INTERAKTIVNO UČENJE I POUČAVANJE

U NASTAVNOJ PRAKSI

INTERAKTIVNO UČENJE I POUČAVANJEU NASTAVNOJ PRAKSI

Dalesova piramida iskustva Od didaktičkog trougla do didaktičkog

mnogougla Šta je to interaktivno učenje Efikasni modeli nastavne interakcije Prednosti i nedostaci interaktivnog učenja Praktična iskustva Interaktivni humor

Od didaktičkog trougla do didaktičkog mnogougla

Najčešći smjerovi komunikacije: N-O=nastavnik-odjeljenje; N-U=nastavnik–učenik; U-U=učenik-učenik; U-O=učenik-odjeljenje; U-N=učenik-nastavnik; U-G=učenik-gradivo

Interaktivno učenje je proces koji rezultira relativno permanentnim

promjenama u razmišljanju, emocijama i ponašanju koje nastaju na osnovu iskustva,

tradicije i prakse ostvarene u socijalnoj interakciji.

Efikasni modeli nastavne interakcije

Nastavnik komunicira sa grupama koje imaju vođu

Tipični smjerovi komunikacije u grupnoj interakciji

= u~ enik, vo | a g rup e

sv i k a n a li la iss e z fa ire k ru g d ire k tn i k o n ta k ti p o sre d n o

n a s t a v n i k

= u~ enik, vo | a g rup e

Nastavnik komunicira sa vođama, a vođe sa grupama

Nastavnik komunicira sa grupama koje nemaju vođu

n a s t a v n i k

= u~ enik, vo | a g rup e

n a s t a v n i k

Nedostaci interaktivnog učenja

Interakcija bez nastavnikovog usmjeravanja i vođenja

Zavisnost slabijih učenika od jakih Socijalno ljenčarenje Ringelmanov efekat Emocionalni rizik

Optimalno rješenje

Praktična iskustva

Praktična iskustva

Praktična iskustva

Strah od primjena

Ogledne škole na početku Ogledne škole nakon 1 god.

319,2% 2

22,6%

142,5%

55,2%

410,5%

48.4%

54.3%

153.8%

316.2%

217.4%

Kvalitetna knjiga se uvijek nađe na pravom mjestu

Dobre knjige nisu skupe

Tata, kup i m i In te rak tivnoučen je !

Ko kaže da studenti ne vole knjige?!?

O v o In te ra k -t iv n o u čen je jen a jo tk ač en ija k n jig a .

Malo o standardu nastavnika