KURSUS KURIKULUM STANDARD KURSUS KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) SEKOLAH RENDAH (KSSR)

PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1TAHUN 1

PERINGKAT DAERAH RAUB 2010. PERINGKAT DAERAH RAUB 2010.

TARIKH: 08-09 NOV. 2010TARIKH: 08-09 NOV. 2010

TEMPAT: SMK GALI, RAUB.TEMPAT: SMK GALI, RAUB.

TahunTahun : : 11BidangBidang :: Membentuk dan Membuat BinaanMembentuk dan Membuat BinaanAktivitiAktiviti :: TopengTopengTemaTema :: Alam HaiwanAlam HaiwanTajukTajuk :: Topeng Muka HaiwanTopeng Muka HaiwanMasaMasa :: 60 minit60 minitMediaMedia :: Alatan : GuntingAlatan : GuntingBahanBahan : Kad manila, gam, pensel, krayon, : Kad manila, gam, pensel, krayon, benang hitam dan pensel warna. benang hitam dan pensel warna. Bahan Bantu Mengajar :Bahan Bantu Mengajar : Contoh model yang sedia ada, Contoh model yang sedia ada, topeng muka kucing,singa dll. topeng muka kucing,singa dll. EMK EMK :: Elemen kreativiti dan inovatifElemen kreativiti dan inovatif Elemen KeusahawananElemen Keusahawanan

BIDANG MEMBENTUK DAN BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAANMEMBUAT BINAAN

Standard Kandungan:Standard Kandungan: Persepsi dan permahaman bahasa seni visual Persepsi dan permahaman bahasa seni visual

(unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat (unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni.pada objek buatan manusia dan karya seni.

Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti seni.teknik dalam aktiviti seni.

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan karya.kajian, dan teknologi dalam penghasilan karya.

Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.dan budaya.

Standard Pembelajaran:Standard Pembelajaran: 3.13.1 Persepsi EstetikPersepsi Estetik : : Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.3.1.13.1.1 Unsur SeniUnsur Seni

3.1.1.13.1.1.1 Rupa – organikRupa – organik 3.1.1.23.1.1.2 Bentuk – 2D Bentuk – 2D 3.1.1.3 Warna – primer dan sekunder3.1.1.3 Warna – primer dan sekunder 3.1.1.43.1.1.4 Jalinan – Jalinan tampakJalinan – Jalinan tampak3.1.23.1.2 Prinsip RekaanPrinsip Rekaan 3.1.2.13.1.2.1 Imbangan – Semetri Imbangan – Semetri 3.1.2.23.1.2.2 Harmoni Harmoni

3.2 3.2 Aplikasi SeniAplikasi Seni : : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni.seni.

3.2.13.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.media.3.2.1.1 Alatan – Gunting3.2.1.1 Alatan – Gunting3.2.1.2 Bahan – kad manila, pensel, krayon, gam, benang 3.2.1.2 Bahan – kad manila, pensel, krayon, gam, benang hitamhitam dan pensel warna. dan pensel warna. 3.2.23.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan binaandalam penghasilan binaan3.2.2.1 Teknik – Membentuk 3.2.2.1 Teknik – Membentuk

3.3 3.3 Ekspresi Kreatif:Ekspresi Kreatif:Murid dapat menghasilkan pengetahuan, Murid dapat menghasilkan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni.dalam menghasilkan karya seni.

3.3.13.3.1 Memilih dan memanipulasikan bahan Memilih dan memanipulasikan bahan secara Kreatifsecara Kreatif3.3.23.3.2 Menggunakan unsur seni dalam Menggunakan unsur seni dalam penghasilan karyapenghasilan karya3.3.33.3.3 Menghasilkan karya menggunakan Menghasilkan karya menggunakan bahasa seni visualbahasa seni visual

STANDARD PEMBELAJARAN:STANDARD PEMBELAJARAN: Persepsi Estetik:Persepsi Estetik: Guru meminta murid-murid Guru meminta murid-murid

menyenaraikan contoh-contoh menyenaraikan contoh-contoh haiwan yang mereka ketahui.haiwan yang mereka ketahui.

Guru meminta murid Guru meminta murid mengajuk bunyi-bunyi haiwan mengajuk bunyi-bunyi haiwan tersebut.Guru bersama murid tersebut.Guru bersama murid menyanyi lagu “ Bunyi-bunyi menyanyi lagu “ Bunyi-bunyi Haiwan”Lagu : Haiwan”Lagu :

Saya itik ........quiq!quiq!quiq! Saya itik ........quiq!quiq!quiq! Saya ayam .........kok! Saya ayam .........kok!kok!kok! Saya kok!kok! Saya burung ......pip!pip!pip! burung ......pip!pip!pip! Saya lembu ....moo!moo!moo! Saya lembu ....moo!moo!moo! Sayakucing....... Sayakucing.......

....meow!meow!meow!....meow!meow!meow!

Aplikasi Seni:Aplikasi Seni: Guru memperkenalkan Guru memperkenalkan

alat dan bahan yang alat dan bahan yang diperlukan untuk diperlukan untuk menghasilkan topeng menghasilkan topeng muka haiwan.Guru muka haiwan.Guru menunjuk cara menunjuk cara membuat sekeping membuat sekeping topeng muka topeng muka berbentuk muka berbentuk muka kucing menggunakan kucing menggunakan kad manila.kad manila.

Ekspresi Kreatif:Ekspresi Kreatif: Murid menghasilkan Murid menghasilkan

topeng muka kucing topeng muka kucing dengan bimbingan dengan bimbingan guru berdasarkan guru berdasarkan langkah-langkah langkah-langkah berikut.berikut.

Langkah 1:Langkah 1:

Murid diminta melakar Murid diminta melakar muka kucing yang muka kucing yang diingini mengikut saiz diingini mengikut saiz muka murid.muka murid.

Langkah 2:Langkah 2: Melukis rupa bentuk kucing Melukis rupa bentuk kucing

pada kad manila seperti pada kad manila seperti lakaran mata, hidung, mulut, lakaran mata, hidung, mulut, telinga dan misai kucing.telinga dan misai kucing.

Mewarna bentuk muka Mewarna bentuk muka kucing yang telah dilukis kucing yang telah dilukis dengan padanan warna dengan padanan warna yang sesuai.yang sesuai.

Menggunting topeng muka Menggunting topeng muka kucing yang telah kucing yang telah diwarnakan.diwarnakan.

Langkah 3:Langkah 3: Guru menunjuk cara menebuk Guru menunjuk cara menebuk

lubang bahagian mata untuk lubang bahagian mata untuk membentuk sepasang mata membentuk sepasang mata kucing.kucing.

Murid diminta menebuk pada Murid diminta menebuk pada bahagian telinga topeng kucing.bahagian telinga topeng kucing.

Murid dibimbing memasukkan Murid dibimbing memasukkan getah gelang pada lubang getah gelang pada lubang telinga topeng untuk dilekatkan telinga topeng untuk dilekatkan pada bahagian telinga murid.pada bahagian telinga murid.

Langkah 4:Langkah 4: Membuat kemasan Membuat kemasan

secara kreatif pada secara kreatif pada topeng kucing dengan topeng kucing dengan melekatkan benang hitam melekatkan benang hitam seperti misai kucing.seperti misai kucing.

Guru menyemaikan rasa Guru menyemaikan rasa kasih sayang terhadap kasih sayang terhadap haiwan, terutama haiwan haiwan, terutama haiwan pemeliharaan, seperti pemeliharaan, seperti kucing.kucing.

Apresiasi Seni:Apresiasi Seni: Murid menyatakan apresiasi mereka Murid menyatakan apresiasi mereka

terhadap karya yang telah dihasilkan.terhadap karya yang telah dihasilkan. Murid mempamerkan dan memakai Murid mempamerkan dan memakai

beberapa topeng yag dibuat.Murid beberapa topeng yag dibuat.Murid menerangkan fungsi karya yang dihasilkan.menerangkan fungsi karya yang dihasilkan.

Guru membuat rumusan tentang hasil yang Guru membuat rumusan tentang hasil yang telah dibuat.telah dibuat.

Guru bersoal jawab dengan murid tentang Guru bersoal jawab dengan murid tentang elemen keusahawanan.elemen keusahawanan.

HASIL SEBENAR:HASIL SEBENAR:

Hasilan Bersama:Hasilan Bersama:

PN. NADZIRAH ISMAILPN. NADZIRAH ISMAIL (SKPM) (SKPM) PN. MAIMUNAH HJ DAUDPN. MAIMUNAH HJ DAUD (SK (SK

MAHMUD)MAHMUD) PN HAMIDAH ISMAIL (SK U DONG)PN HAMIDAH ISMAIL (SK U DONG) PN SURIATI BT LOTPN SURIATI BT LOT (SK (SK

TEMAU)TEMAU) PUNITHA A/P NADARAJAH (SJKT RAUB)PUNITHA A/P NADARAJAH (SJKT RAUB) SUGANAAH A/P NADASAN (SJKT L GALI)SUGANAAH A/P NADASAN (SJKT L GALI)