PANDUAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO GURUINSTRUMEN PenilaianRencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Integrasi Karakter BangsaIDENTITAS
GURUNama :NIP/NUPTK:Pangkat/Golongan:Jenis Kelamin :L/P *)Tempat,
tgl lahir: Pendidikan Terakhir:Sekolah Tempat Tugas Nama:Alamat
Sekolah:Kecamatan:Kabupaten/Kota:Provinsi:No. Telp. Sekolah:Alamat
e-mail:Nomor Statistik Sekolah:Mata Pelajaran /Guru Kelas
SD:*)Coret yang tidak perluPetunjukBerilah skor pada butir-butir
perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.1=
sangat tidak baik2= tidak baik3= kurang baik4= baik5= sangat
baikLEMBAR PENILAIAN SILABUSNoAspek yang
dinilaiSkorKomentarKesesuaian antara KD dengan materi pokok1 2 3 4
5Kesesuaian antara KD dengan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4
5Kesesuaian antara KD dengan indikator1 2 3 4 5Kesesuaian antara
indikator dengan penilaian1 2 3 4 5Kesesuaian antara karakteristik
peserta didik dengan kegiatan pembelajaran1 2 3 4 5Kesesuaian
rumusan penambahan dan/atau modifikasi kegiatan pembelajaran
sehingga ada kegiatan pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai
karakter 1 2 3 4 5Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi
indikator pencapaian sehingga ada indikator yang terkait dengan
pencapaian peserta didik dalam hal karakter 1 2 3 4
5Keruntutan/sistematika langkah-langkah dalam kegiatan
pembelajaran1 2 3 4 5Kesesuaian antara KD, indikator dengan
estimasi waktu1 2 3 4 5Kesesuaian antara kegiatan pembelajaran
dengan metode, media1 2 3 4 5Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau
modifikasi teknik penilaian sehingga ada teknik penilaian yang
dapat mengembangkan dan/atau mengukur perkembangan karakter 1 2 3 4
5Skor Total.......Nilai: Skor yang diperoleh / skor maksimal (55) x
100%........................,
.................Penilai,(....................................)NIPLEMBAR
PENILAIAN RPPNoAspek yang dinilaiSkorKomentarKejelasan perumusan
tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan
mengandung perilaku hasil belajar) 1 2 3 4 5Nilai karakter dan
indikator yang akan dikembangkan sesuai dengan kompetensi
dasar/materi ajar 1 2 3 4 5Pemilihan materi ajar (sesuai dengan
tujuan dan karakteristik peserta didik)1 2 3 4 5Pengorganisasian
materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan
alokasi waktu)1 2 3 4 5Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)1 2 3 4
5Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan
pembelajaran: awal, inti, dan penutup)1 2 3 4 5Pengintegrasian
nilai karakter dalam proses pembelajaran (awal, inti, dan penutup)
dirumuskan secara tepatKerincian skenario pembelajaran (setiap
langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap
tahap)1 2 3 4 5Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran1 2 3 4
5Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)1 2 3 4
5Penilaian unsur nilai karakter dirumusakan secara tepat1 2 3 4
5Skor Total.......Nilai: Skor yang diperoleh / skor maksimal (55) x
100%........................,
.................Penilai,(....................................)NIPINSTRUMEN
SUPERVISI AKADEMIKNama Sekolah: .Alamat: .Nama Guru: .Mata
Pelajaran: .Kelas/Semester: ..Hari, tanggal, jam ke: Jumlah peserta
didik di kelas ini . orang, hadir . orang, tidak hadir .
orangNOKOMPONENINDIKATORSKORSARAN PERBAIKANIPERSIAPAN Administrasi
lengkapAAdministrasiAnalisis SK dan KD mata pelajaran yang diampu1
2 3 4 5Program tahunan1 2 3 4 5Program semester1 2 3 4 5Silabus
(Terintegrasi Pendikar)1 2 3 4 5RPP (Terintegrasi Pendikar)1 2 3 4
5Daftar nilai memuat semua hasil penilaian yang telah dilaksanakan
di kelas ini1 2 3 4 5Jurnal pembelajaran1 2 3 4 5BAlat dan
bahanAlat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran sudah
disiapkan1 2 3 4 5IIKEGIATAN PEMBELAJARANAPembukaanGuru Memberi
apersepsi dan motivasi1 2 3 4 5Memberitahukan KD untuk pembelajaran
hari ini1 2 3 4 5Memberitahukan indikator/tujuan pembelajaran1 2 3
4 5Menanamkan/memberikan teladan (mis disiplin, rapi, ramah, dll)1
2 3 4 5Menjelaskan kegiatan/tugas yang harus dilakukan peserta
didik1 2 3 4 5BKegiatan IntiEksplorasiPeserta didik:menggali
informasi dari berbagai sumber, misalnya membaca buku teks,
mengakses internet, berdiskusi, melakukan percobaan, dsb 1 2 3 4
5mengumpulkan dan mengolah data1 2 3 4 5Guru:Menggunakan berbagai
pendekatan dan media pembelajaran1 2 3 4 5Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, dan atau
peserta didik dengan berbagai sumber belajar (dengan sabar dan
tekun)1 2 3 4 5Melibatkan peserta didik secara aktif dalam
pembelajaran 1 2 3 4 52ElaborasiPeserta didik:melaporkan hasil
eksplorasi secara lisan dan atau tertulis, secara individual atau
kelompok1 2 3 4 5menanggapi laporan yang disampaikan oleh temannya1
2 3 4 5mengajukan argumentasi untuk memperkuat pendapatnya dengan
santun1 2 3 4 5Guru:memfasilitasi peserta didik untuk berpikir
kritis, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut?1 2 3 4 5memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar?1 2 3 4
53KonfirmasiPeserta didik:melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajarnya?1 2 3 4 5Guru:memberi umpan baik positif kepada peserta
didik?1 2 3 4 5memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik 1 2 3 4 5berperan
sebagai narasumber dan fasi-litator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami kesulitan, dengan bahasa yang baik dan
santun1 2 3 4 5memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi1 2 3 4 5memberi motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.1 2 3 4
5CKegiatan PenutupGuru mengajukan pertanyaan untuk mengecek
ketercapaian tujuan pembelajaran1 2 3 45Memberi tugas untuk
pertemuan berikutnya1 2 3 45KESIMPULAN UMUMLangkah-langkah
pembelajaran sesuai/tidak sesuai*) dengan RPP yang
dikembangkanSARAN PEMBINAAN..., .. 2010GURU YANG
DISUPERVISISUPERVISOR....NIP. .Nilai : skor diperoleh /155
x100%
