Upload
mason
View
80
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Ny strategisk plan for arbeidsdriften. Deltakere i gruppen. Ingeir Klemetud (leder), Kriminalomsorgen region sørvest Lars Engh Førde (sekretær), KSF Tore Kjemperud, Ringerike fengsel Tom Eberhardt, Indre Østfold fengsel Solgunn Måløy, NAV Vestfold Britt Aas-Torkildsen, Bredtvedt fengsel - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Ny strategisk plan for arbeidsdriften
Deltakere i gruppen
• Ingeir Klemetud (leder), Kriminalomsorgen region sørvest• Lars Engh Førde (sekretær), KSF• Tore Kjemperud, Ringerike fengsel• Tom Eberhardt, Indre Østfold fengsel• Solgunn Måløy, NAV Vestfold• Britt Aas-Torkildsen, Bredtvedt fengsel• Paal Breivik, Fylkesmannen i Hordaland • Ståle Olsen, Kriminalomsorgen Region sørvest • Liv Henly, Region nordøst (representant for NFF)• Charlott Wickstrøm, Ravneberget fengsel (representant for
KY)
Arbeidsgruppens mandat
• Del 1, tilstandsrapport:Arbeidsgruppen skal utarbeide en kort tilstandsrapport for arbeidsdriften i kriminalomsorgen. Denne skal inkludere de faglige, administrative, økonomiske og organisatoriske sider av virksomheten. Samarbeidet med ulike etater og det ordinære næringsliv skal beskrives, og det skal rettes spesiell oppmerksomhet til samarbeidet mellom arbeidsdriften og skolen.
Arbeidsgruppens mandat
• Del 2, strategiplan:Arbeidsgruppen skal på bakgrunn av tilstandsrapporten utarbeide et utkast til en ny strategi for arbeidsdriften. I denne strategien skal det legges vekt på hvordan arbeidsdriften i størst mulig grad kan gi den innsatte mulighet til å styrke sin kompetanse og posisjon i arbeidsmarkedet gjennom enhetens aktivitetstilbud. Det skal foreslås hvordan innsattes evner og interesser skal kunne inkluderes i tilbudet samtidig som det oppnås høy aktivisering.
Resultater fra kartlegging: samarbeid skole og arbeidsdrift
• Én survey rettet mot fengselsledelsen (N 37)• Én survey rettet mot opplæringskoordinator
(N 57)
6
I hvilken grad samarbeider skole og arbeidsdrift? (fengsel)
N
Denne undersøkelsen 37
1 Samarbeider ikke2 Samarbeider lite3 Samarbeider noe4 Samarbeider mye
I hvilken grad samarbeider skole og arbeidsdrift? (skole)
1 Samarbeider ikke2 Samarbeider lite3 Samarbeider noe4 Samarbeider mye
Hvordan samarbeider skole og arbeidsdrift? (kun skole)
• Samarbeid om kombinasjon av teori og praksis• Dokumentasjon av kompetanse/ praksis• Felles møter • Jobber i team knyttet til undervisningsopplegg• Rekruttering og utvelgelse til kurs• Samarbeid knyttet til individuelt tilrettelagt plan
Hvorfor samarbeider ikke skole og arbeidsdrift? (fengsel)
• Uegnede lokaler• Manglende kapasitet • Personrelatert
Hvorfor samarbeider ikke skole og arbeidsdrift? (skole)
• Fengselet har ikke arbeidsdrift • Manglende overensstemmelse mellom fag og
yrkestilbud• Uegnede lokaler • Manglende kapasitet hos skole/arbeidsdrift• Lite interesse hos arbeidsdriften
11
Hvordan vurderer du nytten av samarbeidet mellom arbeidsdrift og skole? (fengsel)
1 Svært nyttig2 Nyttig3 Mindre nyttig4 Ikke nyttig
Hvordan vurderer du nytten av samarbeidet mellom arbeidsdrift og skole? (skole)
1 Svært nyttig2 Nyttig3 Mindre nyttig4 Ikke nyttig
Hvordan vurderer du kvaliteten på samarbeidet mellom arbeidsdrift og skole? (kun skole)
1 Svært bra2 Bra3 Mindre bra4 Dårlig
Begrunn hvorfor du mener samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift er nyttig (fengsel)
• Øker mulighetene for individuell tilpasning og oppfølging
• «Mange innsatte greier ikke bare skole»• Øker de innsattes muligheter etter endt
soning• Mulighet til å tilføre formell kompetanse• Setter kompetansebygging i sentrum• Utvikler det faglige miljøet
Begrunn hvorfor du mener samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift er nyttig (skole)
• Avhengige av arbeidsdriften for å få til helhetlig skoleløp (TIP, bygg og anlegg etc.)
• Motivere innsatte til å begynne på skole• Dokumentere praksis• Opplæring i fag som kan være nyttige i arbeidssammenheng
(språk)• Kunne gi den innsatte et mer helhetlig og individuelt tilpasset
tilbud• Gir mulighet til å avdekke opplæringsbehov• Unik arena for opplæring av innsatte• Ansatte i arbeidsdriften har større kjennskap til de innsatte
(adgang til KOMPIS)• Gir ansatte et større kontaktnett
Hindringer for samarbeidetI hvilken grad utgjør følgende faktorer en utfordring eller en hindring for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift?
Fengselets lokaler (fengsel)
N
Denne undersøkelsen 36
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Fengselets lokaler (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Personalressurser hos arbeidsdrift (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Personalressurser hos arbeidsdrift (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Personalressurser hos skole (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Personalressurser hos skole (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Konkurranse om de "beste" innsatte (fengsel)
N
Denne undersøkelsen 36
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Konkurranse om de "beste" innsatte (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Ulik arbeidstid/ feriavvikling (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Ulik arbeidstid/ferieavvikling (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Kulturforskjeller mellom yrkesgrupper (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Kulturforskjeller mellom yrkesgrupper (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Ulike målsetninger ved skole og arbeidsdrift (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Ulike målsetninger ved skole og arbeidsdrift (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Hensyn til sikkerhet (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Hensyn til sikkerhet (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Manglende overensstemmelse mellom fengselets arbeidstilbud og skolens fagtilbud (kun skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Kompetanse hos arbeidsdrift (kun skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Hva slags kompetanse etterspør lærerne?
• Fagutdanning relevant for de yrkene som utøves i arbeidsdriften
• Oppdatering på eget fagområde • Pedagogisk kompetanse• Kjennskap til utdanningssystemet • Kursing i RKV• HMS
I hvilken grad utgjør følgende faktorer en utfordring eller en hindring for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (fengsel)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Kartlegging arbeidsdrift 3730.08.2011 09:27 www.questback.com
I hvilken grad utgjør følgende faktorer en utfordring eller en hindring for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (skole)
1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig
Er det andre forhold du mener er problematiske for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (fengsel)
• Inntjeningskrav – skaper stress• Ikke overensstemmelse mellom skolens ønsker og det
arbeidsdriften kan tilby• Manglende kontaktflate/ forum (settes ikke av tid til møter)• Skoleansatte har ikke tilgang til kriminalomsorgens datasystemer• Manglende fokus på sysselsetting fra skolens side (få arbeidstimer
per lærer)• Personlige samarbeidsforhold
Er det andre forhold du mener er problematiske for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (skole)
• Krav til produksjon/ inntjening• Vanskelig å få prioritert tid til samarbeid• Valg av arbeidsoppgaver for innsatte • Tradisjoner/kultur • Ulik lønn• «Konger på haugen» – ansatte gjør som de vil• Manglende vikarer • Lærere kan ikke ta innsatte med ut av fengselsområdet• Fordeling av ansvar for samarbeid• Manglende plan fra ledelse
Hvilke begrensninger setter fengselsmurene?
Kartlegging arbeidsdrift 4130.08.2011 09:27 www.questback.com
Er de innsatte involvert i markedsføringen/salget av produktene som lages i arbeidsdriften? (kun fengsel)
1 Ja
2 Nei
N
Denne undersøkelsen 37
Høyt sikkerhetsnivå Høyt og lavt sikkerhetsnivå
Lavt sikkerhetsnivå
1 Ja
2 Nei
43
Er innsatte ved fengselet sysselsatt hos oppdragsgivere utenfor fengselet gjennom frigang til arbeid? (kun fengsel) 1 Nei
2 Ja. Presiser kort her
N
Denne undersøkelsen 37
Høyt sikkerhetsnivå Høyt og lavt sikkerhetsnivå
Lavt sikkerhetsnivå
1 Nei
2 Ja. Presiser kort her
Hva med de innsattes perspektiv?