Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2
Podstawa prawna:
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz.
483 ze zm.).
Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz.
1189).
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).
Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).
Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r.
poz. 783).
Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu
i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).
Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2017/2018
Statut
3
Program wychowawczo –profilaktyczny naszej Szkoły opiera się na humanistycznych i
uniwersalnych wartościach, odwołujących się do praw dziecka, ucznia i rodziny.
Program został przygotowany z uwzględnieniem zasad pedagogiki oraz przepisów prawa, a
także zobowiązań wynikających z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Deklaracji Praw
Dziecka ONZ oraz konwencji o Prawach Dziecka. Prawidłowy rozwój dziecka uzależniony jest
od zaspokojenia jego potrzeb, a w szczególności:
poczucia bezpieczeństwa,
otoczenia opieką,
bycia zauważonym i docenionym ,
potrzeby kontaktów z rówieśnikami ,
potrzeby przyjaźni,
potrzeby ruchu, zabawy, aktywności,
potrzeby rozwijania zainteresowań ,
potrzeby akceptacji, poczucia własnej wartości,
potrzeby odnoszenia sukcesów,
zaspokojenia ciekawości świata
Cele ogólne:
1. Przygotowanie do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich
2. Organizacja procesu wychowania i profilaktyki uzależnień
3. Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
4. Upowszechnianie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec
problemów ochrony środowiska i zdrowia własnego
5. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe
wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych
6. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji matematycznych uczniów.
Wykształcenie u uczniów:
Umiejętności współżycia i współdziałania społecznego poprzez działalność
organizacji uczniowskich, funkcjonowanie samorządów klasowych i samorządu
szkolnego.
Umiejętności prowadzenia zdrowego stylu życia.
Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego
myślenia i sprawnego działania.
Podniesienie autorytetu rodziny poprzez współdziałanie nauczycieli, rodziców w
jednolitym systemie wychowawczym.
Tworzenie kultury pozytywnych wzorów
4
Cele szczegółowe:
I. POZNANIE SAMEGO SIEBIE, SAMOROZWÓJ
1. pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów oraz ich
twórczego wykorzystania
2. pomoc w samopoznaniu i samoocenie,
3. inspirowanie dzieci do aktywności twórczej, rozwijanie umiejętności twórczego
myślenia, samorealizacja poprzez twórcze działanie,
4. kształtowanie postaw asertywnych,
5. przygotowanie dziecka do przyjmowania pochwały i krytyki, do dawania i
przyjmowania wsparcia,
6. przygotowanie ucznia do samodzielności.
II.WSPÓŁDZIAŁANIE
1. współdziałanie w grupie klasowej i szkolnej
2. prawa i obowiązki poszczególnych członków rodziny
3. wdrażanie do samorządności
4. kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania
5. kształtowanie umiejętności komunikowania się
6. nauczanie wyrażania pochwały i krytyki
7. rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów i prowadzenia negocjacji
8. rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem emocjonalnym w trudnych
sytuacjach
9. integrowanie zespołu klasowego i tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w
grupie
III.KSZTAŁTOWANIE POSTAW
1. przestrzeganie norm społecznych i przepisów prawa
2. poznanie i kultywowanie wartości ogólnoludzkich (pojęcie dobra i zła)
3. kształtowanie postawy tolerancji i poszanowania poglądów innych ludzi
4. budzenie szacunku dla dobra wspólnego, jako postawy życia społecznego
5. kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne uczynki, postępowanie
6. uczenie właściwych, bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach
7. uczenie kultury życia codziennego
8. poszanowanie cudzej własności i pracy
5
9. nabywanie umiejętności przeciwstawiania się zachowaniom ryzykownym związanym
z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych i nowych substancji
psychoaktywnych
10. poszerzanie wiedzy, kształtowanie motywacji oraz umiejętności dotyczącej zdrowego
stylu życia, a także podejmowanie działań na rzecz zdrowia własnego i innych
IV. UMIEJĘTNOŚCI
1. poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, prezentowanie własnego zdania
2. kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji
3. uczenie umiejętnego i bezpiecznego korzystania z dóbr kultury
4. uczenie planowania swoich działań i realizacji planów
5. kształtowanie asertywności
6. kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie
7. bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów sieci.
V. PROMOCJA ZDROWIA
1. propagowanie zdrowego trybu życia, kształtowanie właściwych nawyków
zdrowotnych
2. propagowanie wiedzy o tym, jak uniknąć chorób cywilizacyjnych
3. ostrzeżenia przed uzależnieniami takimi jak: narkomania, alkoholizm, nikotynizm,
lekomania, uzależnienie od komputera
VI. INNE
1. tworzenie poczucia bezpieczeństwa -”Stop agresji”
2. rozbudzanie ciekawości poznawczej i przedsiębiorczości
3. edukacja regionalna
4. edukacja teatralna
5. edukacja czytelniczo-medialna
6. przygotowanie do życia w rodzinie
7. wychowanie komunikacyjne
8. edukacja ekologiczna
9. współdziałanie rodziców z nauczycielami w realizacji zadań wychowawczo
profilaktycznych i dydaktycznych szkoły
10. angażowanie rodziców do współorganizowania uroczystości klasowych i szkolnych
11. uwrażliwienie na niesienie bezinteresownej pomocy innym
6
METODY STOSOWANE DO REALIZACJI WYZNACZONYCH CELÓW:
gry i zabawy,
twórczość artystyczna dzieci,
projekty,
odgrywanie ról (symulacje, inscenizacje, dramy, scenki rodzajowe),
praca w terenie,
wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze.
FORMY PRACY:
praca w zespołach zadaniowych,
praca w zespołach,
praca indywidualna,
koła przedmiotowe,
zespoły wyrównawcze,
Samorząd Uczniowski,
zajęcia pozalekcyjne,
gry i zabawy
7
MODEL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY
Uczeń kończący naszą szkołę dobrze funkcjonuje w swoim środowisku, w domu i w szkole.
Jest pogodny, ma pozytywny, choć nie bezkrytyczny stosunek do otaczającej go
rzeczywistości. Posiada umiejętność efektywnego komunikowania się, współpracy oraz
kontrolowania własnych emocji. Twórczy, kreatywny i zdolny do sterowania własnym
kształceniem, umiejący dokonać samorefleksji dotyczącej zasadności własnych zachowań. Jest
tolerancyjny, rozumiejący, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym, wrażliwy na
potrzeby i krzywdę innych. Zna swoje prawa i swoją wartość, respektuje prawa innych,
odznacza się wysoką kulturą i potrafi zachować się w różnych sytuacjach.
Jest świadomy dziedzictwa historycznego i kulturowego regionu, kraju, Europy. Dba o swoje
zdrowie i sprawność fizyczną. Taktuje zdobywanie wiedzy jako podstawę własnego rozwoju.
Posługuje się językami obcymi i technologią komputerową.
Działania zawarte w programie wychowawczo – profilaktycznym zmierzają do ukształtowania
takie modelu absolwenta, który niezależnie od indywidualnych cech osobowości,
predyspozycji i talentów będzie wyposażony w zespół cech uniwersalnych, warunkujących
właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.
8
REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNYCH
KLASY IV – VII
Obszar Zadanie Sposoby realizacji Termin
realizacji odpowiedzialny
ZD
RO
WIE
– E
DU
KA
CJA
ZD
RO
WO
TN
A
Rozwijanie właściwej postawy wobec zdrowia
i życia jako najważniejszych wartości.
Doskonalenie i wzmacnianie zdrowia
fizycznego.
- aktywny, świadomy udział uczniów w
lekcjach wych-.fiz.
- rozmowy z rodzicami dot.
konieczności aktywności fizycznej
dzieci
- udział uczniów w konkursach o
tematyce prozdrowotnej ( konkurs
antyuzależnieniowy, program „ Trzymaj
formę”, „ Zachowaj trzeźwy umysł”,
- spotkania z pielęgniarką, lekarzem
- realizacja zagadnień prozdrowotnych
na godzinach wychowawczych
- preferowanie spędzania przerw na
boisku szkolnym, realizowanie przerw
śródlekcyjnych
cały rok
nauczyciel
wychowania
fizycznego,
wychowawcy
klas, nauczyciel
przyrody,
biologii,
pielęgniarka
szkolna
Zachęcanie uczniów do pracy nad własną
motywacją oraz analizą czynników, które ich
demotywują. Kształtowanie umiejętności
świadomego wyznaczania sobie konkretnych
celów.
- autoanaliza „ Co mnie motywuje do
działania, do pracy?”, „ Co mnie
demotywuje” – mapa mentalna
- rozmowy z wychowawcą
- ocena działań uczniów w przedziałach
czasowych ( I semestr, II semestr)
cały rok,
styczeń, maj
wychowawcy
klas
9
Kształtowanie postawy proaktywnej, w której
uczeń przejmuje inicjatywę, ale też
odpowiedzialności za swoje działania, decyzje.
– proponowanie uczniom zadań
w zależności od ich indywidualnych
predyspozycji
– udział uczniów w pracach SU
cały rok wychowawcy
klas, opiekun SU
Kształtowanie konstruktywnego obrazu
własnej osoby, np. świadomości mocnych i
słabych stron. Podnoszenie poczucia własnej
wartości poprzez określanie osobistego
potencjału.
- rozmowy z wychowawcą, pedagogiem
szkolnym na temat naszych cech
osobowościowych
- „ To potrafię, w tym jestem dobry” –
autoobraz (np. prace plastyczne,
literackie)
- udział w warsztatach terapeutycznych
cały rok
wychowawcy
klas, nauczyciel
plastyki,
nauczyciel języka
polskiego,
pedagog
Kształtowanie postaw otwartych na
poszukiwanie pomocy oraz porady, kiedy
zaczynają się trudności i kiedy wybór jest
ważny i trudny.
- spotkania z pedagogiem szkolnym,
terapeutą
- rozmowy z wychowawcą,
nauczycielem
cały rok
wychowawcy
klas, pedagog
szkolny
Kształtowanie postaw prozdrowotnych,
wyrabianie nawyków higienicznych oraz
zachowań bezpiecznych dla zdrowia własnego
i innych.
- pogadanki na godzinach
dyspozycyjnych
- rozmowy z pielęgniarką szkolną
- akcje plakatowe – „ Bezpiecznie
spędzamy ferie , wakacje”
- spotkanie z Policją
- akacja jesienno-wiosenna „ Wszyscy
nosimy elementy odblaskowe”
cały rok,
wrzesień,
styczeń,
czerwiec
wychowawcy
klas, nauczyciel
plastyki,
pedagog,
dyrektor szkoły
Ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego
odżywiania się oraz uświadamianie korzyści
płynących z aktywności fizycznej.
- informacje na lekcjach na temat
zdrowego odżywiania się.
- przygotowanie przez uczniów gazetek
tematycznych, prezentacji, informacji
- „ Moje drugie śniadanie jest zdrowe i
smaczne” – projekt klasowy-
kontynuacja
cały rok
kwiecień
wychowawcy
klas, nauczyciel
przyrody
10
- „ Wiem, co jem” – analiza informacji
na produktach żywnościowych R
EL
AC
JE
– K
SZ
TA
ŁT
OW
AN
IE P
OS
TA
W S
PO
ŁE
CZ
NY
CH
Uwrażliwianie na różne obszary ludzkich
problemów i potrzeb poprzez krzewienie
potrzeby udzielania pomocy (wolontariat).
- realizowanie zagadnień dotyczących
problemów ludzi ( godziny
dyspozycyjne)
- włączanie uczniów do udziału w
akcjach charytatywnych ( Orkiestra
Świątecznej Pomocy, pomoc dla Domu
Samotnej Matki w Pobiednej, udział w
akcji Mogiłę pradziada ocal od
zapomnienia…, Góra Grosza,
Działalność TPD, wspieranie
potrzebujących uczniów „Świąteczna
Szlachetna Paczka”
cały rok,
listopad,
grudzień,
styczeń
wychowawcy
klas, nauczyciel
historii, opiekun
SU, dyrektor
szkoły
Kształtowanie umiejętności właściwej
komunikacji, stanowiącej podstawę
współdziałania.
– udział uczniów w spotkaniach z
pedagogiem „ Zasady właściwej
komunikacji”
– tworzenie map mentalnych „ W
jaki sposób komunikujemy się?”
– zajęcia warsztatowe dla uczniów
przy współpracy instytucji
zewnętrznych
luty, marzec pedagog szkolny
Rozwijanie świadomości roli i wartości rodziny
w życiu człowieka.
- realizacja zagadnień na godzinach
wychowawczych, wdż, innych
przedmiotach
- wspólne uczestnictwo( rodziców i
dzieci) w imprezach szkolnych (np.
Dzień Mamy, Taty, Babci, Dziadka,
Dziecka, inne...)
cały rok
dyrektor szkoły,
rada rodziców,
nauczyciele
przedmiotów,
przedszkola,
wychowawcy
11
Budowanie atmosfery wzajemnego szacunku w
społeczności szkolnej.
- analizowanie, przestrzeganie zasad
relacji między uczniami, nauczycielami,
innymi pracownikami szkoły – wso
-Realizacja programu adaptacji nowego
ucznia w szkole.
cały rok
dyrektor szkoły,
wszyscy
nauczyciele
Kształtowanie umiejętności szukania inspiracji,
rozwijanie własnej kreatywności.
-wskazywanie wzorów do naśladowania
( bohaterowie z przeszłości i
współcześni- naukowcy, sportowcy,
wolontariusze, inni...)
cały rok
Nauczyciel
historii, języka
polskiego,
wychowania
fizycznego,
wychowawcy
Kształcenie zawodowe oparte na współpracy z
pracodawcami. Rozwój doradztwa
zawodowego.
- wycieczki do zakładów pracy
- spotkania z przedstawicielami różnych
zawodów
- współpraca z Centrum Informacji
Zawodowej
Cały rok
Wychowawcy,
nauczyciel
doradztwa
zawodowego
Rozwijanie samorządności.
– uczniowie pełnią funkcje w
szkole ( samorząd klasowy, szkolny)
– udział przedstawicieli SU w
planowaniu imprez, uroczystości
szkolnych ( dyskoteki, zbiórki
charytatywne itp.)
cały rok
Opiekun SU,
wychowawcy
klas
Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia
wobec innych osób.
– zwracanie uwagi na właściwe
zachowanie w relacjach uczniów z
innymi osobami
– udział uczniów w akcjach
pomocowych na rzecz innych
potrzebujących
cały rok
Opiekun SU,
wychowawcy
klas
12
– dbałość o przestrzeganie
podstawowych zasad kultury w
relacjach międzyludzkich
Rozwijanie poczucia przynależności do grupy
(samorząd uczniowski, klub, drużyna,
wspólnota).
– udział uczniów w pełnieniu
różnych funkcji w szkole
– tworzenie zasad sprzyjających
funkcjonowaniu jednostki w grupie
cały rok
opiekun SU,
wszyscy
nauczyciele
KU
LT
UR
A –
WA
RT
OŚ
CI,
NO
RM
Y I
WZ
OR
Y
ZA
CH
OW
AŃ
Rozwijanie pozytywnego stosunku do procesu
kształcenia i samokształcenia, zaangażowania
w zdobywanie wiedzy i umiejętności.
– ocena swoich osiągnięć
dydaktycznych przez uczniów ( zapisy
w dzienniku elektronicznym,
informacje nauczycieli)
– nagrody, wyróżnienia, pochwały
dla uczniów
– udział w konkursach
cały rok
dyrektor szkoły,
wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
Rozwijanie takich cech jak: pracowitość,
odpowiedzialność, prawdomówność, rzetelność
i wytrwałość.
– rozmowy z uczniami
– promowanie ( oceny z
zachowania, pochwały itp.)uczniów
wyróżniających się w/w cechami
cały rok
pedagog szkolny,
wychowawcy,
nauczyciele
Rozwijanie szacunku dla kultury i dorobku
narodowego.
– uczniowie na lekcjach ( j. polski,
historia, przyroda, inne) poznają
dorobek kulturowy ojczyzny
– uczestniczą w wycieczkach
dydaktycznych
– poznają dorobek literacki (
polscy Nobliści )
– udział w konkursach
– realizacja szkolnego projektu
„100 lat niepodległości”: wycieczka,
konkursy, wyjście do kina, prace
plastyczne, tablice tematyczne w każdej
cały rok
nauczyciel języka
polskiego,
przyrody, historii,
wychowawcy
13
klasie, koncert pieśni patriotycznych,
wyjazd do Wrocławia „Panorama
Racławicka”
Rozwijanie umiejętności właściwego
zachowania się z uwzględnieniem sytuacji i
miejsca.
– przestrzeganie zasad
kulturalnego zachowania się w czasie
uroczystości szkolnych oraz w innych
miejscach
– zwracanie uwagi na właściwy
strój, stosowny do sytuacji
cały rok
wszyscy
nauczyciele
i wychowawcy
Rozwój zainteresowań, poszerzenie autonomii i
samodzielności
– udział uczniów w kołach
zainteresowań w szkole i poza szkołą
– wywiązywanie się z
powierzonych zadań
cały rok
nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy
Popularyzowanie alternatywnych form
spędzania czasu wolnego.
– godziny wychowawcze –
tworzymy listę alternatywnych form
spędzania wolnego czasu
– udział uczniów w zajęciach
rugbby, zajęciach kolarskich, zajęciach
szachowych
cały rok
wychowawcy
klas, nauczyciel
wychowania
fizycznego,
nauczyciel koła
szachowego
Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia
w kontekście analizy wpływów rówieśników i
mediów na zachowanie.
– udział uczniów w zajęciach
terapeutycznych
– rozmowy w zespołach
klasowych na temat asertywności
cały rok wychowawcy
klas
BE
ZP
IEC
ZE
ŃS
TW
O-
PR
OF
ILA
KT
YK
A
ZA
CH
OW
A
Ń
RY
ZY
KO
W
NY
CH
Rozwijanie świadomości dotyczącej prawa do
prywatności, w tym do ochrony danych
osobowych oraz ograniczonego zaufania do
osób poznanych w sieci.
– przestrzeganie zasad netykiety
– pogadanki w klasach
– rozmowa z pedagogiem
szkolnym
– zajęcia warsztatowe
wrzesień
cały rok
wychowawcy
klas, nauczyciel
informatyki,
nauczyciel języka
polskiego,
pedagog
14
Redukowanie agresywnych zachowań poprzez
uczenie sposobów rozwiązywania problemów.
– pogadanki na temat przyczyn
agresywnych zachowań
– tworzymy „ listę” sposobów
rozwiązywania problemów
wrzesień,
październik, cały
rok
wychowawcy
klas, pedagog
szkolny
Rozwijanie umiejętności prowadzenia
rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy
negocjacji i mediacji.
– przekazanie uczniom
podstawowej wiedzy na temat zasad
zachowania się w sytuacjach
konfliktowych – pedagog szkolny,
nauczyciele
– realizowanie zagadnień z
wykorzystaniem materiałów
dydaktycznych ( filmy, prezentacje)
– ćwiczenia i warsztaty
cały rok
pedagog szkolny,
nauczyciele,
wychowawcy
zespól
mediacyjny
Uświadamianie zagrożeń wynikających z
korzystania z nowoczesnych technologii
informacyjnych.
- rozmowy na godzinach
wychowawczych, zajęciach
informatycznych na temat bezpiecznego
i odpowiedzialnego korzystania z
zasobów sieci.
- spotkania z pedagogiem
- udział w zajęciach terapeutycznych na
temat zagrożeń
-„Dzień bezpiecznego internetu” 08.02.
2019r.
cały rok
wychowawcy,
nauczyciel
informatyki,
pedagog
Zwiększanie wiedzy na temat środków
uzależniających i zagrożeń z nimi związanych.
- informacje przekazywane uczniów na
lekcjach przyrody, godzin
wychowawczych
- udział w konkursach – Gminny
Konkurs Antyuzależnieniowy
- przygotowanie informacji, gazetek
tematycznych – szkodliwość alkoholu,
cały rok,
listopad
nauczyciel
przyrody,
wychowawcy,
15
tytoniu, dopalaczy, leków, narkotyków,
innych
Przeciwdziałanie ryzykownym zachowaniom
seksualnym.
-wyposażenie uczniów w podstawową
wiedzę ( zgodnie z etapem rozwoju) na
temat ryzykownych zachowań
seksualnych – informacje – pedagog,
nauczyciel biologii, wychowawcy
- 1 Grudnia ( Dzień Solidarności z
chorymi na AIDS i HIV)
grudzień
Nauczyciel
biologii,
pedagog,
wychowawca
klasy VII
Rozwijanie umiejętności troski o własne
bezpieczeństwo w relacjach z innymi.
– przestrzeganie zasad
bezpiecznych kontaktów z innymi
– uświadamianie uczniom
znaczenia ograniczonego zaufania w
relacjach z innymi
cały rok
Wszyscy
nauczyciele,
wychowawcy
Przestrzeganie zasad bezpiecznego
funkcjonowania w szkole i poza nią.
- uczniowie znają i przestrzegają
regulaminy obowiązujące w szkole (
świetlica szkolna, stołówka, boisko,
plac przyszkolny, pracownie, inne)
- egzekwowanie właściwych,
bezpiecznych zachowań w trakcie
wycieczek szkolnych – regulamin
wycieczek
-bezpieczeństwo na drodze, karta
rowerowa.
Cały rok
Wszyscy
nauczyciele
16
KLASY I – III
OBSZAR ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY
ZD
RO
WIE
– E
DU
KA
CJA
ZD
RO
WO
TN
A
1. zapoznanie z podstawowymi zasadami
dbałości o zdrowie własne i innych,
kształtowanie umiejętności kreowania
środowiska sprzyjającego zdrowemu
stylowi życia;
2. zapoznanie z zasadami zdrowego,
racjonalnego odżywiania się, higieny
osobistej i aktywności fizycznej;
3. przygotowanie do podejmowania działań
mających na celu zdrowy styl życia w
aspekcie fizycznym i psychicznym;
4. kształtowanie postawy odpowiedzialności
za własne zdrowie;
5. rozwijanie umiejętności podejmowania
działań na rzecz ochrony przyrody w
swoim środowisku;
6. kształtowanie umiejętności analizy
zjawisk przyrodniczych, rozumowania
przyczynowo-skutkowego;
7. uświadomienie wpływu przyrody
nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i
roślin;
8. kształtowanie wytrwałości w działaniu i
dążeniu do celu, umiejętności
adekwatnego zachowania się w
sytuacjach zwycięstwa i porażki.
- Spotkania z pielęgniarką szkolną
- Warsztaty – praktyczne
przygotowanie zdrowych kanapek,
koktajli, sałatek owocowych.
- Udział w projekcie: „Śniadanie
daje moc”
- Konkurs plastyczny o tematyce
ekologicznej
- Wspólne spożywanie drugiego
śniadania połączone z pogadankami
nt. wartości odżywczych, higieny
spożywania posiłków.
- Wycieczka do Regionalnego
Ośrodka Edukacji Ekologicznej w
Ścinawie – udział w zajęciach
„Człowiek a przyroda”.
- Wspólne spacery – poznawanie
najbliższej okolicy.
- Udział w akcji „Sprzątania Świata”,
zbieranie makulatury, nakrętek
-Warsztaty ekologiczne nt.
segregowania śmieci i recyklingu.
-prelekcja na temat
zminimalizowania ryzyka
zachorowań na choroby wirusowe
(zaproszenie pediatry na prelekcję)
spotkanie z instruktorem fitness
(prelekcja) spotkanie z dietetykiem
Cały rok
Cały rok
Kwiecień
Cały rok
Maj
Cały rok
Wrzesień
Cały rok
Kwiecień
Wychowawcy,
pielęgniarka szkolna
Wychowawcy
Wychowawcy
Prelegent,
wychowawcy
17
RE
LA
CJE
– K
SZ
TA
ŁT
OW
AN
IE P
OS
TA
W S
PO
ŁE
CZ
NY
CH
1. kształtowanie podstawowych umiejętności
komunikacyjnych;
2. rozwijanie umiejętności formułowania
prostych wniosków na podstawie
obserwacji i własnych doświadczeń;
3. kształtowanie umiejętności przestrzegania
obowiązujących reguł;
4. kształtowanie umiejętności nawiązywania i
podtrzymywania relacji z rówieśnikami,
rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej
współpracy z innymi, z zachowaniem
obowiązujących norm i reguł kultury
osobistej;
5. przygotowanie do sprawiedliwego i
uczciwego oceniania zachowania
własnego i innych ludzi;
6. zapoznanie z podstawowymi prawami i
obowiązkami wynikającymi z roli ucznia
oraz członka szkolnej społeczności,
rodziny i kraju;
7. rozwijanie empatii, umiejętności
podejmowania działań mających na celu
pomoc słabszym i potrzebującym,
umiejętności rozwiązywania konfliktów i
sporów.
- Pogadanki, rozmowy, zabawy
integracyjne, autoprezentacje swoich
umiejętności
- scenki rodzajowe (wcielanie się w
określone role)
- Realizacja programu
profilaktycznego „Spotkanie z
Leonem”.
- Zawieranie kontraktów z uczniami
dot. zasad właściwego zachowania.
-realizacja programu adaptacji
nowego ucznia w szkole
- Zapoznanie z Kodeksem Ucznia
- Pogadanka na temat: „Moje prawa,
moje obowiązki”
- Organizowanie i udział w akcjach
charytatywnych.
Cały rok
Wrzesień
Cały rok
Wychowawcy,
pedagog szkolny
Wychowawcy
Wychowawcy,
nauczyciel religii
18
KU
LT
UR
A –
WA
RT
OŚ
CI,
NO
RM
Y, W
ZO
RY
ZA
CH
OW
AŃ
1.kształtowanie umiejętności właściwego
komunikowania się w różnych sytuacjach
społecznych, dbałość o język i kulturę
wypowiadania się;
2. kształtowanie umiejętności analizy
prostych sytuacji wychowawczych,
odróżniania dobra od zła;
3. kształtowanie gotowości do uczestnictwa
w kulturze, poszanowania tradycji i
kultury własnego narodu, a także
poszanowania innych kultur i tradycji,
określanie swojej przynależności
kulturowej poprzez kontakt z wybranymi
dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w
środowisku rodzinnym, szkolnym i
lokalnym, uczestniczenie w życiu
kulturalnym środowiska rodzinnego,
szkolnego, lokalnego oraz wydarzeniach
organizowanych przez najbliższą
społeczność;
4. kształtowanie wrażliwości estetycznej
poprzez kontakt z dziełami literackimi i
wytworami kultury, zapoznanie z
wybranymi dziełami architektury i sztuk
plastycznych należących do polskiego i
europejskiego dziedzictwa kultury,
wyzwalanie potrzeby kontaktu z literaturą
i sztuką dla dzieci;
5. kształtowanie postaw wyrażających
szacunek dla ludzi, niezależnie od religii,
statusu materialnego, wieku, wyglądu,
- Organizowanie konkursów
recytatorskich, czytelniczych.
- Organizowanie lekcji nt.
ulubionych książek.
- Szkolne apele okolicznościowe
poświęcone lokalnym wydarzeniom,
np. Dzień Górnika, tradycje
bożonarodzeniowe i wielkanocne.
- Udział w uroczystościach
szkolnych
- Wyjazdy na przedstawienia
teatralne.
- Udział w comiesięcznych
koncertach filharmonii lubuskiej.
- Słuchanie wybranych fragmentów
literatury pięknej
- Wizyty w wirtualnych muzeach
Pogadanka na temat: „Inni, a jednak
tacy sami”
Zgodnie z
harmonogramem
Grudzień
Kwiecień
Zgodnie z
kalendarzem
uroczystości
Raz w miesiącu
Cały rok
Zgodnie z
rozkładem
Wychowawcy,
bibliotekarz
Wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy,
bibliotekarz
Pedagog szkolny
19
poziomu rozwoju intelektualnego i
fizycznego oraz respektowanie ich praw,
podejmowanie działań w celu
zapobiegania dyskryminacji;
6. przygotowanie do radzenie sobie w
sytuacjach codziennych wymagających
umiejętności praktycznych, budzenie
szacunku dla pracy ludzi różnych
zawodów;
7. przygotowanie do podejmowania działań
mających na celu identyfikowanie i
rozwijanie własnych zainteresowań;
8. wstępne kształtowanie postaw
wyrażających szacunek do symboli i
tradycji narodowych oraz tradycji
związanych z rodziną, szkołą i
społecznością lokalną;
- zapoznanie dzieci z różnymi
zawodami, spotkanie z
przedstawicielami wybranych
zawodów – docenienie ich roli w
społeczeństwie.
-prowadzenie kół zainteresowań
(koła przedmiotowe, dla uczniów
zdolnych, plastyczne, muzyczne,
teatralne, itd.),
-udział w przeglądach artystycznych,
-organizowanie wystaw plastycznych
na terenie szkoły,
-angażowanie uczniów do prac
służących poprawie estetyki
otoczenia
- poznanie i utrwalanie symboli
narodowych (godło, flaga, hymn)
-Przeprowadzanie uroczystych
apeli i akademii z okazji rocznic i
świąt. - -Pielęgnowanie polskich
tradycji narodowych.
-Zorganizowanie i uaktualnianie w
klasach gazetek z rocznicami i
świętami.
Cały rok
Cały rok
Zgodnie z
terminarzem
Cały rok
Zgodnie z
kalendarzem
imprez
Cały rok
wychowawcy
nauczyciele
przedmiotów
Wychowawcy
20
BE
ZP
IEC
ZE
ŃS
TW
O –
PR
OF
ILA
KT
YK
A Z
AC
HO
WA
Ń R
YZ
YK
OW
NY
CH
(PR
OB
LE
MO
WY
CH
)
1.zapoznanie z podstawowymi zasadami
bezpieczeństwa w różnych sytuacjach
życiowych, kształtowanie właściwego
zachowania się w sytuacji zagrożenia
życia i zdrowia oraz sytuacjach
nadzwyczajnych;
2. kształtowanie umiejętności wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł, korzystania z
technologii informacyjno-
komunikacyjnych, kształtowanie
świadomości negatywnego wpływu pracy
przy komputerze na zdrowie i kontakty
społeczne oraz niebezpieczeństw
wynikających z anonimowości
kontaktów, respektowanie ograniczeń
dotyczących korzystania z komputera,
internetu i multimediów;
3. przygotowanie do bezpiecznego i
rozsądnego korzystania z narzędzi i
urządzeń technicznych, bezpiecznego
organizowania zajęć ruchowych i
poruszania się po drogach;
4. kształtowanie umiejętności utrzymywania
ładu i porządku wokół siebie, w miejscu
nauki i zabawy.
5. Zapobieganie niedostosowaniu
społecznemu i prafilaktyka uzależnień
- Pogadanki
- spotkanie z Policją
- Filmy edukacyjne
- Higiena pracy przy komputerze –
pogadanka
-Bezpieczeństwo w Internecie –
zajęcia z wykorzystaniem portalu
edukacyjnego „Sieciaki.pl”
- Obchody „Dnia Bezpiecznego
Internetu „
- Zapoznanie z regulaminami i
zasadami
- „Bezpieczeństwo na drodze” –
zajęcia, rozmowy i pogadanki z
dziećmi.
- wdrażanie do utrzymania porządku-
rola dyżurnego w klasie
- Prowadzenie programów
profilaktycznych: „Nie pal przy
mnie, proszę” w kl. 3
Wrzesień
Wrzesień
Cały rok
luty
Wrzesień
Cały rok
Marzec - maj
Pedagog szkolny,
wychowawcy
Nauczyciel
informatyki
Wychowawcy
wychowawcy
21
Ewaluacja programu:
- zapisy w dziennikach lekcyjnych i zajęć dodatkowych
- wystawy wytworów uczniów
- udział w uroczystościach i imprezach
- udział w konkursach
- sprawozdania z podjętych działań i projektów
- prezentacje projektów
- informacje na stronie internetowej
- analiza i wnioski z ankiet dla uczniów, rodziców i nauczycieli