Matriz_Estrategias_de_aprendizaje. Oyeme Con Los Ojos

7/24/2019 Matriz_Estrategias_de_aprendizaje. Oyeme Con Los Ojos

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MATRIZ DE ESTRATEG

Estrategias de Aprendizaje Contribui!n de" Maestro

Deapo#o#sensibi"izai!n$aiae"aprendiza

je

%aMoti&

ai!n

%asAtitudes

E"A'eto


Creatividad

Promover el trabajo enequipo.

Explorar las necesidades deaprendizaje del estudiante

Presentacin de loscontenidos en diversosformatos

Tener presente la forma comoaprende el estudiante (Estilosde aprendizaje). Reflexionarsobre los objetivos de suaprendizaje

Reconocer conocimientosprevios del estudiante

Promover el pensamientocrtico! lectura de im"#enes

Contrastar la actitudestudiantil frente a $xitos %fracasos

Crear clima de confianzaentre estudiante % profesor

Explorar el autoconcepto decada estudiante en relacincon sus metas acad$micas!especialmente en relacin alcurso que tiene en avance

Pensamiento Crtico(analo#as)


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Depers

ona"izai!n


Deproesa(ientoogniti&o

&eleccin

'r#anizacin

Elaboracin


os

Creatividad! el pensamientocrtico % la transferencia de

conocimiento

Transferencia deConocimientos

Elaboracin (por la que seaade una informacin! unejemplo)

Procesos de repeticin!seleccin! or#anizacin %

elaboracin

ctualizacin deconocimientos previos %contenidos tem"ticos

Trabajo colaborativo(aprender con otros)

'r#anizacin de las tareas deaprendizaje(metacomprensin. *recuentala investi#acin)


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Metaogniti

utoplanificacin

utorre#ulacin

Planifican! re#ulan %supervisan el proceso de

aprendizaje


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AS DE APRENDIZAJE

Entornos de aprendizaje (ediados por TIC

Realizaci+n de tareas en #rupo.

,lo#s! videos! -eb !/

,anner

0eb ./! %ou tube


Paint! -ord.

Ati&idades a i(p"e(entar en e"pro#eto

*oros! din1micas de #rupo! comunidades virtuales!blo#s.

plicacin de dia#n+stico a trav2s deun jue#o sobre las necesidadeseducativas especiales

Realizaci+n del lanzamiento delpro%ecto a trav2s de la presentaci+ndi#ital.

'rientaci+n de actividades variadaspara que los estudiantes participendecididamente.

'bservar el video de cuerdas % apartir de 2l dialo#ar con losestudiantes para identificar susconocimientos respecto a lasnecesidades educativas especiales.

3ttps455---.%outube.com5c3annel56C7q8C9:#

parecido al de la 3istoria que 3a%aexperimentado u observado en el#un 3ttps455micolederio#ordo.files.-ordpress.com5/

los estudiantes deben dar unaapreciaci+n sobre la actitud de >uul %la aplicacin del mensaje a nivelpersonal

:os estudiantes expresan lo quequieren ser de ma%ores % lo quedeben 3acer para lo#rarlo.

trav2s de Paint los estudiantes realizan larepresentaci+n.

Ati&idades a i(p"e(entar en e"(ateria"

:a casa misteriosa4 se#uro queal#una ves 3as visto una casa que te3a%a llamado la atenci+n! dibBjela %cuente c+mo es.

COLOCA LOS CINCO SENTIDOS AFUNCIONAR: piene un poco !

ecriba un e"e#plo de e$ai$uacione: oir con lo o"o% &ercon lo oido% 'ablar con la

' l l
https://www.youtube.com/channel/UCGqQCHLgA1xjeSeV0Qo3p3whttps://micolederiogordo.files.wordpress.com/2010/01/4016436-juul.pdfhttps://micolederiogordo.files.wordpress.com/2010/01/4016436-juul.pdfhttps://www.youtube.com/channel/UCGqQCHLgA1xjeSeV0Qo3p3w


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Publicar los aportes en la p"#ina principal del blo#

Publicar el poema El re% de los #rillos en el blo#.


6so de la tecnolo#a.

6sar po-er point o examtime


D' E& T FG*HCG:I 9as sido unbuen lector! % te 3as dado cuenta deque 9oracio sabe 3ablar con lasmanos % or con los ojos! porque essordo. J no tienes miedo aima#inarte cmo podras a%udar a

al#uien que no pudiera or! o ver o...o veo! dime cmo es... tu casa! tu3abitacin! cmo eres tK mismo...o oi#oL dime cmo suenan... elviento! las flores! tu voz... MCmo lovas a decir! con dibujos o concoloresN 6sa Paint para tu trabajo.

D&.'.&I DJ6FI El re% delos #rillos siempre est"

saltando! % se esconde enlos sitios m"s curiosos. Esmu% travieso! % cambia laspalabras de lu#ar. DOenudolo 3a or#anizadoI Do 3a%qui$n se entereI D%uda acolocar bien las palabrasI


&ensibilizacin frente a lacondicin de la discapacidad.

Elaborar una fi#ura con palabras claves acefca de ladiscapacidad! usando Ta#ul.

:os estudiantes apo%an a suscompaeros en la elaboracion de sustrabajos orientando el uso de latecnolo#ia.

Elaborar un mapa conceptual sobrelas diferentes discapacidades queexisten con una breve definicin decada una a partir de la consultarealizada.

:ectura del texto si#uiendo los tres momentos4antes! durante % despu$s! respondiendopre#untas literales e inferenciales % si#uiendolas re#las para la creacin de textos narrativos


Esquemas or#anizativos para latareaL los tiempos % los objetivosde aprendizaje esperados

Oapas conceptuales del curso! de los contenidosLmapas de nave#acinL tiempos fijados para los foros% tareas en #rupo. :ineas de Tiempos.


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mbiente Personal de prendizaje AP:E. Gnstrumentos para evaluar elestilo or#anizacional % el estilo deaprendizaje (fortalezas %dificultades).

,lo#s inte#rando diversos formatos de las -eb ./ %=./

estudiante ampliar % profundizar


7/14

De

apo#o#sens

ibi"iza

i!n

$a

iae

"apren

diza

je

%a

Mo

ti&a

i!n

%as

A

titudes

Estrategiasde

Aprendizaje

Contribui!n de"Maestro

Eje(p"o de ati&idades ai(p"e(entar en e" pro#eto

Promover el trabajo enequipo

Reflexin colectiva Tareas en#rupoConstruccin colectiva dedocumentos

Explorar las necesidades deaprendizaje del estudiante

Encuestas dia#nsticas.&e#uimiento del proceso

Presentacin de loscontenidos en diversos

formatos

Titulos a#radables % motivantes.:o#rar despertar la curiosidad

epist$mica

Tener presente la formacomo aprende el estudiante

(Estilos de aprendizaje).Reflexionar sobre los

objetivos de su aprendizaje

Realizar encuesta dia#nstica.Proponer diversidad de

ejerciciosL plantear distintasformas de in#resar contenidos

Reconocer conocimientosprevios del alumno

Encuestas dia#nsticas.Ootivacin 3acia ciertosaprendizajes tem"ticos

Promover el pensamientocrtico! lectura de im"#enes

7ua para ver una pelcula!relacionada con el "rea del

conocimiento en estudio

Contrastar la actitudestudiantil frente a $xitos %

fracasos

Tareas que inda#uen por lo que3an aprendido % reforzan las

relaciones del nuevoconocimiento con su vida

pr"ctica


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E"A'e

to

Depersona"i

za

i!n

Crea

ti&

ida

d)

e"pensa(

ien

tor*

tio#"a

trans

'eren

iadeono

i(ien

toCreatividad

Construccin de textos

Explorar el autoconcepto decada estudiante en relacincon sus metas acad$micas!especialmente en relacin alcurso que tiene en avance

,oletines! mensajes peridicosLdi"lo#o individualL encuestas

dia#nsticas.

Estrategiasde

Aprendizaje


Eje(p"o de ati&idades ai(p"e(entar en e" (ateria"

Gncentivar la nKsqueda deinformacin % de soluciones

nuevas a un caso o problematem"tico

Pensamiento Crtico(analo#as)

Establecer paralelos entreconceptos

Transferencia deConocimientos

Ejercicios de an"lisis! reflexin% de aplicacin de los

conocimientos. 9acer unresumen. Relacionar un par de

ideas. Gnterpretar un #r"fico.Extraer conclusiones. 9acer un

mapa conceptual. Fibujar unesquema! un #r"fico. El sentido

de pro%eccin social de suproceso formativo

Elaboracin (por la que seaade una informacin! un

ejemplo)

Proponer 6R: o sitios de laGnternet relacionados con la

tem"tica


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Cogn

iti&as

Pro

esos

derepe

ti

i!n)

se

"e

i!n

)organ

iza

i!n#

e"abora

i!n &eleccin

'r#anizacin

Elaboracin partir del ejemplo elabore Q.

Gnda#ar sobre en la Gnternet

Estrategiasde

Aprendizaje



Realizar un resumen sobre

determinado temaL compartirlo!discutirlo % evaluarlo

ctualizacin deconocimientos previos %

contenidos tem"ticos

Encuesta dia#nstico sobreconocimientos previos

Trabajo colaborativo(aprender con otros)

Construccin coletiva dearc3ivos

Elabore un mapa conceptualacerca de...Presente contenidos

en diversos formatos desde..

&eales en el texto que indiquenlos puntos sustanciales

Estrategiasde

Aprendizaje



'r#anizacin de las tareasde aprendizaje

(metacomprensin.*recuenta la investi#acin)


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Me

ta+ogn

iti&o

s

P"an

i'ian)

regu

"an#super&

isane

"proeso

deapren

diza

je

utoplanificacin

utorre#ulacin

Ejercicios de autoevaluacin

Esquemas or#anizativos para latareaL los tiempos % los objetivos

de aprendizaje esperados

mbiente Personal deprendizaje A P:E. Gnstrumentos

para evaluar el estiloor#anizacional % el estilo de

aprendizaje (fortalezas %dificultades).

Pr"cticas si#nificativas con losobjetos de conocimiento


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:en#ua Castellana. ,lo#

#outube

9erramientas 3ipermediales


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9ipervnculos

Fiscusiones en #rupo! foros! c3arlas sincrnicas! ejemplos en la red! entre otros.

Educacin rtistica4 Feviantart4

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Educacin *isica4

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Oatem"ticas % fsica4


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Puede utilizar esquemas para proponer los contenidos (mapas conceptuales!mapas mentales! 9eurstica 6


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nave#acinL tiempos fijados paralos foros % tareas en #rupo. :ineas

de Tiempos. 3ttp455---.timerime.com5

Fiversidad de ejercicios. Cooperarcon el estudiante para que planteesus tiempos % los objetivos de

conocimiento que se desea queadquiera! a trav$s de distintas3erramientas para manejo de

tiempos.

,lo#s inte#rando diversos formatos de las -eb./ % =./

Fiseo de actividadesautoevaluativas que le permitan al

estudiante ampliar % profundizarsobre lo que est" aprendiendo!

foros! #rupos de estudio!comunidades virtuales*ormularios

en lnea,lo#s! 0iSis

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&imuladores! acceso a laboratorios remotos va 0eb (m"s que verificacin decontenidos tem"ticos! es aplicar conocimientos a un caso concreto A

,iolo#a . Gn#l$s (secundaria %Kltimos #rados de primaria)aplicacin -eb que permiteexplorar la anatoma del cuerpo3umano mediante exploracion =F

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