Upload
doandat
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
KONCEPCJA PRACY
PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAJKOWY ŚWIAT
W SADACHNA LATA 2015– 2018
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:
ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w
podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola.
Motto: „ NIE MA TEGO W UMYŚLE, CZEGO NAJPIERW NIE BYŁOBY W
ZMYSŁACH”
Podstawa prawna:
1. Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U ,Nr 168, poz. 1324)
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z
późn. zm.)
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.(Dz, U. z dnia 15
stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
4. Statut Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach.
MISJA PRZEDSZKOLA
Przedszkole Publiczne Bajkowy Świat w Sadach to nowoczesna, ekologiczna i dobrze
wyposażona placówka. Zachwyca architekturą, dobrze zagospodarowaną przestrzenią,
kolorystyką i rozwiązaniami technologicznymi. To placówka przyjazna dziecku i dla każdego
dziecka. Przyjęty kierunek pracy opiera się na rozwoju inteligencji wielorakich wg. koncepcji
Howarda Gardnera oraz elementach pedagogiki Marii Montessori. Promujemy również
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
regionalizm, ekologię, twórczość dziecięcą i prowadzimy szerokie działania prozdrowotne.
Mając na uwadze naszą doniosłą misję w zakresie pracy z dzieckiem w okresie ”złotego
wieku rozwoju” ,proponujemy każdemu dziecku niezwykłą i fascynującą ścieżkę rozwoju. To
na niej przez stymulację bogatą i zróżnicowaną poprzez dokonywanie samodzielnych lub
wspomaganych wyborów z zasobów możliwości w inspirującym środowisku edukacyjnym
dziecko nabywa pożądane umiejętności. Uczy się pracy z innymi i na rzecz innych, poznaje
siebie i swoje możliwości, uczy się szacunku do wartości, rozwija zainteresowania, nabywa
szeregu umiejętności tak niezbędnych do funkcjonowania w otaczającym świecie.
Umiejętności nabyte na etapie wychowania przedszkolnego są w istocie najważniejsze – to
podstawa i to od niej zależy czy dziecko jako już dorosły człowiek będzie potrafiło z
ciekawością, wyobraźnią i marzeniami zmieniać teraźniejszość w przyszłość, odkrywać
własne sposoby twórczego i kreatywnego bycia w świecie i nieustannego przekraczania
samego siebie. Stwarzamy różne możliwości, każdemu dziecku, by nieustannie rozbudzać i
uaktywniać jego geniusz, tworzyć przyjazną twórczą atmosferę , wolną od krytycyzmu,
porównań, nacisku nastawioną do osiągania sukcesu.
WIZJA PRZEDSZKOLA
Absolwenci naszego przedszkola to dzieci w pełni przygotowane do podjęcia roli
ucznia. Są otwarte, twórcze i komunikatywne. Znają swoje możliwości, potrafią
odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy. Dążą do osiągnięcia sukcesu i
potrafią radzić sobie z porażkami. Bezstresowo przechodzą w środowisko szkolne.
Przedszkole pracuje w oparciu o wybrany i przyjęty do realizacji program
wychowania przedszkolnego oraz własne programy adaptacji dzieci do środowiska
przedszkolnego i szkolnego, dotyczące treści w zakresie bezpieczeństwa, ekologii,
edukacji regionalnej, patriotycznej i europejskiej, a także programy profilaktyki
zdrowotnej.
W przedszkolu zapewnia się dziecku atrakcyjny , twórczy i aktywny sposób
osiągania sukcesów rozwojowych. Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne,
a nauczyciele dobrze przygotowani merytorycznie i metodycznie. Poszukują
innowacyjnych rozwiązań , doskonalą swoje kwalifikacje i kompetencje zgodnie z
celami założonymi do realizacji.
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
Przedszkole rozwija osobowość dzieci w oparciu o uznany system wartości.
Funkcjonuje tu program wychowawczy akceptowany przez rodziców. Przestrzega się
praw dziecka.
Wychowankowie przedszkola uczą się zachowań przyjaznych przyrodzie. Poznają
przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować , a także korzystać z jej zasobów
dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb.
W przedszkolu kształci się tożsamość narodową i regionalną wychowanków oraz
przybliża się kultury europejskie.
Dzieci stają się świadomymi odbiorcami i twórcami sztuki. Przedszkole rozwija
wrażliwość estetyczną, wyobraźnię, ekspresję plastyczną, muzyczną, ruchową.
Placówka posiada zorganizowany system udzielania dzieciom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania,
dąży do ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Rodzice angażują się w prace na
rzecz przedszkola, współdziałają z nauczycielami i specjalistami w celu zapewnienia
dzieciom optymalnych warunków dla osiągania postępów.
Baza i wyposażenie przedszkola podlega ciągłej modernizacji gwarantując właściwą
realizację zadań placówki.
Placówka promuje swoje osiągnięcia i cieszy się dobrą opinią w środowiska.
Rozwiązania organizacyjne
Przedszkole w Sadach jest placówką publiczną prowadzoną przez prywatnego operatora.
Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze radości, akceptacji i
bezpieczeństwa. Wspomaga i ukierunkowuje wszechstronny rozwój dzieci uwzględniając ich
wrodzony potencjał i możliwości rozwojowe. Przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w
klasie I umożliwiając osiągnięcie gotowości szkolnej. Wspomaga rodziców w wychowaniu
dziecka, pełni funkcję doradczą, współdziała z rodzicami celem ujednolicenia oddziaływań
wychowawczych.
Istota procesów zachodzących w przedszkolu i efekty
Koncepcja pracy przedszkola opiera się na:Kompozycji tematycznych warsztatów
dziecięcych oraz rozwoju wielorakich inteligencji:
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
- Językowej: myślenie słowami, używanie języka do wyrażania i rozumienia
skomplikowanego znaczenia, wrażliwość na znaczenie słów i porządek między słowami,
dźwiękami i rymami
- Matematyczno- logicznej: myślenie o związkach przyczyno-skutkowych, aby rozumieć
relacje w ramach działań, przedmiotów, pomysłów, obliczanie, lub rozważanie możliwości,
przedstawianie całościowych matematycznych lub logicznych operacji, umiejętność
rozumowania, jak również krytyczne i kreatywne rozwiązywanie problemów.
- Ruchowej: myślenie ruchami, używanie ciała w wyćwiczony i skomplikowany sposób w
działaniach ekspresywnych i skierowanych na cel, poczucie czasu, koordynacja całego ciała i
używanie dłoni do manipulacji przedmiotami, poprzez prowadzenie zabaw ruchowych,
ćwiczeń gimnastycznych, sportowych , zabaw w lepienie, majsterkowanie , budowanie z
klocków , konstruowanie itp.
- Wizualno –przestrzennej: myślenie obrazami, dobry odbiór świata wizualnego, myślenie
w trzech wymiarach, transformacja własnej percepcji i odtworzenie aspektów własnego
doświadczenia poprzez wyobraźnię, skuteczna praca z przedmiotami, poprzez tworzenie
warunków do malowania, rysowania, lepienia, rzeźbienia, wykonywania różnych prac
ręcznych, urządzania, komponowania, budowania, prowadzenia ćwiczeń orientacji w
przestrzeni, wycieczek do muzeum, galerii sztuki itp.
- Muzycznej: myślenie dźwiękami, rytmami, melodiami, rymami i wysokością dźwięku,
wrażliwość na wysokość dźwięku, rytm, tembr, czy ton, rozpoznawanie, tworzenie i
odtwarzanie muzyki poprzez korzystanie z instrumentów lub głosu.
- Przyrodniczej: rozumienie świata przyrodniczego, łącznie z roślinami i zwierzętami,
rozpoznawanie nazw, klasyfikowanie pojedynczych roślin, gatunków, i ekosystemów ,
efektywna interakcja z żywymi istotami, dostrzeganie pewnych wzorców życia i sił natury
poprzez liczne kontakty z przyrodą, dostrzeganie jej rytmu , nieustannego odradzania i
przemijania.
-Intrapersonalnej: myślenie o sobie i rozumienie siebie, świadomość na temat swoich
mocnych stron i słabości, efektywne planowanie aby osiągnąć osobiste cele, refleksja i
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
kontrolowanie własnych myśli i uczuć, oraz efektywne ich regulowanie, umiejętność
kontrolowania siebie w relacjach interpersonalnych i działanie z osobistą wydajnością.
-Interpersonalnej: myślenie o innych i próba zrozumienia innych osób, posiadanie empatii i
rozpoznawanie różnic pomiędzy ludźmi, docenianie perspektywy innych z wrażliwością na
ich motywy, nastroje i intencje, efektywne angażowanie się w interakcje z jedną lub większa
grupą osób w warunkach codziennych lub pracy, poprzez przykład własny nauczyciela.
Metody stosowane w przedszkolu
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny,
twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych i rozwijanie zainteresowań .
Metody oparte są na metodyce wychowania przedszkolnego.
1. Metody czynne:
- metoda samodzielnych doświadczeń,
- metoda kierowania własną działalnością dziecka,
- metoda zadań stawianych dziecku,
- metoda ćwiczeń utrwalających.
2. Metody oglądowe:
- obserwacja i pokaz,
- osobisty przykład nauczyciela,
-udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przedstawienia teatralne, ilustrowane artystycznie
utwory literackie, koncerty muzyczne.
3. Metody słowne:
- rozmowy,
- opowiadania,
- zagadki,
- objaśnienia i instrukcje,
- sposoby społecznego porozumiewania się,
- metody żywego słowa.
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną zbogacono o nowatorskie metody:
- Twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, R. Labana, Kniessów, K. Wlaźnik
- Metoda Marii Montessori
- Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz
- Metody aktywizujące
- Metodę Weroniki Sherborne
- Metodę Batii Strauss
-Metoda Gruszczyk- Kolczyńskiej” Dziecięca matematyka”
Współdziałanie ze środowiskiem i rodzicami
Cele:
-rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,
-satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień, nagród,
-kształtowanie postaw społecznie pożądanych,
- kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,
-urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej,
-poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz
dzieci i placówki.
a) Współpraca z Biblioteką w Lusowie.
-udział dzieci w zajęciach bibliotecznych
b) Współpraca z Policją
-pogadanka o bezpieczeństwie dla dzieci przeprowadzana na początku roku szkolnego,
-zaopatrzenia dzieci w opaski odblaskowe,
-poznanie zagrożeń cywilizacyjnych i nabycie umiejętności właściwego zachowania się w
kontakcie z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi, łatwopalnymi, wybuchowymi
-poznanie zagrożeń związanych z kontaktami z nieznajomymi osobami
- pomoc w rozwiązywaniu trudnych problemów wychowawczych,
c)Współpraca z mediami
-Publikowanie informacji o imprezach odbywających się na terenie przedszkola na łamach
prasy lokalnej: „Sąsiadka”, strona internetowa przedszkola
d) Współpraca z Ochotniczą Strażą Pożarną
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
-Organizowanie spotkań ze strażakami,
-Wizyta w siedzibie OSP,
-Prezentowanie sprzętu strażackiego,
-Organizowanie próbnej ewakuacji z budynku przedszkola.
e) Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury
-przygotowywanie programów artystycznych
- prezentacja twórczości dzieci w czasie spotkań okolicznościowych
-udział dzieci w innych uroczystościach organizowanych przez GOK
f) Współpraca z samorządem lokalnym
-organizowanie spotkań dzieci z przedstawicielami władz gminy
- promowanie przedszkola w gminie
g) Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, pedagogiem
- pomoc w diagnozowaniu problemów dzieci
-pomoc w rozpoznawaniu kłopotów wychowawczych,
-pogadanki i warsztaty dla rodziców,
h) Współpraca z Parafią
-Udział dzieci w zajęciach z religii
-Udział dzieci w kolędowaniu
i) Współpraca ze szkołami i przedszkolami z terenu gminy Tarnowo Podgórne
-Organizowanie szkoleń , warsztatów dla nauczycieli i pracowników,
-Udział dzieci w przedstawieniach organizowanych przez szkoły lub przedszkola
-Udział przedszkolaków w olimpiadzie szkolnej
h)Współpraca z rodzicami ma następujące formy:
zebrania ogólne zebrania grupowe,
zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci,
konsultacje i porady indywidualne,
kącik dla rodziców( informacje , eksponowanie prac)
organizacja zajęć otwartych dla rodziców,
organizacji szkoleń i warsztatów zwiększających umiejętności wychowawcze
rodziców,
organizacja uroczystości, konkursów, w tym włączenie rodziców do organizacji
imprez przedszkolnych.
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
W przedszkolu prężnie działa Rada Rodziców , wspierająca działalność placówki.Rodzice są
naszymi sojusznikami, a nasze działania są skoordynowane.
Tradycje przedszkolne
Przedszkole posiada własne tradycje i ceremonie, co podkreśla jego odrębność i specyfikę.
Placówka ma swoje logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń:
- Akcja „Sprzątanie świata”,
- Bezpieczny Przedszkolak
- Mikołaj w Przedszkolu
- Gwiazdka w Przedszkolu,
- Bal Księżniczek,
- Babcia, Dziadek i Ja
- Mama, Tata i Ja
- Dzień Dziecka
-Dyskoteka Absolwentów
-Kolorowe dni: „Święto Drzewa- zielony dzień, Dzień Marchewki- pomarańczowy dzień,
Dzień praw dziecka- błękitny dzień, Światowy Dzień Misia- żółty dzień, Przebudzeni9e
wiosny- zielony dzień, Światowy Dzień Wody-niebieski dzień, Światowy Dzień Czekolady-
brązowy dzień, Światowy Dzień Zdrowia- biały dzień, Dzień Optymisty- żółty dzień , Dzień
Flagi- biało- czerwony dzień
-przedszkolne pikniki
-Ceremonia pożegnania absolwentów
-ceremonia Święta Przedszkola
Sylwetka absolwenta
Sylwetka wychowanka: aktywny, twórczy, kreatywny, poszukujący, zachowujący w pamięci
ważne osoby, miejsca, wydarzenia, dostrzegający piękno otaczającej przyrody, wykazujący
postawę proekologiczną i prozdrowotną. Nasze przedszkole jest otwarte na oczekiwania i
potrzeby dzieci i rodziców. Zapewniamy każdemu dziecku wszechstronny rozwój jego
zdolności i talentów poprzez rozbudzanie jego ciekawości i zaspokojenie naturalnej potrzeby
poznania otaczającego świata, rozwój zainteresowań.
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
Absolwent Przedszkola:
- jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,
- ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,
- potrafi współdziałać w zespole,
- jest zainteresowany nauką i literaturą,
- jest samodzielny,
- jest aktywny w podejmowaniu działań,
- jest twórczy,
- jest wrażliwy estetycznie,
- akceptuje zdrowy styl życia,
- ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,
- cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,
- czuje się Polakiem i Europejczykiem.
Zarządzanie przedszkolem
Jednym z warunków zmian w edukacji jest podnoszenie kwalifikacji i kompetencji
nauczycieli. Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje
pedagogiczne w zakresie wychowania przedszkolnego, a także w miarę potrzeb kwalifikacje
specjalistyczne: specjalistę w zakresie terapii pedagogicznej, logopedę. W trosce o skuteczną
realizację zadań i celów wychowania przedszkolnego organizuje wsparcie dla pojedynczych
nauczycieli i rady pedagogicznej. Organizowane są formy inspirujące do rozwoju
zawodowego nowatorstwa i twórczej aktywności nauczycieli.
W celu demokratycznego i kreatywnego wykonywania zadań i rozwiązywania pojawiających
się problemów oraz doskonalenia pracy przedszkola, powoływane są zespoły zadaniowe: ds.
wychowania, edukacji, promocji, ewaluacji i inne w miarę potrzeb.Kadra tworzy życzliwy i
rzeczowy klimat współdziałania. Sprawność organizacyjna oparta jest na statucie oraz
systemie czytelnych procedur i regulaminów.
Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym pomoce dydaktyczne
pozwalają na realizację przyjętego programu oraz koncepcji pracy przedszkola. Meble i
kąciki zainteresowań oraz zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny
sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych.
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
Moja rola – jako dyrektor
Planowanie w oparciu o:
- główne wytyczne MEN-u,
- przepisy prawa,
- strukturę organizacyjną przedszkola,
- potrzeby i oczekiwania środowiska,
- wypracowaną koncepcję pracy,
- WDN i szkolenia zewnętrzne nauczycieli.
Utrzymanie dobrego poziomu pracy w oparciu o:
- realizację programów wychowawczo – dydaktycznych
- prawidłową organizację procesu wychowawczo- dydaktycznego
- nieustanny monitoring wszystkich obszarów
- ewaluację pracy przedszkola
- badanie przyczyn niepowodzeń
- opracowanie planów naprawczych i ich realizacja.
Obowiązki i zadania dyrektora przedszkola wyznaczają przede wszystkim przepisy
prawa, ale również praktyka dnia codziennego. Jego zadaniem jest planowanie,
organizowanie i nadzorowanie działań jak również twórcze i aktywne przywództwo.
Na dyrektorze spoczywa ogromna odpowiedzialność prawna jak i moralna, bo stoi on
na czele instytucji, której powierza się opiekę, wychowanie i nauczanie najmłodszych. Ważna
staje się również umiejętność motywowania wszystkich pracowników jak również
nagradzania za osiągnięcia zawodowe.
W moich działaniach za najważniejsze uważam:
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
tworzenie warunków do realizacji zadań wychowawczo-dydaktycznych, poprzez
dobrą organizację pięciu filarów pracy przedszkola, kształtowanie twórczej atmosfery
pracy i właściwych stosunków pracowniczych,
gromadzenie aktów prawnych dotyczących pracy przedszkola, zapoznanie z nimi
wszystkich podmiotów związanych ze szkołą,
poprawa przepływu informacji: nauczyciele – rodzice – organ prowadzący – organ
nadzorujący,
realizacja i monitorowanie wypracowanych założeń pracy i planu rozwoju
przedszkola,
ewaluacja pracy przedszkola
kontynuacja wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli jako strategii rozwojowej
rozszerzenie współpracy z rodzicami
prężna praca Rady Pedagogicznej
nieustanne diagnozowanie oczekiwań rodziców
Kierunki działania:
1. Stwarzanie warunków i podejmowanie działań w celu coraz lepszego przygotowania
dzieci do dalszego etapu kształcenia.
2. Zapobieganie agresji oraz planowe kształtowanie norm moralnych.
3. Kształtowanie tożsamości narodowej przy jednoczesnym otwarciu się na kultury
europejskie.
4. Dbałość o zdrowie, prawidłowy rozwój fizyczny , społeczny i emocjonalny
wychowanków,
5. Kształcenie postaw i zachowań przyjaznych przyrodzie.
6. Stworzenie w placówce systemu kompleksowej pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
7. Kształtowanie u dzieci umiejętności odbioru i tworzenia sztuki.
8. Włączenie do działań edukacyjnych placówki metod aktywizujących i
terapeutycznych.
9. Dostosowanie bazy i wyposażenia przedszkola do właściwej realizacji zadań
przedszkola.
10. Wzmocnienie odrębności placówki poprzez stworzenie i kultywowanie własnych
tradycji oraz dynamiczne zmiany jakościowe.
11. Wzmocnienie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym w celu zapewnienia
dzieciom optymalnych warunków do indywidualnego, wszechstronnego rozwoju.
Cele ogólne:
Koncepcja Przedszkola Publicznego Bajkowy Świat w Sadach
Czas
realizacji
Obszar rozwoju- cele ogólne
Efekty działalności
dydaktycznej i
wychowawczej
Procesy zachodzące
w przedszkolu
Funkcjonowanie
przedszkola w
środowisku lokalnym
Zarządzanie
przedszkolem
2015/16 1.Tworzenie
warunków do
aktywności ruchowej
dzieci i rozwoju
poczucia
bezpieczeństwa
2.Podjęcie działań na
rzecz rozwoju
czytelnictwa.
1.Wypracowanie i
wdrożenie projektów
własnych w zakresie
promocji zdrowia
3.Podjęcie działań na
rzecz wdrażania
nowatorstwa
pedagogicznego
1.Przystąpienie do
projektów
zewnętrznych,
nawiązanie kontaktów
z partnerami
zewnętrznymi w
zakresie promocji
zdrowia.
2.Wypracowanie i
wdrożenie nowego
systemu promocji
przedszkola
1.Doposażenie
przedszkola o
pomoce i środki do
edukacji muzycznej i
ruchowej
2.Wypracowanie
systemu pracy
zespołowej
2016/17 1.Podjęcie działań na
rzecz kształtowania
kultury osobistej i
kultury zachowań
2. Podjęcie działań
na rzecz rozwoju
logicznego myślenia
i matematycznego i
rozumowania
matematycznego
1.Wypracowanie i
wdrożenie systemu
wspomagania rozwoju
dziecka i udzielania
pomocy
psychologiczno-
pedagogicznej
dzieciom, rodzicom i
nauczycielom
2.Wdrażanie
innowacji
pedagogicznych oraz
nowatorstwa
pedagogicznego –
nowe metod
1.Udoskonalenie
systemu współpracy ze
środowiskiem
2.Przystąpienie do
projektów
zewnętrznych w
obszarze promocji
zdrowia
1.Doposażenie
przedszkola o
pomoce dydaktyczne
do edukacji
matematycznej
2.Doskonalenie i
aktualizacja systemu
procedur i
regulaminów
wewnętrznych
2017/18 1.Organizowanie
działalności
artystycznej dziecka
zarówno twórczej jak
i odtwórczej.
Kształtowanie
postaw odbiorcy
dziel plastycznych,
muzycznych,
teatralnych.
2. Kształtowanie
postaw
proekologicznych,
Wytworzenie
1.Podjęcie działań na
rzecz promocji
zdrowia
2.Wdrażania
nowatorstwa
pedagogicznego –
nowe metody
1.Wypracowanie
oferty konkursów i
wydarzeń dla
lokalnych przedszkoli i
środowiska lokalnego
1.Doposażenie
przedszkola o
pomoce i środki do
edukacji ekologicznej
2.Wypracowanie
procedury obiegu
informacji