Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter KL03-H2019.pdf · • Zeppelin; lesebok 3 og arbeidsbok til lesebok 3, språkbok 3 og arbeidsbok til språkbok 3, alle med

Årsplan i norsk 3.trinn 2019/2020

Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune

Faglærer: Ann Monika Lysaker Bergheim

Læreverk: • Zeppelin; lesebok 3 og arbeidsbok til lesebok 3, språkbok 3 og arbeidsbok til språkbok 3, alle med trykkskrift. • Bøkene «Jeg lærer stavskrift» og «Jeg skriver stavskrift 2». Elevene arbeider i eget tempo • Ulike nettsted brukes ved behov, blant annet salaby.no.

Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter

Målene i faget norsk blir jobbet med kontinuerlig. De blir derfor ikke satt opp for de spesifikke tema, men generelt for faget gjennom hele året.

Skolestart 34 Klasseregler

Gjennom hele året vil vi

bruke følgende

arbeidsmåter:

1 Opphold mellom ord 2 Setning, stor bokstav, punktum 35

Språkbok: 6-9 Arbeidsbok til språkbok:4-7 Lesebok: 6-7 Arbeidsbok til lesebok: 4-5

3 Spørretegn, utropstegn 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn

36


5 Stor bokstav i stedsnavn 6 Alfabetet

37

Språkbok: 14-19 Arbeidsbok til språkbok:10-11 Lesebok: 10-11 Arbeidsbok til lesebok: 8

7 Vokaler og konsonanter 8 Alfabetisk rekkefølge

38


Muntlig kommunikasjon: • lytte etter, gjenfortelle, forklare og

reflektere over innholdet i muntlige tekster

• forstå noe svensk og dansk tale • bruke et egnet ordforråd til å samtale

om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger

• samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon

• følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål

• variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster

9 Fortelling: molbohistorie 39

Språkbok: 25-27 Arbeidsbok til språkbok:15 Lesebok: 15-18 Arbeidsbok til lesebok: 10-11

• Lese

• Veiledet lesing

• Uttrykke seg skriftlig

• Veiledet skriving

• Regne

• Uttrykke seg muntlig

• Arbeide digitalt med

øveoppgaver og

tekstskaping

• Samarbeid

10 Når vi forteller: Hva skal med?

40 (Høstferie to og fre)


11 Jeg-fortelling 41


12 Beskjeder og huskelapper 42

Språkbok: 34-35 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 29-31 Arbeidsbok til lesebok: 17-19

13 Brev 43


14 Lure ord: ord med e for æ 44


15 Lure ord: de og de 45 Språkbok: 41 Arbeidsbok til språkbok:20 Lesebok: 38-40

16 Rim 17 Å rime med tøyseord

46

Språkbok: 42-45 Arbeidsbok til språkbok:21 Lesebok: 41 Arbeidsbok til lesebok: 26

18 Lure ord: ord med o for å 47 (fri man og tirs)

Språkbok: 46-47 Arbeidsbok til språkbok:22 Lesebok: 42-43 Arbeidsbok til lesebok: 27

Skriftlig kommunikasjon: • lese tekster av ulike typer på bokmål

og nynorsk med sammenheng og forståelse

• finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir

• gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder

• lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster

• bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving

• skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster

• skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift og bruke tastatur i egen skriving

• strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning

• variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving

• lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy

• søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tester ved hjelp av digitale verktøy

• bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving

19 Ord for farge 48


• Individuelt arbeid

• Fortelle fra egne

erfaringer

• Gjenfortelle

• Lytte

• Løse oppgaver

• Tegne

• Fargelegge

• Spille

20 Spørreord med hv 21 Gåter

49 Språkbok: 52-57 Arbeidsbok til språkbok:25-27 Lesebok: 46

27 E-post

50 Språkbok: 72-73 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 53-54

JUL 51 Lesebok: 55-59

22 Tallene Grunntall 2


23 Tallene ordenstall 3

Språkbok: 61-64 Arbeidsbok til språkbok:29 Lesebok: 60-63 Arbeidsbok til lesebok: 35

24 Ord for tid: ukedagene 4

Språkbok: 65-67 Arbeidsbok til språkbok:30-31 Lesebok: 50 Arbeidsbok til lesebok: 33

25 Ord for tid: måneder 5


26 Ord for tid: årstider 6 Språkbok: 70-71 Arbeidsbok til språkbok:35 Lesebok: 64 og 74

Språk, litteratur og kultur • beskrive ordklasser og deres funksjon • forklare hvordan man gjennom

språkbruk kan krenke andre • beskrive eget talemål og

sammenligne med andres • samtale om innhold og form i

sammensatte tekster • gi uttrykk for egne tanker og

opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program

• samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk

• gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer

28 Lure ord: ord med stum g 7

Språkbok: 74-75 Arbeidsbok til språkbok:36 Lesebok: 142-144

29 Bildene forteller 30 Bilder hjelper oss

8

Språkbok: 76-85 Arbeidsbok til språkbok:37-39 Lesebok: 65 Arbeidsbok til lesebok: 37

31 Sammensatt tekst: bilder i bøker 9 (Vinterf.uke 10)


32 Sammensatt tekst: tekst til bilde 11


33 Sammensatt tekst: plakat 12 Språkbok: 95-97 Arbeidsbok til språkbok:44 Lesebok: 133-134

34 Fortelling: Slik gikk det til 13


35 Lure ord: ord med ng 14


36 Lure ord: ord med stum d 15 (Påskeferie uke16)

Språkbok: 104-105 Arbeidsbok til språkbok:47 Lesebok: 79 Arbeidsbok til lesebok: 46-48

37 Lure ord: ord med u for o 17 Språkbok: 106-107 Arbeidsbok til språkbok:48 Lesebok: 80-82

38 Substantiv 18 Språkbok: 108-110 Arbeidsbok til språkbok:49-51 Lesebok: 83-87

Arbeidsbok til lesebok: 49-51

39 Verb 19

Språkbok: 111-113 Arbeidsbok til språkbok:52-54 Lesebok: 88 Arbeidsbok til lesebok: 52-53

40 Adjektiv 20


41 Å beskrive 21


42 Lure ord: ord med sk, sp og st 22


43 Beskjeder: regler 23


44 Sammenligning 24

Språkbok: 128-130 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 108 +111-113 Arbeidsbok til lesebok:

45 Å skrive dikt 25


Årsplan i matematikk 3.trinn 2019/2020 Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune


Læreverk: Grunntall, grunnbok 3A og 3B med tilhørende kopioriginaler, nettressursen salaby.no, spireserien


Tal • beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile

tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar

• gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar

• utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret

Måling • løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal

1 Telle og regne

• Tallene 1-100 • Legge sammen • Trekke fra • I butikken

34 Grunntall 3a: 7-15 Kopier og nettressurser


bruke følgende

arbeidsmåter:

• Lese


35 Grunntall 3a:16-21 Kopier og nettressurser


37

Grunntall 3a:31-40 Kopier og nettressurser



2 Deler av en hel • Halvparten av en hel • Halvparten av ei krone • Halvparten av en

centimeter • En firedel


3 Sifferets verdi • Sifferets plass


• Regne


• Arbeide digitalt

• Samarbeid



erfaringer

• Lytte

• Løse oppgaver


Grunntall 3a:-61-70 Kopier og nettressurser


Måling • gjere overslag over og måle lengd, areal, volum,

masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege

• bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar

• samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og vurdere om dei er rimelege

4 Måle lengde • Vi måler med linjal Lengdeenhetene m, dm og cm



Geometri • lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett,

på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy

5 Plassering i rutenett Hvor er det plassert?


45 Grunntall 3a: Kopier og nettressurser

Tal • utvikle og bruke varierte metodar for

multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing

• kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster

• bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing

6 Gange med 2, 5 og 10 • Hva er å gange?


47 (fri man og tirs)

Grunntall 3a:114-124 Kopier og nettressurser



Geometri • kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar,

mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder • kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og

parallellforskyving i konkrete situasjonar • lage og utforske geometriske mønster og beskrive

dei munnleg

7 Mangekanter • Kanter og hjørner • Firkanter • Trekanter • Kjenner du igjen figurene?


• Tegne

• Fargelegge

• Spille




• gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar

• utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret

8 Trekke fra • Vi trekker fra enere og tiere

2 Grunntall 3b:7-16 Kopier og nettressurser






Geometri • teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske

figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design

• lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy

9 Måle flater Areal Digital kompetanse • Fra uke 7 til uke 15

6

Grunntall 3b:31-36 Kopier og nettressurser

7 Grunntall 3b:37-42 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser

10 Måle tid • Året • Klokka

8

Grunntall 3b:43-49 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser

9 (Vinter-ferie uke10)


Tal • utvikle og bruke varierte metodar for

multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing

• kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster

• bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing

11 Vi deler • Vi deler likt



12 Gange med 3 og 4 Hva er å gange?



15 (Påske-ferie uke16)


17 (Fri man og tirs)


18 (Fri man 1.mai)


Geometri • kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar,

mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder

13 Sirkel og vinkler • Sirkelen


14 Romfigurer og volum • Romfigurer • Volum




15 Lettest og tyngst Hva er tyngst, og hva er lettest?

21 (Kr.h.fart tor)


Statistikk • samle, sortere, notere og illustrere data på

formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling

Tal • finne informasjon i tekstar eller praktiske

samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga

16 Husker du dette?


23 (2.pinsedag man)




Årsplan i engelsk 3.trinn 2019/2020



Læreverk: • Stairs; My textbook 3 og My English Book 3 med tilhørende nettsted: https://stairs1-4.cappelendamm.no/ • I tillegg brukes kopier og ulike nettsted ved behov, blant annet salaby.no.


Målene i faget blir jobbet med kontinuerlig. De blir derfor ikke satt opp for de spesifikke tema, men generelt for faget gjennom hele året.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Språklæring

• identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk

• samtale om eget arbeid med å lære engelsk

• finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål

Numbers 1-20

34 My Textbook: 4-7 My English Book: 3-5


bruke følgende

arbeidsmåter:


Use your colours!



Seasons


39 My Textbook: 18-19 My English Book: 14


My Textbook: 20-21 My English Book: 15

https://stairs1-4.cappelendamm.no/

• bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket

Muntlig kommunikasjon

• bruke enkle lytte- og talestrategier

• lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i

• forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser

• forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger

• bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått

• delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser

• si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn

• forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser

I`d like some jam, please!


• Lese


• Regne



• Samarbeid



erfaringer

• Lytte

42 My Textbook: 24 My English Book: 18


Can you wear jeans on your head?



Vegetables



My Textbook: 35-37 My English Book: 27


Twinkle, twinkle little star




I am strong!




Skriftlig kommunikasjon

• bruke enkle lese- og skrivestrategier

• forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord

• forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i

• lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser

• forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner

• skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør

• bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre

• bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst

My house


• Løse oppgaver

• Tegne

• Fargelegge

• Spille



Time for breakfast


9 (Vinterferie uke 10)

My Textbook: 62-63 My English Book: 44-46

At school

11 My Textbook: 64--65 My English Book: 47-48


13 My Textbook: 67 My English Book: 50-51

The alphabet

14

My Textbook: 68 My English Book: 52-53

15 (Påskeferie uke16)

My Textbook: 69 My English Book: 54-55

What time is it?

17 (Fri man og tirs)



Kultur, samfunn og litteratur

• gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra

• samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge

• delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger

• gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur

• lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur

(Fri man 1.mai)

19 My Textbook: 73 My English Book: 59-60

Visit a farm


21 (Kr.h.fart tor)


Family


23 (2.pinsedag man)


Pets



Årsplan i KRLE 3.trinn 2019/2020 Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune


Læreverk: Vi i verden med tilhørende kopioriginaler og nettressurs), nettressursen salaby.no


Filosofi og etikk • gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å

gjøre bruk av den i praksis • føre en enkel dialog om samvittighet, etiske

leveregler og verdier

FILOSOFI OG ETIKK 34 Klasseregler


bruke følgende

arbeidsmåter:

• Lese


Livssyn • lytte til og samtale om tekster og fortellinger

som uttrykker et humanistisk livssyn • samtale om hvordan livssynshumanisme

kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier

• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme

HUMANISME • En viktig regel

35 Vi i verden:153-155

• Kamp mot urettferdighet

• Feiringer 36 Vi i verden: 156-160

Kristendom • fortelle om innholdet i sentrale tekster fra

evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente

• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger

KRISTENDOM • Jesus, guds sønn • Jesu liv

37 Vi i verden: 20-23

• Jesus gjør under


• Peter 39 Vi i verden:32-34

• Paulus 40 (Høstferie to og fre)

Vi i verden:35-37

Filosofi og etikk • uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og

ondt og gi respons på andres tanker • bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns

rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett

FILOSOFI OG ETIKK • FN

41 Vi i verden:5-9

• Regne



• Samarbeid



erfaringer

• Menneskerettighetene 42 Vi i verden:10-13

• Barnas rettigheter 43 Vi i verden:14-18 Hinduisme

• fortelle om en av hinduismens guder og gudinner

• samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider

• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen

HINDUISME • Lysfesten divali


• Rama og Sita 45 Vi i verden:67-68

• Å leve som hindu 46 Vi i verden:69-72

Buddhisme • fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans

oppvåkning som Buddha • samtale om buddhismen og hvordan religiøs

praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider

• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen

BUDDHISME • Buddha


Vi i verden:73-76

• Å leve som buddhist 48 Vi i verden:77-82

Kristendom • kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg

sanger, også samiske • gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske

uttrykk knyttet til kristendommen • beskrive lokale kirker, finne spor av

kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter

KRISTENDOMMEN • Den kristne julen

49

• Juletradisjoner 50

• Juletradisjoner 51

• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger • De hellige tre konger 2

• Lytte

• Løse oppgaver

• Tegne

• Fargelegge

• Spille

Filosofi og etikk • fortelle om filosofen Sokrates • samtale om respekt og toleranse og motvirke

mobbing i praksis • samtale om familieskikker i hverdag og høytid

på tvers av religioner og livssyn

FILOSOFI OG ETIKK • Løgn

3 Vi i verden:83-89

• Mobbing 4 Vi i verden:90-95

• Samvittighet 5 Vi i verden:96-99

• Sokrates 6 Vi i verden:100-104

Islam • fortelle om profeten Muhammeds liv,

åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen

• samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider

• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam

ISLAM • Allah


• Ibrahim 8 Vi i verden:130-133

• Å leve som muslim 9 (Vinter-ferie uke10)

Vi i verden:134-142

Jødedom • fortelle om liv og virke til Moses,

åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen

• samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider

• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen

JØDEDOM • Moses og utgangen fra

Egypt 11 Vi i verden:143-147

• Pesach 12 Vi i verden:148

• Å leve som jøde 13 Vi i verden:149-152

Kristendom • samtale om kristendom og hvordan

religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider

KRISTENDOM • Påskefortellinga

14

• Påskefortellinga 15 (Påske uke16)

• Dåp 17 (Fri man og tirs) Vi i verden: 45-47

• fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente

• Gudstjenesten 18 (Fri man 1.mai)

Vi i verden: 48-52

• I hjemmet 19 Vi i verden: 53-60

• Kristi himmelfartsdag 20 Vi i verden: 38-41

• Pinse 21 (Kr.h.fart tor)

Vi i verden: 42-44

• Josef 22 Vi i verden: 106-111

• Moses vokser opp 23 (2.pinsedag man)

Vi i verden: 112-116

• Moses leder israelittene

24-25 Vi i verden: 117-126

Årsplan for temafag 3. trinn 2019/2020


Fag: I denne planen samles tema og opplegg som går over lengre perioder. Kan omfatte fag som naturfag, samfunnsfag, musikk og kunst og håndverk. Jeg har prøvd å knytte kunst og håndverk til enten temaet eller årstiden. Dette for å få til en mest mulig helhetlig undervisning som dermed også fort blir tverrfaglig.


Læreverk: Mylder 3: grunnbok. Det vil også bli hentet inspirasjon fra; Regnbuen, Cumulus, Vi i verden, Musikkisum, Spireserien, nettressursen salaby.no


• beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet, og argumentere for omsorgsfull framferd i naturen (natur)

UTESKOLE Hele skole-året • Naturen som læringsarena

Gjennom hele året

vil vi bruke

følgende

arbeidsmåter:

• framføre sang, spill og dans i samhandling med andre (musikk) • eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill

(musikk) KULTUR-SAMLING

Hele skole-året • Å stå på scenen

• bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det man har observert (natur)

• bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler (natur)

FORSKING Hele skole-året • I klasserommet og ute

• skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster (natur)

• gjennomføre forsøk som viser at stoffer og stoffblandinger kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger (natur)

• utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer (natur)

• Lese

• Uttrykke seg

skriftlig

• Regne

• Uttrykke seg

muntlig


• Samarbeid

• Individuelt

arbeid

• Fortelle fra

egne erfaringer

• holde en jevn puls i ulike tempi • imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger • spille enkle ostinater og melodier etter gehør • beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på

intonasjon • danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser • komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne

tekster til musikk • improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan

illustrere et musikalsk forløp • gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og

form • gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre

kulturer • delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte

musikksjangere • gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og

slagverkinstrumenter • gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og

ulike funksjoner musikk kan ha

MUSIKK Hele skole-året

Vi musiserer, lytter og komponerer innenfor mange av temaene gjennom hele skoleåret.

• lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene (samf)

• utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet (samf)

KLASSE OG SKOLEMILJØ

34-35 • Klasseregler

• gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast (samf)

• drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd (samf) • visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer

(K&H) • lage enkle utstillinger av egne arbeider

JENTER OG GUTTER

36-38

Mylder 3:112-127 Uteskole: Bytte forventninger i et rollespill f.eks Rødhette og ulven. Eksperiment: Ballongrakett Eksperiment nr. 39: Spinn flasken for å se fine figurer K&H: Høstkunst

• Gjenfortelle

• Lytte

• Løse oppgaver

• Tegne

• Fargelegge

• Spille

• forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, og bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges (natur)

• observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, og samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse (natur)

• eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer (K&H)

• bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram (K&H)

HVORDAN HAR DU DET?

39-41 (Høstferie to og fre uke 40)

Mylder 3:74-91 Eksperiment; Gå i søvne Eksperiment: Fett mot kulde, fett som beskytter foster Eksperiment nr. 37: Poteteksperiment K&H: Potettrykk K&H: Digital kunst

Uke 39: Fårikålfestival/ vi takker for høstens råvarer Uke 41: Trivselsuke

• skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår (samf)

• gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd (samf)

FN 42-43

Eksperiment nr. 23: Glade dansende rosiner K&H: Lage noe som kan selges på FN-arrangementet

• registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og framstille resultatene grafisk (natur)

• visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer (K&H) VÆR OG VIND

44-50 (fri man og tirs uke 47)

Mylder 3:6-27 Uteskole:Vi puster mot speil. Uteskole:Vi studerer snøkrystaller. Uteskole: Hvor sterk er vinden? Eksperiment: Lag ditt eget lyn s.20 K&H: Lage nedbørmåler s.23 K&H: Lage værpinne s.24 Eksperiment: Svevende ballonger

Eksperiment nr. 21: Lag din egen saltstrøm K&H: Kunsttegning med spennende illustrasjon

• benytte overlapping i arbeid med tegning og maling (K&H) • visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer

(K&H)

JUL 51-52 Juleforming

• fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger (nat)

• planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker (K&H)

• visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer (K&H)

STELL GODT MED DYRA

2-4

Mylder 3:44-61 Eksperiment: Psykedelisk melk Eksperiment nr. 35: Gjæring K&H: Lage bondegård med dyr og hus K&H: Masker K&H: Flette band

• beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike kilder (natur)

• bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram (K&H) • visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer

(K&H)

DYR SOM FORSVANT

5-7

Mylder 3:27-43 Eksperiment nr. 40: Maisgrøt Eksperiment nr 38: Bortskremt pepper K&H: Animasjonsfilm K&H: Avtrykk i sandkaker

• finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg (samf)

• formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei (samf)

• bruke grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium (samf)

• undersøkje pengebruken til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk (samf)

• benytte overlapping i arbeid med tegning og maling (K&H)

LØP OG KJØP 8-9 (Vinter-ferie uke10)

Mylder 3:128-143 Uteskole: Sjekke pris på ulike ingredienser/ting i butikk. Eksperiment: Plastbeger med hukommelse Eksperiment nr. 7: Hvordan kan salt få is til å smelte? Eksperiment nr. 8: Isbiter på snor

K&H: Natthimmel på ispinner

• beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere

greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden (Samf)

• bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre (K&H)

• lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer (K&H)

• bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid (K&H)

• samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid (K&H)

BRONSE-ALDER 11-15 (Påske-ferie uke16)

Mylder 3:92-111 Eksperiment: Vannstråler som samler seg Eksperiment nr. 18: Skøyting på tynn is K&H: Veve K&H: Vi etterligner helleristninger

• setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart (samf)

• fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land (samf)

• samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise (samf)

• samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land (samf) • eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og

som dekorative formelementer (K&H)

LAND LANGT MOT NORD

17-20 (Fri man og tirs uke 17) (Fri man 1.mai uke 18)

Mylder 3:144-165 Eksperiment: Melsystemet K&H: Male krukke og så frø K&H: Tesselering

• samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter (natur)

• undersøke biologisk nedbryting og beskrive et kretsløp i naturen (natur)

• praktisere kildesortering og diskutere hvorfor kildesortering er viktig (natur)

• bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre (K&H)

• planlegge og lage enkle bruksgjenstander (K&H) • undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle

bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt (K&H)

TA VARE PÅ NATUREN

21-25

Mylder 3:62-73 Eksperiment: Binders som flyter Eksperiment nr. 36: Biologisk nedbryting Eksperiment nr. 20: Hva slags tetthet har de forskjellige stoffene? K&H: Kompostbinge, skjærfjøl

K&H: Blomstermaleri

Documents

Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter KL03-H2019.pdf · • Zeppelin; lesebok 3 og arbeidsbok til lesebok 3, språkbok 3 og arbeidsbok til språkbok 3, alle med