Lenguaje i Semestre

IEP “SAN AGUSTÍN” LENGUAJE Y LITERATURA 1º AÑO - SECUNDARIA

SEMANA Nº 1

Los seres humanos trasmitimos continuamente información:

cuando hablamos, cuando escribimos, cuando hacemos gestos... y

también recibimos información de otras personas. Por eso decimos que

los seres humanos nos comunicamos. Llamamos comunicación al

proceso que tiene por finalidad la transmisión intencionada de

un mensaje de un ser a otro.

Sin embargo, la comunicación no es un fenómeno exclusivamente

humano. También los animales se están comunicando con sus

semejantes, cuando por ejemplo, delimitan mediante un olor su

territorio, demuestran su fiereza y agresividad ostentando sus defensas

ante el enemigo, se muestra propicio al apareamiento.

es

.

- 1 -

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN

TRASLADO

INFORMACIÓN

EMISOR RECEPTOR

ESCRITO – ORAL – VISUAL - TÁCTILES

COMUNICACIÓN

1°


A

PROCESO DE COMUNICACIÓNLOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR

Es aquel que transmite la información e inicia el

proceso de comunicación

RECEPTOR Es aquel que recibe y al que va dirigido el mensaje

MENSAJE Es la información que se transmite, lo que se

comunica.

CÓDIGO

Constituye el sistema de signos que se utiliza para

elaborar el mensaje. Es indispensable que tanto el

emisor como el receptor maneje el mismo código de

lo contrario no habrá comunicación.

CANAL

Es el medio física a través del cual se transmite el

mensaje:

a) Ondas acústicas b) papel-vista c) gesto – vista

- 2 -

PROCESO

HABLANTE OYENTE

HABLAR OIR

COMPRENDER

2°

hace hace

3°


Este elemento de la comunicación es el que permite el contacto entre el

emisor y el receptor

REFERENTE Son los hechos de la realidad. Los sentimientos, los

deseos y situaciones a los que se refiere el

mensaje.

..

CONTEXTO Vienen ha ser las circunstancias o momentos en

que se producen los actos comunicativos

- 3 -

El emisor se encarga de codificar la información y el receptor de decodificar la información. Sin embargo estos procesos son por lo general simultáneos

EMISOR RECEPTORMENSAJE

CANAL

REFERENTE

CÓDIGO


FORMA DE COMUNICACIÓN

Día a día empleamos diversas formas de comunicación, sin

embargo estas dependen del emisor, del receptor, del canal, del

mensaje, etc. Víctor Niño nos presenta la siguiente clasificación:

1. GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL EMISOR Y DEL

DESTINATARIO.

RECÍPROCA.- diálogo, conversación, entrevistas, etc. (cambio

continuo de papeles del emisor y destinatario).

UNILATERAL.- Avisos radiales, carteles, discursos (no hay cambio

de papeles, sólo se da un ciclo comunicativo).

2. TIPO DE EMISOR Y DESTINATARIO

INTERPERSONAL.- Conversación, entrevista, etc. (interrelación de

personas a personas).

COLECTIVO.- Comunicación televisiva, radial, prensa, etc. (el

emisor puede ser una persona o institución y el destinatario una

colectividad).

3. TIPO DE MENSAJE

PRIVADO.- Conversación, carta personal, etc. (no trasciende del

ámbito personal).

PÚBLICO.- Piezas musicales, prensa, avisos publicitarios, etc.

(trasciende lo personal).

4. TIPO DE CÓDIGO.

LINGÜÍSTICO.- Comunicación oral y escrita.

- 4 -


NO LINGÜÍSTICA.- Comunicación por señales, banderines, humo,

etc.

5. ESTILO

INFORMAL.- Expresiones corporales, conversaciones, etc.

(espontánea y libre, no sujeta a patrones).

FORMAL.- Texto expositivo, conferencia, etc. (se sujeta a patrones

o exigencias establecidas)

ACTIVIDADES EN EL AULA

1.- Eduardo lee un aviso de trabajo en el puesto de periódico que está en

la esquina de su casa.

EMISOR

RECEPTOR

CÓDIGO

CANAL

MENSAJE

REFERENTE

CONTEXTO

2.- Carmen se encuentra con Rosa en el colegio y le entrega una tarjeta

de invitación para celebrar su cumpleaños este fin de semana.

EMISOR

RECEPTOR

CÓDIGO

CANAL

MENSAJE

REFERENTE

CONTEXTO

- 5 -


3.- Josefa se encuentra en una avenida y le pregunta a un policía dónde

queda la calle de Jr. Loreto y el policía lo orienta.

EMISOR

RECEPTOR

CÓDIGO

CANAL

MENSAJE

REFERENTE

CONTEXTO

ACTIVIDADES DOMICILIARIAS

1. Leí un poema de Vallejo en mi dormitorio y después me puse a

meditar.

EMISOR

RECEPTOR

CÓDIGO

CANAL

MENSAJE

REFERENTE

CONTEXTO

2. Elena recibe un Emaill de su amiga Carla donde le comunica que

Pedro, su mejor amigo, falleció en esta mañana en un accidente.

EMISOR

RECEPTOR

CÓDIGO

CANAL

MENSAJE

REFERENTE

CONTEXTO

- 6 -


3. Sonreí cuando escuché los chistes de los cómicos ambulantes en el

Parque Universitario.

EMISOR

RECEPTOR

CÓDIGO

CANAL

MENSAJE

REFERENTE

CONTEXTO

RESPONDER:

1.- Cuando hablas con tus compañeros, ¿qué código estás empleando?

...........................................................................................................

...........................................................................................................

..........

2.- Escribe dos ejemplos por cada tipo de comunicación:

ORAL:

a) .........................................................................................................

.....................................................................................................

....

b) .........................................................................................................

....................................................................................................

....

ESCRITA:

a) .....................................................................................................

...

....................................................................................................

...

- 7 -


b) ...................................................................................................

... ........................................................................................

.............

LITERARIA

a) ...............................................................................................

...............................................................................................

b) ...............................................................................................

...............................................................................................

AUDIOVISUAL

a) ...................................................................................................

..............................................................................................

.....

b) ....................................................................................................

....................................................................................................

NO VERBAL

a) ....................................................................................................

...................................................................................................

b) ....................................................................................................

....................................................................................................

Escucha una conversación de tus compañeros y escríbela.

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- 8 -


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Copia un fragmento de una comunicación escrita.

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SEMANA Nº 2

- 9 -

SISTEMA DE COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN HUMANACOMUNICACIÓN NO HUMANA(de los animales y vegetales)

COMUNICACIÓN VERBAL (lingüística)

COMUNICACIÓN NO VERBAL (no lingüística)

COMUNICACIÓN ORAL(audio-oral)

COMUNICACIÓN ESCRITA(visuográfica)

- gestos- silbidos- jeroglíficos- semáforoetc.

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL


DIFERENCIA ENTRE:

COMUNICACIÓN VERBAL COMUNICACIÓN NO VERBAL

Es el intercambio de información

entre individuos mediante el uso de

un sistema lingüístico.

Como se puede ver en el

diagrama anterior, dentro de esta

clase de comunicación se distingue,

a su vez la comunicación oral (o

hablada) y la comunicación escrita o

(visuográfica)

Esta comunicación , conocida

también como no lingüística, consiste en

el uso de sistema no lingüísticos. En este

caso, el emisor y el receptor se limitan al

empleo de recursos no verbales, tales

como el llamado “lenguaje gestual”, la

mímica, los ideogramas, las

pictogramas, los jeroglíficos, el

semáforo, equipos electrónicos.


RECONOCE LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN.- verbal y no verbal

- 10 -



- 11 -


- 12 -DESCRIPCIÓN DE UN LUGAR


¿Cómo se hace una descripción de un lugar?

Para realizar la descripción de un lugar, hay que seguir los siguientes

pasos:

1. Observar atentamente el lugar que queremos describir.

2. Seleccionar los elementos más resaltantes del lugar.

3. Luego de haber seleccionado los datos, hay que presentarlos en

orden.

Ejemplo:

Haré la descripción del dormitorio de mi casa.

¿Qué observo? (se coloca primero los mobiliarios más resaltantes y luego

los más pequeños)

La cama

El tocador

La cómoda

Veladores

La alfombra de pies.

El tacho de basura

Ropero

Existen distintos criterios para poder armar una descripción:

Ejemplo:

DE ADENTRO HACIA FUERA:

- 13 -


Me levanté muy pesado en horas de la madrugada,

recordando algunos hechos de las imágenes más tenebrosas que se

apareció en mi mente, mi rostro y mi cuerpo estaban empapados, me

senté y me puse a pensar ¿qué fuerte estuvo ese sueño, ojalá no me

pase nunca?. Observé mi cómoda de color caoba, un poco

relacionada con mi sueño, me observé en su espejo ovalado; mi

rostro tenía la apariencia de cansado, me fui a mi vieja y antigua

cómoda, saqué de uno del primer cajón una toallita para poder

limpiarme la cara. Me senté al otro lado de la cama, habrí uno de los

cajones del velador, saqué el reloj, observé la hora y me di cuenta que

eran las seis de la mañana, era el momento de cambiarse para ir a

trabajar.

DE PRIMER PLANO HACIA EL FONDO

En primer plano se veía la cama, amplia de buen colchón y con dos

almohadas anchas.

Al fondo se encontraba el velador y la cómoda.

DE IZQUIERDA A DERECHA

Al momento de entrar observé el gran ropero y el tocador, al lado

derecho la cómoda, el velador y la cama.


Haz una lista de los mobiliarios más resaltantes de tu habitación.

Grafica el plano de su ubicación

- 14 -

……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………..


Describe tu cuarto de adentro hacia fuera:

__________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Haz una lista de los mobiliarios más resaltantes de tu aula. Grafica el

plano de su ubicación

Describe tu aula del primer plano hacia el fondo

__________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


- 15 -

……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………….. ……………………..


RECORTA Y PEGA LA FOTO DE UN LUGAR O PAISAJE Y

DESCRÍBELO

__________________________________

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_________________________________________________________________

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- 16 -


SEMANA Nº 3

CARACTERÍSTICAS DEL DICCIONARIO

¿Para qué sirve un diccionario?

Sirve para tener un conocimiento amplio de la significación de las

palabras que desconocemos y que debemos aplicar en el diálogo normal.

El orden alfabético.

En todo diccionario las palabras se encuentran ordenadas

alfabéticamente, es decir, comienzan en la “a” y terminan en la “z”.

En algunos diccionarios existen gráficos que complementan la

significación de la palabra.

Información que da un diccionario.

Explica los significados de las palabras.

Informa sobre el origen de estas.

Proporcionan sinónimos, antónimos y palabras de las mismas

¿CÓMO BUSCAR LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO?

- 17 -

NORMAS PARA EL USO DEL DICCIONARIO


En todo diccionario no aparecen todas las formas que poseen las

palabras de un idioma, sin embargo si seguimos los siguientes principios,

el diccionario podrá respondernos todas las dudas

SI LA PALABRA TIENE DEBES BUSCAR

Terminación femenina

Ej: tosca

La palabra con terminación masculina.

Ej: tosco

Terminación plural

Ej: conejos

La palabra con terminación singular

Ej: conejo

Un prefijo

Ej: vicerrector

La palabra primitiva o el prefijo.

Ej: rector, vice

Un sufijo

Ej: altísimo

La palabra primitiva o el sufijo.

Ej: alto

SI LA PALABRA ES DEBES BUSCAR

Derivada

Ej: comidita

La palabra primitiva de la que se deriva.

Ej: comida

Adverbio terminado en

mente

Ej: terminantemente.

La palabra originaria de la que se deriva.

Ej: terminar

Forma verbal conjugada

Ej: terminábamos,

teníamos

El infinitivo del verbo.

Ej: terminar, tener

Compuesta

Ej: decimocuarto

El primer elemento de la composición.

Ej: décimo


- 18 -


¿QUÉ PALABRAS BUSCARÍAS EN EL DICCIONARIO PARA

ENCONTRAR SU SIGNIFICADO.

CASITA .....................................REGISTRÁBAMOS .................................

FINALMENTE .....................................MANISFESTÓ

.................................

CAMINABA .....................................PROCEDIMIENTOS

................................

CANALES .....................................FASTIDIOSA

................................

LEJANA .................................... ALERTARÁ ................................

COPIA CADA UNA DE LAS PALABRAS Y BUSCA SU SIGNIFICADO

EN EL DICCIONARIO

1.- ______________________________________________________________

2.- ______________________________________________________________

3.- ______________________________________________________________

4.- ______________________________________________________________

5.- ______________________________________________________________

6.- ______________________________________________________________

7.- ______________________________________________________________

8.- ______________________________________________________________

9.- ______________________________________________________________

10.- _____________________________________________________________

- 19 -


EL ARTÍCULO

..... PAN ........PANES ........FLOR

......FRUTA .......FRUTAS ........FLORES

¿QUÉ ES EL ARTÍCULO?

Es el elemento que acompaña a un sustantivo, adjetivo, adverbio

etc.

EL ARTÍCULO MORFOLÓGICAMENTE.- define el género y el número

del sustantivo.

EL ARTÍCULO SINTÁCTICAMENTE.- se define como el modificador

directo del sustantivo o el elemento sustantivado.

CLASES DE ARTÍCULOS

- 20 -

CATEGORÍAS GRAMATICALES


1.- ARTÍCULOS DETERMINANTES:

SINGULAR PLURAL

GÉNERO

MASCULINO EL LOS

FEMENINO LA LAS

2.- ARTÍCULOS INDETERMINANTES:

SINGULAR PLURAL

GÉNERO

MASCULINO UNO UNOS

FEMENINO UNA UNAS

3.- EL ARTÍCULO NEUTRO.

LO

SE EMPLEA CUANDO NO SE MENCIONA SI ES MASCULINO O FEMENINO.

LA FORMA NEUTRA LO CONCUERDA CON LA FORMA MASCULINA DEL

ADJETIVO.

- 21 -


4.- EL ARTÍCULO CONTRACTO

AL = A + EL

DEL = DE + EL


I.- ENCIERRA EN UN CÍRCULO LOS ARTÍCULOS DETERMINANTES Y

SUBRAYA LOS ARTÍCULOS CONTRACTOS

1.- El camino es muy peligroso.

2.- Los amigos del club salieron de la discoteca.

3.- El compañero de la clase ganó el concurso.

4.- Unos arquitectos verificaron las construcciones.

5.- Las flores de la maceta fueron destruidas .

II.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON ARTÍCULO NEUTRO

1.- ...............................................................................................................

.........

2.- ...............................................................................................................

.........

3.- ...............................................................................................................

.........

4.- ...............................................................................................................

.........

5.- ...............................................................................................................

.........

- 22 -


III.- COMPLETA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:

1.- ................adornos del local se cayeron.

2.- ................alumna y ............auxiliar llegaron a un acuerdo.

3.- ................martillo............. serrucho fueron utilizados por el carpintero.

4.- ................doctor recetó .............. medicinas.

5.- ................alumnos fueron de visita de estudio a Huaraz.

IV.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON ARTÍCULOS CONTRACTOS.

1.- ...............................................................................................................

.........

2.-................................................................................................................

.........

3.- ...............................................................................................................

.........

4.-................................................................................................................

.........

5.-................................................................................................................

.........

- 23 -


SEMANA Nº 4

¿QUÉ NOMBRE TIENE?

- 24 -

...........................................................................................

.........................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

..............................................................................................

..............................................................................................

EL SUSTANTIVO


ENTONCES ¿QUÉ ES EL SUSTANTIVO?

EL SUSTANTIVO.- Desde el punto de vista semántico es la palabra que

designa personas, animales o cosas, reales o ficticias.

CLASIFICACIÓN:

PROPIO.- Particulariza a los seres distinguiéndolos de los demás:

Ejemplo: Perú, Cusco, Ricardo, Lunahuaná, Arequipa.

COMÚN.- Nombra personas, animales o cosas de la misma especie sin

nombrarlas en particular.

*Concreto.- Designa a los seres reales que podemos captar a través de

los sentidos

Ejemplo: carpeta, silla, mesa......10 palabras

*Abstracto.- Designa nombres de fenómenos o cualidades que solo son

comprensibles por la inteligencia.

Ejemplo: amor, dolor, belleza, alegría............10 palabras.

Son sustantivos abstractos los terminados en: anda,ancia, anza, ción,

itud, dad, enda, era, ez, ar ga, la ica, ida.

*Individual.- Nombra a un solo ser.

Ejemplo: árbol, isla, perro...

*Colectivo.- Lo que con forma singular da la idea de pluralidad.

Ejemplo: arboleda, archipiélago, jauría.

*Partitivos.- Indica número con la idea de división.

Ejemplo: mitad, tercia, cuarta, octava.

- 25 -


*Múltiplos.- Indican número con la idea de multiplicación.

Ejemplo: doble, triple, cuádruple...

*Gentilicio.- Indican el lugar de origen o procedencia.

Ejemplo: peruano, argentino, arequipeño...

*Patronímico.- Señala el apellido que antiguamente se daba a los hijos

formando el nombre de sus padres.

Ejemplo: De lope, López; de Gonzalo, Gonzáles; de Sancho, Sánchez.

REALIZA TRES ORACIONES QUE POSEAN CADA UNA DE ELLAS LOS

SIGUIENTES TIPOS DE SUSTANTIVOS:

CONCRETO

ABSTRACTO

INDIVIDUAL

COLECTIVO

- 26 -


PARTITIVO

MÚLTIPLOS

GENTILICIO

PATRONÍMICO

PROPIO


- 27 -


UBICA LOS SUSTANTIVOS EN EL SIGUIENTE PÁRRAFO:

“En la costa peruana el trabajador de la tierra , cuando no ha sido el

indio, ha sido el negro esclavo, el coolí chino , mirados, , si cabe con

mayor desprecio. En el latifundista costeño, se han situados a la vez los

sentimientos del aristócrata medieval y el colonizador blanco, saturados

de prejuicios de raza. El yanaconazgo y el “enganche” no son la única

expresión de la subsistencia de métodos más o menos feudales de la

costeña. El ambiente de la hacienda se mantiene íntegramente señorial.

Las leyes del estado no son válidas en el latifundio , mientras no

obtienen consenso tácito o formal de los grandes propietarios”.

COLOCA LOS SUSTANTIVOS UBICADOS EN EL TEXTO

MARCA CON (X) LA RESPUESTA CORRECTA RECONOCIENDO LOS

SUSTANTIVOS.

1.- Reconoce el sustantivo patronímico.

a). terruño

b). mirada

c). Italiano

d). Católico

e). Casas

2.- Un sustantivo común es:

a). Mirta

- 28 -


b). ciudad

c). romano

d). gato

e). sólo b, c, d

3.- Un término que no es sustantivo gentilicio.

a). Constantino

b). checo

c). dominicano

d). rumano

e). belga

4.- Término no usado en el habla castellana.

a). comodoro

b). troncal

c). pertinente

d). aguadito

e). estrangulado

5.- Un sustantivo gentilicio.

a). redentor

b). sanjuanino

c). curaca

d). chabacano

e). estrangulado

6.- Un sustantivo primitivo es:

a). ventarrón

b). río

c). cántico

d). prisa

e). estrangulado

7.- Un sustantivo derivado es:

a). viento

- 29 -


b). sapo

c). cancionero

d). prisión

e). enano

8.- Un sustantivo colectivo es:

a). piara

b). cría

c). compostura

d). enjambrito

e). postura

9.- Un sustantivo individual es:

a). enjambre

b). caterva

c). muchedumbre

d). recua

e). abeja

10.- Un sustantivo propio es:

a). Pescador

b). Creador

c). Ministerio

d). Epifanio

e). País

11.- Un sustantivo compuesto es:

a). sacacorchos

b). ridículo

c). primate

d). escritorio

- 30 -


e). principito

12.- La palabra “AMOR” es un sustantivo:

a). concreto

b). abstracto

c). individual

d). primitivo

e). derivado

13.- La palabra “ÁRBOL” constituye un sustantivo:

a). concreto

b). abstracto

c). primitivo

d). derivado

e). gentilicio

14.- La palabra “CARDUMEN” es un sustantivo :

a). concreto

b). patronímico

c). individual

d). colectivo

e). gentilicio

15.- La palabra “LUZ” es un sustantivo:

a). concreto

b). individual

c). patronímico

d). gentilicio

e). abstracto

16.- La palabra “PAN” es un sustantivo :

a). individual

b). colectivo

c). primitivo

d). patronímico

- 31 -


e). derivado

18.- La palabra “CAFÉ” es un sustantivo:

a). primitivo

b). concreto

c). derivado

d). gentilicio

e). patronímico

19.- La palabra “AGUATERO” es un sustantivo:

a). primitivo

b). derivado

c). individual

d). colectivo

e). patronímico

20.- La palabra “CASITA” es un sustantivo:

a). derivado

b). colectivo

c). concreto

d). abstracto

e). gentilicio

21.- La palabra “PAÍS” es un sustantivo:

a). concreto

b).- abstracto

c).- individual

d). común

e). propio

- 32 -


22.- La palabra “MINISTERIO DE TRANSPORTE Y

COMUNICACIONES” es un sustantivo:

a). propio

b). concreto

c). abstracto

d). Individual

e). patronímico

23.- Hablar de un sueño, es tener el conocimiento que se trata

de algo:

a). objetivo

b). emocionante

c). abstracto

d). Individual

e). colectivo

24.- Si se trata de valorar la riqueza de tu país, es decir el

sentimiento que evocas en ello, nos estamos refiriendo a:

a). concreto

b). imaginario

c). subjetivo

d). objetivo

e). real

25.- Todo sustantivo es un núcleo en la oración. Es el concepto:

a). morfológico

b). sintáctico

c). individual

d). semántico

e). colectivo

- 33 -


26.- El género y el Número constituyen elementos esenciales de

uno de los conceptos del sustantivo:

a). sintáctico

b). morfológico

c). semántico

d). Individual

e). patronímico

SEMANA Nº 5

¿QUÉ ES EL PRONOMBRE?

Es la palabra que cumple las funciones del sustantivo o del

adjetivo?

- 34 -

EL PRONOMBRE


EJEMPLO:

ELLA ESTUDIÓ BASTANTE

ESTUVO CONMIGO EN LA FIESTA

CRITERIOS DE ESTUDIO

1.- CRITERIO SEMÁNTICO.- Es la palabra con significado ocasional, ya

que su significado varía acuerdo a las circunstancia.

EJEMPLO: Yo soy muy perseverante (alumno, profesor, etc)

La vieron (caja, libreta, silla).

2.- CRITERIO MORFOLÓGICO.- Es la palabra que presenta variaciones

gramaticales o morfológicas de número: en algunos casos presenta

variaciones de género.

EJEMPLO: Ellos trabajaron arduamente.

NUMERO : PLURAL

GENERO : MASCULINO

3.- CRITERIO SINTÁCTICO.- Es la palabra que cumple la función

privativa del sustantivo.

EJEMPLO: Él llegó a la hora.

NOTA.- LOS PRONOMBRES PERSONALES FUNCIONAN SIEMPRE COMO

SUSTANTIVOS.

El pronombre es proclítico cuando va antes y separado del

verbo.

EJEMPLO: LE COMPRÓ TODO

El pronombre es enclítico cuando va después y adherido al

verbo.

EJEMPLO: ENTREGÓSELE EL DINERO


- 35 -


I.- RECONOCE LOS PRONOMBRES Y DETERMINA LA CLASE DE

PRONOMBRE A QUE PERTENECE:

1.- Éstas son las mejores marcas.

....................................................................................................................

......

2.- Todos mis bienes son tuyos.

....................................................................................................................

.....

3.- Las pérdidas son responsabilidad de aquellos.

....................................................................................................................

.....

4.- Mi casa, mi carro es todo tuyo.

....................................................................................................................

.....

5.- Yo compré una casa pata ti

....................................................................................................................

......

6.- Ése es el doctor

....................................................................................................................

......

7.- Me dieron las gracias por la buena acción

....................................................................................................................

......

8.- Estas rosas rojas es para ti.

....................................................................................................................

......

- 36 -


9.- Estamos todos contigo.

....................................................................................................................

......

10.-Yo tomé el acuerdo.

....................................................................................................................

......


II.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES

EN PRIMERA PERSONA.

1.-................................................................................................................

.........

2.-................................................................................................................

.........

3.-................................................................................................................

.........

4.-................................................................................................................

........

5.-................................................................................................................

.........

III.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES

EN SEGUNDA PERSONA.

1.-................................................................................................................

.........

2.-................................................................................................................

.........

3.-................................................................................................................

.........

- 37 -


4.-................................................................................................................

.........

5.-................................................................................................................

.........

IV.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES

EN TERCERA PERSONA.

1.-................................................................................................................

.........

2.-................................................................................................................

........

3.-................................................................................................................

........

4.-................................................................................................................

........

5.-................................................................................................................

........

V.- ESCRIBE CINCO ORACIONES CON PRONOMBRES POSESIVOS.

1.- ...............................................................................................................

........

2.-................................................................................................................

........

3.-................................................................................................................

.........

4.-................................................................................................................

.........

5.-................................................................................................................

........

- 38 -


SEMANA Nº 6

- 39 -

Los adjetivos de ubican casi siempre al lado del sustantivo

EL ADJETIVO

Según el criterio semántico puede ser:

CALIFICATIVO DETERMINATIVO

Indicacualidades del

sustantivo

Precisa elsignificado del

sustantivo

EJEMPLOS:- verde pasto- sol ardiente- El vestido rojo

EJEMPLOS:- Estos niños- Nuestra amistad- Cada día

EL ADJETIVO


EL ADJETIVO CALIFICATIVO

LA PLANTA VERDE

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Roberto es alto.

Roberto es más alto que José.

Eva es más alta que José y Ana.

Ana es la más baja.

Eva es más alta que Ana.

Roberto es el más alto que todos

LOS GRADOS SON:

A).- GRADO POSITIVO

Es aquel que anuncia simplemente la cualidad del sustantivo.

- 40 -

NOTA.- Las plantas por que tienen clorofila siempre son verdes.

Estas variaciones en la cualidad del sustantivo se llamanGRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO


EJEMPLO: - Álvaro es feliz

- Casa nueva

- Mujer inteligente

B).- GRADO COMPARATIVO

Anuncia una cualidad, estableciendo una comparación.

- Es mas que

- Es tan como

- Es menos que

Muestra superioridad, igualdad e inferioridad.

EJEMPLO:

Álvaro es más feliz que Miguel.

Álvaro es más feliz como martín.

Álvaro es menos feliz que Martín

C.- SUPERLATIVO

Es aquel que anuncia la cualidad en grado superior (sumo)

C.1.- ABSOLUTO.- terminaciones ÍSIMO. ÉRRIMO

Ejemplo: Álvaro es felicísimo

C.2.- RELATIVO.- ARTÍCULO + FORMA DEL POSITIVO

Ejemplo: Álvaro es el más feliz de todos

Art. Forma del positivo

- 41 -



1.- En las siguientes oraciones identifica y subraya los adjetivos.

El pequeño niño reía con alegría. Juan es un alumno aplicado

Los ganadores fueron cinco niños Tu venta es agradable

El perro grande se llama Rocco Gana mucho dinero

Les entregaron sendos premios Apareció pasto verde

Sirvió en el sexto regimiento Necesita un auto nuevo

2.- Te damos varios nombres (sustantivos) y varios grupos de cualidades

(adjetivos).

Encuentra su correspondencia.

Rápida Cariñoso Inteligente Grande Veloz Inquieta

Venenosa Travieso Sociable Pesado Felino Alegre

Nocturna Astuto Comunicati

vo

Fuerte Ágil Saltarina

Ágil Casero Bipedo Lento Ligero Simpática

- 42 -

Leopardo – hombre – gato – elefante – víbora - ardilla


3.- En el cuadro señala el género y el número de los adjetivos.

ADJETIVOS GÉNEROS NÚMEROS

Asolapado

Animoso

Calmada

Ardiente

Zalamero

Bueno

Romántico

Amistosa

Fuertísimo

Alto

Perezoso

Amigable

Embellecido

Tramposa

Agradable


1. En las siguientes oraciones identifica los grados del adjetivo

calificativo.

a). Ernesto es fortísimo

b). Isabella es más estudiosa que

c). Es un día frigidísimo

- 43 -


d). Pablo es estudioso

e). Gerardo es menos educado que Ximena.

2. Escribe el superlativo de las siguientes palabras:

Mucho Mísero

Ardiente Pobre

Libre pulcro

3.- Escribe oraciones con los siguientes adjetivos.

ADJETIVOS ORACIONES

DESESPERADO

ESPIRALADO

ENSIMISMADO

PÉSIMO

PERPETUO

RIDÍCULO

FALSO

ADMIRADO

4.- Representa en un dibujo una de tus oraciones

- 44 -


SEMANA Nº 7

La sílaba es la estructura básica fundamental de la palabra. Está

constituida por un núcleo o cima (N) y márgenes silábicos (MS).

EJEMPLO:

PISCINA: PIS – CI – NA

P I SMS NÚCLEO MS

SÍLABA

En el español no existe sílaba sin vocal; pero sí sílabas sin márgenes

silábicos.

Observemos la siguiente oración:

Legaron todos los alumnos.

Segmentándolos, tendremos: lle – ga – ron

to - dos

los

a – lum – nos

Las consonantes, para que puedan funcionar como sílaba necesitan de

una vocal para posibilitar la pronunciación en el habla real. Sin embargo,

cabe indicar que las vocales pueden constituir sílabas por sí solas.

EJEMPLO: a – é – re – o

fa – e - na

o – í – do

por ello podemos decir que la sílaba es la menor unidad de impulso

espiratorio y articulatorio en que se divide el habla real.

- 45 -

LA SÍLABA


CLASES DE SÍLABAS

De acuerdo a la necesidad de la presencia del núcleo silábico, la

sílaba de la lengua española se puede clasificar en:

a).- SÍLABA LIBRE.- Denominada también abierta, ya que termina en

vocal.

Ejemplos:

to – mar

mo – ler

ma – yor

b).- SÍLABA TRABADA.- Denominada también cerrada, ya que termina

en consonante.

Ejemplos:

to – mar

mo – ler

ma – yor

CLASES DE SÍLABAS POR SU TONALIDAD

a).- SÍLABA TÓNICA.- Es la que presenta mayor fuerza de voz en la

pronunciación.

Ejemplos:

car – te – ra

rús – ti – co

man – sión

hi – po – pó – ta – mo

Ma – ry – sol

b).- SÍLABA ÁTONA.- Es la que produce con menor intensidad de voz

en la pronunciación.

- 46 -


Ejemplos:

car – te – ra

rús – ti – co

man – sión

Hi – po – pó – ta – mo

Ma – ry – sol

SECUENCIA DE VOCALES

Las vocales pueden aparecer formando grupos vocálicos dentro de

una palabra. Según su distribución pueden ser: El diptongo. Hiato y

triptongo.

RECORDANDO:

- 47 -

VOCALES ABIERTAS: a - e - o VOCALES CERRADAS: I - u


a).- EL DIPTONGO.- Llamados también grupos homo silábicos,

establecen secuencia de vocales dentro de una misma sílaba. Esta

secuencia puede estar constituida por una vocal cerrada (i,u) seguida por

una vocal abierta (a,e,o) de mayor intensidad, o viceversa.

NOTA.- Existe en la lengua española, de la combinación de las

vocales y las consonantes, un total de 14 diptongos en cualquier

orden.

ESTOS DIPTONGOS SON:

ai - au - ei - eu - oi - ou - ia

ie - io - ua - ue - uo - iu - ui

Ejemplo:

ciudad ciu - dad

Cause cau - se

Traumático trau - má -ti - co

Duado dua - do

Pausa pau - sa

Continuo con - ti - nuo

b).- TRIPTONGOS.- Es la combinación de tres vocales en la misma

sílaba, una abierta entre dos cerradas.

NOTA.- Las combinaciones posibles que encontramos son:

Iai - uai - iau - ioi - iei - uei - uau

Ejemplos:

huay - co

buey

Pa - ra - guay

Miau

Buey

c) HIATOS.- Denominados también grupos heterosilábicos, se definen

como la disolución del encuentro de dos vocales abiertas para formar

sílabas diferentes. Hay dos tipos de hiato: simples y acentual.

- 48 -


HIATO SIMPLE.- Es la concurrencia de dos vocales abiertas,

donde cada una de ellas forma parte de una sílaba diferente.

Ejemplos:

Aéreo a - é - re - o

Poeta po - e - ta

Leal le - al

Aorta a - or - ta

HIATO ACENTUAL.- Es la concurrencia de una vocal abierta y otra

cerrada en una palabra donde la vocal cerrada posee la mayor

fuerza de voz, es decir, recibe la mayor intensidad en su

pronunciación, hecho que implica automáticamente que se la tilde

y, consecuentemente, constituya una sílaba diferente.

Ejemplos:

País pa - ís

Reír re - ír

Sitúe si - tú - e

EJERCICIOS DE SEPARACIÓN SILÁBICA


PALABRA SEPARACIÓN

SILÁBICA

De acuerdo a la

secuencia de vocales

pueden ser:

Caótico Ca - ó - ti - co Hiato simple

Tenue

Océano

Criatura

Grau

Premiado

Asociéis

- 49 -


Crueldad

Feo.

Aerodinámico

Óleo

Fiesta

Huaycán

Nigeria

Geografía

Estatua

Policía

Anuario

Periódico

Ambulancia

Oído

Triunfal

Cuadro

Meandro

Jaleo

Amortiguáis

Beduino

Héroe

Nieve

Europa

Guarda

Vicio

Beodo

Biología

María

Caudales

Antiguo

Piojo

Iguana

Viudez

- 50 -


SEMANA Nº 8

Para acentuar las palabras, debes dominar el siguiente cuadro y así

podrás tildar cualquier palabra del habla española.

Ejemplo:

murciélago mur – cié – la - go

sílaba tónica

- 51 -

1234

REGLAS DE ACENTUACIÓN

DE PALABRAS

ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA

ANTEPENÚLTIMA

PENÚLTIMA

ÚLTIMA

AGUDA ( ´ ) Cuando termina en n,s o vocal

GRAVE O LLANA (´) Cuando termina en cons menos n,s, vocal

ESDRÚJULA (´) siempre

ESDRÚJULA (´) siempre


De acuerdo al cuadro:

3 2 1

mur – cié – la - go

En este caso es una palabra esdrújula por la sílaba tónica y se tilda sin

excepción.


PALABRA SILABEO

SÍLABA

TÓNICA

CLASE DE PALABRA

ANÍS

HEXÁGONO

PÍLDORA

DECÁLOGO

HECTÓMETR

O

CÁLCULO

SOFÍA

POLÍGONO

CRÁTER

MECÁNICO

CÁPSULA

RIDÍCULO

- 52 -


CLÉRIGO

APOSTÓLICO

HÁBIL

MELNACÓLIC

O

GEOGRAFÍA

CENIL

FÓLDER

TÚNEL

ARISTÓTELE

S

SÓFOCLES

CRÁNEO

ESCÁNDALO

CRIOLLO

APÓCRIFO

ESCUÁLIDO

PERÚ


PALABRA SILABEO

SÍLABA

TÓNICA

CLASE DE PALABRA

CÓNDORES

LÁPICES

ARDIENTE

ESTIGMA

FELIZ

TELÉFONO

- 53 -


MURCIÉLAG

O

RADIOLA

CAFÉ

CÓDIGO

MATRÍCULA

RAQUÍTICO

SÚPLICA

PROMETEDO

R

COMPACTO

IMAGEN

MONARCA

TERRÍCOLA

ÁPICE

CRONOS

SÁNCHEZ

PERUANO

DOBLÓN

TAZÓN

TROMPETA

- 54 -


SEMANA Nº 9

Es toda unidad lingüística comunicativa o manifestación verbal que

guarda un sentido y se produce con una intención.

Todo texto está relacionado con el contexto o situación en que se

produce, así mismo está estructurado por reglas que le ayudan a

mantener la coherencia. Todo texto escrito está conformado por uno o

más párrafos.

Así el párrafo es el conjunto de frases que relacionadas

entre sí desarrollan un único tema. Constituye una unidad de

información superior a la oración. El párrafo está constituido por una

entrada principal, el desarrollo (con marcadores textuales) y la

conclusión. Sin embargo, esta estructura es tradicional pero, existen

otros tipos de párrafos que suelen variar dicha estructura .

EN CUANTO A SU ESTRUCTURA EXTERNA:

Bloques constituidos por una o varias oraciones.

Estos bloques terminan en un punto aparte.

Un párrafo también puede terminar en signos de interrogación, de

exclamación o puntos suspensivos, dependiendo de la intención

comunicativa. Es una unidad de pensamiento textual izado.

Cuando cambia la idea temática debe de iniciarse otro párrafo.

- 55 -

EL TEXTO


EN CUANTO A SU ESTRUCTURA INTERNA:

Tiene una serie de proposiciones que giran alrededor de una idea

central.

La idea principal del párrafo aparece resumida de una idea central

denominada “temática”.

Las demás ideas son secundarias o de apoyo a las que ilustra la

idea principal.


Redacta un cuento, haciendo diferenciar las sangrías, el título, los

párrafos, subraya la idea principal y diferencia los párrafos dejando un

renglón.

- 56 -

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Escribe una fábula

- 57 -

TEXTOS NARRATIVOS Son textos que relatan acontecimientos o hechos reales o

imaginarios de personas en un tiempo y espacio determinado.

Presentan una sesión de hechos.

Suele ir acompañada de diálogos, descripciones, etc.

Los principales elementos de la narración son: acción, personajes,

ambiente y narrador.

La función lingüística que predomina es la referencial. Tenemos:

- conversación oral - noticias

- novela - reportaje

- cuento - crónica

- cómicas………………………………………………….

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Escribe las causas y consecuencias de un problema social.

PREPÁRATE PARA LA EXPOSICIÓN

- 58 -

TEXTO EXPOSITIVO

Son aquellos textos que buscan hacer conocer y comprender

asuntos o temas de otras personas de manera clara, objetiva y

exacta.

La exposición es una modalidad expresiva de la lengua oral y

escrita.

Aparece asociada a la argumentación, descripción y a veces a la

narración.

Tenemos:

- Exposición oral: informe oral, conferencia.

PROBLEMA SOCIAL:.............................................................................................

CAUSAS:

a).-............................................................................................................................

b).- ...........................................................................................................................

c).- ...........................................................................................................................

d).- ...........................................................................................................................

e).- ..........................................................................................................................

CONSECUENCIA:

a).- ..........................................................................................................................

b).- ..........................................................................................................................

c).- ..........................................................................................................................

d).- .........................................................................................................................

e).- ..........................................................................................................................

f).- ...........................................................................................................................


SEMANA Nº 10

LA PROSA EL VERSO

EJEMPLO:

Una mano entre las cuerdas

“Hoy he visto a la chica más maravillosa

del mundo. Es la primera vez que viene a

la piscina, y nadie la conoce. Llegó cuando

ya iban a cerrar la puerta. Sólo vino a

recoger a un chiquillo que debe ser su

hermano. Me ha encantado, ¿qué puedo

hacer? No me atreví a seguirla. ¿Quién

será?. Todo sucedió tan rápido que no tuve

tiempo para nada. Me puse demasiado

nervioso”

ALFREDO BRYCE

ECHENIQUE

EJEMPLO:

Para que lo leas con tus ojos

grises

Para que lo cantes con tu clara

voz

Para que llenen de emoción tu

pecho

Hice mis versos yo.

Gustavo A. Bécquer

El lenguaje literario se puede presenta de dos formas: prosa y verso

- 59 -

FORMAS DE LENGUAJE

LITERARIO


LA PROSA.- Es una forma natural

patrimonio de los hombres.

Ejemplo: obras literarias narrativas,

revistas, periódicos, etc.

VERSO.- Es la forma convencional de

los poetas.

Ejemplo: Los Heraldos negros, Masa,

etc.

EL POEMA:

Se denomina así a todo el mensaje escrito en forma de verso.

ESTROFA

ESTROFA

ESTROFA

Escribe un fragmento de un texto en prosa

- 60 -

Yo nací un díaQue Dios estuvo enfermo

Todos saben que vivo,Que soy malo; y no sabenDel diciembre, de ese enero.Pues yo nací un díaQue Dios estuvo enfermo.

Hay un vacíoEn mi aire metafísicoQue nadie ha de palpar;El claustro de un silencQue habló a flor de fuego.

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VERSO(cada línea)


Escribe un texto en verso, de preferencia una poesía de Vallejo.

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SEMANA Nº 11

UBICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL PUPILETRAS:

S C K K O L P S S U T M Ñ N W S C D Ñ K

D I K S U P C V B M Ñ U Y T R E W Ñ L S

T A S U A A A C I F I T N E I C S S F A

X E S U J R E S Y C A S S C R J K L M I

S A C Y U U I M G H J L E O E O S F H F

H Ñ K N P T X Z B H F S N E T O P E Y A

A S R G I A H K L Ñ S O O U O M B N P R

I S D G Y C S Q W K L J I L R S G H J G

M G H J L I A Ñ P O T D C S I W X Y Z O

O D T Y K R H J G P W Z A C C N K L M P

N Z N J M A W I Q T S I U M A U P K J O

O Z X C Y C A M Ñ L K U T E R P S I M S

X Z W E T A J K L Ñ O P I S I L O Ñ P O

A S Y J K Ñ O Ñ Ñ O P H S S D R T H U R

T C S D H U A I F A R G O T C I E B O P

- 62 -

TAXONOMIA - CRONOLOGÍA - SITUACIONES - CIENTÍFICA - RETÓRICATÉCNICA - CARICATURA - ETOPEYA - PROSOPOGRAFÍA

Documents

Lenguaje i Semestre