KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

KESEHATAN WIDYA TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

ARTIKEL E-JOURNAL

Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai gelar

Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh

NADIA PURPITASARI NIM 100388201093

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2014

Nadia Purpitasari 2014. Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Kesehatan Widya Tanjungpinang 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Dosen Pembimbing I : Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Dosen Pembimbing II : Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M.

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan menulis

karangan deskripsi pada aspek-aspek penilaian ciri-ciri karangan deskripsi (1) Keterampilan siswa dalam memperlihat detil atau rincian tentang objek pada karangan deskripsi. (2) Keterampilan siswa dalam mempengaruhi emosi dan membentuk imajinasi pembaca pada karangan deskripsi,(3) Keterampilan siswa dalam mendeskripsikan objek yang dapat diindra oleh panca indra pada karangan deskripsi,(4) Keterampilan siswa dalam menyampaikan karangan deskripsi dengan gaya memikat dan pilihan kata yang menggugah pada karangan deskripsi. (5) Keterampilan siswa dalam organisasi penyajian lebih umum dan menggunakan susunan ruang pada karangan deskripsi. Kata kunci : Keterampilan Menulis, Karangan Deskripsi

Abstract

The variantions of essay description student high school vocation health class X Tanjungpinang Year’s Academic 2013/2014. Make researcher wanted to find the skill (of student) for write a description essay. High school vocation health class X of Widya Tanjungpinang and then. Assesed by characteridtoc. Of essay description.

The purpose of this study determine is: (1) The student’s skill for show the detail about object of essay description. (2) The student’s skill for emotion’s influence and build reader’s imajination of a yard. (3) The student’s skill for the object’s description which can be viewed by senses eye in description’s essay. (4). The student’s skill in beliver the essay description eith interest style and word choice inspiration at essay description. (5) The student’s skill in organitation presentation more the public and use to arrange of year description.

Keywords : Writing skills, Of essay Descriptions 1. Pendahuluan Kegiatan menulis sering dijumpai disekolah terutama pada mata pelajaran bahasa indonesia. Pembelajaran bahasa indonesia diarahkan untuk berkomunikasi dalam bahasa indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan. Dalam tulisan sering disebut juga menulis karangan yang merangkai kata-kata melalui bahasa tulis. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengindikasikan bahwa proses keterampilan menulis karangan deskripsi masih menjadi perhatian serius bagi pengajar karena menulis tidak hanya disekolah, akan tetapi menulis sangat

penting apabila seseorang mempunyai minat menulisnya sangat tinggi terutama dalam menulis karangan. 2. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini, penelitian mengunakan metode deskriptif kuantitatif yang bertujuan mendapatkan gambaran hasil penelitian yang digunakan. Menurut Sugiyono (2009:8) metode kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandasan filsafat postivisme, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data digunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan menguji hipotesis yang ditetapkan.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran keterampilan menulis

karangan deskripsi berdasarkan skor aspek penilaian karangan deskripsi, berdasarkan ciri-ciri karangan deskripsi adalah: berupaya memperlihat detil atau tentang rincian objek, bersifat mempengaruhi emosi dan membentuk imajinasi pembaca, karangan deskripsi umumnya menyangkut objek yang dapat diindra oleh panca indra, disampaikan dengan gaya yang memikat dan pilihan kata yang mengugah, dan organisasi penyajian lebih umum menggunakan susunan ruang. Berikut hasil skor dan nilai setiap aspek karangan siswa dalam dalam memperlihat detil tentang rincian objek.

TINGKAT KETERAMPILAN SISWA

Pencapaian Tujuan

Pembelajaran

Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Pembelajaran

Jumlah keberhasilan

siswa

Persentase dari jumlah

siswa

Rata-rata skor

keterampilan siswa

85-100% Sangat Baik Berhasil 6 11,54%

65-84% Baik Berhasil 11 21,15%

55-64% Cukup Tidak Berhasil 16 30,77% 55,48%

0-54% Kurang Baik Tidak Berhasil 19 36,54%

Sedangkan, untuk mengetahui nilai rata-rata Keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas X sekolah menengah kejuruan kesehatan widya tanjungpinang tahun pelajaran 2013/2014, digunakan rumus sebagai berikut:

Mean (nilai rata-rata hitung) berdasarkan teori Aqib (2011:161) dengan rumus:

Rumus mencari rata-rata :

Diketahui : ∑x = 2885

∑n = 52

Ditanya : X = Nilai Rata-rata seluruh siswa…?

penyelesaian : X = 2885 52

X = 55,48%

Dari data yang diperoleh maka dapat disimpulkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Kesehatan Widya Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dikategorikan tingkat pencapaian cukup. Hal ini dapat dilihat dari penjelasan dibawah ini. Siswa yang memperoleh nilai 85-100% yang termasuk tingkat pencapaian sangat baik berjumlah 6 siswa (11,53%) dari 52 siswa. Siswa yang memperoleh nilai 65-84% yang termasuk tingkat pencapaian baik berjumlah 11 siswa (23,07%) dari 52 siswa. Siswa yang memperoleh nilai 55-64% tingkat pencapaian cukup berjumlah 16 siswa (28,84%) dari 52 siswa. Siswa yang memperoleh nilai 0-54% tingkat pencapaian kurang baik berjumlah 19 siswa (36.53%) dari 52 siswa. Jumlah skor keterampilan menulis karangan deskripsi siswa 577 dari 52 siswa. Dan jumlah nilai keterampilan menulis karangan deskripsi siswa 2885 dari 52 siswa. Siswa dengan nilai rata-rata keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Kesehatan Widya Tanjungpinang 2013/2014 dikategorikan tingkat pencapaian cukup dengan rentang nilai 55,48%, berdasarkan kriteria nilai 55-64%berkategorikan cukup. 4. Simpulan dan Rekomendasi Keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Kesehatan Widya Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berkategori

∑x

X = ∑n

cukup, untuk itu siswa masih perlu ditingkatkan lagi agar dapat memperoleh hasil yang lebih maksimal. Disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia, dalam pembelajaran menulis sebuah karangan. Rekomendasi peneliti untuk siswa ialah agar siswa lebih meningkatkan keterampilan menulis. Jadikan kegiatan menulis sebagai kebiasaan sehari-hari bisa dimulai dari hal yang kecil seperti: menulis pantun, puisi, ataupun cerpen. Menulis bisa dijadikan hobi dan kebutuhan dengan banyak latihan menulis siswa dapat melatih daya imajinasi dengan mudah sehingga dapat membangkitkan bakat siswa yang terpendam, selain itu menambah pengetahuan, wawasan dan kemampuan berpikir secara logis. Siswa juga dapat memperbaiki hasil belajar sehingga dapat mencapai hasil yang memuaskan.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi, 2009. Penelitian Tindak Kelas.Jakarta: PT.Bumi Aksara.

Aisyah, Siti, 2013. Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X Sekolah

Menengah Atasa Negeri 5 Kundur Tahun Pelajaran 2012/2013.Skripsi.

Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Akbar, Amirul. 2011. Efektivitas Media Gambar Dalam Pembelajaran Mengarang

Deskripsi siswa kelas V Thalhah Sdit Al Madinah Tanjungpinang Timur.

Skripsi. Tanjungpinang: Universitas Martim Raja Ali Haji.

Aqib, Zainal. dkk. 2011. Penelitian tindakan kelas untuk guru SMP,SMA,SMK.

Bandung : Yrama Wijaya.

Finoza, Lamuddin. 2010. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan

Mulia.

Hasnun, Anwar. 2006. Pedoman Menulis Untuk Siswa SMP Dan SMA.Bandung:

Percetakaan Angkasa.

Imron,Rosido.2009. Menulis, Siapa Takut ?. Yogyakarta: Kanisius.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2001. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Keraf, Gorys. 1984. Diksi dan gaya bahasa. Jakarta: Gramadia

Lestari, Yani, Dwi. 2008. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi

Siswa Kelas X2 SMA Negeri 1 Purwoharjo Kabupaten Banyuwangi Dengan

Mengunakan Gambar Dan Imajinasi. Skripsi. Universitas Negeri Malang.

Marahimin, Ismail. 2010. Menulis Secara Populer. Jakarta: PT Dunia Pustaka

Jaya.

Ningsih, Dewi, Resti. 2013. Analsis Kesalahan Pengunaan Kata Penghubung

Dalam Karangan Argumentasi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas

Negeri 3 bintan Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Universitas Maritim

Raja Ali Haji.

Purwanto, Ngalim. 2012. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset

Sugiastuti. 2000. Bahasa Laporan Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Semi, M, Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis.Bandung: Percetakaan

Angkasa.

Santana, Septiawan. 2007. Menulis Itu Ibarat Ngomong. Bandung: PT Kawan

Pustaka.

Suryana, Ina. 2012. Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Sekolah Menengah

Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2011/2012.Skripsi.

Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Sugiono.2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R Dan D.Bandung;

Penerbit Alphabet.

Tarigan, Hendry, Guntur. 2008.Menulis.Bandung: Percetakaan Angkasa.