KATAPENGANTAR

Berkat Rahmat Tuhan Yang Maha Esa, Kami panjatkan puji syukur kehadiratNya

atas terselesaikannya Makalah ini tepat pada waktunya yang berjudul BELAJAR DAN

PEMBELAJARAN.

Makalah ini disusun sebagai salah satu tugas dari Mata Kuliah Belajar dan

PembelajaranSemesterIIPadaJurusanPendidikanGuruPAUDdiSTKIPPGRISumenep.

Mengingat dalam penyusunan Makalah ini banyak mendapat bantuan dari berbagai

pihak, untuk itu dengan tulus dan rendah hati penulis menyampaikan terima kasih yang

sebesarbesarnyakepada:

1. Drs. Moh. Shoddiq, M.Pd.I selaku dosen Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran yang

telahmemberikanilmudanbimbingansebelumpembuatanmakalahini.

2. Rekanrekan Mahasiswa seperjuangan yang tidak bisa penulis sebutkan satupersatu yang

sudahsangatmembantudalamterselesaikannyamakalahini.

3. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung juga membantu dalam

pembuatanmakalahini.

Harapan penulis semoga dengan adanya pembuatan makalah ini dapat membuat bakat

dan kreativitas kita sebagai calon Pendidik Anak Usia Dini dalam bidang tulis menulis

semakinbertambah.

Penulis menyadari atas keterbatasan dari berbagai hal, maka sudah sewajarnya dalam

penulisan makalah ini masih jauh dari sempurna, untuk itu dengan hati terbuka penulis

menerima kritik serta saran yang sifatnya membangun, guna sempurnanya penulisan Makalah

ini.

Akhirnya penulis mengharapkan mudahmudahan Makalah ini dapat memberikan

manfaatdanhasanahbagisemuapihakyangmembacanya.

Sumenep,22April2012

Penulis

DAFTARISI

Halaman

KATAPENGANTAR.. . i

DAFTARISI.. ii

BABI. PENDAHULUAN.. . 1

A.LATARBELAKANG... . 1

B.RUMUSANMASALAH... . 1

C.TUJUAN . 2

BABII. PEMBAHASAN.. 3

A.MENGAPAORANGBELAJAR?............................................... . 3

B.BAGAIMANACARAORANGBELAJAR?..... . 4

C.UNTUKAPAORANGBELAJAR? . 5

D.APASAJAYANGIAPELAJARI? . 5

E.DIMANASAJAORANGDAPATBELAJAR?. . 6

F.DARISIAPAORANGBISABELAJAR?... . 6

G.BAGAIMANAHASILBELAJARYANGDIPEROLEH

SESEORANG?. . 6

H.MENGAPATERJADIDEMIKIAN?.. . 8

BABIII. PENUTUP.. . 9

A.KESIMPULAN... 9

B.SARAN.. . 9

DAFTARPUSTAKA....... . 10

BABI

PENDAHULUAN

A. LATARBELAKANG

Aktivitasmanusiayangpalingpopuleradalahbelajardanbekerja.

Belajar sebagai salah satu aktivitas populer manusia yang merupakan sebuah aktivitas

penentu keberhasilan manusia dalam bekerja. Sehingga kita perlu memahami dan

mengkajimaknatentangbelajaritusendirisebelummelangkahlebihjauh.

Dalam dunia pendidikan pemahaman guru terhadap pengertian belajar dan

pembelajaranakanmempengaruhiperencanaandanpelaksanaankegiatanpembelajaran.

Dari pengertian belajar mengajar inilah akan lahir beragam kegiatan yang

mungkin dapat dilakukan, baik oleh siswa maupun oleh guru dalam melaksanakan

kegiatanpembelajaran.

Mengapa orang belajar, bagaimana cara orang belajar, dan untuk apa orang

belajar, serta apa saja yang ia pelajari. Dimana saja orang dapat belajar, dari siapa orang

bisa belajar, bagaimana keadaan hasil belajar yang diperoleh seseorang. Itu semua adalah

sebagian dari pertanyaan seputar belajar yang memerlukan jawaban dari para pakar dan

ahlipendidikan.

B. RUMUSANMASALAH

1. Mengapaorangbelajar?

2. Bagaimanacaraorangbelajar?

3. Untukapaorangbelajar?

4. Apasajayangiapelajari?

5. Dimanasajaorangdapatbelajar?

6. Darisiapaorangbisabelajar?

7. Bagaimanahasilbelajaryangdiperolehseseorang?

8. Mengapaterjadidemikian?

C. TUJUAN

1. Untukmengetahuimengapaorangbelajar.

2. Untukmengetahuibagaimanacaraorangbelajar.

3. Untukmengetahuiuntukapaorangbelajar.

4. Untukmengetahuiapasajayangiapelajari.

5. Untukmengetahuidimanasajaorangdapatbelajar.

6. Untukmengetahuidarisiapaorangbisabelajar.

7. Untukmengetahuibagaimanahasilbelajaryangdiperolehseseorang.

8. Untukmengetahuimengapaterjadidemikian.

BABII

PEMBAHASAN

A. Mengapaorangbelajar?

Berikut ini beberapa kumpulan pengertian belajar menurut para ahli yang di

ambildariberbagaisumber:

H Nashar memberikan definisi bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku,

perubahan tingkah laku itu mengarah pada tingkah laku yang lebih baik, yang terjadi

melaluilatihandanpengalaman.

Sardiman mendefinisikan bahwa: belajar senantiasa merupakan perubahan tingkah laku

atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati,

medengarkan, meniru dan lain sebagainya. Hal ini tampak senada dengan yang

diungkapkan oleh Throndike yang mendefinisikan belajar sebagai proses interaksi antara

stimulus (yang mungkin berupa pikiran, perasaan atau gerakan) dan respon (yang juga

bisa berupa pikiran, perasaan atau gerakan). Dalam hal ini menurut Hamzah Uno bahwa

menurut Throndike di atas perubahan tingkah laku itu bisa berwujud sesuatu yang konkret

(dapatdiamati),atauyangnonkonkret(tidakbisadiamati).

W.H Burton mengemukakan bahwa: Learning is a change in the individual due to

intruction of the individual and his enviroment, which fells a need and makes him more

capable of dealing adequately with his enviroment kalau diartikan secara bebas adalah:

Belajar adalah perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara

individu dengan individu dan individu dengan lingkungannya sehingga mereka lebih

mampuberinteraksidenganlingkungannya

Dengan demikian, dari tiga pendapat diatas yang mengemukakan definisi tentang belajar,

dapat ditarik sebuah kesimpulan awal dari ketiga definisi di atas bahwa belajar

merupakan suatu kegiatan yang merubah tingkah laku subyek belajar dari suatu keadaan

tertentu kepada keadaan lain yang lebih baik dari sebelumnya. Dalam pengertian ini

perubahan yang berarti bahwa seseorang yang telah mengalami proses belajar akan

mengalami perubahan tingkah laku, baik dalam aspek pengetahuannya, keterampilannya,

maupun dalam sikapnya. Perubahan tingkah laku dalam aspek pengetahuan ialah, dari

tidak mengerti menjadi mengerti, dari bodoh menjadi pintar dalam aspek keterampilan

adalah dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak terampil menjadi terampil dalam aspek

sikap ialah, dari raguragu menjadi yakin, dari tidak sopan menjadi sopan, dari kurang ajar

menjadi terpelajar. Hal ini merupakan salah satu kriteria keberhasilan belajar yang

diantaranya ditandai oleh terjadinya perubahan tingkah laku pada diri individu yang

belajar. Tanpa adanya perubahan tingkah laku, belajar dapat dikatakan tidak berhasil atau

gagal.

B. Bagaimanacaraorangbelajar?

Dalam kegiatan pembelajaran perlu dipilih strategi yang tepat agar tujuan

pembelajaran dapat dicapai. Pada setiap kegiatan pembelajaran terlebih dahulu harus

dirumuskan tujuan pembelajarannya. Tujuan pembelajaran harus bersifat behavioral

atau berbentuk tingkah laku yang dapat diamati, dan dapat diukur. Dapat diukur artinya

dapat dengan tepat dinilai apakah tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada awal

kegiatanpembelajarandapatdicapaiataubelum.

Di sinilah letak pentingnya strategi pembelajaran, yaitu menentukan semua

langkah dan kegiatan yang perlu dilakukan, sehingga dapat memberikan pengalaman

belajar kepada siswa. Hal ini dapat membantu siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran

yang telah ditetapkan di awal kegiatan pembelajaran. Jadi strategi pembelajaran adalah

keputusan instruktur dalam menetapkan berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan, sarana

dan prasarana yang digunakan, termasuk jenis media yang digunakan, materi yang

diberikan,danmetodologiyangdigunakandalammelaksanakankegiatanpembelajaran.

Ada beberapa langkah atau tahap yang termasuk ke dalam proses belajar dan mengingat.

Pertama, informasi masuk ke otak melalui sumbersumber yang beraneka macam. Dalam

situasi belajarmembaca, informasi masuk terutama melalui kegiatan membaca dan

mendengar. Kedua, informasi itu salah satunya dibuang atau diingat sesaat. Mengingat

sesaat atau mengingat singkat disebut mememorijangka pendek. Kemudian, informasi

dalam memorijangka pendek Anda itu salah satunya juga dibuang dan dilupakan, atau ia

ditransfer ke dalam ingatan yang permanen. Ingatan yang permanen disebut

memorijangka panjang. Apapun yang ingin Anda ingat lebih dari sekedar mengingatnya

sesaat harus disimpan dalam memorijangka panjang. Untuk meletakkan informasi dalam

memorijangka panjang itu perlu Anda pelajari. Akhirnya, tidak semua informasi yang

sudah Anda pelajari dan Anda simpan dalam memorijangka panjang serta berada di sana

berbentuk yang dapat dengan mudah dipanggil kembali. Beberapa informasi terlupakan

atauhilanginformasilaindapatdimunculkanlagiataudidapatkanlagi.

C. Untukapaorangbelajar?

Belajar merupakan suatu proses di mana ditimbulkan atau diubahnya suatu

kegiatan karena mereaksi suatu keadaan. belajar adalah suatu perubahan di dalam

kepribadian yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru dari reaksi yang berupa

kecakapan, sikap, kebiasaan kepribadian atau suatu pengertian. belajar bukan sekedar

memperoleh fakta lebih banyak dan lebih banyak lagi. Belajar adalah memahami halhal

baru dan mengetahui caracara yang lebih baik untuk melakukan banyak hal. Orang

belajar untuk menjadi orang yang terdidik dan tercerahkan. Terdidik secara intelektual

saja tidak cukup, jika tidak tercerahkan. Belajar dapat meningkatkan ilmu pengetahuan

yang akan membuat bersangkutan semakin lapang jiwanya, semakin luas batinnya dan

semakinarifkepribadiannya.

D. Apasajayangiapelajari?

Belajar melalui isyarat ialah melakukan atau tidak melakukan sesuatu dengan

memahamitandaatauisyarat.

Belajarstimulusrespon,terjadipadadiriindividukarenaadanyarangsangandariluar.

Belajar rangkaian, terjadi melalui perpaduan berbagai proses stimulus rrespon yang

telahdipelajarisebelumnyasehinggamelahirkanperilakuyangsegeraatauspontan.

Belajar Asosiasi Verbal, terjadi bila individu telah mengetahui sebutan bentuk ia dapat

menangkapmaknayangbersifatverbal.

Belajar Diskriminasi, terjadi bila individu berhadapan dengan benda, suasana, atau

pengalaman yang luas dan ia mencoba membedabedakan halhal yang jumlahnya

banyak.

Belajar konsep, terjadi bila individu berhadapan berbagai fakta atau data yang

kemudianditafsirkandalamsuatupengertianataumaknayangabstrak.

Belajar Aturan Hukum, terjadi bila individu menggunakan beberapa rangkaian

peristiwa atau perangkat data yang terdahulu atau diberikan sebelumnya dan

menerapkannyaataumenarikkesimpulanmenjadisuatuaturan.

Belajar Pemecahan masalah, terjadi pada individu menggunakan berbagai konsep atau

prinsipuntukmenjawabsuatupertanyaan.

E. Dimanasajaorangdapatbelajar?

Dimanamana orang dapat belajar, dapat memperoleh pengetahuan dan

keterampilan. Belajar tidak hanya dilakukan di sekolah, secara umum, belajar bisa

berlangsung kapan saja dan dimana saja. Lingkungan tempat kita menjalani hidup bahkan

bisamenjadisebuahpelajaranbagikita.

F. Darisiapaorangbisabelajar?

Kita dapat belajar dari siapa saja karena pada dasarnya, belajar tak mengenal

usia. Belajar adalah belajar dari murid ke guru. Guru, bukan siapa yang lebih tua. Namun

guru adalah siapapun yang telah mengajarkan apa yang tidak kita ketahui sebelumnya.

Muridadalahmerekayangtidaktahu.Jadidarisiapasajaorangdapatbelajar.

G. Bagaimanahasilbelajaryangdiperolehseseorang?

Hasil belajar adalah sebuah kalimat yang terdiri atas dua kata yaitu hasil dan

belajar yang memiliki arti yang berbeda. Oleh karena itu untuk memahami lebih

mendalam mengenai makna hasil belajar, akan dibahas dulu pengertian hasil dan

belajar.

Menurut Djamarah, hasil adalah prestasi dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan,

diciptakan, baik secara individu maupun kelompok. Hasil tidak akan pernah dihasilkan

selama orang tidak melakukan sesuatu. Untuk menghasilkan sebuah prestasi dibutuhkan

perjuangan dan pengorbanan yang sangat besar. Hanya dengan keuletan,

sungguhsungguh, kemauan yang tinggi dan rasa optimisme dirilah yang mampu untuk

mancapainya.

Sementara itu, Arikunto mengatakan bahwa hasil belajar adalah hasil akhir setelah

mengalami proses belajar, perubahan itu tampak dalam perbuatan yang dapat diamati,dan

dapat diukur. Nasution mengemukakan bahwa hasil adalah suatu perubahan pada diri

individu. Perubahan yang dimaksud tidak halnya perubahan pengetahuan, tetapi juga

meliputi perubahan kecakapan, sikap, pengertian, dan penghargaan diri pada individu

tersebut.

Hasil belajar yang dicapai siswa melalui proses belajar mengajar yang optimal

cenderungmenunjukanhasilyangbercirisebagaiberikut:

1.Kepuasandankebanggaanyangdapatmenumbuhkanmotivasipadadirisiswa

2.Menambahkeyakinanakankemampuandirinya.

3. Hasil belajar yang dicapai bermakna bagi dirinya seperti akan tahan lama diingatannya,

membentuk prilakunya, bermanfaat untuk mempelajari aspek lain, dapat digunakan

sebagaialatuntukmemperolehinformasidanpengetahuanyanglainnya.

4. Kemampuan siswa untuk mengontrol atau menilai dan mengendalikan dirinya terutama

dalam menilai hasil yang dicapainya maupun menilai dan mengendalikan proses dan

usahabelajarnya

Hasil belajar dalam kemampuankemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima

pengalaman belajarnya. Individu yang belajar akan memperoleh hasil dari apa yang telah

dipelajari selama proses belajar itu. Hasil belajar yaitu suatu perubahan yang terjadi pada

individu yang belajar, bukan hanya perubahan mengenai pengetahuan, tetapi juga untuk

membentuk kecakapan, kebiasaan, pengertian, penguasaan, dan penghargaan dalam diri

seseorangyangbelajar.

Menurut Purwanto, evaluasi dalam pendidikan adalah penafsiran atau penilaian terhadap

pertumbuhan dan perkembangan siswa menuju kearah tujuantujuan dan nilainilai yang

ditetapkandalamkurikulum.

Hasil penilaian ini pada dasarnya adalah hasil belajar yang diukur. Hasil penilaian dan

evaluasi ini merupakan umpan balik untuk mengetahui sampai dimana proses belajar

mengajaryangtelahdilaksanakan.

Berdasarkan kesimpulan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa perubahan tingkah laku

yangdiperolehsebagaihasildaribelajaradalahsebagaiberikut:

1.Perubahanyangterjadisecarasadar.

2. Maksudnya adalah bahwa individu yang menyadari dan merasakan telah terjadi adanya

perubahanyangterjadipadadirinya.

3. Perubahan yang terjadi relative lama. Perubahan yang terjadi akibat belajar atau hasil

belajar yang bersifat menetap atau permanen, maksudnya adalah bahwa tingkah laku yang

terjadisetelahbelajarakanbersifatmenetap.

4.Perubahanyangterjadimencakupseluruhaspektingkahlaku.

5. Perubahan yang diperoleh individu dari hasil belajar adalah meliputi perubahan

keseluruhantingkahlakubaikdalamsikapkebiasaan,keterampilandanpengetahuan.

H. Mengapaterjadidemikian?

Karena proses pembelajaran harus memungkinkan terjadinya proses belajar

yang harus memang memungkinkan perolehan hasil belajar yang baik. Dengan kata lain

makin kecil kemencengan (bias) hasil belajar dari proses belar belajar, maka proses

pembelajaran itu semakin berhasil. Sebaliknya, makin jauh hasil belajar dari proses

belajar,makaprosespembelajarantidakberhasil.

BABIII

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Belajar merupakan suatu kegiatan yang merubah tingkah laku subyek belajar

dari suatu keadaan tertentu kepada keadaan lain yang lebih baik dari sebelumnya. Dalam

pengertian ini perubahan yang berarti bahwa seseorang yang telah mengalami proses

belajar akan mengalami perubahan tingkah laku, baik dalam aspek pengetahuannya,

keterampilannya,maupundalamsikapnya.

Secara keseluruhan peristiwa belajar dipengaruhi oleh faktor dari dalam dan dari

luar diri pembelajar. Yang termasuk dari dalam diri adalah keadaan jasmani dan

karakteristik psikologis individu. Sedangkan yang termasuk faktor dari luar diri adalah

faktorlingkungansosialdannonsosial.

B. SARAN

Demikian makalah ini yang dapat kami sampaikan pada kesempatan kali ini,

semoga bermanfaat. Karena belum sempurnanya makalah ini, penulis menyarankan agar

para pembaca mencari sumbersumber lain untuk menyempurnakan makalah ini. Kritik

dansaranyangsifatnyamembangununtukperbaikanmakalahini.

DAFTARPUSTAKA

file:///D/PEMBELAJARAN%20174/Pengertian%20Belajar%20%C2%AB%20Dewasastra.ht

m

file:///D/PEMBELAJARAN%20174/pengertianbelajardanhasilbelajar.html

Drs.UdinS.Winataputra,MA,dkk.BelajarDanPembelajaran.Jakarta,1994