


TROŠKOVNIK Različiti papiri,Mak,Živo vrelo

VREDNOVANJE Pismeno i usmeno izražavanje svojih doživljaja

AKTIVNOST92

MALI CRKVENI ZBORRazred: 1.-8.

CILJEVIAktivno sudjelovanje u životu škole i župne zajednice pjevanjem na liturgijskim slavljima(sv.misa i pučke pobožnosti)-promicanje i unapređenje liturgijskog pjevanja

NAMJENA Učenicima1.-8.r.koji posjeduju glazbene stvaralačke sposobnosti

NOSITELJI Vjeroučiteljica B.Tomić i učenici

NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici i metode rada,najčešće: pjevanje

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine – dva sata tjedno

TROŠKOVNIK Instrumenti,plakati,markeri,sudjelovanje na Zlatnoj harfi,izlet u Bizovac na kraju šk.god.

VREDNOVANJE Glazbeno izražavanje-motiviranost i marljvost

PROJEKTI

93

AKTIVNOST

ŠKOLA U ŠUMI, ŠUMA U ŠKOLI Razred: 1. – 4. CILJEVI Naglašavanje važnosti očuvanja kvalitete okoliša i stvaranje ekološki educirane,svjesne i savjesne djece.

Približavanje šume i šumarske struke djeci.Integriranje spoznaja stečenih na terenu, u šumi, u cjelokupniodgojno-obrazovni proces.Upoznavanje šumskih biljaka i životinja.Poučavanje djece o važnosti sprječavanja požara i posljedica požara.Spoznaja da šuma može biti nadahnuće za likovne i literarne radove(integracija u obrazovni proces).

NAMJENA Povećati ekološku svijest djece, a u konačnici svih građanaRepublike HrvatskeDopuna i unaprjeđenje ukupne kvalitete nastavnog procesa iz predmetaPriroda i društvo i Likovna kultura.

NOSITELJI Hrvatske šume d.o.o.

NAČIN REALIZACIJE

Dogovor s organizatorima o mogućim terminima

VRIJEME REALIZACIJE

U toku 2014./2015. školske godine

TROŠKOVNIK 50 kuna – troškove snosi nositelj projekta

VREDNOVANJE Razgovor o promjenama u prirodi kroz različita godišnja doba (otpadanje lišća, priprema životinja za zimu, skupljanje hrane; snijeg,zimski san; buđenje prirode, proljetnice, mlado lišće, cvijeće; šumskiplodovi, (jagode, borovnice), zelene krošnje. Likovni i literalni radovi učenika.

94

AKTIVNOST MOJE ZDRAVLJE Razred: 2.A, B, C

CILJEVI Promatrati, otkriti, raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, zdravom i pravilnom prehranom,vježbanjem te liječničkim pregledima može sačuvati zdravlje

NAMJENA Namijenjeno učenicima 2. razreda

NOSITELJI Učiteljica, učenici, liječnica

NAČIN REALIZACIJE Metoda praktičnog rada, istraživanja, promatranja, anketiranja i intervjuiranja, razgovora u školi i domu; Frontalni, skupni, individualni rad

VRIJEME REALIZACIJE Svibanj 2015.

TROŠKOVNIKTroškove izrade plakata i fotografija snosi škola

VREDNOVANJE Analiza projekta uz prezentaciju prikupljenih materijala; Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

AKTIVNOST

BOŽIĆ – Božićni običaji našega kraja Razred: 4.A,B, C

95

CILJEVITimskim radom otkriti što više podataka o običajima vezanih za blagdan Božić; njegovati stare običaje i poticati učenike na razvoj svijesti o vlastitoj kulturi i tradiciji

NAMJENAPrikaz božićnih običaja za učenike i roditelje

NOSITELJI Učiteljice, vjeroučiteljice, učenici i njihovi roditelji

NAČIN REALIZACIJEPodjela učenika u skupine prema zadacima, prikupljanje podataka o starim običajima, pisanje zabilješki, dogovor s roditeljima o sudjelovanju u realizaciji projekta, osmišljavanje prikaza običaja, uvježbavanje te prikazivanje božićnih običaja pred učenicima i roditeljima

VRIJEME REALIZACIJE

Pripreme i rad na projektu od rujna do prosinca, prikaz ostvarenog krajem prosinca

TROŠKOVNIK Oko 300 kuna – troškove snosi škola

VREDNOVANJE Uspješnost izvedbe božićnih običaja; zadovoljstvo sudionika u projektu; prenošenje znanja koje su stekli u svrhu njegovanja i očuvanja starih običaja našeg zavičaja

AKTIVNOST

MALE KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE SKUPINE Razred: 3.A,B,C

CILJEVIPrihvaćanje različitosti, razvijanje grupnog povjerenja, bolja socijalizacija pasivnih učenika, razvoj kvalitetne komunikacije, poticanje na aktivno razmišljanje izgradnjom sustava vrijednosti, zamjena nepoželjnih oblika ponašanja novima koji će omogućiti uspješnije odnose u socijalnoj sredini, razvijanje odgovornosti za svoje ponašanje

NAMJENA Navikavanje učenika na poštivanje grupnih pravila, mijenjanje neprihvatljivih ponašanja i razvoj pozitivne slike o sebi

NOSITELJI Pedagoginja, učenici 3. razreda, njihove učiteljice i roditelji, predstavnica CZSS

NAČIN REALIZACIJE Predavanja, radionice, igraonice

96

VRIJEME REALIZACIJE

2 sata tjedno tijekom godine

TROŠKOVNIK Papiri, papiri u boji, ljepila, škare, kolaž-papiri, loptice, didaktičke igrice, slagalice… oko 500 kuna

VREDNOVANJE Broj sudionika na radionicama, zadovoljstvo učenika, roditelja, učitelja i pedagoginje postignutim promjenama

AKTIVNOST UPOZNAJMO SE I POŠTUJMO

RAZLIČITOSTIRazred: 5.b

CILJEVI

Senzibiliziranje zajednice za problematiku nasilja među djecom

Promicanja pozitivnih odgojnih vrijednosti

Prevencija nasilja i izbora nasilja kao oblik ponašanja kod djece i mladih te promicanje kvalitetnih međusobnih odnosa

Osvijestiti učenike petih razreda o velikoj pojavi nasilje među učenicima osnovnih škola

NAMJENA- Prepoznati žrtvu i nasilno dijete, pomoći svim sudionicima u vršnjačkom nasilju i sprječavati isto

NOSITELJI- Učenici i razrednica 5.b razreda, pedagoginja

NAČIN REALIZACIJE Kroz predavanja i radionice na satu razrednika i n a roditeljskom sastankuObilježavanje Međunarodnog dana djece žrtava nasilja, 4. lipanjIzrada i distribucija informativno – edukativnih materijala

VRIJEME REALIZACIJE - Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK- Troškovi kopiranja potrebnih materijala

97

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=KbGHSxg6-rlNeM&tbnid=d5eElwhPzPo2tM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Foc-pgz.hr%2Fweb%2Fedukativni-materijal%2Fleci-i-brosure%2F&ei=X2I4UqeGJojOswb2ioHgCw&bvm=bv.52164340,d.bGE&psig=AFQjCNHj3I8m1AbmC4QOf1G6ZzPdTX3hQA&ust=1379513218117991

VREDNOVANJE- Kroz ponašanje učenika tijekom školske godine i kroz uspjeh u vladanju na kraju školske godine

AKTIVNOST

PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“

Razred: 5. b, 6. d7. b, a, d

CILJEVIRazvijanje suosjećanja prema drugim ljudima i djeci, kojima je potrebna naša pomoć.Učenje o drugim zemljama i njihovim kulturama, običajima…

NAMJENA Prikupljanje novčanih sredstava za djecu u Africi u okviru Unicefovog projekta Škole za Afriku.

NOSITELJIKnjižničarka Kristina PerićMladi knjižničariZainteresirani učenici

NAČIN REALIZACIJE Radionice, predavanja, plakati

VRIJEME REALIZACIJE Studeni, Prosinac 2014.

TROŠKOVNIK Vlastita sredstva škole

VREDNOVANJEPrikupljena sredstva nakon prigodnih prodajaPrikupljena sredstva u Unicefovim kasicamaIzvješće za Unicef

98

AKTIVNOST

BOOKMARK EXCHANGE PROJECT (PROJEKT RAZMJENE STRANIČNIKA)

Razred: 5. b

CILJEVIUpoznavanje kulture i običaja zemlje s kojom ćemo ostvariti razmjenu straničnika.Ponavljanje znanja engleskog jezika.Razvijanje mašte i kreativnosti prilikom izrade straničnika.

NAMJENA Izrada straničnika i njihova razmjena s učenicima neke druge zemlje.

NOSITELJI Knjižničarka Kristina PerićUčenici 5. b

NAČIN REALIZACIJE Radionice, predavanje

VRIJEME REALIZACIJE Listopad, 2014.

TROŠKOVNIK Vlastita sredstva škole

VREDNOVANJERazmjena straničnika.Osobno zadovoljstvo svojom kreativnošću i trudom.Mogućnost stjecanja novog prijatelja.

99

AKTIVNOST PREKINI LANAC – ZAUSTAVIMO ELEKTRONIČKO NASILJE

Razred: 5.a i c

CILJEVI

-upoznati učenike s pojmom „elektroničko zlostavljanje“ i posljedicama istog-promovirati pozitivno korištenje suvremenih medija (upoznajući učenike sa načinima zlouporabe Interneta i mobitela)-osvijestiti dobre i loše strane mobitela i Interneta (prednosti i opasnosti)-osvijestiti posljedice tračanja, snimanja i objavljivanja fotografija preko Interneta i mobitela-omogućavanje prijavljivanja elektronskog nasilja

NAMJENA Osvijestiti vlastito ponašanje u korištenju mobitela i Interneta i naučiti učenike kako se sigurno koristiti mobitelom i Internetom

NOSITELJI Pedagoginja, razrednici, učenici i roditelji

NAČIN REALIZACIJE pedagoške radionice, izrađivanje panoa, gluma

VRIJEME REALIZACIJE

Listopad, prosinac, veljača, travanj

TROŠKOVNIK Oko 200 kuna

VREDNOVANJE Zainteresiranost učenika za temu te angažiranost na radionicama, suradnja roditelja, odnos učenika prema korištenju mobitela i Interneta

AKTIVNOST Razred:8.A,B,C,D

100

PREVENTIVNI PROJEKT „Zdrav za 5“

CILJEVI

-aktivno mijenjanja stavova i štetnih životnih navika o ovisnosti;

- aktivno mijenjanja stavova o nužnosti zaštiti okoliša i prirode;

-podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja;

-usvajanje zdravih stilova života.

-podizanje razine javne svijesti o važnosti i potrebi zaštite okoliša

-podizanje razine svijesti kod mladih o potrebi zaštite okoliša i prirode općenito te kaznenopravnoj zaštiti okoliša

NAMJENA Podizanje razine svijesti kod učenika o opasnostima sredstava ovisnosti Jačanje uvjerenja o štetnosti zlouporabe droga i drugih sredstava ovisnosti (droge, alkohol, kocka) Razvijanje kod učenika osjećaja odgovornosti za djela koja su počinjena protivno zakonskim odredbama,

odnosno pobuditi kod istih svijest da činjenje kaznenih djela i prekršaja povlači za sobom i odgovarajuće sankcije

izgradnja sigurnog i zdravog okoliša kroz uređenu javnu površinu za kvalitetno odrastanje mladih aktivno mijenjanja stavova i štetnih životnih navika kod mladih u pogledu očuvanja i zaštite okoliša i

prirode postizanje više razine znanja i svijesti kao i općenito više razine informiranosti kod javnosti, a posebice

101

kod učenika o važnosti zaštite okoliša i prirode

približavanje policije i njenog rada učenicimaNOSITELJI Razrednici 8. razreda, učenici

NAČIN REALIZACIJE Anketiranje, predavanje

VRIJEME REALIZACIJE


TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja

VREDNOVANJE Odgovornost učenika prema vlastitom zdravlju i prema očuvanju okoliša, angažiranost učenika u školskim aktivnostima s tematikom ekologije i ovisnosti…

AKTIVNOST

Projekti TIMSS 2015. i TIMSS Brojevi Razred: 4. A, B, CCILJEVI -unaprjeđenje nastave matematike i PID temeljem dobivenih podataka

NAMJENA -utvrđivanje kompetencija učenika 4. razreda u matematici i PiD i motivacija istih na daljnji rad

NOSITELJI -pedagoginja, učiteljice i učenici 4. razreda, NCVVO

NAČIN REALIZACIJE -ispunjavanje ispitnih materijala i drugih zahtjeva koje će tražiti NCVVO

VRIJEME REALIZACIJE

Ožujak ili travanj 2015. godine

TROŠKOVNIKVREDNOVANJE -rezultati ispitivanja koje će nam poslati NCVVO

AKTIVNOST Razred: 2. – 8.

102

SAMOVREDNOVANJE I VANJSKO VREDNOVANJE

CILJEVI

-potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja na razini škole sa svim dionicima odgojno-obrazovnoga procesa (učitelji, roditelji, učenici…) te dobiti njihovo mišljenje o mogućim strategijama unaprjeđenja kvalitete - uvidjeti koje su jake strane i koja područja rada treba unaprijediti - razviti realističan i efikasan plan razvoja kao i strategiju za unaprjeđenje kvalitete rada škole koji će postati dio godišnjega plana rada škole - omogućiti školi da na temelju razvojnoga plana nastavi sustavno praćenje kvalitete rada škole

NAMJENA -sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti rada škole u svrhu jačanja kapaciteta škole te razvoja i napretka svih odgojno-obrazovnih djelatnika

NOSITELJI Pedagoginje, učitelji RN, razrednici PN, učenici, roditelji

NAČIN REALIZACIJE Anketiranje učenika i roditelja, samostalno popunjavanje ankete, obrada rezultata i izvještavanje na sjednicama UV, stručnim vijećima i vijeću roditelja

VRIJEME REALIZACIJE

Školske 2014/15. i 2015/16. godina

TROŠKOVNIK Kopiranje materijala

VREDNOVANJE -zadovoljstvo učinjenim, prihvaćanje primjedbi i prijedloga za poboljšanje svih segmenata života i rada škole

103

AKTIVNOST

DOMOVINSKI ODGOJ Razred: 8. A, B, C, DCILJEVI - učenje novije hrvatske povijesti u izvornoj stvarnosti te produbljivanje stečenih znanja i spoznaja, ali i

odgojnih vrijednosti kao što su razvoj tolerancije, uvažavanja različitosti, interkulturalizam …

NAMJENA - čuvanje prošlosti, razvijanje sadašnjosti i građenje budućnosti u miru, bez nasilja, kroz toleranciju i uvažavanje različitosti

NOSITELJI MZOS, djelatnici Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar, razrednici 8. razreda, učenici 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE

Odlazak u Vukovar i obilazak najznačajnijih vukovarskih lokacija iz Domovinskog rata; Trpinjske ceste, Spomen-obilježje mjesta masovne grobnice "Ovčara", Spomen-doma Ovčara, Hangara "Veleprometa", "Memorijalnog centar Domovinskog rata" (Vojarna), Vodotornja, Memorijalnog groblja, "Mjesta sjećanja" u Općoj bolnici, Središnjeg križa, Doma ratnika Lužac, Spomen obilježja Bogdanovci, "Kukuruzni put" i ostala mjesta sjećanja na stradale u obrani Vukovara tijekom Domovinskog rata.

VRIJEME REALIZACIJE

Listopad 2014. godine

TROŠKOVNIKVREDNOVANJE Kroz međusobni odnos učenika, prihvaćanje i poštivanje različitosti, toleranciju, nenasilnih rješavanja

problema….

104

DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI) KURIKULUM – IZBORNA NASTAVA

AKTIVNOST

KATOLIČKI VJERONAUK Razred: 1. – 8. CILJEVI Što bolje upoznavanje vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama, učenju, slavljenju i življenju

NAMJENA Učenicima od 1.-8. razreda koji odaberu vjeronauk kao izborni predmet.

NOSITELJI Vjeroučiteljice- Branka Tomić, Marijana Karačić, Snježana Jelaš- koje su odgovorne za odgojno obrazovne elemente i učenik odgovoran za savjesnost i sudjelovanje u radu.


VRIJEME REALIZACIJE

Dva školska sata tjedno tijekom školske godine, 70 sati

TROŠKOVNIK Papiri, fotokopiranje materijala, pribor za likovni, CD

VREDNOVANJE Prema važećem Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, ocjenjuju se znanje, zalaganje, kultura međusobnog komuniciranja, stvaralačko izražavanje

AKTIVNOST

NJEMAČKI JEZIK Razred: 4.A,B,C105

CILJEVI

Aktivacija predznanja o materinjem i stranim jezicima, učenje osnovnih činjenica o zemljama njemačkoga govornog područja, savladavanje pravila čitanja i pisanja na njemačkome jeziku, naučiti predstaviti sebe i druge te dati jednostavne informacije o nekoj osobi, naučiti pjevati nekoliko dječjih pjesmica, brojati do 20, nabrojati dane u tjednu, reći i pitati koliko je sati, naučiti i primijeniti prezent glagola sein, heißen, haben, laufen, essen, trinken... , nabrojati aktivnosti u slobodnome vremenu, govoriti o rasporedu sati, izraziti sviđanje/nesviđanje (gerne haben, mögen, gefallen), nabrojati predmete koji se koriste u školi te ih znati opisati, znati reći što se radi na nastavi, prepoznavati razliku između određenoga i neodređenoga člana te iste koristiti u nominativu i akuzativu, naučiti nazive i izraze povezane s najvažnijim praznicima u godini te razgovarati o običajima i tradiciji, znati nekoga predstaviti, pričati o planovima za praznike, pričati o sportovima, postavljati i odgovarati na pitanja koja počinju upitnom riječju ili glagolom, reproducirati informacije iz teksta o Mozartu i Salzburgu, naučiti nabrajati vrste voća, povrća, hrane i pića; nabrojati članove obitelji i znati o njima nešto reći, pravilno koristiti posvojne zamjenice mein i dein te negaciju kein, nabrojati i opisati dijelove odjeće, nabrojati mjesece, godišnja doba, boje i cvijeće, opisivati prirodu i vremenske pojave, ispravno upotrebljavati zamjenicu es, nabrojati prostore za život, opisati ih, naučiti opisivati gdje je što (lijevo/desno), naučiti izraze povezane s rođendanima i rođendanskim proslavama, naučiti izvještavati o odlasku na more i napisati razglednicu.

NAMJENA Ovladavanje osnovama njemačkoga jezika te stvaranje polazne osnove za daljnje učenje

NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika

NAČIN REALIZACIJE Nastava prema HNOS-u uz korištenje udžbenika i vježbenice „Flink mit Deutsch 1“ nakladnika Školska knjiga te sukladno planu i programu nakladnika


TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice, kao i za printanje te projekte predviđene planom i programom

VREDNOVANJE Ocjene od 1 do 5, sukladno kriterijima vrednovanja i ocjenjivanja u nastavi stranoga jezika

AKTIVNOST

106

NJEMAČKI JEZIKRazred: 5.A,B,C

CILJEVI

Naučiti voditi kratke razgovore na temu praznika, sastavljati upitne rečenice i odgovarati na pitanja, pričati o temi otok, predstaviti sebe i druge, načiniti i koristiti rečenice u prezentu, voditi razgovore prilikom susreta, pitati za vrijeme te odgovoriti na isto pitanje, izvještavati o jutarnjim aktivnostima, koristiti ispravan red riječi u rečenici, pravilno u prezentu koristiti glagole s odvojivim prefiksom, opisati svoje aktivnosti tijekom dana, nabrojati školske prostorije, školske predmete te znati o njima razgovarati, koristiti redne brojeve, modalne glagole, izraditi svoj raspored sati, razgovarati o praznicima i proslavama, nabrojati dijelove tijela, opisati samoga sebe, znati se s nekim usporediti, znati prepoznati i navesti množinu nekih imenica, naučiti pjesme na njemačkom, pričati o svojoj obitelji, naučiti rabiti posvojne zamjenice u trećem licu jednine, navesti i koristiti nazive mjeseci i dana u tjednu, razgovarati o prehrambenim navikama, navesti vrste hrane i pića, dijeliti imenice prema gramatičkome rodu, naučiti prijedloge im, am i um te pravila njihove upotrebe, razgovarati o zdravlju, pravilno slagati rečenice s obzirom na redoslijed riječi, znati navesti i opisati odjevne predmete, koristiti brojeve do 100, razgovarati o cijenama i kupovini, koristiti nominativ i akuzativ imenica, izvještavati o vremenskim prilikama, opisati obitelj, navesti nazive prostorija u kući ili stanu, prepoznavati prijedloge te ih ispravno koristiti odgovarajući na pitanje gdje, dopunjavati tekst prema smislu, opisivati gdje se što nalazi, znati navesti nazive domaćih i divljih životinja, pričati o životinjama, hobijima, prepoznavati akuzativ, pričati o prijatelju/prijateljici, navesti nazive prijevoznih sredstava, razgovarati o prometnim pravilima i značenjima prometnih znakova.

NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom prve godine učenja te usvajanje novih izraza, gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenica





107


AKTIVNOST

NJEMAČKI JEZIK Razred:6.A,B,C

CILJEVI

Znati navesti nekoliko znamenitosti Zagreba, reći što sve sadrži plan grada, razgovarati o vlastitome mjestu stanovanja, voditi razgovore prilikom kupovanja, dati kratke opise znamenitosti, razgovarati o tome što netko voli ili ne voli jesti, znati upotrijebiti nazive voća i povrća prilikom kupovine na tržnici, znati opisivati svoju obitelj, znati navesti neke dijelove automobila, navesti njemačke marke automobila, znati upotrebljavati prijedlog mit s dativom, naučiti koristiti nove glagole u prezentu, upotrebljavati izraz in der Nähe uz genitiv, upotrebljavati sva četiri padeža imenica, izvještavati o tome gdje živimo i što se nalazi u blizini našega mjesta stanovanja, naučiti pričati o ekskurziji i školskim praznicima, naučiti navesti neke zemlje s njihovim glavnim gradovima, govoriti o europskim znamenitostima, naučiti preteritni oblik glagola haben i sein, sastavljati tekst u prošlome vremenu, samostalno tražiti informacije o zemljama/gradovima, znati navesti pribor za osobnu higijenu, pravilno koristiti glagole u rečenici, razgovarati o jutarnjoj higijeni uz upotrebu novih glagola, tijeku dnevnih aktivnosti, pitati koliko je sati, saznati nove detalje o praznicima, naučiti nove pjesme na njemačkom, razgovarati i pisati o proslavama i svakodnevici, upotrebljavati perfekt, imenice razvrstavati prema tome kako se koriste, naučiti pisati e-mail, pričati o Njemačkoj, naučiti tvoriti perfekt nepravilnih glagola te ga praktično upotrijebiti u izjavnoj i upitnoj rečenici, koristiti perfekt s pomoćnim glagolom sein i haben, upotrijebiti naučeno u konverzaciji i znati prebaciti tekst iz prezenta u perfekt, naučiti nove izraze povezane s prodavaonicama i zanimanjima, naučiti opisivati svoju ulicu, voditi razgovore prilikom kupovanja, naučiti osobne zamjenice u dativu i akuzativu, razgovarati o svojoj školi, moći predstaviti vlastitu školu, moći reći čije je što, moći prepoznati i upotrijebiti posvojne zamjenice, naučiti prijedloge mit i zu te ih znati koristiti, naučiti brojeve do 1000, znati izvještavati o radu jedne ekološke skupine, sastavljati svoje dijaloge, nabrojati dijelove opreme za izlet u prirodi, voditi razgovore o prirodi, znati navesti nazive životinja te ih znati uspoređivati, znati nešto usporediti uz korištenje komparativa, naučiti prezent glagola schlafen, znati opisati vrt, navesti vrste cvijeća, voditi razgovor o vremenu, upotrebljavati glagol sollen u rečenici s korektnim poretkom riječi.

NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom druge godine učenja te usvajanje novih izraza,

108

gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenicaNOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika


VRIJEME REALIZACIJE

70 školskih sati, školska godina 2014./2015.



AKTIVNOST

NJEMAČKI JEZIK Razred: 7.A,B,C,D

CILJEVI

Upotrijebiti jezično predznanje, razgovarati o različitim mjestima stanovanja, znati opisati situacije povezane sa selidbom, pričati o svakodnevnim aktivnostima, znati se predstaviti, reći što netko voli jesti/piti, znati razgovarati o sportu, omiljenim aktivnostima u slobodno vrijeme, o sportašima i važnosti sporta, znati govoriti o proslavama i iznenađenjima, upotrebljavati imperativ, znati nabrojati i upotrijebiti prijedloge s dativom, znati pričati o pomoći u kućanstvu, opisati tijek dnevnih aktivnosti, naučiti pričati u prošlome vremenu koristeći perfekt, znati objasniti meni, napisati popis za kupovinu, naučiti kada se članovi koriste uz nazive zemalja, naučiti nove detalje o tradiciji i običajima, naučiti nešto reći o Švicarskoj i ostalim zemljama, razgovarati na temu glazbe i koncerata, znati opisati prostoriju navodeći gdje je što i kamo što pripada (upotreba prijedloga uz dativ i akuzativ), znati prepričati san, znati prepričati što smo radili tijekom ljeta, pričati o proteklim događajima koristeći preterit, znati opisati putovanje, nabrojati prometna sredstva, naučiti pravilno koristiti zavisne rečenice s veznikom wenn, weil i dass te ispravan poredak riječi u zavisnoj rečenici, znati nabrajati predmete koji se nalaze u podrumu te opisati pojedini predmet s obzirom na to od čega je načinjen, naučiti razgovarati o razdvajanju otpada i zaštiti okoliša, razlikovati jedninu od množine, sistematizirati znanje o množini imenica, napisati e-mail, znati nešto reći o svojemu školskom uspjehu, planovima za ljeto i džeparcu.

109

NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom treće godine učenja te usvajanje novih izraza, gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenica






AKTIVNOST

NJEMAČKI JEZIK Razred: 8.A,B,C,D,CILJEVI Aktivirati jezično predznanje, znati razgovarati o povezanosti prehrane i zdravlja, znati opisati putovanje,

utvrditi znanje o imperativu, uvježbati upotrebu zavisnih rečenica s veznikom dass i weil te temporalnih rečenica, naučiti voditi razgovore o odjeći, uvježbati upotrebu upitnih rečenica i pokaznih zamjenica, naučiti razgovarati o pripremama za putovanje, o ekskurziji, Beču, Gustavu Klimtu, Austriji, naučiti pričati o budućim događajima koristeći futur, naučiti koristiti zamjeničke priloge, znati nešto ispričati o nekome mjestu ispravno koristeći pijedloge, proširiti znanje o običajima i tradiciji povezanoj s praznicima, naučiti pričati o svojim iskustvima na školskome satu, konfliktima u obitelji, vlastitom iskustvu puberteta, znati reći nešto o prometu i prometnim nezgodama, dati upute kako nekamo doći, naučiti opisati svoja iskustva u kuhinji i s kuhanjem, znati nekoga posavjetovati o ponašanju za stolom, naučiti pričati o problematičnim situacijama, naučiti koristiti

110

neodređene zamjenice, naučiti opisivati ljude i stvari koristeći relativne rečenice, znati razgovarati o prijateljima i prijateljstvima, voditi intervju, izraziti svoje mišljenje o nečemu, te navoditi razloge za neki postupak ili događaj, znati objasniti gdje, kada, kako i zašto se nešto dogodilo uz pravilnu upotrebu priloga, znati navesti medije te o njima razgovarati, naučiti sastaviti i pravilno upotrijebiti neizravne upitne rečenice, znati razgovarati o muzejima i automobilima, znati navesti nazive nekih zemalja, znati pravilno upotrijebiti upitnu zamjenicu ovisno o osobinama neke stvari ili osobe.

NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom četvrte godine učenja te usvajanje novih izraza, gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenica






AKTIVNOST

INFORMATIKARazred: 5. – 8.

CILJEVINaučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

NAMJENA Osposobljavanje učenika za uporabu različitih računalnih operacija u svakodnevnom života.Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom

NOSITELJI Marko Soldo i Miroslav Gašipć, učitelji informatike

111

NAČIN REALIZACIJE Nastava u informatičkoj učionici.Nastava prema smjernicama HNOS-a.

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine2014./15

TROŠKOVNIKPotrošni materijal za rad učenika ….1.500,00 kn,Stručno usavršavanje učitelja…1.000,00 kn

VREDNOVANJE Vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost učenika.

IZLETI I EKSKURZIJE

112

AKTIVNOST

IZLET U VINKOVCE I OKOLICU

Razred: 2.A, B, C

CILJEVIUpoznati učenike s njihovim zavičajem; Upoznati iz neposredne blizine autobusni i željeznički kolodvor; Ostvariti suradnju s učenicima druge škole; Upoznati zanimanja vezana za brigu o životinjama; Korelacijom, osobnim iskustvom i doživljajem olakšati učenicima usvajanje nastavnih sadržaja

NAMJENA Namijenjeno učenicima 2. razreda

NOSITELJI Učiteljice, učenici, roditelji, putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE Održavanje roditeljskih sastanaka; Dogovor s putničkom agencijom; Planiranje i pripremanje izleta s učenicima 2. razreda

VRIJEME REALIZACIJE

Svibanj 2015.

TROŠKOVNIKTroškovi prijevoza i organizacije izleta

VREDNOVANJE Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu; Analiza izleta s učenicima i roditeljima uz prezentaciju plakata i foto-zapisa

AKTIVNOST

113

POSJET VUKOVARU – SREDIŠTU VUKOVARSKO-SRIJEMSKE ŽUPANIJE

Razred: 3.A, B, C, D

CILJEVI Upoznati Vukovar i njegove znamenitosti.Upoznati Vukovar kao GRAD HEROJ Domovinskog rata

NAMJENAPovezati utiske s ekskurzije sa sadržajima iz plana i programa.Poticati i razvijati ljubav i zahvalnost GRADU HEROJU zbog žrtava koje je podnio za cijelu Hrvatsku

NOSITELJI Učiteljice, učitelj, učenici, roditelji učenika i putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom i razgledavanje poznatijih znamenitosti u gradu

VRIJEME REALIZACIJE

Svibanj 2015.

TROŠKOVNIK Oko 200 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji

VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi, korištenje rezultata u realizaciji tema Moja županija i Moj zavičaj u prošlosti

114

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=WWsOI4-gtY1sZM&tbnid=2HiNQaKnr4hZFM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fthewholeworldatyourhands.blogspot.com%2F2008%2F06%2Fvukovar-croatia.html&ei=-4g5UqL0H8SX0AWI5YHoAQ&bvm=bv.52288139,d.Yms&psig=AFQjCNHHfRSQzuxry9n946WIVzbKm8tlaA&ust=1379588430356349

AKTIVNOST

JEDNODNEVNI IZLET Razred: 6.CILJEVI

Upoznavanje znamenitosti, povijesti i ljepote domovine.

NAMJENAPoticati kod učenika zanimanje za kulturno-povijesne vrijednosti svoje domovine.

NOSITELJIRazrednici i učenici šestih razreda.

NAČIN REALIZACIJE Dogovor s putničkom agencijom, učenicima i roditeljima.

VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIKTroškovi prijevoza, ulaznica i ručka.

VREDNOVANJEDojmovi tijekom i nakon izleta.

AKTIVNOST

115

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=PbiNaa2tjKGQ3M&tbnid=NwyiDroDZBlKGM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.os-astarcevica-zg.skole.hr%2Fnastava%2Fizleti&ei=6YQ5UqHtOKH40gXS0IDwCA&bvm=bv.52288139,d.Yms&psig=AFQjCNGM17bVBLmynSFdBJnrwZyR9JsK_Q&ust=1379587615356993

JEDNODNEVNI IZLET

Razred: 5. A, B, C

CILJEVIUpoznavanje domovine, kulturne baštine, njegovanje ljubavi prema vlastitoj domovini

NAMJENAUpoznati znamenitosti i specifičnosti kontinentalne Hrvatske, njezinih geografskih i povijesnih bogatstava

NOSITELJIRazrednice 5. razreda, učenici i roditelji

NAČIN REALIZACIJEPosjet odredištu u kontinentalnoj Hrvatskoj, obilazak lokalnih znamenitosti, upoznavanje flore i faune tog područja; razgledavanje uz stručno vođenje

VRIJEME REALIZACIJE Proljeće 2015.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i organizacije, cca 300kn

VREDNOVANJE Razgovor s učenicima i roditeljima o njihovim utiscima, mišljenje samih razrednica o realiziranoj ekskurziji

116

http://www.google.hr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=PbiNaa2tjKGQ3M&tbnid=NwyiDroDZBlKGM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.os-astarcevica-zg.skole.hr%2Fnastava%2Fizleti&ei=6YQ5UqHtOKH40gXS0IDwCA&bvm=bv.52288139,d.Yms&psig=AFQjCNGM17bVBLmynSFdBJnrwZyR9JsK_Q&ust=1379587615356993

AKTIVNOST

ODLAZAK U KINORazred: 5.a, b i c

CILJEVI -upoznati djecu s elementima filmske tj. medijske kulture-razvijanje opće kulture

NAMJENA-razvijanje kulture ponašanja u javnoj ustanovi-razvijanje estetskih vrijednosti-osvješćivanje, promicanje i razvoj filmske kulture

NOSITELJI razrednice 5. razreda, učenici i roditelji

NAČIN REALIZACIJEodlazak u kino i obilazak grada-razgovor i rasprava na satu hrvatskoga, engleskoga jezika i satu razredne zajednice

VRIJEME REALIZACIJE Jesen 2014.

TROŠKOVNIK Troškovi organizacije i realizacije cca 50 kn po učeniku (troškovi kino ulaznice, eventualni troškovi prijevoza)

VREDNOVANJE Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu;-zajednička analiza i kritički osvrt.

117

AKTIVNOST

ŠKOLA U PRIRODI- višednevna ekskurzija

Razred:4. A, B, C, D

CILJEVI Upoznati primorski krajolik: njegove prirodne ljepote i znamenitosti, izgled i posebnosti; školom plivanja svladati i usavršiti tehniku plivanja

NAMJENA Povezati utiske s ekskurzije sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva

NOSITELJI Učiteljice, učenici, roditelji učenika i putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom i razgledavanje poznatijih znamenitosti primorskog dijela Hrvatske; organizacija različitih aktivnosti tijekom dana

VRIJEME REALIZACIJE

Svibanj (lipanj)

TROŠKOVNIK Oko 1200 kn, izvor financiranja – roditelji

VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto zapisi

AKTIVNOST

118

VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA SEDMIH RAZREDA

Razred: 7. A B,C,D

CILJEVI Upoznavanje domovine, kulturne baštine, njegovanje ljubavi prema vlastitoj domovini

NAMJENA Upoznati znamenitosti i specifičnosti jadranske Hrvatske, njezinih geografskih i povijesnih bogatstava

NOSITELJI Razrednici 7. razreda, učenici i roditelji

NAČIN REALIZACIJE Posjet odredištu na Jadranu, obilazak lokalnih znamenitosti, upoznavanje flore i faune tog područja; razgledavanje uz stručno vođenje

VRIJEME REALIZACIJE

Lipanj 2015.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i organizacije, cca 1000 kn

VREDNOVANJE Razgovor s učenicima i roditeljima o njihovim dojmovima, mišljenje razrednika o realiziranoj ekskurziji

AKTIVNOST

JEDNODNEVNI IZLET U PRIRODU

Razred: 7.

CILJEVI Učenje osnovnih vještina i znanja snalaženja u prirodi. Razvoj osjećaja za očuvanjem okoliša.

NAMJENA Kroz radionice i različite zadatke u prirodi stvarati kod učenika samopouzdanje, osjećaj postignuća i samopoštovanja. Učenicima pružiti praktična znanja korisna u svakodnevnom životu.

119



VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine, vikendom.

TROŠKOVNIK Cijena eventualnog prijevoza

VREDNOVANJE Provjera razine usvojenosti naučenih znanja i vještina, anketiranje učenika.

120

ŠKOLSKA ZADRUGA „ZRNO“

AKTIVNOST ŠKOLSKA ZADRUGA „ Zrno ”

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Ljevnaić Dijana Penava

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika .Omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje i primjenu znanja od planiranja do tržišnog vrjednovanja rezultata rada. Cilj Zadruge je poticati zajedništvo, timski rad, kreativnost, upornost, ustrajnost, posebno razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode-ekološku svijest- kao i njegovanje baštine i pučkog stvaralaštva. Učenike profesionalno informirati , usmjeravati i stvarati preduvjete za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Pobuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život. Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u djelatnosti Zadruge i obrnuto. Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio svojim radom

Voditeljica Učeničke zadruge, članovi Zadružnog odbora, voditelji sekcija UZ, svi zaposlenici škole, 121

NAČIN REALIZACIJE vanjski suradnici, roditelji i mladi zadrugari.

VRIJEME REALIZACIJEProgram će se realizirati jednom tjedno , jedan sat po sekciji po potrebi i više, tijekom školske godine 2014/2015.

NAČIN VRJEDNOVANJAVrednovanje u školi pri radu u sekcijama, na lokalnim priredbama i svečanostima, na prodajnim izložbama, županijskoj i državnoj smotri. Pratiti učenike u ponašanju, odgovornosti i zalaganju, napredovanju, uključenosti u razne aktivnosti. Vrednovati estetski izgled uradaka, uporabnu vrijednost, materijalnu dobit…

TROŠKOVNIK Materijal i sredstva za rad, literatura, usavršavanje , troškovi izložbi i posjeta sajmovima… Koristiti sredstava od prodaje vlastitih uradaka, materijalnih sredstava škole…

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIMala kreativna radionicaVODITELJICA: Marina Kolar

PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠK.GOD. 2014./2015.

TJEDNI BROJ SATI: 2GODIŠNJI BROJ SATI: 70

MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACI BROJ SATI

SREDSTVA, NAČINI I METODE RADA

RUJAN - Sastanak grupe i dogovor o radu 8- uključivanje učenika -prihvaćanje programa rada

122

- Upoznavanje učenika s radom u skupini - Origami tehnika

LISTOPAD - Izrada držača za olovke- Izrada nakita od patentnih zatvarača

8 -izrada nakita i ukrasnih i korisnih predmeta

STUDENI - Izrada drvenog stalka – ploče za držanje podsjetnika 8 -izrada stalka

PROSINAC - Izrada adventskih svijećnjaka i ostalih božićnih ukrasa- Prigodna prodaja proizvoda grupe

6 -izrada božićnih vijenaca, ukrasa za bor, čestitki, itd.

SIJEČANJ - Izrada okvira za slike od puzzli- Izrada bookmarkera od filca

6- ukrašavanje okvira- izrada bookmarkera

VELJAČA - Izrada prigodnih ukrasa i čestitki za Valentinovo- Izrada košarica u obliku srca - Izrada ogrlica od trakica

8 -izrada košarica u obliku srca od papira- izrada nakita od različitih materijala

OŽUJAK - Rad tehnikom decoupage (salvetna tehnika) 8 –oslikavanje bočica, kutija, svijeća, itd.-izrada uskrsnih ukrasa

123

TRAVANJ- Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs - Dan planeta Zemlje – izrada predmeta od recikliranih materijala:

konzervi, boca, starog papira, čepova, itd.

8 - izrada predmeta od recikliranih materijala: konzervi, boca, starog papira, čepova, itd.

SVIBANJ - Dan škole – izrada raznih predmeta s motivima vezanim za školu 8-izrada predmeta i čestitki korištenjem slame i ostalih prirodnih materijala

LIPANJ - Analiza rada grupe u šk.god. 2014./15. 2-voditeljičina analiza postignutog, pismena anketa o zadovoljstvu učenika radom grupe

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLSKA ZADRUGA

PLAN I PROGRAM ZA ŠK.GOD. 2014./2015.

Tjedni broj sati: 2Godišnji broj sati: 70

MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACIBROJ SATA SREDSTVA, NAČIN I METODE

RADA

RUJAN

Sastanak sekcije i dogovor o radu

Upoznavanje učenika s programom rada

Kalendar radova

Odabir materijala za rad

6

- uključivanje učenika u sekciju - prihvaćanje programa rada - izrada kalendara - prikupljanje raznih materijala

koji će se koristiti u radu

124

LISTOPAD Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

Izrada nakita

Mali ekolozi

8

- izrada različitih ukrasa

- grupni i pojedinačni radovi

-skupljanje recikliranih materijala

STUDENI

Modna mašta

Izrada čestitki i ukrasa za Božić 6

- izrada čestitki od različitih materijala

- izrada ukrasa za bor

PROSINAC

Izrada Božićnih ukrasa i čestitki

Modna mašta

8

- izrada čestitki, ukrasa, nakita - izrada raznih modnih dodataka

SIJEČANJ

Ponovno smo u školi

Interijer

Izrada ukrasnih predmeta od različitih materijala( Valentinovo)

6- izrada ukrasnih predmeta za

interijer- izrada čestitki

VELJAĆA

Izrada čestitki, nakita i ukrasnih predmeta za Valentinovo 8

- izrada čestitki i prigodnih ukrasa za Valentinovo

OŽUJAK Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs - izrada prigodnih ukrasa za Uskrs 125

8

TRAVANJ

SVIBANJ

Izrada predmeta iz tradicijske baštine na suvremen način

Izrada predmeta od recikliranih materijala

Modna mašta

8

8

- skupljanje tradicijskih predmeta i izrada istih na suvremeni način

- skupljanje recikliranog materijala- izrada korisnih i ukrasnih

predmeta- izrada modnih dodataka

LIPANJ

Mala izložba radova u školi

Kako smo radili? 4

- Postavljanje izložbe

- Ocjenjivanje rada

Voditeljice sekcije: Marija Maslać i Ivana Kozić

126

KREATIVNA SEKCIJA

Voditelj sekcije: Kristina Mataković, prof.

PLAN I PROGRAM ZA ŠK.GOD. 2014./2015.

Tjedni broj sati: 1Godišnji broj sati: 35

MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACI BROJ SATI

SREDSTVA, NAČIN I METODE RADA

RUJAN Sastanak sekcije i dogovor o radu

3- uključivanje učenika u sekciju - prihvaćanje programa rada

LISTOPAD Izrada ukrasa od raznih prirodnih materijala 4- izrada različitih ukrasa od

prirodnih materijala- grupni i pojedinačni radovi

127

STUDENI Izrada čestitki i ukrasa za Božić 4- izrada čestitki od različitih

materijala - izrada ukrasa za bor

PROSINAC Izrada Božićnih ukrasa i čestitki 3 - izrada čestitki, ukrasa, nakita

SIJEČANJ Izrada ukrasnih predmeta od različitih materijala( Valentinovo) 3

- izrada ukrasnih predmeta- izrada čestitki

VELJAČA Izrada čestitki, nakita i ukrasnih predmeta za Valentinovo 4- izrada čestitki i prigodnih ukrasa za Valentinovo

OŽUJAK Izrada čestitki za Dan ženaIzrada čestitki i ukrasa za Uskrs

4- izrada čestitki za Dan žena- izrada prigodnih ukrasa za Uskrs

TRAVANJ Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs

Dan planeta Zemlje4

- izrada prigodnih ukrasa za Uskrs - izrada predmeta od recikliranog

materijala

128

SVIBANJ Majčin dan 4- izrada prigodnih poklona

LIPANJ Mala izložba radova Kako smo radili?

2 - izložba radova kreativne sekcije

129

LIKOVNA RADIONICA Voditelj: Svjetlana Čović

PLANI I PROGRAM RADA ZA ŠK.GOD. 2014./2015.

TJEDNI BROJ SATI:1GODIŠNJI BORJ SATI: 35

MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACI

SREDSTVA I NAČIN I METODE RADA

BROJ SATA

RUJAN

LISTOPAD

Tehnike crtanja Tehnika olovka Vrste crta Tamno – svijetli kontrast

4

STUDENI

PROSINAC

Tehnike slikanja Kolaž Akvarel Tempera Izrada čestitki za Božić

6

SIJEĆANJ

VELJAČA

Tehnike modeliranja i oblikovanja Razni materijali Izrada okvira za slike, posuda za salvete, posuda za jaje Izrada prigodnih ukrasa i čestitki za Valentinovo

8

130

OŽUJAK

TRAVANJ

Uređenje prostora prema prigodnim danima Uređenje panoa Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs

8

SVIBANJ

LIPANJ

Crtanje Razne tehnike i teme Oblikovanje i modeliranje ploha u reljef

Postavljanje izložbe za kraj školske godine

11

131

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA

MJESEC DATUMOSOBA ZADUŽENA ZA

OBILJEŽAVANJENAČIN OBILJEŽAVANJA

RUJAN8.9. Međunarodni dan pismenosti Učiteljice HJ16.9. Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača učiteljice biologije i kemije Uređenje školskog panoa

LISTOPAD

5.10. Svjetski dan učitelja ravnatelj8.10. Dan neovisnosti

22. 10. Dan zahvalnosti za plodove Zemlje Vjeroučiteljice i učiteljice RN Izložba krušnih proizvoda

STUDENI

1.11. Svi sveti vjeroučiteljice17.11. Međunarodni dan nepušenja Učiteljice biologije i razrednici

7. i 8. razreda Predavanje, radionica

18.11. Dan sjećanja na Vukovar Učiteljice RN i učitelji povijesti

PROSINAC

1.12. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a

učiteljice biologije i kemije

6.12. Sveti Nikola Razrednici u razrednim odjelima

5.12. Tjedan solidarnosti (Dan volontera)

Svi učitelji i razrednici Humanitarna akcija u suradnji s Caritasom

25.12. Božić Svi učitelji Božićna priredba, uređenje prostora škole

VELJAČA

OŽUJAK

2.2. Međunarodni dan zaštite močvara učiteljice biologije i kemije11.2. Svjetski dan bolesnika

14.2. Valentinovo

Učiteljica LK, razrednici u svojim razredima

Najljepša poruka za Valentinovo – natječaj za učenikePrigodno uređenje škole

21.2. Međunarodni dan materinjeg jezika

Učiteljice HJ

17.3. Dan Svetog Patrika (St. Patric's day)

Učiteljice EJ Integrirani sat za učenike 8. razreda

132

22.3. Svjetski dan voda učiteljice biologije i kemije Predavanja, radionica, panoi

TRAVANJ

7.4. Svjetski dan zdravlja razrednici Predavanja, radionica, panoi13.4. Dan sjećanja na holokaust razrednici predavanje22. 4. Dan planeta Zemlje Učiteljice prirode i učitelj LK Uređenje panoa29.4. Međunarodni dan plesa Učitelj GK

SVIBANJ

3.5. Dan Sunca Učitelj fizike

8.5. Svjetski dan Crvenog križa vjeroučiteljica Uređenje panoa09. 05. Dan EU razrednici Predavanje, radionica, panoi15.5. Međunarodni dan obitelji vjeroučiteljice22.5. Međunarodni dan biološke raznolikosti

Učiteljice biologije i kemije, Radionica, panoi

31. 05. Svjetski dan nepušenja Učiteljica biologije, razrednici Radionice, predavanjeLIPANJ 05. 06. Svjetski dan zaštite okoliša Učiteljice prirode, LK,

razredniciRadionice, predavanja

133

PLAN I PROGRAM RADA S UČENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA

NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN

REALIZACIJEVRIJEME

REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE

1.POMOĆ UČITELJIMA U IDENTIFIKACIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA (UČENICI S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU,UČENICI S PROBLEMIMA U PONAŠANJU, DAROVITI UČENICI)2.RAD S ODGOJNO ZAPUŠTENIM UČENICIMA3.RAD S NOVIM UČENICIMA4.INDIVIDUALNI RAD S UČENICIMA NA OPSERVACIJI5.PEDAGOŠKA OBRADA UČENIKA NA OPSERVACIJI (PRAĆENJE U RAZREDU, INDIVIDUALNI RAD)6.INDIVIDUALNI RAD S UČENICIMA S POREMEĆAJIMA

Osposobiti učenike s posebnim

potrebama za razumijevanje

vlastitih problema i prihvaćanje istih, utvrditi njihovu realnu razinu sposobnosti i

znanja, utvrditi njihove potrebe i

način njihova zadovoljavanja, utvrditi termine i vrijeme trajanja

individualnog rada, utvrditi objektivne kriterije, sredstva i metode evaluacije

njihova rada, redovno ih pratiti i po potrebi mijenjati

smjernice rada, pisati i realizirati

individualne planove i programe

rada

Prilagoditi nastavni plan i program

učenicima s teškoćama u

razvoju a posebno onima koji

pohađaju nastavu po prilagođenom programu prema

individualnim sposobnostima,

darovitim učenicima

omogućiti stjecanje širih znanja

savjetodavnim radom i radom na

dopunskoj i izbornoj nastavi te

INA, novim učenicima

omogućiti jednaka prava kao i ostalim

učenicima, a učenike s

problemima u ponašanju češće

kontrolirati i savjetovati u svrhu poboljšanja njihova

ponašanja

Svi učitelji, učenici s TUR-u, učenici s

PUP-u, novi učenici,

pedagoginja, roditelji, CZSS,

policija

Individualni i savjetodavni rad s

učenicima i roditeljima, testiranja,

promatranje, pedagoške radionice

Tijekom cijele godine

Papiri, kopiranja,

Realizacija individualnih planova

i programa rada, uspjeh učenika u učenju i vladanju,

zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja radom s djecom s

posebnim potrebama

134

U PONAŠANJU

PLAN I PROGRAM PROFESIONALNOG USMJERAVANJA UČENIKA 8. RAZREDA


REALIZACIJEVRIJEME


PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE UČENIKA 8. RAZREDA

Upoznati učenike i roditelje s

mogućnostima nastavka

školovanja te srednjoškolskim

sustavom obrazovanja,

informirati učenike o glavnim

značajkama različitih

zanimanja, zahtjeva, uvjeta i

perspektive zapošljavanja, zainteresirati učenike za

planiranje vlastite budućnosti

prosuđivanjem svojih osobina tj. upoznajući sebe, uputiti učenike u

istraživanje svijeta rada odnosno

stjecanje znanja o različitim

zanimanjima

Razumijevanje pojma

profesionalni razvoj i važnost

planiranja vlastite budućnosti,

shvaćanje potrebe za stjecanjem

znanja, služenje raznovrsnim

izvorima koji im mogu pomoći u

ostvarivanju vlastitih ciljeva, upoznavanje i prihvaćanje

vlastitih ponašanja,

mogućnosti i stavova koji

mogu utjecati na njihovu

predavanja, budućnost

Razrednici 8. razreda,

pedagoginja, učenici, roditelji,

psihologinja iz Zavoda za

zapošljavanje –službe za

profesionalno usmjeravanje,

liječnici iz Medicine rada,

predstavnici srednjih škola,

djelatnik Obrtničke komore

Testiranja, predavanja, radionice,

individualni i grupni

savjetodavni rad, ankete, sistematski

pregledi (namjenski),

posjeti srednjim školama,

proučavanje brošura dobivenih

iz Zavoda za zapošljavanje


Papiri, škare, ljepila, Internet, kopiranje materijala

Broj održanih sati na temu profesionalne orijentacije, broj savjetodavnih razgovora s učenicima i roditeljima,, analiza uspjeha učenika u nastavi, rezultati ankete, povratne informacije učenika, način suradnje sa Zavodom za zapošljavanje-Službom za profesionalno informiranje učenika, broj ostvarenih predavanja predstavnika srednjih škola i

135

Obrtničke komore

1. RAZGOVOR S UČENICIMA O PROFESIONALNIM NAMJERAMA

Upoznati učenike i roditelje s

mogućnostima nastavka

školovanja te srednjoškolskim

sustavom obrazovanja,

informirati učenike o glavnim

značajkama različitih

zanimanja, zahtjeva, uvjeta i

perspektive zapošljavanja, zainteresirati učenike za

planiranje vlastite budućnosti

prosuđivanjem svojih osobina tj. upoznajući sebe, uputiti učenike u

istraživanje svijeta rada odnosno

stjecanje znanja o različitim

zanimanjima

Razumijevanje pojma

profesionalni razvoj i važnost

planiranja vlastite budućnosti,

shvaćanje potrebe za stjecanjem

znanja, služenje raznovrsnim

izvorima koji im mogu pomoći u

ostvarivanju vlastitih ciljeva, upoznavanje i prihvaćanje

vlastitih ponašanja,

mogućnosti i stavova koji

mogu utjecati na njihovu

predavanja, budućnost

razrednici 8. razreda,

pedagoginja

Testiranja, predavanja, radionice,

individualni i grupni

savjetodavni rad, ankete, sistematski

pregledi (namjenski),

posjeti srednjim školama,

proučavanje brošura dobivenih

iz Zavoda za zapošljavanje

Prosinac Papiri, škare, ljepila, Internet,

kopiranje materijala

Broj održanih sati na temu

profesionalne orijentacije, broj

savjetodavnih razgovora s učenicima i

roditeljima,, analiza uspjeha učenika u nastavi, rezultati ankete, povratne

informacije učenika, način suradnje sa

Zavodom za zapošljavanje-

Službom za profesionalno informiranje učenika, broj

ostvarenih predavanja

predstavnika srednjih škola i

Obrtničke komore

2.PROFESIONALNO INFORMIRANJE UČENIKA O SISTEMU ŠKOLOVANJA


pedagoginja

Studeni, ožujak, svibanj

3.RAZGOVORI S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA


pedagoginjaTijekom godine

4.UPUĆIVANJE UČENIKA U SLUŽBU ZA PROFESIONALNO INFORMIRANJE


pedagoginja, psihologinja iz

ZZZ-e

Svibanj

5.RAD S NEODLUČNIM UČENICIMA, PRUŽANJE DODATNIH INFORMACIJA


pedagoginja, psihologinja iz

ZZZ-e

Tijekom godine

6.SURADNJA SA SLUŽBOM ZA PROFESIONALNO INFORMIRANJE, SREDNJIM ŠKOLAMA, ŠKOLSKOM LIJEČNICOM…


pedagoginja

Tijekom godine

136

7.PODJELA PRISTIGLIH INFORMATIVNIH MATERIJALA UČENICIMA


pedagoginjasvibanj, lipanj

137

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM – RECI DA ZDRAVOM ŽIVOTU I POZITIVNIM ŽIVOTNIM VRIJEDNOSTIMA

Tema Cilj Namjena Nositelji provedbe Način realizacije Vrijeme

realizacije Troškovnik Vrednovanje

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Poticati učenike na razmišljanje i

usvajanje pozitivnih životnih vrijednostirazvijati kod djece

zadovoljstvo vlastitim radom

promicati fizičku, socijalnu i duhovnu dimenziju zdravlja promicati zdrave

stilove životaposebno voditi računa o djeci visokorizičnog

ponašanjarazvoj pozitivne slike

o sebi razvijajući samopoštovanje i samopouzdanjeučenje vještina

donošenja odluka i rješavanja problema učenje o osjećajima i njihovom izražavanju formiranje ispravnog

stava prema sredstvima ovisnosti i

upoznavanje sa štetnim

Omogućiti učenicima druženje i igru kao najvažnije

čimbenike uspostavljanja psihofizičke

ravnoteže djece,, razvijanje socijalnih vještina kao što su razgovor, empatija,

aktivno slušanje, uvažavanje i poštivanje različitosti,

spremnost na vršnjačku pomoć,

potaknuti učenike na razmišljanja o

pravim vrijednostima u

životu, razmišljanja o svakom izboru i

posljedicama negativnih izbora,

potaknuti učenike na razvijanje osobina

kao što su neovisnost,

svi učitelji i učiteljice od ,

stručni suradnji, ravnatelj, učenica,i roditelji,

liječnice iz zzjz, policija

predavanja, radionice, igraonice,

individualni i skupni razgovori,

prezentacija filmova

predavanja, radionice, igraonice,


prezentacija filmova

tijekom godine

Papir, papir u bojama, hamer

papiri, flomasteri,

toner, ljepila, selotejpi,

registratorii prozirnice,,

škare, troškovi kopirnja…


papiri, flomasteri,



broj odrađenih tema, radionica i

igraonica, zainteresiranost za sport, nova prijateljstva,

pozitivni stavovi učenika prema

zdravom životu,uključenost učenika u

aktivnosti na radionicama i igraonicama te

samostalno pripremanje predavanja, zadovoljstvo

učenika naučenim i broj

primjena naučenih

aktivnosti u razrednoj sredini, ali i u druženjima

van škole, broj učenika

uključenih u

138

posljedicama zlouporabe drogastjecanje vještine

otpora pritiscima da se uzme droga

odgovornost, uspješnost, zdravlje,

osvijestiti vlastitu ulogu u formiranju i očuvanju zdravlja

svi učitelji i učiteljice od ,

stručni suradnik, ravnatelj, učenica,i roditelji,

liječnice iz zzjz, policija

tijekom godine

škare, troškovi kopiranja…

različite aktivnosti, , broj i

prezentacija napravljenih

radova i panoa, zainteresiranost

učitelja, učenika i roditelja za

aktivnosti vezane uz sredstva ovisnosti,,

socijalne vještine,

1.ZDRAVA HRANA Cilj školskog preventivnog

programa u našoj školi je promicanje

zdravih stilova života, razmišljanje i

usvajanje pozitivnih životnih vrijednosti i formiranje ispravnog

stava prema sredstvima ovisnosti, razvijanje svijesti o

društveno prihvatljivim ponašanjima i

prevencija društveno neprihvatljivih

ponašanja, razvijanje međusobne tolerancije,

poštivanje razlika i suradnja između

učenika, razvijanje životnih i

komunikacijskih vještina potrebnih za

uspješno funkcioniranje u

društvu, razvijanje

Identifikacija štetnih tvari za tijelo,

razvijanje pozitivne slike o sebi kroz prepoznavanje i razvijanje svojih

pozitivnih osobina,kvalitetno

provođenju slobodnog vremena

prepoznavanje vrijednosti koje se

cijene u životu,poticanje učenika na

razmišljanje o pozitivnim

vrijednostima i osobinama koje žele kod sebe razvijati u

budućnosti te ponašanja koja će pomoći u zdravom

rastu i razvoju,razvijanje pozitivnih osobnih vrijednosti,razvoj uvjeravanja i vještina odbijanja te obrane svog stava u

Učiteljice 1. razreda radionica listopad Papir, papir u

bojama, hamer papiri,

flomasteri, toner, ljepila,

selotejpi, registratorii prozirnice,,



papiri, flomasteri,


registratori, prozirnice,,

Pozitivni stavovi učenika prema

zdravom životu, pozitivni stavovi

prema mogućnostima rješavanja ne

samo problema ovisnosti već i

drugih prepreka u odrastanju, uključenost učenika u

aktivnosti na radionicama i igraonicama te

samostalno

2.OSVJEŠĆIVANJE SLIKE O SEBI

Učiteljice 2. i 3. razreda i pedagoginja

radionica Tijekom godine

3.RAZVIJANJE POZITIVNIH STAVOVA PREMA SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA

Učiteljice 2. i 3. razreda Igre, vježbe Tijekom

godine

4.PREPOZNAVANJE OSOBNE ODGOVORNOSTI ZA ZDRAVLJE

Učiteljice 2., 3. i 4. razreda predavanje listopad

5.UPOZNAVANJE SA ŠTETNIM POSLJEDICAMA PUŠENJA

Učiteljice 3. i 4. razreda predavanje listopad

6.OSOBINE DOBROG PRIJATELJA

Učiteljice 4. razreda radionica Listopad

6.ŠTETNO DJELOVANJE SREDSTAVA OVISNOSTI

Učiteljice 4. razreda i

pedagoginjaradionica Studeni

7.POTICANJE IGARA U PRIRODI

Učiteljice 1.-4. razreda

igre Jesen, proljeće

139

svijesti o vlastitim sposobnostima,

modifikacija dječjeg ponašanja kroz

radionice i predavanja, odgoj zdravih osoba

sposobnih za nošenje sa životnim

iskušenjima, shvaćanje promjena na tijelu i

potreba koje se javljaju s odrastanjem,

Senzibiliziranje i učenika i roditelja za

probleme sa konzumiranjem sredstava koje

izazivaju ovisnost, pomoć učenicima u

formiranju negativnog stava prema

sredstvima ovisnosti

različitim životnim situacijama, promicati

pozitivne aktivnosti i igre koje se mogu

provoditi na rođendanima,

zabavama, izletima ili svakodnevnom

druženju,razvijanje svijesti o osobnim željama i

planovima, koracima do ostvarenja cilja,

osobama koje pomažu u

ostvarivanju cilja,poticanje

razmišljanja o posljedicama

stavova i odluka koje mogu donijeti

glede korištenja sredstava ovisnosti,

direktan susret s bivšim ovisnicima



papiri, flomasteri,




pripremanje predavanja, zadovoljstvo

učenika naučenim i broj

primjena naučenih

aktivnosti u razrednoj sredini, ali i u druženjima

van škole, broj učenika

uključenih u različite

aktivnosti, , broj i prezentacija napravljenih

radova i panoa, zainteresiranost

učitelja, učenika i roditelja za

aktivnosti vezane uz sredstva ovisnosti,,

socijalne vještine, razvijanje želje za

uspjehom, razvijene vještine

donošenja odluka,

reklamiranje nezdravih načina

života, broj odrađenih tema,

radionica i igraonica,

zainteresiranost za sport, nova prijateljstva…

8.STJECANJE VJEŠTINA OTPORA NEGATIVNIM POTICAJIMA

Učiteljice 4. razreda

razrednici 5.-8. razreda i

pedagoginja

Radionica, rad u paru

Tijekom godine

9.IDOLI Razrednici 5.razreda predavanje Prosinac

10.ZDRAV ŽIVOT Razrednici 5.-

8.razreda i pedagoginja

predavanje Tijekom godine

11.PREPOZNAVANJE OSNOVNIH ŽIVOTNIH POTREBA I NAČINA NJIHOVA ZADOVOLJAVANJA (ljubav-moć-zabava-sloboda)

Pedagoginja radionica Veljača

12.VRIJEDNOSTI KOJE CIJENIM U ŽIVOTU

Razrednici 5.-8.razreda i

pedagoginjaradionica ožujak

13.ODGOVORNOST I ODGOVORNO PONAŠANJE

Razrednici 5.-8. razreda i ravnatelj

radionica Listopad

14.TJELESNE I PSIHOLOŠKE PROMJENE U PUBERTTETU

Razrednici 5.-8.razreda,

učitelji TZK-a i biologije

predavanje Studeni

15.KAKO REĆI NE Razrednici 7. i 8. razreda

Radionica, igraonica

Tijekom godine

16.MOŽE LI ME SE NAGOVORITI

Razrednici 7. i 8. razreda igraonica Studeni

17.KAKO SE BORITI S FRUSTRACIJAMA

Razrednici 7. i 8. razreda

Predavanje i radionica Prosinac

18.SLOBODNO VRIJEME Razrednici 5.-8. razreda Radionica Tijekom

godine19.POSTAVLJANJE OSOBNIH CILJEVA

Razrednici 8..razreda i pedagoginja

Radionica Tijekom godine

140

20.DVOJBE Razrednici 7. i 8. raz. Radionica veljača

21.POZITIVNE (šetnja, trčanje, čitanje, vožnja biciklom, slušanje glazbe…) I NEGATIVNE OVISNOSTI (nikotin, alkohol, droge, igrice, kartanje, kockanje…)

Učitelji TZK-a i razrednici

Predavanje, demonstracija,

radionica

Tijekom godine

22.UTJECAJ PRETJERANOG KONZUMIRANJA ALKOHOLA I DROGE NA ZDRAVLJE, OBITELJ, POSAO

pedagoginja Radionica, izrada plakata ožujak


papiri, flomasteri,




23.STAVOVI O KONZUMIRANJU SREDSTAVA OVISNOSTI (razlozi, uzroci, krivci)

pedagoginja anketa travanj

24.KRATKOROČNE I DUGOROČNE POSLJEDICE KONZUMIRANJA SREDSTAVA OVISNOSTI

pedagoginja Predavanje, radionica travanj

25.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI ( za učenike)

pedagoginja Predavanje, radionica prosinac

26.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI (za roditelje)

pedagoginja Predavanje, radionica veljača

141

PREVENCIJA NASILJA MEĐU UČENICIMA

Tema Cilj Namjena Nositelji provedbe

Način realizacije

Vrijeme realizacije Troškovnik Vrednovanje

PREVENCIJA NASILJA MEĐU UČENICIMA

Učiti djecu neagresivnom

ponašanju te promicati toleranciju,

pokazivati vlastitim primjerom poštovanje

i pružanje potpore,nasilnike educirati o

neprihvatljivosti nasilničkog nasilja,

ne prihvaćati neželjeno ponašanje

kao dio šale i odrastanja,

osigurati učenicima atmosferu u kojoj bez straha mogu prijaviti zastrašivanje i bilo

koju vrstu nasilničkog nasilja,

obavijestiti i uključiti roditelje i nasilnika i

žrtve u plan sprječavanja daljnjeg nasilničkog ponašanja

i zastrašivanja

Osvijestiti učenike i roditelje o postojanju

problema nasilja, pojma nasilnik-žrtva i

angažirati ih u rješavanju problema,

stvoriti dobru komunikaciju učitelja, stručnog suradnika , učenika i roditelja

izbjegavati poticanje natjecateljskog ponašanja među

djecom,razvijati socijalne

vještine, samopouzdanje,

kvalitetnu komunikaciju i spremnost na

pozitivno rješavanje problema bez nasilnog

ponašanjepohvaliti pozitivno,

suosjećajno, prijateljsko ponašanje

i davanje potpore

Svi učitelji, stručni

suradnici, ravnatelj i ostali

zaposlenici u školi, roditelji, CZSS, policija

Svi učitelji, stručni

suradnici, ravnatelj i ostali

Radionice, predavanja,


izrade panoa, igraonice

Radionice, predavanja,


izrade panoa, igraonice

Tijekom godine

Tijekom godine


papiri, flomasteri,





papiri, flomasteri,




Broj radionica, predavanja za

učenike i roditelje, broj

učenika koji su sudjelovali u

različitim aktivnostima, broj učenika i

roditelja koji su sudjelovali u pripremanju predavanja i

radionica, izgled panoa, broj

individualnih i skupnih

razgovora s učenicima –sudionicima

problematičnih situacija i njihovim

roditeljima, broj intervencija kod policije, Centra

za socijalnu skrb, odnos na relaciji učenik-učenik i učenik-učitelj, razredna klima, razvijene

142

zaposlenici u školi, roditelji, CZSS, policija

pozitivne socijalne

vještine kod učenika,

zadovoljstvo učenika, roditelj,

učitelja i svih zaposlenika u

školi,

1.RAZREDNA PRAVILA Razvoj svijesti o sebi, istraživanje vlastitih i tuđih emocionalnih procesa, razvijanje vještina socijalne

komunikacije, uspostavljanje

ravnopravnih odnosa s okolinom, razvoj

socijalnog ponašanja, osiguravanje temeljnih sloboda i prava djece

na brigu, njegu, zaštitu, pružanje

pomoći i razvijanju postignuća kao

temeljnih preduvjeta zdravog razvoja,

stvaranje uvjeta za pozitivno razredno

ozračje, učenje konstruktivnim

načinima rješavanja sukoba kao poželjnoj

socijalnoj vještini, učenje socijalnih

vještina kroz grupnu interakciju, razvoj samopoštovanja i samopouzdanja,

osvješćivanje vlastitih stavova i vrijednosti,

Osvješćivanje vlastitih sposobnosti i

mogućnosti, razvoj samopouzdanja,

razvoj sposobnosti donošenja odluka ali i

preuzimanja odgovornosti za iste, sloboda u mišljenju i

kreativnost, istraživanje,

osvješćivanje i raščlamba vlastitih

emocija, razumijevanje i

objašnjavanje tuđih emocija, , razvoj

empatije i socijalne osjetljivosti, razvoj vještina nenasilne

verbalne i neverbalne komunikacije, tolerancija na

različitost (prihvaćanje starih,

bolesnih, hendikepiranih, siromašnih…)

pomaganje drugima i razvijanje ponosa i zadovoljstva zbog

takve pomoći,

Razrednici 1.-8. raz. radionica rujan Papir, papir u

bojama, hamer papiri,

flomasteri, toner, ljepila,




papiri, flomasteri,




Broj radionica, predavanja za

učenike i roditelje, broj

učenika koji su sudjelovali u

različitim aktivnostima, broj učenika i

roditelja koji su sudjelovali u pripremanju predavanja i

radionica, izgled panoa, broj

individualnih i skupnih

razgovora s učenicima –sudionicima

problematičnih situacija i njihovim

roditeljima, broj intervencija kod policije, Centra

za socijalnu skrb, odnos na relaciji učenik-učenik i učenik-učitelj, razredna klima, razvijene

2.VRIJEDNOST PRIJATELJSTVA

Razrednici 1.-4. raz. radionica listopad

3.RAZVOJ SOCIJALNIH VJEŠTINA

Razrednici 1.-4. raz. radionica listopad

4.USPJEH (u školi, obitelji, društvu)

Razrednici 1.-2. raz. predavanje studeni

5.KRIZNE SITUACIJE-KRIZNA STANJA

Razrednici 1.-4. raz. radionica studeni

6.UMJEĆE PRILAGOĐAVANJA

Razrednici 1.i 5.. raz. predavanje studeni

7.4 OSNOVNE ŽIVOTNE POTREBE (ljubav, moć, zabava, sloboda)

Razrednici 3. i 4.. raz. radionica prosinac

8.RAZUMIJEVANJE SLIČNOSTI I RAZLIKA

Razrednici 3. i 4.. raz. predavanje prosinac

9.POZITIVAN NATJECATELJSKI DUH

Razrednici 3. i 4.. raz Igraonica Siječanj

10.PREDRASUDE, STEREOTIPI I DISKRIMINACIJA

Razrednici 4.i 5. raz

Predavanje i radionica Veljača

11.RAZVOJ POZITIVNE SLIKE O SEBI

Razrednici 3. i 4.. raz Radionica Veljača

12.RAZVOJ POZITIVNIH ODNOSA PREMA DRUGIMA

Razrednici 3. i 4.. raz

Radionica Ožujak

143

razvoj mreže međusobnog

poštovanja, briga za učenike s posebnim potrebama, , razvoj

suradničkih sposobnosti i komunikacije,

stvaranje pozitivnog školskog i razrednog ozračja, poticanje

pozitivnih odnosa na relaciji škola-roditelj,

postavljanje jasnih standarda poželjnih ponašanja i sigurnog

boravka u školi, razvijanje kvalitetnih programa suradnje i edukacije učenika i roditelja, osmisliti razredna pravila i kodekse kojih se

moraju svi pridržavati, organizirati radionice

socijalnih vještina, asertivnosti, kvalitetne

komunikacije, rješavanja konflikata i

problema, osmisliti grupe i aktivnosti

kojima bi se manje popularni i povučeniji

učenici izvukli iz socijalne izolacije,

ostvariti dobru komunikaciju na

relaciji učitelj-učenik-roditelj

promicanje ponašanja u kojima se ne tolerira

niti jedan oblik nasilja, uočavanje problema nasilja u školskoj okolini i u razredu te otvoren razgovor o tome,

osigurati atmosferu u kojoj učenici bez

straha mogu učiti, i družiti se s

prijateljima, poticati učenike na samostalno mišljenje i suradnju, poticati kod učenika

zanimanje za usvajanje znanja i

vještina potrebnih za uspostavljanje samokontrole,

nenasilno rješavanje konflikata i

izbjegavanje rizičnih situacija, ohrabriti

učenike na promišljanje i

iznošenje ideja o mogućnostima

poboljšanja međuučeničkih

odnosa i kako sami mogu doprinijeti

suzbijanju nasilja u svojoj obitelji, na

ulici, u školi, pohvaljivanje pozitivnog,

suosjećajnog, prijateljskog

ponašanja i davanja


papiri, flomasteri,





papiri, flomasteri,

toner, ljepila,

pozitivne socijalne

vještine kod učenika,

zadovoljstvo učenika, roditelj,

učitelja i svih zaposlenika u

školi, prihvaćanje učenika s

teškoćama u učenju i

problemima u ponašanju, broj

vršnjačkih pomoći,

smanjenje nasilja u školskoj okolini…

13.NASILJE U RAZREDU-KAKO GA IZBJEĆI

pedagoginja radionica Veljača

14.POZITIVNE AKTIVNOSTI KOJE PODRŽAVAMO U RAZREDU

pedagoginja Radionica Ožujak

15.NEGATIVNE AKTIVNOSTI KOJE NE PODRŽAVAMO U RAZREDU

pedagoginja radionica ožujak

16.MOJA PRAVA U ŠKOLI

Razrednici 4. i 5... raz Radionica Travanj

17.MOJE OBVEZE U ŠKOLI

Razrednici 4. i 5. raz radionica travanj

18.SUOČAVANJE S OSJEĆAJIMA I NJIHOVO RAZUMIJEVANJE


Predavanje i radionica listopad

19.RAZVOJ SAMOPOŠTOVANJA I SAMOPOUZDANJA


Predavanje i radionica Studeni

20.POHVALE I KAZNE-KADA I U KOLIKOJ MJERI

Razrednici 5. -8. razreda Predavanje studeni

21.RAZVOJ POZITIVNE VERBALNE I NEVERBALNE KOMUNIKACIJE

Razrednici 5. -8. razreda

Predavanje i radionica Prosinac

22.MREŽA PODRŠKE (prijatelji, obitelj, učitelji…)

Razrednici 7. i 8. razreda Radionica Travanj

23.ODRASLI-POZITIVAN UZOR DJECI


Predavanje na roditeljskom

sastanku

Prosinac

144

podrške slabijim i sramežljivijim

učenicima


škare, troškovi kopirna…

24.KAKO POBOLJŠATI KOMUNIKACIJU NA RELACIJI RODITELJ-DIJETE

Razrednici 5. -8. razreda


sastankuProsinac

25.RODITELJSKI ODGOJNI STILOVI

Razrednici 1.-8. raz.

Predavanje na rod. sastanku prosinac

26.PREVENCIJA ZANEMARIVANJA I ZLOSTAVLJANJA DJECE



sastankuProsinac

27.JE LI MOJE DIJETE NASILNIK ILI ŽRTVA?


Radionica na rodit. sastanku Prosinac

28.SUKOBI NA RELACIJI RODITELJ-DIJETE



sastankuProsinac

29.RODITELJI-POZITIVNI MODELI DJECE


Predavanje i radionica na roditeljskom

sastanku

Prosinac

30.KAKO POMAGATI DJECI U PUBERTETU

Razrednici 7. i 8. raz.


sastankuProsinac

31.DJEČJE FRUSTRACIJE – KAKO IH PREBRODITI



sastanku

Prosinac

32.BIRANJE PRIJATELJA DJECI-KORISNO ILI ŠTETNO



sastankuSvibanj

33.NASILJE PREKO INTERNETA-PROBLEMI DANAŠNJICE

Razrednici5.-8. raz.


sastankuSvibanj

34.DJECA BEZ NADZORA



sastankuSvibanj

35.GRANICE DJEČJIH SLOBODA



sastanku

Svibanj

145

36.SUKOB GENERACIJA Razrednici 5.-8. raz.


sastanku

svibanj

146

PLAN I PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA


REALIZACIJEVRIJEME


ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA LJUDSKA PRAVA I GRAĐANSKI ODGOJ U OSNOVNOJ ŠKOLI

Usvajanje temeljnih znanja i

vještina koji su potrebni za

jačanje osobnog dostojanstva te za

aktivno sudjelovanje u

procesima demokratskog

razvoja zajednice u skladu sa svim

vrednotama ljudskih prava,

razvoj neovisne i odgovorne osobe

koja će svoje stavove i

ponašanja prema drugima graditi

na načelima dostojanstva i nepovredivosti

drugih, izgradnja i očuvanje mirne, sigurne i stabilne

zajednice jednakopravnih i

odgovornih učenika,

razumijevanje i usvajanje

najvažnijih

Usvajanje i razumijevanje

temeljnih kategorija

ljudskih prava, poznavanje

svojih prava, prepoznavanje svojih potreba i želja, shvaćanje

sebe u širem društvenom kontekstu,

razumijevanje pojma

odgovornost (prema sebi, ali i prema drugima),

razumijevanje uzroka kulturnih

razlika i prihvaćanje različitosti, poznavanje temeljnih posljedica

nepoštivanja pravnih normi, spremnost na timski rad i

mirno rješavanje nesuglasica,

zainteresiranost

Učitelji, roditelji, učenici, stručni

suradnici, ravnatelj, i svi

ostali zaposlenici

škole

Verbalna i neverbalna

komunikacija, odnos prema učenicima,

predavanja i radionice za

učenike i roditelje, izrada

panoa, sudjelovanje u

školskom listu, i na Web-stranici

škole, prezentacija škole

u javnosti

Tijekom cijele školske godine


papiri, flomasteri, toner, ljepila,

selotejpi, registratorii

prozirnice,, škare, troškovi

kopiranja…

Vještine jasnog, razgovijetnog i

društveno prihvatljivog

iznošenja svojih stavova i ideja,

neovisnost, sigurnost u sebe i zadovoljstvo sobom, motiviranost

za zajedničko rješavanje problema i

sudjelovanje u timskom radu,

odnosi na relacijama učenik-učenik i učenik-učitelj, solidarnost i

prijateljski odnos prema drugima a

osobito slabijima i drugačijim učenicima,

spremnost učenika

147

pojmova, shvaćanje

elementarnih zakonitosti

društvenih pojava i procesa te

razumijevanje nekih najvažnijih

postupaka u području zaštite ljudskih prava i

razvoja demokracije te

prema tome usmjeravati svoje ponašanje i odnos prema učiteljima i

suučenicima

učenike za svijet oko sebe i

otvorenost prema drugima,

pripremiti ih za suosjećanje s

drugima i pomaganje svima koji su u nevolji, pripremiti ih na suprotstavljanje predrasudama, diskriminaciji i

nepravdi na svim razinama,

osigurati svim učenicima školu koja ih štiti i koja ima je oslonac u

životu



ostali zaposlenici

škole








u javnosti

Tijekom cijle školske godine





kopirnja…

na preuzimanje i ispunjavanje

odgovornosti, načini poštivanja svoje i

tuđe imovine, ponašanje svakog

pojedinog učenika, broj realiziranih tema

na satu razrednika, izgled panoa

Teme za rad u okviru Plana i programa odgoja i obrazovanja za ljudska pravaRN Kreirati sredinu

koja kod djeteta potiče razvijanje osjećaja osobne vrijednosti kao

individue, stvoriti uvjete u kojima se

dijete osjeća pripadnikom i ravnopravnim

članom zajednice, poticati razvoj

pozitivnih socijalnih vještina za uspostavljanje

kvalitetnih

Razvijati kod učenika osjećaj

uspješnosti, stvaranje

pozitivne slike o sebi,

osvješćivanje vlastitih

vrijednosti i sposobnosti,

pravilno vrednovanje vlastitog ali i tuđeg rada,

razvijanje ponosa zbog osjećaja



ostali zaposlenici

škole








u javnosti

Tijekom godine



selotejpi,

Vještine jasnog, razgovijetnog i

društveno prihvatljivog

iznošenja svojih stavova i ideja,




odnosi na relacijama učenik-učenik i učenik-učitelj,

1.MOJA PRAVA2.MOJE ODGOVORNOSTI3.MOJE ŽELJE I POTREBE4.ZAŠTO SE RAZLIKUJEMO5.RAZLIKE KAO BOGATSTVO6.STABLO POZITIVNIH I NEGATIVNIH OSOBINA

148

međuljudskih odnosa,

izgrađivati stavove i sustave vrijednosti koji će promicati i štititi

dostojanstvo djeteta, njegovati

mirotvorno ponašanje

pripadnosti i ravnopravnosti u

zajednici, razvijanje socijalnih vještina za uspješnije

funkcioniranje u školskoj sredini,

osjećaj zadovoljstva

zbog pripadnosti skupini i

ravnopravnosti u školskoj sredini

registratorii prozirnice,, škare,

troškovi kopirnja…

solidarnost i prijateljski odnos prema drugima a


spremnost učenika na preuzimanje i

ispunjavanje odgovornosti, načini

poštivanja svoje i tuđe imovine,

ponašanje svakog pojedinog učenika,

broj realiziranih tema na satu razrednika,

izgled panoa

7.POZITIVNI I NEGATIVNI UZORI8.SUOČAVANJE S OSJEĆAJIMA9.PIRAMIDA ŽIVOTA10.POŠTANSKI SANDUČIĆ11.ŽIVOT U ZAJEDNICI KAO PRAVO I ODGOVORNOST12.SUKOBI U NAMA I OKO NAS13.KOMUNIKACIJA-TEMELJ BOLJEG RAZUMIJEVANJA14.ZAJEDNIČKO RJEŠAVANJE PROBLEMA15.LJUDSKE POTREBE I PRIRODNA OGRANIČENJA16.ZAJEDNIŠTVO ČOVJEKA I PRIRODE17.POSLJEDICE NEODGOVORNOG PONAŠANJA18.NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA

PN1.SPOZNAVANJE Poticati učenike Pripremanje Tijekom godine Vještine jasnog,

149

REALNIH POTREBA I ŽELJA

da istražuju i promišljaju o

rješenjima različitih problema, pomagati

učenicima u načinima

promoviranja sebe u razrednoj sredini ali i izvan

škole, poticati učenike na

solidarnost i suradnju,

toleranciju i suosjećajnost,

raditi na razvoju komunikacije i timskog rada, poticati ih na

kreativno mišljenje,

poticati ih na humanitaran rad,

primjereno prihvaćanje učenika s posebnim

potrebama i na razvoj i čuvanje

prijateljstva

učenika na životnu realnost, prihvaćanje sebe a i drugih sa svim

manama i vrlinama, razvoj

solidarnosti, tolerancije i

suradnje u okviru svih aktivnosti u životu škole ali i u izvanškolskim

aktivnostima, osvijestiti svoje

slabosti i ograničenja i prihvatiti ih, omogućiti

svakom učeniku pravilno

razumijevanje najvažnijih pojmova iz

područja ljudskih prava i sloboda kako bi prema

njima mogao/la usmjeriti svoja

ponašanja



ostali zaposlenici

škole








u javnosti





kopirnja…

razgovijetnog i društveno

prihvatljivog iznošenja svojih stavova i ideja,




odnosi na relacijama učenik-učenik i učenik-učitelj, solidarnost i

prijateljski odnos prema drugima a


spremnost učenika na preuzimanje i

ispunjavanje odgovornosti, načini

poštivanja svoje i tuđe imovine,

ponašanje svakog pojedinog učenika,

broj realiziranih tema na satu razrednika,

izgled panoa

2.POZITIVAN GOVOR O SEBI3.ODGOVORNO PONAŠANJE4.SUKOBI SA SAMIM SOBOM I S OKOLINOM5.ŽIVOT U ZAJEDNICI – ZAKON GRUPE6.POŠTIVANJE DOGOVORENIH PRAVILA7.VRLINE I SLABOSTI8.PREPOZNAVANJE OSJEĆAJA10KOMUNIKACIJA I AKTIVNO SLUŠANJE11.PRAVDA I NEPRAVDA12.SPOLNI IDENTITET13.MEĐUOVISNOST KULTURA KAO BOGATSTVO I TEMELJ RAZVITKA ČOVJEKA14.LICE I NALIČJE NASILJA15.PRAVO NA RAZLIČITOST

150

16.KAKO GRADITI OSJEĆAJ ZAJEDNIŠTVA17.UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ RAD S RODITELJIMA1.KOLIKO POZNAJEM SVOJE DIJETE

Uputiti roditelje u smisao, ciljeve i zadatke odgoja i obrazovanja za ljudska prava, a

posebno na prava djece ali i na odgovorno ponašanje i preuzimanje

odgovornosti za neispunjavanje dogovorenih

obveza i nepridržavanje

zajednički dogovorenih

pravila

Izgradnja međusobnog povjerenja

između roditelja i škole i

zajedničke aktivnosti na

odgoju i obrazovanju

djece u području ljudskih prava

Učitelji RN, razrednici

PN, pedagoginja,

ravnatelj


komunikacija, odnos na relaciji učitelj-roditelj,


roditelje

Tijekom godinePapir, papir u

bojama, hamer papiri, flomasteri,


registratorii prozirnice,, škare,

troškovi kopirnja…

Zadovoljstvo roditelja i učitelja na

ukaznom međusobnom

povjerenju, broj zajedničkih aktivnosti i

realiziranih tema na odgoju i obrazovanju

djece u području ljudskih prava,

ponašanje djece u razredu, školskom okruženju ali i u

obitelji, bolji odnosi na relaciji učitelj-

učenik-roditelj

2.SUKOB ILI SURADNJA NA RELACIJI3.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI4.KAKO BITI BOLJI RODITELJ5.NASILJE MEĐU DJECOM6.KAKO POMOĆI DJECI U RAZVOJU SAMOPOŠTOVANJA I SAMOPOUZDANJA7.KAKO ZADOVOLJITI 4 OSNOVNE ŽIVOTNE POTREBE ((ljubav, moć, zabava, sloboda)

151

PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE

VRIJEME REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE

Razvoj različitih kompetencija (znanje, razumijevanje,, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavovi) u području građanskog odgoja

Uočavanje, osvještavanje, razumijevanje, propitivanje i

mijenjanje nedemokratskih te učvršćivanje demokratskih

pristupa životu i radu, razvoj učenika kao građanina a

razreda i škole kao demokratske

zajednice

Učenicima od 1.-8. razreda, roditeljima

Svi učitelji, pedagoginja,

ravnatelj, vanjski

suradnici (po dogovoru)

Predavanje, radionice, igraonice,

demonstracije, izrada plakata,

likovno i glazbeno izražavanje,

istraživanje…


Ukupno za provođenje plana i programa oko700

kuna

1.MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ ŠKOLU

Razvoj društvene svijesti i kulture

svijesti koja obuhvaća

interpersonalno, interkulturalno razumijevanje u komunikaciju,

njegovanje tolerancije, suosjećanja,

odgovornosti za sebe i zajednicu,

Teme prilagoditi

učenicima od 1.-4 razreda (proširivati

opseg i načine prezentacije)

Učitelji RN, pedagoginja,

ravnatelj, vanjski

suradnici

Razgovor, rasprave, igre uloga, rad na

tekstu, demonstracije, izrada plakata,

likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice


200 kuna

-poznavanje, poštivanje i izvršavanje obveza u školi, kod kuće, prema prijateljima i prema okolišu

- poznavanje i poštivanje vlastite kulture, kulturne baštine i kulture drugih društvenih grupa

-razumijevanje društvenih događanja

2. MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ KUĆU


3.MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ PRIJATELJE


4.MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ OKOLIŠ


5. BITI SOLIDARAN I SUOSJEĆAJAN

prevenciju neželjenih oblika

Teme prilagoditi

Učitelji RN, predmetni



100 kuna

152

ponašanja, jačanje

društvenih vještina, stvaranje društvene

solidarnosti, poštivanje

ljudskih prava, uzajamno

razumijevanje, prijateljstvo,

suradnja i suradničko

učenje, razvoj tolerancije,

samopoštovanja i samopouzdanja,

razvijanje svijesti o važnosti humanog

djelovanja, razvoj zanimanja za humanitarne

aktivnost na lokalnoj razini,

ali i i na nacionalnoj i

međunarodnoj razini, razvoj

svijesti o važnosti slobode i

dostojanstva pojedinca,

slobodi kretanja, prava na

odlučivanje i izbor,

jednakost…

učenicima od 2.-6. razreda (proširivati

opseg i načine prezentacije)

učitelji 5. i 6. razreda (uklopiti

sadržaje u redovnu nastavu),

razrednici, pedagoginja,

ravnatelj, vanjski

suradnici


likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice,

istraživanje

- aktivno uključivanje u rješavanje problema na lokalnoj razini a i šire

-informiranost i razumijevanje sadržaja građanskog odgoja

- oblikovanje vlastitih stavova na temelju stečenog znanja

-motiviranost za djelovanjima na različitim

6.VAŽNOST NENASILNOG NAČINA RJEŠAVANJA PROBLEMA


7.AKTIVNO I ODGOVORNO SUDJELOVANJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU


8.VAŽNOST VERBALNE I NEVERBALNE KOMUNIKACIJE


9.VAŽNOST RADNIH NAVIKA


10.VAŽNOST UPRAVLJANJA EMOCIJAMA


11.PRIHVAĆANJE RAZLIČITOSTI


12.ZADOVOLJAVANJE POTREBA I INTERESA


13.VAŽNOST PRAVILNOG ODNOSA PREMA NOVCU

3.-8. raz. Učitelji 3. i 4., predmetni

učitelji 5. i 6. razreda (uklopiti



ravnatelj, vanjski

suradnici





100 kuna

14.TKO SU ŽRTVE? 5. – 8. raz. Tijekom školske godine

15.TOLERANCIJA I DEMOKRATIČNOST 5. – 8. raz. Tijekom školske

godine

16.HUMANOST NA DJELU 1.- 8. raz. Tijekom školske

godine

17.SIGURNA UPOTREBA MOBITELLA I INTERNETA

1. – 8. raz. Tijekom školske godine

18.UMIJEĆE PREGOVARANJA

Predmetni učitelji od 5. –



100 kuna

153

Činiti dobre izbore koji su u

skladu s vlastitim potrebama i

mogućnostima, prepoznati i

prihvatiti eventualne posljedice

izbora, steći otpornost na

ponude koje nisu u skladu s vlastitim

interesima, željama i

Teme prilagoditi

učenicima od 5. – 8. razreda

(proširivati opseg i načine prezentacije)

Teme prilagoditi učenicima od 5. – 8. razreda (proširivati opseg i načine prezentacije)

8. razreda (uklopiti



ravnatelj, vanjski

suradnici



uočavanja situacija u kojima se krše prava učenika ali i drugih osoba iz okruženja

-poznavanje primjera o slobodi mišljenja i izražavanja

-načini verbalnog i neverbalnog komuniciranja

-broj predavanja, radionica, igraonica…

-broj i izgled plakata, brošura, likovnih radova, glazbenog izričaja…

-vještina nenasilnog rješavanja sukoba

-sposobnost aktivnog slušanja, pregovaranja i posredovanja,

-pokazivanje osjetljivosti prema kulturnim, vjerskim, ekonomskim i socijalnim razlikama

-razvijena osjetljivost i solidarnost prema

19.IZBORI I VLAST U HRVATSKOJ


20.SUKOB INTERESA Tijekom školske godine

21.KULTURA IZBORA Tijekom školske godine

22.SPOSOBNOST PLANIRANJA I POSTAVLJANJA PRIORITETA


23.DOMOVINSKA I EUROPSKA OSVIJEŠTENOST


24.ZNAČAJ DEMOKRACIJE


25.VAŽNOST MEDIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU


26.KAKO ODOLJETI NAGOVORIMA I PONUDAMA?


27.ULJUDNOST I HUMANOST


28.TRGOVANJE LJUDIMA


29.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI

Predmetni učitelji od 5. –

8. razreda (uklopiti



ravnatelj, vanjski

suradnici





200 kuna

30.LJUDSKA PRAVA, SLOBODE I ODGOVORNOSTI

Shvatiti utjecaj povijesnih

događanja na oblikovanje

našeg društva, uočiti razlike

između demokratske

vlasti i diktature i


31.ULOGA MORALNOG ODGOJA U ŽIVOTU


32.KORUPCIJA I ŠTETNOST KORUPCIJE (moralni i zakonski


154

aspekti)

strahovlade, shvatiti važnost

izbjegavanja zlouporabe moći,

naučiti se razmišljati o

važnosti rješavanja problema u

zajednici koja nas okružuje,

shvatiti važnost očuvanja

kulturne baštine i oživljavanja

učenicima s posebnim potrebama

-ustrajnost na ravnopravnosti, pravdi i nenasilju

-razumijevanje demokracije, državne vlasti, aktivnog i pasivnog građanina

-poznavanje najvažnijih ustavnih prava i važnosti sudjelovanja na izborima…

33.KULTURNA BAŠTINA HRVATSKE


34.RAZBIJANJE PREDRASUDA


35.MJERE SAMOZAŠTITE U DRUŠTVENOM OKRUŽENJU I NA INTERNETU


36.LJUDSKO DOSTOJANSTVO


37.DISKRIMINACIJA, ZLOSTAVLJANJE I SPOLNO UZNEMIRAVANJE


38.OPANE INFORMACIJE I SITUACIJE


39.RAZVOJ KRITIČKE SVIJESTI (prema medijima, vršnjačkim grupama, modnim trendovima…)


40.RAZVOJ POLITIČKIH KOMPETENCIJA (podjela vlasti, osobne i političke slobode i prava, gospodarska, socijalna i kulturna prava, što mijenjati u društvu i kako to učiniti…)


155

ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA


REALIZACIJEVRIJEME


1.SISTEMATSKI PREGLEDI

Promicanje zdravlja i

zdravog načina života,

usvajanje zdravih navika i

redovne tjelesne

aktivnosti, razumijevanje

odnosa higijene i osobnog

životnog stila, razvijanje

odgovornosti za za vlastito

zdravlje i okoliš

Informiranje učenika o temama

vezanim za

Učenje o zdravlju i zdravom životu, stjecanja znanja o zdravoj prehrani, učenje o spolno

prenosivim bolestima, očuvanje

reprodukcijskog zdravlja,

učinkovito suprotstavljanje

uživanju sredstava ovisnosti i

drugim rizičnim ponašanjima, preuzimanje

odgovornosti za svoje odluke

Razumijevanje vlastitih tjelesnih

Razrednici, pedagoginja,

učenici, roditelji,

liječnice iz Zavoda za

javno zdravstvo

Pregledi prije upisa u 1. razred i

u 5. razredu

Prema dogovoru s liječnicama iz

Zavoda za javno zdravstvo

Zdravstvena edukacija, dobivanje željenih informacija, broj djece s posebnim

zdravstvenim potrebama

2,NAMJENSKI PREGLEDI

Pregledi učenika 8. raz. Za

profesionalnu orijentaciju,

pregledi sportaša prema potrebi

3.SCREENINZI

Poremećaji vida na boje u 3.

razredu, deformacija kralježnice i

tjelesna visina za učenike 6. raz.

4.CIJEPLJENJE UČENIKA

Prema programu obveznog

cijepljenja:

-od 1.-8. raz.DI-TE pro adultis

i POLIO-2. i 7. raz.

Tuberkulozno testiranje i BCG docjepljivanje

-6.raz. Hepatitis B (prva i

druga doza)5.SAVJETOVALIŠNI RAD I ZDRAVSTVENI

Tijekom godine Papir, papir u boji, panoi, Internet, ljepilo, škare

Način informiranja, ponašanje učenika, reakcije učenika i

156

ODGOJ

njihovo zdravlje,

savjetovališni individualni i

skupni rad

promjena ali i promjena u ponašanju te

savjeti za budućnost

Razrenici i pedagoginja

roditelja na tjelesne i socijalne promjene, izbor srednje škole

-Zdrava prehranaPredavanje i radionica u 3.

razredu

-Higijena i mjesečnica Predavanje u 4. i 5. razredu

-PubertetPredavanje i

radionica u 6. i 7. razredu

-Adolescencija Predavanje u 8 razredu

-Profesionalna orijentacija

Predavanja i radionice u 8.

razredu

157

SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA


REALIZACIJEVRIJEME


SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA

Suradnja Centra za socijalnu skrb i škole u pružanju socijalne

zaštite učenika, pružanje

individualne i skupne pomoći učenicima s

poremećajima u ponašanju, utvrđivanje

socioekonomskog statusa roditelja,

upućivanje roditelja na ostvarenja prava

ali i na izvršenje roditeljskih

obveza,upoznavanje i praćenje socijalnih prilika učenika i skrb

za djecu teških obiteljskih prilika, pružanje pomoći

odgojno zapuštenim učenicima

Detektiranje i identificiranje

socijalnih problema,

informiranje Centra za socijalnu skrb putem dopisa

ili direktnih kontakata o

problemima i mogućim

pružanjima pomoći učenicima i roditeljima u ostvarivanju

socijalne zaštite, pružanje pomoći

učenicima s problemima u

ponašanju

Pedagoginja, svi učitelji, ravnatelj,

djelatnici Centra za socijalnu skrb,

roditelji, učenici

Promatranje, identificiranje,

individualni i skupni rad, dopisi, razgovori


Papiri, slanje poštom, prijevoz do

Vinkovaca

Promjene u ponašanju, odnosi među

učenicima, odnosi između učenika i učitelja, povratne

informacije iz Centra za socijalnu skrb, suradnja roditelja

158

ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ


REALIZACIJEVRIJEME


1.ODRŽAVANJE ZELENIH POVRŠINA ISPRED I IZA ŠKOLSKE ZGRADE

Razvijanje svijesti o

vrijednosti uređenog prostora

Stvaranje preduvjeta za organiziranje

izvanučioničke nastave

Domar, majstor, spremačice,

razrednici, učitelji i učenici

Košenje, kupljenje smeća, zalijevanje


Sredstva za čišćenje, kupnja cvijeća i

ostalih materijala za uređenje atrija,

papiri u boji, ljepila, panoi, škare, Internet…

Izgled zelenih površina

2.UREĐIVANJE ATRIJA

Obogatiti školski prostor

Uživanje u prekrasnom

pogledu

Voditeljica INA Cvjećari,

učiteljica LK, spremačice

Sadnja cvijeća, pravljenje fontane i

kamenjara, održavanje cvijeća

Tijekom cijele godine Izgled atrija

3.ODRŽAVANJE CVIJEĆA U ŠKOLSKOM HOLU I PO UČIONICAMA

Obogatiti školski prostor

Uživanje u prekrasnom

pogledu

Voditeljica INA Cvjećari,

učiteljica LK, spremačice

Sadnja i održavanje cvijeća


Količina i izgled cvijeća, zadovoljstvo učenika, roditelja i

učitelja

4.ČIŠĆENJE ŠKOLSKOG PROSTORA U VRIJEME KAD UČENICI NISU U ŠKOLI

Uređenje prostora u skladu s potrebama

Da se učenici, roditelji i svi zaposlenici

osjećaju dobro i ugodno u

školskom prostoru

spremačice čišćenje Za vrijeme praznika Čistoća i urednost svih školskih prostora

5.UREĐENJE ŠKOLSKOG DVORIŠTA I IGRALIŠTA


vrijednostima životnog prostora

Stvaranje pozitivnog stava prema školskoj

imovini te uljepšanje prostora

škole

Spremačice, majstor, domar,

učenici, razrednicičišćenje Tijekom cijele

godine

Čistoća i urednost školskog dvorišta i

igrališta

6.ODRŽAVANJE SVIH ŠKOLSKIH PROSTORA


vrijednostima životnog prostora

Stvaranje pozitivnog stava prema školskoj

imovini te

Spremačice, majstor, domar,

učenici, razrednicičišćenje Tijekom cijele

godine

Sredstva za čišćenje, kupnja cvijeća i

ostalih materijala za uređenje atrija,

Čistoća i urednost svih školskih prostora

159

ČISTIM uljepšanje prostora škole

papiri u boji, ljepila, panoi, škare, Internet…

7.SAKUPLJANJE STAROG PAPIRA

Odvajanje otpadnog papira u kući i školi i

donošenje istog u sabirnim akcijama

Razvijanje ekološke svijesti

Razrednici, učenici Sabirne akcije Na početku i na

kraju školske godine

Količina prikupljenog starog papira,

zadovoljstvo učenika i učitelja

8.SVJETSKI DAN VODA

Upoznati učenike o važnosti očuvanja

prirodnih i pitkih voda

Razvijanje ekološke svijesti

Učiteljice HJ i LK, učiteljice RN

Literarni i likovni radovi, izrada panoa 22. ožujka

Odrađene teme, izgled panoa i broj likovnih i

literarnih radova

9.DAN PLANETA ZEMLJE

Upoznati učenike o ugroženosti

prirodnog okoliša i živih bića na

Zemlji

Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja

prirodnog okoliša s posebnim osvrtom na

djelatnosti čovjeka koje ugrožavaju prirodu i okoliš

Učitelji geografije,

učiteljica LK, učiteljice RN

Literarni i likovni radovi, izrada panoa 22. travnja

Odrađene teme, izgled panoa i broj likovnih i

literarnih radova

160

PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA

Oblik usavršavanja Sadržaj usavršavanja Literatura i radni materijal

Organizatori Vrijeme realizacije

Planirano sati

Individualno usavršavanje

Usavršavanje stručnih kompetencija i stjecanje novih znanja iz metodike, didaktike,

razvojne psihologije i pedagogije radi osuvremenjivanja nastave i poboljšanja međuljudskih odnosa

Stručna literatura, stručni časopisi, Internet

Svi učitelji i stručni suradnici

Tijekom godine 50

PLAN I PROGRAM KOLEKTIVNOG USAVRŠAVANJA U USTANOVI

Za RNStručno vijeće

UV

1.BLOOMOVA TAKSONOMIJA

2. 7 TAJNI USPJEŠNE ŠKOLE

1.Novi pravilnik o utvrđivanju psihofizičkog stanja djeteta

Majda Rijavec, Dubravka Miljković, Vlasta Vizek Vidović, Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb 2003.Internet

Brajša, P.: 7 tajni uspješne školeInternet

Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja Knjige, brošure, zbornici

Marija Jurić i Snježana Ljubičić

Branka Balić i Marija Raguž

pedagoginja

listopad

ožujak

Rujan (prema potrebi i zahtjevima

2 sata

2 sata

3 sat

161

2.Građanski odgoj i obrazovanje3.Predstavljanje svih noviteta s područja odgoja i obrazovanja koje škola mora provesti

radova, priručnici… MZOS-a)

Za PNStručno vijeće

1.BLOOMOVA TAKSONOMIJA

2.DAROVITA DJECA

1.Novi pravilnik o utvrđivanju psihofizičkog stanja djeteta2.Građanski odgoj i obrazovanje

Majda Rijavec, Dubravka Miljković, Vlasta Vizek Vidović, Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb 2003.Internet

Yahnke Walker, S.:Darovita djeca Vodič za roditelje i odgajatelje

Cross, T. : On the Social and Emotional Lives of Gifted Children, 4th edition. Prufrock Press.

Kerr, A.B.: Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent. SAGE Publications.

Klein, B.S. .Raising Gifted Kids: Everything You Need to Know to Help Your Exceptional

Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja

Marija Jurić i Snježana Ljubičić

Mladen Puljić

pedagoginja

Listopad

Ožujak

Rujan (prema

2 sata

2 sata

3 sata

162

UV 3.Predstavljanje svih noviteta s područja odgoja i obrazovanja koje škola mora provesti

Knjige, brošure, zbornici radova, priručnici…

potrebi i zahtjevima MZOS-a)

PLAN I PROGRAM KOLEKTIVNOG USAVRŠAVANJA IZVAN USTANOVE

Sudjelovanje na seminarima u

organizaciji MZOŠ-a, AZOO-e, NCVVO-a,

i voditelja ŽSV-a

Upoznavanje s novitetima vezanim uz organizaciju i realizaciju planova i programa rada,

promjenama u radu, inovacijama koje se mogu primijeniti u poslu…

Zakon, Pravilnici i ostala stručna literatura

Voditelji ŽSV-a, predstavnici MZOS-a, AZOO-e, NCVVO-

a i njihovi gosti


30

163

RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA RAZDOBLJE OD 2009. DO 2014.

GODINEPRIORITETNO

PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

RAZVOJNI CILJEVIMETODE I AKTIVNOSTI

ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

SOCIJALNE KOMPETENCIJE

UČENIKA

1.RAZVOJ ODGOVORNOSTI

(prema domaćim zadaćama, nošenju

pribora, odnosu prema svojoj i tuđoj imovini, izvršavanju

postavljenih zadataka…)

Uspostava autoriteta i povjerenjaSuradnja s roditeljima

Pohvaljivanje poželjnih ponašanja

UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,

PEDAGOGINJA, RAZLIČITI

MATERIJALI ZA PRIPREMU I

ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…

OVO JE NAŠ TRAJNI

ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE

UČENIKA


PEDAGOGINJA

Bilješke, zapisnici, razredno ozračje,

zadovoljstvo učenika, učitelja i

roditelja

164

2.POŠTIVANJE PRAVILA

PONAŠANJA (razrednih i kućnih)

Uspostava autoriteta i povjerenjaSuradnja s roditeljima


Razvoj pozitivne razredne atmosfere

Strategije igreDiskusije

Rješavanje problema


PEDAGOGINJA,RAZLIČITI



OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Poboljšana radna atmosfera, veća

disciplina učenika, bolji odnos učenika prema učiteljima, više poštovanja

3.MOTIVIRANJE UČENIKA NA POMAGANJE I

DIJELJENJE



Strategije igrePoštivanje dječjih

osjećajaSuradnja s roditeljima





OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Zajedničke aktivnosti (slaganje,

pospremanje…), razredno ozračje

4.RAZVOJ POZITIVNE

KOMUNIKACIJE

Osobni primjerPoštivanje dječjih

osjećajaSuradnja s roditeljima



Strategije igre





OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Korištenje pristojnih riječi u komunikaciji

s drugima, pozdravljanje, odzdravljanje,

zahvaljivanje za uslugu,

komplimenti, aktivno slušanje…

165

5.RAZVOJ TOLERANCIJE I

EMPATIJE

Prepoznavanje kvalitetnih

vrijednosti kod vršnjaka

Vježbanje tolerancije kroz

različite aktivnostiPoticati učenike na

zanimanje za osjećaje i

raspoloženja drugih učenika i

usklađivanje svog ponašanja prema

tome





OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Uvažavanje različitog tempa rada

vršnjaka, primjereno

reagiranje na mišljenja i emocije

vršnjaka

6.POTICANJE NA KREATIVNO I

KRITIČKO MIŠLJENJE

Uključivanje učenika u rasprave

Poticanje učenika na izražavanje mišljenja

i zauzimanje stavaPoticati učenike na

prosuđivanje i vrednovanje svoga,

ali i tuđeg rada i ideja





OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Kreativne ideje i njihova realizacija,

izražavanje mišljenja i

zauzimanje stava, uključivanje u

rasprave

166

7.POTICANJE NA SURADNJU

Suradničke igre (potenciranje

slijeđenja uputa, čekanja na red,

davanja prijedloga i prihvaćanje tuđih

prijedloga u suradničkim

aktivnostima)Razvoj pozitivne

razredne atmosfereStrategije igre





OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Prihvaćanje uloga, slijeđenje uputa, razredno ozračje,

ideje i prijedlozi za suradničke igre

8.RAZVOJ SAMOPOUZDANJ

A I SAMOPOŠTOVAN

JA UČENIKA

Uključivanje učenika u grupne

aktivnosti Učenje asertivnostiOtvoreni razgovor o

osjećajima i razvijanje vještine

razumijevanja svojih i tuđih osjećaja

Poticati učenika da prihvati sebe sa svim

svojim manama i vrlinama

Suradnja s roditeljima





OVO JE NAŠ TRAJNI


UČENIKA


PEDAGOGINJA

Pokazivanje znanja i vještina bez

ustručavanja, samostalno

uključivanje i sudjelovanje u

grupnim aktivnostima,

davanje prijedloga, iniciranje različitih

aktivnosti, izražavanje želja i mišljenja, reakcije

na provokacije, otvoreno

razgovaranje o emocijama, vještine u borbi sa strahom, stresom i ljutnjom, borba za prava ali i

preuzimanje odgovornosti…

167

Područje „RAZVOJ SOCIJALNIH KOMPETENCIJA“ je novo područje kojemu se posebno želimo posvetiti i unaprijediti ga. Međutim ostavljamo i stari Razvojni plan škole i to ne samo zato što nismo u potpunosti uspjeli sva područja realizirati, već i zbog toga što su to područja koja ne smijemo zapustiti jer nam svake godine dolaze novi učenici, roditelji i učitelji.

PRIO RITE TNO

PODRUČJE

CILJEVI

Metode i aktivnosti za ostvarivanje

ciljeva

Nužni resursi (financijski,

organizacijski i ljudski)

Vrijeme ostvarivanja

Nadležna osoba

Mjerljivi pokazatelji

ostvarivanja ciljeva

1.ODNOS UČENIKA I UČITELJA

1.1. Motivirati učenike na stjecanje znanja, pravilan odnos prema školskim obvezama i poštovanje učitelja

a)Osobni primjer kao najjače odgojno sredstvo (učitelj stručan, profesionalan, etičan, dobronamjeran, dosljedan, jednak prema svim učenicima, objektivan, pouzdan, pristupačan…)

b)Uvažavati učenike, potencirati pravednost, humanost i uzajamno pomaganje

c)Postaviti jasna

Učitelji učenici Različita literaturaInternet


RujanTijekom cijele godine

učitelji Poboljšana radna atmosfera, veća disciplina učenika, bolji odnos učenika prema učiteljima, više poštovanja

2.Poticati aktivno sudjelovanje na nastavi, odgovorno izvršavanje obveza i preuzimanje odgovornosti za neizvršavanje istih

pravila ponašanja, ustrajati na provođenju i poštivanju istih

d)Provoditi “Školu lijepog ponašanja” kroz različite aktivnosti na SR, i INA

a)Individualan razgovor s učenicima

b)Rad u paru

c)Timski rad

d)Terenska nastava

e)Razredni projekti

f)Poticati točnost i odgovornost učenika i učitelja

g)Razvoj samostalnosti i otvorenosti

Učitelji, učenici, roditelji, financijska sredstva za organizirani prijevoz i za realizaciju projekata


Ovisno o predmetuBarem jedan po predmetu


Učitelji, roditelji, ravnatelj

bolja atmosfera u razredu, broj sati terenske nastave. Broj projekata, motiviranost i aktivnost učenika, zadovoljstvo učitelja

169

3.Poboljšati međusobnu komunikaciju

učenika

h)Razvoj samopouzdanja i samopoštovanja

i)Razvoj pozitivnog natjecateljskog duha

j)uočavanje vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti

a)Individualni razgovori

b)Timski rad

c)Predavanja na SR i roditeljskim sastancima (uključiti učenike i roditelje u odabir, pripremanje i realizaciju tema)

d)Više

Učitelji, učenici, roditelji, različita stručna literatura, Internet

Suvremena nastavna sredstva i pomagala, stručna literatura, sudjelovanje na stručnim


Učitelji, stručni suradnici, ravnatelj

Razvijenost socijalnih kompetencija, pozitivno stajalište prema ulozi učitelja u odgoju obrazovanju djece, vrsta i broj nenastavnih druženja

170

4.Poboljšati kvalitetu učenja i poučavanja

5.Izraditi Etički

nenastavnih druženja

a)Osuvremeniti nastavu

b)Povezati gradivo sa životnim iskustvom

c)Koristiti timski i interdisciplinarni rad

d)Organizirati terensku nastavu

e)Trajno individualno usavršavanje i primjena inovacija u nastavia)Uskladiti kodeks sa Statutom škole i Kućnim redom škole

b)Propisati

skupovima, osobno iskustvo, financijska sredstva za prijevoz, udžbenici

Statut. Kućni red škole, Školski odbor, ravnatelj, sindikalni povjerenik, tajnik škole

Učitelji, učenici, roditelji,

Tijekom cijele godine, prema katalogu stručnih skupova ili pozivima na iste

Do kraja rujna


Ravnatelj

Način korištenja suvremenih nastavnih sredstava, broj sati terenske nastave, broj pročitanih stručnih knjiga i sudjelovanja na stručnim skupovima i primjena naučenog u nastavi

Ponašanje prema pravilima tj. načelima Etičkog kodeksa

171

kodeks

6.Afirmirati svijesti o pravima ali i obvezama učenika u školi

pravila odnosno etička načela, kojih se u radu i načinu života u školi moraju pridržavati svi djelatnici, učenici i njihovi roditelji

b)Posebno razraditi područje Odnos učitelja prema učenicima i učenika prema učiteljima

a)Prezentirati prava i obveze koje učenici imaju u školi

b)Dogovoriti postupke ostvarivanja prava ali i izvršavanja obveza u školi

c)Dogovoriti postupke kod neostvarenih prava ali i

Konvencija o pravima djece

rujanUčitelji, stručni suradnici, ravnatelj

Broj pohvala i kazni

172

neizvršavanja obveza

2.ODNOS UČITELJA I RODITE LJA

1.Unaprijediti partnerski odnos škole i roditelja

a)Kvalitetnija edukacija i podrška koja bi osnažila učitelje, dala im različite mogućnosti i unaprijedila njihove kompetencije u uspostavljanju partnerstva s roditeljima

b)Obostrana pozitivna verbalna i neverbalna komunikacija

c)Interaktivni roditeljski sastanci (dati roditeljima priliku izbora, pripreme i realizacije pojedinih tema)

d)Povećan angažman roditelja na

Učitelji, roditelji, stručna literatura, stručni skupovi za učitelje, različiti materijali za realizaciju radionica, financijska sredstva za prijevoz


Učitelji, roditelji, stručni suradnici, MZOS

Broj sudjelovanja na stručnim skupovima i primjena naučenog u radu s roditeljima, broj pročitanih stručnih knjiga, broj roditelja koji drže predavanja na SR i aktualnost tema , broj radionica i izložba ukrasa i maski, kvalitetnija komunikacija, veće zadovoljstvo i učitelja i roditelja, način i broj roditelja u uređivanju školskog okoliša i na izletima…

173

2.Sadržajna komunikacija i podjela odgovornosti za napredak i razvoj učenika

priredbama, uređivanju okoliša, izletima…

e)Zajednička realizacija radionica: izrada božićnih i uskršnjih ukrasa, izrada pokladnih maski…

f)Uključiti roditelje u nastavu (predavanja na SR, terenska nastava, projekti…)

a)Upoznavanje roditelja s radom i ponašanjem učenika

b)Profesionalan i korektan odnos prema roditeljima uz uvažavanje njihovih različitosti i

Učitelji, roditelji, stručna literatura i iskustva iz prakse



Bolje ponašanje učenika, veća disciplina u razredu, veće zadovoljstvo i učitelja i roditelja, broj i naziv realiziranih tema na SR

174

čuvanje njihovog dostojanstva

c)Korektan odnos roditelja prema učiteljima i ostalim djelatnicima škole uz uvažavanje njihovog dostojanstva prema principu nenasilne komunikacije

d)Pružanje stručnih savjeta roditeljima

e)Realizacija tema koje potiču odgovorno roditeljstvo

f)Poštivanje principa hijerarhije (učitelj, pedagoginja, ravnatelj)

a)Razraditi područje Odnos učitelja i drugih

Ravnatelj, školski odbor, sindikalni povjerenik

Rujan, tijekom cijele godine

Ravnatelj, učitelji

Ponašanje prema pravilima, tj. načelima koje propisuje Etički kodeks

175

3.Izraditi Etički kodeks škole

4.Poboljšati međusobno razumijevanje

djelatnika škole prema roditeljima i roditelja prema učiteljima i drugim djelatnicima škole

b)Pred roditeljima čuvati svoje i dostojanstvo svojih kolegica i kolega


b)Imati razumijevanja za obiteljske probleme

c)Davati dodatne informacije kod ostvarivanja prava

d)Poticati ostvarivanje roditeljskih obveza

Učitelji, roditelji, stručni suradnici, ravnatelj, određen prostor za razgovor

Tijekom cijele godine ili po potrebi

učitelji

Zadovoljstvo i učitelja i roditelja, broj individualnih razgovora, bolje ponašanje učenika

176

e)Dogovarati zajedničke aktivnosti u cilju odgoja i obrazovanja uspješnog i zadovoljnog učenika

3.MATERI JALNI UVJETI I OPREMLJE NOST ŠKOLE

1.Poboljšati uvjete rada

a)Zajedno s učenicima urediti svaku učionicu radi ugodnog ozračja za rad

b)Postaviti klima uređaje u sve učionice

c)Upotpuniti namještaj novim ormarićima – za svakog učenika poseban pretinac koji se može zaključavati

d)Potpuno opremiti sve učionice kupnjom kvalitetnih didaktičkih

Učitelji, sponzori, roditelji, lokalna zajednica, MZOS,


Do 2014.

Ravnatelj, učitelji, knjižničarka, učitelji informatike

Dobra radna atmosfera u razredu, veća motiviranost učenika za učenje i rad na satu, broj i vrsta didaktičkih sredstava i pomagala, broj lektirnih naslova i filmova, broj sati u multimedijalnoj učionici, sposobnost primjene suvremene tehnike u realizaciji nastave

177

2.Češće organizirati izvanučioničku nastavu

sredstava i pomagala

e)Obogatiti knjižnicu novim lektirnim naslovima te povećati broj već postojećih pojedinih lektirnih naslova

f)Povećati broj filmova iz svih nastavnih područja

g)Osposobiti jednu učionicu kao multimedijalni centar (opremiti je TV-om, DVD-om, projektorom, pametnom pločom, računalima – Internetom

a)Urediti prostor u školskom dvorištu za organizaciju

Prostor, sponzori, učitelji RN, LK, , Prirode, školski majstor i spremačice, ravnatelj, ostali učitelji

Do 2014. Ravnatelj, učitelji, voditeljice INA-cvjećari

Zadovoljstvo učitelja i učenika, broj sati izvanučioničke nastave, broj održanih SR i

178

nastave (sjenice)

b)Urediti školski okoliš (više cvijeća) kako bi se svi osjećali ugodnije pri održavanju nastave

popis organiziranih i uspješno realiziranih igara, ljepši izgled školskog dvorišta

4.PEDAGOŠKE MJERE

1.Prezentirati već postojeće pedagoške mjere učenicima i roditeljima


b)Predavanja na SR i roditeljskim sastancima

c)Radionice za učenike za razvoj samosvijesti i samokritičnosti te odgovornog ponašanja

d)Radionice za roditelje za razvoj odgovornog roditeljstva

a)Razgovor i

Pravilnik o pedagoškim mjerama, učitelji, učenici, roditelji, stručna literatura, Internet

Učitelji, učenici, roditelji, pedagoginja, ravnatelj

Rujan, tijekom cijele godine

Rujan,

Učitelji

Učitelji

Broj razgovora, broj i naziv realiziranih predavanja na SR i roditeljskim sastancima, broj realiziranih radionica

Broj razgovora, popis dogovorenih pravila, broj pohvala i kazni.

179

2.Uskladiti kriterije i postaviti jasna pravila

3.Uvođenje društveno korisnog rada

dogovor

b)Informiranje učenika i roditelja o dogovorenim pravilima

c)Dosljednost u primjeni pohvala za uspjehe i kazni za prekršaje

d)Potpora kolegicama i kolegama kod provođenja dogovorenih mjera

a)Briga o starima i nemoćnima

b)Sadnja cvijeća u školskom okolišu

c)Održavanje čistoće školskog prostora i školskog dvorišta

Učitelji, učenici, financijska sredstva, prostor

Učitelji, roditelji, pedagoginja ravnatelj, lokalna zajednica, sponzori

tijekom cijele godine


Učitelji , voditeljice cvjećarske skupine, ravnatelj

Veća disciplina učenika

Broj posjeta starijima i nemoćnima, izgled školskog okoliša, očuvanost interijera,

180

4.Uvesti nagrađivanje učenika s uspjehom 5.00 na kraju 8. razreda i uzornim vladanjem

a)Motiviranje učenika na učenje i izvršavanje svih ostalih školskih obveza

b)Poticati roditelje za suradnju u motivaciji učenika

c)Suradnja s lokalnom zajednicom i sponzorima na realizaciji ovog cilja

Tijekom cijele godine, do 2012.

Učitelji, ravnatelj

Uspjeh učenika u učenju i vladanju, broj nagrađeni na kraju godine

5. RADNO OZRA ČJE

1.Razvijati kvalitetne međuljudske odnose

a)Dijalog i tolerancija

b)pravednost, humanost i uzajamno potpomaganje

c)Kolegijalnost i međusobno uvažavanje

d)Razmjena

Svi zaposlenici u školi Tijekom cijele godine

Svi zaposlenici u školi

Osjećaj zajedništva, smijeh, sreća, međusobno poštivanje i razumijevanje, tolerancija, demokratičnost, parlamentarnost,

181

2.Odnos djelatnika

znanja i iskustava u svrhu unapređivanja rada i rezultata

e)Uvažavanje i poštivanje nacionalnih, vjerskih i kulturnih različitosti

f)Ravnopravno podnošenje tereta u različitim nenastavnim aktivnostima

g)Prihvaćanje dobronamjernih kritika koje su korektne, profesionalne i argumentirane

h)Spremnost na pomoć drugima i primanje pomoći od drugih

a)moralnost, odgovornost i

Svi zaposlenici u školiTijekom cijele godine Svi

Suradnja s roditeljima i

182

prema sredini u kojoj djeluju

3.Odnos djelatnika prema prostoru u kojem djeluje

profesionalnost u radu

b)Promicanje humanih odnosa i demokratskih načela

c)Stvaranje pozitivnog stajališta prema profesiji učitelj

d)Otvorenost za suradnju

f)Dogovorno donošenje odluka

a)Savjetovanje učenika za održavanje čistoće i urednosti učionica i školskog okoliša

b)Briga za urednost i čistoću zajedničkih prostora



zaposlenici u školi


lokalnom zajednicom

Izgled učionica, školskog okoliša, izgled ostalih prostorija u školi , panoi

183

c)Pomoć u estetskom uređenju škole

6. PROMI DŽBA ŠKOLE

1.Organizacija Dana otvorenih vrata škole kao školskog projekta

a)Na početku školske godine dogovoriti temu Dana otvorenih vrata škole

b)Do kraja rujna svi članovi UV trebaju odrediti aktivnosti koje mogu provesti tijekom nastavne godine na dogovorenu temu s ciljem i zadacima

c)Do kraja veljače dogovoriti kreativne radionice koje će učitelji provoditi na sam Dan otvorenih vrata škole

d)Zadužiti učitelje za organizaciju

Učitelji, prostor, novčana sredstva, lokalna zajednica, sponzori,

Do 2014. Članovi Školskog tima za kvalitetu nastave

Broj i vrsta radionica, dostatnost dostupnih novčanih sredstava, motiviranost i aktivnost učenika, motiviranost i aktivnost učitelja, broj i vrsta dodatnih aktivnosti, samovrednovanje i vanjsko vrednovanje Dana otvorenih vrata škole

184

2.Izrada web stranice škole kao školskog projekta

izložbe dječjih radova

e)Uz pomoć sponzora prikupiti potrebna sredstva za realizaciju planiranog

f)Dogovoriti aktivnosti koje se uz kreativne radionice i izložbu mogu provesti na sam Dan otvorenih vrata

a).Zadužiti osobe za kreiranje web stranice škole

b)Upoznati se sa zakonima informacijsko-komunikacijskog sustava

c)Dogovorit naslovnicu i sadržaj web stranice škole:

Učitelji, učenici, lokalna zajednica, sponzori, ravnatelj, pedagoginja,knjižničarka

Do 2014. Učitelji informatike, učenici, ravnatelj

Izgled i sadržaj web stranice, reakcije učenika, učitelj, lokalne zajednice i suradnika, broj posjeta stranici škole, broj suradnika

185

-informacije o selu -informacije o školi (nastava, djelatnici, razredi, učeničke aktivnosti, knjižnica, uspjesi na natjecanjima,…) -kutak za roditelje -zanimljivosti -fotografije…

d)Kontaktirati lokalnu zajednicu i sve ustanove s kojima planiramo suradnju

e)Odabrati učenike- sudionike u projektu

f)Izraditi promidžbeni letak s podacima o web stranici škole i pozivom na suradnju

186

3.Izdati Školske novine

4.Sudjelovati na različitim natječajima

a)Organizirati novinarsku skupinu kao INAb)Izabrati ime Školskih novinac)Dogovoriti teme i informacije koje će se objavljivati na Školskim novinamad)Dogovoriti učestalost izlaženja Školskih novinae)Promovirati Školske novine na svim važnijim događajima u školi i seluf)Pozvati vanjske suradnike na suradnju

a)Organizirati literarnu skupinu kao INA

b)Pratiti pozive na natječaje koje škola dobije tijekom godinec)Odabrati

Ravnatelj, učenici, učiteljica LK, prostor, računalo, printer, kopirni aparat, dostupnost Interneta, papiri u boji…

Učitelji, učenici, tajnik,

Rujan

tijekom cijele godine

Tijekom cijele godine prema raspisanim natječajima

Ravnatelj, učiteljica LK

Voditeljica literarne skupine, učiteljica LK

Izgled Školskih novina, broj i aktualnost tema, učestalost mijenjanja izgleda, učestalost izlaženja , broj suradnika

Broj natječaja u kojima je škola sudjelovala, uspjeh učenika una natječajima, zadovoljstvo učenika i učitelja

187

natječaje na kojima ćemo sudjelovati (dogovor voditelja literarne skupine i učenika)d)Sudjelovati na natječajima s likovnim radovima

188

SADRŽAJ

1.NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM……………………………………………………….. 2

2.OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA…………………………………………………………………….. 3

3.OPĆI CILJ ŠKOLSKOG KURIKULUM………………………………………………………… 4

4.ŠKOLSKI KURIKULUM

RN -DODATNA NASTAVA IZ HJ…………………………………………………………………... 6 -DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE…………………………………………………... 8 -DODATNA NASTAVA IZ EJ ………………………………………………………………….. 11 -DOPUNSKA NASTAVA IZ HJ………………………………………………………………… 12 -DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE………………………………………………… 15 -DOPUNSKA NASTAVA IZ EJ………………………………………………………………..... 19 -IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 20 -PLESNA SKUPINA ………………………………………………………………………… 21 -DRAMSKO – RECITATORSKA SKUPINA ……………………………………………. 21 -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 22 -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 22

189

-DRAMSKA SKUPINA ……………………………………………………………………... 24 -FOLKLORNA SKUPINA ………………………………………………………………….. 24 -INTEGRIRANI DANI: DAN KRUHA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, USKRS…………… 25 -INTEGRIRANI DAN: VOĆNJAK I VINOGRAD U PROLJEĆE ………………………26 -INTEGRIRANI DAN: KULTURNE USTANOVE–KAZALIŠTE, GALERIJE, MUZEJ27 -INFORMATIKA………………………………………………………………… …………. 28 -MALI ZBOR……………………………………………………………………………….... 29 -PRIREDBE……………………………………………………………………....................... 30 -CRVENI KRIŽ………………………………………………………………………………. 31 -PRVA POMOĆ……………………………………………………………………………... 31 -IZVANUČIONIČKA NASTAVA -ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA ……………………………………………………… 33 -PROMET …………………………………………………………………………………… 34 -POSJET KAZALIŠTU, MUZEJU I GALERIJI………………………………………….. 34 -OSIJEK……………………………………………………………………………………. 35 -GODIŠNJA DOBA – JESEN, ZIMA, PROLJEĆE, LJETO……………………………. 36 -MOJ ZAVIČAJ……………………………………………………………………………… 37 - SNALAŽENJE U PROSTORU…………………………………………………..................37 -PLAN MJESTA……………………………………………………………………………… 38 -POSJET MJESNOM GROBLJU ………………………………………………………….. 39 -IZGLED ZAVIČAJA ………………………………………………………………………. 40 -POSJET DOMU HRVATSKIH BRANITELJA …………………………………………. 40 -ŠETNJA NAŠIM MJESTOM ……………………………………………………………... 41 -POSJET RIBIČKOJ KUĆI ………………………………………………………………... 42

190

PN -DODATNA NASTAVA IZ HJ…………………………………………………………………... 43 -DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE……………………………………………………45 -DODATNA NASTAVA IZ EJ…………………………………………………………………... 49 -DODATNA NASTAVA IZ NJJ ………………………………………………………………… 50 -DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE………………………………………………………..51 -DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE…………………………………………………………….51 -DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE…………………………………………………………….. 53 -DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI………………………………………………………... 54 -DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE……………………………………………………..55 -DOPUNSKA NASTAVA IZ HJ………………………………………………………………… 57 -DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE…………………………………………………. 60 -DOPUNSKA NASTAVA IZ EJ…………………………………………………………………. 62 -DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ………………………………………………….. 63

-IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI -LITERARNA SKUPINA…………………………………………………………………… 65 -NOVINARSKA SKUPINA…………………………………………………………………. 66 -RECITATORSKA SKUPINA …………………………………………………………….. 66 -MLADI KNJIŽNIČARI……………………………………………………………………. 67 -CVJEĆARI………………………………………………………………………………….. 68 -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 69 -RADIONICA „KREATIVNE RUKE“ ……………………………………………………. 70 -MLADI POVJESNIČARI ………………………………………………………………….. 71

191

-MLADI MATEMATIČARI……………………………………………………………….. 72 -VJERONAUČNA GRUPA………………………………………………………………… 73 -PJEVAČKI ZBOR………………………………………………………………………….. 74 -SVIRANJE ………………………………………………………………………………….. 75 -LIKOVNA SKUPINA………………………………………………………………………. 76 -ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ………………………………………………………… 76 -ODBOJKA………………………………………………………………………………….. 77 -KROS ……………………………………………………………………………………….. 78 -FUTSAL (MALI NOGOMET) ……………………………………………………………. 79 -RUKOMET …………………………………………………………………………………. 80 -ATLETIKA………………………………………………………………………………….. 80 -UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA ………………………………………………….. 81 -ODBOJKA …………………………………………………………………………………. 82 -ATLETIKA…………………………………………………………………………………. 83 -KROS ……………………………………………………………………………………….. 83 -IZVANUČIONIČKA NASTAVA -MOLITVA KRUNICE U ŽUPNOJ CRKVI ……………………………………………… 85 -KRIŽNI PUT U CRKVI ……………………………………………………………………. 86 -POSJET ŽUPI ………………………………………………………………………………. 86 -POSJET MJESNOM GROBLJU ………………………………………………………….. 87 -MOLITVA KRUNICE U ŽUPNOJ CRKVI ……………………………………………… 88 -KRIŽNI PUT U CRKVI ……………………………………………………………………. 88 -POSJET ŽUPI ………………………………………………………………………………. 89 -POSJET MJESNOM GROBLJU ………………………………………………………….. 90

192

-LITURGIJSKA SKUPINA ………………………………………………………………… 90 -MALI CRKVENI ZBOR ……………………………………………………………………91

5.PROJEKTI

-ŠKOLA U ŠUMI, ŠUMA U ŠKOLI ………………………………………………………. 92 -MOJE ZDRAVLJE ………………………………………………………………………… 93 -BOŽIĆ – BOŽIĆNI OBIČAJI NAŠEGA KRAJA ……………………………………….. 94 -MKSS…………………………………………………………………………………………..94 -UPOZNAJMO I POŠTUJMO RAZLIČITOSTI …………………………………………. 95 - ŠKOLE ZA AFRIKU ..……………………………………………………………………… 96 -BOOKMARK EXCHANGE PROJECT (PROJEKT RAZMJENE STRANIČNIKA) ... 97 -PREKINI LANAC – ZAUSTAVIMO ELEKTRONIČKO NASILJE…………………… 98 -PREVENTIVNI PROJEKT „ZDRAV ZA 5“ ……………………………………………. 99 -PROJEKTI TIMSS 2015. I TIMSS BROJEVI …………………………………………….100 -SAMOVREDNOVANJE I VANJSKO VREDNOVANJE ………………………………. 101 -DOMOVINSKI ODGOJ …………………………………………………………………… 102

6.DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI) KURIKULUM - IZBORNA NASTAVA - KATOLIČKI VJERONAUK………………………………………………………………….. 103 -NJEMAČKI JEZIK……………………………………………………………………………… 104 -INFORMATIKA…………………………………………………………………………………. 109

193

7.IZLETI I EKSKURZIJE -IZLET U VINKOVCE I OKOLICU …………………………………………………………... 111 -POSJET VUKOVARU ………………………………………………......................................... 112 -JEDNODNEVNI IZLET……………………………………........................................................113 -JEDNODNEVNI IZLET……………………………………........................................................114 -ODLAZAK U KINO ……………………………………………………………........................ 115 -ŠKOLA U PRIRODI……………………………………………………………………………...116 -VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA SEDMIH RAZREDA ……………………………………….. 117 -JEDNODNEVNI IZLET U PRIRODU ………………………………………………………… 117

8.ŠKOLSKA ZADRUGA „ZRNO“ ………………………………………………………………… 119

9.OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA…………………………………………………. 129

10.PLAN I PROGRAM RADA S UČENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA……………………………………………………………………………………… 13111.PLAN I PROGRAM PROFESIONLNOG USMJERAVANJA UČENIKA 8. RAZREDA….. 132

12.ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM – RECI DA ZDRAVOM ŽIVOTU I POZITIVNIM ŽIVOTNIM VRIJEDNOSTIMA………………………………………………………………… 135

13.PREVENCIJA NASILJA MEĐU UČENICIMA………………………………………………...138

14.PLAN I PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA………………... 144

194

15.PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA………………………. 149

16.ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA…………………………………………………………153

17.SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA……………………………………………………………...155

18.ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ……………………………. 156

19.PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA…………………………...157

20.RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA RAZDOBLJE OD 2009. DO 2014. GODINE………………..162

195

Documents

OŠ „AUGUST CESAREC“ - CARNetov Portal za školeos-acesarec-ivankovo.skole.hr/upload/os-acesarec... · Web view- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih