Kaj so izbirni predmeti? Izbirni predmeti so način prilagajanja osnovne šole individualnim razlikam in interesom učencev. So priložnost, da učenci ob lastni izbiri teh predmetov poudarijo in razvijajo svoje močne strani in sposobnosti ter se pri njih dokažejo. Učenci se lahko odločajo za določen izbirni predmet tudi z vidika nameravanega nadaljnjega šolanja.

Kaj učenec izbira? Učenec izbere 2 uri izbirnih predmetov, lahko pa tudi 3, če s tem soglašajo njegovi starši.

Učenec ima možnost naslednje izbire in kombinacije:

v primeru, da se učenec odloči za dve uri tedensko, ima možnost, da izbere dva enourna predmeta ali enega, ki traja 2 uri (tuji jezik je edini izbirni predmet, ki traja dve uri tedensko);

v primeru, da se v soglasju s starši odloči za tri ure tedensko, pa ima možnost izbire v naslednjih kombinacijah – 3 predmete, če so enourni, oz. 2 predmeta, če je eden izmed predmetov dvourni in en enourni.

Oprostitev sodelovanja pri izbirnih predmetih Učenec 7., 8. in 9. razreda, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom (v našem primeru je to Glasbena šola Frana Gerbiča Cerknica), je na predlog staršev lahko oproščen sodelovanja pri izbirnih predmetih. O oprostitvi odloči ravnatelj. Ocena iz glasbene šole se učencu ne vpiše v šolsko spričevalo.

Starši posredujejo pisno vlogo, ki ji priložijo potrdilo o vpisu v glasbeno šolo. V vlogi se zapiše, ali želijo, da je učenec oproščen pouka izbirnih predmetov v celoti ali le v eni uri tedensko.

Osnovna šola Notranjski odred Cerknica

IZBIRNI PREDMETI za 9. razred

2020/2021

1. TURISTIČNA VZGOJA

2. RETORIKA

3. RAČUNALNIŠKA OMREŽJA

4. NEMŠČINA 3

5. VERSTVA IN ETIKA 3

6. OBDELAVA GRADIV - KOVINE

7. GENETIKA

8. GLEDALIŠKI KLUB

9. LIKOVNO SNOVANJE 3

10. KEMIJA V ŽIVLJENJU

11. NAČINI PREHRANJEVANJA

12. ETNOLOGIJA - KULTURNA DEDIŠČINA IN NAČINI ŽIVLJENJA

13. DRŽAVLJANSKA KULTURA

14. ŠPORT ZA ZDRAVJE

15. GEOGRAFIJA - RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA IN VARSTVO

NJEGOVEGA OKOLJA

16. TURISTIČNA VZGOJA

Temeljni namen predmeta je vzgoja učencev za

pozitivni odnos do turizma in turistov.

Učencem naj bi vzbudili zanimanje za turizem kot

možno področje njihovega prihodnjega poklica ali

ljubiteljskega dela.

Učenci se bodo seznanili z osnovami turizma v

domačem okolju in v Sloveniji ter se vključili v

turistično življenje domačega kraja.

Spoznavali bodo turistične poklice in možnosti

zaposlovanja v turističnih dejavnostih ter

razvijali sposobnosti za opravljanje različnih del

v turizmu.

Pripravljali se bodo na vlogo turističnega vodiča

po domačem kraju.

RETORIKA

Ali veste, da se je Steve Jobs na svoje prezentacije

pripravljal več kot mesec dni, da je Winston

Churchill izjavil, da potrebuje teden dni časa za

pripravo desetminutnega govora, in da je Barack

Obama veliko časa posvetil učenju retorike, preden

je vstopil v politiko? Nastopi teh ljudi so tako

suvereni, da izgleda, kot da govorijo spontano, brez

vsakršnih priprav, a to je daleč od resnice. Že stari

Grki so verjeli, da se dober govornik ne rodi, ampak naredi. In to bomo

počeli pri izbirnem predmetu retorika – učili se bomo govorništva,

učili se bomo postati govorniki.

Retorika je veščina, s katero skuša uspešen govorec občinstvo prepričati

o neki stvari ali ga za kako stvar navdušiti – je umetnost prepričevanja

in utemeljevanja.

Naučil/a se boš:

☝ javnega nastopanja in izražanja svojih stališč;

☝ učinkovitega prepričevanja in argumentiranja;

☝ da ni bistveno samo, kako govoriš, ampak tudi, kaj poveš;

☝ kratko zgodovino retorike in pomembnih govornikov v njej.

Vsebina:

☞ Uporaba retorike v vsakdanjem življenju

☞ Kako sestaviti govor in kako govor povedati

☞ Dobri in slabi argumenti

☞ Priprava debat

☞ Učenje nebesedne komunikacije

☞ Spoznavanje nastanka in zgodovine retorike

Načini dela:

☝ Skupinska učna oblika (debatiranje, izmenjava vlog)

☝ Samostojni govorni nastopi

»Pesnik se rodi, govornik se postane.« (antični pregovor)

RAČUNALNIŠKA OMREŽJA

je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri

katerem učenci spiralno nadgradijo, poglobijo in

razširijo znanja pridobljena pri izbirnem predmetu

računalništvo – multimedija in urejanje besedil.

Predmet je namenjen učencem, ki se radi ukvarjajo

z računalništvom, ter učencem, ki bi radi

nadgradili svoje znanje.

Obdelali bomo naslednje vsebine:

1. Osnove informatike in računalništva:

Pogledali si boste, katere vrste programske opreme poznamo.

2. Obdelava podatkov in komuniciranje z uporabo informacijske

tehnologije:

Spoznali boste različne programe za urejanje spletnih strani.

Oblikovali boste svojo spletno stran in se naučili osnovnih

elementov urejanja spletnih strani, kot so: vstavljanje slik, animacij,

zvoka in estetskega oblikovanja posameznih spletnih strani.

Naučili se boste objaviti spletne strani na spletu.

NEMŠČINA 3

Tisti, ki govorijo več jezikov, živijo več življenj.

(češki pregovor)

V 9. RAZREDU SE BOŠ NAUČIL VELIKO NOVEGA

IN POSTAJAL IZ DNEVA V DAN SPRETNEJŠI GOVOREC.

Razširjen jezik Nova kultura

Zanimive teme Pestro besedišče

TEME: Kaj bi rad postal? Katere stavbe v mestu poznaš?

Kako bi se znašel v vlogi vodiča po mestu?

IZBIRNI PREDMET, KI JE DOBRA POPOTNICA ZA SREDNJO ŠOLO, ŠTUDIJ IN POKLIC!

Število ur/leto: 64 Število ur/teden: 2

VERSTVA IN ETIKA 3

Učenci bodo v prvem letu spoznavali različna verstva pri

nas in v svetu. Skupaj bomo spoznavali nastanek

posamezne religije, njeno zgodovino, pomembnejše

simbole, praznike in obredje .

Posvetili se bomo tudi pojmu verske tolerance pri nas, saj pri nas

živijo verniki različnih religij.

Učencem pomaga razumeti resnost in pomen verskih ter moralnih

vprašanj pa tudi temeljnih norm in vrednot človeškega življenja – nikakor

pa ne namerava napeljevati k prevzemanju določenih verskih naukov.

Vedno večja odprtost in povezanost sveta zahteva boljše poznavanje

drugih kultur in verstev, s tem pa medsebojno spoštovanje med ljudmi

različnih veroizpovedi ter kulturnih krogov.

OBDELAVA GRADIV - KOVINE

OPREDELITEV PREDMETA

Učenci so pri delu ustvarjalni.

Predmet jim ponuja nova spoznanja o lastnostih

kovin in praktična znanja pri uporabi orodij za

njihovo obdelavo.

S projektnim načinom dela ter izdelavo uporabnih

in funkcionalnih izdelkov dosegajo pomembne

splošne cilje, kot so: povezovanje tehničnih znanj z

ostalimi vedami in razumevanje sveta kot celote,

ustvarjalno sodelovanje v skupini, pravilna in varna

uporaba delovnih pripomočkov pri obdelovanju

gradiv.

Ocenjevanje: z oceno opišemo učenčevo znanje,

veščine in spretnosti.

CILJI

spoznajo lastnosti jekla, pridobivanje in obdelavo;

ob delu utrdijo spoznanja lastnosti in uporabnosti gradiv, še

posebej jekla;

opravljajo osnovne delovne operacije z ročnimi orodji in stroji ter

organizirajo delovno mesto;

razvijajo ročne spretnosti;

navajajo se na delo v skupini;

spoznajo tehnične poklice v industriji in

obrti;

izdelajo sestavne dele in jih združijo v

celoto;

preverijo uporabnost izdelkov in predlagajo izboljšave;

razvijajo kritičen odnos do dela in varstva okolja.

GENETIKA

Dedovanje. Kaj je to? S tem se

ukvarja genetika.

Bi rad videl kaj se nahaja v jedru

kivija in jagod? V šoli bomo pri

tem predmetu naredili prav to. Iz

jeder celic bomo vzeli dedni

material. Spoznali bomo, kaj je

njegova naloga in kako je mogoče, da smo zaradi njega podobni

svojim staršem, kako nastanejo dvojčki, zakaj imamo lahko eno oko

rjavo, drugo modro?

Hm …

Kaj je to mutant?

Prva klonirana žival na svetu!

Kaj je DNA? (morda zavita lestev spodaj)

Kako je nastala ovca Dolly?

Zakaj imate modre oči, vaši starši pa rjave?

Zakaj imajo albino miške rdeče oči?

Dvojčici Olsen, enojajčni dvojčki.

V sklopu predmeta lahko izvedemo ogled izven občine Cerknica, zato

lahko nastanejo dodatni stroški zaradi prevoza in vstopnine.

GLEDALIŠKI KLUB

V gledališkem klubu učenci:

pridobivajo temeljne gledališko-teoretične

pojme;

spoznavajo, razčlenjujejo in uprizarjajo

različna dramska besedila;

dramatizirajo pesemska in prozna besedila in jih sproščeno

improvizirajo;

ogledajo si predstave, se o njih pogovarjajo in jih vrednotijo;

razvijajo zmožnost izražanja z mimiko, kretnjami, gibanjem in

govorom;

različna literarna besedila predelajo v dramska besedila in jih tudi sami

uprizorijo;

znajo si pripraviti sceno, rekvizite, glasbo, gledališki list ...;

spoznavajo poklice, ki so povezani z gledališčem;

seznanjajo se tudi z zgodovino gledališča - svetovnega in slovenskega.

IGRATI SVOJO VLOGO TAKO, DA NAS DRUGI PREPOZNAJO, JE

TEŽKO, ŠE TEŽJE JE IGRATI TUJO VLOGO TAKO, DA NAS DRUGI NE

PREPOZNAJO.

LIKOVNO SNOVANJE 3

Izbirni predmet Likovno snovanje 3 je s svojimi

vzgojno - izobraževalnimi nalogami pomemben

dejavnik, ki dopolnjuje vsebine rednega predmeta

likovna vzgoja. Te vsebine so zajete v risanju,

slikanju, kiparstvu, grafiki in vizualnih

komunikacijah (fotografija ...) kot tudi v

nadaljevanju raziskovanja likovnega sveta, v

odkrivanju posebnosti likovnega izražanja in

nadgrajevanju le-tega. Hkrati je vse to še poglabljanje posluha za likovna

dela umetnikov kakor tudi uporabnih predmetov. Pomemben cilj

predmeta je še priprava učencev za sodelovanje v kulturno - umetniškem

življenju ožjega in širšega okolja ter razumevanje sodobne vizualne

komunikacije. Pri tem izbirnem predmetu si bodo učenci ob sodelovanju

z učiteljem še bolj in motorično občutljivost, vizualni spomin, domišljijo,

spretnost, občutek za lepo...

KEMIJA V ŽIVLJENJU

Kemija v življenju je izbirni predmet, ki se izvaja v 9. razredu. Namen

predmeta je spoznati pomen kemije kot temeljne naravoslovne vede, ki je

ključna pri reševanju problemov na različnih področjih: od prehrambne,

tekstilne, farmacevtske, kozmetične in še vrste drugih. Hkrati predmet

razvija tudi sposobnost vrednotenja vpliva kemije na razvoj umetnosti,

modnih trendov, odnosa do narave in širših dogajanj v družbi.

Pri predmetu Kemija v življenju se bodo prepletale naslednje teme:

tekmovanje snovi

(kromatografija); ugotavljali

bomo, katera barvila vsebujejo

listi različnih rastlin,

svet barvil (naravna barvila); iz

rastlin bomo izolirali naravna

barvila in jih nato uporabili za

barvanje raznih materialov,

kemija tudi diši (eterična olja); pridobivali bomo različna eterična

olja, ki jih bomo kasneje tudi uporabili.

Učenci pri izbirnem predmetu usvojijo postopke eksperimentiranja

(raziskovalnega) dela: od načrtovanja do izvajanja eksperimentov,

opazovanja, zbiranja, beleženja,

razvrščanja, analize in

predstavitve podatkov

(procesiranje podatkov),

postavljanja zaključkov in

ocenitev smiselnosti rezultatov in

zaključkov ter njihovo

povezovanje s teorijo in

življenjskim okoljem.

Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in

zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.

NAČINI PREHRANJEVANJA

Pri predmetu učenci nadgrajujejo znanje o prehrani, ki ga dobijo pri

rednem pouku gospodinjstva. Učijo se o pomenu zdrave prehrane v

različnih starostnih obdobjih in različnih življenjskih razmerah. Pri

učenju uporabljamo različne metode pridobivanja znanja. Poleg

teoretičnega dela je velik poudarek na razvijanju

spretnosti, ustvarjalnosti in praktičnem delu.

Nekaj tem, ki jih bomo raziskovali in pokušali:

slovenske narodne jedi,

jedi drugih dežel: francoska kuhinja,

kitajska kuhinja, sredozemska prehrana ...,

prehrana otrok, odraslih, starih ljudi,

Fast food – hitra prehrana,

vegetarijanska prehrana.

Izbiro tega predmeta še posebej priporočamo

učencem, ki bi želeli nadaljevati šolanje na agroživilski, gostinsko-

turistični ali zdravstveni šoli.

Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in

zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.

ETNOLOGIJA - KULTURNA DEDIŠČINA IN

NAČINI ŽIVLJENJA

Namenjen učencem: 9. razred

V obsegu: 32 ur letno

Poučuje: Jasmina Mulc

Glavni poudarek in namen predmeta je poznavanje kulturnih oblik in

vsakdanjega načina življenja. Pri tem učence navajamo k razumevanju

razmerja med oblikami naše dediščine in sodobnim življenjem. Temelj je

v poznavanju kulturnih oblik v domačem kulturnem okolju, primerjalno

pa na celotnem slovenskem etničnem ozemlju ter tudi pri drugih narodih

in ljudstvih. Učenci se bodo poglobili v raziskovanje različnih kultur in

kulturne dediščine doma in po svetu. Predmet tako spodbuja mladega

človeka k razumevanju družbenokulturnih pojavov.

Predmet prispeva k spoznavanju in spoštovanju kulturne dediščine ter k

oblikovanju zgodovinskega spomina in identitete, ki je podlaga za

medkulturno sporazumevanje, strpnost in spoštovanje.

Del pouka bo organiziran v obliki terenskega dela, kjer se bodo učenci

seznanili z različnimi raziskovalnimi metodami: terensko (zbiralno) delo,

igre, intervjuji, ankete.

V sklopu predmeta bomo obiskali tudi Etnografski muzej v Ljubljani.

.

DRŽAVLJANSKA KULTURA

Namenjen učencem: 9. razred

V obsegu: 32 ur letno

Poučuje: Jasmina Mulc

Državljanska kultura omogoča spoznavanje najpomembnejših državnih

in mednarodnih družbenih in političnih institucij, hkrati pa pri učencih

razvija pripravljenost za odgovorno ravnanje v demokratični družbi, v

šolski in lokalni skupnosti. Delo pri predmetu prispeva k razvijanju

avtonomnega in kritičnega dojemanja aktualnih problemov,

razpravljanju o njihovih rešitvah, k razvijanju strpnosti in odprtosti ter

sprejemanju in razumevanju različnosti. Učenci se naučijo kritične

presoje ter razvijajo stališča o vprašanjih demokratične družbe.

Predmet se povezuje z vsebinami drugih družboslovnih predmetov

(geografija, zgodovina, državljanska vzgoja in etika) ter aktualnimi

političnimi in družbenimi dogodki doma in po svetu. V okviru predmeta

bomo ob koncu šolskega leta odšli na celodnevno ekskurzijo.

ŠPORT ZA ZDRAVJE

V devetem razredu lahko učenci izberejo »Šport

za zdravje«, kjer je poudarek na vsebinah, ki

pozitivno vplivajo na zdravje, kot npr.

kolesarjenje, fartlek, pohodi, plavanje v Atlantisu,

poskoki na mali in veliki prožni ponjavi, igre z

žogo, orientacija …

Glede na interes otrok in staršev ter finančnih in

vremenskih razmer se vsebine lahko spremenijo.

Pri izbirnem predmetu je cilj, da učence še dodatno pritegnemo k

ukvarjanju s športom in zdravim načinom življenje, da učence odtegnemo

od računalnikov in televizije in jih na nekakšen način povabimo v naravo,

kjer se lahko ukvarjajo z različnimi športi, tistimi, kateri jih veselijo. Cilj

vsega tega je tudi ozavestiti otroke, zakaj je ukvarjanje s športom

koristno, s katerimi športi se vse lahko ukvarjajo v svojem prostem času,

in jim povedati tudi o načinu zdravega prehranjevanja.

GEOGRAFIJA - RAZISKOVANJE DOMAČEGA

KRAJA IN VARSTVO NJEGOVEGA OKOLJA

Namenjen učencem: 9. razreda

V obsegu: 32 ur letno

Poučuje: Jasmina Mulc

Spoznavali bomo naravnogeografske značilnosti domačega kraja. Na

terenu raziskovali - geološko zgradbo, relief, prst, rastlinstvo in

vodovje. Seznanili se bomo z družbenogeografskimi značilnostmi

domačega kraja, prebivalstva, naselji, gospodarstva in prometa.

V sklopu varstva okolja in varstva narave ter kulturne dediščine

domačega kraja in njegove okolice pa bomo obiskali različne ustanove

v domačem kraju. V okviru predmeta bomo ob koncu šolskega leta

odšli na celodnevno ekskurzijo.