1

MENGENAL PASTI

FOKUS

KAJIAN TINDAKAN

Nordin Tahir

2

FOKUS KAJIAN TINDAKAN

Mengenalpasti Fokus Kajian

Memilih Fokus Kajian

Menjelaskan Fokus Kajian

Nordin Tahir

3

MENGENALPASTI FOKUS KAJIAN

Melaksanakan kajian tindakan MESTILAH berdasarkan;

Fokus yang jelas

Tujuan dan sasaran yang benar-benar

difahami.

Melaksanakan kajian tindakan semata-mata dengan tujuan ingin melihat apa yang akan terjadi boleh membosankan dan kurang bermanfaat.

Nordin Tahir

4

FOKUS KAJIAN TINDAKAN/ TITIK MULA

Broadly, any professional situation about which teacher or others want to gain a deeper understanding, and which they want to change, is a potential starting point.

(Altrichter et al. 1993)

Nordin Tahir

5

FOKUS KAJIAN TINDAKAN

• Fokus kepada aspek yang mempunyai kaitan langsung dengan minat dan keperluan anda dalam bilik darjah.

• Data yang diperlukan bagi memperjelaskan persoalan tersebut boleh dikumpul, bukan sesuatu diluar kemampuan.

• Fokus kepada aspek/bidang yang anda mempunyai kuasa/keupayaan untuk mengubah atau melakukan sesuatu.

Nordin Tahir

6

MENCARI TEMA/FOKUS KAJIAN TINDAKAN

MENGENAL PASTI MASALAH / KEPRIHATINAN

(CONCERN)

1. Fikirkan pengalaman pengurusan anda sendiri;

• Adakah terdapat sebarang persoalan yang sejak beberapa lama anda

ingin menyiasiat? atau,

• Adakah terdapat sebarang aspek pengurusan yang anda dapati sering

menimbulkan persoalan / masalah dan telah lama anda fikirkan?

atau,

• Apakah terdapat sebarang situasi yang menimbulkan kesukaran dan

anda ingin menghadapinya dengan lebih berkesan?

• Biarkan fikiran anda menjelajah dengan bebas, dan tuliskan segala

perkaitan-perkaitan yang timbul secara spontan.

Nordin Tahir

7

MENGENAL PASTI NILAI /KEPERCAYAAN YG ANDA PEGANG

• Non discrimination • Equal opportunity • Affirmative action • Respect for diversity • Success for all • Active participation • School is caring

community of learners and organized around the development of relationships

• Social and emotional learning is equally emphasized as much as academic learning

• Cooperation and collaboration is emphasized over competition

• Values such as fairness, respect and honesty are part of everyday lessons in and out of the classroom

• Discipline and classroom management concentrate on problem solving rather than rewards and punishments

Nordin Tahir

8

MENGANALISIS MASALAH / KEPRIHATINAN (CONCERN)

2. Cuba perluaskan apa yang anda telah tuliskan setakat

ini berkenaan idea-idea anda itu dengan menggunakan

soalan-soalan seperti yang berikut;

• Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut?

• Apakah yang ANDA lakukan?

• Apakah pula yang MURID lakukan?

• Apakah faktor-faktor yang pada pendapat ANDA penting

bagi memahami situasi tersebut?

Nordin Tahir

9

Pelajar Lemah Math

pelajar malas

ponteng

tidak memahami konsep asas

tidak minat tidak buat kerja rumah/latihan

ibubapa

tidak bimbing

miskin

Tidak ambil berat pelajaran anak

guru

Pengajaran tidak menarik

Penerangan tidak jelas

garang

tidak kuasai sifir

cepat untuk habiskan sukatan

tidak dapat kawal kelas

persekitaran

Tidak kondusif

gejala negatif

Contoh peta minda sumbangsaran kumpulan

Nordin Tahir

10

ANALISIS TULANG IKAN

PELAJAR

IBUBAPA

GURU

PERSEKITARAN

LEMAH

MATH

CEMERLANG

MATH

Nordin Tahir

11

MEMBINA HIPOTESIS

3. Setelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran anda

dicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan idea-idea lanjutan

dengan menggunakan ayat-ayat seperti;

• Saya ingin memperbaiki….. atau,

•

• Saya lemas dengan keadaan ….. atau,

• Selalu sahaja saya rasa geram dengan ….. atau,

• Saya ingin mencubakan ….. atau,

• Bagaimana kaedah yang saya pelajari dalam kursus ….. boleh

saya cubakan …..

Nordin Tahir

12

MENGUJI IDEA-IDEA 4. Cuba rumuskan hasil sumbang saran yang ANDA

telah lakukan itu yang mungkin dapat dijadikan titik mula

kajian anda.

• Pada peringkat ini jangan terus membuat plihan

terhadap mana-mana rumusan dahulu.

• Sebaliknya pilih beberapa idea yang mungkin boleh

digunakan, dan uji idea-idea itu dalam konteks tugasan

anda seharian.

• Mengumpul dan mengintepretasi data awal

Nordin Tahir

13

a. SKOP KAJIAN Adakah situasi/masalah itu wujud dalam AMALAN anda? Bolehkah anda melakukan sesuatu terhadap situasi/masalah tersebut bagi membaikinya? Adakah anda terlalu bergantung kepada orang lain bila hendak melakukan sesuatu perubahan terhadap masalah/situasi tersebut?

Kriteria Pemilihan Fokus Kajian

Nordin Tahir

14

b. KERELEVENAN Sejauhmanakah pentingnya persoalan/ masalah ini dari segi: Jangka masa pendek? Jangka masa panjang? Adakah anda berminat untuk membaiki permasalahan/situasi itu?

Adakah anda peru menyelesaikan masalah itu untuk membolehkan anda menyambung tugas seterusnya?

Adalah masalah itu mempunyai kesan ke atas tugas rakan sejawat yang lain? Adalah masalah itu sekiranya dibiarkan berterusan mempunyai kesan negatif ke atas insitusi tempat anda bertugas?

Kriteria Pemilihan Fokus Kajian

Nordin Tahir

15

c. KEBOLEHURUSAN Adakah anda berkebolehan menyelesaikan

masalah?

Adakah anda mempunyai masa untuk menangani persoalan/ masalah tersebut?

Apakah persiapan yang perlu anda

lakukan?

Apakah kekangan yang mungkin dihadapi?

Kriteria Pemilihan Fokus Kajian

Nordin Tahir

16

d. KESERASIAN Adakah ianya melibatkan kerja-kerja yang sememangnya

selalu anda lakukan? Adakah mungkin aktiviti-aktiviti kajian ini boleh

digabungkan dengan kerja-kerja mengurus/menyelia/memantau/mengajar?

Adakah anda boleh mendapat bantuan rakan sejawat untuk menyelesaikan masalah itu?

Apakah sokongan yang boleh diperolehi dari pihak atasan anda?

Kriteria Pemilihan Fokus Kajian

Berdasarkan penilaian yang anda telah lakukan, pilih persoalan atau fokus yang paling penting dengan kriteria di atas.

Nordin Tahir

17

Mengandungi DUA unsur

Cara Menulis Fokus Kajian

a. Deskripsi Ringkas Situasi

• Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut?

• Apakah yang guru lakukan?

• Bagaimana guru lakukan?

• Apakah kesannya kepada pelajar?

• Apakah faktor-faktor konteks yang penting bagi menangani situasi tersebut?

b. Aspek Pengembangan

• Apakah yang anda ingin lakukan/ cuba?

• Apakah yang anda ingin ubah/perbaiki? Nordin Tahir

18

PERNYATAAN FOKUS

• Saya ingin MENAMBAHBAIK KEGUNAAN ICT YANG BERKESAN DALAM PENTADBIRAN SEKOLAH

• Saya ingin MENGUBAH CARA MEMBUAT KEPUTUSAN DENGAN MELIBATKAN GURU DALAM PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN

• Saya ingin MENAMBAH BAIK PERSEKITARAN KERJA DAN KEBAJIKAN GURU

• Saya ingin MEMANTAPKAN PERANCANGAN DAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DI SEKOLAH

Nordin Tahir