Modul 4 - Professionshøjskolen Absalon · 2015. 9. 10. · 3 Modulbeskrivelse 4 Fysioterapeutuddannelsen University college Sjælland Gældende pr. august 2015 Studieaktivitet Modulet

Modul 4 Fysisk aktivitet i sundhed og genoptræning

Gældende pr. august 2015

Fysioterapeutuddannelsen i

Næstved og Roskilde

University College

Sjælland

1

Modulbeskrivelse 4

Fysioterapeutuddannelsen

University college Sjælland


Modulets tema Modulet retter sig mod fysisk aktivitet og træning som forebyggelse, vedligeholdelse og

genoptræning til forskellige målgrupper. Vægten lægges på tilpasset bevægeaktivitet, hvor

dosering og justering af den fysiske træning sikrer optimal progression for den enkelte

patient/borger. Modulet kan tilrettelægges med fokus på forskellige målgrupper. Dog vil

aldersgrupperne børn, voksne og ældre/gamle altid indgå.

Fokus er på rollen som behandler, konsulent, motivator og underviser.

Modulets formål

Formålet er, at den studerende tilegner sig viden og erfaring således, at vedkommende kan

tilrettelægge, afvikle og justere fysisk træning som forebyggelse, vedligeholdelse og

genoptræning til målgrupper af børn, voksne og ældre. Som baggrund for dette skal den

studerende kunne fremsætte argumenter og anbefalinger for fysisk aktivitet og

risikofaktorerne ved inaktivitet, herunder inddrage problemstillinger med relation til forskellige

målgruppers muligheder og begrænsninger i forskellige livsfaser.

Forudsætninger for deltagelse på modulet

Den studerende skal have forudsætninger i form af basal viden om sundhedsvæsenets

opbygning. Den studerende skal have gennemført øvelser vedr. muskelarbejde og kredsløb i

fysiologi. Desuden skal den studerende have grundlæggende fysioterapeutisk viden om

motorisk kontrol og læring samt analyse af bevægelse svarende til indholdet i Modul 3.

ECTS for centrale fagområder

Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 4

Fysioterapiteori og metode 2 Anatomi 2

Træning og bevægelse 3 Fysiologi 4

Sygdomslære 1 Klinisk undervisning 3

I alt 15 ECTS-point

2

Modulbeskrivelse 4




Læringsmål Efter modulet kan den studerende:

1. Planlægge, udføre og justere forløb bestående af fysisk aktivitet og træning til

forskellige modtagergrupper, individuelt og på holdbasis.

2. Argumentere for, og reflektere over, valg af træningsform/-aktiviteter samt

progressionsmæssige overvejelser herfor.

3. Identificere og vurdere udvalgte musklers eller grupper af musklers trofik, tonus,

strækbarhed og styrke.

4. Anvende udvalgte kliniske fysiologiske målemetoder rettet mod bevægelse og funktion.

5. Redegøre for og diskutere sammenhænge mellem fysisk inaktivitet og livsstils-

/civilisationssygdomme med den kompleksitet der ligger til grund derfor.

6. Redegøre for væsentlige områder af menneskets fysiologi, herunder træningsfysiologi.

7. Anvende elektroterapeutiske metoder til påvirkning af muskelfunktion.

8. Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk aktivitet

og træning.

9. Redegøre for centrale dele af menneskets anatomiske forhold og inddrage disse i

planlægningen af fysisk aktivitet og træning.

3

Modulbeskrivelse 4




Studieaktivitet Modulet har en samlet work-load svarende til 400 timer, der fordeler sig på undervisning,

øvelser, klinisk undervisning, gruppe- og projektarbejde, eksamensforberedelse og eksamen

samt forskellige individuelle aktiviteter. Skematisk vil timerne fordele sig således

Modulets faglige indhold

Fysioterapiteori- og metode, 2 ECTS

Den studerende arbejder med fysioterapeutens muligheder for påvirkning af livsstils- og

civilisationssygdomme.

Analyse af fysioterapeutens rolle i relation til samfundsmæssige rammer,

risikokommunikation og sundhedsadfærd

Analyse af fysioterapeutens rolle som motivator og igangsætter af træning og fysisk

aktivitet til målgrupper på baggrund af forståelse af sygdoms- og sundhedsadfærd

eksempelvis ud fra modellerne Stages of Change, Health Belief Model og self-efficacy-

begrebet.

Fysisk aktivitet som forebyggelse og behandling samt anvendelse heraf i planlægning,

afvikling og justering af træningsprogrammer til målgrupper som børn, voksne og ældre

4

Modulbeskrivelse 4




Træning og bevægelse, 3 ECTS

Den studerende arbejder med forskellige træningsformer til forbedring af kondition og styrke

hos forskellige målgrupper via holdtræning.

Aerob træning og styrketræning

Fysiske tests til forskellige målgrupper med praktisk udførelse af:

o Funktionstest som eksempelvis Senior Fitness Test, Timed Up and Go og Bergs

BalanceTest,

o Konditionstest som eksempelvis Shuttlerun-test, Step-test, 2-punktstest, Six

Minutes Walking test og børnetest fra Hjerteforeningen

Principperne for, samt pro- og regrediering af konditionstræning

Principperne for, samt pro- og regrediering af styrketræning

Aktiviteter - herunder leg - i indendørs- og udendørs rummet

Målsætning for træning, dosis-respons til forskellige målgrupper

o Anvendelse af Borgs skala

Fysisk aktivitet til forskellige målgrupper

Fysioterapeutens rolle som motivator, facilitator og vejleder i fht. livsstilsforandringer

Planlægning og implementering af fysisk aktivitet i tilrettelæggelsen af holdtræning til

børn, voksne og ældre – herunder målgrupper med nedsat styrke, nedsat kondition,

funktionstab og nedsat balance

Didaktik

Didaktiske og pædagogiske metoder med udgangspunkt i forståelse for forskellige

målgruppers (børn, voksne og ældre) behov

Klinisk undervisning, 3 ECTS

Den kliniske undervisning er tilrettelagt med én ugentlig praktikdag løbende gennem modulet,

hvor de studerende i grupper á 2-4 deltager i/varetager holdtræning af en udvalgt målgruppe.

Den kliniske undervisning afvikles som én af følgende to modeller:

Model 1, de studerende varetager træning af praktikstedets hold på praktikstedet

Model 2, de studerende vælger entrepreneurship tilgangen og varetager holdtræning af

selvvalgt målgruppe og selvtilrettelagt hold på praktikstedet eller i nærområdet efter

aftale med den kliniske underviser. Det er den studerendes ansvar at tage kontakt til

klinisk underviser og indgå aftale om hvorvidt holdtræningen skal varetages dér, eller

et sted i nærmiljøet, hvor de studerende selv har fundet/oprettet et hold indenfor de

beskrevne målgrupper.

Praktikperioden løber over hele modulet hver torsdag. Torsdag er skemafri til planlægning,

afvikling og evaluering af holdtræningen i praktikken. Studerende, der vælger model 2, kan i

5

Modulbeskrivelse 4




samarbejde med klinisk underviser aftale at afvikle praktikken på en anden dag, hvis både

klinisk underviser og målgruppen har mulighed for det (dog ikke i undervisningstiden).

Den kliniske undervisning afvikles under hensyntagen til helligdage i foråret. Der afvikles ikke

klinisk undervisning i den uge, hvor eksamen afvikles i træning og bevægelse (moduluge 10).

Studerende der ønsker at arbejde med model 2, skal starte forberedelserne tidligt og tage

kontakt til klinisk underviser senest 2 uger inde i modul 31. I samarbejde med den kliniske

underviser afdækkes det, om selvvalgt målgruppe kan være en mulighed.

Fordelingen af pladser og tilhørende aftaler med kliniske undervisere af, hvilke studerende der

arbejder ud fra model 1 eller modul 2, foregår på modul 3 således, at de studerende er klar til

at varetage holdtræning den første uge i praktikken. Den kliniske underviser har ansvaret for

at være til stede og supervisere ved alle kliniske undervisningsgange jf. kontrakten.

Model 1 (de faste praktikpladser):

Klinisk undervisning tilrettelægges således, at den studerende tildeles et praktiksted, og

derigennem får mulighed for at varetage i holdtræning med fysioterapeutisk relevans. Den

studerende skal på baggrund af sin undervisning modtage fysioterapeutisk supervision i

forbindelse med praktikken.

De studerende tager kontakt til praktikstedet én uge før praktik start, for at høre om holdet og

evt. forberedelse, eksempelvis læsning af artikler.

Den/de studerende har således ét træningshold. For dette hold gælder, at træningen retter sig

mod forebyggelse af livsstilssygdomme og/eller almen svækkelse rettet mod én af

målgrupperne børn, voksne eller ældre.

Den studerende skal:

Afvikle et træningsforløb med et hold af fysioterapeutisk relevans i forhold til modulets

læringsmål.

Forestå planlægningen og afviklingen af træningsforløbet hvor didaktisk-pædagogiske

og træningsfysiologiske overvejelser indgår. Det aftales med klinisk underviser i hvor

høj grad de studerende selv underviser den første gang med holdet. Senest 2. gang

skal de varetage holdtræningen overværet af klinisk underviser.

Afprøve mindst én test rettet mod mindst en af grupperne børn, voksne og/eller ældre.

Forestå træning af målgrupper som falder indenfor kategorierne børn, voksne eller

ældre - herunder målgrupper med f.eks. nedsat styrke, nedsat kondition, funktionstab

og/eller nedsat balance.

1 Dette dog under hensyntagen til afklaring af faste praktikpladser og oversigt over, hvor

mange studerende der skal gøre brug af model 2, hvorfor tidsfristen kan blive forlænget.

6

Modulbeskrivelse 4




Model 2 (entrepreneurship):

Klinisk undervisning tilrettelægges således, at de studerende i grupper på 2-4

overtager/opretter et hold, hvor målgruppen er børn, voksne eller ældre, og derigennem

planlægger og afvikler holdtræning af fysioterapeutisk relevans.

Holdet skal være på mindst 8-10 deltagere. Træningen retter sig mod forebyggelse af

livsstilssygdomme og almen svækkelse.

I modul 3 findes en relevant målgruppe, velegnede lokaler og de studerende er selv ansvarlige

for at indgå div. aftaler med målgruppen/samarbejdspartnere/en klinisk underviser mv.

Træningen starter først op, når der indgået endelig aftale med den kliniske underviser om

målgruppe, form, indhold og den praktiske tilrettelæggelse - dette med udgangspunkt i en

projektplan (bilag 1).

Der tilbydes vejledning (2x30 min pr gruppe) af fagunderviser på uddannelsen i begyndelsen

af processen til udarbejdelse af den første projektplan, sparring i forhold til afklaring af

relevant målgruppe, hvordan tages kontakt til en målgruppe/kliniks underviser mv. De

studerende har selv ansvaret for at kontakte fagunderviser, når der opstår behov for

vejledning.

Når de studerende har indgået en aftale om samarbejde med en kliniske underviser, har den

kliniske underviser herefter til opgave at vejlede dem, således at de studerende er klar til at

starte holdtræningen den første uge på modul 4. De studerende har selv ansvar for at

kontakte deres kliniske underviser, når de har behov for vejledning. Der arbejdes fortsat med

projektplaner indtil alle aftaler er på plads.


Afvikle et træningsforløb med et hold af fysioterapeutisk relevans i forhold til modulets

læringsmål.

Forestå planlægningen og afviklingen af træningsforløbet hvor didaktisk-pædagogiske

og træningsfysiologiske overvejelser indgår.

Afprøve mindst én test rettet mod mindst en af grupperne børn, voksne og/eller ældre.

Forestå træning af målgrupper som falder indenfor kategorierne børn, voksne eller

ældre – herunder målgrupper med f.eks. nedsat styrke, nedsat kondition, funktionstab

og/eller nedsat balance.

Generelt for begge praktikker:

I forbindelse med den kliniske undervisning skal de studerende i deres praktikgruppe aflevere

en ”praktikopgave”. Opgaven skal indeholde en kort beskrivelse af målgruppens ressourcer og

træningsbehov, hoved- og delmål samt en 10 ugers rammeplan. Opgaven afleveres på fronter

efter 4. - 5. kliniske undervisningsgang (dato fremgår af undervisningsplanen), og

kommenteres af underviser i Træning & Bevægelse på modul 4. Manglende aflevering af

opgaven medfører, at den/de studerende ikke kan gå til modul 4 prøve – se nærmere i

afsnittet om deltagelsespligt.

7

Modulbeskrivelse 4




Fysiologi, 4 ECTS

Den studerende får på dette modul mulighed for at udbygge sin viden om kroppens normale

fysiologiske funktioner på såvel organ som helkropsniveau. Dette indenfor områderne, vand og

saltbalancen, samt menneskets fysiske udvikling. Den studerende vil derudover stifte

bekendtskab med nyere forskningsresultater, testmetoder og træningsprincipper indenfor

idrætsfysiologi.

El terapi i undersøgelse og behandling

Teoretisk baggrund for el-terapi til undersøgelse og påvirkning af væv og funktion

Praktisk afprøvning af funktionel el-stimulation (FES) og TENS

Vand og saltbalancen

Kroppens væskerum

Salte og elektrolytbalance

Regulering af vand- og saltbalancen

Nyrernes bygning og funktion

o Processer i bowmannske kapsel, proksimale tubuli, Henles slynge, distale tubuli og

samlerør

Nyrefunktionens regulering

Menneskets fysiske udvikling

Dimensionsbetragninger

Fysisk udvikling og aldring.

Idrætsfysiologi

Aerob og anaerob træning

o Aerob og anaerob kapacitet og effekt, testning, træningsmetoder

Muskelstyrke-og muskeludholdenhedstræning

o Definitioner, RM-begreb, træningsmetoder, træningsplanlægning

Fysiologiøvelser

Fysiologiøvelse 4 - Test og træningsformer teoretisk og praktisk

Sygdomslære, 1 ECTS

Undervisningen orienterer sig mod baggrunden for udviklingen af civilisationssygdomme,

diabetes type 2, det metaboliske syndrom, arteriosklerose, dyslipædemi, hypertension m.v. og

fysisk aktivitets betydning for påvirkning af faktorer som kan relateres til udvikling og

behandling af disse sygdomme.

Kredsløbets patologi:

Arteriosclerose og de deraf afledte sygdomme

Diabetes 2 og det metaboliske syndrom

Hypertension og dyslipidæmi

8

Modulbeskrivelse 4




KRAM-faktorerne:

Kost (herunder adipositas)

Rygning

Alkohol

Motion – konsekvenser af fysisk inaktivitet

Endvidere

Stress – betydning for folkesundheden.

Forebyggelse af livsstilssygdomme

Anatomi, 2 ECTS

Undervisningen orienterer sig mod centralnervesystemets anatomi og visse indre organers

anatomi.

Udvikling og inddeling af centralnervesystemet:

Cerebrum, hjernens lapper og funktionelle opbygning

Diencephalon, thalamus og hypothalamus. Funktioner og relationer

Cerebellum. Opbygning, funktion og forbindelser

Hjernestammens indhold, funktion og relationer

Medulla spinalis´ opbygning og centrale forbindelser

Hjernenerverne, med vægt på nr. 5+7+11

Hjernehinder, ventrikler, og hjernens kar i oversigt

hjertets opbygning, relationer og funktion. Kredsløbets opbygning

Lungernes og luftvejenes opbygning og deres projektion til overfladen

Mave-tarmkanalens, leverens og pancreas´ overordnede anatomi og funktion samt

projektion til overfladen

Nyrernes, urinvejenes og blærens overordnede anatomi og funktion samt projektion til

overfladen

Følgende punkter gennemgås med anatomisk oversigt i fysiologi undervisningen:

Ledningsbanerne, med vægt på tractus corticospinalis/nuclearis, bagstrengsbaner og

spinothalamiske baner. Basale gangliers funktion

Det autonome nervesystems opbygning og funktion

Hypofyse, skjoldbruskkirtel, binyrer og kønskirtler i oversigt

Læringsaktiviteter

Læringsaktiviteterne omfatter forelæsning, teoretiske oplæg og diskussioner samt

gruppearbejde.

Desuden arbejdes med:

9

Modulbeskrivelse 4




Praktisk undervisning

Gruppearbejde i forbindelse med træning af målgrupper.

I fysiologi vil undervisningen overvejende foregå som forelæsninger med indlagte

gruppeopgaver, suppleret med praktiske øvelser og rapportskrivning indenfor de

idrætsfysiologiske emner aerobe test og træningsformer, samt styrketræning.

Undervisningen i fysiske tests tilrettelægges i kombination af fagene fysiologi og

træning og bevægelse

Den studerende skal i sin port folio præsentere følgende opgaver/øvelser fra

undervisning i el-terapi i relation til anvendelse af elektroterapeutiske metoder til

påvirkning af muskelfunktion.

I løbet af de første 4 - 5 kliniske undervisningsgange udarbejdes en gruppeopgave i

relation til træning af målgrupper. Opgaven kommenteres af underviser i træning og

bevægelse.

Der afholdes workshops med henblik på øvning af manuelle færdigheder.

Deltagelsespligt og mødepligt

Deltagelsespligt.

Der er deltagelsespligt i alle former for studieaktiviteter i modulet.

Dette omfatter eksempelvis gruppearbejde, fællesprojekter, virtuel undervisning, øvelser,

rapporter og port-folio og lignende læringsaktiviteter.

Manglende opfyldelse af deltagelsespligten vil medføre udarbejdelse af erstatningsopgave.

Aflevering af erstatningsopgave finder sted jf. den dato der fastsættes af underviseren.

Manglende aflevering/godkendelse af erstatningsopgave kan medføre, at den studerende

ikke kan deltage i modulets prøve og hermed ikke kan få modulets ECTS godkendt. Dette jf.

BEK nr. 1519 af 16/12/2013 § 5, stk. 2 samt BEK nr 831 af 13/08/2008.

Mødepligt.

Mødepligt henviser til at den studerende er fysisk tilstede i undervisningen.

Der er mødepligt i følgende 3 fagområder på fysioterapeutuddannelsen;

Fysioterapiteori og -metode

Manuel vævsundersøgelse og behandling

Træning og bevægelse.

Ved manglende fremmøde på over 20 % i disse fagområder vil den studerende blive indkaldt

til samtale ved studievejlederen. Såfremt den studerende ikke møder op til disse samtaler

og/eller ikke opfylder kravet om mødepligt i modulet, kan den studerende påregne ikke at

kunne deltage i modulets prøve og hermed ikke få modulets ECTS godkendt. Dette jf. BEK nr.

1519 af 16/12/2013 § 5, stk. 2 samt BEK nr 831 af 13/08/2008.

10

Modulbeskrivelse 4




Den endelige afgørelse om konsekvenser af manglende opfyldelse af deltagelses- og

mødepligt foretages af uddannelsesleder i samarbejde med modulets undervisere og

studievejleder.

I moduler med korte kliniske undervisningsperioder skal den studerende deltage i og møde op

til planlagte og målrettede undervisnings- og vejledningsforløb rettet mod

eksempelvis patientforløb og fysioterapisituationer med henblik på at udvikle de beskrevne

kompetencer i modulet.

De studerendes mødepligt i de kliniske undervisningsperioder har et omfang på gennemsnitligt

30 timer om ugen. Den studerende har mødepligt i den kliniske undervisning, og fravær må

maksimalt udgøre 20 % samlet set for de tre korte praktikperioder sv.t. 4 dage. Overskrides

dette, kan uddannelsesstedet sammen med den kliniske underviser tage beslutning om, at den

studerende ikke kan deltage i modulets prøve jf. BEK nr. 1519 af 16/12/2013 § 5, stk. 2 samt

BEK nr 831 af 13/08/2008.

Modulets prøver:

Modulets prøver er baseret på Eksamensbekendtgørelsen, BEK. Nr. 1519 af 16/12/2013. Den

studerende er automatisk tilmeldt modulets prøver ved påbegyndelsen af modulet, og 1.

prøveforsøg bruges. For øvrige forhold vedrørende prøver i UCSJ henvises der til ”Prøveregler

University College Sjælland, september 2015”, der findes på fronter og UCSJs hjemmeside.

Intern prøve i fysiologi

Prøvens formalia.

Intern, individuel, skriftlig teoretisk prøve. Bedømmes ud fra 7 - trins skala

Grundlaget for bedømmelsen bygger på den studerendes individuelle præstation. Eksaminator

er underviseren i fysiologi.

Prøvens grundlag

Den studerende har inden prøvens afholdelse et antal dages læsefri. Prøven dækker indhold og

læringsmål vedrørende faget fysiologi i modul 1, 2, 3 & 4.

11

Modulbeskrivelse 4




Prøven består af 4 delopgaver, der skal afdække fysiologisk kendskab inden for emnerne:

Muskler & Nerver

Åndedræt & Kredsløb

Træningsfysiologi

En delopgave med blandede spørgsmål indenfor emnerne:

o Cellen

o Hormoner

o Stofskifte & ernæring

o Varmebalance & temperaturregulering

o Vand- & saltbalancen

Der kan i delopgaverne indgå spørgsmål som tager udgangspunkt i fysiologiske figurer

eller tabeller.

De 4 delopgaver vægtes ens i den samlede vurdering, og består hver især af 3-5 spørgsmål,

der vægter 5-10 %.

Prøvens forløb

Prøven har en varighed af 3 timer. Ved prøvens start udleveres opgavesættet. Denne besvares

af den studerende og afleveres senest ved prøvens afslutning. Prøven finder sted gennem

Wiseflow.

Besvarelsens form

Intern, individuel skriftlig teoretisk prøve uden hjælpemidler.

Bedømmelseskriterier som vedrører modulets interne prøve i fysiologi.

I det nedenstående refererer forkortelsen LM til det respektive Læringsmål som kriteriet

knytter sig til.


Anvende elektroterapeutiske metoder til påvirkning af muskelfunktion (LM 4)

Herved forstås at den studerende kan:

a) Redegøre for principperne for anvendelse af elektroterapeutiske metoder til

undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet

b) Diskutere dette i forhold til manuelle og funktionsorienterede metoder som retter

sig mod samme funktionsområde område

12

Modulbeskrivelse 4




Planlægge, udføre og justere forløb bestående af fysisk aktivitet og træning til

forskellige modtagergrupper, individuelt og på holdbasis (LM 1)


c) Redegøre for en fysioterapeutisk vurdering af målgruppens træningsbehov med

hensyntagen til den enkelte deltager på holdet, og på denne baggrund udarbejde

mål og delmål for et interventionsforløb

d) Gennemføre holdtræningsforløb med anvendelse af relevant musik i træningen

e) Kunne reflektere over allerede afviklede lektioners forløb og anvende didaktiske

teorier og træningsfysiologisk viden i tilrettelæggelse af en konkret lektion og et

interventionsforløb.

Anvende udvalgte kliniske fysiologiske test og målemetoder rettet mod bevægelse og

funktion


f) Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk

aktivitet og træning.

g) Argumentere for, og reflektere over, valg af træningsform/-aktiviteter samt

progressionsmæssige overvejelser herfor.

h) Anvende udvalgte kliniske fysiologiske målemetoder rettet mod bevægelse og

funktion.

Redegøre for væsentlige områder af menneskets fysiologi, herunder træningsfysiologi


i) Redegøre for fysiologiske ændringer i kroppen under aerobt og anaerobt arbejde

og træning og kunne anvende denne viden til vurdering af belastning og

tilrettelæggelse af træningsprogrammer

j) Redegøre for fysisk inaktivitets påvirkning af muskelvæv, nervevæv, åndedrættet,

kredsløbet og næringsstoffernes omsætning og aflejring

k) Beskrive udvalgte fysiologiske tests, herunder deres udførelse og

anvendelsesmulighede, samt kunne udarbejde et træningsforløb med

udgangspunkt i testens resultater

l) Anvende simple biomekaniske beregninger i vurderingen af kroppens belastning

ved træning og i arbejdssituationer

13

Modulbeskrivelse 4




m) Redegøre for nervesystemets overordnede opbygning og funktion i relation til

motorisk aktivitet, sanser, reflekser, smertefysiologi og neuromuskulær kontrol

n) Redegøre for skeletmusklernes overordnede opbygning og funktion i relation til

rekrutteringsmønstre, arbejdsform og kraftudvikling ved forskellige typer af

aktivitet

o) Redegøre for åndedrættets overordnede opbygning og funktion i hvile og under

arbejde

p) Redegøre for kredsløbets overordnede opbygning og funktion i hvile og under

arbejde

q) Beskrive Cellers overordnede opbygning og funktion

r) Beskrive udvalgte hormoners overordnede sekretion, virkning og regulering

s) Beskrive udvalgte områder i stofskifte og ernæring i relation til næringsstoffernes

(kulhydrat, fedt og protein) nedbrydning, aflejring og omsætning samt

energistofskiftet i hvile og under arbejde

t) Beskrive varmebalance og temperaturregulering i hvile og under arbejde

u) Beskrive vand- og saltbalancen ud fra overordnede processer og

reguleringsmekanismer i nyrerne

Modul 4 prøve

Prøvens formalia

Ekstern, skriftlig, praktisk og mundtlig prøve, der vurderes af underviser i Træning og

Bevægelse samt ekstern censor.

Prøven består af:

Et skriftligt produkt som udarbejdes i grupper fastlagt af uddannelsesstedet. Opgaven

afleveres digitalt i pdf-format via Wiseflow.

For produktets skriftlige formalia henvises til ”Formkrav til skriftlige opgaver”, der findes på

Fronter. Formelle og indholdsmæssige krav til skriftlige opgaver skal overholdes. Den enkelte

underviser/censor kan ved manglende overholdelse af disse krav afvise at bedømme opgaven,

og de studerende har derved brugt et prøveforsøg.

En uge efter aflevering af det skriftlige produkt følger en individuel praktisk prøve med

forevisning af dele af det skriftlige produkt, hvorefter den studerende prøves mundtligt i den

teoretiske baggrund for opgaven og den praktiske forevisning. Samlet varighed af praktisk

prøve og mundtlig prøve er i alt 40 min excl. votering.

14

Modulbeskrivelse 4




Der gives én samlet karakter for prøven. Bedømmelsen er individuel og vurderes ud fra 7-

trinsskalaen. Den skriftlige opgave tæller 1/5 af den samlede karakter, mens den praktiske

demonstration på gulv og den mundtlige præstation begge tæller 2/5 af den samlede karakter.

Den praktiske prøve og den mundtlige prøve skal samlet vurderes til minimum 02 for at den

studerende samlet set kan bestå prøven.

Prøvens grundlag

Den studerende udarbejder i grupper fastlagt af uddannelsesstedet en skriftlig opgave i

træning og bevægelse med udgangspunkt i et træningsforløb til en målgruppe.

På baggrund af denne opgave demonstrerer den studerende uddrag af en lektion praktisk og

prøves efterfølgende i den teoretiske baggrund for opgaven og den praktiske forevisning.

Prøvens forløb

Den skriftlige opgave i træning og bevægelse udarbejdes i grupper. Den skriftlige del af prøven

uploades i pdf-format i Wiseflow 1 uge inden prøven afholdes. Dato fremgår af

undervisningsplanen og eksamensoversigt udleveret ved semesterstart.

I henhold til eksamensbekendtgørelsen, Bekendtgørelse om prøver og eksamen i

erhvervsrettede uddannelser; BEK nr. 1519 af 16/12/2013; § 19 er det ikke tilladt at skaffe sig

selv, eller give en anden uretmæssig hjælp ved at udgive en andens arbejde for sit eget, eller

anvende eget tidligere arbejde uden henvisning. Der bliver derfor udført plagiatkontrol på

opgaven.

Den praktiske, mundtlige del af prøven forløber således, at den studerende gennemfører sit

undervisningsprogram på 20 min., hvor medstuderende agerer målgruppe. Det er de

studerendes egen opgave at sørge for 8-10 medstuderende, der kan agere målgruppe til

eksamen. Det er også muligt, at den konkrete/rigtige målgruppe, de studerende har trænet

med i praktikforløbet, kan være målgruppe til eksamen. Målgruppen skal kunne komme i det

tidsrum, hvor eksamen fra uddannelsens side er udmeldt. Er det ikke muligt at samle et hold

af 8-10 personer suppleres med medstuderende. De studerende arrangerer dette på eget

initiativ og meddeler dette til eksaminator 2 uger inden eksamen.

I den praktiske del skal den studerende demonstrere 2 elementer fra hoveddelen indeholdende

uddrag af aktiviteter, hvori indgår styrke-/muskeludholdenhedstræning og/eller aerob

træning/metabolisk fitness, og hvor den studerende gør brug af 2 forskellige didaktiske

undervisningsmetoder. Derudover demonstreres 1 element fra lektionens afsluttende

del/nedvarmning.

Efter den praktiske del prøves den studerende mundtligt i 20 min. Prøven tager udgangspunkt

i den praktiske del og det skriftlige produkt.

Prøvens tidsramme:

Den studerende underviser 20 min.

15

Modulbeskrivelse 4




Mundtlig prøve 20 min.

Votering og tilbagemelding 10 min.

Besvarelsens form

Ekstern prøve baseret på et skriftligt gruppeprodukt, en individuel praktisk prøve og individuel

mundtlig prøve.

Bedømmelseskriterier som vedrører modulets eksterne modul 4 prøve

I det nedenstående refererer forkortelsen LM til det respektive Læringsmål som kriteriet

knytter sig til.


Planlægge, udføre og justere forløb bestående af fysisk aktivitet og træning til

forskellige modtagergrupper, individuelt og på holdbasis (LM 1)


a) Tilegne sig viden, om evidensen for træning og anvende denne i tilrettelæggelse af

et træningsprogram til en målgruppe.

b) Sammenholde evidensbaseret viden med din fysioterapeutiske vurdering af

målgruppens styrker og svagheder og på denne baggrund tilrettelægge et

træningsprogram der udfordrer den enkelte deltager på holdet

c) Beskrive de enkelte øvelser i træningsprogrammet

d) Instruere i et træningsprogram til en målgruppe

e) Kan anvende relevant musik i træningen, udvise forståelse for musikkens taktslag

og vælge musikgenre, der er passende til målgruppen

Argumentere for, og reflektere over, valg af træningsform/-aktiviteter samt

progressionsmæssige overvejelser herfor (LM2)


f) Redegøre for hvordan din fysiologiske viden og fysioterapeutiske undersøgelsesfund

bidrager til dine valg af aktiviteter til målgruppen

g) Redegøre for hvorledes didaktiske overvejelser har indflydelse på dit valg af

aktiviteter

16

Modulbeskrivelse 4




Identificere og vurdere udvalgte musklers eller grupper af musklers trofik, tonus,

strækbarhed og styrke (LM3)

Herved menes, at den studerende kan:

h) Vurdere udvalgte musklers længde og instruere i relevant udspænding.

i) Vurdere udvalgte musklers styrke og herfra kunne udvælge og instruere i relevante

styrke- og/eller styrkerelaterede øvelser

Anvende udvalgte kliniske fysiologiske målemetoder rettet mod bevægelse og funktion

(LM4)


j) Redegøre for, - og anvende målemetoder til test af bevægelse og funktion rettet

mod forskellige målgrupper

Redegøre for og diskutere sammenhænge mellem fysisk inaktivitet og livsstils-

/civilisationssygdomme med den kompleksitet der ligger til grund derfor (LM 5)


k) Redegøre for forskellige livsstilsfaktorers sammenhæng med udvikling af

livsstilssygdomme og inddrage sociale og kulturelle perspektiver der kan have

indflydelse herpå.

l) Redegøre for evidensen bag fysisk aktivitet som forebyggelse og behandling af

forskellige livsstilssygdomme

Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk aktivitet

og træning (LM8)


m) Demonstrere forskellige underviserroller til forskellige målgrupper og forskellige

former af fysisk aktivitet.

n) Redegøre for det teoretiske grundlag for didaktiske metoder, og anvende forskellige

metoder / principper i praksis.

17

Modulbeskrivelse 4




Redegøre for centrale dele af menneskets anatomiske forhold og inddrage disse i

planlægningen af fysisk aktivitet og træning (LM9)


o) Redegøre for udvalgte musklers betydning for funktionsniveau og effekten af

træning herpå

p) Redegøre for hjerte/lungers anatomi og betydning for kredsløbet og effekten af

træning herpå

Vejledning

Der ydes i alt 40 min. vejledning pr. gruppe til eksamen.

Krav til skriftligt produkt

I løbet af modul 4 udarbejder de studerende i grupper fastlagt af uddannelsesstedet en skriftlig

opgave som oplæg til den praktiske eksamen, hvor der redegøres for et træningsforløb til en

målgruppe bestående af børn, voksne, ældre, inaktive eller fysisk aktive. Der skal for alle

målgrupper være en fysioterapeutisk problemstilling.

Opgaven må maximalt fylde 12.000 tegn incl. mellemrum. For nærmere beskrivelse af

besvarelsens skriftlige formalia henvises til ”Formkrav til skriftlige opgaver”, der findes på

Fronter under rummet Fysioterapeutuddannelsen/arkiv/retningslinjer for opgaveskrivning.

Opgaven afleveres digitalt i pdf-format via Wiseflow.

Det skriftlige produkt skal indeholde følgende:

Forside indeholdende titel, forfatternavne, studienummer og årstal.

Antal ord / anslag skal fremgå. Der må gerne være et billede på forsiden.

Indledning: kort beskrive hvorfor emnet er relevant set i et samfundsmæssigt,

økonomisk, menneskeligt, fysioterapeutisk perspektiv eller lignende. Inddrag fakta

herom.

Målgruppen - Relevante demografiske data som køn, alder, civilstand, arbejde,

fritidsinteresser. Præsentation af målgruppe og dennes egen vurdering af problemfelt

og træningstilstand.

Fysioterapeutisk vurdering af målgruppens træningsbehov med inddragelse af

evidensbaseret viden og samfundsrelevante problemstillinger i forbindelse med

målgruppen inkl. litteraturreferencer.

Hovedmål og delmål for interventionen Konkrete og målbare ift. målgruppens

problemstilling

18

Modulbeskrivelse 4




Rammeplan – Overordnet skema for den undervisning / træning målgruppen

modtager gennem forløbet – ca. 10 lektioner. Rammeplan indgår i opgaven og ligger

ikke som bilag.

Referencer - Litteraturangivelse og kildehenvisninger opbygges og angives efter

Vancouver systemet. Se eksempler herpå i ”Formkrav til skriftlige opgaver”, der findes

på Fronter.

Individuel lektionsplan – De studerende udarbejder individuelt en lektionsplan over

den lektion, de vælger at undervise i. Hele lektionen beskrives, og den del, der vises til

prøven markeres tydeligt. Lektionsplanen må maksimalt fylde 6 sider, og skal udfyldes i

udleveret skabelon for lektionsplaner.

Lektionsplanen skal indeholde:

Øvelsens formål

Beskrivelse af øvelsen inkl. muskelbrug, ønsket belastningsgrad mv.

Illustrering af øvelsen (foto, tegning el.lign.)

Eventuelle pro-eller regredieringer af øvelsen i forhold til målgruppen

Musikvalg

Valg af undervisningsmetoder

Tilmelding til modulprøve og intern prøve i fysiologi: Påbegyndelse af et modul medfører, at den studerende automatisk er indstillet til prøve/prøver

på det pågældende modul. Det er ikke muligt for den studerende at framelde sig prøven.

Undlader den studerende at møde op til mundtlig prøve eller undlader at aflevere et skriftligt

produkt indenfor tidrammen i tilfælde af skriftlig prøve, betragtes dette som et prøveforsøg.

Dette gælder dog ikke, hvor en studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom

med efterfølgende lægedokumentation.

Bedømmelse Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trins-skalaen. Prøven er bestået, når den

studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Den individuelle praktiske prøve og den

individuelle mundtlige prøve skal samlet vurderes til minimum 02 for at prøven samlet kan

bestås. Beståede prøver kan ikke tages om.

Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til en ny prøve. Den

studerende har i alt 3 prøveforsøg.

Oplysning om bedømmelse af intern prøve i fysiologi fremgår af eksamensoversigt oplyst ved

semesterstart.

19

Modulbeskrivelse 4




Regler for omprøve Ikke bestået prøve kan tages om ved omprøve – dato herfor fremgår af eksamensoversigt

oplyst ved semesterstart.

Bestås modulets prøver ikke, er den studerende automatisk tilmeldt omprøve jf.

Eksamensbekendtgørelsens § 6, stk. 2, hvor 2. prøveforsøg bruges. Regler ved omprøve er de

samme som ved ordinær prøve.

Regler for sygeprøve Sygeprøve afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra den

studerendes egen læge vedr. den studerendes fravær i prøveforløbet. Den studerende afholder

udgifter hertil.

Sygeprøven tilrettelægges under hensyntagen til den studerende og de praktiske muligheder.

Regler ved sygeprøve er de samme, som ved den ordinære prøve.

Klagemulighed Eventuel klage over den interne og /eller eksterne prøve indgives i henhold til Bekendtgørelse

om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr. 1519 af

16/12/2013 og skal være fysioterapeutuddannelsen i hænde senest 2 uger efter, at resultatet

af prøven er meddelt.

Særlige prøvevilkår I forbindelse med ansøgning om særlige prøvevilkår (jf. Prøveregler, University College

Sjælland, 1.september 2015, pkt. 5.9) bedes den studerende henvende sig personligt til

studieadministrationen.

Referencer Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser

(Eksamensbekendtgørelsen), BEK nr. 1519 af 16/12/2013

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i fysioterapi, BEK nr. 831 af

13/08/2008.

Prøveregler University College Sjælland, september 2015.

20

Modulbeskrivelse 4




Bilag 1

Projektplan

1. Gruppemedlemmer samt mail + tlf. nr:

2. Samarbejdsaftale i gruppen:

3. Aftaler med klinisk underviser:

4. Formål:

5. Ønske om målgruppe (i prioriteret rækkefølge):

A:

B:

C:

6. Tidsplan:

Plan A:

Plan B:

Plan C:

Hvornår mødes vi og samler op på det:

Hvornår udfylder vi næste projektplan:

Første aflevering af projektplan: Uge X (til klinisk underviser)

Anden aflevering af projektplan: Aftales med klinisk underviser

Evt. Vejledning:

Endelig godkendelse af projektplan: Aftales med klinisk underviser

7. Målgruppe og samarbejdspartnere:

8. Detaljeret plan for afvikling af holdtræning:

9. Andet

Documents

Modul 4 - Professionshøjskolen Absalon · 2015. 9. 10. · 3 Modulbeskrivelse 4 Fysioterapeutuddannelsen University college Sjælland Gældende pr. august 2015 Studieaktivitet Modulet