Mečislavas GriškevičiusBendrojo ugdymo ir profesinio mokymo departamentoProfesinio mokymo ir orientavimo skyriaus vedėjas2013 m. spalio 10 d.

Ar galime užtikrinti laisvą mokinių judėjimą tarp bendrojo ugdymo ir profesinių mokyklų?

UNTITLED.PPT (20 KB)

Profesinis mokymas – lygiavertė mokymosi visą gyvenimą sistemos dalis.

Profesinio mokymo paskirtis – padėti asmeniui įgyti, keisti ar tobulinti kvalifikaciją ir pasirengti dalyvauti kintančioje darbo rinkoje.

Už švietimą, kultūrą, daugiakalbystę ir jaunimą atsakinga Europos Komisijos narė Androulla Vassiliou sakė:  „Norime visoje Europoje pakeisti profesinio mokymo įvaizdį ir jį labiau priartinti prie šiandienos tikrovės. Profesinis mokymas yra gyvybinė švietimo ir užimtumo pasaulių jungtis.”

Pagrindiniai profesinio mokymo tikslai

Užtikrinti profesinio mokymo įstaigų teikiamų kvalifikacijų atitiktį šalies ūkio poreikiams

Tobulinti profesinio mokymo programų turinį ir užtikrinti mokymo kokybę, kvalifikacijų suteikimo objektyvumą

Kelti profesijos mokytojų statusą ir kompetenciją

Sudaryti asmenims sąlygas mokytis visą gyvenimą – siekti naujų kompetencijų ir kvalifikacijų, reikalingų jo profesinei karjerai ir gyvenimo įprasminimui

Stiprinti ryšius su darbdaviais ir socialiniais partneriais

Stiprinti bendrojo ugdymo, profesinio mokymo ir aukštojo mokslo ryšius

Profesinio mokymo įstaigų tinklas LietuvojeProfesinio mokymo įstaigų tinklas Lietuvoje

Profesinės mokyklos – 69Darbo rinkos mokymo centrai – 6Kiti profesinio mokymo teikėjai (AB, UAB, IĮ ir kt.), turintys licencijas vykdyti formaliojo profesinio mokymo programas – apie 270

Profesinio mokymo įstaigos savivaldybėse

profesinio mokymo įstaigų nėra šiose savivaldybėse:

Birštono Vilkaviškio r. Klaipėdos r. Šakių r. Neringos m. Panevėžio r. Palangos m. Akmenės r. Kalvarijos sav. Pagėgių sav. Kazlų Rūdos sav. Rietavo sav. Ignalinos r. Širvintų r

(Palangos m, Ignalinos r, Vilkaviškio r. savivaldybėse yra PM skyriai)

Siūloma apie 300 įvairių pirminio profesinio mokymo programų šiose srityse

Architektūros ir statybos Gamybos ir perdirbimo Inžinerijos, kompiuterijos Meno Paslaugų asmenims Socialinių paslaugų, sveikatos priežiūros Transporto paslaugų, verslo ir administravimo Žemės ūkio Miškininkystės ir žuvininkystės Kt.

7

Profesinio mokymo programos

Pirminio/tęstinio profesinio mokymo

PROGRAMOS*

Neturintiems pagrindinio

išsilavinimo (turintiems

mokymosi pasiekimų pažymėjimą)

Turintiems pagrindinį išsilavinimą

Turintiems vidurinį išsilavinimą

Programos, skirtos specialiųjų poreikių asmenims

Pagrindinio ugdymo programa Vidurinio ugdymo programa

Paklausiausios formaliojo profesinio mokymo programos

35833307

1003

3449

20031856

1561

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

Virėjo irkonditerio

Apdailininko(statybininko)

Staliausmokymo

programa

Automobiliųmechaniko

Kt. automobiliųremonto

Padavėjo irbarmeno

Technikospriežiūros

verslodarbuotojo

APSKRITIS

Profesinio mokymo įstaigų

skaičius

Jose mokinių Priimta mokiniųBaigė profesinio

mokymo įstaigą

2006 2012 2006 2012 2006 2012 2006 2012

Iš viso 80 76 45382 44797 11913 20865 12657 16738

Alytaus 9 7 3153 3498 1431 1603 872 1344

Kauno 18 14 10043 10806 4540 5391 2699 4597

Klaipėdos 11 11 6494 5133 2670 1924 1826 1773

Marijampolės 1 1 1974 1800 885 910 563 696

Panevėžio 8 7 3468 3957 1526 1828 891 1365

Šiaulių 8 6 5394 5026 2229 2207 1422 1744

Tauragės 3 2 1077 1162 405 513 245 377

Telšių 4 3 1849 1789 783 647 326 588

Utenos 6 5 2693 2253 1177 1045 757 847

Vilniaus 17 20 9238 9373 4267 4797 3056 3407

Profesinio mokymo įstaigos, mokinių skaičius pagal apskritis

Švietimo sritis Iš viso mokinių Baigė PMĮ

2012-2013 2012

Iš viso 44797 15721

Menas 2157 574

Kompiuterija 515 164

Verslas ir administravimas 8951 3296

Inžinerija ir inžinerinės profesijos 10249 3683

Gamyba ir perdirbimas 1570 778

Architektūra ir statyba 5604 2159

Žemės ūkis, miškininkystė ir žuvininkystė 1456 422

Sveikatos priežiūra 441 129

Socialinės paslaugos 969 212

Paslaugos asmenims 10467 3536

Transporto paslaugos 1221 377

Saugos paslaugos 541 227

Aplinkosauga 57 432

Mokinių skaičius pagal atskiras mokymo programas

Mokinių priėmimas į PM 2008-2013 m.

0

5000

10000

15000

20000

25000

Priėmimo planas 19080 18810 19200 19300 19345 19270

Bendras priėmimas 19430 21500 21559 19606 19681 21356

Su vid. Išsil. 5200 7100 8500 8218 8929 10113

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Priimta mokinių 19913 19319 20518* 22659* 22211* 20134* 20865*

Programa neturintiems pagrindinio išsilavinimo 3460 3366 2331 2216 2034 1891 1955

Programa turintiems pagrindinį išsilavinimą 263 262 217 236 324 288 260

Programa, įgyvendinama kartu su bendrojo ugdymo programa, iš jų:

10674 10709 12322 12604 10913 9228 8427

su pagrindinio ugdymo programos dalimi n.d. n.d. 946 895 667 509 547

su vidurinio ugdymo programa 10674 10709 11376 11709 10246 8719 7880

Programa turintiems vidurinį išsilavinimą 5516 4982 5405 7322 8585 8432 9712

Mokinių priėmimas pagal programas

Eil. Nr.

Mokyklos pavadinimas 2011–2012 2012-2013 2013-2014

1 Alytaus profesinio rengimo centras 18 51 17

2 Jonavos politechnikos mokykla     51

  Joniškio žemės ūkio mokykla     21

3 Kaišiadorių technologijų ir verslo m 23 22 23

4 Kelmės profesinio rengimo centras     20

6 Kauno maisto pramonės mokykla     20

7 Kauno ryšininkų mokykla     24

8 Kauno soc.pasl. ir statybos verslo darbuotojų PRC

    82

9 Kauno statybininkų rengimo centras     22

10 Klaipėdos turizmo mokykla   25 64

11 Klaipėdos siuvimo ir PVM     55

12 Marijampolės PRC 18 36 30

13 Panevėžio M. Rimkevičaitės TM 33 72 93

Mokinių skaičius 9-10 klasėse 2011-2013 m. m.

14 Šiaulių profesinio rengimo centras

45 55  47

15 Švenčionių PRC 19 22 22

16 Tauragės profesinio rengimo centras

     

17 Ukmergės TVM 39 46 45

18 Visagino TVPMC 37 85 86

19 Zarasų žemės ūkio mokykla 34 29 29

20 Daugų TVM   -  

21 Kauno paslaugų verslo darbuotojų PRC

18 21 55

22 Panevėžio PRC   10 45

Karaliaus Mindaugo PMC 18 21 48

24 Švenčionių PRC     15

25 Utenos regioninis prc     13

26 Vilniaus statybininkų RC 29 28 22

27 Raseinių TVM   62 54

  Viso: 313 650 933

Priėmimo į valstybines profesinio mokymo įstaigas tendencijos

Deja, jaunuoliai rinkdamiesi profesiją, kol kas gali remtis tik pavienių ekspertų ir tėvų nuomone, nes studijos, kokių specialistų darbo rinkai reikės po kelerių metų, nėra. Realios darbo rinkos poreikių analizės arba barometro, kuris parodytų realų vienų ar kitų profesijų poreikį, Lietuvoje nėra, todėl naudojamasi Darbo biržos prognozėmis.

Šiuo metu rengiamas specialistų poreikio nustatymo žemėlapis.

15

Europos Sąjungos šalių gyventojų požiūris į profesinį mokymą: Eurobarometro rezultatai

Klausimas

Ką iš toliau nurodytų dalykų šiandien galėtumėte rekomenduoti Jums artimam jaunam žmogui, kuris šiuo metu baigia privalomąjį mokslą? bendrąjį lavinimą arba aukštąjį mokslą profesinį mokymą kitą nežinau

Informacijos šaltiniai renkantis išsimokslinimo kelią

Asmenų priėmimas į universitetus, kolegijas ir profesinio mokymo įstaigas įgijusiems

vidurinį išsilavinimą asmenims

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

Universitetai 9580 13478 12242

Kolegijos 8674 8431 7111

Profesinio mokymoįstaigos

8214 10457 10113

2011 2012 2013***

Mokiniai, gaunantys stipendiją 2006–2012 m.

2006-2007 2007–2008 2008–2009 2009–2010 2010–2011 2011–2012 2012-2013

Iš viso mokinių 45382 43880 43818 47886 49505 46530 44797

Iš jų gauna stipendiją

29537 28051 31892 35749 34385 32568 28243

Dalis (proc.) 65,1% 63,9% 72,8% 74,7% 69,5% 70,0% 63,0%

Mokinių aprūpinimas bendrabučiais 2006–2012 m.

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

įstaigų, turinčių bendrabučius, skaičius

69 69 70 68 67 63 65

Vietų skaičius bendrabučiuose

17554 17829 17877 16904 16656

17420 16384

Mokinių, kuriems reikia bendrabučio, skaičius

10127 9775 8285 9135 8913 8036 7598

Profesinio mokymo patrauklumas

Mokymo kokybės gerinamas.

Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio mokymo įstaigose

Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo sistemos kūrimas

Kvalifikacijų formavimas ir modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas

Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas

Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas. Praktinio mokymo bazės tobulinimas.

Modulinių mokymo programų išbandymas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose.

Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas,

Stiprinamas ryšys su darbdaviais.

23

Profesinio mokymo įstaigos ir darbdaviai

rengti naujas programas leidžiama tik tada, kai yra darbdavių pritarimai dėl specialistų rengimo atskiriame regione

atkreipiamas dėmesys į mokymo programų dubliavimą tame pačiame regione, t. y. ministerija nepritaria naujų programų rengimui, jei tame regione jau yra vykdoma tokia programa

atsisakoma tų profesinio mokymo programų, į kurias 3 metus nebuvo stojančiųjų

analizuojamos absolventų įsidarbinimo galimybės

Parengta kvalifikuotų darbininkų

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Parengta kvalifikuotų darbininkų

12657 12565 12685 12327 14003 15479 15557

Programa neturintiems pagrindinio išsilavinimo

1739 1799 1696 1654 1665 1644 2852

Programa turintiems pagrindinį

išsilavinimą

255 186 262 217 151 185 165

Programa, įgyvendinama

kartu su bendrojo ugdymo

programomis

6361 6641 7110 7203 8245 7924 7803

Programa turintiems vidurinį

išsilavinimą

4302 3939 3627 3574 4548 5726 6137

60 proc. absolventų įsidarbino 14 proc. – mokosi toliau 13 proc. – išvyko į užsienį 4 proc. – motinystės (vaiko priežiūros) atostogose 9 proc. – kita (nedirba dėl sveikatos, tarnauja kariuomenėje, nesimoko

ir nedirba arba jų veikla nėra žinoma).

Profesinių mokymo įstaigų absolventų įsidarbinimo galimybės (2012 m.)

Profesinio mokymo modernizavimas

Sukurtas ir įgyvendinamos profesijos mokytojų technologinių kompetencijų atnaujinimo modelis. Kvalifikacijos tobulinimas vyksta įmonėse, parengtos kompetencijų atnaujinimo programos.

Tobulinamas profesinio mokymo turinys. Kuriamos modulinės profesinio mokymo programos sudarys galimybę kvalifikaciją įgyti dalimis

Kuriamas 41 sektorinis praktinio mokymo centras, aprūpintas naujausiomis technologijomis praktiniam mokymui.

Sektoriniai praktinio mokymo centrai

Sektoriniai praktinio profesinio mokymo centrai– tai įvairių profesinių mokymo įstaigų, kolegijų ir universitetų mokiniams ir studentams, įmonių, įstaigų darbuotojams ar kitiems asmenims skirta praktinio profesinio mokymo bazė, kurioje jie gali atlikti praktinį mokymą pagal pasirinktą profesinio mokymo ar studijų programą, įgyti ar pakelti turimą kvalifikaciją, persikvalifikuoti.

Centras turi naujausią ir pažangiausią įrangą, įrengimus ar kitas praktinio profesinio mokymo priemones.

Centre taikomos ekonomiškiausios, naujausios ir perspektyvios produkcijos gamybos technologijos.

Sektorinio praktinio mokymo centrų pasiskirstymas pagal regionus

2

6

6

1

4

4

-

2

4

11

Sektorinio praktinio mokymo centrų skaičius pagal veiklos rūšis

Inžinerinės pramonės – 3; Medienos ir baldų – 1; Geležinkelių – 1; Kirpimo, grožio paslaugų – 1; Prekybos – 4; Maisto pramonės – 2; Energetikos – 3; Žuvininkystės – 1; Aptarnavimo paslaugų – 1; Žemės ūkio – 4; Suvirinimo – 1; Tekstilės pramonės – 1;

Statybos – 6; Transporto – 4;

Variklinių transporto priemonių – 3; Viešbučių ir restoranų – 4;

Profesinio orientavimo (karjeros) paslaugos

Svarbu teikti kokybiškas profesinio orientavimo (karjeros) paslaugas

besimokantiesiems, kurių tikslas - padėti asmenims rinktis jiems tinkamas švietimo ir užimtumo galimybes, sudaryti sąlygas įgyti karjeros kompetencijų, aktyviai kurti savo karjerą.

Profesinio orientavimo tikslas – padėti asmenims rinktis jiems tinkamas švietimo ir užimtumo galimybes, sudaryti sąlygas įgyti karjeros kompetencijų, aktyviai kurti savo karjerą.

Šiuo metu bendrojo ugdymo mokyklose ir profesinio mokymo įstaigų mokiniams teikiamos:

ugdymo karjerai, profesinio informavimo profesinio konsultavimo paslaugos

Bendradarbiavimas su savivaldybių bendrojo ugdymo mokyklomis

Bendrojo ugdymo mokyklų technologijos pamokos gali vykti ir vyksta profesinio mokymo įstaigų bazėse.

2013 m. gegužės 21 d. daugumoje profesinių mokyklų vyko atvirų durų diena. Jos tikslas – supažindinti 9–12 kl. mokinius, jų tėvus, mokytojus su šių mokyklų galimybėmis: ko ir kaip galima mokytis, kokia įranga ir technika naudojama mokantis amato, kur atlikti praktikas ir kur įsidarbinti.

Mokiniai ir mokytojai pristatė mokyklas, profesinio mokymo programas, paaiškino apie galimybes įgyti kvalifikaciją, toliau studijuoti aukštojo mokslo įstaigose, papasakojo apie mokyklos tarptautinę projektinę veiklą, atsakė į svečiams rūpimus klausimus.

Bendrojo ugdymo mokyklų vadovų požiūris į profesines mokyklas

Atvirų durų dienos profesinio mokymo įstaigose

Profesinio mokymo įstaigų tinklo optimizavimas

Optimizuojant profesinio mokymo įstaigų tinklą siekiami tikslai:

- profesinio mokymo programų vykdymas teritoriniu principu;

- racionaliai naudoti profesiniam mokymui skirtas lėšas ir išteklius, profesijos mokytojų kompetenciją ir lėšas, skirtas jų kvalifikacijai tobulinti;

- veiksmingiau panaudoti mokymo patalpas, ieškant galimybių atsisakyti dalies nereikalingų mokymo patalpų, taip taupant lėšas mokymo patalpoms eksploatuoti;

- užtikrinti mokiniams didesnes pasirinkimo galimybes ir kokybišką vidurinio ugdymo programos įgyvendinimą.

Profesinio mokymo įstaigų pedagogai 2012 m.

Savivaldybė

Bendrojo ugdymo ir Profesijos mokytojų skaičius

2012 2012

Iš viso 1135 2120

Alytaus m. 50 79

Alytaus r. 21 25

Kauno m. 144 400

Klaipėdos m. 96 164

Marijampolės sav. 47 99

Panevėžio m. 64 89

Šiaulių m. 74 142

Tauragės r. 25 37

Mažeikių r. 27 30

Molėtų r. 14 25

Utenos r. 17 29

Visagino sav. 20 24

Ukmergės r. 26 39

Vilniaus m. 144 291

Vilniaus r. 23 53

Mokymo įstaigų tinklo kūrimas

Dalyviai:- savivaldybė- bendrojo ugdymo mokykla- profesinė mokykla

Rezultatas:- neieškoti sau išskirtinės naudos ir pirmoje vietoje galvoti kaip tenkinti

mokinio pageidavimus

Vienintelė kliūtis mūsų rytdienos planus įgyvendinti gali būti šiandienės mūsų abejonės“

Teodoras Ruzveltas (1858–1919)