PAGRINDINIO UGDYMO PASIEKIMŲ PATIKRINIMO IR BRANDOS EGZAMINŲ RAIDA

2008 – 2012 m.

Arūnas Plikšnys,Bendrojo ugdymo departamento

direktorius,2007 08 24

PHARE HERIL PROGRAMA 1997 – 1999

(2)Tikslas: padėti ŠMM jos ilgalaikiame darbe kuriant patikimą brandos egzaminų

sistemą, kuri būtų pripažįstama tiek Lietuvos AM, tiek kitų ES šalių Uždaviniai: Padėti NEC sukurti patikimą VBE sistemą Parengti brandos egzaminų organizavimo ir vykdymo tvarką ir 4 dalykų – istorijos,

matematikos, biologijos ir lietuvių kalbos – BE programas ir užduotis Sudaryti sąlygas NEC vėliau didinti BE skaičių Vykdyti BE taip, kad garantuoti rezultatų objektyvumą ir patikimumą Parengti ir platinti BE ataskaitas ir analizes, parengti pasiekimų tyrimo

specialistus

Rezultatai: Parengti 24 specialistus, galinčius tęsti NEC pradėtą BE kaitą Veikiantis NEC Įvykdyti bandomieji BE Panevėžio apskrityje Įvykdyti matematikos ir istorijos VBE, bandomasis lietuvių kalbos egz. ir biologijos

BE užduotys Paruošta NEC specialistų grupė, galinti padėti rengti BE ir atlikti analizę Sudaryta galimybė plėsti VBE sistemą

BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS EGZAMINŲ IR DIAGNOSTINIO

TESTAVIMO PLĖTROS GAIRĖS (1) Kolegijos nutarimas 1999 08 26, ministro įs. 08 31

Nr.987 Uždavinys – keisti vidurinės mokyklos egz. turinį ir

administravimą, atkurti pasitikėjimą brandos egzaminais, profiliuoti vidurinį mokslą. Perėjimas prie VBE sistemos leistų objektyviai, atvirai ir demokratiškai atrinkti abiturientus tolimesnėm studijoms universitetuose bei pagerintų vidurinio mokslo kokybės kontrolę.

Greta egzaminų turi būti sukurta diagnostinių testų sistema, leidžianti stebėti ir analizuoti visų svarbiausių švietimo procesų etapų rezultatus, galimybė moksleiviui pažinti save, mokytojui – palyginti mokinio mokymosi rezultatussu šalies švietimo standartais ir reikalavimais.

BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS EGZAMINŲ IR DIAGNOSTINIO

TESTAVIMO PLĖTROS GAIRĖS (2) Diagnostinis testavimas: tikslai, rezultatai,

paskirtis, 2001-2002 4 ir 8 klasių testavimas Pagrindinės mokyklos baigiamieji egzaminai: Tikslas, privalomumas, pažymėjimas išduodamas

ir neišlaikius egz., 1999-2000 du egz.: lietuvių (gimtosios ir valstybinės) ir matematikos (nelietuvių dėstomąja kalba – gimtosios kalbos papildomai), ateityje papildyti sąrašą paskelbus prieš 2 m., užduotys centralizuotai, vertinama mokykloje 10 balų sistema, vyksta biržely.

BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS EGZAMINŲ IR DIAGNOSTINIO

TESTAVIMO PLĖTROS GAIRĖS (3) BE tikslai – patvirtinti pasiektą abituriento brandą, tarnauti švietimo monit.

tikslams, teikti informaciją centralizuotam priėmimui į AM Moksleivis laiko ne mažiau kaip 5 egzaminus Lietuvių k. (g. ir v.) privalo visi, kitus pats abiturientas: ne mažiau 2 iš pr. d.

sąrašo 2000 m. org.: lietuvių (g. ir v.), gimtosios (balt., rusų, lenkų) k., mat., 4 užsienio

k., istorijos, biologijos, fizikos, chemijos, geografijos, muzikos, dailės, informatikos

Vykdant profesinio mokymo reformą – profesinės (mechanikos, technologijos, verslo ir kt. ir akademinės (filosofijos, menų, kūno kultūros) pakraipos egzaminais

Vieno dalyko egz.: mokykliniai, valstybiniai, B lygio, A ir be lygio Mokyklinių – kriterinis vertinimas (10), valstybinių – norminis (100) 2001/2002 Visi MBE ir VBE, tipą renkasi abiturientas Pagrindinė sesija 05 – 07 mėn., pakartotinė 06 – 07 mėn. 2000 – 5 egz., 2001 – 7 egz., 2002 – 11 egz., 2002 - MBE užduotys tik lietuvių

kalba, spec. poreikių mokiniams egz. užduoties ir vykdymo tvarkos adaptavimas

BRANDOS EGZAMINAI ŠMM 1999 08 31 d. Įsakymas Nr.987 “Dėl Lietuvos

bendrojo lavinimo mokyklų egzaminų ir diagnostinio testavimo plėtros gairių

1999 m. VBE matematikos ir istorijos 5 egz. reikia išlaikyti, 3 privalomi, 2 pasirenkami

2000 m. fizika, chemija, biologija, 5egz. 1 priv. 2001 m. lietuvių kalba, 5 egz. 1 priv., laiko 6 2002 m. 4 užsienio klb., žodinės dalys –įskaitos, lietuvių

egz. 2 dalys, 4 egz. 1 priv., laiko 6 2002 m. LAMA BPO, visos universitetinės AM dalyvavo 2005 m. muzikologijos MBE, 2006 IT VBE 1999 m. gairių neįgyvendinta – diagnostinis testavimas

4 ir 8 kl.ir technologijų BE

KAS PAVYKO 1999-2005?

Brandos egzaminų reforma iš esmės įvyko taip, kaip buvo planuota

Tėvai, vadovai ir mokytojai šią reformą įvardina kaip geriausiai pavykusią

Egzaminų reforma privertė sparčiau keisti ugdymo turinį

AM pasitiki VBE rezultatais Funkcionuoja bendrasis priėmimas į AM Informacija apie VBE užduotis per 6 m.

“nenutekėjo”

KAS NEPAVYKO 1999-2005?

Išvengti klaidų BE užduotyse Garantuoti vienodą BE užduočių kokybę BE užduočių atitikimas BE egzaminų programai ir

suderinimas su išsilavinimo standartais ir bendrąja programa kartais problemiškas

Nepakankamas kvalifikuotų užduočių rengėjų skaičius Kai kurių vertintojų kvalifikacija nepakankama, mokymai

ir sklaida dar neefektyvi ir nepakankamai koordinuojama AM ir toliau nepasitiki MBE MBE vertinimas neobjektyvus, administravimas

nepakankamas Tėvai, mokytojai, politikai ir iš dalies mokiniai

nepatenkinti per ilga BE sesija ir per ilgai trunkančiu rezultatų paskelbimu

Ką toliau reikia daryti? Konferencija: “Brandos egzaminų kaita”. 2005 m. sausio

27d.

Parengti 2006 – 2008 m. BE plėtros gaires: Kokie nauji VBE turi atsirasti: informatikos, technologijų, ... Apsispręsti dėl pakartotinės BE sesijos Apsispręsti dėl MBE reikalingumo, vertinimo ir

administravimo tobulinimo 2007 m. vienas lietuvių kalbos VBE (testas) Ar reikalingas Vertinimo komitetas VBE išlaikymo ribai

nustatyti BE rezultatų analizės panaudojimas ugdymo turinio kaitai Užduočių rengėjų, vertintojų ir administratorių

kvalifikacijos tobulinimo sistemos sukūrimas ir įgyvendinimas

Įvairių paskatų sukūrimas rengėjams, vertintojams ir administratoriams

MOKINIŲ PASIEKIMŲ IŠORINIO VERTINIMO IR TYRIMO GAIRĖS

2006-2012 m.

ŠMM 2005 liepos 11 d. Įsakymas Nr. ISAK-1358 (projektas - 2005 spalio 15 d., 2006 vasario 15 d., svarstymas kovo 1-30 d.):

Arūnas Plikšnys, ŠMM BUD direktorius; Alfonsas Daniūnas, VGTU prorektorius; Algirdas Zabulionis, Anglia Assessment vyr. konsultantas; Edmundas Grigaliūnas, gimnazijos direktorius; Elena Motiejūnienė, ŠPC direktoriaus pavaduotoja; Eugenijus Stumbrys, SKVC direktorius; Jolita Dudaitė, NEC padalinio vadovė; Nijolė Lazauskienė, NEC skyriaus vedėja; Loreta Žadeikaitė, ŠMM PVUS vedėja; Pranas Gudynas, ŠPC direktorius; Raimundas Zabarauskas, NEC direktoriaus pavaduotojas; Vidmantas Jurgaitis, NEC direktorius; Vytautas Dumčius, pagrindinės mokyklos direktorius

Kodėl gairių projektas reikalingas?(1)

Valstybinė švietimo strategijos 2003-2012 metų nuostatų įgyvendinimo programa – IV krypties 1.2.2 priemonė

LRV programos įgyvendinimo 571 priemonė: “Įdiegti vienodo turinio lietuvių kalbos brandos egzaminą visiems vidurinio ugdymo programas baigiantiems mokiniams”

Nėra mokinių pasiekimų išorinio vertinimo sistemos, objektyviai vertiname tik 12 kl. Ir tik tada, jei mokinys pasirenka VBE

Kodėl gairių projektas reikalingas?(2)

Vienas iš svarbiausių BL tikslų – teikti kokybišką pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, tačiau neturime pakankamai patikimų duomenų, kaip BLM vykdomi BP tikslai ir IS reikalavimai

Įvairios interesų grupės turi galimybę manipuliuoti nepagrįstais argumentais ir dezinformuoti visuomenę

Daugelyje išsivysčiusių šalių objektyvi informacija apie BLM teikiamo išsilavinimo kokybę ir pedagogų darbo efektyvumą gaunama iš centralizuoto ir standartizuoto mokinių pasiekimų vertinimo rezultatų

MOKINIŲ PASIEKIMŲ IŠORINIS VERTINIMAS IR TYRIMAI

PASIEKIMŲ IŠORINIS VERTINIMAS PASIEKIMŲ TYRIMAI

BENDROJO RAŠTINGUMO VERTINIMAS IV IR VIII KLASĖSE

NACIONALINIAI MOKINIŲ

PASIEKIMŲ TYRIMAI

TARPTAUTINIAI MOKINIŲ

PASIEKIMŲ TYRIMAI

PAGRINDINIO UGDYMO PASIEKIMŲ VERTINIMAS

BRANDOS EGZAMINAI

Lietuvių kalbos testų rezultatai ir trimestro pažymių vidurkis atskirose

mokyklose

217 ir 244 mokykla, 808 ir 812 mokyklaSF mokyklų lietuvių kalbos rezultatai (%)

0

10

20

30

40

50

60

70

57 128

189

217

244

317

434

454

465

517

521

722

779

808

812

819

836

846

Mokyklos ID

SF

rezu

ltatų

%

SF mokyklų mokinių lietuvių kalbos trimestro pažymių vidurkis

1

23

4

56

7

89

10

57 128

189

217

244

317

434

454

465

517

521

722

779

808

812

819

836

846

Mokyklos ID

Trim

estro

paž

ymių

vid

urki

s

Grupės Nacionaliniame mokinių pasiekimų tyrime dalyvavusių

mokyklų rezultatai

57 128 189 217 244 317 434 454 465 517 521 722 779 808 812 819 836 846

MOKYKLOS ID

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

140,00

160,00

180,00

sf_A

PR v

isi*

_str

uktu

rini

u Si

met

riz

5.481

6.248

6.5896.042

PUPP 1999 m. pagrindinės mokyklos baigiamieji

egzaminai – privalomi, būtina išlaikyti 2000 m. pagrindinės mokyklos baigiamieji

egzaminai privalomi, pažymėjimas išduodamas turint patenkinamus dalykų metinius pažymius – matematika, lietuvių kalba ir tautinių mažumų gimtoji kalba

2003 m. PUPP - ŠĮ 10 str. 4 dalis – pagrindinis išsilavinimas įgyjamas baigus pagrindinio ugdymo programą.

2004 m. PUPP dalyvavo 84%, 2005 – 75 %

Kas keičiasi 4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų vertinimas – 2009 m. PUPP tampa privalomas 2007 m., 2009 m. – užsienio kalba Nacionaliniai mokinių pasiekimų tyrimai 4, 6, 8, 10 kl. kas

du arba keturi metai – skaitymas, matematika, gamtamokslinis ir socialinis raštingumas ir kt.

Tarptautiniai tyrimai – 2006 m. PISA ir PIRLS, 2007 – TIMSSBrandos egzaminai :

2007 m. nėra pakartotinės sesijos neišlaikiusiems VBE 2007 m. VBE nustatomos dvi išlaikymo ribos 2007 m. mažinamas egz. skaičius iki 2 (3), kurių reikia

brandos atestatui gauti, lietuvių kalbos – privalomas 2008(7) – vienodo turinio lietuvių kalbos egzaminas visiems 2008 – technologijų MBE

GAIRIŲ PROJEKTO SVARSTYMAI

2004 m. “2005-2008 m. Brandos egzaminų raidos gairės” 2005 sausio 27 konferencija”Brandos egzaminų raida” 2005 11 23 BLE ir moksleivių pasiekimų tyrimų taryba

projektui nepritarė(5 prieš, 4 už) 2006 kovo 1 paskelbta www.pedagogika.lt , www.egzaminai.lt FORUMAS: www/egzaminai.lt Kovo 7 d. ŠMM ir žiniasklaidai Kovo 14 apie 40 žmonių ”Šarūno” viešbutyje Kovo 21 egzaminų taryba teikia BUT projektą su nuomone Kovo 23 LU Rektorių konferencija Kovo 24 Bendrojo ugdymo taryba nepritarė Kovo 28 darbo grupė projektą redagavo 2006 kovo 30 ŠMM kolegija gairių projektui NEPRITARĖ

Pagrindinio ugdymo ir brandos egzaminų

raidos gairių tezės2008-2012 metai

Šiuo metu...

Moksleivis, neišlaikęs pagrindinės mokyklos baigiamojo matematikos egzamino, sėkmingai gali tęsti mokslą universitete;

Kodėl abiturientas laiko pasirenkamąjį fizikos mokyklinį brandos egzaminą?

Koks yra individualizuoto ugdymo baigiamosiose 11-12 klasėse prioritetai?

Neįmanoma trumpu egzaminu patikrinti abituriento bendruosius (tarpdalykinius) gebėjimus/kompetenciją;

Sudėtinga suderinti vienoje egzaminų sistemoje mokinio ugdymosi pasiekimų patvirtinimą su poreikiu patikimos informacijos AM priėmimo konkursams;

Egzaminų sesijos metu labai didelė bendroji įtampa visuomenėje iškreipia NEC darbų prioritetus;

Kaip suderinti egzaminų sistemos skaidrumo ir slaptumo reikalavimus?

Pagrindinė mokykla:Problemos ir sprendimai

Pagrindinio išsilavinimo devalvacija (neprivalomas PUPP’as);

Vidurinio ugdymo profiliavimas/individualizavimas neužtikrina pagrindinės mokyklos standartų apibrėžto išsilavinimo “minimumo” pasiekimo.

Siūlomi sprendimai: sustiprinti pagrindinės mokyklos egzaminų reikšmę

švietimo kokybei užtikrinti; susieti pagrindinės mokyklos ir brandos egzaminus;

Dabartinė pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) ir vidurinės bendrojo lavinimo

mokyklos brandos egzaminų (BE) struktūrinė schema

Trys skirtingos egzaminų sistemos

VALSTYBINIS BRANDOS EGZAMINAS

MOKYKLINIS BRANDOS EGZAMINAS

PUPP

Pagrindinė egzaminų raidos idėja

Privalomasis LK egzaminas

Pasirenkamieji brandos

egzaminai

Privalomi pagrindinės mokyklos baigimo egzaminai

ATRANKASERTIFIKAVIMAS

BE darbasAtranka

VBESertifikavimas

MBE

PUPPas

Lietuvių kalba (valstybinė lietuvių kalba tautinių mažumų mokyklose)

Matematika Istorija ir pilietiškumo pagrindai Informacinis kompiuterinis raštingumas (įskaita)

Mokyklos mokomosios kalbos egzaminas (tautinių mažumų Mokyklos Tarybos sprendimu)

Pagrindinės mokyklos egzaminai (privalomieji)

Egzaminų sesija vykdoma birželio mėnesį; Pakartotinė sesija TIK negalėjusiems

egzaminų laikyti; Neišlaikęs egzamino (įskaitos) mokinys gali

tęsti mokymąsi 11 klasėje, (parengiamoji klasė);

Neišlaikytą pagrindinės mokyklos egzaminą mokinys perlaiko po metų, jo vėl neišlaikęs mokinys į 12 klasę nekeliamas;

Egzaminai yra kriteriniai su aiškia Išsilavinimo standartų minimalių reikalavimų projekcija į egzamino užduotį;

Egzaminų vykdymas iš dalies centralizuotas

Pagrindinės mokyklos egzaminai (privalomieji)

Moko rinkti, analizuoti informaciją, kurti rišlų

argumentuotą tekstą, gebėti pateikti išvadas per žodinį darbo pristatymą. Jo tikslai yra sudaryti galimybes: ugdyti ilgalaikius savarankiško darbo įgūdžius; parodyti patinkančio mokiniui dalyko žinias ir

gebėjimus; giliau pažinti mokomojo dalyko atskiras temas; ugdyti gebėjimą ieškoti ir rinkti informaciją iš

skirtingų šaltinių; atlikti darbą pagal aiškiai nurodytus kriterijus ir

reikalavimus.

Brandos Darbas (privalomasis)

Privalomasis lietuvių kalbos egzaminas vykdomas

gegužės pabaigoje – birželio pradžioje; Rezultatai paskelbiami birželio pabaigoje, jie

įrašomi brandos atestate; Vertinimas kriterinis (centralizuotai įvedama skalė:

neišlaikyta, 4, 5, ....10) su aiškia Išsilavinimo standartų reikalavimų (išlaikyta/neišlaikyta) projekcija į egzamino užduotį;

Egzamino rengimas, vykdymas ir vertinimas dalinai centralizuotas; “Technologinė” brandos egzamino užduotis (viena

visiems abiturientams); Abiturientas turi galimybę matyti savo darbo kopiją,

vertinimo instrukciją ir detalų įvertinimą (bei vertinimo instrukcijas). Apeliacija priimama

konkretiems klausimams;

Lietuvių kalbos brandos egzaminas (privalomasis)

Tikslai – realizuoti mokomojo dalyko išplėstinio kurso

reikalavimus bei teikti objektyvią informaciją aukštųjų mokyklų priėmimo konkursams;

NEC vykdomų pasirenkamųjų brandos egzaminų skaičius priklauso nuo AM reikalavimų: siūlomi vykdyti šiuos pasirenkamuosius brandos

egzaminus: užsienio kalbų (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių), lietuvių kalbos, matematikos, istorijos, chemijos, biologijos, fizikos, informacinių technologijų;

diskutuotini (atsižvelgiant į tai, kad dalis šių mokomųjų dalykų pasiekimų gali būti įvertinti per Brandos egzamino darbą) šie egzaminai: geografijos, muzikos, dailės, tautinių mažumų kalbų;

Pasirenkamųjų egzaminų vertinimas norminis su kriteriniu išlaikymo reikalavimu, vykdymo procedūros artimos VBE;

Pasirenkamasis egzaminas (pagal abituriento AM pasirinkimą)Pasirenkamasis egzaminas

(pagal abituriento AM pasirinkimą)Pasirenkamasis egzaminas (pagal abituriento AM pasirinkimą)Pasirenkamasis egzaminas 1

(pagal abituriento AM pasirinkimą)

Pasirenkamieji brandos egzaminai vykdomi birželio

mėn.; Pakartotinė šių pasirenkamųjų brandos egzaminų

sesija skirta TIK negalėjusiems laikyti šio egzamino dėl pateisinamų priežasčių, ji vykdoma 3-5 centruose liepos mėn.;

Abiturientai gauna NEC sertifikatą apie išlaikytų pasirenkamųjų brandos egzaminų rezultatus; brandos atestate įrašo apie juos nėra;

Pasirenkamųjų brandos egzaminų rezultatai elektroniniu formatu perduodami LAMA BPO sistemai;

“Technologinė” užduotis, leidžianti abiturientui pamatyti savo darbą ir jo detalų įvertinimą

Pasirenkamasis egzaminas (pagal abituriento AM pasirinkimą)Pasirenkamasis egzaminas

(pagal abituriento AM pasirinkimą)Pasirenkamasis egzaminas (pagal abituriento AM pasirinkimą)Pasirenkamasis egzaminas 2

(pagal abituriento AM pasirinkimą)

Dabartinių problemų siūlomi sprendimai 1

Didinti PUPP'o reikšmę, diskutuoti dėl PUPP’o statuso (dabartiniu metu PUPP'o prasmė yra sunkiai suvokiama ir neaiški).

Atsižvelgta: pagrindinės mokyklos egzaminai tampa svarbiu išsilavinimo kokybės matu.

Ugdymo proceso trikdymas dėl egzaminų vykdymo laiko – brandos egzaminai negali vykti mokykloje, kai joje vyksta pamokos.

Egzaminai (gal tik išskyrus privalomąjį lietuvių kalbos brandos egzaminą, kurį dėl labai didelio abiturientų skaičiaus pageidautina vykdyti gegužės pabaigoje) vyksta birželio mėn. Brandos atestatai gali būti išduodami birželio pabaigoje (nelaukiant pasirenkamųjų brandos egzaminų rezultatų).

Dvi egzaminų sistemos trukdo objektyviai palyginti abiturientų pasiekimus (dabartiniu metu iš mokyklinio egzamino gauti 10 balų yra mažiau negu iš valstybinio egzamino gautas 1 balas), tai daro įtaką, skaičiuojant konkursinius priėmimo balus, stojant į aukštąsias mokyklas.

Nėra vieno mokomojo dalyko dviejų tipų egzaminų; egzaminų rezultatų perskaičiavimo ar palyginimo nelieka.

Silpnas BE užduoties ryšys su valstybiniais išsilavinimo standartais. Egzaminų užduotys nematuoja, kokia dalimi pasiekti išsilavinimo standartai. Dviejų tipų egzaminų buvimas neužtikrina pakankamai objektyvumo, nustatant valstybinio egzamino išlaikymo ribą.

Aiški Išsilavinimo standartų reikalavimų projekcija į egzamino užduotis (teorinis pagrindas: modifikuotas Angoff’o metodas). Neišlaikius pasirenkamojo brandos egzamino brandos atestatas išduodamas (reikalavimas - privalomasis brandos egzaminas ir brandos egzamino darbas).

Reikalingas abiturientų egzamino darbų viešinimas. Apeliacijos ir pasitikėjimo vertinimu problema.

Abiturientas turi galimybę matyti savo brandos egzaminų (privalomojo ir pasirenkamųjų) darbų elektronines kopijas ir detalų įvertinimą (bei vertinimo instrukcijas). Apeliacija priimama ne visam darbui, o konkretiems klausimams/uždaviniams.

Vertintojų pasirengimo stoka. Darbų vertinimas gali tapti labiau specializuotas (vertintojas vertina tik

atitinkamą dalį užduoties), Vertinama darbo kopija (galimas vertinimas kompiuteriniame tinkle).

Dabartinių problemų siūlomi sprendimai 2

Neužtikrinamas kokybiškas mokyklinių brandos egzaminų administravimas ir objektyvus rezultatų vertinimas, todėl kyla abejonių dėl mokyklinių brandos egzaminų reikalingumo.

Nėra mokyklinių pasirenkamųjų brandos egzaminų.

Egzistuoja egzaminų rezultatų panaudojimo ir interpretavimo ne pagal paskirtį problema (mokyklų/mokytojų reitingavimas).

Sumažėja egzaminų, tinkamų mokyklų palyginimui, skaičius. Pagrindinės mokyklos egzaminus ir lietuvių kalbos brandos egzaminą laiko visi mokiniai. Mokyklų rezultatų palyginimas (jei toks reikalingas) tampa objektyvesnis.

Mokytojų darbo krūvio didėjimas be papildomo atlyginimo. Sumažėja mokyklose vykdomų brandos egzaminų skaičius.

Dabartinių problemų siūlomi sprendimai 3

PAGRINDINIO UGDYMO IR BRANDOS EGZAMINŲ ORGANIZAVIMO RAIDOS

GAIRIŲ ĮGYVENDINIMAS (1) 2008 m. PUPP nėra privalomas, tačiau, mokiniams, kurie laiko

PUPP, rezultatai įskaitomi į jų metinį įvertinimą. Nuo 2009 m. pradedamas vykdyti privalomas PUPP baigiantiems pagrindinę mokyklą.

2008 m. mokiniai, baigiantys vidurinio ugdymo programą, atestatui gauti laiko 3 brandos egzaminus (toliau BE): vieną privalomą – lietuvių kalbos (gimtosios arba valstybinės). Lietuvių gimtosios kalbos egzaminas vykdomas pagal 2006 m. balandžio 25 d. švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. ISAK-756 patvirtintą brandos egzamino programą, kuri numato vieną lietuvių gimtosios kalbos egzaminą. Egzamino tipą (mokyklinis ar valstybinis) mokiniai renkasi.

2009 m. planuojama įvesti mokyklinį technologijų egzaminą. 2010 m. planuojama organizuoti PUPP užsienio kalbos įskaitą,

o į VBE pasiūlą įvedamas specializuotas lietuvių kalbos egzaminas ir, esant poreikiui, gali būti įvedamas geografijos egzaminas.

PAGRINDINIO UGDYMO IR BRANDOS EGZAMINŲ ORGANIZAVIMO RAIDOS

GAIRIŲ ĮGYVENDINIMAS (2) 2009 ir 2010 metais brandos atestatui gauti reikia išlaikyti

2 BE: vieną privalomą – lietuvių kalbos (gimtosios arba valstybinės) ir vieną pasirenkamą. Perlaikyti leidžiama tik mokyklinį lietuvių kalbos egzaminą neišlaikiusiems VBE. Kitų dalykų BE perlaikymas nevykdomas. Pakartotinė sesija organizuojama tik dėl svarbių priežasčių nelaikiusiems egzaminų pagrindinės sesijos metu. Mokinys galės laikyti iki 6 BE. Pagrindinė sesija planuojama nuo gegužės 29 d. iki birželio 30 d.

2011 m. į PUPP siūloma įvesti istorijos ir pilietiškumo pagrindų patikrinimą. Tai galėtų būti įskaita, projektas, egzaminas. BE vykdomi taip, kaip numatyta gairėse.

2012 m. lietuvių (gimtosios ir valstybinės) kalbos BE planuojamas vykdyti pagal bendrą egzamino programą.