Actividad de aprendizaje 7Para conocer más características de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en anotarla principales características de cada una de ellas:

Redes sociales Creador(es) Fecha de lanzamiento Principales caracteristicas

Facebook Mark Zuckerberg  A mediados de 2007 Lista de amigos, Chat, Grupos y

páginas,muro,fotos,regalos,botón me gusta, App Center,aplicaciones,juegos.

TwitterEvan Williams y Biz Stone

el 15 de julio de 2006 Twitters, Follow, Follower, Tweet, Nudge, Update, Trending topic , Tweetup, Direct messages , Retweet, Follow Friday, Hashtag, Influence.

linkedInReid Hoffman, Allen Blue, Konstantin Guericke, Eric Ly y Jean-Luc Vaillant.

mayo de 2003 Esta red social fue creadapara que los usuarios encuentren fácilmente trabajo subiendo su curriculum vitae.pueden seguir a diferentes empresas y pueden guardar trabajos que les gustaría solicitar.

InstagramKevin Systrom y Mike Krieger.

octubre de 2010. aplicación para compartir fotos con la que los usuarios pueden aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro y vintage, luego pueden compartir las fotografías en diferentes redes sociales como Facebook, Tumblr, Flickr y twitter.

Google + 28 de junio de 2011 Círculos,aplicaciones educativas,google

académico,quedadas,mensajes,cragas instantáneas,INTERESES.

MySpace Specific Media LLC y la estrella de pop Justin Timberlake. 

12 de agosto del 2003 

YouTube  Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim

los usuarios pueden subir y compartir vídeos

Foursquare Dennis Crowley y Naveen Selvadurai

 Dennis Crowley y Naveen Selvadurai

ugares específicos donde uno se encuentra e ir ganando puntos por «descubrir» nuevos lugares

Sin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet tiene sus desventajas. Revisa el siguiente artículo al respecto:

¿Por qué las redes sociales son tan adictivas? 

Cesar Villaseñor No es ningún secreto que las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación, expresión e interacción que llegó para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales las revisan y escriben varias veces por hora, pero ¿Por qué son tan adictivas las redes sociales?

Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, e incluso están surgiendo más redes sociales que con otro formato permiten comunicar los pensamientos de los usuarios; ejemplo de ello es Pinterest o Socialcam. Además de su popularidad, es de destacar que una vez que el usuario está enganchado produce cierta adicción que se ve reflejada en su continua actividad.

¿Qué es lo que produce la adicción?

Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis amigos que Facebook y Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una “egoteca”. Hoy día cada vez son más los amigos que pensaban así y ahora descubro que ya abrieron su perfil en línea y que se unieron a esa egoteca como algunos de ellos la llamaban. Algo hay de eso  –como se dice de forma popular–  pues reciente estudio afirmó que los usuarios más activos de Facebook tienen tendencias narcisistas. 

Posteriormente, investigadores encontraron evidencia que el acto de revelar información acerca de uno mismo está conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la recompensa. Esto podría ser una razón por la que algunas personas pueden ser adictos a publicar y compartir información en las redes sociales.

Fragmento extraído de http://goo.gl/uuZ8L

Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o acosadores, quiénes están revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, así como gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van con tu modo de pensar.

Actividad de aprendizaje 8I. Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio

del bloque y observa las redes sociales que colocaste en la línea de tiempo. ¿alguna de ellas esta en funcionamiento aun? Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, elijan una o varias redes sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas.

II. Seguramente eres usuario de facebook. De ser asi, junto con tu docente y tus compañeros crea esta red social foros acerca de:

La evolución de las redes sociales La evolución de los teléfonos celulares La evolución de consolas de video juegos

Comenta acerca de las similitudes y diferencias entre los primeros ejemplares de cada uno que existieron y los que se usan actualmente.

Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos.el éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar y formación especifica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda gente que domina ciertas areas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de cuestiones mas personales, pero, como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entrenamiento y distracción.

BlogSin duda las comunidades de usuarios en línea son una herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión de información, pero habrá ocasiones en que el tipo de publicación que requieres sea abierta a cualquiera usuario y administrada por ti. Existen sitios en los que puedes divulgar información que no necesariamente sea de tipo personal, sino sobre algún tema en particular o alguna tarea escolar. También hay herramientas en línea que te pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo un método establecido, para después darlas a conocer a otros usuarios de internet. Veamos ejemplos de estos servicios.

Figura 2.9 Los blogs se hicieron famosos entre quienes buscaban leer sobre temas específicos.

Figura 2.8 en facebook también es posible intercambiar puntos de vista en común.

Mi hipótesis¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas como sería un portafolio de evidencias virtual publicado en internet?

BOOK Mart consulta

Creación de un blog

Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se encuentra el blog. El término “blog” proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos.

En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc .) o de tipo académico , laboral , social, etc., es decir, sobre cualquier tema que se requiera abordar.

Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (post) se presentan en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha `publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las personas que lo visitan los seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de la información publicada, y además de texto, se pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar información relacionada.

Actividad de aprendizaje 9Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog en el que podrás publicar la información de tu preferencia. Para eso re recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo Gmail, te será más fácil.

Accede a la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar publica información sobre ti, y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros e intercambien sus experiencias.

Trabajando con las webquest

Mi hipótesis

¿Has trabajado con una webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto:

En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por dónde comenzar, como proceder, que información buscar o como utilizarla. También debes conocer el problema de encontrar una información en internet y hacer famoso copiar, pegar e imprimir (copy & paste & print), sin comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la universidad estatal de San Diego, decidió crear una herramienta que proporciona un método eficaz para atender este tipo de situaciones. El mismo define la webquest como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet” (Dodge, 1995).

Si haces la traducción del inglés, webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han denominado también “búsqueda asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según Jordy Adell, una webquest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear una nueva información, publicar, compartir etc.

Características de las webquest Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata solamente de una

búsqueda de información. Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la situación

planteada en la Webquest no se encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la información obtenida en las diversas fuentes.

Tienen la intención de ayudar a las personas que utilizan mediante subtareas específicas guiadas.

Estructura de las webquestUna vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los documentos base de las webquest. Estos documentos, que son los wue finalmente se publican, tienen la siguiente estructura:

1 . iniciose coloca el

titulo del trabajo.

2. Introduccion se escribe un texto

que motive al estudiante a realizar

la tarea y que despierte su interes.

3. Define las actividades , los

problemas a resolver y los productos a

obtener.

4.Procesoes la descripcion paso

a paso de lo que se tiene que hacer para

realizar la tarea.

5. Evaluacion se describe la forma

como mediran los logros alcanzados.

6. Conclusionuna sintesis de los

aprendizajes obtenidos y comentarios

adicionales.

7. Creditos y referenciases la descripcion paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea.

Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o en el país que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo:

Herramienta para crear webquest http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp

También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas, que te pueden servir para complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas páginas son:

Publicaciones de webquesthttp://www.eduteka.org http://goo.gl/HyCDU http://goo.gl/TTi5y

Como puedes vere, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reproducirse a la operación de “copiar&pegar”, sino que puedes emplear esta herramienta esta completa y con resultados mas efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hayas realizado y este bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por supuesto, para hacerlas, a fin de que puedan ser enriquecidas.

Actividad de aprendizaje 10

Con ayuda de tu docente, visita alguna de estas paginas para conocer mas sobre las webquest y poder elaborar tu propia webquest de informática o de cualquier otra asignatura.

Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordaras que se trata del manejo de las tecnologías de información y comunicación como principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar todo lo que has aprendido.

A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió para conocer características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los diferentes servicios de internet. Toda esa información la utilizaras en la siguiente actividad:

Mi entorno, la escuela y yo

Portafolio de evidencias publicado en un blog

En el blog que creaste anteriormente, realizaras la publicación de todas las actividades de este bloque, con las siguientes características:

Cada actividad se publicara en una entrada nueva. Se debe explicar de qué trata la actividad. Debe contener la fecha de realización. Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios, etc.).

Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya has estado trabajando en la unidad anterior, y publica también las ideas relacionadas con las prácticas culturales más representativas de tu comunidad, de tu religión y de México. Podrás incluir una línea temática sobre los pueblos indígenas que aun existen en otros países.Una vez publicado en el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos acerca de su trabajo. En un grupo realicen la exposición de los portafolios de evidencias.

Valora tu aprendizajeRubrica de evaluación del proyecto

Organizador para el portafolio de evidencias

Autoevaluación

Guía de observación

Califica tu desempeño durante este bloque de acuerdo con la siguiente escala: Deficiente: mi desempeño fue mínimo. Satisfactorio: mi desempeño fue aceptable, pero no logre el cumplimiento esperado. Bueno: mi desempeño se adecuo a los criterios establecidos. Excelente: mi desempeño supero los criterios plateados.

criterios Nivel de desewmpeñobusco, valoro, adapto y empleo información con la base en los requerimientos de las actividades que

realizo.Intercambio información vía electrónica con

estudiantes de otras comunidades, estados o países.Empleo el correo electrónico.

Participo en foros de discusión.

Creo blogs, webquest o diversas herramientas con propósitos académicos o personales.

fecha tema ¿Cómo lo apendiste? Reflexión brebe

Hacia la prueba enlace

Lee el siguiente texto y responde lo que se pide a continuación:

La firma digital

ya que en los sistemas de clave pública cualquiera puede cifrar un mensaje, ¿Cómo saber que la persona que envía el mensaje es realmente quien dice ser? Esta precisamente una de las funciones que desempeña la firma de puño y letra que utilizamos casi a diario en los documentos, y que se basa en el hecho de que es difícil conseguir dos personas con la misma firma.

Con el uso de las computadoras, se requiere nuevo tratamiento. Aquí es donde entrs en juego la firma digital, que sustituye a las firma de puño y letra y que, a todos los efectos, tienen la misma validez.

En su expresión más simple y preciso de firma digital de un documento consta de dos partes bien diferenciadas:

1) Proceso de firma en que el emisor firma el documento con su clave privada y envían al destinatario tanto el documento claro como el cifrado.

2) Proceso de verificación al de la firma: el receptor decifra el documento cifrado con la clave publica de A y comprueba que coincide con el documento original, lo que demuestra el que el emisor del mismi ha sido efectivamente A.

El método de la forma digital no se proprciona al mensaje enviando por A, si no qe tasmbien asegura el nuevo repudio, ya que solo el dueño de unaclave privada puede cifrar un documento; la firma digital, de tal forma que se pueda decifrar con su clave publica. Esto garantiza que ah sido A y no otro el que ah envidado será completamente diferente.

Con esto, el proceso completo de la firma digita es el que sigue:1) El emisor aplica una función hash conocida al documento, con loque obtiene un

resumen hash de el.2) Cifra dicho resumen on su clave privada.3) Envía al receptor el documento original y el resumen de hash cifrado.4) El receptor B aplica la función hash al resumen sin cifrar y decifra el resumen

cifrado con la llave publica de A.5) Siambos coinciden esta seguro de que ah sido A el que ah enviado el

documento.si no coincide esta seguro de que no ah sido A o de que el envio ah sido interceptado y modificado.

de esta manera se garantiza la total seguridad en la total comunicación.

Tomado de http//goo.gl/XeTHH