وزارة التربية والتعليموزارة التربية والتعليممديرية التربية والتعليم المزار الجنوبيمديرية التربية والتعليم المزار الجنوبي

قسم االشراف التربوي قسم االشراف التربوي

أو المقطوعة الصور أو استراتيجية المقطوعة الصور استراتيجية التكامليةالتكاملية

((JJiiggssaaww))

04/13/23 1Sunday

إعداد إعداد التربوية التربوية المشرفة المشرفة

البزايعه سليمان البزايعه سلوى سليمان سلوى

استراتيجية الصور المقطوعة أو استراتيجية الصور المقطوعة أو

التكامليةالتكاملية

(J(Jiiggssaaww))

04/13/23Sunday 2

المقدمةالمقدمةالصفية:الصفية: JJiiggssaaww استراتيجيةاستراتيجية

يد على تطورت قصير زمن منذ ظهرت تعاوني تعلKم تقنية يد هي على تطورت قصير زمن منذ ظهرت تعاوني تعلKم تقنية هي

( ( Eiliot AronsonEiliot Aronson ) ) ثم تكساس جامعه في ثم وزمالئه تكساس جامعه في وزمالئهتقليل ( ( SlavinSlavin))تبناهاتبناها في فعاليتها أثبتت حيث تقليل وزمالؤه في فعاليتها أثبتت حيث وزمالؤه

العملية مخرجات جودة وزيادة الطلبة بين العنصري العملية الصراع مخرجات جودة وزيادة الطلبة بين العنصري الصراعمهمة. , تمثل منها قطعة كل التركيب لعبة تشابه هي مهمة. , التعليمية تمثل منها قطعة كل التركيب لعبة تشابه هي التعليميةللفهم وللتوصل المهمة الستكمال جدا ضرورية وتكون للفهم طالب وللتوصل المهمة الستكمال جدا ضرورية وتكون طالب

. إذن بمهمة طالب كل تكليف تم فإذا النهائي للمنتج . الكامل إذن بمهمة طالب كل تكليف تم فإذا النهائي للمنتج الكاملفاعلة استراتيجية جعلها ما وهذا العملية في مهم طالب فاعلة فكل استراتيجية جعلها ما وهذا العملية في مهم طالب فكل

حول المتمركزة التدريس استراتيجيات اهم من وواحدة حول جدا المتمركزة التدريس استراتيجيات اهم من وواحدة جداالطالب.الطالب.

04/13/23Sunday 3

فكرة االستراتيجيةفكرة االستراتيجية

04/13/23Sunday

ما، مهمة إلنجاز الطلبة تعاون على االستراتيجية هذه فكرة ما، تقوم مهمة إلنجاز الطلبة تعاون على االستراتيجية هذه فكرة تقومالتفاعل بهدف متجانس؛ غير بشكل الطلبة تقسيم يتم التفاعل بحيث بهدف متجانس؛ غير بشكل الطلبة تقسيم يتم بحيث

. البعض بعضهم من الطلبة .واستفادة البعض بعضهم من الطلبة واستفادة

فرق على المتعلمون يقسم الطريقة هذه فرق والستعمال على المتعلمون يقسم الطريقة هذه غير غير   والستعمالويكون   متجانسةمتجانسة ، أعضاء ستة إلى خمسة من فريق كل ويتألف ويكون ، ، أعضاء ستة إلى خمسة من فريق كل ويتألف ،

من األعضاء ويلتقي المادة، من جزء تعلم عن مسؤوال} عضو من كل األعضاء ويلتقي المادة، من جزء تعلم عن مسؤوال} عضو كل ) ( الخبراء مجموعة تسمى نفسه الموضوع يعالجون مختلفة ( فرق ( الخبراء مجموعة تسمى نفسه الموضوع يعالجون مختلفة فرق

إلى األعضاء يعود ثم الموضوع، تعلم على اآلخر منهم كل إلى ليساعد األعضاء يعود ثم الموضوع، تعلم على اآلخر منهم كل ليساعدتعلموه ما اآلخرين األعضاء ويعلمون األصلية تعلموه فرقهم ما اآلخرين األعضاء ويعلمون األصلية ويلي ويلي ..فرقهم

والمناقشات األصلي الفريق والمناقشات اجتماعات األصلي الفريق عن ,,اجتماعات المتعلمين عن اجابة المتعلمين اجابة . يمكن كما تعلموها التي المواد على بمفرده كل قصيرة . اختبارات يمكن كما تعلموها التي المواد على بمفرده كل قصيرة اختبارات

أو الخبراء مجموعات كانت سواء المجموعات في الطلبة أو تقييم الخبراء مجموعات كانت سواء المجموعات في الطلبة تقييمشطب قائمة أو تقدير سلم خالل من األصلية شطب المجموعة قائمة أو تقدير سلم خالل من األصلية ..المجموعة

4

الصفيةالصفية JJiiggssaaww استراتيجيةاستراتيجية خطواتخطوات

04/13/23Sunday

5

إلى من الطلبة إلى تقسيم من الطلبة مجموعة طالب طالب 66 – – 55تقسيم كل مجموعة في كل فيفي) التجانس عدم يكون فقد ضروري شرط في) وهو التجانس عدم يكون فقد ضروري شرط وهو

ذات أنها المعلم يرى أخرى فردية فروق أي أو ذات القدرات أنها المعلم يرى أخرى فردية فروق أي أو القدرات ) بالغة ( أهمية بالغة أهمية

. مبدئيا كقائد مجموعة كل من واحد طالب . تعيين مبدئيا كقائد مجموعة كل من واحد طالب يجب, يجب, تعييناالدارة على وقدرة نضوجا األكثر هو القائد يكون االدارة أن على وقدرة نضوجا األكثر هو القائد يكون ..أن

إلى الموضوع م Kإلى تقس الموضوع م Kيجده مهمات مهمات 66 – – 55تقس ما حسب يجده او ما حسب او. { مناسبا .المعلم { مناسبا المعلم

في طالب لكل محددة فكرة في البحث مهمة في تحديد طالب لكل محددة فكرة في البحث مهمة تحديدالصحيح مدخله له طالب كل ان من والتأكد الصحيح المجموعة مدخله له طالب كل ان من والتأكد المجموعة

فقط الفكرة تلك فقط في الفكرة تلك . . في

الصفيةالصفية JJiiggssaaww استراتيجيةاستراتيجية خطواتخطوات

04/13/23Sunday 6

المهمة عن مراجع لقراءة للطلبة كافيا وقتا المهمة اعطاء عن مراجع لقراءة للطلبة كافيا وقتا اعطاء . لديهم مألوفة تصبح حتى مرتين األقل على لهم . الموكلة لديهم مألوفة تصبح حتى مرتين األقل على لهم الموكلة

ليحفظوها حاجة من هناك ليحفظوها وليس حاجة من هناك . . وليس

" من " طالب باشراك المؤقتة الخبراء مجموعات " تكوين من " طالب باشراك المؤقتة الخبراء مجموعات تكوينمجموعة مجموعة كل من jigsawjigsaw كل الطلبة باقي من ليشارك الطلبة باقي ليشارك

المهمة بنفس يشتركون والتي األخرى المهمة المجموعات بنفس يشتركون والتي األخرى المجموعات . الخبراء لهؤالء الكافي الوقت اعطهم ثم لهم . الموكلة الخبراء لهؤالء الكافي الوقت اعطهم ثم لهم الموكلةعلى ويتمرنوا مهمتهم عن الرئيسية النقاط على ليناقشوا ويتمرنوا مهمتهم عن الرئيسية النقاط ليناقشوا

سيقومون التي سيقومون العروض التي مجموعتهم العروض أمام مجموعتهم بها أمام jigsawjigsaw بها

األصلية عودة عودة لمجموعاتهم أخرى مرة األصلية الطلبة لمجموعاتهم أخرى مرة ..الطلبة

باقي على مهمته يعرض أن طالب كل من باقي الطلب على مهمته يعرض أن طالب كل من الطلبتوضيحية, أسئلة يطرحوا أن الباقي ع Kوتشج توضيحية, مجموعته أسئلة يطرحوا أن الباقي ع Kوتشج .. مجموعته

الصفيةالصفية JJiiggssaaww استراتيجيةاستراتيجية خطواتخطوات

04/13/23Sunday 7

حيث من العملية سير ومالحظ ، المجموعات بين حيث التحرك من العملية سير ومالحظ ، المجموعات بين التحركأحد يهيمن كأن المجموعة في مشكالت أي أحد وجود يهيمن كأن المجموعة في مشكالت أي وجود

حتى لآلخرين ارباك يسبب أو الباقي على حتى األعضاء لآلخرين ارباك يسبب أو الباقي على األعضاءالمناسب الوقت في اإلشكال حل في المناسب تتدخل الوقت في اإلشكال حل في . . تتدخل

   , المادة عن الحصة نهاية في قصير اختبار الطلبة , اعطاء المادة عن الحصة نهاية في قصير اختبار الطلبة اعطاء

قاموا قاموا التي مجرد التي تعتبره ان واحذر الصف في مجرد بعرضها تعتبره ان واحذر الصف في بعرضها. . لعبةلعبة

العوامل التي يجب أن نأخذها بعين االعتبار عند تطبيق استراتيجيةالعوامل التي يجب أن نأخذها بعين االعتبار عند تطبيق استراتيجية

JJiiggssaaww

04/13/23Sunday 9

العمرية العمرية المرحلة المرحلة

تحقيقها المتوقع تحقيقها النتاجات المتوقع النتاجات

الدراسية المادة الدراسية طبيعة المادة   طبيعة

. اكثر أو حصة الى المعلم يحتاج قد الالزم .الزمن اكثر أو حصة الى المعلم يحتاج قد الالزم   الزمن

أو :  : المكانالمكان المكتبة أو المختبر تحتاج التي أو األنشطة المكتبة أو المختبر تحتاج التي األنشطة. الساحة أو .الصف الساحة أو الصف

الفردية : • الفروق مراعاة يجب للطالب العلمي الفردية : المستوى الفروق مراعاة يجب للطالب العلمي المستوى. المهمات توزيع .عند المهمات توزيع   عند

الفرق بين التعلم التعاوني العادي والتعلمالفرق بين التعلم التعاوني العادي والتعلم

JJiiggssaaww

على القائم التعاوني على التعلم القائم التعاوني التعلمالخبراء الخبراء مجموعة مجموعة

لكل واحدة مهمة لكل توكل واحدة مهمة توكلالمجموعة أفراد من المجموعة فرد أفراد من فرد

الواحدة. الواحدة.

لكل مسميات يوجد لكل ال مسميات يوجد ال . المجموعة أفراد من . فرد المجموعة أفراد من فرد

أفراد ترتيب أفراد يعاد ترتيب يعاديجتمع بحيث يجتمع المجموعات بحيث المجموعات

الذين األفراد الذين جميع األفراد جميعنفسها المهمة نفسها يحملون المهمة يحملون

واحدة مجموعة واحدة في مجموعة في . الخبراء مجموعة . تدعى الخبراء مجموعة تدعى

04/13/23Sunday

العـادي التعاونـي العـادي التعلـم التعاونـي التعلـم

واحدة مهمة واحدة توكل مهمة لكل لكل توكلمجموعة.مجموعة.

ثابتة غير أدوار ثابتة توكل غير أدوار توكلمنها ألعضألعض المجموعة منها اء المجموعة اء

, , الملخص) , القائد , الملخص) القائد) الخ........ (المشجع الخ........ المشجع

أفراد ترتيب يعاد أفراد ال ترتيب يعاد الالواحدة الواحدة المجموعة بل بل المجموعة

على على تحافظ تشكيلها تشكيلها تحافظ . محددة زمنية . لفترة محددة زمنية لفترة

ميز العديد من الباحثين بين التعلم التعاوني ميز العديد من الباحثين بين التعلم التعاونيلقدلقد بمجموعات الخبراء والتعلم التعاوني العادي, وفيما يأتي أهم الفروق بينهمابمجموعات الخبراء والتعلم التعاوني العادي, وفيما يأتي أهم الفروق بينهما

10

الفرق بين التعلم التعاوني العادي والتعلمالفرق بين التعلم التعاوني العادي والتعلم

JJiiggssaaww

على القائم التعاوني على التعلم القائم التعاوني التعلمالخبراء الخبراء مجموعة مجموعة

االختبارات نتائج االختبارات تعامل نتائج تعاملنتائج أنها على نتائج لألفراد أنها على لألفراد

. الواحدة . للمجموعة الواحدة للمجموعة

انخفاض مسؤولية انخفاض تكون مسؤولية تكونالمجموعة المجموعة عالمات عالمات

لالرتقاء جماعية لالرتقاء الواحدة جماعية الواحدةبها. بها.

إلتقان معيار إلتقان يوجد معيار يوجدما غالبا} التعليمية ما المادة غالبا} التعليمية المادة

من أكبر من يكون أكبر %. %. 8585يكون

04/13/23Sunday

العـادي التعاونـي العـادي التعلـم التعاونـي التعلـم

نتائج نتائج تعامل االختبارات االختبارات تعامل . فرد لكل نتائج أنها . على فرد لكل نتائج أنها على

انخفاض مسؤولية انخفاض تكون مسؤولية تكون . شخصية الفرد . عالمة شخصية الفرد عالمة

محدد معيار يوجد محدد ال معيار يوجد الألفراد المادة ألفراد إلتقان المادة إلتقان

المجموعة. المجموعة.

ميز العديد من الباحثين بين التعلم التعاوني ميز العديد من الباحثين بين التعلم التعاونيلقدلقد بمجموعات الخبراء والتعلم التعاوني العادي, وفيما يأتي أهم الفروق بينهمابمجموعات الخبراء والتعلم التعاوني العادي, وفيما يأتي أهم الفروق بينهما

11

ما الفائدة المرجوة من تنفيذ استراتيجية ما الفائدة المرجوة من تنفيذ استراتيجية

JJiiggssaaw w ؟؟ , فعKالة طريقة هي شيء كل وقبل , أوال فعKالة طريقة هي شيء كل وقبل أوال . ولكن المواد لتدريس باالهتمام . جديرة ولكن المواد لتدريس باالهتمام جديرة

فإن خاص فإن بشكل خاص JJiiggssaaww استراتيجية استراتيجية بشكلواالرتباط واالشتراك االستماع على ع Kواالرتباط تشج واالشتراك االستماع على ع Kتشج

عند وذلك المجموعة أعضاء بين عند روحيا وذلك المجموعة أعضاء بين روحياسيلعبه الذي الهام الجزء عضو كل سيلعبه اعطائها الذي الهام الجزء عضو كل اعطائها . المجموعة أعضاء إن التعليمي النشاط . في المجموعة أعضاء إن التعليمي النشاط في

لينجزوا كفريق بعض مع يعملوا أن لينجزوا يجب كفريق بعض مع يعملوا أن يجبيعتمد شخص وكل بينهم؛ المشترك يعتمد الهدف شخص وكل بينهم؛ المشترك الهدف . أن منفردا الطالب يستطيع ال الباقي . على أن منفردا الطالب يستطيع ال الباقي علىالباقي مع يعمل وأن إال كامل بشكل الباقي ينجح مع يعمل وأن إال كامل بشكل ينجح

" ر. " Kسييس الذي التعاون فن هو هذا " كفريق ر. " Kسييس الذي التعاون فن هو هذا كفريق , ويقودهم الصف طلبة بين ما , التفاعل ويقودهم الصف طلبة بين ما التفاعل

في كمساهمين اآلخرين بقيمة في لإلحساس كمساهمين اآلخرين بقيمة لإلحساسمهماتهم مهماتهم انجاز انجاز

04/13/23Sunday 12

المصادر والمراجعالمصادر والمراجع

http://www.jigsaw.orghttp://www.jigsaw.org//

http://www.jighttp://http://www.jighttp://drkhaledomran.blogspot.com/2010/12/drkhaledomran.blogspot.com/2010/12/

jigsaw.htmljigsaw.html

saw.org/steps.htmsaw.org/steps.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Jigsaw_Classroomhttp://en.wikipedia.org/wiki/Jigsaw_Classroom

http://www.esljigsaws.comhttp://www.esljigsaws.com//

http://www.ghassan-ktait.com/?id=324http://www.ghassan-ktait.com/?id=324

مجموعات على القائم التعلم اثر بعنوان تربوي مجموعات بحث على القائم التعلم اثر بعنوان تربوي بحثالتحصيل في التحصيل الخبراء في الخبراء

04/13/23Sunday 13