Školski kurikulum Zdravstvenoga učilišta za škol. …...5 240404 FARMACEUTSKI TEHNIČAR FARMACEUTSKA TEHNIČARKA I. ZAJEDNIČKI DIO Tjedni broj sati I. razred II. razred III. razred

ZDRAVSTVENO UČILIŠTE Medvedgradska 55, Zagreb

Školski kurikulum Zdravstvenoga učilišta za škol. god. 2010./11.

Zagreb, rujna 2010. Ravnatelj

mr. sc. Ivan Cesarec

1

ZDRAVSTVENO UČILIŠTE ZAGREB

Medvedgradska 55

Tel. 46 68 273 Faks: 46 67 787 E-mail: [email protected]

SCHOLA MEDICA ZAGRABIENSIS ZAGREB HEALTH SCHOOL, CROATIA GESUNDHEITSSCHULE, ZAGREB, KROATIEN

U Zdravstvenom učilištu obrazujemo učenike za sljedeća zanimanja:

- ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR/KA - SANITARNI TEHNIČAR/ SANITARNA TEHNIČARKA - FARMACEUTSKI TEHNIČAR/ FARMACEUTSKA TEHNIČARKA - ZUBOTEHNIČAR/ ZUBOTEHNIČARKA - FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR/ FIZIOTERAPEUTSKA TEHNIČARKA - MEDICINSKI KOZMETIČAR/ MEDICINSKA KOZMETIČARKA

2

UVOD

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim službenih programa nastave i neformalne programe.

Zdravstveno učilište želi biti prepoznatljivo po dugogodišnjoj tradiciji poučavanja, suvremenoj kvalitetnoj nastavi, stručnosti nastavnika i suradnika, opremljenosti specijaliziranih kabineta i laboratorija, raznovrsnim izvannastavnim aktivnostima i projektima.

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće ciljeve,sadržajne elemente,ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema predpostavkama za odvijanje procesa. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, program izbornih predmeta i druge odgojno obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Glavna zadaća školskog kurikuluma: razvoj jedinstvenog profila škole. OBRAZOVNA PODRUČJA

Zdravstveno učilište je srednja strukovna škola koja odgaja i obrazuje redovne učenike srednje stručne spreme za zanimanja:

- zdravstveno-laboratorijski tehničar/ zdravstveno-laboratorijski tehničarka - sanitarni tehničar/ sanitarna tehničarka - farmaceutski tehničar/ farmaceutska tehničarka - zubotehničar/ zubotehničarka - fizioterapeutski tehničar/ fizioterapeutska tehničarka - medicinski kozmetičar/ medicinska kozmetičarka

3

NASTAVNI PREDMETI 240304 ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKA TEHNIČARKA I. ZAJEDNIČKI DIO

Tjedni broj sati I. razred II. razred III. razred IV. razred

Redbroj

NASTAVNI PREDMET T V T V T V T V

1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 - 2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 - 3. Povijest 2 - 2 - 1 - - - 4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 - 5. Geografija 2 - 1 - - - - - 6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 - 7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 2 8. Matematika 2 - 2 - 2 - 2 - 9. Fizika 2 - 2 - 2 - - - 10. Biologija 2 - 2 - - - - - 11. Računalstvo 1 1 - - - - - - 12. Latinski jezik 2 - 2 - - - - - UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 20 3 18 2 12 2 10 2 II. POSEBNI STRUKOVNI DIO


Redbroj


13. Osnove zdravstvene struke 1.5 0.5 - - - - - - 14. Uvod u laboratorijski rad 0.5 1.5 - - - - - - 15. Anatomija, fiziologija i osnove

patofiziologije - - 2 - 2 - - -

16. Opća kemija 2 - - - - - - - 17. Organska kemija - - 3 18. Analitička kemija 0.5 1.5 0.5 1.5 - - - - 19. Fizikalna kemija - - 2 - - - - - 20. Instrumentalne metode - - - - 1.5 .5 - - 21. Biokemija - - - - 3 - - - 22. Medicinska biokemija - - - - 2 3 2 4 23. Mikrobiologija i parazitologija - - - - 1 2 3 3 24. Laboratorijska hematologija - - - - 1 2 2 2 25. Imunohematologija i transfuziologija - - - - - - 1.5 0.5 26. Citološke i histološke tehnike - - - - - - 1.5 0.5 27. Osnove epidemiologije - - 1 - - - - - UKUPNO 4.5 3.5 8.5 1.5 10.5 7.5 10 10 UKUPNO STRUČNI DIO 8 10 18 20 SVEUKUPNO 31 30 32 3 STRUKOVNA PRAKSA 35* 70* 140* 91** T= teorija V= vježbe * Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika ** 70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu praktičnog dijela završnog rada

4

240604 SANITARNI TEHNIČAR SANITARNA TEHNIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO


Redbroj


1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 - 2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 - 3. Povijest 2 - 2 - 1 - - - 4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 - 5. Geografija 2 - 1 - - - - - 6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 - 7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 2 8. Matematika 2 - 2 - 2 - 2 - 9. Fizika 2 - 2 - 2 - - - 10. Biologija 2 - 2 - - - - - 11. Računalstvo 1 1 - - - - - - 12. Latinski jezik 2 - 2 - - - - - UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 20 3 18 2 12 2 10 2

II. POSEBNI STRUKOVNI DIO


Red. broj


13. Osnove zdravstvene struke 1.5 0.5 - - - - - - 14. Uvod u laboratorijski rad 0.5 1.5 - - - - - - 15. Anatomija i fiziologija s patofiziologijom 1 - 3 - - - - - 16. Opća kemija 2 - - - - - - - 17. Organska kemija - - 3 18. Analitička kemija 0.5 1.5 0.5 1.5 - - - - 19. Zdravstvena psihologija - - - - 2 - - - 20. Zdravstveni odgoj - - - - - - 1 - 21. Okolina i zdravlje - - - - 3 - - - 22. Pretrage voda - - - - 1 2 - - 23. Higijena i tehnologija namirnica - - - - 2 - 3 2 24. Mikrobiologija - - 2 2 2 2 - - 25. Parazitologija - - - - - - 1 1 26. Epidemiologija - - - - 2 - 2 1 27. Dezinfekcija, dezinsekcija i deratizacija - - - - 2 - 2 2 28. Socijalna medicina - - - - - - 2 - 29. Zdravstvena statistika - - - - - - 1 - UKUPNO 5.5 3.5 8.5 3.5 14 4 11 7 UKUPNO STRUČNI DIO 9 12 18 18 SVEUKUPNO 32 32 32 30 STRUKOVNA PRAKSA 35* 70* 140* 91** T= teorija V= vježbe * Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika ** 70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu praktičnog dijela završnog rada

5

240404 FARMACEUTSKI TEHNIČAR FARMACEUTSKA TEHNIČARKA I. ZAJEDNIČKI DIO


Redbroj


1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 - 2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 - 3. Povijest 2 - 2 - 1 - - - 4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 - 5. Geografija 2 - 1 - - - - - 6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 - 7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 2 8. Matematika 3 - 3 - 2 - 2 - 9. Fizika 2 - 2 - 2 - - - 10. Biologija 2 - 2 - - - - - 11. Računalstvo 1 1 - - - - - - 12. Latinski jezik 2 - 2 - - - - - UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 21 3 19 2 12 2 10 2 II. POSEBNI STRUKOVNI DIO


Redbroj


13. Anatomija i fiziologija 1 - 2 - - - - - 14. Osnove zdravstvene struke 1.5 0.5 - - - - - - 15. Uvod u laboratorijski rad 0.5 1.5 - - - - - - 16. Opća kemija 3 - - - - - - - 17. Organska kemija - - 3 - - - - 18. Analitička kemija - - 2 2 - - - - 19. Biokemija - - - - 2 - - - 20. Farmaceutska kemija s farmakologijom - - - - 2 2 2 2 21. Medicinska mikrobiologija - - 1 1 - - - - 22. Botanika s farmakognozijom - - - - 2 1 2 1 23. Farmaceutska tehnologija s kozmetologijom - - - - 4 4 3 4 24. Kemija prehrane - - - - - - 1 1 25. Industrijska proizvodnja lijekova - - - - - - 2 2 26. Prirodna ljekovita sredstva - - - - 1 - - - UKUPNO 6 2 8 3 11 7 10 10 UKUPNO STRUČNI DIO 8 11 18 20 SVEUKUPNO 32 32 32 32 STRUKOVNA PRAKSA - - 168* 21** T= teorija V= vježbe * Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika ** Sati za izradu završnog rada

6

240504 ZUBOTEHNIČAR ZUBOTEHNIČARKA I. ZAJEDNIČKI DIO


Redbroj


1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 - 2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 - 3. Povijest 2 - 2 - 1 - - - 4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 - 5. Geografija 2 - - - - - - - 6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 - 7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 2 8. Matematika 2 - 2 - - - - - 9. Biologija 2 - 1 - - - - - 10. Fizika 2 - 2 - - - - - 11. Kemija 2 - 2 - - - - - 12. Računalstvo - - - - 1 1 - - 13. Latinski jezik 2 - 2 - - - - - UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 21 2 18 2 9 3 8 2 II. POSEBNI STRUKOVNI DIO


Redbroj


14. Tehnologija zubotehničkog materijala 2 - 1 - - - - - 15. Morfologija zuba 2 5 - - - - - - 16. Anatomija i fiziologija - - 2 - - - - - 17. Stomatološka anatomija s gnatologijom - - 2 - - - - - 18. Laboratorijska fiksna protetika - - 2 - 2 - - - 19. Laboratorijska mobilna protetika - - - - 2 - 2 - 20. Laboratorijska protetika - vježbe - - - 5 - 15 - 19 21. Socijalna medicina - - - - 1 - - - 22. Mikrobiologija - - - - - - 1 - UKUPNO 4 5 7 5 5 15 3 19 UKUPNO STRUČNI DIO 9 12 20 22 SVEUKUPNO 32 32 32 32 STRUKOVNA PRAKSA - 84* 126* 42** T= teorija V= vježbe * Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika ** Sati za izradu završnog rada

7

240704 FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR FIZIOTERAPEUTSKA TEHNIČARKA I. ZAJEDNIČKI DIO


Redbroj


1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 - 2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 - 3. Povijest 2 - 2 - 1 - - - 4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 - 5. Geografija 2 - 1 - - - - - 6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 - 7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 2 8. Matematika 2 - 2 - - - - - 9. Biologija 2 - 2 - - - - - 10. Fizika 2 - 2 - - - - - 11. Kemija 2 - 2 - - - - - 12. Računalstvo 1 1 - - - - - - 13. Latinski jezik 2 - 2 - - - - - UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 22 3 20 2 8 2 8 2 II. POSEBNI STRUKOVNI DIO


Redbroj


14. Elektronika - - - - 2 - - - 15. Anatomija i fiziologija 2 - 2 - - - - - 16. Uvod u rehabilitaciju 2 1 - - - - - - 17. Osnove zdravstvene njege 0.5 0.5 - - - - - - 18. Osnove kineziologije - - 2 1 1 2 - - 19. Masaža - - 1 2 1 2 1 3 20. Kineziterapija - - - - 1 3 2 4 21. Fizikalna terapija - - 1 1 1 2 2 3 22. Zdravstvena psihologija - - - - 2 - 1 - 23. Socijalna medicina - - - - 1 - - - 24. Patofiziologija - - - - 2 - - - 25. Klinička medicina - - - - 2 - 3 - 26. Dermatologija - - - - - - 2 - 27. Prva pomoć - - - - - - 1 - UKUPNO 4.5 1.5 6 4 13 9 12 10 UKUPNO STRUČNI DIO 6 10 22 22 SVEUKUPNO 31 32 32 32 STRUKOVNA PRAKSA - 84* 126* 28** T= teorija V= vježbe * Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika ** Sati za izradu završnog rada

8

240704 MEDICINSKI KOZMETIČAR MEDICINSKA KOZMETIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO

Tjedni broj sati nastave I. razred II. razred III. razred IV. razred

Red. broj NASTAVNI PREDMET

T V T V T V T V 1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 - 2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 3. Povijest 2 - 2 - 1 - 4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 5. Geografija 2 - 1 - - - 6. Politika i gospodarstvo 1 7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 2 8. Matematika 2 - 2 - - - 9. Biologija 2 - 2* - - - 10. Fizika 2 - 2* - - - 11. Kemija 2 - 2 - - - 12. Računalstvo - - - - 1 1 Ukupno zajednički dio 19 2 18 2 9 3 8 2

II. POSEBNI STRUKOVNI DIO 13. Latinski jezik 2 - 2 - - 14. Primijenjena kozmetika 1 2 1 2 1 5 1 6 15. Kozmetologija 1 1 2 - 1 5 2 6 16. Njega tijela 2 - - - - - 17. Dermatovenerologija - - 1 - 2 - 1.5 0.5 18. Ljekovito bilje - - - - 1,5 0,5 19. Anatomija i fiziologija 2 - - - - - 20. Patologija i patofiziologija - - 1 - - - 21. Medicinska mikrobiologija - - - - 1,5 0,5 22. Dijetetika 2 23. Farmakologija - - - - 2 24. Osnove fizikalne terapije - - 1 2 - - 25. Zdravstvena psihologija 2 Ukupno 8 3 8 4 9 11 8.5 12.5 Ukupno strukovni dio 11 12 20 21 Sveukupno 32 32 32 31 Strukovna praksa 35** 70** 140** 21** T = Teorija V = Vježbe **) Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika. Obavljena i pozitivno ocijenjena strukovna praksa za šk. godinu prema planu uvjet je za upis u narednu godinu. * Biologija za drugi razred - sadržaji botanike * Program fizike prilagođen je potrebama struke

9

SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN

VRJEDNOVANJA

Izborna nastava

Vjeronauk

pomoći učenicima u širenju njihovih egzistencijalno-religioznih vidika; poticanje na građenje vlastitog života na temelju osobnog suočenja s Isusom

učenici svih razrednih odjela

Miranda Žužul Posilović Suzana Mravunac

u skladu s rasporedom sati

učenici- usmena ispitivanja, pismene provjere

Etika

izgrađivanje oslonaca za moralno promišljanje i određivanje orijentira u svakodnevici; razvijanje kritičkog mišljenja,razložno govorenje i razborito djelovanje u funkciji oblikovanja vlastitog identiteta

učenici svih razrednih odjela

Maja Pažur učenici- usmena ispitivanja, pismene provjere

Fakultativna nastava

Logika svladavanje osnovnih tehnika učenici trećih razreda

Ivan Bekavac Basić tijekom škol. god. 2010./11. 1 sat tjedno

učenici- usmena ispitivanja

Filozofija ovladati temeljnim filozofskim pojmovima i teorijama potrebnim za kritičko promišljanje o problemima suvremenog društva

učenici četvrtih razreda

Ivan Bekavac Basić tijekom škol. god. 2010./11. 2 sati tjedno


Dodatna nastava

Prva pomoć pripremiti i poučiti učenike osnovama pružanja prve pomoći


Tihana Hrabar tijekom škol. god. 2010./11. 1 sat tjedno


Keramika u zubotehnici

motivirati učenike za upotrebu naprednih tehnika; priprema za natjecanje

učenici četvrtog razreda

Nenad Holetić tijekom škol. god. 2010./11. 5 sati tjedno


Dopunska nastava

10

Priprema za državnu maturu

nadoknaditi sadržaje stranog jezika (engleski i njemački), matematike, biologije, fizike i kemije potrebne za polaganje državne mature


Milana Stajčić Tatjana Šoša Damira Zorić Cvetnić Jela Marić Maša Mayr-Radonić Tatjana Roginić Andreja Erak

tijekom škol. god. 2010./11.

Izvannastavne aktivnost

Kreativno pisanje

poticanje literarnog izražavanja učenika učenici svih razreda

nastavnici hrvatskog jezika

tijekom škol. god. 2010./11. 1 sat tjedno

Povijest zagrebačkog zdravstva

Poticati učenike na istraživanje i izradu samostalnog rada

učenici svih razreda

Tomislav Zorko tijekom škol. god. 2010./11. 1 sat tjedno

Novinarska grupa

objavljivanje školskog lista Sanitas učenici svih razreda

Ana Goja tijekom škol. god. 2010./11. 1 sat tjedno

Športski klub medvedgrad

uključivanje učenika u različite sportske aktivnosti i promoviranje sporta kao zdravog načina života

učenici svih razreda

nastavnici TZK tijekom škol. god. 2010./11. 4 sata tjedno

Izvanškolske aktivnost

Dani ljepote proširivanje znanja premeta Primjenjena kozmetika

učenici I-III razred smjera MK

Ana Bošnjak 11. – 13. III. 2011.

Terenska nastava –posjet Muzeju grada Zagreba

upoznati učenike s povijesnim spomenicima grada Zagreba koji se čuvaju u muzeju grada Zagreba

učenici trećih razreda

Marija Mikulić Tomislav Zorko

tijekom škol. god. 2010./11.

Svjetski dan zdravlja i Dan Zdravstvenog učilišta - izlet

međusobno upoznavanje učenika kao i učenika i nastavnika uz određene edukativne sadržaje

učenici prvih razreda

razrednici prvih razreda i voditelji programa

travanj škol. god. 2010./11.

Put glagoljaša upoznati učenike s spomenicima glagoljice na otoku Krku

učenici prvih razreda

nastavnici hrvatskog jezika

svibanj škol. god. 2010./11.

Renesansa u upoznati učenike s povijesnim učenici nastavnici hrvatskog svibanj škol.

11

Dalmaciji i Dubrovniku

spomenicima renesanse u Dalmaciji drugih razreda

jezika god. 2010./11.

Stručna ekskurzija u “Belupo” Koprivnica

upoznavanje s organizacijom poslovanja farmaceutske industrije


strukovni nastavnici listopad škol. god. 2010./11.

Stručna ekskurzija u pogon “Afrodite” Rogaška Slatina

upoznavanje s organizacijom poslovanja kozmetičke industrije


strukovni nastavnici 15. III. 2011.

Stručna ekskurzija iz predmeta Okolina i zdravlje

- ostvariti nastavne sadržaje iz predmeta Okolina i zdravlje; povezivanje teorijskih i praktičnih znanja


strukovni nastavnici rujan škol. god. 2010./11.

Izvannastavni programi

Dan otvorenih vrata

upoznavanje učenika osmih razreda osnovnih škola s mogućnostima školovanja u našoj školi

svi nastavnici i stručni suradnici

svibanj škol. god. 2010./11.

12

FAKULTATIVNA NASTAVA

Fakultativni nastavni programi (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN 87/2008., članak 27) obuhvaćaju nastavne predmete, odnosno nastavne sadržaje kojima se zadovoljavaju interesi učenika u skladu s mogućnostima škole. PLANOVI I PROGRAMI RADA

NASTAVNI PREDMET: FILOZOFIJA (Fakultativna nastava) ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTI (IV.) BROJ SATI: 64 NASTAVNIK: IVAN BEKAVAC BASIĆ, prof.

Redni broj sata

NASTAVNA CJELINA / nastavna jedinica

Rok realizacije (mjesec)

1. Uvodni sat rujan

1. UVOD U FILOZOFIJU 2. Odredba filozofije. Izvori filozofije rujan 3. Filozofija i znanost rujan 4. Filozofska pitanja i filozofske discipline rujan

5. Uobičajena podjela filozofije (Aristotelova podjela filozofije): teoretska, praktička, poietička

rujan

6. Filozofske discipline: teoretska filozofija metafizika i ontologija

rujan

7. Antropologija rujan 8. Filozofske discipline – spoznajna teorija ili gnoseologija rujan

9. Filozofske discipline – Praktična filozofija: etika i filozofija politike

listopad

10. Poietička filozofija: estetika – filozofija lijepoga listopad 11. Ponavljanje gradiva i sinteza listopad 12. Povijest filozofije. Uvod i naznaka podjele listopad

2. ANTIČKA FILOZOFIJA

13. GRČKA FILOZOFIJA Prve grčke filozofske škole

listopad

14. Kozmološko razdoblje Heraklit

listopad

15. Parmenid listopad 16. Posrednici i atomisti listopad

17. Antropološko razdoblje Sofisti – spoznajni i etički relativizam

listopad

18. Sokrat Pojmovno znanje i etički intelektualizam

studeni

19. Odgajateljska uloga filozofije studeni

20. Ontološko razdoblje Platon. Uvod u Platonovu filozofiju

studeni

21. Platonovo učenje o idejama studeni 22. Spoznajni problem u Platonovoj filozofij studeni 23. Platonova koncepcija idealne države studeni

13

24. Ontološko razdoblje Aristotel. Uvod u Aristotelovu filozofiju

studeni

25. Aristotelovo učenje o supstanciji i uzrocima

studeni

26. Aristotelova etika i politika prosinac 27. Ponavljanje gradiva i sinteza prosinac 28. Provjera znanja prosinac 29. Esej prosinac

30. HELENISTIČKO – RIMSKA FILOZOFIJA Etičko razdoblje Opće značajke helenističko – rimske filozofije

prosinac

31. Ideal mudraca u stoika, epikurejaca i skeptika prosinac

32. Religiozno razdoblje – novoplatonizam

prosinac

SREDNJOVJEKOVNA FILOZOFIJA 33. Periodizacija: patristika, skolastika siječanj

34. Opće značajke srednjovjekovne filozofije: odnos vjere i uma, prblem univerzalija

siječanj

35. Patristika i Aurelije Augustin siječanj 36. Filozofija skolastike – razvoj i osnovni problemi siječanj

4. NOVOVJEKOVNA FILOZOFIJA

37. Filozofija renesanse Osnovne značajke filozofije renesanse

veljača

38. Hrvatska renesansna filozofija veljača 39. Problem metode u filozofiji 17. st. veljača 40. Empirizam (Locke, Hume) veljača 41. Racionalizam (Descartes, Leibniz, Spinoza) veljača

42. Problemi države, društvenog ugovora i suvereniteta u filozofiji 17. st.

veljača

43. Prosvjetiteljstvo Temelji prosvjetiteljske misli

veljača

44. Klasični njemački idealizam Immanuel Kant Kantov kriticizam

veljača

45. Kantova etika ožujak

46. G.W.F. Hegel Hegelov apsolutni idealizam – panlogizam

ožujak

47. Hegelov enciklopedijski filozofski sustav ožujak

48. Raspad sustava – filozofija nakon Hegela Problem egzistencije – Søren Kierkegaard

ožujak

49. Voluntarizam Arthura Schopenhauera ožujak 50. Prevrednovanje svih vrijednosti – Friedrich Nietzsche ožujak 51. Filozofija prakse K. Marxa ožujak 52. Pozitivizam, neopozitivizam i pragmatizam ožujak

4. SUVREMENA FILOZOFIJA

53. Filozofija XX. stoljeća (novoskolastika, filozofija života, peersonalizam, naturalizam, strukturalizam, postmoderna)

travanj

54. Fenomenologija (E. Husserl) travanj

55. Filozofije egzistencije Filozofija egzistencije Karla Jaspersa

travanj

56. Egzistencijalizam (J. P. Sartre) travanj 57. Martin Heidegger i problemi suvremene ontologije travanj

58. Logički pozitivizam i filozofija jezika (L. Wittgenstein)

svibanj

59. Hermeneutika svibanj 60. Mjesto hrvatske sveučilišne filozofije u suvremenim svibanj

14

filozofskim kretanjima u svijetu (smjerovi i autori) 61. Sinteza gradiva i ponavljanje svibanj 62. Pisana provjera znanja svibanj 63. Esej svibanj

64. Zaključivanje ocjena svibanj

15

NASTAVNI PREDMET: LOGIKA ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: TREĆI (III.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: IVAN BEKAVAC BASIĆ, prof. Redni broj sata

NASTAVNA CJELINA / NASTAVNA JEDINICA Vrijeme izvođenja

NAPOMENE

1. Uvodni sat – prijava učenika i dogovor za nastavu rujan 2. Logika pojam, povijesni pregled rujan 3. Pojam: odredba, formiranje pojmova, odnos među pojmovima rujan 4. Prikazivanje odnosa među pojmovima pomoću Eulerovih i

vennovih dijagrama rujan

5. Sud: odredba pojma sud; vrste sudova; načela suđenja

listopad

6. Tradicionalna podjela sudova po kolikoći i kakvoći listopad 7. Logički kvadrat i prikazivanje odnosa sudova u logičkom

kvadratu pomoću vennovih dijagrama listopad

8. Zaključak: odredba pojma, dijelovi zaključka i podjela zaključaka Neposredan zaključak po logičkom kvadratu

listopad

9. Neposredan zaključak - po istovrijednosti - po obratu (konverziji - po protupostavu (kontrapoziciji) - po modalnosti

studeni

10. Silogizam – posredan zaključak, dijelovi silogizma Kategorički silogizam, likovi (figure) kategoričkog silogizma (4 lika)

studeni

11. Zaključivanje po prvom liku (figuri); prikazivanje valjanih načina kategoričkog silogizma pomoću Vennovih dijagrama

studeni

12. Hipotetički (čisti i hipotetičko-kategorički) i disjunktivni silogizam. Simboličko prikazivanje silogizama pomoću iskazne logike

studeni

13. Moderno prikazivanje kategoričkih silogizama pomoću Vennovih dijagrama

prosinac

14. Rješavanje zadataka: izvođenje zaključnih sudova iz premisa. prosinac 15. Zaključivanje ocjena za prvo polugodište prosinac

DRUGO POLUGODIŠTE 16. Ponavljanje i uvježbavanje zaključaka prema načinima

silogističkih likova. siječanj

17. Varavi zaključci siječanj 18. Induuktivni zaključak i analogijski zaključak

- tradicionalna podjela - suvremena podjela

ISKAZNA LOGIKA 19. Iskazi i njihova vrijednost, sastavljeni iskazi i njihova

istinitosna vrijednost veljača

20. Očuvanje istine: istovrijednosti veljača 21. Očuvanje istine: istovrijednosti – uvježbavanje veljača 22. Očuvanje istine: zadovoljivost, valjanost veljača 23. Očuvanje istine: metoda – reductio ad absurdum ožujka 24. Očuvanje istine: istinitonosno stablo ožujak PRIROČNA LOGIKA ILI RAČUN PREDIKATA

16

25. Iskaz i istina: jednostavni i sastavljeni iskazi i njihova istinitost

ožujak

26. Pokoličeni iskazi i njihova istinitost: opći i opstojni pokoličitelj

ožujak

27. Višestruko pokoličenje travanj 28. Očuvanje istine i deduktivni sustavi travanj 29. Definicija: podjela, pravila definiranja travanj 30. Divizija: pravila razdiobe, podjela svibanj 31. Dokaz: izravan i neizravan dokaz svibanj 32. Deduktivna i induktivna metoda svibanj 33. Pregled cjeline: uvježbavanje svibanj 34. Pregled cjeline: uvježbqavanje lipanj 35. Zaključivanje ocjena lipanj

DODATNA NASTAVA Dodatna nastava (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN

87/2008., članak 34) organizira se za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet ili područje.

S obzirom da naši učenici sudjeluju i na Državnome natjecanju učenika zdravstvenih i medicinskih škola “Schola medica“, njihova se priprema odvija kroz dodatnu nastavu, kao i učenika koji pokazuju povećani interes za određeni predmet i na taj način mogu proširiti i produbiti svoje znanje. Isto tako organizirati će se dodatna nastava u programu zubotehničara za upoznavanje novih tehnologija koje zbog nedostatne opremljenosti naših kabineta ne mogu ući u redovnu nastavu. Za učenike četvrtih razreda formirat će se keramička grupa (pet radnih mjesta, pet sati tehnološkog procesa).

O potrebi dodatne nastave odlučuje predmetni profesor početkom školske godine nakon što utvrdi interes učenika za takav oblik nastave.

Plan i program dodatne nastave organizirat će prema potrebi tijekom šk. god. 2010./2011. s dva sata tjedno, i to za III. i IV. razrede svih naših zanimanja iz predmeta:

Dodatna nastava Broj sati - prva pomoć - keramika u zubotehnici

1/31 5/175

17

PLANOVI I PROGRAMI RADA NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA PRVA POMOĆ ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 31 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: TIHANA HRABAR, dr. med. Redni broj sata

Vrijeme obrade (mjesec)

Nastavna cjelina Nastavna jedinica Cilj nastavne jedinice Vrsta i oblik sata

Korelacija Napomena

Pravila prve pomoći

1. – 3. IX.

Redoslijed pružanja prve pomoći

Upoznati učenike s osnovnim pravilima pružanja PP

frontalni, izlaganje, razgovor, demonstracija

Neodgodiva prva pomoć

4. IX.

Trijaža bolesnika Svladati stupnjeve hitnosti


Orujentacijski pregled

5. X.

Orijentacijski pregled Svladati stupnjeve hitnosti


6. – 7. X.

Praktična primjena Vježbati pregled pacijenta demonstracija, individualni rad

Sigurni i nesigurni znskovi smrti

8. – 9. XI. Prividni i sigurni

znakovi smrti Prepoznavanje stanja sigurne i prividne smrti

frontalni, izlaganje,

18

razgovor

10. – 11.

XI.

Kutija prve pomoći Upoznati se sa sadržajem kutije PP frontalni, izlaganje, razgovor

Interna medicina Patofiziologija

12. – 14.

XII.

Provjera znanja Ponoviti i provijeriti znanje razgovor

15. XII. Zaključivanje ocjena Ponoviti i provijeriti znanje razgovor

Krvarenje i posljedice krvarenja

16. – 18.

I.

Šok, vrste i uzroci Upoznati se s znakovima šoka; svladati prvu pomoć

frontalni, izlaganje, razgovor

Zdrasvstvena njega

Druga stanja neodgodive prve pomoći

19. II.

Besvjesno stanje Shvatiti opasnosti besvjesnog stanja

frontalni, izlaganje, razgovor

Zdrasvstvena njega

20. – 21.

II.

Vježba okretanja na bok Praktična primjena znanja demonstracija, individualni rad

22. II.

Provjera znanja Upoznati se s znakovima šoka; svladati prvu pomoć

razgovor

Prividna smrt

23. – 24.

III.

Oživljavanje Svladati postupak KPR


Ostale ozljede

25. III.

Udar struje Uočiti simptome te načine pomoći


26. – 27.

III.

Ugrizi otrovnih životinja

Uočiti simptome te načine pomoći

frontalni, izlaganje, razgovor demonstracija

Ostale ozljede

19

28. IV.

Prijelomi, iščašćenja, opekline, smrzotine, trovanje, utapanje

Svladati postupke imobilizacije te načine pomoći

frontalni, izlaganje, razgovor demonstracija

Klinička medicina Ortopedija

29. IV.

Trovanja, utapljanja, automobilska bolest

Uočiti simptome te načine pomoći


30. V. Provjera znanja Ponoviti i provijeriti znanje razgovor

31. V. Zaključivanje ocjena Ponoviti i provijeriti znanje razgovor

20

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA KERAMIKA U ZUBOTEHNICI ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 155 (5 SATI TJEDNO) NASTAVNIK: NENAD HOLETIĆ, zt Redni broj sata

Vrijeme obrade (mjesec)

Nastavna cjelina Nastavna jedinica Cilj nastavne jedinice Vrsta i oblik sata

Korelacija Napomena

KERAMIČKA KRUNICA (metal-keramička)

1. – 10.

IX.

Izrada radnog modela za metal-keramičku krunicu

Razviti kod učenika simsao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci; primjena stečenih teoretskih znanja kod izrade metal-keramičke krunice

demonstracija individualni rad

Laboratorijska fiksna protetika Tehnologija zubotehničkog materijala

11. – 25

X.

Modelacija u vosku (kovinska podloga)

Primjena stečenih teoretskih znanja kod izrade metal-keramičke krunice; razviti kod učenika simsao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci;



26. -35.

XI.

Ulaganje, lijevanje, obrada




36. – 72.

XI. XII.

Izrada metal-keramičke krunice (nanošenje keramike, pečenje, obrada i glaziranje)

Primjena stečenih teoretskih znanja kod izrade metal-keramičke krunice; razviti kod učenika simsao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci



Nas

tava

se

izvo

di u

gru

pam

a po

5 uče

nika

u s

peci

jali

zira

nom

zu

bote

hnič

kom

labo

rato

riju

21

METAL KERAMIČKI MOST

71. – 80.

I.

Izrada modela za meta-keramički most




81. – 95.

II.

Modelacija u vosku konstrukcije meatal-keramičkog mosta




96. -110.

III.

Ulaganje, lijevanje, obrada




111. – 155.

IV. V.

Izrada metal-keramičkog mosta (nanošenje keramike, pečenje, obrada i glaziranje)



Laboratorijska fiksna protetika Tehnologija zubotehničkog materijala N

asta

va s

e iz

vodi

u g

rupa

ma

po 5

uče

nika

u s

peci

jali

zira

nom

zu

bote

hnič

kom

labo

rato

riju

22

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava za učenike koji imaju poteškoća pri svladavanju nastavnog gradiva bit će organizirana prema potrebi, nakon što profesor dobije uvid u tematske cjeline s kojima veći broj učenika ima problema u usvajanju. Na kraju školske godine, za učenike koji su ocjenom nedovoljan ocijenjeni iz određenih predmeta, bit će organizirana dopunska nastava prema rasporedu koji odredi predmetni profesor, a na način da učenici mogu pohađati dopunsku nastavu prije polaganja popravnog ispita. Nastava će biti organizirana u slučaju da iz pojedinog predmeta više od pet učenika ima negativnu ocjenu.

Isto tako, Učilište će nakon provedenih anketa organizirati dodatnu nastavu za naše učenike koji žele polagati državnu maturu. Raspored iste kao i njezini nositelji bit će obznanjen početkom listopada.

Od školske godine 2006./07. u Zdravstvenome učilištu u suradnji s Centrom za odgoj i obrazovanje "Vinko Bek" provodi se in tzv. organizirani produženi stručni postupak vezan uz naše slabovidne učenice. Naime na incijativu Saveza slijepih i slabovidnih osoba Hrvatske, te uz podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Zdravstveno učilište pristupilo je u programu fizioterapeutskih tehničara školovanju slabovidnih osoba. Nakon pozitivnog iskustva s učenicom koja je prošle školske godine uspješno završila svoje obrazovanje Učilište je i ove godine upisalo jednu slabovidnu polaznicu.

23

PLANOVI I PROGRAMI RADA NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ ENGLESKOG JEZIKA ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: MILANA STAJČIĆ, prof. Redn

i broj sata

Naziv nastavne cjeline / jedinice Ciljevi i zadaće: Nastavne metode /

metodički oblici rada

Napomene

Korelacije

Nastavna sredstva i pomagala

Instrumenti, alati, strojevi i drugi uređaji

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

The matura exam Essay types Essay writing - Introduction Writing arguments Pros and cons paragraph Transitional words and phrases Conclusion Common mistakes in essay writing Coherence and cohesion Sentence structure in essays Essay revision checklist Evaluating essays Reading comprehension in the matura exam

-informiranje učenika o

terminu državne mature,

trajanju testova,

sastavnim dijelovima

testa, bodovanju

pojedinih dijelova

-razvijanje vještine

pisanja eseja

(izražavanje ideja,

strukturiranje rečenica u

paragrafe, povezivanje

ideja u tečne cjeline)

-razrada tema u vidu

eseja

-pismeno organiziranje

-individualni rad

-rad u paru

-frontalni rad

-grupni rad

-čitanje

-slušanje

-pisanje

-razgovor

-usmeno

izlaganje

-rasprava

Sociologija

Psihologija

Opća kultura

Znanost

STUDY WRITING

Melita Jurković

WORDS IN CONTEXT

Cvjetanka Božanić,

Sanja Vrhovec

Vučemilović

FIRST CERTIFICATE IN

ENGLISH, HANDBOOK

FOR TEACHERS

University of

Cambridge

-projektor

-računalo

-ploča

-CD player

24

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Cooking for the camera Vocabulary - food and drink Absolute beginners Vocabulary - music Clapton continues to amaze Word forms Speak easy Conditionals Expressing wishes and regrets Bodies under construction Vocabulary – health and body Articles, prepositions Pros and cons vs. solution essay Pros and cons vs. opinion essay Is there life in outer space Cell phones – our electronic pets Vocabulary check – science, technology, computers) Teenagers and money matter Vocabulary – money and shopping Revision of tenses

za i protiv određene

teme

-pismeno izražavanje

vlastitog mišljenja o

određenoj temi

-kritički osvrt na eseje


čitanja na različitim

tipovima zadataka


slušanja i proširivanje

vokabulara

-planiranje i

organiziranje pisanja

različitih vrsta eseja

-provjera vještina na

primjeru testova državne

mature

DEVELOP YOUR

LISTENING AND

READING SKILLS

Martina Horvat, Ivana

Špiranec

STRUCTURES IN

CONTEXT

Vlatka Ivić,

Aleksandra Pavličević

25

32 33 34 35

State matura 2008 State matura 2008 State matura 2009 State matura 2009

26

NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ NJEMAČKOG JEZIKA ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: TATJANA ŠOŠA, prof. Broj sati Tema Cilj nastavne jedinice Metode Korelacija 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Katalog državne mature Opis gradiva za nižu razinu Pregled strukture ispita Uvodni dio zu vještinu Čitanja s razumijevanjem: 5 tipova zadataka Upute za rješavanje Primjer testa za vještinu Čitanja s razumijevanjem s probne državne mature 2009/10. Test I Test II Test III Test IV Uvodni dio uz vještinu pisanja Upute za uspješno rješavanje zadataka Tekstne vrste Izrazi za pismo Zadaci za vještinu pisanja Vrednovanje zadataka za provjeru vještine pisanja Osobno pismo e-mail pozivnica isprika opis ili jednostavna priča Izvadak iz osobnog dnevnika ili dnevnika putovanja Jednostavni blog Tekst na forumu

Tehnički opis ispita Upoznavanje s potrebnim gradivom, tipovima zadataka, upoznavanje s načinima vrednovanja primjena strategija za rješavanje pojedine vrste zadatka Opće informacije Povezivanje jednostavnim veznicima Oslovljavanje, početak pisma, završetak pisma, završni pozdrav, potpis

Individualni rad Rad na tekstu Pisanje Slušanje Analiza pismenih radova

Hrvatski jezik Latinski jezik

27

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Uvodni dio zu vještinu slušanja s razumijevanjem Zadaci za vještinu slušanja s razumijevanjem Test I Test II Test III

Razumjeti fraze i izraze koji se odnose na područja od neposrednog interesa Prepoznati temu razgovora Razumjeti osnovni smisao

28

NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ MATEMATIKE ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: DAMIRA ZORIĆ CVETNIĆ, prof. Nastavna jedinica Broj nastavnih sati

1. Limes niza, funkcija i primjena 3

2. Trigonometrijski oblik kompleksnog broja 2

3. Funkcije

3.1. Kvadratna funkcija;ekstremi, očitavanja grafova, pad i rast 2

3.2. Određivati domene i kodomene 2

3.3. Računske operacije s funkcijama 3

3.4. Grafovi funkcija 3

4. Derivacije funkcija

4.1. Primjena derivacije 2

4.1.1 Tangentu na funkciju u točki 2

4.1.2. Ekstremi 2

4.1.3. Pad i rast funkcije 2

4.1.4. Graf funkcije 2

5. Jednadžbe i nejednadžbe 4

6. Geometrijski objekti

6.1. Vektori 1

6.2. Likovi 2

6.3. Prizme 1

6.4. Piramide 1

6.5. Obla tijela 1

Ukupno 35

29

NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ BIOLOGIJE ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: MAŠA MAYR RADONIĆ, prof. CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA: Usvajanje znanja i vještina iz područja monera, protista, gljiva, biljaka i životinja, te fiziologije biljaka i evolucije koje nisu bile zahvaćene redovnim Nastavnim planom i programom iz biologije. Obraz. razdob.

Mje- sec

br. sata

Naziv nastavne cjeline, teme i jedinice

Ciljevi i zadaci Nastavne metode

Nastavna sredstva Napomene

I.pol.

studeni prosinac siječanj

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Virusi Prokarioti Monera-uvod Bakterije-značaj Cijanobakterije ili modrozelene alge Eukarioti Protisti Zeleni i svijetleći bičaši Kremenjašice, zelene alge i parožine Smeđe i crvene alge Gljive Algašice Mješinarke Stapčarke Gljive u simbiozi Biljke Biljna tkiva i staničja Građa biljke Mahovine Papratnjače

Upoznati razlike virusa i živih org., bolesti, mehanizme djelovanja Osnove o monerama Važnost za prirodu i čovjeka Građa i uloga Upoznati alge, uočiti njihovu važnost i značaj Sporofit i gametofit, upoznati vrste, osobito endemei cikluse razmnožavanja. Uloge i osobine. Upoznati carstvo gjiva, usporedba s biljkama i životinjama. Vrste gljiva, ciklus razmnožavanja. .

Usmeno izlaganje Usmeno izlaganje Frontalni rad Usmeno izlaganje, vježbanje zadataka. Izlaganje. Promatranje herbarijskih primjeraka ili svježe al. Izlaganje vježbanje zadataka

Modeli viroida i priona. PPt Mikroskopiranje Prozirnice Zadaci Radni listići PPt pretentacija Prozirnice

Pojasniti endosimbiotsku teoriju. Koristiti enciklopediju

30

II. pol.

veljača ožujak travanj

10. 11. 12. 13. 14 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

Golosjemenjače Raznolikost golosjemenjača Kritosjemenjače Raznolikost kritosjemenjača Životinje Praživotinje Spužve Beskolutićavci Plošnjaci Žarnjaci Oblenjaci Mekušci Raznolikost mekušaca u biosferi Mnogokolutičavci kolutićavci Člankonošci Kljištari i Škrgaši Uzdušnjaci Raznolikost kukaca u biosferi Kralješnjaci I. dio Kralješnjaci II. dio Kružnouste i ribe Vodozemci Raznolikost Gmazovi Ptice Sisavci Porijeklo, ugroženost i značaj sisavaca Raznolikost kralješnjaka Raznolikost životinja na području Hrvatske Vegetacija Zemlje Biljni pokrov Hrvatske Fiziologija bilja-uvod Taksije i nastije

Vrste, uloga, životni ciklusi Raznolikost i ponašanje, bolesti Vrste, specifičnosti spužvi Uloga, građa tijela beskolutićavaca i nihova raznolikost. Usvajanje osnovnih pojmova o mekušcima. Usvajanje osnovnih pojmova o mnogokolutićavcima. Građa tijela, raznolikost. Izlaganje učenika Upoznavanje osnovnih pojmova o kralježnjacima kroz njihovu anatomiju i fiziologiju. Upoznavanje osnovnih pojmova o građi i raznolikosti vodozemaca, gmazova i ptica. Upoznati osnovne pojmove o građi i raznolikost sisavaca. Uočiti raznolikost životinja na planeti. Uočiti ljepotu Hrvatske kroz njene endeme. Razumjeti fiziologiju biljaka

Usmeno izlaganje Usmeno izlaganje Rad po grupama Izlaganje Razgovor Izlaganje Razgovor Usmeno izlaganje Razgovor Usmeno izlaganje Razgovor i ispitivanje . Grupni rad Usmeno

Prozirnice Gljivarski priručnici Članci iz novina Mikroskopiranje Prozirnice Videokazeta Prozirnice PPt prezentacija Učenici skupljaju školjke i kućice puževa. Videokazeta Prozirnice Videokazeta

Učenici će skupljati biljke i izraditi herbarij u svibnju Uključenje zainteresiranih u eko projekt

31

svibanj

28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Fotosinteza Transpiracija, kolanje asimilata Kultura tkiva Biljni hormoni Evolucija-uvod Lamarck Darwin i prirodna selekcija Industrijski melanizam Fosili, geološka razdoblja Dokazi za evoluciju Genski drift Ponavljanje, rješavanje zadataka, zaključivanje dodatne nastave

Upoznati razvoj evolucijske ideje, zablude i dokaze.

izlaganje PPt prezentacija Izlaganje Razgovor Usmeno izlaganje Izlaganje razgovor Organizirani oproštaj s maturantima

Referati učenika Referati učenika

32

NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ FIZIKE ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: TATJANA ROGINIĆ, prof. Obrazovni ciljevi: Smisao pripreme je ciljano i konstruktivno ponoviti gimnazijski program fizike. Pri tom će se istaknuti i smisleno pojasniti bitne stvari; fizikalni zakoni i matematiče formule kojima se oni opisuju. Potom će se primijeniti na problemske zadatke u kojima se prepoznaju opisani zakoni. Zadaci su birani isključivo iz testova na prijemnim ispitima . Nastavna cjelina: MEHANIKA Broj sati: 8 Zadaće za učenike 1. Gibanj a duž pravca 2. Osnovni zakoni gibanja 3. Impuls sile i količina gibanja 4. Slaganje i rastavljanje sila 5. Rad, energija i snaga 6. Složena gibanja 7. Jednoliko gibanje po kružnici 8. Inercijalni i akcelerirani sustavi 9. Opći zakon gravitacije 10. Hidromehanika i aeromehanika Nastavna cjelina: HARMONIČKO TITRANJE I VALOVI Broj sati: 4 Zadaće za učenike 13. Mehaničko titranj e 14. Mehanički valovi 15. Valovi zvuka Nastavna cjelina: TOPLINA Broj sati: 4 Zadaće za učenike 15. Molekulski sastav tvari 16. Toplinsko rastezanje čvrstih tvari 17. Promjene stanja plina 18. Mehanički rad i unutarnja energija Nastavna cjelina: ELEKTRICITET Broj sati: 8

33

Zadaće za učenike 19. Coulombov zakon 20. Električno polje i potencijal 21. Električni kapacitet i kondenzatori 22. Ohmov zakon i zakon električnog otpora 23. Kirchoffova pravila, spajanje otpora i izvora 24. Rad i snaga električne struje 25. Magnetsko polje 26. Elektromagnetska indukcija 27. Izmjenična struja Nastavna cjelina: OPTIKA Broj sati: 5 Zadaće za učenike 28. Geometrijska optika 29. Zrcala 30. Leće 31. Fizikalna optika Nastavna cjelina: OSNOVE ATOMSKE I NUKLEARNE FIZIKE Broj sati: 7 Zadaće za učenike 32. Dualna priroda svjetlosti 33. Bohrov model atoma 34. Zračenje crnog tijela 35. Ekvivalentnost mase i energije 36. Osnove nuklearne fizike 37. Nuklearne reakcije 38. Radioaktivni raspadi

34

NASTAVNI PREDMET: DOPUNSKA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ KEMIJE ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. RAZRED: ČETVRTII (IV.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO) NASTAVNIK: ANDREJA ERAK, prof. CILJ: osposobiti učenika za primjenu osnovnih znanja o kemijski promjenama i zakonitostima potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava i procesa u prirodi, svakodnevnom životu i budućem stručnom radu ZADACI : razviti kod učenika smisao za urednost, sistematičnost i točnost razviti sposobnost povezivanja i primjenjivanja stečenih kemijskih znanja

Vrijeme obrade (mjesec) Redni br. sata

Nastavna cjelina

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SJEČANJ

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

1. TVARI 2. GRAĐA TVARI 3. KEMIJSKE VEZE 4. GRAĐA MOLEKULA 5. PERIODNI SUSTAV ELEMENATA 6. KEMIJSKI RAČUN 7. PLINOVI, TEKUĆINE I KRUTINE 8. KEMIJSKA REAKCIJA 9. OTOPINE

10. KISELINE, BAZE, pH , PUFERI

11. TERMOKEMIJA

35

VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ LIPANJ

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

12. KEMIJSKA RAVNOTEŽA

13. KINETIKA KEMIJSKIH REAKCIJA

14. OKSIDACIJSKI BROJ, REDOKS – REAKCIJE ELEKTROKEMIJA 15. ORGANSKA KEMIJA

- IZOMERIJA - UGLJIKOVODICI - ALKOHOLI - ETERI - ALDEHIDI I KETONI - KARBOKSILNE KISELINE - ESTERI - AMINI I AMIDI - LIPIDI - UGLJIKOHIDRATI - BJELANČEVINE - ENZIMI - KIRALNOST I OPTIČKA AKTIVNOST

36

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne aktivnosti (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN 87/2008., članak 35, stavak I.) organiziraju se radi zadovoljenja različitih potreba i interesa učenika s ciljem potpunije izgradnje njihove ličnosti i integracije u društvo.

O potrebi izvannastavnih aktivnosti odlučuje se početkom školske godine nakon što se utvrdi interes učenika za pojedini oblik izvannastavnih aktivnosti koje škola može svojim učenicima ponuditi. PLANOVI I PROGRAMI RADA I. KREATIVNO PISANJE Red. br. sata

Cilj nastavne cjeline Metode i oblici rada Korelacija s drugim predmetima i ustanovama

Sredstva i pomagala

Radni uvjeti

Mjesto izvođenja Broj sati Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 1. Uvod: stoje (meni)poezija?

Pripremimo se za pisanje Razgovor o motivaciji: Zašto pišete? Volite li čitati i što čitate? Odaberite pjesmu koja vas se posebno dojmila. Analizirat ćemo formu i stil. Kod kuće pročitajte poglavlje iz teorije književnosti o parodiji. Morat ćete posjetiti neku od knjižnica, pa ćuvas uputiti u način pretraživanja kataloga.

Hrvatski jezik i književnost. Svjetska književnost. Javne knjižnice. Tribina DHK i DHP.

Neka od teorija književnosti, pojedinačna pjesnička djela. Izbor prepustiti polaznicima, osim kad im je zadana tema.

Računalo, pisač.

Učionica. Posjet javnoj knjižnici. Posjet književnih tribina.

Svako predavanje traje dva školska sata, ali ako je potrebno nema vremenskog ograničenja.

Prožimanje individualnoga i skupnoga rada, suočavanje s vlastitom osobnošću, prihvaćanje sebe, ali drugih: to će posljedovati iskrenim pristupom književnosti i životu.

2. Počnimo pisati: Prisjetite se analize s prošloga sata. Sada napišite parodiju na pjesmu koju ste odabrali. Imate 30 min. Čitanje i analiza vaših uradaka.

3. Odaberite temu koja neće biti ljubavna. Snalaženje u nenajavljenom tekst.

Napišite pjesmu! Čitanje i analiza. Kod kuće pročitajte nekoliko soneta. U teoriji književnosti pročitajte poglavlje o sonetu.

4. Napišite ljubavni sonet. Umijeće pokoravanja zadanoj formi.

Koristite znanja koja ste stekli čitajući kod kuće.

5. Napišite sonet o o svojoj školskoj klupi. Usvajanje

Bili ste uspješni. Sada vas čeka ciljani zadatak. Za pola sata

37

zadane forme i sadržaja. napišite sonet o svojoj školskoj klupi. Čitanje i analiza.

6. Želim lijoš pisati? I zašto? Spoznaja o vlastitoj motivaciji.

Otvoreni razgovor -pokušajte biti potpuno iskreni i prema sebi i prema svima u grupi.

7. Idemo na osjećaje. Zamislite da vam je umro netko vrlo drag. Opišite svoje emocije u kratkom proznom obliku. A sada ih sažmite u najviše ćetiri rimovana stiha (abab). Opišite ovu situaciju u nevezanom stihu. Literarno usvajanje nelagodne situacije.

Pročitat ćemo nekoliko pjesama u prozi D. Dragojevića i pokušati koristiti njegovu metodu. Posebnu pozornost obratite na «prevrtanje» situacije koja se događa posljednje dvije ili tri rečenice - stiha.

8. Možete li se nasmijati sami sebi? Možete. Onda napišite pjesmu o svojim vrlinama. Iskušavanje sposobnosti autoironočnosti, ali i poštovanja samoga sebe.

Jednu napišite «nazbilj», a drugu «nahvao».

9. Odaberite pjesmu za koju mislite da vam je najuspjelija. Pročitajte nam je.

Čitanje i analiza. Grupa odabire pjesme koje su najuspjelije.

10. Odabir i priprema radova za objavljivanje u školskom Zborniku

11. Završni sat. Nastup pred auditorijem.

38

II. POVIJEST ZAGREBAČKOG ZDRAVSTVA ŠKOLSKA GODINA: 2010./2011. BROJ SATI: 35 RAZRED: I. – IV. BROJ UČENIKA: 5 – 10 NASTAVNIK: mr. sc. TOMISLAV ZORKO

Namjena izvannastavnog programa: Izvannastavna aktivnost Povijest zagrebačkog zdravstva zamišljena je kao mentorski oblik nastave u kojem učenici izrađuju samostalan istraživački rad. Pri tome se stječe iskustvo izrade stručnog (ili znanstvenog) rada postavljanja problema i ciljeva do donošenja i prezentiranja zaključaka i rezultata.

Očekivani rezultati (ishod) izvannastavne aktivnosti: Dati učenicima aktivnu ulogu i veću odgovornost kroz izradu rada te unaprijediti sposobnosti analiziranja, izražavanja mišljenja i donošenja zaključaka.

Nositelji izvannastavnog programa i njihova odgovornost: Učenici u ulozi istražitelja prošlosti i nastavnik kao poticatelj i mentor.

Očekivani ishodi: Predstavljanje istraživanja u obliku pisanog rada ili prezentacije – izrade panoa ili predavanja uz upotrebu kompjuterske tehnologije.

Ostale izvannastavne aktivnosti/programe/projekte u školi s kojima se planirana suradnja te način suradnje: Novinarska grupa škole – objavljivanje u školskom listu ili na web stranici škole.

Broj sati na-stave

Red. broj sata

Nastavne cjeline i nastavne teme Cilj nastavne jedinice Nastavne metode i metodički oblici rada

Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima

Nastavna sredstva i pomagala

Materijalni uvjeti rada (inst., alat, uređaj, materijal...)

Mjesto izvođenja nasta-vnog rada T V

Vrijeme realiza-cije

Napo-mene

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. UVODNI SAT

1. 1.1 Uvodni sat Upoznati učenike s aktivnostima, planom i načinom rada

Razgovor, frontalni,

Računalo s pristupom internetu

Učionica 1 Listopad

2. POVIJEST ZDRAVSTVA 2. 2.1 Zdravstvo u starom vijeku Upoznati učenike s starovjekovnim

zdravstvom 1

3. 2.2 Zdravstvo u srednjem vijeku Upoznati učenike s starovjekovnim zdravstvom te počecima u Hrvatskoj i Zagrebu

1

4. 2.3 Zdravstvo u ranom novom vijeku

Upoznati učenike s zdravstvom u svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu

1

5. 2.4 Zdravstvo u 19. stoljeću Upoznati učenike s zdravstvom u

Izlaganje, razgovor, rad s tekstom, frontalni, individualni

Povijest OZS


Učionica

1

39

svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu 6. 2.5 Zdravstvo u 20. stoljeću Upoznati učenike s zdravstvom u

svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu 1

3. UVOD U ISTRAŽIVAČKI RAD 7. 3.1 Što je istraživački rad Upoznati učenike s oblicima

istraživačkog rada Učionica 1 Studeni

8. 3.2 Metodologija izrade rada Upoznati učenike s postavljanjem problema i ciljeva istraživanja te metodama

Izlaganje, razgovor, frontalni, individualni

Povijesni tekst

Računalo s pristupom internetu Učionica 1

4. TEMA ISTRAŽIVANJA 9. 4.1 Izbor teme Pomoći učenicima u izboru teme

istraživanja Učionica 1

10. 4.2. Postavljanje zadataka i ciljeva Pomoći učenicima u postavljanju zadataka, ciljeva i metoda istraživanja

Razgovor, frontalni, individualni

Povijesni tekst

Računalo s pristupom internetu Učionica 1

5. ISTRAŽIVAČKI RAD 11. 5.1 Prikupljanje povijesnih izvora Upoznati učenike gdje i kako

pronaći povijesne izvore Izlaganje, razgovor, frontalni, individualni

Povijesni izvor


Učionica 1 Prosinac - veljača

12.-20.

5.2 Prikupljanje povijesnih izvora Individualni, grupni rad

Povijesni izvor

Arhiv, muzej ili knjižnica

9

21. 5.3 Analiza povijesnih izvora i izrada rada

Upoznati učenike kako analizirati povijesne izvore


Povijesni izvor

Učionica 1 Ožujak - svibanj

22.-32.

5.4 Analiza povijesnih izvora i izrada rada

Individualni, grupni rad

Povijesni izvor


Učionica 11

33.-35.

5.5 Prezentacija rada Pomoći učenicima u izradi prezentacije


Povijesni tekst, fotografija

Računalo, pano

Školski prostor

3 Lipanj

40

III. NOVINARSKA GRUPA program sastavila Ana Goja, dipl.bibl. AKTIVNOST: Novinarska grupa CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijati učeničku sposobnost pismenog izražavanja; razvijanje istraživačkih metoda te osposobljavanje učenika za samostalni rad; informiranje o aktualnim događajima i temama iz sfere učeničkih interesa; razvoj analitičkog mišljenja; naučiti učenike samouvjerenom iznošenju vlastitih stavova; korisno provoditi slobodno vrijeme NAMJENA AKTIVNOSTI: rad s darovitim učenicima te učenicima s posebnim interesom za novinarsko stvaralaštvo; pripremanje učenika za natjecanje LiDraNo 2011. u kategoriji školski listovi, samostalni novinarski radovi; promicanje škole na natjecanjima NOSITELJ AKTIVNOSTI: Ana Goja, dipl.bibl. NAČIN REALIZACIJE:

- grupni i individualni rad sa zainteresiranim učenicima svih razreda - praćenje kulturnih aktivnosti škole - učiti novinarske vrste i primjenjivati znanje - upoznavanje s novinarskom etikom - učenici i mentor izabiru novo uredništvo časopisa - učenici predlažu teme te se donosi detaljan plan realizacije programa - stvaranje školskog časopisa - stjecati znanja iz područja grafičkog uređivanja novina - stjecati znanja iz fotografiranja i obrađivanja fotografija - prikupljanje novinarskih radova, uređivanje školskog časopisa, lektoriranje i odabir tekstova te

priprema za tisak VREMENIK AKTIVNOSTI: aktivnost se provodi 1 sat tjedno, tj. 35 sati godišnje, u školi i izvan nje, ovisno o zadatku TROŠKOVNIK: troškovi grafičke obrade, prijeloma i tiskanja školskog časopisa Sanitas utvrdit će se na temelju najpovoljnije ponude za školu, tj.nositelja troškova; detaljan troškovnik će se utvrditi prema cijenama kao i mogućnostima nositelja troškova VREDNOVANJE: motiviranost učenika za pisanje u svrhu stvaranja školskog časopisa Sanitas te reprezentativnih samostalnih novinarskih uradaka; analiza uradaka; opisno praćenje i bilježenje aktivnosti; ovisno o interesima i mogućnostima učenika, organizirat će se nagradni izlet; provesti ankete o kvaliteti rada novinarske grupe i njezinih uradaka; prezentacija uradaka na web-stranici škole i u školskom listu; rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti te kao preporuka za nastavak školovanja na Fakultetu političkih znanosti (smjer: novinarstvo)

41

IV. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB „MEDVEDGRAD“ Ciljevi i zadatci kluba

Nastojanje utemeljitelja školskoga športskog kluba na svestranom razvoju sposobnosti aktivnih članova kluba, njihovih morfoloških osobina, kako konativnih tako i kognitivnih faktora kroz odgovarajući odgojni pristup poštujući moralna načela u međusobnom harmoničnom djelovanju svih sudionika u sustavu natjecanja, te afirmaciji članova kluba izvrsnim igrama, samog kluba što boljim rezultatima, a time i Zdravstvenog učilišta na području športa i u njegovom sveobuhvatnom djelovanju. Obzirom na postavljene zadatke nastoji se postići harmonično djelovanje kako između članova vlastite ekipe, profesora i učenika, tako i prema protivniku kojega se u fair play pristupu tretira kao rivala, njegujući sportski pristup, te stjecanje realnih iskustava i vlastitih vrijednosti putem pobjeda i poraza. Za radne i životne funkcije važne su i osposobljenosti što podrazumijevaju uzajamno pomaganje, odnosno sudjelovanje subjekata u obavljanju tih poslova.

Kroz školski športski klub učenicima se omogućava individualna i skupna odgovornost, neposredna poticajna interakcija, pozitivna međuovisnost, što su osnovni elementi važni za suradničko učenje kao preduvjeta za život.

Realizacija ciljeva i zadataka vezana je uz sustav natjecanja i program koji organizira Savez učeničkih športskih klubova grada Zagreba.

S obzirom na djelovanje športskog kluba unutar škole postoje sljedeći projekti natjecanja:

a) razredna b) školska c) gradska d) županijska

Djelatnost kluba

Članovi kluba kojih ima preko stotinu, sastaju se svake godine na početku školske godine i djeluju kroz športske sekcije kolektivnih športova i individualnim nastupima u pojedinim športskim disciplinama. Djelatnost usmjeravaju profesori TZK škole nadopunjavajući već formirane selekcije novim pridošlim učenicima, određuju kapetane ekipa i informiraju ih o terminima natjecanja, treninga, te međusobno komuniciraju o radu kluba.

Svečana podjela priznanja zaslužnim sportašima, učenicima koji su se natjecali za školu održava se na Svjetski dan sporta u svibnju, uz počasno prisustvo ravnatelja škole i domjenak.

U stručnim djelatnostima u klubu djeluju Neven Pletikapić, prof. kao izbornik za natjecanja u malom nogometu za učenike i u odbojci, Tatjana Stibilj Batinić, prof. kao izbornik za natjecanja u atletici, pješačenju, krosu, stolnom tenisu, malom nogometu za učenice, plesnim skupinama, streljaštvu, plivanju, te badmintonu.

Plan i program rada za šk. god 2010./2011.

U sklopu Zdravstvenog učilišta djeluje Š.S.K. Medvedgrad. Iako škola nema svoju dvoranu

za TZK, djeluju razne sportske sekcije: odbojkaška, košarkaška, nogometna, atletska, plivačka, badmintonaška, stolnoteniska,rukometna i streljačka.

Sve ekipe i muške i ženske sudjeluju svake godine na prvenstvu srednjih škola grada Zagreba, a određeni broj učenika uključen je u planinarske pohode i orijentacijsko kretanje.

Broj učenika po sportskim sekcijama je promjenjiv, a kreće se oko 12-16 učenika po sekciji.

42

Brojni učenici bave se sportom i izvan škole, treniraju u raznim sportskim klubovima, te postižu zapažene rezultate.

Plan rada određen je vremenikom natjecanja srednjih škola Zagreba, te sportskim priredbama i manifestacijama kao što su Svjetski da pješačenja, Kretanjem protiv droge i sl.

Predviđeno je i zajedničko prisustvovanje sportskim natjecanjima (odbojkaške i košarkaške utakmice, veslačke regate, atletska natjecanja i ostale priredbe gdje je slobodan ulaz) i prijateljske utakmice i zajednički treninzi sa ekipama drugih škola.

Program rada po sekcijama izrađuju voditelji sekcija, a osnovu svakog programa čini obrada osnovnih i naprednih elemenata tehnike i taktike, pravila igre i kondiciona priprema natjecatelja.

U 2010/2011 šk.godini ekipe Zdravstvenog učilišta nastupit će na prvenstvu srednjih škola Zagreba u većini sportova. Veliki je problem što se ne mogu održati redoviti treninzi sa sportskim ekipama, jer škola nema dvorane za TZK, te su naše ekipe već u startu drastično zakinute u odnosu na druge.

43

SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - Odgoj za zdravlje i kvalitetan

život

PROGRAM: ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT

Prema SZO zdravlje je uvjet bez kojeg se ne može voditi produktivan život, život u kojem će svaki pojedinac funkcionirati optimalno u svim zadaćama i izazovima života, te ostvariti svoje životne ciljeve.

Istraživanja i praćenja zdravlja učenika Zdravstvenoga učilišta pokazuju da je udio učenika koji trpe dva ili više zdravstvenih simptoma tjedno u porastu kao i broj učenika sklonih rizičnim ponašanjima. Ugroženost psihičkog i fizičkog zdravlja, negativno zdravstveno ponašanje, dehumanizacija ljudske seksualnosti, prerane seksualne aktivnosti i promiskuitet, rigidni antiseksualni odgoj zahtijevaju provođenje programa i aktivnosti zdravstvenog odgoja i promicanja zdravlja usmjerenog upravo na potrebe proizašle iz nalaza istraživanja. Cilj programa: Odgoj za zdrave stilove življenja, osobno zdravlje i zdravlje drugih, nenasilje i kvalitetan suživot s partnerom i roditeljstvo Nositelji programa: Vesna Juhović Markus, dr. med. Marija Posavec, dr. med. Tihana Hrabar, dr. med. stručni nastavnik

Alica Nemeth-Čakić, dr. med. stručni nastavnik Hrvoje Odak, prof. psihologije Tomislava Rajković, prof. pedagogije Provoditelji programa: stručni nastavnici, općeobrazovni nastavnici, vanjski suradnici (liječnici školske medicine, obiteljski liječnici, ginekolozi, psihijatri, seksolozi), psiholog, pedagog Korisnici: učenici prvog do četvrtog razreda, roditelji učenika, nastavnici, stručni suradnici

Program je otvoren i nije do kraja strukturiran s obzirom na potrebe i interese učenika. Akcijski - prate se postignuća i problemi i unose se potrebne promjene zbog poboljšanja. Aktivno uključuje učenike, roditelje, profesore, stručnjake u realizaciju programa:

redovna, fakultativna i izborna nastava užih stručnih područja izvannastavne aktivnosti sistematski pregledi učenika i redovita cijepljenja zbog sprečavanja profesionalnih

oboljenja školske radionice «Kako se nositi sa stresom, sukobima unutar sebe i vlastitim

emocijama?» predavanje, tribine, okrugli stolovi:

- Pozitivno zdravstveno ponašanje/negativno zdravstveno ponašanje - Prirodne metode planiranja obitelji - Razvoj seksualnosti i humanih odnosa među spolovima - Uzroci poremećaja seksualnog zdravlja - Reproduktivno zdravlje i prevencija spolno prenosivih bolesti - Zdravstveni radnik i ovisnosti - Kodeks medicinske etike, Etika i bioetika

Vrjednovanje programa: Ankete i rasprave o rezultatima i praćenje zdravstvenog ponašanja učenika

44

Mogući problemi: S obzirom da je iz redovnih financijskih izvora nemoguće provoditi ovaj program, a radi se o školi koja obrazuje buduće zdravstvene radnike, neophodno je provoditi stručnu edukaciju o zdravlju i zdravstvenom ponašanju, potrebno je osigurati dodatna sredstva za provedbu programa.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

Istraživanja pokazuju da oko 25% novoupisanih učenika ima adaptacijskih problema tijekom prve godine obrazovanja, a oko 10% učenika prolazi tijekom obrazovanja kroz ozbiljnije identifikacijske, obiteljske i socijalne krize s neurotskim simptomima.

Društveno stimulirana sredstva ovisnosti, alkohol i nikotin te sve više farmakoloških sredstava stvaraju ozračje koje karakterizira ovisničku kulturu u kojoj učenici rastu i u kojoj se formiraju. Anketna ispitivanja u Učilištu ukazuju na tolerantnost učenika prema suvremenim drogama iako je uzimanje simbolično. No, kako se radi o učenicima Zdravstvenog učilišta, dakle, rizičnoj skupini s obzirom na stresogenost budućeg zanimanja i veću dostupnost sredstvima ovisnosti u zdravstvenim ustanovama u kojima se organiziraju vježbe i praktična nastava, naš program ciljane prevencije temeljen je na općoj primarnoj zaštiti učenika koji nisu došli u doticaj sa sredstvima ovisnosti i sekundarnoj prevenciji učenika koji su počeli eksperimentirati. Kao prioriteti u Planu i programu utvrđuju se:

- kontinuirana preobrazba nastavnih programa s ciljem napuštanja planova koji uvode obvezne standarde znanja i sposobnosti statusne orijentacije

- edukacija «edukatora»: nastavnika, stručnih suradnika i učenika za novi pristup u predavanjima i radionicama temeljen na kombinaciji kognitivističkog poučavanja učenju i komunikacijsko-humanističkog pristupa nastavi

- ciljani program prevencije: «suodgovornost svih za zdravlje» - usmjeren na usvajanje zdravih stilova života, primjerene tjelesne aktivnosti i odgovorno spolno ponašanje te sprječavanje navika pušenja, pijenja i dr.

PLAN I PROGRAM POVEĆANJA SIGURNOSTI I PREVENCIJA DRUŠTVENO NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA UČENIKA

U školskoj godini 2010./2011. Zdravstveno učilište nastavlja s programima očuvanja sigurnosti i prevencije društveno neprihvatljivih oblika ponašanja s naglaskom na prevenciji zloupotrebe sredstava ovisnosti i odgoj za zdravlje i kvalitetan život.

Inovacije će se odnositi na sljedeće osnovne sadržaje, odnosno probleme: - odgojni problemi u školi i izvan škole - humanizacija odgojne komunikacije u školi - evaluacija svih školskih aktivnosti - strategija iskustvenog i inovativnog učenja u školi - pedagoška rješenja za učenike sa specifičnim odgojnim i obrazovnim potrebama:

talentirani i hendikepirani učenici - razvijanje kreativnosti učitelja - suvremeno planiranje i organizacija života Učilišta - psihološke radionice za učenike, roditelje i nastavnike - individualna, obiteljska i grupna terapija za visokorizične skupine učenika - pedagoško vođenje školskih djelatnosti.

45

Školski program očuvanja sigurnosti i prevencije društveno neprihvatljivog ponašanja namijenjen je učenicima prvog do četvrtog razreda, roditeljima učenika i profesorima, vanjskim suradnicima Učilišta.

Interdisciplinarni tim Programa unapređenja intersektorske suradnje u cilju povećavanja sigurnosti u ZU čine: Hrvoje Odak, psiholog, Marija Džepina prim. dr., Vesna Juhović Markus, dr. med., Kristina Varga, I. policijska postaja, Ana Lulić i Mihaela Vajlandić, djelatnice CZSS-a te Lidija Gredičak iz vijeća gradske četvrti grada Zagreba. Nositelji programa: Tihana Hrabar, dr. med., stručni nastavnik, Alica Nemeth-Čakić, dr. med.

stručni nastavnik, Maja Pažur, prof. etike, Tomislava Rajković, prof. pedagogica Učilišta, prof. Miranda Žužul-Posilović

Koordinator programa: Hrvoje Odak, prof., psiholog Učilišta. Provoditelji programa: psiholog Učilišta, nositelji programa, razrednici, profesori, stručni

nastavnici, vanjski suradnici, stručni nastavnici i dr. Sadržaj programa rada Vrijeme

izvršenja Nositelj Suradnici

1. Organizacijski poslovi za realizaciju programa * osiguranje materijalnih, kadrovskih i prostornih uvjeta za provedbu programa, za slobodne aktivnosti, radionice i predavanja (opremanje knjižnice, informatičke učionice, laboratorija), za nastavu TZK (izgradnja športske dvorane) i estetsko uređenje učionica i prostora Učilišta

kolovoz/rujan tijekom školske godine

ravnatelj ravnatelj

psiholog, pedagog, nastavnici i stručni suradnici, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa i Grad Zagreb

1.1 Planiranje i programiranje rada *godišnji program sro-a * godišnji programi slobodnih aktivnosti, vanškolskih aktivnosti, izborne i fakultativne nastave, radionica, predavanje i dr.

kolovoz/rujan psiholog predmetni nastavnici

predmetni nastavnici, vanjski suradnici

1.2 Pripreme za rad *evaluacija školskih programa i utvrđivanje programskih sadržaja: o očuvanju zdravlja, promicanju zdravih stilova života, razvoju seksualnosti i humanim odnosima među spolovima, o psihoaktivnim sredstvima, štetnosti nezdravih prehrambenih navika, pušenju, zlouporabi alkohola i droga, rizičnom ponašanju koje uzrokuje zarazu virusom HIV-a i dr. *senzibilizacija nastavnika i stručnih suradnika za dosljedno provođenje odgojnih ciljeva i aktualizaciju novih programskih modela, metoda i načina poduke u zdravstvenoj izobrazbi

rujan listopad tijekom godine

ravnatelj psiholog pedagog Ministarstvo i Gradski ured za zdravstvo, rad i socijalnu skrb

predmetni nastavnici i stručni suradnici

1.3 Priprema materijala za učenike, roditelje i nastavnike. *izrada anketa, upitnika i drugih materijala za učenike, roditelje i nastavnike *priprema radionica za grupe učenika

tijekom godine

pedagog, psiholog

2. Prikupljanje i analiza podataka o učenicima listopad psiholog nastavnici,

46

razrednici 2.1 Utvrđivanje socio-ekonomskog statusa

učenika, kraće ankete i upitnici za razvrstavanje, sistematsko praćenje i snimanje psihosocijalnih i obrazovnih potreba učenika

tijekom godine

psiholog, liječnik, CZSS

učenici, nastavnici, razrednici, roditelji i liječnici

2.2

Prikupljanje heteroamnestičkih podataka o učenicima (od učenika, nastavnika, razrednika, obitelji, socijalnim izvidom i izvidom u zdravstvenim i socijalnim ustanovama

tijekom godine

psiholog, CZSS

učenici, nastavnici, razrednici, roditelji i liječnici

2.3 Anketiranje učenika I. r. o izboru zanimanja, prilagodbi i školskoj uspješnosti

siječanj psiholog razrednici

2.4 Upitnik za učenike III. r. "Brak, obitelj i mladi"

prosinac psiholog razrednici

3. Realizacija programa 3.1 Sudjelovanje na nagradnom natječaju «Škola

bez droge – grad bez droge» rujan, listopad Gradski ured

za zdravstvo, rad i socijalnu skrb

učenici, nastavnici, razrednici

3.2 Redovna nastava: hrvatski jezik, etika, vjeronauk, biologija, fizika, kemija, TZK, osnove ekologije, OZS, anatomija i fiziologija, analitička kemija, fizikalna kemija, biokemija, mikrobiologija, laboratorijska hematologija, zdravstvena psihologija, zdravstveni odgoj, okolina i zdravlje, higijena i tehnologija, epidemiologija, DDD, socijalna medicina, farmaceutska kemija s farmakologijom, analitička kemija i biokemija, botanika s farmakognozijom, farmaceutska tehnologija s kozmetologijom, kemija prehrane, prirodna ljekovita sredstva, klinička medicina, dermatologija

tijekom godine po planovima i programima nastavnih predmeta

predmetni nastavnici

pedagog, psiholog, voditelji programa, Agencija za odgoj i obrazovanje

3.3 Satovi razrednih zajednica *Sociometrijska ispitivanja, analiza uspjeha, razgovor, praćenje napredovanja učenika *Predavanja: Uspješni stilovi ponašanja (učenje učenja), Prilagodba na srednju školu, Ja i drugi - gdje su granice?, Samostalnost i povodljivost, Želim iznijeti svoj stav (kako i kome), Samopoštovanje i ljubav, Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja

tijekom godine

razrednici pedagog, psiholog, vanjski suradnici

3.4 Kulturna i športska djelatnost *Organizacija izložbi za popularizaciju knjige, uređenje panoa s odabranim mislima i sentencijama *Organizacija književnih susreta, posjeta kazalištima, javnim predavanjima, prigodnim izložbama, manifestacijama i sl. *Izdavanje školskog lista, ljetopisa i godišnjaka Učilišta *Organiziranje športskog života: grupe slobodnih aktivnosti, međugrupna natjecanja, rekreacijsko-zabavne igre, posjeti športskim igrama i natjecanjima

tijekom godine

knjižničar, učenici, nastavnici hrvatskoga jezika, nastavnici TZK

učenici, kulturne i javna ustanove grada

3.5 Natjecanja učenika zdravstvenih škola *Schola medica

veljača, ožujak, travanj

Udruženje djelatnika

učenici, Agencija za

47

*LIDRANO- literarno-dramsko-novinarski susreti *natjecanja učenika u znanjima iz humanističkih i prirodnoznanstvenih područja

tijekom godine

zdravstvenih škola RH knjižničar i predmetni nastavnici

odgoj i obrazovanje, srednje škole grada Zagreba, zdravstvene i medicinske škole u RH

4. Individualno i skupno osposobljavanje učenika za samostalno i učinkovito učenje, svladavanje poteškoća u školskoj adaptaciji, emocionalne poteškoće, adolescentne krize i dr.

tijekom godine

psiholog, pedagog

razrednici, predmetni nastavnici, roditelji, liječnici

4.1 *Psihološke radionice za grupe učenika *Zajedno do uspjeha – uč. I. i II.r. *Imam problem - što da radim – uč. III. i IV.r.

tijekom školske godine

psiholog učenici, razrednici

4.2 Škola za roditelje *Mi i naša djeca *Uloga roditelja u interakciji škola, dijete, roditelj

tijekom godine

pedagog razrednici, roditelji, učenici, psiholog, predmetni nastavnici

5. Edukativna predavanja za učenike, nastavnike i roditelje

5.1 5.2 5.3

Adolescencija i rizična ponašanja * Imaš pravo znati/seksualnost i reproduktivno zdravlje * Ja znam reći ne - sredstva ovisnosti i mladi* Zajednički protiv ovisnosti Izrada i distribucija edukativnih materijala za učenike, roditelje i nastavnike Tematske radionice za učenike, roditelje i nastavnika

tijekom godine

članovi povjerenstva Učilišta i članovi Interdisciplinarnog tima

Gradski ured za zdravstvo rad i socijalnu skrb grada Zagreba, učenici, nastavnici, humanitarne udruge i drugi

6. Diskretni individualni zaštitni programi *Identifikacija učenika s posebnim potrebama (ponavljači, učenici sa smetnjama u učenju i ponašanju, sa zdravstvenim kontraindikacijama, s osobnim problemima, socijalno ugroženi, učenici žrtve Domovinskog rata *Praćenje visokorizične populacije učenika *Individualna psihoterapija *Obiteljska terapija

tijekom školske godine

članovi Interdisciplinarnog tima

roditelji, socijalni radnici, liječnici i nadležne ustanove za brigu o mladima

7. Humanitarni rad * Formiranje eko grupa, rad na zaštiti okoliša i drugo * Akcije dobrovoljnog davanja krvi * Knjiga za prijatelja (prikupljanje i darivanje rabljenih učenika) *Ostale humanitarne akcije po razredima i programima

tijekom godine 2 puta godišnje lipanj - rujan tijekom godine

prof. biologije, stručni nastavnici povjerenik Crvenog križa Vijeće učenika razrednici učenici

učenici, nastavnici učenici učenici i nastavnici

8. Suradnja s vanjskim institucijama: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH, Agencija za odgoj i obrazovanje, Agencija za strukovno obrazovanje, zdravstvene i socijalne ustanove za brigu o

tijekom godine

ravnatelj, psiholog, pedagog

predstavnici navedenih institucija

48

mladima i slične ustanove, Državni i Županijski centar za ovisnosti, Društvo za psihološku pomoć, MUP

9. Ostali poslovi *vođenje dokumentacije, nabava stručne literature i dr. *analiza ostvarenja godišnjeg programa rada prethodne školske godine

tijekom godine

članovi povjerenstva

ravnatelj, nastavnici i učenici

49

KAZALO

UVOD ................................................................................................................................................................................ 2

ŠKOLSKI KURIKULUM.............................................................................................................................................. 2 OBRAZOVNA PODRUČJA ......................................................................................................................................... 2

NASTAVNI PREDMETI................................................................................................................................................. 3

SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ............................................................................................................. 9

FAKULTATIVNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 12

PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................ 12

DODATNA NASTAVA.................................................................................................................................................. 16


DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................... 22


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI............................................................................................................................. 36


SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT .................... 43

PROGRAM: ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT .................................................................................... 43

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI.................................................................................................................... 44

PLAN I PROGRAM POVEĆANJA SIGURNOSTI I PREVENCIJA DRUŠTVENO NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA

PONAŠANJA UČENIKA............................................................................................................................................ 44

KAZALO......................................................................................................................................................................... 49

Documents

Školski kurikulum Zdravstvenoga učilišta za škol. …...5 240404 FARMACEUTSKI TEHNIČAR FARMACEUTSKA TEHNIČARKA I. ZAJEDNIČKI DIO Tjedni broj sati I. razred II. razred III. razred