-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ2

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

األسئلة والتعليمات في هذا االمتحان مكتوبة بصيغة المذكر وهي موجهة للبنات.والبنين على حد سواء

3 -ARB-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

أمامك امتحان في اللغة العربية. في االمتحان نصان، أسئلة تتعلق بهما ومهمة تعبير كتابي.

اقرأ النصين بتمعن، ثم أجب عن جميع األسئلة بانتباه وبجدية. اكتب إجاباتك بوضوح عن جميع األسئلة وفي مهمة التعبير

الكتابي. إذا طلب منك أن تختار إجابة واحدة صحيحة من بين عدة

إجابات، فضع إشارة × بجانب اإلجابة التي اخترتها.

، ولكن يمكنك الحصول على ربع دقيقة90مدة االمتحان ساعة إضافية

إذا احتجت إلى ذلك.

نتمنى لك النجاح!

األسئلة والتعليمات في هذا االمتحان مكتوبة بصيغة المذكر وهي موجهة للبنات.والبنين على حد سواء

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ4

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

الفصل األول.اقرأ النص التالي بتمعن ثم أجب عن األسئلة التي تليه

الكفيف الذي اخترع لغة جديدة

tامttع tلttايtرtب tسtيtوttل tدttلtو فtيt قرtيttةt صttغtيtرtة1809

t،t"tايtرtفtبtوttكt" اtمهttاس tىtعل tىtالtوttح tدttعt40بtاtرtتttمtوtلtيtك

tنtان طفال ذا مttاريس. كttب يحسtttttttده عينين جميلتين

عليهما كttل من رآه، وكttانا، يتصtttttttttttttف بحب ذكي

بالنسtttبة اسtttتطالع كبtttير لسtttنه، ويسtttاعد والtttدهttا في عملttه بتصttنيع أحيان

سروج الخيل. قرر لويس أن يتعلم حياكة السروج على طريقته، فأخذ إبرة كبيرة ومطرقة

اtلtجtلtدt عtلtىt اtألرtضt،t وtثtبtتt عtلtيtهtاt اtإلبtرtةt،t وtأtخtذtوقطعة من الجلد. وضع قطعة t.tدtلtجtلtا tيtف tةtرtإلبtا tلtاtخtدtال إtوtاtحtم tةtقtرtطtمtلtاtب tاtهtيtلtع tقtرtطtيtةtرtيtبtك tةtمtوtاtقtم tدtجtي tنtاtك

tهtنtيtع tتtحtرtجtو tهtدtي tنtم tةtرtبtإلtا tتtتtلtفtأtف t،tدtلtجtلtا tنtجرحا عميقامtحtرtجtلtا tبtبtسtت t. t،tيtرtصtبtلtا tبtصtعtلtا tبtاtهtتtلtا tيtف tةtعtرtسtممابtدtعtبtو t.tىtرtسtيtلtا tهtنtيtعtب tرtاtصtبtإلtا tهtدtقtفtأ

t،tةtرtيtصtق tةtرtتtفtب tكtلtأصاب االلتهاب عينه األخرى، فأصبح مكفوفا، وانتابه شعورذ بالحزن الشديد والوحدة.

في أعقاب ذلك، أرسله والده لكي يتلقى دروسا في العزف على البيانو، فأصبح بtلtغt اtلtعtاtشtرtةt مtنt عtمtرtهt،t بtدtأt ولماوtمtاهtرtاt جtدtاt فtيt ذلtكt.t مولعا بالعزف عليه،

5

10

15

5 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

tيtف tنtيtفtوtفtكtمtلtل tيtمtوtقtلtا tدtهtعtمtلtا tيtف tةtسtاtرtدtلtاtىtقtسيtوtلمtا tفي tغtبtن tثtيtح t،tسtيtرtاtب وtاtلtريtاtضtيtاtتt وtاtلtعtلtوtمt وtاtلجtغtراtفtيtاt. اtعتtمtدtتt طtرtيtقtةt تدtرtيسt اtلtقرtاtءةt فيt اtلمtعtهtد

tلtاtفtألطtا tانtكtو t،tقtرtوtلtا tىtلtع tقtصtلtت tدنtعtلمtا tنtة مtرtيtبtك tفtروtح tسtلم tىtعل tحtرتtي tلم t.اtلهtاtشكtأ tلىtع tنtوtفtرtعtتtيtو t،tعtبtاtاألصtب tةtيtنtدtعtمtال tفtوtحرtلtا tمسtل tنtوtمtلtعtتtي

؛ فtقtد كtانtتt اtلحtرtوtفt طtوtيtلtةt وtثtقtيtلtةtعمليةلوtيtسt لهtذtهt اtلtطtرtيقtةt،t وtاtعتtبtرtهtا غtيtر tمtدtقtتtال tنtكtل t،tكtيtمtسtال tلدtجtال tنtم tةtيدtدtج tفtوtرtل حtمtعtأ بtدtبtي tنtأ tلtاوtح t،tلكtذtل t.tداtج

فيt هtذtاt اtألمtرt كtانt بtطtيtئtا،t فtضtال عtنt الtمtتtاtعبt اtلتtيt وtاجtهtتtهt وtهtوt يtحtاوtلt تنtفيtذ .tلكtذ

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ6

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

سا في المعهد. وفي أحد األيام، ن مدر لما بلغ العشرين من عمره، عي وبالصدفة، بينما كان جالسا في أحد المقاهي، سمع شخصا يقول إن ضابطا

بالجنود التابعينفي الجيش الفرنسي اكتشف طريقة لالتصال الصامت فق عليها. فقفز لوحدته، إذ كان يستخدم جلدا مدموغا بأشكال ورموز ات

لويس برايل من الفرحة، وقال: "وجدتها... وجدتها!". وخالل أسبوع، قابل الضابط الفرنسي، وسأله عن الطريقة التي يستعملها،

فقا عليها باستخدام الضغط علىفشرح له الضابط أنه وضع عالمات معينة مت "تقدم"، ونقطتان معناهما قطعة من الورق؛ فمثال: نقطة واحدة معناها

نقطة. 12"تراجع". اشتمل النظام الذي اتبعه هذا الضابط على استخدام ا على لقد كان هذا اللقاء نقطة تحول في حياة برايل، إذ بدأ في العمل مصر

أن يصل إلى هدفه، وأن يستخدم في ذلك أقل عدد ممكن من النقاط؛ ، نجح في(1829)لتكون هذه الوسيلة سهلة في التعليم. وفي العام نفسه

تكوين حروف الكتابة باستخدام ست نقاط فقط، وبدأ بتجريبها واستخدامها في المعهد، كما ألف أول كتاب له يحتوي على ترجمة قصائد للشاعر

وحتى يتمكن من الكتابة، استعمل إبرةاإلنجليزي األعمى "جون ميلتون". وفي عامكبيرة مشابهة لتلك التي تسببت في إصابته بالعمى في طفولته.

، نشر طريقته حتى يطلع العالم على اختراعه. في البداية، واجه1839 مقاومة كبيرة من الجميع بمن فيهم المعهد نفسه. لكن، على الرغم من أن هذا االختراع لم يكن مقبوال وال معترفا به، لم يستسلم برايل، وظل مواظبا على تعليم طريقته لتالميذه، كما أنه حاول مرات عديدة أن يقدم مشروعه

لألكاديمية الفرنسية، إال أنه كان يرفض دائما. في أحد األيام، كانت إحدى تلميذاته تعزف على البيانو في أحد أكبر مسارح

العزف، صفق لها الحاضرون بإعجاب شديد، ونهضباريس. ولما انتهت من الجميع وقوفا لها معبرين عن تقديرهم ألداء هذه التلميذة، فما كان منها إال أن قالت: "لست أنا التي أستحق كل هذا التقدير، بل الرجل الذي علمني

من خالل اختراعه المدهش، وهو اآلن يرقد في فراش المرض وحيدا وبعيدا

عن الجميع".

25

30

35

40

7 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

بدأت الجرائد والمجالت بحملة قوية تساند لويس برايل وتؤيده وتدعم طريقته، فأسفرت هذه الدعاية المكثفة عن اعتراف الحكومة الفرنسية

لهم برايلباختراعه. عندها جرى أصدقاؤه يخبرونه بهذا القرار، فقال والدموع تمأل عينيه: "لقد بكيت ثالث مرات في حياتي: أولها عندما فقدت

عندما اكتشفت طريقة حروف الكتابة، وهذه هي المرة بصري، والثانيةالثالثة. كم أنا سعيد، فحياتي لم تذهب سدى!".

عاما.43 توفي برايل، ولم يتعد عمره 1852في عام مائة عام من توصله إلى حروف ، أي بعد1929وفي

تمثاال في الكتابة، احتفلت فرنسا بذكراه وأقامت له مسقط رأسه. وعندما أزيح الستار عن التمثال، رفع

مtنt اtلtمtكtفtوtفtيtنt أtيtدtيtهtمt،t حtتtىt يtتtمtكtنtوtاt مtنt المئاتtيtذtلtا tلtجtرtلtا tهtجtو tسtمtل tةtدtعtاtسtمtل tهtتtاtيtح tسtرtك

t.tنtيtرtخtآلtا tةtدtعtاtسtمtو tهtسtفtأمانt،tمtوtيtلtا tرtثtكtأ tكtاtنtهtف tنtوtنtيtدtي t،tمtلtاtعtلtا tيtف tفtوtفtكtم tنtوtيtلtم tنtيtرtشtع tنtم

بالشكر لهذا الرجل الذي أنار لهم الطريق.

العرب من أشهر المكفوفين طه حسين، أديب وناقد مصري كبير. فقد بصره وهو

في الرابعة من عمره، لكنه تمكن من إثبات ذاته، على الرغم من الصعوبات الكثيرة التي واجهها في

حياته؛ فقد حصل على لقب الدكتوراة في األدبt،tةtيtبtرtتtلtل tاtيرtزtوtو tةtعtمtاtجtال tيtف tاtرtضtحاtم tحtبtصtأtو t،tيtبtرtعtال عليه لقب عميد األدب العربي. من أقواله المشهورة: "لو أن اإلنسان خلق كامال، لما احتاج أن

45

50

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ8

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

اكتب ثالث صفات ميزت برايل وهو طفل..1

1.

2.

3.

ما هو الثمن الذي دفعه برايل نتيجة لتعلمه حياكة السروج على.2طريقته؟

؟(20" )السطر فضالM عنأي مما يلي يمكن أن يحل محل التعبير: ".31خالفا لـ2باإلضافة إلى3على عكس4بالمقارنة مع

جاء في النص: فقفز لويس برايل من الفرحة، وقال: "وجدتها....4وجدتها!".

ماذا وجد برايل؟

9 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

بماذا تختلف طريقة برايل عن طريقة الضابط الفرنسي؟ وضح..5

لقد استعمل برايل اإلبرة الكبيرة بحسب النص مرتين. ألي غرض.6؟استعملها في كل مرة

ماذا كان رد فعل تلميذة برايل على إعجاب الجمهور بها؟ على ماذا يدل.7رد فعلها؟

الغرض منالمرة األولى

الغرض منثانيةالمرة ال

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ10

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

(.43-44"لقد بكيت ثالث مرات في حياتي..." )السطران .8 بماذا اختلف شعور برايل في المرتين الثانية والثالثة عن شعوره في

المرة األولى؟

لماذا قال برايل: "كم أنا سعيد، فحياتي لم تذهب سدى!" )السطر.9(؟44

1ألن أصدقاءه أسرعوا إليه فرحين.2ألن الجرائد والمجالت ساندته. 3ألن الحكومة الفرنسية اعترفت باختراعه.4ألن تلميذته اعترفت بفضله الكبير.

امأل الجدول التالي باالعتماد على النص، مبينا موقف كل جهة من.10.اختراع برايل

الموقفالجهة

أ. المعهد القومي

للمكفوفينب.

األكاديمية الفرنسية

الجرائد والمجالتج.

11 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ12

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

Xم".11 الحاجة أ" االختراع

كيف ينطبق هذا القول على حياة برايل؟ علل.

أي من األقوال التالية ينطبق على طه حسين وبرايل بحسب النص؟.121الكمال غاية ال تدرك.2القناعة كنز ال يفنى. 3إذا وقع القدر عمي البصر.4اإلرادة تصنع المستحيل.

ما هو المفعول به في الجملة التالية؟.13

ا. Mا عميق Mفجرحت عينه اإلبرة جرح

1عينه2اإلبرة 3جرحا4عميقا

13 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

ما هو المضاف إليه في الجملة التالية؟.14 وهو اآلن يرقد في فراش المرض وحيدMا وبعيدMا عن

الجميع.

ما هو الفعل المناسب إلتمام المعنى في الجملة التالية؟.15

الجمهور هتافه مشجعMا فريقه المفضل. 1استرد2تردد3ردد4رد

.امأل الفراغ في الجملتين التاليتين بحسب المطلوب بين قوسين.16مثال:

وجهات االستطالعات أوضحت )االستطالع، جمع( النظر المختلفة.

لمناقشة آخر المستجدات اجتمع )الخبير، جمع(أ.في المجال الطبي.

لمعرفة وجهات أجرى العلماء )استبيان، مثنى(ب.النظر المختلفة.

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ14

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

ثانيالفصل ال.اقرأ النص التالي بتمعن ثم أجب عن األسئلة التي تليه

ضحايا مختبرات البحوث العلمية منهtا فtئران%80تخضع بضعة ماليين من الحيوانات كل عام للتجارب العلميtة،

ttة الحصttول علىوجرذان، وهي األكثر استعماال لسهولة التعامل معها، وإمكانيا. وكثttيرا مttا تكttون هttذه الحيوانttات أعداد كبيرة منها في فترة قصيرة نسttبيtة، أو ttات الجراحي tات جديtدة في العملي ضttحية تجtارب لفحص وسtائل وتقني

جديدة، وخصوصا اللقاحات وأدوية أمttراض القلب والسttرطان.لتجريب أدوية ال يسttتهان بهttا. لكن، هttل مttاوتعاني معظم هtذه الحيوانtات، وتتtألم بصtورة

زالت هناك فعال حاجة للتضحية بهذا العدد الهائل من الحيوانات المختلفة؟ في الحقيقة، هناك تنttاقض واضttح بين مصttطلحي "التجttارب على الحيttوان"

يهدف المصطلح األول إلى استعمال الحيttوان،و"الرفق بالحيوان"؛ ففي حين نهايttة إجttراءأو اسttتغالله في المختttبر دون االهتمttام بمصttيره، إذ يقتttل في

التجارب، يؤكد المصطلح الثاني على أهمية الرفق بttالحيوان والتعامttل معttهبإنسانية.

ينظم الذين يعارضtون إجtراء التجtارب على الحيوانtات أعمtال الغربية، وهم يفعلون ذلك دفاعا عناحتجاج في بعض البلدان

حقوق الحيوان، ويعتقدون أن العلماء يسرفون في قتل هttذه الحيوانات البريئة. وقد أصttبح العلمttاء الttذين يقومttون بمثttلttا من أن يصttبحوا هttدفا مباشttرا هذه التجttارب يخttافون أحيان ألعمال عنف المحتجين، الذين يقولون إن الحيوانات تسttتغل في تجttارب تسttبب لهttا األمttراض المميتttة. أمttا العلمttاء

عن عملهم هttذا بttالقول إن أبحttاثهم تهttدف إلى تطttوير األدويttةفيttدافعون إال باالعتمtttاد على هtttذهالمناسttبة ألمttراض اإلنسttان، وال يمكن فعttل ذلك

التجارب؛ إذ ال بديل لها حتى اآلن! من الناحية األخالقية، يعتقد معارضttو التجttارب أن قttدرة احتمttال الحيوانttات

الموجودة عند البشر، ولذلك، يجب على اإلنسttان أنلأللم والمعاناة تشبه تلك هttو عمttل غttير أخالقي يمتنع عن إيذائها عمدا. فإجراء التجارب على الحيوانttات

يجب إيقافه، باإلضافة إلى ظروف الحجز في المختبرات لهttذه الحيوانttات، الttتي اإلنسان من بيئتها الطبيعية.ينتزعها

5

10

15

15 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

أما المؤيدون إلجراء مثل هذه التجارب، فقد يستعملون طرائttق في مواقtttف الجمهtttور من خاللمختلفttة، من بينهttا: التttأثير

اسttتطالعات رأي تقttوم بهttا مؤسسttات بحث تttدعم إجttراءttة بttإجراء التجارب على الحيوانات. فمثال، قttامت مجلttة بريطاني

لة نة ممث لعموم الشعب البريطttاني، طttرحتاستطالع على عي فيttه على أفttراد العينttة سttؤاال لمعرفttة رأيهم فيمttا إذا كttانوا يtttدعمون إجtttراء مثtttل هtttذه التجtttارب أو يعارضtttونها. لكن

الحيوانات التي تخضع للتجارب لم ولن تسأل عن رأيها!ميت بمجموعttة "السttؤال ttنة إلى مجموعتين: المجموعة األولى س قسمت العي البارد"، وكان السtؤال الtذي وجه إليهtا: "هtل توافtق على أن يسtمح للعلمtاء بإجراء تجارب على الحيوانات؟". أما المجموعة الثانية، فقد سميت بمجموعttة "السؤال الttدافئ"، وكttان السttؤال الttذي وجttه إليهttا: "بعض العلمttاء يقومttون بتطوير وتجريب أدويttة جديttدة لتخفيttف األلم عن البشttر، أو يقومttون بتطttوير

مثttل السttرطان واإليttدز.طرائق عالج جديدة ضد أمراض تهدد حياة اإلنسان، ومن خالل هذه التجارب، يعتقد العلمttاء أنهم يسttتطيعون التقttدم أسttرع في إيجاد األدويttة وطرائttق العالج، فهttل توافttق على أن يسttمح للعلمttاء بttإجراء

تجارب على الحيوانات؟".نت النتائج أن فقط من مجموعة "السؤال البارد" وافقوا على إجراء%24بي

مtجtمtوtعtةt" tاtلtسtؤtاtلt اtلtدtاtفtئt،t"t فtقtدt كtاtنtتt نtسttبtةt التجارب على الحيوانات. أماtقtفtاtو tذtإ t،tا tيtبttسtن tةttيtلtاtع tاttهtيtف tبtرtاttجtتtلtا tءtاtرttجtإ tاtوtد tيtأ tنtيtذtلtمنهم على%45 ا

إجرائها. ويتضح من هttذه األرقttام أن النسttبة تغيttرت كثttيرا مttع وجttود التttبريريوجه الجمهور نحو التأييد. المناسب الذي

ttة في المقابل، هناك معاهد بحث ال تستخدم الحيوانات، وتعتttبر األبحttاث الطبي غttير المؤذيttة، أو الttتي تجttرى على البشttر دون إيttذائهم، هي أفضttل طريقttة لدراسttة األمttراض وتاريخهttا، باإلضttافة إلى البحث عن مسttبباتها والطرائttق الممكنة لمعالجتها. فمثال، زراعة الخاليا؛ إذ تؤخذ خاليا من اإلنسان أو الحيttوان وتزرع في المختبر، فتنمttو وتعمttل كأنهttا في الجسttم. من هttذه الخاليttا، يمكن إنتاج أنسجة مختلفة، مثل: أنسجة القلب، الجلد، األوعية الدموية أو حتى عضو

كامل. كttذلك أدى التطttور التكنولttوجي إلى ظهttور أنظمttة تشttخيص متقدمttة، تفتح المجال أمام الباحثين لدراسة الجسم البشري خالل عمله، دون إيذاء المرضىttا مttا تسttتخدم هttذه المحاكttاة ttة*؛ وغالب أو المتطوعين، مثttل المحاكttاة الرقمي لمعرفة تأثير المtواد السtامة على جسtم اإلنسtان. فمثال، يمكن معرفtة مttدى

المستخدمة في صناعة الكريمات والصttابون والمكيttاج،تحمل الجسم للمواد وتوضيح ذلك على شاشة الحاسوب بدل تجريبه على الحيوانات.

__________ * هي عبارة عن بناء نماذج أو برمجيات لتقليد نظام حقيقي، مثل العمليات الحيوية في جسم

اإلنسان بغرض دراسته.

20

25

30

35

40

45

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ16

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

يناقش، عtادة، موضtوع إجtراء التجtارب على الحيوانtات بطريقtة سtطحية، كلبttك أو طفلttك"، فال تttؤدي هttذه الحجttةتعتمttد على القttول المبتttذل "إمttا

يttدعونالعاطفية الموجهة إلقناع الجمهور - والtتي يسtتعملها البttاحثون الtذيناتباع المنطق فقط - إلى فهم حقيقة التجارب على الحيوانات.

عن قانون إجراء التجارب على الحيوانات tفي tتtاtانtوtيtحtال tىtعل tبtرtاtجtتtال tاءtرtإج tنtوtانtق tبtحسtب

tةtيtلtخtدا tةtنtل لجtكtشtي tأن tثtاtحtأب tدtهtعtم tلtك tعtيtطtتtسtي t،لtئيtاtرtإس tاtحtريtتص tةtجنtلtال tذهtه tحtنtمtتtو t.tهtسtنف tدtهtعtمtال tاءtضtعtأ tنtم tةtنtوtكtم

tيtا فtأم t.tاتtنtاtوtحيtلtا tىtلtع tةtنtيtعtم tبtرtاtتج tاءtرtإجtب tدtهtعtمtلل tةtقtافtموtلtا tعن tةtلtوtؤtمسtلtا tةtهtلجtاtف t،tةtبيtوtرtألوtا tلtوtلدtم اtظtعtم

tنtأ tأي t،tةtيtجtرtاtخ tةtنtجtل tنtة عtارtبtع tبtرtاtجtتtال tاءtرtإج tىtعل t،لtيtئtاtسرtإ tفي tاtمtأ t.tثtاtألبحtا tدtهtعtج مtارtخ tنtم tاtءهtاtضtأع

t،tةtيtخلtاtدtال tةtجنtلtال tيtف tيtجtارtخ tوtضtع tدtجوtوtب tنtوtانtقtلtا tمtزtفال يل tبtاtوtألبtا tفtخل tتtاtانtوtيtحtال tىtعل tبtارtجtتtلtا tاءtرtجtإ tىtعل tقtفtاtوtيtو

.tةtابtقtال رtب

17 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

ما هو موقف الكاتب من إجراء التجارب على الحيوانات، بحسب.17الفقرة األولى؟

استخرج من هذه الفقرة كلمتين تدالن على موقف الكاتب. موقف الكاتب:

.2 .1:كلمتان

ماذا يحدث لحيوانات المختبر في نهاية إجراء التجارب عليها )األسطر.18(؟8–6

1يقدم لها العالج.2تعذب.3تعامل برفق.4تقتل.

ما الذي يخيف العلماء الذين يجرون التجارب على الحيوانات؟.19

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ18

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

(؟14ما المقصود بكلمة "ذلك" )السطر .20

1تطوير األدوية المناسبة.2استغالل الحيوانات في التجارب.3الدفاع عن عملهم.4القيام باألبحاث.

يدعم معارضو إجراء التجارب على الحيوانات رأيهم بأكثر من تعليل..21اكتب تعليلين منها

(.19–16)األسطر 1.

2.

ما هي الطريقة التي يتبعها مؤيدو إجراء التجارب على الحيوانات.22للتأثير على الجمهور؟

19 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

يدعي الكاتب.23بحسب النص أن السؤال الدافئ:

1ن نسبة الذين عارضوا إجراء التجارب على الحيوانات .يبي2يعرض للجمهور الضرر الناتج عن التجارب على الحيوانات.3يقدم تبريرات من أجل إجراء التجارب على الحيوانات.4يمنع تطوير أدوية جديدة من خالل التجارب على الحيوانات.

ما هي وظيفة المثال الذي أورده الكاتب عن زراعة الخاليا بحسب.24؟40–36األسطر

1المقارنة بين طرق العالج المختلفة.2شرح تأثير المواد الكيماوية على إنتاج الخاليا.3كشف مسببات األمراض وتاريخها.4عرض الطرق البديلة إلجراء التجارب العلمية.

(؟42ما الهدف من استخدام المحاكاة الرقمية )السطر .25

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ20

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

خليل عضو في جمعية الرفق بالحيوان، اشترك في.26حملة مXعارضة إلجراء التجارب على

الحيوانات، فكتب رسالة إلكترونية إلى مدير معهد األبحاث القطري إلجراء التجارب على الحيوانات، يبين

فيها أسباب معارضته.اكتب سببين يمكن أن يكتبهما خليل في رسالته.

للكاتب في النص؟الرئيسيما هو الهدف .27

1أن يوضح لنا معارضة العلماء إلجراء التجارب على الحيوانات.2أن يقنعنا بعدم إجراء التجارب على الحيوانات.3أن يقنعنا بأهمية إجراء استطالعات للرأي.4أن يوضح لنا إيجابيات استعمال التجارب البديلة.

21 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

"،عن قانون إجراء التجارب على الحيواناتبحسب النص ".28الكاتب:

1يقارن بين قوانين التجارب على الحيوانات في الدول.2يتحفظ من قانون التجارب على الحيوانات في الدول األوروبية.3يوضح سلبيات اللجنة الخارجية في المعاهد البحثية.4يطالب بمنع إعطاء تصاريح للمعاهد البحثية.

لماذا من األفضل أن يكون عضو خارجي في اللجنة الداخلية، بحسب.29رأيك؟

ما هو جمع المذكر السالم في الجملة التالية ؟.30 يخرج المعارضون إلى الميادين ليتظاهروا ضد إجراء

التجارب على الحيوانات.1المعارضون2الميادين3 التجارب4الحيوانات

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ22

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

اكتب الجملة التالية بصيغة جماعة اإلناث..31

يقوم الذين يعارضون إجراء التجارب على الحيواناتبأعمال احتجاج.

إجراء التجارب على الحيوانات بأعمال احتجاج.

(ج)(ب))أ(

في الجدول التالي أزواج من الكلمات. ما المشترك بين الكلمتين في.32كل زوج؟

tأشر بx.في المكان المناسب في الجدول

كلتاهمازوج الكلماتاسم فاعل

كلتاهما اسم مفعول

المثال:

1عامل، ناشر2

مخرج، كاتبأ.12

ح، واضحب. متفت12

متوقع، محمولج.12

؟ما هو الفعل المناسب إلتمام المعنى في الجملة التالية.33.كاتب المقالة مواقفه قبل نشرها

1تراجع2أرجع3راجع4رجع

23 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*

الفصل الثالث . سطرا، بخط واضح15 عن ال يقل عن الموضوع التالي ما اكتب.34

قررت إدارة المدرسة أن تسمح ببيع أغذية صحية فيدكان المدرسة، وتمنع بيع الطعام

السريع والمقالي والمشروبات الغازية والتسالي التيتحتوي على مواد حافظة.

اكتب في موقع مدرستك اإللكتروني موقفك من هذا القرار، ثم حاول.أن تقنع تالميذ المدرسة بصحته أو بخطئه

-139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ24

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

الطبع حقوق وأصحاب المصادرالنص "الكفيف الذي اخترع لغة جديدة":

لويس برايل، بتصرف عن ويكيبيديا - الموسوعة الحرة، برخصة المشاع اإلبداعي. فؤاد الخطيب، قحطان )ترجمة(. بتصرف عن "قصة لويس برايل"، مترجمة عن كتاب

ELEMENTARY READER IN ENGLISH FOR THE FOREIGN BORN التاريخ1295. نشرت بجريدة )الحدباء( الموصلية، العدد 2005الموصل، تشرين الثاني

، عن موقع: 17/9/2002الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب.

© جميع الحقوق محفوظة.

النص "ضحايا مختبرات البحوث العلمية": كتب بناء على مصادر مختلفة.

:21 ،18 ،13 ،12 ،8 ،5 الصور في الصفحات: shutterstock.comبموافقة

الرسمة لتمثال لويس برايل:Étienne Leroux, Bust of Louis Braille, Photograph: Agence Rol, Bibliothèque nationale de France

الصورة لطه حسين:Zerida من ،English Wikipedia

حرصنا على ذكر جميع أصحاب حقوق الطبع لجميع المواد الواردة في هذا االمتحان. نعتذر شيء سقط سهوا، ونتعهد بتصحيح ذلك في الطبعة التالية، إذامسبقا عن أي خطأ أو أي

ما أعلمنا به.

25 -139 139-01-08-01-02-02-016-017-05 |טור ב ( 8) בערבית לכיתה ח 139 מבחן פנימי | ב "מיצ

ARB-017-8B-SOF-pnimi-net | 17/5/23 ,09:11

*