Upload
ariel-nunez-fernandez
View
634
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
1/157
Republic of the PhilippinesDepartment of Education
DepEd Complex, Meralco AvenuePasig City
January 2013
K to 12 Curriculum Guide
FILIPINO
Grade 1 to Grade 10
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
2/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 2
K to 12 Curriculum: Overall Goal, Desired Outcomes, Content and Standards
FILIPINO
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
3/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 3
Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12
Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Pilipinong may kapaki - pakinabang na
literasi.
Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip, (3)
pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang
pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.
Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang pampagtuturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa
administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaang lokal, midya, tahanan at iba pang sektor ng lipunan.
Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at
pangangailangan ng mga mag-aaral. Pinagbatayan din ang mga legal na batas pang-edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at
wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning), Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), Robert
Gagne (Heirarchical Learning ), David Ausubel (Interactive/Integrated Learning),Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at
Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS at ng ating pambansang bayaning si Dr. Jose P. Rizal na nagsabing nasa kabataan
ang pag-asa ng bayan. Isinaalang-alang din ang nasa Banal na aklat na gintong aral na Ituro sa bata ang wastong landas upang sa pagtanda
ay hindi siya mawawala. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mga
teorya / simulain sa pagsusuring panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at
tekstong palahad.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
4/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 4
Mga Pamantayan sa Filipino K-12A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):
B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):
K3 46 710 1112
Naipamamalas ng mag-aaral angkakayahang komunikatibo,
replektibo, mapanuring pag-iisip sawikang katutubo (MT) at Filipino satulong ng mga lokal na babasahin atteknolohiya upang mapaunlad angsarili at mapahalagahan ang sarilingkultura
Naipamamalas ng mag-aaral angkakayahang komunikatibo,
replektibo/ mapanuring pag-iisip atpagpapahalagahang pampanitikansa tulong ng ibat ibang anyo ngpanitikan at teknolohiya upangmakaangkop at makibahagi sapag-unlad ng tahanan atpamayanan
Naipamamalas ng mag-aaral angkakayahang komunikatibo,
replektibo/ mapanuring pag-iisip atpagpapahalagang pampanitikan satulong ng mga akdangpampanitikang rehiyonal,pambansa, saling-tekstong Asyanoat pandaigdig at teknolohiya upangmatamo ang kultural na literasi
Naipamamalas ng mag-aaral angkakayahang komunikatibo,
replektibo/ mapanuring pag-iisip atpagpapahalagang pampanitikan satulong ng ibat ibang disiplina atteknolohiya upang magkaroon ngakademikong pag-unawa
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa pamamagitan ng
ibat ibang babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi at patuloy na pagkatuto upang
makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
5/157K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 5
Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
Grade Level Pamantayan sa Bawat Baitang
KNaipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sapagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa.
Grade 1Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip sa wikang katutubo sa pamamagitan ngmga lokal na babasahin at teknolohiya upang magkaroon ng malawak na pag-unawa sa sarili at kapwa at pagpapahalagang kultural.
Grade 2
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip sa pamamagitan ng ibat ibang teksto/babasahing lokal at teknolohiya upang magkaroon ng mapag-usisang pag-iisip at makalahok sa gawaing pangkaunlaran ngpamayanan.
Grade 3Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip sa pamamagitan ng ibat ibang teksto/babasahin upang magkaroon ng malawak na pag-unawa sa mga pangyayari sa pamayanan.
Grade 4
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sapamamagitan ng ibat ibang teksto/ babasahin at teknolohiya upang magkaroon ng malawak na kamalayan sa kaganapan sakapaligiran at makalahok sa gawaing pagpapaunlad ng pamayanan.
Grade 5
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sapamamagitan ng ibat ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa upang mapangalagaan at mapahalagahan ang kagandahan ngkapaligiran.
Grade 6Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sapamamagitan ng ibat ibang anyo ng panitikang lokal at pambansa upang makapag -ambag sa pagkakamit ng maunlad atmakatarungang bansa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
6/157K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 6
BAITANG 7-10(Filipino)
Pamantayan ng Programa (Program Standard)-
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa
at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-
akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.
Pamantayan para sa Baitang 7 - Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at
pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunalupang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin ang ibat ibang kulturang panrehiyon.
Pamantayan para sa Baitang 8 - Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at
pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
Pamantayan para sa Baitang 9 -Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at
pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang
Asyano.
Pamantayan para sa Baitang 10 -
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at
pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at ibat ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdigtungo sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
7/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 7
K to 12 Filipino 1
PROGRAM STANDARD Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa aralingpangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nangmay lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
KEY STAGE STANDARDSa dulo ng baitang 3, kailangang nakakya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ng pabigkasat pagsulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram.
GRADE LEVELSTANDARD
Pagkatapos ng Unang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nauunawaan ang mga pasalita at di- pasalitang paraanng pahayag at nakatutugon nang naayon. Nakakamit ang mga kakayahan at istratehiya sa mabuting pagbasa at pagsulatupang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan na may kaugnayan sa mga narinig atnabasang age-appropriate and culture-based materials.
DOMAINPamantayang Pangnilalaman
(Content Standard)
Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standard)
Batayang Kasanayan
Wikang Binibigkas
Ang mag-aaral ay...
nauunawaan at nagagamit nangmay ganap na kahusayan ang mgabatayang kasanayan sa pakikinig atpagsasalita upang ipahayag angsariling ideya, kaisipan, karanasanat damdamin
Ang mag-aaral ay...
naibibigay ang lubusang atensyonsa nagsasalita at nakukuha angmensaheng inihahatid upangmakatugon nang maayos
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang mabut isa nagsasal i ta upang;
- maul i t at mabigkas nang wastoang mg a sal i tang
napakinggan.
- matukoy ang mgamahahalagang pangyayar i sa
napakinggang teksto
- maiugnay ang sar i l ing
karanasan sa napakinggangteksto
- matukoy ang damdamin gipinahihiwat ig
- makasal i sa isang usapan- maipahahayag nang maayos
ang mga sari l ing
pangangai langan at mga
kagustuhan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
8/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 8
DOMAINCONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...
nabibigkas nang may tamangdi in at intonasyon ang mga
tugm a/ tula
Napapalawak ang mga kasanayan sapag-unawa, pagpapakahulugan,pagsusuri at pagbibigay-halaga samga kaisipan o paksang napakinggan.
nasusuri ang mga impormasyonupang maunawan,makapagbigay kahulugan, atmapahalagahan ang mgatekstong napakinggan atmakatugon ng maayos.
nakapagbibigay ng maikl ingpanuto.
- nakapagbibigay ng panutogamit ang simpleng m apa.
nasasabi ang mensahe ng di-pasal i tang panuto (paki tang
ki los) ng nagsasal i ta.
naisasalaysay mu l i ang
tekstong napapakinggan.
nasasagot ang mga tanongtungkol s a tekstong narin ig.
napag-uusapan ang damdamingipinahihiwat ig ng mg a tauhan
sa kuw ento, dayalogo, tula o
awit na napakinggan.
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay...
nasasabi at napaghahambingang mga katangian ng mga
tauhan sa napakinggang
kuwento sa tulong ng;
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
9/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 9
- Character Map- Venn Diagram.
napagsusunod-suno d ang mgadetalye ng napakinggang teksto
sa pamamagitan ng
larawan/pamatnubay na m ga
tanong/t imel ine/kadenang
kuwento
naikukuwento nang pabigkasang napakinggang teksto sa
pamamagitan ng Story
Grammar /CABLAStory.
nai la larawan ang isangtao/bagay/lugar/pang yayari ayon
sa larawan/napanood na palabas;
- Maikl ing video tungkol sabiodivers i ty /c l imate
change
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay...
nahuhubog at napa-uunlad angkasanayang mag-isip at kakayahangmangatwiran sa pamamagitan ngpakikinig upang magamitn nangwasto at angkop ang pasalita at dipasalitang pahiwatig.
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang may pagsusuriupang ipahayag nang wastoideya, damdamin, kaisipan atkaranasan na may kaugnayansa napakinggang teksto.
Ang mag-aaral ay...
napag-uusapan ang mga personalna karanasan nang may tamangpagkakasunod sunod.
naibib igay ang sar i l ing ideya /
damdamin/pananaw sa
napakinggang teksto/bali ta.
naibabahagi ang mgaobs erbasyo n sa sil id-aralan, sa
paaralan, sa tahanan at sa
pamayanan.
Hal. Climate Change
Traffic Safety
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
10/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 10
nagkukuwento.
Naibib igay ang maaaring epektong isang pangyayar i (tu lad ng
Clim ate Change) sa
pamamagitan ng dula-dulaan
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Kasanayang PonolohiyaAng mag-aaral ay...
naipamamalas ang pag-unawa naang mga salita ay binubuo ng mgatunog na may katumbas na tiyak natitk sa alpabeto.
Ang mag-aaral ay...
nakikilala at nagagamit ang mgatunog ng mga titik upangmakbuo ng salita.
Ang mag-aaral ay...
natutukoy at nabibigkas angwastong tun og ng bawat letra ng
alpabetong Fi l ip ino;
- (mga t i t ik na hindi naiturosa MT)
- Alpabetong Fi l ip ino- pat in ig- kat in ig- kambal kat in ig
- d ip tonggo(aw,ew,iw,ow,uw/ay,ey,iy,o
y,uy).
nai iugnay ang bawat tunog saletrang kumakatawan nito.
nakikita ang kaibahan ng mgatunog na napakinggan.
nabibigkas ang m ga sal i ta na
b inubuo ng mga;- kambal-katinig/klaster- diptonggo.
natutukoy angunahan/gi tna/hul ihang tunog ng
mg a salita.
nasasabi ang mga tunog nakat in ig/pat in ig n a pinagsama sa
napakinggang pant ig o sal i ta.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
11/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 11
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
. Ang mag-aaral ay...
nadadagdagan, nababawasan onapapal i tan ang isang tun og
upang makabuo mul i ng
panibagong sal i ta ( Add, delete
or change target sounds to c hange
words).
o Pagpapal i t- baka - saka
o Pagdaragdag- baka - a+baka
o Pagbabawas- han ay (-h) - anay.
napapant ig ang m ga sal i ta.
(may kakayahang bilangin ang pantigng isang salita) nab ib il an g an gpant ig ng isang sal i ta.
natutukoy ang mg a sal itangmagkakasintunog.
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Palabigkasan at Pagkilala saSalita
Ang mag-aaral ay...
nauunawaan na ang mga nakalimbagna salita ay binubuo ng mga letra namay kanya-kanyang tunog atpinagsama-sama upang makabuo ngmga salitang may kahulugan.
Ang mag-aaral ay...
nagagamit ang iba't ibangistratehiya sa pag-unawa ngmga salita.
Ang mag-aaral ay...
nakik i la la at nababasa ang mgasal i ta gamit ang mga;
-palatandaang konpigurasyon-biswal na hudyat
o tunay na bagayo larawan
-palatandaang nagbibigay-kahulugan (ayon sa gamit sa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
12/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 12
pangungusap)
nasasabi ang pagkakatulad atpagkakaiba ng mga
bagay/larawan/tit ik/pantig/salita
ayon sa anyo/hugis/kulay/kayar ian
nababasa sa unang kita ang mgapangalan/label ng m ga
bagay/larawan sa sil id-aralan
nababasa ang mga s al i tangmadalas makita sa pal ig id tulad ng
label/pananda/bil lboards/logo
Ang mag-aaral ay...
nasasabi ang mensaheng naisipabat id ng nabasang
pananda/patalastas/babala/paalala
na nakik i ta sa mgapribado/pampubl ikong lug ar.
natutukoy ang m ga t i t ik ,sal i ta, atmga pangungu sap sa binasang
kuwento/tu la/ teksto.
nakapag-uur i-ur i ng mga s al i taayon sa kais ipang ipinahihiwat ig
nababasa ang mgamagkakatulad/magkakaibang sal i ta
sa pangkat.
nauunawaan na ang pagkakaayos ngmga titik ng isinulat na salita aykumakatawan sa pagkakaayos ngmga titik ng binibigkas na salita.
nakasasanayang basahin ang m ga
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
13/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 13
karaniwang salita tulad ng ang mgaat si.
nagagamit ang kaalaman sapalabigkasan upang mabasa angmga hindi kilalang salita.
Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...
nakikilala ang susing salita sa bawatpangungusap na nabasa.
nababasa ang mgasal i ta/par ira la/pangungusap nang
malakas at may tatas.
Gramatika Naipakikita ang kasanayan sapggamit ng Filipino sa pasalita at di-pasalitang pakikipagtalastasan.
nagagamit nang wasto ang mgabahagi ng pananalita samabisang pakikipagtalastasanupang ipahayag ang sariling
ideya, damdamin at karanasan.
nakabubuo ng mga wasto at payakna pangungusap kapag pinag-uusapan ang mga personal nakaranasan.
gumagamit ng tamang pangngalansa pagkukuwento tungkol sa pamilyao kaibigan at isang indibidwal.
naipahahayag ang m gaimpo rmasyon tungko l sa sar i l i
gamit ang pangngalan;
- Saril ia. pangalan
b. gulang
c. tirahan
- Pamilyaa. tatay, nanay,
b. kapatid at iba pa
Ang mag-aaral ay
natutukoy ang sal i tang ngalan;- Tao
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
14/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
15/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 15
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Pag-unlad ng Bokabularyo
Ang mag-aaral ay
nauunawaan ang isang salita sapamamagitan ng pagsusuri ngkayarian nito upang magamit nangwasto at angkop sapakikipagtalastasan.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang iba't ibangistratehiya sa pagpapaunlad ngtalasalitaan at magamit angmga ito sa pakikipagtalastasan.
Ang mag-aaral ay
nagtatanong tungkol sa mga di kilalangsalita upang malaman ang kanilangkahulugan.
natutukoy ang kahulugan ng di-pamilyar/bagong sal i ta batay sa;
- kumpas o ga law- ekpresyon ng mukha
- paggagagad- ugnayang sal i ta-larawan- gamit ng m ga sal i ta
o kayarian salitang-ug at at
panlapi
o katangian kasingkahulugan magkasalungat na
nagagamit nang wasto ang mgasalitang naglalarawan ng tao,hayop, bagay at pook.
nasasabi at nagagamit ang mgasalitang naglalarawan nghugis,dami at bilang ng mga bagay otao.
nasasabi ang mga salitangnagsasaad ng kilos sa tulong nglarawan/sitwasyon.
naipapakita ang pag-unawa sapinanood sa pamamagitan ngpaggagagad at pagtukoy sa kilos.
nagagamit sa pangungusap ousapan ang angkop na salitangkilos.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
16/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 16
kahulugan
homonyms.
naiuugnay ang m ga sal i ta at mg akaisip an na napag-aralan sa aklat sa
dating kaalaman.
nagagamit ang angkop n a sal i ta sapakik ipagtalastasang p asal i ta o
pasulat
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Kaalaman sa Aklat at Limbag
Ang mag-aaral ay
nagkakaroon ng kamalayan sa mgabahagi ng aklat at kung paano anglimbag ay nakakatulong sa wasto atnaayon sa teksto.
Ang mag-aaral ay
nasusuri ang mga nakalimbagna teksto bilang paghahanda sapormal na pagbabasa.
Ang mag-aaral ay
natutukoy ang p amagat, awtor atmay guhit ng teksto/kuwento
nauunawaan ang gawain ng mga awtorat illustrator
naituturo ang sim ula at katapusanng pangungus ap/talata/kuwento
nasusundan ang teksto ayon sa tamanitong pagkakaayos: bawat pahina,mula kaliwa hanggang kanan, mulaitaas pababa.
nauunawaan at nagagamit nang tamaang mga salitang tumutukoy sakalakaran ng paglimbag: aklat, pabalat,panumila, katapusan, pahina, salita,titik, linya.
nasusundan ang pagkakasulat ngteskto, mula sa kaliwa papunta sakanan at mula sa itaas pababa.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
17/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
18/157
k t /i
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
19/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 19
kuwento/impormasyongnapakinggan
nakapagbibigay ng sar i l ing hinuhabago, habang at pagkatapos
mapakinggan ang teksto.
nakapagbibigay ng sar i l ing hula samaaring mangyari sa kuwentong
napakinggan
naiguguhit ang pabori tong parte ngnapakinggang teksto.
naisasaki los ang tu la/awit / tugma nanapakinggan.
Pag-unawa sa Binasa
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang maayos napagbasa upang maunawaan angmensaheng ipinahihiwatig ng tekso.
Ang mag-aaral ay
nababasa ang mga tekstoupang makatugon nangnaaayon
Ang mag-aaral ay
nakasusunod sa mga panutongnakal imbag.
Nabibigyang kahulugan ang mgapananda/log o/babala na mababasa
naiuugnay ang binasa sa sar i l ingkaranasan
nasasabi ang diwang nakapaloob sabinasang pangungusap/maik l ing
talata o kuw ento.
nasasagot ang mga tanong tungkolsa binasang teksto.
natutukoy at nai la larawan ang m ga
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
20/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
21/157
sapat na ispasyo
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
22/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 22
sapat na ispasyo
nakasusulat ng isang talaan/maik l ingpangungusap/ta lata upang
maipahayag ang sar i l ing damdamin
at ideya.
Ang mag-aaral ay
nakakapagpahayag ng sariling
karanasan, damdamin at ideya sapamamagitan ng maiklingpangungusap o talata.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang angkop na salita
at bantas sa pagpapahayag ngideya, karanasan, kaalaman,damdamin.
Ang mag-aaral ay
nakagagamit nang angkop n a sal i taupang m aipahayag ang sar i l ing
ideya, karanasan, kaalaman o
damdamin.
nakabubuo ng m ga payak napangungusap tung kol sa isang
bagay/ larawan/pangyayar ing
nasaksihan/napakinggan/nabasa
Pakikitungo sa Wika, Literasi at
Panitikan
Ang mag-aaral ay
napapahalagahan ang mga
pasalita at di-pasalitang paraan ngpagpapahayag ng damdamin,karanasan, kultura at kaalaman.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang kaalaman
kaalaman sa wikang binibigkasat literasi upang maipahayagang sariling kaisipan, karanasanat damdamin at maiugnay angmga nabasa/narinig sa sarilingiskima.
Ang mag-aaral ay
mapahalagahan ang mga mgatekstongpampanit ikan sa
pamamagitan ng maayos na pakikinig.
nakapipi l i ng angkop na aklat bataysa s ar i l ing pangangai langan.
naibabah agi ang karanasan sapagbasa upang m aisaloob, patuloy
na maisagawa at m aitaas ang antas
ng ang pakik ipagkapwa-tao.
naipamamalas ang paggalang saedad, kasarian at kultura ng awtor
nang narin ig/nabasangawit / tu la/kuwento.
naipakik i ta ang pagkahi l ig sapagbasa sa pamamagitan ng
- pagpi l i ng sar i l ing aklat nababasahin
- paggamit ng mga resources
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
23/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
24/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 24
K to 12 Filipino 2
PROGRAM STANDARDNagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa aralingpangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasannang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
KEY STAGESTANDARD
Sa dulo ng baitang 3, kailangang nakakya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ngpabigkas at pagsulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram.
GRADE LEVELSTANDARD
Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nakakapagsabi ng pangunahingdiwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang maywastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat nang kabit-kabit upang maipahayag at maiugnayang sariling ideya, damdamin at karanasan na may kaugnayan sa mga narinig at nabasang age-appropriateand culture-based materials.
DOMAINPamantayang Pangnilalaman
(Content Standard)Pamantayan sa Pagganap(Performance Standard)
Batayang Kasanayan
Wikang Binibigkas
Ang mag-aaral ay...
nauunawaan at nagagamit nangmay ganap na kahusayan angmga batayang kasanayan sapakikinig at pagsasalita upangipahayag ang sariling ideya,kaisipan, karanasan atdamdamin
Ang mag-aaral ay...
naibibigay ang lubusangatensyon sa nagsasalita atnakukuha ang mensahenginihahatid upang makatugonnang maayos
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang mabut i
sa nagsasal i ta upang;
- matukoy ang mga pangunahingideya sa napakinggang teksto
- maiugnay ang s ar i l ing karanasansa napakinggang teksto
- matukoy ang damdamingipinahihiwat ig
- makasal i sa isang usapan gamitang telepono/media
- naisasalaysay mu l i ang tekstongnapapakinggan
sa pamamagitan ng mgapangungusap/t imel ine/
pamatnubay na mga tanong
sa pamamagitan ng StoryGrammar /CABLAStory
nabibigyang-kahulugan ang mgapanutong napakinggan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
25/157
i to
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
26/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 26
nakapagbibigay ng m aaaringmangyari kung m ai iba ang isang
pangyayar i sa napakinggang teksto
nakapagbibigay ng reaksyon sanapakinggang teksto sa m aayos at
magalang na pamam araan natutukoy ang
kahin aan/kamalian/suliran in sa
tao/bagay/lugar/pang yayari ayon sa
larawan/napanood na
palabas/napakinggang teksto
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay...
nahuhubog at napa-uunlad angkasanayang mag-isip atkakayahang mangatwiran sapamamagitan ng pakikinig upangmagamitn nang wasto at angkopang pasalita at di pasalitangpahiwatig.
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang may
pagsusuri upang ipahayagnang wasto ideya,damdamin, kaisipan atkaranasan na maykaugnayan sanapakinggang teksto.
Ang mag-aaral ay...
napag-uusapan ang mga personal nakaranasan na may kaugnayan sanapakinggang teksto
naibib igay ang sar i l ing ideya /damdamin /pananaw sa
napakinggang teksto/bali ta.
Nakapaglalahad ng impormasyong
natutunan mula sa
napanood/napakinggang teksto
nagkukuwento nang may tamangpagkakasunod-sunod ng mgapangyayari at may tamangorganisasyon ng mga ideya
Nakapagmumun gkahi ng solusyonsa isang sul i ranin na napanood/
napakinggan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
27/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
28/157
kuwento
nagagamit ang panghalip panao
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
29/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 29
nagagamit ang panghalip panaobilang pamalit sa pangngalan- panauhan(sa anyong
ang/ng/sa)- kailanan (isahan, dalawahan)
nagagamit nang wasto ang mgamagagalang na pantawag sa tao
nagagamit ang tamang pandiwa nanaaayon sa ginamit na pangngalan o
panghalip- pangngagdaan- pangkasalukuyan- panghinaharap
nagagamit nang wasto ang pang-urisa paglalarawan ng tao, lugar atbagay
nagagamit nang wasto ang mgasal i ta sa paghahambing n g
dalawa/tat lo o hig i t pang tao, bagay
, hayop at lugar
nagagamit nang wasto ang pang-ukol- ng- ni/nina- kay/kina- ayon sa- para sa
nagagamit nang wasto ang pang-angkop n a na, -ng at - g
natutukoy ang simun o at pandiwang pangungusap
nakabubuo nang wasto at payak napangungusap na may tamang
ugnayan ng simuno at pandiwa sapakikipag-usap at pagsulat
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
30/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 30
Pag-unlad ng Bokabularyo
Ang mag-aaral ay
nauunawaan ang isang salita sapamamagitan ng pagsusuri ngkayarian nito upang magamit nangwasto at angkop sapakikipagtalastasan.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang iba't ibangistratehiya sa pagpapaunladng talasalitaan at magamitang mga ito sapakikipagtalastasan.
Ang mag-aaral ay
nakaklasipika ang mga karaniwangsalita sa mga konseptuwal nakategorya (hayop,pagkain, laruan)
nagtatanong tungkol sa mga dikilalang salita upang malaman ang
kanilang kahulugan.
(natutukoy ang kahulugan ng mgasalita batay sa pagkakagamit ng mgaito sa pangungusap, pagkakarinig,pagkakabasa)natutukoy angkahulugan ng di-pamilyar/bagong
salita batay sa;
- paggamit ng mgapalatandaang nagbibigay ng
kahulugahan (context clues)
kasingkahulugan
kasalungat katuturan o kahulugan ngsalita
pag-uugnay sa sar i l ingkaranasan
si twasyong pinaggamitanng s al i ta
napag-uusapanang kahulugan ngmga salita at gamitin ang mga ito sapangungusap
naiintindihan na ang ibang salita ay
magkasingkahulugan at ang ibanaman ay magkasalungat
natutukoy kun g ang mga sal i ta aymagkasingkahulugan o
magkasalungat
nakapagbibigay ng m ga sal i tangmagkakasingkahulugan/magkakas
alungat
nauunawaan na may iba't ibang
gamit ang mga salita sapangungusap (bilang pangngalan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
31/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 31
pangungusap (bilang pangngalan,pandiwa, at iba pa)
natutukoy ang mga pinaikling salita(contractions)
nabibigyang kahulugan ang mgadinagl at na salita
nakikilala na ang dalawang salita aymaaring maging tambalang salita- tambalang sal i ta na nananat i li
ang kahulugan naglalarawan layon gamit
nauunawaan na ang mga wika aymayroong iba't ibang antas ngpormalidad
nagagamit ang wika nang may higitna control
nababasa nang malakas at ng maytatas ang mga pamilyar na teksto namay ekspresyong angkop sagramatika
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Kaalaman sa Aklat at Limbag
Ang mag-aaral ay
nagkakaroon ng kamalayan sa mgabahagi ng aklat at kung paano anglimbag ay nakakatulong sa wasto atnaayon sa teksto.
Ang mag-aaral ay
nasusuri ang mganakalimbag na teksto bilangpaghahanda sa pormal napagbabasa.
Ang mag-aaral ay
alam ang ilang bahagi ng teksto,tulad ng bungad at hulihan ngpangungusap, simula at pagtataposng mga talata at iba pang bantas
nauunawaan ang dahilan kung bakitnagbabasa ang mga tao- upang
matuto at masiyahan nauunawaan ang pagkakaiba ng
kathang isip at di-kathang teksto
nahuhulaan ang pamagat batay sapabalat ng aklat
nakikilala ang pagbibigay ng mgasalita (capitalization, bold print)
natutukoy kung paano
nagsis iumu la at nagtatapos ang
isang pangungus ap/ta lata
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
32/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 32
isang pangungus ap/ta lata
natutukoy ang kahalagahanmalaking t i t ik sa isang
sal i ta/pangungusap
natutukoy ang kahalagahan ngbantas sa isang pangungusap
- kuwi t- tandang pananong- tandang padamdam
natutukoy ang m ga sal i ta,pangungus ap at talata sa
binasang teksto
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Pag-unawa sa Pinakinggan
Ang mag-aaral ay
Napapalawak ang kasanayan sapakikinig, pagsusuri ng mganapakinggang teksto upangmakatugon nang mabilis at wasto.
Ang mag-aaral ay
nakikinig at nauunawaan angmga pasalita o di-pasalitangpagpapahayag upangmakatugon nang naayon.
Ang mag-aaral ay
alam kung tama ang ginawangprediksyon matapos pakinggan obasahin ang kuwento
nahuhulaan ang susunod namangyayari sa kuwento
nagagamit ang mga naunangkaalaman sa pag-unawa ngpinakikinggang kuwento
nasasabi ang banghay ngkuwentong napakinggan
napagsusunod-sunod ang mgapangyayari sa kuwentongnapakinngan
nakasusunod nang wasto sapanuto na may dalawa-tatlonghakbang
Naibibigay ang paksa ngkuwento/impormasyongnapakinggan
nakapagbibigay ng sar i l ing hinuhabago, habang at pagkatapos
mapakinggan ang teksto.
nakapagbibigay ng sar i l ing wakassa napakinggang kuwento
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
33/157
pagtugon sa kuwento tulad ngsabayang bigkas at dula-dulaan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
34/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 34
nakikilahok sa pagpalakpak,pagsagot, pagkanta at sabayangpagbasa na bahagi ng pagbasa ngtula o kuwento
C. Pag-unawa sa Informational Text1. Procedure
Nasasagot ang mga simpleng
tanong tungkol sa binasangteksto
Nailalarawan sa sariling salitaang mga natutunan sa binasa
nababasa at naisasagawa angsimpleng panutong nakasulat
naipal i l iwanag s a sar i l ingsal i ta ang pamamaraang
nabasa
naiguguhit ang pmam araanna nabasa
2. Recount
nasasagot ang mgasimpleng tanong tungkol sa
binasang teksto
nasasagot ang mga tanongna ano, sino, saan, kalian,
paano tungkol sa binasa
naisasalaysay m ul i angisang tekstong napakinggan
nang may tamang
pagkakasunod-sunod
3. Explanat ion
naipal i l iwanag ang dahi lan ngisang pangyayar i
nagagamit ang mga pang-ugnay na s al i ta tulad ng una,
pangalawa, sunod upang
mai lahad nang may
pagkakasunod-sunod ang
nabasang teksto
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
35/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 35
D. Mga Istratehiya sa Pag-unawa
nakapagbibigay ng dahilan o motibopara magbasa (para maaliw,kumalap ng impormasyon)
humihingi ng tulong paramaintindihan ang teksto
nahahanap angimpormasyon sa
teksto/kuwento na kinakailanganupang tugunan ang simpleng tanong
natutukoy kung ang isang teksto attunay o kathang-isip
Nabibigyang kahulugan ang mgapananda/log o/babala na mab abasa
nasasabi ang diwang nakapaloobsa binasang
pangungusap/maik l ing talata o
kuwento
napagsusunud-suno d ang mgapangyayar i sa kuwentong binasa
sa pamamagitan ng mga
pangungusap
nakapagbibigay ng angkop napamagat sa maikl ing talatang
binasa
nakapagbibigay ng sar i l ing wakassa kuwentong binasa.
napag-uugnay ang sanhi at bungasa mga pangyayar i sa binasang
talata/teksto
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Naipapahayag nang wasto at Nakikinig nang wasto upang kik i i t t
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
36/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 36
TatasNaipapahayag nang wasto atnaangkop ang damdamin, ideya,kaisipan, karanasan sa pasulat at di-pasulat na paraan ng pagpapahiwatigng mensahe
Nakikinig nang wasto upangmakatugon nang naangkop sapamamagitan ng pagsasalita,pagbasa at pagsulat
nakik in ig nang w asto atnakatutugon nang angkop at wasto
naipapahayag angideya/kais ipan/damdamin nang m ay
wastong tono at di in
nababasa ang mgasalita/pangungusap/maikling talatanang may tamang bilis, diin,ekspresyon at intonasyon
nakababasa ng 20 na high-frequency/sight words ng may pagkukusa
nababasa ang tekstong pangikalawang baiting (60wpm)
naisusulat nang mal inaw at wastoang mga
tit ik/salita/parirala/pangungusap
Pagbabaybay napahahalagahan ang wastongpagbaybay ng mga salita para samalinaw na paglalahad ngmensahe.
naisusulat ang mga salitang may wastong baybay.
Nagagamit ang phonemic awarenessat letter knowledge para makabaybayng mga salita
Natutukoy ang mg a sal i tang maymal ing baybay sa isang
pangungusap
nagagamit nang wasto at angkop angsimpleng bantas at malaking titik
naisusulat ang mg a sal i ta na maywastong baybay
-tatlo o apat na apat na pantig
-batayang talasalitaangpampaningin
t t l i t l
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
37/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 37
-natutunang sal i ta mula sa mgaaralin
-mga s al i tang din aglat
naipapangkat ang mga s al i ta ayonsa baybay/kayar ian nito
Pagsusulat Nagkakaroon ng papaunlad na
kasanayan sa wasto at maayos napagsulat at paggamit sa mgapamantayan sa pagsulat.
Nagkakaroon ng panimulang
kasanayan sa maayos napagsulat ng pakabit-kabit atsa paggamit ng mgasangkap sa pagsulat.
Nakagagawa n g- Pataas-pababang guhit
- Pataas na paikot- Pababang ikot
Nakasusulat sa kabit-kabit naparaan na may tamang laki at layosa isa't isa- malaking t i t ik- mali i t na t i t ik- mga sal i ta- pangungusap
nasis ip i nang wasto at sa maayosna paraan
- malaking t i t ik
- mali i t na t i t ik- mga sal i ta- pangungusap
Form lower case letters correctly in ascript that will be easy to join later
naisusulat ang label, capt ions samg a larawan, tsart at mga bagay.
nagagamit ang kaalaman sapaggamit ng malaki at mal i i t na
t i t ik at mga bantas sa pagsulat ng;- mga sal i tang natutunan sa
aralin
- mga s al i tang dinaglat- parirala- pangungusap
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
38/157
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
39/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 39
Pakikitungo sa Wika, Literasiat Panitikan
Ang mag aaral ay
napapahalagahan ang mga pasalitaat di-pasalitang paraan ngpagpapahayag ng damdamin,karanasan, kultura at kaalaman.
Ang mag aaral ay
nagagamit ang kaalamankaalaman sa wikangbinibigkas at literasi upangmaipahayag ang sarilingkaisipan, karanasan atdamdamin at maiugnay ang
mga nabasa/narinig sasariling iskima.
Ang mag aaral ay
Ikinukuwentong muli ang mgaakdang binasa
May mga dahilan na sa pagpili ngmga kuwentong babasahin(nasasabi ang dahilan ng pagpili sakuwentong babasahin)
gustong humiram ng mga libro parabasahin sa bahay (nakahihiram ngaklat na babasahin sa bahay)
may mga paboritong manunulat atlibro (naipapakita ang kawilihan sa
pagbasa ng paboritong aklat at maaakda ng paboritong manunulat)
mapahalagahan ang mga mgatekstongpampanit ikan/pang-impormasyon sa pamamagitan ngmaayos na pakikinig
nakapipi l i ng angkop na aklatbatay sa sar i l ing p angangai langan
nakapag bibigay ngmotib o/dahi lan para magbasa
naipamamalas ang paggalang saedad, kasar ian at kultura ng awtor
nang narin ig/nabasang
awit / tu la/kuwento
naipakik i ta ang pagkahi l ig sapagbasa sa pamamagitan ng
- pagpi l i ng sar i l ing aklat na
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
40/157
Nakasusunod nang wasto sa mgapanuto
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
41/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 41
Napagsunud-sunod ang mga salitabatay sa alpabeto
Naibibigay ang kahulugan ng mgabar graph at table
Nabibigay ang kahulugan ng mgasimpleng mapa ng mga pamilyar nalugar
Nakagagamit ng graphicorganizers pagtatala ng mga
impormasyon mula sa
tekstong napakinggan/nabasa
Nakasusunod sa mga tuntunin sapaggamit n g si l id-aklatan
Naisasagawa ang m ga tamanggawi sa p aggamit ng si l id-aklatan
Natutukoy ang m ga print atelectronic resources sa si l id-
aklatan
Nakagagamit nang wasto ng m gaprint at electronic resources sa
salid-aklatan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
42/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
43/157
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
44/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 44
nahuhubog at napa-uunlad angkasanayang mag-isip atkakayahang mangatwiran sa
pamamagitan ng pakikinig upangmagamitn nang wasto at angkopang pasalita at di pasalitang
pahiwatig.
nakikinig nang maypagsusuri upang ipahayagnang wasto ideya,damdamin, kaisipan atkaranasan na maykaugnayan sanapakinggang teksto.
nakikinig at tumutugon sa teksto,naaalala ang mga pangunahing ideyaat naiuugnay ang mga ito sa personalna karanasan sa isang grupo
naipagpapatuloy ang kuwentongnapakinggan batay sa sar i l ing
karanasan/kaalaman
nakapag-uu lat nan g pasalita- ang mga nasaksihang
pangyayar i sa
paaralan/tahanan/pamayanan
- napakinggang teksto/bali ta
naihahal intu lad ang sar i l ing
ideya/damdamin sanapakinggang/nabasa/napanood na
teksto sa iba at naiuulat i to
nabibigyang katwiran angdamdamin /reaksyon sa
napakinggan/nabasang teksto
nakapagbabahagi ng p osiblengsolusyon sa nakitang sul i ranin sa
kuwento/tekstongnapakinggan/napanood/nabasa
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Kasanayang Ponolohiya
Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...
natutukoy ang mga sal i tang
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
45/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 45
Kasanayang Ponolohiya
naipamamalas ang pag-unawa naang mga salita ay binubuo ng mgatunog na may katumbas na tiyak natitk sa alpabeto.
nakikilala at nagagamit angmga tunog ng mga titikupang makabuo ng salita.
natutukoy ang mga sal i tangmagkakatugma sa isang tula
nakabubuo ng magkatugmangsal i ta sa tulong ng pahiwat ig ng
larawan
nahahati nang pabigkas ang isangsalita ayon sa pantig
napapant ig ang mg a sal i ta kapag may dalawang
magkaibang kat in ig na
magkasunod s a loob ng isang
salita
kapag may tat lo o higi t pangkat in ig na magkakasunod sa
loob ng isang sal i ta napapalitan,nadad agdagan at
napapal i tan ang m ga ponema
upang makabuo ng b aging sal i ta
nakapagbibigay ng m ga sal i tangmay m agkatulad na pant ig at
nakabubuo ng bagong sal i ta mula
sa pant ig
napagsasama ang mga ponemaupang makabuo ng salitangmayroong dalawang pantig gamit ang- klaster
- diptonggo- digrapo
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
46/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
47/157
kanilang kasingkahulugan atkasalungat sa paglalarawan ng mgatao, lugar at bagay
nagagamit nang wasto ang pang-
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
48/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 48
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Pag-unlad ng Bokabularyo
Ang mag-aaral ay
nauunawaan ang isang salita sapamamagitan ng pagsusuri ngkayarian nito upang magamit nangwasto at angkop sa
pakikipagtalastasan.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang iba't ibangistratehiya sa pagpapaunladng talasalitaan at magamitang mga ito sa
pakikipagtalastasan.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang wikang Filipino sabinibigkas o sinusulat na ekspresyon
nag bibigay ng mga salitangnabibilang sa mga konseptuwal naekspresyon
nagbibigay ng mga kapalit na salitapara sa tinutukoy na salita upangmaipakita ang pagkakaunawa ngbahagyang pagkakaiba ng kahuluganng mga salita (maganda, kaakit-akit,marikit)
alam kung paano babaguhin ang
anyo ng salita upang iangkop ito sapangungusap
nagagamit ang Filipino upangbigyang kahulugan ang ibang salitasa Filipino
nagagamit ang Filipino upangilarawan ang mga tao, lugar, prosesoat mga pangyayari
nagagamit nang wasto ang pang-abay na pamanahon sa
paglalarawan ng isang k i los o gawi
gumagamit ng karaniwang pang-ukolat sumusubok gumamit ng mgawastong pariralang pang-ukol
nagagamit nang wasto ang pang-ukol- laban sa- ayon sa- para sa- ukol sa- tungkol sa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
49/157
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
50/157
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
K l Akl t t Li b
Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay
naikukumpara ang mga aklat sa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
51/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 51
Kaalaman sa Aklat at Limbag nagkakaroon ng kamalayan samga bahagi ng aklat at kung paanoang limbag ay nakakatulong sawasto at naayon sa teksto.
nasusuri ang mganakalimbag na teksto bilang
paghahanda sa pormal napagbabasa.
pamamagitan ng pagtatala ngkanilang pagkakapareho at
pagkakaiba- pisikal na pagkakaayos ng
aklat- tema- tauhan
- tagpuan nabibigyang kahulugan ang
hudyat ng nagsasal i ta sa isang
teskto
nauunawaan ang paraan ngpaggamit ng mga tesktong naaayosayon sa mga titik nito upangkumalap ng impromasyon
nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng
aklat- pahapyaw na pagbabasa- pagbasa sa pamagat- pagtingin sa mga larawan
naipapal iwanag ang kahalagahanng m ga larawan sa isang
teksto/aklat
nauunawaan kung paanonakadadagdag ng impormasyon angmga dayagram at ang talaan ng
nilalaman
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay
N l k k
Ang mag-aaral ay
kiki i t
Ang mag-aaral ay
alam kung tama ang ginawangdik t ki
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
52/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 52
Pag-unawa sa Pinakinggan Napapalawak ang kasanayan sapakikinig, pagsusuri ng mganapakinggang teksto upangmakatugon nang mabilis at wasto.
nakikinig at nauunawaan angmga pasalita o di-pasalitang
pagpapahayag upangmakatugon nang naayon.
prediksyon matapos pakinggan obasahin ang kuwento
nagagamit ang mga naunangkaalaman sa pag-unawa ng
pinakikinggang kuwento
napagsusunod-sunod ang mgapangyayari sa kuwentong
napakinngan nakasusunod nang wasto sa
panuto na m ay dalawa-tat long
hakbang
Naibib igay ang paksa ngkuwento / impormasyong
napakinggan
nakapagbibigay ng sar i l ing hinuhabago, habang at pagkatapos
mapakinggan ang teksto
naisasalaysay m ul i ang
napakinggang teksto sa tulong ngmga larawan/pamatnubay na mga
tanong
nakapagbibigay ng sar i l ing w akassa napakinggang kuwento
naiguguhit ang mensahe/kais ipanng tekstong napakinggan
naisasaki los ang tula/awit / tugmana napakinggan
nakabubuo ng isang dugtungangpagkukuwento
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
P Bi
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang maayos na
Ang mag-aaral ay
nababasa ang mga teksto
Ang mag-aaral ay
E Paggamit ng Konteksto at Dat ing
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
53/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 53
Pag-unawa sa Binasa naipamamalas ang maayos napagbasa upang maunawaan angmensaheng ipinahihiwatig ngtekso.
nababasa ang mga tekstoupang makatugon nangnaaayon
E. Paggamit ng Konteksto at Dat ing
Kaalaman
nagagamit ang mga naunangkaalaman sa pagpili ng
posiblengwakas ng kuwento
nakagagawa ng mga tanongna inaasahang masasagot sa teksto
nahuhulaan ang maaaringmangyari sa kuwento gamit ang mganaunang karanasan sa
pagbabasang mga aklat na maykaparehas na tema
naiuugnay ang binasa sa sar i l ingkaranasan
nababago ang mga naunangkaalaman base sa mga bagongnatuklasang kaalaman sa teksto
F. Pag-unaw a sa Pampan itikang
Tekstonagmumungkahi ng iba't ibang
maaaring maganap sa teksto
nailalarawan ang mga literal nabahagi ng kuwento
- tauhan- banghay- tagpuan
nasasabi ang mga pangunahingtema at mga dahilan sa likod ngmga pangyayari sa mga kuwento
napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa isang kuwentongbinasa
nasasabi ang dahilan at bunga ngmga pangungusap sa kuwento
napaghahambing ang mga kuwentosa pamamagitan ng pagtutumbasng tema, tauhan at pangyayari
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
54/157
ugnay n a sal i ta tulad ng una,
pangalawa, sunod u pang
mai lahad nang may
pagkakasunod-sunod ang
nabasang teksto
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
55/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 55
nabasang teksto
H. Mga Istratehiya sa Pag-unawa
Nakapagbibigay ng iba't ibang gamitng pagbasa
Nagtatanong para maintindihan laloang binabasai ng impormasyong
nakadayagram, tsart at graphNahahahanap ang impormasyong
hinihingi sa mga graphic organizer
Naaalala ang mga impormasyon,pangunahing ideya at mga detalyepagkaraan bumasa
nasasabi ang diwang nakapaloobsa binasang
pangungus ap/maik l ing talata o
kuwento
nakapagbibigay ng angkop na
pamagat sa m aikl ing talatangbinasa
nakapagbibigay ng sar i l ing w akassa kuwentong binasa
napag-uugnay ang sanhi at bungasa mga pangy ayar i sa binasang
talata/teksto
TatasNaipapahayag nang wasto atnaangkop ang damdamin, ideya,kaisipan, karanasan sa pasulat at di-
pasulat na paraan ng pagpapahiwatig
ng mensahe
Nakikinig nang wasto upangmakatugon nang naangkop sa
pamamagitan ng pagsasalita,pagbasa at pagsulat
nakik in ig nang wasto atnakatutugon nang angkop at wasto
naipapahayag angideya/kais ipan/damdamin nang m ay
wastong tono at di in
nababasa ang mgasalita/pangungusap/maikling talatanang may tamang bilis, diin,
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
56/157
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Komposisyon nauunawaan kahalagahan ngpagsulat ng isang komposisyon ay
Naipamamalas angkakayahang maisulat nang
nakasusulat sa iba't ibangkadahilanan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
57/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 57
p g g g p y ymay iba't ibang layunin.
y g gwasto at maliwanag angdamdamin, ideya, kaisipan atsariing karanasan sa mgatiyak na layunin.
nakasusulat ng iba't ibangkomposisyon
naiisa-isa ang mga detalyengdapat banggitin sa isangkomposisyon
naibabahagi ang isinulat at
narerebisa ito nang may gabay ngguro
nasusunod ang mga tuntunin sapagsulat- pagbaybay- paggamit ng malaking titik- paggamit ng bantas
napaghahambing ang mgapangungusap
- ayon sa kayar ian karaniwan kabaligtaran
naipapahayag angideya,damdamin o karanasan sa
pamamagitan ng pagsulat- pangungusapsa ayon sa uri
pasalaysay padamdam patanong
nakapagbabahagi ng kaugnay napangungus ap sa kuwentong
is inusulat ng klase
nasis ip i ang sal i ta/mai lk ingpangungus ap mula sa huwaran
naisusulat nang wasto ang mgasal i tang/pangungus ap na idid ikta
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay
nakakapagpahayag ng sariling
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang angkop na
Ang mag-aaral ay
nakagagamit nang angkop nasal i ta/bantas upang maipahayag
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
58/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 58
p gp y g g gkaranasan, damdamin at ideya sa
pamamagitan ng maiklingpangungusap o talata.
g g g g psalita at bantas sa
pagpapahayag ng ideya,karanasan, kaalaman,damdamin.
ang saril in g ideya, karanasan,
kaalaman o damdam in
nakabubuo ng m ga payak naparirala/pangungusap/talata sa
pamamagitan ng
-paggamit ng subst i tut ion table-tumb asang pagsulat-pagpuno ng mga puw ang
nakabubuo ng m ga payak naparirala/pangungusap/talata
tungkol sa isang bagay/
larawan/pangyayar ing
nasaksihan/napakinggan/ nabasa
nakasusulat nang wasto upangmaipahayag ang sar i l ing
ideya/kaisipan
- tala- diary- dyornal- l iham pangkaibigan- l iham paanyaya- panuto- patakaran/tuntunin- maikl ing kuwento
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Pakikitungo sa Wika, Literasi
Ang mag-aaral ay
napapahalagahan ang mga
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang kaalaman
Ang mag-aaral ay
pnipili ang susunod na babasahinbatay sa mga naunang binasa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
59/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 59
at Panitikan pasalita at di-pasalitang paraan ngpagpapahayag ng damdamin,karanasan, kultura at kaalaman.
kaalaman sa wikangbinibigkas at literasi upangmaipahayag ang sarilingkaisipan, karanasan atdamdamin at maiugnay angmga nabasa/narinig sa
sariling iskima.
Napag-uusapan ang paboritongkuwento at tauhan
Nakasusulat at nakapagbabahagi ngsariling kuwento
nakapipi l i ng angkop na aklatbatay sa sar i l ing p angangai langan
nakapag bibigay ngmotibo/dahi lan para magbasa
naipamamalas ang paggalang saedad, kasar ian at kultura ng awtor
nang narin ig/nabasang
awit / tu la/kuwento
naipakik i ta ang pagkahi l ig sapagbasa sa pamamagitan ng
- pagpi l i ng sar i l ing aklat nababasahin
- paggamit ng mga resourcessa sil id-aklatan
makagawa ng port fo l io ng mgadrowing at mga sulat in upang
magamit sa pakik ipagtalastasan
nagpapakita ng sipag at t iyaga sapagsipi ng mg a gawaing pasulat
nakasusulat nang may pagkukusaupang magpahayag ng mensahe
nakapagsasal i ta nang may tamangekspresyon, lakas ng bo ses,
katamtamang bi l is at angkop na
galaw ng katawan para sa
mabisang pagpapahayag ng
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
60/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 60
mensahe
Mga istratehiya sa Pag-aaral Naipapamalas ang lubusang
pagkaunawa na may mga istratehiya
sa pag-aarla na magagamit upang
makakuha ng mga bagong
impormasyon at mapalawak ang
dating kaalaman
Napipili ang gagamiting
pamamaraan/mga pamaaraan
ng pagtuklas ng bagong
kaalaman o pagpapayaman ng
dating kaalaman
nakasusunod sa mga panuto
nakagagamit ng diksyunaryo
- dictionary entry nabibigyang kahulugan ang graph,
tsart at table
nakabubuo ng mga mapa ng mgapamilyar na lugar
nakakaintindi ng mga simplengbalangkas
nagagamit nang wasto ang mgabahagi ng aklat upag matugunan
ang p angangai langan
Nakagagamit ng graphic
organizers pagtatala ng mgaimpormasyon mula sa
tekstong napakinggan/nabasa
Natutukoy ang kahalagahanngperiodicals at iba pang babasahin
sa sil id-aklatan
Nagagamit nang wasto angborrow er 's card
Nagagamit nang wasto ang mg aaudio-v isual na kagamitan at
kasangk apan s a salid-aklatan
K to 12 Filipino 4
PROGRAM STANDARDNagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling
il l it k t t lit h ili k i i d d i k
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
61/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 61
pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang maylubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
KEY STAGESTANDARD
Sa dulo ng baitang 6, kailangang nakakya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ngpabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram
GRADE LEVELSTANDARD
Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, ang mag-aaral ay nakapagsasabi ng pangunahing diwa ng kuwento osaknong ng tulang napakinggan; nakapaglalarawan ng mga tao, bagay, pook; nakababasa nang may wastong
paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat gamit ang iba't ibang kumbensyon ng pagsulat upangmaipahayag ang mga dati at bagong kaalaman, damdamin batay sa narinig o nabasang teksto na angkop sakanyang edad at sa kulturang kinabibilangan.
DOMAINPamantayang Pangnilalaman
(Content Standard)Pamantayan sa Pagganap(Performance Standard)
Batayang Kasanayan
Wikang Binibigkas
Ang mag-aaral ay...
nauunawaan at nagagamitnang may ganap nakahusayan ang mga batayangkasanayan sa pakikinig atpagsasalita upang ipahayagang sariling ideya, kaisipan,karanasan at damdamin
Ang mag-aaral ay...
naibibigay ang lubusangatensyon sa nagsasalita atnakukuha ang mensahenginihahatid upang makatugonnang maayos
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang mabut i
sa nagsasal i ta upang;
- maul i t at mabigyang-kahulugan ang mgasal i ta at tunog na napakinggan
napakinggan
natutukoy ang saloobin at damdamin ngtagapagsalita na inihuhudyat ng- Tono- Diin- Bilis- intonasyon
natutukoy ang paksa ng tula/awit nanapakinggan
masagot ang mga tanong tungkol sa mgamahahalagang detalye ng teksto tulad n g
lathalain,balita,sanaysay, kalalagayan na
napakinggan
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
62/157
impo rmasyong teksto sa pamamagitan ng
pagkuha ng t iy ak na kaalaman o
impo rmasyon tung kol sa nakita at in iu lat
Nasusur i ang m ga pahayag ng nagsasal i tak i k t t h t i
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
63/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 63
kung opin yon o katotohanan ang t inuran
Ang mag-aaral ay...
nahuhubog at napa-uunlad angkasanayang mag-isip atkakayahang mangatwiran sapamamagitan ng pakikinigupang magamitn nang wasto atangkop ang pasalita at dipasalitang pahiwatig.
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang maypagsusuri upang ipahayagnang wasto ideya,damdamin, kaisipan atkaranasan na maykaugnayan sanapakinggang teksto.
Ang mag-aaral ay...
naibib igay ang sar i l ing ideya /damdamin/pananaw sa napakinggang
teksto/balita
naibabahagi ang m ga obserbasyon sa si l id-aralan, sa paaralan, sa tahanan at sa
pamayanan at sa k apal ig iran
Naibib igay ang maaaring bunga at epekto ngisang pangyayar i
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Naipakikita ang kasanayan sapggamit ng Filipino sa pasalita atdi-pasalitangpakikipagtalastasan.
nagagamit nang wasto angmga bahagi ng pananalitasa mabisangpakikipagtalastasan upangipahayag ang sariling ideya,damdamin at karanasan.
Nagagamit nang wasto ang mga uringpangkayarian ng pangngalan sapagsasalita tungkol sa sarili, sa mga tao,lugar, bagay at pangyayari sa paligid atpagtalakay tungkol sa usapan
Nagagamit ang panghalip na panaklawbilang pamalit sa pangngalan
Nasusuri ang mga pagbabago ng anyo ngmga pandiwa batay sa panlaping ginamit
Nagagamit nang wasto ang mga pandiwangkatawanin at palipat
Gumagamit ng pamilang na panunuran opamilang na ordinal sa paglalarawan ng
Gramatika
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
64/157
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Pag-unlad ng Bokabularyo
Ang mag-aaral ay
nauunawaan ang isang salita sapamamagitan ng pagsusuri ng
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang iba't ibangistratehiya sa pagpapaunlad
Ang mag-aaral ay
Nabibigyang-kahulugan ang- Mga salitang iisa ang baybay ngunit
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
65/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 65
p g g p g gkayarian nito upang magamitnang wasto at angkop sapakikipagtalastasan.
y p gp png talasalitaan at magamitang mga ito sapakikipagtalastasan.
g g g y y gmagkaiba ang diin
- Iisa ang baybay at bigkas, magkaiba angkahulugan
- Tambalang salita (literal/matalinghagangkahulugan)
Natutukoy ang kahulugan ng di-pamilyar o
bagong salita batay sa
- Katuturan o kahulugan ng mga salita
- Sitwasyong pinaggamitan ng mga salita
- Pagbibigay ng halimbawa
Nakapagbibigay ng mga salitang
magkakasingkahulugan/magkakasalungat
- Komplimentaryo
- Nasusukat
- tugunan
Pag-unawa sa Pinakinggan
Ang mag-aaral ay
Napapalawak ang kasanayan sapakikinig, pagsusuri ng mganapakinggang teksto upangmakatugon nang mabilis atwasto.
Ang mag-aaral ay
nakikinig at nauunawaan angmga pasalita o di-pasalitangpagpapahayag upangmakatugon nang naayon.
Ang mag-aaral ay ...
Nailalarawan ang mga tauhan sa kuwentongnapakinggan
Nakapagbibigay hinuha sa kalalabasan ngmga pangyayari sa narinig na teksto
Nakabubuo ng balangkas batay sanapakinggang teksto
Nakapagbibigay ng lagom o buod satekstong napakinggan
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
66/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 66
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat satekstong narinig
Naisasagawa ang narinig na mga hakbangng isang gawain
Nakagagawa ng dayagram ng ugnayangsanhi at bunga mula sa tekstongnapakinggan
Naisasakilos ang bahagi ng kuwento nanagustuhan
Pag-unawa sa Binasa
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang maayos napagbasa upang maunawaan angmensaheng ipinahihiwatig ngtekso.
Ang mag-aaral ay
nababasa ang mga tekstoupang makatugon nangnaaayon
Ang mag-aaral ay
I. Paggamit ng Konteksto at DatingKaalaman
nagagamit ang mga naunang kaalaman sapagbibigay ng possible o panibagongwakas ng kuwento
nahuhulaan ang maaaring mangyarisa kuwento gamit ang mga naunangkaranasan sa pagbabasang mga aklat namay kaparehas na tema
naiuugnay ang binasa sa sariling
karanasan
nababago ang mga naunang kaalamanbase sa mga bagong natuklasang kaalamansa teksto
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
67/157
nasasagot ang mga tanong na ano,sino , saan, kailan, paano tun gkol sa
binasa
naisasalaysay m ul i ang isang
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
68/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 68
tekstong napakinggan nang may
tamang pagkakasunod-sunod
nakagagawa ng isang t im el ine batay
sa binasang teksto
9. Explanat ion
nagbabago ang mga naunang kaalamanbase sa mga bagong natuklasangkaalaman sa teksto
nasasagot ang mga tanong na bakit atpaano
naipal i l iwanag ang dahi lan ng isang
pangyayar i
nagagamit ang mga pang-ugnay nasal i ta tulad ng una, pangalawa, sunod
upang mai lahad nang may
pagkakasunod-sunod ang nabasang
teksto
10. Report
Nasasagot ang m ga tanong na bakit at
paano
Naibib igay nang wasto at maykump letong detalye ang nabasang pag-
uulat
Natutukoy ang mg a detalyeng
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
69/157
Pagbabaybay napahahalagahan ang wastongpagbaybay ng mga salita parasa malinaw na paglalahad ngmensahe.
naisusulat ang mga salita ngmay wastong baybay.
Nababaybay nang wasto ang mga salita- natutunan sa aralin- di-kilalang salita batay sa kanilang
bigkas
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
70/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 70
Pagsulat at Komposisyon Nagkakaroon ng papaunlad nakasanayan sa wasto at maayosna pagsulat at paggamit ngpamantayan sa pagsulat at
mauunawaan ang kahalagahanng pagsulat ng isangkomposisyon ay may iba't ibanglayunin.
Naipamamalas angkakayahang maisulat nangwasto at maliwanag angdamdamin, ideya, kaisipan at
sariing karanasan sa mgatiyak na layunin.
naiintindihan na may saysay ang tekstongnakasulat.
nakapagbabahagi ng kaugnay na
pangungusap sa kuwentong isinusulat ngklase
nakasusulat ng sariling kuwento, tula at ibapang lathalain batay sa nabasa onapakinggang teksto
naiguguhit ang kuwentong ginawa ngklase/pabori tong pangyayar i sa kuw entong
napakinggan o nabasa.
nasis ip i ang sal i ta/mai lk ing pangu ngusapmula sa huwaran
nakasusulat ng isang talaan/maik l ingpangungusap/ta lata upang maipahayag ang
sar i l ing damdamin at ideya.
Ang mag-aaral ay
nakakapagpahayag ng sarilingkaranasan, damdamin at ideyasa pamamagitan ng maiklingpangungusap o talata.
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang angkop nasalita at bantas sapagpapahayag ng ideya,karanasan, kaalaman,damdamin.
Ang mag-aaral ay
nakagagamit nang angkop n a sal i ta upangmaip ahayag ang saril ing ideya, karanasan,kaalaman o damdamin.
nakabubuo ng mg a payak na pangung usaptungkol s a isang bagay/
larawan/pangyayar ing
nasaksihan/napakinggan/nabasa
Pakikitungo sa Wika, Literasiat Panitikan
Ang mag-aaral ay
napapahalagahan ang mgapasalita at di-pasalitang paraanng pagpapahayag ng damdamin
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang kaalamankaalaman sa wikangbinibigkas at literasi upang
Ang mag-aaral ay
mapahalagahan ang mga mga tekstongpampanit ikan sa pamamagitan ng maayos napakikinig.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
71/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 71
ng pagpapahayag ng damdamin,karanasan, kultura at kaalaman.
binibigkas at literasi upangmaipahayag ang sarilingkaisipan, karanasan atdamdamin at maiugnay angmga nabasa/narinig sa
sariling iskima.
nakapipi l i ng angko p na aklat batay sasar i l ing pangangai langan.
naibabahag i ang karanasan sa pagbasa
upang m aisaloob, patuloy na m aisagawa atmaitaas ang antas ng ang pakik ipagkapwa-
tao.
naipamamalas ang p aggalang sa edad,kasar ian at kultura ng awtor nang
narin ig/nabasang awit / tu la/kuwento.
naipakik i ta ang pagkahi l ig sa pagbasa sapamamagitan ng
- pagpi l i ng sar i l ing aklat na babasahin- paggamit ng mg a resources sa si l id-
aklatan
makagawa ng portofo l io ng mga drowin g atmga sulat in upang magamit sa
pakik ipagtalastasan
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Mga istratehiya sa Pag-aaral Naipapamalas ang lubusang
pagkaunawa na may mga
istratehiya sa pag-aarla na
magagamit upang makakuha ngmga bagong impormasyon at
mapalawak ang dating kaalaman
Napipili ang gagamiting
pamamaraan/mga pamaaraan
ng pagtuklas ng bagong
kaalaman o pagpapayaman ngdating kaalaman
Nakasusulat ng balangkas sa anyongpangungusap o paksa sa binasang teksto
Nagagamit ang mga pamatnubay na salitang diksyunaryo
Nagagamit nang wasto ang talaan ngnilalaman at indeks
Natutukoy ang gamit at uri ng kard katalog
Nabibigyang kahulugan ang
line/bar/circle/pie grap
Nakakakuha ng tala buhat sabinasa/napakinggang teksto
Nagagamit ang gawaing mapping upangmaipahayag ang ideya/konspeto mula sa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
72/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 72
maipahayag ang ideya/konspeto mula sabinasang teksto
Nagagamit nang wasto at angkop ang mgagraphic organizer
Nakikilala ang ibat ibang bahagi ngpahayagan:
Pamukhang pahina
Editoryal
Anunsyo klasipikado
Tanging lathalain
Natutukoy ang sangkap ng pagsasagawang Radio Broadcasting
K to 12 Filipino 5
PROGRAM STANDARDNagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa aralingpangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang maylubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
73/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 73
KEY STAGE STANDARDSa dulo ng baitang 6, kailangang nakakya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ngpabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram
GRADE LEVELSTANDARD
Pagkatapos ng Ikalimang Baitang ay nakapagbubuod ng napakinggan o nabasang teksto, nakabubuo ng mga
pangungusap, talata o pahayag , nagagamit ang iba't ibang istratehiya sa pag-aaral tulad ng paggamit ngthesaurus , dictionary entry, at iba pang sanggunian gayundin ang graphic organizer at mga grap sa pagkalapat pagsasaayos ng mga datos upang mapagyaman ang dati at bagong mga kaalaman..
DOMAINPamantayang Pangnilalaman
(Content Standard)Pamantayan sa Pagganap(Performance Standard)
Batayang Kasanayan
Wikang Binibigkas
Ang mag-aaral ay...
nauunawaan at nagagamitnang may ganap na
kahusayan ang mga batayangkasanayan sa pakikinig atpagsasalita upang ipahayagang sariling ideya, kaisipan,karanasan at damdamin
Ang mag-aaral ay...
naibibigay ang lubusangatensyon sa nagsasalita at
nakukuha ang mensahenginihahatid upang makatugonnang maayos
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang mabut isa nagsasal i ta upang;- maul i t at mabigyang-kahulugan ang mga
sal i ta at tunog na napakinggan napakinggan
- Nasasabi at naisasagawa ang mgakahandaang dapat maisagawa ayon saipinahihiwatig ng napakinggang tunog tuladng babala ng sunog,baha,lindol,tsunami at iba pa
naipapahayag ang saloobin at damdamin ayonsa ipinahayag ng nagsalita sa pamamagitan ngpaggamit ng tamang- Tono- Diin- Bilis
- intonasyon
nabibigyang kahulugan ang tula/awit nanapakinggan
masagot ang mga tanong tung kol sa mgamahahalagang detalye ng teksto tulad n g
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
74/157
pakik ipagtalastasan
Nakapagbibigay ng sar i l ing reaksyon at opinyo nsa napakinggang pahayag
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
75/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 75
Ang mag-aaral ay...
nahuhubog at napa-uunladang kasanayang mag-isip at
kakayahang mangatwiran sapamamagitan ng pakikinigupang magamitn nang wastoat angkop ang pasalita at dipasalitang pahiwatig.
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang maypagsusuri upang ipahayag
nang wasto ideya,damdamin, kaisipan atkaranasan na maykaugnayan sanapakinggang teksto.
Ang mag-aaral ay...
naiuugnay ang paksa o ideya ng napakinggangteksto sa s ar i l ing karanasan
naibib igay ang sar i l ing ideya /damdamin/pananaw sa napakinggang
teksto/balita
naibabahagi ang m ga obserbasyon sa si l id-aralan, sa paaralan, sa tahanan at sa pamayanan
at sa kapaligiran
Naibib igay ang maaaring solus yon sa isangsul i ranin na nakita sa napanood na palabas o sa
kapal ig iran at naobserbahan sa kapal ig iran
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Naipakikita ang kasanayan sapggamit ng Filipino sa pasalitaat di-pasalitangpakikipagtalastasan.
nagagamit nang wasto angmga bahagi ng pananalita samabisangpakikipagtalastasan upangipahayag ang sariling ideya,damdamin at karanasan.
Nagagamit nang may katiyakan angkakanyahan ng pangngalan sa iba't ibangbahagi ngpangungusap/balita/dayalogo/anunsyo/lathalain/ liham/talata
Nagagamit ang panghalip na pananong bilangpamalit sa pangngalan
Nasusuri ang mga pagbabago ng anyo ng mgapandiwa batay sa panlaping ginamit
Nagagamit nang wasto ang mga pandiwang
Gramatika
katawanin at palipat
Gumagamit ng pamilang na patakaran bilangbatayan ng iba't ibang pang-uring pamilang sapaglalarawan ng isang bagay
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
76/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 76
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abaysalita o parirala (pamanahon,panlunan,pamaraan, pang-agam)
Nasasabi ang pagkakaiba ng pang-uri at pang-abay sa pamamagitan ng wastong paggamitnito sa pagpapahayag ng sariling ideya
Nagagamit nang wasto sa pakikipagtalastasanang mga pang-akop at pangatnig sa tambalanat hugnayang pagngungusap
Nagagamit ang mga uri ng pangungusap ayonsa
tungkulin,pasalaysay,pautos,patanong,padamdam sa pagsasalaysay ng sariling karanasan
Nakagagawa ng usapan tungkol sa isang paksana ginagamit ang ibat ibang uri ng
pangungusap.
Nakabubuo ng mga patalastas,dayalogo ousapan na ginagamit ang mga uri ngpangungusap.
Nagagamit ang angkop na pahayag sa ibatibang sitwasyon.
Pag-unlad ng Bokabularyo
Ang mag-aaral ay
nauunawaan ang isang salitasa pamamagitan ng pagsusuri
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang iba't ibangistratehiya sa pagpapaunlad
Ang mag-aaral ay
Nabibigyang-kahulugan ang- Mga salita ayon sa gamit nito sa
ng kayarian nito upangmagamit nang wasto atangkop sapakikipagtalastasan.
ng talasalitaan at magamitang mga ito sapakikipagtalastasan.
pangungusap at ayon sa asignatura- Mga salitang hiram
Natutukoy ang mga salitang-ugat at ang
kahulugan nito
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
77/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 77
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Pag-unawa saPinakinggan
Ang mag-aaral ay
Napapalawak ang kasanayansa pakikinig, pagsusuri ng mganapakinggang teksto upangmakatugon nang mabilis atwasto.
Ang mag-aaral ay
nakikinig at nauunawaan angmga pasalita o di-pasalitangpagpapahayag upangmakatugon nang naayon.
Ang mag-aaral ay ...
Nabibigyang-kahulugan ang kilos, gawi,pananalita ng mga tauhan sa tekstongnapakinggan
Nakapagbibigay hinuha sa kalalabasan ng mgapangyayari sa narinig na teksto
Nakabubuo ng balangkas batay sanapakinggang teksto
Nakapagbibigay ng lagom o buod sa tekstongnapakinggan
Naiuulat ang tekstong napakinggan gamit angbalangkas ng tekstong napakinggan
Nakapagtatala ng mga sumusuportangpangungusap sa pagbup ng balangkas ngnaakinggang teksto
Naisasagawa ang narinig na mga hakbang ngisang gawain
Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhiat bunga at maaaring solusyon mula satekstong napakinggan
Pag-unawa sa Binasa
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang maayos napagbasa upang maunawaanang mensaheng ipinahihiwatigng tekso.
Ang mag-aaral ay
nababasa ang mga tekstoupang makatugon nangnaaayon
Ang mag-aaral ay
M. Paggamit ng Konteksto at Dat ing Kaalaman
nagagamit ang mga naunang kaalaman sapagbibigay ng possible o panibagong wakas ngkuwento
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
78/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 78
nahuhulaan ang maaaring mangyari sakuwento gamit ang mga naunang karanasan sa
pagbabasang mga aklat na may kaparehas natema
naiuugnay ang binasa sa sar i l ing karanasan
nababago ang mga naunang kaalaman base samga bagong natuklasang kaalaman sa teksto
N. Pag-unawa sa Pampanit ikang Teksto
nagmumungkahi ng iba't ibang maaaring maganapsa teksto
nakapagbibigay ng sariling kuwento kung iibahinang ilang mga bahagi ng nabasang kuwento
napagsusunod-sunod ang mga pangyayari saisang kuwentong binasa
nasasabi ang epekto ng mga pangyayari sakuwento
napaghahambing ang mga kuwento sapamamagitan ng pagtutumbas ng tema, tauhan atpangyayari
O. Pag-unaw a sa Inform ational Text
11. Procedure
Nasasagot ang mga simpleng tanong tungkolsa binasang teksto
nababasa at naisasagawa ang simplengpamamaraang nakasulat
nakasusunod sa nakasulat na panuto na maytatlong hakbang
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
79/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 79
12. Recount
nasasagot ang mga simpleng tanongtungkol sa binasang teksto
nasasagot ang mga tanong na ano, sino,saan, kailan, paano tung kol sa binasa
naisasalaysay mul i ang isang tekstongnapakinggan nang may tamang
pagkakasunod-sunod
nakagagawa ng isang t im el ine batay sabinasang teksto
13. Explanat ion
nasasagot ang mga tanong na bakit at paano
naipal i l iwanag ang dahi lan ng isangpangyayar i
4. Exposit ion/Discussion
Natutukoy ang paniniwala ng m ay-akda ngteksto sa isang isyu
Naiisa-isa ang mga argum ento sa binasangteksto
Naipapahayag ang sar i l ing paniniw ala bataysa tekstong binasa
P. Mg a Istratehiy a sa Pag-unaw a
Nakapagbibigay ng iba't ibang gamit ng pagbasa
Nagtatanong para maintindihan lalo ang binabasaing impormasyong nakadayagram, tsart at graph
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
80/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 80
Nahahahanap ang impormasyong hinihingi sa mgagraphic organizer
Naaalala ang mga impormasyon, pangunahingideya at mga detalye pagkaraan bumasa
nasasabi ang diwang nakapaloob sa binasangpangungusap/maik l ing talata o kuwento
nakapagbibigay ng angkop na pamagat samaikl ing talatang binasa
nakapagbibigay ng sar i l ing wakas sa kuwentongbinasa
napag-uugnay ang sanhi at bunga sa mgapangy ayari sa binasang talata/teksto
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
TatasNaipapahayag nang wasto atnaangkop ang damdamin, ideya,kaisipan, karanasan sa pasulat atdi-pasulat na paraan ngpagpapahiwatig ng mensahe
Nakikinig nang wasto upangmakatugon nang naangkop sapamamagitan ng pagsasalita,pagbasa at pagsulat
Ang mga mag-aaral ay ...
nakikinig nang wasto at nakatutugon nangangkop at wasto
naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin nangmay wastong tono at diin
nababasa ang mga salita/pangungusap/maiklingtalata nang may tamang bilis, diin, ekspresyon atintonasyon
naisusulat nang malinaw at wasto ang mgatitik/salita/parirala/pangungusap
Pagbabaybay napahahalagahan angwastong pagbaybay ng mga
naisusulat ang mga salita ngmay wastong baybay
Nababaybay nang wasto ang mga salitanatutunan sa aralin
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
81/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 81
wastong pagbaybay ng mgasalita para sa malinaw napaglalahad ng mensahe.
may wastong baybay. - natutunan sa aralin- di-kilalang salita batay sa kanilang bigkas
Pagsulat at Komposisyon Nagkakaroon ng papaunlad nakasanayan sa wasto atmaayos na pagsulat atpaggamit ng pamantayan sapagsulat at mauunawaan angkahalagahan ng pagsulat ngisang komposisyon ay mayiba't ibang layunin.
Naipamamalas angkakayahang maisulat nangwasto at maliwanag angdamdamin, ideya, kaisipan atsariing karanasan sa mgatiyak na layunin.
nakapagbabahagi ng kaugnay na pangungusapsa kuwentong isinusulat ng klase
naisusulat nang wasto ang mga idiniktangsalitang/pangungusap/talata
nasis ip i ang sal i ta/mai lk ing pangun gusap mulasa huwaran
nakasusulat ng mga salita ng may sapat naispasyo
nakasusulat ng isang talaan/maik l ingpangungus ap/talata upang m aipahayag ang
sar i l ing damdamin at ideya
Nagagamit ang matatal inghagang pananal i ta sapagapapahayg ng sar i l ing ideya o reaksyon
Ang mag-aaral ay
nakakapagpahayag ng sarilingkaranasan, damdamin at ideyasa pamamagitan ng maikling
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang angkop nasalita at bantas sapagpapahayag ng ideya,karanasan, kaalaman,
Ang mag-aaral ay nakagagamit nang angkop n a sal i ta upang
maip ahayag ang saril ing ideya, karanasan,
kaalaman o damdamin.
nakabubuo ng mg a payak na pangungusap
pangungusap o talata. damdamin. tungkol sa isang b agay/ larawan/pangyayar ingnasaksihan/napakinggan/nabasa
Pakikitungo sa Wika,Literasi at Panitikan
Ang mag-aaral ay
napapahalagahan ang mgapasalita at di-pasalitangparaan ng pagpapahayag ng
Ang mag-aaral ay
nagagamit ang kaalamankaalaman sa wikangbinibigkas at literasi upang
Ang mag-aaral ay
naipapamamalas ang paggalang sae dad, ideya,damdamin at kultura ng may akda ng tesktongnapakinggan o nabasa
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
82/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 82
paraan ng pagpapahayag ngdamdamin, karanasan, kulturaat kaalaman.
binibigkas at literasi upangmaipahayag ang sarilingkaisipan, karanasan atdamdamin at maiugnay angmga nabasa/narinig sasariling iskima.
mapahalagahan ang mga mga tekstongpampanit ikan sa pamamagitan ng maayos napakikinig.
nakapipi l i ng angko p na aklat batay sa sar i l ingpangangai langan, edad at kultura
naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upangmaisaloob, patuloy na m aisagawa at maitaas
ang antas ng ang pakik ipagkapwa-tao.
naipamamalas ang paggalang sa edad, kasar ianat kul tura ng awtor nang narin ig/nabasang
awit/tula/kuwento.
naipakik i ta ang pagkahi l ig sa p agbasa sapamamagitan ng
- pagpi l i ng sar i l ing aklat na babasahin- paggamit ng m ga resources sa si lid-
aklatan
makagawa ng portofo l io ng mga drowing at mgasulat in upang magamit sa p akik ipagtalastasan
Mga istratehiya sa Pag-aaral
Naipapamalas ang lubusang
pagkaunawa na may mga
istratehiya sa pag-aarla namagagamit upang makakuha ng
mga bagong impormasyon at
mapalawak ang dating kaalaman
Napipili ang gagamiting
pamamaraan/mga pamaaraan
ng pagtuklas ng bagongkaalaman o pagpapayaman ng
dating kaalaman
Nakasusulat ng balangkas sa anyongpangungusap o paksa sa binasang teksto
Nagagamit nang wasto ang dictionary entry
Nagagamit nang wasto ang thesaurus
Nagagamit ang kard katalog sa pagsasaliksik
Nagagamit nang wasto ang Dewey ClassificationSystem at call number
Nakagagawa ng grap upang ipakita ang mgadatos na nakalap
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
83/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 83
p
Nakakakuha ng tala buhat sabinasa/napakinggang teksto
Nagagamit ang gawaing mapping upangmaipahayag ang ideya/konsepto mula sabinasang teksto
Nagagamit nang wasto at angkop ang mgagraphic organizer
Nakasusulat nang wastong talata/sulatin parasa:
Pamukhang pahina
Editoryal
Anunsyo klasipikado Tanging lathalain
Nakasusulat ng iskrip para sa radiobroadcasting
K to 12 Filipino 6
PROGRAM STANDARDNagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa aralingpangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang maylubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
KEY STAGE STANDARDSa dulo ng baitang 6, kailangang nakakya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ngpabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
84/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 84
KEY STAGE STANDARD pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram
GRADE LEVEL
STANDARD
Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, ang mga mag-aaral ay naiuugnay ang dating karanasan at kaalaman samga bagong impormasyong natutunan at nagagamit ang mga ito sa mabisang pagpapahayag ng sariling
kaisipan, damdamin at upang mapahalagahan ang wika at ang kulturang kinabibilangan.
DOMAINPamantayang Pangnilalaman
(Content Standard)Pamantayan sa Pagganap(Performance Standard)
Batayang Kasanayan
Wikang Binibigkas
Ang mag-aaral ay...
nauunawaan at nagagamitnang may ganap nakahusayan ang mga batayangkasanayan sa pakikinig atpagsasalita upang ipahayagang sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
Ang mag-aaral ay...
naibibigay ang lubusangatensyon sa nagsasalita atnakukuha ang mensahenginihahatid upang makatugonnang maayos
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang mabut isa nagsasal i ta upang;- Nasasabi at naisasagawa ang mga
kahandaang dapat maisagawa ayon saipinahihiwatig ng napakinggang tunog tuladng babala ng sunog,baha,lindol,tsunami at iba pa
Naiiugnay ang sariling karanasan sakahalagahan ng pagpapahayag ng saloobin atdamdamin ayon sa ipinahayag ng nagsalita sapamamagitan ng paggamit ng tamang- Tono- Diin- Bilis- intonasyon
nakalilikha ng orihinal na tula/awit na maykatulad na paksa o tema sa napakinggang
tula/awit
nalalapatan ng tunog ang isang tulang isinulat
masagot ang mga tanong tung kol sa mgamahahalagang detalye ng teksto tulad n g
lathalain,balita,sanaysay, kalalagayan na
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
85/157
tungkol s a nakita at in iu lat at paggamit ni to sapakik ipagtalastasan
Nakapagbibigay ng sar i l ing reaksyon at opinyo nsa napakinggang pahayag
Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...
G tik
8/10/2019 K12 - FILIPINO - Jan 2013.pdf
86/157
K to 12 Curriculum Guide version as of January 2013 FILIPINO 86
nahuhubog at napa-uunladang kasanayang mag-isip atkakayahang mangatwiran sapamamagitan ng pakikinigupang magamitn nang wastoat angkop ang pasalita at dipasalitang pahiwatig.
nakikinig nang maypagsusuri upang ipahayagnang wasto ideya,damdamin, kaisipan atkaranasan na maykaugnayan sanapakinggang teksto.
naiuugnay ang paksa o ideya ng napakinggangteksto sa dat i ng kaalaman
naibib igay ang sar i l ing ideya /damdamin/pananaw sa napakinggang
teksto/balita
Naibib igay ang maaaring solusyon/epekto ngisang isang sul i ranin na nakita o napanood sa
palabas o sa kapal ig iran at naobserbahan sa
kapal ig iran
DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
Naipakikita ang kasanayan sapggamit ng Filipino sa pasalitaat di-pasalitangpakikipagtalastasan.
nagagamit nang wasto angmga bahagi ng pananalita samabisangpakikipagtalastasan upangipahayag ang sariling ideya,damdamin at karanasan.
Nagagamit nang wasto pangngalan sa iba'tibang bahagi ngpagungusap/balita/dayalogo/anunsyo/lathalain/liham/talata upang maipahayag ang sarilingpalagay, damdamin o ideya
Nagagamit ang panghalip sapakikipagtalastasan at pagpapahayag ng ideya
Nakagagawa ng hierarchy chart gamit ang
panghalip bilang gabay sa pag-unawa ng isangteksto
Nasusuri ang mga pagbabago ng anyo ng mgapandiwa batay sa panlaping ginamit
Gramatika
Nagagamit nang wasto ang mga pandiwangkatawanin at palipat
Gumagamit ng pamila