KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM STUDI .2 kurikulum pendidikan tinggi program studi magister penciptaan

  • View
    218

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM STUDI .2 kurikulum pendidikan tinggi program studi magister...

1

KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM STUDI MAGISTER

PENCIPTAAN DAN PENGKAJIAN SENI FIB USU MENGACU KKNI

DAN SNDIKTI

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI,

DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

2017

2

KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM STUDI MAGISTER PENCIPTAAN DAN PENGKAJIAN SENI

FIB USU MENGACU KKNI DAN SNDIKTI

Disusun oleh:

Drs. Muhammad Takari, M.Hum., Ph.D. Dra. Torang Naiborhu. M.Hum.

Drs. Kumalo Tarigan, M.A., Ph.D.. Drs. Fadlin, M.A.

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU BUDAYA PROGRAM STUDI MAGISTER

PENCIPTAAN DAN PENGKAJIAN SENI MEDAN

2017

Penerbit: Bartong Jaya

Medan

iii

Bartong Jaya Art Design, Publishing & Printing Jalan Pelajar, Gang Buku, No. 19, Medan, Indonesia Telp. 061-8213737; Fax 061-8213737 Kunjungi kami di: http://www.bartongjaya.com Terbitan Pertama 2017 Bartong Jaya 2017 Hak cipta dilindungi oleh undang-undang; dilarang memperba-nyak, menyalin, merekam sebagian atau seluruh bagian buku ini dalam bahasa atau bentuk apapun tanpa izin tertulis dari penerbit. ISBN: 979 764 733 7 Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Kurikulum Pendidikan Tinggi Program Studi Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni FIB USU Mengacu KKNI dan SNDIKTI/ Takari, Torang, Kumalo, Fadlin,Medan: Bartong Jaya, 2017

vii, 86 p. ; ilus. ; 22 cm Bibliografi ISBN: 979-764-733-7

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala limpah

karunia dan rahmat-Nya, maka kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggii Program Studi Penciptaan dan Pengkajian Seni, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara (FIB USU) ini, yang berbasis kepada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan juga Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI).

Buku ini disusun sesuai dengan kebijakan Pemerintah Republik Indonesia melalui Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Buku ini disusun dalam rangka peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia di era globalisasi, khususnya untuk kalangan pendidikan tinggi yang berjuang sebagai garda terdepan dalam menghasilkan lulusan-lulusan yang berkualitas, yang kemudian diakui kemampuannya baik itu kemampuan terhadap sikap, penguasaan ilmu pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus.

Terima kasih yang sebesar-besarnya diucapkan kepada semua unsur pimpinan di peringkat Universitas Sumatera Utara dan juga di Fakultas Ilmu Budaya USU yang telah mengarahkan perancangan kurikulum baru ini, sesuai dengan tuntutnan zaman. Begitu pula kepada pihak UPP USU yang telah sudi bersusah payah memotivasi dan mengkritisi rancangan kurikulum ini, terutama sampai dipresentasikan sebanyak dua kali, yang mencerminkan keperdulian UPP USU terhadap eksistensi semua prodi yang ada di USU dalam konteks pengembangan pendidikan.

Semoga saja niat baik kita semua mendapat ridha dari Tuhan Yang Maha Esa, dalam rangka menuju masyarakat kampus USU yang memiliki kemampuan akademik dan praktik dalam mengemban tugas-tugas yang diberikan negara kepada setiap warganya. Demikian pula semoga saja USU akan menjadi universitas terdepan di kawasan ini, sebagai barometer pendidikan dalam konteks globalisasi. Medan, 20 April 2017 Hormat kami, Tim Penyusun Kurikulum Prodi PP Seni FIB USU Takari, Torang, Kumalo, Fadlin

v

DAFTAR ISI

BAB I: PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang ........................................................................................................................ 1 1.2 Proses ..................................................................................................................................... 9 1.3 Sosialisasi ............................................................................................................................... 9 1.4 KKNI dan SNDIKTI untuk Prodi Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni ........................... 10 1.5 Apa Itu Penciptaan dan Pengkajian Seni? .............................................................................. 13 1.6 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Prodi Penciptaan dan Pengkajian Seni .................................. 16 1.6.1 Visi .............................................................................................................................. 16 1.6.2 Misi ............................................................................................................................... 17 1.6.3 Tujuan ........................................................................................................................... 18

1.6.4 Sasaran .......................................................................................................................... 18 1.7 Profil Lulusan ....................................................................................................................... 18 BAB II: CAPAIAN PEMBELAJARAN ....................................................................................... 21 2.1 Sikap, Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus, dan Penguasaaan Terhadap Pengetahuan untuk Empat Profil Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni ............. 21 2.1.1 Peneliti Seni Budaya ....................................................................................................... 1 2.1.1.1 Sikap Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai Pengkaji Seni

Budaya .............................................................................................................. 19 2.1.1.2 Keterampilan Umum Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai Peneliti

Seni Budaya ...................................................................................................... 20 2.1.1.3 Keterampilan Khusus Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai Peneliti

Seni Budaya .................................................................................................... 21 2.1.1.4 Penguasaan terhadap Pengetahuan Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni

sebagai Penelitib Seni Budaya.......................................................................... 22 2.1.2 Narasumber Seni Budaya .............................................................................................. 22 2.1.2.1 Sikap Magister Pengkajian dan Penciptaan Seni sebagai Narasumber Seni

Budaya .............................................................................................................. 22 2.1.2.2 Keterampilan Umum Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai

Narasumber Seni Budaya .................................................................................. 23 2.1.2.3 Keterampilan Khusus Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai

Narasumber Seni Budaya .................................................................................. 24 2.1.2.4 Penguasaan terhadap Pengetahuan Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni

sebagai Narasumber Seni Budaya ...................................................................... 24 2.1.3 Konsultan Seni Budaya ................................................................................................... 25 2.1.3.1 Sikap Magister Pengkajian dan Penciptaan Seni sebagai Konsultan Seni

Budaya .............................................................................................................. 25 2.1.3.2 Keterampilan Umum Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai

Konsultan Seni Budaya .................................................................................... 26 2.1.3.3 Keterampilan Khusus Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai

Konsultan Seni Budaya ..................................................................................... 27 2.1.3.4 Penguasaan terhadap Pengetahuan Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni

sebagai Konsultan Seni Budaya ......................................................................... 27 2.1.4 Pencipta Seni Budaya ..................................................................................................... 28 2.1.4.1 Sikap Magister Pengkajian dan Penciptaan Seni sebagai Pencipta Seni

Budaya .............................................................................................................. 28 2.1.4.2 Keterampilan Umum Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai

Pencipta Seni Budaya ........................................................................................ 29

vi

2.1.4.3 Keterampilan Khusus Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai Pencipta Seni Budaya ........................................................................................ 30

2.1.4.4 Penguasaan terhadap Pengetahuan Magister Penciptaan dan Pengkajian Seni sebagai Pencipta Seni Budaya............................................................................ 30

BAB III: STRATEGI PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN ....................................... 75 3.1 Strategi Pembelajaran ............................................................................................................ 75 3.2 Sistem Penilaian .................................................................................................