manual do candidato cilp 2016 - UCS · 2016. 10. 10. · CILP - Certificado Internacional de Língua Portuguesa – Manual do Candidato 2016 10 Os candidatos deverão estar no local

CILP 2016

MANUAL DO CANDIDATO

CILP-CertificadoInternacionaldeLínguaPortuguesa–ManualdoCandidato2016

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UNIVERSIDADEDECAXIASDOSULREITORIA__________________________________________________________________________________ReitorProf.Dr.EvaldoAntonioKuiava

Vice-Reitor Prof.Dr.OdacirDeonisioGraciolliPró-ReitoriaAcadêmica__________________________________________________________________________________Pró-ReitorProf.Dr.MarceloRossatoCoordenaçãodeExtensãoCoordenadorProf.MarceloFaoroProgramadePortuguêsparaEstrangeiros__________________________________________________________________________________CoordenadoraProfa.Ma.MagdaMônicaCauduroCustodio


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Sumário

Apresentação......................................................................................................................... 4

CILP......................................................................................................................................... 5

Inscrições............................................................................................................................... 6

Período........................................................................................................................................... 6

Taxa................................................................................................................................................ 6

Procedimentos............................................................................................................................... 6

Postosdeinscrição......................................................................................................................... 7

Confirmaçãodainscrição.............................................................................................................. 8

Sedes...................................................................................................................................... 8

HorárioseDatasdosExames......................................................................................................... 9

Locaisderealização........................................................................................................................ 9

Horáriodeiníciodasprovasescritas............................................................................................. 9

Documentonecessário.................................................................................................................. 10

Procedimentoparaarealizaçãodoexame................................................................................... 10

Orientaçõesparaarealizaçãodasprovasdoexame..................................................................... 10

Impedimentoeexclusão................................................................................................................ 11

Descritordehabilidades................................................................................................................. 12

HabilidadesA2....................................................................................................................... 14

HabilidadesA2Escolar........................................................................................................... 16

HabilidadesB1........................................................................................................................ 18

HabilidadesB1Escolar........................................................................................................... 20

HabilidadesB2....................................................................................................................... 22

HabilidadesC1........................................................................................................................ 24

Apuraçãodosresultados................................................................................................................ 26

Boletimdedesempenho................................................................................................................ 26

Perguntasfrequentes............................................................................................................... 28


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Apresentação

PrezadoCandidato!

Parabéns pela decisão de testar seus conhecimentos em português brasileiro! No momento em que ashabilidadesparaacomunicaçãomundialconstituem-seemumdiferencialcadavezmaisvalorizadonaáreaacadêmicaeno mercado de trabalho, obter um certificado internacional que valida o seu conhecimento, mostra uma atitude devanguarda.

Estemanual contém todas as informações essenciais parao seu conhecimentoe conforto antes e durante arealizaçãodosexames.Lê-locomatençãoéfundamental.

Profa.Ma.MagdaMônicaCauduroCustodio

CoordenadoradoProgramadeLínguasEstrangeirasedo

ProgramadePortuguêsparaEstrangeiros


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CertificadoInternacionaldeLínguaPortuguesa-CILPOqueéCILP?OCILPéoCertificado InternacionaldeLínguaPortuguesaqueatestaproficiênciaemlínguaportuguesadoBrasilcomolínguaestrangeira,desenvolvidopelaUniversidadedeCaxiasdoSul.ÉreconhecidopeloConselhodeEnsino,PesquisaeExtensãodaUniversidadedeCaxiasdoSul, pelaUnião Latinaeédeclaradode InteresseEducativopeloMinistériodeCulturaeEducaçãodaArgentina.Quempodeprestaroexame?Podemprestaroexame todososestrangeiros (nãobrasileiros),dequalquer faixaetáriaouescolaridade,quequeiramcomprovar,parafinseducacionais,profissionaisououtros,asuaproficiênciaemlínguaportuguesanasmodalidadesCILPESCOLAR,nosníveisA2eB1enoCILP,modalidadeparaadultos,nosníveisA2,B1,B2eC1.Podemtambémcandidatar-seaoexameaquelesque,játendoobtidocertificação,queiramalcançaroutronívelmaiselevado.Quaissãooscomponentesdoexame?As habilidades que compõem o CILP, em todos os níveis, são: compreensão auditiva, interação e expressão oral,compreensãoleitora,aspectoslinguísticoseproduçãoescrita.Essashabilidadessãoavaliadasdemododiferenteemcadanível.Quaissãoosníveisdeproficiênciadoexame?OsníveisdeproficiênciadoCILPsão:NívelA2ESCOLAR,NívelB1ESCOLAR,NÍVELA2,NívelB1,NívelB2eNívelC1.oCILPcontacomoCILPESCOLARdestinadoaopúblicoescolar.Esteexame:

• especialmentecriadoparaestudantesdeportuguêslínguaestrangeiranafaixaetáriaentre11aos15anos;• adapta-seaosâmbitos,contextos,situaçõesevocabuláriodoscandidatosdessasidades;• como os exames destinados aos adultos, compreende de quatro provas: compreensão leitora e aspectos

linguísticos,compreensãoauditiva,produçãoescritaeexpressãooral;• estádeacordocomoQuadroComumEuropeudelínguas.

CILPA2Escolar-OexameparaobtençãodoCILPA2Escolarbuscaverificaracompetêncialinguísticaparaodesempenhoadequado do aprendiz em idade escolar em situações que se adaptem aos contextos e ao vocabulário de candidatosdessaidade.CILPB1Escolar-OexameparaobtençãodoCILPB1Escolarbuscaverificaracompetêncialinguísticanecessáriaparaacomunicaçãodeaprendizesemidadeescolaremsituaçõescorrentesdavida,emcircunstânciasquenãorequeiramusoespecializadodalínguaequeseadaptemaoscontextoseaovocabuláriodecandidatosdessaidade.CILPA2-OexameparaobtençãodoCILPA2buscaverificaracompetêncialinguísticaparaodesempenhoadequadodoaprendizemsituaçõescotidianasquerequeiramumníveldecomunicaçãoelementar.CILPB1-OexameparaobtençãodoCILPB1buscaverificaracompetêncialinguísticanecessáriaparaacomunicaçãoemsituaçõescorrentesdavidacotidiana,emcircunstânciasquenãorequeiramusoespecializadodalíngua.CILPB2-OexameparaobtençãodoCILPB2buscaverificaracompetêncialinguísticanecessáriaparaacomunicaçãoemsituaçõesquerequeiramusointermediáriodalínguaportuguesabemcomoconhecimentodaculturabrasileira.CILPC1-OexameparaobtençãodoCILPC1buscaverificaracompetênciaefetivanousodalínguaestrangeiraparafinssociais, acadêmicos e profissionais. O candidato expressa-se de forma fluente e espontânea semdemonstrar esforçospara encontrar palavras ou expressões adequadas. Produz textos coesos e estruturados sobre temas complexos,


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mostrandoousoadequadodosaspectoslinguísticos,dosarticuladorestextuais.Observação:Vocêpodeseinscreverparaqualquerumdostrêsníveis,emumadasmodalidades(Escolarounão),semqueumsejapré-requisitoparaooutro.Comoestáestruturadooexame?Oexameestádivididoemquatropartes:Prova1(CompreensãoLeitoraeAspectosLinguísticos);Prova2(CompreensãoAuditiva);Prova3(ExpressãoeInteraçãoescrita);Prova4(ExpressãoeInteraçãooral)

INSCRIÇÕES

PROCEDIMENTOSEscolhaoPostodeInscriçãomaispróximoavocê.Observeasseguintesorientações:a)leiaatentamenteasinstruçõesdesseManual.b)soliciteaoresponsávelpelasinscriçõesdoCILPnoPosto,opré-formuláriodeinscrição.c)preenchao formuláriocom letra legível,poisseráapartirdelequeoresponsável faráasua inscriçãono formulárioonline.c)pagueovalorreferenteàtaxadeinscrição.

De 01 de setembro a 04 de novembro de 2016

Valor US$ 90

(noventa dólares americanos)

ATENÇÃO

OPostodeInscriçãoreceberáumformulárioeletrônicoeoresponsávelpelasinscriçõesopreencherácomosdadosquevocêinformounopré-formulário.


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POSTOSDEINSCRIÇÃO

BRASIL

CAXIASDOSULCIDADEUNIVERSITÁRIACAMPUSUNIVERSITÁRIODECAXIASDOSULUCSLínguasEstrangeiras–SecretariadoBlocoLFone(54)32182435www.ucs.brE-mail:[email protected]

ARGENTINA

ASOCIACIÓNDANTEALIGHIERIDESANMARTINYTRESDEFEBRERO

Endereço:Calle89(RamónCarillo)nº2436SanMartin-BsAs-ArgentinaTelefone:(011)4753-5717E-mail:[email protected]–CENTRODEESTUDIOSDELENGUAYCULTURAEndereço:SanMartín751Piso3°y4°(1878)Quilmes-BuenosAiresArgentinaTelefone:(00xx5411)42539264E-mail:[email protected]ço:Laprida935Rosario/SantaFeArgentinaTelefone:(00xx54341)4472464E-mail:[email protected]ço:Roma656(1636)Olivos-BuenosAires-ArgentinaTelefone:Tel.:(00xx5411)47904148Fax:(00xx5411)47999000E-mail:[email protected]:SandraGiriniwww.cci.esc.edu.arCOLEGIOPATRISEndereçoCalle146entre446yArroyoCarnaval(1896)CityBell/BuenosAiresArgentinaTelefone:221-4751091/4750481www.colegiopatris.com

CUI–CENTROUNIVERSITARIODEIDIOMASEndereço:Junín,224C1026ABFBuenosAires–CapitalFederalE-mail:[email protected]:(5411)5238-3000www.cui.edu.arUNIVERSIDADCAECEEndereço:Olavarría2464(7600)MardelPlata/BuenosAiresArgentinaTelefone:(54-223-486-1597)www.ucaecempd.edu.arINSTITUTOMUNICIPALIDADDEBERAZATEGUI:SECRETARIADECULTURAEndereço:CCRigolleauCalle15n.°5675(1885)Berazategui-BuenosAiresArgentinaTelefone:(00xx5411)42562032E-mail:[email protected]ço:3defebrero,268(2000)Rosario–SantaFeTelefone:(54341)4408337E-mail:[email protected]–FACULDADETECNOLÓGICANACIONALREGIONALBUENOSAIRESEndereço:Medrano951,(C1179AQ015)BuenosAires–CapitalFederalArgentinaTelefone:(00xx5411)48677601/E-mail:[email protected]ÉS-ST.ANDREW’SSCOTSSCHOOLRoqueSáenzPeña,654,(1636)OlivosBuenosAires–ArgentinaE-mail:constanza.canepa@sanandres.esc.edu.arwww.sanandres.esc.edu.arINSTITUTOMASTERSIDIOMASEndereço:Tucumán2647Rosario-ArgentinaTelefone:(0054341)4398209E-mail:[email protected]


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TSELIOTBILINGUALSTUDIESEndereço:LeandroN.Alem1380(1828)BanfieldProvinciadeBs.As.4202-3672o15-4415-6443info@institutotseliot.com.arhttp://institutotseliot.com.arPARAGUAI

ILPOR-InstitutodeLínguaPortuguesaEndereço:BartolomédelasCasas697-ParaguaiTelefone:554.028/0981.848887E-mail:[email protected]://www.ilpor.com

PORTUGAL

CIAL–CentrodeLínguasEndereço:Av.daRepública418ºandar(1000)LisboaTelefone:(+35121)7940450E-mail:[email protected]://www.cial.pt

URUGUAI

BrasilClubdePortuguésEndereço:AndrésMartínezTrueba1170(11200)MontevideoTelefone:(+5982)4134838E-mail:[email protected]://www.brasilclub.com.uy

ColegioNacionalJoséPedroVarelaEndereço:Avenida18deJulio2205,entreaRuaAcevedoDíazeaRuaAlejandroBeisso.Telefone:2409.7020,ramal200(recepção)E-mail:[email protected]://portal.varela.edu.uyColegioRodóRuaUruguay,716Rivera–UruguayE-mail:[email protected]

CONFIRMAÇÃODEINSCRIÇÃO

AconfirmaçãodesuainscriçãoseráderesponsabilidadedoPostodeInscrição,oqualinformaráosdadosdecadacandidatoinscritoàUniversidadedeCaxiasdoSul.

SedesdeExameARGENTINAUTN–UniversidadTecnológicaNacional–RegionalBuenosAiresEndereço:Medrano951(C1179AQ015)BuenosAires–CapitalFederalTelefone:(+5411)48677601E-mail:[email protected]ÉS–St.Andrew’sScotsSchoolRoqueSáenzPeña,654,(1636)Olivos–BuenosAires–Argentinawww.sanandres.esc.edu.arCELC–CENTRODEESTUDIOSDELENGUAYCULTURAEndereço:SanMartín751Piso3°y4°(1878)Quilmes-BuenosAiresArgentinaTelefone:(00xx5411)42539264E-mail:[email protected]


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BRASILUNIVERSIDADEDECAXIASDOSUL–BlocoLEndereço:RuaFranciscoGetúlioVargas,1130(95070-560)CaxiasdoSul–RSTelefone:(+5554)32182490E-mail:[email protected]ÉPEDROVARELAEndereço:Avenida18deJulio2205,entreaRuaAcevedoDíazeaRuaAlejandroBeisso.Telefone:2409.7020,ramal200(recepção)E-mail:[email protected]ÓRuaUruguay,716Rivera–UruguaiE-mail:[email protected]ínguaPortuguesaEndereço:BartolomédelasCasas697-ParaguaiTelefone:554.028/0981.848887E-mail:[email protected]–CentrodeLínguasEndereço:Av.daRepública418ºandar(1000)LisboaTelefone:(+35121)7940450E-mail:[email protected]

HORÁRIOSEDATASDOSEXAMES

DIAS18e19denovembrode2016–ArgentinaDIAS02e03dedezembrode2016-UruguaiProvasEscritas-sábadopelamanhã,apartirdas8h30minProvadeExpressãoeinteraçãooral-sexta-feiraàtarde,apartirdas17hesábadoapartirdas14h30min*OseuhoráriodaprovadeproduçãooralseráinformadoposteriormentepeloPostodeInscriçãonoqualvocêseinscreveu.

LOCAISDEREALIZAÇÃO

Oinstituto,noqualvocêseinscreveu,informarásobreolocaleohorárioderealizaçãodaprovadeproduçãooral.

HORÁRIODEINÍCIODASPROVASESCRITAS


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Oscandidatosdeverãoestarnolocaldasprovasàs8h30min.Todasasprovasescritasiniciarãoàs9h.OBSERVAÇÃONãoserápermitida,pornenhumarazão,aentradadecandidatosnosprédiosapósofechamentodosportõesàs08h40min.Não será permitida, em hipótese alguma, a saída de qualquer candidato antes que tenham decorrido DUASHORASdoinícioefetivodasprovas.Oscandidatosqueterminaremaprovaantesdotempoestabelecido,deverãoentregá-laaofiscalepermanecersentados.DOCUMENTONECESSÁRIOVocêdeveráapresentar,paraarealizaçãodasprovas:a)odocumentodeidentificaçãopessoal,comFOTO(aquelecujonúmeroconstanorequerimentodeinscrição);PROCEDIMENTOSPARAAREALIZAÇÃODOEXAMEAosubmeter-seàsprovas,ocandidatoreceberáprimeiramenteaProva1(CompreensãoLeitoraeAspectosLinguísticos)eumaFolhadeRespostas(prova1prova2).Apósterconcluídoaprova1(tempoprevistode1h),receberáaProva2(CompreensãoAuditiva-tempoprevistodeaté40min)eutilizaráamesmaFolhadeRespostas.Porfim,receberáaProva3 (Expressão e interação escrita - tempo previsto de 1h30min para o nível C1 e 1 hora para os demais níveis),acompanhadadaFolhadeRascunho.OpreenchimentodaFolhadeRespostasedaFolhadeRedaçãoédesuainteiraresponsabilidadeque,antesdecomeçarapreenchê-las, deverá ler com atenção todas as instruções nelas constantes, conferir seus dados pessoais e esclarecerquaisquerdúvidas.ComoúltimorequisitonecessárioàobtençãodoCILPnonívelpretendido,tem-seaProvadeExpressãoeInteraçãoOral,cujaduraçãoédeaproximadamente15min,naqualvocêdeverá,ementrevistaaoexaminador,expressar-seoralmenteindividualmenteouemdupla.OhoráriodessaentrevistalheseráenviadopeloPostoondevocêfezainscrição.ORIENTAÇÕESPARAAREALIZAÇÃODAPROVA

a)Vocênãopoderáacomodar-seemseulocaldeprovasportandolivros,apostilas,pastasousemelhantes;réguasde cálculo, máquinas de calcular ou relógios com esse dispositivo; corretivos líquidos ou similares; telefonescelulares,tabletsouaparelhossemelhantes.b)Vocêsópoderámanterconsigoe,emlugarvisível,oseguintematerial:caneta, lápis,borracha,documentodeidentidade.c)Ocandidatonãopoderáusarbonés,chapéusousimilares;d)Nãopoderáportararmadequalquertipo;e)Nãopoderáusartempoadicionalaoprevistoparaarealizaçãodasprovas;f)Sevocêtiverinformado,nafichadeinscrição,serportadordealgumtipodenecessidadeespecial,issolhegaranteumahoraamaisparaarealizaçãodasprovas.g)Vocênãopoderádesacatarorientaçõesdafiscalizaçãooudacoordenaçãodeprédio.h)Vocêdeveráassinaraatadepresençanaprovaescritaenaprovaoral.


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IMPEDIMENTOEEXCLUSÃOSeráimpedidoderealizarasprovasocandidatoquenãotiverasuainscriçãoconfirmadaouquechegarapósohorário-limiteestabelecidoparaaentrada(8h40min).SeráexcluídodoExameocandidatoque:a)comunicar-se,porqualquerforma,comoutroscandidatos,duranteaaplicaçãodequalquerdasprovas;b)efetuarousolicitarempréstimosouseutilizardemeiosilícitosouaindapraticaratoscontráriosàsnormasdoExame;c)apresentaroufornecerdocumentaçãoe/ouinformaçõesfalsas;d)nãodevolveraFolhadeExpressãoeInteraçãoEscritae/oudeRespostase/ouastrêsprovas;e)forsurpreendidocommaterialnãopermitido.


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CONSULTEAQUIOQUECADANÍVELPRESSUPÕEDEHABILIDADES

A2UsuárioBásico

B1Usuárioindependente

Compree

nder

CompreensãoAuditiva

Soucapazdecompreenderexpressõesevocabuláriodeuso mais frequente relacionado com aspetos deinteressepessoalcomo,porexemplo, família,compras,trabalho e meio em que vivo. Sou capaz decompreender o essencial de um anúncio e demensagenssimples,curtaseclaras.

Sou capaz de compreender os pontos essenciais de umasequência falada que incida sobre assuntos correntes dotrabalho, da escola, do tempo livre, etc. Sou capaz decompreender os pontos principais de muitos programas derádioetelevisãosobretemasatuaisouassuntosdeinteressepessoal ou profissional, quando o ritmo da fala érelativamentelentoeclaro.

CompreensãoLeitora

Sou capazde ler textos curtos e simples. Sou capazdeencontrar uma informação previsível e concreta emtextossimplesdeusocorrente,porexemplo,anúncios,folhetos,ementas,horários.Soucapazdecompreendercartaspessoaiscurtasesimples.

Sou capaz de compreender textos em que predomine umalinguagem corrente do dia a dia ou relacionada com otrabalho. Sou capaz de compreender descrições deacontecimentos,sentimentosedesejos,emcartaspessoais.

Falar

InteraçãoOral

Soucapazdecomunicaremsituaçõessimples,derotinadodia adia, sobreassuntose atividadeshabituaisqueexijam apenas uma troca de informação simples edireta. Sou capaz de participar em breves trocas depalavras, apesardenãocompreendero suficienteparamanteraconversa.

Sou capaz de lidar com a maior parte das situações quepodemsurgirduranteumaviagemaumlocalondealínguaéfalada.Consigoentrar,sempreparaçãoprévia,numaconversasobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal oupertinentes para o dia a dia (por exemplo, família,passatempos,trabalho,viagenseassuntosdaatualidade).

ExpressãoOral

Sou capaz de utilizar uma série de expressões e frasesparafalar,deformasimples,daminhafamília,deoutraspessoas,dascondiçõesdevida,domeupercursoescolaredomeutrabalhoatualoumaisrecente.

Sou capaz de articular expressões de forma simples paradescrever experiências e acontecimentos, sonhos, desejos eambições. Sou capaz de explicar ou justificar opiniões eplanos.Soucapazdecontarumahistória,derelataroenredodeumlivrooudeumfilmeededescreverasminhasreações.

Escrever

ExpressãoeInteração

Escrita

Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas esimples sobre assuntos de necessidade imediata. Soucapazdeescreverumacartapessoalmuitosimples,porexemplo,paraagradeceralgumacoisaaalguém.

Sou capazdeescreverum texto articuladode forma simplessobreassuntosconhecidosoudeinteressepessoal.Soucapazde escrever cartas pessoais para descrever experiências eimpressões.

QuadroEuropeuComumdeReferênciaparaasLínguas(QECR):©ConselhodaEuropa


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B2Usuárioindependente

C1UsuárioProficiente

Compree

nder

Compreensão

Auditiva

Sou capaz de compreender exposições longas e palestras eaté seguir partes mais complexas da argumentação, desdeque o tema me seja relativamente familiar. Consigocompreender a maior parte dos noticiários e outrosprogramas informativos na televisão. Sou capaz decompreender a maior parte dos filmes, desde que sejautilizadaalínguapadrão.

Sou capaz de compreender exposições longas e palestras eseguirqualquerparteemumaargumentação,mesmoqueotema não seja familiar. Consigo compreender noticiários eoutros programas informativos na televisão. Sou capaz decompreender filmes, programa de rádio, propagandas,expressõesdeusonãofrequente,comoditadoseprovérbios.

CompreensãoLeitora

Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntoscontemporâneos em relação aos quais os autores adotamdeterminadas atitudes ou pontos de vista particulares. Soucapazdecompreendertextos literárioscontemporâneosemprosa.

Soucapazdelerartigosereportagenssobreassuntosgeraisem relação aos quais os autores adotam determinadasatitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz decompreender quaisquer textos literários emprosa e poesia.Sou capaz de compreender charges, quadrinhos e piadas,identificando e compreendendo os elementos culturaisexplícitoseimplícitos.

Falar

InteraçãoOral

Sou capaz de conversar com a fluência e espontaneidadesuficientes para tornar possível a interação normal comfalantesnativos.Possotomarparteativanumadiscussãoquetenha lugar em contextos conhecidos, apresentando edefendendoosmeuspontosdevista.

Sou capaz de conversar com fluência e espontaneidade,interagindonormalmentecomfalantesnativos.Possotomarparte ativa em qualquer discussão, apresentando edefendendo os meus pontos de vista. Reconheço e adotocom naturalidade osmecanismos de roubo e devolução deturnodefala.

ExpressãoOral

Sou capaz deme exprimir de forma clara e pormenorizadasobre uma vasta gama de assuntos relacionados com osmeus centrosde interesse. Sou capazdeexplicarumpontodevistasobreumdadoassunto,apresentandoasvantagensedesvantagensdediferentesopções.

Sou capaz deme exprimir de forma clara e pormenorizadasobrequalquerassunto.Soucapazdeexplicarumpontodevista sobre um dado assunto, apresentando as vantagens edesvantagensdediferentesopções.Soucapazdeapresentardescrições detalhadas sobre algo ou alguém. Sou capaz denarrar fatos ocorridos usando diferentes aspectos dopassado, bem como de fazer projeções, planos, hipóteses,intençõessobreofuturo.

Escrever

ExpressãoeInteração

Escrita

Soucapazdeescreverumtextoclaroepormenorizadosobreuma vasta gama de assuntos relacionados com os meuscentros de interesse. Sou capaz de redigir um textoexpositivo ou um relatório, transmitindo informação ouapresentando razões a favor ou contra um determinadoponto de vista. Consigo escrever cartas evidenciando osignificado que determinados acontecimentos ouexperiênciastêmparamim.

Soucapazdeescreverumtextoclaroepormenorizadosobreuma vasta gama de assuntos. Sou capaz de redigir textosexpositivos, argumentativos e descritivos utilizandoadequadamente os aspectos linguísticos. Consigo escrevercartas evidenciando o significado que determinadosacontecimentosouexperiênciastêmparamim.Soucapazdeproduzirumtextoapartirdainterpretaçãodedadosescritosouorais.

DESCRITORESDEHABILIDADES

CILPA2

INTERAÇÃOEEXPRESSÃOORAL• Apresentar-se,cumprimentar,despedir-seeapresentarpessoas;• Desculpar-se,pedirlicençaeagradecer;• Descrever-se,descreveroquefazeondemora;• Descreverasuafamíliaeascondiçõesdevida;• Descreverpessoas,lugareseobjetos;• Fazerumaexposiçãocurtasobreumassuntoquelheéfamiliar;• Descreverexperiênciaseaptidões;• Aceitar,rejeitarefazerconvites;• Relataracontecimentospassados;• Relatarhábitoscotidianos,informarsobrealocalizaçãodeestabelecimentos;• Solicitaredarinformaçõessobrehorários,endereçosdeestabelecimentos(restaurantes,pontosturísticos);• Solicitareinformarhoras;COMPREENSÃOAUDITIVA• Identificarecompreender,deummodogeral,oassuntododiscursoouvido;COMPREENSÃOLEITORA• Identificardequetrataotexto,dopontodevistageral;• Identificareanalisarascaracterísticasdetextosliteráriosnarrativos;• Atribuirsignificadosaexpressõesidiomáticaseavariaçõesregionais;• Localizarinformaçõesespecíficasnotexto;• Atribuirsentidoaotextoatravésdoselementosdecoesãotextual.INTERAÇÃOEEXPRESSÃOESCRITA• Narrarumahistóriacomumasequêncialinear;• Escreverumrelatodeexperiênciadescrevendosentimentosesensações;• Escreversobreaspectosdeseucotidiano,desuarotina;• Explicarumitinerárioturísticodesuacidade;• Escrevertextoscurtosexpondoaopiniãosobreumassuntoquelheéfamiliar.VOCABULÁRIO• Dadospessoais(nacionalidade);• Saudaçõesecumprimentos(graudepolidez);• Família;• Corpohumanoehábitosdehigiene;• Vestimentas,acessóriosecalçados;• Cores;• Alimentação;• Pesosemedidas;• Preços,formasdepagamento;• Diasdasemana,mesesdoano;• Condiçõesclimáticas;• Horas,horárioscomerciais;• Partesdacasa,móveiseutensílios;• Cidade,bairro;• Meiosdetransporte;• Turismo;• Esporteelazer;• Animais;• DocumentosdeidentificaçãopessoalnoBrasil(RG,CPF,CarteiradeMotorista,CarteiradeTrabalho,Visto).


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GÊNEROSTEXTUAISCOMOSUPORTEPARAABORDAGEMDOSASPECTOSLINGUÍSTICOS• Formulários,fichadeinscrição;• E-mail;• Folhetos;• Comentáriosredessociais:blog,Facebook,entreoutros;• Contosbreves;• Textosinformativos;• Textospublicitários;• Textosjornalísticos(manchetes,notícias,classificados);• Diálogos;• Exposiçãooral;• Receitas.ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasutilizadasnocurso.Comosugestão,elencamososseguintesaspectoslinguísticosquepodemserencontradosnosgênerostextuaislistados.• Alfabeto,fonética;• Ortografiaeacentuação;• Pronomespessoais,interrogativos,demonstrativos,possessivos;• Adjetivosparadescriçãofísicaepsicológica;• Flexãodegêneroenúmerodoadjetivo;• Numerais:cardinais,ordinais,fracionáriosemultiplicativos;• Advérbiosdelugar,detempo,demodo,denegação,dedúvida,deafirmação;• Substantivoseseusdeterminantes;• Flexãodenúmeroegênerodosubstantivo;• Articuladoresdecoesão:mas,porém,contudo,todavia,entretanto,e,ainda,aindaque,se,então,portanto,noentanto,logo,porque,pois,ou...• Preposições;• Verbosregularesnostempossimplesecompostosdoindicativo;• Verbosregularesnoimperativoafirmativo;• Verbosregularesnostemposdomodosubjuntivo;• Formasnominais(infinitivo,particípio,gerúndio).• Expressõesidiomáticasdeusocomum;• Falsosamigos.


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CILPA2ESCOLAR

INTERAÇÃOEEXPRESSÃOORAL

• Apresentar-se,cumprimentar,despedir-seeapresentarpessoasemsituaçõesformaiseinformais.• Desculpar-se,pedirlicençaeagradecer.• Descrever-seasipróprioeinformarondemora.• Descreverasuafamília.• Caracterizarpessoas,animais,lugareseobjetosemtermossimples.• Aceitar,rejeitarefazerconvites.• Relataratividadesderotina.• Solicitaredarinformaçõessobrehorários,endereçosdeestabelecimentos(restaurantes,pontos

turísticos).• Solicitareinformarhoras.

Característicasdotexto• Fotografiasquereflitamumasituaçãodavidacotidiana;• Situaçãocomunicativasimulada–diálogoentredoiscandidatos;• Responderquestõesdoentrevistador.

COMPREENSÃOAUDITIVA

• Compreenderideiasprincipaisdeconversaçõesinformais.• Captaraideiaprincipalemtextospublicitáriosbreves.• Captaraideiaprincipalemmensagensbrevescominformaçõescomohoras,números,preços,etc.

Característicasdotexto

• Diálogosinformais.• Avisos.• Propagandas.• Monólogoscurtos.

COMPREENSÃOLEITORA

• Compreenderaideiaprincipaldotexto.• Retirarinformaçõesespecíficasdetextosinformativosouinstruçõesbreves.• Identificareselecionarovocabulárioouasestruturasgramaticaisadequadasparacompletartextos.


• Anúnciospublicitários;• E-mail;• Materialinformativoepromocional;• Mensagensemredessociais;• Textosdescritivos;• Cardápio;

EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA

• Escreversobreaspectosdeseucotidiano,desuarotina.• Diferenciaroscontextosdeproduçãoescritaquantoàformalidadeeinformalidade.• Escrevere-mailoumensagensemredessociais.• Elaborardescrições.



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• Anúncios;• E-mail;• Publicaçõesemredessociais;• Textosdescritivos.

VOCABULÁRIO

• Dadospessoais(nacionalidade).• Saudaçõesecumprimentos(graudepolidez).• Família.• Vestimentas,acessóriosecalçados.• Cores.• Alimentação.• Diasdasemana,mesesdoano.• Horas.• Partesdacasaemóveis.• Cidade,bairro.• Turismo.• Animais.

ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB1Escolar,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnonívelanterior.Comosugestão,elencamososseguintesaspectosquepodemserencontradosnosgênerostextuaislistados.

• Alfabeto;fonética;• Ortografiaeacentuaçãodasoxítonaseproparoxítonas;• Pronomespessoaisepossessivos;• Adjetivosparadescriçãofísica;• Flexãodegêneroenúmerodoadjetivo;• Numerais:cardinaisaté1000eordinaisaté31º;• Advérbiosdelugar(lá,aqui,longe,perto,dentro,fora,etc.),detempo(agora,depois,cedo,tarde,antes,

sempre,etc.),demodo(bem,mal),denegação(não,nunca,jamais),dedúvida(talvez),deafirmação(sim,comcerteza,etc.);

• Substantivoseseusdeterminantes;• Flexãodenúmeroegênerodosubstantivo;• Articuladoresdecoesão:mas,porém,todavia,e,ainda,se,então,portanto,enquanto,logo,depois,

porque,pois,ou...• Preposições(de,a,para,com,por,em);• Verbosregularesnostempossimplesdoindicativo;• Falsosamigos.


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CILPB1

EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL• Fazerdescriçõesclarasepormenorizadas;• Relatarcomdetalhesexperiênciasvivenciadas;• Emitiropiniõessobretextos,filmes,publicidade;COMPREENSÃOAUDITIVA• Entenderalínguapadrãoaoacompanharumdiálogoentrefalantesnativos;• Compreendereinterpretarasideiasprincipaiseospormenoresveiculadosemtextotransmitidopormídiaeletrônica(documentário,notícias,propagandas,entrevistas);• Entenderexposiçõesoraismaislongassobreassuntoscorrentesempalestraseapresentações,compreendendoaorganizaçãológicadotextoeasideiasprincipais.COMPREENSÃOLEITORA• Compreendertextos,obtendoinformaçõesprecisassobreaspectosrelevantes.• Compreendereinterpretarartigosdeopinião;• Compreendereinterpretartextosliterários(contoecrônica).EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA• Relataredescreverdetalhadamentefatoseacontecimentosvivenciados,articulandoideiasdeformacoerente;• Escrevertextosexpositivoseargumentativos,estabelecendorelaçõesentreasideiasdeformacoesaeseguindoaestruturadogêneroproposto;• Escrevertextosinformativoseinstrucionais.VOCABULÁRIO• Profissõesecargos;• Empregos,remuneração;• Serviçosbancários(cartão,cheques...)• Bensdeconsumo;• Elementosculturaisquecaracterizamasregiõesbrasileiras;• Característicasdasdiferentesregiõesbrasileiras;• Estruturaeducacional,políticaesocialdoBrasil;• TelevisãoecinemaGÊNEROSTEXTUAIS• Documentários,notícias,curtas-metragens;• Artigodeopinião;• Conto,crônica;• Materialpublicitário;• Textosinformativossobrecultura,música,arte,história,literatura;• Biografiaseentrevistas;• Manuaisdeinstruções;• Instruçõesdejogos;• Roteiroseguiasturísticos;• Curriculumvitae;• Letrasdemúsica;• Diálogosemcontextosrotineiros(emumaloja,noshopping,nohotel);


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• Exposiçãooral.ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB1,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnosníveisanteriores.Comosugestão,elencamososseguintesaspectoslinguísticos:• Elementosdecoesão:articuladores,operadoresargumentativos,substituiçãolexical(artigosdefinidoseindefinidos);• Marcadoresdeoralidade:emprimeirolugar,aseguir,então,ainda,paraencerrar...• Recursosdelinguagemliterária:metáfora,ironia,antítese,pleonasmo...• Verbosregulareseirregularesnostemposemodosverbaisdoindicativo,subjuntivoeimperativo.• Concordânciaeregênciaverbalenominal;• Diferençaquantoaosentidonaescolhadaposiçãodotermonaoração;• Comoimpessoalizarumaoração;• Pontuação:usodevírgula,ponto-e-vírgula,doispontosetravessão.• Discursodiretoeindireto;• Expressõesidiomáticasdeusomaisfrequente.

CILPB1ESCOLAR

EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL


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• Descrever,deformabreve,oselementosdeumacenadavidaquotidiananaqualaparecemaspectoscomo:

compras,usodemeiosdetransporte,lojas,parques,comidas,entreoutros.• Participaremumaconversainformalesimples,nasqueseproporcionaminformaçõeseexplicaçõesbreves

ondeseestabeleçam.• Fazerdescriçõesclarasdetemasquelhesãofamiliares.• Realizar uma apresentação oral breve e preparada na qual descreva aspectos e experiências da vida

quotidiana.• Responderperguntasdoentrevistadorsobreotemadaapresentação.

Característicasdostextos

• Fotografiasquereflitamumasituaçãodavidacotidiana;• Situaçãocomunicativasimulada–diálogoentredoiscandidatos;• Responderquestõesdoentrevistador.

COMPREENSÃOAUDITIVA

• Compreenderasideiasprincipaisdeconversasinformaisbreves.• Captaraideiaprincipalemáudiosdepublicidadeouinformativos.• Reconhecerinformaçãoespecíficaemumaconversainformal.• Compreenderasideiasprincipaiseinformaçõesdetalhadasemtextos.

Característicasdostextosqueocandidatodevecompreender

• Conversasdecaráterinformal:diálogos,descriçãodarotinaeatividadesdodiaadia,tempolivre,gostos,interesses,compraseserviçosemlojas,restauranteseaeroportos.

• Anúnciospublicitárioscurtos,mensagenspessoais.• Conversaentreduaspessoasnaqualcontamexperiênciaspessoais.• Notíciasveiculadasemnoticiários.

COMPREENSÃOLEITORA

• Compreenderasideiasprincipaisdetextos.• Localizarasideiasprincipaiseinformaçãoespecíficaemtextos.• Extrairasideiasprincipaiseidentificarinformaçõesespecíficas.• Identificareselecionaroléxicoouestruturasgramaticaisparacompletartextosdeestruturasimples.

Característicasdostextosqueocandidatodevecompreender

• Propagandas,mensagenspessoaiseavisos(museus,livros,férias,roupas,profissões,lugares,etc…)• Textosnarrativos,notícias,biografias,guiasdeviagem.• Textosbiográficos,fragmentosdecontos,romances.• Receitas.

EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA

• Escreverumtextoinformativocomcoesão,apartirdaleituradeumtexto.• Escreverumtextonarrativonoqualexpresseumaopiniãoehajainformaçãopessoal.

Característicasdostextos:

• anúncios;• mensagemdee-mail;• textosdeblog;• publicaçõesnofacebook;• narrações;

VOCABULÁRIO


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• Profissões.• Esportes.• Televisãoepublicidade.• Tiposdefilmes.• Gênerosmusicais.• Turismo.• Corpohumanoehábitosdehigiene.• Pesosemedidas.• Preçoseformasdepagamento.• Previsãodotempo.• Meiosdetransporte.

ASPECTOSLINGUÍSTICOS

Osaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB1,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnonívelA2Escolar.Comosugestão,elencamososseguintesaspectosgramaticais:

• Elementosdecoesão:articuladores,operadoresargumentativos,substituiçãolexical(artigosdefinidoseindefinidos).

• Marcadoresdeoralidade:emprimeirolugar,aseguir,então,ainda,paraencerrar...• Verbosregulareseirregularesnostemposemodosverbaisdoindicativo,subjuntivoeimperativo

simples.• Comotornarimpessoalumaoração:usodopronomese.• Noçõesdepontuação(pontofinal,vírgulaedoispontos).• Expressõesidiomáticasdeusomaisfrequente.


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CILPB2

EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL• Produzirumdiscursooralclaroepormenorizadodeassuntoscomplexos.• Descreverdetalhadamentesituaçõeseexperiênciasvividas.• Desenvolverumaargumentação,construindoargumentos,elencandoexemplos,fatoseevidências;• Participar ativamente de uma conversação, tomando a palavra, concordando, discordando, comentando,aconselhandoafimdeestimularodiálogo.COMPREENSÃOAUDITIVA• Compreenderumdiscursooralemqualquertipodemídia,independentementedavelocidadeedaentonação;• Compreenderosentidodeexpressõesidiomáticasdeusomenosfrequentenodiscursooral;• Compreenderinstruçõescomplexas,comoinstruçõesdeusodeprodutos;• Acompanharecompreenderdiálogosentreterceirosnumadiscussãooudebatesobrediferentesassuntos;• Compreenderosentidodediferentesentonações(sarcasmo,ironia).COMPREENSÃOLEITORA• Compreender,comdetalhes(nexosefigurasdelinguagem),atemáticadetextosextensosecomplexosqueseencontramnavidasocial,profissionalouacadêmica;• Compreendereinterpretartextosliterários;• Entenderinstruçõesmaiscomplexasacercadofuncionamentodeumamáquina,ouainda,sobredeterminadosprocedimentos.EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA• Escrever textos complexos com clareza e fluência, num estilo adequado e eficaz, utilizando vocabuláriomaisespecíficoeestruturaslinguísticasmaiscomplexas;• Produzirumartigodeopinião;• Escrevernarrativasmaiselaboradas,comfluênciaeacurácia,tendocomobasecontosecrônicasliterárias.VOCABULÁRIOOléxicoéinerenteaostextoslidoseàssituaçõescomunicativasoportunizadasemdiferentesáreasdoconhecimento:

• Literatura;• Arte;• Meioambiente;• Saúde;• Redessociais;• Mídia;• Globalização;• Ética;• Valoressociais;• Identidade;• Nacionalidade;• Cultura;• Cinema;• Música;• Educação;• Operaçõesbancárias;• Indústria;• Comércio;• Agricultura;


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• Setorespúblicos.GÊNEROSTEXTUAIS

• Conto,romance,crônica,poesia;• Materialpublicitário;• Artigosdeopinião;• Editoriais;• Textosinformativos;• Notícias;• Resumo;• Manual;• Reportagem;• Entrevista;• Charges,tirasehistóriasemquadrinho.

ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB2,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnosníveisanteriores.

• Conjunçõessubordinativas;• Estruturafrasal:processosdecoordenaçãoesubordinaçãoesuaimplicaçãonapontuação;• Verbosirregularesemtodososmodosetempos;• Infinitivoimpessoalepessoal;• Usodeonde,que,mal,mau,acerca,acerca,aoencontro,deencontro,há,à,a,afim,afim,…• Estudodosporquês;• Gírias;• Colocaçãopronominal:prócliseeênclise;• Crase;• Paralelismosintático;• Homônimos(acender/ascender–estrato/extrato...);• Parônimos(flagrante/fragrante–eminente/iminente...);• Polissemia;• Expressõesidiomáticas;• Pronomesdemonstrativos:anáforaecatáfora;• Pronomesrelativos:cujo,que,oqual,onde,dequem.


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CILPC1EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL• Produzirumdiscursooralclaroepormenorizadodeassuntoscomplexos.• Descreverdetalhadamentesituaçõeseexperiênciasvividas.• Desenvolverumaargumentação,construindoargumentos,elencandoexemplos,fatoseevidências;• Interagirdeformanaturalcomfalantesnativos,reconhecendoeadotandoosmecanismosderouboedevoluçãodosturnosdefala.COMPREENSÃOAUDITIVA• Compreenderexposiçõeslongasepalestras,mesmoqueotemanãosejafamiliar;• Compreender qualquer discurso oral em qualquer tipo demídia, como noticiários ou outros informativos natelevisão,filmesepropagandas.• Compreender o sentido de expressões idiomáticas de uso não frequente no discurso oral, como ditados eprovérbios;• Compreenderinstruçõescomplexas,comoinstruçõesdeusodeprodutos;• Acompanharecompreenderdiálogosentreterceirosnumadiscussãooudebatesobrediferentesassuntos;• Compreenderosentidodediferentesentonações(sarcasmo,ironia).COMPREENSÃOLEITORA• Compreender,comdetalhes(nexosefigurasdelinguagem),atemáticadetextosextensosecomplexosqueseencontramnavidasocial,profissionalouacadêmica;• Compreendereinterpretarquaisquertextosliteráriosemprosaoupoesia;• Compreendercharges,quadrinhosepiadas,identificandooselementosculturaisimplícitoseexplícitos;• Entenderinstruçõesmaiscomplexasacercadofuncionamentodeumamáquina,ouainda,sobredeterminadosprocedimentos.EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA• Escrever textos complexos com clareza e fluência, num estilo adequado e eficaz, utilizando vocabuláriomaisespecíficoeestruturaslinguísticasmaiscomplexas;• Redigirtextosexpositivos,argumentativosedescritivosusandoadequadamenteosrecursoslinguísticos;• Produzirtextosapartirdainterpretaçãodedadosescritosouorais;• Escrevernarrativasmaiselaboradas,comfluênciaeacurácia,tendocomobasecontosecrônicasliterárias.VOCABULÁRIOOléxicoéinerenteaostextoslidoseàssituaçõescomunicativasoportunizadasemdiferentesáreasdoconhecimento:

• Classessociais;• Saúde:intervençõesmédicas,sistemadesaúdenoBrasil,medicinacaseira;• Mundo do trabalho: legislação trabalhista, cultura no ambiente de trabalho, expressões idiomáticas,

currículo.• Música:movimentosmusicaisbrasileiros.• Cultura:mitos,lendas,folclorebrasileiro;• Internet:benefíciosemalefícios;• Arte:arquitetura,escultura,pintura,literatura;• Meio ambiente: preservação da natureza, fontes alternativas de energia, aquecimento global, desastres

naturais;• Religiãoefilosofia;• Ética;• Valoressociais;• Educação:sistemaeducacionalnoBrasil;• Indústria;


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• Órgãospúblicos;• SistemapolíticonoBrasil;• Ditadospopulares;• Ciênciaetecnologia;• Serviçosfinanceiros:cheques,depósitos,empréstimos,extratos,transferência,etc.• Imóveis:vendaelocação;• Serviçosdeproteçãoesegurança;• Estética;

GÊNEROSTEXTUAIS• Conto,romance,crônica,poesia;• Materialpublicitário;• Editoriais;• Textosinformativos;• Notícias;• Resumo;• Manual;• Reportagem;• E-mailemcontextosempresariais;• Artigocientífico;• Textosacadêmicos;• Charge;• Piadas;• Quadrinhos;• Resenhacrítica;

ASPECTOSLINGUÍSTICOS

Osaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelC1,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnosníveisanteriores.

• Aspectoverbal:revisãodosmodosindicativo,subjuntivoeimperativo;• Temposcasadosnopresente,passadoefuturo:expressarcondição,hipótese,arrependimento;• Usodoinfinitivoconjugado;• Processodeformaçãodepalavras:prefixaçãoesufixação;• Regênciaverbalenominal;• Discursoindiretolivre;• Vozpassiva;


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APURAÇÃODOSRESULTADOS

SomenteserãoavaliadososcandidatosquenãoseenquadraremnoqueprevêoitemImpedimentoeExclusão.Boletimdedesempenho

Provas

Prova1

CompreensãoleitoraeAspectos

Linguísticos

Prova2

CompreensãoAuditiva

Prova3

ExpressãoeInteraçãoEscrita

Prova4

ExpressãoeInteraçãoOral

Pontos 30 20 20 30

Média 18 12 12 18

Asomadospontosdecadaprovacorrespondea100pontos.

OBoletimdeDesempenhodoExameCILPEdição2016estaráàdisposiçãodoscandidatosnoinstitutoonderealizouainscriçãoapartirdodia13demarçode2017.INEXISTÊNCIADEREVISÃOEm virtude da natureza do Exame, em nenhum caso será concedida revisão ou recontagem dos pontos na provaobjetivaounaprovadeProduçãoEscrita,nãocabendo,portanto,qualquerespéciederecurso.Certificados

Oscertificadosdevemserretiradospelocandidato,noinstitutoonderealizouainscrição,noprazode90diasapósorecebimentodoboletimdedesempenho.EstruturadasprovasAestruturadasprovaséamesmaparaoCILPeCILPEscolar:Prova1–Compreensãoleitoraeaspectoslinguísticos30questõesobjetivas.

Paraseraprovado,vocênecessitaatingir60%(sessenta)deaproveitamentoemcadaprovadoexame.


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Prova2–Compreensãoauditiva20questõesobjetivas.Prova3–ExpressãoeinteraçãoescritaOcandidatodeveráfazerasduasproduçõestextuais.Prova4–ExpressãoeinteraçãooralNíveisA2eB1,A2escolareB1escolar:provaemdupla.Oscandidatosdeverãodescreverumaimagem/monólogo,interagircomocolegapormeiodesituaçõescomunicativasecomoentrevistador.Nível B2: prova em duplas. Os candidatos deverão descrever uma imagem, argumentar e contrastar opiniões.Interaçãocomoparemsituaçõescomunicativas.NívelC1:provaindividual.Oscandidatosdeverãolerumtextoeinteragircomoentrevistadorexpondosuaopiniãoeargumentandosobreela.VocêencontramaisinformaçõessobreoCILP,comoasprovasanterioresvisitandooendereço:http://www.ucs.br/site/programa-de-linguas-estrangeiras/cilp-certificado-internacional/ Simulados,músicas,vídeosedicasvocêencontranoBlogdoProgramadeLínguasEstrangeirasnoendereço:https://programadelinguasestrangeiras.wordpress.com/


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PERGUNTASFREQUENTES

1. OquesãoosexamesdoCILP?

OCILPéoCertificado InternacionaldeLínguaPortuguesaqueatestaproficiênciaem línguaportuguesadoBrasilcomolínguaestrangeira,desenvolvidopelaUniversidadedeCaxiasdoSul.

2. QualadiferençaentreCILPeCILPEscolar?

OCILPEscolardestina-seaalunoscomidadeentre11e15anosdevidoàtemáticaadolescentedostextoseáudios.OCILPdestina-seacandidatosemgeral,semlimitedeidade.

3. Quandoosexamesacontecem?

18e19denovembrode2016–Argentina

02e03dedezembrode2016-Uruguai

4. Ondeasprovassãorealizadas?

Argentina

UTN–UniversidadTecnológicaNacional–RegionalBuenosAires(BuenosAires)

ColegioSanAndrés(Olivos-BuenosAires)

CELC–CentrodeEstudiosdeLenguayCultura(Quilmes)

Brasil

UCS-UniversidadedeCaxiasdoSul(CaxiasdoSul)

Uruguai

ColegioNacionalJoséPedroVarela(Montevidéu)

ColegioRodó(Rivera)

ColegioMaldonado(Maldonado)

Paraguai

ILPOR–InstitutodeLínguaPortuguesa(Assunção)


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Portugal

CIAL–CentrodeLínguas(Lisboa)

5. Comoeumeinscrevo?

Emumdospostosdeinscriçãoindicadosnessemanual.

6. Quantocusta?

US$90dólares

7. Comomeprepararparaasprovas?

Nositehttp://www.ucs.br/site/programa-de-linguas-estrangeiras/cilp-certificado-internacional/vocêpodefazerdownloaddasprovasantigas.Noblogwww.programadelinguasestrangeiras.wordpress.comvocêpodefazerdownloaddesimulados.

8. Quantasprovassãoequaléotempodecadaprova?

Sãoquatroprovas.

Compreensãoleitoraeaspectoslinguísticos–1hora.

Compreensãoauditiva–40minutos.

Expressãoeinteraçãoescrita–1horae30minutosparaonívelC1e1horaparaosdemaisníveis.

Expressãoeinteraçãooral–até15minutos.

9. Qualéopesodecadaprova?

Compreensãoleitoraeaspectoslinguísticos–30pontos.Compreensãoauditiva–20pontos.ProduçãoEscrita–20pontos.InteraçãoeExpressãooral–30pontos.

10. Possomecandidataraonívelintermediáriosemterfeitoasprovasdosníveisbásicoepré-intermediário?

Sim.

11. Qualanotaqueprecisoatingirparaseraprovado?

Paraseraprovado,ocandidatoprecisaatingir,nomínimo,60%deacertosemcadaumadasprovas.

12. Emquesituaçõesanotadaproduçãoescritaézerada?

Anotadaproduçãoescritaserázeradasehouverfugadetemaouinadequaçãoaogênerotextual.

13. Comosabereiohoráriodaprovadeproduçãooral?


30

Oshoráriosestarãodisponíveisnoseupostodeinscriçãoapósotérminodasinscrições.

14. Oqueeupreciso/possolevarnodiadaprova?

Caneta,lápis,borrachaedocumentodeidentidade.

15. Quandoosresultadossãodivulgados?

Até90diasdepoisdarealizaçãodoexame.

16. Quandorecebomeucertificado?

Até90diasdepoisdorecebimentodoboletimdedesempenho.

17. Comoeufaçoparateracessoaomeuboletimdedesempenhoecertificado?

Noseupostodeinscrição.

18. Possosolicitarrevisãodoresultado?

Nãohárevisãoderesultados.

Documents

manual do candidato cilp 2016 - UCS · 2016. 10. 10. · CILP - Certificado Internacional de Língua Portuguesa – Manual do Candidato 2016 10 Os candidatos deverão estar no local